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在又一个阳光明媚,秋高气爽的秋日,我荣幸地迈入了xxxx学院的大门。走在绿荫的小道上,看着高耸的教授教养楼、端庄的书楼、宽阔的操场、整洁的宿舍楼,我有种忐忑的期待——我将要在这里展开自己的平台,亮出自己的风貌。而后,我看到了德才兼备的教师,教授;公正严明的校风,校纪;热情活跃的学长,学姐;还有耐劳刻苦,全心全意为学生们服务的学生会、自管会。我有理由相信,来到这里,是我准确的选择。我想,来这里的每一位新生,在外国语学院的关怀、教导、磨砺下,将会到世界的每一个角落绽放出他们的色泽,成为祖国的光荣。
密尔整理曾说:“上帝对于每个人是公平的,它给予每个人相同的时间,枢纽是在于人们如何去运用每一分钟。”在这,淮阴师范学院给予每个学生的关注与机遇也是等同的,枢纽是我们如何去对待它们。
艳彩的季节预示着一种锦绣的开始,当叶子枯黄随风漫步,当花心破碎绽放颜色,这么蓝的天,这么白的云,在我的面前展开,刺激着我的感官。这是我的热情开始奔放的季节,是我的目光开始跟着青春的色彩悄悄想象,是我的能力迫切要摆到每个人眼前去大声歌唱。我带着我的纯挚、热情、梦想来到淮阴师范学院,我看不清他人眼中的世界,但我当真憧憬,当真演出,我把我最多彩的青春当真挥洒。我知道每个人心中都有一个不同的梦,正用他们的青春来编织。在这菁菁校园中。也许我曾迷惘,但我已沉思,正在沸腾。我要给我的热情一个出口,就在这xxxx学院,我知道它会是个非常好地展示我自己的舞台。
还可以吧!
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天,灰灰的。地,湿湿的。雨一直都是这样。
不知是从何时起,我爱上了雨。或许,是因为它的 “灰” 给了人一种庄严,肃穆的感觉;或许,是因为它的 “湿” 滋润了人们的心田……我爱它,没有过多的原因。
天空,乌云密布。鼻尖,分明可以闻到不远处飘来的泥土的芬芳。眼看着,就要下雨了。一开始,雨滴从云层间竖直向下滴落,缓慢,柔和,不一会儿,就加快了速度,它们争先恐后,你追我敢,就像赛跑的运动员,大地,就是它们的目的地。它们,把天空碾成一抹水帘。用身体不断的碰击地面,似乎想要吞噬地上的一切。望着眼前这壮观的场面,人不由得肃然起敬。听着雨声,赏着雨景,我放下手中正与书本不断摩擦的笔,抛下脑袋中纷繁复杂的思绪,静静地,享受着雨水所赐予的这份宁静。
望着窗外这抹水帘,人不由得心情舒畅。或许,它有一种魔力,可以让人忘记世俗中的一切烦扰。让人的思绪,灵魂,仅仅享受它,属于它。欣赏雨景,仿佛时间都停止了流逝。往日,时间总是被时钟“咔嚓,咔嚓” 地剪成碎片,可今日不同,因为今日 “哗哗” 地雨,分贝大得淹没了时钟的 “咔嚓”,所以,时间只好无奈地向雨水投降。
当我忘了忧愁,弃了时间,抱着一种对身边一切都变得漠然的心态欣赏雨景时,我不禁又一次肃然起敬。
雨水,从云层中被释放到陆地上,又在陆地上不断煎熬,直到变成水蒸气,再一次返回到云层,等待再一次的释放。想到这里,顿时,我恍然大悟,原来,雨水的一生就是不断的释放,不断的煎熬,直到它的所有能量耗尽为止。由此看来,人的一生又何尝不是如此呢?其实,人生,就如同雨水一样,就是在不断地循环,在成功与失败之间,在正确与错误之间,在高兴与悲伤之间……人生,就是不断地大起大落,不断地煎熬,不断地释放……
我爱雨,我赏雨,因为,它让我忘了忧愁,弃了时间,悟了人生。
天,灰灰的。地,湿湿的。雨,一直都是这样。
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想起他的优点,倒也有,我的乒乓球技术都是他手把手教起来的(我想现在我大概已经比他强了,哈哈哈!不过想想有比太可能,毕竟他是我初中的永远对手呀。就这样打败好像不给他这个师傅面子了)。乒乓球在当时他应该是班上第一的,想想我也可能第二了吧(呵呵,吹牛的)。他的短跑速度可是很强的,他腿的肌肉可是我们寝室最强的。我想这应该每天吃饭的冲锋练就他的速度的,每次都是最快的。不过,他长跑就没有我强了,记得中考我就跑的比他快。没办法,毅力呀!呵呵。
刚过了期中考试,学校突然在广播上通知,由于天气渐渐寒冷,如果不增强抵抗力就会生病,临时决定举办一场足球赛,也让大家在娱乐中学习。听了这个消息,我们并不是很兴奋,反倒有些沮丧。但我们的班主任却满怀信心,对我们说:我们要赢了我们一起大喊:不可能呀,我们没有这个实力呀那边的班有实力吗?老师信誓旦旦地说,我们沉思起来,过了好一会,我们决定要与别的班分出个上下。老师带我们进入了紧张的训练中。让我们吃惊地是:平日里脸上挂着严肃的老师,如今在足球场上的她,也不逊色于课堂上的她,在老师精心的指导下,我们班取得了全校第一的好成绩。
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生活宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活,因为它给了我人生的启示。
暑假的一个夜晚,妈妈、我、妈妈同事母女一起到兰溪公园玩。路上经过一家溜冰场,“大牛”和“小牛”(双胞胎)吵着要进去。以前我只听过溜冰,今天好想试试这玩意儿。穿好溜冰鞋后,我刚站起来,只听“啪”得一声,便摔了个四脚朝天,嗬!摔得不轻,幸好有东西扶着,慢慢得爬进来,坐在一旁,看别人溜。只见,大哥哥们快速地“飞”了起来,很酷地转个弯,就又溜了起来。
我重新站了起来,扶着围栅一点一点地前进着。可不知是地板滑还是鞋子的轮子出差错,老是鞋快身子慢。“啪”、“啪”“哎哟”疼死了,我被摔得都分不清西北了。“真是的,不学了,不溜了!”我刚想把鞋子脱掉,这时,听见音乐中飞扬着《阳光总在风雨后》这首歌的旋律:“阳光总在风雨后,请相信有彩虹。风风雨雨都接受……”
听着,听着,我思绪万千,是呀,阳光总是在风雨后出现,彩虹也会出现,风风雨雨的考验都能接受,那么你就会成功。
我站了起来,扶着围栅溜了一圈又一圈……不管摔了多少次。终于我学会了溜冰。
到了晚上九点半,我才依依不舍地离开了溜冰场。虽然腿还隐隐发痛,但是我的心里却有一种说不出的开心。因为我不仅仅学会了溜冰,还学怎样面对挫折!每当我遇到困难时,就会想到溜冰,它将永远激励我勇敢地面对困难。
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我常常为我贫困的生活唉声叹气,抱怨日子是这样的平淡清苦,所以心情低落,感到压抑。我就总想去看些花花草草,嗅嗅四溢芳香,看看那清新的颜色,释怀这心绪。只是时间和条件的影响,我无法在借租的房屋里供养它们;这虽然有些遗憾,但又是一种无奈。
有一天早晨,我照例是路过那条深巷,在一处墙角的砖头堆上,不知是谁丢了一束香水百合,每束百合中间插着一支富贵竹;大概是某人的生日,朋友送来的祝福。只是百合花快枯萎了,所以就把它丢弃在那儿。
我只是看了一眼,并不在意它,就骑着三轮车过去了,干我该干的事,也没过多的去想它,把它当一回事留在心里。下午又骑着三轮车回来的时候,那束百合还在墙角的砖头上。
从这儿到我借租的房屋,也就十几米距离,我过去了。吃好晚饭出门去,想到别处去逛逛,又经过那个墙角,我停住了脚步。百合在那里是枯萎了,几乎是失去了它本来的颜色。然而作为衬托的富贵竹却呈现出旺盛生命的迹象,我就弯腰下去,拿起那束百合,把富贵竹从花束中抽出来,有18支。我就返回屋子,找出几个空瓶,把它们分别插在里面,并用水供养。没想到的是,过去了几天,当我在某一个早晨睁开眼来,看见窗台上的富贵竹,在一缕阳光的照映下,竞然是那样的葱绿!
这18支富贵竹,在那里长出了根,青青地嫩绿起来了。见此情景,我的心被隐隐触动了。不禁感叹世上的鲜花虽然美丽,但是都不能长久,唯有绿叶才能长青。
这也好像是生活吧。有些人的日子过得就像鲜花一样的美丽繁华,虽光彩动人,但仅有那一季花期,容易暂短。反而是那些平淡无奇的生活,却像富贵竹一样,只要你呵护,在意它,就会长青,就会葱绿。
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只不过是没有很认真的去细想而已,如果认真的去回顾的话,还是发现因为自己的选择错过了很多的机会与改变。
但是这并不能去怪别人,每个人都有自己的选择,我们每个人现有的生活都是自己过去的一个个选择所堆砌出来的,所以以其在羡慕他人的生活的时候,不如好好的学会反思一下自己的生活,为什么会是这条道路?为什么会是如此这般?
过去的终究已经是过去的,而我们要做的是从过去的一些经验经历中去思考,反省,就这样才能够让那些经历变得有价值,而并不只是随着时间流逝随它而去。
我觉得我们生活中每一段经历都是有其价值的,即便你只是毫无作为的坐在那边吹吹风,听听曲,听听别人聊天之类的,如果你能够有自己的思考,你也能在吹风的时候能够感受大自然,你也能在听别人聊天的时候,从他人的人生当中回想反思自己的生活。
我们的所有经历都是有意义的,就是看你自己是如何去看待。
有时候我们并不需要去埋怨他人,或者埋怨自己,而是学着去思考,朝前看,然后懂得去改变。我觉得目前自己最需要做的就是重新做一些规划,因为那些计划一直都有,但是一直停滞在那里。它们很多,却是乱成一团麻,你要找一个时间把它们梳理一遍,而这些梳理并不是一次性就能够完成的,它需要你在一次次的自我分析中去了解哪些可以先做,哪些可以慢些,但是最最重要的就是你能够一直坚定的去想要去改变,这才是最为关键的!
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20xx年11月12日,我阅读了我校几位骨干教师假期外出培训的汇报材料,通过阅读这些材料,我感触良多;我校几位骨干教师通过参加培训学习都有了不同程度的进步。她们的汇报材料内容充分,对培训过程认真记录,令我收获颇丰。同时,通过参加学习培训,达到了转观念、强素质、精技术的目的,并传播新理念、新方法、新知识,引发全院教师的思考,对促进和加强内涵建设意义重大。从专业建设和课程改革的理念与思路、教学方法与手段改革的做法与体会等方面深入阐述,提出了我院专业建设和教学改革的思路和建议。
使我感到师资培训是提高教育教学质量的基本保证,是全面提高教师队伍整体素质必要途径,是实施素质教育的根本要求。近几年来,我校按照省教育厅出台的教师培训工作部署,结合我校教师队伍的实际,全面推进以“国培计划”“全员培训”和“校培训”为主要内容的教师培训工作。学校通过选送骨干教师参加各级各类培训进修,使骨干教师更深入了解高职教育办学规律,更新理念,拓宽视野,提高了教师个人的综合素质和专业技能水平,为提高教学质量提供了有力的师资保障。同时意识到在学习过程中,要求教师带着任务学,带着问题学,带着指导教改实践和总结教改经验的要求学,积极营造良好的文化氛围和学术空气,不断提高自身的修养及科研水平,切实提高课堂教学水平;教师的师德修养和专业素质明显提升,教师队伍的专业成长得到不断的优化,为全面推进素质教育、提高教育教学质量和促进学校的内涵发展提供人力资源保障。
另外,教师通过参加培训,也使其思想政治素质得到了进一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确,具备更高、更全面的素质。再者,教师们科学文化素质增强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐,树立终身学习的思想,及时学习和掌握新知识新技能,更新完善知识结构,做终身学习的表率。
我决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感,使之认识到继续学习、终身学习的重要性,努力营造一种比学赶超的浓厚氛围,同时,着力解决教师培训中遇到的具体问题,进一步增强培训工作的针对性、实效性,力争使全体教师牢固树立终身学习的意识,完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变,为办好人民满意教育注入新的活力。
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我们学的是计算机专业,很多人拥有了属于自己的电脑,每一天常与电脑打交道也就无可厚非了。但其中有一些人,沉迷于网络中而不能自拔。晚上,在电脑前,他们的眼睛是雪亮的,这种雪亮一向持续到后半夜,人们俗称“夜猫子”。但白天,在课堂上,他们的眼睛却蔫得很,眯成了一条缝,头总是忍不住要往桌子上靠,功夫好的话,甚至能够用手托着下巴睡觉,一副思索的样貌,不知情的同学还以为他们在极认真的听讲。我很庆幸,我的眼睛没有眯成一条缝。
关于眼睛,诗人顾成以前这样写过:“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”但是有一些人,黑夜虽然给了他黑色的眼睛,他却用它来翻白眼。我厌恶这样的人,更不敢用来翻白眼。
我用我的眼睛目睹了过去,却看不到未来,这是多么悲哀的事。我知道,往事已随风,未来还在远方,而此刻的生活才是实在的,正因它就在自己的眼皮底下。于是,我决定写写此刻的生活。
作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?下面的内容是小编为大家整理的[优质感悟] 教师教学实习心得感悟(示范版),希望对您的工作和生活有所帮助。
转眼已经来到大名中学实习一周了,这一周我经历了许多事情,时间短暂,却又感觉长路漫漫。刚到学校的时候那种紧张又兴奋的感觉还记忆犹新,对于即将要开始的实习生涯,我信心满满,现在被调到初一当班主任已经一个星期了,我感觉到自己的责任重大,本着对学生负责的原则,我尽心尽力地去做每一件事。
在教学方面,我发现这些孩子们对于文言文的基础掌握比较差,他们在初一刚刚接触文言文,需要有一定的时间进行自我知识体系的消化,于是我就给他们比较长的时间来学习文言文部分。除需要他们掌握的课内字词,还有课外文言文字词,我都让他们写到语文积累本上,并识记直至背诵,目前取得了不错的效果。我坚持的原则:不要放弃每位学生,用爱去包容和感化他们。
除了教学之外,我还身兼班主任的责任重担。实习之前,班主任实训课的老师说:“我现在所交给你们的教育方法与原则,你们最好都要记住,将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我一直认为班主任教育非常简单,但是当真正担任班主任之后我才感受到不容易,因为班级管理可能会有各种事情,我们不能将其想的过于理想化。担任班主任,对学生要有更多的爱与责任,我在班内制订了姓名条,并尽自己最大努力去快速的记住每位学生的名字,为了和他们拉近距离,我经常在课间去班内和同学们聊天,并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情,以便更加了解他们的性格。我还重视主题班会的教育,以多种方式对同学们进行思想教育,目前都取得了不错的成果,希望我能再接再厉。
身为班主任,更需要让同学们了解你对他们的关心和爱,身为老师,要使同学们能主动地参与到整个教学过程中,保证教学内容的趣味性,条理性。无论如何,在教学过程中,我坚持要达到爱与教育同行的效果。虽然现在的我可能不是很优秀,但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习,去改变!定不辜负师大对我的栽培与期望,身高为师,学正为范,努力地为教育事业做出自己最大的贡献!
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寒假里,我拜读了李先生的《做的老师》这本书。它是由教育家李镇西老师所著,是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,这本书全方位地阐述了李老师日常工作方方面面的教育教学理念与实践。在这里,李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。读了这本书,让人不禁为之赞叹、折服!它让我明白了许多鲜明的教育观点,也有许多心灵感触。
在《做的老师》这本书中,李老师对教育的那份执着,对学生的挚爱让人感动。他把带给学生一生的幸福当成一生的追求,他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师,更是学生的朋友,而且是知心的朋友。正因为如此,他赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。读了这本书,我深深地体会到要想成为一个优秀教师,必须具备童心、爱心和耐心。
李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时,他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具,在与学生嬉笑游戏时,学生也会对老师油然而生亲切之情,而这正是教育成功的起点。当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时,我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事也是如此,因为孩子们总是怀着善良而美好的动机去做自己认为对的事,总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事,或许会好心办坏事,但当我们用童心去衡量时,就会变得平易近人,会让学生觉得你亲近。童心决定着童心,我们教育者的童心,是我们当好教师的必不可少的“精神软件”。
没有爱,便没有教育。李老师说“离开了情感,一切教育都无以谈起”。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念,也是深深打动我的一个重要原因。他始终如一和学生进行心与心的交流,他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。李老师告诉我们,当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。这本书让我对学生的爱有了全新而深刻的理解——爱,不单单是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”;爱,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱,不只是关心学生的学习、生活、身体,而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”。只要我们在日常教育教学中像李老师那样真心爱学生,把爱融化在平常的一言一行上,只要我们的心和学生的心紧紧地贴在一起,对那些让自己头疼的学生像李老师那样用“科研”的眼光去看,把在教育上遇到的每一个难题——班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”(这是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓)都当作研究对象。这就需要我们还要有耐心,耐心也是教师不可缺少的素质。特别是在教育学生的时候,如果没有耐心根本无法产生理想的效果。李老师教育学生非常有耐心,他从来都是站在学生的角度去想问题。特别是对一些问题诸多的学生,更应该有耐心,教育是需要过程的,欲速则不达。像李老师那样有了耐心再加上科学的方法,才能把学生教育好。《做的老师》这本书通过一个个鲜活的事例表达了李老师的育人思想,他为我们指明了教育教学的方向,使我们的心态变得平静了,教育也从容了。
在读《做的教师》这本书的过程中,我还有一个深刻的感受,那就是李老师无论多忙,每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课,找一个学生谈心或书面交流,思考一个教育问题或社会问题,读书不少于一万字,写一篇教育日记。这么优秀的习惯真的让我们欣赏和佩服。在我们看来,这需要何等的毅力啊!可是他却把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”,而这种需要已经变成了习惯,就像每天需要刷牙、洗脸的习惯。这一切的一切,李老师做得有滋有味,乐在其中,实在让人佩服!上好一堂语文课,找一个学生谈心倒还容易,因为作为教师每天都会上课,批改作业并与学生接触。只要我们精心备课,就可以提高每节课的教学水平,至少在原有基础上有长进;要认真解决学生的问题就必须了解学生,找学生谈话,教育帮助学生。而后三个“一”,即读一万字的书、思考一个教育问题和写一篇教育日记要每天坚持的话,是要有顽强毅力的。鲁迅先生说过:“时间像海绵里的水,只要肯去挤,总是有的。”其实,不是有没有时间的问题,是我们愿不愿意去挤的问题。有时,我们太浮躁,不能安心地进行教育教学工作;有时,我们太拖拉,总是把今天的事拖到了明天。如果我们每天挤时间争取多读些书,每天进步一点点,就像李老师那样努力“做的自己”,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……如果每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我们就会向“的教师”靠拢。这样我们就可以越来越好,成为自己心中的教师。许多年以后,我们虽然不会都成为名家,但是我们一定会桃李满天下!
读了《做的教师》这本书,我的耳边时时回荡着这样的声音——永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说“你是不可救药的”。读这本书会让我们寻找到做教师的幸福感,会让我们学会如何科学民主地管理班级,努力走进学生的心灵。希望有一天,我们都可以说:教师,让我的生活如此精彩。
不是每个人天生就是成功的班主任,任何一个著名的班主任,都经历由失败到成功,由普通到卓越的过程。
——读《班主任工作招招鲜》
读《班主任工作招招鲜》这本书的第一章,我就刷新了自己的管理理念和惯性思维。这一章作者列举出了班级日常管理工作28招,每一招都紧贴我们的实际,每一招都值得我们去品读,去回味,在对比中找差距,在正确面前不断反思自己。
书中第16页谈到《学生上课不带书,怎么办?》,其实这个问题我们在班级管理中都常常遇到,在我的课堂上也经常会有学生忘记带书本或带作业的现象。比如,我要讲试卷了,总是有个别孩子说试卷丢在家里或忘在寝室等,这种情况下,我通常的做法就是批评他们粗心大意。虽然也常常告诫他们——卷子就是打仗用的枪,枪在人在,现在人在,枪却不在了,这像话吗?但是,我发现不管怎么强调,还是会有孩子忘记带这个忘记带那个。
在这个话题中我感受到了作者的智慧,他没有一味地责备学生,而是设身处地为学生考虑,充分分析了孩子们为什么会忘记带的各种原因,并建议我们自己准备几本备用教材,以备急需。这个注意倒是提醒了我,比如我们每次发的试卷都有剩余,我为什么不多带几张到教室,如果有学生丢失或遗忘,我就可以拿出来给他们用,为什么非要责备他们呢?理解,原谅,同情和帮助,是我们班主任要做的事情,这十分简单,可是就我们只重视了责备和提醒,却往往忘记了帮助。给孩子多想个补救措施吧,不比责备他们更有效吗?
我们的班上总是会有学生不写作业,但作业学校是要不定期检查的,怎么办?唯有罚了!很多老师都会采用罚写多遍的方式来强制学生完成,这在一定时候是有效的,可是罚抄多遍的方式却是作者最不提倡的,一来处罚次数过多学生无法保证质量,二来对学生的思维也毫无益处。
我也深有同感,其实处罚是最无奈也最无助的管理方法。我很佩服作者的做法,他说罚作业的最高限额是两遍,我们的目的不是罚学生,而是让学生纠正不做作业的坏习惯,而纠正这个坏习惯,我们要从各个方面做细致入微的工作。比如协调各科老师的作业量,如果作业量超过了一个半小时,学生可以找班主任申请“罢工“。这些听起来会让我们决定不可思议,但是我却从中读出了老师对学生的理解和关爱,读出了老师对学生的爱和智慧。我们要教育好学生,必须先替学生着想,然后才会有学生替老师着想。
对于学生自习课说话的问题我也一直苦恼,通常我们采用班长坐在讲桌上管理着全班学生,看谁表现不好,批评他或者记名字等老师批评,这在一定程度上会起到震慑作用,但长期效果却没有。从书中58页我找到了解决这个问题的最佳方案。
首先老师让大家讨论解决方案,然后很自然地抛出自己的观点:用笔谈的方式。他们把这个方案叫做纸上谈兵,对于纸条的处理也是一个智慧的点子,把纸条保留下来作为老师的写作素材或同学间的聊天记录。多么好的解决方案!我始终相信方法总比困难多,只要我们不会严厉禁止他们,用智慧来解决,我们的班上也同样能做到讨论静而无声。
这本书虽然我只读了三分之一,但是,我却从中受益匪浅。这不仅仅是一本班级管理的智慧书,更是一本班主任班级管理的方法指南大全。在班级管理的路上,我们每个人都要带着美好上路,用反思一次又一次地刷新我们的心灵;我们所要解决的不仅仅是学生的问题,更是我们在教育之路上责任和担当。
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校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长,要领导好一所学校,就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。
自从明德小学建校以来,我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨,了解全人教育思想,树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动,使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。
全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的,并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序,这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说,也就是要让学童不仅是学到各种知识,还要接受道德与正确的生命价值观念,并且启发他们在学习过程中能学以致用,帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验,更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标,在这样的基础上,将来他们就会懂得如何走正确有路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。
首先,全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下,才能体会朴素的重要性,进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念,需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。
另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动,用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作,在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典,同时以和道德有关的题目作为作文的主题。
全人教育,这虽是最传统,但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材,及融入国家指定的基础教育,来完成独特的明德小学教育理念。
通过这次培训,使我提高了对全人教育理念的认识,也更加明确了自己的职责。在今后的工作中,我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念,以不负王老先生对我们的关心和厚爱!
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今天是我首次离开父母出远门的日子,虽说是初中生,逐渐走向自立,但总会有那么一份的不舍得,这也是我向往的锻炼自我的好机会。
我与七十多位小学生一同参加了有“五邑小记者协会”举办的军训流动,练习地点是广州市黄埔区的风水宝地——长沙岛上的“黄埔青少年军校”。
在车上大家有说有笑,有个胖子还总爱抢麦克风,可老是抢了又不会作答,使我记住了他——胖子。
到了军校,我被分到第二排第四班。在军校,哨声就是命令,我们必需听从。
午饭时,我们学到了军人进食的步骤,大概是初来报到,大家都很不习惯,不外在教官一再批评后,大家都进入状态了。那些菜就当然没有家里的好吃,但是你不吃就得受饿,大家当然是硬着头皮吃啦。
午休后,我们到军校内练习。我们先乘座了水陆两栖坦克。看大家都挺痛快的,可没想到后面是多么的“可怕”。
之后我们开始操练,学习军人的立正、回身、敬礼……你别认为这是件收留易的事情,不中断反复地操练,真是挺辛劳的。可这,这是“可怕”的开始。
晚饭后,我们要洗澡、洗衣服,这可是件苦差事。洗澡是小菜一碟,可说到洗衣服,呵呵,别说他们,连我这个初中生都被弄到手忙脚乱。这是我首次独自洗衣服,洗刷后的衣服确实不怎么干净,可经由这次“实战”,相信明天将有所提高。
最后就是顿内务,在教官的精心指导下,大家开始自己动手,分工合作,完成内务工作,这不恰是自立与团队精神的表现吗。
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周末和儿子一起阅读《海的女儿》,一边陪着他阅读的时候一边给他讲解生活在海底的人鱼公主有爱她的海王、祖母、姐姐,她本来可以活到三百岁。可是由于她向往大海以外的世界,救了一位王子并爱上了他。之后因为对王子的爱,她失去了自己的尾巴、美丽的声音和王子在一起,最终因为不忍心伤害王子,失去了自己的生命变成了泡沫。在阅读和讲解的过程中,儿子不断的会来提问,比如大海海底究竟是什么样子的?大海和陆地相比哪个更大?世界上真的有人鱼吗?除了这些问题以外,儿子问了一个让我一时很难回答的问题——妈妈,你说人鱼因为爱王子失去了声音失去了生命,那什么是爱啊?
这个问题让我一度难以回答。因为作为妈妈的我,是否真的理解爱的含义呢?
父母可以为了孩子做出所有的努力,让自己的孩子健康、快乐的成长,不去受到伤害。对孩子的爱可以让父母不计较任何所得而不断的努力的去付出。
爱人之间的爱是不断的付出、关怀、理解、努力以及奉献,也许自己所做的很多事情在外人看来很傻、很不值得,然而所有的傻与不值得的事情都是自己内心最原始最纯洁最珍贵的宝藏。
放眼社会,热爱社会、热爱生活,让自己做一个积极向上的人,做一个有道德的人,做一个不危害社会,不危害他人并有能力去关怀他人的人。
我无法向睿去描述父母对孩子深层的爱,爱人之间千回百转的爱,对社会的大爱。我相信幼小的儿子还不能理解。我告诉儿子,所谓爱啊,就像妈妈对睿一样,可以将最好吃的,最好玩的,最美的都给睿睿。让我们家的睿好好学习,不受到伤害,生病的时候陪着睿睿。让睿身体健康,快快乐乐的。这就是爱。这个时候睿拿过他最喜欢吃的`薯片和最喜欢玩的擎天柱玩具给我,说:“睿睿也爱妈妈,我把最好吃的最好玩的也给妈妈。”我听了,将儿子搂进怀里,内心闪过一阵阵的温暖与幸福。
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