[写作参考]班主任工作中的“三怕”(经典版)

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在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美自我，只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。

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浅谈班主任工作中的几点体会(示例)

一个多学期的班主任当下来，让我体会颇深，生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。下面就谈几点个人的体会。一、“师范”作用“学高为师，德高为范”，在师范院校时，这是对“师范”的解读。而今成了一名真正的教师，也真正地了解了这句话的含义。“师范”教师对学生有一个示范的作用，教师对学生本身就有着一个潜移默化的作用，所以一个教师特别是班主任，首先就是要做到言行一致，以自己的行动来感召每个学生。潜在的力量是巨大的，一位上进心强的班主任，那他的学生也会呈现出积极向上的精神风貌的；一位有正义感的老师，他的学生也会是爱憎分明的。刚当上班主任时，又要管理学生，又要备好课改作业，感觉有些吃力，但还是坚持着，有时下午放学后到很晚还在改作业。有一位虽努力学习但成绩起色不大的学生在周记中这样写过，“老师，您每天都那么辛苦，那么晚才回去，别太累了。我也会更加努力学习的，现在辛苦点算什么，我相信自己也能吃苦，我的努力不会白费的，我会努力的。”在期末考试中，她的进步就比较明显了。我很感激班上有这样的学生，也让我在疲惫时没有选择放弃。所谓的“威严”并不是压制学生，让他们在你面前大气不敢喘。真正的威严也是靠严格的以身作则树立起来的，要有正气，有正义感，要有让学生尊重甚至敬畏的人格，要有爱憎分明、敢说敢做的态度，要有为学生甘于俯身的气度。二、攻心术很多时候，我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止。表面上看好像起到了理想中的效果，但那是一场强弱对比的“战争”，实力“强大”的必然会获得胜利。但是这样子的批评，却会有不小的副作用。学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。青少年学生逆反心理相当严重，教师若采用“强攻”的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此可能会造成学生的心灵扭曲。班上有一位不喜欢读书的学生上课时特别喜欢说话且屡教不改，他的习惯“战略”就是当被“请”到办公室时就一言不发，呆立在那里，任你老师怎么说，怎么“激将”他。有时还真拿他没办法。有一次，他的老毛病又犯了，我没有马上找他过来，而是让自己先冷静下来。我知道这位学生电脑方面的知识挺广的。下午放学后，我就拿出电脑问题问他，跟他闲谈。一说到电脑的知识，他也来劲了，一直讲到电脑考证，编程的问题。慢慢地我也将问题做了转移，因势利导，问他：“在QQ上，与他人聊天，喜欢听高雅些的还是粗俗的语言？”“当然是高雅的。”“这可离不开语文学习，电脑编程跟数学等理科的关系可不小，学习平面设计需要一定的画画基础。”最后我才转到我的中心：“你知道我为什么叫你来吧？”他低下了头，说科目太难了他听不懂。在接下来的一段时期内科任老师对他的“投诉”也少了很多。批评学生，可以先避开问题的焦点，找出学生身上的闪光点，尽可能做到欲“抑”先“扬”。我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。可以尝试从学生的角度出发去看待学生的行为。要知道学生的真实想法，知己知彼，百战不殆。切忌想当然，以自之心，度人之腹，目标不明，方向不清，就开火进攻，到头来，一无所获还是好的，学生离心离德害莫大焉。 三、用“爱”搭起一座桥梁以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢？一是用爱激励学生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，班主任的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱；品学均差者有之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。二是用爱温暖学生。班主任一要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。四要从生活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。 三是用爱鞭策学生。真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱、溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，批评应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。老师的示范作用要求一位老师是具有爱心的，没有爱心的老师学生也会变得冷漠。对学生采取攻心术也是要基于爱的基础，没有爱，即使再高明的班主任，也恐怕是攻心乏术。

浅谈班主任工作中教师角色的转换(分享)

班主任是学校进行教育工作的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，其工作的成败直接影响学校工作的全局。班主任要处理好班务工作，特别是教育工作，应当要定位好自己的角色，并能实现不同情境中角色的转换。 　一．“原告”与“被告”的转换。 自从有教师与学生以来，一直是教师告学生，很少学生告教师，因为真理总是掌握在教师手中。作为班主任，“原告”角色更甚。很多班主任不是向校长告学生，就是向家长告学生。难道非得要告吗？其实不然。作为班主任，如果多了解和关心一下自己的学生，很多问题还是可以内部解决的，不一定要闹得满城风雨。这样，既可以维护学生的自尊，又给学生一个宽容豁达的印象，为今后开展更深的教育打下基础。因此，苏霍姆林斯基指出：“对人由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉。” 班主任如能在少当“原告”的基础上，转过来当一下“被告”，这对学生来说，也许是莫大的鞭策，他们会为班主任的坦诚所折服，以致更听班主任的话。社会发展到今天，学生的逆反心理也更强，你越告，我越不听；你对我好，我对你更好。这是一种人之常情。当然，这里“被告”的“告”，其外延可以理解为“监督”、“倾诉”等。班主任由“原告”转换成“被告”，最直接的办法是建立“班主任信箱”，让学生尽情地“告”，而班主任却可以从中获得更多信息，掌握第一手材料。 　二．“侠骨”与“柔肠”的转换。刚烈豪爽，仗义行侠，此乃男儿本色；温柔体贴，和风细雨，这是女子情怀。作为班主任，若能充当侠骨，又能化作“柔肠”，那么他就一定能教育好班里的男生和女生。在男同学面前，班主任可多点男子汉气概，面对困难不低头，帮助他人不记酬。校外人员骚扰学生，班主任“该出手时就出手”；同学病了，班主任得解囊处则解囊。这样一副“侠骨”，又有哪个男生不服呢？然而，面对女生，班主任则要换一个角色。女生的问题比较多，有学习的，有家庭的，有社会的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到体贴入微，和风细雨地开导，她们是无论如何也不会敞开心扉的，只有“柔肠”，才能真心换取真心，从而更好地开展班主任工作。 　三．“单挑”与“共享”的转换。“单挑”，这是时下年轻人中流行的口头禅，大致是“单打独斗”的意思。“共享”，这是一个网络名词，一般指资源共享。在这里，班主任的“单挑”，既可以理解为本义，又可理解为与学生单独谈话。而“共享”则指共同享受快乐。 很多班主任都有相同的感受，在班上，不管老师如何大声地训斥学生，大家都似乎“无动于衷”，而单独谈话，则会使学生“感激不已”。这是为什么呢？这是因为班主任与学生接触远和近有关，接触越亲近、到位，教育效果就越明显。苏霍姆林斯基说：“教育者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他们心灵的热情。这件工作做得愈细致就愈有感情。”因此，班主任多与学生“单挑”是能增进师生情谊的。当然，对于个别刁蛮好胜的学生，与他“单打独斗”一场又如何呢？如单独杀上一盘棋，单独打上一场球，单独摔上一回跤，只要不是出于恶意的，学生都会接受的。 至于“共享”，这就需要班主任面向全体学生，跟学生打成一片。如共同享受郊游的乐趣，共同分享班级的荣誉，共同打造集体的品牌等。 总之，班主任要管好班集体，教育好学生，就应该要演好不同的角色，当然这必须以教师高尚的人格为基础，对学生严如父，慈如母，亲如子，使学生敬而不畏，对学生爱而不溺。否则，班主任若只是逢场作戏，那只能事与愿违。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”

2023心得: 小学班主任工作中的几点感悟之一

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谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

总结参考： 班主任期末个人总结(经典版)

学习数年，我们读过很多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“总结参考： 班主任期末个人总结(经典版)”，仅供您在工作和学习中参考。

紧张而繁忙的一学期工作又结束了，我深深感受到：当一名一年级的班主任很不容易。班主任需要无限的爱心、耐心，更要有如针般的细心，去营造让学生茁壮成长的良好的教育环境。

班主任工作是管理人的工作，我面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、顽皮的一年级学生，通过一个学期的工作，我深刻体会到：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。做好这些，才能使学生在班级中健康、全面发展。作为一年级班主任，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，下面，我对这学期的教学工作做了如下总结：

一、培养学生的良好习惯。

一年级学生年纪比较小，自我控制能力差，纪律比较涣散。

我首先在课堂上培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，集中学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，以表现好的学生作为榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯；

其次，组织孩子们背诵国学经典《弟子规》。每周都会利用早读时间给孩子们讲解这周要背的那一页的意思。因为讲清楚意思，孩子们在理解的基础上再背诵就比较简单了。然后用形式多样的朗读让孩子反复诵读，如老师范读、师生对读、孩子们齐读、男女生赛读……这样一个早读下来，学生对这些内容就比较熟悉了，也差不多该背下来了。

再加上还有一周七天的背诵时间，就是每天读一遍，七天也该背下来这一页8句话了。坚持了一年，整个《弟子规》孩子们都背的很熟，而且也会经常用它来提醒自己的言行，国学经典是国宝，要传承，要熟知熟背，更要能以他知道自己的言行；再次，规范入队。严格升旗仪式、早操及放学入队，重点抓军体委员，军体委员抓全体学生，养成老师在不在都能把队伍站好、站齐，让入队成为养成好习惯的一项，让入队成为校园一道风景。

二、培养一批优秀的班干部。

班干部是班主任的得力助手和班级的中流砥柱。培养得力的班干部是班主任工作的重中之重。首先抓中队干部，班级的各项工作都按照工作性质不同分配给个性不同的班干部，比如：大事、跑跑腿的交给李xx，细心的事发报纸、收钱——————交给段xx，孩子们的工作能力既得到锻炼，工作质量也高。

指导中队干部抓小组长，平时小组长收作业，不仅要收齐，而且还要检查作业质量，不做好记录及时上报给课代表最后到老师，平时听写、小测、验收每个月跳绳情况、验收古诗、验收弟子规都是小组长的事，同时中队干部要全程监督并验收小组长的。这样一级负责一级，班主任工作起来就比较轻松了，孩子的能力也提高了不少。

三、培养良好的班集体形成良好的班风和班级舆论。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如跳绳比赛、故事比赛、各种主题的画画比赛，卫生评比等。

每天放学了就协助学生搞好卫生工作，指定几个孩子分别负责擦黑板、窗台，负责关灯、关窗、关门，任务责任到位，这样工作既轻松质量又高；安排学生值日时也是任务到人而且规定时间：4：30必须扫完、扫彻底，不行第二天罚扫，结果都能按时保质保量完成，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、加强与家长联系，建立良好的家校共建桥梁。

平时，我能关心爱护每一个学生。对一些表现不够好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难时，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

家长主动建立了班级QQ群，群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标，”发表健康舆论，交流正确积极向上的经验、思想，互动等，极大地促进了班级工作，到目前为止，Q群运行良好，而且还吸引了我班以外的家长和内地家长加入，为班级建设起到了促进作用。

五、培养一批家长骨干推动家校共建。

发现家长中有一批有文化、有素质、有能力的家长，把他们吸纳到家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。通过个别交流、通过家长经验经验交流会等形式发挥他们的指责和作用。段xx妈妈号召能力强，干劲足。凡是要做动员工作的就找她，比如：倡议孩子们多读书、买书、收班费、买奖品、背国学的好处的宣传都找她。黎xx妈妈热心，买书、讲价、买奖品她负责，李xx爸爸、妈妈知道孩子学习、读书方法好，就积极鼓励他们多在群里发表教育孩子的方法，指导全体家长。

家长们之间的良性交流促进了班级工作，本学期至今我班孩子师生在校共同集体阅读图书十本：《不一样的卡梅拉》系列九本，《爷爷一定有办法》一本，全班集体家长亲子阅读四本书：《小猪西里呼噜》《小猪西里呼噜和他的弟弟》《苹果书上的外婆》《五毛钱的愿望》，已经买来了三本《时代广场的蟋蟀》《电话里的童话》《小布头奇遇记》暑假看，截至目前，整个一年级阶段亲子阅读共十本书，每天看几页，积少成多，不仅提高和孩子们识字和阅读能力，而且还大大高了亲子关系和家长关注孩子读书、阅读的责任。

六、家长们有了一个正确的方向就有了凝聚力。

家长会利用周末、节假日自己组织活动：跳大绳、参加音乐会、听主题报告会、搞孩子原创日记朗读，丰富多彩的活动增进了家长、孩子的关系，潜移默化的引导孩子健康成长，促进了班级的和谐发展。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

总之，我要为孩子的健康成长努力，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在校领导、家长们的支持下得到提升。班级管理工作比较繁琐，工作方法也有差异，我要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，不断提升管理班级的水平。

应急参考: 作个“五心”班主任(经典版)

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细心就是用心细密，做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的他细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的注意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。

让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你，因为他们能让我们的班级拥有凝聚力、拥有活力。

[优质总结] 班主任家访工作回顾(经典版)

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家访作为班主任的我经过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌握学生情景，进行双向管理，开展班级工作，提高教育教学质量的重要所在。

就此问题本人结合工作实际谈谈几点心得体会。

一、高度重视家访，视为班团体建设的起点

全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提。班主任工作，能够说就是从了解和研究学生开始的，仅有这样才能使教育工作做到有的放矢，熟悉学生是使班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式；勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。当接到班主任工作的任务以后，就应当有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。经过普访，对全班学生的家庭情景有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。几年来的实践证明，高度重视家访工作，注重家访技巧是搞好班团体建设的重要保证。

二、家访目的明确，资料真实具体家访的作用在于了解

反映学生情景，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，资料要具体且真实。

三、精心选择把握有利时机，效果更佳

经验证明，有利的时机是成功的重要保证，如学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有提高时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

四、谈话讲究艺术，力求做到“三忌三宜”

家访时的谈话是最讲究技巧方式的，谈话是指经过教育者与受教育者之间的亲切交谈以进行说教的方法，是了解学生的重要方法，经过谈话能够更有意识地、主动地探索学生的情景及其内心活动，谈话要有目的、有准备，更要讲究技巧。其一、宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，经过鼓励能够激发学生的进取性和自主性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性。对于青少年学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教育者应善于发掘学生的每一个闪光点，要用发展的眼光看问题，充分调动学生的进取因素，正确认识自身存在的问题，促使学生健康发展。其二、宜全面，忌片面。教育是双向的，谈话同样也是双向的活动，要注意彼此间的相互联系。这要求谈话时，双方都要正视问题，异常是教育者不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸职责。对于谈话的资料更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓知以礼，方可使学生信服。对于学生家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。其三、宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要经过亲切的交谈，使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。为此教育者应当加以正确引导，使学生正确认识自我，启发他们说出心理话，对症下药；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

五、保证教育的延续性，确保学生稳定、健康、全面发展

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向亦必不可少，这要求我们应使家访工作经常化。作为一项常规性的工作，无论学生在校或是放假在家，我们能够经过电话、信件等方式

经常与学生家庭坚持联系，经常沟通确保学生稳定、健康、全面地发展。

六、注重实际，加强自我约束，做到言出必行

家访时的资料必须要体此刻实际的工作中，让实践去检验自我的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以配合协调。同时，班主任要及时总结，善于总结，不断地提高自身素质，做到言必行、行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。

家访作为沟通家庭与学校教育的重要桥梁，具有复杂性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不一样程度地影响到学校和家庭的教育，所以家访同时更是一项社会性的工作，其资料及形式均受到社会因素的影响。该如何更好地做好家访工作将是我作为班主任的一项长期而重要的工作，我将不断根据实际的需要想方设法，在工作中充分发挥其进取作用，真正实现家庭教育与学校教育的完美结合，实现对学生的教育目标。

制度参考: 班主任如何面对繁重的工作wps版

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我是一切问题的根源，可以将班主任工作视为洪水猛兽，也可以将其视为红颜知已，怎么对待是班主任个人的事情，但同时怎样对待就会产生怎样的结果。思想决定行动，行动反映思想。感觉工作繁重本身一般说明班主任在思想意识上出了问题。想要摆脱这种感觉，必须在思想意识上进行转变。

1、尝试喜欢所做的工作。喜欢就无所谓繁重。这使我想起高中时期的自己，那时我特别喜欢踢足球，经常与同学一起在夏天炎热的中午或者在夜晚昏黄的路灯下挥汗如雨，连续数小时还常常感觉意犹未尽。那时自己并未感觉到这个事情的繁重，倘若让一个不喜欢的人去这样做，相信他肯定会觉得累死了，并因此而苦恼。我常常看师傅陈宇（老板老班）的博客，看到他更新博客的时间很多都是夜里一两点钟，他第二天还要早起到校，为什么他能够坚持，不会觉得繁重？我想，最主要的原因就是喜欢。我们群里多数班主任也是如此，班主任工作很辛劳，但却坚持按照计划来群里学习交流，有的班主任没有条件上网，还会跑到几里外的网吧。为什么？喜欢呗！

2、相信能够将工作做好。一个没有自信的人常常会担惊受怕，害怕自己会失败，害怕所谓的出丑。班主任工作也是如此，班主任需要经历许多第一次：第一次与同学见面、第一次组织班会、第一次与某学生交流、第一次与家长打交道、第一次被领导学习，甚至于第一次与学生当面翻脸、第一次遭遇家长为难、第一次班级综合测评倒数倘若班主任经常纠结于这些问题，势必会身心疲惫，自然会觉得班主任工作异常繁重。人往往感觉到疲惫，并不是因为体力的透支，多是思想的抵触。班主任应将困难看作是对自己磨砺，坚定自我，迎难而上，相信最终能够超越自我，将工作做好。看看郑立平老师、陈宇老师、梅洪建兄等的成长经历，也许就会更加明确自信的力量。

3、培养探寻研究的意识。班主任经常遇到被学习的状况，如经常被学校要求写班主任工作手册、班主任总结、德育案例、教育叙事等。这时候，班主任往往感觉很苦恼，原因之一就是于班主任平时不注意重培养自己探寻研究的意识。一个人主动探寻研究问题，与被迫去做探究的感受自然大不相同。明知有暴风雨来袭，还要悠哉游哉地无所事事，最终被暴风雨吞没能怪谁呢？培养探究的精神，提升对处理问题的兴趣，就不会觉得面临的问题有多么繁重。班主任的处理的事情不会惊天动地，但我相信只要用心耐心去琢磨探究小事，就会慢慢品尝到其中的味道，当觉得其中有味可寻时，就会有兴致做事，而不会觉得累。要把班主任工作当作一件艺术工作来做，你就是那个艺术家。艺术家需要用欣赏探究的眼光看待问题。我有这样的感受，就是如果班级一段时间没有事情，就感觉到些许忧心，就会质疑自己真没有问题了吗；当出现问题的时候，往往心里暗喜，哈，锻炼助长的机会来了！当班主任将自己的工作视为好奇兴趣所致的探寻研究性工作时，就不会觉得事情的多杂带给自己的繁重，相反，会有一种充实和满足感。至于那些被学习，此时，也就不成问题了。因为，良好的探寻研究，必然会有记录和反思。

4、寻找成就和幸福感。我带第一届学生，高考结束后，曾经写了这样一段话：老板老班说自己演绎了六班的传奇，而我在自己的七班演绎了什么？一切似乎都归于平淡没有多少可炫耀的资本，也没有所谓的传奇。平平淡淡地陪自己的学生一起走过，一起经历着平凡的生活，记录着平凡的小事当时，我确实有些懊恼，我是一名再普通不过的班主任，确实没有什么传奇，一切都归于平淡。这时，我感觉自己完全没有班主任的成就和幸福感。我这才意识到，也许我没有创造所谓的传奇，但那些属于班主任和学生的共同经历已经成为永恒的记忆，永远挥之不去。那记忆中的小幸福还是留存了下来。班主任与学生接触最多，也最容易创造幸福。还记得上个学年，我接后新一届高一，自己班里有一名叫小西的学生，受家庭的影响，性格很是与众不同。她很不适应高中的环境，进班是班级第二的成绩，一个学期下来成了倒数。我多次找其谈话，效果都不理想。跟她沟通交流的记录，足有五六万字。在我觉得前途渺茫的时候，正好学校里请来了邹越教授，来学校作让生命充满爱的大型演讲，中间有一个师生互动环节。当小西过来致谢时，她在我耳边说，老师，我爱你。这句话让我激动万分，我知道自己做的事情没有白费。后来，她渐渐地适应了高中的环境，成绩也逐渐提高上来。高一分班后，我不再教她，但她却始终将我视为知已。老师的成就和幸福从哪里来？绝不是超群的成绩和领导的表扬，而在于与学生接触过程中的点点滴滴的真情互动中。做自己感到幸福的事情，何繁重之有？

5、为自己寻求担当。班主任常跟学生强调，尽量培养学习的兴趣，提不起兴趣，也要意识到自己的责任和义务。班主任何尝不需这样。班主任要勇于担当，要让自己干什么像什么。最近，我曾与多人提起写育儿日志，他们都说不能坚持。其实，不是他们不能坚持，是因为他们没有意识到这是自己的责任和义务。为什么能够每天给自己的孩子做吃穿戴、按时接送上学放学了呢？能够担当这些，为什么不能够担当起为子女记录成长的责任呢？班主任，可以适当将自己担当的范围拓宽一些，多担当一些。其实，坚持担当过后，才能够意识和获得担当的幸福。

热搜心得: 班主任工作感悟和反思(经典版)

我们一定都有看过一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“热搜心得: 班主任工作感悟和反思(经典版)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

任教第十个年头，也当过好几年的班主任，既做过中学班主任，如今又做起了小学班主任工作，但心中一直对工作很茫然，只觉头绪繁多，做起来无章可循。通过阅读《班主任之歌》，看到孙蒲远老师班主任工作中一个个鲜活的事例，我才看到了什么是真正的班主任。

首先，我认识到了班主任工作是一门艺术，怎样才能让自己的工作切实有效。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要消除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是非观念，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

第二，目前我的班级还不是优秀班集体，但我学到了打造优秀班集体的方法，我有信心使我的班级成为优秀班集体。3月份星级评比，我班只得了一张奖状，回来后，我想和学生探讨一下原因，不料学生竟知道其他每一个班级都得了几张奖状，而且他们还表示4月份至少的两张奖状。我很高兴，因为这是我们4月份的共同目标。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班级里的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

第三、我学到了班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。以前的我认为班级文化建设就是让班级干干净净，打扮得漂漂亮亮，教师教着舒心，学生学着欢心。班级文化建设其实是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。这种群体文化能将学生个体行为融入班级行为，产生并升华为集体意志，从而建立健康的、积极的班级文化。绝不是一个花里胡哨的空壳子。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次情感的波动都将得到关注。

第四、我进一步认识到“爱心”是任何一个老师，做任何工作都必不可少的。与学生交往一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处。以积极的态度帮助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用，做好老师的榜样作用。

孙蒲远老师的《班主任之歌》为我指明了教育教学及班主任工作前进的方向。在以后的班主任工作中，我一定要用学到的理论知识来指导实际工作。做一个有爱心、有情感、有方法的班主任；做一个既聪明又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己特色的班主任。当好学生的学习者和领路人。

班主任的“四心”工作(参考)

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。如何在班主任工作中体现这一以人为本的教育理念，在新课改的背景下做好班主任工作，我认为一定要体现“四心”。

一、对待学生一定要有爱心。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“童年时代的每个人都需要得到关怀和爱抚。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善和美都无动于衷的人。学校不可能完全代替家庭，特别是代替母亲。但是，假如孩子在家里得不到亲切的爱抚和关怀，我们作老师就要特别关心他。”生活中每一个人都渴望得到爱，没有爱的地方就犹如荒漠，没有爱的地方生命就不能健康成长，成长中的学生更不能缺少爱的滋润。作为一个教育工作者，其责任不仅仅是向学生传授知识，也应当关注学生人格的成长。学生的健全人格的形成，需要每一位教师用爱心去培育。学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，班主任理应把包括每一位学生在内的全班学生都当作自己关注的对象，民主平等地对待每一个学生，认识到每一个学生都有自己的特定权利和尊严，有自己的思想和需要。很难设想一个没有爱心的教师能关注学生的成长，给予学生全面发展的时间和空间。因此班主任在工作中应充分认识到：“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于毁灭。”

二、观察学生一定要细心。学生是发展中的人，他们身心发展是有规律的，作为班主任应熟知学生身心发展的规律，依据学生身心发展的规律和特点开展教育活动。而每一个学生个体又都是复杂的，这就要求班主任在工作中不能简单化，不能忽视对学生的细致教育，应深入细致地去了解学生的个性。工作中不能因学生表现优异，就觉得学生没问题。成长中的学生必然会遇到各种各样的问题，他们学习上有困难，思想上有困惑，这是再正常不过的。如果平时工作不仔细，不能及时发现学生身上出现的问题，错过教育的最佳时机，学生在成长过程中就会横生许多曲折，要知道最适当的教育是抓住时机的教育；当然也不能因学生表现不理想，成绩差，不守纪律，就认为学生一无是处，浑身漆黑。卡耐基说过：“人类天性中最深切的动力是做个重要人物的欲望。”要相信每一个学生都有巨大发展的能量，坚信每一个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的。教育是塑造人的工作，而人是最复杂的，面对复杂的教育对象我们不得不细心地去开展工作，决不能犯以偏盖全的错误。

三、做学生工作一定要耐心。“以生为本”其中一个重要内容就是要明白学生是处于发展中的人，也就意味着学生还不是一个成熟的人，是一个正在成长的人。既然是成长的人,其在成长过程中犯错就在所难免，所谓“金无足赤，人无完人”；要知道学生与成人之间存在着巨大的距离，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同，所以，“应当把成人看做成人，把孩子看做孩子”。西方有一句谚语：“犯错误的孩子连上帝都会原谅。”面对成长中的孩子，我们应当多一点耐心，面对孩子成长中的错误，我们应当多一份宽容。特别是对那些错误不断、虽屡经教育仍不能改正的学生，更应多一分耐心，多一点宽容。在他们犯错时，尤其是在犯同样错误时，更要戒急戒躁，真诚地予以帮助，反复地做思想工作。从教育的角度讲，孩子是在老师的指导下成长起来的，在一定程度上学生的生活就掌握在教师的手中，学生是不是生活得很有趣味，是不是学得很好，是不是健康成长，是不是幸福欢乐，教师的责任重大。因此，作为班主任没有理由放弃对学生的教育，而应以坚韧的毅力坚持做学生的思想教育工作。

四、对待成绩一定要有颗平常心。教育工作关系着国家未来，关系着民族的振兴。为社会输送合格的公民，是每一个教育工作者义不容辞的职责。当看到一个个学生带着知识，带着理想，带着健全的人格走出校门，投身到社会建设中去的时候，这就是老师最大的幸福；当看到他们在工作中取得成绩，建功立业的时候，这就是教师最大的成就。班主任工作辛苦而琐碎，教育工作平凡而普通，这就要求我们讲究一点奉献精神，工作中做出一点牺牲。多花一点时间在学生身上，多找学生谈一次话，说不定就因为你的一句话，改变学生的一生。如果工作中计较个人得失，过多地关注个人成长，把学生当成自己评职晋级的工具，当成获取荣誉的手段，是绝不可能做好班主任工作的。

总之，在新的教育形势下，班主任一定要领会新课改的理念，以生为本，工作中真正做到“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”，钻研教育艺术，做好新形势下的育人工作。

【实用总结】 学校班主任期末工作回顾(经典版)

学习数年，我们读过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？以下是小编为大家收集的“【实用总结】 学校班主任期末工作回顾(经典版)”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

20xx年是充满喜悦和挑战的一年，对我个人而言它更是难忘的一年。因为我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

不知不觉，又是一学期结束了。回首这学期，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，也有几分自豪感，源于我和学生的共同成长。虽然本学期的工作有点忙，有点累，但我是快乐的，——这种快乐来自于和我们班孩子的朝夕相处以及与室友们的愉快合作，还有自己将满腔热忱在工作的默默倾注。2年的工作经验告诉我，作为一名教师，不但要有出色的教学水平，更要有高尚的师德，为此，在这学期具体的工作中我始终严格要求自己，无论是思想还是行动，都时刻力求进步。本学期，我顺利完成了学校教导处布置的各项教学任务和德育处布置的各项德育工作。多次家访和多次召开班委会，并成功的召开了教学实习总结会和感恩励志主题班会。带领学生完成教学实习工作。作为一名班主任，我时常与学生进行交心式的交流，注重侧面了解与调查，尽量不让任何一个幼小的心灵受到伤害。

当然，作为年轻教师，无论是在教学上还是其他工作上，难免存在一些失误与不足，这就需要在今后的工作中进一步向有经验的同仁学习，使自己的工作得到进一步的提高。

春华，秋实，只要我们用心去耕耘。在未来的日子中，我愿将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵!

[总结参考] 一年级上学期班主任工作总结(经典版)

从小到大，我们看过不少的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“[总结参考] 一年级上学期班主任工作总结(经典版)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

这一我班级的大部分都是从各个幼儿园升上来的小朋友，仅有一名因家长考虑到年龄太小而重读一年级的学生。今年班级学生共45人，女生28人，男生17人，女生占大多数。

一年级的学生都是刚刚从幼儿园毕业的小朋友，大家在幼儿园里面更多的是以托管为主，所以大部分的学生的状况，基本都是处于萌芽阶段，仅有一些孩子是在幼儿园里面学习过的。所以一年级就相当于从零开始，这一学期我联系各科科任，与各位老师商讨教学的任务分配，并诚挚邀请各位老师一起参与到班级建设中来，各位老师积极响应。一年级可以说是学生十多年学习生活的第一步，所以一年级的学习对后面影响是非常大的。所以我们在第一个学期里面，除了要将学生们的学习讲到位之外，更注重培养学生们的“爱学习”的习惯。

教了这么多年的课，对与学生学习也是有一些见解的。学生们的智商都是差不多的，学习成绩不一样，除了教师水平之外，很大的一部分愿意是学生“不爱学习”，因为学习没有积极性，所以学习成绩提不上去。我作为班主任和一名数学科任老师，在这一学期里面，努力培养学生们的学习积极性，在课堂上争取提高课堂的趣味性，将知识的严肃性与趣味性相融合。

除了关注学习，我还关注学生们的生活状况。作为班主任，我在讲好课的任务之外，还时刻关注学生的在校情况。在没有自己课的时候，依旧坚持每一节课都要到教室外面观察下学生们的情况，有没有开小差不听课的情况，有没有上课没到位的情况等等。在课下督促学生们要经常出来走动走动，呼吸新鲜空气，锻炼身体等等。

在学生们的人际交往方面，着重培养学生们外向开朗的性格，但同时又教导学生们要进退有度，把握尺度。学生们的世界观都还不成熟，对事物的认识也都不全面，所以很多时候不注意就会伤害到他人。因此在这一学期里面，我教导学生们要与同学们友好相处，在嬉戏玩闹的时候要注意，不要伤害到了自己和他人。发生事故的时候，我也要求自己要做到冷静处理问题，不意气用事，公平处理。

在这一学期，通过我和各位老师的共同努力，取得了许多的优异成绩，但同时我也很清醒地认识到自己还有许多要努力的地方，一个学期的时间是远远不够的，所以我会在后面的教学带班中继续努力，努力让xx班的学生培养成优秀的人才！

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