《永久的白衣战士》教学设计季度范文精选

在学校，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文需要我们不断地积累阅读，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？经过搜索和整理，小编为大家呈现“《永久的白衣战士》教学设计季度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学内容：

精读课文，理解课文。

课时目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、体会、感受“白衣战士”——护士长 叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神

教学进程：

一、检查复习

说说课文写了一件什么事？

二、精读课文

1、学习2——7自然段。

⑴教师深情地诵读第2、3自然段。

⑵出示自学要求，布置学生自学4——7自然段。

①课文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。

②边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。

③自己选一两个段落认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么（也可以在书上写下自己的体会）

⑶学生自主阅读，教师巡视了解情况。

⑷组织学生交流。

①说说各自概括的重点段的内容。

②谈谈选读有关段落的体会。

注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。

5、指导学生说话。

⑴提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的 。

⑵学生按要求默读课文，画出有关语句。

⑶交流。

6、学习1、8、9三个自然段。

⑴指名学生朗读。

⑵说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？

⑶齐读这三个自然段。

三、深化课题

为什么说叶欣是“永远的白衣战士”？课题可不可以改为“永远的白衣天使”？

读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好母亲，是个好护士，是个好同事，她对病人的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。她去世了，人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中。课文的首尾两段就表达了这一点，请大家好好把这两段读一读。

四、深化课题

1、叶欣在人们心目中的形象既崇高又美好，她在人们心中就是一位天使。那让我们把课题改为《永远的白衣天使》好吗？

2、交流：叶欣是“白衣天使”，但更是一名战士，因为她实在“一场没有硝烟的战争”中英勇牺牲的，是在抗击“非典”的生死搏斗中光荣的献出自己的生命的（她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上），所以她更是一名“白衣战士”。

布置作业：

1、将叶欣的事迹讲给家人听。

2、交流关于“非典”资料。

板书设计：

临危不惧

11、永远的白衣战士 身先士卒

舍己为人

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【课件参考】 函数的性质教学设计季度范文精选

相信我们大家都是有读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是小编收集整理的“【课件参考】 函数的性质教学设计季度范文精选”，希望能为您提供更多的参考。

教学目标

1、使学生掌握的概念，图象和性质。

(1)能根据定义判断形如什么样的函数是，了解对底数的限制条件的合理性，明确的定义域。

(2)能在基本性质的指导下，用列表描点法画出的图象，能从数形两方面认识的性质。

(3)能利用的性质比较某些幂形数的大小，会利用的图象画出形如的图象。

2、通过对的概念图象性质的学习，培养学生观察，分析归纳的能力，进一步体会数形结合的思想方法。

3、通过对的研究，让学生认识到数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。使学生善于从现实生活中数学的发现问题，解决问题。

教学建议

教材分析

(1)是在学生系统学习了函数概念，基本掌握了函数的性质的基础上进行研究的，它是重要的基本初等函数之一，作为常见函数，它既是函数概念及性质的第一次应用，也是今后学习对数函数的基础，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，所以应重点研究。

(2)本节的教学重点是在理解定义的基础上掌握的图象和性质。难点是对底数在和时，函数值变化情况的区分。

(3)是学生完全陌生的一类函数，对于这样的函数应怎样进行较为系统的理论研究是学生面临的重要问题，所以从的研究过程中得到相应的结论固然重要，但更为重要的是要了解系统研究一类函数的方法，所以在教学中要特别让学生去体会研究的方法，以便能将其迁移到其他函数的研究。

教法建议

(1)关于的定义按照课本上说法它是一种形式定义即解析式的特征必须是的样子，不能有一点差异，诸如，等都不是。

(2)对底数的限制条件的理解与认识也是认识的重要内容。如果有可能尽量让学生自己去研究对底数，指数都有什么限制要求，教师再给予补充或用具体例子加以说明，因为对这个条件的认识不仅关系到对的认识及性质的分类讨论，还关系到后面学习对数函数中底数的认识，所以一定要真正了解它的由来。

关于图象的绘制，虽然是用列表描点法，但在具体教学中应避免描点前的盲目列表计算，也应避免盲目的连点成线，要把表列在关键之处，要把点连在恰当之处，所以应在列表描点前先把函数的性质作一些简单的讨论，取得对要画图象的存在范围，大致特征，变化趋势的大概认识后，以此为指导再列表计算，描点得图象。

热门课件: 我的玩具教学设计季度范文精选

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“热门课件: 我的玩具教学设计季度范文精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标

1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点、难点

1、了解车的结构和用途。

2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

各种不同类型的玩具车

活动过程：

1、看看说说玩具车的名称。

2、 游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

3、 了解车的结构和用途。

4、 自由活动：互换玩具车玩。

教学反思

教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢，要谦让。

「课件模板」《恐龙的灭绝》教学设计季度范文精选

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是小编收集整理的“「课件模板」《恐龙的灭绝》教学设计季度范文精选”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教材分析

《恐龙的灭绝》是人教版语文二年级下册中的一篇推测恐龙灭绝原因的科学小品文。该文本具有以下三个特点：

1.文本叙述的对象充满吸引力。它是许多科幻影片或书籍中被同学们喜闻乐道的主角——恐龙，这种吸引必然会孕育学生浓厚的学习兴趣和强烈的探究欲望。

2.文本精美的插图及不确定的猜想：“链接”了学生丰富的想象世界仿佛将读者带回到了中生代时期的恐龙世界。

3.文本的语言虽说平实，还带些科学性术语，但字里行间仍流露出对曾发生在地球上的一个生命物种灭绝性灾难的悲痛，引发读者从内心去感悟生命的意义。

设计理念：

依据教材特点，设计并实施使学生想象与语言发展同步的教学策略即创设一定的情境。教学活动紧紧围绕恐龙“灭绝”的几种猜想，激发学生的探究欲望，主动开展合作探讨。在研读文本的同时将文字与心像相结合，通过读在脑海中将文字化为一个个具有生命力的形象，体会感悟生命的意义，然后再回归到语言文字，表达自已内心的真实感受。强调学生边读边在头脑中画画。

教学流程

一、导语激情，激情好奇

１、（使用多媒体课件，让学生漫游在遍布恐龙的世界里。）

师：庞大的恐龙家族在６５００万年前曾经是地球上的真正主人。看，它们有的在空中飞翔；有的在地上行走；有的在水中戏耍。可是它们现在——（引导学生齐读课题中的“灭绝“）

２、灭绝指的是什么？谁能说一说？

３、此时此刻你心中最想去了解的是什么？

（请生回答，师相机出示书上的句子“庞大的恐龙为什么会消失呢？”并请三位学生反复朗读。）

(找寻精美的画面与课题的反差，引导学生质疑问难，激发学生探究的欲望，孕育学生进一步学习文本时的积极情感，直奔本节课的学习主题。)

二、探究学习，升华情感

１、自由地读读课文的第二、三、四自然段，看看关于恐龙灭绝的原因有几种说法，分别是什么？

（请生交流，师相机归纳板书）

２、你对哪种说法最感兴趣？就在书上找到介绍这种说法的句子多读几遍，然后在小组里说说自己的理由。

３、请生在全班交流，师相机引导读文本。

（引导学生从整体入手，感知恐龙灭绝的几种说法，并对自己感兴趣的说法进行个性化的探究与表达，珍视的是学生个体的体会，充分体现学生的主体意识。此环节也想体现读文过程中的点面结合，师生、生生立体式的互动交往的课程理念。）

（１）寒冷说

a你从哪个自然段了解的？愿意读给大家听听吗？指名读第二自然段。

b（多媒体课件展示“冰天雪地”的画面，师伴随凄凉的音乐引导学生展开想象）

师：６５００万年前，有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙没有冬眠的习惯，它们不得不在这大雪纷飞的雪地里寻找它们赖以生存的食物。北风呼啸，恐龙的身上没有保暖的皮毛，它们走得是那么吃力。突然，一只年幼的小恐龙痛苦地倒下了，它身旁的母亲——（师抓住时机引导学生想象）你看到了什么？这时又有一群恐龙倒下了，你们看到了什么？就这样一群群恐龙由于耐不住寒冷，慢慢地消失在白茫茫的雪地里。（引导学生朗读课题“恐龙的灭绝”）

c同学们让我们轻轻地拿起书，一起朗读第二自然段吧！

语文期末复习教学设计季度范文精选

我们多多少少都是读过一些范文的，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“语文期末复习教学设计季度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、 复习目标

1、全面复习本册书要求会认的300个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

六、课时安排：

拼音 二课时 识字写字 二课时

词语 二课时 句子 二课时

阅读 二课时 说话写话 二课时

「课件参考」《北京》教学设计季度范文精选

相信我们大家都是有读过一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。好的优秀范文更具有参考意义，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面的内容是小编为大家整理的「课件参考」《北京》教学设计季度范文精选，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学要求

1.情感目标：知道作者是怎样赞颂北京的，感受科技给北京带来的新变化，增进热爱家乡、热爱北京的深厚感情。

2.知识目标：学会11个生字及新词，认读2个字。有感情的朗读课文。背诵课文。

3.能力目标：培养学生收集资料和积累语言的能力。

教学重点、难点

有感情的朗读课文，知道北京是一个古老、文明又充满现代气息的国际大都市，产生热爱北京的情感。

感受作者在字里行间流露出来的强烈的热爱故乡北京的感情。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、学生展示资料，说说北京的可爱之处还有那些。

（或：你去过那些地方，它有什么可爱之处）

1.文中作者的简介了解作者。

2.说说北京的古建筑和新变化，体会是什么带给了北京如此大的变化是科学技术。

二、了解学生预习情况，指导书写生字。

（旋的有半边，厦的部件夏不要少一横，佳的右边是两个土，厅、府、厨三个字都是半包围结构的字）。

三、初读课文，说说这首诗歌都写了北京的哪些地方，表达了作者怎样的感情？

第二课时

一、再读课文。

1.哪些地方体现了作者爱北京的情感，划下来读一读，说说你体会到了什么?再有感情地读一读。

2--3小节作者如数家珍般地举了很多例子，说明了爱北京的理由。

体会唱不够，道不尽，不说，只看，单想等词语在表达情感上的作用，有感情朗读二三小节。

2.比较2-3小节，看你有什么发现？（写法、内容）

内容2小节写的是老北京的老建筑老传统，老文化；3小节写的是新北京的新建筑新科技新面貌。

有感情地读一读找出规律背一背。

3.体会1.4小节的不同

1小节是告诉读者自己去过很多地方最爱的是北京，4小节不是简单的重复1小节的内容，而是再一次表白对北京的爱，抒发唱也唱不够，说也说不完的爱北京的情结。

比较之后再来读读全文并指导背诵。

4.跟着磁带唱这首歌

5、说说你还去过北京哪些地方照样子学写几行诗：

去过（ ）名城，

也走访了不少（ ）。

我还是最爱咱们的北京。

不说（ ）的（ ），

也不说（ ）的（ ）。

喝不够（ ），

道不尽（ ）。

单想那（ ）、（ ）

便生出一片热爱北京的浓浓情。

6、你还去过祖国哪些地方照样子学写几行诗。

7、交流、评议自己写的小诗。

8、有感情的朗读课文。

二、课后小结：鼓励学生更多的了解北京，了解作者，积极学唱北京歌等。

最新课件: 有理数的加法教学设计季度范文精选

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“最新课件: 有理数的加法教学设计季度范文精选”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1通过学生身边可以尝试、探索的场景，经历有理数加法法则得出的过程，理解有理数加法法则的合理性。2能进行简单的有理数加法运算。3发展观察、归纳、猜测验证等能力。

重点难点：

重点：有理数加法法则的得出，和的符号的确定;难点：异号两数相加

教学过程

一激情引趣，导入新课

1我们早知道正有理数和零可以做加法运算，所有的有理数是否都可以进行加法运算呢?这就是我们这节课要研究的问题，先来分析一下，所有的有理数相加的时候有哪些情况呢?请你想一想

2从前有一个文盲记录家里的收入和支出的时候是这样的，用一颗红豆代表收入一文钱，用一颗黑豆代表支出一文钱，有一个月他发现记账的盒子里有10颗红豆6颗黑豆，他发现红豆比黑豆多了4颗，于是他不仅知道了这个月结余了4文钱还知道了自己这个月的收入和支出情况。我们可以用一个图形来表示他这种记账方式。“○”，“●”分别表红豆和黑豆。

，这个图形其实就是一个有理数的加法算式：(+10)+(-6)=+4下面我们借助数轴来理解有理数的加法运算。

二合作交流，探究新知

以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向，一个单位代表1千米

1同号两数相加

小亮从O点出发，先向西移动2个千米休息一会儿，再向西移动3个千米，两次走路的总效果等于从点O出发向_____走了_______千米，用式子表示为_______________.

从上，你发现了吗，同号两数相加结果的符号怎么确定?结果的绝对值怎么确定?请把你的发现填在下面的框里。

同号两数相加，取__________的符号，并把它们的_____________相加。

2异号两数相加

(1)小明先从点O出发，先向东走4千米，发现口袋里的钥匙丢了，急急忙忙掉头向西走了1千米，找到了掉在路边的钥匙，小明这两次走路的效果总等于从点O出发向___走了____千米，用式子表示为_________________________.

(2)小李先从点O出发，先向东走了1米，突然想起今天家里有事，赶紧掉头向西往家里走，走了3千米到达家中，小李两次走路的总效果等于等于吃哦从点O出发，向___走了

_____千米。用式子表达为_______________________.

从上面例子，你发现了异号两数怎么做吗?把你的结论填在下框中。

异号两数相加，绝对值不相等时，取__________________的符号，并用_________的绝对值

减去_______________的绝对值。

3一个数和零相加，以及互为相反数相加

(1)某个人第一批货获得利润3万元，第二批货物保本，这两批货物总的利润是多少万元?

(2)某人第一批货物的利润是5万元，第二批货物亏损5万元，这两批货物总的利润是多少?

从上问题，你发现了什么?把你的结论写在下框中，

互为相反数的两个相加得_______,一个数和零相加，任得____________________.

三应用迁移，拓展提高

例1计算(1)(-8)+(-12)(2)(-3.75)+(-0.25)

(3)(-5)+9(4)(–10)+7

例2计算(1)(-3)+(2)(-)+(-)

例3填空

(1)-7+____=0(2)(+)+______=-(3)____+(-)=(4)__+=

四课堂练习，巩固提高

P21

五反思小结巩固提高

有理数的加法法则有哪些?请你把它们写在下面：

1

2

3

4

六作业p24-25A组1-4B1

[优质课件] 美术教学设计季度范文精选

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文需要我们不断地积累阅读，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“[优质课件] 美术教学设计季度范文精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、教学内容

本册共设有22课，分别为：大家一起画、绕绕涂涂、田野的色彩、大眼睛、我的太阳、我跟月亮做朋友、七彩飞虹、奇妙的撕纸、撕纸添画、我的拼音卡片、数字变变变、变脸、请跟我来、营养早餐、我长高了、手拉手好朋友、简笔画人、画画火柴人、蚂蚁搬家、漂亮的铅笔头、鸟语花香、小小食品店。

二、教学分析

本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以《义务教育课程标准·美术》为依据，通过不同艺术形式培养学生对美的关注与欣赏，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长，如手拉手好朋友、我跟月亮做朋友、鸟语花香、我长高了等；同时在课目设计中注意到将观察力、想像力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践能力的增强。

三、指导思想

以《义务教育课程标准·美术》为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

四、教学目标

使学生掌握不同绘画材料的使用；

培养学生大胆想像，画出或设计出自己喜欢的作品；

培养学生的视觉审美、从生活中发现美并自己动手去美化生活。

五、德育渗透

热爱大自然、爱护小动物、美化环境等。

六、教法学法

示范模仿、动手实践、作品赏析及名作欣赏等

第一课大家一起画

教学目标：让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在

老师的指导下大胆画画。

教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）

实用课件: 教学设计方案季度范文精选

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【教学目标】

１、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

２、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

３、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

４、积累量词和成语。会正确使用一些量词。

５、学习在阅读中积累语言，随时记录。

【教学准备】

１、搜集家乡景色的照片。

２、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。

３、词语卡片。

【教学课时】

４课时。

【教学设计思路】

口语交际：学生在学习《珍珠泉》一课时，已经布置关注家乡景物。教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来说。教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

习作：这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

我的发现：这部分安排的内容是关于反义词的练习。每一个词由两个意义相反的单音节词组成。教师可根据学生的发现情况，有针对性地点拨，从中感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣。

本次宽带网有两个自然段，第一自然段提示了作家描写了哪些自然景物，是怎样描写的；第二自然段提出此次宽带网的学习要求。目的是引导学生关注大自然景物，扩展对大自然景物的观察视野范围，同时学习作家的敏锐细致的观察和描写方法，积累更多的精彩的描写片段。引起学生注意和兴趣后，再把宽带网中的描写读一读，背一背，体会其妙处，教师稍做点拨。最后引导学生读课外书，把描写的大自然片段随时摘记下来。教师组织学生做定期的交流。

【教学过程】

第一课时

教学内容教师活动学生活动

谈话导入

同学们，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！ 听老师介绍，回忆去过的地方，想象风景的美好。

明确要求

提出要求：

１、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

２、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

明确说与听的要求，为口语交际做准备。

交流评议

１、相机指导。

２、布置在生活中交际：请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

1、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。

2、全班交流，其他人点评或提问。

第二课时

教学内容教师活动学生活动

激发兴趣

导入主题

１、谈话：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

２、巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。 构思文章，自主习作。

第三课时

教学内容教师活动学生活动

修改习作

指名读习作，师生评议：可选２～４篇各具特点的习作，写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。

范读优秀习作。 个别读习作，共同评议。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象。

修改习作。

宽带网

鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

１、自读教材中的导语。

２、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断并抄下来。

第四课时

教学内容教师活动学生活动我的发现

１、出示课本里的词语。

２、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。

１、学生自己读词语，想想自己发现了什么。

２、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。日积月累

１、我会填

２、读读背背

１、指名说方法。

２、指名读：

出示带拼音的生字。

引导发现：看看每一行成语有什么特点？

１、自己尝试填一填。说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

２、自由读成语，读准生字的音：

认读生字：

第一行：多用于写花草树木的；第二行：写日月的；第三行：描写山的。

多样读，熟读成诵。

热门课件: 《小螺号》教学设计季度范文精选

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教学内容

学唱《小螺号》；聆听《划船歌》。

教学过程

一、织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

表演《小螺号》

1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

2．欣赏范唱。

犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?

3．学唱歌曲：

(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

4．学习伴奏。此项可能有一定难度，但是已经学习了一个学期竖笛，也有过去学习口风琴的实践，可以视班级实际水平情况灵活处理。

(1)竖琴记号说明：这一记号表示这行乐谱用乐器演奏，但不规定乐器，根据班级实际情况，学什么乐器用什么乐器。

(2)先熟悉节奏型，尤其是后半拍起拍可能有困难，教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐，先慢速，先与钢琴配，然后再过渡到与人声配。

(3)配伴奏可以采用小组与小组结对，这样有别于大面积质量提高，在训练时切忌找少数几个人，这样大部分还是没有实践的机会，要鼓励人人都参与奏乐。

5．表演歌曲。

牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

音乐知识：上滑音、波音记号

1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

2．波音记号记于音符上方如唱作。

3．以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。

聆听《划龙船》オ

1．民间风格导入。

犐栉剩号├五月初五是什么节?(端午节)

犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

3．初听《划龙船》。

犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?

牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。

牶献乓衾郑各组同时表演，评委打分。

(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)

7．评委点评，宣布评比结果。

8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。

9．展示表演，评委点评亮分。

10．小结：中国民间“水上的歌”。

犐乐演唱形式介绍——齐唱

1．图解：

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

(2)图形谱。表示同一曲调。

2．问题研究：比较研究。

(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?

(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?

范文模板： 数学综合实践活动教学设计季度范文精选

在日常的生活当中，对于各类范文的需求不断增多，独具匠心的范文更能受到大家的关注，有哪些范文值得参考呢？本站收集了《范文模板： 数学综合实践活动教学设计季度范文精选》，供您参考。

教学目标：

1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。

2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。

4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。

教学重点：

掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。

教学难点：

理解不进位加法的计算方法。

教学过程：

一、创设情境，启迪探究。

1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊？（爱心大义卖的活动）

2、你买了哪些物品呢？

3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。

4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。（示信息）

5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息？（学生汇报商品价格信息情况）

6、那么你最想买那两样物品呢？求一共要付多少钱怎样列式？（学生汇报购买情况）

二、自学互动，进行探究。

（一）探究不进位加法的计算方法。

教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢？

怎么列式？126+132 =

1、（1）你想怎么算，跟同桌说一说。

（2）生汇报多种计算方法（计数器算法、竖式算法）。

（3）生演示计数器算法。

（4）讲解竖式算法。

这道题在列竖式时要注意什么？

2、探索验算：

（1）同学们算的对不对呢？我们可以来验算。

（2）怎么验算呢？将这两个加数交换位置再算一遍。

（3）验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。

三、作业练习，反馈探究。

1、想想做做第1题

2、想想做做第3题填表

3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊？（揭示课题）

做笔算加法时需要注意什么？

四、应用探究，培养个性

1、判断对错

2、探究图书馆借书问题（示P31例题）

3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。

4、算路程：从学校到公园走那一条路比较近呢？生算

5、许多小动物在玩套圈游戏，选择2个来算一算一共多少分？

五、系统回顾，延伸探究

1、小朋友们今天学得开心吗？今天我们学习了什么

2、在我们的生活中有很多的数学知识和数学问题，我们平时要多用数学的眼光去观察。

[精选课件] 小雨沙沙音乐教学设计季度范文精选

学习数年，我们读过很多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面的内容是小编为大家整理的[精选课件] 小雨沙沙音乐教学设计季度范文精选，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目的：

1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

2、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥学生的创造力 与想象力。

3、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高学生识谱、演奏能力。

教学重难点

1、学生自学歌曲前两乐句

2、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪

教具准备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

教学过程 ：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

二、新歌教学：

1、 导入 ：

教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

（老师放录音）

学生：我仿佛听见打雷声

还下着大雨……

教师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的最好。

学生：分组画画

教师 ：连续放《小雨沙沙》的录音，使学生在画画的同时感受歌曲的情绪

学生：画好后，交给老师

教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

学生：小雨

教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

2、 新歌教学：

教师：范唱，你们听种子在说什么？

学生：它说“我要发芽，我要长大。”

教师：你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

学生：好（并分组练习电子琴）

★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

强学生学习兴趣

教师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面

学生：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

教师：引导学生唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？

学生：演唱歌曲

3、 情景教学：

教师： 你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

学生：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

学生：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥 教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

学生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

教师：引导，说明应放在后面

最后，伴着教师的旁白，学生表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

空出现一道彩虹

三、课堂小结：

今天同学们学习的都很好，老师很高兴，这节课你们快乐吗？这节课我们就上到这，下课。

[课件借鉴] 《蝴蝶找花》教学设计季度范文精选

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活动目标：

1.感受歌曲优美、抒情的特点。

2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1.课件-动画片：蝴蝶

2.音乐：蝴蝶找花。

3.头饰：蝴蝶、花。

活动过程：

一、动画片导入

1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？

我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？

2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。

二、学习歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗？我们听听看有什么感觉？

提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）

2.欣赏音乐

（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？

我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

三、游戏：蝴蝶找花

1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

2.幼儿随音乐学做花的动作。

请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。

3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》

游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）

四、活动延伸：

幼儿可自由结伴做游戏。

活动反思：

倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

[实用]小学生语文教学设计季度范文精选

随着我们的知识面不断扩大，范文的用途越来越广，一篇好的范文能够提供好的参考，什么样的范文比较高质量？下面是小编特地为大家整理的“[实用]小学生语文教学设计季度范文精选”。

【教学目标】

1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。

3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

【教学重点】

正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

【教学难点】

引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、欣赏秋色，激趣导学。

1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?

2.(课件出示2)在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。

3.引导交流，唤起情感：你喜欢秋天吗?为什么?

4.学生交流看法和感受。

5.想象导学：

(1)请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?

(2)有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。(板书课题，学生齐读课题。)在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?

二、读通课文，认识字词

1.提出自学要求：(课件出示3)

(1)框出生字，在生字框中给生字注音。

(2)标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。

(3)把你喜欢的语句用“”画出来，并说说为什么喜欢它。

(4)说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面?

2.学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡视，了解学情。

3.反馈学生自学情况。

(1)检查字词的认读。(课件出示4)

钥匙缤纷邮票丰收颜料飘哇飘哇争着勾住喇叭一盒一枚仙子淡黄好闻香梨厚厚的一曲

自由读，小组交流读，指名读。

师生共同指正：注意读好翘舌音“匙”，同时在“钥匙”里读轻声。

前鼻音“缤、颜、仙、淡、闻”，后鼻音“丰、争”。

(2)鼓励学生说说识字的方法,师适时点拨。

熟字带生字：是-匙宾—缤合一盒彦一颜

形近字比较识字:枚-枝勾-句

形声字识字：香梨，木本植物，“梨”是木字底。仙子，是人，所以“仙”是单人旁。

三、抓总起句，理清脉络。

1.教师范读课文，学生认真倾听。再自主读文，画出自己读不好的地

方，多读几遍。

2.学生逐段读课文，读不好的地方教师再指导，示范。争取读正确、

读流利。

读第一自然段时教师引导学生抓住“轻轻地，轻轻地”读出秋雨的润物细无声，抓住“趁你没留意”读出秋雨的调皮可爱。为全文的朗读定下情感基础。

3.学生再快速读课文，并画一画1-5自然段分别写了什么?教师巡视

指导。交流后教师用课件出示：(课件出示5)

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

4.让学生读一读句子，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。这种概括段意的方法叫“摘录法”。(教师板书)

5.试着让学生把这四句话的意思连起来说一说，告诉学生这几句连起来就是课文的主要内容。这也叫连接段意法，是把握课文主要内容的方法。

6.同学们，请自由诵读四句话，思考课文从哪几个方面描写了秋天的

雨。(学生讨论，教师适时板书：颜色、气味、动植物)

四、规范写字，指导书写。

1.(课件出示6：生字田字格课件)

盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰

学生自读生字，观察字形结构。

2.教师范写，讲解写字要领。

票：上下结构，上半部是“西”的变形，下半部“示”的第一笔横在横中线上。

“盒、梨”和“票”一样也是上下结构，上下等宽。

五、课时小结：

秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。下节课，老师将和同学们一起细细品尝秋雨的美好吧!

【设计意图：老师在教学生写字时，严格落实部编版教材多元识字，关于学生课堂要写字10分钟的要求，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。】

【课堂作业新设计】

1.看拼音写汉字。

yánliàowéndànfēng

()好()()黄()收

2.本文从()方面写了秋天的雨，分别是()、()、()、()、()。

3.从课文中抄写自己喜欢的句子。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

参考答案：

1.颜料闻淡丰

2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌

3.略

第二课时

【课时目标】

1.能正确读写“颜料淡黄仙子好闻香梨”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。

3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习回顾，导入新课。

1.听写检查生字新词掌握情况。听写后，出示课件，看看你都写对了吗?(课件出示8)

一盒颜料邮票争着仙子淡黄好闻香梨勾住一曲丰收

2.用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。

3.指名朗读课文一、二自然段，导入下文的学习。

二、自读课文，整体感知。

1.谈话导入：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文，看看秋天的雨里还藏着什么?

2.学生自读：要求学生读准生字、读通句子。

3.采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。

三、品读课文，感受神奇。

1.品读第一自然段。

(1)自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。

(2)指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听?

(3)引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处?

(4)指名交流并读出神奇之处。(课件出示9)

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

(5)激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?

2.品读第二自然段。

(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?

(2)指名学生朗读后并回答。

(课件出示10)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。谈谈自己对句子的理解。

(课件出示11—15)

①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(把黄黄的银杏叶比作小扇子。)

②它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(把红红的枫叶比作一枚枚邮票。)

③金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(把田野比作金色的海洋。)

④橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!(把橘子、柿子当成人来描写。)

⑤菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(把菊花当成人来描写。)

(板书：给颜色)

(4)品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗?

3.品悟、想象第三自然段内容。

(1)教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么?

(2)学生交流，(课件出示16)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!

(3)鼓励学生围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香甜的气味。(板书：藏气味丰收)

(4)(课件出示17)“小朋友的脚，常被那香味勾住”，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

(5)转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么?

(6)让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。

2.品悟、想象第四自然段。

(1)谈话过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢!谁来读读第四自然段?

(2)多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么?

(3)引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的?

(4)语言训练：(课件出示18)

它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______。松柏_______，杨树、柳树的叶子_______。它们都在准备过冬了。

先让学生说说其他动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。(板书：传信息)

四、总结感受，拓展活动。

1.指名朗读第五自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。

2.联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌?(板书：欢乐)

3.先在四人小组内讨论，然后集体交流。

4.引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。)

【设计意图：字词和课文的复习，起到过渡的作用，为下面的理解分析做好准备。】

【设计意图：本环节巧妙地设计问题，抓住关键词句，引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。】

【设计意图：读写结合，传授方法，以读促写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生写作，又加深了对课文内容的理解。】

【课堂作业新设计】

1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。

_________________________________________________________________

2.读一读，写一写。

清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

(1)这篇课文是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。

(2)秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。

(3)读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。

参考答案

1.略2.略

3.(1)秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物、植物准备过冬

(2)五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息

(3)略

【板书设计】

给颜色

丰收

秋天的雨藏气味

欢乐

传信息

【课件收藏】 春的教学思考季度范文精选

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这节课上下来，我感到特别的失落。虽然在实际的教学过程中，能够抓住目标进行有层次的教学，体现了以读为主的教学理念，引导学生走进了美的意境，但是还有很多的不足，试梳理如下，以作今后教学之鉴。

一、一部分学生的学习热情没有充分调动起来。

我想首先是我个人的亲和力不够，学生和教师之间缺乏沟通，另外就是教师的语言不能打动学生，而且在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原因。这是我值得思考的地方：如何激发学生积极动脑，大胆发言的欲望？

二、对教材的解读能力不够。

比如说在对“莺啼”的理解时，有学生就说这里的莺是指黄莺，我没有及时的更正，因为自己当时也不敢肯定，上完课之后，细细的分析了一下，“莺”不能单指“黄莺”而是包括了春天里各种各样的鸟类。

三、在第一句中的“绿映红”中的“映”字，

学生体会的很好，学习完第二句后，我想让学生通过对比体会前两行的江南的明朗绚丽之美，但在这一环节中，我的引导还不够巧妙，让学生体会的不够细，其实这两种美也是相互映衬的，可惜我没有点到。

四、对课堂的驾驭能力不够。

在课堂中反映出的问题就是，教学环节设计得不够紧凑，在讲解诗意的时候浪费了过多的时间，以致后面的对诗人的情感感悟时，只是浮光掠影。

认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想我们会上出更多高效地课。总而言之，一节有效，精彩纷呈的课，离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。

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