感言是大家在平时生活中经常会使用到的文体。当我们获得各种奖项或者面临毕业的时候,我们都需要去发表自己对某些事的感言。感言最纯粹的目的就是表达我们内心的一些真实感受。我们怎样才能让自己写好一篇感言呢?有请驻留一会,阅读编辑为你整理的远程培训感言,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!
远程培训以来,我对以下两方面感受颇深:
一、开阔了眼界,提高自己的教育教学水平。
作为农村教师,由于平时身边资源少,外出学习的机会少,自己就好比井底之蛙,对教育教学的理解比较浅薄,远程教育培训给了我们腾飞的机会。
远程培训首先给我们提供了不出家门就能学习的机会,能够与许多教育专家面对面的交流,观看教育专家的讲座,认识理解教育教学的新的动向,结合自己的教学实践,反思自己的教育教学,解决现实生活中面临的问题。在网上,还能接触同样是农村教师的同行,和他们展开交流,因为我们有着共同的工作经历,因此对许多问题的思考也比较一致,解决了自己的许多困惑,也拉进了我们之间的距离。如果自己有什么困惑,也可以直接发到论坛中,求得其他老师的帮助。有许多辅导老师也尽心竭力,把自己宝贵的教学经验拿出来与我们交流。我感到,有了远程培训这个交流平台,让我们就像站在了巨人的肩膀上一样,让自己看得更远,进步得更快。在这个平台上,大家相互交流,自己的许多困惑得到了解决,使自己进一步反思自己的教育教学,提高教育教学工作。我感到,远程培训平台的建立,许多老师就像一只只从远方飞来的小鸟,使自己这只井底之蛙开阔了眼界,节省了时间精力,让自己成长得更快。
二、总结反思整理自己对教育教学的思考。
专家同行们的言行思想激励我进一步反思自己的教育教学,不断回顾自己以前的教育教学,总结教育教学经验,反思自己的不足和过错,并把它们记录下来,制定下一步的教育教学工作计划,调整教学思想,改进教学方法,更好地做好教育教学工作。
远程教育有尽时,但愿这个交流教学的平台能够坚持下去,让它给农村的教师提供更多的学习、交流的机会,促进农村教师的迅速成长。
xxxx年暑期远程培训正如火如荼的进行着,我有幸参加了此次培训,与众多的老师通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论等活动。在短短一周的时间里,让我在教学理念上有了更高的思考和转变。也让我知道要想成为一名合格的体育老师,必须在平时不断的加强学习,钻研教材,积累知识。在教授认真详细的面授与视频讲解下,我受益良多,结合自己的教学实践,我将自己的心得体会总结如下。
高中新课程远程培训分两个专题,健美操和武术。本周主要学习的健美操,以观看视频,学习课程文本,完成作业,再线研讨,互评作业等一系列研修方式进行,通过学习,我对新课改下的健美操教学有了全新的认识:它既考虑到我国高中体育课程的历史与现状,又考虑到我国体育课程的改革和发展;既考虑到社会发展和教育改革的形势对高中体育课程改革的需要,又考虑到体育课程本身的特点及生理学、心理学、社会学的基础。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学 生都能得到充分的发展,为每一个学生终身发展打下良好的基础。
我的学习收获:
一、高中体育与健康新课程不但没有淡化运动技术的教学,从某种程度上来说强化了运动技术和技能的教学。
二、运动兴趣对学生学习体育具有重要的影响,因此我们在体育教学当中要高度重视激发和保持学生的运动兴趣,因为这样对他形成运动习惯,对促进学生积极参与课外活动乃至树立终身体育的意识和习惯都是有现实的和长远的影响的。
三、高中体育与健康课程选项与模块教学中的几个问题:模块教学内容的安排、学生水平差异对组织教学的影响、运动技能在教学的地位和作用我们对运动技能也要达到一定程度的掌握,也就是说,比较熟练的掌握一到两个项目。
四、“以学生发展为中心”课程理念如何进入实践领域,它在进入了实践的一开始,并不会这样顺利,它也会有缺点出现,但是它是一个新生事物,新生事物是不可战胜,我们可以设想,随着课程改革的进一步发展,以学生发展为中心的课程理念必将进一步地深入人心。今天我们的讲课主要阐述了如何把课程理念落实到课程实践中去,取得很好的效果。
因此,每个体育教师都要严格学习新课程理念,为新课程的实施贡献自己的力量,为国家体育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。 当然,通过学习,我们要融会贯通,学以制用,将所学知识运用到以后的教学过程中,在接下来,我们要着眼于 模块与选项教学的推出,依照课程目标,设计好课堂教学内容,研讨出一套适应本校学生的评价体系方案。课堂教学设计应有意识的以增强学生兴趣、培养积极主动的学习态度为核心,发挥教师的主导作用和学生的主体地位相结合;教师精讲,学生多练,不能有“师道尊严”、高高在上的态度,努力转变教师角色,构建一个民主、平等、和谐的课堂氛围。时刻关注学生的发展,关注学生的课堂体验的感受,培养学生的自尊心和自信心,淡化学生之间的评比,提倡学生学会用课程标准、教育目标和自己的过去进行比较,并从比较中客观地了解和评价学生,并以全面辩证的、普遍联系的、发展变化的观点来优化学生的学习心理,促使每个学生充满信心地投入体育与健康的学习中去。
总之,这次远程培训很充实也很愉快,而且坚定了我的信念:作为一名一线教师,我会透过体育教学去影响我的学生,让他们体格变得更强健,心理更健康,让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻激励着他们!
总结此次研修,我迫不及待的想要表述:让我享受了一次知识和精神的大餐。生命的激情被点燃,职业的幸福被放飞,各位专家、指导教师以及众多的同行朋友,畅所欲言、不吝赐教,让我拥有了收获、反思、前行的智慧,拥有了幸福的开始……
“学无止境,研无止境”,通过对专家视频、班级简报、随笔感言、在线研讨、作业文章以及学科问题回答的认真学习,使我对xx小学音乐学科的教学理念、性质和措施,有了更清晰的认识,开拓了我的备课观、教材观、学生观、教师观、评价观,令人受益匪浅。每天、每时、每刻都能品尝着精彩纷呈的精神大餐,心里是幸福的;读着充满智慧和芬芳的佳作,心里是幸福的。所以“博学而笃志,切问而近思”,平台交流学习的无眠日夜,让我开拓了视野、掌握了尺度,收获了一名普通教师应具备的智慧与素能。
“学而不思则罔”,一个人不思考、不知道自己的差距是可悲的,一个人不思考、不知道别人的长处是可怕的。而培训恰好给我提供了这样一个重新审视、反思自我的机会,让我看到了自己还有很多问题需要改进,还有很多东西必须学习。例如:看过了指导教师栾丽美的点评和指导,我不禁被她深厚的理论功底所折服,丰富的知识含量和教学经验令我汗颜。见贤思齐,此时,我才深深地明白“业精于勤”的真正含义。我们只有博采众长,多看多学有利于专业发展的书籍,持之以恒地记录、积累点点滴滴的经验与知识,做一个百科全书式的人物,才不枉被人称为“师者”。
另外,培训中大量作业、文章的点评;简报的精彩呈现;热情的的交流和讨论……,也无不让人感动于指导教师和专家团队的辛苦付出。“学贵得师,亦贵得友”,感谢他们的中肯指导与帮助,让我们少了几分张狂,多了几分沉着,收获了友谊和信心,更增强了一份教师的责任感与使命感。
正如朱自清所说:“从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我的脚步,我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印。”学习后的丰硕收获与反思后奋进的目标,让我产生了前进践行的强烈欲望。面对即将到来的新学期,我激情雀跃,因为真正的考验要在未来的课堂上去实践和验证。“三维目标”的实现、“预设生成”的构建、“学生主体”的凸显、“教师引导”的辅助,一系列考核等待着我们去实验和践行。理念转化为行动,还有很多的事情等待我们去做。扬帆前行必然“行路难,多岐路”,但是只要孜孜不倦的博学、慎思、笃行,终有一天“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
这次,我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训,在忙忙碌的日子里,每天迎接着新的一天,在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小,但留给我的是更加广阔的视野,更加丰富的精神食粮,更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多,也深感自己身上的责任重大。以后,我将准备从以下几方面着手去努力:
1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程,预见学生在学习中可能遇到的困难,设计出克服困难的办法和有助于学生掌握知识、技能、技巧的活动方式,根据教材的特点和学生的实际,设计新的教学方案,好的教学方案将会事半功倍。
2、掌握和运用教材能力。 教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系,钻研课标,弄清各部分在整体教材中的知识体系。
3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外,还要培养学生的技能技巧,这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果只传授学生书本知识,而不联系生活实际,学生将变成书呆子。
4、培养学生学习兴趣的能力。学生的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣,来自教师创设的恰当的问题情境、悬念,来自教师对学生热情关怀。
5、启发学生思维,独立解决问题。学生的学习是复杂的思维活动,教师要善于启发学生的思维,使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。
深深懂得“责任胜于能力”。当一名好教师,只要拥有一份强大的责任心就足够了。可能力是基础,责任心再强,能力得不到锻炼仍旧得原地踏步。看看给我们培训的专家、名师,哪一个不是通过理论刻苦研修和在岗踏实实践、自身不断反思才成功的?
通过此次远程培训,我有以下几点心得体会:
一.学习过程虽短,学习效果却很实在。通过培训,我真切的感受到自己教学观念在更新,能力有了些许提高,对自己所从事的教学工作也有了进一步的理解和感悟。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂、学校,还应走出课堂,进入社会生活,深入学生的内心世界,成为共识,习惯。
二.课程内容相当实际,具有很强的指导意义。本次培训有理论讲解,课例、网络交流等新颖、丰富的形式,给我们提供了一个理论与实践相结合的平台,增强了培训的实效性。实现了教师与专家的切实交流,专家将理论指导与教学实践结合起来,解决了我们教学中的实际问题,具有指导性。
三.进一步提高了自身专业素养。通过培训,我认识到:教师要上好一节课,不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,科学的方法。因此,我要抓住远程培训的机会,利用各种形式多多收集历史课程资源,认真学习,不断改进自己的教学方法,努力提高自身的教学能力。
四.教师角色要转变。在新课程理念中,教师不再是“传道、授业、解惑”的单一角色,而是组织者、指导者、参与者、学习者等多样角色。为了提升自己的教育水平和能力,增加自己的知识,以适应新课程理念下的教育教学活动,教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
五.进一步注重学生在教学中的主体地位。关注每一位学生,给他们充实、提高、发展的机会。学生是课堂教学的主角,一节充满活力的课是通过学生体现出来的。新课程评价重点也从对老师的评价转为对学生的评价。
总之,这次培训,让我明白:作为教师既要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用学习来提高自己;更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、优秀课堂案例和反思中汲取营养,全面提高自己的水平。
经过远程培训学习,聆听了专家和名师们的课堂教学实录和心得,使我感受很深,对课改中初中历史教学有了更深入的了解。作为一名新课程改革时代的教师,也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西,感触颇多。
一、教育理论、课改理念的培养
历史学科是一门综合程度极高的人文学科,它要求历史教师具有丰富的历史知识和相关学科知识。因此教师的素质状况决定教学的效果,教师应在完善自身学科知识的同时,必须掌握必要的教育理论,努力提高专业化水平。
首先,教师不仅要不断地更新学科知识,还要不断拓宽自己的基础知识,特别是在教育理论知识方面要有更深入的研究。从而使教师能够真正从一位“教书匠”转变为一名“研究者”。
其次,教师还需要进一步提升自己的教育科研能力,新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现,教育应明确自身的责任和使命,主动地研究这些新情况、新问题,不断变革自身的教育教学观念和行为方式,提升自己的专业技能。
二、教师、学生角色的转变
随着新课程的实施,人们对教师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体现在:“教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参与者和指导者”。学生也不再只是变动的受教育者,而是学习的主体,学习的自主者,教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性,学会学习,掌握学生方法。“使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师针对学生的学习内容,选择不同学习方式的过程”。从而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。
三、教学方法、学习方法的更新
传统的教师把自己置于课堂的中心,以知识权威者的身份说教,而新课程把教学过程视为师生交往的过程,同时,新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中,教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中,这都有赖于教师结合具体的活动情境,不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中,教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求,教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者,通过课堂教学,完善教学方法和手段,实现自身发展的新途径。对于学生而言,以学生“自主”、“探究”为特征的新型学习方法逐渐进入课堂。
四、教育资源、课程资源的整合
第一,历史教材是历史课程资源的核心,是进行历史课程教学的基础,合理利用与开发历史教材,必须吃透教材。教师应对教材结构,课文内容有一个总体认识;对照课标,找出教学内容的重点难点,了解教学目标中知识、能力、过程、方法以及情感方面的要求;对教材中辅助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深入研究。
第二,教师也是重要的教学人力资源,教师不仅是教学资源的利用者,还是重要的历史教学资源之一。
第三,学生是课程的主体之一,对教育教学具有能动作用,由于学生对教育具有能动作用,因此有效的学习本身就是重要的课程资源。教师在教学过程中必须为学生提供机会,充分发挥他们的能动作用,使其在朝目标迈进过程中实现自我教育自我调节。第四,课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目标有利的课程资源,依据课标要求,教师可以结合自己的实际情况,因地制宜地利用和开发历史课程资源。通过培训,让我受益匪浅。作为教师既要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用自己的长处来完善自己,更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养。
透过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,能够说这次培训来的很及时,培训资料很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、透过培训,提高了自己的思想认识。
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
透过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、透过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本届中学英语培训,资料丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,透过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、透过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和资料,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,就应继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。
总之,透过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在那里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。用心实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
我参加了历时一月多的教育技术培训,这次培训给我的教育很深,我的教育技术能力有了很大提高。随着现代信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己知识的浅薄。作为一名教育一线的青年教师,此次有幸参加了这次培训学习,在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,抓住这次班的的学习机会在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下:
1、教育理念得到更新。
通过学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等,使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
2、提高了教育信息技术的素养。
教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是抽象的思维让教学过程更清晰化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
3、提高了专业知识水平。
这次给我们培训的老师,他们的教学经验都是非常丰富的,经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。通过这次培训,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
在今后的工作中,我一定把这些感悟用在平时的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,丰富课堂,增强学生的学习兴趣,提高课堂的高效性。
远程培训,给了我们太多的思考,让我们的灵魂得到了洗礼和升华!这几天课程培训让我认识到自己距离一个好老师还有一段距离,在新课程下我们需要与学生一起成长,一起进步!通过这次培训我对新课程有以下看法:
(一)课改后的教材更符合事物的形成发展规律,反映了化学的发展过程。更能适合学生认知规律,使知识的传授更方便,更灵活,适应了各科知识的连贯,为学生向更高层次的发展打下基础。
(二)更适应了社会发展,生活中的知识含量提高,相应这个时代下的孩子的生活环境也有了很大改善,接触面广了,认识提高了,素质也随之提高了。因此在教学中,方法、思路也应进行改革,再用老的方式,不免会不合时宜,因此,此次课改给我们一个很大的启示,也是一直以来存在于教学中的一个大弊端,即怎样“授之于渔”,而不“授之于鱼”的问题,能从学生自身出发,使学生不仅限于只接受和模仿,而能够主动探索,动手实践,在学习中发现问题,解决问题,从问题中得到启发,提高学生的数学思维能力,在学习中真正体现出“学生为主,教师为辅”的主导思想。
一、此次课改新教材与以前教材比较,大约有四点区别:
(一)内容难度的差别,内容少了,难度降低了,连惯性强了,这是表面的区别。
(二)思维能力强了,注重了素质的'训练和能力的提高,降低了形式技巧的考查,这就又把能力放在了前面,如何让学生去理解,真正去理解数学,理解数学的本质,理解数学的灵魂,真正形成数学思想。
(三)内容展现形式:每一节都是通过适当的问题情景,引出需要学习的数学内容,增加了“观察”、“思考”、“探究”等活动,一步步引导学生们发现问题,提出问题,再通过自己动手,经历不断的从具体到抽象,由特殊到一般的抽象概括活动去理解和掌握数学。
(四)教学手段的改革:根据课时的安排,课堂内容增加了,这就需要高科技手段,例如“借助信息技术探究指数函数性质”,即准确又直观形象的把内容展示出来。
因此我们必须做好以下转变
1、更新教育理念
(1)增强课程意识,树立新的课程观。教师要不断增强自己的课程意识,在大课程观的指导下进行教材研究和教法研究。教师要正确认识自己在课程实施中的地位和作用,自觉实现角色的转变,即从单纯的课程的执行者和使用者,转变为课程的开发者和研究者。
(2)树立正确的人才观。学生只有差异没有优劣。成功的教育就是要使每个受教育者的个性和潜能都得到充分的发展。,要改变那种只有考上大学才是人才的狭义的意识,树立多样化、多层次的新的人才观。
(3)树立正确的教育教学观。在课改实施中,教师要以现代教学观为指导,尽快实现思想上的几个转变,从偏重知识传授向重视能力的转变,从偏重教法研究向学法研究转变,从重视单一认知向重视全面发展转变,从重视学习结果向重视学习过程转变,从重视成果继承向重视发现、创新转变。
2、变换角色
发挥学生的主体意识在传统的教学过程中,教师往往把一些活的动态知识总结为现成的结论直接告诉学生,让学生注重对知识点的识记,而不让学生去探究、去思考。新课程要求培养学生的探究意识,提高探究能力,这就需要教师创设问题情景,创设科学的探究活动。让学生获得知识与技能,形成科学的态度与价值观。
3、要求教师要激发学生学习的兴趣 兴趣是最好的老师,学生只有对化学的学习产生了浓厚的兴趣,才能激起求知的强烈愿望,因此化学课的教学要增强趣味性。,给学生讲授一些化学史和前沿科学知识,并从化学与生活、化学与社会的结合点激活学生原有的知识经验,让学生对化学始终充满一种神秘感,保持其浓厚的学习兴趣。平时总是多鼓励学生。教师的眼神要关注到教室的每一个角落!
二、在具体的操作中,结合本校学生的特点和此次教改的思想,具体环节如下:
(一)加强集体备课,这是我校从上至下重视的教学环节。一个人的力量毕竟有限,再者此次课改每个人的理解不尽相同,所以要备课组集思广益,共商教学。进度、深度的协调一致,以及对新旧教材有区别的地方怎样把握,这就避免个人作战,也体现了集体精神。
(二)加强学生课前预习,应该说这里面包含两块内容,第一是复习上节课的知识即知识回顾,第二才是真正意义上的预习,这节课有哪些新的知识,与上节课的联系,做到有备而来。但这些内容都是在课间完成的,时间紧,任务重。这样,在教学中我们老师不断指导学生预习的方法,讲预习的重要性,加上跟踪管理,基本上能够保证预习质量。
(三)处理好教学结构:
1、复习旧知,引出本节课的内容。提出几个问题,让学生通过看课本自己去解决这几个问题,在解决问题的同时去理解和记忆知识。
3、归纳知识点。根据学生的回答归纳知识点,回扣原问题。
4、例题讲解。根据知识点引导学生自己分析和探讨,然后老师规范思路和解题步骤。
5、练习。让学生自己去完成,一般采取上黑板的方式,出现错误的地方要着重讲解。
6、小结。让学生去归纳和总结。
7、课下的作业和测试。作业能够反映出课堂效果,对学生来说作业能够反映出他们掌握的情况。作业选题要适中,而且题目质量要高,便于让老师及时掌握学生动态,跟踪补救,出错率高的地方,要在第二天课堂上重新讲解。对每节知识结束后做一小时的测试,题目不多,多为平时易出错的地方,及时回扣。这样,保证学生会做的题对,做错的地方不再犯错,总的来说即抓基础,抓规范,抓卷面。总之,我们的教学主要培养学生自主学习、探究学习的能力。能让学生观察的、能思考的、能动手的、能归纳的、尽量让学生完成。
总之,新课程给我们教师带来很大的冲击波,也给我们带来新的机遇和挑战。只要我们能不断探索新型教学方式,培养学生的创新精神、科学的思维能力及终身学习的能力。就教师而言,要适应新课程,就必须首先要加强对新课程改革理念的学习,以便在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻改革精神,对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课程要求,不断提高自身综合素质,提高其研究能力和形成新知新观念的机会,从而更好地推进课程教材的改革。
通过远程培训,我们有很大提高;同时也深深感到要学习的东西还很多,我们要教学结合,一步一个脚印,争取在以后的工作中做的更好!
随着国家高等教育的普及,学历门槛已成为就业单位则“偶”的重要标准之一,要想鲤鱼跳龙门,提升学历成为绝大职高、专科生的必由之路。远程学历教育作为继续学历教育三种途径之一,越来越受到国家重视。且凭借互联网的优势、特点、技术发展等,远程学历教育更贴合未来教育发展趋势,国家将其作为解决中国教育资源短缺、构建终身教育体系的有效途径。
据宏伟盛达教育最新网络学历教育市场分析报告显示,20xx年网络大学生年龄结构也发生了显著变化,更加趋于年轻化。远程学历教育凭借其学习方式灵活、学习条件便利,且高透过率等突出优势,受到了更多年轻在职人员的青睐。有关数据显示,22-25岁的网络大学生“中坚力量”占比上升了8.6%,19-21岁学生占比则增加了6.2%,26-45岁中年占比则增加了7.3%,许多的70,80,90后逐渐加入到远程学历教育的大军中。
宏伟盛达教育学员中专毕业的小蕊说到:“此刻社会竞争越发激烈,每年就业人数只增不减,压力很大。倘若我们选取全身投入学习,不注重在工作中积累实战经验,会得不偿失。边工作边提升学历,做双重积累,对我来说才是两全其美的选取,远程学历教育刚好贴合了我这类人的需求。”
如今小蕊在宏伟盛达教育集团教师的帮忙下,选取报读了天津大学大学的工商企业管理专业高起专,这一年多的学习让小蕊觉得颇有收获。不但丰富了专业知识,并且所学资料在工作中也得到了应用,小蕊觉得工作起来更加得心应手。在小蕊讲述自我报读远程学历教育的心得时特意强调说,必须要找一个像宏伟盛达教育集团一样具有国家正规招生服务资格的学习服务中心进行报名,以免上当受骗,不但花了钱,学历国家不承认,最重要的是耽误了宝贵的时间,学习的用心性也会受挫。
远程教育是一种以学生自主学习为主,教师指导为辅,透过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。在那里有我们渴求的书林瀚海,无论是“教”还是“学”,从资料到形式都新颖独特,激发了我的学习兴趣,对我不断地获取知识和提高教育层次是十分有益的,对日常工作起到了极大的促进作用,丰富的创造力和非凡的预见性,更能使我们领悟到教育学习的真谛,那就是人人享有终身理解教育的权利!这一切,都深深地吸引着我,同时也对远程教育有了实实在在的认识,这天我想借此机会来谈一点心得与体会。
远程教育学习充分发挥了它的优势。在学习的过程中我们能够下载网络课件,借助教师的讲解结合教材进行学习;然后运用所学知识去完成网上布置的作业,若此时碰到了疑难,也完全不必担心,能够和学习中心的在线教师或其他学员交流,讨论答疑,也能够在网上发贴留言,与大家一同探讨,还有许多学员在分组交流,大家彼此学习,既撞击出智慧的火花,又结识了许多志同道合的朋友。此时你必须会为远程教育的魅力所折服。
针对很多在宏伟盛达教育集团报名学员的心得体会,下头由宏伟盛达教育集团的穆教师给大家做以下总结:
1、树立学习信心,制定学习计划。
操之过急、急于求成,目标定得太高,只能是打击自我的学习信心,仅有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自我、客观地设定自我的期望值,才能帮忙自我树立较强的学习信心。
光有信心不行,还务必有自我的学习目标,确定了自我的学习目标以后,还要拟定实现目标的计划,即如何充分利用一切资源,包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务。为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标,严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标,脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感,不断地鼓舞和增强学习信心。
2、培养用心的学习情绪,养成良好的学习习惯。
在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习,才能取得更佳的、事半功倍的效果。在学习中还务必克服自我的分心现象,养成良好的学习习惯。
3、多记笔记,提高领悟潜力,增强记忆。
多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,个性是对考试前的复习很有帮忙。有时候,除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外,还要综合其他相关资料,整理出一份资料较丰富的笔记。这份笔记应反映出自我对学习资料的理解程度,运用自我的决定潜力,把重点、难点、特殊资料记下来。在做笔记的过程中,还务必灵活思考教材的资料,这样才会提高自我的理解潜力。
4、重视交流与沟通,主动学习、主动探索。
在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当遇到自我难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于激发学习动机,增强学习信心。
21世纪,人的观念日新月异,社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才,不断地激励着人们要继续学习,读书学习的过程就是丰富知识、积淀文化的过程,随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。由于计算机及其网络技术迅速发展,为远程教育开辟了新的天地,这种开放式教育模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合,是一种新的人才培养模式,大大提高了人们理解教育的自主性,为终身学习、自主教育和高等教育大众化创造了条件。
“知识就是力量”,在未来的学习中,我们教育集团的所有教师将和学员们一齐努力,帮忙更多的学员提升自身的学历,找到更好的前途!
通过远程教育培训,我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度、价值观。新教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置都十分重视和体现学生已有的生活经验和兴趣特点。努力为学生提供生动活泼,主动求知的生活材料与环境。教材内容的安排、所选素材尽量符合儿童实际。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣。因此,面对耳目一新的教材。我们当教师的就应该理解教材目标,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、创设亲身体验情境,激发学习兴趣、培养学习的主动性。
心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。例如,“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容,我和许多老师一样,觉得此处学生不太好理解,很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训,我觉得可以尝试着设计一些小游戏(如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图,让学生根据这张图寻找宝贝)如此一来,可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识,提高他们的兴趣,突破难点。
此外,教师还可用现代化教学手段创设情境,把课本中的情景图制作成动画课件,充分利用它的形、声、色、动、静等功能,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,具体化、渲染气氛,创设学习情境。
二、创设求异情境,感悟计算方法,体现算法多样化。
算法多样化,就是指同一个问题从不同的方面去思考,既不限于一种思路,也不局限于既定形式,而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考,用同一个问题积极寻求多种不同的思路,使之有所发现,有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程,发表独特地见解。对于学生的不同想法,教师要及时地给予肯定和表扬,使他们享受到成功的喜悦,增强创造性活动的信心。
当然,教学过程中创设情境,培养学生学习主动性的方法是很多的,手段不尽相同。但无论什么方法,都必须以学生的全面发展为根本,努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样,我们的教学才能适应社会的发展,从而为社会培养出一代新型人才。
远程培训结束了,回忆培训的足迹,这三天是跨跃时空的阳光之旅,给我留下一串串思考与感言,当时学习的情景依然浮现在眼前,专家们精辟的论述仍回荡在脑海。
虽然只有短短的三天时间,但我的心灵却感受到了强烈的震撼。也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。通过这三天的学习修炼,让我增长了见知,学到了许多书本上学不到的知识。
听了各位专家的讲座和视频学习中:不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中语文教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。
通过学习,我深深感受到自己和名师的差距,以后我要提升自己的专业理论水平,丰富自己的文化底蕴,加强师德修养建设,以“教育不是灌输,而是点燃火焰”为指导思想,不做燃烧自己照亮别人的蜡烛,要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。
经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。积极推动课程改革,做课程改革的实践者。
我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。
以上是我学习的点滴体会与收获。总的说来,现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境,使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇,树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法,更新自己,适应现实的社会。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。
经过20__中小学(幼儿园)教师全员远程培训继续教育的学习,使我越发感到教师要做一名优秀教师必须具备有一泉源源不断清澈新鲜的活水。在研修过程中,我坚持每一天进行网上学习,认真观看各个专家的优秀文章,经过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事体育教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。我们应对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的职责和义务。仅有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。今后,我必须要加强学习,把握新课改的动态、要了解新理念的、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自我的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
在研修过程中,教师们经过网络向大家诠释着,应对社会的发展,我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律,坚持"健康第一"的指导思想,然后,对教材编写的指导思想、教学资料的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面。有的教师重点讲解了,当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。重点证讲解了体育教学方法的运用,并结合教学实际,在新课改下的体育课教学方法,学生学法.怎样评课等,教师素质的提高和教育教学观念的转变等资料。对我今后的学习有了更大的帮忙。还讲解了怎样当好一名体育教师及关于体育课的教学反思的写法,并要求教师们动手写一写,举例说明了课改的关键是什么,教师主角转变和要提高自身的素质,重点讲解了,怎样提高体育教师的人际交往、教科研水平,在科研研究方面还存在着很多不足,如本质的东西,要有自已的独立风格,个性,和实效性。在为期十多天的培训学习,在;李德玲教师工作站的主持下,我经过理论学习、互动交流,自我创立博客和导师同伴在网上等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观。
使我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻,经过学科资料中例举的案例,对新课程理念下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。我们体育教师一边学习一边网络交流研讨,我们深刻认识到,仅有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中,教授们高深的专业理论报告,不平凡的经历、严谨的治学精神令我留恋往返、茅塞顿开的感觉。使我在思想政治与职业道德、教育教学本事与教育科研本事、终身学习本事和教育创新本事等方面的综合素质有所提高,为自我今后的教育实践打下了基础。
经过这段时间的学习我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识:
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、在体育教学中创设各种情景,调动学生的学习活力,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生供给自主学习和合作练习的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式,发展走、跑、跳、透的身体素质本事。
4、在教学中教学方法要多种多样,创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生仅有对自我、对体育课有进取的情态,才能坚持体育学习的动力,单调的教学方法,不仅仅会影响学习的效果,还会影响学生的学习兴趣,进取性是学好体育课的重要因素,所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,进取鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和进取性。
2、把体育教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮忙,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造讲话的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一齐反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮忙,做到教学相关连。
三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1、进取创造条件,让学生参与到练习小组的学习中来。
2、引导学生创编练习的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。
每当面对同一种事物,不同的时间,相同的人看法总会有差别,我们不妨利用文字对所得的收获进行纪念。写心得体会的目的就是提高自我的思维方式与思维能力,写心得体会需要从哪些方面入手呢?以下为教师范文大全的编辑为你收集整理的远程培训学习心得体会,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
通过这次的培训,让我深刻认识到了兴趣是学习的原动力,是激发学生积极向上的重要因素。那么如何激发学生学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育,诱导兴趣
英语教学不仅是一个认识过程,还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作,必须学习英语并且一定要学好英语。其次,教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。产生的成因,有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心。
二、运用电教手段,激发兴趣
学习语言最怕缺乏语言环境,课上没有英语气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高其学英语的能动力。例如,在教学生认识学校功能室的对话时,用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌,这样,学生就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练,学生感到生动有趣且记忆深刻。又如把词汇放到句子里,再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现,动词以动作表现,名词以实物或静物画面表现,其它难以单独表示的就配以恰当的语言环境,或老师用手势、表情来辅助表现,这样就会把抽象的东西具体化、形象化。
三、利用竞争比赛,培养兴趣
根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句“excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时,我就告诉学生,在一段时间后,我们将采用竞赛的方式进行会话比赛,选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好,方能取胜。在学字母时,又事先告诉学生,当字母学完后,将举行书写比赛。学生们在学写的过程中,非常认真,以至历次比赛中,我都比较发愁,简直不分高低,基本上个个都做到了书写规范、清楚认真,为今后的书写打下了良好的基础。在平时的作业中,我采用符号方式进行激励,但如果有些学生因某种原因没能在本子上被老师写上“good”,允许学生回去再重写,这次可以不算数,到最后还有一个看谁的“good”多的比赛,这样谁都不甘落后。同时,组与组、班与班之间也有比赛,可以激发学生的竞争意识,培养其学习兴趣。
四、创设表现空间,拓展兴趣
愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致地表演了一番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在英语课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅英语课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,达到健康发展个性的目的。
五、利用课外活动,延伸兴趣
创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、手抄报、演讲等课外活动,从报幕到解说,从评比到颁奖,一般不准使用汉语,尽可能让学生全部使用英语,这类活动为学生提供了说英语的真实场所,学生们表现出了高度的热情。另外,自编视听小品,根据课文内容,结合学生实际,每学期我都组织学生自编自导几个视听小品和对话录像。如:一个学生请同学们参加birthday party的对话、小品,几个同学购物的对话小品等,当学生们看到自己同学的表演之后,极大地调动了他们说英语的欲望,都积极参与,重播时,我采取消声让学生们配音的办法,使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高,勇于探索的良好习惯也逐渐养成。
总之,英语本来就是一门有趣的学科。我们对于每种类型的课,也需要仔细去体悟,只有方法得当,才可能有较大的突破。比如阅读课,要敢于放手让学生自己去思考,去发现问题解决问题,而不能一味地讲解句子和知识点,而是学会让学生带着问题进行快速阅读,真正培养学生的阅读能力,这种课型处理好了,我想学生对于其他阅读篇的能力也一定会有较大幅度的提高。对于课堂评价,不能仅限于完成教学目标了,而应该力争做到每次都要自我评价一下,看看哪些方面做到了,哪些方面还需要改进,经过认真细致的反思之后,课堂面貌会改观的。如果我们能注意挖掘潜藏在英语中的宝藏,注意培养学生学习兴趣,自始至终都能生动地、饶有兴趣地让学生去学,我们就可以战胜学习的顽敌——厌烦情绪,使英语学习持久下去,并发挥学生潜在的能动力。相信学生在英语学习方面一定会有突出的表现。
这些就是我在这次远程培训中总结出的心得体会,通过不断的学习与交流,我感觉到了思想和认识又得到了进一步的升华。
今年我有幸参加了小学数学教师远程培训学习,我认真聆听专家的讲座,汲取名师的精华,参加互动学习,我受益匪浅。通过此次学习,使我的思想意识有了提高,拥有了全新的教学理念,对教材教法有了更新更全面的认识。培训转瞬之间就要结束了,现将远程培训学习心得总结如下:
一.转变教育观念,真正理解新课程改革的教育理念。
大家都知道,进入21世纪以来,我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。而所谓“应试教育”,正如有些教育学家所指出的:“是以培养少数专家为目标的升学模式”,它制约了一部分有特长学生的发展,造成学生心理素质差、身体素质差、创新能力差;而新课程教育理念以“素质教育”为核心,“素质教育”与“应试教育”相比,它是追求一种能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的综合能力,而不是单纯使受教育者获得知识和应考的能力,因而它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对基础教育来说,必须改革传统的学科体系。脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系、学生的学习与未来需要分离, 已不能适应时代和社会发展需要以及学生实际的状况,新课程关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能,也是培养学生能力、情感态度和价值观的重要体现。
二、认识新的教育方法,适应新课程改革。
传统的教学方法,就是按照教材、大纲中的要求,“填鸭式”的教授学生,在整个教学过程中,没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,而且忽略了学生思维能力的激发,其结果是学生虽然掌握了知识,但能力没有得到发展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法,不再“一言堂”、“满堂灌”,而是要学生能够真正参与到课堂中,增加学生参与课堂活动的机会。教师可以根据课程内容,设计更加容易被学生接受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手,这样能够充分发挥学生的主体作用,不仅使学生的主动思维能力要得到锻炼和发挥,而且能让学生在参与的过程中逐步形成科学创新精神和方法。 想要做到以上两点,教师本人就一定要不断学习,提高自身的专业技能和素养,这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师提供了这样一个能与专家、同行交流的网络平台,使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法,开阔了视野。
三.深入学习建立新的师生关系
看了视频教学,聆听了专家们的讲座,我发现教师角色的变更尚在凸显学生主体地位。作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学,到我要学的这种巨大变化,在孩子们身上凸显出来,兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来,体现了价值引导,同时又注重学生快乐的学习,不强迫学生去被动的接受,而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识,努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极的应答的环境,学生在交往中,在生活中交流和表达,不仅语言得到发展,其他各方面的能力也得到发展。
为此,教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,鼓励学生大胆去学,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
四、学无止境,要树立学会终身学习思想。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师。就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高,特别是对信息技术的综合运用能力,不能只停留在原有的水平,而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,从而不断提高自己的教学水平和能力。
美国心理学家波斯纳提出“如果一个教师只满足获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是再教20年,也许只是一年工作的20遍的重复”他同时给出了一个教师成长的简洁公式:教师成长=经验+反思。反思是人对获得观念的心灵的反观自照,反思是一种态度,一种思考,一种意识、一种习惯,是当前教师成长的重要途径。保持主动学习、反思的态度去参加这次难得的培训,一点点揣摩专家的每一句话,认真推敲每一个学友的发言,认真思考每一份作业,并与自己的教学经验联系,思维驰骋、观点碰撞中,我们才会体验成长的快乐,获得教育的真谛。在新课程的实施中,踏上自主学习、终身学习之路,我们才能真正健康地实现自己的专业成长!
远程教育培训已经接近尾声,可我的心却不能平静。细细总结,对于生物课程我也有了很多的收获:
一、教学理念的更新
通过远程研修,专家讲座的内容,让我们在理念认识与所提供的课堂案例相结合,使我更新了教学理念,在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼,知识上的增长,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
二、集思广益、综合提升
看到来自不同地区的老师们的精品作业,才感到自己有多浅微,听着大家真心的点评,看到大家的文章,课程简报、班级简报上登载的优秀作业,无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才,无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我,我也要像他们一样对待工作精益求精,精研教材、精研课标,在反思中成长。
三、反思自我,不断追求
如果没有这次培训,我们自己主动培训吗?要想成长,外界环境很重要,但内因才是最大的动力。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。要充分、合理利用网络这本大百科全书,不断学习,自我加压,坚持主动学习,丰富自己。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我对未来的教学工作有了全新的认识,确立了新的工作高度,对专家、教授的讲座内容的品读还要继续深入地再一次咀嚼、消化,要努力让其转化为自己的教育教学理念,并指导于自己的教育实践。在今后的人生道路上,我还会怀着对待这次研修的态度,一如既往地
进行自主专业研修,与时俱进,大胆革新,让我的人生继续在学习中快乐、感动。
作为一名教学经验尚浅的小学英语教师,我很荣幸参加了小学英语教师远程教育培训。通过学习,我感到收获很大。
本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一:在其中出示了一个案例,是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学,其实有着很大的用处,在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!第二:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。其三:ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,只有行动才能决定人生价值”。今后,我会在自己的工作中努力尝试,不断探索,把所学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,向着更高的目标迈出坚定的步伐。使自己在教学上不断提高、不断成熟。
自参加新课程远程培训以来,作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评,从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例,我深感自己在思想观念上受到教育和启发,我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进。
参加这次培训学习对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。这次培训的内容十分丰富,对教师个人发展.如何教学.如何上好每一堂课都起到了很好的帮助,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的业务水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。在这次培训中有张广宇老师和陈 红老师对于教学课堂即时性评价观点的提出更让人回味和思考。让我明白了在新课程的理念下,教师如何实现自我发展,成长为一个受学生欢迎的老师所应当具备的智慧。作为教师首先应当具有扎实的专业知识和敬业精神,去吃透教材,做正确的事情。只有这样才能去超越教材,根据实际的需要对教材进行取舍和增减,才能达到正确地做事情的目的,要有一股探索精神;教师应当对所从事的职业充满热爱,这种热爱体现在一个老师对所从事的工作充满激情,以饱满的热情投入到工作中,一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求,是一种幸福,而不是简单地把工作理解为谋生的手段,面对外部世界的物质诱惑,要有一种职业的坚守。教师要用自强不息,永不停止的精神,去不断地学习,更新自我,充实自我,以适应不断变化的外部环境和你所面对的学生,并以此来激发学生学习的热情,为学生做出榜样。
此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师,让我激动和回味的莫过于张广宇现身说法、他从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。从这次的培训中,我学到了一些前辈们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。
更重要的是.我听取了苏平华等老师对于张扬个性,展现风彩——初中思品课的个性化教学设计的讲座.更是让我体会深刻,如何讲好一堂课,出色的设计是关键.随着新课程改革的逐步深入,新课标在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等方面都提出了新的要求。在这一大背景下,个性化教学设计应运而生。教学设计对课堂的效果及学生思想的升华尤其关键.让我们不断的反思自己的教学,不断的提升自己教学能力。
己在教学过程中每一个付出和感悟,在这次的培训专家的讲座中得到了印证。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。
作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己,提高自己。面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的,和家长真诚地沟通,懂得顾及家长的感受,有责任心、公平心,这样家长就会慢慢地信任你,对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境,拥有不同的个性,这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石,永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部,而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们,从而达到进一步的了解,以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向,在家里却活泼外向,老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心,要懂得原谅,要学会用另一种眼光看待学生,尽量发现他们的闪光点,多表扬、少批评。古语道:“人之初,性本善”,即使他们犯了不可原谅的错误,我们也要从本质出发,相信他们是善良的,对他们进行教育和引导。
经过三天的教代会及新教师岗前培训的洗礼熏陶,我受益匪浅。激情昂扬的何校长,温文儒雅的陈校长,王主席、汪主任、童主任、刘主任、丰主任、吴主任、罗老师等前辈老师用他们的人生经验,亲身经历给我们上了一堂堂生动有趣的课,我们觉得很温馨,感受到了黄高这个大家庭对我们的关爱和重视。
何校长主讲的岗前培训第一课使我们久久回味。他教导我们要做一个有理想有作为的老师,“理想因其远大而为理想,信念因其执着而为信念”,这一席话包含的内容决定了我们在教育事业上能否长远发展。“毕业生是人才的毛坯房,不可替代性越高,人才的档次越高。”作为新进教师,我们还继续时间和教学实践的打磨,在教书育人的同时,我们要坚持终身学习,做到知行合一,永不松懈,做一个有理想有信念的人,一个有理想有作为的教师。
陈校长在课上提出的“育人重于教书”的理论深入人心,他倡导春风化雨般的教育之道。结合陈校长举出的几个教学案例,我体会到了关爱学生心理健康的重要性。尊重每一个学生,关注学生的心理状态,培养学生适应环境和应对挫折的能力至关重要。我们的学生首先应该是一个身心健康的人,其次才是有知识有智慧的人。
教代会十一位代表老师的精彩发言,给我留下了深刻的印象,我想谈一谈其中两位老师,物理学科的曾献智老师和启黄的张莎老师。曾老师献身教育事业十八年,是个单纯的热爱教育事业、热爱学生的老师,他的报告中那句慷慨激昂的“从不信邪,永不服输”振奋人心。从曾老师身上,我领悟到,一个老师成为名师的基础,是对教育事业的热爱之心,正是这种赤子般的热忱,才使曾老师排除万难,勤勤恳恳,干出了可喜可贺的业绩。
如果说对于曾老师这位这位饱经风雨的前辈教师,我心中怀有“高山仰止,景行行止”的敬畏之心,那么启黄中学的青年教师张莎,很容易使我们这些新入职的老师产生共鸣。张老师刚开始教高中时,还是适用教初中的办法,结果遇到挫折,后来她改变教法,终于获得成功。这段经历使我想起了我的实习时光,我班上的同学活泼可爱有个性,因此纪律比较难管,我作为一个实习老师,更是显得束手束脚,因此有个女生对我说:“老师你太弱了,你以后上班怎么管得住学生哦。”我顿时羞愧交加,请教了老师和同学后,我决定要发发脾气,打他们一顿“杀威棒”。于是在我管理的一节晚自习上,在学生们说话们屡禁不止的情况下,我狠狠地发了一顿脾气,尽量忽视学生们惊异而不满的眼光。经过我的努力,学生们逐渐适应了我“凶悍”的作风,班上的纪律也好起来,我有点小小的得意,但我同时也发现了这一做法的弊病:学生们不大跟我交心了。当时的我认为这一教学案例大体是成功的,并打算把这一做法在教学生涯中继续沿用下去。张莎老师的报告让我有醍醐灌顶之感,我明白了教学其实是一门精微的艺术,老师不能一成不变,而应因材施教,根据学生的特点和班级情况制定教学策略。
培训的最后一天童主任带领我们去高三年级进行跟班学习,感受了教室里的琅琅书声,看到下课铃响后像射出的箭一样冲向食堂,争分夺秒的孩子们,他们勤奋刻苦的精神面貌感动着我,这些孩子们是为了自己的梦想,为了自己的未来而奋斗,而努力拼搏,老师就是他们的圆梦人。我的心里油然而生一种使命感,我感到了肩膀上沉甸甸的责任。我有些羞愧,来黄高前我过了很长一段时间优哉游哉的假期生活,几乎忘记了奋斗是什么滋味,现在我很高兴能够在这里找回失踪已久的斗志。
在此,我想把我之前的一切都清零,把曾经的懒散、骄傲、空虚都收起来。如今的我就是一张白纸,一个求知若渴的初学者,一个满怀希望的创业人。我会向前辈老师及身边的同事虚心请教,努力学习,甘于奉献,为黄高梦的实现尽自己的一份绵薄之力!
通过此次远程非学历培训学习,不仅使我开阔了视野,同时也使我对英语新课程理念有了更深层次的认识和理解。总的说来通过培训学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:
一、通过培训,提高了自己的思想认识。
通过学习,在原有的基础上又理解了一些新的东西。教育也是一门随时在更新的领域。需要更多的创新,技巧。远程教学给沉闷的学习生活增添了色彩,它改变了传统教学中师生之间的关系,使二者更易于建立共学或互学的关系,同时远程教学也为学生合作提供了广阔空间和多种可能,使个性化学习成为现实。学生可以自主、自助从事学习活动,根据自我情况安排学习,而且可以通过互相交流,集体参与等实现合作学习,并在合作中提高学习兴趣和学习效率,通过贡献智慧、分享成果,进而学会合作。课堂不是教师一个人的课堂,需要与学生一起分享课堂。
二、使学生主动的参与英语学习,突出学生的自主性。
通过参加了非学历培训,才了解到学生的自主学习与参与性是何其的重要。在以后的教学中,我更多地让学生自主参与进课堂,使课堂轻松、活跃,学生积极性更高。在我们这种偏远的农村地区,孩子们对英语的兴趣不是很浓厚,所以更多地实现让他们了解学习英语的乐趣,激发他们对英语的兴趣,这样就要求让他们自己参与进我们的教学中。同样地,合作学习也很重要。合作学习是通过或两个以上的个体为共同的目的在一起,互相协作的一种学习方式。他是教师组织下学生间的合作,对于改善课堂气氛,培养学生合作精神,提高课堂教学实效,促进学生个体的全面发展,有着积极的作用。
三、通过学习可以提高自身素质。
远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同,学生具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力,也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。教学效果直观。从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种类型资源的网上课件,充分利用网络资源优势,能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答,不受时间空间限制。
在实际的教学工作中有那么多值得我去学习,通过此次学习,我相信我会随着时间的推移取得更多的进步。
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文,这些范文能给我们带来很大的帮助,阅读范文可以锻炼我们的文笔,提高表达能力。好的优秀范文更具有参考意义,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“远程培训学习回顾其四”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:
一、首先在课堂的设计上
一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以“满堂灌”,更不可以教师唱主角,学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自己的头脑,要有过硬的基本功。
二、小组教学要落到实处
小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,组内互助合作,组间评比竞争,能有效做到生生互动、师生互动,责任分工明确,又相互依赖,这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等,促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后,小组合作学习成了课堂上的主要组成部分,但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子:我们光知道小组合作学习的含义,操作起来却不能落到实处,比如:很多时候我们听到的公开课上,老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习,在听课老师看来学生积极参与,课堂气氛甚是活跃,但是这些只不过是一些表面现象,学习讨论后并不知道自己学到了什么,所以说这是华而不实的,是我们在今后的教学中应该杜绝的。老师在讲课中还指出:运用实践性活动,提升课堂教学价值,这一点我觉得提的很好。因为我们现在的中学生的社会实践能力相对来说较差,尤其是农村中学生的能力相对来说更差,利用好实践活动对我们来说是非常重要的,思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果,而是看他通过学习本课程的有关内容之后,在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会,这样才能真正发挥思品课的最大功效:“德育无痕”!
三、课堂教学要创新
思想品德新课标提出:“本学科的教学应该有利于激发学生的学习热情,培养学生创新能力和实践能力,避免单纯传教和死记硬背的倾向”,因此,我们思想品德教师在课堂上应大胆采用启发式、讨论式和研究式等方法进行教学,引导学生创新,让学生喜欢听老师的课,乐于学习思想品德课,那么它们的思想品德素质也就相应的提高了。
总之,通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的,在今后的教学中我会不断向老师们学习,不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,老师们,让我们带着自信,憧憬着梦想,在课改的征途中各尽所能、各显神通吧!
在不同的时期,我们看过不同的范文,这些范文能给我们带来很大的帮助,阅读范文可以帮助我们平复心情,让自己冷静思考。阅读范文需要我们不断地积累阅读,您最近在寻找优秀范文的参考模板吧?下面是小编精心收集整理,为您带来的《总结推荐: 远程培训回顾》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
我有幸参加广安市教育局举办的骨干教师培训。培训的时间虽然很暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的,因为能听到不同风格的讲座,每一次都能感受到思想火花的冲击。通过学习,我从另一个深度和广度认识到了新课程改革背景下一名骨干教师的专业化发展方向和内涵、骨干教师的要求、教师的职业道德、教师终身学习及教育教学研究,得到的收获是实实在在的。
一、注重师德,展现教师人格魅力
“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上,献身教育事业,不断进取的动力之源。”教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂,有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。教师对学生的潜移默化是不容忽视的,教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。
当前,改革开放的历史条件,为教育改革注入了生机与活力。但是,随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师,影响到教师的价值趋向和道德观念,使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响,表现在工作态度上,怕环境艰苦,怕任务艰巨,追求轻松自在,缺乏高度的事业心和责任感,遇到困难总是绕着走,“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上,安于现状,得过且过,不思进取,
缺乏艰苦创业的精神。作为一名教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中,最大限度的发挥自己的智慧和能力,对工作怀有持久的热忱,并从工作中获取满足和乐趣。应以正确的人生价值观为标准,培养自我控制和自我调适能力,学会抵制各种不利因素的刺激和影响,以良好的心态“修师德、练师能、塑师魂”。
二、终身学习,引领自身专业成长
社会飞速发展,知识日新月异,素质教育纵深推进,教学对象今非昔比。作为当今教师,仅凭大学里学的东西,仅凭“吃透教材” 已经远不适应形势发展需要了,必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点,因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,才会使自己终身受益。 随着新课改的推进,教师要有一种强烈的资源意识,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。“要给学生一滴水,自己必须要有
一桶水,乃至一池水,而且必须是源头活水”,我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。作为一名骨干教师更应该注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,抓紧一切时间增加知识储备,以适应时代发展的要求和学生学习的需求。用终身学习来引领自己的专业成长,成为一名优秀教师。
三、转变角色,推动新课改实践
新课程的实施是新形势下与时俱进的必然选择,教师是新课程改革的最直接的依靠力量,也是新课程改革能否成功的关键。对教师来说,新课程改革是一次机遇,更是一次挑战,因此教师必须转变角色创新理念,积极推动新课改实践。
随着新课程目标全面启动,从“教学大纲”走向“课程标准”。这就要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念,是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活。作为教师当前的首要任务是只有客观地,科学地、合理性地反思自己的角色,才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用,才能充分理解新课程,保证新课程的有效事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了,或者说是远远不够了。在新课程的目标下,教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色,建构者、组织者、开发者和创造者角色,设计者、研究者和实践者角色,合作者、交流者和指导者角色,促进者和评价者的角色,以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色,并能尽快适应它。作为一名骨干教师要在课堂实践上,以一个参与者、合作者的身份和学生一起学习,一起合作。在课堂外,要指导学生走进生活,开展各种实践活动。
四、反思实践,积极搞好教育科研
课堂教学是学校教育教学活动的中心环节。同时,课堂还是萌生、孕育、展现先进教育理念和教改实验方案的主阵地;教育教学的诸多热点和难点问题既产生在课堂,也需要在课堂得到解决;新旧教育教学思想、观点也常常在课堂相互碰撞、相互促进;各种教育教学方案、设想要在课堂实施、完善和检验,许多教育教学经验和成果都产生于课堂。一线教师进行教育科研,要将目光放在课堂,将教育科研的行动落实到课堂,把课堂作为教育科研的主阵地。
没有反思的教学是狭隘的,反思是教师对自己的教学实践的成功和失败进行肯定和改进的极好途径。为解决教学中遇到的问题而进行的反思实践研究,是一线教师进行教育科研的主要方法。我们把满腔的赤诚投入教育时,必然会遇到许多棘手的难题,由此在教育教学活动中产生诸多的困惑。把在工作中遇到的难题、困惑当作课题,这样,我们的教育实践,我们的教学反思就进入了科研状态。即:带着问题读书,根据理论来审视实践中有待解决的问题,最后又提出解决问题的方案加以实践。在这个过程中,理论和实践浑然一体,势必既散发着教育实践的芬芳,又闪烁着科学教育理论的光芒。
总之,通过这次培训,我收获很大,在今后的工作中,我会更加努力,加强学习,完善自己,争做一名优秀的中学教师。
教师远程培训研修总结1
3月21日,我非常幸运地参加了20__年森工系统中小学教师远程培训活动,并加入了小学英语班这个既活跃又乐学的班集体,真实地体会到网络知识的丰富性,享受着教育工作者知识共享的快乐,受益匪浅。
一、网络学习,业余生活的真谛
对于酷爱网络的我,每次坐在电脑前,都是漫无目标地点击着鼠标,但参加网络学习以后,另我弃以往的肤浅认识于脑后,才发现网络学习适时地走入我的学习生活,我认真聆听了各位教授的专题讲座,并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中,每每阅读一篇他们成功的教学设计,都给予我莫大的启发,网络学习吸引了我,改变了我的业余生活,使我在网络上有了规律性的学习,学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、聆听精彩的专题讲座,并能和同仁们交流着丰富新颖的教学经验,在这个平台上,通过知识的积累,充实自已、完善自已,真正认识到作为一名小学教师,积极、乐观、向上的态度可以改变自已,并且影响着我的学生们。
二、网络学习,教学资源的共享
在网络学习的知识平台中,最吸引我的就是优秀课件展示及学
科频道,同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同分享,不仅展示自已的教学风格,同时能在大家的点评中不断完善,无疑不是对自身教学的一个提升与创新。
三、网络学习,教学理念的转变
在学习时,观看各位优秀教师的教学视频,另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的,在所授年级英语教学中我适当运用多媒体,经常给孩子播放标准英语发音的mp3,为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课I(don’t)wantto…的句型练习中,我利用肢体语言,引导学生运用Actionwords相关知识,在巩固旧知,学习新知之余,激发了学生学习与参与的兴趣,更加有效地激活了课堂气氛,调动了学生投身语言实践的积极性,做到了学生在英语课堂中做到学以致用的教学理念,本节课收到良好的教学效果。
通过刘晓明教授主讲的《教师职业倦怠的心理调适》一课的学习,反思了自已在工作中的惰性心理,并理解到孩子们在学习中也是同样的,所以在调整自已的同时,我更加注重与孩子们的沟通交流,要建立良好的师生关系并不是急于求成的,这同时也是一门学问,是我在今后的学习与工作中需要改进的。
在这个知识不断更新的新时代,通过网络学习这个平台,拓宽了我的教学视野,教与学是具有广阔的创新空间,需要我在今后的教学工作中不断探索与积累,以积极、悠然的态度去享受学习、生活、工作的快乐。
教师远程培训研修总结2
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。我们在培训网上听到各位学科专家的讲座,从中让我懂得了怎么将知识变活,让情感走进课堂,给学生宽阔的思维空间,教师要为学生创设良好的学习环境,让课堂变的更加生动有趣,最大限度的培养学生的学习兴趣,让他们由被动学习变为主动学习。对于一个初中教师能够参加这样的研修,我们注重的不是结果,而是我们学习的过程,我们学到了什么,我们以后应该怎样去做,怎样去使自己变的更好,将自己所学传授与学子,我认为这是我们本次学习的目的,也是我本次参加学习的最终目的。
在我们培训的每一天都可以通过网络聆听到教育专家的报告,听取不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会更加努力学习,为农村的英语教育事业贡献自己的一份力量。
同时,这次培训也使我的专业理论基础得到加强,从教学视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。专家们从中学英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会:
一、看准目标,摆正目的。作为老师,我们的目标是教书育人,而不是强迫学生改变他们自身的思想和灵魂,他们的想法也许是你意想不到的,当一定是天真无邪的!
二、教学工作中,自始至终都应该以学生为主体,让他们成为课堂的主人,让他们的每一个特点都能得到最大程度的体现。
正确的教育手段。我始终相信,只有正确的教育手段,才能让孩子们得到最合适的教育,不管是学习上,还是其他方面,都能体现出他们最真实的一面。这次的学习让我更加坚信了这一观点。
三、教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,
真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
在这次学习过程中理论上得到加强和提高,具体的教学方法受到启发,这是本次培训最大的成效。虽然培训结束了,但是,作为教师的提高学习永远不会结束!相反,这是继续教育一个新的起点,今后希望能够多参加类似的培训。
教师远程培训研修总结3
我参加了今年的小学英语教师暑期远程培训。本次培训有组织,有计划,有目标。对培训对象进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的学习机会,认真观看了每一节课,认真完成作业,通过学习,我收获很大。
本次学习内容丰富,涉及新的英语课程标准的教学目标要求,教材分析、设计、评价等。袁昌寰、齐卫权等专家精辟的分析和独特的见解,让我茅塞顿开,叫我受益匪浅。
英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师,必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。录像课中的老师具备了扎实的基本功。《Abirthdaysurprise》这节录像课,他注重知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养。为了帮助学习巧学单词,他用一段真实的情景展示了surprise这个单词的含义。让学生生动的认识了这个独特的单词。
通过这次培训学习,还使我明白了应该树立活到老、学到老的意识,要不断更新观念,与时俱进。小学英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。要想学生学好英语,就要想办法组织有效的语言实践活动,激发学生学习的兴趣。孔子就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以,教师要充满热情的和利用语调的抑扬顿挫来创造兴趣,有效地开展课堂语言实践活动,就能大面积提高小学英语教学质量。
在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。教师一定要抓住“兴趣”展开教学,积极培养学生良好的情感,使教与学都达到事半功倍的效果。
研修培训总结相关文章:
工作和学习中,我们看过许多范文,闲暇时看一些范文是对自己有好处的,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义,有哪些好的优秀范文值得借鉴呢?下面是小编为大家整理的“总结参考: 远程培训总结其五”,希望能为您提供更多的参考。
小学班主任远程培训课程即将结束,虽然仅有短短的两个月时间,但是我却收获颇多,觉得每门课程的学习都为我们今后的班主任工作起到了有效地指导作用。现将两个月的学习进行如下总结。
第一,这次学习使我的学习意识增强了。参加工作后,大大小小的培训学习参加过很多,但是大部分学习我都抱着一种敷衍的态度,收获的也少。这两年我才担任班主任工作,所以觉得做起班主任工作没有什么经验,总是有点力不从心。所以这次学习是提高我的班级管理能力的好机会,我特别珍惜。每天我总是利用课余时间进入学习平台,打开课程视频认真听专家讲授,他们的班级管理思想、经验使我耳目一新。看完视频我总是再打开课程讲义细细地看,课程学习中的案例深深地吸引了我,每一个我的没有隔过去。总之,通过这次学习,我真是觉得作为班主任应该注意多学习,多借鉴一些专家的教育管理思想,这样才能不断提高自己的教育管理水平。
第二,在线交流解决了我在班级管理中遇到的难题。这次学习中我把班级管理中遇到的问题以帖子的形式发帖出,其他老师的回复让我找到了解决方法。研修日志又让我回到了学生时代,它就像写日记一样,我想,如果我们每天如果能够挤出一点时间,以日记的形式把自己的学习收获、管理管理中的点滴写出来,长期坚持,必定也能收获很多,甚至成为教育专家。
第三,丰富多彩的课程内让我收获着知识。《班级活动设计与组织》让我知道了班级活动有哪些,学会了如何设计和组织班级活动才能更有成效,《未成年人思想道德建设》、《学生心理健康教育指导》这些知识都是我们作为班主任应该掌握的。通过学习我想在今后的工作中我一定会更加注重这些。
实践出真知,在今后的工作中我一定要把学习的知识用到班级管理中。
在不同的时期,我们看过不同的范文,这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。好的优秀范文更具有参考意义,写优秀范文需要包括呢些方面呢?以下是小编为大家精心整理的“今日总结:远程培训总结其三”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
能有机会参加农村小学班主任的远程培训,我倍感荣幸。经过为期一个多月的学习,使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
通过学习,使我明白作为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……每位班主任都应该深信每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠,每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。我们要用发现的眼睛,去寻觅学生身上的闪光点:作文中一句优美的话,生活中一点好的表现,也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道,然而,每一次真诚的表扬,都会给他们一份自尊和自信。一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也可以用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
天空收容每一片云彩,不论其美丑,所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,所以大海浩瀚无边;我们只有用真情容纳每一个学生,不论其优劣,这样我们才能桃李满园。这次培训,真的让我受益匪浅,每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵,我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结,不断地提升自己的能力,做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。总之管理班级应该用心去做,用心去管理,班主任在工作中不断摸索,讲究管理艺术才能成长为一个好的管理者。
或许,我们会对很多新事物产生新的想法,此时应该将心得体会清晰明了的列出来。通过写心得体会我们可以逐渐掌握分析问题解决问题的方法和技巧,心得体会写的时候要注意什么呢?
我参加了中小学教师远程继续教育培训,它为我们带给了一个学习先进教学方法的平台,透过学习,在思想上受到很大的震动。下面是我透过培训获得的两点体会:
一、教师要终生学习:
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。首先务必树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的'源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应学生的需要,透过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮
要成为一名好教师,务必树立终身学习观念。透过学习让我认识到一个成功的教育者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,务必与时俱进。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师应树立新课程意识:
透过学习,我明白教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果,而是一种过程,更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说,课程本质上是一种艺术,艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
这次的培训学习,让我有了紧迫感。要成为一名好教师,我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术,而我们怎样成为一名艺术家,这就需要我们务必提高我们的教育管理水平和我们的教育科研潜力,提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年,有了一些进步,但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识,提高理论水平,使自己取得更大的进步。总之,透过这次培训的学习收获很大,同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,为教育事业贡献自己的一份力量。
通过暑期十天时间紧,任务重的远程培训后,本人从学生与教师的角度对新课改进行分析总结如下:
在高中阶段实施语文教育的改革,是一个前无古人摸索阶段,是“摸着石头过河”的探索。教师需要根据学生的实际特点,摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说:“教是为了不教。”就是使每一个学生都成为学习的主人,学生在教师指导下,能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识,并在主动探素的过程中,获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性,“自主探索学习”体现了现代学习方式的主动性的特征,变“要我学”为“我要学”,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,把学习的责任真正从教师身上转移到学生身上,让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。
那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处,真正地在学习过程中获得知识和本领呢?
一、目标明确,做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学内容,立足于整个教学单元,让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。教师参与指导,帮助学生明了自己想要学习什么、获得什么。教师的作用主要体现在引导,在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理,让学生自觉主动地参与到学习情境之中。而学生可借助教师的提示以及和文本相关的资料,初步感知文本,并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
二、激发学生的求知欲,培育兴趣。兴趣是最好的老师。学生如果对学习的内容产生浓厚的兴趣,他的自学欲望自然会在心中升起,全身心地投入到学习中去。因此,教师在学生自主学习的过程中,要使之乐于学习,就要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变“教师的自我感觉良好”为“注重学生的兴趣体验”。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好,我的要求学生有没有达到,我的讲解学生有没有理解。其实,教师都太注重自我的感觉,而没有考虑学生的兴趣体验。所以我们语文老师不管在上什么课,都不能只关注自己的感受,而是要注重学生的兴趣体验,要设身处地地为学生考虑,站在学生的角度来上课。
三、培养学生的逻辑思维,鼓励质疑。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本原因,产生学习的根本原因是问题。新课程的教学改革也特别提到了问题意识。问题意识可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。有所疑,才有所思有所得。教师要鼓励学生敢于质疑问题,而学生也只有经过自己的探索,才能拨开迷雾,发现不为人知的新的问题。教师不仅要善于提问,也要善于引导学生学会提问,学会大胆质疑,通过对学生的提问组织讨论,多方交流,相互启发,不但活跃了学生的思维,使他们对课文有更深层的了解,还大大提高了他们的思辩能力和口头表达能力。
四、倡导合作并多方交流,注重自主探究过程的参与性。自主探究是自主探究学习的中心环节。学生的自主探究离不开教师的引导,不过这种引导应该是指而不明,引而不发的。教师要注重学生探究的过程,要引导学生真正亲近文本,体验探究过程,摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动,除了教师与学生之间的双边活动之外,还应该涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通,要多观察、多倾听、多交流。新课程里倡导“合作的学习方式”的真谛也在于改变学生被动学习的局面,唤醒学生的.自我意识,培养他们的自我精神。合作探究学习的形式可以是由学生自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中,小组成员之间可以相互交流,讨论甚至辩论。每个人有机会发表自己的观点与看法,倾听他人的意见,借助他人的思维方式来启发自己的思维火花。同时教师在其中也要起到穿针引线的作用,在此过程充分了解情况,适当指导,启发学生的思路,辨明方向。这样通过集体交流之后,达到拓宽思路,加深理解,共同提高的效果。
五、回归到学生自悟探究上。当前的语文教学,不管是老牌的教师讲,学生听,还是翻新的教师问,学生答,或是改革的教师拨,学生转,其总体还是以教师为中心,喧宾夺主的情况还是显而易见。其实,语文教学不是教师故弄玄虚的卖弄,也不是教师讲述教师本人的读书心得,而是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。就要重视语文实践能力的培养。自主运用,主要着眼于培养学生的语文实践能力。陶行知先生说:“行是知之始,知是行之成。”他从哲学的高度阐述了“知行合一”的语文学习思想。学生的学习活动应当是“知”和“行”的统一。学生最终要把所学的知识灵活地运用,在实践运用中举一反三,形成技能。我们可以通过语文的综合性学习与生活的实际密切结合起来,可以是课堂语文活动、拓展延伸的讨论、生活实际的运用等多种形式。学生可在这些实践形式中,自主锻炼语文实践能力。
新课程改革使语文教师的教育教学观念有了很大的转变,语文教师素质有了极大提高,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。我认为广大语文工作者应做到:
第一、加强培训,转变了教师的教学观念,逐步适应了新课改的要求。
以新一轮基础教育课程改革为契机,组织教师认真学习落实《语文教学新大纲实施意见》,提高认识,明确新课程观念,把握新教材特点,立足课堂,积极探索新的教学方法,推动教学改革的深入发展。开展教研活动,使教师对新课程有了足够的认识,对新课改作好充分的思想和理论上的准备,在如何对待新课程上,如何对待新课改上,统一了认识,转变了教师的观念。
第二、摘下“变形镜”或“有色镜”,以全新的视野看待我们的学生。
每个学生都有其独立的人格特点和价值,不能幻想以一个什么截然统一的标准“修理”个性千差万别的学生群体,重要的是尊重每个学生的个性,因势利导,促进其自我价值的实现。
每个学生都有自身的独特性。独特的个性,是人之所以为人的重要标志。教育的根本目标就是要以人为本,把学生培养成具有独立个性的人,因为没有独立的个性,便没有什么创造性。学生不是小大人,他们具有独特的个性、独特的精神世界和内在感受,有不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。因此,不能用成人的思维方式和行为规范去约束学生,要求学生模仿。如果今天的学生,“长大后我就成了你”,是一种悲哀。
每个学生都有巨大的发展潜能。已有的科学研究证实,学生的发展潜能是巨大的,并非像僵化的学生发展观那样认为学生的智能水平是先天决定的。此外,学生的优势发展潜能是各有所长,不尽相同的,这已为多元智力理论与实际研究所证实。教师面对某个学生,要问的不是这个学生是否聪明的问题,而是他究竟在哪些方面聪明。每个学生都有自身的优势和弱势,这不是问题,问题是能否扬长避短。某方面的弱势,或许恰恰就是另一方面的优势。相信学生的潜能,诊断学生的优势智力,并且激励其发展成材,这不仅是用发展的眼光看待学生,而且是对学生个性特质的真正尊重。
用积极乐观的态度看待学生的天性,用动态发展的眼光看待学生。学生之所以为学生,皆在于其可塑性强,发展弹性大。作为教师,要理解学生身上存在的不足,允许学生犯错误,要用积极的态度对待哪怕是一时所谓的差生。
第三、加大对同组教师的培养力度,不断提高教师自身素质
通过传、帮、带以及学科带头人的指导培养、教研、集备活动、教师课堂比武、青年教师基本功比赛等活动的开展,提高教师业务水平。为了让更多的教师,尤其是刚毕业的青年教师向经验丰富的教师学习,科组形成一帮一的“师徒结对活动”。让教师在教育科研中,通过学习、实践、再学习、再实践的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念,增长教育教学能力。教师要从繁忙的业务圈子里跳出来,读读书刊、想想点子,练练技能,鉴赏艺术,活动筋骨,只有教师乐教,学生才能乐学。
新课程,灵活性较大,教师的要勇于面对挑战,在新课程实践中,找准自己的位置,在实践中学习,在反思中提高,完善自己,力争把自己培养成新课改的弄潮儿。
高中历史共有5本书,要怎样才能学好历史呢?历史关键在于背。许多同学会担心自己的记忆力不佳。但背书不仅仅是记忆力的问题,处理好以下几个因素,背起来就更有效率了!
1.时间:背历史需要花费一定的时间,然而高中共有9科,从平日的自习时间里也很难再挤出时间背历史了。其实若能把平日的一些琐碎时间利用起来,便不用占用自习课的时间了。在我读高三时,总会将早上、下午、晚上放学后的时间利用起来背历史,这些时间合起来大概也有1个半钟了,也就足够了!另外,有mp3的同学可以把课本录制下来,在晚上睡觉时听听,这印象会很深的!
2.地点:在读历史时,选择一个较为安静的环境是挺重要的,这样一来不仅不会影响到别人,而且能集中精力背书。在高三时,我常常在放学后跑到实验楼的`楼梯或走廊上,静静的一个个人背书。在晚修课放学后,也可以开着灯看。
3.声量:历史不是疯狂英语,背得大声不等于记得牢。从我以前的背书经验中,我发现当我大声读书时,不仅仅是过了一会儿便声嘶力竭了,更重要的是我发现我只是一味地背,并未将其记在心中,徒劳无功。其实,在读历史时,只需要用平时说话的声量读即可。这样,长久地读也不会累,而且有助于慢慢理解所背的内容。
4.频率:我是属于记忆力较好的人。然而在背完某一段历史时,尽管当时是能将其一字不漏地背下来,但过没一个星期便会忘得七七八八。不管是记忆力再好的人,这种情况也是难以避免的。唯一的办法便是不厌其烦地背,尽量缩短背一本书的时间,提高背一本书的频率。
5.方法:背历史不是简单地把一本书从头背到尾。这种做法使自己脑海中一堆历史知识,却没有一个清晰的结构体系。要避免这种情况,在复习一本书时,就应从目录开始。先将整本书每一章的标题记下,接下来就记下每一章下的每一节的标题。在背每一节时,先看粗体字。这种做法有助于理清整本书、每一章、每一节的脉胳,使整本书的内容在自己头脑中条理化。在看历史书时,对于小字、注释、阅读下载课都不可以放过,这有助于知识的连贯性。
在背一些纯记忆性东西时,并不是理解就能背,如一些人名、地名、时间等。这些可以通过编顺口溜,句子或联想进行记忆。例如,太平天国东征、西征和北伐的目的总易搞混。采用联想的方法:东征——东部地区——经济实力雄厚——目的:充实自身经济力量;西征——西部地区——接近贫富差距,稳定中国——目的:巩固天京大本营;北伐——清政府都城在北京——目的:推翻清朝统治。再如,南昌起义参与人共有5个,怎样背呢?为此我自己编了个句子将其背下来:周__和叶×得到一个老伯伯(注:周__与叶×为同班同学名字)乍听之下似乎挺滑稽的,但却能记下这5个人:“周__”即周恩来:“和”即贺龙;“叶×”即叶挺:“得”即朱德:“伯”即刘伯承。后来又想到怎样才能记住“叶×”是指叶挺还是叶剑英,“得”是朱德还是彭德怀呢?联想到南昌起义的“南昌”是2个字的,故“叶×”与“得”所指的人名也是两个字的。就算有时候自己编的句子很滑稽,但能记得住便可。
在学完每一课后,许多同学都会把练习册上的课本解析看一遍,但常常会发现记住的并不多。而到了复习阶段,同学们一般都着重于课本,因此未能将练习册充分利用。练习册上的解析大致分为2大类:一是理解型;二是记忆型。对于前种我们看过一遍即可,而后一种易忘。其实我们可以将这些小知识点抄在课本上。我们看课本的时间占主要,在看课文时便能记下这些小知识点。
在背完该背的东西后,如何把所背的东西组织起来应用于主观题作答是十分重要的。往往看到题目后脑海中有一大堆东西却不知如何组织。这时,应先列列提纲,每次做主观题时我都会这么做,也已经成为一种习惯了。千万不要认为这浪费时间,砍柴不误磨柴工。答主观题时字是颇重要的,不要求漂亮,但起码要工整!另外,常常研究以往一些主观题的答法是十分有帮助的。
这次远程培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加班级沙龙研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:
1、专家讲座,引领前行
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我进入了远程培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识,不断提高自身的业务水平和教育教学质量,深入到教育的改革和研究中去,这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,并不断地进行
自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。
2、坚定信念,追求理想
教育信念,就象一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。“有理想,才会有行动”,追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质,也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀,让我们的`教育有灵魂,充满生命力。
3、对照反思,提升境界
教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好教师能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷茫的双眼带来清明,给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应加强个人品位的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。有一位特级教师说得好:当教师就四个字——用心用情。参与授课的专家、名师,每一位身上都有着许多闪光点,他们广博的学识、睿智的思想、对教育的热爱,统统都融入在他们生动精彩的讲课中,也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
4、读书教学,相得益彰
丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气,这种大气,能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,深深感悟到:读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
5、自我实践,不断提升
向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新
远程培训结束了,回忆培训的足迹,这三天是跨跃时空的阳光之旅,给我留下一串串思考与感言,当时学习的情景依然浮现在眼前,专家们精辟的论述仍回荡在脑海。
虽然只有短短的三天时间,但我的心灵却感受到了强烈的震撼。也使我的成长历程又迈上了一个新台阶。通过这三天的学习修炼,让我增长了见知,学到了许多书本上学不到的知识。
听了各位专家的讲座和视频学习中:不但丰富了我的理论知识,让我对新课程改革后的高中语文教学工作有了更深一层的领悟,真是“听君一席话,胜读十年书”。
通过学习,我深深感受到自己和名师的差距,以后我要提升自己的专业理论水平,丰富自己的文化底蕴,加强师德修养建设,以“教育不是灌输,而是点燃火焰”为指导思想,不做燃烧自己照亮别人的蜡烛,要做点燃孩子学习、生活、交往的明灯。
经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。积极推动课程改革,做课程改革的实践者。
我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。
以上是我学习的点滴体会与收获。总的说来,现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境,使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇,树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法,更新自己,适应现实的社会。通过学习掌握学习技巧、策略,最终学会学习。
参加班主任远程培训,各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界,让我感受到了班主任工作的魅力,让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会:
一、多读书
在这个知识急剧更新的时代,不读书、不学习势必落伍。专家们的报告,无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书,多学习,才能博采众长,才能旁征博引。专家们的报告,让我感受到了他们身上浓浓的书卷气,让我感觉到自己的肤浅,让我自惭形秽。同时,也激发了我读书的兴趣。
二、教育学生要讲究方法
教育是一种慢的艺术,急不得。当孩子出现问题时,我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法,简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习,再学习。向有经验的人学习,向书本请教,向教育大师们请教,如苏霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不经意间也许就有了解决问题的好办法,只要用心。
三、爱孩子,做好工作的前提
冰心老人说过,有了爱便有一切,教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生,时时刻刻想着学生,学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚,才能唤起他奋发向上的勇气,对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然,这种爱又有非常具体、艰巨的过程,方法也是因人而异,因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度,而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,爱在不言中。
好孩子是表扬出来的。只有爱他们,你才能更多的看到他们的优点,练就一双慧眼,让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石,多表扬,“让孩子永远生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
四、让学生在活动中得以砺练
孩子来自不同的家庭,所受的教养、熏陶不尽相同,各方面存在差异,如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子,还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动,感受他们的情感世界,让学生淋漓尽致地显示其“才华”,发挥一“技”之长,并适时加以鼓励与指导,有时给予适当的奖励,有时只是一个赞许的眼神,一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面,将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。
感受似乎还有很多,却感觉说不完整,因为它在我的头脑中还比较模糊,需要我去思考,思考,直到在我的头脑中清晰,清晰……
教师全员远程培训快要结束了,在这次培训中,我认真看了每一个模块的视频讲座、课堂实录,以及相关的文字资料。每次看完一些培训内容后,我都会认真地反思,想了很多,感觉收获了很多东西。把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成积极主动的学习习惯,在获得知识和技能的同时,学会学习,形成正确的价值观。总的说来感慨良多,下面简要谈几点培训感受:
一、这个培训平台开发的相当不错,界面十分友好,让学员们能够清晰地知道要做哪些事,应该怎么去做等等,学员们可以在课余时间,慢慢地观看视频,聆听讲座,阅读图文资料,细细地品味,认真地反思,并把所想、所感发表出来,与所有参训同行们共同分享,相互交流。
二、从内容上看,这次培训既有不分学科的公共内容,如师德、新课标理念等,又有各专业学科的独特内容,所以,既有普适性,又有针对性。讲课的专家们水平都很高,他们深入浅出的讲解,使我们更进一步领会理解了新课标的理念和要求,更多地了解了新的教育教学理念和方法,提高了我们的教育教学理论水平。通过那些优质课的观摩,也让我们发现了自己的教学中存在的问题和不足,使我们的以后实际课学教学有了新的更高的参照。
三、随着中小学新课程的实施,对于初中的教育也要有相应的新课程理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本,学生为本”的现代教育思想,符合新时期教育发展的历史潮流,把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、分析问题能力、解决问题、实际操作等能力的发展,以及学生心理健康教育和注重健全人格最充分的发展作为教学的根本目标和任务。
四、新课程标准是以先进的现代教育理论,如“掌握学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。这种先进的'教学培养出的人,才是最具备和符合现代社会发展所需求的。
五、通过此次培训,使我认识到此次课程改革所产生的更为深刻的变化,将反映在教师的教学观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。因此教师在教学中的角色也必须随之改变,才能适应教育改革发展的需要。
六、这种新型网络的远程培训也让我耳目一新,不仅适应了信息社会的发展,也为各位老师节约了宝贵的时间同时也给了各位老师很大的发展空间。
总之,通过远程培训,为我营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了我原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新环境。加强基本功的新修炼,才能不断的开拓进取,与时俱进,不会被时代淘汰。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来,让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。今后,我还会一如既往地参加各种培训学习活动,不断提高进步。
首先感谢国家乃至地方政府各个教育部门对我们这些农村偏远地区的照顾和厚爱,给予我们搭建这样的平台,参加国培计划小学英语远程培训,这也是第一次开始通过网络培训进行英语教学方面的学习,通过学习培训,我认真听取了各位专家的报告,受益匪浅,感想颇多,反思连连。
一是小学英语教学要着力完善教学方法。通过这次培训,我深切感到:教师走进教室,手里不光要拿课本、教案和粉笔,还可以带各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。采用新颖的教学方法更能利于学生接受,这也是我在今后的教学中所要摸索的问题。这样更加有利于我们农村小学英语实际课堂教学。从中更加明白了课堂不是几个人的舞台,它属于大家的,必须把所有的孩子都当作天才、表演家。
二是小学英语教学要着力丰富教学形式。远程教学培训有利于提高教学水平,把学习培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,通过网络平台上的多媒体课件,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。反思教学,对老师而言,远程教学提高了教学的教学水平;对学生而言,也可以创造一个更加宽松的学习环境。 www.
三是小学英语教学要着力创新教学理念。小学英语课堂教学应面向全体学生,注重赏识教育,弘扬创新精神。教学中,要关注每个学生的情感,激发和保持学生学习英语的兴趣,帮助学生建立学习英语的成就感和自信心,使之在学习过程中发展综合运用语言的能力,增强实践能力,培养创新精神。如听了田晶晶老师的课,让我对如何利用空中课堂资源来进行上课有了一个全新的认识。
总之,通过与专家、名师们的零距离学习交流,感受颇多。今后我将把理论学习与教学实践相结合,更好地为教育事业服务。
我经过这几个月的网络培训学习,回想学习过程,每门课都是在培训教师精心的安排之下,如讲座、课例等形式,为我们参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性,使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,使我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高,尤其在学习《新课程理念下的创新教学设计——体育与健康》的课程之后,让我明白了体育是学校教育的重要手段和学校课程体系的重要内容,学校教育要抓好智育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面的教育相互渗透,协调发展,促进学生全面发展和健康成长。所以促进学生全面发展和健康成长是学校体育教育的根本目的,而学校体育(与健康)课程的性质,决定了本课程是在学校教育中落实“健康第一”指导思想的主要途径。
在学习中还让我明白了学生只有有了运动兴趣和运动的习惯才能促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此我们要重视对学生体育兴趣培养,还要教会学生锻炼的方法,培养自觉锻炼的习惯和自学自练的能力,尤其现在的学生都是娇生惯养出来的,吃不了苦,因此体育兴趣的培养及自觉锻炼的习惯就更加突出,了解了这些对我的教学大有帮助,例如我在进行侧向滑步推铅球技术的教学时,以“弯道跑”这一复习教材为途径,由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习,从而充分发挥体育骨干的作用,培养学生的自觉、守纪的练习习惯。此外,初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱,所以在教学中运用了全面发展的教学原则,将掌握技术与训练力量相融合、相贯通,即:在发展体力的基础上,学习技术,在学习技术时注意发展体力,使课的形成灵活多变,既有技术的掌握又有力量、协调性的训练(游戏小推车、弯道跑的素质练习等)。
初中学生从儿童进入了少年阶段,是人生中身心发展最快的阶段之一。根据其生理、心理特征,在教学上应该尽量以多种方式、富有兴趣、利于健康竞争的游戏、比赛等形式来组织,鼓励积极进取,创造热烈的练习氛围,以寻求快乐的体育情趣。所以,本课教学中,为了更好地巩固旧知识,达到精益求精的效果,培养学生对体育的兴趣,在弯道跑的教学中还设计了以下练习内容:如跨障碍物、跳绳、哑铃上举、前滚翻等练习,不仅提高了学生们跑的步幅、步频,增强下肢了力量,提高灵活性、协调能力,还用不同的形式让学生们觉得不枯燥,培养了学生的学习兴趣。所以在这节课中学生们能过自觉地去练,是教学达到了较好的效果。
因此,通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
对于重要事件心得体会能够帮助我们从中汲取经验教训,心得体会值得借鉴的内容有哪些呢?编辑为你准备的“远程研修培训心得体会”相关信息一定会让你受益匪浅,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
通过培训,我对教育教学工作有了一种新的理解和认识,针对这次学习下面具体谈一下自己的一点心得体会:
一、思想上的转变:
作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。我们应该做到:
⑴学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。⑵给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采用适当的方式,给学生精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。⑶注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。⑷教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。
二、重新认识英语课堂教学:
1、课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。
2、反思
在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新课标的教学理念指导下,运用小组合作方式,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。
(1)建立融洽的师生关系,创建有效的学习氛围。在英语课堂教学中,我们所面对的学生的英语程度参差不齐,教师要尊重学生的思想,不要挫伤他们的积极性,尤其是对差生,教师的态度尤其要慎重,不能放弃对他们的鼓励,帮助他们树立信心,给他们介绍一些学习方法的书,并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生,进行角色置换,站在学生的位置上设身处地地去体验,理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合教师的教学,使教与学的活动得到良好开展。
(2)激发学生的学习兴趣,保持有效的主动学习。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力,只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。一切方法,只要有利于激发学生的兴趣,有利于培养良好的学习习惯,都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教学方法,这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授,更要密切注意学生的思维进展情况。
(3)尊重学生的实际水平,保证有效的知识掌握。教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么教师就不能按照自教的思路进行教学,而应该按照学生学的规律进行教学。所以,教师在教学设计时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设设计的教案要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在已有知识经验和思想方法基础的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关,但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。
(4)转变教师的教学理念,提高有效的能力发展。在课堂教学中,教师必须紧紧抓住善导,激趣,引思,精讲这四项教学要素,充分发挥教师在课堂中的主导地位,教师要逐步把以
“教”为重心转移到以学生“学”为重心,真正做到“以生为本”,尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,重视学生学习方法的指导,培养学生主动学习、自主学习的能力,这样学生才会学得轻松有趣,老师也不用教得这么累。
(5)合理运用小组合作,增强有效的教学参与。英语课是语言课,是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的,而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极,充分地进行谈,说,评,议等言语表达活动,从而达到学生个体听,说,读,写能力的全面发展。除此之外我们还可以利用教材的内容编chant、英语歌曲、绕口令、制作精美的邀请函、进行小组间的竞赛等等。
(6)教学中多采用各种教学活动,多方面,多层次地促使学生理解学科内容,掌握英语表达方式。在教学中教师应该利用学生好动,思维形象的特点融合各种活动方式如:小品表演,音乐舞蹈,体育比赛,绘画比赛,手工展示等,使学生在最丰富最自然最积极的语言环境中习得英语,掌握学科知识。除此,教师还应该妥善处理好活动与教学内容的关系,使丰富多彩的活动与教学内容相关联,成为教学内容的延伸,同时又为英语学习和其他学科知识的掌握,提供自然的语言环境和恰当的运用机会,解决学习与运用的“落差”问题。在英语教学中教师通过创设更加全面的教学环境,从而改变异地英语学习中缺乏语言环境的问题,使学生了解英语国家的文化,这样就能大大提高英语教学的有效性。
对本次培训的认识:
本次培训活动丰富多彩,内容充实,效果较好。给我印象最深的就是专家们在具体的授课过程中,都是用现代教育的思想,站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,这次培训可以说是英语教学上的一次盛会,大家相互探讨、畅所欲言。
古人有“师者,传道、授业、解惑也”,“德高为师”之说,其中就说出了为人师者,不但要重视教授知识,也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生,让学生产生心灵的震撼”这样一种观点,师德是为人师的灵魂所在。
社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求,教师既要有博学多才的智慧、现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念,这就更要求我们应该看更多关于英语方面的书籍,并做好摘记,丰富自身的理论认识,与此同时,多写写教育随笔、体会等,让我们在不断的反思中成长。在这次培训活动中,我们锻炼、培养了各方面的能力,也取得了一定的成绩。培训只是一种形式,它只告诉你如何才能做得更好,关键还是靠自己不断的努力!培训时间里,我能够认真听讲,做好笔记,写好心得,培训后收获很大,看到了自己的不足,增强了紧迫感和危机感。我个人希望多参加这样的培训,向更多的名家学习,同时也要加强学习,不断的充实自己,提高自己,争取做一名真正适应时代发展要求的合格教师。
远程学习已有一段时间了,我感觉自己每天都是忙碌而充实的,真切体会到学习是一件令人很快乐的事情。每天我都认真聆听专家们精彩的讲座,观看优秀课例展示,专家们精辟独到的个人见解和渊博深厚的学识素养以及精彩的课堂展示给我留下了深刻的印象,使我开阔了视野,加深了对小学英语教学的了解,从而重新认真地审视与反思自己的教育教学,让自己在不断地学习中提升自我,提高自己的教育教学能力。
文豪萧伯纳曾经说过:“你有一个思想,我有一个思想,我们交换一下,一人就有两个思想。”一个人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很难会有进步和提升。在学习中,我还认真地研读着同行们的精彩日志、优秀作业,关注着班级论坛,在这无声的交流空间里,我能找到很多共鸣。远程研修,给了我提升自我的机会,给了我与同行们相聚一堂,共同学习,相互交流的机会,我们都为了同一个目标和理想,而努力奋斗着,共同感受教育美好与人生激情,共同播种着友谊种子,为收获而学习,因成长而快乐。
“活到老,学到老。”求知的过程是没有止境的,我们学习更多的智慧,让自己变得更加睿智,正是为了达到自己的理想和目标,更好地实现自己的生命价值。我学习,我成长,所以我快乐!是远程学习,让我学会思考自己的教育教学方式,让我树立了终身学习的意识,给了我不断学习不断发展的源泉和动力,我会更加主动的学习,迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中,走出自己的风采!让我们每一位教师的生命因学习而美丽,人生因学习而精彩!
自参加了这次的小学英语教师全员培训以来,我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,交流,提交作业,我收获很大。
本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是第一:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。其二:PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了审美疲劳了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。
总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!
年7月我参加了历时一周的远程教育培训,给我的体会很深。这次培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加网络研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:
1、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。
2、教育理念不断得到更新
通过这些天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
“虽然短暂的培训学习已将结束,但终身的学习还在继续”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入
课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。
今年暑期我有幸参加了为期6天的远程教育培训。在这6天里,我们与专家老师的教学理念进行了一次亲密接触,听取了专家及各位同行的各种观点和见解,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名语文教师,我深知自己在教学上是不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我特别对口语交际和习作教学方面有很大的收获。现就这两方面的内容谈谈自己的收获:
一、“口语交际,让学生‘动’起来”。
首先要让学生想交际,然后让学生能交际。这一主题我觉得讲得非常好,因为在我们的口语交际课堂上,许多学生都好像无话可说,或者每次就那么几个优等生发言,老师都感觉到很无奈。怎么办呢?经过专家的讲解,我才感觉到是我们老师没有把学生的交际兴趣调动起来,学生不想交际。老师上课的时候不能死板教条,要根据学生年龄特点和生活实际去激发学生的兴趣,比如选择有代表性的、学生喜闻乐见的内容,或者班里、校内、或生活中近期发生的事情为内容,为学生营造交际氛围,创造交际契机,可以做到无中生有,引发他们想说,利用多种形式进行师生互动、生生互动,这样才能形成交际网,从而激发大多数学生想交际。学生想交际了,还要能交际,我想也就是要会交际。教师要给予一定的引导,可以模拟真实的情境,让学生把做过的事表演出来,通过组内交际、全班交流来再现情境,在交流的过程中,学生展开了交际活动。我想这个过程能使老师轻松地完成教学任务,使学生愉快地进行了交际活动,提高了口语交际的能力。
二、“让学生快乐有效的作文”。
是啊,习作教学也是老师们非常头疼的,农村学生由于读书面有限,阅读量达不到,对外面的世界了解少等因素,上好习作课是非常困难的。有些写事的、写人的习作在三年级、四年级或每个学段都有,有些学生写起来觉得没什么可写的,三年级时写的是那件事,四年级时还写的是那件事,好像发生在自己身上的事就那么一件似的,这样的作文自己写着也烦,老师看了也头疼。怎么办呢?听了专家的讲解,我觉得可能还是我们老师没有抓住孩子的心理,引导方式不对造成的吧!
农村孩子虽然见得少,但肯定也会有许多难忘的事,这些事需要老师去恰当的引导,如在学校里和老师之间的事、和同学之间的事,在家里和父母之间的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之间的事等,或者内容选取插秧、收稻子、做饭等题材,在老师的正确引导下,学生肯定能写出自己的作文。所以说习作要贴近儿童的生活才有意义,才能返璞归真。把游戏穿插在作文教学中,摆正游戏表演的位置,使游戏在作文教学中起到玩玩说说写写的作用。有效、到位的指导是学生习作成功的扶手,对每一种类型的习作指导,都要给学生具体的、抓重点的进行指导,慢慢使学生掌握方法,老师要耐心扶持,使其获得成功。
通过这次培训,我受益匪浅,真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术,它要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花。学习之后,才感到自己还有许多需要学习的地方,不过我有信心通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格的教师,让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇,努力提高自己的业务水平,立志成为一名成功者!
又是一年暑期培训,从学校的集中培训到南通市中小学教师全员远程培训,再次听到许多优秀专家的讲座,也看了很多优秀课例,亲身参与各项活动,与大家共同探讨教育教学方面的诸多问题,让我受益良多。
褚老师执教的《清平乐 村居》一课,平淡,恬静,却又紧凑,环环相扣。让当局者沉醉其中,更让旁观者心旷神怡,就如同这首词一样,让人回归自然。不得不感叹褚老师的课堂驾驭能力,及亲切自然的个人魅力。而蒋老师执教的《水》一课则轻松而灵动,孩子们在老师的引领下畅所欲言,但教学又扎实而不浮躁,充实而不繁琐。面对这样的前辈们,我要学习的还有很多。
听了《如何开展课堂观察》的讲座,我印象深刻,非常具有可操作性,他从课堂分析、诊断、评价的技巧来向我们进行讲解,让我们学会有主题、有目标、有方法、精致化的教研活动,教会我们如何去做好课堂记录,并对所记录的东西进行分析,结合自己对教研活动的反思,这对自己如何更好参与教研活动、通过观摩课堂教学增强自身学习的能力是非常有帮助的。
参加远程培训,我最深刻的感受是集体的力量大。虽然面前的只有一台电脑,但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”,这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题,大家的想法,有很多异曲同工之妙,又有不少别出心裁的点子,这些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教学中,设计预习作业我能做得更好。
在活动中,与同学科的老师相互碰撞思维,有很多教学经验值得我去学习,培训活动为我们搭建了交流的平台,对自身教学水平提高很有好处。
暑期培训是一个很好的平台,让我们不断学到的新的理论,更能借鉴到这么多优秀的课例,交流教学的得失,希望这样的学习与交流在以后的每一天都能进行,期待下一次的暑假。
远程培训就要结束了,回顾这段日子,更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。远程培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。
通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作,还应是教师的事业,实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的援业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。 远程培训为我们提供了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣,上面不但可以学到很多知识,同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
远程培训为教师提供了一种终身学习的机会,这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神—一种探究的精神,对教学实践的探究,对学习的探究,对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神,学习必然能够是终其一生的。
在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代远程教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!
教师研修已经结束了,静心细想收获很大,研修过程让老师们过的很充实,研修虽然很累,但很高兴!
1.研修让我受益匪浅。
透过远程研修,专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜,不仅仅让我明白了磨课的重要性,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
2.研修让我转变了教育观念。
我深刻认识到:学生是课堂的主人,课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格,要让让学生多自主学习的教学模式,我在课堂上带给一节课的学习任务,然后让学生逐步完成相应任务,在此基础上展示交流。
3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。
4.提升了自己的教学实践的潜力。
研修活动中,我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课,以及看教学视频这几种形式,这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力,让我由理论走向实践,并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。
透过研修,反思教学方面,我觉得一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名教育科研教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我务必在必须行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上,直接影响活动的进行及活动目标实现的水平,就要求我在认识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所锻炼。为了做好这些,我决定在平时的教学活动中多搜集教学资源,以堆积、沉淀并吸收经验。
教师要坚持读书,以丰富自己的内涵,任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。
培训是短暂的,但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。
年7月我参加了历时一周的远程教育培训,给我的体会很深。这次培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加网络研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:
1、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。
2、教育理念不断得到更新
通过这些天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。
通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。
“虽然短暂的培训学习已将结束,但终身的学习还在继续”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入
课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:
首先,教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
第三,教师要勤于动笔。有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。
第四,听、评课。每周坚持至少听1—2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。
此次有幸参加远程研修培训学习。通过各项研修使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。我学的专业是幼儿教育,这个专业是自己非常喜欢的也一直从事这项工作。在工作中我努力学习技能技巧也积累了不少专业经验,先将我归纳的教育体会总结如下:
一、知识蕴含着家庭教育当中
虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育,但知识作为各方面教育的载体,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实,种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中,完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。
二、丰富的情感来自生活体验
以前我们过于注重孩子外在的知识,而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重,这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的.同时孩子可以体现自我价值,感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节,只要我们认真对待和及时教育,相信一定能事半功倍。
三、能力锻炼来自于生活实践
现在的社会对每一个人能力的要求越来越高,这种种能力的发展和提高都来源于生活实践的积累。生活中处处有教育,而教育也处处为生活而服务,孩子从生活中学习,经验和能力不但能帮助孩子解决生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快乐和充实,更重要的是帮助孩子形成良好的素质去把握未来。
在这次远程教育培训时间里,我好像从里到外受到了一次全新的洗礼。聆听各位专家的讲座,我的心每时每刻都受到强烈的震撼,陈旧的教育理念瞬间发生翻天覆地的变化,很久以来从未有过如此幸福而充实的感觉。在这次培训中。我就想一块干燥的海绵拼命地吸收知识的养分。在这次远程研修搭建的平台上,我自感知识水平收获颇多。现在把我学习的心得体会在这里和大家分享:
一、教学理念新,注重实效性
这次培训安排了多位专家给我们讲授。专家们精彩的讲座,从各个角度阐述了对幼儿园教育的独特见解,对新课程的看法,并介绍了比较前沿的教育理论。作为一名幼儿教师,我们要学习新《纲要》、新课程标准,学习新理念,树立新观念,尊重幼儿的个性与尊严,建立民主、平等的师幼关系,注重幼儿健康、情感、态度’科学、艺术、创造性等方面的全面和谐发展。与之相适应的课程、教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格,新颖有趣,实现共同发展。新时期的幼儿教育呼唤与时俱进的新幼儿教师。新幼儿教师要体现在理念新,方法常新、更新。坚持长远发展,树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师幼观、资源观,做全面推进素质教育的领潮人。
二、远程教育平台的搭建,成为教师成长的载体
这次培训活动,通过网络论坛实现了教师与各位专家面对面的交流,解决了实际教学中遇到到困难,增强了培训的时效性和针对性。培训中。讲座、课程、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式,为参训老师打开了一扇学科理论、理念、实践活动的窗口,增强了实效性。学习中,我还同其他学员保持密切联系,经常交流各自学习的感受。通过交流。我博采众长、扬长避短,是自己在不断交流中成熟起来。
三、心动更要行动,博采众长,学以致用
听了讲座,我觉得我们教学活动中应该把目标放长远些;课堂教学中应主动营造生动活波、主动创造的课堂氛围;鼓励创新性学习;发挥幼儿的主观能动性;敢于打破常规;激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼儿都能最大限度的发挥潜能。今后教学中,我将把学到的知识很快内化为自己的东西,根据我院的实际情况,针对我园特点,运用到教学中去,真正做到“国培”落到实处,学以致用。
国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。更让我结识了很多心存高远的寻梦人。感谢国培!
我们多多少少都是读过一些范文的,优秀的范文可以让我们积累相关的知识,通过阅读范文可以提高我们的表达能力。优秀的范文能够给大家提供好的参考,您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[总结参考] 初中思想品德远程培训学习总结其二》,仅供您在工作和学习中参考。
通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:
一、首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以“满堂灌”,更不可以教师唱主角,学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自己的头脑,要有过硬的基本功。
二、小组教学要落到实处
三、课堂教学要创新。
思想品德新课标提出:“本学科的教学应该有利于激发学生的学习热情,培养学生创新能力和实践能力,避免单纯传教和死记硬背的倾向”,因此,我们思想品德教师在课堂上应大胆采用启发式、讨论式和研究式等方法进行教学,引导学生创新,让学生喜欢听老师的课,乐于学习思想品德课,那么它们的思想品德素质也就相应的提高了。
总之,通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的,在今后的教学中我会不断向老师们学习,不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,老师们,让我们带着自信,憧憬着梦想,在课改的征途中各尽所能、各显神通吧!
本文网址://m.jk251.com/jiaoshifanwen/66097.html
下一篇:员工培训计划方案2500字模板