☰

小学教导处第一学期工作计划

时间：2023-05-07

教导处第一学期

小学教导处第一学期工作计划10篇。

为了更加创新地设计下一步的工作计划，下一阶段我们需要制定什么样的工作计划呢。工作计划可以为未来的工作做好充足的准备和规划，你收藏过多少工作计划的模版呢？关于“小学教导处第一学期工作计划”我们有什么可以了解的呢，本网页内容仅为您提供参考！

小学教导处第一学期工作计划10篇

小学教导处第一学期工作计划【篇1】

本学期我校有22个教学班，共计755名学生。

在上学期的工作中，学校教学工作围绕集团督导和全学科调研的指标，从创智课堂项目实践、基准教学项目研究来落实课程计划，着力突显绿色指标、创智课堂和基准教学的要求。围绕课程研发与应用、教学教研实践性研究、教学与学习探索性评价开展工作。

通过全学科调研的分析反馈，我们看到在课堂观察各项数据的汇总对比中，我校在优良率距离集团尚有一定差距。教学管理中也发现如：“五个一”教研机制执行不力；教学研究活动的专题性和实施途径结合有待提高；针对基准课堂的教学设计在评价任务设计、评价方法研究和教研专题结合等方面有较大差异；班级成绩存在班级间差距拉大、不合格人数增加和分数偏低的情况。

本学期学校将继续以《新三年发展规划》和“创智课程”要求为目标，围绕“基于课程标准的教学与评价”项目实施、推进“基准课堂”的系列项目研究、基于数字环境下的“云课堂”课程整体性研发、凸显学科专题的教学研究、学科训练体系的优化和“四维表现”学习评价的探索等实践活动。进而推动学校“诗言志”校本课程建设，提升课程实施能力，提高教学研究的能力，优化学业学习质量，促进学生全面发展。

本学期在市教委课程计划推出 “快乐30分”拓展活动实验推广、部版教材全面实施和4节体育课的新举措下，学校的课程计划编制突出“三个围绕”：一是围绕课程计划的“规范、适切、特色”的要求，谋划市教委新举措的校本化落实；二是围绕“基准教学”项目的实践研究，深化基准课堂的研究；三是围绕创新拓展课程科目实施，提高学生课程实践体验。

在校本课程建设方面，在抓实“诗言志”校本课程、创智课堂既定任务项目的过程中，重点加大以下课程新项目的规划与实施：

① 在课程规划方面，一要学习研究部版新教材的课程标准和教材分析，将新教材的教学研究纳入到学校既有课程项目之中；二要严格落实4节体育课的课时计划编制，一年级全面开设足球课，二、三年级开设小小GOLF课程；三要规划 “快乐30分”拓展活动开展，规范活动内容、组织和评价设计的实施，注重与“创新拓展日”活动、与学校社团活动的整合；四要抓紧“云端书法”创新实验室的建设与实施，做好教材、教法和平台的培训及实践。

② 在课程项目方面，要以“创智云课堂”项目实施为重点，通过开课申报、随堂专室使用登记和校内开放教学等制度的落实，开展数字课堂教学教学模式、学习工具和评价方法的探究，促进学生学习兴趣，学习习惯，主动思维等优质学习品质的提升。组建起以骨干教师、青年教师为龙头的实验教师团队，积极参与微课制作和教学课例项目评比活动。

③ 在课程内容方面，既要抓好既有课程科目的有效实施，做好课程资源的丰富完善，提高课程实施对学生全面发展的作用；又要关注本学期开设的混合虚拟、小小科创、射箭、花样跳绳及全面实施的小小GOLF等新设科目，从课程方案、教学内容、教学设计和教学资源的设计积累；同时针对《拓展课程管理平台》的改版应用，提高平台在教学组织、成果记载和学习评价的功效。

在课程实施应用方面，要依据市区有关“基准教学”和“学习评价”文件的精神，以《学科教学要求》和《单元教学设计指南》为蓝本。着力“基准教学”项目的研究，加强基准课堂“三活动”（学习活动、实践活动、评价活动）的实践；落实学习评价“四结合”（结合教研专题、结合基准备课、结合纸笔测试、结合作业练习）的新方式；丰富学科训练的新路径（校本作业、学科活动、学习的平台）；整合课程实施的新平台（《教学评价系统》、《拓展课程管理平台》和Aischool教学平台、APP软件）。

在流程管理上，注重过程性中体现的规范标准与个性化发展的评估，一方面强化教学常规的标准化建设与正向引导，教师常规执行由管理趋向习惯性养成；另一方面关心新调入教师的适应性和新入编教师的规范性，使得各项教学管理制度的落实达到规范统一。同时教导处将通过流程检查、常态课观察和质量监控等途径，通过建立教学档案，比对量化数据，来反馈评价教学效果，并依此作为教师考核和日后诊断教学、改进教学的依据。

以学生学科素养培养为要求，以提高学生学业成绩的标准达成度和均衡度为目标，在学业质量管理体系中，根据教研室对作业方式进行改进的新标准，做精由校本作业及题库积累，做好学科活动和学习的平台组成的学科知识训练体系，提高作业实效，减轻学业负担。落实“四维表现”学习评价在学业成果、成果记载和评价工具方面的要求，注重“平台化”评价方式的研究，建好模型，积累数据；做好各项平台的数据跟踪和试卷分析反馈工作，为学业质量的稳定把好关。

本学期将面临四年级绿色指标测试，我们做好迎接测试的辅导计划，通过模拟测试和分析，帮助学生回忆梳理知识点、提高应用能力。

教师教学中，要立足学生学习体验、学习动力和学习压力等绿色指标要素的导向，把注重学生学习兴趣、学科情感和学习习惯的培养，放在首要位置，要把好课堂教学和作业质量两个关口。教学过程中要注重学生学法指导，尊重学生学习体验，开放课堂学习把控度，通过任务驱动策略，设计多样化的学习活动，引导学生主动协作学习，积极参与评价。作业练习要注重有效性和实践性，凸显学科知识联系实际的应用，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力

要以学生健康成长与全面发展为目标，通过各种形式的古诗文活动的开展，巩固学校的古诗文教育特色。各教研组要根据学科特点开展学生活动，通过“诗言志”课程的学习，满足学生个性特长发展的需求，积极组织校内外展示与竞赛。组织好校内数学周、英语周、科技节和运动会等校园文化活动，抓好艺术团队和体育联盟项目等学生社团的.训练，积极参加区艺术节活动和学生运动会。

1、以教学调研的要求为标尺，规范教研活动流程，落实“五个一”的运行机制，发挥课程团队和课题团队工作的协同作用，推动课程建设的发展和教研课题的研究。要求明确目标任务，分工到人、合作到位。强化各团队和学科组计划意识和目标意识，形成计划先行、执行严格、注重积累的教研氛围。

2、深化“我的学生我的课” 的教研模式，开展系列化专题式教学研究活动，体现主题性和目标性的统一，凸显我们“基准课堂”所倡导的“评价主体多元、评价任务驱动、评价内容具体、评价组织教学”的特征。教学研究的开展，一要围绕教研组专题，细化落实到研课、实践、评析和反思各个教研环节之中；二要围绕本组课程研发目标，分阶段定任务。其重点不但要落实在方案的编制、内容的研发和方法的研究上，也要注重课例设计、案例分析、反思总结等资料的积累上。

3、紧扣市教委“学习评价”要求开展实践研究，针对评价目标、分项评价模式、等第制评价方法和评价标准等相关要素研究，探索“任务型、分项式、平台化”的评价新方法。在教学研究与实践中开展教学多样化学习活动设计注重任务驱动策略的运用；任务驱动策略实施与评价任务设计的结合；表现性评价内容的具体化表述；评价方法与表现性评价适配等方面的研究。

本学期要继续抓好纸笔测试的“分项评价”及“阅卷单”的落实；开展《表现性评价任务设计》的实践；落实基于《拓展课程管理平台》中的评语评价和成果记载、基于Aischool情景活动的综合考评、基于活动平台（我爱学习、我爱朗读、微信等）的活动评价和基于《学生成长手册》的综合评价等。同时抓好学科拓展学习评价工具开发及资源的建设，探索“平台化”评价新方法的实验。

4、继续抓好学科练习设计的研究，本着减轻学习负担、提高学习效果的目的，落实教研室对作业命题的要求，做好针对课时一页练习设计、匹配单元的分项评估和综合应用的表现性评价案例设计等学科训练体系的完善工作，以加强练习设计与课时目标的关联性，发挥“错题档案”平台的积累分析作用。尤其要关注统编版教材练习资源的编制研究，为后继年级打下基础。

1、加强学校德育课程建设（见德育计划）。

2、做好各级各类学科教学评比展示活动，细致组织家长开放日活动，完成好集团的联组教学研讨工作。

3、以数字环境下的教学研究和实践应用为抓手，以区“云课堂”和信息公开网建设评比为契机，提高师生信息化水平。

4、组织好推普周活动，结合“汉字节”活动开展，规范语言文字工作的日常管理，推动语言文字和红读工作的开展。

5、抓好卫生保健教育和心理健康教育，做好辅导常规管理；抓好体育团队训练，积极组织参加各类比赛。

小学教导处第一学期工作计划【篇2】

小学2014-2015第一学期教导处工作计划

一、指导思想：

我校教导工作将以三个代表重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、工作要点：

（一）抓好理论学习，稳步实施新课程计划

1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略。

（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。

（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

2、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，没有参与课改年段的教师做好新旧教材的过渡工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

(二) 抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

2、做好教学质量检测。

强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。

学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要配合课改年段做好学生的操行评语。

3、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。

抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在市级比赛中创佳绩。艺术、自然科学等学科工作要适应新形势，一要探索音乐、美术相互渗透的融合点；二要加强艺术教师自修，实现一专多能；三要努力培养学生的多样艺术素质。班主任应用班会课开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进行“讲究卫生光荣，不讲卫生可耻”的思想教育，要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡、穿戴要整洁，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

6、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。

7、做好毕业班工作及一年级新生招生工作。

8、安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故要及时汇报。

9、对学生进行知法懂法教育，利用班会、队会等进行大力宣传。

10、进行诊断性的听课和评价活动，对教学上有问题的教师进行会诊。

（三）搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好教师的业务学习

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、继续开展全校性的现代信息技术培训。

5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

小学教导处第一学期工作计划【篇3】

到学校工作计划栏目查看更多内容 >>

6、组织教师积极参加上级有关部门组织的学历达标、在职培训、继续教育等活动。学校继续组织开展教师粉笔字书写及内容展示活动。

7、本学期学校要狠抓教师各项工作的落实情况，彻底根治拖拉应付的不良习惯。教师要以高度的工作责任心按时完成学校交给的各项任务。

8、教师在课上、课下与学生交谈、与同事交谈中要正确使用标准的普通话，并指导学生正确使用普通话。

9、本学期学校将继续做好教师队伍的“六责任一奖”和“四制度一目标”工作。

三、教学工作。

教学工作是学校的中心工作，教学质量学校是生存和发展的生命线。本学期学校将以教学改革为切入点，狠抓教学质量，以质量求生存，以质量促发展，以质量创品牌，教师要牢牢把握住质量关，把改革教学方式，千方百计地大幅度地提高教学质量做为自己的根本职责。

要精心备课。备好课是上好课的`前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计，创造性的写出教学预案。备课要做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。本学期对教案的要求是：①所教学科课标对所任年级段的目标要求（阶段目标）；②每单元前，要有单元备课；③每一课中每一课时的教学设计（要求环节全，内容充实、实用，书写规范）；④单元检测试卷；⑤单元回授教案。任课教师无极特殊情况必须写教案（含各学科）。

要认真上好每一节课。要按时上、下课，坚守课堂，要在以学论教的前提下认真组织教学，灵活地实施教学设计，优化教学环节。每一节课的教学目标必须明确，要注重学法指导，做到先学后教，堂堂清。要把分层教学落实于课堂中，要向40分钟要成绩，要质量，要效益。要严格按课表上课，不准私自换课、挪课、或另做他用。要勇于继承，敢于创新，要讲求实效。要上好写字、口算时空课。

作业设计与批改。在不增负的前提下，要加大对学生的训练力度，作业留批及时，讲究科学性、艺术性，有利于质量的提高，有利于学生的发展。要注重作业的种类、数量和质量。作业批改必须及时，必须有批改符号，有批改日期，有评价符号或恰当的批语。要及时写好作业批改记录。

辅导学生。教师要根据本班学生的实际情况，进一步开展分层教学的实验研究，认真做好优秀生的提高、中等生的优化，学困生的转化工作。要重点做好学困生的转化工作。要充分认识到转变一名学困生与培养一名优秀生同等重要。教师要有爱心，有耐心，有恒心。各班期初要列出学困生名单上交教导处，要制定培养计划，要做到有培养对象，有培养时间，有方法，有要求，有记载，有效果。

考核评价。教师要重视平时的小测验、单元过关考试和期中期末考试。要用好单元检测题。

2、深入开展课堂教学改革。教师要继续转变教学思想，更新教育观念，要把新课标精神，新的教学理念，先进的教学方法应用于课堂教学之中去。课堂教学要突出趣味性，一是教师以丰蕴的知识功底，灵活的组织调控能力，独特的教学方式，幽默的教学语言，娴熟的教学技能突出趣味性；二是千方百计地让学生对这门课程有浓厚的兴趣，爱学、乐学。课堂教学要注重于发展性，要有利于学生的发展。课堂教学更应注重于实效性，学生学有所得，学有所获。要注重“本色课堂”教学，避免花花热闹，流于形式的课堂教学。

3、加强教研组建设，认真开展好教研组教研活动。

①活动内容为学习、集体备课。学习新课标，（整体要求，年段要求）学习优秀教学设计，学习教育教学理论，学习各种教学书刊，也可到多媒体教室看光盘。要认真做好记录，并学以致用。开学一周后上交教研组教研活动计划（含学习、集体备课），一式两份，审批后执行。

②各教研组要认真组织开展好教研组大型教研活动（本学期各年级组共二次）。活动内容为教学研究。根据学科特点，确定重点单元中的重点课文或重点章节，指定某一位教师主讲，按照集体备课――说课――课堂展示――评课――课堂再实践――再评课的课堂教学链式进行。活动要有过程性材料。开学一周后上交教研组大型教研活动计划，一式两份，审批后执行。

4、树立质量意识，狠抓教学质量。非毕业班教师要逐级打好质量基础，要以教学实绩考核中教学成绩指标为起点，一步一个脚印地抓质量，保证质量，提高教学成绩。毕业班教师要从学年初开始，认真做好学生的思想政治工

小学教导处第一学期工作计划【篇4】

一、指导思想

按照《规划纲要》确定的内容和目标，根据《县教研室XX年工作意见》和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

二、具体工作及措施

（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1、严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2、严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

3、精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范（按《县教研室XX年下发的作业规范》）。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。

4、抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

4、加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

5、加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，

（二）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力

继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习、课例展示、自我反思、集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。

理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

小学教导处第一学期工作计划【篇5】

2010学年度第一学期北蔡镇中心小学教导处工作计划

一、指导思想：

以科学发展观统领全局，以实施新一轮基础教育课程改革为核心，坚持“五育并举、全面发展”的办学理念，遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，以校龙头课题为抓手，以提高学生自主能力为目标，进一步细化学校内部管理，积极营造和谐向上的校园文化，不断提升办学层次和教学质量，不断增强学校可持续发展能力，加强教研组、备课组建设力度，进一步深化课堂教学改革，切实提高校本研修和课堂教学效益，全面提高学生的综合素质。

二、主要工作：

（一）加强师德师风建设，提升教师师德修养

为落实依法治校与以德治校相结合的治校方略，本学期在教师中开展“爱与责任”主题教育活动，借庆祝教师节的契机，举行师德演讲比赛，全校师生观看了现场比赛实况，真切地感受到老师们爱岗敬业、乐于奉献的高尚精神。同时以榜样教育、信念教育和实践教育为主要形式，以开展网上讨论，师德实践活动与撰写体会为抓手，进一步构建和谐的师生关系、和谐的家校关系，让百年老校青春永葆。

（二）加强教学精细化管理，切实提高校本研修质量

1、以团队整体考核提升全体教师教育教学能力

继续认真学习《北蔡镇中心小学团队合作整体评价方案》、《北蔡镇中心小学校本研修安排表》，通过教研组、年级组活动，进一步理解文件精神，力求体现团队合作优势，努力形成互帮互学共同提高的良性竞争态势，加快全体教师专业发展。通过方案的规范实施充分发挥骨干教师、年级组长、教研组长、备课组长优势和作用，有效调动广大教师积极性，促进学校办学水平的整体提升。

2、进一步扎扎实实推进校本研修工作

认真做好迎接新区优秀校本研修学校年度检查验收各项准备工作，让教师在课堂教学、团队合作、有效反思的行动中进一步得到磨练，充分发挥各年级组成员的主人翁意识，加速专业发展，打造一支适应素质教育要求的优秀教师队伍，更好地服务学生。

3、精讲精炼，切实减轻学生过重课业负担

组织教师认真学习深刻领会二期课改精髓，始终以校龙头课题“提高学生自主学习能力”为抓手，把精力花在精心设计教案上，每个教学环节要反复推敲琢磨，设计练习要少而精，在实践中积累优秀范例，上传校园网资源共享。

4、继续开展多种形式、多种对象的教学结对活动

通过骨干教师与普通教师之间、同备课组教师之间、新老教师之间、同课题研究组教师之间的自主结对，促进教师之间的教学交流与合作；通过共同研究备课、相互观摩教学等形式相互促进、共同提高。以新课程为导向，以课程实施中如何有效提高学生自主能力为核心，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、^专~家引领为主要方式，立足学校实际，从完善教师专业发展网络平台、有效开展专题研究、认真落实课堂改进、不断加强校际协作等方面着手，初步形成教师自培体系，努力提升教师教育教学实践智慧，积极营造体现百年老校特点的教学研究文化。

5、注重良好行为习惯的培养

继续加大关注力度，重视学生良好学习习惯的养成。它是实现自主学习的基础和保障，有利于提高学习效率，使学生一辈子受益。学校拟从课堂教学、家庭教育、德育实践等多渠道努力，使学生初步养成良好的行为习惯和学习习惯，并开展相关的评比，切实提高学生的自主学习能力。

6、通过开展家长开放半日活动，督促教师努力提高教学艺术，加强家校联系，倾听家长们中肯的意见，改善教育教学行为，一切为学生的终身发展着想。藉此整合家校双方力量，提高学校办学效率。

7、加强作业批改及学困生的辅导工作

切实减轻学生过重课业负担，优化作业内容，各学科各班级可试行分层布置，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当，以提高学习能力为主；批改及时，增加面批次数；在中高年级学生中积极开展互批互评，教师要把好关以确保质量。发扬奉献精神，进一步加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主并重的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三的学习方法，全面提高办学水平。

（三）借助教研联合体校际联动，在实践中学习、在反思中提高

随着教研联合体队伍的壮大，教师们有更多机会在这平台上学到兄弟学校的诸多长处。我们要创造机会进一步整合多校优质资源，在合作共赢的原则下，就教育科研、课堂教学、质量调研等领域广泛进行合作，相互切磋教艺，为我校课程改革向纵深发展注入恒久的活力。

（四）坚持课题引领，深化课堂教学改革

“小学生自主能力的培养研究”是引领我校新四年发展的龙头课题，本学期将要结题。我们要进一步以培养学生自主能力为重点，以提高课堂教学质量为核心，以提高教师教科研水平为目标，向科研要质量，切实提高科研效率，为校龙头课题的结题画上圆满的句号。

三、条线工作：

德育少先队工作：

小学教导处第一学期工作计划【篇6】

一、指导思想：

以县教研室工作要点为指导，在学校工作计划的引领下，努力更新教育思想和教育观念；以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；扎实开展校本研究，全面提高教师的综合教育素质；强化教导处研究、指导和服务功能，在务实中求创新，在创新中求发展，落实精、细、化管理，前瞻、规范、细化教导处工作。

二、工作思路： “一个中心，两个提高，三个加强”

一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。

两个提高：提高校本培训实效性；提高德育工作的实效性。

三个加强：加强少先队阵地建设；加强教学常规的规范管理；加强教学质量的过程监控。

三、具体措施：

（一）抓实抓细德育工作，师德与学生品德并进。

1、加强师德建设。开展以“教书育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教育,继续组织教师学习县教育工作会议精神，学习讨论修订后的《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学管理规范》、《关于开展学校管理提升年活动的意见》、《中小学教师日常行为规法》、教育系统“八条禁令”等。使每一位教师认清形势，明确责任。通过优秀教师讲述自己的工作经历、“师德标兵”评选活动，用身边的事迹教育人，用身边的事迹感染人，引导教师爱岗敬业，为人师表，教书育人。

2、加强班主任工作指导，会定期召开德育工作会议，以专题讲座、研讨交流等方式，不断提高班主任工作的艺术性和实效性。

3、配合校长室做好一日常规考评工作，真正抓实纪律和卫生工作，为学生的健康成长提供一个洁净和安静的良好氛围。

4、继续强化少先队的阵地建设，力争在规范性和红领巾广播工作有新突破，能将触角深入学生的学习生活，让学生喜欢，并真正产生作用与效应。

5、本学期的家长学校，在活动内容和方式上，将继续进行新的尝试，如：针对同一年级不同层次学生开展家长学校活动；进行一些问卷调查等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

6、规范教师的办公行为，配合校长室做好“办公室工作考核”，让办公室也成为提高教育教学水平的重要阵地。

（二）完善常规工作管理，提高教育教学质量。

以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，梳理教学常规管理流程。逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。

1、严格执行课程标准和课程计划，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

2、全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”在教学活动的各个环节与层面加以体现。

3、加强教学工作过程管理，抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改和提优补差等工作采取跟踪检查制度，教研组每两周检查一次，教导处每月全面检查一次。找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量调研。各年级不定期举行单项性和综合性的教学质量调研抽测，力求各学科合格率达到98%。同时对调研情况进行质量分析并及时反馈通报，反思教学过程中存在的问题，查漏补缺，找原因订措施，达成目标，确保教学质量的稳步提高。在抓教学质量的同时我们既要看过程，也要看结果。全体教师应齐抓共管，形成合力，互相协作。同科目教师之间要经常探讨，交流，虚心学习他人的经验，取长补短，共同进步，做到资源共享，成果共享，荣辱共享。

5、各科教师在正常开展教学活动的基础上，着力抓好补差工作，促进学生素质的整体提高。

6、继续作好《阅读》校本课程和综合实践活动的研究。

7、发展学生特长，加强音、体、美等特长教学。科任组教师除了在课堂上完成学科课程所规定的教学任务以外，还要在各个学科的特色建设上用心思、花精力。做好田径队、舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组等的常规训练工作。选好学员、制定计划，填好手册，收集积累原始材料。

8．加强体育卫生管理，进一步强化“健康体育”的思想，以广播操为突破口，以运动会为载体，不断推进群众性体育活动。运动队要科学训练，争取在各项比中有新突破。继续做好《体育与健康》达标测试工作。

9．严格学籍管理。逐步健全学籍管理制度。学生转学、借读、休学、复学严格按省、市文件精神办理，学籍表格要填写准确，建档完整，分类科学，逐步实施学籍管理的网络化。

（三）完善校本培训体系，提升教师综合素质。

以校本培训为载体，积极推进校本培训，探索促进教师发展的校本教研运行机制，有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和业务能力。

1、加强教研组管理。各教研组要依据教科室的要求，扎实开展集中业务学习，重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，内容要形成专题化、系列化。每周三、周四下午4：20---5：20分别为语、数、英业务活动时间，活动要做到“五有”：有安排表，有主持人，有考勤，有交流，有活动记录。同时要使用好《教研组工作计划》，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。

2、切实加强图书室、电教材料管理，充分发挥其功能，努力为“新课改”提供充足的课程资源。充分发挥中心校信息技术资源的优势，把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。以信息化建设为抓手，强化信息技术对教师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校园。

3、加强随堂听课的力度，校长室、教导处对每位教师至少进行1—2次随堂听课，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求教师听课不少于20节。

4、配合校长室组织好公开教研活动，展示我校新课程改革以来所取得的成果。

5、组织好我校继续教育培训活动，在优化课程的设置的同时，强化信息反馈，使培训的内容和方式更符合广大一线教师的需求。

6、规范学校课题管理。新申报的两个课题要按照课题研究方案和本学期的课题研究计划，认真开展好各项活动，通过学术沙龙的形式，进行交流和研讨。

附：工作行事历

九月分：

1、做好编班、课务分工等工作，制订“三表”。

2、各教研组（语文、数学、英语）、年级组制定活动计划（包括集体备课安排），并正常开展活动。

3、各教师制定各科教学计划。教导处分管主任检查并做小结反思。

4、开展同备一课活动。

5、组建兴趣小组，并正常开展活动。

6、教学常规检查，教导处分管主任检查并做小结反思。

7、教育教学专题讲座。

8、校级骨干教师示范课。

十月份

1、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。

2、教学常规检查，教导处分管主任检查并做小结反思。

3、组织年级组学科竞赛活动。

4、开展同说一课活动。

5、教育教学专题讲座。

6、校级骨干教师示范课。

十一月份

1、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。

2、对学生的作业进行调研，教导处分管主任检查并做小结反思。 3、开展同评一课活动。

4、校级骨干教师示范课。

的

5、教学常规检查，教导处分管主任检查并做小结反思。

6、组织学科竞赛活动。

7、教育专题讲座。

8、班主任工作专题研讨。

十二月份：

1、继续开展随堂课、年级组教研课、每周一课、集体备课等校本培训活动。

2、对教师的备课进行第二次调研，教导处分管主任检查并做小结反思。

3、组织读书评比活动，评比出“古诗文背诵大王”、“读书小状元”、“小作家”若干名，学校进行表彰。

4、教导处对全体教师的听课情况进行调研，并做小结。

5、青年教学基本功竞赛活动（现代教育技术）。

一月份：

1、各年级制定期末复习计划，组织期末质量调研及质量分析。

2、教导处、教研组（语文、数学、英语）、年级组、教师个人完成工作总结。

3、做好对教师的考核工作。

20xx年9月

小学教导处第一学期工作计划【篇7】

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，落实《国家中长期教育改革和发展纲要精神》，根据县教育局工作思路，在学校工作计划的指导下，教导处工作以全面推进素质教育为目标，以提高课堂教学效率和各科教学质量为抓手，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养成习惯、抓教学、抓素质、保质量，以求真、务实、创新的工作作风，不断创新教育教学新模式，从而进一步提升教育教学水平。

二、工作思路：

1、切实引领教师确立素质教育观念，坚持学生全面发展，坚持学生差异发展，坚持学生持续发展，在全校营造素质教育的良好氛围。

2、严格执行课程计划，开齐规定课程，采取切实有效的措施督促教师上足规定课时，上好规定学科，杜绝随意删减课程、增加课时、挤占课时、应付课时的现象。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课。各科教学要严格按照国家颁发的教学大纲或课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

3、加强教学常规及教师教学规范管理，抓好教学“3+1”工作，定期与突击相结合组织好各项常规检查，及时推广先进经验，限期整改存在的'问题，强化对各学科教学工作的过程管理，狠抓落实。

4、大力监控，加强落实，严格控制学生在校时间和作业量，杜绝题海战术、疲劳战术。教师必须根据教学要求和学生实际布置作业，倡导精练高效。本学期重点抓实作业的批改，评语要坚持正面性、激励性、发展性，教师的字迹要整洁、清楚，批改要规范，充分发挥作业批改的激励和导向作用。

5、严格执行上级教育行政部门关于学籍管理的有关规定。在学生的休学、转学等学籍管理方面严格把关。并做好宣传工作，真正维护学籍管理秩序。

6、加强对考查学科的整体教学情况的检查与监督。加强提高体育工作水平，认真实施《学生体质健康标准》，确保学生每天一小时的体育活动时间；认真实施国家艺术课程标准，提高美育工作水平，提高学生艺术欣赏水平。

7、加强班主任工作的指导培训，定期组织学习交流，开展月度评比、新老教师结对等工作。发挥图书馆作用，拓展学生阅读量，进一步做好图书借阅到班的工作，指导教师做好及时记录，以完善图书借阅制度。发挥科学教育技术装备运用，激发儿童学习科学的兴趣，充分利用仪器室实验室设备开展科学实验，培养学生动手能力和实验能力。

8、努力做好专用教室的管理工作，不断完善管理制度，使专用教室的使用有效、有序、安全。

2、各学科教研组制定工作计划、各备课组制定学科教学计划、各班主任制定班务工作计划。

3、组织好开学第一次隆重的升旗仪式活动，强化师生常规。

4、开好第一次晨会、第一次班会、评比第一次板报。

5、学校领导全面深入课堂听课，调研课堂教学常规。

6、庆祝教师节。

1、“我爱我的祖国”的征文活动。

2、庆祝国庆板报评比。

3、听随堂课，进行教学“3+1”检查。

4、教育学生养成良好的朗读、书写、作业等学习习惯的主题班会。

5、调研各班家庭作业的布置、批改情况。

6、对大课间活动进行督查。

7、学生“写规范字”比赛。

1、组织学生作业展评。

2、组织学生参加紧急疏散演习活动。

3、学生诵读竞赛，评选“读书之星”。

4、一年级拼音过关验收。

5、二年级学生查字典比赛。

6、召开班主任工作会议。

7、一至二年级学生口算比赛。

1、三至六年级学生英语口语竞赛。

2、开展课题研究。

3、教学“3+1”检查活动。

4、开展冬季竞赛活动。

5、制定期末复习计划。

1、庆祝元旦板报评比。

2、校本活动课程成果考核验收，考查学科期末考核。

3、组织中高年级作文等竞赛活动。

4、撰写学生操行评语，全面考评教师教学工作。

5、“三好学生”、“优秀少先队员”评比工作。

6、组织期末复习、考试和质量分析。

7、各条线总结，资料归档参加各类征文、论文、教学案例的评比。

8、做好教导处学期工作总结，准备期末教师考核资料。

9、布置学生寒假生活。

小学教导处第一学期工作计划【篇8】

随着基础教育课程改革的深入展开，教育教学研究工作面临着日趋复杂的新课题。围绕本年度学校的工作目标和要求，在教育局教研室和学校校长室的直接领导下，牢固确立“教学为中心”的观念，以《丹徒区提高教学质量行动计划（2010-2012）》的落实与推进为抓手，进一步构建新型教学常规、推进课堂教学改革、促进学生自主学习，努力实现教学质量的不断提高，为我校教育事业的发展作出贡献。

主要工作：

一、进一步强化教学管理

首先要规范办学行为。各校要按照上级文件精神，严格执行课程计划，开齐开足全部课程，维护课程方案的严肃性；控制学生在校时间和作业量，杜绝无设计作业，加强作业管理；严格禁止中小学违规补课，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。

其次要重视制度建设对质量提升的重要意义，结合当前形势和要求，以《行动计划》的实施作为全室的中心工作，遵循“规划设计、打好基础、全面动员、面上推进、重点突破”的思路，认真按照区《行动计划》的要求，认真制定好校内行动规划和实施方案。并认真组织教师学习并在教学中扎实做好各项工作。在总体规划的基础上，制定好每学期的重点实施项目，分阶段、分步骤加以实施。

第三要致力于提高管理层的执行力。学校不是缺乏各类规章制度，缺乏的是对规章制度的执行，没有执行力就没有竞争力，只有提升管理的执行力，才能有效提高教学质量。要加大制度的宣传，使学校教师形成共识，广泛认同，形成学校的管理文化，使各项制度真正落到实处。

第四、教学管理规范化、制度化

1、开学初教导处对教学工作要统筹安排，使各位教师明确教学规范，对自己所任学科要尽心、尽力、尽责。继续加强学生的养成教育和学生学习习惯的培养。规范学生上课要求、预复习要求以及作业要求等基本学习行为。要求每位教师认真备课，钻研教材，自觉做好教学后的总结及教学“得”、“失”的总结，写好教学教后记，提高我们每一位教师对自身教学行为，反思总结过程的要求，促进教师教学行为的改善。在教学中要严把四个关口：

（1）严把备课关，要求教师备课前认真钻研本学科的教材、教师用书，独立书写备课，提倡思考型备课，反对无思考的抄袭型备课。教师在备课中要换位思考，重视学生学的过程的设计。提倡二次备课，要根据学生的实际学情，修改教学内容，并在课后及时手写教学感想。特别是关注教学过程的反思，（记录成功之举，败笔之处，教学机智等）不断改进自己的教学行为。认真撰写有质量的教学反思，避免流于形式。备课要有3课时的提前量，每次上课必须带好教科书和备课本。

（2）严把课堂教学关，要加强常态课的改进与管理。明确的改进课堂教学的目标和措施，要有具体的成果和展示的具体内容和方式。全面贯彻我区课堂教学结构“三个必须”的要求，促进课堂教学结构的有效转变。

要密切关注教师的课堂行为。一是教学目标的科学确定与达成。课堂教学目标不清的现象比较普遍，要关注教师的课堂是否有明确的教学目标，每节课都要让学生带着任务去学习；二是教师的科学指导。课堂教学中有没有对学生的学习进行有效的指导，如何才能进行有效指导；三是学生的自主学习状态怎样；四是检测反馈是否及时与适当，有没有进行当堂检测；五是无效教学行为的剔除与克服。

要把好课堂40分钟，不要堤内损失堤外补。教导处安排中层人员进行随堂听课活动，每学期听课不少于30节，对部分教师进行重点跟踪听课，藉此提高他们的教学能力，不定期地进行教学“五认真”检查，引导教师用新课程理念指导自己的课堂教学。

（3）严把作业批改关，尤其是学生错题订正和二次评价。作业布置精心合理，严格贯彻“减负”精神，积极整合学科作业资源，积极实践研究性学习，促进学生学习方式的转变，培养创新精神和实践能力，切实减轻学生的学业过重的负担。作业布置做到“三布置三不布置”，即：不布置死记硬背、机械训练的作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧的作业，布置课外研究性作业。批改力求做到：认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，并注明批改日期。数学、英语作业要当天或次日批改完、评讲完。作文批改，在作文课后一周内批改完。提倡面批作业，边批边改边指导。错题要得到纠正，典型错例教师要做记录，并设法引起全班同学注意。英语，要加强口语和听力的训练，可以布置适量的口语、听力作业。

（4）严把辅导关。引导教师加强教学质量意识，以质量求生存，以质量求发展。每位教师都要重视学生学习习惯的培养，要尽最大努力提高学科的及格率和优秀率，中高年级坚持每天英语诵读二十分钟，并要在提高效率上下功夫，确保我校英语质量的稳步提高。注重各学科调研，对各学科组织教学质量的调研，发现问题及时研究对策，并做出调整，改进教学策略，全面提高各学科教学水平。

2、教学工作要确立面向全体学生的观点，要关心每个学生的成长，因材施教，帮助学生按照适合自身特点的方式学习和生活。尤其在转化“学困生”工作上下大功夫，对症下药，使“学困生”有明显进步。在日常教学中，加强提优补差工作，教师应树立责任意识，质量意识，不忽视优等生，注重优等生的思想品德教育和特长辅导；不歧视后进生，对待后进生要以爱心换决心，以耐心换信心，使每个学生都得到不同程度的发展，让每位家长都放心满意。

3、继续实施“同伴互助”，把此项工作切实落到实处，加强对青年教师的培养，尤其是本学年新来的两个师范生，在指定师徒结对的同时，要发动全教研组教师一起对他们多关心和指导，鼓励新教师多与其他教师切磋与交流，同事之间开展相互听课，教导处将结合上级部门的有关比赛，在先期开展青年教师优秀课评比活动。同时多安排些青年教师外出参加听课、观摩、培训活动。

4、认真做好校级调研工作。充分认识校级调研工作在提高校本管理和校本教研中的重要作用，全面推行校级调研工作，按照调研工作开展的要求，围绕教学常规的执行、教学管理制度的创新与落实、课堂教学等方面开展调研，做到规范教学行为与改进指导教学并重。学期初，制定好详细的校级调研方案，并报教研室备案，防止校级调研工作流于形式，初步拟定十一月进行校内调研工作。

二、把教研和科研结合起来，促进教师更快成长

加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，结合自身教学需要，做有效的实在的小课题研究。健全教研制度，改革教研形式，让教研和科研活动真正为提高教师课程实施能力服务。各教研组制定计划时要精心设计好每次活动的内容，逐步使教研活动、科研活动走向合作化、团队化，不拘形式，创造性地开展活动。

1、切实抓好校本教研工作，把提高教师业务水平作为重要工作去落实。大力提倡集体备课、滚动式教研，捆绑式研讨的方式。行政领导深入教学和教研第一线，深入课堂听课，指导教学。高级教师、业务骨干等要充分发挥自己的主观能动作用，做好“传、帮、带”。校本教研经常化、制度化。

（1）上好三堂课。教研组要围绕研究主题“如何提高课堂教学的有效性”扎实有效开展活动，在上好每一堂课的基础上展示三堂课，一是行政领导的每周随堂听课，二是教研组内的练兵课，三是各教研组面向全校的课堂教学主题研究汇报课，以此来展示教师、教研组活动的风采。本学期教导处将安排骨干教师开展一次学科专题讲座，十月份集中举行骨干教师展示课活动。

（2）集体备课研讨活动。以教研组、备课组为单位，互动研讨，每周开展一次教研活动，备课组至少开展一次集体备课，共同研讨教材的处理、教学的思路、教法的优化，把集体备课的质与量落到实处。本学期的集体备课程序是先由教研组长确定备课内容；每个教师提前一周学习教材，领会教材的重点、难点；备课时先由主讲人谈教学设计，然后每个教师对课的教学都要说说自己设想的教学程序，通过讨论达成共识。要求备课组教师每两周至少开展一次组内听课活动并进行研讨交流。

（3）重视教研组建设。不断强化“主题明确、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气，积极倡导及时交流、及时研讨和及时反思。实实在在地总结课堂教学工作中的得与失，做好“学、研、讲、评、改”系列活动，学、即专题定向学习；研、即专题定向研讨，讲、即师徒教师执教观摩课和汇报课，评、即结合学习体会，进行课堂教学评议，改、即在互相交流取经的基础上进一步改进完善。建立活动资料（包括教师的优秀教案、集体备课记录、练兵课教学、说课评课记录、学科论文、师生获奖情况、学生竞赛等）月报制，作为优秀教研组评比的重要依据之一。

（4）规范教研活动制度。

40周岁以下的老师有以下要求：

一学期，40周岁以下的老师校内教学公开课1次（每次活动必须附教案说课稿和教案，评课后要撰写案例）；

一学期，至少要撰写一篇高质量的论文或案例。

一学期，中层领导听课不少于30节，教师听课不少于20节，并有完整的听课记录、点评，提倡跨学科听课；校长室和教导处每月进行检查，并网上公布。

一学期，每教研组要举办1次理论学习和研讨、1次以上质量分析和对策研究。

2、发挥教研组作用，开展课题研究，促进校本教研

本学期，各学科继续以教研组为单位，采取分析教材、座谈与观摩研讨形式，科研与教学实际相结合，促进学校“校本教研”的开展。

教研组要围绕《丹徒区中小学生自主学习能力培养的研究》这一研究主题，扎实开展研究。教研组安排特定的时间进行教研，以专家引领、同伴协助、本人反思（教学案例或教学论文）论文交流等方法，要结合本校实际和学生的年龄特点，选准切入点，制定规划方案，开展案例研究，组织各种活动，研究培养学生自主学习能力的有效途径、方法和教学策略。积极组织教师参加此课题的论文、案例评比工作。

三、强化各学科的教育教学，尤其关注毕业班，加强横向联系与交流

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校的社会声誉和形象，因此提高教育教学质量将作为教导处的中心工作来抓，要加大调研力度，建立务实高效的课堂教学随机调研制度。进一步重视课堂教学的质量效益，经常检查各知识点的落实情况，每一次将对检查情况进行分析，及时与任课教师沟通，商量对策，提出整改措施。

语文教学：

语文学习是一种经验的积累，在教学中要贯穿“五重”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。低年级要重视写字与朗读，中年级要重视片段积累和运用，高年级要重视阅读很习作训练。从期初开始将加强对写字和朗读的抽查与评比。本学期继续以多读书为抓手，进行阅读课的研究和各年级的专项研究。

教研活动的重点是研究阅读教学策略和习作指导等方面。

1、作文

中高年级：习作指导及讲评等要认真设计教案内容，提倡撰写下水作文（具体数量根据各年级教材单元数为准）。

2、阅读

为了扩大学生的阅读量，丰富课外知识，养成良好的课外阅读习惯，继续推进读书活动的深入开展。要组织开展丰富多彩的系列读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，切实提高学生的人文素养。积极创建“书香班级”和“书香校园”，营造良好的读书环境，让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。十一月份组织参加“丹徒区小学生古诗文诵读比赛”。

数学教学：

数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系，感到数学与现实生活的密切联系，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，教导处不定期进行个别年级的计算和应用题能力检测。培养学生的估算意识和初步的估算能力，提高学生计算的正确率，关注学生数学思考、解决问题能力的训练。开展好珠心算实验研究。把珠心算实验研究作为区域特色着力打造，按照《珠心算实验研究规划》，认真组织开展好相关活动，做好典型的培植与经验的推广工作，使全区珠心算实验研究工作取得更大的成绩。

英语教学：

以“课堂”为中心，深入研究教法与学法，积极反思，努力提高课堂教学效率和教师的教学技能，从而达到提高教学质量的目的。

一是开展学生自主学习的研究。本学期以自学能力培养为突破，从课前自学、课堂教学中结合教学实际加以巩固提高，课后自学的拓展延伸等几个环节着手，有目的，有计划，有针对的开展研究，对自学环节的要求提出明确具体的要求。

二是开展课堂教学改革的研究。切实提高课堂教学的针对性和有效性，推行有效教学研究，对课堂教学的讲、学、练、评的关键环节提出明确具体的要求。开展学法指导的研究。结合校情、学情，引导教师根据学科特点和教学实际，开展对学生的学法指导。

三是着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍。

其它学科：

在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。积极参加上级部门组织的各项竞赛活动。

四、抓实监控工作

抓实教育教学质量。本学期，做好阶段性监控工作。对各个年级各个学科的学业水平进行抽测，全面了解学科教学现状。重视考察学生课内知识与课外知识的综合应用。加强测试质量监控结果的分析研究，在做好认真细致分析的基础上，改革教学管理，改进课堂教学，提高教学评价和教学指导的科学化水平。

五、继续加强体卫工作

抓实工作。学校要加强体卫工作，将组织学生参加区小学生田径运动会和中小学生文娱汇演。

对学生进行预防常见传染病的教育，做好保健教师培训，学会网上工作，一旦发现疫情要及时做好防治和上报工作。

小学教导处第一学期工作计划【篇9】

一、指导思想：

认真贯彻学校工作计划，以研究有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，继续深化教学改革、推进素质教育，加强教学常规管理，扎实有效做好各项工作，积极开展校本教研活动，为促使教师的专业提升和学生的全面发展而努力！

二、主要工作目标

1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点。

2、继续规范教学常规管理制度，关注过程，加强教育教学管理的实效。

3、积极开展校本教研活动，重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。

4、加强质量监控，加强日常教学常规监控，尤其监控好随堂课以及单元检测等日常常规工作，以促进教学质量的提升。

5、认真做好各年级家长会的组织活动。

6、继续一人一课、随堂听课等形式，关注教师的业务成长。

7、继续加强艺术、科技教学，着力培养学生的创新精神和审美能力，进一步提高学生的综合素质。

三、主要工作措施

（一）规范教学行为，加强教学常规管理，提高课堂教学效率。

1、优化备课。

（1）继续完善集体备课制度。利用教研活动时间，组织好集体备课活动，采用专题讨论、了解学科知识之间的联系等形式互相交流共同探讨。做到备课内容要有具体的活动计划、活动内容、详细的记录，每个单元要求至少有1课形成教学案例。

（2）个人备课必须认真钻研教材，针对学生的实际情况，做到备教材、备学生、备教法、备练习设计辅导。力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效。每位教师必须根据教学情况进行教学反思，教研组活动中及时组织教师进行交流。

2、优化课堂教学。

①、深化课改理念，强化校本培训。通过听报告、集体学习、自学、随笔、外出学习、骨干教师做教学经验介绍等形式，树立全新理念，融入实践。

②、开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例提高教师的教学水平。

③、学校行政继续深入课堂随堂听课。行政进行随堂听课并撰写评课意见。教研组教师要做到经常互相听课、评课取长补短，在本学科的基础上鼓励教师跨学科、跨年级听课，认真作好记录并开展评课。

④、加强平时的集体备课，在此基础上每人上好一堂校内研讨课。（第18周前完成）组内实践课，教研组成员必须到位，共同参与。课后必须进行评课，且有记录。

⑤、组织中青年教师参加教学研讨会。（计划另定）

3、优化作业布置批改。

抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，注重分层，布置的作业自己先做。书写格式要求统一、规范，保持清洁和齐全。教师批改及时、认真。学生作业有错要及时批改，字迹端正。各科作业特别是语文、数学、英语作业要协调好。

4、优化学生转化。

各任课教师做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。针对本学期转入学生比较多，每位主课教师开学初制定切实可行的学困生转化计划，计划要有针对性的措施、记录和总结。学科教师加强所负责的学困生家长的联系，与家长携手，努力在原有的基础上提高学困生的成绩。

5、优化教学质量。

⑴、重视日常教学质量监控工作，教师根据单元重难点及学生平时学习的薄弱环节，帮助学生对知识点进行梳理归纳。在教研组长的组织下，以教研活动为时间，由组员轮流进行每单元一次的试卷分析，并以书面形式上交教导处。

⑵、继续做好校长室、教导处对主课的质量监控工作，并不断加以完善，以便教师不断调整教学策略。认真组织质量监控常规工作，帮助教师及时了解学生学习状态及个人教学水平。开展年段教学质量捆绑式的评估，既重视个体竞争又加强合作、沟通与协调，以团体的智慧促进个体教学质量的提高，以切实提高整体教学质量。本学期重点工作是六年级语文、数学、英语，加强监控力度，了解学生薄弱点，调整教学重心，争取在六年级主科竞赛中成绩有所提高。