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班主任教学交流发言--模范例文

老师在即将上台演讲前,写好一篇演讲致辞是不错的选择,好的教师发言可以获得更多的支持者,到底如何才能写一篇优秀的教师发言稿呢?本站收集整理了一些“班主任教学交流发言--模范例文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

班主任教学交流发言

领导,各位老师:

大家晚上好!很荣幸能作为班主任老师代表在大会上发言。记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。我不敢妄称自己是智慧爱心型教师,但我们都对要带好一个班不容易有着深刻的体会。在座的各位老师,有的是我的前辈,教学经验丰富,我不敢班门弄斧,即使你是一位初出茅庐的新手,你也可以去百度,随便浏览一份经验交流材料,就能让你受益匪浅。我只想和各位老师聊聊我的具体工作和具体做法。

一、开学三部曲

1.明确校纪班规。我班48个学生,来自20几个乡镇的30多所学校,由于不同的环境,不同的教育方法,导致他们的行为习惯不同,学习上也良莠不齐,很多学生组织纪律观念淡薄,为了让学生养成良好的规范的行为习惯,所以有必要在开学之初,学习龙池附小七项常规评比细则,学习小学生日常行为规范,学习小学生自律三字经,培养学生争创文明班级的意识。

2.学生自我介绍。就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,让学生尽快适应新环境,新同学,新老师。

3.老师自卖自夸。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想得到每一个学生的信任,我个人还觉得有时候还要自卖自夸。首先我夸夸龙池学校,我给学生观看《龙池附小宣传片》视频,给学生观看龙池学生表演的常德丝弦《龙池校园新事多》,让学生写《校园一景》的作文,让学生明白龙池是一所教学设施一流,环境优雅的学校。然后我夸夸自己,我有这种思想还源于一个学生家长对我的质疑,他直率地表示我个儿不高,能否管住学生,我很诧异,为何会以老师的身高和体重来衡量一个老师的能力和敬业精神!但我觉得家长的不信任势必会影响到他的孩子对我的看法,不利于我带班,于是我在教室里利用多媒体,直接在百度输入关键字,让学生看到我的文章,看到我上公开课的照片,看到我评为县骨干教师和教学能手的有关资料。学生对自己能在龙池享受优质教育深感自豪,对我也在眉宇间流露出一份崇拜,这为我管理班级打下了良好的基础,但是我也深知,我的课堂教学是否有魅力,我的班级管理是否到位才是至关重要的。

二.按照龙池附小管理细则,强化班级管理,创特色班级。

特色之一:班干部责任到“微”。

1.规范早读,午休,自习课的纪律

早读:在老师来之前,由科代表负责。

自习课:要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,开始的时候要求要到位,处理要严。

就餐、就寝都有相应的负责人,老师也留心观察,多和生活老师交流,公正评判每个学生的表现。

2.特色之二:狠抓班风促学风

要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重学生的发言,尊重知识,也遵守了纪律。

要求学生要放得开,收得住。要配合各科任老师上好每一节课。

特色之三:注重能力的培养和锻炼

我把自习课分给班干部,让他们组织讲题,听写,默写。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。

积极鼓励学生参加自己喜欢的二课堂活动,积极参加学校举行的大型活动,力争全面发展。

特色之四:注重师生的情感交流

没有交流,就没有情感,爱是教育的灵魂。我经常利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午睡以后的时间和学生一起沟通思想,了解情况。还经常利用自习前的时间给他们播放一横老师的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨来》等等有教育意义的视频,教给他们必要的人生道理,比如感恩,友谊,宽容,真诚,礼貌,勇敢,坚强…

教育孩子时得严肃,而平时应该是朋友,适当的幽默可增加亲和力,做到相互尊重,恩威并济。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬,能让学生更有积极性。我会特意用照片记录下我们的每一次活动。学生就餐就寝、出操、参加运动会等等,我都拍摄了一些照片,记录他们的快乐成长,共同感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好。

对班上学生一视同仁,留意每个学生的在校动态。我班上有两个比较特别的学生,一个是单亲家庭的孩子,他妈妈17时生下他,他妈妈说他的出生是个错误,这个“错误”经常“大错误不犯,小错误不断”,性格多变而叛逆,曾多次辱骂生活老师和跟车老师,得知情况后,我第一次是大动肝火,收效甚微,后来我改变策略,给予他更多的关心,他喜欢上网,我又把播放视频的任务交给他,但约法三章,不能登QQ,不能打游戏,不能损坏电脑。常常和他谈心,循循善诱,终于他不再调皮捣蛋了,我还把他评为了“转变之星”。还有一个学生就更为特别,喜欢独处,表现怪异,我从一篇作文中开始意识到这个学生有些反常,那次作文命题是什么是我的乐趣,他居然写的是流泪是我的乐趣,我开始找他谈心,没想到后来又相继发现他常在日记里表现出对生的厌倦和对死的渴望,我不寒而栗,意识到责任重于泰山,开始频频与他家长联系,后来在我的建议下前往长沙去进行心理咨询,结果表明的确是有轻度异常,我们校长也亲自和主治医生沟通,寻求对学生最有利的治疗途径,学生需要在家里吃两个星期的药,我教育其他学生多给他一些关心,我每天一个电话问候,我觉得这是我该恪守的一份责任。我让他写写治病期间发生的最愉快的事情,学生现在状态特别好,目前与其他孩子能和睦相处,与老师也能真诚交流了。他父母感激不尽,我的做法让我的班级更有凝聚力。

虽然我们班与其他班仍有较大差距,为了不打击学生上进心,我不拿学生和其他班比较,让学生为自己的点滴进步喝彩,我想总有一天学生会还我一份惊喜!

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。耽误了各位老师的宝贵时间,谢谢大家!

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中学教师代表发言稿--模范例文


我们会秉承爱岗敬业的信念,严以律己,成为你们心目中的良师益友;我们会不断学习、勇于创新,努力提高自己的专业知识和教学水平。初中优秀教师发言献给大家!

初中优秀教师发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

今天,我能够代表新教师在这里发言,与一中的各位领导、同事一起共同庆祝我工作以来第二个意义非凡的教师节,我感到无比的激动和荣幸。值此佳节之际,请允许我代表新教师向提供这次宝贵学习机会的校领导们表示衷心的感谢!

刚踏上教育工作岗位的我们,虽然对教育充满着憧憬和热情,却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我们有太多的东西需要学习。在我们教育生涯刚刚起步的时候,学校就为我们每位新教师配了教学上的师傅,尽可能地让我们新教师少走弯路,在短时间内熟悉教育教学业务,得到帮助,迅速成长。我们新教师深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。

在结对期间,我们定会虚心求教,刻苦学习,勤学多问,认真听好指导教师的每一堂课,不断提高自身水平。

我们相信,在学校领导班子的正确领导下,通过师傅们的言传身教,以你们深厚的涵养、丰富的知识,一定会促使我们迅速成长,今天,我们是一棵棵教坛新苗,明天我们一定会长成参天大树。

在接下来的在工作中我们仍然会做到,努力向老教师学习。多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。经验是新教师最为匮乏的东西之一,它需要用时间来慢慢积累的。其次、认真钻研教材,备课,尽量做到全面,备教材的同时也备学生,尽量考虑到学生的接受能力。课堂上,努力调动学生的积极性,尽可能使每个学生都能够参与到课堂中来。

作为年轻教师,我们还有很多不足:业务水平有待提高,教学经验有待丰富,管理模式有待创新。这一切与学校的期待相比,与前辈们的学识相比,都还有太多的差距,所以我们仍然要努力,希望接下来,我们能够做得更加精彩和出色。谢谢大家!

优秀教师代表发言稿

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我能作为优秀教师代表在这里面对大家谈谈我自己的感受我感到无比的荣幸与自豪。这个简单的优秀称号凝聚的是学校领导的支持,同事的指点及学生的努力,在此,我

教师节教师发言稿--模范例文


一是加强学习,努力提升职业素养

当前,我们处在一个后绩效时代,很多人把学习、培训都当作了一种负担,终生学习成了一句口号。但是,我不这样想。生活在一个信息时代,知识爆炸、知识失效已经客观存在,我们要适应社会的发展、适应教育的发展,只能不断改变自己。所以,只要是有机会,我会尽力参加各种学习、培训,不断充实、提高。记得有一个老师常常在我面前念叨,现在的学生真不好教。其实,时代在变化,学生的情况也在不断变化,我们只有不断学习,不断提高职业素养,才能用新的方法去教育学生,才能取得好的教育效果。

二是教好书,育好人

我一直认为,一个合格的教师,首先是要能够教好书,育好人。近些年,我担任了学校的教导主任,每天要处理的杂事太多。我常常提醒自己,自己最重要的身份是教师,自己最重要的工作是要教好书,育好人。备课、上课、作业批改等涉及教育教学的事情,我一点也不敢马虎,争取每天都让学生们有一点收获。

三是努力执着,淡泊名利

我历来都觉得人生的意义就是要有一点追求,要站好自己的岗。因为如此,不少同事都认为我有点固执,甚至有些顽固。但是,我常常想,国家现在已经给我们解决了绩效工资,解决了工资调标等很多经济方面的问题。可以说,很多时候,我们已经不再会“为五斗米而折腰”。既然如此,我现在就只需要做好自己的工作就够了。

“你要给别人阳光,首先自己心里要有阳光,并把它辐射给你身边需要关心的人。”付出,至少证明我还拥有。调整好自己的心态,保持一份清醒,保持一份沉静,保持一份清高,扬师德、树师风、铸师魂。惟其如此,我们才不愧于时代赋予我们的使命,才能无愧于教师这个光荣而神圣的称谓,做一个合格的教师。

最后,衷心祝愿各位领导和各位同仁一腔热血育英才,三尺讲台展风流!

谢谢大家!

教师节优秀教师发言稿3

尊敬的各位领导、老师们:

大家上午好!

金风送爽佳节临,桃李飘香暖人心。在这个喜庆祥和的美好时刻,我们欢聚一堂,共同庆祝第xx个教师节。作为一名教师代表,首先,向出席今天大会的各位领导表示衷心的感谢!同时,向耕耘在教学第一线的全镇教职员工及退休老教师们致以崇高的敬意,祝愿所有老师,节日快乐!身体健康、万事如意!

作为一名教师代表,我感到很荣幸又非常的惶恐。荣幸的是我能够站在这里同各位同仁一同分享我这些年来的教学心得;惶恐的是在教育的道路上,我还有很多很多的未知领域去探索。深知自己学识浅薄,更深知自己肩负的责任重大。

这些年来在教育的岗位上,我也不断的学习和摸索好的教学方法和班级管理经验,并付诸于我的教学之中。

首先我认为老师们应该用欣赏和鼓励的眼光看待每一个学生。

我们深知教师的职责:传道、授业、解惑也。所以在我们的教学之中很多老师对于学生的要求精益求精、力求完美。还有我们的家长很多都是拿自己孩子的缺点同别人的优点进行对比。久而久之让学生们失去了自信,失去了学习的乐趣。其实我们可以用欣赏和鼓励的眼光来看待每一个学生。从事班主任工作多年,我的班级没有特严格的制度,没有特别多的惩罚措施,更多的则是原谅、理解、欣赏和鼓励。如在我的英语教学和班级管理中,我总是从学生进步的地方和自身的闪光点去欣赏和鼓励他们。“写得不错,相信下一次会有更大的进步。”“这次写得不理想,但是老师知道你想写好,我相信下一次你一定行的”“这件事你做的很好,想一想是不是可以做的更好呢!”一句句鼓励的话语就是一剂良药!马克吐温曾说过:“一句精彩的赞辞可以作十天的食粮。”教师的欣赏与表扬对于一个孩子来说是多么的重要,甚至会改变一个学生一生的成长轨迹。欣赏每一个学生,放大他们的优点,及时给予表扬和鼓励,让他们在自信、快乐和幸福中健康成长。

我相信在我们的欣赏和鼓励之下,我们的学生们会向更好地方向发展,将来可能不一定能考上高中,大学,但是这种积极与乐观的心态,一定会让他们有一个精彩的人生!欣赏了他们,我们也从中获得了尊重!

其次;我认为陪伴是最好的关爱。

刚刚送走的这一届毕业班,让我对陪伴有了更深的理解。初三是学生一生中的第一个也是最重要的一个转折点。在这一个学年的工作中,我们的校长,学校的领导,班主任,老师们。从早晨的晨读到晚上的最后一节课都坚守在自己的工作岗位上。映着朝阳,当教室里传来朗朗读书声的时候,老师们已经在教室里陪伴着学生们晨读了;伴着明月,当学生们还在教室里刻苦学习的时候,老师们晃动的身影就是学生们坚强的后盾;课间、宿舍、操场上,办公室,到处都可以看到我们老师陪伴的身影。也正因为如此,让很多学生实现了自己升学的梦想,让他们对初三的生活有了更多美好的回忆。

有很多家长问:孩子上学了我们该做什么?我想应该是陪伴!

曾读过一本书:《最好的教育是陪伴》里边最经典的一句话:教育无小事。每一位优秀孩子的成长都离不开与他们并肩前行的父母。

对于家长来说,你未必需要去做孩子学习上的家庭教师,也未必要给孩子多少物质上的丰足。你所需要的,就是拿出一点点时间,尽可能给孩子一些陪伴:他学习的时候,你安静地读一些书、写一些文字;他看电视的时候,你和他聊一聊电视里的故事和社会上的新闻;他痛苦的时候,你给他一些安慰和指导;他高兴的时候,你学会分享他的快乐??甚至,你可以什么都不做,就那么安静地坐在他的身边,看着他,陪着他,聆听他,欣赏他。

给孩子一些陪伴。这也许是我们家长唯一能做的,也是最需要做的事情。所以并不是把孩子们送到哪些名校是最好的教育,而是陪伴。如果您的孩子在白云湖中学您能有时间陪伴他,我想这就是最好选择。

第三,坚守我们的梦想,永不放弃。

相信每一位老师,每一位家长,每一位学生的心里都有一个美好的愿望。

老师们想让自己的教育质量得到最大限度的提高,家长们想让自己的孩子优秀并能全方面的成长,学生们想实现自己的人生梦想让今生无憾。我的梦想和广大教师的梦想一样,在送毕业班的这一年里,我一直告诉自己把这些孩子们都送出去,让他们都能接受更好的教育。一年的时间里有太多的陪伴在这些孩子们身边。班会课,每一次月考分析,每一周,我都告诉自己也告诉我的学生们,相信自己,坚守梦想,永不放弃。最后的中考。大部分学生上了高中,但是也有些许的遗憾。回望走过的路,看看那些为理想而拼搏的学生们。我相信无论走到哪里他们都是最棒的!因为他们懂得了坚守,懂得了永不放弃。

放弃,是一个念头;而永不放弃,则是一种信念!我希望在座的每一位老师,家长,学生们。能够坚守我们的梦想,努力拼搏,永不放弃。相信在坚守和永不放弃的后面一定是一道美丽的风景。那就是我们精彩的人生!

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”亲爱的老师们教育事业与我们息息相关,选择了这一职业就注定我的梦想荣誉都与学生连在了一起,我们的人生价值将在我们的学生身上得以体现。相信我们全镇的教师们一定会在教育的沃野上翻动犁铧,相信我们的事业定会生机勃勃、蒸蒸日上。让我们携起手来共同努力,力争让我们的学生接受到更好的教育,让明年的中考取得更加优异的成绩。来续写白云湖教育的华丽篇章。

再次祝愿老师们节日快乐,谢谢大家!

教师师德报告发言稿--模范例文


付出别人,赢得自己

——市五中师德报告发言稿

大家好!很荣幸能再次站在这个发言台上讲述有关师德的话题,可能很多人都认为我对"师德"有很深刻的理解。

我曾经作为选手在省师德演讲比赛的赛场上竞技过,也曾经在市师德演讲比赛中担任过评委,曾经主持过师德巡讲报告,也曾经作为师德巡回报告团成员讲过自己的故事。但在"师德"这样一个宏大的主题面前,我觉得自己依然很惶恐,依然不能了悟它的全部要义。

只不过在或参与或旁观或评判师德的不同体验中,我对师德有了自一点浅薄的理解和认识,今天就应学校的要求,在这里向大家汇报,不当之处敬请批评指正。

师德看不到摸不着,但它却以有形的形式存在着。

记得那次主持师德巡回报告会,我认识了十九年照顾脑瘫女儿没有缺过学生一节课的油田十二中学刘庆媛老师。

认识了扎根农村教育无怨无悔默默奉献的王娜老师和杨承校长。

认识了三十年矢志不渝为学生煮了四千枚鸡蛋的市三中王彩芹老师。

他们的事迹都令我感动赞叹。但给我留下印象最深刻,也是我最欣赏佩服的是,获得20xx马云乡村教师奖的清丰县英满城小学的王艳着老师,和市特校的孙凤芹老师。

王艳着因为获得20xx马云乡村教师奖才引起濮阳教育系统的关注的,在这之前,她一直是一个隐藏在普通乡村教师身份下的奇迹老师。

身为数学老师的她为了提高学生的学习兴趣,每一节课都给学生讲一个她原创编写的数学童话故事,每一个故事对应一个知识点,让学生在轻松愉快和文学的滋养下学习数学。这样的有才和用心令我们这样市直老师都自惭形秽!

她的多篇数学童话在报刊杂志上发表,终于有出版社找到她,要把她的故事编辑成书出版,并且一出版就是四本!她也是因此获得了马云乡村教师奖,并获得十万元资金。她从拿出一万元给学校的每个教室配备了一个读书角。

这样的老师是不是值得我们每个人肃然起敬?是不是值得我们每个人点赞?是不是是我们心中没有任何争议的师德高尚的老师?

市特校的孙凤芹老师同样如此。

她身上不仅有特校老师身上所特有细腻和柔软,她也像王艳着老师一样不断进行着自我的提升和成长。

她是心理咨询师,定期开展公益心理辅导课,帮助特校孩子从迷茫自卑走向接纳自我,从局限的聋人世界走向广阔的主流社会。

她还是手语翻译,在听障人士和健听人士的之间架起沟通的桥梁。

毫无疑问,孙凤芹老师也是当之无愧的师德楷模。

一直以来,我们一般人对师德的定义就是奉献,再高一个层次就是快乐地奉献。但是新时期新时代对师德也提出了新的要求,师德不仅仅是对学生的"除了爱还是爱",师德一定伴随着老师的个人成长的!师德一定是要有老师的个性气质的!

就如同王艳着老师和孙凤芹老师,在个人不断成长的路上,给予学生更高层次的心灵陪伴和人生引领,这无疑是我们师德高尚的新标准。

据此,我也在思考,作为一个已有17年教龄的老教师,我在自已的教育生活中应该留下些什么?在未来的教育生涯中我应该描绘怎样的蓝图呢?

曾经送走的13级1班是我带得最完整的一届学生,这一届学生是我带得最用心的学生。

他们给我带来了很多校级荣誉,几乎每一学期我都被评为校优质班主任,优秀教师。在学校举行的各类比赛中,我们班也往往是名列前茅。在中考中,他们更是超常发挥,14人考入一高,这是四年来,他们考出的最好成绩!对此我很满意!

虽然我没有因此得到重量级的市级奖项,但是他们给我留下了无法用绩效工资和市级奖项衡量的文字资料和美好回忆!

大家都知道在带这一届的时候,我建立了自己的公众号,迄今为止,已经写下了200多篇文章。就是这些文章,让我收获了一票粉丝,这些粉丝有我熟悉的人,也有我不知识的人,甚至还有与我素昧平生,仅以文字就关注我喜欢我的人!

通过公众号这个媒介,不仅让更多人认识了我,认识了我的班级,也让我看到了自己的价值。

在文字里,我摆脱了一个一线老师繁杂琐碎的一地鸡毛地庸常生活,开始遇见和拥抱一个更加博大辽阔的教育世界,并努力地挖掘和寻找教育的深意和美好,这一切都是那么妙不可言!

13级1班走了,17级7班来了,作为学生灵魂的摆渡人,在对这些年轻生活的迎来送往中,我的教育生活还在继续,我的教育经验和智慧也在与日俱增。我希望在这一届我能再现精彩,我也希望在这一届我有新的惊喜!

众所周知,去年我的女儿来我们学校上学,又恰好分到了我自己的班,这就使得我对工作更积极投入。我不仅早出晚归把自己种到了学校,同时在学校的时间里,我的整个身心也都在班里。

早闻四年制班因生源不好课堂秩序差,为了避免这种现象出现在我的班里,我坚持坐班。

很多人认为我坐班是因为我女儿,是的,我决定坐班的初衷确实有这一多半的原因。

坚持坐班一段时间以后,我确实发现了坐班的好处。

有我坐镇,班级的上课纪律确实比我不在要好得多。

因为我在班级的时间长,所以把捣蛋学生的时间和空间挤剩得不剩下多少,这就使得很多安全隐患得以排除。

因为和学生相处的时间较长,所以我对每个学生的情况就很快地得以全面了解。

为此,我还专门在我的公众号里写了一篇《坐班,好处多多》的文章。

在很长一段时间里,我都以为我坐班是为了学生,我坐班展示的是一个勤勉付出的班主任的楷模形象。

不知从何时起,坐在教室后面的我,沉淀了教育工作的繁杂琐碎,跳出了一个老师的身份,开始审视我们的课堂和我们的教育艺术,这让我有了惊人的发现。

我发现,我们的课堂其实就是老师和学生一起做的一次精神旅游或者说是探险,在旅游和抢险的过程中,如果他看到的景色都是他事先知道的,都没有超出想象力的范围和理解力范畴,那么学生不会兴奋。有的学生甚至会因为实在乏味而独自去旅游探险,这就是我们俗称的"走神"!

据我的观察,一个能掌控全局,在课堂上是学生的精神领袖,能始终带领着全体学生跟着他走的老师,一般至少具备三个特点:

要不就是他的教学能力强,他能讲出让学生恍然大悟的东西,让学生有满足感和收获的快乐。

要不就是他的管理艺术高超,他组织教育的方式有趣个性,让学生乐与参加。

要不就是他的课堂管理敏锐度高,明察秋毫,任何学生都逃不过他的法眼和魔掌。一有想独自旅行的,他就当头棒喝,瞬间把他收服。

这个发现让我兴奋!

去年参加省优质课,曹红彪老师多次听我的课,反复给我强调不要表现自己,要关注学生,说优质课的精彩最终靠得就是学生的精彩。我虽然认同他的话,但并不能真正地落实到行动中。

所谓"当局者迷,旁观者清",当我坐在班级里,以一个旁观者的身份看教学时,我瞬间明白了!我也真正明白了什么是以学生为中心了!

我开始把我的发现践行到自己的课堂上,并努力做到眼里心里都是学生,虽然我做得依然不算多好,但自我感觉我的课堂比原来更高效了!

除了坐班听课,课下很多时候,我也在班里,或者在离班级最近的那个杂物间里,我有了更多和学生在一起的时间和空间。

我不知道其他老师有没有试过,跟学生相处的时间越长,对老师的个人要求越高。

如果你每天跟学生只相处40分钟的课堂时间的话,你只表现你作为老师专业素养的一面就行了。但当你跟学生相处得时间越长,你暴露给他们的就越多!你想在课堂上向学生展示你的专业素养,在课下展示生活中你也是积极向上,博闻强识的师者风范,这是非常有挑战性的!

这种挑战性在于,你会不自觉地想收敛你作为世俗人松弛懈怠偶尔消极的一面,隐藏和消除那个负面的小我。这种感觉像是在带着面具生活,但却没有摘下面具的时刻!

听起来很惨,但事实上,我们自己也会爱上那个积极向上,生活在阳光里的自我,并且真正接纳了这样一个自己!

学生升入初二,我坐班的时间不像原来那么多了,但是追忆那段坐班的日子,我发现坐班,收益最大的竟然是我自己!

很多时候,说到"付出",我们首先想到是痛苦和时间精力的投入,其实每一份付出,都会有一份与之相匹配的收获,付出的好像是对别人,但赢得的却是自己。

所以,这,也许就是那些师德楷模无私奉献,默默耕耘,但却甘之如饴,无怨无悔的原因吧。

骨干教师培训发言稿--模范例文


骨干教师培训发言稿1

尊敬的各位领导、各位老师:

下午好!

能作为学员代表在这里发言,我感到无比的荣幸。面对在座的比我优秀得多的同行,实在感到诚惶诚恐。但是,我相信,无论是谁,在此时此刻最想表达的就是两个字---感谢。

衷心感谢县教委和师资培训中心为我们精心组织了这次培训,为我们创造了一次难得的学习提高的机会,也衷心感谢各位领导和专家不畏严寒来为我们传经送宝。

五天的培训是短暂的,受益却是终生的。每一位专家朴实而又精彩的演讲,既给我们理念的提升,又给我们方法的指导,给在课改迷茫中的我们指明了方向。任主任让我们明白了优秀从心态开始,陈科长让我们明白了什么是“终生幸福的文化之旅。”陈校长教给了我们养成教育的法宝;王院长让我们的心里充满了阳光……。

通过这次培训,我们提高了师德素养,更新了教育观念,拓展了专业知识,升华了理论水平的,提高了教育科研能力。

著名教育家于漪老师曾经这样说:“与其说我做了一辈子教师,不如说我一辈子学做教师。”我想,“骨干教师”这个称号对我们来说不仅仅是荣誉,更是责任和压力。五天的培训虽然结束了,但是我们的学习却永远不会结束。相信每一位参与培训的学员都会因这次培训而更加努力学习,勤奋工作,在以后的教育教学中,充分发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用,为武隆县的教育再建新功!

最后,让我们对为本次培训付出辛勤劳动的领导和老师们再次表示最衷心的感谢!

谢谢大家!

骨干教师培训发言稿2

感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动,为我们提供了学习的机会,让我们获益匪浅。我们打算,不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习,回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造“三四五高效课堂”。

简单说一下我们的讨论结果:这五堂课精彩展示了“三四五高效课堂”的四种模式,向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点:

一、每一堂课上,学生都是学习的主人,教师的引导巧妙而睿智,彰显了学生的主体地位和教师的主导作用;

二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。

五堂课颇多共性,又各有自己的亮点:

在专题活动课《马的世界》中,贾xx老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来,过渡自然,令人叹服。

在阅读教学课《芦花荡》中,王xx老师将学法指导贯穿课堂始终,教学态度严谨扎实,给我们的教学以很好的启发。

于xx老师的专题复习课《怎样读懂古诗》,直面中考,从五个角度指导学生解读古诗,设计巧妙、内容很多、信息量大,流程清晰条理。

在《古诗鉴赏》专题复习课,处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点:如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。

就我们侯xx老师的作文评改课,我首先做一个说明:侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的,昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示,所以每个环节显得有些仓促,请老师们见谅。我们认为,侯老师的课体现了一个字:实。一是实在,不虚不空,踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈;二是重实效,向学生展示13个评改要点,在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改,教会学生评改方法;三是重实用,侯老师的这种课堂思路简单实用,易模仿好操作,便于我们学习。我想,侯老师的课给我们提供了这样一个思路:我们可不可以像侯老师这样,把评改方法教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生,把我们自己从繁重的作文批改中解放出来!

谢谢大家,不当之处敬请批评指正。

骨干教师培训发言稿3

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

今天,秀英区教育局在这里隆重举行骨干教师培训班开班仪式,我能有幸成为其中的一名学员,并作为学员代表发言,感到万分的荣幸,也无比激动!此时此刻,我们感激和激动的心情难以表达,首先请允许我代表全体学员向关心我们成长,并倾注了大量心血的教育局和市研训院的各位领导致以崇高的敬意和衷心的感谢!感谢为我们创造了这样一次难得的提高机会,使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。对将要给我们进行培训的辛勤的老师和管理-人员付出的知识和汗水表示万分的感谢!同时,也为结识众多优秀教师而高兴!

今天,我们在期盼和羡慕的目光中相聚。这次培训,对于我们全体学员来说,将是一次绝佳的学习机会。随着新课程改革的不断深入,我们面对着的问题,无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作,都对广大教师提出了严峻的挑战,教师是专业人员,需要持续成长,应该具备相当广泛的专业知识,有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进,并对自己身边的同伴产生专业影响力。因此,教师成长需要培养,在这个金风送爽的季节里,我们的骨干教师培训班开学了,相信它会让我们的双眸更加明亮,让我们的智慧火花不断闪现。

在培训班学习期间,我们定会紧紧抓住这一次难得的学习机会、端正态度、严格遵守培训班的管理规定和作息时间。热情投入,认真学习,并且把所学知识尽快地应用到工作实践中。在整个学习过程中,我将随时调整、改进自己的学习和工作方式、方法。努力把培训与自己的师德修养相结合;把培训与自己的理论学习相结合;把培训与自己的课堂教学相结合;把培训与自己的教研教改相结合。借这一次培训,夯实自己的理论基础,转变教学思想;开阔自己的知识视野,完善知识结构;加强同学之间的交流,广纳博采;理论与实践结合,学以致用,提高教学科研、实践创新能力。总之,这次培训对我们来说既是机遇,也是挑战,我们会珍惜这个来之不易的学习机会,并以此为契机,努力学习,勤奋工作,在教师专业化成长的道路上,拼搏创新,锐意进取;在未来的教育教学中,发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用,为秀英区的教育而努力!

最后祝领导、老师们身体健康,工作顺心!祝学员们学习愉快,学业有成!预祝培训圆满成功!

谢谢大家!

骨干教师培训发言稿4

尊敬的领导、各位老师:

你们好!

很高兴与大家相聚于福州,相聚于福建师范大学,相聚于“中职国培”。首先感谢基地的领导对我的信任和支持,让我有机会在这里跟大家面对面交流。此时此刻我感到很紧张更感到无限歉意,因为我知道在座的各位老师都是各自学科的带头人和骨干教师,而我只是一位普通的中职教师,却要在这里谈感想,我深感惶恐!感谢大家能够静下心来听我啰嗦,感谢大家对我的理解和捧场(能否给点掌声鼓励一下)。

**年金秋时节,我怀揣幸福,扬帆起航,来到了“重教、勤学、求实、创新”的福建师范大学,参加了“**年中职前教育专业骨干教师国家级培训”。此时此刻,我心潮澎湃、感慨万千,感谢“国培”的历史性使命,给我提供了成长的机遇;感谢福建师范大学的文化底蕴,使我“知明行笃,立诚致广”;感谢教授们的谆谆教诲,愚钝的我豁然开朗。作为一名普通教师,我深感教育使命责任重大,任重道远。

三个月的培训转瞬即逝,在这三个月中无论是教育界的专家还是幼儿园的专家,都把他们的多年研究所得倾囊传授给我们,他们把真知灼见化为深入浅出的讲解,使我们学前教育专业人如沐春风,茅塞顿开,使我们通过短短三个月就得以迅速更新了观念、增长了知识、开拓了视野、发展了能力、增进了和老师、同学之间的交流和友谊。我会把这次福州之行作为自己从事职业教育的一个新起点,把自己收获的新的学前教育理念与专业知识带回学校,传给同行,真正起到一个骨干教师的模范带头作用,力争为我学前教育培养更多更优秀的幼儿教师。非常感谢基地领导和各位学员老师给予我的关心、支持!

四川省新津县职业高级中学

年月日

骨干教师培训发言稿5

参加培训总的感觉是,走出去,可以知道自己能力与水平,也可以知道别人的长与短,有助于完善自己,丰富自己,提高自己,具体说:结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师,与他们交流,相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;认真学习,广泛涉猎本专业前沿知识;进行了项目实践研究,弥补了我的不足,使自己从教书匠型逐步转向教科研型。从以下几个方面汇报:

一、我们是从心理学、教育学理论学起---认知教育对象、深入透视职教发展。

通过《职业教育心理学》《心理健康教育》的学习我们对我们的教育对象有了新的认识。我们的教育对象是一个特殊的群体,直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,使得他们具有了特殊的心理特征。这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学。《职业教育理论及课程与教学改革》让我们树立了现代职业教育理念,了解了职业教育课程和教学改革方向,掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法。了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位、中职双重职能、中职学生分层等问题。更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

二、专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里,日新月异。

这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程,为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课,师生与学员间边学习边交流,通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展,终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中。各位老师娴熟的专业能力、高尚的人格魅力、严谨的治学态度,孜孜不倦的工作作风深深感染着我们,既是我们的良师益友,也是我们学习的楷模。

三、项目实践——贴近企业。

了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进,几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华,比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发,当然,我更明确了要加强“岗前培训就业指导”的教育。与此同时,在基地领导和老师的精心安排下,进入it行业参观、学习和老总、工程师、员工进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识,同时表达了学校需要企业为我们做些什么事,现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花。获得第一手关于校企结合办学、以行业为需求、就业为导向的资料,为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。我是幸运的,这次培训活动,不但使我发掘出了自己的价值和长处,也给了一个锻炼自己的平台。结交了良师益友,培训班进一步树立了我认真求学、勇于思考、团结互助等良好的学习、工作作风,让我更积极地投身到我所热爱的事业中去,为我们的职教工作得到一个崭新的`发展而努力工作。

骨干教师培训发言稿6

听了刘希珍同学的汇报总结,其中很多的内容都引起了我的共鸣,在这里我简要的做一下点评。

首先,作为一名青年教师,能够如此认真的对待自己的教学并细致深刻的进行教学反思,非常值得我们学习。教学工作是我们作为教师的首要任务,而教学反思也正是我们成长的关键,教师能及时的反思教学中的得与失,恰恰就是找到再次上好课的根源。同时,除了课堂教学,我们对待任何工作也应如此,认真的自我反思,能够让我们明确自己的工作方向、工作目标,继而科学理性的设计、实施自己的工作,从而不断的总结提炼升华自己的教育实践,逐渐走向成熟。

其次,我针对希真同学在教学过程中遇到的困惑发表一下自己的观点。在课堂教学过程中,有竞争才有提高,针对学生好胜的心理特点,在学习的过程中不失时机地引入竞争机制,对学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用,使学习更具实效、高效。但是不是所有的学生都能在这种竞争中受益,正如刘老师在前边讲到的有些同学或是因为性格内向、或是因为不会不去举手回答问题。

作为老师来说,找同学回答问题如何兼顾既调动大部分同学回答问题的积极性又培养学生的公平竞争意识就成为课堂教学的一个关键问题,对于这个问题,我认为运用小组合作学习就是一种不错的方法。小组合作学习可以通过学生间的互相交流,来实现优势互补,充分唤起学生的主体意识,使每个参与者不仅可以充分表现自我,而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人,取长补短。对于刘老师提到的“课堂上回答问题时学生出现的一系列问题”我认为造成这种情况的原因主要是,教师的评价不及时不准确。如果课堂上运用小组合作的方式,把对学生的评价也归纳到小组合作中,评价成绩具体到个人最后汇总到小组,评价时既关注个人的成绩,又用小组之间的成绩去衡量学习质量,我想应该可以大大改善学生在课堂上回答问题的积极性。课堂教学中学生存在着差异,所以在学生开展小组合作学习的时候,教师还应走到学生中间去,在组间巡视,关注学习有困难、默默不语的学生,让他们在老师与同伴的帮助鼓励下,积极地在合作学习中表现自我,从而获得成功的体验。

以上是我的几点小的建议,有不当之处还请大家批评指正。

我的点评完毕,谢谢大家!

骨干教师培训发言稿7

首先,我代表江苏师范大学音乐学院向在项目实施过程中给予高度重视和大力支持的河南省各地市教育局、及为顺利实施项目付出辛勤劳动的江苏省跟岗实习单位的各位领导、老师们、同志们表示诚挚的谢意!同时向顺利完成学习培训任务的各位学员表示衷心的祝贺!

“省培计划”是教育部、财政部于20xx年开始实施的旨在提高中小学教师特别是重点培养的骨干教师队伍整体素质的重要举措。对于推进基础教育均衡发展、促进教育改革,提高教育质量具有重要意义。

20xx年我院作为河南省中小学骨干教师培训的承办的单位之一,共承担商丘、鹤壁等7个地市的57位音乐骨干教师的培训任务。我们高度重视本次“省培计划”培训工作,制订了详细、科学的实施方案及管理制度,努力为研修教师创造良好的学习、生活环境,希望通过发挥我院二十余年的师范教育优势,使各位教师在专业素养、教学理念、师德修养等方面得到提升,成为适应新时期中小学音乐教育发展需要的优秀教师。

在项目开展的第一阶段----理论研修阶段,我们充分调动和整合学院优质资源,精心设计培训课程和研修内容,选聘了一批熟悉中小学音乐教育并具有丰富教学经验的专家和一线教学名师为研修教师授课,其中校内专家10人、中小学教学名师9人。

在项目开展的第二阶段----跟岗研修阶段。组织学员到徐州市铜山区实验小学教育集团,清华中学开展了为期两周的如影随行的跟岗研修。在学科名师传、帮、带的指引下,通过学员亲身观摩、实践和反思,全面提高学员的教育教学能力。接下来将进入项目开展的第三阶段----实践研修阶段。学员返回原工作岗位对前两个阶段的研修成果进行消化、践行,由教科院专家进行跟进式全程指导、远程网上辅导、答疑等,进一步深化培训成效。

在短短的一个月时间里,各位学员肩负重任,珍惜机会,严守纪律,克服各种各样的困难,认真听课,虚心求教,合作研讨,其良好的学习态度和优良的学风为我们起到了很好的示范作用。通过培训,各位学员丰富了中小学教育理论知识,拓展了视野,转变了思路,树立了更加科学的中小学音乐教育观,专业知识和专业实践能力等方面得到了很大的提升,顺利的完成了各项研修任务,取得了突出的培训效果。受到跟岗单位领导、教师的一致好评。相信本次培训将成为大家人生的一笔宝贵财富。

希望各位参训学员认真总结研修的收获和体会,将所学到的知识带回去,并结合各自的教学实际,将其应用到今后的教学工作中,带动河南省中小学音乐教师队伍整体素质的提升,为提高河南省中小学音乐教育质量贡献自己应有的力量。

诚然,我们省培计划的实施肯定还存在很多不足之处,在此敬请各位学员谅解。今后,我们将进一步按照“省培计划”的相关要求,总结此次培训计划的经验,不断探索培训规律,丰富培训内容,创新培训模式,提高培训学习的针对性、实效性和科学性,为兄弟省市音乐师资队伍建设和全面提高中小学音乐教师素质作出新的贡献。

最后,祝愿全体研修学员事业有成!

谢谢大家!

骨干教师培训发言稿8

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家下午好!首先,真心感谢为我们搭建这次难得学习交流平台的各位领导,也非常感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资历,我是一个新手,在小学工作一年半,不算骨干老师,可是我非常珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里,专家的讲座、精彩纷呈的观摩课,让我接受了一次身心的洗礼。我相信大家都和我一样,收获颇丰,不虚此行。

刚刚很多老师已经就这几天培训的内容作了详细的总结发言,我不想再重复,我只说我听到的、看到的和想到的。

第一天的两堂讲座,讲的都是关于校本教研,因为专业性太强,大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点:教学反思的重要性。大家都写教学反思,包括这几天听课,大家也在写。可我在慌慌忙忙记上课老师的教学过程及方法,自己的思考只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清楚,因为我还没写完,虽然有很多想法,但根本没有表达清楚,一急就紧张。我不怕大家嘲笑我是反面教材,因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦,嫩,没有光泽,需要进步、需要改变。这时候,我想起了一个人,她昨天在评课时手里捏着三本笔记本,写得密密麻麻,不仅昨天如此、前天、大前天,还有无数次我们名师工作室搞活动时,她的听课记录本一定是我们所有人当中写得最满、最厚的,这就是我们的张海萍老师。听到这,你们一定会觉得我在拍马屁。但是你们仔细想想,做校本教研不就应该像张老师那样认真从听课、写教学反思开始吗?如果能把我们这几天所想到反思到的写下来,不就是一篇论文了吗?

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思;而我国特级教师袁容说:教学成功=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪教师最重要的能力之一是教师的自我反思能力。作为听课者,我们既是学习者,又是研究者。可是我们懒,都是思想上的巨人,行动上的矮子。

培训第二天,语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座,相信大家都还记得当时她问我的问题"你在上课前会看几遍课本?"我说,"三四次".对,我说的是实话。讲座结束,我有很多想法与陈洁老师交流,她却只说了一句:"你要多看课程标准。"回忆几次听专家讲座,强调最多的还是课程标准。是啊,这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的,曾经为了考老师这个工作,我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在,我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时,我环顾四周,发现只有一位老师边听课边看课程标准,她是东风小学的童冬梅副校长。我真想知道,有几位老师会像她那样认真研究课标,准确把握教材?

我总是以为我懂了就可以教学生了,但是没有把课本钻研透,没有认真阅读课标的要求,也没有认真写教学反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批评的同时,也请大家和我一起反思:这几天我们参加培训后,热火朝天地讨论对阅读、写作教学的看法,大家都有启发,但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位,一个假期结束,我们不就又变成思想上的巨人,行动上的矮子了吗?那这几天的培训,这几天的辛苦,我们教师自身的进步又在哪呢?我扪心自问。

今天能以这样的方式与大家分享我的感受,或许有些偏激,我鼓了很大的勇气才走上这个讲台。这是我第一次在这么多人前讲话,讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为:无论哪个专家的观点、无论什么新颖的教学方法,只有适合自己,适合自己的学生,才是最好的方法。

以上只代表我个人的观点,不代表学校观点。但是我依然感谢龙武小学给我的支持与鼓励。这是一次培训,也是给我的一次教训,我会以此作为一笔永久的精神财富,用这次培训时刻警示自己改掉懒惰的毛病、改正教学观点、改进教学方法,踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦,把光泽和正能量传递给大家,让大家看到我的成长。

说的不对的地方,请大家批评指正。

谢谢大家!谢谢!

骨干教师培训发言稿9

这次我有幸与来自全国各省市地区的25名中职学校教师一道,参加由重庆师范大学组织的20xx年度中等职业学校旅游专业骨干教师国家级培训。此次培训由基地培训和企业实践两部分组成,培训时间12周(其中行业实践4周),共480学时。针对职业教育教学特点,培训采取集中培训和行业实践交替进行的方式,采取专家专题讲座、交流研讨、现场考察观摩、技能训练等多种方式进行。此次培训的主要目的是为提高中职学校旅游职业教育师资理论素养和教学实践能力,促进教学改革,提升旅游职业教育教学质量,探索旅游(酒店)管理类专业建设道路与方向,交流与分享彼此的实践经验。

重庆师范大学职教师资学院作为此次培训活动的承办方,邀请了知名旅游教育专家和旅游职业学院专职教师主讲我国旅游服务业发展现状、国内外旅游服务业最新发展状况,先进的旅游服务与管理模式、方法与技术手段、职业教育现行策略、方法及发展等。作为旅游专业教师,在参加国培的这些天里,有充实和快乐,也有紧张忙碌之后的想家。尽管对重庆的生活不是很适应,时有想家、困惑和疲惫,但常常还是能感觉到学习带来的充实快乐。

在国培过程中我被这里的老师吸引着,推动着。通过学习对行业最新动态、旅游与酒店管理专业的建设、教学改革、教学质量的控制与管理等问题都有了新的认识。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生是我的幸运。参加工作后我曾被学校派出去培训过几次,而这次却逼着我每天去思考、去领悟。心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受。一路走来,专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着

引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,现就培训和学习心得总结如下:

一、中职教师要不断进行知识的更新,在教学活动中当好组织者

“知识也有保质期。”作为中职教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以这次国培,对于一个中职教师来说是很有必要,也是很有价值的。

中职学校教师在授课过程中要充分尊重、理解和相信学生,信任学生完全有学习的能力。要把学习和实践的主动交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的方法和过程,教师也就可以自如地开展教学活动。上课时应当创设情景,巧妙地设计提问,引发学生心理的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。为此中职教师要多给学生做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,也可以围绕某一个问题深入展开辩论,使教学做达到完美的融合。

二、思想认识得到了明显的提高,灵魂得到了净化

通过这次国培班的学习,从整体上了解到当前我国旅游酒店管理人才培养的基本情况和存在的主要问题,对旅游职业教育的认识,专业、课程、教材,旅游教育需要怎样的教师,旅游教育与行业、企业,致力于国际化的旅游教育和教学与科研的关系等六个大问题有更深的理解和把握。培训时授课老师同时也介绍了国内的旅游酒店教育的基本概况,特别是中国旅游职业教育的形式、体系、内涵、特点和基本发展史,详细介绍了中等旅游职业教育的专业、课程

和教材的特点、框架与体系、历史沿革、发展趋势。教育部职教中心研究所研究员吴全全、中德职教项目成果推广专家汪琳姝、重庆九源教育集团总经理杜平、重庆旅游学校校长聂海英等在授课时提出中国旅游职业教育所需要的教师,从理论思考方面向学员详细介绍了旅游酒店类专业与学科的发展、关系和专业设置的方法,特别是关于目前旅游类专业所处的层次和尴尬境况,介绍了旅游类专业,特别是导游、酒店管理专业的实践教学体系的构建、质量控制与管理、基础实验实训室和基地的建设与管理、实习体系设计与管理、订单式(定向)培养、校企合作办学模式与实践、国家合作办学、国外研习等,极大地拓展了学员在旅游与酒店管理专业实习实践教学的思路、方式、方法和具体的实践经验、教训,对于我们来说具体很好的借鉴、学习意义,对于旅游管理专业建设有了更进一步的认识。

同时通过学习让大家认知到旅游学科建设的停滞不前状况,让我们参加培训的学员们身上都多了一份沉甸甸的责任。这十几年的教学生涯,本来让我已慢慢开始产生职业倦怠,开始爱抱怨,抱怨每天写不完的教案、计划和总结,抱怨频繁的检查、刻薄的制度、一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的厌学,领导的不理解等等。但通过这些天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待中职及技工学校的教育及学生管理工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。知道了怎样更好地去爱我的学生,怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。

三、要加强专业文化学习,做一专多能的“双师型”、“职业经理型”教师要想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

这些天来授课专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我的责任和义务。通过这次国培班的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任中职教育这项工作。

这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我开阔了眼界。虽不能说通过短短12周的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟。身为教师要把握职教发展的最新动态、要了解职教新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应中职及技工学校教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

通过国培班的学习,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。

四、与重庆师范大学及来参加培训的各中职学校老师建立了良好关系

在学习之余,我经常与老师们一起探讨专业建设、课程建设等方面的问题,了解到不少其他省市院校酒店管理专业的建设和发展概况、经验、问题和教训,认识了不少酒店管理教育领域的同仁,特别是有相当一部分是在网上就认识和熟悉的,进一步增强了我教好旅游与酒店管理专业的信心。学习的同时也让我看到了旅游教育界的同仁对旅游管理、酒店管理专业的建设发展的孜孜以求的精神。今后我也将尽自己最大的努力做好本职教学和学生工作,为旅游管理专业建设和学院及商贸旅游系的发展而努力。

这次国培班的学习,我要感谢学院领导和家人对我的支持,感谢重庆师范大学职教师资学院和地理与旅游学院的精心组织,感谢班主任周春燕老师对我们无微不至的关心和帮助。正因为有他们的无私付出,才让我在学习后更加明确今后的努力和发展方向,在今后的学习、工作和生活中,我将加倍努力,以期能够取得更加优异的成绩来回报他们,回报社会。

骨干教师培训发言稿10

尊敬的各位领导、各位老师:大家好!

我是来自江苏省xx中学的历史教师xx,作为优秀学员的一员,非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。

从XX年3月份开始,我有幸参加了xx市第七期高中历史青年骨干教师培训,我记得三年前也是在xx一中的大礼堂举行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则:理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室xx主任亲自到会讲话,鼓励青年教师志当存高远,对我们青年教师寄予了殷切的期望。转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活,为我们提供了与同行交流的机会,更为我们创造了学习教学理论,探讨教学问题,切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流,并形成教学体会和报告,提高了我们的业务能力和教学水平。

三年之中,在教研室xx老师的精心组织下,XX年我们到xx、xx,XX年到xx,XX年到xx。从聆听知名专家的专题讲座,到观摩名师的示范课,从学员之间相互听课,到评课交流,从优质课评比到论文写作,从学员的各类上课到编制试卷、专业考试,培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际,让我们感觉到无比的充实。

还记得第一次在阳羡高中培训时,xx中学的xx主任就告诉我们:作为历史教师,目光一定要放得远,不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上,要有我们历史教师自己的担当。

还记得xx中学xx副校长的教导:听大学教授的报告,觉得很空,那是因为我们自身的理论水平还不够,必须要加强,否则写出来的论文,永远只停留在教学实践阶段,而没有理论的支撑。

仍记得xx中学xx副校长在课后和我们交流:在历史课堂教学中,怎样讲到学生听懂,这是最关键的。这句话看起来容易,做起来却是那么的不简单。

还有xx中学的xx主任教导我们:作为历史教师,首先我们要坚持学高为师,身正为范。只有热爱教师这个工作,才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

xx一中的xx老师和我们交流时强调:上课是教学的中心环节,也是历史学科提高教学质量的关键,因此一定要认真研究学情、教材、教法和学法,因材施教,才能事半功倍。

这些凝聚着各位名师数十年教育教学精华的讲座,让我们深深体会到做一名合格的历史教师,不仅需要扎实的学科知识作为基础,也需要不断丰富自己的知识体系,提高自己的理论水平和应变能力。需要进一步去了解学生、关爱学生,也需要用自己的一言一行来感染学生、引导学生;需要教会学生如何做题,但更需要教会学生如何做人!

俗话说:学,然后知不足;教,然后知困惑。通过培训,通过彼此之间相互听课,探讨,切磋,我认识到,教学是一门技术,更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书,一支粉笔,是难以上好课,教好书的,我们应该学习的地方还很多。只有不断地学习教学理论,教学方法,新的教学思想,向书本学习,向他人学习,向学生学习,在教中学,在学中教,不断发现和改正自己的不足,才能跟上时代的步伐,才能适应现代的教学。

三年的培训时间很短,但却是我们每一位青年教师成长的关键时期,我们的每一点进步都凝聚着教研员和所有前辈们的心血。三年中,尽管我一直担任班主任,课务也较多,但还是积极参加各类比赛。XX年获得xx市“三优课”二等奖,xx市教师技能大赛二等奖,并被推荐参加了江苏省高中历史骨干教师培训。XX年被评为xx市教学新秀,并获得无锡市说课比赛二等奖。XX年7月获得无锡市优质课一等奖。XX年10月,代表江苏省到江西南昌参加全国中学历史教学大赛,荣获一等奖。

XX年我被推荐到南京大学参加了高考阅卷,之后受无锡市教研中心的邀请,在无锡市高三研讨会和新课程培训会议上做专题讲座4次,在xx市做专题讲座3次。被国家级杂志《xx》聘为特约编辑,还担任《xx》特约编辑,全国历史教师教育学会会员,江苏省教育学会会员等职务。

三年中,在历史教研员xx老师等前辈的悉心指导下,我主持了一项国家级子课题和两项市级课题,并参与了十几项省市级课题的研究,取得了一定的成果。在《中学历史教学参考》、《中学历史教学研究》、《中学政史地》等省级以上专业报刊发表论文40多篇,另有十几篇论文获奖。主编《世纪金榜》、《南方凤凰台》《金太阳》等高考复习资料30多本,独立撰写的16万字的教学专著《xx》,由全国历史教育学会会长赵亚夫教授撰写序言,已经由外语教研出版社出版。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束,但新的征程才刚刚开始,教学中需要我们去发现和探索的地方还很多,作为一名青年教师,我将不断勇于实践、开拓创新,为教育事业贡献自己一点微薄的力量。

谢谢大家

握紧你的苹果教师发言稿--模范例文


各位老师,各位同学:

早上好!

今天我给大家讲的题目是“握紧你的苹果”。

我曾听过这样一个故事:一场突然而至的沙暴,让一个独自穿行大漠者迷失了方向,更可怕的是连装干粮和水的背包都不见了,翻遍所有的衣带,他只找到一个泛青的苹果。“哦,我还有一个苹果。”他惊喜的喊到。捏着那个苹果,他深一脚、浅一脚地在大漠里寻找出路,整整一个昼夜过去了,他仍未走出茫茫的大漠,饥饿、干渴、疲惫一起涌上来,望着茫茫的沙漠,有好几次他都觉得自己快支撑不住了,可是看一眼手里的苹果,他抿一抿干裂的嘴唇,徒然又增添了些力量。

顶着炎炎烈日,他又继续艰难地跋涉,已数不清摔了多少跟头,只是每一次他都挣扎着爬起来,踉跄着继续前进,他口中默念着:“我还有一个苹果,我还有一个苹果……”三天后,他终于走出了大漠,那个他始终未曾咬过的苹果已干巴的不成样子,可他还宝贝似的捧在手中,久久地凝视……是的,在生命的旅途中,我们常常会遇到种种挫折和失败,会身陷某些意想不到的困境,这时不要轻易地放弃,大家心头不熄一个坚定的信念,努力去找,总会找到帮助自己度过难关的那一个苹果,握紧它,就木走不出去的沙漠,就没有穿不过的'风雨,就没有闯不过的关。

这正如你们的学习,同学们,知识正如浩瀚的沙漠,无边无际,你们在知识的沙漠中跋涉正如闯关,也许有许多艰难险阻在挫伤着你们,可只要你们握紧手中的苹果就一定能够到达沙海的彼岸!最后,祝愿所有的同学们都能找到自己信念的苹果,并握紧它,走出去!

语文教师代表发言稿--模范例文


语文优秀教师代表发言稿一:

各位领导、各位同仁:

下午好!

我叫胡松青,来自xx小学,今天我站在这里简直就是班门弄斧。我既没有高的学历,又没有高的教学水平,是个最普通的农村老师。说交流经验实在是惭愧,由于领导对我的关心和重视,我今天只好红着脸站在这里,跟各位领导及同仁们一起来,聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法,不当之处,批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

多年的教学经验告诉我,良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提,因为教学质量的提高与每个同学良好的学习习惯息息相关,同学是学习的主体,只有同学文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养同学养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后,在班级管理上狠下工夫,整顿班风班纪。我首先根据同学的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同同学建立成长档案。对同学的情况一目了然。

如:如我班有个同学家庭生活困难,父母很少给他买学习用品,形成了品德差,经常偷窃其他人的学习用品,被我发现之后,一方面,就马上通知同学家长,力争家长的配合和支持,另一方面我就找他谈心,把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间,维护了他的面子。还在班上任命他为小管家,班上的失窃事件全权由他处理,从此这个同学不再重犯类似错误。这样一来,提高了全班同学的思想素质,形成了良好的班风班纪。

二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障

我认为,老师持之以恒地落实教学目标是培养同学良好学习习惯,提高学习成绩的关键所在。我每一学期期初就给同学规定五必须:凡是要求同学完成的作业都要严格要求,按时完成,有错必订正。课文的生字词语必听写,对同学每天布置的家庭作业必检查,要背的段落、课文必背,对同学的错题必分析。通过这样就能养成同学良好的学习习惯。

如:我班顾元江同学,记性差又特懒,平时不读书。要背诵的课文,对他来说比登天还难。总是拖欠要背诵课文。我就每天放学把他带回家盯着他读.背。通过一学期的训练,已经养成了背诵课文的习惯了。

三、根据不同差生采取针对性教育

教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养。教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的培养。对差生做到一勤,二爱,三耐心。我相信,勤师手下无差生,也相信没有爱就没有教育,师爱是永恒的,也是无限的。这是我坚定的信念。我相信只要工夫深,那些差生也可以转化成优生的。为此,我费了不少心血,下了很大的工夫,深入同学摸清差生的特点,然后根据不同差生采取针对性教育

①文化基础差生

上学期,我们原来的两个班合并为一个班,我发现同学的作业,成绩参差不齐,如励XX,顾XX等同学,学习基础差。开始几个单元的测试都不合格,学过的字都不能够掌握,真是不看不知道,一看吓一跳。交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替,而且还是拼错的。这些差生连最基本的字都掌握不了,更何况运用学过的字词呢?作文就更不用说了。面对这种情况,我虽心急如焚,但我不能操之过急。我总是耐心地辅导,并告诉他们,把学过的字词记牢,多写多练,才能牢固地掌握。于是我就利用课余时间给他们补课,让他们多多练习读写。通过一个学期的教学,他们进步了,写字再也不用拼音代替了,简单的作文也能写通顺了,考试成绩一次次提高。我的心血没有白费,孩子们笑了,我也笑了。在上学期的期末时,我在班上设了进步奖,在全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖,他们流下了激动的泪水。我鼓励他们再接再厉,在以后的学习上更上一层楼。

2.懒惰差生:我班懒惰成性的同学比较多,如王茂,顾旭东,顾通程等。他们脑子非常聪明,但不善于学习,懒惰透顶,不做作业,尤其是家庭作业,这使我伤透了脑筋,如果要把这个不做作业的坏习惯改过来,不是件容易的事情。我采取与家长密切配合,在家由父母管教。我班的顾旭东同学是单亲家庭,父亲劳动较忙,每天起早贪黑地干农活,不知孩子的家庭作业。我就不厌其烦地把每天家庭作业写在纸上,由孩子上交给父亲进行督促。在学校里我严格管教,对差生的作业从不放过,同学回家不做作业,第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间补上昨天的家庭作业,今天还有作业,所以这些差生就会沉在作业堆里,眼看着其他同学在操场活动,他们却不能,但眼谗得很,我就对他们进行教育,不做作业的人不能去参加自己喜爱的课间活动,还要补做作业,还要受老师的批评,还不如早早的完成老师布置的作业。天天如此,从不放过。这样一来,懒惰同学慢慢转化了,每天能自觉地完成老师布置的作业,并且有一定的质量。现在全班中不做作业的现象很少见了。

几十年的教育经验证明,任何同学都有闪光点,差生也不例外。只要细心留意,就不难发现他们的闪光点。班主任要善于抓住同学学习,劳动,班级活动中闪现的亮点。激发他们的上进心和求知欲,而且对转化工作要按计划持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵冷一阵,抓一阵,放一阵,要善于抓住其闪光点。哪怕是微小的进步,都要给予表扬,肯定,鼓励,并不断强化。这样即提高了班级整体的教学效率,又促进了和谐的学习氛围。

四,责任是同学成长的抓手

班主任提前到校即能防止同学安全隐患又能给同学辅导,一举二得。

天气暖和的时候,我一般是6点到校,曾经有同事问我,励老师你每天这么早到学校去干什么呢?我们农村孩子因其父母的影响,到校比较早,我就利用这个优势。我认为早自修是一天当中最好的学习时机,因为大脑经过了晚上的休息之后,早上起来脑子清醒得很,学什么都容易掌握,我就充分利用早自修这个黄金时间,对陆续到校的同学进行作业面批,讲解,订正,修改,直到6:40左右,同学到齐了,我就开始上课了,天天如此,从不间断。

一分耕耘,就有一分收获,我班的同学在上学期的期末考试中,取得了合格率100%的好成绩。我为此感到欣慰。

三十多年来,我一直从事班主任和语文教学工作,在我所带的一届又一届同学当中,我总是做到既严格要求,又关心爱护。如果发现班里的某个同学有什么头疼冷热或摔伤什么的,我都会在第一时间骑上自行车,带去可口的水果零食什么的,去慰问。我想这不单是一点点礼物,而是老师送去的一颗温暖的心。让同学知道,在家由父母疼着,在学校还有班主任老师爱着呢!

我认为我们老师干得是良心活,吃得是良心饭。就是干多干少,认真还是勉强地完成任务,只有天知、地知。虽然如此,但是我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感。同学家长把自己的孩子交给我们就得让他们放心,培养一个子女是不容易的。何况我们面对着那一张张渴求知识的眼睛,你不凭自己的良心能说得过去吗?因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱护同学。对得起自己的良心,就问心无愧了。

我虽然将要离开教学岗位,但我决心站好最后一班岗,让自己的余辉再次发出光和热吧。

我的交流完了,谢谢大家。

语文优秀教师代表发言稿二:

位领导、各位同仁:

下午好!

虽说从教十余年了,但由于同学的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验,我更说不上有多少,只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中,为了对付毕业考,须抓好两件事,一是阅读,二是写作。这两块内容抓好了,就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是同学学习的保证,因此,新学期开学接到一个新班,我首先对同学进行思想教育,用一些最能打动同学内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励同学,多寻找同学的闪光点,唤起同学的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。

二、采取恰当的方式、方法。

我们班同学存在着差异,为促使每位同学能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体同学得以发展。对班内学习后进的同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养同学的学习兴趣,促使每一位同学都有提高。

三、开动脑筋,搞好作文教学。

同学对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是同学下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级同学作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村同学来说,无疑是比较困难的。

1、激发同学的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让同学阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,同学的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小同学作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对同学一次极好的思维训练。因此,老师对同学的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过长,老师单方面参与的状况。

四、运用三勤教育方法,收效十分明显。

1、头脑勤。语文老师钻研教材,钻研同学必须勤于思考、善于思考,努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴不管三七二十一,一棍子打死的方法。而是先了解具体情况,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。

3、手勤。对于同学你对他松一尺,他会对自己松一丈。平时的作业,尤其是同学读书笔记,每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了同学的写作兴趣,而且在坚持中提高了同学的写作水平。在这三勤当中,头脑勤是基础,只有考虑成熟了,你才能去讲去做。当然,手勤、嘴勤也是非常必要的,只有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文老师。

考试是检验教学质量的有效手段,与其他人的差距,这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思,向他们学习。在一次次的教学后,在一次次的检测中,让我和自己的同学共同的有收获,有长足的长进。让我们共同努力吧,让我们的同学真正成为语文学习的主人,成为语文这门课的真正主人!

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