音乐课实施教学计划

时间：2023-07-06 音乐课实施教学计划音乐课教学计划

音乐课实施教学计划热门5篇。

时间如水，即将迎来新一学期的工作，是时候整理思绪写教学计划了，教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，你会怎么样写自己的教学计划呢？以下是小编为大家收集的“音乐课实施教学计划热门5篇”请阅读，或许对你有所帮助！

音乐课实施教学计划篇1

一、研究背景

在当今社会，音乐是大众娱乐活动中不可或缺的一部分。音乐在人们生活中扮演着重要的角色，能够帮助人们减轻压力，改善心情，提高学习兴趣，培养个性等。作为一名音乐教师，如何合理地制定音乐课实施教学计划，使学生在学习音乐知识的同时，能够感受到音乐带来的乐趣，提高音乐素养，是我们需要解决的重要问题。

二、问题针对

1. 教学任务困难，如何有效制定教学计划，提高教学效果？

2. 学生音乐兴趣普遍下降，如何激发学生对音乐的兴趣和学习热情？

3. 学生音乐素质参差不齐，如何因材施教，全面提高学生音乐素养？

三、解决思路

通过对相关文献的研究，我们发现，制定一份科学、实用的音乐课实施教学计划，需要考虑到以下几个方面：

1. 教学目标：针对不同年级和学生的需求，制定不同的教学目标，展开相应的教学计划。例如，对于小学阶段的学生，教学目标主要是培养学生对音乐的兴趣，以及基础音乐素养的培养；而对于中学阶段的学生，教学目标则是进一步提高学生的音乐素质，增强其音乐创作能力等。

2. 教学内容：音乐教师需要在课程设计中，仔细筛选课程内容，使之符合学生的实际情况和学习需求，并且注意难度的适宜度，小学生不能设置过难的乐理训练，而高中生需学习更加深入的音乐理论。

3. 教学方法：音乐教育的教学方法有多种，包括听力训练，视唱练习，合唱演唱，乐器演奏和实践训练等。教师需要根据学生的具体情况，选择合适的教学方法，提高学生的学习成果。

4. 教学评估：教师需要定期对学生的学习进行评估，检查教学计划的实施情况，及时发现问题，调整教学计划。

四、实施步骤

1. 首先，教师需要了解学生的基本情况，包括学生的年级，性别，兴趣爱好，音乐素质等。

2. 其次，教师需要制定教学计划，并根据学生的实际情况和学习需求，设计课程内容、教学方法和教学评估方式。

3. 在教学过程中，教师需要及时调整教学计划，根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以达到预期的教学效果。

4. 在教学结束时，教师需要对学生的学习情况进行评估，检查教学计划的实施情况，总结教学经验，改进教学方法，创新教学内容，提高教学质量。

五、教学效果及评价标准

通过制定合理的教学计划，可以达到以下教学效果：

1. 提高学生的音乐素养，加强学生对音乐的认识和理解。

2. 培养学生的学习兴趣和学习热情，激发学生对音乐的热爱。

3. 促使学生积极参与音乐课堂活动，提高学生的学习效果。

4. 能够全面、透彻地了解和掌握学生的学习情况，及时发现问题，调整教学计划，提高教学效果。

评价标准：教学质量的评价标准应当是符合当代教育发展要求的，突出音乐教育的特点，充分体现音乐教育的目标和意义。同时，还要考虑教学内容的难易度、学生的实际情况和学习背景，灵活评估，全面进行教学质量评价。

六、结论

制定合理的音乐课实施教学计划，是音乐教育工作者必须要面对的问题。合理制定教学计划，有助于提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐课的教学质量。教师需要在教学过程中，注意灵活运用教学方法，充分挖掘学生的潜能，实现教育教学目标，以便取得理想的教学效果。

音乐课实施教学计划篇2

音乐课实施教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的音乐素养，增强音乐综合素质。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力和感受能力。

3. 培养学生的音乐表演能力，提高音乐实际操作水平。

二、实施方式

1. 课程设计：本课程分为几个专业知识领域，包括音乐理论、乐器演奏、音乐作品选曲等，在此基础上，通过课程设计，全面提高学生对音乐的认知，增强他们对音乐的兴趣。

2. 教学方法：在教学方法方面，我们将采用“听力训练、实践训练、示范训练和自主训练”相结合的方式，以此激发学生对音乐的热情。

三、教学内容

1. 音乐理论：包括乐理知识、基本乐符、基本节奏等内容，让学生对音乐有更深刻的认识。

2. 乐器演奏：包括钢琴、吉他、小提琴等乐器演奏技巧，让学生了解各种乐器的演奏特点，提高学生自主创作能力。

3. 音乐选曲：包括从听力、感官等方面来提高学生的音乐欣赏能力，选用优秀的音乐作品进行演出。

四、教学评估

教学评估主要以教学成果为依据，以学生能否掌握所学知识、技能和能力为核心评估目标，通过期末文学作业、期末考试、音乐会等形式来进行评估，定期进行教学反思和总结，不断优化教学内容，确保教学效果达到最佳。

五、教学实施计划

教学计划以每周1-2节课为基础，总计20周，教学内容涵盖音乐理论、乐器演奏和音乐选曲三个方面。

第一周：音乐理论

主题：音乐基础概念和基本乐理知识

教学目标：

1. 了解音乐基础概念和乐理知识。

2. 掌握最基本的乐符和节奏。

3. 理解音调和音量的概念。

教学内容：

1. 音乐基础概念和基本乐理知识。

2. 乐符、节奏和音调的基本掌握。

教学方法：

1. 讲述：

2. 观看视频：

3. 实践训练：

第二周：乐器演奏

主题：乐器的分类和演奏技巧

教学目标：

1. 了解不同乐器的分类。

2. 学会钢琴、吉他和小提琴的基本演奏技巧。

3. 培养学生对各种乐器的兴趣。

教学内容：

1. 乐器分类和简介。

2. 钢琴、吉他、小提琴的基本演奏技巧。

教学方法：

1. 讲述：

2. 演示：

3. 教学练习：

第三周：音乐选曲

主题：从“听”和“感”两个方面来提高学生的音乐欣赏能力

教学目标：

1. 从“听”和“感”两个方面提高学生的音乐欣赏能力。

2. 选取优秀的音乐作品进行演出。

教学内容：

1. 音乐欣赏和选曲技巧。

2. 优秀音乐作品的选取和演出。

教学方法：

1. 讲述

2. 音乐播放和欣赏：

3. 音乐作业和展示：

……

六、教学总结

通过上述教学计划的落实，学生可以全面掌握音乐理论、乐器演奏和音乐选曲等方面的知识和技能，可以在实际操作中发挥出较高水平的创作和表演能力，同时也能够积极参与课堂教学和课堂活动，发挥创造性能力，设立更高的目标和追求更高的音乐水平。

音乐课实施教学计划篇3

音乐课实施教学计划

一、教学背景

随着社会经济和文化的不断发展，音乐已经成为一门不可缺少的学科。在学生日常生活和学习中，音乐是不可或缺的。音乐教育不仅有助于提高学生的艺术素养和音乐文化修养，还有助于促进学生的身心健康，增强学生对生活的积极态度和创造性思维，培养学生的音乐兴趣和表达能力。

二、教学目标

1.培养学生的音乐素养和审美意识；

2.引导学生了解音乐概念、基本音乐语言和音乐基本技能；

3.培养学生的音乐爱好、表现和创造能力，促进身心健康发展；

4.促进学生的跨学科思维能力和创新思维能力。

三、教学内容及教学方法

1.知识内容：乐理知识、音乐史、唱法、合唱技巧、器乐演奏技巧、音乐舞蹈表演技巧等；

2.教学方法：

（1）启发式教学：在解释音乐原理和技能时，让学生自己尝试，加深学生对音乐知识的理解和记忆。例如，通过合唱演唱让学生体验声音的协调和和谐。

（2）互动式教学：通过互动让学生参与到音乐艺术中，或进行小组合作完成任务。例如，让学生分组演唱，进行互动式对唱，提高学生的听觉能力和合作精神。

（3）多媒体辅助教学：通过音乐教育网站、视频、音乐软件等多媒体工具，让学生获取更多音乐知识，提高学生的音乐欣赏能力。

四、教学过程

1.第一阶段（建立学生对音乐的认识感）

（1）通过介绍音乐的基本概念和基本知识，让学生对音乐充满期待和热爱。

（2）通过音乐作品的欣赏，让学生对音乐有一个初步印象，激发学生的音乐兴趣。

2.第二阶段（培养学生的音乐表现和创造能力）

（1）进行基础唱法和合唱技巧教学，让学生掌握基本声音技巧。

（2）进行创造性训练，鼓励学生在音乐中表达自己的情感，创造属于自己的音乐作品。

3.第三阶段（加强音乐技巧训练，培养学生的演奏能力）

（1）进行指法和弹奏技巧的训练，让学生掌握音乐基本技能。

（2）进行乐队和合奏训练，培养学生的合作精神和艺术感觉。

4.第四阶段（展现学生的音乐成果）

（1）举行音乐比赛和音乐会，让学生展示自己的音乐才华和成果。

（2）组织音乐创作和演出活动，让学生在多种形式的音乐中展示自己的才华和创造性思维能力。

五、教学评估

1.成果型评估：通过季度或完结时举办的音乐比赛和音乐会，对学生的音乐成果进行评估和表彰。

2.技能型评估：通过月度定期测评和课堂表演考核，对学生的音乐技能进行评估和提高。

3.评价内容：音准、齐唱、艺术感受、音乐情感表达等。

六、教学心得

音乐教育是一门综合性的学科，培养学生的音乐兴趣、表达能力和创造性思维能力，需要教师在教学过程中注重培养学生的个性特点和艺术感受。教师要善于引导学生的思维和情感，加强学生的音乐技能训练，让学生在音乐中展示自己的才华和创新能力。同时，教师也需要注重对学生个性化需求的了解和满足，让学生在音乐学习中得到满足和成就，从而促进学生身心健康的全面发展。

音乐课实施教学计划篇4

音乐课实施教学计划

一、教学背景与需求

音乐是人类文化遗产的重要组成部分，是培养学生美感和审美能力、整体素质的重要手段。当前，随着科技的快速发展和人们生活水平的提高，音乐教学也在不断发展和创新。因此，建立科学合理的音乐课实施教学计划，是提高学生音乐素养、推进音乐教育发展的必要手段。

二、教学目标

1. 培养学生的音乐素养和审美情趣，提高音乐欣赏和表演能力。

2. 培养学生团队合作精神和创新意识，促进学生思维能力和创造力的发展。

3. 让学生在音乐中感受到快乐和成功，激发学生学习音乐的兴趣与热情。

三、教学内容与方法

1. 音乐基础知识：简谱、节奏、调性等音乐基础知识的学习。

2. 音乐欣赏：通过多种形式（音乐会、唱歌比赛、演唱会、音乐课外活动等）向学生介绍不同类型的音乐作品，并引导学生理解和欣赏不同风格的音乐作品。

3. 音乐表演：通过集体合唱、独唱、器乐等形式，培养学生的演唱能力和舞台表现力。

4. 创新意识培养：通过创新活动营造“学生是主体，教师是引导”的教育氛围，让学生在音乐中体验创新的过程和快乐。

5. 课堂互动：采取多种形式的课堂互动（如小组合作、问答互动、示范演唱、音乐游戏等），增强学生的参与性和互动性，激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤

1. 音乐基础知识的学习。采用课堂讲解、课堂练习、课堂互动等多种形式，让学生系统地学习音乐基础知识。

2. 音乐欣赏的开展。通过学校、社会等多种渠道推荐不同乐种、不同作品，激发学生的音乐兴趣与热情。

3. 音乐表演的练习。根据学生的兴趣和特长，组织合唱、独唱、器乐等实践活动，提高学生的演唱和表演能力。

4. 创新活动的引导。引导学生参加各种音乐创新活动，包括作曲、编配、演唱等，营造积极向上的学习氛围。

5. 课堂互动的开展。通过小组合作、问答互动、示范演唱、音乐游戏等多种形式，增加课堂互动学习的乐趣性和效果性。

五、教学评价

1. 学生的知识掌握能力的评价。通过课堂测验、小测验等形式，对学生所学习的音乐基础知识进行检测和评价。

2. 学生的表演能力的评价。通过班级演唱会、校园音乐会等实践活动的表现，对学生的表演能力进行评价。

3. 学生的创新能力的评价。通过“音乐创新大赛”、“音乐作品展览会”等活动，对学生的想象力、创造力和审美能力进行评价。

六、教学反思

1. 教师应多借鉴先进教育理论和实践经验，及时更新教学思路和方法。

2. 加强与学生之间的沟通交互，创造更加开放、自由的教育环境，营造积极向上的学习氛围。

3. 加强学生的个性化培养，为学生创造多样的音乐学习渠道，提高学生的整体素质和音乐素养。

音乐课实施教学计划篇5

音乐课实施教学计划

教学目标：

本次音乐课的教学目标主要是提高学生对音乐的认知，培养学生的音乐理解能力和审美素养，激发学生对音乐的兴趣和爱好，使学生在独唱和合唱中享受音乐的魅力，培养学生的团队合作意识和能力。

教学内容：

本次音乐课的教学内容主要包括以下方面：

1.音乐的基本知识和概念。包括音乐的节奏、旋律、音调、和谐等基本知识和概念。

2.音乐的基本演唱技巧。包括正确的发声、呼吸、喉咙、舌头、唇部等演唱技巧。

3.音乐的表演技巧。包括正确的姿势和身体语言，如呼吸和节奏的掌握、互动和表情的表达等。

4.音乐作品的欣赏和唱法。包括通过听音乐的演奏和歌唱，学习如何欣赏音乐作品的曲目和氛围，并通过唱法的练习和实践，提高学生对音乐的理解能力和演唱技巧。

教学过程：

本次音乐课的教学过程主要分为以下阶段：

1.导入

在教学开始前，学生需要先听一首好听的歌曲，以引导学生进入音乐课的氛围。教师可以播放一些著名的音乐作品，如《小星星》、《彩云之南》、《青藏高原》等等，以创造一个良好的气氛。

2.知识讲解

教师可以以简单的语言和生动的形式，向学生介绍音乐的基本概念和演唱技巧，例如介绍音乐的基本知识，如什么是调式、节奏、音调等。并讲解如何正确地发声、呼吸等唱歌的基本技巧。

3. 热身

在开始唱歌前进行适当的热身动作。教师可以引导学生进行一些简单的唱歌热身，例如唇齿操、口腔运动、呼吸训练等，并逐步进入适合全体的热身活动。

4. 歌曲表演和学唱

用生动形象的语言，详细介绍演唱的要点，包括呼吸、身体姿势、发声方式、喉咙运用等，学生可以同时进行，学生们可以一起学唱和模仿。

5. 合唱演练

分组和个人教学相结合，小组间互相支持和鼓励，带领学生的声音合拍，创造出美妙动听的和声。

6. 结束语

在教学结束时，教师可对课程进行简要总结，并带领大家唱一首大合唱，以加强团队合作和问候同学们的成果。

教学效果：

通过本次音乐课的实施，学生将能够：

1.提高对音乐的认知和理解能力。

2.掌握唱歌的基本技巧和表演技巧。

3.激发对音乐的兴趣和热情，并发掘自己的音乐天赋。

4.发挥团队协作和合作精神，并在音乐中培养团队合作意识和能力。

总结：

本次音乐课的实施涵盖了多个方面的教学内容。在教学过程中，需要教师认真分析学生的实际情况，根据不同的学生背景和兴趣，采取不同的教学模式和方法，也需要让学生在愉快的氛围中更好地学习，达到教学目的。同时也要积极倾听学生的意见和建议，不断改进和优化教学过程，使得教学效果更加优秀。

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高中音乐新课改教材实施教学计划【分享】

马上就要迈入新的一年了，随着公司的发展，我们需要写一份工作计划，用心制定好高中音乐老师的年度工作计划，未来工作才会更有干劲！那么如何写高中音乐老师年度工作计划呢？教师范文大全小编收集并整理了“高中音乐新课改教材实施教学计划”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

高中音乐新课改教材实施教学计划(篇一)

根据新的课程标准的要求及新的教学理念，本学期的艺术(音乐)教学要强调以学生发展为本，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力、过程和方法、情感态度与价值观的教育。

一、重视激发学生的兴趣

1、兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。

2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变

二、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能；并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

三、重视激发学生的兴趣

四、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

本年度的艺术(音乐)教学要强调以学生发展为本，更新思想，转变教育观念，实现师生交往互动，师生、生生与课本之间的交流对话，形成学生在教师的引导下自主学习、探究学习、合作学习的氛围。注重体现学生进行知识与能力。

高中音乐新课改教材实施教学计划(篇二)

一、基本情况

我担任高一年级XX个班的音乐教学工作。这些学生经过一个学期的音乐鉴赏模块的学习，对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力。在这个阶段，他们具有强烈的音乐表现欲望。但这些学生的歌唱水平参差不齐，大部分学生在唱歌的姿势、习惯、表情等方面较好，但在读谱知识的运用较弱，咬字、吐字不够清晰，特别是男生好胜心强，歌唱时常常出现喊歌的现象，导致缺少对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。针对这些情况，为了让学生最直接，最简便地进入音乐世界，感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力，现制定本学期的教学计划。

二、教学目标

1、突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。

2、培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。

4、初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。

5、通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。

6、通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。

三、教学要求

1、在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。

2、与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

3、创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。

4、既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步发展。

5、在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。

6、以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。

四、教学措施

1、面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。

2、加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。

3、认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。

4、突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。

5、创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。

6、加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。

五、教学时间安排表

周次教学内容课时

1学会歌唱1

2欣赏《祖国颂》及了解合唱的起源与发展1

3合唱实践学唱《同一首歌》1

4-5复习《同一首歌》，学《我和我的祖国》以及歌唱的技能技巧（一）2

6学唱《红旗飘飘》以及歌的基本要素（二）1

7欣赏《乌苏里船歌》、《春之声圆舞曲》1

8-9合唱练习《踏雪寻梅》，了解有关合的一些知识。2

10欣赏《故乡的亲人》、《你不要忘》1

11合唱实践学唱《深深的海洋》与歌唱的基本要素（三）1

12欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》1

13-14了解交响合唱、学唱《回忆》，了解歌唱的基本要素（四）2

15欣赏《哈利路亚》《在幼发拉底价岸》1

16学《让世界充满爱》以及歌唱的基本要素（五）1

17欣赏《远方的客人请你留下来》以及指挥的基本要素1

18学唱《半个月亮爬上来》以及歌唱的基本要素（六）1

19-20复习考查2

高中音乐新课改教材实施教学计划(篇三)

一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。

高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，X年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。X年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。

二、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。

在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。

三、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。

教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，X年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

四、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。

计划在全省范围内建立X—XX个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。

高中音乐新课改教材实施教学计划(篇四)

为巩固音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。

一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。

高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，XX年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革。

为巩固音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。XX年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。

三、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。

四、开展教研员培训活动，打造一支业务能力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。

教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研能力，使他们更好服务一线教师，XX年我学科计划开展教研员培训活动，计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

五、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。

计划在全省范围内建立XX个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。

XX年行事历

3月组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会

4月全省音乐教研员培训会

5月省“音乐名师工作室”挂牌仪式。

7月全省普通高中教学模块培训及研讨会

9月开展2-3个市“送教上门”活动

10-11月组织参加“全国第X届XX音乐现场课评选活动”观摩活动。

音乐课第二学期教学计划收藏5篇

我们即将迎来新的一个学期，只有制定好教学计划，才能更好地强调教学重点。那么，我们应该包括哪些学科在教学计划中呢？今天我为大家推荐了一篇关于“音乐课第二学期教学计划”的好文，希望您在本网页上能有所收获！

音乐课第二学期教学计划篇1

音乐课第二学期教学计划

一、教学目标

1. 发展学生的音乐认知能力，使他们了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声、节拍等。

2. 提高学生的音乐表演能力，使他们能够通过演奏或唱歌表达自己的情感。

3. 让学生了解音乐文化的发展历程，培养学生的音乐鉴赏能力。

4. 培养学生的团队协作能力，使其能够通过合唱、合奏等方式，合作完成音乐创作。

二、教学内容

1. 音乐基本元素的介绍：

（1）旋律：音高、音程、音符的时值和演奏方法等。

（2）节奏：拍子、节拍、休止符等。

（3）和声：和弦、和弦进行的基本规律等。

2. 不同类型的音乐风格的介绍，如古典音乐、摇滚乐、爵士乐、民族音乐等，并通过欣赏和演奏的方式，让学生了解不同风格的音乐特点。

3. 音乐文化的发展历程，如古希腊、文艺复兴、巴洛克、古典和浪漫等，并通过欣赏和学习不同时期的音乐作品，让学生了解不同时期的音乐风格和发展历程。

4. 音乐表演的技巧和方法，如吹奏乐器、弹拨乐器和声乐等，并通过实践和指导，让学生掌握正确的表演技巧和方法。

5. 音乐创作，如歌曲创作、编曲、合唱作品的创作等，并通过团队合作的方式，让学生合作完成音乐创作。

三、教学方法

1. 听、说、读、写相结合的教学方法，让学生通过欣赏音乐、讲述音乐、阅读音乐、写作音乐等方式，全面提高他们的音乐素养。

2. 实践性强的教学方法，让学生通过演奏、唱歌、合奏、合唱等方式，掌握正确的表演技巧和方法。

3. 知识和技能相结合的教学方法，让学生不仅掌握音乐基本元素，还能够通过演奏或唱歌表达自己的情感。

四、教学重点和难点

1. 音乐基本元素的掌握，如旋律、节奏、和声、节拍等。

2. 音乐表演的技巧和方法，如吹奏乐器、弹拨乐器和声乐等。

3. 音乐文化的发展历程，如古希腊、文艺复兴、巴洛克、古典和浪漫等。

4. 音乐创作，如歌曲创作、编曲、合唱作品的创作等。

五、教学评价

1. 能够运用正确的表演技巧和方法，完成各种类型的音乐表演，如独奏、合奏、合唱等。

2. 能够阅读、分析、欣赏不同类型的音乐，并了解不同音乐风格的特点和发展历程。

3. 能够运用所学知识和技能，完成音乐创作，如歌曲创作、编曲、合唱作品的创作等。

4. 积极参与学校和社区的音乐活动，如音乐比赛、晚会、慈善演出等。

音乐课第二学期教学计划篇2

音乐课第二学期教学计划

一、教学目标

1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

2. 提高学生的唱歌和演奏技能，锻炼其音乐表现力和创造力。

3. 引导学生了解和掌握音乐艺术的基本知识和技能，培养学生对音乐作品的欣赏和评价能力。

4. 通过音乐课程，促进学生的综合素质的全面发展，提高学生的思维能力和创新能力。

二、教学内容

1. 唱歌

要求学生根据不同的曲风和音乐风格，合理运用呼吸、发声、发音等技巧，唱出美妙动听的歌曲。重点讲解歌曲的曲调特征、情感表达和音乐语言，引导学生加强歌曲的表现力和艺术性。

2. 演奏

以钢琴、小提琴、吉他等乐器为主要学习内容，讲解乐器的基本功、演奏技巧和艺术表现，通过学生演奏和互动交流，推进歌曲和音乐作品的学习和演示。

3. 音乐理论知识

通过学习音乐理论，讲解音符、节奏、谱法等基本知识，了解和掌握音乐表达的特点和技巧，提高学生对音乐的理解，促进其音乐创作和表演能力的提高。

4. 音乐欣赏与评价

通过传统和现代音乐欣赏，培养学生对音乐作品和演出的敏感性和欣赏能力，讲解和引导学生评价音乐作品的方法和标准，提高学生的文化素养和美学审美水平。

三、教学方法

1. 理论教学和实践教学相结合，灵活运用多种教学手段，如课堂讲解、演示、音频、视频等配合使用，提高教学效果和学生的参与度。

2. 引导学生互动交流，以小组活动和合唱等方式，加强学生的互动性和合作性，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3. 建立音乐课堂评价机制，通过教师评价、同学互评和自我评价相结合，加强学生对音乐表演和欣赏的理解和实践，提高学生的综合素质和创新能力。

四、教学评价

1. 让学生能够准确听出不同的音符和节奏，根据乐曲风格和曲调特征合理运用发声、发音、呼吸等唱歌技巧，唱出动听的歌曲。

2. 学生在演奏中积极运用基本功和演奏技巧，强调音色的表现力和艺术性，加强与乐器的共鸣和互动，达到艺术表现的高峰。

3. 学生在学习音乐理论上能够逐步掌握音符、节奏、谱法等基本知识，通过学习不同的音乐作品和演出，了解和掌握音乐的表达技巧和特点。

4. 学生在音乐欣赏和评价上能够逐渐提升自己的文化素养和审美水平，通过学习传统和现代音乐，能够准确把握音乐作品的情感和特征，对音乐作品的欣赏和评价越来越具有深度和厚度。

五、教学内容和安排

1. 唱歌

（1）了解基本唱歌技巧和方法

（2）根据曲风和音乐风格，选择不同的歌曲进行唱歌练习

（3）重点讲解歌曲的曲调特征、情感表达和音乐语言，引导学生加强歌曲的表现力和艺术性

（4）通过学生集体或个人演唱，加强唱歌技巧和艺术表现的提升

2. 演奏

（1）围绕钢琴、小提琴、吉他等乐器为主要学习内容

（2）讲解乐器的基本功、演奏技巧和艺术表现

（3）通过学生演奏和互动交流，推进歌曲和音乐作品的学习和演示。

3. 音乐理论知识

（1）学习音乐理论，讲解音符、节奏、谱法等基本知识

（2）了解和掌握音乐表达的特点和技巧

（3）探讨音乐创作和表演的方法和技巧，提高学生的音乐理解和实践能力。

4. 音乐欣赏与评价

（1）通过传统和现代音乐欣赏，培养学生对音乐作品和演出的敏感度和欣赏能力

（2）讲解和引导学生评价音乐作品的方法和标准

（3）提高学生的文化素养和美学审美水平。

六、教学实施

开展音乐课教学，需要教师、学生、家长之间的积极配合和参与，共同实现音乐课程的教学目标。

1. 教师：教师作为音乐课的主要组织者和实施者，需要做到以下几点：

（1）创造良好的音乐课堂氛围，激发学生的兴趣和热情。

（2）制定教学计划，根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和阶段性目标。

（3）灵活运用多种教学手段和方法，提高教学效果和学生的参与度。

（4）建立音乐课堂评价机制，促进学生的学习和思维能力的提高。

2. 学生：学生作为音乐课的主体，需要做到以下几点：

（1）积极参与课堂，认真听讲，认真完成作业和练习。

（2）加强互动交流，与同学协作，共同推进歌曲和音乐作品的演示和表现。

（3）不断提高自己的学习和表演能力，积极参加校内外音乐比赛和活动。

3. 家长：家长是学生教育的主要责任人，需要做到以下几点：

（1）关注和支持学生的音乐课程学习，积极参与家长会和教育工作。

（2）提供必要的学习和演出条件，如乐器、CD等。

（3）与学校和教师保持沟通和联系，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生综合素质的全面发展。

七、教学效果与总结

开展音乐课教学，需要教师、学生、家长之间的积极配合和参与，共同实现音乐课程的教学目标。在音乐课教学中，注重理论教学和实践教学相结合，积极引导学生互动交流，建立音乐课堂评价机制，促进学生的综合素质的全面发展，使学生既能了解和掌握音乐艺术的基本知识和技能，又能够提高音乐表现力和创造力，培养学生对音乐作品的欣赏和评价能力，提高学生的思维能力和创新能力，在音乐艺术的熏陶下，让学生变得更加优秀！

音乐课第二学期教学计划篇3

音乐课第二学期教学计划

一、教学目标

本学期音乐课的教学目标是，帮助学生进一步深入理解音乐的本质，提高其音乐素养和欣赏能力，同时通过钢琴和唱歌的练习增强学生的音乐表现能力。具体的教学目标如下：

1.了解并掌握音乐元素及其组合方式，如节奏、旋律、和声等。

2.能够感知音乐的表现力，并从中体会感情和表达。

3.通过唱歌和弹奏钢琴，提高学生的表演能力，锻炼音乐表现技巧。

4.鼓励学生创作和演绎自己的音乐作品，提高音乐创造能力和音乐性格。

5.培养学生对音乐文化的兴趣和热爱，加强他们对音乐文化的认识和理解。

二、教学内容

本学期音乐课的教学内容涵盖了以下几个方面：

1.节奏元素的学习和掌握

2.旋律元素的学习和掌握

3.和声原理的学习和掌握

4.唱歌和声乐表演的练习

5.钢琴演奏技巧的学习和练习

6.创作和演绎自己的音乐作品

7.音乐文化的介绍和学习

三、教学方法

本学期音乐课的教学方法主要采用以下几种：

1.授课与互动相结合。传授音乐知识的同时，鼓励学生积极参与，加强互动、交流和合作。

2.实际操作加强练习。通过唱歌和弹钢琴进行实践训练，增强学生的音乐表现能力。

3.作业与检查相结合。布置作业并及时检查，帮助学生及时纠正错误和弱点，加强学生对音乐知识的吸收和掌握。

四、教学计划

本学期音乐课的教学计划分为9个课时，具体安排如下：

课时一：掌握音乐元素——节奏和旋律

授课内容：节奏的基本概念、节奏的种类、旋律的基本概念、旋律元素的种类

作业：学习节奏和旋律的组合，以及练习唱歌

课时二：音乐的表现力和情感表达

授课内容：音乐的表现力、音乐的情感表达、感知音乐的情感和表达

作业：感知和表达一个情感，将其运用于唱歌中

课时三：和声原理和练习歌曲

授课内容：和声原理的基本概念、和声的种类、练习歌曲

作业：练习唱歌并创造一个独特的和声部分

课时四：音乐的文化背景及其历史

授课内容：音乐发展的历史和文化背景、著名音乐家和作品

作业：研究著名音乐家和作品并分享他们的特点和成就

课时五：钢琴技巧的学习

授课内容：钢琴演奏技巧的基本概念、手指的训练、弹奏旋律

作业：钢琴演奏训练和创作一个独特的钢琴曲

课时六：音乐创作与表演

授课内容：音乐创作的基本概念、表演的技巧、音乐剧的练习

作业：创造和演绎自己的音乐作品

课时七：音乐厅冒险

授课内容：音乐厅冒险游戏、游戏中学习音乐架构

作业：完成音乐厅冒险游戏并练习唱歌

课时八：音乐的民族特色和多样性

授课内容：中国传统音乐、流行音乐和世界音乐

作业：研究中国传统、流行和世界音乐的特色和差异

课时九：音乐会以及总学习回顾

授课内容：音乐会的策划和组织、总学习回顾

作业：准备和参加一个音乐会并回顾本学期所学的知识

五、教学效果的评价

为了评价此次音乐课教学的效果，本教学计划采用了以下方法：

1.学生的表现。通过课堂上学生的表现，以及作业的完成情况和质量对学生的表现进行评价。

2.课堂教学反馈。通过课堂上学生的回答和反馈，加强对学生的指导和纠正。

3.最终音乐会音乐表演。通过学生在最终音乐会上的表演，评估学生在音乐表演和创作方面所取得的进展和成就，进而对音乐教学效果做出综合评价。

六、总结

本学期音乐课的教学计划注重了对音乐知识、表现技巧、创意能力和音乐文化的全面培养，并通过练习唱歌和钢琴等实际操作加强训练。通过学生的自主学习和互动交流，加强了对音乐学习的有效性。最终通过音乐会的表演和反馈，了解了学生对音乐课的掌握程度和教学成果。整体来看，本学期音乐课的教学效果良好，对学生的综合素养有所提高。

音乐课第二学期教学计划篇4

音乐课第二学期教学计划

第一节课：音乐的基本元素

学习目标：了解音乐的基本元素及其特征，发展学生对音乐听觉感知和审美能力。

教学内容：

1.音乐的基本元素——旋律、节奏、和声、动态、音色。

2.音乐的基本特征——乐曲的长短、快慢、高低、强弱等。

3.使用CD和钢琴进行演示，让学生亲自体验和感受。

4.教师指导，在课堂上带领学生一起创作简单的旋律和节奏。

第二节课：中国音乐的历史与特色

学习目标：了解中华音乐的发展历程和特色，培养学生对中华音乐的欣赏能力。

教学内容：

1.讲解中国音乐的发展历史，从古代音乐到现代音乐的演变。

2.介绍中国音乐的特色和美学思想，例如雅俗共赏的音乐文化、以调性为基础的音乐语言等。

3.演示中国传统音乐曲目，让学生欣赏和体验中华音乐的精髓。

第三节课：西方音乐的历史与特色

学习目标：了解西方音乐的发展历程和特色，培养学生对西方音乐的欣赏能力。

教学内容：

1.讲解西方音乐的发展历史和代表作曲家，介绍巴洛克、古典、浪漫、现代四个时期的音乐风格。

2.介绍西方音乐的特色和美学思想，例如对和声、旋律的追求，对音乐结构和形式的重视等。

3.演示西方经典音乐曲目，让学生欣赏和体验西方音乐的优美和辉煌。

第四节课：音乐与其他艺术的结合

学习目标：了解音乐和其他艺术的关系，培养学生对多元文化的欣赏和理解能力。

教学内容：

1.介绍音乐和其他艺术的结合方式，例如音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、电影等的结合。

2.演示多元文化下的跨界音乐作品，让学生了解其他文化和艺术形式，增进文化交流和理解。

第五节课：音乐创作与表演

学习目标：培养学生的音乐创作和表演能力，让学生自己创作音乐并表演。

教学内容：

1.讲解音乐创作的基本方法和技巧，例如旋律和和声的构思、乐器的选择和演奏等。

2.让学生自己进行音乐创作，并指导学生用尽量简单的方式演奏表演。

3.组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的创作和表演，增强他们的自信心和表达能力。

总结：这篇教学计划主要是希望培养学生对音乐的欣赏、理解和创作能力，同时也让学生了解中西方音乐的差异和多元文化的价值。在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好适度调整和改变授课方式和方法，让学生尽情地感受音乐的魅力。

音乐课第二学期教学计划篇5

音乐课第二学期教学计划

第一章：引言

音乐是一门艺术，是一种文化，是人类生活中不可分割的一部分。在日常教育中，音乐课作为一个重要的学科，不仅可以培养学生对音乐的兴趣和爱好，还可以提高学生的审美水平和音乐综合素养。因此，在音乐教育中，制定有针对性的教学计划非常重要，可以帮助学生更好地了解和掌握音乐知识，提高音乐水平和表现力。本文将从目标、内容、方法、评价等方面出发，制定一份针对音乐课的第二学期教学计划。

第二章：教学目标

1. 培养学生的音乐兴趣和爱好，让学生在音乐中体验快乐和美妙的感觉。

2. 提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐表现力和审美水平。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够对不同类型的音乐表现出自己的见解和观点。

4. 培养学生的音乐创造力，让学生能够在音乐创作中展现自己的才华和创意。

第三章：教学内容

1. 音乐基础知识的教学，包括音乐元素、音乐符号、节奏、音高等方面的知识。

2. 音乐欣赏的教学，包括不同类型的音乐欣赏和评价，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3. 唱歌、管乐、弦乐、打击乐等乐器演奏的教学，让学生了解不同类型的乐器和演奏技巧。

4. 音乐创作的教学，包括歌曲创作、器乐创作等，可以让学生发挥自己的想象力和创新能力。

第四章：教学方法

1. 寓教于乐的方法，比如游戏、童谣、歌舞、音乐剧等，可以让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识。

2. 通过听、说、读、写、唱、演等多种方式进行教学，可以让学生从不同角度深入了解音乐知识。

3. 采用个性化教学法，根据学生的不同特点和需求，制定不同的教学计划和教学方式，让每个学生都能够得到具有个性化的培养。

4. 建立良好的互动式教学环境，让学生能够在互动中积极学习，展现自己的特长和才华。

第五章：教学评价

1. 采用多种综合评价方式，比如课堂表现评价、作业评价、期末考试评价等，以全面了解学生的学习情况和成果。

2. 强调过程评价，注重学习过程中的反思和总结，对学生的表现给予及时的指导和帮助。

3. 综合考虑学生的知识、能力、品质等方面的评价，让学生能够全面发展。

第六章：结语

本文针对音乐课的第二学期教学制定了一份有针对性的教学计划，从目标、内容、方法、评价等方面考虑，为音乐课的教学提供了一定的参考和指导。在实际教学中，应根据学生的实际情况和教学需求进行具体调整和改进，让音乐课真正成为学生向往和喜爱的学科，提高学生的音乐素养和人文素质。

音乐实施性教学计划

光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们需要作新学期的教学计划，写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。一篇属于自己的教学计划要怎么写呢？下面是小编精心为你整理的“音乐实施性教学计划”，还请你收藏本页以便后续阅读。

音乐实施性教学计划篇1

一、项目简介

音乐课作为一门特殊的课程，其教学实践需要有明确的目标、规划和实施计划。在当前信息化和数字化技术高度发达的情况下，音乐教育可以借助电子设备和网络平台的辅助，实现更加高效、便捷和有趣的教学。

本项目旨在探讨音乐课实施教学计划，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等相关内容，为教师在音乐教学中提供指导和支持。

二、教学目标

1、培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养

音乐课应该是一个富有感性和情感的课程，通过音乐的演奏、欣赏和创作，激发学生对音乐的兴趣和热爱。同时，也要注重培养学生的音乐素养，包括音乐知识、音乐技能和音乐审美等方面。

2、提高学生的音乐表现能力和综合素质

音乐是一门艺术，其表现形式非常多样化，包括声乐、器乐、舞蹈、表演等多个方面。因此，对于音乐教学来说，需要注重培养学生的音乐表现能力和综合素质，使其能够在不同情境下运用音乐进行表现和创新。

3、增强学生的团队合作和沟通能力

音乐作为一种团队艺术，需要多人协作完成，并通过音乐进行交流和互动。因此，音乐教学也应该注重培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够在音乐创作、演奏和表现中积极参与并发挥自己的特长。

三、教学内容

1、音乐知识

音乐知识是音乐教学的基础，需要包括音乐史、音乐理论、音乐乐器等方面。同时，也需要结合学生的年龄和兴趣进行针对性地安排和讲解。

2、音乐技能

音乐技能是音乐教学的重要内容，需要包括声乐、器乐和舞蹈等方面。对于初学者来说，可以通过学习简单的乐曲、节奏和和弦等基础知识，逐步提高其音乐技能水平。

3、音乐创作和表演

音乐创作和表演是音乐教学的重要环节，需要让学生在实践中探索和发现。可以通过指导学生创作音乐，或者让学生分组完成一些音乐演出等形式，来提高学生的音乐创作和表演能力。

四、教学方法

1、情境教学法

情境教学法是指在教学中将学习对象放在一个现实的情境下，让学生在模拟的情境中体验学习。例如，在教学中可以通过一些生动的例子和故事，来激发学生的学习热情和兴趣。

2、游戏化教学法

游戏化教学法是指通过游戏的方式来进行教学，使学生在游戏中获取知识，提高学习效果和趣味性。例如，可以通过音乐游戏、音乐竞赛等形式，来提高学生的学习兴趣和参与度。

3、项目化教学法

项目化教学法是指将学习内容以项目的形式进行展开，让学生在解决实际问题的过程中学习相关知识和技能。例如，在音乐教学中可以设计一些以创作音乐、演出音乐等项目为主，来提高学生的实操能力和综合素质。

五、教学评估

教学评估是音乐教学的重要环节，也是评价教学效果和改进教学的重要手段。教学评估包括课堂测试、小组演出、评价表等形式，需要针对教学目标和内容进行设计和安排，从而提高教学效果和学生满意度。

总之，音乐课实施教学计划需要考虑多方面的因素，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面。只有在科学设计和实施的基础上，才能取得良好的教学效果，并培养出优秀的音乐人才。

音乐实施性教学计划篇2

音乐课实施教学计划

一、前言

音乐课是培养学生艺术修养、提高审美能力、发展想象力和创造力的重要课程之一。因此，设计一套科学、合理的教学计划，是保证音乐课教学质量的重要保障。

本文将结合本人在音乐教学中的实践经验，探讨音乐课实施教学计划的相关主题，旨在为其他音乐教师的教学工作提供借鉴和参考。

二、目标和原则

1.目标

（1）全面发展学生音乐素质，激发学生的音乐兴趣和创造力。

（2）注重学生表现形式和表现方式，培养学生的音乐审美能力和演奏艺术修养。

（3）让学生接触不同类型的音乐，理解和欣赏不同风格的音乐。

（4）尊重学生的特点和需求，注重个性和多样性的发挥和表现。

（5）通过音乐课教学，提高学生的综合素质。

2.原则

（1）贴近实际教学需求。

（2）适应学生的不同程度和学习特点。

（3）注重体验和实践，重视感性认识。

（4）兼顾专业知识和素质教育。

三、教学内容

1.音乐知识

（1）介绍音乐的基本概念和门类，扩大学生的音乐视野。

（2）阐述音乐表现形式和表现方式，帮助学生更好地理解音乐。

（3）重点介绍传统和现代的音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。

（4）引导学生去了解音乐家和作曲家的生平和音乐成就，增强对音乐的兴趣和认识。

2.音乐表演

（1）指导学生正确理解音乐，“读懂”乐曲。

（2）让学生熟悉基本的乐曲演奏方法，掌握基本的演奏技巧。

（3）进行技巧训练，提高学生演奏水平。

（4）培养学生敢于表达自己的音乐想法和感受的能力。

3.音乐欣赏

（1）介绍音乐欣赏的基本概念和方法，提高学生的音乐鉴赏能力。

（2）通过欣赏不同类型的音乐，增强学生的音乐欣赏鉴赏能力。

（3）对不同类型的音乐进行细节分析和评价，提升学生的音乐审美能力。

4.教学策略与方法

（1）“观察--理解--实践”三步法。

（2）融合多种教学手段，包括视频、音频、图片等。

（3）采用启发式教学方法，引导学生主动探索、独立思考。

（4）通过小组合作等方式，调动学生的积极性，提高学习效果

（5）增加课外拓展活动，如音乐会、采风等，让学生更深入地了解和感受音乐。

四、教学步骤

1.教师课前准备

（1）熟悉本次教学内容和活动，组织资料和辅助工具。

（2）梳理教学思路，制定教学计划和教学评价标准。

（3）设想具体的教学场景，检查所需设备和材料。

2.课堂教学

（1）开展教学活动，按照教学计划执行。

（2）与学生积极互动，关注学生的表现和反馈。

（3）根据学生的不同表现，及时对授课进行调整和改进。

（4）提醒学生消化课堂内容，补充和深入拓展相关知识。

3.课后反思

（1）反思本次教学活动和教学效果。

（2）总结学生的表现和评价，及时发现和解决问题。

（3）根据课堂反馈和学生表现，适时调整教学方向和策略。

五、教学评价

1.评价目的

（1）为教学效果做针对性的评测。

（2）明确学生的学习状态，发现对教学反馈，及时进行调整。

（3）为学生成长提供有效的帮助和指导。

2.评价方式

（1）从课堂出勤率、平时作业的完成情况、考试成绩等方面综合评价学生的学习状态。

（2）采用自我评价和互评方式，帮助学生提高学习动力和学习效果。

（3）强调学生在音乐表演和欣赏等方面的成长和提高。

3.评价标准

（1）整体表现：包括技术表现、音乐表现、整体感悟、动作协调等方面。

（2）技巧：主要检验学生的演奏手法、弹唱技巧、音高、节奏和音色掌握情况等方面。

（3）音乐表现：主要检验学生对音乐的理解和表达情况、音乐组织和节奏掌握情况。

（4）整体感悟：主要检验学生对音乐的整体感受和领悟情况。

（5）动作协调：主要检验学生的出勤和参与情况。

六、总结

科学、合理的音乐课实施教学计划是保证音乐教育质量的重要条件之一。本文从教学目标、教学内容、教学策略与方法、教学步骤和教学评价等方面进行了阐述和总结。

在教学实践中，我们不断探索更适合学生特点的教学方法和策略，不断加强科学性、实效性、针对性和趣味性，不断提升音乐教育的质量和水平。

音乐实施性教学计划篇3

音乐课实施教学计划

教学目标：

教学内容：

本次音乐课的教学内容主要包括以下方面：

1.音乐的基本知识和概念。包括音乐的节奏、旋律、音调、和谐等基本知识和概念。

2.音乐的基本演唱技巧。包括正确的发声、呼吸、喉咙、舌头、唇部等演唱技巧。

3.音乐的表演技巧。包括正确的姿势和身体语言，如呼吸和节奏的掌握、互动和表情的表达等。

教学过程：

本次音乐课的教学过程主要分为以下阶段：

1.导入

2.知识讲解

3. 热身

4. 歌曲表演和学唱

用生动形象的语言，详细介绍演唱的要点，包括呼吸、身体姿势、发声方式、喉咙运用等，学生可以同时进行，学生们可以一起学唱和模仿。

5. 合唱演练

分组和个人教学相结合，小组间互相支持和鼓励，带领学生的声音合拍，创造出美妙动听的和声。

6. 结束语

在教学结束时，教师可对课程进行简要总结，并带领大家唱一首大合唱，以加强团队合作和问候同学们的成果。

教学效果：

通过本次音乐课的实施，学生将能够：

1.提高对音乐的认知和理解能力。

2.掌握唱歌的基本技巧和表演技巧。

3.激发对音乐的兴趣和热情，并发掘自己的音乐天赋。

4.发挥团队协作和合作精神，并在音乐中培养团队合作意识和能力。

总结：

音乐实施性教学计划篇4

音乐课实施教学计划

一、教学目标

1.学习基本的乐理知识，了解常见的乐器和乐曲。

2.培养音乐欣赏能力，丰富学生的音乐感受。

3.锻炼学生的音乐表达和表演能力，激发学生对音乐的热爱。

二、教学内容

1.音乐基本功训练：声音、节奏、和声、速度等。

2.音乐欣赏：传统民歌、流行歌曲、古典音乐、世界音乐等。

3.乐器演奏：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。

4.乐曲学习和演出：根据学生情况，选取适当难度的乐曲进行学习和表演。

三、教学方法

1.多媒体教学法：运用多媒体技术，让学生直观地感受音乐的声音、节奏、和声等元素。

2.游戏教学法：利用音乐游戏和竞赛等方式，激发学生学习音乐的兴趣和积极性。

3.课外实践教学法：组织学生参加音乐比赛、合唱团、乐器演奏等活动，让学生在实践中体验音乐的快乐和成就感。

四、教学评价

1.平时成绩：包括听力测试、乐理测试、演奏练习等。

2.期中期末考试：综合考核学生的乐理知识、表演能力和音乐综合素质。

3.参加活动成绩：如合唱团、乐器演奏比赛等。

五、教学时间安排

1.每周两次课，每次45分钟。

2.第一学期和第二学期各20周。

六、教学推进

1.首先进行基础训练，包括声音、节奏、和声等方面。

2.然后进行音乐欣赏，提高学生音乐综合素质。

3.结合学生兴趣和特长，进行乐器演奏和乐曲学习。

4.安排合唱团、乐器演奏比赛等活动，让学生在实践中提高音乐水平。

七、教学素材

1.教材：《音乐》等。

2.多媒体教学软件：音乐欣赏软件、乐理训练软件等。

3.乐器：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。

4.乐曲：古典音乐名曲、流行歌曲、民族音乐等。

八、教学体会

音乐课作为文化课中的重要一环，可以锻炼学生的素质，丰富学生的生活，所以我们在实施教学计划时，应该注重以下几点：

1.尽量根据学生的兴趣和特长进行教学，让学生在学习中更加主动、积极。

2.注意多元评价，在平时教学中，采取多种方式对学生进行评价，掌握学生的学习成果。

3.多让学生参与实践活动，和其他同学一起演奏、唱歌、跳舞，增强学生团队合作意识，提高音乐表演能力。

4.利用新媒体和音乐软件，让学生在教室内欣赏音乐，拓宽学生的音乐视野。

总之，笔者认为，音乐课教学应该注重学生的实践和体验，让学生在欣赏和演奏中，真正的感受到音乐的美丽和魅力。

音乐实施性教学计划篇5

音乐课实施教学计划

一、教学目标

1. 提升学生音乐素养，让学生在音乐中感受美。

2. 增强学生音乐能力，让学生掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧。

3. 培养学生对文化艺术的兴趣，提高学生成为合格的文化人。

二、教学重难点

教学重点：让学生意识到音乐中的美，培养学生的音乐欣赏能力。

教学难点：让学生掌握乐器的演奏技巧和音符的演奏方法。

三、教学方法

本课程旨在培养学生对音乐的兴趣，为此，我们将采用以下教学方法：

1. 讲解：通过讲解音乐基本理论知识和演奏技术，让学生更好地理解和掌握音乐。

2. 演示：老师将演示如何演奏乐器，让学生能够看到演奏过程和技巧。

3. 练习：通过集中练习，提高学生的音乐技巧。

4. 实践：通过演奏小组和合唱活动，让学生实践所学的音乐知识。

四、教学计划

本课程计划分为三个阶段：

第一阶段：音乐欣赏

1. 第一周：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 第二周：欣赏古典音乐，了解其历史背景和发展。

3. 第三周：欣赏流行音乐，分析歌曲的结构和意义。

第二阶段：乐器演奏

1. 第四周：教授乐器演奏的基本知识，如手法、音量等。

2. 第五周：讲解乐器的演奏技巧，如指法、吹奏等。

3. 第六周：集中练习乐器演奏技能。

第三阶段：音乐实践

1. 第七周：分组演奏小型合奏曲目。

2. 第八周：分组合唱流行歌曲。

3. 第九周：展示成果。

五、教学资源

本课程需要的教学资源包括：

1. 音乐学习教材：包括音乐理论知识、乐器演奏技巧等。

2. 乐器：老师和学生需要分别准备乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。

3. 播放设备：用于播放音乐的设备，如MP3、CD等。

六、教学评估

本课程将根据以下几个方面进行评估：

1. 学生的表现，包括对音乐知识的掌握程度、乐器演奏技巧、音乐欣赏水平等。

2. 学生的参与情况，包括课堂参与度、作业完成情况等。

3. 每个学生的展示效果，包括小组演奏表现和合唱表现等。

七、结语

本课程旨在提高学生的音乐素养，增强他们的音乐能力，培养出一批合格的文化人才。同时，本课程还注重学生实践能力的培养，让学生在实践中更好地掌握所学音乐知识。希望本课程能够得到学生们的认可和喜爱，成为他们人生中重要且美好的一段回忆。

音乐实施性教学计划集锦

写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通，伴着新的一学期的到来，教师们可以将新的教学做一份计划。一篇优秀的学科教学计划是怎么样的？教师范文大全的编辑为您整理了一些与“音乐实施性教学计划”有关的资料供您了解参考，如果您希望了解更多相关信息请不要忘记关注我们的网站！

音乐实施性教学计划篇1

音乐课实施教学计划

一、前言

音乐作为一门艺术，对于学生的身心健康，以及文化素质的提高都具有重要的作用。作为一名音乐教师，我们应该注重培养学生的音乐素养和音乐情趣。然而，每个学生的音乐基础以及兴趣爱好都不尽相同，因此，我们需要针对不同学生的特点，制定出一份适合每个学生的音乐课实施教学计划。

二、教学目标

1、情感目标：培养学生的音乐兴趣，推广古典音乐文化，提高学生对生活的情感丰富度。

2、能力目标：通过音乐课的学习，提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧，让学生能够正确地运用音乐知识解读音乐。

3、知识目标：学生能够掌握音乐的基本知识、理念和技能等。

三、教学内容

从以下三个方面来讲述教学内容：

1、音乐听力训练

在课上播放不同风格、不同形式的音乐，通过音乐欣赏来训练学生的听力，让学生了解、掌握不同音乐风格的特点，提高他们的从音乐中获取信息的能力。

2、音乐理论知识

在课上讲授音乐理论知识，让学生掌握基本的音乐理论知识，包括节奏、旋律、和声、音乐符号等等。学生可以通过教辅资料、教师的指导来深入理解音乐理论，从而更好地应用于音乐演奏和欣赏中。

3、音乐演奏技巧

在课上安排不同的音乐作品，让学生学习不同的配器方法、乐器演奏技巧等等。通过熟练掌握不同乐器的基本技巧，可以帮助学生更好地进行音乐创作和演奏。

四、教学方法

1、启发式教育法：以启发学生的思维和创造力为目标，引导学生积极思考问题，理解掌握音乐理论知识，培养学生的自学和探索精神。

2、实践教育法：通过课堂乐器演奏、合唱、钢琴弹唱等实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，加深对音乐的体验和理解，提高学生的音乐表演技巧。

五、课堂设施及教具

1、教材教辅资料：《音乐教育》等相关教材。

2、音乐设备：音乐播放器、音响硬件等。

3、乐器设备：钢琴、小提琴、笛子、竖琴等。

六、教学评估

1、课后小测验：在教学结束后，为学生出示几道小题来检测学生掌握的程度，以便聚焦学生的薄弱环节，提高学生的学习兴趣以及效率。

2、课堂互动：在教学过程中，教师可以通过加强与学生的互动，提升学生的参与度和自我表达意愿，让学生一起来分享自己的音乐想法。同时，教师可以结合不同学生的特点，提出不同的问题，来让学生更好地掌握音乐相关技能和概念等。

七、教学总结

音乐教育是一门多样化的学科，在教学过程中，需要选取适合不同学生的教学方法，确保学生能够在智力、情感、道德和社会方面得到全面的发展。因此，在设计音乐课的实施教学计划的时候，我们应该充分考虑学生的特点，精心设计教学内容，采用合适的教学方法，从而让音乐课不仅仅是知识的灌输，而是为学生培养音乐素质与音乐欣赏能力服务的过程。

音乐实施性教学计划篇2

音乐课实施教学计划

一、教学目标

1.学习基本的乐理知识，了解常见的乐器和乐曲。

2.培养音乐欣赏能力，丰富学生的音乐感受。

3.锻炼学生的音乐表达和表演能力，激发学生对音乐的热爱。

二、教学内容

1.音乐基本功训练：声音、节奏、和声、速度等。

2.音乐欣赏：传统民歌、流行歌曲、古典音乐、世界音乐等。

3.乐器演奏：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。

4.乐曲学习和演出：根据学生情况，选取适当难度的乐曲进行学习和表演。

三、教学方法

1.多媒体教学法：运用多媒体技术，让学生直观地感受音乐的声音、节奏、和声等元素。

2.游戏教学法：利用音乐游戏和竞赛等方式，激发学生学习音乐的兴趣和积极性。

3.课外实践教学法：组织学生参加音乐比赛、合唱团、乐器演奏等活动，让学生在实践中体验音乐的快乐和成就感。

四、教学评价

1.平时成绩：包括听力测试、乐理测试、演奏练习等。

2.期中期末考试：综合考核学生的乐理知识、表演能力和音乐综合素质。

3.参加活动成绩：如合唱团、乐器演奏比赛等。

五、教学时间安排

1.每周两次课，每次45分钟。

2.第一学期和第二学期各20周。

六、教学推进

1.首先进行基础训练，包括声音、节奏、和声等方面。

2.然后进行音乐欣赏，提高学生音乐综合素质。

3.结合学生兴趣和特长，进行乐器演奏和乐曲学习。

4.安排合唱团、乐器演奏比赛等活动，让学生在实践中提高音乐水平。

七、教学素材

1.教材：《音乐》等。

2.多媒体教学软件：音乐欣赏软件、乐理训练软件等。

3.乐器：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。

4.乐曲：古典音乐名曲、流行歌曲、民族音乐等。

八、教学体会

音乐课作为文化课中的重要一环，可以锻炼学生的素质，丰富学生的生活，所以我们在实施教学计划时，应该注重以下几点：

1.尽量根据学生的兴趣和特长进行教学，让学生在学习中更加主动、积极。

2.注意多元评价，在平时教学中，采取多种方式对学生进行评价，掌握学生的学习成果。

3.多让学生参与实践活动，和其他同学一起演奏、唱歌、跳舞，增强学生团队合作意识，提高音乐表演能力。

4.利用新媒体和音乐软件，让学生在教室内欣赏音乐，拓宽学生的音乐视野。

总之，笔者认为，音乐课教学应该注重学生的实践和体验，让学生在欣赏和演奏中，真正的感受到音乐的美丽和魅力。

音乐实施性教学计划篇3

音乐课实施教学计划

教学目标：

教学内容：

本次音乐课的教学内容主要包括以下方面：

1.音乐的基本知识和概念。包括音乐的节奏、旋律、音调、和谐等基本知识和概念。

2.音乐的基本演唱技巧。包括正确的发声、呼吸、喉咙、舌头、唇部等演唱技巧。

3.音乐的表演技巧。包括正确的姿势和身体语言，如呼吸和节奏的掌握、互动和表情的表达等。

教学过程：

本次音乐课的教学过程主要分为以下阶段：

1.导入

2.知识讲解

3. 热身

4. 歌曲表演和学唱

用生动形象的语言，详细介绍演唱的要点，包括呼吸、身体姿势、发声方式、喉咙运用等，学生可以同时进行，学生们可以一起学唱和模仿。

5. 合唱演练

分组和个人教学相结合，小组间互相支持和鼓励，带领学生的声音合拍，创造出美妙动听的和声。

6. 结束语

在教学结束时，教师可对课程进行简要总结，并带领大家唱一首大合唱，以加强团队合作和问候同学们的成果。

教学效果：

通过本次音乐课的实施，学生将能够：

1.提高对音乐的认知和理解能力。

2.掌握唱歌的基本技巧和表演技巧。

3.激发对音乐的兴趣和热情，并发掘自己的音乐天赋。

4.发挥团队协作和合作精神，并在音乐中培养团队合作意识和能力。

总结：

音乐实施性教学计划篇4

音乐课实施教学计划

一、教学目标

1. 提升学生音乐素养，让学生在音乐中感受美。

2. 增强学生音乐能力，让学生掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧。

3. 培养学生对文化艺术的兴趣，提高学生成为合格的文化人。

二、教学重难点

教学重点：让学生意识到音乐中的美，培养学生的音乐欣赏能力。

教学难点：让学生掌握乐器的演奏技巧和音符的演奏方法。

三、教学方法

本课程旨在培养学生对音乐的兴趣，为此，我们将采用以下教学方法：

1. 讲解：通过讲解音乐基本理论知识和演奏技术，让学生更好地理解和掌握音乐。

2. 演示：老师将演示如何演奏乐器，让学生能够看到演奏过程和技巧。

3. 练习：通过集中练习，提高学生的音乐技巧。

4. 实践：通过演奏小组和合唱活动，让学生实践所学的音乐知识。

四、教学计划

本课程计划分为三个阶段：

第一阶段：音乐欣赏

1. 第一周：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 第二周：欣赏古典音乐，了解其历史背景和发展。

3. 第三周：欣赏流行音乐，分析歌曲的结构和意义。

第二阶段：乐器演奏

1. 第四周：教授乐器演奏的基本知识，如手法、音量等。

2. 第五周：讲解乐器的演奏技巧，如指法、吹奏等。

3. 第六周：集中练习乐器演奏技能。

第三阶段：音乐实践

1. 第七周：分组演奏小型合奏曲目。

2. 第八周：分组合唱流行歌曲。

3. 第九周：展示成果。

五、教学资源

本课程需要的教学资源包括：

1. 音乐学习教材：包括音乐理论知识、乐器演奏技巧等。

2. 乐器：老师和学生需要分别准备乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。

3. 播放设备：用于播放音乐的设备，如MP3、CD等。

六、教学评估

本课程将根据以下几个方面进行评估：

1. 学生的表现，包括对音乐知识的掌握程度、乐器演奏技巧、音乐欣赏水平等。

2. 学生的参与情况，包括课堂参与度、作业完成情况等。

3. 每个学生的展示效果，包括小组演奏表现和合唱表现等。

七、结语

音乐实施性教学计划篇5

音乐课实施教学计划

1. 教学目标

本次音乐课的教学目标为：让学生了解乐器的种类，学会分辨乐器之间的区别；启发学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力；通过学习音乐，增强学生的想象力和创造力，培养学生美感和情感。

2. 教学内容

本次音乐课的教学内容主要包括以下几个方面：

（1）了解各类乐器的名称、特点、演奏方法等；

（2）学习古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐；

（3）通过演唱、合唱、伴奏等形式，培养学生的音乐感知和表达能力。

3. 教学方法

本次音乐课的教学方法包括以下几种：

（1）示范教学法。通过老师示范演奏或演唱，让学生感受音乐的魅力和美感。

（2）互动教学法。通过学生之间的交流互动，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）实践教学法。通过学生的演唱、合唱、伴奏等实际演出，提高学生的音乐素养和自信心。

4. 教学步骤

（1）导入环节。引导学生回忆自己平时听过的不同音乐，并就其演唱者、风格、节奏等进行简单的分类讨论。

（2）演示乐器类别和特点。在老师的指导下，学生了解各种乐器的名称、演奏方法、音色等。

（3）欣赏音乐作品。老师带领学生听取古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐，让学生了解各种音乐的特点和风格。

（4）实际演唱和合唱。根据学生的不同爱好和特长，让学生分组演唱或合唱不同的歌曲，以提高学生的音乐表达能力和演出能力。

（5）总结回顾。老师和学生一起回顾今天上课所学习的内容和收获，引导学生对今后学习音乐的认知和兴趣进一步提高。

5. 总结与展望

通过本次音乐课的实施，学生从不同的角度了解到了音乐的魅力和美感，培养了学生的音乐欣赏和表达能力。对于今后的教学实施，我们还需加强学生对音乐拓展和逻辑思维的培养，让学生更好地理解音乐所传递的情感和思想。同时，希望能够尝试更多的音乐教学方法和手段，让学生在不断探索中，认识并感受更多音乐的魅力与美好。

音乐实施性教学计划篇6

教学主题：音乐鉴赏——了解古典音乐

一、教学目标

1.理解古典音乐的历史背景、音乐特点和代表作品。

2.培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的听力和理解能力。

4.发展学生的审美能力和创造力。

二、教学内容

1.古典音乐的概念和历史；

2.古典音乐的特点，如韵律、旋律、和声等；

3.古典音乐的代表作品及其欣赏。

三、教学过程

1.教学准备

让学生了解本节课的主题是古典音乐，了解一些古典音乐的基础知识，例如古典音乐的时期，代表音乐家等。

2.导入

请学生听一段古典音乐，让学生猜测该作品是哪个时期的音乐以及有何特点。

3.教学主体

(1)古典音乐的概念和历史

介绍古典音乐的概念和历史，让学生了解古典音乐出现的背景、时期和代表人物，以及古典音乐在不同国家和文化中的不同表现形式。

(2)古典音乐的特点

让学生了解古典音乐的特点，例如韵律、旋律、和声等。学生可通过比较古典音乐和流行音乐，来感受古典音乐的韵律、旋律和和声的差别。

(3)古典音乐的代表作品及其欣赏

介绍几首古典音乐的代表作品，如贝多芬的第九交响曲、莫扎特的《安魂曲》、巴赫的《小步舞曲》等。带领学生听这些音乐作品，鼓励学生听懂音乐的意象和情感表达，懂得如何欣赏音乐。

4.巩固

让学生自己试着演奏一首古典音乐，然后反思自己的表演及所感悟。

5.作业

让学生选择一位古典音乐家或一首古典音乐，写一篇文章进行介绍。

四、教学评价

通过本节课的教学，学生能够理解古典音乐的历史背景、音乐特点和代表作品，可以欣赏古典音乐，发展了音乐素养和审美能力，如听力和理解能力、创造力等。同时也能让学生自己试着演奏一首古典音乐，让他们切身体验到古典音乐的魅力，从而更加深入理解古典音乐的精髓。

音乐实施性教学计划篇7

音乐课实施教学计划

一、教学目标：

1. 了解音乐的分类和发展历史。

2. 学习基本的音乐乐理知识。

3. 掌握音乐的基本节奏和节拍。

4. 学会演奏乐器或唱歌。

二、教学内容：

1. 音乐的分类和发展历史

2. 音乐乐理知识

3. 音乐的基本节奏和节拍

4. 演奏乐器或唱歌

三、教学步骤：

1、引进话题，了解音乐的分类和发展历史。

从最早的民间音乐到现代的流行音乐，让学生了解音乐的历史发展和不同类型的音乐。这样可以激发学生的兴趣，让他们了解和喜欢不同类型的音乐。

2、学习音乐乐理知识。

通过讲解音乐的基本概念和理论知识，如音调、音阶、调式、节奏等，加深学生对音乐的理解和认识。这样学生就能够更好地把握音乐的旋律和节奏，更好地进行演奏或表演。

3、掌握音乐的基本节奏和节拍。

通过演示和练习，让学生学会如何正确地拍打不同的节奏和节拍，从而更好地理解音乐的节奏和音乐的韵律。

4、演奏乐器或唱歌。

让学生学习如何演奏各种乐器和唱歌，熟练掌握各种乐器的奏法和技巧和演唱技巧，从而真正体验到音乐的美妙和魅力。

四、教学方法：

1、讲授法

用板书、图片、视频等多种形式来讲解音乐知识，帮助学生了解、掌握和应用知识。

2、示范法

教师进行演示，让学生近距离观察，从而更好地理解和模仿。

3、讨论法

通过讨论、交流和分组活动等形式，增强学生的参与性，提高学习的效果。

4、实践教学法

在课堂上进行实际演奏或唱歌演练，帮助学生在实践中体验到音乐的乐趣和魅力。同时结合个别差异进行适当的分层教学。

五、评价方式：

1、学生的平时表现（作业和活动表现）作为比较重要的评价依据。

2、在实践的过程中加强了解并及时给予指导和鼓励，及时分享学生的优秀作品，并且组织学生低年级间学习交流与互动，教师对表现优异者给予特殊鼓励和提高学习空间的机会。

3、针对不同的层次分别设置教学质量标准和评价等级。

六、教学手段：

1、多媒体教学设备。

2、专业的乐器设备和辅助教具。

3、音乐教材和教辅资料。

七、教学重点和难点：

1、教学重点：音乐乐理知识和基本节奏和节拍的掌握。

2、教学难点：演奏乐器和唱歌的技巧及实际表现的综合能力。

八、教学反思：

1、在引入话题时加入互动环节，让学生更好地了解音乐的发展历史和分类等概念。

2、在学习乐理知识的过程中，要适当结合相关的例子，并加强讲解。

3、在学习音乐的基本节奏和节拍时，可以采用比较流行的音乐进行示范和练习。

4、在演奏乐器和唱歌的过程中，要注重学生的个人差异性和特点，并且加强个别指导。

5、在实践的过程中，要充分发挥团队和个人的优势，同时注意给予学生评价与指导，提高教学效果。

通过以上音乐课实施教学计划的分析，可以看出教师在教学中的任务和要求是多重的，必须懂得调动各种教学手段来帮助学生了解音乐知识，同时要注重个别差异的分别，考虑到学生的差异性和个性化需求，从而更好地提高教育教学的质量。

音乐实施性教学计划篇8

音乐课实施教学计划

在学校教育中，音乐课是必不可少的一门课程。音乐不仅仅是一种艺术形式，它也是人文素养和审美情趣的重要组成部分。因此，为了确保学生获得优质的音乐教育，我们需要在音乐课程中实施适当的教学计划。

主题一：音乐知识与技能的提升

首先，为了提高学生的音乐水平，我们需要在音乐课程中注重传授音乐知识和技能。我们应该从音乐基础知识、音乐理论、乐器演奏等方面入手，向学生传授专业知识。同时，为了提高学生的演奏技巧，也应该注重体验和实践。在音乐课中，我们可以组织学生学习弹唱乐曲，或者组织小型音乐会等活动，帮助学生在实践中提高音乐技能。

主题二：培养音乐欣赏能力

除了在音乐知识和技能的传授上下功夫，我们还应该注重培养学生的音乐欣赏能力。在音乐课中，我们可以向学生介绍各种音乐类型、音乐人物、乐曲等，让学生了解不同的音乐文化和背景。同时，我们也可以鼓励学生自己创作音乐，提高学生对音乐的理解和感受。

主题三：音乐与文化的交融

音乐是文化的重要组成部分，它可以反映出一个地区或民族的文化特色和传统。因此，在音乐课程中，我们应该注重传承和弘扬传统音乐文化。我们可以通过学习少数民族音乐、民间音乐等方式，让学生了解中国文化的多元性和丰富性。同时，我们也可以介绍世界各地的音乐文化，帮助学生了解不同文化之间的联系和共同点。

总结：

通过以上方面的教学计划，我们可以帮助学生在音乐课程中获得更全面的音乐教育。无论是在音乐知识和技能的传授上，还是在培养学生对音乐的理解和感受上，都应该注重学生的个性化需求和差异化发展。希望我们在音乐教育中取得更好的成果。

音乐实施性教学计划篇9

音乐课实施教学计划

一、教学背景

音乐教育是现代学校教育的重要组成部分，除了传统的音乐学科教学外，还包括音乐欣赏、唱歌、合唱、器乐演奏、音乐剧表演、音乐游戏等等。作为一种艺术形式，音乐能够激发学生的情感，让他们更好地理解自己和世界，更好地表现自己。因此，本教学计划旨在通过对音乐课程的教学，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力，培养学生的情感和审美能力。

二、教学目标

1. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；

2. 培养学生的音乐表达能力，让其在音乐中表达自我、释放情感；

3. 提高学生的音乐素养和文化素质，增强其对音乐的认识和理解；

4. 培养学生的合作精神、创新精神和自主学习能力。

三、教学内容

1. 音乐教育的基础理论知识；

2. 不同类型的音乐欣赏：古典、流行、民间、异国，根据不同类型，进行解析和评价；

3. 音乐剧表演：包括人声和器乐表演2种形式，学习剧本编写、角色扮演和音乐伴奏；

4. 唱歌和合唱：通过歌曲演唱和合声练习，提高学生的声乐技巧和音乐表达能力；

5. 音乐游戏：通过音乐小游戏，激发学生的音乐兴趣和想象力，从而提高音乐素养。

四、教学方法

1. 教学方法多样化，注重让学生全面参与课堂教学，使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。

2. 教师主讲、学生讨论、小组合作、音乐会、表演等多种教学方式，让学生在互动的环境下认识和理解音乐艺术。

3. 通过听、看、唱等不同的方式，引导学生去感受和体验音乐，不断提高学生的音乐素养。

五、教材选择

《中小学音乐课程标准》是本次教学计划的主要依据，同时选用其他适合教学目标和教学内容的音乐教材，并注重音乐教材的多样性和时代性。

六、教学手段

1. 小黑板、白板、CD、磁带、投影仪、音响、乐器等教学设备。

2. 每周一次1个课时的音乐课，每次课时为45分钟。

3. 音乐游戏、唱歌、合唱、剧场表演、音乐会等校内外活动，让学生在实际场景中体验和表现音乐。

七、教学评价

本次教学计划将采用多种评估手段，包括成绩评价、考试评价、参与度评价、作品评价、口语表达评价等多岐化的评价方式。其中成绩和考试评价占50%，学生参与度、作品、口语表达等活动评价占30%，教师评价和同学互评占20%。

八、教学安排

音乐课程分为上、下学期，每周1个课时，课程时间为45分钟。

上学期

第一周：音乐欣赏入门

第二周：中外音乐历史及发展

第三周：古典音乐欣赏

第四周：流行音乐欣赏

第五周：舞蹈音乐欣赏

第六周：民间音乐欣赏

第七周：异国音乐欣赏

第八周：器乐表演

第九周：人声表演

第十周：音乐元素和音乐剧表演

第十一周：音乐游戏

第十二周：期中复习和考试

下学期

第一周：欢唱校歌

第二周：音乐剧表演

第三周：唱歌和合唱

第四周：音乐企划和策划

第五周：音乐教育理论

第六周：经典音乐欣赏

第七周：轻音乐欣赏

第八周：原声音乐欣赏

第九周：音乐游戏

第十周：舞蹈音乐欣赏

第十一周：参观音乐会

第十二周：期末复习和考试

九、教学总结

通过上述音乐课教学计划，我们将培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力，提高学生的音乐素养和文化素质，让每一位学生都成为音乐的爱好者、欣赏者和表演者。希望该计划能够成功实施，对学生的音乐素质提升有积极的影响。

音乐实施性教学计划篇10

歌咏是一种充满趣味的教育方式，也是促进学生发展的有效手段。音乐课是中小学教育中的重要一环，其具有积极的教育意义。然而，许多学生认为音乐课是枯燥无味的，教师的传统教学方式缺乏足够的趣味性。因此，为了提高音乐课的教学质量，必须充分考虑学生的个性和兴趣。本文将探讨实施音乐课教学计划的相关主题。

一、音乐课教学目标

音乐教学的最终目的是要激励学生的学习兴趣，提高音乐素养，培养学生的审美能力和音乐表达能力。在此基础上，音乐教学应该循序渐进，适当注重学习方法，以培养良好的学习习惯，构建起一个全面的、有机的音乐知识体系。

二、音乐教学内容

音乐教学内容是制定音乐教学计划的重要部分。有趣的、富有创意的教学内容可以激发学生的学习兴趣，使学生受益终身。教学内容可以包括以下方面：

1. 音乐理论知识：让学生掌握基本的音乐术语和理论知识，让学生了解音乐的基础知识。

2. 音乐历史与文化：介绍音乐历史和文化，让学生了解不同音乐时期和文化背景下的音乐特点和形式。

3. 声乐训练：通过合唱、独唱等方式来锻炼学生的声乐能力。

4. 乐器演奏：让学生学习和欣赏各种乐器的演奏技巧和特点。

5. 音乐欣赏：让学生听、辨、赏音乐，能够理解音乐的内涵和情感。

三、音乐教学方法

在制定音乐教学计划时，教学方法的选择也特别重要。传统的单向讲解已经不能满足学生的需求，应该采取多种教学方法，以提高教学效果。

1. 互动式教学：课堂上适当引入互动环节，让学生参与到教学中来。

2. 游戏式教学：在教学中穿插一些音乐游戏，让学生在游戏中学习，以激发学生的乐趣。

3. 课外实践活动：学生可以在课余时间参与音乐社团或进行演唱锻炼等活动。通过课外实践活动，学生可以自我实践，达到更好的成长和发展。

四、音乐教学评价

实施教学计划必须考虑到教学评价。教学评价不仅是学生学习成绩、教师教学水平的评价，更是教学计划得以改进的必要手段。

1. 成绩评价：学生的国内外考试成绩是了解学生学习效果的一个重要依据。

2. 态度评价：总结每学期学生学习的态度，企鹅是否积极主动，品德方面是否突出等。

3. 反响评价：教师应随时听取学生的意见，以便在下次教学中进行改进。

五、教学计划的实施

实施教学计划不是一朝一夕的事情，需要以下几个步骤：

1. 制定教学计划：教师要在教学前对音乐课的各个环节进行总体规划，以形成完整的教学计划。

2. 课前准备：教师要在每节课前做好充分准备，包括对教学材料的了解、教学方法的选择、课堂教学要点的把握等。

3. 课中教学：教师在课中要注重提高学生的听课效果，让学生全面掌握教学要点，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂练习：教师要把课堂练习放在课堂教学的重点位置，以巩固学生的学习效果。

5. 课后反思：教师应该总结每节课的教学效果，以便在下次教学中进行更好的改进。

六、总结

在实施音乐课教学计划时，教师应该充分考虑学生特点和兴趣，选用多种教学方法，注重评价和反思，只有这样才能达到教学计划的预期效果，提高音乐课的教学质量。

音乐实施性教学计划篇11

音乐课实施教学计划

一、教学目标

1.知识目标：

（1）了解音乐的基本概念、基本元素和基本特征。

（2）了解音乐的发展史、各个时期的代表作品和音乐家。

（3）掌握基本的乐理知识，包括调、节奏、节拍、音高等。

（4）了解各种乐器的特点和演奏方法，能够分辨不同乐器的声音。

2.能力目标：

（1）培养学生的听、说、读、写、唱、演等多种音乐表现方式。

（2）培养学生的音乐欣赏能力，使其能够欣赏各种类型的音乐作品。

（3）培养学生的音乐创造能力，使其能够创作出自己喜欢的音乐。

3.情感目标：

（1）培养学生的审美情趣，提高其对美的感受和欣赏能力。

（2）培养学生的集体协作能力和团队意识，使其能够在音乐活动中积极融入团体。

（3）培养学生对音乐的兴趣和热爱，使其在音乐方面有持久的追求和探索。

二、教学内容

1.基础知识：

（1）音乐的基本概念：音乐的定义、特征、分类等。

（2）音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、速度、音色等。

（3）音乐的基本特征：表现内容、情感、时代特征等。

（4）音乐的发展史：西方古典音乐、中国传统音乐、世界民族音乐等。

（5）乐理知识：调、节奏、节拍、音高、音符、记谱、和声等。

2.音乐表现方式：

（1）歌唱：经典歌曲、民歌、流行歌曲等。

（2）演奏：各种乐器的演奏方法，如钢琴、吉他、小提琴等。

（3）舞蹈：传统舞蹈、现代舞蹈等。

（4）创作：创作歌曲、曲目等。

3.音乐欣赏：

（1）经典音乐：贝多芬、莫扎特、巴赫等作曲家的代表作品。

（2）民族音乐：中国、非洲、南美洲等各地的民族音乐。

（3）流行音乐：各种类型的流行音乐，如摇滚、民谣、电子音乐等。

4.音乐艺术教育：

（1）音乐表演活动：合唱、乐器表演等。

（2）音乐比赛与评比：学校、地区、全国各种音乐比赛和大赛。

（3）音乐会观摩：观摩国内外各种音乐会、音乐节等。

三、教学方法

1.信息技术教学法：通过电脑、投影仪等设备，向学生展示音乐知识、音乐作品、音乐演奏等。

2.情境教育法：通过情境化的教学方式，以情境为载体，让学生身临其境地体验音乐。

3.案例教学法：将具体的音乐作品和音乐家的故事作为案例来讲解。

4.问题教学法：依据学生的实际情况，针对学生提出具体问题，让学生通过探究解决问题，逐渐掌握音乐知识。

5.体验教学法：通过实践活动、游戏等方式，让学生感受音乐的力量。

四、评价和反馈

1.考试评价：通过学期末的音乐考试，测试学生对音乐知识和音乐作品的掌握情况。

2.作品评价：针对学生的音乐创作作品和表演作品进行评价，评选出优秀作品进行展示和表彰。

3.活动评价：针对学生参与音乐活动的贡献和表现进行评价，对表现优秀的学生进行嘉奖和奖励。

4.反馈意见：及时收集学生对音乐教学的反馈意见，进行教学改进和调整。同时鼓励学生提出具体反馈意见和建议，为改进教学提供参考。

五、教学过程

1.导入教学：以课外音乐活动、历史故事、音乐题材电影等方式，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲授：采用多种常规教学方式，传授音乐的基本知识、乐理知识和音乐发展历程等。

3.实践活动：通过歌唱、演奏、舞蹈、创作等方式，让学生亲身体验音乐的魅力。

4.团队合作：组织合唱、乐队表演等活动，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

5.欣赏评析：评析各类音乐作品、音乐家或音乐节目，提高学生的音乐欣赏能力和判断能力。

6.教学总结：对本节课教学进行总结，并对下一节课教学内容进行介绍和展望。

六、教学资源

1.音乐教材和学习资料：选用基础教材、名家作品集、网络学习资源等多种方式，提供音乐学习资料。

2.教学设备和器材：采用多媒体教学设备、钢琴、小提琴、吉他等乐器等教学工具和器材。

3.音乐场所和活动场地：将音乐教学活动与学校音乐汇报会、文艺晚会等有机结合起来。

七、教学总结

本教学计划旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力，引导学生在音乐艺术中寻找自己的兴趣和发展方向。在教学实施中，应加强学生的实践活动，提高教学的趣味性和互动性，让学生在愉悦中感受音乐的魅力。

初中音乐课程工作教学计划汇集

时间过得很快，一转眼就来到了新的学期。教学计划对于教师顺利而有效地开展教学活动来说非常重要。那么，如何才能写好学科教学计划呢？本篇文章将专注讨论“初中音乐课程工作教学计划”给我们带来的启示，方便我们将来参考。

初中音乐课程工作教学计划(篇1)

初中音乐课程工作教学计划

导言：

音乐是人类文化的重要组成部分，在现代社会中，它已经成为了一种重要的艺术表现形式。音乐不仅可以给人带来美的感受，还可以在思想、情感、审美、文化等方面产生深刻的影响。因此，在中学教育中，音乐教学也占据着非常重要的地位。本文将针对初中音乐教学的要求和实际情况，制定一份科学合理、系统完整的初中音乐课程工作教学计划。

一、教学目标

1、知识目标：通过初中音乐教学课程，让学生了解音乐的基础知识、理论知识以及一定程度的音乐历史文化常识。

2、技能目标：通过初中音乐教学课程，让学生掌握一定的音乐基本技能，如歌唱、乐器演奏、音乐听辨、创作等，并培养学生的良好的音乐鉴赏能力。

3、情感目标：通过初中音乐教学课程，让学生对音乐艺术产生浓厚的兴趣和热爱，同时培养学生的音乐素养和审美情趣。

二、教学内容

初中音乐教学内容主要包括以下几个方面：

1、基本理论知识：介绍音乐的基本理论知识，如音乐基本元素、音乐记谱法、音乐形式等，让学生掌握音乐基础知识。

2、歌唱训练：针对初中学生的音乐特点和教育需求，设计适当的歌唱训练内容，以坚实的基础技能为保障，培养学生健康、美好的歌唱习惯，让学生的声音充满音乐的魅力。

3、乐器演奏：通过课堂教学和课外练习，让学生掌握一定乐器演奏技能，培养学生对各种乐器的认知，并让学生有机会表现自己的才华。

4、音乐欣赏：通过听、看、感悟、交流等多种方式，让学生深入了解音乐艺术，对音乐具有深刻的理解和鉴赏能力。

5、音乐创作：通过课程设计，鼓励学生进行音乐创作实践，培养学生的创新意识和创作能力。

三、教学方法

1、启发式教学法：教师在启发学生思维的过程中，根据实际情况，选择适当的教学方法。

2、交互式教学法：教师通过讨论、辩论、对话等方式，引导学生主动参与到教学过程中，并提高学生在音乐创作和艺术鉴赏中的主观能动性。

3、探究式教学法：在教学中充分发挥学生的探究和探究技能，引导学生学会发现和解决问题，将音乐知识和音乐实践有机地结合起来。

四、教育环节

1、学习环节：通过教师讲授、实践体验、听取专业人士讲座或演出等环节，拓宽学生音乐知识面。

2、实践环节：在教学过程中，引导学生开展音乐欣赏、唱歌、合唱、演出等实践活动，切身体验音乐艺术。

3、讨论环节：引导学生运用自己所学的音乐知识，对不同类型的音乐作品进行讨论和分析。

4、创作环节：鼓励学生进行音乐作品的创作，提高学生的艺术创造能力。

五、教育策略

1、差异化教育策略：针对每个学生的音乐素质和实际特点，制定针对性的音乐教育计划，使每个学生得到最大限度的发展。

2、激发学生创造力的策略：在教学过程中，采取鼓励、肯定的方式，激发学生的创造力和积极性，鼓励学生尝试创新。

3、多元文化教育策略：融合不同文化、不同地域、不同音乐风格的音乐素材和实践活动，为学生提供多元化、丰富多彩的音乐教育。

六、课程评价

1、科学性评价：通过定期组织音乐实践考核、课堂知识测试、学科成绩评定等方法，科学评价学生在音乐学科的素养和表现。

2、多元性评价：针对音乐创作、表演、欣赏等不同方面，采取多种评价方式，例如评估、自我评价、互评等，全面了解学生对音乐的掌握程度和发展状况。

3、个性化评价：注重发现和挖掘学生的音乐兴趣、特长和潜力，鼓励学生在音乐表现和创作中发掘自己的个性特点。

结语：

初中音乐课程工作教学计划是一份科学的指导性文献，目的是为初中音乐教学提供指导。一个良好的初中音乐教学计划应该具备科学、系统和完整的特点，以确保初中音乐教学的质量和效果。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和教学要求，积极贯彻计划，提高教学效果。

初中音乐课程工作教学计划(篇2)

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标：

1. 了解音乐的基本构成要素，包括音高、节奏、音响、乐器等。

2. 理解不同类型的音乐、音乐形式及表演方式。

3. 能够分析音乐作品和表演，提高鉴赏能力和表演技巧。

4. 培养学生的创造力和艺术审美能力。

二、教学内容：

1. 音乐基础知识的讲解，音名、音程的学习，音乐符号的认识。

2. 音乐历史与流派的了解，包括古典、民族、摇滚等。

3. 各种音乐形式的介绍和演示，如交响乐、合唱、舞曲、民乐等。

4. 乐器种类的介绍和演示，如管弦乐器、民族乐器、打击乐器等。

5. 听音乐、欣赏音乐、分析音乐的方法，如钢琴、小提琴、吉他等乐器演奏中不同的强弱、音调、速度等表现手法，以及乐器之间的合奏和独奏效果等。

三、教学方法：

1. 直观教学法：通过音乐作品的展示，引导学生对音乐作品中的音乐元素进行直接感受和辨别。

2. 演示教学法：老师现场演示乐器的演奏及歌曲的演唱，让学生立即获得音乐的效果，提高学习兴趣。

3. 群体比较法：对不同时间、地域、文化背景的音乐作品进行比较，展现不同风格上的区别。

四、教学过程：

第一节课：音乐基础知识

1. 介绍音乐中的基本构成要素：音高、节奏、音响、乐器等。

2. 带领学生进行一些音乐素材的听音乐、欣赏音乐、分析音乐，提高他们的对音乐的感性理解能力。

3. 快速学习钢琴初级乐曲《小夜曲》并演奏一遍，引导学生理解音乐的小节、拍子、节奏的概念。

第二节课：音乐历史与流派

1. 通过介绍不同时间背景下的音乐历史，学生能够更好地理解不同时期、不同流派的音乐风格。

2. 直播观看民乐演唱会，学习传统乐器如古琴、月琴、笛子等的演奏效果和所表现的文化内涵，增进对民族音乐的认识。

第三节课：音乐形式介绍

1. 了解一些不同的音乐形式，如交响乐、合唱、舞曲、民乐等。

2. 在课上现场练习合唱团的编排和歌曲的练习，并进行表演，在表演中增强学生的大众表达能力和表演技巧。

第四节课：乐器演示

1. 介绍不同种类的乐器及其特点，如管弦乐器、民族乐器、打击乐器等。

2. 组织学生进行乐器的试演，学习基础的乐器应用技巧，加深对乐器音质及音效的理解。

3. 聆听教师演奏，使学生能更好地体验乐器演奏的不同韵律，加强对乐器演奏的鉴别和感知能力。

第五节课：音乐分析方法

1. 通过演示不同音乐元素表现方式，如乐器演奏中不同的强弱、音调、速度等，学习分析音乐的方法。

2. 引导学生进行乐曲分析，尝试模仿演奏，通过模仿提高表演技巧和技能。

第六节课：课程总结

1. 教师进行总结，引导学生认识课程的收获和学习体会。

2. 学生进行个人总结和反思，同时进一步强化学习成果以及艺术审美情操。

五、教学评估：

1. 经常性小测验或考试，考察学生对课堂内容的掌握程度。

2. 课堂互动和表演评分，评估学生的大众表达能力和表演技巧。

3. 教学反馈和总结，及时发现问题，及时了解学生对课堂教学的反馈，调整和改进教学方法。

初中音乐课程工作教学计划(篇3)

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标：

1.了解音乐基本概念及表现形式，增加审美能力，提高音乐素养；

2.掌握基本乐理知识，提高演奏、歌唱能力；

3.培养学生音乐兴趣及爱好，增强音乐文化素养；

4.开阔学生音乐视野，提高音乐表达能力和艺术修养，促进全面发展。

二、教学内容：

1.音乐基本概念：音符、节拍、节奏、旋律、和声、曲式、表现技巧等；

2.基本乐器与演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴、口琴等乐器的简单演奏；

3.儿童民歌：拉手、花灯、追赶爷爷、小白杨、草原上升起不落的太阳等；中华民族器乐：二胡、琵琶、古筝、笛子等演奏及基本表达技巧；

4. 特色节日文艺节目演出：如春节会、五四文艺表演、诗歌朗诵、话剧演出等；

5. 运用多媒体教学手段，课堂互动设施，通过音响设备，多媒体投影仪等技术手段着重展现音乐的艺术魅力。

三、教学方法：

本课程主要采用以“师生互动”为核心的、以学生为主体的、以问题为导向的、以实践为重点的教学方法。引导学生通过互动方式感受音乐的魅力，用自己的感性体验磨练自己的艺术修养，激发学生的音乐天赋。

四、课程计划：

第一课音乐基本概念

1.了解音乐基本概念

2.学习乐符的记号及节奏

3.练习节奏的配合

4.听音乐作品并谈论个人感受

第二课钢琴演奏技巧

1.了解钢琴的基本结构

2.掌握钢琴演奏的基本指法

3.练习各种琴键的压弹和手的移动

4.演奏简单的乐曲

第三课儿童民歌

1.学唱儿童民歌

2.了解儿童民歌的节奏

3.集体演唱

第四课口琴演奏技巧

1.了解口琴的基本结构

2.掌握口琴演奏的基本技巧

3.演奏简单的口琴曲目

4.了解口琴的历史和文化

第五课二胡、琵琶演奏技巧

1.了解二胡、琵琶的基本结构

2.掌握二胡、琵琶的弹奏方法

3.演奏简单的二胡、琵琶曲目

4.欣赏中国民乐的历史和文化

第六课中华民族器乐

1.了解古筝和笛子的基本结构

2.掌握古筝和笛子的演奏方法

3.演奏简单的古筝和笛子曲目

4.欣赏中国古典音乐的宏伟

第七课特色节日文艺节目演出

1.合唱、朗诵、话剧等文艺表演形式介绍

2.策划、编排特色文艺节目

3.小组表演

4.集体表演

第八课全课总结

1.回顾本学期所学内容

2.集体表演音乐作品

3.总结学习收获，分享个人经验

五、教学评价：

1.学生平时表现（包括带乐器、个人演出风采等）占比20%；

2.学生在每节课上的自主参与和互动活动所获得的成绩占比30%；

3.除了平时练习，还可以进行单独考试，考试占比50%。

六、教材参考：

1. 《音乐》人民教育出版社;

2. 《音乐之旅》人民音乐出版社;

3. 《音乐赏析》高教出版社。

七、教学建议：

1.教师应注意培养学生音乐情感，提升审美能力；

2.进行多元活动，招募“音乐达人”；

3.让学生多元化参与各种艺术活动，如音乐节、戏剧节、朗诵比赛等。

初中音乐课程工作教学计划，旨在帮助初中生学习音乐基本概念和形式，掌握基本乐理知识，提高演奏、歌唱能力，增强音乐文化素养。同时，开阔学生视野，促进全面发展。在教学过程中，采取以“师生互动”为核心的、以学生为主体的、以问题为导向的、以实践为重点的教学方法，通过多媒体教学手段、课堂互动设施等技术手段着重展现音乐的艺术魅力。在评价方面，除了平时表现和互动活动得分外，还可进行单独考试。通过本教学计划，旨在培养学生的音乐兴趣和爱好，增强音乐文化素养，提高音乐表达能力和艺术修养，促进全面发展。

初中音乐课程工作教学计划(篇4)

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和综合素质。

2. 掌握基础的音乐知识和技能，如音乐表达、演奏和欣赏等方面的基本要求。

3. 培养学生的团队合作能力和创新意识，激发其音乐创造的潜能。

二、教学内容

1. 音乐基础知识的学习：音符、节奏、调式、和声、音阶等。

2. 音乐形式的学习：歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等。

3. 音乐欣赏的学习：经典乐曲、流行音乐等。

4. 音乐表演的学习：歌唱、演奏、舞蹈等。

5. 音乐创作的学习：和声编排、曲式设计、歌词创作等。

三、教学方法

1. 翻转课堂教学法：让学生提前预习教材内容，课堂上进行互动式的讨论和思考，加深对知识的理解和熟练掌握。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相支持、相互学习，激发其学习兴趣和创造力，提高团队合作和沟通能力。

3. 综合评价法：通过考试、作业、项目等多种方式进行评价，更全面地了解学生的学习状况和优劣，切实提高其综合素质。

四、教学步骤

1. 学习基础知识：讲授音符、节奏、调式、和声、音阶等基本概念，并进行练习和考核。

2. 学习音乐形式：讲授歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等基本形式，并进行演奏、表演和欣赏等活动。

3. 学习音乐欣赏：学习欣赏经典乐曲、流行音乐等，并进行听课、分析和评价等活动。

4. 学习音乐表演：学习歌唱、演奏、舞蹈等技能，并进行表演和评价等活动。

5. 学习音乐创作：学习和声编排、曲式设计、歌词创作等技能，并进行创作和评价等活动。

五、教学评价

1. 考试：每学期进行一次定期考试，考查学生的音乐基础知识和技能。

2. 作业：每周布置一次作业，考查学生的学习情况和反馈。

3. 项目：每学期开展一到两个音乐项目，让学生综合运用所学知识和技能进行创新和实践。

4. 评价标准：综合考虑学生的考试成绩、作业表现和项目成果等，进行综合评定，并及时提出改进意见，帮助学生提高学习成绩和综合素质。

六、教学意义

1. 增强学生音乐文化知识的科学性和系统性。

2. 培养学生不同层面和不同形式的音乐表现能力。

3. 引导学生体验音乐，通过音乐激发学生对文化和生活的情感体验。

4. 提高学生的审美品质和创新意识，为其发展综合素质奠定基础。

初中音乐课程工作教学计划(篇5)

初中音乐课程工作教学计划

一、教材内容及教学目标

本教材以《中学音乐教育课程标准》为指导，重点培养学生的音乐素养，发展学生的创造力和想象力，提高学生的艺术鉴赏能力和表现能力。教学目标包括：

1.了解音乐基本知识和音乐文化历史，从而提高音乐素养和音乐鉴赏能力。

2.学会唱歌、演奏乐器等基本技能，并能用音乐表达思想感情。

3.通过学习音乐和参加音乐活动，培养学生的艺术创造力和表现能力。

二、教学方法和手段

1.教学方法：

教学方法主要采用因人而异的自由式教学方法，乐理知识和演奏技巧相辅相成，帮助学生了解并能够运用音乐素材来创造具有感染力与表现力的音乐作品。同时，还采用讲授、演示、练习、评价等教学方法，使学生在尝试、交流与表达中不断提高音乐技巧和情感体验。

2.教学手段：

(1)教学软件：利用多媒体课堂、CD和DVD等音乐教学软件，通过电子媒体帮助学生深入了解不同国家和地区的音乐文化。

(2)教学载体：音乐班会、音乐沙龙、音乐比赛等多种形式的音乐活动，与课堂教学相结合，帮助学生多角度地体验音乐，提高音乐素养和创作能力。

(3)教学资源：音乐书籍、乐谱、光盘、音乐器材、多媒体等教学资源，能够满足学生不同程度和兴趣的需求。

三、教学计划

1.第一学期

主题：音乐基础和音乐文化

1.掌握基本乐理知识，了解音乐元素及音乐延续性。

2.国内外音乐文化历史，了解不同民族的音乐文化。

3.音乐欣赏，学会鉴别音乐中的情感表达。

2.第二学期

主题：声乐表演技巧

1.声乐艺术的基本要素和技巧，包括演唱与合唱的基本要素。

2.学习演唱不同的音乐作品，包括民族、艺术歌曲、流行歌曲等。

3.音乐表演的场地安排，演出排练及演出技巧。

3.第三学期

主题：器乐表演技巧

1.了解常见的管乐和弦乐器，学习器乐基本要素和技巧。

2.表演乐器演奏，积累演出经验，提高演出技巧和表现能力。

3.参加校内外乐团，锻炼自己在乐队中协作精神和社交能力。

四、评价方法和标准

1.形成性评价：

通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈等手段，对学生的学习情况进行评价，及时发现和纠正学习过程中的问题。

2.总体评价：

采用综合评价方法，包括听力和演奏能力等方面，对学生的音乐素养和综合水平进行全面评价，并以此为基础，对学生的音乐技能和日常表现作出综合评价。

五、教学策略

1.全面而灵活的从整体上，分阶段和分层次设计教学计划。

2.每个学生的个体差异，注重以“人本主义、以人为本”的原则实施教学，关注学生的学习兴趣，保证教学节奏和效果。

3.在语言和音乐的交互式教学中，力求让学生充分感受中国音乐和各种不同音乐文化的独特魅力和风格。

初中音乐课程工作教学计划(篇6)

初中音乐课程工作教学计划

导言：

音乐作为人类文化艺术的重要组成部分，是人类智慧与情感的结晶。初中阶段是学生音乐教育的重要阶段，培养学生良好的音乐素养和审美能力，具有重要的现实意义和长远影响。本文将从初中音乐教育的特点，音乐课程的特点、教育目标、教学内容、教学方法、评价办法、教学策略等方面，提出一套初中音乐课程工作教学计划，以期为实现良好的初中音乐教育目标提供参考。

一、初中音乐教育的特点

初中学生身心处于发育和变化阶段，音乐教育应关注以下特点：

1. 学生年龄大多在13-15岁之间，接受能力和学习兴趣大幅提高。

2. 课堂气氛和学生的学习态度对音乐教育影响较大，因此要创造轻松自然愉快的学习氛围，引导学生正确认识音乐的作用。

3. 初中学习阶段，学生的思维趋向于具象和形象思维，教学应体现视觉、听觉、触觉等多感知和综合感知。

4. 初中学生对音乐语言的理解尚不深入，要注重听力训练，加深对音乐语言的认识。

二、音乐课程的特点

课程特点主要体现在以下几方面：

1. 音乐课程学习是具有活动性、探究性、创造性、就地取材性、寓教于乐性、发展多元智能性等特点，因此需要多元化的教学方法和策略。

2. 音乐课程内容以音乐语言和音乐技巧为主，同时注重音乐的风格、表现形式、时代背景等，要开展多种类型的音乐活动。

3. 音乐课程学习过程中，学习者的体验、思考和感悟是最重要的组成部分，教师应鼓励学生自主探究和思考。

三、教育目标

1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，引导学生树立积极的音乐学习态度。

2. 培养学生具有基本的音乐素养，能够理解基本的音乐语言和音乐技巧。

3. 培养学生对不同音乐风格和文化多样性的理解和欣赏能力。

4. 培养学生具有音乐创造能力和团队合作能力。

四、教学内容

音乐课程中的教学内容应当涵盖以下几个方面：

1. 基本音乐素养：学生应该了解乐谱基本符号、音调、节奏等，并能简单演奏或朗读乐谱。

2. 基本音乐技巧与表现：音乐学生应掌握音高、节奏、音色和音响效果的表现方法，可以通过合唱、管弦乐团等形式展现音乐技巧。

3. 音乐欣赏：学生应该学习不同音乐风格、不同时期和不同文化地区的音乐形式，并能够用欣赏能力进行判断和评价。

4. 音乐创造：学生应该善于使用音乐语言进行创作。

五、教学方法

1. 活动性教学法：例如，游戏、小组合作、音乐比赛等。

2. 体验性教学法：通过实践和体验，引导学生对音乐文化的认识和理解。

3. 发现性教学法：通过引导学生自主探究，检验知识，促进学习。

4. 制度化教学法：以制定学习计划、制度、规范音乐学习行为，培养良好的习惯和思维过程。

5. 反应性教学法：应用反馈机制，引导学生关注反馈信息，自我吸取经验，不断提高和发展。

六、评价办法

1. 非正式评价：教师通过观察、记录作品和听力测试等方式进行。

2. 正式评价：采用考试或自我评价等手段，以确认学生掌握了音乐课程的重点和知识点。

七、教学策略

根据授课目标，教师可以采取以下策略：

1. 推崇发散性思维，鼓励学生举手发言或提出解决问题的办法。

2. 引导学生从实践中发现解决问题的方法。

3. 通过展示录音、演出、班级测试等形式，将音乐教育内容与现实生活进行联系。

4. 根据不同学生的背景、兴趣和能力水平，采用多样化教学策略。

总之，初中阶段的音乐教育需要教学者根据学生的特点和发展需求，进行科学的教学规划，注重培养学生的兴趣和爱好，提升学生的音乐素养和技能水平，同时加强音乐文化的认识和欣赏，以实现音乐教育的价值和意义。以上是一份初中音乐课程工作教学计划的范文，供教学者们参考和借鉴。

初中音乐课程工作教学计划(篇7)

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标

本课程以提高学生音乐素养、培养音乐爱好者为目标，重点培养学生的音乐综合素质，发展学生的音乐表演能力、音乐审美能力和音乐创造能力，让学生更好地欣赏和理解音乐，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

二、教学内容

1.音乐基础知识：声音、节奏、旋律、和弦、音高、音色

2.音乐欣赏能力的培养：古典音乐、流行音乐、民乐欣赏等

3.音乐表演技巧的训练：声乐、器乐、合唱等

4.音乐创作与表现：学习创作歌曲、编配器乐、视唱练耳等

三、教学重点

1.音乐基础知识和欣赏能力的培养

2.音乐表演技巧与技能的训练

3.音乐创作与表现

四、教学难点

1.不同类型音乐的欣赏技巧和方法

2.音乐表演的艺术感和技术感

3.学生对音乐创作的理解和创新能力

五、教学方法和教学手段

1.教师讲课和示范教学相结合

2.学生自主学习和合作学习相结合

3.采用听、说、读、写、唱等多种教学手段，注重培养学生的听觉记忆、视觉记忆和肌肉记忆。

六、教学评价

1.采用考试+综合评价相结合的方式来评价学生综合能力

2.强调素质教育，注重评价学生的音乐素养、审美素养和表演素养

3.注重个性化评价，反馈学生的优势和不足，鼓励优势，改进不足。

七、教学安排

每周一节课，每次课程80分钟。

第一节课：音乐基础知识的讲解和练习

第二节课：音乐欣赏和音乐表演教学

第三节课：视唱练耳、音乐创作和排练练习

八、教学资源

1.音乐教材和辅导资料

2.多媒体课件、视频和录音设备

3.学生乐器和音乐室

九、教学后勤保障

1.教学器材和设备的维护和保养

2.学生乐器的调试和维修

3.保证音乐教室的安全和环境卫生

十、教学反思

针对不同阶段学生音乐基础、音乐欣赏和音乐表演能力的不同需求，本课程采用了不同的教学方式和方法，注重学生的自主学习和合作学习，鼓励学生参与音乐创作和表演，全面发展学生的音乐素质和能力。同时，本课程也存在一些问题，如学习内容是否严谨、教学手段是否合理、教学资源是否充足等，需要不断调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

初中音乐课程工作教学计划(篇8)

初中音乐课程工作教学计划

一、课程概述

本课程是适用于初中学生的音乐课程，主要涉及音乐基础知识、音乐鉴赏、音乐表演等方面。本课程旨在使学生了解音乐的基础知识，提升其音乐素养，培养其音乐兴趣和爱好。

二、教学目标

1.了解音乐基础知识，包括乐理、节奏、节拍等。

2.培养学生音乐鉴赏能力，能够欣赏不同类型的音乐。

3.提高学生音乐表演水平，做到基本乐器的演奏。

4.加强学生对音乐历史和文化的了解和理解，培养学生文化品味。

三、教学内容

1.乐理基础知识：包括音乐符号、调弦、音程、和声、曲式等。

2.节奏与节拍：介绍节奏和节拍的概念，教授基本的节奏和节拍练习。

3.音乐鉴赏：分析不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民乐等。

4.音乐表演：学习基本乐器的演奏技巧，如钢琴、小提琴、吉他等。

5.音乐历史与文化：介绍音乐的起源、发展以及不同地区的音乐文化。

四、教学方法

1.讲授法：介绍音乐基础知识、乐器演奏技巧、音乐历史文化等方面的知识点。

2.演示法：示范基本乐器的演奏技巧，帮助学生更好地理解和学习。

3.合作学习法：组织学生分组练习，促进学生间的互动和合作，提升学生表演水平。

4.现场教学法：组织学生参观音乐厅、音乐博物馆等相关场所，增强学生音乐素养和文化品味。

五、教学评估

1.平时评估：听课笔记等。

2.考试评估：期中和期末考试。

3.表演评估：学生的乐器演奏成果评估。

六、教学资源

1.音乐教材：初中音乐教材。

2.乐器教材：不同乐器的教学教材。

3.音乐厅、音乐博物馆等学习资源。

七、教学评价

本课程旨在提升学生音乐素养和文化品味，让学生了解和认识音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。通过教学的过程，学生能够掌握基础知识，提高鉴赏和表演能力，对于进一步学习和发展音乐方面的兴趣和爱好，对于提高学生自身素质和文化品位都具有重要的意义。

2024阅读读课教学计划(热门5篇)

在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的阅读指导课教学设计，希望能够帮助到大家。

阅读读课教学计划篇1

一、设计思路

1、指导思想：

课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动, 苏霍姆林斯基说过“用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风”。学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。在课外阅读指导中,要以学生发展为目的,让学生和谐发展——这也是苏霍姆林斯基课程与课外阅读思想的意义所在。

2、设计理念：

课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动,它以学生主体的和谐发展为旨归,其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义,以及课外阅读指导的重要性,从而让课外阅读有效而充满活力。学校应为师生营造良好的读书氛围,教师应为学生的课外阅读提供书目,授予学生课外阅读的技巧,对学生的课外阅读进行评价,以有效地指导学生的课外阅读。

3、教材分析：

《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

4、学情分析：

这次我把五年级学生共读书定为《小王子》，因为这本书所蕴含的太过于丰富深刻的意蕴，要有一颗童心理解书中内容。应该把经典书反复读，师生同读，共同理解，才会使学生有深度思考。

二、教学目标

1、让学生在好书交流的活动中认识到有益的课外书籍对一个人的影响，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的小王子，感受作品的内在魅力。在阅读方法方面指导学生运用一些读书方法，体会文字背后隐藏的内容，在今后阅读书时能读思相结合。

3、使学生明白对于所爱的东西，必须付出耐性。生活中有些最美好的东西，往往是肉眼所看不到的，而要用我们的心去体会。

三、教学重点与难点

1、使理解《小王子》整本书的难理解章节，聚焦“驯养”解读文本。

2、指导学生运用一些读书方法。

3、使学生体悟到：“只有用心灵才能看清事物的本质,真正重要的东西事肉眼看不到的”深刻内涵。

四、教学准备

课件，视频，《小王子》

五、教学过程

一、播放视频，导入新课

师：老师给大家带来了一段视频，想不想看啊？这是小王子的电影版预告片，是不是很精彩啊？这节课就让我们一起走进《小王子》，一起走进唯美的童话世界。

二、阅读封面，走近作品。

小王子有很多的版本，我手上的这一本是比较适合我们小学生阅读的全解版。封面中的这个黄色头发的小男孩就是小王子，而身穿迷彩服的就是飞行员，他们正身处撒哈拉大沙漠。

课件展示：她是20世纪流传最广的童话，至今全球发行量已达五亿册，被誉为阅读率仅次于《圣经》的最佳书籍；她被译成100多种语言；电影、唱片，纸币上都可以看到本书的影子；她是一本献给孩子们及做过孩子的大人们的名著。

这么精彩的书，是谁写的呢？让我们大声喊出他的名字：师：拿来一本书或者一部作品，我们首先要了解的就是作者：圣埃克苏佩里生于法国，他不仅是一位作家，也是一位飞行员。他曾经说过为飞机而生，为飞机而死。在1944年7月31日晚执行一次飞行任务时失踪。法国把他看作是作家、民族英雄。他的作品每句话都清澈透明，但同时又蕴含着深刻的哲理。

三、初步阅读，走近人物。

师：这本书我们已经读了半个多月了，小王子给你留下了什么样的印象？

随机让学生说一说。四、交流方法，悟情悟理

师评价：你看，老师能用简单的语言把同学们刚才说的句子概括总结出来，这就是一种很好的方法：概括法。

你有哪些读书方法？随机问学生。师：这节课我们就来分享几种阅读方法。

1.精读法。

课件出示：精读法是我们平时学习或者读文章中用的比较广泛的一种方法，拿来一篇文章，要想深入了解作品，就必须逐字逐句的分析，抓住重点词语和句子，抓住人物的语言，动作，神态，心理等来揣摩。课件出示段落：

让我们翻到72页。《请你驯养我吧》

“驯养”一个词，在《小王子》这本书中多次出现。 “驯养”的本意是什么？老师查了一下字典：本意是人对动物驯服的过程。在书中指的是什么呢？书中有这样一段小王子和狐狸的对话，我们来读一读。分角色。

听了他们的朗读，驯养是什么？建立感情联系。什么样的感情联系就称之为驯养呢？课件出示：

我们抓住了重点语句，有所体会，原来，驯养就是彼此倾注感情、互相依恋。于是，小王子想起了自己驯养的一朵玫瑰，请同学读。

课件出示：

师：小王子为玫瑰花倾注了感情与呵护，付出了时间与精力，建立了信任与被信任的亲密关系，这就是驯养。

哪些句子还给你留下了深刻的印象？生汇报。

2.批注法。

很多同学把自己的感受都记录在了书中，这就是批注法。在读的过程中把不明白的，不会读的，或者一点想法都记录下来。我们可以用不同颜色的笔来写。

课件出示图片。学生也可展示。我们也可以做读书笔记。图片展示。

3.阅读记录卡。

阅读记录卡也是一种很好的阅读方法。

4.思维导图。小组展示。

一节课不足以读懂一本书，一本书也不能阐释人生的全部奥秘。那些最深的感受，只能由每个人自己去经历，然后会在某一天，突然领悟……希望我们每个人都做一个爱读书，善思考的人，让书香伴我们成长。

最后把这首诗送给大家。《每个人的心里都住着一个小王子》，配乐朗诵。

阅读读课教学计划篇2

【学习目标】

1、认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

【教学重点】

引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

【教学难点】

1、体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子。

2、了解课文在空间、时间上叙述的顺序。

【设计思路】

通过抓语言文字、抓画面、抓感受，来指导学生感悟文字中蕴涵的一幅幅乡下人家的场景。

【教学准备】

搜集有关农村生活的资料；乡村风光照片。

【教学过程】

引课：播放乡村风光照片，聊天：

1、你去过乡下吗？

2、说说你对乡下的了解。

一、文中有画，导入课文

先问大家一个简单的.问题：老师想要画一幅画，该用什么来画呢？

都是笔，有的还带有色彩。有没有同学想过，中国的语言文字也是一支画笔呢？

其实，中国的语言文字（板：文）就是一支很好的画笔，它能画出一幅幅独特的画面。（板文：画）唐代大诗人王维的诗，就被苏东坡称为：诗中有画。读王维的诗，眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面。

今天，老师要带着大家学习第21课──乡下人家，（板书题目）就是一篇“文中有画”（板书：中有）的美文。一起读读题目。想不想通过品读课文来发现文中蕴涵着的“画”呢？

二、初读课文，感知画面

1、媒体出示学习要求：

初读课文，感受画面：

⑴大声朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

⑵边读边想，你从文字中发现了几幅画面。

2、生自学课文，教师巡视，了解长句的朗读情况。

3、先同桌交流难读的句子，再全班交流。

个别长句进行全班指导，注意停顿。

根据个别读的不错的句子，引出１个画面，用四字词语概括，写到黑板上。（你们读得挺美的，从你们的朗读中老师彷佛看到了……的画面，板书。）

4、交流从文中看到的画面，引导学生说得简洁准确，尽量用四字词语，请学生按顺序写到黑板上去：

瓜藤满架鲜花开放绿竹成阴雨后春笋鸡群觅食公鸡踏步

鸭子戏水妇女捣衣露天晚饭天边红霞向晚微风归巢鸟儿

纺织娘唱歌

5、让生划线将所有景分成３部分，说说分的理由。

6、教师小结，揭示课文内在的序列。

7、齐读画面。

三、品读课文，描绘画面

1、引出最后一段：

师：这么多迷人的风景，的确可以说：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

独特是什么意思？迷人又是什么意思？

师：原来，我们刚才从文字中看到的（点板书）都是非常有特色的，令人陶醉的画面。让我们再去读读课文，（出示要求）细细深入品味，边读边想，你看到了一道道怎样独特、迷人的画面。你可以用老师给你的句式说（出示句式），也可以用自己的话说。

让我们再次朗读课文，边读边想，你看到了怎样独特、迷人的风景？

乡下人家，_______________________________，是一道独特、迷人的风景。

2、学生朗读课文，思考问题。

3、交流：

过程：引导学生把话说清楚，尽量按句式说话。然后出示文中相关句子，让学生联系字词和合适的想象谈谈独特、迷人之处，体会乡下人家的美丽、温馨、热闹、自然、和谐、悠闲等特点，随机进行朗读指导，最后小结。

略讲画面：鸭子戏水绿竹成阴嫩笋出土妇女捣衣鸡群觅食

重点朗读画面：雄鸡踏步（读出威风）纺织娘唱歌（读出催眠曲的特点）

重点理解画面：瓜藤满架（落实“可爱多了”，体会乡村景色的生机勃勃、绿意盎然）鲜花开放（落实“依着时令，顺序开放”，体会乡村景色的朴素中带有华丽）露天吃晚饭（落实“自然、和谐”，体会乡村景色悠闲轻松。）

4、重新理解最后一段：

出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

齐读。用句式来说说现在对这句话的理解。

乡下人家，不论____________________，都有一道独特、迷人的风景。

生：早晨，晚上。春夏秋冬。竹林，小河。屋前，房前。

再次齐读此句。

四、联系实际，拓展画面

师：是呀，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？用自己的语言描绘一下吧，说给同座听一听。

交流，点评：是否描绘出乡下人家的独特、迷人，句子尽量优美。

五、小结

这节课我们就上到这儿，下节课，我们要继续学习这篇课文，体会它写作上的特点，还要把今天写的一道风景也变为一道道风景。

【板书设计】

21、乡下人家

瓜藤攀檐

鲜花轮绽

春──秋雨后春笋自然、和谐

鸡鸭觅食奇特、迷人

院落晚餐

月夜虫鸣

阅读读课教学计划篇3

【教学目标】

1．激发学生对观察的兴趣，懂得观察是多种感官共同参与下完成的感知活动，并指导学生做到有序观察。

2．引导学生走进生活，在生活中观察，在观察中发现，将看到的、听到的、摸到的、想到的结合在一起写，完成一篇习作。

3、复习日记的格式，鼓励学生在习作中运用平日积累的有新鲜感的词句。

4．引导自评自改，互评互改，培养学生养成修改习作的好习惯。

【教学重点】

1．引导学生走进生活，留心观察周围事物，学会观察，学会表达。

2．学习修改习作中有明显错误的词句。

【教学难点】

学习修改习作中有明显错误的词句。

【教具准备】

1、学生准备：预习：近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？

2．教师准备：

准备一个小盒子，里面放上硬币。

【课时安排】

2课时

【教学流程】

（一）导入新课，明确要求

1．走进第二组课文，我们了解了作家叶圣陶、昆虫学家法布尔以及魏格纳观察与发现的趣事。能不能用一句话来说一说：谁，观察了什么，发现了什么？

2．今天我们来学习第二单元习作，谁来读一读第二单元习作要求？思考：这一单元给我们提出了哪些习作要求？

二：复习日记的格式

1.指名回答

2.全班交流

三．走进生活

1、指名试说，师生共同点评。

着重从以下几点人手：

a、观察了什么事物，怎样观察的?

b．有什么新的发现?

c．在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象。

2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

a、学生说题目，师整理。

b．你喜欢哪个题目？为什么？

3、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时得注意什么呢?讨论明确：

a．注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。

第二课时

1.你在生活中，观察了什么事物，有什么发现呢？

2.总结写法

观察的事物+观察到的（形状；颜色等）+如何观察的+新发现

3.学生打草稿，教师巡视。

4.学生就某一片断交流，共同评议。

5.修改或互批，着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。

6.课后小记

这次作文课，首先让学生汇报自已的观察，学生在汇报时，将重点都定在了发现一词上，大家都很积极，好像争着比谁的发现最多最奇，但把“观察中”忽视了，所以大部分学生口语表达的重点都是自已观察到的内容的描述，所以习作时学生写的都是自已观察到的样子，而怎么观察到的，自已观察时所做了什么，这个过程学生却大多数都是只字不提。发现这个现象后，我开始引导学生重点将自已是怎么观察的，自已发现新现象的过程描述清楚，所以在写作时，学生就不单单是“我观察到的是……”而是将自已是如何观察到的，及观察时自已是否认真等过程写了下来，这就为观察的内容提供了真实性的证词。

【板书设计】

（板书：观察与发现）

【教后反思】

日记，记录着我们生活的一点一滴，日记，激励人生，改变命运的岁月印记；日记，长大后重拾童年的美好回忆；日记，陪我成长，鉴证日后成功的扎实根基！岁月流逝中，我们贵在坚持！

阅读读课教学计划篇4

一、教材依据

人教版课程标准实验教科书语文四年级下册

二、设计思想

文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季时间顺序描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情。

乡村生活对于城镇学生来说，距离并不遥远。但是生活中环境污染较为严重，自然环境遭到的破坏比较大。尤其是这种介于城镇与乡村之间的学生，没有真正见识过城市的繁华，也没有经历过乡村的淳朴生活。

在教学过程中根据课文情景，引导学生展开丰富想象，营造良好的教学氛围，让学生在不知不觉中感受语言。让学生个体通过已有的语文基础去感悟新的知识，用反复的朗读体会文本的思想。在不违背课文对阅读的制约和规范作用的前提下，启发学生去合理地发展课文的情节，作超文本的探索。

三、学习目标

1、自学“檐”、“饰”等五个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4．品味优美语言。

四、学习重点

明白时间顺序的写作特点。引导学生在头脑中浮现出乡下人家春、夏、秋独特生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。

五、学习难点

感受作者从普通的场景中展现乡下的美。

六、课前准备课件

七、学习流程

（一）谈话引入

1、你觉得我们的家乡什么最美？

2、书中描绘的乡下人家向我们展示了怎样的画面呢？读课文。

（二）初读课文

1、读课文，自学生字。小组内互相检查。

2、说说读完课文，乡下人家给你留下什么印象？什么印象最深？（如：瓜架、花、鸡鸭等）

设计意图：整体感知全文，抓住普通的生活场面。

3、互相交流。

相机用诗歌小结：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱在瓜架，最美乡下人家。（齐读）

4、师小结过渡：是啊，正如文中所说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”让我们再一次走进课文，细细感受“不论什么季节，都独特、迷人的乡下人家。”

设计意图：时间、空间的顺序在同一课时进行教学，会引起学生学习思路的混乱。因此，抓住本文的中心句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”先学习按时间顺序写较为明显的“春、夏、秋”部分。进而引出第二课时的按空间顺序写的部分。

（三）品读课文

1、自由读课文，找一找“不论什么季节”具体指哪些季节？怎么独特、迷人？

2、指名交流，重点抓住以下几个方面体会。

春季：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（使用课件展示“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”的画面帮助学生理解。）

（1）怎么独特或迷人？

（2）换词填一填：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里（）出来。”你觉得填哪个最好，为什么？

设计意图：引导学生体会“探”体现的生机勃勃的效果。体会拟人的修辞手法。

（3）把感受到的生命活力通过朗读展示出来。

（4）师小结：春天的乡下人家，向我们展示了生命的活力，的确有一道独特、迷人的风景。

夏季：若是在夏天的傍晚出去散步……和谐的田园风景画。（播放课件）

（1）你们向往这样吃饭吗？为什么？

设计意图：引导学生与自己吃晚饭的样子作比较。畅所欲言。我们吃晚饭时在家中，他们有“红霞”、“微风”、“鸟儿”相伴。人与自然的和谐统一。这就是独特、迷人之处。

（2）指名把自己对乡下生活的'美好向往带到朗读中。指名读。配乐读。

师小结：夏天的乡下人家，有一道独特、迷人的风景。

秋季：秋天到了……甜甜蜜蜜地进入梦乡。

（1）怎么独特或迷人？

（2）缩写句子：“月明人静的夜里，它们便唱起歌来：‘织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！’”缩写后与原句相比，你更喜欢哪句，为什么？

设计意图：感受拟人手法运用的好处。体会纺织娘的歌声所带来的独特听觉享受。

（3）朗读句子

3、引背：春天的乡下人家——；夏天的乡下人家——；秋天的乡下人家——；怪不得作者说——（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）那么，冬天呢？

（四）拓展延伸，小练笔

1、冬天的乡下人家会是怎样一幅画面呢？说一说，写一写。

（注：准备课件，根据学生课堂感悟能力做弹性处理。学生脑海已形成春、夏、秋的美丽画面，并对作者抓住普通生活画面进行描写有一定的感知，那么可在学生说的基础上直接写，反之，借助课件帮助学生在脑海里形成画面。）

设计意图：学生一方面从课文中汲取信息，习练语言，一方面又不断地向课文输出既有的知识、经验和情感，丰富课文的意蕴，形成了延伸拓展课文的再创造。使学生真正得到听、说、读、写训练。

2、交流，深化情感。

（五）小结

同学们这么一补充，乡下人家，真的是——不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景了。老师却还想说：乡下人家，不论在房前，不论在屋后，都有一道独特、迷人的风景。不信，我们下堂课再交流。

设计意图：为第二课时学习房前屋后的空间顺序的写作特点做准备。使阅读始终围绕“独特、迷人”的主题展开。

八、板书设计

乡下人家

独春季竹成群、探

特夏季吃晚饭红霞、威风、鸟儿

迷秋季纺织娘歌唱

人冬季 ……

九、课后反思

引导学生品味文章语言是阅读课教学中一个十分重要的任务。本课中着重引导学生品味两个拟人句。通过换字和比较句子这两种常见却最有实效的方式，使学生在已有的语言文字能力的基础上感悟新的语言。

学习语言除了要推敲词句，还要在反复的阅读中，唤起学生的想象。学生脑海里产生了文章中所描述的画面，再通过自己的语言表达出来，这就是一种语文能力的发展。如：在感悟“乡下人家吃晚饭”的环节，让学生通过反复的读课文感受和谐、自然；通过集体交流“你向往吗？”对语言进行重组。

语文就是要培养学生听、说、读、写的能力。因此，要抓住一切机会开展听说读写的训练。本课时也是在各个环节力求这样做的。在“小练笔”这一环节，学生想象丰富，描述诗情画意：“下雪了，房檐上挂上了一条条冰棒”；“小朋友们可高兴啦！一个个包裹得像大胖子，打雪仗、堆雪人……”；“母鸡冻得躲在鸡窝里，翅膀下几只小鸡探出小脑袋来”……

阅读读课教学计划篇5

学习目标

①认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字冠率。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

③学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。

④感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

课前准备

实物投影，有关田园风光的图片、文字。

A案

第一课时

●导入课题，揭示课题

同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进乡下人家，去感受乡村生活的美好。

●自由读文，整体感知

①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。

②同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导巢字的音和形；冠率的音、形、义。

③指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？

④组内互读课文，交流个人感受。

⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。

●教师小结，再现全文

乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！

●写写生字，记记新词

cháo shì mì tǎng

归（）装（）（）食（）若

第二课时

●复习导入

通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味美。

●品味语言

①组内品读，交流感受。

②全班交流，指导朗读。

a.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然）

b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）

c.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）

教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。

③体味语言，感情朗读。

将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。

④体会课文最后一自然段，进一步深化主题。

a.自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？

b.同桌交流。

c.全班交流。

●积累语言

①有感情地朗读全文，边读边想画面。

②仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。

③认真抄写或默写你喜欢的部分。

●阅读链接

①自由朗读《在天晴了的时候》。

②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。

③全班交流。

④有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。

●布置综合性学习任务

B案

第一课时

●看图引题

①出示课文插图，观察并思考：图上画的是什么样的生活？哪些风景给你留下了较深的印象？试着说一说。

②今天，通过课文学习，老师将和你们一同走进这充满生机的田园生活。

●看图读文

①自学生字新词，同桌交流，教师指导。

②边看图边读文，注意读准字音，读通句子。

③再读课文，边读边想画面，然后说说你有什么感受？

a.乡村生活洋溢着浓郁的生活气息。

b.乡村生活自然亲切、优美恬静。

c.乡村生活不论什么时候、不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

思考：作者是怎样描写这浓郁的乡村生活的？抓住了哪些生活的.场景？

④默读课文，自由学习，画出自己不理解的地方。

⑤小组合作交流。

⑥全班交流，教师指导解疑。

●教师吟诗小结

是啊！乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，不信你听！

屏幕出示：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜，最美乡下人家。

●学生整体感知

你认为教师自创的这首小诗怎么样？你有什么感受？发表一下你的感受吧！

①可以像老师这样吟诗。

②可以试着读读课文。

③可以作为导游向大家介绍乡下人家。

第二课时

●回顾课文

①我们已经感受了乡下人家生活的恬静、自然、亲切，谁能把自己的感受通过读课文，展示给大家听。

●指名读文，交流欣赏。

●精读课文

①自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。

②小组合作交流。

③全班交流，教师指导朗读并对语言文字进行训练，体会写法。

如：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

如果将探出头来换成长出来，会是什么感觉？试着读一读，并体会一下，这样写有什么好处？

●品味语言

①有感情地读一读你划分出的段落，边读边想象画面。

②有感情地朗读全文。

●积累语言

把你认为写得最美、最生动的句子抄下来，并试着背诵。

●拓展语言

①自由朗读《在天晴了的时候》。

②想一想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的？说说你的感受。

③全班交流。

④有感情地朗读，背诵自己喜欢的诗句。

●布置综合性学习内容

初中音乐课程工作教学计划十一篇

马上就要到新学期开学的日子，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划，教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，写教学计划时需要注意哪些细节呢？为此，你可能需要看看“初中音乐课程工作教学计划十一篇”，仅供参考，我们来看看吧！

初中音乐课程工作教学计划【篇1】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标：

1.了解音乐基本概念及表现形式，增加审美能力，提高音乐素养；

2.掌握基本乐理知识，提高演奏、歌唱能力；

3.培养学生音乐兴趣及爱好，增强音乐文化素养；

4.开阔学生音乐视野，提高音乐表达能力和艺术修养，促进全面发展。

二、教学内容：

1.音乐基本概念：音符、节拍、节奏、旋律、和声、曲式、表现技巧等；

2.基本乐器与演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴、口琴等乐器的简单演奏；

3.儿童民歌：拉手、花灯、追赶爷爷、小白杨、草原上升起不落的太阳等；中华民族器乐：二胡、琵琶、古筝、笛子等演奏及基本表达技巧；

4. 特色节日文艺节目演出：如春节会、五四文艺表演、诗歌朗诵、话剧演出等；

5. 运用多媒体教学手段，课堂互动设施，通过音响设备，多媒体投影仪等技术手段着重展现音乐的艺术魅力。

三、教学方法：

四、课程计划：

第一课音乐基本概念

1.了解音乐基本概念

2.学习乐符的记号及节奏

3.练习节奏的配合

4.听音乐作品并谈论个人感受

第二课钢琴演奏技巧

1.了解钢琴的基本结构

2.掌握钢琴演奏的基本指法

3.练习各种琴键的压弹和手的移动

4.演奏简单的乐曲

第三课儿童民歌

1.学唱儿童民歌

2.了解儿童民歌的节奏

3.集体演唱

第四课口琴演奏技巧

1.了解口琴的基本结构

2.掌握口琴演奏的基本技巧

3.演奏简单的口琴曲目

4.了解口琴的历史和文化

第五课二胡、琵琶演奏技巧

1.了解二胡、琵琶的基本结构

2.掌握二胡、琵琶的弹奏方法

3.演奏简单的二胡、琵琶曲目

4.欣赏中国民乐的历史和文化

第六课中华民族器乐

1.了解古筝和笛子的基本结构

2.掌握古筝和笛子的演奏方法

3.演奏简单的古筝和笛子曲目

4.欣赏中国古典音乐的宏伟

第七课特色节日文艺节目演出

1.合唱、朗诵、话剧等文艺表演形式介绍

2.策划、编排特色文艺节目

3.小组表演

4.集体表演

第八课全课总结

1.回顾本学期所学内容

2.集体表演音乐作品

3.总结学习收获，分享个人经验

五、教学评价：

1.学生平时表现（包括带乐器、个人演出风采等）占比20%；

2.学生在每节课上的自主参与和互动活动所获得的成绩占比30%；

3.除了平时练习，还可以进行单独考试，考试占比50%。

六、教材参考：

1. 《音乐》人民教育出版社;

2. 《音乐之旅》人民音乐出版社;

3. 《音乐赏析》高教出版社。

七、教学建议：

1.教师应注意培养学生音乐情感，提升审美能力；

2.进行多元活动，招募“音乐达人”；

3.让学生多元化参与各种艺术活动，如音乐节、戏剧节、朗诵比赛等。

初中音乐课程工作教学计划【篇2】

初中音乐课程工作教学计划

一、课程开展背景

音乐是人类文化遗产中的重要组成部分，它是表现情感、传递信息的一种语言，也是让人们展现才艺的一种方式。在现代教育中，音乐教育已成为一门重要的课程，在中学阶段更是必修课程之一。中学生身处青春期，正处于身心发展的关键时期，通过音乐教育的学习和实践，可以提高学生的审美能力、创造力和情感表达能力，有助于学生综合素质的提高。

二、教学目标

1.传授基本乐理知识，让学生掌握乐理基本概念、记谱、钢琴键位等基本技能。

2.培养学生的音乐素养，让学生了解和欣赏不同类型的音乐，提高音乐观赏能力。

3.鼓励学生自主创作，培养学生的创造力，让学生学会通过音乐表达自己的情感和想法。

4.提高学生的表演能力，让学生学会合唱、弹唱、演奏等基本技能。

三、教学内容

1.乐理基础知识：音符、节拍、音程、调式等。

2.钢琴基本演奏技巧：按键、和弦、曲谱等。

3.音乐欣赏：了解不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

4.音乐创作：鼓励学生通过创作表达自己的情感和想法，如作曲、填词等。

5.表演技能：开展弹唱、合唱、演奏等活动，提高学生的表演水平。

四、教学方法

1.讲授与实践相结合，让学生在理论知识的基础上进行实践操作，深入理解知识。

2.多种教学手段结合，如黑板、幻灯片、多媒体设备等，让学生通过视觉、听觉等多种感官途径来学习。

3.任务驱动学习，通过布置乐理练习、作曲任务等，让学生自主完成任务，提高学生的学习积极性。

4.分组合作学习，开展小组合作学习、表演活动等，增强学生的团队协作精神。

五、评价方法

1.针对乐理基础知识的评价，采用笔试、听力测试等方式进行评价。

2.针对音乐创作的评价，通过评选作品的方式进行评价，并从中选出优秀作品进行表演。

3.针对表演技能的评价，采用评分、讲评的方式，对学生的表演技能进行评价，进行提高。

六、教学进度

1.第一学期

主题：基础乐理知识与钢琴演奏技巧

第一课时：音乐基本概念

第二课时：音符、节拍

第三至五课时：记谱

第六至七课时：音程

第八至十课时：调式

第十一至十二课时：钢琴键位和手型

第十三至十五课时：弹唱和弹唱+演奏

2.第二学期

主题：音乐欣赏与音乐创作

第一至三课时：古典音乐欣赏

第四至六课时：民族音乐欣赏

第七至九课时：流行音乐欣赏

第十至十一课时：作曲

第十二至十三课时：填词

第十四至十六课时：乐器创作

3.第三学期

主题：音乐表演与综合评价

第一至四课时：合唱

第五至六课时：钢琴演奏

第七致八课时：吉他演奏

第九至十课时：口琴演奏

第十一至十二课时：音乐舞蹈

第十三至十五课时：综合评价

七、总结

初中音乐课程教学是一项有挑战性的工作，需要教师具备丰富的音乐素养和严谨的教学态度。本教学计划旨在帮助教师全面规划和组织初中音乐教学，提高学生的音乐素养和综合素质。同时，教师要注意根据学生的不同特点和个性，采取不同的教学策略，确保教学效果的最大化。

初中音乐课程工作教学计划【篇3】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标

音乐教育是以音乐素质和音乐能力的培养为主要目的，它是以美为目的，旨在发展学生的感受神经和创造性思维，提高学生的审美水平，提升学生的心理素质。本课程旨在让学生了解音乐的基本概念及表现形式，培养学生对音乐的兴趣和爱好，以提高他们的音乐素养和综合素质。

二、教学内容

本课程的内容主要包括五个板块：

1、音乐基础理论知识的学习。

2、民族音乐、古典音乐、流行音乐的鉴赏和欣赏。

3、基本乐器演奏技巧的学习。

4、声乐训练。

5、音乐创作。

三、教学方法

本课程的教学方法主要采用互动式教学模式，即教师与学生之间互动交流。针对不同的教学内容，采用不同的教学方法。例如，在学习音乐基础理论知识时，采用灵活多样的教学方式，让学生自主学习、自主发现、自主解决问题。在学习乐器演奏技巧时，重点介绍各种技巧细节，让学生通过不断的练习来掌握技巧的核心要素。

四、教学流程

本课程的教学流程大致分为以下几个环节：

1、前期准备：教师先通过开场白简单介绍当天的教学内容，以此引发学生的学习兴趣。

2、知识讲解：教师讲解相关基础理论、鉴赏、演奏技巧等。

3、示范演奏：教师进行实际演示，让学生能够清楚地了解到乐器演奏、声乐发声等具体操作。

4、模仿练习：学生进行模仿练习，加深对知识点的理解，同时进行技能的巩固。

5、自主创作：学生在对所学知识掌握的基础上，尝试进行创作。

6、总结回顾：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，让学生能够将所学知识巩固下来。

七、教学评估

本课程的教学评估主要是以考试和平时评估为主。针对不同的学习内容，采用不同的评估方式。例如，在音乐基础理论上，通过笔试的方式对学生的知识掌握情况进行评估；在乐器演奏技巧上，采用演奏表演的方式来进行评估。同时，平时通过教学观察、听课评价等方式对学生的学习情况进行评估。

八、总体展望

本课程将引导学生爱上音乐，培养学生音乐素养和审美能力，同时提高学生的心理素质和综合素质。通过本课程的学习，学生将逐渐成为终身学习音乐的人，能够享受音乐所带来的愉悦，同时也将对音乐创新发生积极的参与和探索。

初中音乐课程工作教学计划【篇4】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和综合素质。

2. 掌握基础的音乐知识和技能，如音乐表达、演奏和欣赏等方面的基本要求。

3. 培养学生的团队合作能力和创新意识，激发其音乐创造的潜能。

二、教学内容

1. 音乐基础知识的学习：音符、节奏、调式、和声、音阶等。

2. 音乐形式的学习：歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等。

3. 音乐欣赏的学习：经典乐曲、流行音乐等。

4. 音乐表演的学习：歌唱、演奏、舞蹈等。

5. 音乐创作的学习：和声编排、曲式设计、歌词创作等。

三、教学方法

1. 翻转课堂教学法：让学生提前预习教材内容，课堂上进行互动式的讨论和思考，加深对知识的理解和熟练掌握。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相支持、相互学习，激发其学习兴趣和创造力，提高团队合作和沟通能力。

3. 综合评价法：通过考试、作业、项目等多种方式进行评价，更全面地了解学生的学习状况和优劣，切实提高其综合素质。

四、教学步骤

1. 学习基础知识：讲授音符、节奏、调式、和声、音阶等基本概念，并进行练习和考核。

2. 学习音乐形式：讲授歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等基本形式，并进行演奏、表演和欣赏等活动。

3. 学习音乐欣赏：学习欣赏经典乐曲、流行音乐等，并进行听课、分析和评价等活动。

4. 学习音乐表演：学习歌唱、演奏、舞蹈等技能，并进行表演和评价等活动。

5. 学习音乐创作：学习和声编排、曲式设计、歌词创作等技能，并进行创作和评价等活动。

五、教学评价

1. 考试：每学期进行一次定期考试，考查学生的音乐基础知识和技能。

2. 作业：每周布置一次作业，考查学生的学习情况和反馈。

3. 项目：每学期开展一到两个音乐项目，让学生综合运用所学知识和技能进行创新和实践。

4. 评价标准：综合考虑学生的考试成绩、作业表现和项目成果等，进行综合评定，并及时提出改进意见，帮助学生提高学习成绩和综合素质。

六、教学意义

1. 增强学生音乐文化知识的科学性和系统性。

2. 培养学生不同层面和不同形式的音乐表现能力。

3. 引导学生体验音乐，通过音乐激发学生对文化和生活的情感体验。

4. 提高学生的审美品质和创新意识，为其发展综合素质奠定基础。

初中音乐课程工作教学计划【篇5】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标

二、教学内容

1.音乐基础知识：声音、节奏、旋律、和弦、音高、音色

2.音乐欣赏能力的培养：古典音乐、流行音乐、民乐欣赏等

3.音乐表演技巧的训练：声乐、器乐、合唱等

4.音乐创作与表现：学习创作歌曲、编配器乐、视唱练耳等

三、教学重点

1.音乐基础知识和欣赏能力的培养

2.音乐表演技巧与技能的训练

3.音乐创作与表现

四、教学难点

1.不同类型音乐的欣赏技巧和方法

2.音乐表演的艺术感和技术感

3.学生对音乐创作的理解和创新能力

五、教学方法和教学手段

1.教师讲课和示范教学相结合

2.学生自主学习和合作学习相结合

3.采用听、说、读、写、唱等多种教学手段，注重培养学生的听觉记忆、视觉记忆和肌肉记忆。

六、教学评价

1.采用考试+综合评价相结合的方式来评价学生综合能力

2.强调素质教育，注重评价学生的音乐素养、审美素养和表演素养

3.注重个性化评价，反馈学生的优势和不足，鼓励优势，改进不足。

七、教学安排

每周一节课，每次课程80分钟。

第一节课：音乐基础知识的讲解和练习

第二节课：音乐欣赏和音乐表演教学

第三节课：视唱练耳、音乐创作和排练练习

八、教学资源

1.音乐教材和辅导资料

2.多媒体课件、视频和录音设备

3.学生乐器和音乐室

九、教学后勤保障

1.教学器材和设备的维护和保养

2.学生乐器的调试和维修

3.保证音乐教室的安全和环境卫生

十、教学反思

初中音乐课程工作教学计划【篇6】

初中音乐课程工作教学计划

一、课程概述

二、教学目标

1.了解音乐基础知识，包括乐理、节奏、节拍等。

2.培养学生音乐鉴赏能力，能够欣赏不同类型的音乐。

3.提高学生音乐表演水平，做到基本乐器的演奏。

4.加强学生对音乐历史和文化的了解和理解，培养学生文化品味。

三、教学内容

1.乐理基础知识：包括音乐符号、调弦、音程、和声、曲式等。

2.节奏与节拍：介绍节奏和节拍的概念，教授基本的节奏和节拍练习。

3.音乐鉴赏：分析不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民乐等。

4.音乐表演：学习基本乐器的演奏技巧，如钢琴、小提琴、吉他等。

5.音乐历史与文化：介绍音乐的起源、发展以及不同地区的音乐文化。

四、教学方法

1.讲授法：介绍音乐基础知识、乐器演奏技巧、音乐历史文化等方面的知识点。

2.演示法：示范基本乐器的演奏技巧，帮助学生更好地理解和学习。

3.合作学习法：组织学生分组练习，促进学生间的互动和合作，提升学生表演水平。

4.现场教学法：组织学生参观音乐厅、音乐博物馆等相关场所，增强学生音乐素养和文化品味。

五、教学评估

1.平时评估：听课笔记等。

2.考试评估：期中和期末考试。

3.表演评估：学生的乐器演奏成果评估。

六、教学资源

1.音乐教材：初中音乐教材。

2.乐器教材：不同乐器的教学教材。

3.音乐厅、音乐博物馆等学习资源。

七、教学评价

初中音乐课程工作教学计划【篇7】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标：

1. 了解音乐的基本构成要素，包括音高、节奏、音响、乐器等。

2. 理解不同类型的音乐、音乐形式及表演方式。

3. 能够分析音乐作品和表演，提高鉴赏能力和表演技巧。

4. 培养学生的创造力和艺术审美能力。

二、教学内容：

1. 音乐基础知识的讲解，音名、音程的学习，音乐符号的认识。

2. 音乐历史与流派的了解，包括古典、民族、摇滚等。

3. 各种音乐形式的介绍和演示，如交响乐、合唱、舞曲、民乐等。

4. 乐器种类的介绍和演示，如管弦乐器、民族乐器、打击乐器等。

三、教学方法：

1. 直观教学法：通过音乐作品的展示，引导学生对音乐作品中的音乐元素进行直接感受和辨别。

2. 演示教学法：老师现场演示乐器的演奏及歌曲的演唱，让学生立即获得音乐的效果，提高学习兴趣。

3. 群体比较法：对不同时间、地域、文化背景的音乐作品进行比较，展现不同风格上的区别。

四、教学过程：

第一节课：音乐基础知识

1. 介绍音乐中的基本构成要素：音高、节奏、音响、乐器等。

2. 带领学生进行一些音乐素材的听音乐、欣赏音乐、分析音乐，提高他们的对音乐的感性理解能力。

3. 快速学习钢琴初级乐曲《小夜曲》并演奏一遍，引导学生理解音乐的小节、拍子、节奏的概念。

第二节课：音乐历史与流派

1. 通过介绍不同时间背景下的音乐历史，学生能够更好地理解不同时期、不同流派的音乐风格。

2. 直播观看民乐演唱会，学习传统乐器如古琴、月琴、笛子等的演奏效果和所表现的文化内涵，增进对民族音乐的认识。

第三节课：音乐形式介绍

1. 了解一些不同的音乐形式，如交响乐、合唱、舞曲、民乐等。

2. 在课上现场练习合唱团的编排和歌曲的练习，并进行表演，在表演中增强学生的大众表达能力和表演技巧。

第四节课：乐器演示

1. 介绍不同种类的乐器及其特点，如管弦乐器、民族乐器、打击乐器等。

2. 组织学生进行乐器的试演，学习基础的乐器应用技巧，加深对乐器音质及音效的理解。

3. 聆听教师演奏，使学生能更好地体验乐器演奏的不同韵律，加强对乐器演奏的鉴别和感知能力。

第五节课：音乐分析方法

1. 通过演示不同音乐元素表现方式，如乐器演奏中不同的强弱、音调、速度等，学习分析音乐的方法。

2. 引导学生进行乐曲分析，尝试模仿演奏，通过模仿提高表演技巧和技能。

第六节课：课程总结

1. 教师进行总结，引导学生认识课程的收获和学习体会。

2. 学生进行个人总结和反思，同时进一步强化学习成果以及艺术审美情操。

五、教学评估：

1. 经常性小测验或考试，考察学生对课堂内容的掌握程度。

2. 课堂互动和表演评分，评估学生的大众表达能力和表演技巧。

3. 教学反馈和总结，及时发现问题，及时了解学生对课堂教学的反馈，调整和改进教学方法。

初中音乐课程工作教学计划【篇8】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学内容与指导思想

本节课程以初中一年级学生为主要教学对象，力求使学生通过音乐对生活进行更深刻的感知和表达。课程将着重培养学生的音乐素养和感性认识，让学生能够通过音乐的语言来表达自我，提高其音乐表达能力和审美能力。

二、教学目标

1.培养和提高学生的音乐感受和音乐欣赏能力。

2.提高学生的音乐素养和音乐文化知识。

3.让学生通过参与音乐活动的方式来提高其表达能力和合作精神。

三、教学内容

1.音乐欣赏

通过听音乐，感受音乐，理解音乐，了解音乐的特点、形式和意义，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.音乐表演

通过学习唱歌、弹奏乐器等方式，提高学生对音乐的认知和表现能力，同时也是提高学生整体音乐素养的重要途径。

3.课堂活动

通过课堂教学探究，让学生了解音乐的发展历史、类型、音乐家及其作品，拓展学生的音乐知识面，并通过课堂活动来增强学生的合作精神和交流能力。

四、教学方法

1.现场学习法

2.集体讨论法

3.研究探究法

4.互动式讲授法

五、教学手段

1. 教学用具：黑板，音乐播放器，多媒体投影仪等。

2. 教材：初中音乐教材。

3. 其他：文献资料、音乐作品、演出视频等。

六、教学评估

1.平时评估：不定期进行考试或者测验，通过学生的答题情况来检测其对该节课程的理解程度。

2.期末考核：进行综合考试，包括理解音乐、欣赏音乐和表演音乐三个方面的内容，并将考试成绩纳入到学生综合评估结果中。

七、教学效果

通过该教学计划的实施，学生将在音乐领域有了更深刻的认识，同时也能更好地通过音乐表达自我，提高学生的审美水平和音乐素养。

初中音乐课程工作教学计划【篇9】

初中音乐课程工作教学计划

导言：

一、初中音乐教育的特点

初中学生身心处于发育和变化阶段，音乐教育应关注以下特点：

1. 学生年龄大多在13-15岁之间，接受能力和学习兴趣大幅提高。

2. 课堂气氛和学生的学习态度对音乐教育影响较大，因此要创造轻松自然愉快的学习氛围，引导学生正确认识音乐的作用。

3. 初中学习阶段，学生的思维趋向于具象和形象思维，教学应体现视觉、听觉、触觉等多感知和综合感知。

4. 初中学生对音乐语言的理解尚不深入，要注重听力训练，加深对音乐语言的认识。

二、音乐课程的特点

课程特点主要体现在以下几方面：

1. 音乐课程学习是具有活动性、探究性、创造性、就地取材性、寓教于乐性、发展多元智能性等特点，因此需要多元化的教学方法和策略。

2. 音乐课程内容以音乐语言和音乐技巧为主，同时注重音乐的风格、表现形式、时代背景等，要开展多种类型的音乐活动。

3. 音乐课程学习过程中，学习者的体验、思考和感悟是最重要的组成部分，教师应鼓励学生自主探究和思考。

三、教育目标

1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，引导学生树立积极的音乐学习态度。

2. 培养学生具有基本的音乐素养，能够理解基本的音乐语言和音乐技巧。

3. 培养学生对不同音乐风格和文化多样性的理解和欣赏能力。

4. 培养学生具有音乐创造能力和团队合作能力。

四、教学内容

音乐课程中的教学内容应当涵盖以下几个方面：

1. 基本音乐素养：学生应该了解乐谱基本符号、音调、节奏等，并能简单演奏或朗读乐谱。

2. 基本音乐技巧与表现：音乐学生应掌握音高、节奏、音色和音响效果的表现方法，可以通过合唱、管弦乐团等形式展现音乐技巧。

3. 音乐欣赏：学生应该学习不同音乐风格、不同时期和不同文化地区的音乐形式，并能够用欣赏能力进行判断和评价。

4. 音乐创造：学生应该善于使用音乐语言进行创作。

五、教学方法

1. 活动性教学法：例如，游戏、小组合作、音乐比赛等。

2. 体验性教学法：通过实践和体验，引导学生对音乐文化的认识和理解。

3. 发现性教学法：通过引导学生自主探究，检验知识，促进学习。

4. 制度化教学法：以制定学习计划、制度、规范音乐学习行为，培养良好的习惯和思维过程。

5. 反应性教学法：应用反馈机制，引导学生关注反馈信息，自我吸取经验，不断提高和发展。

六、评价办法

1. 非正式评价：教师通过观察、记录作品和听力测试等方式进行。

2. 正式评价：采用考试或自我评价等手段，以确认学生掌握了音乐课程的重点和知识点。

七、教学策略

根据授课目标，教师可以采取以下策略：

1. 推崇发散性思维，鼓励学生举手发言或提出解决问题的办法。

2. 引导学生从实践中发现解决问题的方法。

3. 通过展示录音、演出、班级测试等形式，将音乐教育内容与现实生活进行联系。

4. 根据不同学生的背景、兴趣和能力水平，采用多样化教学策略。

初中音乐课程工作教学计划【篇10】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学背景分析

音乐教育作为艺术教育的一种重要形式，对学生日后的成长和发展具有积极的影响。中学阶段是学生艺术素质形成和音乐修养提高的关键时期，因此，如何让学生通过音乐课程，建立起对音乐的感知、了解和欣赏，是每个音乐教师都面临的重要教育任务。

二、教学目标

通过音乐课程的教学，达到以下目标：

1. 培养学生的音乐审美素质，培养对音乐的兴趣和理解，使其以正确的方法开始了解音乐，并逐步形成自己独特的审美趣味。

2. 培养学生的音乐素养，加深对音乐知识的了解和认识，提高音乐表演和演示的能力，从而更好地享受音乐。

3. 通过各种音乐活动，培养学生的艺术创造能力和表达能力，促进他们积极参与音乐创作，从而提高他们的整体艺术修养。

三、教学内容与安排

1. 小学音乐基础课程的延续与拓展

由于大多数学生在初中阶段开始接触音乐，因此，教师需要整合小学阶段所学过的音乐课程内容和技能，启发学生兴趣，为后续课程打好基础。

2. 丰富多彩的音乐活动安排

课程内容和形式组合多样，包括合唱、器乐、舞蹈、音乐剧等不同形式，鼓励学生积极参与各种形式的音乐活动，培养他们的艺术创造能力和表达能力。

3. 音乐文化和历史教育

音乐不仅仅是一种艺术形式，它还是传承文化的一种载体，在教学中加强音乐文化和历史知识的教育，让学生了解更多的音乐知识和文化背景。

4. 班级强身健体

通过音乐的方式，加强班级内部的沟通和交流，促进同学之间的友情，强身健体。

四、教学方式与方法

1. 融通多种不同的教学方法

音乐教育中，仅仅依靠传统的教学方式是不够的，教师可以采用多种教学法，如网上课程、视频教学、互动教学等，鼓励学生直接体验和参与音乐活动，培养学生的积极主动学习和创造思维能力。

2. 个性化和因材施教

在教学中，应根据学生的个性和特长，分别采用不同的教学方法和内容，鼓励学生探索和发掘自己的潜力，从而激发他们的学习热情和学习动力。

五、教学评估与反馈

1. 视频录制和观看

在音乐表演和演示中，通过音乐演奏的录制和观看，以及对学生的演奏技能和表现技巧进行评估、反馈和指导。

2. 文字评估和记录

针对学生掌握程度和艺术表现，采用书面评估和记录的方法，帮助学生自我评估和自我纠错。

3. 课后作业和教学总结

通过既定的课后作业，了解学生学习情况，帮助教师进行教学总结和改进，以达到课程教学的不断优化和提高。

六、教学特色与优势

全面的音乐素质教育

课程的内容和形式多样，既包括传统的音乐课程，也包括各种音乐活动和音乐剧、合唱等艺术体验。音乐教育的要素也非常全面，包括音乐文化、音乐理论、音乐表演等多个方面。

个性化的教学与指导

教师会因材施教，以激发学生的学习热情和兴趣，因此，学生不会对课堂内容感到无趣和沉闷。同时，老师会为学生提供个性化的指导，帮助他们挖掘自己的潜力。

多元化的评估与反馈

在教学过程中，采用多种不同的评估与反馈方法，例如视频录制、书面评估等，让学生获得具体的反馈和指导，更好地发展自己的音乐技巧和表现能力。

丰富多彩的音乐活动

课程内容包括合唱、器乐、舞蹈、音乐剧，需要独立创作和表演各类作品，培养学生的艺术创造能力和表达能力。

七、总结

初中音乐教育是学生艺术素质形成和音乐修养提高的关键时期。教师应该注重对学生的音乐素质教育，提高学生的整体艺术修养。课程的内容和形式组合多样化，具有个性化的教学和指导，能够帮助学生挖掘自己的潜力，获得多元化的评估和反馈，通过各种音乐活动，让学生以更专业的态度和技巧参与音乐活动，从而更好地享受音乐，提高音乐修养。

初中音乐课程工作教学计划【篇11】

初中音乐课程工作教学计划

一、工作目标

音乐是一种艺术形式，是人类的共同语言。音乐教育不仅是学生能够掌握音乐知识和技能，还能促进其心智、情感和身体各方面的发展。基于这些目标，初中音乐课程工作教学计划的目标如下：

1. 帮助学生通过学习音乐知识和技能来发展创造力和艺术表现能力。

2. 教育学生通过音乐活动来培养文化素养和精神追求。

3. 促进学生身体、心智和情感各方面的发展。

4. 培养学生学习音乐的兴趣和动力。

二、工作内容

初中音乐课程工作教学计划的内容包括以下方面：

1. 音乐基础知识和技能的学习：学习基本的音乐理论知识，包括乐符、音高、节奏等；学习基本的唱、演奏技能，如声音的发声、节奏的掌握等。

2. 学习音乐历史和文化：通过学习音乐史和不同文化背景下的音乐形式，学生可以了解音乐的多样性和历史发展。

3. 展示和表演：学生可以在教学中有机会表演和展示自己的音乐作品和合作演出。

4. 合作和交流：通过合作和交流，学生可以促进自己的团队合作和交际能力。

三、工作方法

1. 依据不同的知识和技能要求，制定相应的教学计划和教材，以便学生能够灵活地掌握知识和技能。

2. 教学中采用启发式教学法、互动式教学法、体验式教学法等多种方法，以留下深刻而有趣的教学印象。

3. 在教学中鼓励学生积极参与，并给予充分的反馈和鼓励。

4. 在教学中注重交流和互动。帮助学生培养团队意识和有效交流能力，以促进其个人和团队的发展。

五、评估

在课程中，评估表现是重要的一环。评估有助于我们了解学生的学习情况、了解他们的个人进步和动力，并检查教学工作的效果。评估工作通常以小组活动和音乐作品为评估对象，给予合适的评估标准和建议。同时采用多元化的评估方式，可以更全面地了解学生的发展和成就。

初中音乐课程工作教学计划的实施，可以培养学生的创造力、文化素养和合作精神。在这个过程中，教师应该积极的引导学生去发掘音乐的美丽和无限的可能性，以求得整个课程最大的效果。

小学线上教学计划和实施方案5篇

好的方案可以协助我们协调工作，并提高工作效率，根据企业发展的新方向。我们不妨去好好做一份工作方案出来，写工作方案需要注意哪些问题呢？在教师范文大全小编看来“小学线上教学计划和实施方案”是众多文章中值得一读的一篇，本文供您参考，并请收藏！

小学线上教学计划和实施方案(篇1)

根据XX市疫情防控工作总体要求，为贯彻落实《XX市教育局关于开展全市中小学“停课不停学”线上教学工作的通知》(兰教基〔20XX〕452号)和《七里河区教育局关于开展全区中小学“停课不停学”线上教学工作的通知》精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，让七小的每一名学生安心度过居家学习期，结合我校实际情况，特制定《七里河小学“停课不停学”线上教学工作实施方案》，请各教研组、各年级组根据实际，结合方案要求，制定好本年级、本学科教学计划，并按照计划逐项落实。

实施时间

从X月25日(星期一)起至正式到校复课前，学校有计划开展学生居家线上教学。

实施办法

课程要求

(1)一至二年级不进行线上教学，由老师推荐学生居家阅读，安排体育锻炼，学习适合的家务劳动。

(2)三至六年级要全面落实“五育”并举，科学实施线上教育教学，根据国家课程方案和学科课程标准，自主制定线上教学安排。可统筹使用国家中小学网络云平台、甘肃省教育资源公共服务平台等优质教育资源开展教学。

课程安排

学校统一制定“三——六年级居家学习安排表”，各年级按照课程表按时推送相关教学内容，开展线上教学、答疑解惑、作业指导，不强制学生在线打卡或上传视频。

七里河小学三——六年级居家学习安排表

三、课程资源

教师选择的平台和学习资源都是免费开放的，不向学生、家长收取任何费用。

网络优质课程资源

各学科根据各年级的学情合理选择课程资源。

教师自主开发

课程资源

(1)鼓励教师能根据本年级和班级特点，自主开发教育资源，达到优势互补。

(2)每位授课教师都要有备课计划及两周的备课。

线上教学内容

各学科不得进行新授课的教学，以整理复习为主，突显教学内容的知识性和趣味性。

线上教学时间

语文、数学、英语、综合学科根据学科课程标准和教学进度由年级组教师开展线上教学，每节课线上学习时间不超过20分钟。

四、实施建议

课程注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，做到学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。

限时限量

各班由班主任协调各学科任课教师每天的学习容量要合适，避免学生在线学习时间过长，避免任课教师各自为政增加学生负担。学生每天阅读总时间不低于1小时(包括听学科播报故事和自主阅读)。每天体育锻炼时间不低于1小时。坚决防止超前过快学习，保护学生视力，防止增加学生不必要的负担。

面向全体

学生可以根据居家条件和具体情况自主选择学习课程。对没有条件进行在线学习的学生，各班要根据具体情况安排辅导。

审核推送

各教研组长、备课组长负责审核本年级教师开发、推送的课程资源。

互动交流

为方便学生在班级群里查找学习资料，要求班级群里师生不进行频繁交流、互动，建议师生私聊并适量留存聊天记录。

不得“打卡”

停课不停学期间，教师不得要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。

五、教学评估

全程指导

教导处、教科室按照各学科计划，对线上课程进行全程跟踪指导，对教师在实施过程中遇到的问题给予帮助。

多元评价

线上教学效果会受多方面因素的影响，学校采用多途径相结合的评价方式进行，以最大限度保证学习效果，并以此为契机，培养学生的综合素养、自我管理能力。同时，为了保障线上课程实施效果，学校也会采用“过程性评价+阶段性评价”的方式来引导学生积极参与每一阶段的学习，保证做好复学后线下线上教学的衔接。

及时总结

鼓励授课教师及时记录线上教学的经验及总结，供其他教师参考。

提前谋划

每周末，各学科教师撰写本周线上教学总结及下周计划，在前期运行的基础上，完善学习方式，提高学习效果。

小学线上教学计划和实施方案(篇2)

为深入落实“双减”政策和疫情期间“停课不停学”工作，大力促进基础教育高质量发展，坚持五育并举的原则，学校为孩子的居家学习生活提供了丰富的活动，同学们在家通过电脑、手机等设备进行线上学习，每天按照学校制定的内容开启丰富多彩的学习生活，居家学习也同样能够快乐并且精彩纷呈。“停课不停学，成长不下线”。在学校的积极组织、老师们的努力和家长们的支持配合下，相信我们一定能够在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中取得胜利，获得成长！

线上上课时间

网上学习时间原则上每节课不超过20分钟。（根据上级通知而定）

教学模式

1、三至六年级开展线上学习指导，在复习巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果。

2、一至二年级，不开展线上课程教学，通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。

课程表

一二年段课程表

图片图片

三年段~六年段课程表

课程资源

国家课程资源

按照实用、适用的原则，充分利用各类免费平台资源：教育部开通的“国家中小学智慧教育平台”（即原“国家中小学网络云平台”，）、福建省教育资源公共服务平台、福建教研网等。

德育课程资源

1、安全教育专题

2、新冠肺炎疫情防控专题链接

温馨提示

1、观看网络课堂时，需要同学们调试好学习设备（尽量用电脑登录网页，无电脑的可在平板、手机上学习，提倡将学习内容投屏到电视屏幕）。同学们根据预学内容中不理解的问题、作业里出错的题目认真听讲做好笔记，还有不理解或者不明白可以通过网络跟和老师、同学们一起讨论、解决。

2、每天在家坚持做眼保健操和锻炼身体，保护视力，增强体魄，保障身心健康。

3、遵守疫情防控规定，掌握疫情防护知识，保持好个人及居家卫生，勤开窗通风、洗手、消毒，不参与户外聚集活动。家长要积极配合学校坚持做好在家期间的疫情报告。一旦出现发热、咳嗽等症状，要及时到定点医院诊疗，并立即告知学校班主任，不要心慌，也不要隐瞒拖延。

我们的期待

我们共同战“疫”，我们共同成长！在这个特殊的时候，让我们静待疫情消散，期待早日重逢，最后，感谢每位家长朋友对学校工作的支持与配合！

以上是网小编精心帮大家整理的小学线上教学计划和实施方案精选8篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学线上教学计划和实施方案(篇3)

根据目前疫情防控形势，为保障师生安全和健康，阻断疫情传播是我们的首要任务。为降低疫情对我校教育教学工作造成的影响，根据东莞市教育局X月13日下发文件精神，我校决定从X月14日开始，全面开展线上教学。为了丰富学生居家学习生活，结合当前疫情防控形势和我校实际，确保“停课不停教、停课不停学”，特制定本线上教学实施方案，希望各位老师将线上学习的要求传达到每个年级、每一个家长、每一个孩子，全体老师要有高度负责的态度，认真贯彻落实线上教学工作。

开启线上课堂

一、线上教学时间

X月14日—X月18日，全校三、四五、六年级开展线上教学。（注：一、二年级不开展线上教育，适当复习或体育锻炼、读书练字、课外阅读、口算计算、家务劳动。）

二、课时安排

三、教学形式

本次线上教学全校统一采用钉钉平台进行教学指导，推送学习资料，布置相应作业。

对家长的几点建议

为确保线上学习活动的正常开展，请家长协助做好以下工作：

1、做好线上学习准备。为学生准备好在线学习的设备，如电脑、手机、平板等；按照年级和班级的要求，及时加入班级钉钉群线上学习平台，并备注学生姓名，便于班级管理。

2、严格执行学校的作息时间表和课程表。家长要配合学校创设良好的居家学习环境，督促学生按照学校的作息时间表和课程表，合理安排时间，有效进行线上学习。

3、帮助学生养成良好的线上学习习惯。督促学生认真上课，积极参与课堂对话；督促学生及时完成作业，并指导学生按照科任老师的要求对作业进行拍照、上传，以便及时接受老师的批改和指导；引导学生遇到学习问题可利用微信、电话等多种方式请教老师，确保线上学习有效、高效，为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。

4、丰富孩子的线上学习内容。督促学生在线上学习期间做好课间操、眼保健操，按时上好线上体育课，做到劳逸结合；引导孩子多阅读，增加阅读积累，培养良好的阅读习惯，开拓视野，提高修养；防止学生沉迷网络游戏，聊天群，科学合理使用网络、电子产品。

疫情防控要求

1、增强疫情防控意识，遵守疫情防控规定。全体学生及家长朋友要深刻认识当前疫情严峻形势，坚决克服麻痹思想、厌烦情绪和侥幸心理，自觉遵守疫情防控各项要求，切实保障个人及家庭成员生命安全和身体健康；要积极关注主流媒体及学校公布的防疫相关信息，不传谣，不信谣，合理使用网络，文明上网，不在网上发表不当言论。

2、加强日常健康管理，落实每日健康监测。家长要当好孩子的榜样，养成科学佩戴口罩，勤洗手、常通风的良好习惯，自觉净化朋友圈，尽量减少外出，不聚会、不聚集，远离人员密集场所；要密切关注班级通知，配合学校开展防疫工作，严格执行“日报告”“零报告”制度和信息报告制度。学生如果出现发热、干咳、咽痛等健康异常情况，务必及时规范就诊并告知班主任，不得隐瞒病情。

3、加强心理健康教育，强化居家体育锻炼。家长朋友要持续关注学生心理健康，多与孩子沟通谈心，缓解孩子因线上学习和居家生活产生的焦虑；学生在家结合自己的兴趣和身体实际，每天开展适合自己的运动锻炼，如俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、转呼啦圈等。

温馨提示

学校随时做好复课准备，届时将排查学生本人及共同居住人员的旅居史、接触史，请大家务必加强自我健康管理，以便复课时学生能够如期返校上课。让我们携起手来，共同做好学生居家线上教学和疫情防控工作，为孩子们撑起一片健康成长、全面发展的蓝天！

小学线上教学计划和实施方案(篇4)

根据上级疫情防控要求，为保障师生安全和健康，最大限度减少疫情对学校教育教学工作的影响，我校自X月21日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富学生居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定《西关小学线上教学实施方案》，具体安排如下：

线上教学时间

本次线上教学从X月21日开始，结束时间另行通知。周一-周五上课，双休日正常休息。

线上教学形式

1、通过微信群、钉钉群和QQ在线等多种方式开展线上教学，任课教师要对学生的听课情况进行指导、评价，在线答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2、通过“国家中小学网络教育云平台”、“国家教育资源公共服务平台”、“学习强国平台”、中国教育电视台“同上一堂课”、“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台等多种形式推送学习资源。根据不同教学任务，选择最合适的教学平台和资源，加工整合，进行教学。

教师线上教学要求

1、按计划稳步进行教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作经验，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。

2、开齐开全课程，灵活制作课程表，合理安排作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。按照现有教学计划，做好教学工作调整方案，采取有效措施，确保线上与线下教学实质等效。

3、严控线上教学时间，每节网课20-30分钟，尤其是低年段，可控制在15-20分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2。5小时。师生尽量用电视/电脑/平板，尽量避免长时间使用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意师生用眼健康。

4、控制作业量。各班要根据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。

5、授课时仪表整洁，着装得体，举止文明，以身作则。注重与学生沟通交流，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱学生身心健康，培养学生热爱生活、热爱生命的情感态度和勇于面对困难的价值观，同时通过适当方式调整自己的身心状态。

6、建议把班级学生分组进行管理。要特别关注班里学困生的学习，不放弃任何一名学生。

7、保证学生每天一小时的体育锻炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。

8、各班、各学科要充分

考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具体学生具体对待，兼顾每一位学生，特别注意因家庭原因不能进行线上学习的学生，综合采用线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学。

9、各任课教师要充分开发自己的教学资源，积极主动地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富学生的学习生活。

10、根据不同学生的特点、家庭情况灵活开展线上教学，网络拥挤时应允许学生错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对确实无法实现线上学习的学生，提供适当的线下学习材料。

学生线上学习要求

1、每天参与线上学习，课堂上认真听讲，思考，积极发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。

2、及时下载相关学科的学习资料并按要求认真完成。

3、对于讲评过的作业，及时进行订正。

4、根据课程表、教学计划、学习计划关注教师上课时间，提前做好准备，准时上课。

给家长的几点建议

1、关注班级群消息，及时转告孩子老师的学习要求。

2、提供必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。

3、督促孩子及时完成每日学习任务，帮助孩子提交作业。

4、适当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。

线上教学领导小组

学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，加强对各班级、各学科在线教学的过程监控、教师教学质量评价和学生学习效果评价，注重痕迹管理，做到每周评价一次，发现问题及时处理。

组长：

职责：全面领导“线上教学”工作。

副组长：

职责：负责指导全校“线上教学”业务具体工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整学校工作方案。

组员：

职责：负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督导检查本学科教师的线上授课情况。

停课不停学，隔空不隔爱。我们西关小学会自觉落实疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待复课返校时，全体师生都能以最好的状态开启新的校园生活。

小学线上教学计划和实施方案(篇5)

新学期·新起点

根据贵溪市教育教体局8月25日下发《关于做好20XX年秋季学期线上教学工作的通知》精神，决定从9月1日开始，全市中小学开展线上教学。为了丰富学生居家学习生活，结合当前疫情防控形势和我校实际，确保“停课不停教、停课不停学”，特制定本线上教学实施方案，希望各位老师将线上学习的要求传达到每个年级、每一个家长、每一个孩子，全体老师要有高度负责的态度，认真贯彻落实线上教学工作。

一、“线上教学”工作小组

成立疫情期间线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。

组长：

副组长：

成员：

二、教学要求

1、各位班主任、课任老师要加强对学生线上学习工作的组织，在做好疫情防控的前提下，要发动家长积极响应与配合；班主任和有关课任教师要根据线上学习课表拿出具体学习内容、负责本班级的线上教学工作。

2、我校线上教学统一使用班级微信群作为教学反馈辅助。班主任、任课教师应及时对学生进行考勤督促，做好在线教学服务，不迟到、不早退。

全体教师制定切实可行的线上教学计划，提前将教学计划、课程表、作息时间表及选用平台传送给每一位学生及家长。要精心备课，发挥备课组力量，认真准备授课内容和教学课件，要放慢教学进度，加大训练力度，及时批改作业，及时反馈到位，及时巩固到位，确保讲得有效，学得扎实。要严格控制作业量，要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业，也可布置些适合学生居家生活的作业。

各学科教师要及时抽查学生学习情况，并及时进行学习指导和答疑解惑，有效组织学习评价，建议在群内每天一评价。

3、线上教学内容主要安排语文、数学、英语线上学习和在线答题以及体育活动、阅读、科学、道德与法治等，要积极发动学生家长参与学生学习督促，特别要用好家长微信群，及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提升”，要防止学生沉迷于手机，同时注意保护视力。

4、对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任为第一责任人，要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。

5、学校将密切关注线上教学的效果。教务教研处和各部主任，要及时围绕学习任务布置、学习时间安排、学习方法指导、学习评价等内容，组织严密线上督查，确保学习任务布置到位、学习时间安排合理、学习方法指导有效，学习评价及时。负责组织巡课成员对线上教学工作进行实时监督，所得记录视同线下巡课记录，纳入教师绩效考核，对线上教学开展不力的老师及时通报并要求整改。

6、线上教学期间，全体老师要严格遵循制定的线上教学时间和课程表，按时、足量完成相关教学任务，并按时上传相关教学材料，实事求是，不弄虚作假。

7、学校将结合教师线上教学的效果，在复课后进行相关考评。其他未尽事宜，后续通知或修改此方案。

三、线上教学时间表（9月1日施行）

四、线上操作指南

语数英统一观看地址：线上教学网课视频汇总观看地址：

综合课统一观看地址：国家中小学智慧教育平台，网页输入地址可观看：

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