古诗创作教学计划

古诗创作教学计划5篇。

今天小编为大家介绍一篇对于“古诗创作教学计划”非常详尽的文章，仅供参考勿作为最终决策。马上就要新学期开学了，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂。

古诗创作教学计划 篇1

古诗创作教学计划

一、教学目标

通过本教学计划的开展，使学生了解古诗创作的基本知识和技巧，掌握古诗的写作方法和表现特点，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生对传统文化的认知和体验。

二、教学内容

1. 古诗创作的基本知识和技巧

2. 古诗的写作方法和表现特点

3. 古诗创作中的意象和意境

三、教学过程

第一步：导入

老师可以通过展示一幅美丽的画或听一首悠美的音乐等方式带领学生走进古诗创作的世界，激发学生的诗意和审美情感。

第二步：古诗基础知识及技巧的讲解

老师可以以唐诗宋词为例，讲解古诗的基本结构、格律和韵律等方面的知识，同时要提醒学生注意修辞和意境的运用，培养学生对语言的感悟能力。

第三步：古诗创作方法和表现特点的探讨

老师可以请学生读一些优秀的古诗，然后引导学生分析这些诗歌的写作方法和表现特点，如情感表达、意象营造和语言运用等方面，通过比较和归纳，让学生领悟到古诗的魅力和特点。

第四步：古诗创作的实践

老师可以根据学生的基本功夫和诗意，选定一个主题或写作题目，让学生自主发挥，创作一首古诗。同时要注意点拨学生的错误和不足，及时给予指导和改进意见。

第五步：展示和分享

学生可以把自己创作的古诗展示出来，并与同学分享自己的心得和体会，老师也可以选择一些较好的作品进行点评，共同进步。

四、教学方法

1. 演示法：老师可以演示一些经典诗歌或自己创作的古诗，并解释其表述方法和理念。

2. 讨论法：老师可以安排小组讨论或课堂讨论，在教学过程中引导学生思考和交流。

3. 实践法：学生通过实践创作，培养审美能力和文学素养，同时也能够达到锻炼表达能力和思考能力的目的。

五、教学效果评估

1. 老师可采用小测验、作品评比等方式对学生的理解情况和创作能力进一步评估和提高。

2. 学生可以通过自己的创作作品和思考报告来展示自己的成果和进步。

3. 课堂讨论和分享，也是对学生认知和学习效果的一种评估方式。

六、教学资源

1. 古代文学名著阅读材料

2. 优秀的古诗作品

3. 诗歌创作指导书籍、经典诗歌入门读本

4. 诗歌创作比赛信息和科技平台

七、教学心得

本教学计划可以有效提高学生的文学素养和审美能力，培养学生对传统文化的认知和体验。同时，通过实践创作，学生的表达能力和思考能力也得到锻炼和提高。教师应注重学生的个性和差异，充分尊重学生的创造性，不断为学生提供展示和分享的机会，让学生感受到古诗创作带来的快乐和成就感。

古诗创作教学计划 篇2

古诗创作教学计划

一、教学目的

通过古诗创作教学，让学生了解古诗的基本知识和技法，培养学生的文艺创造能力和表现力，提高学生的文学素养和写作水平。

二、教学内容

1. 古诗基本知识

了解古诗的构成要素、体裁形式特点等。

2. 古诗创作技法

了解古诗创作的技巧和方法，包括韵律、对仗、平仄、押韵等。

3. 古诗创作范例

学习古代优秀的诗歌作品，分析其中的创作技法和文学特色，模仿古人的写作方式进行创作。

4. 古诗创作研讨

组织学生进行古诗创作分享和互评，提升学生的文艺创造能力和文学素养。

三、教学步骤

1. 古诗基本知识的讲解

（1）古诗的构成要素（意境、形式、语言等）。

（2）古诗的体裁形式（绝句、律诗、长短句等）。

2. 古诗创作技法的介绍

（1）韵律：了解古诗的韵律规律，如平声韵、仄声韵、押韵等。

（2）对仗：了解古诗的对仗方式，如平仄对仗、声调对仗等。

（3）平仄：了解古诗的平仄要求，如平平仄、仄仄平平等。

（4）押韵：了解古诗的押韵技巧，如声母韵、韵母韵等。

3. 古诗创作范例

介绍古代优秀的诗歌作品，让学生从中找到创作的灵感和技巧，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等。

4. 古诗创作研讨

让学生在教师的指导下进行古诗创作，分享自己的创作成果，进行互评和修改，提升学生的文学素养和写作水平。

四、教学评价

通过课堂练习、古诗创作和互评等方式进行教学评价，检验学生的理解能力、创作能力和表现力，并给予针对性的指导和帮助。

古诗创作教学计划 篇3

古诗创作教学计划

1. 简介

古诗创作是中国传统文化的重要组成部分，它是中华民族文化的瑰宝之一。随着时代的变迁和社会的发展，古诗创作的形式和内容也在不断更新和演变。在当今社会，古诗创作依然具有重要的意义和价值，它不仅为我们提供了一种独特的艺术表现形式，也是我们了解中国传统文化的重要途径之一。

2. 教学目标

本教学计划旨在通过教学，让学生了解古诗的形式和结构，掌握古诗创作的基本方法和技巧，启迪学生的创作灵感，提高学生的语言表达能力和审美能力。

3. 教学内容

（1）古诗的形式和结构

通过讲解和分析经典古诗，让学生了解古诗的基本结构和形式。让学生理解古诗的韵律、格律、押韵等基本要素，掌握古诗的基本写作技巧。

（2）古诗创作的基本方法和技巧

通过讲解和实例分析，引导学生了解古诗的写作方法和技巧，如如何选用合适的词语和表现手法，如何运用比喻、象征等修辞手法来表达情感和意象。

（3）古诗创作实践和交流

让学生在指导教师的帮助下，进行古诗创作实践，并在小组内进行交流和讨论，共同探讨古诗创作的技巧和方法。

4. 教学安排

（1）第一课，讲解古诗的基本结构和形式，分析古诗的韵律、格律、押韵等基本要素。

（2）第二课，讲解古诗创作的基本方法和技巧，如如何选用合适的词语和表现手法，如何运用比喻、象征等修辞手法来表达情感和意象。

（3）第三课至第五课，让学生在指导教师的帮助下，进行古诗创作实践，并在小组内进行交流和讨论，共同探讨古诗创作的技巧和方法。

（4）第六课，组织学生进行古诗创作比赛，通过比赛评选出优秀作品，并制作成册，向全校师生展示。

5. 主题范文

（1）《登高》

登高山，远眺天际间。

白云缥缈，彩霞绕指间。

五湖烟波，千骑逐夕阳。

江流绵长，胜景无限。

欢声笑语，共赏美景间。

喜气洋洋，无限欢声。

（2）《初雪》

初雪飘飘落，

冬日一片白。

红梅凋零处，

枯叶落地声。

长夜漫漫寒，

窗外寒风吹。

思君在何处？

倚栏梦萦回。

身在寒风中，

思君平生爱。

若能相聚一遍，

无限思量间。

（3）《清明行》

清明行，黯然泪垂。

万物苏醒，故人已逝。

墓前花草已沾泪，

家乡父母情何尽。

人生苦短，何必再悔？

珍惜今日，活在当下。

祈求天地，长存感念，

故人安息，笑看人生。

以上三篇古诗，结构明晰，表现意境深远，通过词语的抒发，既表达了作者的愿望和情感，又启示读者珍惜当下，珍爱亲人。这也是古诗创作的一个特点，既具有个性化的情感表达，又可以引领读者思考人生。

古诗创作教学计划 篇4

古诗创作教学计划：以“四季变幻”为主题

一、教学背景

古诗是中华文化珍贵的瑰宝，是中华民族文化的重要组成部分。在传统文化的熏陶下，许多学生热衷于古诗创作。本教学计划以“四季变幻”为主题，旨在通过古诗创作，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，还可以让学生了解我国传统文化的精髓，感受自然界的美妙与奇妙。

二、教学目标

1.认识四季变幻对自然的影响，借此引发学生表达自然美的情感和思考的能力。

2.了解中国古代诗歌的特点、体裁和写作技巧，加深对我国传统文化的认知和鉴赏能力。

3.提升学生的语言表达能力、想象力和创造力，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学内容

1.教师讲解四季的特点和对自然的影响，并与学生分享与四季相关的诗句。

2.讲解古代诗歌的体裁和写作技巧，比如五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。

3.引导学生选择自己喜欢的季节，用古诗的形式表达自己对季节的感受。

4.学生互相交流，借鉴他人作品，收集讨论、感悟、提炼出令自己喜欢并认为有价值句子，组成自己的古诗。

5.在课堂上共赏学生选择的古诗，定期有表演机会。

四、教学过程

1.引入

教师通过展示图片或视频，让学生感受四季的特点和对自然的影响。比如，春天的花海、夏天的阳光、秋天的秋叶、冬天的雪景等。

2.导入

让学生以集体分组形式，分别选择不同的季节，收集与季节相关的诗句并进行分享。

3.指导

教师讲解古代诗歌的体裁和写作技巧，并展示相关范例。

4.创作

学生根据教师的指导，以自己选择的季节为主题，创作一篇不少于4句的古诗。学生可以在同桌内相互交流，互相借鉴，再次创作。

5.展示

在课堂上，学生将自己的古诗进行展示，并给予评判和点评。

6.巩固

课后教师可以让学生在班级微信群中共享自己的古诗，在群内进行交流和点评。

五、教学评价与课程改进

1.学生参与度：通过实际观察、学生问卷、教师综合评估和班级微信群的互动交流等方式进行评估。

2.课程改进：在实施过程中，进一步优化教学方法和内容，提升教学水平和效果。

六、教学重点

1.创作情感深厚，语言优美、形式规范的古诗。

2.在教学过程中突出“四季变幻”这一主题，让学生通过古诗感受自然界的美妙与奇妙。

七、教学拓展

1.可以请一些诗歌爱好者、知名诗人或教师现场点评并举行诵读比赛，进一步激发学生的学习热情和创造力。

2.可以通过展览、朗诵会、诗歌大赛等形式，将学生的创作成果与更多人分享和交流。

八、教学资源

1.自然景观的图片或视频

2.古代诗歌经典选集

3.现代成名诗人的经典诗歌选集

4.诗歌鉴赏与创作类图书

5.相关课程的网络教学资源

八、教学反思

该教学计划通过四季变幻为主题，让学生体验自然界的美和奇妙，唤起学生大胆表达自然情感的意愿。同时，为学生提供了创作古诗的机会，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。总体而言，该教学计划达到了预期的教学目标和效果，但也需要不断监测和改进。

古诗创作教学计划 篇5

古诗创作教学计划

1. 教学目标：

通过古诗创作教学，让学生能够了解古诗的特点和构成要素，掌握古诗的写作技巧，提高学生的创作水平和审美素养。

2. 教学内容：

（1）古诗的基本知识和特点；

（2）古诗的构成要素和写作技巧；

（3）古诗创作实践。

3. 教学步骤：

（1）课前：让学生阅读一些古诗，并让他们发表自己对古诗的看法。

（2）第一课：古诗的基本知识和特点

1）通过展示古诗的图片和朗读古诗的方式，让学生感受古诗的魅力。

2）讲解古诗的起源、发展和流派，让学生了解古诗的文化背景和来源。

3）介绍古诗的特点，如：形式简短、含义深刻、语言优美。

（3）第二课：古诗的构成要素和写作技巧

1）讲解古诗的构成要素，如：韵脚、格律、音韵等，让学生了解古诗的写作结构和技巧。

2）通过举例讲解古诗的写作技巧，如：写景的技巧、写情的技巧、用典的技巧等。

（4）第三课：古诗创作实践

1）让学生自己动手创作一首古诗，要求符合古诗的基本形式和内涵要求。

2）教师对学生的作品进行评价和指导，让学生了解自己作品的优点和不足，纠正错误，提高创作水平。

4. 教学方法：

（1）朗读法：让学生多听、多读、多写古诗，感受古诗的美和艺术。

（2）讲解法：通过课堂讲解、示范和演练，让学生掌握古诗的写作技巧和构成要素。

（3）实践法：通过古诗创作实践，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高写作水平。

5. 教学效果：

经过本次古诗创作教学，学生能够了解古诗的特点和构成要素，熟悉古诗的写作技巧，有一定的古诗创作水平，并能够欣赏和鉴赏古诗的艺术价值，提高审美素养。

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