小学英语五年英语教学计划

小学英语五年英语教学计划范例。

又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，是时候开始准备新学期的教学计划了，教学计划能让老师在新学期更加有序的教学。我们是否真的清楚自己的教学计划怎么写呢？或许"小学英语五年英语教学计划范例"是你正在寻找的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！

小学英语五年英语教学计划【篇1】

款款地，新的一个学期悠悠地向我们走来。新的学期，新的挑战。为了把本学期的教学工作任务能圆满地完成，取得好的成绩，特制定此教学计划。

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(totalphysicalresponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。

七、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

八、学科活动安排

英语游戏：bigmouthgoldenfingerlittledoctorsmagiceyes

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小学英语五年英语教学计划【篇2】

一、教材分析

经过两年多的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共六个单元，其中recycle1和recycle2为复习单元。每单元各由两个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。

每个板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的'能力，发展学生的智力都有作用。最后一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。

复习单元各由四个板块组成。每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。

二、教学目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学课时安排（英语）

Unit 1 This Is My Day 8课时

Unit 2 My Favourite Season 8课时

Unit 3 My Birthday 8课时

Recycle One 4课时

Unit 4 What Are You Doing? 8课时

Unit 5 Look at the Monkeys 8课时

Unit 6 A Field Trip 8课时

Recycle Two 4课时

期末复习4课时

四、教学措施

1重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。

2重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。

3注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。

4注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

6活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块重新组合。

7丰富学生课外阅读，鼓励学生多阅读英语小短文，美文来提高自己的英语水平。

8对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。

小学英语五年英语教学计划【篇3】

一、班级情况分析

五年级学生学习英语两年多。写英文的习惯已经基本形成。但由于教材难度大，背单词部分枯燥，学生难以保持学习兴趣，两极分化更为严重。因此，本学期要注重转化后进，因材施教，分级教学，保持学生的学习兴趣。

2.教科书解析

1.按照“主题-功能-结构-任务”体系进行编译。主题、功能、结构、任务四方面紧密联系、融为一体，既借鉴了国外教材注重交流、实事求是的优势，又发扬了国内以往教材结构清晰、系统性强的优势。 ，从而帮助学生掌握基本的语言技能。结构，同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

2.内容通俗易懂，重点突出，题材切合实际，贴近生活，语言正确规范，地道真实，插图生动有趣，更符合儿童语言学习的规律。

3.活动形式多样，生动有趣，体现双向性、互动性、合作性。

4. 采用循环排列方式，更好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩大、点面结合、不断循环”的原则。

5. 安排词汇和语法项目时采用“早期渗透”和“再积累”的方法。

3、教学目的

1、养成听英语、读英语、说英语的好习惯。

2.初步养成良好的写作习惯。

3.能够按照第三、四次会议的要求掌握所学单词。

4.能四会要求掌握所学的句型。

5. 能够使用所学的日常交际用语进行简单的日常交际，胆大，积极参与，发音清晰，语调正确。

6.借助图片、手势和情境等非语言提示，他们可以理解简单的单词和录音。

7.能够在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。

8.能唱学过的英文歌曲，背诵学过的英文歌谣。

四、教学重点和难点

1. 重点：

①四个会合句型和词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。

③用所学的日常交际用语进行简单的日常交际，大胆、积极参与、发音清晰、语调正确。

2.难点：养成听英文、读英文、说英文的好习惯。

五、主要措施

1、根据学生特点，充分利用直观的教具和电子化的教学方法，创造良好的语言氛围，调动学生学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用的能力语 。

3.利用教材，根据学生会的实际情况，对每个单元的各个部分进行重新分组和安排，降低难度。

后进生的改造措施

1.情绪化，消除戒心；让后进生知道老师对他们没有偏见，这样他们才能在心理上建立自信心。

2.用爱心和耐心来建立自信心

师生之间应在合作、平等的基础上，建立相互信任、和谐的师生关系。了解中低年级学生，理解他们，尊重他们，关心他们。在课堂上优先考虑他们，不要专注于优秀的学生。你应该永远把中低年级牢记在心，时时想着。例如，面对顽皮的学生，教师要纪律严明，不要急躁和冲动，要委婉而巧妙地把问题抛在脑后，然后想办法妥善处理。只有这样，学生才能提高学业进步，改变主意。建立他们的自信。问他们更简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦

3.教他们钓鱼就是教他们钓鱼，进步是潜移默化的。

老师设法忽略他们，教而不教。应该向学生传授终身学习的方法，而不仅仅是一点文化知识。因此，在日常教学中，要时刻教给学生正确的学习方法。

4.创造情境，锻炼后进的意志；

优秀学生的转化措施

1. 对课堂学习把握好的同学，安排一些活动，让他们体会到“尺短寸强，各有优劣”，促进平等互利同学间的尊重。

2.对于在学习和心理方面处于优势地位的学生，在课堂上要注意学习方法的指导，启发他们主动发现问题、分析问题、解决问题，组织他们自己的答案，并组织他们自己有意的答案。引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，经常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。

3、对于在学习和心理上处于优势地位的学生，要提防傲慢和急躁，防止表现出浮躁和自大的气质，从而造成困难的环境，从而磨练他们的挫败感，变得更加顽强。毅力；

4.对于掌握好课堂学习的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，充分保证不同层次的学生在学习上有不同程度的提升；

5.对于在学习和心理方面处于优势地位的学生，使他们在实践中认识到能力对活动成败的作用，提高他们关注自身能力培养的意识和紧迫性。

6.在学习和心理方面处于优势地位的学生，不应该受到过多的表扬和夸奖，应该让他们意识到自己的不足，这样他们才能带头接受更全面的教育。改善；

小学英语五年英语教学计划【篇4】

五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于本班优秀生很少且后进生很多，大多数学生学习被动，思维不灵活，怕动脑怕动嘴，整体上学习成绩不容乐观，因此，本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，注重转化后进生，因材施教，分层教学。

以教务处工作计划为指导，进一步深化课堂改革，突出工作重点，教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中去，让学生在以人为本的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，努力构建有利于学生能力发展的、有效的英语课堂教学。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

1. 激发学生学习英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、趣味的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习英语，在生活中运用英语。

2.采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据学生的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握所学内容。另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫，培养学生的学习能力，并做好课堂教学工作总结。

3.鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生。特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。因此要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

全书六单元新授课，两单元复习课。新授课每单元六课时完成，复习单元4节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本学期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析，

v一w教学重点难点。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

v二w教学目的任务。

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

初步养成良好的书写习惯。

能按三会与四会的要求掌握所学词语。

能掌握四会要求所学句型。

能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

1.加强理论学习，本学期重点学习《英语课程标准》和《英语学习质量评价标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的任务，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，要善于学习和思考，勤于研究和总结，不断反思，不断提高。

2.加快信息技术学习过程，学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。3.积极撰写论文，通过理论学习，不断反思、探索，并联系自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

1、单元词汇表中标有星号的单词属于“听、说、读、写”四会单词，要求全班学生会听写、能默写。其他单词要求学生会听、会说、会读，鼓励有能力的学生挑战记忆这些非星号单词。

2、每个Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是单词的重点，需要学生掌握，它包括能运用所学词汇和句型清晰地表达相关的内容，要求学生能熟练背出教材在这两部分所提供的对话。Read and write是对单元重点句型的拓展，要求学生能够通过阅读获取其中的信息。这一部分不要求学生背诵，但要求能够流利地朗读。

3、每个单元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求学生能够说唱的，Story time是兴趣阅读，也是对单元句型的拓展及应用。Prounciation是语音部分，要求学生能熟练读出例词，懂得字线组合的发音和规律，并且可以挑战快朗读下面的绕口令。

小学英语五年英语教学计划【篇5】

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的.日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选用内容，不占用课时。

unit 2 My days of the week 6课时 2周

unit 3 What’s your favourite food? 6课时 2周 Recycle 1 3课时 1周

unit 6 In a nature park 6课时 2周 Recycle

小学英语五年英语教学计划【篇6】

我。学生知识能力和习惯态度分析

五年级学生学习英语两年，有一定的英语基础。从上学期的整体来看，五年级有一些优秀的学生，大部分学生属于中级和低级。从每次英语考试的情况来看，学生在听、说、读、写四个方面都有一定的水平。问题。在今后的英语教学中，要特别注意教学大纲中重点和难点知识的培养，用卡片、歌曲、儿歌、游戏等方式帮助学生突破这些难点，调动学生的积极性。学好英语，让所有学生都能学好英语。跟上教学。在知识教学中，我们仍然以低起点、多指导为主要教学思路，确保教学质量和教学任务的顺利完成。

五年级这学期还是围绕话题组织的，但是所有的粗体字都要求学生掌握听、说、读、写四项技能。因此，我打算面向所有学生，以学生的发展为宗旨，采取多种教学方法，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

2.教学目标与任务

1、能够掌握第四、三课要求所学的单词和短语。

2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3.能使用日常交际用语，充分利用四向句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4. 能在真实语境中正确使用和理解短文。

5. 培养良好的写作习惯，能写得整齐、规范。

6. 养成朗读英文的习惯，仔细模仿读音和语调，培养语感。

7.能在完成某项任务（如填色、小制作）的过程中学习相关单词和短语，培养动手能力。

8.能唱学过的英文歌曲，能背诵学过的歌曲。

9.能理解6个简单的中西文化知识。

三、教材的重点和难点

1、能够按照第四、三课的要求掌握所学单词.

2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3. 能使用日常交际用语，充分利用四向句型，进行简单交际，说话大胆，发音正确。

4. 能借助图片、手势、情景等非语言线索理解清晰的文字和录音。

5. 培养良好的写作习惯，能写得整齐、规范。

四。主要措施

1.词汇教学是英语教学的关键环节。五年级第一学期的很多词汇都是四年级的。已经出现了，但是要求更高，所以我打算把活动作为课堂教学的主要形式，设计出丰富多彩的教学活动，让学生在学习和学习中使用，让课堂教学不不仅生动有趣，而且有效。从而保证学生英语学习的可持续发展。

2.五年级情景对话突出目标句型，增加替代内容，所以在教学对话时，我打算听、说、读、写、唱、玩。 、表演、绘画、做等形式，营造真实的语言环境，让学生在自然交际中练习语言，逐步掌握主要句型。

3.将视觉教具与视听手段和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打下良好的基础。

4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，写得整齐、规范、正确。

总之，我会继续努力完成这个学期五年级的英语教学任务，争取取得更好的成绩。

小学英语五年英语教学计划【篇7】

人教版小学五年级上册英语教学计划

教学目标：

1. 通过听、说、读、写等多种方式提高学生的英语综合应用能力；

2. 培养学生对英语学习的兴趣，并乐于主动参与课堂活动；

3. 提高学生的口语表达能力，培养他们用英语进行简单的日常交流。

教学内容：

本学期英语教学内容主要包括以下几个方面：

1. 单词和句型的学习：通过主题教学方式，学习日常生活中常用的英语词汇和句型，如问候语、数字、颜色、动物、食物、天气等。

2. 听力训练：培养学生的听力理解能力，通过听录音短文、对话等任务，提高学生对语音、语调和语速的感知能力。

3. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论、口语问答等形式，培养学生的口语交流能力，激发他们运用英语进行实际交流的自信心。

4. 阅读理解：学生将学会读懂简短的英文文章，并能根据文章内容回答问题，提高他们的阅读理解能力。

5. 书面表达：通过写作练习，激发学生的创造力，培养他们运用语法知识进行简单书面表达的能力。

教学方法：

1. 情景法：通过创设真实的情景，帮助学生积极参与课堂，提高学习的实际应用能力。

2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，提高他们的团队合作能力。

3. 游戏化教学：通过各类英语游戏，激发学生的学习兴趣，加深他们对英语的记忆和理解。

4. 情感教育：通过讲解英语国家的文化和风俗习惯，培养学生的跨文化交际能力，增强他们对英语学习的热情。

教学重点：

1. 听说读写能力的培养：在课堂中注重培养学生的听力、口语表达、阅读和书写等基本能力，通过丰富有趣的练习任务，积极引导学生参与并运用所学知识。

2. 语言应用的培养：通过各类情景化的练习，培养学生把所学知识应用于实际生活中的能力，提高他们运用英语的自信心。

3. 学习策略的培养：通过教授学习策略，引导学生有针对性地进行有效学习，提升他们的学习效果。

教学评价：

为了准确评价学生的英语学习水平和综合能力，将采用多种评价手段，如课堂表现评价、作业评价、口语测试、听力测试和阅读测试等。评价将侧重于学生对所学知识的掌握程度、语言交际能力和学习策略应用情况等方面的考察。

总结：

通过本学期的英语教学，我们将帮助学生进一步提高他们的英语综合应用能力，培养他们对英语的兴趣和热爱，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。我们将采用多种教学方法，使学生能够在积极主动的参与中体会、理解和掌握英语知识，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

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