趣味数学教学计划
时间：2024-01-13 趣味数学教学计划趣味数学教学计划(范文七篇)。
感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教学计划能使新学期的教学更加有序，写好一篇学科教学计划要怎么做？您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“趣味数学教学计划”，如果你觉得这个小技巧很好用请尽情分享给你的朋友和家人！
感覺假期時間眨眼就過去了，新學期馬上開學了，教學計劃能使新學期的教學更加有序，寫好一篇學科教學計劃要怎麼做？您想找一篇好文章嗎我們推薦您閱讀“趣味数学教学计划”，如果你覺得這個小技巧很好用請盡情分享給你的朋友和家人！
趣味数学教学计划(篇1)
以下是一个二年级趣味数学的教学计划，旨在激发学生对数学的兴趣和热情，同时帮助他们建立基本的数学概念和技能。
1. 引入趣味数学概念
在开始正式的数学课程之前，可以引入一些趣味数学概念，例如数字游戏、猜谜语、谜题、图形拼图等，这些活动可以帮助学生更好地理解数学概念。
2. 学习数字和数数
在引入趣味数学概念后，可以开始教授数字和数数。可以让学生数一数他们所看到的物品数量，例如他们所拥有的玩具或物品的数量。还可以让学生尝试将数字组合在一起形成有趣的数字序列，例如数字游戏或猜谜语。
3. 学习加减法
在教授数字和数数的基础上，可以开始学习加减法。可以使用一些简单的谜题或图形来帮助学生理解加减法的概念，例如将两个图形合并成一个更大的图形，或者将三个图形按照它们的颜色进行分类。
4. 学习乘除法
在学生已经掌握了加减法之后，可以开始学习乘除法。可以使用一些有趣的谜题或图形来帮助学生理解乘除法的概念，例如将两个图形按照它们的形状进行分类，或者将三个图形按照它们的颜色进行分类。
5. 练习
在教授完所有数学概念之后，可以开始让学生练习他们所学的数学技能。可以让学生做一些基本的算术练习，例如加法和减法，乘法和除法，以及乘除法的混合练习。
6. 游戏和活动
最后，可以设计一些游戏和活动来帮助学生巩固所学的数学概念和技能。例如，可以设计一些数字游戏或谜题，或者让学生用数学技能来解决一些有趣的问题或谜题。
教学计划应该激发学生对数学的兴趣和热情，同时帮助他们建立基本的数学概念和技能。通过使用趣味数学概念、数字游戏、谜题、图形拼图等活动，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
趣味数学教学计划(篇2)
一指导思想
通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间
20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)
三活动内容
1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
四具体安排
1、校园广播
2、数学智多星挑战赛
(1)活动形式
以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为班级数学智多星。每级答对题数最多的同学则评为年级数学智多星。
(2)奖励方式
每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。
(3)各年级负责老师
3、数学手抄报比赛
(1)活动形式
学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。
(2)评比形式
每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)
(3)奖励形式
参与的学生均有参与奖。
每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖。
趣味数学教学计划(篇3)
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
五、活动形式
课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、具体措施
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
趣味数学教学计划(篇4)
以下是一个可能的二年级趣味数学教学计划：
1. 引入数字概念：让学生知道数字是无限的，没有大小限制。可以通过让学生数数他们身边的东西，例如他们的朋友、家庭成员、邻居等等来引入数字概念。
2. 计算简单的数学运算：例如加法、减法、乘法和除法。可以通过让学生计算简单的数学问题，例如两个数相加、三个数相加、一个数减去两个数等等来帮助学生熟悉这些运算。
3. 有趣的数学游戏：通过设计一些有趣的数学游戏，例如数独、填字游戏、谜语等等，可以让学生在游戏中学习数学。这些游戏可以帮助学生巩固数学概念，并提高他们的思维能力。
4. 使用图形和模型：使用图形和模型可以帮助学生更好地理解数学概念。例如，可以让学生使用图表、图形和模型来理解数学问题。
5. 利用科技资源：利用科技资源可以让学生更好地学习数学。例如，可以让学生使用计算机、平板电脑或智能手机来解决问题，或者使用数学应用程序来帮助学生学习数学。
6. 合作学习：合作学习可以帮助学生更好地理解和记忆数学概念。可以鼓励学生和其他学生一起解决问题，或者组织小组来研究数学问题。
7. 探究数学应用：让学生探究数学应用可以帮助学生更好地理解数学概念。例如，可以让学生研究数学在生活中的应用，或者探索数学如何应用于解决实际问题。
8. 趣味数学活动：组织趣味数学活动可以让学生更好地享受数学学习。例如，可以让学生制作数学卡片、制作数学海报、设计数学游戏等等。
以上是一个可能的二年级趣味数学教学计划，当然具体的计划应该根据学生的特点和课程要求进行适当调整。
趣味数学教学计划(篇5)
教学内容：
神奇的扑克
教学内容：
在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：
1、完成对年月日、季度的认识
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的xx
生：......
（教师补充，引发学生的.好奇心。）
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚。
3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13大王=1小王=1。
4、所有牌的和+小王=平年的天数；所有牌的和+小王+大王=闰年的天数。
5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月。
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。一种花色有13张牌=一个季度有13个星期。
三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
趣味数学教学计划(篇6)
一、指导思想：
训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：
五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
四、活动措施：
1、选好人才
先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
2、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
3、注重思维能力培养
数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。
4、发挥“小老师”的作用。
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
趣味数学教学计划(篇7)
以下是一年级趣味数学的教学计划：【Jt56W.cOM 检讨书大全】
## 教学目标
1. 了解基本数学概念，如数字、数量、大小、比较等。
2. 掌握简单的算术运算，如加减乘除。
3. 培养学生的逻辑思维能力，通过趣味数学活动提高学生的数学兴趣。
4. 培养学生的观察和分析问题的能力，通过趣味数学活动提高学生的数学能力。
## 教学内容
1. 数字的认识和运算
2. 加减乘除运算
3. 图形的认识和比较
4. 数学游戏
## 教学方法
1. 趣味性教学：通过趣味数学游戏、谜语、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 实践性教学：让学生通过实际操作、小组合作等方式，巩固所学的知识。
3. 互动性教学：通过学生之间的互动、小组讨论等方式，提高学生的数学能力。
## 教学步骤
1. 引入：通过图片、故事等方式，引入数学的概念和意义。
2. 学习：通过趣味数学游戏、谜语、故事等方式，让学生学习数字、加减乘除运算等知识。
3. 巩固：让学生通过实际操作、小组合作等方式，巩固所学的知识。
4. 拓展：通过数学游戏、谜语、故事等方式，让学生学习图形的认识和比较、数学游戏等知识。
5. 结束：通过总结、提问等方式，让学生回顾所学的知识，巩固所学知识。
## 教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲等。
2. 学生数学能力：通过小组合作、实际操作等方式，观察学生掌握的数学能力。
3. 学生兴趣：通过趣味数学游戏、谜语、故事等方式，观察学生对数学的兴趣。
jk251.coM小编推荐
热门计划范文:数学教学计划(篇七)
马上就要迎接新的学习了，按照我们对教学工作的要求，我们要开始规划新的教学计划。对教学的工作做个简单的计划，新学期的教学才有期待！好的教学计划都有哪些内容？这篇《热门计划范文:数学教学计划(篇七)》应该可以帮助到您。
一、指导思想
以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全
面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习
备考工作更上一个台阶。
二、具体措施
1、相互学习，提高素质
利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请
进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共
教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效
途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措
施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨
干教 师的传帮带作用。
数学概率与统计教学计划实用七篇
数学概率与统计教学计划 篇1
教学目标：
1. 了解概率的基本概念和性质。
2. 掌握计算简单事件的概率。
3. 能够应用概率计算解决实际问题。
教学重点：
1. 概率的定义和性质。
2. 简单事件的概率计算。
教学难点：
1. 复杂事件的概率计算。
2. 概率的应用解决实际问题。
教学准备：
1. 教材《初中数学》相关章节内容。
2. 课件或教学板书。
3. 实物或图片示例。
4. 练习题和作业。
教学过程：
一、导入
通过一个简单的抛硬币实验引入概率的概念，让学生了解概率是描述事件发生可能性的数学工具。
二、概率的定义和性质
1. 讲解概率的定义和性质，包括必然事件、不可能事件、事件的互斥性和独立性等。
2. 通过实物或图片示例，让学生理解概率的基本概念。
三、简单事件的概率计算
1. 讲解简单事件的概率计算方法，包括频率法和几何法。
2. 通过实例演示如何计算简单事件的概率，让学生掌握计算方法。
四、复杂事件的概率计算
1. 讲解复杂事件的概率计算方法，包括加法法则和乘法法则。
2. 通过实例演示如何计算复杂事件的概率，让学生掌握计算方法。
五、概率在实际问题中应用
1. 讲解概率在实际生活中的应用，如赌博、抽奖等。
2. 通过实际问题演示如何应用概率计算解决问题，让学生了解概率的实际意义。
六、练习与巩固
布置练习题，让学生巩固所学知识，并在下节课进行讲解和订正。
七、课堂小结
对本节课的重点内容进行总结，并提出问题让学生思考。
教学反思：
本节课主要介绍了概率的基本概念和计算方法，通过实例演示和练习题让学生掌握了概率的计算技巧。在教学过程中，应注意引导学生理解概率的实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，要注重巩固和复习，确保学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
数学概率与统计教学计划 篇2
教学目标：
1. 了解概率的基本概念和计算方法；
2. 掌握概率的计算规则；
3. 能够运用概率计算解决实际问题。
教学重点：
1. 概率的基本概念；
2. 概率的计算方法；
3. 概率的应用。
教学难点：
1. 概率计算规则的理解和应用；
2. 概率实际问题的解决。
教学准备：
1. 课件、教材、教具等教学资源；
2. 练习题、作业等教学辅助材料；
3. 计算器等辅助工具。
教学过程：
一、导入
1. 通过一个简单的例子引入概率的概念，让学生了解概率是什么，为什么要学习概率。
二、概率的基本概念
1. 讲解概率的定义和基本概念，包括样本空间、事件、随机事件等；
2. 通过实例让学生理解概率的概念。
三、概率的计算方法
1. 讲解概率的计算方法，包括古典概率、几何概率、条件概率等；
2. 通过练习题让学生掌握概率的计算方法。
四、概率的计算规则
1. 讲解概率的加法规则、乘法规则等计算规则；
2. 通过实例让学生理解概率的计算规则。
五、概率的应用
1. 讲解概率在实际生活中的应用。
2. 通过实例让学生运用概率计算解决实际问题。
六、小结
1. 总结本节课的重点内容，强调概率的重要性和应用；
2. 布置作业，巩固学生对概率的理解和掌握。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解概率的基本概念和计算方法，掌握概率的计算规则，并能够运用概率解决实际问题。在教学过程中，要注重实例讲解和练习题训练，以提高学生的理解和应用能力。同时，要引导学生积极思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
数学概率与统计教学计划 篇3
一、工作思路和目标：
本学期，我组将进一步完善推进学科组建设，增强服务意识，进一步强化教科研意识，加强教科研过程管理，重视教科研成果的辐射推广，拓展教科研空间，立足于学校的办学品味，立足于教师的专业发展，立足于学生的全面发展，开展教科研活动。
二、方法措施：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三的教研活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加教研活动时的到会情况进行记录。
2、继续坚持规范化备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学过程，作业设计，板书设计要齐全，每三节课至少要有一节课的反思。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续配合校领导实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设
1、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。
2、继续认真做好课堂教学研究工作，把“做课”作为我们数学教研组的一个亮点。
3、加强对青年教师的`培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，配合教科室开展“青蓝工程”师徒汇报课，开展同年级教师相互听课活动，达到教学相长的目的，使青年教师快速成长。
4、开展听课、评课的研讨活动，每学期不少于15次，对本学科教师至少听课10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（三）开展网络教研，创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。在本学期，我们将进一步发挥网络教研的优势，利用芦花博客群，开展网络教研，继续把网络教研作为校本教研的主要任务。
三、数学教研组月工作安排
三月份：
1、制订数学学科组计划及活动安排。
2、芦花工作室新增成员信息登记。
3、启动学科组活动。
4、预约听课活动报名，继续推进网络教研。
5、区青年教师赛课报名、选拔。
6、落实月投稿。
四月份：
1、开展学科组教研活动。
2、开展同年级教师相互听课活动。
3、组继续推进芦花网络教研。
4、做好青年教师赛课磨课工作。
5、落实月投稿。
6、检查教师备课、学生作业
五月份：
1、芦花工作室教师展示课。
2、开展同年级教师相互听课活动。
3、组继续推进芦花网络教研。
4、积极参加区教科研相关活动及学科论文评比。
5、落实月投稿。
六/七月份：
1、开展同年级教师相互听课活动。
2、组继续推进芦花网络教研。
3、落实月投稿。
4、检查教师备课、学生作业。
5、收集整理教科研档案、成果。
6、总结数学学科组工作。
数学概率与统计教学计划 篇4
一、教材分析
本章是在小学了解了随机现象发生的可能性基础上，进一步学习事件的概率。生活中概率大量存在，与我们的生产生活密切相关。本节主要是了解随机事件和有关概念，教科书中设置了三个问题，通过问题1抽签试验和问题2掷骰子试验，主要让学生感受到，在一定条件下重复进行试验时，有些事件是必然发生，有些事件是不可能发生的，有些事件是有可能发生也有可能不发生的，在这两个具体问题探讨的基础上，提出随机事件等有关概念，要求学生能够在具体的情境中判断一个事情是随机事件还是确定性事件。问题3是一个摸球试验，主要探讨随机试验发生的可能性，以及随机事件发生可能性相对大小的定性描述，并要求通过试验验证判断。通过问题3，让学生了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性大小很可能不同，并能够判断几个事件发生的可能性的相对大小。通过这三个问题，为下一节概率的学习做好铺垫。
二、教学目标
1、理解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的概念。
2、了解随机事件发生的可能性有大有小，不同的随机事件发生的可能性的大小不同。
3、学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。
4、感受数学与现实生活的联系，积极参与对数学问题的探讨，认识动手操作试验是验证得出结论的好方法。
5、能根据随机事件的特点，辨别哪些事件是随机事件。引领学生感受随机事件就在身边，增强学生珍惜机会，把握机会的意识。
三、教学重点与难点
重点：掌握随机事件的特点，会判断现实生活中的随机事件。
难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件。
四、教学方法
动手试验交流归纳
五、教学媒体工具
多媒体、乒乓球、扑克牌、骰子
六、教学过程
（活动一）情境导入
1、观看图片回答问题（见ppt）
2、摸球游戏：
三个不透明的'袋子中分别装有10个白色的乒乓球、5个白色的乒乓球和5个黄色的乒乓球、10个黄色的乒乓球。（小组内挑选3名同学来参加）。
游戏规则：每人每次从自己选择的袋子中摸出一球，记录下颜色，放回。然后搅匀，重复前面的试验。每人摸球5次。按照摸出黄色球的次数排序。次数最多的为第一名。其次为第二名、第三名。
教师活动：引导试验
学生活动：积极参与并归纳
设计意图：学生积极参加游戏，通过操作、观察、归纳，猜测出在第1个袋子中摸出黄色球是不可能的；在第2个袋子中能否摸出黄色球是不确定的；在第3个袋子中摸出黄色球是必然的。
通过生动、活泼的游戏，自然而然地引出必然发生的事件、随机事件和不可能发生的事件。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，并且有利于学生理解。能够巧妙地实现从实践认识到理性认识的过渡。
（活动二）自主探究（问题1）
问题1五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。为了抽签，我们准备了五张背面看上去相同的纸牌，上面分别标有出场顺序的数字1，2，3，4，5。把牌充分洗匀后，小军先抽，他在看不到纸牌上数字的情况下从中任意（随机）抽取一张纸牌。请思考以下问题：
（1）抽到的数字有几种可能的结果？
（2）抽到的数字小于6吗？
（3）抽到的数字会是0吗？
（4）抽到的数字会是1吗？
通过简单的推理或试验，可以发现：
（1）数字1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先无法预料一次抽取会出现哪一种结果；
（2）抽到的数字一定小于6；
（3）抽到的数字绝对不会是0；
（4）抽到的数字可能是1，也可能不是1，事先无法确定。
在一定条件下，有些事件必然会发生。例如，（1）“抽到的数字小于6”，这样的事件称为必然事件。
相反地，有些事件必然不会发生。例如，（2）“抽到的数字是0”。这样的事件称为不可能事件。
必然事件与不可能事件统称确定性事件。
在一定条件下，有些事件有可能发生，也有可能不发生，事先无法确定。例如，（4）“抽到的数字是1”，这个事件是否发生事先不能确定。在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件。
教师活动：引导学生自我试验
学生活动：积极操作、试验、思考、分析，初步感知事件发生的情况类别。
25.1随机事件与概率：同步练习
1。全面两孩政策实施后，甲、乙两个家庭有了各自的规划，假定生男生女的概率相同，回答下列问题：
甲家庭已有一个男孩，准备再生一个孩子，则第二个孩子是女孩的概率是______；
乙家庭没有孩子，准备生两个孩子，求至少有一个孩子是女孩的概率？
25.1随机事件与概率：课后练习
一、选择题（共20小题）
1、（20xx达州）下列说法正确的是（）
A、“打开电视机，正在播放《达州新闻》”是必然事件
B、天气预报“明天降水概率50%”是指明天有一半的时间会下雨”
C、甲、乙两人在相同的条件下各射击10次，他们成绩的平均数相同，方差分别是S甲2=0.3，S乙2=0.4，则甲的成绩更稳定
D、数据6，6，7，7，8的中位数与众数均为7
2、（20xx长沙）下列说法正确的是（）
A、任意掷一枚质地均匀的硬币10次，一定有5次正面向上
B、天气预报说“明天的降水概率为40%”，表示明天有40%的时间都在降雨
C、“篮球队员在罚球线上投篮一次，投中”为随机事件
D、“a是实数|a|≥0”是不可能事件
数学概率与统计教学计划 篇5
为了全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。为顺利完成本学期教学任务，根据教材内容、学生情况和目标要求，特制定如下计划：
一、教学理念：
小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析：
本学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭情况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方法。学生已形成良好的学习氛围，并掌握了一定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有一定的学习能力，尤其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培养，使其得到内化。
三、教材内容：
本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。
在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的.平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理”一章，让学生经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意义。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
“数学广角——推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、本册教材目标要求：
使学生：
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；
2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；
3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；
4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克；
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析；
7、初步形成观察、分析及推理的能力；
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建问题情境，设计符合学生认知规律的教学过程。
11、加强对后进生思想教育建设，让其主动积极参与学习。
12、培养学生良好的听课习惯、书写习惯和独立思考完成作业的习惯。
13、从小让学生养成良好的学习习惯和数学素养。
数学概率与统计教学计划 篇6
教学目标：
1. 了解概率的基本概念和相关术语；
2. 掌握计算概率的方法；
3. 能够应用概率解决实际问题。
教学重点：
1. 概率的定义和性质；
2. 概率的计算方法；
3. 概率在实际问题中的应用。
教学难点：
1. 概率计算中的复杂问题；
2. 概率与统计的区别和联系。
教学准备：
1. 教材：初中数学教材相关章节；
2. 教具：投掷硬币、色子等实物；
3. 多媒体设备。
教学过程：
一、导入
教师通过投掷硬币或色子等实物引入概率的概念，让学生感受到随机事件的不确定性，并引出概率的定义。
二、讲解概率的基本概念
1. 介绍概率的定义和性质；
2. 解释事件、样本空间、基本事件等相关术语；
3. 讲解概率的计算方法，包括古典概率和几何概率。
三、概率计算方法的讲解
1. 古典概率的计算方法；
2. 几何概率的计算方法；
3. 复杂事件的概率计算。
四、概率在实际问题中应用
1. 通过实际问题引入概率的应用；
2. 解决实际问题中的概率计算；
3. 引导学生思考概率在生活中的应用场景。
五、概率与统计的联系
1. 介绍概率与统计的关系；
2. 解释概率与统计在数据分析中的作用。
六、课堂练习
教师出示一些概率计算题目，让学生进行练习，并在课堂上进行讲解和指导。
七、课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，并强调概率的重要性和应用价值。
教学反思：
本节课主要介绍了初中概率的基本概念和计算方法，通过实例和练习让学生掌握了概率的基本技能。在教学过程中，要注重引导学生思考和应用概率知识解决实际问题，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，要注意概率与统计的联系，让学生了解两者之间的关系，为进一步学习奠定基础。
数学概率与统计教学计划 篇7
(一)教材的前后联系及其地位
概率是苏教版高二数学课本第3章内容，该章知识既是排列组合的具体应用和延续，也是高三学习统计知识的基础。《11.1随机事件的概率》这一小节，按照《教学大纲》的要求应该分5个课时完成教学任务，本节课是第1课时，完成《随机事件及其概率》。
随机事件及其概率这一节作为学习概率的开始，基础地位十分重要。我们知道，随机事件发生的可能性大小是用概率来衡量的，为此必须就首先承认随机事件发生的可能性大小是客观存在的，是不以人的意志为转移的。本节教材告诉我们，通过大量重复试验可以认识到随机事件的这种客观规律性。这种规律就是随机事件频率的统计规律。在这之后，教材主要介绍如何用古典概率模型确定随机事件的概率，其前提就是建立这个规律的基础之上的。
概率的统计定义是随机事件频率的统计规律的反映，实际上它本身也是一种求概率的方法。
(二)教学目标
根据本节教材的知识结构和《教学大纲》的要求，确定本节课的教学目标如下：
1、知识目标：
使学生掌握必然事件，不可能事件，随机事件的概念及概率的统计定义，并了解实际生活中的随机现象，能用概率的知识初步解释这些现象
2、能力目标：
通过自主探究，动手实践的方法使学生理解相关概念，使学生学会主动探究问题，自主实践，分析问题，总结问题。
3、德育目标：
1.培养学生的辩证唯物主义观点.
2.增强学生的科学意识
(三)教学重点与难点：
难点：认识频率与概率之间的联系与区别。
重点：理解概率统计定义。
二、教学分析：
为了突出重点，突破难点，本节课以探究式教学方法为主进行教学，主要依据如下：
1、从本节知识的特点看，随机事件概率的定义比较抽象，要正确理解它，必须经历一个由具体到抽象，由感性到理性的过程，采取探究式教学法有利于增强学生的感性认识。
2、从素质教育的要求看，数学教学不仅要传授知识，更重要的是要培养能力，培育感情，促使学生在知、情、意等各个方面得到全面和谐的发展，组织起探究式的课堂教学有利于实现素质教育的这些目标。
3、从学情看，高二学生已有较强的思维能力，在长期的学习过程中，积累了一定的探究经验。
三、教学过程：
为了顺利完成探究过程，突破难点，让学生亲自经历随机事件统计规律的'归纳概括过程，这里通过组织学生进行分组随机试验，以实现常规教学下难以实现的目标。
一、课程导入
师：在生活中，我们有各种各样的抽奖活动，有些奖金丰富得让人心动，实际上，中奖的概率也有大小。怎样计算呢?板演——“随机事件的概率”
复习回顾：确定性现象;随机现象
二、新课讲解
师：引入随机事件，必然事件，不可能事件的概念.并对学生及时进行针对训练
出示幻灯片在一定的条件下，必然会发生的事件叫做必然事件。
在一定的条件下，肯定不会发生的事件叫做不可能事件。
在一定的条件下，可能发生也可能不发生的事件叫做随机事件.
针对训练 试判断下列事件是随机事件，必然事件还是不可能事件.
[设计意图]：以“生活中的数学”开场，引起学生兴趣，吸引学生注意力，创设一个问题情景境，充分调动学生思维兴趣，引发求知欲。由探究实际转入学科知识探讨。创设情境，通过学生动脑参与，让学生经历必然事件、不可能事件、随机事件概念的探究和形成过程尝试经过思考，发表自己见解。
师：让我们先做两个简单的试验
学生活动演示试验：试验1：抛硬币试验。
学生活动：统计总试验次数，出现正面的次数，出现正面的频率.
师：请同学们思考在众多数据是否存在某种规律，可以得出怎样的结论?
学生活动：分析、思考、讨论并给出答案。
学生活动演示试验：试验2：摸彩球试验。
再次思考在众多数据是否存在某种规律，可以得出怎样的结论?
[设计意图]：用简洁明了的问题，引导学生思考，分析得出概念。理论转入实际，引导学生进一步加深对概念的消化理解。创造机会让学生深入理解知识，并应用。让学生挖掘身边的实例，实现内容形象化。创设情境，通过学生动手动脑的亲身参与让学生带着疑问自主实践得出数据：充分体现学生活动的自主化，也实现了师生之间的良好互动，达到培养能力的目的，同时进一步提高学生的实验素养，在进行实验的合作过程中培养学生合作的精神。
师：引入随机事件的统计定义
随机事件在一试验中是否发生虽然不能事先确定，但随着试验次数的不断增加，它的发生会呈现出一定的规律性，正如我们刚才看到的：某事件发生的频率在大量重复的试验中总是接近于某个常数.(板演定义)
一般地，在大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率总是接近于某个常数，在它附近摆动，这时就把这个常数叫做事件A的概率，记作P ( A ).
如上：记事件A为抛掷硬币时“正面向上”则 P ( A ).=0.5.
这一数值会给我们的生活和统计工作带来很多方便，很有研究价值.
师：举例，加细理解。明天下雨，手机合格率。提问：从定义能得出什么结论?学生活动：思考，讨论，并回答。教师补充并强调。
理解定义：1.概率从数量上反映了随机事件发生的可能性大小
2.“频率”是随机的，稳定在一个常数附近，即“概率”
3.随机事件的每一次观察结果是偶然的，但是在多次观察某个随机现象可以知道，在大量的偶然事件中存在着必然的规律。
4.0 ≤ P ( A ) ≤1.
提问：怎样求一个事件的概率呢?学生思考回答教师补充强调：
求一个事件的概率的基本方法：对事件的条件进行大量的重复试验，用统计所得事件发生的频率近似地作为它的概率.（强调频率不是概率）
进行典型例题分析及当堂检测反馈学生对重难点知识的掌握
课堂小结。
[设计意图]进入互相探究阶段，学生自主分析并归纳结论。用所学的知识解释日常生活中的事例，激发学生兴趣，调动学习热情。学生自主探究，开阔思维，理解定义，归纳性质。培养学生的归纳总结能力。
小学健康教育教学计划(范文七篇)
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编收集整理的小学健康教育教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学健康教育教学计划 篇1
一、班级基本情况
本年级学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，为了上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们养成良好卫生习惯和学习习惯，使每个学生的身体素质都有不同程度的提高，特制定本学期的教学计划。
二、教学要求
1、让学生了解眼保健操对于保护视力的作用。
2、增强儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
3、使学生知道坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。
4、通过教学，使学生在列队做到快、静、齐。
5、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的`姿势，做到“三个一”。
6、通过教学，使学生知道饮食与健康的重要性。
7、通过教学，让学生了解安全知识，增强自我保护意识。
8、通过教学，让学生了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
三、实施目标的具体措施
为了达到以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，。我制定了以下几条措施：
1、认真备好每一节课，做到有教案上课。
2、采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。
3、列举大量事实例子，与课堂教学相结合。争取每堂课小结时，让学生说说自己的想法或感受。
四、教学进度
第1周：手的卫生(1课时)
第2周：刷牙(1课时)
第3周：教室要清洁(1课时)
第4周：早睡早起习惯好(1课时)
第5周：正确的坐、立、行姿势(1课时)
第6周：用眼卫生“六要”“六不要”认真做好眼保健操(1课时)
第7周：快乐的课间十分钟(1课时)
第8周：早餐要吃好(1课时)
第9周：不吃变质的食物(1课时)
第10周：少吃零食不偏食(1课时)
第11周：不喝生水、碘缺乏病和地方性氟中毒病(2课时)
小学健康教育教学计划 篇2
一、学情分析
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达二十五分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。
二、教学目标
1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取"一份辛勤一份收获"的愉悦感；
2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使同学们知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生明白人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的'、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
五、教学进度（略）
小学健康教育教学计划 篇3
一、指导思想
本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础、
二、教学目标
1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康、
2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育、
3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础、
4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐、
5、了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害、
三、教学措施
1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课、利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的`形成、
2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养、
3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活、
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新、全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长、
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动、
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使、
六、实施措施
1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课、
2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长、
3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心、
4、学习活动中，发挥学生的学习主动性、
七、教学进度
教学活动内容
所需课时
第一、二周
呵护呼吸系统
二课时
第三、四周
预防寄生虫病
碘缺乏病、地方性氟中毒病
四课时
第五周
你的文具玩具安全吗
一课时
第六、七周
远离危险地带
二课时
第八、九周
洪水来了
二课时
第十、十一周
地震逃生记
二课时
第十二、十三周
我读书、我快乐
二课时
第十四、十五周
责任伴我成长
二课时
第十六周
我爱简单生活
一课时
第十七、十八周
美丽的生命历程
二课时
第十九周
复习
一课时
第二十周
复习
一课时
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗！
小学健康教育教学计划 篇4
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
5.了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
五、实施措施
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
六、教学进度
加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗!
小学健康教育教学计划 篇5
一、指导思想
培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础.
二、一年级健康教育的目的：
1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。
2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，提高健康教育课的效果。
三、一年级体育健康教育的任务：
1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识;
2、了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;
3、了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;
4、了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;
5、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
四、一年级健康教育的内容：
(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势，预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。
(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来”。
(5)安全应急与避险：常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。
五、学生情况分析：
一年级学生他们都健康活泼，有一定的健康基础知识，但由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的卫生保健知识。
六、具体措施：
1、课前认真钻研教材，充分备课，按时上好每节课。
2、课内外相结合，灵活采用多种教学手段。
3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的.要求。
4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。
七、课时安排：
每双周的第一节体育活动课定为健康教育课。
具体安排如下：
第一课时：(第二周)牙齿的分类和功能
第二课时:(第四周)意外伤害的防止
第三课时：(第六周)不要喝生水
第四课时：(第八周)正确的刷牙的方法
第五课时：(第十周)保护好你的牙齿
第六课时：(第十二周)做眼保健操
第七课时:(第十四周)不要挑食偏食
第八课时：(第十六周)不要玩危险的游戏
第九课时：(第十八周)讲究公共卫生
第10课：(第二十周)植树绿化好处多
八、教学设计和重难点分析。
第1课牙齿的分类和功能
初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点：各类牙齿的功能。
难点：各类牙齿的名称。
第2课意外伤害的防止
使学生了解意外伤害的发生，保护好身体健康。
重点：使学生了解意外伤害的发生。
难点：培养防止意外的意识和自救方法。
第3课不要喝生水
使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了容易生病，从而培养学生喝开水的习惯。
重点：生水不卫生，喝了容易生病。
难点：培养学生喝开水、不喝生水的好习惯。
第4课正确的刷牙的方法
一、使学生学会正确的刷牙方法，培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
重点：教会学生正确的刷牙方法。
难点：培养学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
第5课保护好你的牙齿
使学生认识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉爱护牙齿，天天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：认识牙齿与身体健康的关系。
难点：自觉爱护牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。
第6课饭前便后要洗手
一、教学目的：
使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。
重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。
难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。
第7课不要挑食偏食
通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培养不挑食偏食的好习惯。
挑食偏食对身体的不良影响。
第8课不要玩危险的游戏
1、使学生懂得什么是有益的健康的游戏，什么是危险的游戏。
2、培养学生自我控制的能力。
重点：教学生做有益健康的游戏。
难点：了解什么是危险游戏。
第9课讲究公共卫生
使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。
重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。
难点：如何从道德入手并结合实际培养学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多
使学生了解懂得植树绿化的好处，从而积极参加植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。
难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正认识到植树绿化的好处。
小学健康教育教学计划 篇6
教育要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神,使他们更加适应现代社会的需要,是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则,和四年级学生的实际情况特制定本计划。
一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病,尽可能避免意外伤亡事故,增强体质,促进身心发育,为一生的健康奠定基础。
二、健康教育的任务:
1、提高学生卫生知识水平;
2、降低学校常见病的发病率;
3、提高生长发育水平;
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;
5、改善学生对待个人公共卫生的态度;
6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的:
1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼,增强体质。
2、培养学生正确的`饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。
3、根据学生的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康教育课的效果。
四、健康教育的内容:
1、通过课堂内外的教育,向学生传授卫生科学知识,培养学生生活自理能力、个人清洁习惯,使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度,养成早睡早起、定时定量进食,既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害,自觉地保护环境,并懂得预防接种的好处,自觉接受预防接种。
3、让学生观察自己身高、体重的变化,了解儿童期的正常生长发育,并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要;
4、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系;了解均衡饮食对身体发育的好处;
5、心里健康教育;
6、培养学生独立生活的能力,学会自己的事情自己做,懂得并掌握保护视力、预防近视的方法;
7、流感的防控;穿着与健康;养成良好习惯;
8、了解自身的发育及运动对身体的好处,教导学生安全用电,并知道触电急救的方法及小外伤的处理。
9、会正确处理人际关系、
10、健康合理地使用计算机。
小学健康教育教学计划 篇7
一、学情分析
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。
因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。
二、教学目标
1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取一份辛勤一份收获的愉悦感。
2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、进行初步的青春期教育。
三、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
四、教学措施
1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的'实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
台词教学计划七篇
怎么写学科教学计划呢？时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，教学计划能够使新学期的教学更有目标明确，讨论与“台词教学计划”相关的话题是本文的主要内容，感谢您的仔细阅读和理解！
台词教学计划 篇1
主题：台词教学计划
随着影视文化的发展，越来越多的人开始关注影视作品中的台词，认为它们不仅仅能够反映出人物性格和情绪，还能够给我们带来一些启示和道理。因此，针对这一现象，我们设计了一项“台词教学计划”，旨在通过学习与分析经典影视剧中的优秀台词，提高人们的口才表达能力和思考能力，并进一步推广优秀的影视文化。
一、计划目标
1. 提高学员的口才表达能力，通过朗读、演讲等方式锻炼口语表达能力，增强自信心；
2. 培养学员的思考能力和分析能力，借助影视剧中的优秀台词，锻炼学员对于语言、情感等方面的理解和分析；
3. 推广优秀的影视文化，通过台词教学，让学员了解并喜爱经典影视剧中的优秀台词，进一步推广优秀的影视文化。
二、计划内容
1. 选择经典影视剧中的优秀台词，组织学员进行学习讨论和分析，讲解其中语言表达方面的特点和情感蕴含方面的意义；
2. 组织学员重点学习台词背后的情感和内涵，通过多种表达方式如朗读、表演等方式使台词更加生动；
3. 分组进行角色扮演活动，让学员根据学习的优秀台词，进行角色扮演，展现台词背后的情感和内涵，并针对扮演情况进行指导和展评。
三、计划实施
1. 首先，我们需要组织一个专业团队进行台词的筛选和教学分析。团队成员来自语言、文学、戏剧等学科领域，可以更好的理解和运用优秀台词的语言表达和情感蕴涵，确保教学质量；
2. 我们需要与国内有影响力的影视平台、影视公司合作，共同推广我们的台词教学计划；
3. 我们会组织一些试点学校，让学校成为我们台词教学计划的实验场，收集反馈意见并不断完善我们的教学内容和方法；
4. 我们会建立一个线上平台，让更多的人可以通过线上学习台词，享受更加便捷的学习服务。
四、计划效果
通过台词教学计划，我们期望可以让更多的人了解优秀影视剧中的台词，并进一步提高人们的口才表达能力和思考能力。同时，我们也希望可以进一步推广优秀的影视文化，让更多人了解和喜欢经典影视剧作品中蕴含的情感和思想，进一步推动影视文化的发展。
在实施计划的过程中，我们将根据国内各级教育部门的规定和相关政策进行调整和改进，以确保计划能够得到更好的执行效果。
台词教学计划 篇2
在现今的社会中，口才已经成为了人们竞争的必要技能之一。而作为口才练习的重要方面之一，台词教学也受到了越来越多人的关注。本文将从台词教学计划这个主题入手，谈谈台词教学的必要性、如何制定台词教学计划以及台词教学计划的实施效果等方面。
一、台词教学的必要性
随着社会的不断发展，人们对于口才的要求越来越高。而在影视剧、话剧以及各种演出中，演员的演技体现了一个人综合素质的高低。而口述的对白也是演员表演中的重要一环，因此对于演员而言，台词的说出和表现也日益成为一项重要的能力。
此外，对于普通人而言，良好的口才能力也对于个人成长和职场发展有着重要的影响。在面试、演讲、工作以及社交活动等场合中，表达清晰、流畅的台词能力更能够让人们获得更多的信任和认可。
二、如何制定台词教学计划
针对上述的台词教学必要性，我们需要制定适宜、高效的台词教学计划。台词教学计划的制定需要从以下几个方面考虑：
1.制定培训目标
首先，我们需要制定台词教学计划的目标。在考虑台词教学的具体内容和形式时，我们需要明确教学计划所要实现的培训目标。培训目标应该明确，量化，并针对不同的学员个体制定适合的教学负荷和培训方案。例如，在演员的台词教学中，目标可以包括加深对角色的理解、提高表演技巧、增强台词记忆能力等。
2.确定教学内容
制定台词教学计划的下一步是确定教学内容。教学内容的确定应该考虑到学员的实际水平和需要，同时也需要结合教学目标进行科学合理的安排。例如，在演员的台词教学中，内容包括台词处理、角色刻画、台词记忆等。
3.选择教学方法
制定台词教学计划的第三步是选择合适的教学方法。不同的学员对教学方法的适应能力不同，教师需要根据学员的年龄、兴趣爱好、学习能力等诸多因素选择适宜的教学方法。
4.制定教学进度和时间表
随着教学计划的逐渐深入，我们需要制定教学进度和时间表，以便教师和学员能够有所准备和同步推进。同时，教学进度和时间表也需要根据实际情况进行灵活的调整。
三、台词教学计划的实施效果
针对上述台词教学计划的制定和实际实施，台词教学效果应该如何评估？台词教学计划的实施效果需要从以下几个方面进行评价。
1.培训质量
台词教学计划的实施效果首先体现在培训质量上。教学计划是否达到了预设的教学目标，学员是否掌握了相应的台词技能和技巧等。
2.学员的进步
台词教学计划的实施效果还包括学员的进步和成长。学员在教学计划中是否有所进步、对台词有了更深入的理解和认识等。
3.实用性
台词教学计划的实施效果还需考虑实用性。即所学习的技能是否可以在实际生活和工作中得到应用，是否给学员带来了具体的帮助。
以上三个方面是台词教学计划实施效果的主要考量因素，应该从以上方面进行评估。
综上所述，台词教学计划的制定和实施相信已经成为了口才教育中不可缺少的一部分。而面对不断变化的社会发展和教学形式的多元化，我们需要不断优化教学计划，推动台词教学不断发展和创新。
台词教学计划 篇3
主题：台词教学计划
随着电影、电视、戏剧等各种文艺形式的普及，越来越多的人受到了台词的启发和熏陶，尤其是那些具有高度文化内涵和艺术价值的经典作品，让人们能够从中获取灵感和智慧，对于自身的成长和提升起到了积极的作用。因此，为了更好地推广和传承这些优秀的作品，我们应该开展台词教学计划，让更多的人了解和掌握其中的精华和奥秘。
一、背景介绍
随着时代的变迁，人们对于艺术的追求和审美要求也在不断提高，而文学、戏剧、电影等艺术形式则成为了人们认识世界和表达情感的重要途径。在这些艺术形式中，台词作为文艺的重要组成部分，具有着至关重要的意义。它既是表演者表达情感、传递信息的工具，也是观众借以感受情感、思考问题的途径。因此，在现代教育中，对于台词教学的重视也日益增加。
二、教学目标
1.了解台词的定义和作用，认识其在文艺领域中的重要地位和作用。
2.掌握正确的台词表达技巧，包括发音清晰、语调自然、情感真实等方面的训练。
3.学习经典作品中的台词，领略其中的智慧和价值，培养文学情操和审美能力。
4.提高自身的表达能力和自信心，通过台词表达，展示自己的才华和魅力。
三、教学内容
1.台词概述
介绍台词的定义和作用，阐述其在文艺领域中的重要地位和作用。
2.台词表达技巧
讲解台词表达中的要点和技巧，包括发音清晰、语调自然、情感真实等方面的训练。
3.经典作品中的台词
选取经典作品中的台词进行讲解，包括电影、电视、戏剧等领域的经典作品，帮助学生领略其中的智慧和价值，培养文学情操和审美能力。
4.台词演练和表演
通过台词演练和表演，让学生能够更好地掌握台词的表达技巧，并提高自身的表达能力和自信心，展示自己的才华和魅力。
四、教学方法
1.讲授法
通过讲授概念和技巧，让学生对于台词有更深刻的认识和理解。
2.互动式教学法
通过互动式的教学方式，让学生积极参与到台词表达中，进行反复练习和改进，提高自身的表达能力和自信心。
3.实践教学法
通过实践教学的方式，让学生能够更好地掌握经典作品中的台词，并通过表演展示出来，达到提高文艺素养的效果。
五、教学实施
1.目标确定
在教学前，明确教学的目标和方法，制定详细的教学计划和教案，为教学实施做好充分的准备。
2.教学实施
通过讲授概念和技巧、互动式教学和实践教学等方式，把台词教学贯穿于整个教学过程中，在教学实施中注重学生的参与和反馈，不断完善教学效果。
3.教学评价
在教学后，进行教学评价，总结教学效果，指导和改进教学过程，提高教学质量和效果。
六、小结
通过台词教学计划的实施，可以让学生更好地认识和掌握台词的表达技巧，了解其中的智慧和价值，提高自身的表达能力和自信心，更好地发掘和展示自己的文艺才华和魅力。同时，可以带动文艺教育事业的发展和提高，促进文化的传承和创新，有助于推进全民素质教育的实施和落实。
台词教学计划 篇4
台词教学计划
近年来，戏剧教育在全球范围内越来越受到关注。戏剧教育能帮助孩子们增强自信心、提高表达能力和锻炼团队合作精神。其中，台词教学是戏剧教育中重要的内容之一。本文将探讨如何设计一份高效的台词教学计划。
一、目标设定
台词教学的目标是让学生掌握表演基本台词技巧，提高表演能力和自信心。针对不同年龄段的学生，目标有所不同，下面以小学为例进行说明。
小学生阶段的台词教学目标：
1.掌握基本的口头表达技巧和说话技巧，包括发音、语调、停顿和声音控制；
2.学会用适当的肢体语言、表情和动作来强化表演效果和情感表达；
3.了解台词本身所表达的意思和情感，以便更好地主导角色；
4.学会合理地利用舞台道具和场景来增强表演效果；
5.锻炼团队协作和角色创造的能力。
二、教学步骤
1.了解剧本：如果学生们是在演一部戏剧，那么了解剧本将是很重要的第一步。教师可以先跟学生们简要介绍剧本的情节、人物以及背景等基本内容，让学生们了解到这个故事的核心和目的。
2.读台词：学生们需要先学会读台词，掌握发音、表达和语调。教师可以选择一段简短的对话，让学生们轮流朗读台词，并纠正他们的发音和使用方式。适当的停顿和声音调整能够更好地表达角色的情感和心理状态。
3.角色创造：让学生们根据自己的理解和感觉来创造角色，了解角色的内心感受和情感变化，并掌握每个角色的个性特点和口吻。教师可以让学生们选择自己喜欢的角色，把自己的见解和思考加入到台词中。
4.团队合作：台词表演需要团队协作，每个人都要紧密配合。教师可以安排学生们分组，在互相合作、鼓励和支持的过程中，为课程增加更多的乐趣。
5.舞台演出：最后，学生们需要进入舞台表演阶段。教师可以为学生们提供舞台道具、服装和音乐，让学生们在舞台上展示自己的才能和表演技巧。
三、教学方法
1.让学生参与：学习戏剧需要的是动手实践和实际操作，让学生们参与到教学中，可以保持学生们的兴趣和参与度，并提高效率。
2.多样化教学：教师可以通过让学生们做不同的角色、使用不同的口吻和表情、利用行为动作来强化表演效果。教师还可以开展不同形式的教学活动，例如角色扮演、小组讨论等。
3.团队精神：台词表演需要团队精神来支持，教师可以鼓励学生们相互支持和鼓励，在团队合作中进一步提高表演效果。
四、教学评估
为了确保学生们的学习质量和效果，教师应该设计合适的评估方式。教师可以通过观察学生们的表演、问答、小组讨论等形式来评估学生们的学习效果。
总之，台词教学是戏剧教育中重要的一环，可以帮助学生们提高表达能力和个性魅力，同时也是一种锻炼团队合作和社交能力的机会。教师需要设计合适的目标、步骤和方法，以及评估方式，确保学生们能够在学习过程中快乐成长。
台词教学计划 篇5
主题：《悬崖上的金鱼姬》中的台词教学计划
《悬崖上的金鱼姬》是一部深受观众喜爱的动画电影，其独特的视觉效果和深刻的主题得到了广泛赞誉。除了画面和音乐外，该电影中的台词也非常经典，包含了丰富的人生哲理和情感共鸣。本文将围绕《悬崖上的金鱼姬》中的台词教学展开探讨，提出一份详细的台词教学计划，帮助学生更好地理解和欣赏该电影。
一、《悬崖上的金鱼姬》中的经典台词
1. “兔丑寅生，龙美食年丰。”——红莲
2. “那时候我相信天上的明星，会给每个人带来幸福。”——陈平安
3. “你给我时间，我就给你时间。”——山岸
4. “我们真正的敌人是时间，时间在不停地推动，我们却一直在原地踏步。”——琴弦
5. “人啊，说你胖了，丑了，没关系。但是，被说没用处，却是很伤人的。”——乌鸦
6. “世间最美好的事情之一，就是与最爱的人一同踏上旅程。”——金鱼姬
二、针对不同台词的课堂教学设计
1. “兔丑寅生，龙美食年丰。”——红莲
针对这句台词，可以进行以下教学设计：
阅读理解：让学生通过阅读相关资料或对比其他典故来理解这句话的含义，同时在理解的基础上进行个人解读和思考。
创作作业：让学生以这句话为主题，撰写一篇寓意深刻的短文或诗歌。
2. “那时候我相信天上的明星，会给每个人带来幸福。”——陈平安
针对这句台词，可以进行以下教学设计：
听力理解：播放相关场景，让学生通过听力来回答问题，锻炼他们听懂日常口语的能力。
口语表达：让学生根据这句话展开话题，自由发挥，表达自己对幸福的看法和追求。
3. “你给我时间，我就给你时间。”——山岸
针对这句台词，可以进行以下教学设计：
表达技巧：让学生分析台词背后的情感表达和表达技巧，通过模仿和演绎来提高他们的表达能力和情感共鸣。
演讲练习：让学生根据这句话或其他相关主题，进行演讲练习，锻炼他们的演讲能力和语言表达能力。
4. “我们真正的敌人是时间，时间在不停地推动，我们却一直在原地踏步。”——琴弦
针对这句台词，可以进行以下教学设计：
写作要点：让学生分析这句话的写作技巧和结构，然后完成一篇类似的呼吁文章或感受体会。
团队合作：让学生分组讨论这句话，同时收集其他片段中的相关台词，然后合作创作一份主题文章或演示材料。
5. “人啊，说你胖了，丑了，没关系。但是，被说没用处，却是很伤人的。”——乌鸦
针对这句台词，可以进行以下教学设计：
情感理解：让学生通过影片场景或现实生活，探讨这句话的情感含义和情感共鸣，然后表达自己的看法和感受。
行为准则：让学生讨论在成长过程中如何建立自信和回应他人的负面评价，提出具体的行动准则和应对策略。
6. “世间最美好的事情之一，就是与最爱的人一同踏上旅程。”——金鱼姬
针对这句台词，可以进行以下教学设计：
朗读训练：让学生通过朗读这句话来提高他们的语言节奏和语调感受，同时也提高他们的自信和表达能力。
个人表达：让学生结合自己的经历和感受来表达这句话的含义和启示，激发他们对美好事物的热爱和向往。
三、其他教学活动建议
1. 观看电影片段，让学生模仿和演绎相关角色的经典台词，提高他们的表达和情感共鸣能力。
2. 通过剧本分析和台词练习，让学生了解电影制作的过程和技巧，开拓他们的职业发展视野和兴趣。
3. 在阅读和写作环节中，引导学生对影片中的角色和情节进行深入分析和探讨，提高他们的文学素养和思维能力。
4. 让学生运用多种素材和工具，创作各种类型的作品，如文学创作、电影制作、音乐创作等，从中获得创新和实践的经验。
总之，“台词教学计划”是一项有意义的教学活动，不仅可以提高学生的语言能力和文化素养，还可以引导他们感受人生的真谛和探索自我成长的方向。在未来的教学中，我们需要不断创新和完善教学方法和手段，提高学生的参与度和自主学习能力，助力他们成长为有思想、有情感、有创意的人才。
台词教学计划 篇6
主题：台词教学计划
近年来，随着中国影视行业的发展和国际文化交流的增多，越来越多的人对表演艺术产生了浓厚的兴趣，其中一个重要的方面就是台词表演。因此，本文将介绍一个台词教学计划，旨在为广大爱好者提供有效的台词表演技巧和训练方法。
1. 计划简介
本计划由一支专业的表演教师团队设计而成，涵盖了基础台词训练、角色分析、情感表现、声音掌控等多个方面。通过一系列的理论讲解、实践练习和实际演出，帮助学员提高台词表演的技能和水平，从而更好地塑造角色，传递情感。
2. 计划内容
（1）基础台词训练：包括台词记忆、语音发音、语调抑扬等方面的基础技能训练，让学生掌握基本的台词表演要素。
（2）角色分析：通过对角色历史、性格特点、情感变化等方面的深入剖析，帮助学生更好地理解表演对象，找到角色应有的口吻和情感表达方式，提高表演的自然度和魅力。
（3）情感表现：通过日常的情感训练，引导学生更好地体会人物情感，理解并表达情感，提高表演的感染力。
（4）声音掌控：包括音量、音调、节奏等方面的训练，帮助学生更好地掌控自己的声音效果，为角色塑造表演出更加个性化的风格。
（5）实际演出：在训练的基础上，安排学生进行实际的台词表演，如小品表演、话剧演出等，让学员切身感受艺术表演的魅力，并及时获得专业教师的指导和反馈。
3. 教学特色
（1）专业教师团队：本计划由具有多年表演经验和教学经验的教师团队设计和授课，确保教学质量和效果。
（2）实践教学：本计划强调实际演出环节的训练，让学生尽快适应舞台表演的环境和节奏，锻炼表演技能和信心。
（3）个性化指导：针对每个学生的表演特点和需求，提供针对性的训练和指导，帮助学生快速提高表演水平。
4. 教学效果
通过本计划的训练和演出，学生可以获得以下几点效果：
（1）掌握基本的台词表演技巧和方法，提高表演的自然度和魅力；
（2）理解角色特点和情感变化，更好地塑造人物，传递情感；
（3）掌握自己的声音效果，表演更加个性化和出彩；
（4）提高演出信心和可塑性，为未来的表演事业打下坚实的基础。
总之，通过本次台词教学计划的学习和实践，可以帮助广大爱好者掌握基本的台词表演技巧和方法，更好地塑造角色、传递情感。相信这种教学模式可以帮助更多人在表演事业中取得成功！
台词教学计划 篇7
台词教学计划
随着电视、电影和戏剧的普及，台词已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它们通过故事情节、角色对话和人物描写，表现出情感和价值观，传达作者的思想和意图。对于想要从事表演、广播、电视，或者仅仅想提高自己的口才和思辨能力的人们来说，学习台词是必不可少的一项技能。因此，笔者提出了“台词教学计划”，以帮助学生提高台词水平，提升口才和能力。
一、课程内容
1. 台词基础知识：什么是台词？台词的构成方式以及作用。掌握台词的基本概念和常用语法结构，了解各种不同类型的台词，例如对话、独白、寓言等形式。
2. 台词分析：通过对剧本、影片、戏剧等作品中的台词进行分析，发现台词的情感和意义，掌握不同角色通过台词表达情感和性格特点的技巧。
3. 台词演绎：通过朗读、模仿以及改编，学习如何表达和传达台词。学生将被要求练习各种不同类型的台词，例如对话、单独演讲等，以提升他们的表演技巧和自信心。
4. 角色创造：学生将学习如何创造自己的角色，以及如何通过台词表达角色的情感和态度。在这种情况下，学生将参加各种表演活动，在表演中锻炼自己的创意、思考和表现能力。
二、课程效果
1. 提高口才和思辨能力：通过学习台词，学生将学会如何更好地表达自己的思想和观点。他们将学习如何把情感和思考转化为口吻和语气，从而使自己的言辞具有说服力和影响力。
2. 提升表演和演说能力：娴熟地运用台词可以跟随胡子和发型,化身影视中酷炫形象，根据不同人物角色表达不同的情感和思想。这有助于学生在表演或演讲时表现更加自然和自信，从而提高表述能力。
3. 增强团队意识和合作精神：通过合作演练和彼此表达观点，学生将学会互相支持和鼓励。通过分享角色创造的过程和小组表演的众多尝试，学生将增强团队意识和合作精神，从而更好地完成小组任务。
4. 探索情感和自我探索： 通过分析和演绎台词，在某种程度上，学生将更好地了解他们自己的思考和情感。通过分析和表达真实的感受与体验，学生将拥有更好的自我认识和自我探索的机会，如此在表演过程中更加真实和高效。
三、总结
通过“台词教学计划”，学生们将从多个方面提高自己的台词水平，提升自己的表演和演说能力。在学习过程中，他们将学会团队合作和共同进步，提高自己的自我认知和自我探索能力，从而更好地适应和发展未来的个人发展与工作需求。
[荐]小学趣味数学教学计划系列(7篇)
时间过得飞快，即将迎来开学的日子，为了让自己新学期有条理的工作，可以提前写一份教学计划。教学计划能让老师在新学期更加有序的教学，学科教学计划应该从何动笔呢？以下是栏目小编整理的“小学趣味数学教学计划”类希望对大家有所帮助，希望本文能够解决您的困惑！
小学趣味数学教学计划(篇1)
引言：数学是一门理性而有趣的学科，但对于小学三年级学生来说，可能还存在一定的难度和抽象性。为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，我们设计了一套趣味数学教学计划。
第一课：认识数学中的图形
我们将通过生动的图例和实物展示介绍各种常见的图形，如三角形、矩形、圆形等。然后，让学生自己观察教室中的各种物品，并找出其中包含的图形，鼓励他们主动参与。最后，带领学生制作各种颜色的图形卡片，通过排序、分类等活动加深对图形的认识。
第二课：玩转数学奥秘——计数
在这节课中，我们将对学生进行生活实际中的计数活动。例如，分发一定数量的小石子，让学生按照不同要求进行计数，如：分成几组，每组有几个，共有多少个等。通过实践中的操作，学生能够更好地认识数字的概念，掌握基本的计数技巧。
第三课：找规律，解题神器
这节课主要讲解数学中的找规律问题。我们会给学生一些数字序列，要求他们寻找其中的规律。例如，给出一个数列：2, 4, 6, 8，让学生猜测下一个数字是多少。通过这类问题，培养学生的观察力和归纳能力，锻炼他们解决问题的思维方法。
第四课：有趣的数学游戏
在这节课中，我们将介绍一些有趣的数学游戏，如数独、填字游戏等。这些游戏既能增加学生对数学的兴趣，又能让他们在娱乐中提高逻辑思维和解决问题的能力。我们会分组让学生互相竞赛，增加游戏的趣味性，同时培养他们团队合作和竞争意识。
第五课：让数学走进生活
这节课旨在让学生明白数学是与生活密不可分的。我们将通过一系列实际问题，如购物、分割等，让学生发现数学在日常生活中的应用。例如，通过分发实物让学生计算购物中的找零，或者让学生根据一份食谱指导进行食材的计算和分割等。通过这些实践活动，学生能够更好地理解数学的实际价值。
结语：通过这套趣味数学教学计划，我们可以激发学生对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，让学生明白数学与生活的联系，将抽象的数学概念与实际问题结合起来。相信通过这样的教学，学生们会更加喜欢数学，对数学产生积极向上的态度。
小学趣味数学教学计划(篇2)
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；又能填补课堂教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学能力。
二、活动目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动内容
各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。
四、活动要点
认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。
1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。
五、活动形式
课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
六、具体措施
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
小学趣味数学教学计划(篇3)
一、指导思想：
训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：
五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
三、目的要求：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
四、活动措施：
1、选好人才
先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。
2、培养学生的学习兴趣
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于达到自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
3、注重思维能力培养
数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学生自己去思考问题、探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着重培养和锻炼学生的思维能力。
4、发挥“小老师”的作用。
学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
小学趣味数学教学计划(篇4)
教学内容：
神奇的扑克
教学内容：
在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。
教学目标：
1、完成对年月日、季度的认识
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的xx
生：......
（教师补充，引发学生的.好奇心。）
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚。
3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13大王=1小王=1。
4、所有牌的和+小王=平年的天数；所有牌的和+小王+大王=闰年的天数。
5、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月。
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。一种花色有13张牌=一个季度有13个星期。
三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
小学趣味数学教学计划(篇5)
一、课程开发原则与开发背景
1、开发原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探索、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识。根据自己对小学数学节本的了解，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的引导，降低学生接受的难度。通过学生的探究和发现感受到有趣有用的数学。同时体会我们中国古代光辉的数学成就，有信心学好数学。游戏是儿童最好的学习方式和途径，而数学语言却以简练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号变为生动活泼的形象符号，让儿童更乐于接受，更容易掌握，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调枯燥的数学教学中，让孩子在看图朗诵、动手动脑中潜移默化地掌握操作学习法、阅读学习法、迁移类推学习法、发现学习法、尝试学习法等众多学习方法，让孩子通过饶有兴趣的认知方式轻松掌握所学的知识。
2、开发背景：“数学是思维的体操”。作为一门研究数量关系与空间形式的科学，数学不仅具有高度的抽象性、严密的逻辑性，而且具有广泛的应用性。数学以高度智力训练价值以及学科本身所具有的特点，为培养发展学生的创造性思维品质提供了极大的空间。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，是基础教育的重要组成部分，通过数学思维训练，不仅使学生能够掌握渊博的数学知识，也使那些数学尖子有发挥自己特长的用武之地，更重要的是可以训练他们的思维，增强分析问题和解决问题的能力，促使学生发展，形式健全人格，具有终身持续发展能力的力量源泉。开展教学思维训练活动，对于扩大学生的视野，拓宽知识，培养兴趣爱好，发展教学才能，提供了最佳的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们当中诞生。
二、课程主题与内容
课程主题：数学思维训练
课程内容：
1、通过趣味数学故事了解数学历史知识；
2、通过学习掌握数学速算技巧；
3、通过学习掌握立体几何图形的拼组方法；
4、掌握生活中的等量代换趣味问题；
5、通过学习掌握数字中的一些奥秘；
6、通过拼拼摆摆锻炼孩子的动手操作能力；
7、通过学习了解数学中一些有趣的规律；
三、课程目标
1、数学思维训练能使学生接触各种类型的数学题，使学到的知识融会贯通，灵活运用。
2、学生通过解答比平时学习难得多的.数学题，培养学生克服困难，解决困难的精神和能力。体会攻克难题后的喜悦和成就感，从而培养学生学习数学的兴趣和爱好。
3、通过数学思维训练，发挥学生的特长，培养具有一技之长的学生。
4、培养学生分析问题，解决问题的能力，更要培养学生创造性思维方法和创造性思维品质。
四、课程框架
第一章数学故事会
第二章速算技巧
第三章图形的拼合
第四章等量代换
第五章数字谜
第六章拼拼摆摆
第七章有趣的规律
五、课程实施过程
本课程建议教师讲授和学生自学想结合来实施教学活动。考虑学生对趣味数学的话题比较感兴趣，比较有热情，建议每一节由老师简单引导，结合数学在发展过程中一些有趣的问题、曲折感人的事情、人物等背景，与学生一起探讨。采用集体辅导、独自练习、分组活动、合作学习、实际操作、生活实践、调查研究等方法对数学中一些有名的问题、定理、悖论等进一步的深入了解和认识，感受数学的魅力。
六、学生收获
通过活动，让孩子将所学数学知识应用于日常生活中，实现数学知识生活化、情景化，使学生感到生活中处处有数学，并将数学思维和数学知识渗透到每一节节程之中，让孩子在解决实际问题过程中认知数学符号，掌握数学概念，形成数学思维，明白数理意义，亲近数学学科。并且通过这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。
通过这些题目的训练，可以培养学生的计算能力、洞察力、分析能力、图形识别能力、想像力、形象思维能力等。让学生在解决问题的过程中，获得思维的训练。
七、学习评价
对于四、五、六年级来说，已经积累了一定的数学知识和学习经验，不能单纯地以知识点的掌握来评价一个学生。要让学生终身受益，就要使他们获得思想方法的指导和思维品质的提升，养成一种科学精神及态度。评价学生的“情感与态度”是首要的。当然，操作能力、实践活动、思维能力、分析问题及解决问题等方面的能力的评价也十分必要的，总之是不能单纯以一张试题来评价学生。
评价的方法很多，内容也很广。也可以由学生自我评价，觉得自己对这种学习是否有兴趣，有没有一种成就感；可以学生互评，特别是实践操作方面，学生互评，其实也就是一个学生合作学习的过程；还可以由家长来评价，评价自己的子女、评价训练的方式，方法和取得的成绩；当然辅导教师对学生的评价是至关重要的，辅导教师可以通过考勤、考核、课内外的表现，学习的兴趣，多层次多方位地给予评价。
小学趣味数学教学计划(篇6)
一指导思想
通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来的情感全面提升学生的数学素养。
二活动时间
20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)
三活动内容
1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
2、进行数学智多星挑战赛。
3、进行数学手抄报比赛。
4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
四具体安排
1、校园广播
2、数学智多星挑战赛
(1)活动形式
以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为班级数学智多星。每级答对题数最多的同学则评为年级数学智多星。
(2)奖励方式
每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。
(3)各年级负责老师
3、数学手抄报比赛
(1)活动形式
学生自己自愿组队，每组16人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。
(2)评比形式
每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)
(3)奖励形式
参与的学生均有参与奖。
每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖。
小学趣味数学教学计划(篇7)
活动主题：活动享受快乐智慧展示自我
指导思想：
本次活动以和谐的数学、快乐的数学、创新的数学为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。
活动目的：
通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
活动时间：
4月18日4月30日
活动安排：
活动：发挥想象，奇妙创造
活动内容：数学绘画创作大赛
参赛对象：一～三年级学生
参赛作品要求：
以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品上交截止日期：4月29日。
评委教师：柯晶晶
活动二：小学数学趣味活动方案
活动主题：我是小主编
活动内容：数学手抄报创作大赛
参赛对象：四～六年级学生
活动要求：
学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校数学手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。
实践活动教学计划七篇
非常高兴和大家分享一篇网络上非常棒的“实践活动教学计划”文章。时间一下子就过去了，新学期即将开学，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。教学计划可以提高学生新学期的学习力。找到对自己有帮助的内容很容易！
实践活动教学计划【篇1】
（2015-2016学年第二学期）
年级：6年级日期：2016年2月
一、学情分析
本班学生共大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。在这一时期，我们希望通过教学活动来提高学生的实践能力和综合素质。
二、指导思想
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
三、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
它主要是通过学生的学习、发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解一些信息技术、社会生活和**活动的常识。
四、具体实施步骤与措施
在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师指导应体现课程的整体性、实践性、开放性、生成性和自主性。主题的确定，**方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入**过程。
在组织活动时，主题应尽量与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。综合实践活动鼓励学生走进生活，参与劳动，拓宽活动空间。
对有限的课堂，尽量发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、**、合作的学习方式和观察、发现、**、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
利用学校和地方资源优势，结合本校特色校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
五、成果展示阶段学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生在活动过程中总结和反思经验、理结和收获。
五、活动内容安排：1、“神六”与航天2、校园乐韵3、生活中的规则4、视力的健康与保护5、校园绿化设计6、家具天地7、鞋
六、综合实践活动的评价
综合实践活动反对用量化的方法对学生进行评分和分类。在评价中，要注重过程而不是结果，尤其要注意学生的参与态度、解决问题的能力和创造力、学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。
要注重过程的评价和过程中的评价，使评价成为学生学习实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。
实践活动教学计划【篇2】
综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育,既要培养学生的认知系统,也要内化个体的心理因素,发展他们的非认知系统。所以,开展综合实践活动,不仅要关注知识、能力,而且要关注学习方法和过程,关注态度、情感和价值观,促进学生全面发展。
三、课程的实施
(一)目标
知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。
能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。
(二)内容指向
综合实践活动课程内容的确定,应考虑到以下几个方面:第一,关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;第二,旨在培养和提高综合能力的经验和素材;第三,在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则,我们在寻求人的发展的前提下,从文化领域的全面性和均衡性角度考虑,认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括:
(1)发展思维能力;(2)培养读书的兴趣和读书习惯;(3)认识社会问题; (4)发展想象力和鉴赏能力;(5)从事劳动与技术活动;(6)搜集信息;(7)促进身心健康;(8)展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容,不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。
(三) 、教学活动的具体措施
1教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，搞好每节课的教学。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。要认真学习教材，注重学生典型科学活动的设计，做好课前准备工作。
运用多种评价方法激发学生的学习兴趣。
2鼓励学生积极参与交流与合作。开展志愿学习活动，充分尊重学生个性，使学生身心得到全面和谐发展。
三。鼓励学生大胆猜测，并对活动的结果作出各种假设。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4. 让学生在实践活动中积累感性经验,运用和验证已有的学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合,让学生学会与人共处,学会沟通合作,学会互相交流,学会与大家分享研究成果
6运用学科知识与现实生活有着广泛而密切的联系。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
(四)、活动主题
书香伴我成长
附：综合实践活动教学内容
三月份:苦难伴我成长
《童年》导读
读书活动及综合性学习《成长的烦恼》
四月份:勇敢、顽强让我成功
《鲁滨逊漂流记》导读
读书活动及《成功故事》故事会
五月份:母爱
《母爱故事》系列读书活动
“好妈妈”征文评选及活动
六月份:昆虫王国探秘
《昆虫记》导读
读书活动及《科学小品》综合性学习
实践活动教学计划【篇3】
2017-2018学年度第二学期四年级
一、指导思想
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身实践，关注每一位学生的发展，让学生在综合实践过程中有所体验，有所感悟，有所收获。
二、教材简析
（一）所任教年级下册《综合实践活动》教材简析
本册教材内容按“方法与指导”“ 活动与**”两个部分编写，共安排8个主题。方法与指导部分包含“今天我们去采访”“学会总结与交流”两个主题。“活动与**”部分包含 “我们身边的标志”和“早餐与健康”这两个主题侧重于研究性学习领域；“有趣的丝网花”“巧手做风筝”“植物的扦插和嫁接”侧重于劳动与技术教育领域；“争做小小志愿者”侧重于社区服务与社会实践领域。
（二）学校春鸢课程四年级教材简析
春鸢课程以风筝为课程元素，以全课程理念为核心，挖掘语文、数学、英语、科学、品生、品社、**、美术、体育、综合实践活动中的教育资源。以“风筝的应用、“风筝的种类、风筝样式设计、和放飞的秘密”四个主题为活动内容，展开综合实践。
三、本年级学生学情分析
四年级学生已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如上网搜集资料、制定调查计划，开展调查活动等。学生的综合素质，课堂纪律较好，积极进取心较强。这些为今后学习综合实践活动打下坚实基础。
四、活动主题目标制订
实践活动教学计划【篇4】
美术学科综合实践活动方案
——《树叶拼贴画》
活动目的：
1、基于“魅力纸艺”课程文化建设需求，为师生提供展示交流的平台，营造浓厚的校园美育的氛围。
2、本次《树叶拼贴画》是美术综合实践活动，是学生主动探索自然，参与社会实践活动，自主获取知识的过程；也是学生体验生活、体验快乐的过程。
3、让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
4、学生学习时，主动参与，乐在其中，不仅丰富了美术学科的教学内容，也拓宽了美术教学的阈限，在情感方面得到充分的体验。
具体方案如下：
活动时间：3月14日—25日
活动对象：全体学生
活动内容：
一、活动过程 1、教师布置同学利用周末时间到大自然中去观察植物的叶片，并尽可能搜集到多种形状和颜色叶片作品材料。（提醒学生搜集叶片时注意方式方法，避免影响植物生长。）
2、提前在家将搜集到的树叶压平，并自己准备8开卡纸、剪刀、胶水（双面胶）等材料。3、— 教师利用美术课堂进行树叶拼贴技能指导以及创意启发，学生自行完成。4、教师对学生参与活动态度、参与活动过程及活动成果进行综合评价；班级中评比选出十幅优秀作品参加年级评比。5、美术组布置展览并上传新闻。
二、评选标准： 优秀作品奖评价要求：
1、作品构思新颖，构图饱满，内容丰富，主题突出。
2、制作工艺精巧，表现准确，画面整洁。最佳创意奖评价要求：
1、作品构图饱满，内容丰富，主题突出。
2、作品构思新颖，有创意。最佳潜质奖评价要求：
1、制作工艺精巧，剪贴画面整洁。
2、作品表现准确、美观大方、主题突出。
三、评价办法
1、美术教研组将组织评审组从班级推选的作品中选出获奖作品。
2、本次作品展按年级总人数的百分比，分别设： 优秀作品奖、最佳创意奖、最佳潜质奖。
3、本次活动综合成绩将纳入该生本学期美术综合实践项目考核。
实践活动教学计划【篇5】
▲英语实践活动教学计划【1】本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据本班儿童的特点，我们制定了以下特别计划
以达到专题实施的最佳效果:
首先，选择多种教学方法，提高孩子对英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。相反，如果只追求子数和句子数，就会打乱孩子的胃口，孩子就会处于消极状态。
因此，在实际的教学活动中，我们要选择适当的教学方法，以提高儿童学习英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事聪明兔宝宝中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将e in,please. g u.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词urnip时，我在引入时先说
iarabbi,iveryungry,ianseingea.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，isillungryn时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词urnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
儿童的语言能力是在实际运用过程中发展起来的。我们应该创造各种有意义的、真实的情境，让他们想说话、会说话、喜欢说话。语言习得与周围环境密切相关。英语学习是一种自然习得性学习，而不是教学性学习。
语言的学习不只
它是学习一些单词，更重要的是，用语言与他人交流。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有医院、饭店、发廊等，通过角色游戏的发挥，把儿童的语言在游戏、练习中得到了巩固。
久而久之，培养了孩子们的英语思维能力和应用能力，解决了平时只利用课时、把课时放在脑后、容易遗忘的问题。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，玩耍是幼儿最受欢迎的形式之一。
游戏是儿童的天性，符合儿童天性的特点。。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。
更重要的是感受学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量在游戏中游戏、教育，让孩子在游戏中轻松学习英语。如：
户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为lf,lf,aanyud?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。
羔羊问lf，lf，aanyud？ 狼回答，伊安娜。 然后，他开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型aanyud?ianjup/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。
在这种情况下，孩子们觉得学习英语是有趣的，从而为以后的学习打下良好的基础。
4引入竞赛机制，激发幼儿参与活动的积极性。
任何形式的活动，时间长了，孩子们都会累的。冷漠会大打降低活动的效果。 引入竞争机制将解决这个问题。竞争可以激活孩子潜在的支持，激发他们的进取精神。
幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时候几句鼓励的话——gd！/好极了！
/有时是一朵小红花，一颗小星星
在活泼的气氛中，孩子们互相追赶，对学习英语越来越感兴趣。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
二是营造多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应努力营造良好的语言学习环境，师应语教学深入到日常生活的方方面面。
首先，要坚持日常语言的运用，把日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿入园时，对幼儿说gdrning.
nieseeyu.在幼儿课间休息时，说geasr,please。
didyuasyuand?drinkseaer,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如：
eseareplaes/bls…eavendles/ilk…frbreakfase在非英语教育活动中，教师要对孩子们说sandup、raiseyurands、pudnyurands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
第二，创造物质环境，激发幼儿积极学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察和操作过程中，应引起学生的反应和英语的使用。如：
墙面设置，是幼儿园环境布局中最大、最引人注目的画面。它就像一个大广告，浓缩了教育的内容和目的，渗透到思想道德教育中，给孩子们直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、**、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。
十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。
第三，家庭合作，帮助孩子学好英语。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。只有家庭合作好，孩子才能掌握英语，运用英语能力不断提高。
英语实践活动教学计划[2]教学目的：英语沉浸式教学研究活动是为儿童创造足够的语言环境，
使幼儿大部分时间都浸泡在英语当中.通过长期的听、说联系,逐步养成用英语思维的习惯及用英语交流的能力.我们每日在课堂教学的是很重要的.
第二语言沉浸式教学的原则之一就是语言学习要与日常生活密切相关
▲一、 教学内容
1、拓天教育
2、由老师与幼儿自排自演环保小英文舞台剧。
▲二、 教学目标
1、 通过学习拓天英语，体会和理解《拓天英语》中的基本内容。
2这学期需要巩固的是句型和诗歌。对于第一次接触英语的孩子来说，正确发音更容易，但要说出完整的句子和一首诗就更难了。所以这学期的重点是句型和诗歌教学方法。
三。小班制要求学生对英语感兴趣，理解并熟悉教师所说的语言。在本学期中小班幼儿能学习到“apple banana pear range bike plane bus ar”等日常所见的17个单词;会说“glad see yu !” “ d yu d !
”等日常口语;并会唱几首动听的歌谣。
4尽量为孩子创造合理的教学安排，让孩子慢慢对英语产生浓厚的兴趣。
5、通过老师自排自演各种英文小舞台剧来让幼儿对英文的口语，包括内容以及扩申意思有初步的了解与认识。
▲三、 时间安排
从2015年3月2日起到2015年8月17日止，共计24周(5个半月)168节课时。(每周7节课时)，以及每月一部或二部老师表演的小型英文舞台剧(当幼儿对英文产生一定兴趣后，会邀请幼儿同老师一同表演，从而增加幼儿的英语口语水平以及幼儿对舞台的兴趣)。
▲四、 教学重点
1孩子们基本上能理解每个单元的内容和单词的发音和意义。
2你可以唱两首或两首以上的英文歌。
▲五、 教学难点
1、 幼儿能够理解英文硌事内容，学会相应的教育意义。
2幼儿年龄小，听、说、读的能力需要老师的耐心和家长朋友的配合。
实践活动教学计划【篇6】
2012——2013学年度第二学期 三年级210班综合实践活动教学计划
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周2课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。
二、课程目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服
务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施
1、课时的确保与安排
三年级每周2节综合实践课。
2、具体形式
①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等。
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、活动的评价
1、遵循评价原则
强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性
2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具
3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。
六、活动措施和注意事项：
1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的
开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。
实践活动教学计划【篇7】
（2011-2012学年第一学期）
一、学情分析
1、学生的基本情况分析
本班有学生18人。女生5人,男生13。有油田区的和本村的。
2、学情分析
这个班的学生遵守校纪，能按时上下学。也有一些自控能力差的学生不能遵守纪律。在工作中要不断努力，争取不断前进，取得好的成绩，并树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和**人。
二、教材分析
1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。
4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能
三、教学目标
知识水平：通过学生的实践和**丰富自己的知识积累。
能力水平：培养学生独立思考、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生收集和处理信息的能力；培养学生的实践可以帮助学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境。
四、重点、难点
重点： 1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。
4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度
难点：综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能
五教学措施
（一）、落实教学任务
加强教学管理充分发挥课堂教育主渠道作用
开展学生综合实践教育，促进学生身心健康发展。学生存在个别学习态度不端正的问题，应使学生养成良好的学习习惯，积极参加体育锻炼，增强体质。
2根据学生的年龄特点，我们应该循序渐进地学习知识。
3、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生认识到要养成良好的阅读姿势习惯和正确的坐、站、走、走的姿势习惯。
4、让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。
5让学生了解体育锻炼的重要性和与防措施，提高预防事故的意识；学会分析事故的原因和后果；学习一些简单的方法来拯救自己和他人，并注意安全。
勇敢而顽强，坚强不怕困难。
6培养自信和不屈不挠的意志，从而正确认识自己，为学业成功奠定基础。
（二）培优辅差措施
要让优生在课堂上吃得饱，学困生还要跟得上。期长不短，共同提高。
（三）特长生培养
特长生培养是教师的责任，在课堂上，要根据个认的兴趣与爱好，适当培养。
（四）德育渗透
实践与综合课程的目的是培养学生积极的学习态度，充分发挥课堂教学和教育的作用。达到既教书又育人的目的。
六、教学进度表
水墨课程教学计划七篇
时间咻一下到新学期开学了，教师们需要为新学期工作写个具体实施计划。教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义，如何写学科教学计划呢？“水墨课程教学计划”是我为您所准备的希望它能够达到您的要求，想了解更多欢迎到我们的官方网站！
水墨课程教学计划 篇1
水墨课程教学计划
一、教学目标
1.培养孩子的审美能力，了解中国传统文化，提高孩子的绘画技能。
2.通过学习中国传统的书画艺术，激发孩子对文化的探索和对艺术的热爱。
3.引导孩子体验艺术、分享美的乐趣，与同学共同创作，增强合作意识。
4.培养孩子的创造力和想象力，丰富孩子的精神世界，发展孩子的创造性思维。
5.通过水墨课程的学习，激发孩子的自信心和个性，让孩子在课堂上敢于表达，汲取别人的好的想法，学会欣赏和批判。
二、教学内容
1.基础课程
（1）认识水墨的基础知识，如笔、墨、纸、硬笔、软笔等。
（2）提升孩子对于传统文化的感性理解，如儒释道、文人墨客等。
（3）八段锦、太极拳等传统文化的体验式学习，让孩子感受传统文化的独特魅力。
（4）笔画练习，有序、有节奏地练习笔画，锻炼孩子的细致耐心和毅力。
（5）水墨画题材的绘制，学习中国传统画法，如山水、花鸟、人物等。
2.创意课程
（1）古今中外的著名画家，学习他们的作品和风格，并通过仿写和改编，进行创作和表达。
（2）沙画、潮流画等现代彩绘与水墨的结合，启发孩子的多元思考能力，培养创造性思维。
（3）开展主题讨论或小组活动，让孩子发挥在课堂上的想象力和创意能力。
三、教学活动
1.热身活动
（1）学生用传统文房四宝书写自己的名字。
（2）展示各类书画作品，引导孩子感受书画艺术的美感。
（3）开展简单的边框练习，让孩子感受线条的魅力。
2.主题授课
（1）讲解水墨的基础知识。
（2）展示各类水墨画作品，讲述中国传统文化与历史故事。
（3）带领学生进行笔画练习，让学生对轻重、深浅、粗细等笔法有了全面感知。
（4）引导学生在掌握基础笔法的基础上，进行古画的仿写。
3.创意活动
（1）选择具有代表性的画家及其风格进行研究，学生在此基础上绘制自己的创作。
（2）通过欣赏和反思，让学生对于艺术创作有了更深刻的认识和感受。
四、教学评价
1.学生的书画练习笔画、线条结构做到了比较扎实，能应用于后续的创作。
2.学生参加小组合作创作，有组织地完成了共同作品，充分表现出合作精神和团队协作能力，提高了学生的合作精神。
3.学生在创意课程中表现出了创意的灵活性和多元性，同时表现出了学生应用文化知识、运用创造性思维的能力。
4.教学评价应以综合评价为主，可以采用现金评价、作品评价和项目跟踪评价等多种方式来开展。
五、教学方案的实施与质量控制
1.教学方案的实施
（1）明确教师对于教学目标的掌握，从具体实践来不断提高自己的水墨技巧及对于传统文化的认识，创造亲和而多元的教学氛围。
（2）针对不同的学生情况，采用个性化的教学方式，如分组、小组讨论、生动形象的课堂展示等。
（3）引导学生在每一次探究中，发现个人能力的提高，激发学生的自信心和创造性思维。
2.质量控制
（1）教师自我的把控。在每一次的教学过程中，教师需要始终坚持训练学生的技能和知识，建立严密的提问机制，注重训练学生的逻辑思维和创造力。
（2）学生评价体系。学生通过教学活动的参与，利用学生评价体系来反馈教学效果。反馈及时，课程质量得以控制和改进。
（3）教学资源的丰富。通过电子设备或传统工具，教师需要与时俱进地开发和创新各种授课内容，让学生在多方面学习中体验古代文化的魅力，促进课程教育质量的不断提高。
结语
整体而言，水墨课程教学计划中要注重审美教育与文化探索，以增强学生的前瞻性思维，给学生带来学科超越的思维变化。同时还要体现出科学教育的特点，即循序渐进、结构体系完整、理论联系实际。
水墨课程教学计划 篇2
水墨课程教学计划
引言：
水墨画是中国传统绘画的一种，历史悠久、源远流长，具有极高的艺术价值和文化内涵，被誉为中国文化的瑰宝，深受人们的喜爱和推崇。而随着时代的变迁和社会的发展，水墨画越来越走向民间，成为人们生活中的一部分，这使得水墨画教学显得越来越重要，为此，我们制定了以下水墨课程教学计划。
一、教学目标
通过水墨画的教学，让学生掌握水墨画的基本知识和基本技能，提高学生的审美情趣和绘画水平，培养学生的艺术气质和艺术素养，使学生在未来的学习、工作和生活中都能受益。
二、教学内容
1、水墨画的基本概述：包括水墨画的历史沿革、分类、艺术特点等。
2、水墨画的基本技法：主要包括诸如"破墨"、"点染"、"写意"、"皴法"等。
3、水墨画的基本素描：诸如"树木"、"山水"、"花鸟"等。
4、水墨画的创作：指导学生进行水墨画的创作，既可以按照老师给出的题材进行创作，也可以根据学生的兴趣爱好自选素材进行创作。
三、教学方法
1、讲解教学：老师向学生讲解水墨画的基本知识和技巧，并进行实物演示和示范，让学生全面了解水墨画。
2、放手创作：老师在讲解后放手让学生自由创作，以其兴趣和独特性为基础进行创作。
3、集体研究：老师在放手创作后，组织学生进行集体研究和讨论，让学生学习其他同学的优点和互相学习。
四、教学评价
通过课前、课后的作业评价、作品展示和学生表现评价等多种方式对学生的水墨画的学习成果进行评价，评价方式包括个人作品展示、小组合作成果集展示、学生答辩和评分等。
五、教学安排
1、开班前：召集学生和家长进行开家长会，向其介绍水墨画课程的教学内容、教学安排以及教学标准，同时做好开班典礼的准备工作，宣传水墨画课程的重要性。
2、课程设置：水墨课程安排为每周两次，每次两小时，共计16次课程。
3、教学进度安排：
第一阶段（前4次课）：教学水墨画的基本知识和技巧，让学生了解水墨画的历史背景和艺术特点，学会水墨画的基本技法。
第二阶段（中间8次课）：让学生进行集体或个人创作，并进行集体研究和讨论，提高学生的绘画水平和审美能力。
第三阶段（后4次课）：重点强化学生技巧运用和创作思路的教育，最终完成合作或个人作品展示。
4、课程结束：开展水墨画作品展示和评价活动，为每位学生颁发毕业证书，为学生迈向艺术世界打下扎实的基础。
六、教学保障
1、师资力量保障：选聘经验丰富、热爱艺术和教育事业的教师担任本课程的讲师。
2、教学设备保障：水墨画课程所需的教学辅助设备、绘画材料及工具，由学校统一提供。
3、学生素材保障：学生在绘画过程中所需的素材和材料可以通过学校采购或者学生自行购买。
4、场地保障：本课程的教学场地按照学校的有关规定就地取材。
结语：
水墨画是中国传统的绘画艺术，通过本水墨课程的教学，学生将会了解到中国传统文化的深刻内涵，学会水墨画的基本技巧，提高学生的审美情趣和绘画水平。同时，也能够增强学生的团队协作意识和创造力，积极引导学生形成正确的审美观和艺术素养，逐渐培养出人才及各个方面的上才干，全面提高学生的综合能力水平，让学生更好地投身社会，做出贡献。
水墨课程教学计划 篇3
水墨课程教学计划
一、教学目标
本水墨课程的教学目标主要分为以下方面：
1. 增进学生对于水墨艺术的了解和认识，培养学生崇尚美的情感和感受。
2. 通过具体的绘画实践，提高学生的创造力，发挥自身的想象力，使其具备一定的绘画技巧和基本的艺术素养。
3. 了解中国画史的发展过程，通过了解不同的画家的画风和创作思路，开发学生的文化历史素养，激发学生的对于文化传承的认识。
二、教学内容
1. 水墨画的基础知识和技法，包括掌握水墨画的线条、墨渍和水的使用方法，掌握画山、画树、画水和画人物的技法。
2. 学习古人所留下的经典作品，了解古人的创作思路和艺术表现手法，引导学生掌握古人传承下来的精神和艺术技法。
3. 通过实践不同的画题，提升学生的绘画自信心和创新能力，开放学生的艺术视野和想象能力，使学生具备一定的绘画基础。
三、教学方法
本课程采取多元化的教学方法，包括上课讲解、案例分析、绘画实践和写生等形式，旨在保障学生在学习过程中能够积极参与、童心未泯、持续进步。
1. 上课讲解：通过老师的演示和讲解，让学生了解水墨画的基础知识和技法，以及一些基本的艺术素养。
2. 案例分析：对于一些经典的水墨画作品进行分析研讨，让学生从中领悟古人的创作思路和技法，以便提高其创作能力和创新能力。
3. 绘画实践：在老师的指导下，进行实践性的绘画活动，让学生熟悉和掌握水墨画的基本操作和技法，提高其绘画水平和创造能力。
4. 写生：在进行写生活动中，让学生更好地感受和领悟绘画对象的特点和特征，使其更好地出色表现自己的作品和创意。
四、教学手段和媒介
本课程的教学手段和媒介主要包括以下方面：
1. 演示课件及视频：为学生演示水墨画操作技法和绘画的基本知识，并让学生更好地了解水墨画的发展历史和不同的流派。
2. 绘画工具和材料：提供适合初学者使用的水墨笔、毛笔、水、墨，纸张等绘画工具和材料，保障学生在实际绘画中的使用。
3. 课堂练习：通过不断练习和演示，让学生逐渐熟悉水墨画的基本操作和技法。
4. 书籍和视频材料：提供相关的书籍和视频材料，让学生了解和掌握更多的水墨画相关知识和技法。
五、教学流程
本课程的教学流程大致如下：
1. 先通过上课讲解和案例分析，让学生了解水墨画的历史和发展，掌握水墨画的基础知识和技法。
2. 进行绘画实践和写生，让学生感受和了解水墨画的特点和魅力，并在实践中不断磨练绘画技巧和创造能力。
3. 通过学生的作品展示和评比，提出对于绘画技法和创造力的指导与提高，并进行下一个学习阶段的教学内容。
六、教学效果评价标准
1. 对作品的评价：包括线条形状的准确度、墨渍的使用和色彩表现的统一性等方面进行评价。
2. 对于学生的参与度和认真程度进行评估，以及对课堂讲解、创作、练习的反馈。
3. 对于学生学习水墨画知识的掌握程度和技能的提高进行总结评价。
总之，本水墨课程的设计和实施旨在让学生爱上水墨画、学习水墨画、创作水墨画，并且做到以教师为主导，以学生为中心，培养学生在绘画实践中不断探索、创新和追求美的心态，促进其全面发展。
水墨课程教学计划 篇4
水墨课程教学计划
一、前言
水墨画是中国传统绘画形式之一，以其独特的艺术特征和气韵生动的艺术语言被赞誉为中国民族艺术的瑰宝。虽然现代美术在中国发展迅速，但传统水墨画依然是我国美术的重要组成部分。因此，为了传承和发扬我国的传统水墨画，同时通过人文艺术的教育促进学生的综合素质的全面提高，我制定了水墨课程教学计划。
二、教学目标
通过本次水墨课程的教学，我希望让学生们深刻理解中国传统水墨画的特点和文化内涵，教育学生在创造性、思考性、合作性、实践性上提高，提高其绘画技能和审美素养。具体目标如下：
1. 掌握水墨画的基本理论和技巧
2. 了解中国传统文化的内涵，并通过水墨画进行表达
3. 锻炼学生的创造性思维和审美素养
4. 引导学生通过水墨画展现情感和内心世界，提高情感表达能力
5. 通过合作进行交流和互动，提高学生的合作精神和交际能力
三、教学内容
本次课程教学内容主要包括以下内容：
1. 水墨画的起源和发展历程
2. 中国传统文化与水墨画
3. 水墨画的基本理论、工具和技法
4. 水墨画表现形式和艺术特点
5. 水墨画创作和鉴赏方法
四、教学方法
本次水墨课程的教学方法主要包括以下几种：
1. 观摩学习法：引导学生观摩名家水墨画作品，发现其中的艺术特点和细节，帮助学生形成良好的审美意识。
2. 体验式学习法：通过带领学生亲身体验水墨画创作，让学生在实际操作中掌握水墨画的基本理论和技巧。
3. 交流式学习法：给学生提供交流平台，让学生和同学之间互相交流经验并互相学习，提高学生的合作精神和交际能力。
4. 评价式学习法：通过给学生提供反思和评价机会，帮助学生发现自身存在的问题，并针对性地提出改进方案。
五、教学评价
为了评价学生学习水墨课程的效果和质量，我将采用以下几种方式进行评价：
1. 同学评价法：学生之间互相评价和建议，发现自身存在的不足之处并制定改进计划。
2. 家长评价法：引导家长对学生的水墨画作品进行评价，进一步提高学生的积极性和创造性。
3. 专家评价法：到省美术馆、博物馆、美校等地进行参观学习和艺术创作，听取艺术专家的意见和建议，提高学生的水平。
六、教学安排
本次水墨课程的教学将在一学期内完成，具体安排如下：
1. 第1-2周：课程介绍和启动仪式
2. 第3-4周：水墨画的起源和发展
3. 第5-6周：水墨画的基本理论和技法
4. 第7-8周：水墨画表现形式和艺术特点
5. 第9-10周：中国传统文化与水墨画
6. 第11-12周：水墨画创作和鉴赏方法
7. 第13-14周：水墨画艺术实践
8. 第15-16周：作品展示和学习成果汇报
9. 第17周：总结和评价
七、教材
本次水墨课程教材主要包括以下几种：
1. 艺术主题图册：以中国传统水墨画为主题，介绍不同艺术形式的水墨画作品、名家风格、表现手法等，帮助学生了解水墨画的多种表现形式和艺术特点。
2. 教学视频：通过观看有关水墨画的视频，帮助学生全面了解水墨画的创作方法和技巧。
3. 水墨画工具包：包括不同类型的广告笔、宣纸、墨汁等，帮助学生练习和掌握水墨画的基本理论和技巧。
八、营造氛围
在教学过程中，我将采取以下方式营造良好的课堂氛围，使学生更加投入课堂，充分感受水墨画的艺术魅力：
1. 创设情境：通过给予学生有关中国传统文化的情境和材料，让学生有机会更好地理解水墨画的内涵和气韵。
2. 艺术沙龙：通过带领学生举办艺术沙龙，提供展示、交流和表达的平台，促进学生兴趣的培养和创造性思维的发展。
3. 丰富多彩的活动：在课程教学之外，我将组织带领学生参加与水墨画有关的艺术展览和文化活动，使学生更深入地感受到水墨画的魅力和厚重的文化内涵。
九、结语
水墨画是中国传统绘画的一个重要组成部分，对于促进人文艺术教育和提高学生的创造性思维和审美素养具有重要意义。因此，本人制定了一份水墨课程教学计划，希望通过本次教学能够使学生更真切地感受到水墨画的艺术魅力，提高学生的绘画技能和审美素养。
水墨课程教学计划 篇5
《水墨课程教学计划》
一、课程目标：
本课程旨在使学生掌握水墨画的基本技巧，了解水墨画的历史文化背景和基本概念，培养学生对水墨画的创造性思维和审美能力。
二、课程内容：
1.水墨画的起源和发展历程；
2.掌握水墨画的基本技法，如线描、洒染、点染、皴擦、铺叠等；
3.学习水墨画的构图、色彩、形式等基本要素；
4.通过实践创造性地运用水墨画技法和要素创作出风格独特的作品；
5.欣赏名家作品，了解各种水墨画风格；
6.组织合适的实践活动，巩固和提高学生的审美能力和创造性思维。
三、教学方法：
1.理论教学与实践操作相结合；
2.教师提供基本技法和要素知识，让学生进行实践操作；
3.班级集体制作或学生之间互相交流讨论；
4.带领学生欣赏名家作品，探究各种水墨画风格；
5.组织合适的实践活动，激发学生的创造性思维。
四、考核标准：
1.课堂表现：课堂积极参与能力、作品质量、作品数量；
2.课外作业：按时完成作业，作品质量；
3.期中考核：综合素质测评；
4.期末考核：闭卷考试。
五、教学计划：
第一周：介绍水墨画的起源和发展历程；
第二周：线描和洒染的技法及其应用；
第三周：点染和皴擦技法及其应用；
第四周：水墨画的构图、色彩、形式等基本要素；
第五周-第七周：学生结合基础技法和要素创作出自己的作品；
第八周：欣赏名家作品，探究各种水墨画风格；
第九周：学生结合欣赏和探究，创作出具有不同风格的作品；
第十周：组织实践活动，让学生在活动中练习和巩固技能，提高审美能力和创造性思维。
六、教学资料：
1.《水墨画基础》；
2.名家作品集。
七、总结：
水墨画是中国传统绘画的珍贵遗产，在现代美术教育中也具有不可替代的地位。本课程通过系统的教学和实践操作，使学生全面掌握水墨画的基本技巧和要素知识，进一步加强了学生的审美能力和创造性思维，为培养一批优秀的水墨画人才奠定了坚实的基础。
水墨课程教学计划 篇6
水墨课程教学计划
本教学计划为水墨课程的初级阶段，旨在通过基础练习和创作实践，让学生了解水墨画的基本技法和风格特点，培养学生的审美素养和艺术表现能力。
一、课程背景及目标
水墨画是中国传统绘画的重要分支，具有丰富的创作和表现价值。本课程旨在让学生了解水墨画的基本技法和风格特点，培养学生的审美素养和艺术表现能力，让学生通过实践实现自我表现和价值实现。
课程目标如下：
1.了解水墨画的起源和发展历程，掌握水墨画的基本手法和表现特点。
2.能够运用水墨画的基本技法，创作具有独特风格的作品。
3.提高学生的艺术审美素养和表现能力，培养学生的创新思维和独立思考能力。
二、教学内容
第一章 水墨画的基本技法
1.水墨画的起源及发展历程。
2.水墨画的材料及基本工具。
3.水墨画的基本手法：如水、墨、笔、韵、气、形等。
4.水墨画的表现技法：如浸染、破墨、烘晒、洒墨、湿染等。
第二章 水墨画的创作实践
1.水墨画的构图方法和构图技巧。
2.水墨画的色彩运用和色调处理。
3.水墨画的表现手法和表现技巧。
4.水墨画的创新思维和独立思考能力。
第三章 水墨作品的欣赏与鉴赏
1. 水墨画作品的评价标准和鉴赏方法。
2. 中国传统水墨画作品的欣赏和鉴赏。
3. 国内外水墨画现代作品的欣赏和鉴赏。
三、教学方法
本课程采取理论讲授和实践操作相结合的教学方法。在课堂上，教师将通过多媒体展示和示范操作，详细讲解水墨画的基本知识和技法，并引导学生进行实践操作和创作实践。同时，教师将注意引导学生开展独立思考，培养学生的创新能力和独立实践能力。
四、评估方式
为了全面衡量学生的学习成果和水平，采用的考核方式既涵盖了课堂成绩，也包括实践作品评分和个人专题研究报告，具体如下：
1. 课堂成绩：卷面分、出勤率等。
2. 实践作品评分：主要评价实践作品的构成、表现和技法运用等。
3. 个人专题研究报告：要求学生独立选题，并撰写符合学术要求的研究报告。
五、教学资源
为了提高教学效果，需要准备的教学资源如下：
1. 电脑和多媒体设备：展示教学内容和实践操作示范。
2. 教材和参考书：各类水墨画入门教材和专业书籍。
3. 实践工具和材料：纸张、笔、墨、颜料、水刷等。
六、总结
本课程旨在让初学者了解水墨画的基本技法和风格特点，积极培养学生的审美素养和艺术表现能力，并提升学生的创新思维和独立思考能力。课程组织丰富多彩，将创造出愉悦的学习氛围，帮助学生统筹发展、全面提升。
水墨课程教学计划 篇7
水墨课程教学计划
一、课程介绍
中国水墨画是中国传统艺术中的重要组成部分，也是中国文化的精髓之一。采用水墨画创作，我们可以表现出中国传统文化的深邃内涵和精神气息，并体现出艺术家独特的美学观点和创作理念。本课程将引导学员进入中国水墨画艺术的世界，通过各种绘画技巧和表现手法，培养学员的审美能力和创作能力。
二、教学目标
1.了解中国水墨画的发展历史、艺术特点和重要代表作品。
2.掌握水墨画的基本绘画技法，包括笔触、墨色、用水等；学会根据不同主题和表现手法进行创作。
3.培养学员的审美能力和创作能力，提升绘画水平和艺术表现力。
三、课程安排
第一节课：介绍中国水墨画的历史和文化内涵；学习水墨画基础技法，包括点、线、面的绘画方法。
第二节课：学习用笔和墨色进行造型、结构和纹理的表现，进行石、竹、树、花等自然主题的创作。
第三节课：学习用水的多少和流向来表现墨色和纹理的变化，进行山水、人物、动物等题材的创作。
第四节课：学习山水画的绘画技巧，包括构图、透视、虚实、草字等，进行自然风景的创作。
第五节课：介绍中国水墨画家的代表作品和艺术风格，进行模仿创作。
第六节课：进行作品的评比和讲解，以提高学员的创作水平和艺术鉴赏能力。
四、教学要点
1.要让学员了解中国水墨画的历史和文化内涵，以及其在中国艺术中的地位和作用。
2.要重点讲解水墨画的基本绘画技法和表现手法，让学员掌握绘画技巧和审美能力，便于创作和表现。
3.要通过创作比赛、作品评比等方式，激发学员的创作热情，提高绘画水平和艺术表现力。
五、教学资源
1.教师可以借助电子白板、幻灯片等教具，进行教学演示和展示。
2.可以安排学生到美术馆、画廊、艺术展等艺术活动现场观摩学习，增加学习资源。
3.可以引导学生使用手机、相机等设备，拍摄生活中的美好风景和形象，进行实地创作。
六、教学评价
1.通过作品创作，评比，讲解等方式考核学员绘画水平和艺术表现力。
2.定期给学员制定阶段性的评估标准和考核要求，确保学员的学习和成长。
3.及时反馈学员表现和评价，以便调整教学策略和措施，让学员得到更好更有用的教学体验。
七、教学总结
中国水墨画是中国文化中的一部分，它代表了中国传统文化的精髓，让我们更好的感受了中国传统文化的魅力。学习水墨画，就是让我们走进了中国美术的历史和文化，领略了中国美术的独特魅力。我们应该珍惜学习的机会，不断提高自己的绘画水平和艺术表现力，将中国美术文化传承和发扬光大。
