语文教学计划

语文教学计划(优选五篇)。

新学期在不知不觉之中悄然而至，教师们需要制定个人教学计划，教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，教学计划应该怎么制定呢？你可以读一下小编整理的语文教学计划(优选五篇)，相信你能找到对自己有用的内容。

语文教学计划 篇1

赤壁路小学语文教学计划

一、教学目标

1. 掌握基础语言表达技能，包括朗读、写作、听说、读懂。

2. 提升学生综合语言运用能力，培养学生的语感和语言表达能力。

3. 培养学生的语文学习兴趣，发掘学生的潜力和创造力。

二、教学内容与方法

1. 语言表达技能的掌握

（1）朗读

采取个人朗读、小组朗读和集体朗读等方式，让学生能够准确、流畅、有感情地朗读。教师可以使用朗读比赛和评选最佳朗读者的方式，提高学生的朗读兴趣和能力。

（2）写作

采取口头复述、写作作业等方式，让学生掌握正确的文章结构和表达方法，同时培养写作习惯和写作兴趣。

（3）听说

采取听写、听力测试、口语练习等方式，让学生通过听说练习，掌握语音、声调、语调等语音知识和语言运用技巧。

（4）读懂

采用品读和阅读理解等方式，让学生能够深入理解文章中的意义和含义，进一步提高阅读理解能力。

2. 综合语言运用能力提升

（1）学习语文单元内容和散文、诗歌等文学作品，让学生在语言运用中掌握语言知识和表达技巧。

（2）组织诗歌朗诵、说故事和演讲等语言活动，进一步提高学生语言表达能力和综合运用能力。

（3）开展语文比赛和评比活动，给学生提供展示自我和发挥潜力的机会。

三、教学重点和难点

1. 语言表达技能的掌握是本教学内容的重点，需要教师在教学中重视朗读、写作、听说、读懂等方面的训练。

2. 综合语言运用能力提升是学生综合水平的提升，需要教师在教学中重视语文单元内容的学习和文学作品的阅读等方面的训练。

4. 要关注学生语文学习兴趣和学习动机的培养，充分激发学生的学习热情和创造力。

四、教学评价与反思

1. 评价方法

采取定期测试、小组评价、口头评价、问卷调查等方式，全面了解学生的语文知识掌握情况、语言运用能力和学习兴趣等方面的情况，及时反馈给学生和家长。

2. 教学反思

定期对教学计划进行调整和优化，及时总结教学经验和反思教学不足，不断提高教学效果和实效性。同时，提高教师教学水平和专业能力，更好地实现教育教学目标。

语文教学计划 篇2

规范语文教学计划怎么写

语文教学是学校教育中非常重要的一环，也是培养学生的语言文字能力和人文素养的关键。因此，制定规范的语文教学计划非常关键。下面，将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面，探讨如何写出符合规范的语文教学计划。

一、教学目标

教学目标是教学计划的核心，也是教师教学的基本出发点。编写规范的语文教学计划必须先明确教学目标。教学目标应当从认知、情感和技能三个方面来制定。例如，基础教育阶段的语文教学目标可以从以下几个方面考虑：

1. 认知方面：通过语文学习，学生能够熟练运用语言文字表达自己的思想和情感，提高语文素养和语言能力。

2. 情感方面：培养学生对语文的兴趣，激发学生对中华文化的热爱，了解中华民族的文化传统，增强文化自信。

3. 技能方面：让学生掌握语文的基本技能，如阅读、写作、听、说、译等，达到应对现代社会和未来生活的需要。

二、教学内容

教学内容是教学目标的实现体现，也是学生语文学习的重点。在编写教学计划时，通常应遵循“课纲合一、知识全面、难易适度、教材为本”的原则。

在确定教学内容时，应参照《语文课程标准》以及教材，注重教学内容的针对性和实用性，以及内容的科学性。应注意结合学生的认知层次和学习兴趣，编写生动有趣的内容。

三、教学方法

教学方法是指教师在语文教学过程中所采用的教学手段和教学策略。教学方法的选择应考虑到具体的教学内容和学生的特点，不能一味地套用单一的教学方法。因此，在写出规范的语文教学计划时，应从以下几个方面考虑：

1. 合理运用不同的教学方法，如讲述法、示范法、讨论法、情景模拟法等，以满足不同学生的学习需求。

2. 增强课堂互动，积极引导学生思考和思辨，注重启发式教学和探究式学习。

3. 创新教学模式，如现代技术手段的应用等，以激发学生的学习兴趣和活力。

四、教学评价

教学评价是对学生学习情况的反馈和总结，也是规范教学的重要环节。教学评价的目的在于检验教学效果，促进学生个性化发展。为此，在编写教学计划时，应从以下几个方面考虑：

1. 从学生的认知层次、情感态度、语言能力等方面评价学生的学习情况。

2. 注重科学、客观、公正的评价，避免滥用“成绩评价”等模式。

3. 提供及时反馈和改进建议，促进学生的自我评价和自我完善。

总结

制定规范语文教学计划，不仅要注意内容的全面和科学性，还要注意教学方法和教学评价的灵活安排。在实际操作中，教师应结合学生的特点和教学环境的实际情况，不断完善教学计划，以促进学生的全面发展。

语文教学计划 篇3

新的学期开始了，根据一年级学生的年龄特点，结合本班学生的实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：

一、情况分析

在上个学期的语文学习中，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是基于农村的孩子较多，孩子的知识面比较窄，见识少，读书也不多。所以，这个学期应努力扩大孩子的识字量和读书量，并在课堂上多运用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。同时，还要鼓励学生在课堂上做到认真听、积极想、声音响亮，并加强书写上的指导。

二、教学内容

本册教材仍采用以主体课文为核心，听说读写密切配合的形式构建主题单元。全书共编有十个单元，单元主题分别为：第一单元，童年游戏；第二单元，乐观向上；第三单元，真伪（现象与本质）；第四单元，植树；第五单元，正确评价自己；第六单元，发明创造；

第七单元，名人故事；第八单元，诚实；第九单元，冬天。九个主题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

三、教学目标

（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字420个，会写其中的253个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。

（三）阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、实施措施

1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。

4、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。

5、可多介绍一些课外阅读书籍供给学生阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

五、课时安排：共70课时。

语文教学计划 篇4

赤壁路小学语文教学计划

一、教学目标：

通过本课教学，学生将能够：

1. 掌握表达情感的基本技巧和方法，提高语言表达能力。

2. 了解汉字的演变历程和文化内涵，激发学生对汉字的认识和兴趣。

3. 掌握书写汉字的基本技能，培养良好的写字习惯。

二、教学内容：

1. 《伤心的云》一文的阅读与分析，学习如何描写情感。

2. 汉字“情”的演变历程和文化内涵。

3. “情”字的书写技能和写字规范。

三、教学过程：

1. 课前预习：学生阅读课文《伤心的云》，了解文中情感描写的特点，思考如何用语言表达情感。

2. 阅读与分析：教师引导学生分析《伤心的云》的情感描写，掌握表达情感的基本技巧和方法。

3. 汉字学习：教师讲解“情”字的演变历程和文化内涵，激发学生对汉字的认识和兴趣。

4. 书写技能：教师介绍“情”字的书写技能和写字规范，引导学生认真书写，培养良好的写字习惯。

5. 课后作业：学生练习写“情”字，写出自己的感受和理解，加深对汉字和情感表达的认识。

四、教学评价：

1. 听课评价：教师用生动的语言、形象的案例、幽默风趣的方式，引导学生积极参与课堂。

2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，提出改进的意见和建议。

3. 考试评价：通过考试评价学生的汉字书写能力和对情感表达的掌握程度。

五、教学反思：

通过此次教学实践，我对课堂教学的策略和方法有了更深入的理解。在教学中，我注重启发学生思考，引导学生自主学习，使学生在探究的过程中掌握知识。在评价中，我既关注学生的学习成果，也注重对学生的全面发展进行评价，提高教学效果。

语文教学计划 篇5

一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学重点：《必修5》《语音文字运用》《先秦诸子散文 》《写作》等是本期的教学内容。

其中，散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

三、情况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决"写什么"，又指导"怎么写"，利于学生写作能力的提高。

2、学情分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。

对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注重实际语言运用能力的培养，加强巩固案训练；课堂教学解讨论为主，以训练为主。

四、具体措施：

1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，根据我们年级学生的`实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，认真开展"自主学习、合作探究、先学后导"的教学研究活动，实践灵璧中学"2 18 3"教学模式。向45分钟教学要质量。

2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。

备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，根据不同学生的需求进行精心设计。

发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。

每周指定老师负责备课，编写三案（预习案、导学案、巩固案）。以一个单元为例，每个单元有3～4课，每一课由1位教师负责备课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，根据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现出"分层教学"的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。

3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注重对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现"资源共享"。

课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。

在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避免对课件产生依赖的心理。

4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提高。

5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并相互交流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。

6、写作教学：

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用；充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。

班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

我们相信，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就一定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才！

五、教学进度：（见教学进度表）

（注：

1、此计划按照每周五课时制定，若教务、课时、学校布局变化，内容另行做相应调整！

2、均已"三案"（预习案、导学案、巩固案）具体备课与上课时间为准！）第5篇：下学期高二语文教学计划

一、总教学要求和目标

1、进一步提高学生的语文素养。

2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的提高。

4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

5、本学期选修学习内容：

（1）《中国文化经典研读》

（2）《外国小说欣赏》

（3）《新闻阅读与实践》

（4）《作文周计划》

本文网址：//m.jk251.com/jiaoxuejihua/157568.html