艺术小学教学计划

艺术小学教学计划(精华5篇)。

教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程，时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，新学期的教学计划需要做好。怎样才能将学科教学计划写好呢？您依旧在寻找好文章吗我们向您推荐“艺术小学教学计划”，欢迎您在空闲时间内来阅读本页获得愉悦和感悟！

艺术小学教学计划(篇1)

一、主题：探究中国传统绘画中的山水画

中国山水画是中国传统绘画中的重要组成部分，其中景物和人物的处理方式都有独特的表现形式。通过本次课程的学习，让学生了解中国传统绘画中的一部分，进一步了解我们的传统文化遗产。

二、教学目标

1. 了解中国传统山水画的历史渊源和基本要素。

2. 学习山水画的基本构图和画法，掌握主要表现手法和技法。

3. 提高学生的绘画能力，增强他们对绘画的兴趣和自信心。

4. 培养学生欣赏和分析山水画的能力，培养学生的审美能力。

三、教学过程

1.了解中国传统山水画的历史渊源和基本要素

通过PPT向学生介绍中国传统山水画的历史渊源和基本要素，使学生对中国传统山水画有一个初步的了解。

2.学习山水画的基本构图和画法

介绍山水画的基本构图和画法，并在黑板上进行讲解，并让学生模仿老师的画法进行练习。

3.学习山水画中不同元素的表现手法和技法

针对山水画中的不同元素，如水、云、山、树、人物等进行单独的讲解，介绍他们的表现手法和技法，并让学生在纸上进行实践。

4.通过欣赏和分析提高学生的绘画能力

导入一幅山水画，向学生提问要素，例如：山脉离合、水的表现、云彩移动和人物的生动等等。通过展示学生自己完成的画作并向同学们介绍自己的设计，提高学生对绘画的兴趣和自信心，并培养学生的欣赏和分析能力。

四、预期结果

通过本次教学，希望学生能够更深入地了解中国传统山水画和绘画的基本技法，提高他们的绘画能力，并培养学生的欣赏和分析能力。通过这些教学目标，学生可以更好地认识到我们的文化和传统艺术，同时也可以进一步了解和探究中国传统文化的内在意义，从而不断增强文化自信，树立民族自豪感。

艺术小学教学计划(篇2)

小学艺术音美教学计划

一、教学目标

通过本次教学，让学生了解音乐与美术的基础知识，掌握音乐与美术的基本技巧，并且在表达能力、创新思维、情感体验等方面得到提高。

二、教学内容

1.音乐

(1)音乐常识：音乐的基本元素（节奏、旋律、和声、音色、强弱、速度），音乐的种类（流行音乐、古典音乐、民族音乐等），音乐的作用和意义。

(2)节奏：节奏的基础概念，掌握多种节奏形式，学会使用声音去打击和发声，学习各种打击乐器和管弦乐器的演奏方式。

(3)旋律：旋律的构成和基础演奏技巧，了解不同风格的旋律，并能在日常生活中发现音乐中的旋律和韵律。

(4)和声：了解不同音乐类型的和声特点，学习基本和声理论，并能通过和声拼凑来创作新的乐章。

2.美术

(1)美术常识：美术的基本元素（色彩、形状、空间等），美术的种类（绘画、雕塑、建筑等），美术的作用和意义。

(2)色彩：了解普通材料的颜色、特性以及混合等基本知识，学习选择和使用调色板、画笔等工具，掌握背景色的处理方式和色彩搭配的原则。

(3)形状：形状的构成和基本画法，了解各种不同形状的表现方式，学习人物和物体的简单形状描绘、搭配和比例的关系。

(4)空间：空间的基础概念，学习基本透视规则和构图等原则，并能在绘画中合理运用空间元素。

三、教学方式

1.音乐

(1)参观音乐厅和音乐馆。

(2)组织学生去音乐会，让学生锻炼音乐鉴赏能力。

(3)通过音乐练习、合唱、及各种乐器演奏，让学生实践音乐知识。

2.美术

(1)进行美术作品的观察和品鉴。

(2)进行美术绘画、纸艺、陶艺等实际操作。

(3)进行现场写生，让学生通过观察和记录艺术形象进行实践。

四、教学时间安排

在每个学年的音乐美术课程中，增加相应的理论和实践课程。将音乐美术分别安排在不同的时间段，保证合理的时间安排和课程进度。

五、教学评价

1.音乐

(1)参观音乐厅和音乐馆的成果观察评价。

(2)参与音乐作品创作和合唱比赛。

(3)进行音乐成果的展示和演出。

2.美术

(1)参观美术馆和画展的成果观察评价。

(2)参与美术制作和作品展示比赛。

(3)进行美术创作成果的展示。

六、总结

音乐和美术作为艺术性强的学科，是小学教育中不可或缺的一部分。将音乐和美术教育和其他学科教育相结合，有助于学生全面发展身体、智力和情感，使其更加健康、快乐地度过学生时期，也为其未来发展打下坚实基础。

艺术小学教学计划(篇3)

小学艺术音美教学计划

一、主题：宇宙之美——星空的魅力

二、教学目标：

1.了解天体运动，理解地球自转和公转的基本知识；

2.了解天体的分类和名称、特征；

3.欣赏星空美景，激发美感和想象力；

4.用多种艺术形式表达对星空的情感和想象。

三、教学内容：

1.宇宙知识普及讲解

（1）天体的分类和名称、特征

（2）太阳系的构成、特点和行星的特征

（3）星座的概念、种类和名称

2.宇宙之美的欣赏

（1）星空夜景的欣赏和感受

（2）用望远镜观察行星、卫星和恒星

（3）欣赏星座图案的美和传说

3.艺术表达与创作

（1）用绘画表达星空美景和星座图案

（2）用摄影记录星空夜景和行星、卫星

（3）用音乐表达对星空的情感和想象

四、教学方法：

讲授、讨论、观察、体验、欣赏、实践

五、评价标准：

1.了解宇宙知识的基本概念和特征

2.从欣赏角度看待宇宙之美，理解不同文化中对宇宙的解释和想象

3.通过艺术形式表达对星空的情感和想象，创意性和美感得分

六、教学实施方案

1.分为三节课进行

第一节：讲解宇宙知识

（1）讲解宇宙知识的基本概念和特征

（2）介绍太阳系的构成、特点和行星的特征

（3）介绍星座的概念、种类和名称

第二节：欣赏宇宙之美

（1）观察星空夜景，欣赏星星闪烁的美景

（2）用望远镜观察行星、卫星和恒星

（3）欣赏星座图案的美和传说

第三节：艺术表达

（1）用绘画表达星空美景和星座图案

（2）用摄影记录星空夜景和行星、卫星

（3）用音乐表达对星空的情感和想象

2.教具准备

（1）地球和太阳的模型、太阳系和星座图表

（2）星空夜景图、望远镜、天文台贴纸、亮度调节器

（3）颜料、画笔、画纸、照相机、摄影脚架

（4）声音工具、乐器、音乐配乐、播放器

3.教学手段

教师以讲解宇宙知识为主，帮助学生理解不同天体的运行情况和特征；在欣赏宇宙之美方面，教师可以引导学生用各种方法去观察、欣赏并感受星空之美；在艺术表达方面，教师可以为学生提供多种表达方式，让学生选择自己最擅长的方式去表达对星空的情感和想象。

4.教学总结

此次艺术音美教学计划旨在通过感性和理性的方式，让学生了解宇宙知识，欣赏宇宙之美，用多种艺术形式表达对星空的情感和想象。宇宙之美是一种超越语言和文化的美，是人类献给宇宙的礼物，希望学生们能够在这个活动中获得愉悦与收获，同时也对美的理解和表达能力有所提高。

艺术小学教学计划(篇4)

小学艺术音美教学计划

一、教学背景

艺术教育是学校教育的重要组成部分，也是综合素质教育的重要内容之一。音美教育不仅是培养学生审美能力的途径，更是锤炼学生情感、品德，促进学生身心健康发展的重要手段。本教学计划针对小学生群体，通过开展音乐和美术教育，激发学生创意举手和创意思维，增强其自信心和艺术表达能力。

二、教学目标

1. 培养学生良好的审美意识和艺术鉴赏能力。

2. 提高学生音乐和美术的技能水平，陶冶情操、丰富心灵，增长知识、求知欲和创造力。

3. 让学生逐渐形成良好的团体合作和自我表达能力。

4. 建立学生对音美教育的主动学习意识和爱好，培养其对艺术的兴趣和热爱。

三、教学内容

1. 音乐教学内容：

通过儿歌教学，带动幼儿对音乐的兴趣，从而培养出学生自己喜欢和能够欣赏音乐的能力。针对教学活动，可以选择旋律宽广的、语言较为丰富的儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》、《两只老虎》等，感性理解和学习音乐的振动、节奏和美感。

2. 美术教学内容：

良好的美术教育除了注重技法的练习和表现方法的培养，更注重学生的创意能力和情感体验。对于小学生而言，可以通过生活中的一些日常小事物、人物等，引导学生进行观察、感知、思考过程，运用所学的知识、技能来表达自己的想法和感受。如用色彩和线条的表现方式来绘制小学生身边的事物，如水果、花朵、小动物等等。

四、教学方法与实施

1. 讲述法教学方法：

在教学过程中，给学生讲解或呈现相关知识，帮助学生快速掌握音乐和美术方面的基本知识。

2. 体验法教学方法：

让学生通过模仿、实践、创作等活动，获得自身的艺术感知和艺术体验，进而理解及运用所学知识。

教学实施方式：

1. 在课堂教学中安排合理的交流时间，鼓励学生们多发言，互相分享学习心得，这也有助于增强他们的学习兴趣，提高学习效果。

2. 设计一些与生活实际相关的课堂活动，如一些艺术表演、互动式音乐或美术教学等，拓宽学生的视野，培养他们的创造性思维和实践能力。

五、教学评估

1. 成绩评估：指定同一时间段内的等级测验或考试，以考试成绩为基础计算学生的表现和水平。

2. 作品评估：考察学生的创造性想法和创作能力，通过展示和评审活动，提升学生成就感和自信心。

3. 评价评估：学生的教学效果最终还要通过教师的评价给出反馈，帮助学生总结反思教育过程，进一步提高教育素质。

六、教学实施计划

1. 教学时间：每周两节，每节时间为45分钟。

2. 实施范围：小学一至三年级。

3. 教学周期：一年。

七、教学资源

1. 音乐教材：《小学音乐教材》。

2. 美术教材：《小学美术教材》。

3. 教学设备：音乐播放器，美术用品。

以上就是小学艺术音美教学计划相关主题的内容。通过开展音乐和美术教育，可以激发学生的创造性思维和创意举手，增强其自信心和艺术表达能力。我们要落实教师、家长、社会的共同责任，积极推动小学教育中音美教育课程的开展，培养下一代具有高度创新性和创造力的青年人才。

艺术小学教学计划(篇5)

小学艺术音美教学计划

一、背景

随着教育的发展和进步，小学教育的课程设置也越来越多元化，文化艺术也成为了小学教育的一项重要内容。音乐、美术、舞蹈等艺术类课程成为了小学生们备受关注的领域。在小学的教育课程中，艺术教育的一个重要部分是音美教育。音美教育是帮助学生理解、欣赏音乐和美术作品并学习有关音乐和美术中的一些关键知识的课程。这对于学生的综合素质的提高至关重要。

二、目的

本教学计划的目的是，通过让学生参与丰富多彩的艺术活动，提高学生的音乐和美术素养，促进学生全面发展，丰富学生的精神生活。本计划旨在为小学生们提供丰富、富有挑战性的音美教育，使他们能够更好地理解和欣赏音乐和美术作品，提高他们的美感，创造性和想象力。

三、内容

1.音乐教学

（1）唱歌：让学生学会正确发音和唱调。选用具有儿童特色的歌曲，为学生提供更多的演唱机会。

（2）歌曲欣赏：帮助孩子了解各种类型的歌曲以及背后的意义，诗意和情感。

（3）乐器演奏：介绍音乐中各种乐器，并让学生了解它们的发声原理和演奏方式。

（4）舞蹈：儿童的创造性和想象力是非常丰富的。通过舞蹈课程，可以帮助孩子们更好地发挥自己的创造力。

2.美术教学

（1）色彩：让学生学会用色彩表达情感和表现不同的感受。通过课程的学习，让学生逐渐形成自己的艺术风格。

（2）素描：介绍素描技法，让学生学会用线条表现事物的形态。从简单的物体或场景开始，逐步提高难度。

（3）绘画：鼓励学生用自己的创意和想象力进行创作。让学生通过创作加深对艺术的理解和感悟。

（4）手工制作：这个环节可以让学生了解不同的艺术制作方式，并提高他们的手工能力。

四、教学方法

课堂中我们将采用师生互动和多媒体教学相结合的方式，采用多种方法和手段来丰富课堂教学活动，激发学生探究和学习的主动性、积极性和创造性。各年级的音乐课程和美术课程将根据学生的年龄特点和认知能力适当调整，以达到更好地教学效果。

五、评估方法

学生在课堂上的表现将被记录在教师的笔记本里，定期进行总结和评估。每学期将会有一次综合测试，包括音乐和美术两部分。考核主要包括学生对课堂所学知识的掌握，综合应用能力以及创造力表现等方面。同时，我们鼓励家长和学生之间进行多次交流，家长可以了解学生的课堂表现，为学生提供更多的帮助和支持。

六、结论

小学艺术音美教学计划的实施有助于提高学生的音乐、美术素养和综合素质。通过课程的学习，学生可以更好地理解和欣赏音乐和美术作品，并逐渐形成自己的艺术风格和创作能力。本计划旨在鼓励学生进一步探索和发展艺术领域的兴趣和爱好，培养学生终身学习和自我发展的意识和能力。

jK251.COm精选阅读

年级教学计划(精华5篇)

时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，新学期的教学计划也要开始制定了。教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，如何写学科教学计划呢？为了尽快满足您的需求我整理了以下信息：“年级教学计划”，如果您能从本文中学到一些有用的知识那就是我的心愿！

年级教学计划【篇1】

一、班级学情分析

本班共有51名学生。学生课堂纪律好，上课较认真。由于新分班，学生的学习能力有一定差距。有相当一部分学生上课注意力不集中，作业潦草，掌握知识与别人距离较大。这学期要采取有效的教学措施，做好班级基本工作的同时，加强对差生的辅导，关注每一个学生，提高教学质量。

二、教材基本结构内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇，语文百花园8次。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

三、主要教学目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、认识248个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的`意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、开始学习略读、粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到有头有尾，具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面语口头结合表达自己的观察所得。

四、基本教学措施

(一)、精读课文的教学

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）、略读课文的教学

略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

五、授课进度

时间 教学内容

第一周 收心教育和班级工作 1、《大海的歌》

第二周 2、《帽子和鸟窝》 3、《吹泡泡》

第三周 4、《沙滩上的童话》 语文百花园（一）

第四周 5、《山雀》 6、《蜗牛》

第五周 7、《寓言两则》 8、《好伙伴》 语文百花园（二）

第六周 国庆长假

第七周 9、《电脑棋手》 10、《走马灯的奥秘》

第八周 11、《孩子考科学家》12、《空气在哪里》 语文百花园（三）

第九周 13、《古诗两首》 14、《庐山的云雾》

第十周 15、《锡林郭勒大草原》 16、《赵州桥》 语文百花园（四）

第十一周 17、《七颗钻石》 18、《平分生命》

第十二周 19、《倾斜的伞》 20、《一颗小豌豆》 语文百花园（五）

第十三周 21、《群众也在淋雨》 22、《珍贵的教科书》

第十四周 23、《神童的秘诀》 24、《说话算数》 语文百花园（六）

第十五周 25、《古诗两首》 26、《父亲树林和鸟》

第十六周 27、《一个小村庄的故事》 28、《南极一片净土》 语文百花园（七）

第十七周 29、《炎帝创市》 30、《年的来历》

第十八周 31、《阿凡提的故事》32、《哪吒闹海》 语文百花园（八）

第十九周 期末复习 期末考试

第二十周 下册课本学习

第二十一周 下册课本学习

第二是二周 下册课本学习

年级教学计划【篇2】

一、教材分析：

本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围绕着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2~3首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。

阅读应达到的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。5.阅读科技作品，注意领会作品中体现的科学精神和科学思想方法。

从写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。

“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中，结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神，专题活动为两个，专题设计比较集中的体现了研究性学习、跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题，名著推荐与阅读《水浒传》。

教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。（3）要充分发挥自由读写单元的作用，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的能力。（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要，写日常应用文。

二、所教班级学生现状及对策：

经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高，我将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以“激发兴趣、指导方法、培养习惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。

虽然三个班语文成绩有所差异，但存在的问题是相似的这些问题也不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我在继续加强集体备课的力度，深入研究，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期打算采用以下措施：

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。

3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化，生活化。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。

8.培养学生良好的语文学习习惯：①课前预习习惯；②课后复习习惯；③课文背诵习惯；④作业习惯；⑤积极思考，主动发言习惯；⑥上课作笔记习惯。

三、具体实施计划：

时间单元教学重点难点

1~3周咏物抒怀

阅读9课时，写作指导3课时，口语交际1课时，合计13课时。（一单元）1. 感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养 2. 情操。 3. 理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与 4. 情的关系。 5. 学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的方法，培养 6. 带着感情观察事物，并在观察中把握事物特点的习惯。 7. 在诵读中提高品味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。 8. 掌握联想的基本方法，学会在写作中适当地展开联想，通 9. 过联想丰富写作的内容。 10. 在跟别人交流思想时，能够围绕话题连贯地表达自己的思 11. 想。

4~5周道德修养

阅读8课时，诵读欣赏、写作指导、作文讲评3课时，口语交际1课时，合计12课时（二单元）1. 培养良好的道德修养，塑造崇高的思想境界。 2. 学习摆事实讲道理的论述方法。 3. 了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。 4. 品味议论文语言概括有力的特点。 5. 在讨论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己 6. 的意见。

6~7周及第8周前两天事理说明

阅读10课时，写作及作文讲评3课时，语文实践活动1课时，合计14课时（三单元）1. 理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 2. 了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。 3. 体会说明文语言准确、生动的特点。 4. 掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。 5. 了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。

8~10周

小说之林

阅读10课时，写作、作文讲解3课时，语文实践活动1课时，合计14课时（四单元）1. 了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。 2. 学习课文描写人物的多种方法，能根据小说对人物的描写概括人物形象。 3. 体会不同风格小说的特点。 4. 学会围绕中心写人记事。 5. 了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。

11周

期中考试

12~14周

人生体验

阅读10课时写作3课时

语文实践活动1 课时，合计14课时（五单元）

1. 了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。 2. 了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。 3. 了解现代诗歌的特点，理解诗歌中的形象，深入领会诗的主旨；学会初步欣赏古诗。 4. 品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。 5. 从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。 6. 关心社会热点问题，并能通过思考形成自己的观点。

15~16周

精彩演讲

阅读9课时，写作及作文讲评3课时，口语交际2课时，合计14课时（六单元）1. 学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。 2. 学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。 3. 学习运用加批注，写心得，谈感受，做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读能力。 4. 学习写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明、充满激情，语言能吸引听众。 5. 自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口头表达能力。

17~20周

复习考试专题练习

年级教学计划【篇3】

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案：

一、目的与意义

1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、组织机构

成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：马继武

副组长：朱元海 成 员：赵彬

主要实施成员：各班语文教师

三、国学经典诵读的内容

《弟子规》、《三字经》、《千家诗》、《声律启蒙》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

四、国学经典诵读活动的实施

1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师具体负责。

2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;

4、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;

5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐;

6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。

7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

8、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

9、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

五、开展国学经典诵读活动研究

1、开展听评课活动和专题教研，及时发现、传播好的经验和方法

2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的能力。

六、检查评比

学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。

年级教学计划【篇4】

美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，八年级第二学期美术教学工作是初中阶段的重点，为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

一、指导思想：

进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我县的素质教育理念，走美术特色化教学的道路，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

二、 学情分析：

本校初二有6个班，学生大约260人。美术基础也不是很好，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高，领悟能力较好，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难也比较大，所以教学定位首巧后拙，先抓住学生的兴趣点，多利用新兴的多媒体教学，调动学生参与积极性，多观察生活的事物，而后来提高自身的美术素养。

三、教学目标 ：

1、创新精神培养目标

(1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。

(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。

(3)逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。

(4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。

(5)逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。

2、实践能力培养目标

(1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。

(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。

(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。

(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

年级教学计划【篇5】

一、学情分析

本班共有学生15人。其中男生10人，女生5 人。经过上学年一年的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。但是还是存在一些问题。如从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，30%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力，也掌握了一定的学习方法，但在写作能力方面是个薄弱的环节，学生失分比较多，这学期应着重从这方面入手。个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，例如唐英威、云帆。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育，像云惟章、符祥杰。本学期还应重点培养学生的综合实践能力。

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样。

（二）加强整合的编写目的更加明确。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、单元重点、难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

六、教学措施

从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。

2、结合课文的学习引导课外阅读，重视学生的阅读能力和阅读量，并能写读后感。

3．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

4、安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

 5、充分运用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解。

6、积极营造民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂上的小主人。

七、教学时间安排

第一周

1、2课

第二周

3、4课，口语交际

第三周

习作一，回顾·拓展一第5课

第四周

6、7、8课，口语交际·习作二

第五周

回顾·拓展二，第九课

第六周

国庆放假

第七周

10、11、12课，口语交际

第八周

习作三，回顾·拓展三，13课

第九周

14、15、16课，口语交际

第十周

习作四，回顾·拓展四，期中复习

第十一周

有趣的汉字

第十二周

我爱你，汉字

第十三周

17、18、19、20课

第十四周

口语交际·习作六，回顾·拓展六，测试

第十五周

21、22、23、24课

第十六周

口语交际·习作七，回顾·拓展七，测试

第十七周

25、26、27、28课

第十八周

口语交际·习作八，回顾·拓展八，测试

第十九周

期末复习

第二十周

期末复习

二十一周

期末复习

二十二周

复习，考试

学前艺术教学计划

马上就要新学期开学了，当下正是写教学计划的好时候，写好教学计划，才可以开始充分准备新学期的教学工作。在写教学计划时应该要注意哪些方面呢？下面是小编帮大家整理的学前艺术教学计划,欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

学前艺术教学计划(篇1)

一、教学目的

1、学习趣味绘画培养幼儿对艺术的兴趣爱好，运用各种线条和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

2、学习折纸方法，学习简易的制作，并掌握几种剪纸的方法及要领训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平；

3、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的艺术作品，提高对美的欣赏力和个性品质。

4、通过多种形式的艺术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到艺术活动的乐趣，提高幼儿对艺术活动的兴趣。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

二、教学进度安排

1—6周简易绘画

1手拉手去秋游2拾落叶3小汽车和公共汽车4美丽的树

5鱼宝宝的漂亮衣服6热闹的大马路7枕头8会变的圆形

9会变的三角形10我们来做操11冬天来了

学习良好的绘画习惯（正确的绘画姿势、绘画用品的摆放与管理、绘画的卫生习惯），能大胆作画。对线描基本技法和色彩的搭配训练。

7———11周学习折纸方法和简易的制作

1红花送给好老师2蔬菜造型3橘皮小制作4小船5双色转片

6黄瓜灯7小兔乖乖8茄子猪9方便日历牌10小吊饰

训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平；

12———14周欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品

1金色秋天2瓜果和蔬菜3民间剪纸

提高对美的欣赏力和个性品质

15———20周手工活动

1泥工一盘点心2茶具3动物4桌子椅子

各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具

三、教学用具

油画棒，水彩笔，蜡笔，橡皮泥等

四、教学方法

示范法、演示法、临摹法、讲授法、谈话法、讨论法

五、教学要求

学生每天至少要完成一幅作业，每班好的作业那出来作学习示样。

学前班艺术教学计划4

目标:能初步感受并喜欢生活和艺术中的美;会用自然的声音有表情地进行唱歌;能大方地在同伴、教师和家长面前唱歌、舞蹈和演奏乐器。

具体内容安排日历表:

九月份:

1、《太阳出来了》2、《小喇叭》

3、《蓝蓝的天》4、《小海军》

5、《小小指挥家》

十月份:

1、《抬花轿》2、《小树叶》

3、《欢乐颂》4、《月亮婆婆喜欢我》

5、《一只鸟仔》

十一月份:

1、《戏说脸谱》2、《丑小鸭》

3、《大中国》4、《剪羊毛》

5、《哆来咪》

十二月份:

1、《达坂城的姑娘》2、《采茶舞曲》

3、《筷子舞》4、《斗牛士进行曲》

元月份:

1、《雪花姑娘》2、《瑶族舞曲》

3、《金蛇狂舞》4、《洪湖水、浪打浪》

学前艺术教学计划(篇2)

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力，引导幼儿了解和理解艺术的基本概念和形式。

2. 发展幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养幼儿的审美能力和人文素养。

3. 培养幼儿良好的态度和价值观，培养幼儿的良好品德和道德情操。

二、教学内容

1. 造型艺术

通过造型艺术的教学，让幼儿了解几何图形和色彩的基本原理，学会使用简单的素材和工具进行手工创作，培养幼儿的创造力和动手能力。

2. 音乐艺术

通过音乐艺术的教学，让幼儿认识基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高和音色等，并且通过唱歌、跳舞和乐器演奏等形式进行表演，培养幼儿的音乐感和表现能力。

3. 舞蹈艺术

通过舞蹈艺术的教学，让幼儿认识基本的舞蹈元素，如基本动作、节奏和韵律等，并且通过简单的编舞和舞蹈表演，培养幼儿的舞蹈感和表演能力。

4. 戏剧艺术

通过戏剧艺术的教学，让幼儿了解戏剧的基本概念和表现形式，并且通过戏剧表演和角色扮演等形式进行表演，培养幼儿的表演技能和创造力。

三、教学计划

1. 第一周：素描画学习，让幼儿学会使用简单的画笔和颜料，画出基本图形和简单的人物形象，培养幼儿对色彩和形状的认识和感知能力。

2. 第二周：手工制作，引导幼儿动手尝试制作简单的手工艺品，如玩具、拼图、折纸等，培养幼儿的手工能力和创造力。

3. 第三周：音乐学习，让幼儿了解基本的乐器和音乐元素，并通过唱歌、朗诵和乐器演奏等形式进行表演，培养幼儿的音乐感和表现能力。

4. 第四周：舞蹈学习，让幼儿了解基本的舞蹈元素，如基本动作、节奏和韵律等，并通过简单的编舞和舞蹈表演，培养幼儿的舞蹈感和表演能力。

5. 第五周：戏剧学习，让幼儿了解戏剧的基本概念和表现形式，并通过戏剧表演和角色扮演等形式进行表演，培养幼儿的表演技能和创造力。

四、教学方法

1. 游戏教学法

游戏教学是幼儿教育中的一种常用的教学方法。通过游戏的方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强幼儿的参与和兴趣，从而达到教学的目的。

2. 体验教学法

体验教学法是幼儿教育中的一种重要教学方法。通过体验的方式，让幼儿亲身感受和体验教学内容，增强幼儿的记忆和理解能力，从而达到教学的目的。

3. 互动教学法

互动教学法是幼儿教育中的一种重要教学方法。通过教师和幼儿的互动，让幼儿参与教学过程，在主动参与的过程中，增强幼儿的兴趣和学习效果，从而达到教学的目的。

五、教学评估

通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈等方式进行教学评估。对于教学中出现的问题，及时调整和改进教学方案，确保教学质量的稳步提高。同时，也可以通过幼儿的成果展示等形式，让幼儿和家长更好地了解教学成效。

学前艺术教学计划(篇3)

幼儿园学前班艺术教学计划

编写人：XXX

一、教学计划目标

本次艺术教学计划旨在通过多元化的艺术课程，让幼儿在游戏的过程中感受艺术，激发幼儿学习艺术的兴趣和创造力，促进幼儿艺术发展，提升幼儿身心健康水平。

二、教学方法

1.启发式教学法：从幼儿的生活实践和兴趣出发，引导幼儿探究学习艺术知识和技能。

2.情景教学法：将季节、节日等元素融入到艺术教学中，加强幼儿的情景体验和艺术鉴赏。

3.游戏教学法：运用游戏方式进行艺术教学，增强幼儿学习艺术的趣味性和主动性。

三、教学内容和活动设计

1.绘画活动

（1）主题：感受自然

活动目标：通过绘画的方式让幼儿感受四季的变化和自然的美丽。

活动内容：让幼儿用颜料或沙子等材料，在画纸上自由绘画四季和自然中的生物等图案。

（2）主题：按数字画图

活动目标：通过数字和颜色的排列让幼儿学习数字和颜色的概念，提高幼儿细心和耐心。

活动内容：提供数字和对应颜色的图案给幼儿，让幼儿按照数字和颜色填充相应的区域。

2.手工制作活动

（1）主题：手印艺术

活动目标：通过手指和手掌印记的创造力，让幼儿学习颜色组合和形状的概念。

活动内容：提供不同颜色的颜料和卡纸等材料，让幼儿按照自己的创意进行手指和手掌的印画，制作自己的手印艺术。

（2）主题：节日主题手工

活动目标：通过手工制作，让幼儿学习不同节日的文化内涵，促进幼儿情感发展。

活动内容：根据不同节日的主题，提供相应的材料和制作方式，让幼儿制作相应的手工作品。

3.音乐活动

（1）主题：听音辨色

活动目标：通过音乐的节奏和掌声，让幼儿学习颜色的概念和音乐的韵律感。

活动内容：播放有韵律的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和敲击器的声音，按照相应的颜色画出相应的图案。

（2）主题：舞蹈和动物

活动目标：通过舞蹈和音乐，让幼儿学习不同动物的形象、动作和音乐的节奏感。

活动内容：选择以不同动物为主题的音乐，让幼儿根据不同动物的形象和特点进行舞蹈动作的学习和表演。

四、教学评估

教师需在幼儿完成相应的艺术活动后进行评估，主要从以下几个方面进行评估：

1.作品评估：评估幼儿的艺术创造力、颜色配搭和形状表现等方面的表现。

2.表现评估：对于舞蹈和音乐教学中的表演和动作，评估幼儿的专注度和表现。

3.态度评估：评估幼儿对于艺术教学的兴趣、自我认知和探究。

五、教学资源和教学场所

1.教学资源：颜料、画笔、沙子、卡纸、敲击器、音乐、音箱等。

2.教学场所：教室、活动室、音乐教室等。

六、教学安排

1.上课时间：每天上午9:00-11:00。

2.教学周期：五周。

3.教学方式：每周两次艺术课，每节课60分钟。

七、教学效果

通过本次艺术课程的学习，幼儿将能够：

1.学习多种艺术技能和知识。

2.感受到自然和艺术的美丽。

3.提高艺术创造力和想象力。

4.促进身心健康发展。

五、教学评价

本次教学计划充分考虑了幼儿的兴趣和发展需求，采用了启发式教学、情景教学和游戏教学等多种教学方法，让幼儿在活动中享受艺术，学习知识，提高技能。同时，本次教学计划也有助于促进幼儿身心健康的发展，值得推广。

学前艺术教学计划(篇4)

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标：

1. 培养孩子的创造力、想象力、表现力和审美能力，丰富孩子的精神世界。

2. 通过艺术教学，增强孩子的细致观察、想象、表现和沟通能力。

3. 培养孩子的安静善听、自觉排队、尊重他人、积极合作、自我约束等良好的个人习惯和行为习惯。

二、教学内容：

1. 绘画：引导幼儿通过画画的方式表达自己的想象和感受，培养他们的创造力和审美能力。让孩子尝试不同的画画方式，如用手指涂画、用毛笔画笔涂画等，同时加深对颜色、形状、线条的认知。

2. 手工：通过手工活动，培养孩子的动手能力、思维能力和想象力。引导幼儿使用不同的材料、工具和技巧进行手工制作，如剪、粘、折等，增强孩子的耐心和细致。

3. 音乐：引导孩子听各种音乐、歌曲，通过音乐旋律、节奏和歌词来表达情感，让孩子乐享音乐的美妙。同时让孩子尝试各种打击乐和合唱，增强孩子的协调性和合作性。

4. 舞蹈：让孩子学习不同的舞蹈动作和舞蹈形式，如舞蹈小品、民间舞蹈等。通过舞蹈的表现形式培养孩子的表现力和身体协调能力。

三、教学方法：

1. 游戏化教学：通过有趣的游戏驱动孩子参与，让孩子在游戏中感受学习的快乐。

2. 创造性发散：鼓励孩子在创造活动中尝试各种可能性，让孩子既体验到自由发挥的感觉，也能提高自己的思维能力。

3. 级进式教学：通过逐步加深难度，不断挖掘孩子的潜力，帮助孩子一步一步地掌握艺术活动的技巧和方法。

四、教学评估：

1. 考核手工活动、绘画作品和舞蹈表演的完成度和质量，评估孩子学习的效果。

2. 观察孩子的参与度、合作意识和表现形式，并给予有效评价。

3. 记录孩子的学习成长过程，及时发现和矫正孩子的不足之处，调整教学策略。

五、教学周期：

本教学计划的周期为一个学期，共计20次课，每次课程时间为60分钟。

六、教学细节：

1. 安排合适的课程内容，让孩子在乐趣中学习。

2. 丰富教学形式，让孩子在多种活动中掌握更多的技能。

3. 确保教室良好的教学环境，让孩子在舒适的环境中学习。

4. 构建积极、和谐、开放的课堂氛围，让孩子畅所欲言、尽情表现。

5. 注意针对不同的年龄段幼儿，制定相应的教学内容和教学方法，使教学更加精准有效。

学前艺术教学计划(篇5)

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标：

通过艺术教学，培养幼儿的绘画、手工、音乐、舞蹈兴趣，激发幼儿的创造性思维和想象力，发挥幼儿的想象力和创造力，在活动中体验和理解艺术，学会欣赏艺术，同时提高幼儿的动手能力和协调能力。

二、教学内容：

1. 绘画课程：

绘画是幼儿园艺术教学的重要内容之一，可以培养幼儿的审美能力和创造力。将采取以下五个主题进行绘画教学：

（1）自然主题：让幼儿了解自然界的美，如花草树木、小动物等，让幼儿用丰富的想象力将自然世界画在画纸上。

（2）生活主题：让幼儿用心观察生活，画家庭、动车、飞机等。

（3）人物主题：让幼儿学会用笔画出人物的形态特征，以及人物的情感状态，也可以用各种颜色和线条表达人物的性格特点。

（4）场景主题：让幼儿在学习绘画的同时，让幼儿了解到场景中的事物的构成和处理方法。

（5）抽象主题：让幼儿通过练习简单的几何图形和曲线，逐渐了解几何形状和基本线条对于美术设计的重要性。

2. 手工课程：

幼儿喜欢手工制作，可以通过手工课程来培养幼儿动手能力和创造力。

（1）造型剪纸：让幼儿操作剪刀，剪出各种各样的造型图案。

（2）描绘立体感：让幼儿能够用各种材料，创作出有立体感的手工作品。

（3）拼贴创作：让幼儿用不同颜色、图案的纸张，制作成多种有趣的手工艺品。

（4）手工制作小礼品：让幼儿能够制作出各种小礼品，如：手工贺卡、花束、小饰品等。

3. 音乐课程：

音乐对幼儿的成长有着很大的影响，因此，在音乐课中目标是提高幼儿的音乐鉴赏能力，帮助他们了解自己身边的音乐及其文化内涵。

（1）节奏训练：通过打拍子、跟随音乐节奏，让幼儿在游戏中掌握节奏感。

（2）歌曲朗诵：让幼儿学会欣赏和朗诵简单的歌曲，同时培养幼儿的语言表达能力。

（3）合唱练习：让幼儿进一步了解合唱的基本知识和技巧，使幼儿更好地理解团队合作的重要性。

4. 舞蹈课程：

舞蹈是幼儿园艺术教学的重要组成部分，能够提高幼儿的协健能力和观察能力，提高幼儿的动手能力和活动能力，让幼儿充分感受到艺术的魅力。

（1）舞蹈基础教学：在教学中会从简单的动作开始，逐渐递增，让幼儿能够快速掌握基础舞蹈知识。

（2）舞蹈“与众不同”：让幼儿自由发挥创造力，用自己的方式组合和创编舞蹈。

（3）舞蹈朗诵演绎：让幼儿通过找到舞蹈的意思和表达方式，轻松地学习理解、表达和演绎身体语言。

三、教学方法：

1. 活动法：通过各种形式活动，让幼儿在愉快的环境中学习和体验艺术，比如说游戏、手工制作和歌唱等。

2. 观察法：通过观察和感受艺术品，让幼儿更好地理解艺术的内涵和外表，并可以通过自己对艺术品的理解和感受来表达自己的感受。

3. 创意法：通过创新思维的训练和发挥，鼓励幼儿发挥自己的创造性思维，制作出有创意的艺术品。

四、教学评价：

1. 绘画评价：在绘画课中，可以从线条、色彩、构图和表现力等方面进行综合评价。

2. 手工评价：在手工制作课中，可以从创作思想、手工技巧和整体效果等方面进行综合评价。

3. 音乐评价：在音乐课中，可以从音乐感知、节奏感、演唱和音乐素养等方面进行综合评价。

4. 舞蹈评价：在舞蹈课中，可以从舞蹈节奏、协调性、形体外形、表现力以及整体评价等方面进行综合评价。

五、教学安排：

在每周的课程中，将安排两次绘画课程，一次手工制作课程，一次音乐朗诵、唱歌或音乐练习，一次舞蹈教学，以及一次艺术欣赏、欣赏艺术品和游戏的时间。

六、教学资源：

教学资源主要包括教材、教学设备和活动场所等，如：美术、音乐和舞蹈教学用具，以及教室教学设备、教材和相应的教案。同时要提高幼儿园职工的综合素质，能够为幼儿提供各种丰富的艺术体验和活动。

七、教学成果：

通过艺术教学，幼儿将能够在学习中体验与理解艺术，学会欣赏艺术，同时需要学习相关的艺术技能和知识。在将来的学习和生活中，他们将会更加独立和自信。

学前艺术教学计划(篇6)

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教育目标

通过艺术教学，培养幼儿的审美情感、创造力和艺术修养，促进其全面发展。

二、教学内容

1.音乐教学

1）学生能正确、流畅地唱出儿歌、童谣等歌曲。

2）学生能辨认不同的音乐节拍，感受到音乐的节奏韵律。

3）学生能辨认不同的乐器及其音色。

2.美术教学

1）学生能掌握基本色彩知识。

2）学生能掌握基本造型知识，如线条、图形等。

3）学生能进行简单的手工制作，如剪纸、画画等。

3.舞蹈教学

1）学生能辨认不同的舞步重心和舞姿，了解舞蹈的基本元素。

2）学生能模仿老师动作，学会基本的舞蹈技巧。

3）学生能表现舞蹈作品的基本情感和意境。

三、教学方法

1.启发式教学法：通过启发幼儿思考、发现问题等方式，让他们从中得到启示。

2.示范性教学法：老师可以给幼儿示范歌曲、舞蹈等表现形式，帮助他们学习。

3.游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿愉快地体验艺术教学。

四、教学实施

1.音乐教学

1）教学步骤：

①营造轻松愉快的音乐课堂氛围，唱儿歌、哼童谣等，引导幼儿感受音乐。

②通过敲鼓、拍手等方式，使幼儿感受到音乐的节奏。

③介绍不同的乐器及其音色，帮助幼儿辨认乐器。

④通过唱歌、识字等方式，让幼儿学习歌曲。

2）评价方法：

评价幼儿唱歌的准确度；判断幼儿是否能准确听出歌曲的节拍；判断幼儿是否能辨认乐器及其音色等。

2.美术教学

1）教学步骤：

①介绍基本色彩知识，如红、黄、蓝等基本颜色。

②介绍基本造型知识，如线条、图形等。

③进行简单的手工制作，如剪纸、画画等。

2）评价方法：

评价幼儿的画画技巧；判断幼儿的色彩搭配是否合理。

3.舞蹈教学

1）教学步骤：

①示范舞步重心和舞姿，让幼儿模仿老师的动作。

②介绍舞蹈的基本元素，如力度、速度、节奏等。

③老师编排基本的舞蹈，让幼儿进行反复练习，以达到最佳效果。

2）评价方法：

评价幼儿跳舞的基本技术是否掌握；评价幼儿是否能够表现出舞蹈作品的情感和意境。

五、教学成果

通过艺术教学，孩子们不仅能够学习到艺术基本知识和技能，还能在过程中愉悦地成长，培养健康积极的情感和态度。

学前艺术教学计划(篇7)

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

通过艺术教学，帮助幼儿掌握基本的文化艺术技能，培养其审美情趣和创造力，增强其自信心、自主性和合作意识。

二、教学内容

1. 造型艺术

在造型艺术方面，我们将教授幼儿简单的几何形状、线条的基础知识，同时教授幼儿如何用基础线条和形状构件物体的方法。我们还将组织幼儿进行模型制作，让他们探索材料和色彩的运用。

2. 色彩艺术

在色彩艺术方面，我们将教授幼儿认识基本颜色，了解基本色彩搭配；同时还将教授幼儿如何用色彩烘托画面，进行色彩感官训练。我们还将组织幼儿进行绘画活动，让他们尝试不同绘画技巧和材料，创造出不同的艺术表现。

3. 手工艺术

在手工艺术方面，我们将教授幼儿简单的手工制作方法，包括剪纸、折纸、织毛线、拼图等，让他们动手尝试。我们还将鼓励幼儿自主创作，用他们的聪明才智创造出独一无二的作品。

三、教学方法

1. 观察法

通过观察各种艺术作品，让幼儿感受到艺术的美和创意，进而启发他们的艺术想象力和发现美的能力。

2. 体验法

通过让幼儿亲身参与艺术创作和手工制作等活动，让他们体验创造的乐趣和成功的喜悦，进而激发他们的学习兴趣和创意。

3. 合作法

通过小组活动和合作制作等方式，让幼儿培养合作意识和团队合作能力，在体验乐趣的同时也学会分享和尊重他人的想法。

四、教学评价

教师将从以下几个方面进行评价：

1. 技能掌握程度

评价幼儿在绘画、手工制作等方面的技能掌握程度，包括画画的线条、色彩搭配和手工制作的方法技巧等。

2. 创意表现能力

评价幼儿的创意表现能力和自主创作能力，包括对物品结构、色彩和材料的创造性运用等方面。

3. 合作意识和团队精神

评价幼儿在小组合作活动和制作过程中的合作意识和团队精神，包括与他人沟通合作、分享和尊重他人意见等方面。

五、教学安排

1. 造型艺术：每周一次，共8次；

2. 色彩艺术：每周一次，共8次；

3. 手工艺术：每周一次，共8次。

六、教学评价

我们将在每个学期末召开一次“艺术展览会”，让幼儿通过展览自己的作品，分享自己的创意和成果，同时评选出“优秀作品”、“合作精神奖”等荣誉称号，鼓励他们发掘自己的艺术潜力和培养自信心。同时，我们也欢迎家长们的参与和关注，共同培养孩子们的艺术兴趣和综合素质。

学前艺术教学计划(篇8)

目标：能初步感受并喜欢生活和艺术中的美；会用自然的声音有表情地进行唱歌；能大方地在同伴、教师和家长面前唱歌、舞蹈和演奏乐器。

具体内容安排日历表：

九月份：

1、《太阳出来了》

2、《小喇叭》

3、《蓝蓝的天》

4、《小海军》

5、《小小指挥家》

十月份：

1、《抬花轿》

2、《小树叶》

3、《欢乐颂》

4、《月亮婆婆喜欢我》

5、《一只鸟仔》

十一月份：

1、《戏说脸谱》

2、《丑小鸭》

3、《大中国》

4、《剪羊毛》

5、《哆来咪》

十二月份：

1、《达坂城的姑娘》

2、《采茶舞曲》

3、《筷子舞》

4、《斗牛士进行曲》

元月份：

1、《雪花姑娘》

2、《瑶族舞曲》

3、《金蛇狂舞》

4、《洪湖水、浪打浪》

学前艺术教学计划(篇9)

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

本节课程主要旨在培养幼儿园学前班的儿童在艺术方面的兴趣和能力，通过开展一系列的绘画、手工和音乐活动，让孩子们在快乐和愉悦的氛围中努力学习，同时能够激发他们的想象力和创造力，提高他们的观察能力，丰富他们的精神生活，提高他们的自信心和合作意识。

二、教学内容

本课程将包括以下三大艺术领域的内容：

1.绘画

（1）色彩基础教学：通过介绍蒙塔梭利教育方法，使用色彩卡片、颜色棒和拼图等教具，让孩子们了解基本的颜色和色彩搭配，帮助他们准确地表达自己的感受。

（2）绘画练习：通过课程的讲解和示范，鼓励孩子们有自己的创作思路，在提供的材料和布景下进行绘画创作，培养孩子们对于艺术创作的兴趣和热情，提高他们的绘画能力和审美能力。

2.手工

（1）剪纸：剪纸是一种非常具有中国特色的艺术形态，通过教授孩子们剪纸的基本技能，让他们认识和了解中国的传统文化，提高他们的手工技能和注意力。

（2）模型制作：通过使用不同的材料，如纸张、颜料、泡沫塑料和木棍等，让孩子们动手制作美丽而有趣的模型，让他们在制作过程中感受到成就感和快乐，培养他们的创造力和想象力。

3.音乐

（1）基本乐器教学：通过介绍不同乐器的基础知识和演奏技巧，让孩子们认识各种乐器的美妙之处，提高他们的音乐素养和节奏感。

（2）合唱与舞蹈：通过简单的歌曲与舞蹈的教学，让孩子们通过动作和声音的结合，让他们感受到音乐和舞蹈的力量和魅力，让他们体验到团队合作的重要性。

三、教学方法

本节课程将采用以下三种基本教学方法：

1.实际操作：让孩子们进行动手操作和实际创作，注重实践操作和创作体验的重要性。

2.游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的集体意识和自信心。

3.教学互动：注重和孩子们的互动和沟通，关注他们的情感和发展需求，才能更好地满足他们的学习需求。

四、教学评估

为了更好地评估孩子们的学习过程和效果，本课程将采用以下两种方式的评估方法：

1.参与和表现评估：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与情况，评估他们的学习积极性和表现能力。

2.作品评估：通过收集和展示孩子们的作品，评估他们在学习过程中的创作能力和作品表现力。

五、教学资源

本课程所需教学资源包括动手材料、绘画工具、教具和乐器等，同时还需要具有教学经验和技术的教师来进行教学，让孩子们得到更好的学习体验和资源支持。

六、教学安排

本课程将根据孩子们的实际需求和掌握程度进行教学安排，大致包括以下五个步骤：

1.了解课程的主题和目标。

2.学习基本知识和技能。

3.实践操作和创作体验。

4.总结和反思学习效果。

5.展示和分享学习成果。

七、总结

本次幼儿园学前班艺术教学计划，旨在让孩子们在快乐和愉悦的氛围中学习，通过一系列的绘画、手工和音乐活动，提高他们的艺术感知和创作能力，丰富他们的精神生活，增强他们的自信心和合作意识。我们相信在本次课程的教学中，孩子们将得到更好的艺术体验和提高自己的能力。

小学教学计划(精华十四篇)

假期时光过得很快，马上就要开学了，接下来，要理清思绪写教学计划了。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。本文是教师范文大全小编精心收集的有关“小学教学计划”的信息，希望这些将资讯可以为您提供更好的前瞻性思维！

小学教学计划 篇1

第1课牙齿的分类和功能

初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点：各类牙齿的功能。

难点：各类牙齿的名称。

第2课意外伤害的防止

使学生了解意外伤害的发生，保护好身体健康。

重点：使学生了解意外伤害的发生。

难点：培养防止意外的意识和自救方法。

第3课不要喝生水

使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了容易生病，从而培养学生喝开水的习惯。

重点：生水不卫生，喝了容易生病。

难点：培养学生喝开水、不喝生水的好习惯。

第4课正确的刷牙的方法

一、使学生学会正确的刷牙方法，培养学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

重点：教会学生正确的刷牙方法。

难点：培养学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

第5课保护好你的牙齿

使学生认识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉爱护牙齿，天天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

重点：认识牙齿与身体健康的关系。

难点：自觉爱护牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。

第6课饭前便后要洗手

一、教学目的：

使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。

重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。

难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。

第7课不要挑食偏食

通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培养不挑食偏食的好习惯。

挑食偏食对身体的不良影响。

第8课不要玩危险的游戏

1、使学生懂得什么是有益的健康的游戏，什么是危险的游戏。

2、培养学生自我控制的能力。

重点：教学生做有益健康的游戏。

难点：了解什么是危险游戏。

第9课讲究公共卫生

使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。

重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。

难点：如何从道德入手并结合实际培养学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多

使学生了解懂得植树绿化的好处，从而积极参加植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。

难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正认识到植树绿化的好处。

小学教学计划 篇2

本班学生由于是大班额拆班来的，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。

四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，第二单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活”

四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

3．注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

4．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

5．通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

1、明确课程性质，全面把握课程目标。

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础。

4、建立新的教学观，引导学生自主学习。

5、实现评价改革，促进学生发展。

6、加强课程管理，保证教学质量。

周次教学内容备注

21、《我们的合作》

32、《真正的友谊》

43、《为你高兴，与你分担》

5国庆放假

6《为你高兴，与你分担》

7《面对欺负和威胁》

8《我要攀登》

9《抄袭害了谁》

10《我们和诚信在一起》

11《擦亮眼睛》

12《逛商场》

13《衣食的来源》

14《塑料与我们的生活》

15《从一滴水说起》

16复习考查

17复习考查

18复习考查

小学教学计划 篇3

一、指导思想:

以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导,紧紧围绕学校的工作目标 ,努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为 重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;依靠各级名师、骨干教师,大力 开展校本研究,加强教师队伍设建;强化教导处研究、指导和服务功能,为我 校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

二、主要目标任务

1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手 ,以课堂教改为重点,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程 。

2、加强师资培训力度。继续扎实开展师徒结对、名师引领等活动,确保教 师队伍教学理论水平有层次、稳固地提升。

3、继续开展课堂评价调研活动。通过评估调研肯定成绩,发现不足,反思 调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。

4、加强教导处的日常管理工作。使管理走向规范化、科学化,以点带面努 力提高学校的教学管理水平。

三、主要工作及措施

(一)以学习求发展,提高教师队伍素质

1、认真学习教育教学理论。

通过学习提高认识,增强教育改革的责任感、使命感和紧迫感,自觉推进 以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本学期继续学习《新课程 评价操作与案例》第二章(第五至第八节),及时记录学习内容,理解精神, 更新观念,渗透性地运用到教学中,并结合个人教学实际写出学习心得。

2、积极开展校本培训,促进教师“学中研、研中学”。

(1)学科校本教研。以教研组为单元,开展灵活多样、行之有效的学科校 本教研活动,树立“问题就是课题”的意识,各学科要结合教学实际并针对课 改中遇到的问题,确定研究课题。做到“五有”:有计划,有课题,有主持人 ,有交流,有活动记录。形成教师骨干带领下的实践反思、同伴互助、合作学 习的教师团队,使学校不仅成为学生成长的场所,也成为教师专业成长的沃土 ,以优异的成绩迎接区校本培训资格认定学校年度复查,省、市校本教研示范 校评比、检查。

(2)“送出去”。 积极派出教师参加外校或其他各级举办优质的教学竞 赛或培训学习活动。同时要求外出培训学习的老师至少上交一份学习体会。

(3)“请进来”。四月份将外请全国著名教育教学专家学者来校开展上课 、讲座等一系列活动(校级语文名师上展示课),扩大教师的教育教学视野。

(4)继续开展师徒结对活动。师徒间平时要互相听课,师傅要毫无保留的 传授,徒弟要勤问苦学,本学期师傅至少指导徒弟上两节以上的公开课,师傅 至少上两节以上的示范课,并填入《师徒结对记载表》,做为学学年度师徒结 对考评的依据。

(5)教师个人层面。鼓励教师积极参加鹿城区教师培训和科研中心三月份 举办的论文评比、优质课评比及四月份举办的“教学设计”评比等;认真做好 个人年度成长总结。

(二)以抓好课堂教学效率为主要任务,整体提高教学质量

1、继续开展课堂教学评估活动。

在上学期课堂教学评估的基础上,本学期教导处将继续组织人员对上学期 未进行课堂评估的老师实施评估。从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使 我校教育教学水平再上新台阶。

2、开展骨干教师教学研讨活动。

三月份、五月份组织我校市骨干教师级鹿城区高级研修班学员上汇报研讨 课,并由校名师评课。以点带面,推进课程改革,解决课程改革中遇到的问题 和困惑,全面提高课堂教学效益。

3、充分发挥名校的辐射作用。

选派校名师、市骨干教师去藤桥分校、小高桥小学上引领课。将先进的教 育教学经验传授给周围的教师,以达到互相学习,共同发展的目的。

(三)以培养学生的综合能力为归宿,促进学生全面发展

1、组织开展综合实践活动。

本学期,三年级以“爱绿护绿”为主题,四年级以“水资源社会调查”为 主题,继续开展综合实践活动,活动遵循“亲历实践、深入探究”的原则,倡 导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题,持续、深入的探究, 防止浅尝辄止。实行弹性课时制,由班主任老师负责,年级其他学科教师,在 具体活动中协同教学,从而深化素质教育,提高学生素质。

2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛。

五月份组织二、四年级学生参加市、区级的规范汉字写字比赛。学校将组 织教师加强指导,力争取得好成绩。其他各学科根据上级部署组织相应竞赛, 通过竞赛促进素质教育的不断深化。

小学教学计划 篇4

一、学生基本情况分析

六（2）现有学生56人。

学生情况分析：

本班学生部分学习基础差，学生思维灵活性差。接受新知识、新事物的.能力较强，但家长有一种错误的感觉，从而部分学生平时学习态度不够端正，基础知识不够扎实，后进生紧不慢。特殊家庭的影响，我班有好几个学生或是单亲家庭，或是家长从不管教的，这部分学生不但学习马虎，成绩不理想，而且脾气往往都比较另类分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践。个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵活的掌握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差，特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。

认知能力：对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵活的掌握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差，特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。

学习态度及习惯：虽然现在大部分同学对数学有了很高的学习兴趣，也喜欢数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；不能及时与老师交流，个别学生作业不能独立完成，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。

二、教材简析

（一）本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

（二）各单元教材简析：

第一单元：负数。

本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，在了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好和基础。

第二单元：圆柱与圆锥。

本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探索；加强了在操作中对空间与图形问题的思考，使学生在经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。

第三单元：比例。

本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量之间关系的认识渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

第四单元：统计。

本单元是在学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图表中提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测的基础上通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的。

在老师全面了解教材、全面了解学生的同时，做到分层复习，分层要求，使他们通过复习能感到学到了东西，有些成功的体验。

三、讲究作业布置的艺术性。

作业布置要少而精，有一定的挑战性和趣味性 ，避免重复枯燥的作业给学生对数学的学习兴趣或师生间的感情带来不良影响。

四、总体主攻方向。

1、夯实基础。每天进行一次以计算、解方程为主的课堂小测，加强学生计算能力的培养，训练他们的计算速度和一次计算的正确率。

2、强化能力。有人说：“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”可以说，形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

3、查漏补缺。完整的知识学下来，难免出现漏洞和欠缺，学生通过复习，把自己学习中的漏洞和欠缺检查出来后就可以及时补上，达到知识的完整性。

最后想说的是：我们会向学生要学风，向课堂要质量，培养学生质疑、释疑、倾听的能力；关注每一个学生，让每一个学生参与学习的全过程；侧重抓好中优生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃一个学生，保证每个学生合格毕业。

小学教学计划 篇5

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更

有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。

小学教学计划 篇6

一、学情分析

一年级一班有29位小朋友。因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1~5的认识和加减法，认识图形（一），6~10的认识和加减法，11~20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、全册教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号"=、＞、＜"，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

小学教学计划 篇7

一、基本情况

五年级共有学生34人.其中男生16人,女生18人.这些学生健康、乐观、活泼.讲文明、懂礼貌.

二、教学内容

风筝;空气质量小研究;生活科技探秘;泥塑;谚语与生活;巧用玉米皮.

三、教学目标

1、激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力.

2、通过实践活动,养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质.

3、通过实践活动,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验.

4、通过实践活动,让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识.形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力.

5、通过实践活动,学习和掌握一些科学研究方法,培养发现问题和解决问题的能力.

6、发展实践能力,发展对知识的运用和创新能力.

四、教学实施策略

1、引导学生留心观察、体现自身生活,对每一事物提出为什么?

2、在问题讨论会上,给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会.

3、开展学生有兴趣的社会调查,在实践中发现问题,确定活动主题.根据社会中存在的热点问题,确定研究主题.

4、创设情境,引导学生发现问题,生成主题.

5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题,教给学生学习方法.

6、指导学生运用多种活动方式开展活动.

7、成果展示交流时,激励学生发挥个人优势表现自己的个性.

五、教学进度表

周次教学内容教学时数

1、风筝3

2、风筝3

3、空气质量小研究3

4、空气质量小研究3

5、生活科技探秘3

6、生活科技探秘3

7、泥塑3

8、泥塑3

9、谚语与生活3

10、谚语与生活3

11、巧用玉米皮3

12、巧用玉米皮3

小学教学计划 篇8

周次 教学内容 课时安排

1、复习上学期的歌曲、《快乐的do re mi》

2、《我是小小音乐家》

3、小小作曲家《有趣的do re mi 》欣赏《多来咪》

4、《在祖国怀抱里》欣赏《最美丽》

5、歌表演《我们的祖国是花园》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣赏《中国娃娃》

6、国庆节

7、《留给我》欣赏《森林与小鸟》

8、《美丽的黄昏》欣赏《绿荫》

9、歌表演《健康歌》、欣赏《溜冰圆舞曲》

10、《小小足球赛》、欣赏《跳绳》

11、《动画城》、活动《丰富多彩的动画音乐》

12、《机器猫》、欣赏《哪吒再生》

13、《红星歌》、欣赏《嘎子嘎》

14、《爷爷为我打月饼》、《我是人民小骑兵》

15、《歌唱二小放牛郎》、欣赏《小巫师》

16、《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》

17、《地有多厚天有多高》欣赏《种太阳》

18、《老水牛角弯弯》欣赏《星空》

小学教学计划 篇9

1、 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

4、初步了解青春期卫生知识,理解并掌握体保常识,学会合理

的体育锻炼方法,指导自己从事体育实践。

5、学会走和跑的正确动作,形成

走和跑的正确姿势,进一步提高走和跑的能力和身体素质,培养集体主义等

精神。

6、初步学会助跑投掷沙包或垒球和推铅球动作,发展爆发力,初步养

成组织纪律性和听从指挥的良好习惯。

7、学会攀爬,悬垂、支撑、倒立等动

作,改进姿势,发展能力,提高素质,培养勇敢,果断等优良品质。

8、学会篮球最基本的运球、传球、投篮动作,进行简单的比赛,发展走,跑,跳,

投综合活动能力,初步具有竞争意识和奋发向上的精神。

9、学会队列、队形,徒手操,少年拳等。

小学教学计划 篇10

本学期我仍然以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

一、学生基本情况分析：

本班学生都已经熟练地掌握了汉语拼音，有了一定的自主识字能力，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，并能通过查字典自主了解字义。养成了良好的听说习惯，能联系上下文理解词义，运用学过的词语说一句完整的话。孩子们已经喜欢上了课外阅读，学会了摘抄好词好句并运用到自己的习作中来。从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业。但也有少数同学基础较差，学习兴趣不够，对自己缺乏信心，没有养成良好的学习习惯，阅读和表达能力还需大力培养。

二、教材分析 ：

本册教科书仍然以单元版块的形式组成，共8个单元，每单元4篇课文，全册共32 篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。但是，本册教材生字的编排仍然存在问题：一是认、写的生字交叉、重复;二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师必须查检工具书，帮助学生读准字音。而且本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。

三、教学目标：

1.全册共认识常用汉字184个，会写244个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

7.体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。

10、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

11.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

12.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学重点、难点与关键：

1 .教学重点：

阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣，提高学生学语文、用语文的能力。

2 .教学难点：

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键 ：

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。

五、教学措施

(一)营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通

过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

(二)促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

指引学生是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

(三)加强阅读训练

1、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

2.利用班级图书角，培养学生的课外阅读兴趣，背诵优秀诗文，摘抄好词佳句，积累词语，坚持每天读一篇课外读物。课外阅读总量不少于10万字。。

(四)完善学习管理制度

学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。

(五)重视指导后进生学习

引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识，教给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。随着时间的推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。

(六)加强优等生的提升

教学中坚持“下要保底，上不封顶”，照顾优等生的学习需求，适当加强阅读、写作的训练，引导他们加强课外阅读，丰富积累，促进这群孩子出类拔萃。

第一学期教学计划进度安排表

周次 时间 教学内容

1 1/9--5/9 开学报名、始业教育 1 观潮

2 6/9--10/9 2*雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂

3 13/9--17/9 4*火烧云 语文园地一 单元自测、评析

4 20/9—24/9 5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅

5 27/9—1/10 8*世界地图引出的发现 国庆长假

6 5/10—8/10 语文园地二 单元自测、评析

7 11/10-15/10 9 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树

8 18/10—22/10 12*小木偶的故事 语文园地三 单元自测评析

9 25/10—29/10 13 白鹅 14 白公鹅 15 猫

10 1/11—5/11 16* 母鸡 语文园地四 单元自测、评析

11 8/11-12/11 期中复习、考试 17 长城 18 颐和园

12 15/11—19/11 19 秦兵马俑 语文园地五 单元自测、评析

13 22/11—26/11 20 古诗两首 21 搭石

14 29/11—3/12 22 跨越海峡的生命桥 23* 卡罗纳

15 6/12—10/12 24* 给予是快乐的 语文园地六 单元自测、评析 16 13/12—17/12 25为中华之崛起而读书 26那片绿绿的爬山虎 27*乌塔

17 20/12—24/12 28*尺有所短寸有所长 语文园地七 单元自测、评析 18 27/12—31/12 29呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅 31飞向蓝天的恐龙

19 3/1—7/1 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八 单元自测、评析 20 10/1—14/1 期末复习

21 17/1—21/1 期末复习、考试

期末评定、总结

七、教学检测及评价：

教学考查分朗读、写字、说话等多项内容，由学生自评、小组互评、教师评价相结合，期中、期末两次检测。

八、扶优辅后安排：

指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得进步，让潜能生在老师和同学的帮助下养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩。

培优对象：杨涵 徐义甜 罗明松

辅差对象：陈玉霞 邹亚楠 马浩 丁世林

主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间加以辅导和训练。

2.采用一优等生带一差生的一帮一行动。

3.课堂上创造机会，多给后进生一些表现和展示自己的机会。

4.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。

5.多与家长联系，共同商讨解决问题的办法。

小学教学计划 篇11

教学计划安排：

1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

2、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。能基本领会各种物品的属性和类别。知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

3、使学生知道一些常见的交通运输设施。使学生知道几种交通运输方式的特点。

4、使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。

5、使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。向学生渗透科学技术是第一生产力的观念。

6、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学重难点：

1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。

2、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

3、让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。知道几种交通运输的特点。

4、使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。

小学教学计划 篇12

在受疫情影响延期开学期间，我校在继续抓好“停课不停学”线上教学管理的同时，提前谋划，将做好线上教学与复学后线下教学无缝衔接摆在工作首位。

一、指导思想

明确“开局就是决战”的总思路，让教学工作在复学后的第一天便有序地展开。明确要求教师除了在延期开学期间开展好线上教学，还要认真制定复学后的教学工作计划，备好课、编写好教案、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准备。同时协同学校加强班级管理，特别是做好临近复学时间段学生的“收心”工作，学生严格按照正常复学后的作息时间开展好学习，加强家校沟通，共同教育，促进学生行为习惯逐渐规范。

二、成立组织

组长：xxx

副组长：xxx、xxx

组员：各班班主任及科任教师

三、明确各自职责，做好衔接工作

1、校长主抓教学的衔接工作。开学之初跟老师坐下来交流下一步的工作应该怎样做，好的方面记录下来形成材料，以便开学能够顺利的实施。

2、各位班主任与学生之间做好沟通。教师利用网络提前3天告知学生开学的时间，让学生做好开学的心理准备，对于在网上学习的知识进行梳理，作业的完成情况进行检查、督促，争取开学的教学工作能够按时有序的开展。

3、各位班主任与科任教师之间沟通好，能很好地把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识点落到实处。

4、各班班主任利用班队会对学生进行心理辅导，使他们能够收回在家的状态，尽快的进入到学习状态中来。

5、学校利用国旗下讲话的形式对学生进行辅导教育，是他们知道疫情的危险性，教育学生掌握规避风险的方法，消除学生的恐惧心理，让他们安下心来学习。

总之，通过大家的努力，一定会把教学工作有条不紊的开展起来的，争取本学期能取得好的成绩。

小学教学计划 篇13

小学教学计划

随着教育的不断发展，小学教育也在不断创新和改革。为了有效实施教学，提高学生的学习效果，小学教学计划被制定出来。这个计划是学校教师们共同制定的，旨在指导他们的教学工作，保证教学过程的科学性和系统性。接下来，我们将详细介绍一份典型的小学教学计划。

一、教学目标

小学教学计划的第一个部分是教学目标。针对不同年级、不同学科和不同学期，教师们会设定相应的教学目标。以一年级的数学为例，目标可以设定为：通过学习，使学生能够掌握数字0-100的写法和认读，学会简单的加法和减法运算，能够准确叙述生活中的数学实际问题。

二、教学内容

教学计划的第二部分是教学内容。针对每个学科的不同层次和不同领域，教师们会安排相应的教学内容。比如，在语文课上，教师会教授汉字、词语、句子的认读和书写，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。在数学课上，教师会教授数的大小比较、加法和减法的运算规则等等。

三、教学方法

教学计划的第三部分是教学方法。这部分内容包括了教师在教学过程中会采用的具体教学方法和教学活动。教师会利用多媒体教学手段，设计启发式教学活动，采用小组合作学习的形式等等。这样的设计不仅可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，还可以培养学生的团队合作和沟通能力。

四、评估与反馈

教学计划的最后一部分是评估与反馈。教师们会制定相应的评估方式，以检验学生的学习效果和教学目标的达成程度。这可以包括课堂测试、作业评价、小组讨论等等。在评估的基础上，教师们会提供及时的反馈，指导学生的学习和进一步的提高。

小学教学计划的细节设计还包括了不同年级、学科、学期的具体安排和分配。教师们需要根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，确保每个学生都能够获得有效的教学。同时，教师们还需要注意教学计划的连贯性和循序渐进性，以确保学生的学习不断深入和扩展。

小学教学计划的制定涉及到多方面的因素，包括学生的学习能力和特点、教师的教学经验和教育理念、学校的教学要求和教育标准等等。因此，一个好的小学教学计划需要教师们共同的努力和经验积累，才能不断完善和优化。

总结起来，小学教学计划是一份详细、具体且生动的教学指南，旨在提高教学质量和效果。它包括教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择和评估与反馈的设计。通过科学合理地制定和执行教学计划，可以帮助学生完成学科知识的学习，培养学生的综合能力和创新思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。

小学教学计划 篇14

小学教学计划是小学教育重要的组成部分，包括教学内容、教学方法、教学管理等方面。本文将从以下几个方面深入探讨小学教学计划的设计与实施。

一、教学目标的确定

教学目标是小学教育的核心，小学教学计划的第一步就是明确教学目标。根据不同学科的特点和小学生的认知水平，确定合理的教学目标可以引导教师们有针对性地进行教学，提高教育质量。

二、教学内容的选择

小学教学计划应根据小学生的认知特点，选用适当的教材和教学内容。教学内容应当与学生的实际生活和社会环境相结合，注重理论知识的实际应用和培养学生的实际技能。例如，在语文教学中，可以通过让学生朗读、讲故事等方式，使学生在阅读中获得愉悦，提高语文表达能力，同时培养学生的人文素养。

三、教学方法的灵活运用

因材施教是小学教学的重要原则，教学计划应注重教学方法的多样性和灵活性。教师可以通过利用多媒体、运用游戏化教学、提倡合作学习等方式，实现不同学生的个性化教育，提高教育效果。此外，小学教学计划还应注重教育资源的配置，合理利用各种教育资源，为学生提供更加优质的教育服务。

四、教育技术的应用

随着科技的不断进步，教育技术的应用越来越重要。小学教学计划应注重提高教师的信息技术能力，加强教育技术工具的应用，如教育软件、网络资源等。通过科技手段来提高教学质量和效率，更好地满足学生和家长的需求。

五、学生综合素质的培养

小学教学计划应注重培养学生的综合素质，注重学生个性化的培养。除了关注学生性格、才能、特长等方面的培养，教师还应注重学生学习兴趣的培养，逐步构建学习的自主性、积极性、终身性，使之成为独立思考、自主实践的人才。

总之，小学教学计划的设计和实施是非常重要的。只有制定科学、合理的小学教学计划，才能更好地实现小学教育的目标，培育具有优良品格和素质的新一代人才。

小学艺术音美教学计划通用

教师范文大全的编辑为您提供了以下最新的有关“小学艺术音美教学计划”的资讯，这篇文章或许能够为您解决疑问和困惑。时光匆匆过去，即将新学期开学，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。

小学艺术音美教学计划(篇1)

小学艺术音美教学计划

一、教学背景

艺术教育是小学教育的重要组成部分。艺术音美教育是一种透过艺术与音乐，使学生了解世界、认识自己、发掘自己身上的才华，培养学生审美能力、创造力与想像力的教育。这个方案的重点是如何在音乐和绘画中为小学生创造一个充满灵感和互动的学习环境，激发他们的兴趣，增强他们的才能。通过这种教学方式，将音乐和艺术与学习紧密结合起来，创造出一种有趣、富有挑战和充满探索性的学习经验。

二、教学目标

1.提高学生对音乐和艺术的理解和认识，培养学生的审美能力。

2.掌握基本的音乐和美术技巧，发展学生的创造力和想象力。

3.培养艺术、音乐方面的才能，在音乐和美术领域取得竞争力优势。

4.增强学生对文化多样性的尊重和欣赏。

5.提高学生的社交技能和沟通技能。

三、教学内容

音乐教学

1.通过歌唱、演奏和听音乐等方式，培养学生的音感和节奏感。

2.引导学生听取不同类型的音乐，帮助他们了解不同的音乐风格和文化背景。

3.教授基本的音乐理论和乐谱读写技巧，让学生理解音乐基本元素和曲式结构，提高学生的音乐素养。

4.组织学生进行音乐创作活动，鼓励他们发掘自己的音乐才华和创造力。

美术教学

1.教授基本的绘画技巧，如素描、色彩和构图等，培养学生的美学感受和创造能力。

2.鼓励学生进行美术创作活动，发掘学生自己的艺术天赋和表现力。

3.组织学生进行绘画表演和展览，提高学生的艺术欣赏和表演能力。

4.让学生了解不同的美术风格和文化背景，培养学生的文化多样性尊重和欣赏能力。

四、教学策略

1.探索性学习：鼓励学生在音乐和美术活动中积极探索、发现和创造，提高他们的自主学习能力和想像力。

2.综合性学习：将音乐和美术与其他学科进行整合，创造互动性和联动性的课堂学习体验。

3.实践性学习：通过各种实践性活动，如现场表演和观摩等，让学生将学习成果付诸实践，增加学习反馈和自信心。

4.参与性学习：增加学生的参与度，倡导学生成为学习的主导者，激发他们的热情和兴趣。

五、教学评估

在教学过程中，教师通过对学生作品的评估、能力测试和表演评比等方式进行评估。通过评价结果，教师将制定个性化的学习计划，帮助学生进一步提高他们的音乐和美术素养，在学习中不断探索和进步。

六、教学资源

1.多媒体：使用音乐合成软件、数码相机和录音机等多媒体设备，为学生提供最佳的音乐和美术学习体验。

2.图书馆：提供音乐学习和美术学习相关的书籍和资料，帮助学生更深入地了解音乐和美术知识。

3.艺术馆和音乐厅：组织学生参观艺术馆和音乐厅，了解不同的艺术和音乐文化背景，提高学生的艺术欣赏和表演能力。

七、教学总结

小学艺术音美教学计划的核心在于提高学生的艺术素养和创造力，同时提高他们的社交技能和沟通能力。很好地结合了综合性、实践性、参与性和探索性的学习策略，使学生能够在不断探索和实践中不断进步。教师应该及时总结学生的学习成果，在教学中充分发挥学生的主体作用，为学生创造一个充满激情和挑战的学习环境。

小学艺术音美教学计划(篇2)

小学艺术音美教学计划

一、教学目标

在小学艺术音美教育中，目标是要让每一个学生通过丰富的音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术活动，培养出自己的艺术兴趣和能力，同时也要达到以下几个方面的教学目标：

1. 培养学生对艺术的欣赏能力，提高艺术审美水平。

2. 培养学生的表演自信心和艺术鉴赏能力。

3. 增强学生的想象力和创造力，培养学生的艺术创造能力。

4. 培养学生的沟通能力，提高语言表达和艺术表达能力。

5. 强化学生的心理调节能力，帮助学生更好地面对生活与学习。

二、教学内容

小学艺术音美教育的内容非常丰富多彩，根据学生不同的年龄、性别、文化背景、兴趣爱好等方面量身定制教学内容。以下是小学艺术音美教育中常见的教学内容：

1. 音乐教育：让学生了解音乐的历史、文化和特点，培养学生的音乐能力，提高音乐欣赏和表演能力。

2. 舞蹈教育：通过舞蹈活动让学生增强身体协调、形体和节奏感，培养学生的悟性和感觉，同时提高学生的舞蹈表演能力。

3. 戏剧教育：通过戏剧教育使学生体验生活，加深对世界的认识，培养学生的创造力和表演能力。

4. 绘画教育：通过绘画活动让学生发扬自己的创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。

三、教学方法

在小学艺术音美教育中，一个好的教学方法可以令学习效果事半功倍。以下是小学艺术音美教育中常见的教学方法：

1. 创新教学法：通过创新思维，培养学生的创造性思维和创新能力。

2. 合作教学法：采用合作式教学法进行绘画、戏剧、音乐等活动，增强学生的合作意识和团队精神。

3. 互动教学法：教师与学生之间进行互动，引导学生自我发现、自我提高。

4. 创造性表演教学法：引导学生自主选择表演形式，在表演中提高表演能力和增强自信心。

四、教学实例

小学艺术音美教育的目的是创造一个艺术氛围，让学生愉悦地学习。以下是一些小学艺术音美教育中的教学实例，供大家参考：

1. 《我是一个小画家》，通过绘画竞赛，激发学生的创作欲望。

2. 《听音辨曲》，通过音乐比赛，培养学生的音乐能力和欣赏水平。

3. 《舞蹈操比赛》，通过舞蹈表演比赛，提高学生对音乐和舞蹈的热爱和理解。

4. 《小品表演比赛》，通过表演比赛，培养学生的表演能力和语言表达能力。

以上教学实例仅供参考，不断创新教学方法和形式，才能让小学艺术音美教育更加有生命力、更加有意义。

小学艺术音美教学计划(篇3)

一、主题：用音乐教育孩子的情感

音乐是一门艺术，也是一种情感传达的方式。在小学艺术音美教学计划中，我们应该将音乐教育与孩子的情感教育相结合，让他们在美妙的音乐中感受到生活的美好和情感的丰富。

在教学中，我们可以通过课堂演唱、音乐鉴赏、创作音乐等多种形式来引导孩子表达自己的情感。比如，在课堂上我们可以教唱一首简单而富有感染力的歌曲，让孩子在歌声中感受到团结、友爱、快乐等积极情感。同时，我们还可以通过让孩子分析歌词、欣赏经典音乐作品等方式，让他们更深入地理解音乐所传达的情感。

此外，我们还可以鼓励孩子们自己创作音乐。在教学中，我们可以让孩子们自己编写歌曲的歌词、旋律，或者在简单的乐器上弹奏一段自己编创的小曲子。这样一来，孩子们就可以更好地表达自己内心的情感，同时还能够提高他们的艺术创造能力。

总之，将音乐教育与情感教育相结合，可以让孩子们更好地理解和感受音乐所传递的情感，这对于他们的情感发展和综合素质的提高都是非常有益的。

二、主题：培养孩子的审美情趣

艺术教育是小学教育中非常重要的一部分，其目的就是要培养孩子们的审美情趣和审美能力。在小学艺术音美教学计划中，我们应该注重培养孩子的审美意识，让他们在欣赏音乐作品、观看艺术品等过程中能够理解、欣赏和评价作品的艺术价值。

首先，我们可以通过让孩子们欣赏经典音乐作品来培养他们的音乐审美情趣。在欣赏中，我们可以引导他们理解作品的音乐形式、乐器演奏、旋律节奏等方面的内容，并让他们体会和感受作品所传递的情感和情绪。

其次，我们还可以通过带着孩子们去参观艺术展览、博物馆等艺术场所的方式培养他们的美学能力。在参观中，我们可以让孩子们了解各种艺术形式的发展历史和特点，引导他们欣赏和理解艺术作品的内涵和意义。

最后，我们还可以通过学生作品展示、艺术比赛等方式，激发孩子们的艺术创造力和兴趣，提高他们在艺术方面的表现和素质。

总之，在小学艺术音美教学计划中，我们应该注重培养孩子的艺术审美能力和情趣，让他们在成长的过程中能够更好地欣赏和理解艺术的魅力。

小学艺术音美教学计划(篇4)

小学艺术音美教学计划

一、学科名称：小学艺术音美教学计划

二、学科目标：通过本课程学习，让学生了解音乐、美术与艺术的基本概念，提高审美及观察力，培养绘画、音乐、舞蹈艺术潜能，增强个人创造力，塑造全面发展的人才。

三、适用对象：小学各年级学生

四、主题内容

1.学前绘画

计划目标：通过简单的绘画活动，引导学生认识颜色、图案、造型等概念，提高他们的绘画能力，并针对每个孩子提供有针对性的教育。

学习内容：

（1）熟知基础色彩、图形和造型的概念

（2）使用不同材料进行绘画,如：彩色笔、色笔、水彩、粘板油画、造型粘土等

（3）绘画活动实践

绘画作品：完成一幅自由创作的画作，或按照指定主题完成绘画作品。

2.学前音乐

计划目标：通过简单的音乐活动，引导学生认识音乐、学习唱歌，培养孩子的音乐理解力，提高他们的音乐表现能力。

学习内容：

（1）熟悉不同音调、音符的名称

（2）听辨不同乐器的乐音

（3）尝试演唱不同的歌曲

音乐作品：演唱指定歌曲，则学生通过学习这一主题歌《同志们好》，而加深对国旗的了解，感受爱国热情。

3.学前舞蹈

计划目标：通过三个月的舞蹈课程，让学生掌握基本的动作和舞蹈技巧，提高孩子的身体协调能力，以达到美化生活、身心健康的目的。

学习内容：

（1）了解舞蹈的基本方法和技巧

（2）尝试和学习有名的舞蹈动作

（3）掌握独舞和集体合作的基本逻辑

舞蹈作品：完成一支舞蹈，并在节目中亮相，作为同学们祝福的礼物。生动地展现了小学生的青春活力，赢得了听众的热烈掌声。

4.学前美术

计划目标：通过美术教育，培养学生的审美与观察力，提高孩子的细节和形状意识，以达到美化生活、塑造人文情怀的目的。

学习内容：

（1）认识与图像构成关系紧密的线条、色彩、形状、立体..等基本美术元素以及美术语汇

（2）采用斑驳多彩的画笔，提升绘画和创造能力

（3）完成属于自己的画作，并通过分享来交流自己的艺术体验。

美术作品：完成一幅创意画，或者以参加班级比赛为主题的画作，并在此基础上能够作出自己的创意。同时，培养学生对美术的兴趣，热爱艺术，让他们在艺术中释放创造潜能。

以上为小学艺术音美教学计划所涉及的主题内容，希望进一步促进小学生对艺术的积极理解和喜爱程度。

小学艺术音美教学计划(篇5)

一、主题：描绘我们的家乡

在小学的艺术音美教学计划中，可以设置一个主题为“描绘我们的家乡”。这个主题可以涉及到很多方面，如家乡的建筑、景色、人物、特产等等。学生们可以画出自己眼中的家乡，从而锻炼他们的绘画能力、表达能力和创造力。

学生们可以在课上听老师介绍家乡的相关知识，同时也可以通过图书、网络等途径了解更多的信息。然后他们可以动手进行绘画。老师可以分别让学生在画布或纸张上绘制出家乡的建筑、景色、人物、特产等，也可以让学生绘制出完整的家乡风貌图。

通过这样的教学活动，学生们不仅可以增强对家乡的了解、亲近感和认同感，同时也可以锻炼他们的观察、思考、表达和创造能力。这对他们未来的人生很有帮助。

二、主题：听音乐，享受生活

音乐是生活中不可或缺的一部分，它可以让我们放松心情、舒缓压力、增强爱好和培养情感。在小学的艺术音美教学计划中，可以设置一个主题为“听音乐，享受生活”。

在这个主题下，老师可以向学生们介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民间音乐等。然后，他们可以学习如何欣赏音乐，如如何分辨音乐的节奏、旋律、乐器等。学生们也可以在课上学习唱歌、弹奏乐器等知识，从而提高他们的音乐素养和技能。

此外，还可以让学生们在听音乐的同时进行创作，如创作歌曲、编曲、写词等。通过这样的活动，可以培养他们的创造力和专注力，同时也可以增强学生们对音乐的兴趣和热爱。

三、主题：舞蹈，放松身心

舞蹈是一种非常好的运动方式，它可以让我们锻炼身体、放松心情、增强自信心、提高协调能力。在小学的艺术音美教学计划中，可以设置一个主题为“舞蹈，放松身心”。

在这个主题下，老师可以教授学生们各种舞蹈动作，如爵士舞、芭蕾舞、民间舞、现代舞等。同时，他们也可以学习舞蹈的基本功，如舞步、姿势、转身、动作的连贯性等。在课上，老师可以引导学生们进行舞蹈训练，从而提高他们的舞蹈技巧和协调能力。

此外，还可以让学生们在舞蹈中表达自己的情感和思想，如通过舞蹈展现自己对家乡、亲情、友情等主题的感受。通过舞蹈的表现形式，可以更好地激发学生们的创造力和感情表达能力。

以上就是小学艺术音美教学计划中的三个主题，它们分别是“描绘我们的家乡”、“听音乐，享受生活”、“舞蹈，放松身心”。通过这些主题的教学活动，学生们可以从多个方面了解美术、音乐、舞蹈等艺术形式的知识和技能，从而全面提高他们的艺术修养和素养。

小学艺术音美教学计划(篇6)

小学艺术音美教学计划

音乐是一种美的语言，艺术是一种发现美的方式。在小学阶段，艺术音美教育对于学生的身心发展和综合素质的提升都有着重要的作用。为了让学生更好地了解音乐与艺术、发掘和培养他们的艺术和音乐天赋，我们制定了以下小学艺术音美教学计划。

一、教学目标

通过音乐与艺术的学习，让学生在审美、情感、审美、动手、交流等方面获得全面提高，培养良好的美学意识和能力，使其从中汲取养分，为今后的人生发展提供丰富的精神境界，包括：

1.了解音乐与艺术的基础知识，培养对艺术的欣赏能力；

2.通过多样的艺术听觉和视觉体验，培养学生的深刻的感性认知与感受；

3.发现和发掘学生的音乐和艺术天赋，培养学生的音乐和艺术细胞；

4.在实践和表演过程中，培养学生的观察、绘画、手工等能力，提高学生的艺术创造力和实践能力；

5.促进学生与同伴的互动和交流，培养他们的合作精神和表达能力，丰富学生的社会经历和感受。

二、教学内容

音乐教育：学习唱歌、学习基础音乐知识、学习乐器演奏、学习音乐鉴赏和创作等。

艺术教育：学习绘画、手工、造型等。具体内容包括锻炼绘画基本技法、创作自己的作品、识别不同的美术风格、认识不同的手工制作材料等。

三、教学方法

我们的教学目标是培养学生的创造能力和实践能力，让学生在学习中能够察觉到美的价值。因此，在备课和教学中我们会选择以下几种教学方法。

1.定期组织现场学习，带领学生走近音乐厅、博物馆、画廊等场馆；

2.让学生参与学校和社区举办的音乐、艺术活动，并带领他们参观展览和表演；

3.组织学生进行团体合作创作班级艺术品，并在学校、社区展示分享；

4.让孩子进行音乐和艺术“互动”，让孩子们通过互动形式让音乐和艺术更有趣、更易于理解；

5.针对不同的年龄段，选择适合他们的音乐和艺术资料，定期制定场景式考试来激发孩子学习的兴趣。

四、教学效果

本教学计划实施后，学生的音乐和艺术细胞将得到全面的培养，具体包括以下几个方面。

1.艺术与音乐能力，削弱近年来青少年在网络、游戏等方面的狭隘，让孩子们更主动地去接触艺术的世界，让人收获美的究竟，进而激发孩子们开启艺术人生道路的勇气和兴趣。

2.综合素质能力，由于音乐和艺术学习中强化不了基础学习能力，而轻易地可以对导致诸多品格形成良好的品味，让孩子们能够更优秀地处理其常见问题的思想难题。

3.交往能力，多组织乐队、音乐小组、手工小组等，让不同的孩子联系在一起，从而增强孩子的社交德行，增加孩子对更广阔的世界的理解，更容易和别人建立联系。

综上所述，本艺术音美教学计划是一个治学精深、具有思想性的教育计划，设计合理，内容丰富，我们相信，通过这样的教学，将能够培养出艺术、音乐专业人士，进而带动整个社会的文化素养提升。 当然计划还是以学生为主要目标，旨在帮助每一个学生发掘潜力、增强信心、展示风采，想极大程度地激发他们的学习和艺术热情，为他们的未来发展创造有利的条件。

小学艺术音美教学计划(篇7)

小学艺术音美教学计划

一、背景

随着教育的发展和进步，小学教育的课程设置也越来越多元化，文化艺术也成为了小学教育的一项重要内容。音乐、美术、舞蹈等艺术类课程成为了小学生们备受关注的领域。在小学的教育课程中，艺术教育的一个重要部分是音美教育。音美教育是帮助学生理解、欣赏音乐和美术作品并学习有关音乐和美术中的一些关键知识的课程。这对于学生的综合素质的提高至关重要。

二、目的

本教学计划的目的是，通过让学生参与丰富多彩的艺术活动，提高学生的音乐和美术素养，促进学生全面发展，丰富学生的精神生活。本计划旨在为小学生们提供丰富、富有挑战性的音美教育，使他们能够更好地理解和欣赏音乐和美术作品，提高他们的美感，创造性和想象力。

三、内容

1.音乐教学

（1）唱歌：让学生学会正确发音和唱调。选用具有儿童特色的歌曲，为学生提供更多的演唱机会。

（2）歌曲欣赏：帮助孩子了解各种类型的歌曲以及背后的意义，诗意和情感。

（3）乐器演奏：介绍音乐中各种乐器，并让学生了解它们的发声原理和演奏方式。

（4）舞蹈：儿童的创造性和想象力是非常丰富的。通过舞蹈课程，可以帮助孩子们更好地发挥自己的创造力。

2.美术教学

（1）色彩：让学生学会用色彩表达情感和表现不同的感受。通过课程的学习，让学生逐渐形成自己的艺术风格。

（2）素描：介绍素描技法，让学生学会用线条表现事物的形态。从简单的物体或场景开始，逐步提高难度。

（3）绘画：鼓励学生用自己的创意和想象力进行创作。让学生通过创作加深对艺术的理解和感悟。

（4）手工制作：这个环节可以让学生了解不同的艺术制作方式，并提高他们的手工能力。

四、教学方法

课堂中我们将采用师生互动和多媒体教学相结合的方式，采用多种方法和手段来丰富课堂教学活动，激发学生探究和学习的主动性、积极性和创造性。各年级的音乐课程和美术课程将根据学生的年龄特点和认知能力适当调整，以达到更好地教学效果。

五、评估方法

学生在课堂上的表现将被记录在教师的笔记本里，定期进行总结和评估。每学期将会有一次综合测试，包括音乐和美术两部分。考核主要包括学生对课堂所学知识的掌握，综合应用能力以及创造力表现等方面。同时，我们鼓励家长和学生之间进行多次交流，家长可以了解学生的课堂表现，为学生提供更多的帮助和支持。

六、结论

小学艺术音美教学计划的实施有助于提高学生的音乐、美术素养和综合素质。通过课程的学习，学生可以更好地理解和欣赏音乐和美术作品，并逐渐形成自己的艺术风格和创作能力。本计划旨在鼓励学生进一步探索和发展艺术领域的兴趣和爱好，培养学生终身学习和自我发展的意识和能力。

小学艺术音美教学计划(篇8)

小学艺术音美教学计划

一、主题：宇宙之美——星空的魅力

二、教学目标：

1.了解天体运动，理解地球自转和公转的基本知识；

2.了解天体的分类和名称、特征；

3.欣赏星空美景，激发美感和想象力；

4.用多种艺术形式表达对星空的情感和想象。

三、教学内容：

1.宇宙知识普及讲解

（1）天体的分类和名称、特征

（2）太阳系的构成、特点和行星的特征

（3）星座的概念、种类和名称

2.宇宙之美的欣赏

（1）星空夜景的欣赏和感受

（2）用望远镜观察行星、卫星和恒星

（3）欣赏星座图案的美和传说

3.艺术表达与创作

（1）用绘画表达星空美景和星座图案

（2）用摄影记录星空夜景和行星、卫星

（3）用音乐表达对星空的情感和想象

四、教学方法：

讲授、讨论、观察、体验、欣赏、实践

五、评价标准：

1.了解宇宙知识的基本概念和特征

2.从欣赏角度看待宇宙之美，理解不同文化中对宇宙的解释和想象

3.通过艺术形式表达对星空的情感和想象，创意性和美感得分

六、教学实施方案

1.分为三节课进行

第一节：讲解宇宙知识

（1）讲解宇宙知识的基本概念和特征

（2）介绍太阳系的构成、特点和行星的特征

（3）介绍星座的概念、种类和名称

第二节：欣赏宇宙之美

（1）观察星空夜景，欣赏星星闪烁的美景

（2）用望远镜观察行星、卫星和恒星

（3）欣赏星座图案的美和传说

第三节：艺术表达

（1）用绘画表达星空美景和星座图案

（2）用摄影记录星空夜景和行星、卫星

（3）用音乐表达对星空的情感和想象

2.教具准备

（1）地球和太阳的模型、太阳系和星座图表

（2）星空夜景图、望远镜、天文台贴纸、亮度调节器

（3）颜料、画笔、画纸、照相机、摄影脚架

（4）声音工具、乐器、音乐配乐、播放器

3.教学手段

教师以讲解宇宙知识为主，帮助学生理解不同天体的运行情况和特征；在欣赏宇宙之美方面，教师可以引导学生用各种方法去观察、欣赏并感受星空之美；在艺术表达方面，教师可以为学生提供多种表达方式，让学生选择自己最擅长的方式去表达对星空的情感和想象。

4.教学总结

此次艺术音美教学计划旨在通过感性和理性的方式，让学生了解宇宙知识，欣赏宇宙之美，用多种艺术形式表达对星空的情感和想象。宇宙之美是一种超越语言和文化的美，是人类献给宇宙的礼物，希望学生们能够在这个活动中获得愉悦与收获，同时也对美的理解和表达能力有所提高。

小学艺术音美教学计划(篇9)

《小学艺术音美教学计划——如何让孩子在音乐中感悟人生》

摘要：艺术教育是培养孩子的综合素质的重要手段之一。在小学阶段，音美教学尤为重要。本文主要从音乐、美术、表演等方面出发，探讨如何让孩子在音乐中感悟人生，提高艺术修养，实现艺术与美育的双重目标。

一、音乐教学篇

1、听力教育

（1）让孩子听懂音乐的语言。通过教授简单的音乐术语和音乐符号，让孩子从听力上了解音乐的构成和特点。

（2）鼓励孩子演唱歌曲或模仿演奏。在学习歌曲或乐曲的基础上，让孩子在课上进行演唱或模仿演奏，培养孩子的音乐感和表现力。

（3）让孩子了解音乐与文化、历史、社会的联系。通过讲解歌曲或乐曲的背景，让孩子了解音乐与文化、历史、社会的联系，从而增强孩子对音乐的理解和爱好。

2、演奏教育

（1）让孩子学会弹奏乐器。选定适合孩子的乐器，教孩子正确的姿势和方法，让孩子学会弹奏乐器，培养孩子的音乐审美能力。

（2）让孩子学会合唱。在课堂上组织孩子进行合唱活动，培养孩子的团队合作精神，提高孩子的表现力。

（3）鼓励孩子创作。通过教授简单的创作方法，让孩子在音乐创作方面有所涉猎，培养孩子的创意和艺术感悟。

二、美术教学篇

1、色彩教育

（1）让孩子认识基本的色彩。教孩子认识基本的色彩，如红、蓝、黄等，帮助孩子了解色彩的基本特性和表现方式。

（2）让孩子理解色彩的配合和搭配。通过教授基本的色彩配合和搭配原理，让孩子掌握如何利用色彩创作美术作品的技巧。

2、绘画教育

（1）让孩子学会画基本的形状和线条。让孩子掌握基本的绘画技巧，如画基本的形状和线条，从而提高孩子的绘画能力。

（2）让孩子认识不同的绘画风格。在教授绘画技巧的同时，让孩子认识不同的绘画风格，如水墨画、油画等，从而培养孩子的艺术鉴赏能力。

3、手工制作教育

（1）让孩子掌握手工制作的基本技巧和方法。让孩子学会基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸等，从而提高孩子的手工制作能力。

（2）让孩子参与美术展览或手工制作比赛。在课堂上或活动中，让孩子参与美术展览或手工制作比赛，激发孩子的创作激情和艺术热情。

三、表演教学篇

1、口语与语言表达教育

（1）让孩子进行角色扮演。在课堂上，让孩子进行角色扮演，让孩子学会模仿不同的角色，从而提高孩子的语言表达能力。

（2）鼓励孩子朗诵诗歌。在课堂上，让孩子朗诵诗歌，从而提高孩子的口语表达能力。

2、舞蹈教育

（1）让孩子掌握基本的舞蹈动作。在教授基本的舞蹈动作的同时，让孩子了解不同的舞蹈风格和表现方式，从而提高孩子的舞蹈水平。

（2）让孩子参与学校舞蹈比赛或表演活动。让孩子参与学校舞蹈比赛或表演活动，从而激发孩子的表演激情和艺术热情。

小学艺术音美教学计划是课程改革的一项重要措施。通过音乐、美术、表演等方面的教学，让孩子在音乐中感悟人生，提高艺术修养，实现艺术与美育的双重目标。

粘土艺术教学计划12篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的超轻粘土教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

粘土艺术教学计划 篇1

活动目标：

1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。

2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识。

3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。

活动难点：

难点桃花的制作过程。

活动准备：

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀

活动过程：

一、谈话导入

师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

二、发展阶段（桃花朵朵开）

1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段

1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

四、作品评价

1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

五、拓展延伸

鼓励在家长的.帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

教学反思：

1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

不足之处：

示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

粘土艺术教学计划 篇2

一、全册教学目标：

(一)绘画

1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。

2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。

3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。

(二)工艺

1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。

2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。

3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。

(三)欣赏

1、观赏有趣的`动、植物。

2、欣赏富有童趣的儿童画。

3、欣赏儿童题材的美术作品。

二、全册重难点：

(一)重点：

1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。

3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。

4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。

(二)难点：

1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。

3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。

三、教学情况分析：该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。但也有存在以下问题：

1、学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。

2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。

3、优、差生差异太大。

四、措施：

1、加强对学生美术基础知识和技能(构图、上色、勾线等)的渗透。

2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。

3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。

五、全册教学内容、课时及单元课时计划：

第1课：雪2课时

第2课：水墨游戏、4课时

第3课：雕泥板、2课时

第4课：我的地图、2课时

第5课：美丽的盘子、4课时

第6课：春天的颜色、2课时

第7课：转转儿、2课时

第8课：校园真热闹、2课时

第9课：这是我呀、2课时

第10课：纸线绳小浮雕、4课时

第11课：神奇的瓦楞纸、2课时

第12课：画味觉画嗅觉、2课时

第13课：送你一个书签、4课时

第14课：中国民间玩具、1课时

第15课：外国民间玩具、1课时

第16课：好大一幅画、2课时

粘土艺术教学计划 篇3

一、主要工作目标

1、认真制订体育教研组工作计划和学期体育教学进度，课时计划等。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课。

3、组织、引导学生积极参与课外体育活动，激发学生的运动兴趣。

4、认真上好“两操一课一活动”，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

5、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校运动队的业余训练。组织好全校各项比赛等。

6、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

二、教研工作具体措施

1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

2、加强备课制度，在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破，要积极参与各级的业务竞赛，特别是年青教师要力争出成绩。鼓励教研组成员积极参与校公开课、校际公开课。

3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。

4、坚持教研组活动，不断提高教育教学水平，相互切磋，相互帮助，通过努力和不断完善，以促进全组整体教学水平的不断提高。

三、学校体育常规工作

1、加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的质量。各教师应主动协助班主任老师组织落实好各班级的广播操活动，发现问题及时反馈，相互协调，不断提高我校广播操的做操水平。开展学生广播操评比活动。

2、大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，营造和谐校园和校园体育气氛，影响和渲染学生积极参与体育活动。根据各年级具体情况，举办以年级组为单位的小型多样的校竞赛。

四、搞好校业余运动队的训练工作，创建体育工作特色

学校指导教师应发扬以往的积极奉献，埋头苦干的工作态度，组建学校田径队、广播体操队和乒乓球运动队，从零开始，组织训练。

粘土艺术教学计划 篇4

教学目标:

1情感目标:感受因季节而生机盎然的植物世界,培养学生爱护自然爱护绿化的意识2认知目标:掌握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法

3实践目标:让学生学会不同植物搭配不同花瓶花盆.

教学准备:

课件超轻黏土

一激趣导入

仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！

２观察思考观察仙人球，说说它的形状和结构特点。

二实践探索学习用徒手成型的方法做一个仙人球。

介绍方法:

Ａ捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形。

Ｂ粘上泥条捏出棱角边

先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。

Ｃ添加剂

将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。

Ｄ组合整理完成

可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？

1)怎样制作的仙人掌？你还能做哪些有趣的造型呢？

学生尝试用超轻黏土制作一个仙人掌.

2)春天有很多花盛开,你喜欢哪些花?这些花在造型上有什么提点?

3)学生根据课前收集的图片资料,制作一朵自己喜欢的花.

四制作花瓶或花盆

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶或花盆来摆放，你看见过什么样的'花瓶或花盆呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶花盆图片。学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶或花盆，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

1、学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。

3学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让它更漂亮呢？进行制作。

五评价

比一比,谁制作的植物与花盆(花瓶)最配。

粘土艺术教学计划 篇5

教学目的：

1、认识了解动物的基本形状，培养立体造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和顺序。

3、培养团结协作的集体意识。

教学重点：

捏泥的揉、捏、搓、粘贴组合等基本技法以及共同完成的合作精神。

教学难点：

刻绘、切挖技巧的巧妙运用。

教学准备：

CAI教学课件、范作、陶泥、切刀、牙签等。

教学过程：

一、摸一摸。

教师出示纸盒，学生上台摸一摸。 “你摸到什么了什么形状的东西？”（条、球、饼等）

“这些都是用什么做的？怎样才能把橡皮泥变成这些形状呢？”（板书：搓、揉、捏）

二、试一试。

1、“那么小朋友们都来捏捏。（出示课题：捏泥）看看你能不能用刚才所说的搓、揉、捏将橡皮泥变成不同的形状。”

学生介绍自己的做法。

2、学生相互将橡皮泥基本形组合。

学生介绍自己的'做法。

3、教师示范用基本形组合蝴蝶。

“哇，这只蝴蝶的小伙伴飞到我们教室里来了，我们快去看看吧！”.

三、看一看。

1、蝴蝶引出森林运动会。

2、谜语带出两只动物。

“你是根据什么猜出是长颈鹿的？”“它还有什么特点呢？”课件示范橡皮泥制作长颈鹿。

“根据谜语，你能说出乌龟的特征吗？”教师示范制作乌龟。

3、“你们看！还有一些小动物听到这个消息也赶来了。”（课件展示范作图片）

四、做一做。

1、“刚才那么多动物，你最喜欢哪个？”

2、“接下来就请你把你喜欢的动物请到我们的赛场上来吧！（出示课题：动物）”

3、布置作业要求。

五、评一评。

学生根据作品做得最像、做得最美来进行评选，教师颁奖。

粘土艺术教学计划 篇6

一、全册教学理念目标：

（一）造型表现

运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

（二）设计应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

（三）欣赏评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

（四）综合探索

结合学校和社区的'活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、教学情况分析

1、从学生学习习惯分析：

该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣情况不同。

经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色；五(2)班是一个美术基础特别好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业常常出现在他们班，因此教学中注重体现作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间；五(3)班上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班处于其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我体现。

四、措施：

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

五、全册课时安排：

本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

第一课: 追寻文明的足迹……………………………………2课时

第二课: 探访自然的奇观…………………………………1-2课时

第三课: 《我的书包》……………………………………1-2课时

第四课: 画故事 …………………………………… 1-2课时

第五课: 装饰画 ………………………………………1-2课时

第六课: 装饰色彩 ……………………………………………1-2课时

第七课: 彩球的设计 …………………………………………1-2课时

第八课: 奇思妙想 ……………………………………………1-2课时

第九课: 添画人像…………………………………………………1课时

第十课: 用各种材料来制版………………………………………1课时

第十一课: 装饰柱 ……………………………………………1课时

第十二课: 动画片的今昔…………………………………………1课时

第十三课: 拟人化的卡通 …………………………………1课时

第十四课: 发现老房子的美………………………………………1课时

第十五课: 留给母校的纪念……………………………………1课时

第十六课: 我的成长记录 …………………………………1课时

第十七课: 剪纸中的古老记忆 ………………………1课时

第十八课: 绣在服装上的故事…………………………………1课时

第十九课: 写生《花》 ……………………………1-2课时

第二十课: 创作《百年母校》 ………………………1-3课时

第二十一课:期末考试 ………………………………………1-2课时

第二十二课:学生作品评选 …………………………………1-2课时

粘土艺术教学计划 篇7

一、班级经营目标

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。

二、保育和教育教学工作重点

目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。

1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。

2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。

a、每天耐心指导幼儿用正确的方法吃完点心，不把点心洒在桌上和地上，我们还将根据本班孩子的进餐情况积极向营养师提出合理意见和建议。经常提醒幼儿喝开水，让幼儿学会摆放好口杯。

b、教育幼儿不用脏手揉眼睛，不抠鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己及时擦，不随地吐痰，不乱扔纸屑。

c、知道保管自己的学习用具，每次用完学会清点。

3、保证户外活动时间，注重活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，并根据当时的具体情况给幼儿增减衣服。

4、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。

(二)教育工作

1、在教学上我班将坚持开展主题网络课程活动，将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了，我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期我在继续开展主题网络的同时，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

2、把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

三、五月的幼儿重点能力的培养

1、针对幼小衔接，我们将培养孩子的阅读兴趣。

2、运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅读的兴趣。

3、运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。

4、创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。

粘土艺术教学计划 篇8

教学活动目标：

知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。

能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。

德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

教学重点：

掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。

教学难点：

把握粘土平面中镂空的造型技法。

教学活动准备：

多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。

教学活动过程：

一、欣赏激趣、诱发问题

1、欣赏不同的剪纸作品

A、剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

B、什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

二、探究设计、感受新知

1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

2、用镂空的方法完成画面如：

等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

四、学生在课堂中的不同创意

粘土艺术教学计划 篇9

活动目标

萌发保护环境、爱护小鸟的情感

能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

能与同伴商量合作采用不同的材料

重点难点

重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感

难点：乐园的布局及幼儿的合作能力

活动准备

经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

活动过程

教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

小朋友：你们好!

我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗?

你们的朋友小鸟

提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?

二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

提问：

1.小鸟喜欢在什么地方玩?

2.“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由讨论)

三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)

教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

粘土艺术教学计划 篇10

【活动目标】

1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

【活动准备】

彩色橡皮泥

【活动过程】

1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。

你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的`看法)

彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、范做彩虹。

取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

粘土艺术教学计划 篇11

一、班级情况介绍：

本学期我大一班共有幼儿39名，其中有8名是新生。班里有男孩子26名，女孩子13名。新入园的有4名幼儿，原大一班的有4名幼儿也加入到我们班。根据上学期幼儿的发展评估情况来看，基本上我们班幼儿在各个领域的发展还是比较均衡。到大班了，孩子的能力有了突飞猛进的进步，相对应的我们对孩子的要求也要提高。本班的孩子都比较聪明灵活、热情礼貌，最大的问题在于常规方面，比如倾听习惯的养成、任务意识薄弱以及时间观念缺乏等，这学期我们将帮助孩子们养成良好的学习习惯，为小学的学习生活奠定基础。因此,本学期，我们将根据他们的情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力使他们在原有基础上有提高。

二、主要工作及具体措施：

(一)教育方面

1.培养良好的学习常规：愿意参加各项集体活动，注意力集中;爱护幼儿园的玩具，不与人争抢;能将玩具归类收好;学习看书的正确方式，培养幼儿良好的前阅读习惯。

2.注重对区角的创新并在活动时，教师将加强对孩子的观察与记录，及时发现问题、了解孩子。

3.丰富幼儿一日生活，充分利用每天的间隙时间，丰富音乐活动和语言活动的形式。

4.环境设置：根据季节变化和主题创设全空间的环境，主题墙、挂饰、门口、问题墙、展示墙，进行多方位的空间环境布置，让幼儿每天处于温馨快乐的氛围。让幼儿做环境的主人，参与到环境布置中;创设区域角，每月根据主题内容更新区域内容。

5.开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“唱歌比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。

6.开展“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”等活动，增强幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿望，使幼儿的知识、技能得到提升，为其顺利入学，成为合格的小学生奠定基础。

(二)保育方面

1.合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

2.根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

3.定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

4.幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

5.定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

(三)安全方面

教师应做到：

1.坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，严格幼儿的安全制度。

2.保证教室的通风、干净，保证区域活动材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

3.幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如有情况及时纠正。

4.户外活动时教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

教育幼儿方面：

1.培养幼儿良好的个人卫生习惯。

让幼儿了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育幼儿关心他人，帮助他人。在日常生活中教幼儿遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的幼儿。

2.培养幼儿的交通安全意识。.教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆;教育幼儿不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

3.培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

防火安全：教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话(119)。掌握火灾发生时正确的自救方法;用电安全：教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上晾衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩;防地震安全：教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

三、家长工作：

家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系，本学期我们将加强家园联系，使家庭教育与幼儿园教育协调一致。

1.召开家长会

2.请家长跟孩子一同参加幼儿园及班级组织的各项活动，加强家长与家长间的交流。

3.丰富家园联系栏，并能灵活运用家园联系栏向家长及时反映幼儿在园情况或向家长介绍一些教育方法。

4.加强与家长进行电话或面对面地沟通，及时家访。

5.邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

6.利用幼儿成长档案，及时反馈幼儿在园学习内容和活动的开展，写好幼儿每月评语与家长交流，有针对性指导。充分挖掘“家长资源”与孩子共同收集与主题有关的资料，多和家长交流，让家长明白主题活动的开展与幼儿发展的关系。

以上是本学期的班务计划。我们三位工作人员将以饱满的精神，积极地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质量，并创建出富有特色的教学新路子。

四、学期活动安排

九月:

1.布置班级环境，做好开学工作。

2.加强幼儿常规管理，培养幼儿良好的习惯。

3.积极发动幼儿带些动植物，丰富自然角。

4.教师节、中秋节节日教育，慈善一日捐。

5.组织家长会活动。

十月：

1.国庆节节日教育、节日环境布置。

2.十一歌唱比赛。

3.讲故事比赛。

十一月：

1.秋游活动。

2.家长开放日。

3.小小运动会。

粘土艺术教学计划 篇12

一、教学目标：

让幼儿了解粘土的基本特性和用途。

培养幼儿的动手能力和创造力。

激发幼儿对粘土艺术的兴趣和爱好。

二、教学准备：

彩色粘土若干，确保每位幼儿都有足够的材料。

展示板或黑板，用于展示粘土作品。

粘土制作工具（如：擀面杖、小刀、模具等）。

三、教学过程：

1、导入新课

展示一些粘土作品，让幼儿观察并讨论这些作品的特点和制作方法。

提问：你们知道这些漂亮的作品是用什么材料做的吗？

2、认识粘土

向幼儿介绍粘土的`基本特性，如：柔软、可塑性强、颜色鲜艳等。

让幼儿触摸粘土，感受其质地和颜色。

3、学习基本技巧

示范如何揉捏粘土，使其变得柔软且易于塑形。

教授几种简单的粘土制作技巧，如：搓条、压扁、切割、粘贴等。

4、幼儿创作

让幼儿自由发挥想象力，使用粘土创作自己喜欢的作品。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

5、作品展示

将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相欣赏和交流。

邀请幼儿介绍自己的作品，培养他们的表达能力。

6、总结与延伸

总结本次课程的内容，强调粘土艺术的魅力和创作过程中的乐趣。

鼓励幼儿在家中继续探索和创作粘土作品，培养他们的艺术兴趣和创造力。

四、教学反思：

通过本次课程，幼儿们对粘土有了更深入的了解和认识，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能充分参与并享受创作的过程。

最新班级艺术教学计划

教师范文大全的编辑为您整理了关于“班级艺术教学计划”的详细介绍。时间过得真快，新的学期即将到来，好记性不如烂笔头，教师们可以准备一份教学计划。一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利。不防你参考一下或许能找到更好的解决方案！

班级艺术教学计划【篇1】

班级艺术教学计划

为了提高学生的艺术素养，我制定了以下班级艺术教学计划：

一、主题：素描基础

目标：

1.了解素描的概念及种类，颜色，笔触等基础技巧；

2.掌握素描的基本构图和表现形式；

3.提高学生对物体形状和结构，空间关系和色彩的敏感度和表现能力；

4.培养学生创造力、艺术欣赏和审美能力。

教学过程：

1.素描的基本概念和种类的讲解和示范，学生自己练习；

2.利用画册和图片，让学生观察、感受和模仿不同形态的素描，搭配讲解和指导；

3.针对班内学生的不同水平，进行个性化指导和辅导，给予确切的意见和建议；

4.将学生的作品进行比对、点评和讲解，在精细表现和创新方面有所提高；

5.唤起学生对美的感悟和追求，鼓励发掘他们内在的艺术天赋。

二、主题：水墨画初探

目标：

1.认识水墨画的起源和发展，及其表现特点和技巧；

2.掌握水墨画的基础技法和笔法，如墨色、色彩过渡、形态刻画等；

3.学会使用笔、墨、纸和水的基本技巧；

4.提高学生的审美能力和艺术意识，培养其表达能力和想象力。

教学过程：

1.水墨画历史、形态、特征的介绍和分析，学生的理解和反应；

2.根据不同题材的不同需求，分别示范、练习和评价；

3.多角度了解水墨画，如诗画结合、景物描写、人物造型等，加强交流和讨论；

4.在学生的作品中寻找共性和特性，及时给予反馈和指导；

5.引导学生注意观察自然、社会和文化，激发创造灵感和表现激情。

三、主题：色彩运用

目标：

1.了解色彩表现的基础和形成规律；

2.掌握色彩的基础知识、分类及特点；

3.了解色彩的艺术功能和表现形式；

4.促进学生的色彩感觉和表现能力。

教学过程：

1.利用漫画、插图和摄影作品，让学生自由调配颜色，自由表达感情和想象；

2.引入色彩分类知识，了解不同颜色的表达方式和功能；

3.根据工程实践需求，组合不同颜色、色调和色温，学习调配和搭配；

4.理论上结合实践，把握作品的色调和整体效果，同时进一步理解色彩技巧的意义；

5.引导学生在颜色表现和结构特点上实现突破，表达情感和思想。

四、主题：立体绘画

目标：

1.了解立体绘画的起源和发展，掌握其基础知识和种类；

2.了解立体绘画的表现形式、构图和技巧；

3.学习运用不同立体绘画方法创作视觉效果；

4.促进学生的空间感知和想象能力。

教学过程：

1.立体绘画的历史、特点和发展，学生的了解和反应；

2.根据学生基础和兴趣，选择适宜的立体绘画方法进行教学并指导；

3.指导学生在模拟立体物体的时候，掌握其特征和质感，并且进行再创作；

4.学生之间的比较和点评操作，扩大学生视野和认识；

5.综合运用各种素材和工具，创造出惊人的立体效果。

以上是我的班级艺术教学计划，希望能够对广大师生有所帮助。

班级艺术教学计划【篇2】

班级艺术教学计划

艺术是一种表达自我、创造美感的方式。在孩子们的成长过程中，艺术教育是非常重要的，因为它不仅能够启发孩子们的创造力和想象力，同时也可以锻炼他们的观察力、沟通能力和情感表达能力。因此，设计一份富有启发性的班级艺术教学计划是十分重要的。

作为教师们，在为班级艺术教学计划设计时，需要从以下几个方面思考：

一、主题

一个富有启发性的艺术教学计划主题可以帮助班级教师更好地设计掌握课程，并从更高层次上提高班级教学效果。此处，我们以“人间美好”作为本班级艺术教学计划的主题，在此基础上，我们为班级的每个学期都设置了相应的课题，比如：“秋天的颜色”、“流水潺潺”、“城市夜景”等等。

二、学期授课计划

对于班级艺术教学计划而言，涉及到不同的阶段和内容，需要考虑到孩子们的年龄，环境，习惯等，以便设计出最切合实际的课程。因此，我们为每个学期设计了8-10课时的班级艺术教学计划，并以此作为课程指导。

三、授课方式

艺术教育是一种非常有趣的教育方式，在课程设计上，孩子们要感受到艺术这一学科的趣味性与实用性。为此，我们应该采用多种多样的授课方式，包括锻炼绘画技巧，设计手工制品，会议展览等等，这样孩子们就能更好地体验到艺术之美。

四、素材准备

一个富有启发性的班级艺术教学计划必须有足够的素材支持，为此我们应该尽可能地多收集绘画教材、手工材料、图片资料等等，这些材料无疑会大大丰富我们的班级艺术教学内容和效果。

五、评价考核

在预先制定好班级艺术教学计划的同时，我们还必须为每个学期的课程活动制定考核的评价标准，并将每个孩子的作品评定的具体批注和成分项写清楚。这样，可以帮助孩子们更好地了解自己作品出现的问题，也有利于我们更好地为孩子们提供教学建议，从而提升班级教学效果。

结语：

班级艺术教学计划的设计涉及到很多方面的问题，希望我们可以从学期开展艺术课程的计划，从授课方式，素材准备等多个方面努力创造出一个充满活力的艺术氛围，帮助孩子们更好地感受到艺术之美。

班级艺术教学计划【篇3】

班级艺术教学计划

为了促进学生的创造力和审美能力的发展，提升学生的文化素质和综合素质，以及丰富学生的课余生活，本班制定了一份班级艺术教学计划。

该计划涵盖了音乐、舞蹈、绘画和手工艺术等多个方面，并将根据学生的程度和年龄分别安排合适的课程内容和教学方式。

一，音乐课程

本班的音乐课程将涵盖声乐和器乐。对于声乐，我们将帮助学生提高嗓音、发声和节奏感，培养他们的歌唱技巧和演唱能力。而对于器乐，我们将让学生接触钢琴、小提琴、大提琴和吉他等多种乐器，让他们学会用音乐表达感情。

二，舞蹈课程

本班的舞蹈课程将涵盖芭蕾、爵士和民族舞蹈等多个方面。我们将帮助学生提高舞蹈技巧和形象、塑造自信和优美的姿态，培养他们的节奏感和步伐感。

三，绘画课程

本班的绘画课程将涵盖素描、水彩和油画等多种媒介。我们将帮助学生提高绘画技巧、色彩感和创意思维，让他们学会用画笔表达自己的感受和思想。

四，手工艺术

本班的手工艺术课程将涵盖编织、陶艺和纸艺等多种工艺。我们将帮助学生提高手工技巧和创意能力，让他们学会制作各种实用和艺术品。

五，教学方式

为了确保教学效果，我们将采用多种教学方式，包括课堂讲授、示范演示、小组合作和个性化辅导等。同时，我们还会尽可能地将教学内容和学生的生活经验相结合，以增强学生的学习兴趣和参与度。

六，评价标准

为了准确评估学生的学习成果，我们将采用综合评价方式，包括日常表现、参与度、作品表现等多个方面。同时，我们还将定期组织展览和表演等活动，让学生有机会展示自己的成果并获得反馈。

七，总结

本班班级艺术教学计划旨在促进学生的综合素质的发展，丰富他们的课余生活，让他们在艺术的世界中得到属于自己的精神享受。我们将尽己所能，努力营造一个良好的教学环境，让学生在欢乐中成长。

班级艺术教学计划【篇4】

班级艺术教学计划

一、背景

艺术教育在学校教育中占有重要的地位，艺术不仅可以美化我们的生活，更能够培养学生的审美情趣，提高学生的创造能力和思维能力。作为一名美术教师，我们应该尽可能地让学生掌握艺术的基本知识和基本技能，同时培养他们的美感，让他们成为有情感、有思想、有艺术修养的人。

二、教学目标

1.培养学生的艺术素养和审美能力，让学生具备欣赏艺术的能力。

2.让学生掌握艺术基本知识和基本技能，能够进行创作和表达。

3.让学生了解不同艺术形式的风格和特点。

4.将艺术教育融入到学校的课程体系和特色教育之中，形成全面发展的教育体系。

三、教学内容

1.初中阶段

(1)素描与色彩

①认识铅笔和素描用具的使用方法和特点；

②学习人物、静物的素描画法；

③掌握色彩知识、颜色的组合及运用；

④进行小型作品创作，培养学生的创新能力和表现能力。

(2)版画

①介绍版画的历史和特点；

②手工版画、丝网版画、水刀版画的基本介绍；

③进行刻板、美工纸印刷实验技法；

④进行小型版画作品创作。

(3)综合材料创作

①介绍综合材料创作的方法和特点；

②提供各种不同的材料（包括纸张、布料、实物等），进行综合创作；

③完成小型创作作品。

2.高中阶段

(1)国画

①介绍中国画的历史和特点；

②学习国画的基本画法和工具，包括毛笔、宣纸等；

③学习花鸟、山水、人物等国画基本画法和技巧；

④创作小型国画作品。

(2)油画

①介绍欧洲油画的历史和发展；

②了解画材、颜料、画布等工具的使用方法和特点；

③学习肖像、风景等题材的基本画法和技巧；

④进行小型油画作品创作。

(3)雕塑

①介绍雕塑的历史和发展；

②学习用自然材料和人造材料进行雕塑的技法；

③创作小型雕塑作品。

四、教学方法

1.探究式教学方法。通过探究和实践，让学生深入了解和体验各种艺术形式的特点和魅力，进而感受和理解艺术之美。

2.创造式教学方法。通过艺术创作，让学生运用所学的知识和技巧，进行自由、独立、创新的创作，激发学生的想象力和创造力。

3.互动式教学方法。教师和学生之间应该进行良好的互动，交流和互相学习。教师应该根据学生的实际情况，采取个性化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学生的艺术水平。

五、教学评估与评定

教师应该定期对学生的作品进行评估和评定，将学生成果和评价结果公示在教室内。学生的作品评价应该具有科学性和客观性，评定时应该注重学生的创新和个性。同时，根据评价结果，采取适当措施，帮助学生克服问题和提高水平。

六、总结

艺术教育是学校教育中不可或缺的一部分。通过艺术教育，我们可以培养学生的审美情趣和创造能力，让他们成为有思想、有情感、有文化修养的人。艺术教育应该注重教育实际，注重教育目标的达成，教学内容应该适应时代的发展和学生的实际情况，教学方法应该多样化，注重创新和个性化，评估和评定应该客观科学，帮助学生克服问题，提高艺术水平。

班级艺术教学计划【篇5】

班级艺术教学计划

一、教学背景

随着社会的不断发展和进步，人们对于艺术的追求也越来越高。艺术不仅仅是丰富多彩的文化活动，更是孩子们成长过程中必不可少的一部分。因此，艺术教育已经成为了班级教学的必修课程之一，成为孩子们全面的发展之必需。

二、教学目的

1. 通过艺术教学，帮助孩子们感受、理解美，培养其良好的审美情趣和审美能力。

2. 培养孩子们的艺术兴趣，发掘孩子们的艺术潜能，促进孩子们全面发展。

3. 培养孩子们的想象力、创造力、表现力，增强孩子们的综合素质。

三、教学内容

1. 画画：画是儿童表现情感的一个重要途径，可以激发孩子的想象和创造力。画画可以让孩子们发现自我，让孩子们慢慢熟悉周围的事物，提高孩子们的观察力和思维能力。我们将通过画画，帮助孩子们丰富自己的内心世界，激发孩子们的艺术灵感。

2. 剪纸：剪纸是一种传统的民间艺术，可以锻炼孩子们的手眼协调能力和创造力。我们将通过剪纸，让孩子们体验到古老的文化传统，了解中国的传统艺术，激发孩子们的爱国情感和民族自豪感。

3. 手工制作：手工制作可以让孩子们动手做出一件小小的手工作品，增强孩子们的创造能力和实践能力。我们将通过手工制作，让孩子们学习手工制作的基本技巧，培养孩子们的动手能力和细心程度。

四、教学方法

1.多样化的教学方法：在教学过程中，我们将采取多种教学方法，如引导式教学法、启发式教学法、探究式教学法、游戏式教学法等，使孩子们学习更加轻松愉快。

2.形式多样的教学内容：在教学内容上，我们将通过多种形式来展示：包括图片、视频、实物、模型等，让孩子们身临其境，融入艺术的世界。

3.充分利用现代科技手段：我们将充分利用现代科技手段，如电子白板、多媒体教学等，来加强艺术教学的效果，让孩子们能够更加深入地了解艺术世界。

五、教学评价

1. 引导孩子们自我评价：通过让孩子们自我评价、相互评价等方式，让孩子们深入思考自己的学习情况，从而不断自我完善。

2. 用“成长册”记录孩子们的成长：我们将制作一个“成长册”，记录孩子们每一次艺术作品的创作过程和成长历程。通过不断地记录和展示，让孩子们看到自己的成长和进步，增强孩子们的自信心。

3. 用艺术品展示孩子们的创作成果：我们将定期在学校内外进行艺术品展示，让孩子们的创作成果得到展示和赞扬，增强孩子们的自豪感和成就感。

六、教学成果

通过艺术教学，孩子们的美感得到了提高，能够更加深入地了解艺术世界，激发了孩子们的创造力，增强了孩子们的自信心和自豪感，对孩子们的成长和综合素质的提高起到了积极的促进作用。

七、教学总结

在班级艺术教学过程中，我们通过多种形式来展示艺术作品，提高孩子们的艺术鉴赏能力和创造能力，融合现代科技手段，不断引导孩子们自我评价、相互评价，培养孩子们的自信心和自豪感。班级艺术教学应该紧密结合孩子们的实际情况，采用多种教学方法，注重提高孩子们的实践能力，让艺术教学成为孩子们全面发展的重要组成部分。

班级艺术教学计划【篇6】

班级艺术教学计划

一、培养学生的审美能力

学生的审美能力是指学生通过感觉、认识过程对事物的美与丑的辨别能力、评价能力和欣赏能力。因此，培养学生的审美能力是一项非常重要的任务。在课程教学中，我们要注重培养学生的知觉、认知、情感和表现能力，多引导学生去感受、体验、研究和反思美的意义和价值，建立正确的审美观念，塑造独立、自信、开放的审美素质。

二、加强综合实践能力的培养

艺术教育是一种非常实践性的学科，只有让学生不断地参与到实践中，才能真正发挥出艺术教育的价值。学生在实践中能够反复地摸索、尝试、创造、表现，进而不断地提高自己的艺术修养和实践能力。因此，我们要通过多种形式的课程设计，鼓励学生积极参与各种创作活动，和其他学科、领域进行跨学科的合作和交流，从而提高学生的综合实践能力。

三、注重学生的个性化发展

每个学生都有其独特的艺术天赋和兴趣爱好。因此，我们应该重视学生的个性化发展，给予他们更多的自主权和创新空间。针对艺术教育的专业化和个性化的发展路线，系统梳理学生个人的兴趣特长和能力，针对性地进行艺术教育培训，为学生未来的艺术发展趋势奠定基础。

四、广泛开展艺术欣赏活动

艺术欣赏是学生发现美、感受美、享受美的过程。不仅能够丰富学生的情感体验，还可以提高他们的品味和审美能力。因此，我们也应注重学生的艺术欣赏活动，组织学生走进各大影院、图书馆、博物馆等艺术场所，参观闻名世界的艺术品或者名人名作。还可以鼓励学生借助各种艺术虚拟平台，如音乐应用等进行艺术欣赏活动，拓展学生广泛的艺术视野和阅读量，提升学生的艺术欣赏水平。

五、促进艺术与实际生活的融合

艺术不应该仅仅存在于学生的课堂上和考试中。艺术还应该与实际生活密切相连，为学生的实际生活增加色彩和情趣。因此，我们应该通过制定多种形式的工程实践活动，将学生的艺术才华与实际生活结合起来。比如，在校园艺术墙上展示学生的作品，组织文艺演出和文化活动，通过推荐学生优秀作品到各大艺术展览，让学生在美学与实际生活的交融中不断提高自己的艺术素质和实践能力。

六、注重家校合作

艺术教育是学生全面发展和素质教育的重要组成部分，而艺术家庭是学生艺术素养和兴趣形成的氛围，家校合作就显得格外重要。学校应该坚持与家长紧密联合，制定良好的沟通机制，建立良好的信任和共识，充分调动家长的积极性和参与度，让家庭具有良好的艺术氛围和教育环境，让学生在家庭和学校的感召和激励下更加积极地投入到艺术学习和实践中去。

七、加强教育方法的创新

艺术教育是一种非常特殊的学科，对于教育方法、教育手段和教育效果提出了更高的要求。因此，我们要不断地加强艺术教育的方法创新，探索适合学生发展的艺术教育模式和方式，提高教学科技化和个性化水平。比如，在艺术教学中，可以采用同课异构的教学方式，或者采用多媒体、智能化的教学工具等，以达到更加良好的艺术教育效果。

以上是小编针对班级艺术教学计划所写的相关主题范文，希望能够帮助大家更好地开展班级艺术教学中的各项活动，引导和培养学生的审美能力和艺术修养。

班级艺术教学计划【篇7】

班级艺术教学计划

一、 教学目标

本班级艺术教学计划的目标是帮助学生：

1. 培养对艺术的兴趣和欣赏能力；

2. 提高绘画、音乐、舞蹈等艺术技能；

3. 培养挑战自我和探索精神，发现自己的潜力；

4. 增强团队合作和创造力。

二、 教学内容

本班级的艺术教学内容主要包括绘画、音乐和舞蹈等三个方面。

1. 绘画

绘画教学主要涉及素描、色彩、构图和创意等方面。采取小班教学的形式，针对学生的基础和兴趣，分阶段进行教学，同时以提高学生的“观察力和感知力”，加强对元素的认知，并让学生掌握一定的技法，以创造更有意义的艺术作品。

2. 音乐

音乐教学主要涉及声乐、乐器演奏以及音乐欣赏等方面。通过课程的设计方式，帮助学生发现音乐中的美、学会各种音乐形式中，合唱、独唱的技巧方法，在自我声乐或乐器演奏表达上发挥足够的发挥和想象力。

3. 舞蹈

舞蹈教学主要涉及爵士、现代舞蹈、芭蕾、民族舞等方面。通过培养学生的技能、自信和探索意识，教授不同形式的舞蹈动作，并创造有趣和挑战性的表达形式和动作作品。

三、 教学方法

1. 创造性思维：教师会采取一些创作性的活动，通过引导学生尝试自己的创意和表达方式，来培养创造性思维能力。

2. 合作教学：在此计划中，将用小组合作教学的方式，让学生充分发挥协作能力和创造力。

3. 创新性教学：教师会采用多种媒体，例如音乐、舞蹈和剧场照片等，来激发学生的兴趣和学习意愿，使他们探究不同的艺术形式。

四、 教学时间安排

根据本班级的特点和教育任务，教学的时间安排如下：

1. 每周两节课为绘画课，一节课为音乐课，一节课为舞蹈课。

2. 定期组织艺术创作比赛，以活动方式来鼓励学生们积极创新和发展自己的艺术才能。

五、 教学成果评价

1. 艺术作品展览：在学期结束时，组织一个艺术作品展览，让学生展示自己的成果和创造力，并邀请家长、同学、校外公众等人士前来共同参观。

2. 学生成绩评估：学生成绩将按以下方式评估：

* 绘画：按照绘画作品的色调、构图、形式技巧和创意评分。

* 音乐：按照演唱或演奏技能、音乐感知和欣赏能力评分。

* 舞蹈：按照舞蹈的技巧、表演、理解力和创意评分。

六、 教学观察

教师在教学过程中，将以多种形式观察和评估教学效果，保证教学计划的顺利开展。

1. 教师将定期观察学生的学习状态和表现，并以此改进教学工作。

2. 定期组建教学课程的学生反馈小组，让学生对教学、课程进行反馈意见，以促进教学的有效改进。

在本班级的艺术教学计划中，我们将不断努力，以培养学生的艺术兴趣、欣赏能力和艺术技术为目标，让他们用自己的才能和创意来创作出更加优秀的艺术作品。同时，也尊重学生的个性，注重口感、个人兴趣和心理发展，让学生在天马行空的审美世界里成长。

班级艺术教学计划【篇8】

班级艺术教学计划

一、教学背景

随着现代社会的发展和科技的进步，艺术教育逐渐被忽视，学生们的审美情趣也逐渐淡化。艺术不应该只是学校课程中的一门辅助课，因为他不仅是培养学生情感、人文素养的重要途径，更是展示民族文化的重要媒介。因此，为了使学生艺术素养提高，我们特别开设班级艺术教学计划。

二、教学目的

1、培养学生的审美情趣，使他们更能欣赏、理解文化艺术；

2、让学生了解不同文化背景下的艺术品味和追求；

3、提高学生的综合文化素养，增强文化自信和民族自豪感；

4、通过实践和创作，培养学生的艺术独立思考和创新能力；

5、促进学生身心健康发展，增强班级凝聚力。

三、教学内容

（1）艺术欣赏：通过欣赏先进地域的美术品，让学生了解其创作手法、艺术表现形式和文化背景，提高学生欣赏能力和美感鉴定能力。

（2）实践：通过手工制作、画画、雕塑等形式，让学生亲身体验和感受到美术创作的乐趣，同时也锻炼学生的技能和创新思维能力。

（3）文化交流：通过通过与他校的交流、参观博物馆、展览、艺术节等活动，让学生了解其他地域的文化和艺术品，增强文化交流意识。

（4）表演和媒体：通过参加学校艺术节的展示、创作表演、录制视频等形式，让学生发扬才华，提高表达和展示水平。

四、教学安排

（1）每周设置一到两节班级艺术课程，以班级为单位进行教学。

（2）每学期结束组织一次班级艺术展览和表演，以展示他们的成果和创作。

（3）每年组织文化交流活动，让学生去参观博物馆、画廊、艺术节等，增强文化交流意识。

（4）在重要节日或活动期间，组织相应的创作活动，让学生发挥创造力，体验美术创作的过程。

五、教学实施

（1）教学师资：安排具有艺术背景的教师或热爱艺术的接受培训的教师担任教学指导。

（2）教学材料：根据教学进度及需要，准备相应的教学材料，如：图片、图书、手工材料、实验设备等。

（3）教学环境：为学生提供良好的教学环境和设施，如：班级音响设备、手工制作工具等，满足他们的创作和表演需求。

（4）教学评估：由班主任及艺术教师对学生的每次作品进行评估，以及开展学生艺术作品评比，激励学生创新和卓越表现。

六、教学效果

通过艺术教学计划的实施，我们期望学生们能够培养审美情趣和艺术能力，增强文化自信和民族自豪感，提高综合文化素养，促进身心健康发展，增强班级凝聚力。我们相信，艺术教育可以使学生创造美好的艺术作品，也能创造美好的人生和未来。

班级艺术教学计划【篇9】

班级艺术教学计划

章节一：引言

艺术教育是中小学教育体系中不可缺少的一部分，它是培养学生审美意识、创造力、综合素质的重要途径，对于学生的成长和未来的发展都具有极其重要的意义。针对学生的不同兴趣爱好和特长，班级艺术教学计划应该设计多样化的活动，从接触和了解艺术基础知识、发展想象力、练习技艺、锻炼才能和独立思考能力等方面全面发展学生的个性特长和综合素质。本篇文章将以班级艺术教学计划为主题，论述如何合理安排课程、培养学生的艺术能力。

章节二：培养学生的艺术兴趣

很多人认为绘画、音乐、舞蹈等艺术学科只是为那些特别有艺术天赋的人而设置的，事实上，艺术在任何个人发展中都有其土壤和养分，可以让任何人都能发现和发扬自己的潜力。我们可以通过引导学生接触不同类型的艺术作品，让他们感受到不同艺术形式的美妙和神秘，从而激发他们的艺术兴趣，从领悟到欣赏到创作，逐渐深入到艺术所具有的奥妙之中。通过多种多样化的方式，如艺术展览、讲座、观摩等，学生可以逐渐增强自己的艺术修养，提高自己的艺术水平。

章节三：创造多样化的教学模式

不同的学生有不同的艺术兴趣，一个固定的教学模式往往难以满足不同学生的需求。另外，现代社会中，多元文化和多种艺术形式的交融、碰撞、融合是常态，我们不能只关注传统艺术，还需要引导学生接触和了解更多新知识。

为了培养学生的综合艺术能力，我们需要通过多种方式和手段，打造多样化的教学模式。比如，可以邀请全球知名的艺术家、文化人士等独特的人才到班级来授课，让学生从各种角度、角色和阶层学习艺术；同时，可以组织学生进行艺术团队合作，开办艺术班级、工作坊等一系列多样化的课程和活动，训练学生的领导能力和合力协作能力，引导学生从不同角度去认识艺术，使其有更多地思考和提问的机会。

章节四：关注学生个体差异

班级艺术教学应该着眼于学生个体化发展，充分考虑学生从感性到理性的认知阶段，个体的成长和特长，特别是那些有特殊才能和兴趣的学生。开展多样化的课程和活动，以及开放式的艺术创作课程，引导学生形成独立思考和自我管理的能力。通过这些措施，能够激发学生对艺术的热爱，同时实现学生个体发展和综合素质和人才培养的全面展示。

总之，班级艺术教学计划是一个完整的、全方位的过程，需要关注学生的个体化发展，创造多样化的教学模式，培养学生的艺术兴趣，并把课堂教学与实践环节结合起来。只有如此，才能真正激发学生的个性特长，充分发挥其创造力，同时让学生在艺术中找到自身的定位，实现自我价值，为创作更加美好的明天做出贡献。

班级艺术教学计划【篇10】

班级艺术教学计划

1.课程目标

此计划的主要目标是增强学生的艺术领悟能力，深入了解艺术与文化的紧密联系，并引导学生通过艺术表达他们的思想与情感。除此之外，这个计划还旨在培养学生对美学、创造力和审美能力。

2.教学内容

本课程包括漫画、水彩画、油画、素描等各种艺术形式。其中，漫画是一种独特的、经典的、创造性的艺术语言形式，它融合了绘画、文字、情感和主题。在学习漫画的过程中，学生将学会如何表现情感、传达观点和强化故事情节。

水彩画、油画、素描等艺术形式则更注重作品的表现力和视觉效果。在学习这些艺术形式的过程中，学生将学会如何使用色彩、形状、质感和线条等元素来创造出令人印象深刻的艺术作品。

3.教学方法

本计划采用了许多不同的教学方法。通过多种教学方法使学生学习更全面、更易理解。例如，通过自由发挥来帮助学生发掘自己的创意和想象力；通过观察大师作品并模仿它们的技巧，使学生更好地理解艺术中的各种元素；通过交换意见和接受同伴的建议，使学生更好地了解自己的作品和提高自己的技能。

4.教学评估

在教学评估方面，教师将对学生的表现和作品进行评估。评估标准将考虑到学生对于绘画的技巧和对于艺术语言的理解。同时，作品的创造性和表现力也将在评估中得到重视。

5.教学计划

本计划的总课时为60课时，在这60课时中将涵盖以上提到的各种教学内容和方法。整个教学过程将分为四个部分：

第一部分：漫画的基础 课时10

在此部分中，学生将学习漫画的基本技巧和语言。课程中还将涉及漫画理论、人物、背景等方面的知识。

第二部分：水彩画和素描 课时20

在此部分中，学生将学习水彩画和素描的基本技巧和语言。课程中还将涉及颜色理论、构图等方面的知识。

第三部分：油画和临摹大师作品 课时20

在此部分中，学生将学习油画的基本技巧和语言，并模仿大师们的作品。课程中还将涉及绘画中的质感、线条、明暗等方面的知识。

第四部分：总结和评估 课时10

在此部分中，学生将回顾整个学期的学习内容，评估自己的表现和作品，并向其他同学展示自己的作品。

6.总结

通过艺术学习，学生将学会创造力、想象力和视觉语言等技能。这个计划将在整个学期中为学生提供一个鼓励表现和学习的环境，并帮助学生习得有关绘画语言和艺术的重要概念。

班级艺术教学计划【篇11】

班级艺术教学计划

一、教学目标：

1.提高学生的艺术素养，提高审美观念和理解能力。

2.培养学生观察、分析和创造的能力，提高其绘画技能。

3.鼓励学生探索和实践，展现个性和创造力。

二、教学内容：

1.素描技法与绘画基础

通过学习各种素描技法，如线条、映照和投影等技法，培养学生对光影、色彩和空间的感知能力，提高画面的层次感。

2.色彩理论和绘画实践

从色相、明度、纯度等方面入手，让学生掌握色彩的基础知识和配色技巧，结合实际创作，培养学生对色彩的理解和运用能力。

3.中国画基础和技法

通过学习中国画的基本构图、线条、笔法等知识和技法，培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，提升其绘画技能和创作水平。

4.综合实践与创作

通过多种绘画材料和工具的使用，让学生开拓创作视野，实践多样化的绘画技法和表现手法，培养其想象力和创造力。

三、教学方法：

1.讲解法

通过讲解、演示和示范等手段，让学生掌握绘画技法和基础知识。

2.实践操作法

通过实际练习和创作，让学生巩固所学知识，提升技能水平。

3.课外拓展法

通过参观美术馆、展览等活动，让学生了解更多的艺术文化，拓宽视野。

四、教学评价：

1.考试测评

通过考试的方式，对学生的绘画技能和知识掌握情况进行测评。

2.作品评选

通过展示学生的作品，评选出优秀作品，并进行评语和表彰。

3.综合评价

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和创作水平等方面，进行综合评价。

五、教学计划：

第一单元：素描技法与绘画基础

1.线与形

2.平面与空间

3.光影与明暗

第二单元：色彩理论和绘画实践

1.色相、明度、纯度

2.配色原理和应用

3.色彩表现与表达

第三单元：中国画基础和技法

1.构图、造型与意境

2.笔法、水墨与墨色

3.传统与现代的结合

第四单元：综合实践与创作

1.多材料、多工具的使用

2.视觉效果和表现手法

3.个性和创造力的发挥

六、教学总结：

通过本次班级艺术教学计划的实施，学生能够在掌握基础知识和技能的同时，进一步提高自己的艺术素养和创造力，拓宽自己的视野和思路，体验艺术带来的快乐和满足。同时，也为学生日后的艺术发展和参加各类比赛提供更丰富的素材和能力。

班级艺术教学计划【篇12】

班级艺术教学计划

一、主题

本班级艺术教学计划的主题为“探索自我，传承经典”。艺术是一种多姿多彩的语言，它能够深刻地表达出人类的情感、思想和文化。而作为一个班级，我们有责任引导学生通过艺术的学习和创作，从中发现自我，传承经典文化，开阔自己的视野。

二、目标

1.提高学生的艺术素养和创作能力。

2.培养学生的创新意识和发散性思维能力。

3.鼓励学生发现自我，表达自我，树立个性。

4.传承经典文化，弘扬中华优秀传统文化。

三、计划

1.美术教学

美术教育是培养学生审美能力和创作能力的重要途径。在这个环节，我们将引导学生进行素描练习、色彩表现、创意构思等基础性的绘画练习，并组织学生参加美术比赛和展览，激发学生的创作热情和兴趣。

2.音乐教学

音乐是一种语言、一种情感，能够让人心灵沟通，引发共鸣。在音乐教学方面，我们将积极开展声乐教学、器乐教学，领略音乐的魅力。另外，我们还将组织学生参加音乐节、演出等活动，让学生学以致用，展现自我。

3.舞蹈教学

舞蹈是一种高度艺术，通过舞蹈，学生可以锻炼身体、磨练意志、表达自我。在这方面，我们将组织学生学习基本动作、舞蹈技巧，让学生在舞台上展示自己的才华。另外，在班级内，我们还将组织舞蹈大赛，展示学生的成果。

4.戏剧教学

戏剧是一种集体艺术，需要团队协作、表演技巧、语言表达等多方面的能力。在这个环节，我们将引导学生学习表演技巧、剧本创作、编导等知识，让学生了解戏剧的魅力。另外，我们还将组织学生参加戏剧比赛、话剧演出等活动，丰富学生的课余生活。

四、总结

本班级艺术教学计划的核心是让学生从中发现自我，传承经典文化。通过学习艺术，学生可以拓宽自己的视野，感受到文化的魅力和力量。我们相信，通过班级的艺术教学，学生的创造力和表达能力将会得到大大的提高。

计划收藏: 艺术教学计划1篇

新学期马上就要到了，积极响应学校的号召指引，我们需要着手撰写一份教学计划。教学计划写好了之后，新学期的教学才会如鱼得水！什么样的教学计划比较高质量？这篇《计划收藏: 艺术教学计划1篇》应该可以帮助到您。

一、美术：

1、表象画：每天1张，每周2种以上。

2、写生画：各种运动中的人。

3、命题画：《滑旱冰》 《我要上学了》

4、线条画：《我们最美丽的幼儿园》

5、想象画：《我心中的愿望.......》

6、折纸/泥工：各2种

7、剪纸：连续对称图形。

二、音乐：

1、歌曲:《造月亮》《打靶归来》《眼睛是个宝》《红绿灯》《福娃的祝福》

2、五线谱：会唱C调1—7的小谱子

3、复习打2/4、3/4、4/4的一般儿童歌曲的节奏。

4、歌曲连唱，可配节奏乐器。

5、律动：《缆车》《学现代舞——哩哩哩恰恰恰》

6、音游：《请来小星星》

7、毕业联欢

班级艺术教学计划精品

光阴如水，我们迎来了新的学习生活，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编整理的幼儿园大班美术教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班级艺术教学计划 篇1

一、指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、授课内容：美术基本功训练，想象思维拓展训练，视觉感官训练，创新意识训练

三、教学进度安排

课时：16次，每个课时60分钟

创意美术初级班教学进度

第一课时：《勾勒简单几何形体》

第二课时：《萝卜房子》（想象画）

第三课时：《玩偶》（手工拼贴）

第四课时：《小猪——皮皮》（绘画）

第五课时：《小花篮》《制作卡片》（手工折纸）

第六课时：《搞怪的'小丑人》（绘画）

第七课时：《主题写生》（写生画）

第八课时：《小黄鸭》（写生画）

第九课时：《妈妈的手提包》（绘画）

第十课时：《动物拼图》（装饰画）

第十一课时：《月芽》（绘画）

第十二课时：《美丽的窗花》（装饰画）

第十三课时：《线贴画》（手工）

第十四课时：《图形拼画》（绘画）

第十五课时：《我的爸爸妈妈》（想象画）

第十六课时：《简笔画素描》（素描画）

班级艺术教学计划 篇2

活动目标：

1.感受画面的意境。

2.绘画时创造性地表现大雨和小雨。

3.流利清楚地表达自己的想法。

重点难点：

绘画时创造性地表现，能清楚地表达自己的想法

活动准备：

幼儿用书《下雨天》、图画纸、蜡笔、彩笔等

活动过程：

一、导入

1.请幼儿阅读幼儿用书，说一说对封底名画的想法。

2.这幅画描绘了一个怎样的天气？

3.你觉得这是白天还是晚上呢？为什么？

4.回家用什么方式画出了下雨的样子？

5.你觉得这幅画美吗？为什么?

二、请幼儿选择绘画材料，鼓励他们创作一幅以雨为主题的画。

1.先想一想你的`画里要表现什么情景，是下大雨还是小雨？

2.大雨用什么方法表现？小雨呢？画中除了雨还有什么？

3.请选择你喜欢的材料进行创作，注意不同材料的使用方法。

三、请幼儿分享自己的画作，引导其他幼儿对别人的作品发表看法。

1.你画的是什么？图中都有什么？你是用什么方法表现正在下雨的？

2.你觉得他的画怎么样？哪里觉得很好？哪里觉得不够好？

四、请幼儿将自己的画作带回家与父母分享，再编一个发生在雨中的小故事，请家长协助自己将故事记录在学习单中。

1.请根据你的画作编一个小故事给爸爸妈妈听，这个故事中会有什么有趣的事情呢？

2.请家长帮你记录下来。

活动反思：

下雨天其实是很贴近孩子们的生活的，他们都有自己的亲身经历，而且他们是大班的孩子，已经可以用语言清楚地描述出下雨天，所以在绘画的时候我鼓励他们大胆的作画表达自己的想法，最后看到的是孩子们眼中美丽的、独一无二的天。

班级艺术教学计划 篇3

为了开很好地展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、教材分析:

造型·表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

设计·应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏·评述

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探索

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的.方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

二、教学重难点:

(一)重点:

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

(二)难点:

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

三、学生情况分析

1、从学生学习习惯分析:

该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。

经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

四、实施训练总体思路:

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

班级艺术教学计划 篇4

一、背景及支柱：

美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。

二、教师现状：

我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。

三、学期目标：

1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的'欲望。

（1）对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。

（2）通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。

（3）掌握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线。

（4）丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言）

（5）有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。

2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。

（１）有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。

（２）在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）

3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。

（1）尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。

（2）经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。

（3）在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。 四、具体措施：

1、通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

班级艺术教学计划 篇5

一、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的'创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1.教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2.在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

3.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5.注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

五、教具学具准备

每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以?网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

班级艺术教学计划 篇6

一、学期美术教学计划

（1）本学期美术班共分16课时

蜡笔画10课时

水彩笔4课时

手工粘贴画2课时

（2）本兴趣班幼儿的基本情况

本班幼儿年龄偏小，考虑到这个原因，本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯，有不清楚到清楚，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体，使幼儿从不会画到会画，从不愿意画到愿意画最后到想画。

（3）提高教学质量的具体措施

开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，如：在人物方面，要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的'大人和孩子，以及这些人物的正面和侧面，从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步作到涂色均匀。同时，为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识，应适当进行美术欣赏活动。

二、美术教学要求

（1）绘画方面

1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征；

2、学习在画面上进行简单的布局，画一些辅助物，表现简单的情节，能大胆地按意愿画画；

3、能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色均匀；

4、会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案，作到色彩鲜艳。

（2）手工方面

1、泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简单的图案，作到色彩鲜明；

2、纸工：学会一些简单的折叠方法，较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上，认识剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。

（3）欣赏方面：欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。

三、美术教学材料的准备：

白纸、蜡光纸、水彩笔（24色）、蜡笔、废旧物品、

四、美术教学进度安排

九月：

蜡笔画：大螃蟹吹泡泡、小鱼游啊游

十月：轮船来了、可爱的小鸵鸟

蜡笔画：大力士蚂蚁

十一月

蜡笔画：热气球、小猴在干什么、小刺猬

水彩笔：下雨了、洗澡

十二月

水彩笔：给小鸟穿花衣服、小猪和我在一起、花手绢

蜡笔画：蜻蜓点水

一月

手工粘贴画：小树林、海底世界

班级艺术教学计划 篇7

一、教研组情况分析：

我们美术教研组共有13名教师，其中好几名老师具有扎实的美术功底。本组大多是年轻骨干教师，他们认真、好学，有着自己独特的教学风格。经过一年的实践与理论研讨，我组的青年教师在美术素养、基本功等方面都有了不同程度的提升。本学期，我们立足与本园的乡土化、生活化特色，主要是利用服装、箱包的废旧边角料为主材料，并借用一些乡土的辅助材料进行多形式的艺术创作活动，有效的激发中班孩子对废旧布料艺术创作活动兴趣，提高幼儿美术综合素质，培养幼儿的创造个性，从而有效促进幼儿的`自主性学习能力，发展开发幼儿的内在潜能。

二、工作目标：

1、组织全组教师加强教育理论与专业理论的学习，更新教育观念，提高教师的自身素质与教学水平。

2、带好兴趣小组活动，使“布贴画”在组内逐步形成特色。

三、教研重点：

1、讨论、挖掘各种有特色的，适合幼儿进行美术创作的箱包、服装边角料。

2、一起研究能有效激发中班孩子对废旧布料美术创作活动兴趣的策略与方法。

3、理论联系实际，进一步探讨美术课堂中教师的评价，提高课堂的有效性。

四、理论学习：

1、组织教师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关文章、资料，组织在教研组进行简单学习。

3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”。

五、青年教师培养：

配合园内组织的各项活动，鼓励青年教师积极参与。结合理论知识，组织青年教师多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到进一步提高。鼓励青年教师多向组内骨干教师请教，以提高自身的美术素养与美术课堂教学水平。

六、评教评学：

1、根据本学期的教研重点，通过骨干引领、青年教师课堂实践、相互研讨等活动，使本组教师能得到共同提高。

2、针对各年龄班的美术教学实际，对存在的问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效地帮助、解决问题，提高美术教学水平。

七、特色活动：

1、以“布贴画”为主的美术兴趣班活动。

2、“跟进式”的美术课堂研讨活动。

3、 特色楼道创设。

4、开展各类、各形式的幼儿美术创作活动和比赛。

班级艺术教学计划 篇8

本学期美术主要以简笔线条画为特色，以培养幼儿对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。围饶这一特色，我们将开展了一系列的美术活动,用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿，除蜡笔画外，还有吹画、拓印画、手指画、水粉画、线条画等等；使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富,同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣.

一、教学目标

以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能。能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。

二、教学重点、难点

1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。

2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

三、活动组织要点：

1、注重幼儿艺术思维能力的`培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。四、教学内容安排：

线描画（用简单明了的线描技法，通过点、线、面描绘和表现事物形象。）彩色画（主要是蜡笔水彩画的练习，通过丰富的色彩练习，提高对色彩的感受能力。）幼儿美术练习活动可以分为：基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四个阶段。五、教学内容安排：

第1至第2周 静物练习

第3至第4周 动物练习

第5至第7周 人物练习

第8至第9周 线条画练习

第10周 拓印画练习

第11周 吹画练习

第12至第13周 水粉画练习

第14周 水墨画练习

第15周 装饰画练习

班级艺术教学计划 篇9

一、指导思想：

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

二、本班情况分析：

我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老师，爱护同伴，能理解并遵守日常生活中基本规则，大部分孩子能主动参与各项活动，有一定的自信心。但是由于我班孩子都是独生子女，合作意识不强，不能相互谦让，相互分享，本学期将重点加强培养。

三、大班社会教育目标：

社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学习又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教育是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教育资源使幼儿获得感性的社会经验，努力培养幼儿的责任感并形成正确的价值观。

1、了解关心周围的同伴及成人，体验和感激他们对自己爱，学习用简单的方式表达自己的爱。

2、能主动与同伴进行有效的交往、合作，能主动与同伴分享；在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时注意倾听他人的愿望与意见。

3、初步学会比较客观地评价自己和他人。

4、初步具有良好的生活、行为习惯，能自觉遵守一日生活的各项行为准则。

5、了解生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系自觉遵守规则与要求。

6、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。

7、形成初步的集体意识，有初步的责任感和荣誉感。

8、初步了解周围人们的劳动，尊重与热爱劳动人民，喜欢做力所能及的事。

9、感受积极向上的民俗，对祖国灿烂的'文化感兴趣，激发爱祖国的情感。

具体目标：

（一）行为习惯的培养幼儿在2~3岁时已能听懂老师及家长的要求，并渐渐养成良好的行为习惯。5~6岁的幼儿理解能力及自控能力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教育，因此行为习惯的培养显得尤其重要。

行为习惯的培养包括以下几个方面：

1、日常生活习惯：此时的幼儿已具备较强的自理能力和较强的独立意识，渴望自己做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培养幼儿良好的生活习惯，养成自己的事情自己做的好习惯，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活习惯。

2、学习习惯；大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的学习习惯，诸如自己整理文具，按时上幼儿园，上课认真听讲等。幼儿在家中多是大人照顾过细，时间概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。

3、社会生活中的规则；幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不能随心所欲，总以自我为中心，要学会与他人相处，交流、合作。因此要培养幼儿良好的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培养幼儿良好的行为规范。

（二）各种标志的认识社会生活中尤其在公共场所存在多种的标志，以表示各种意义。幼儿要学会看各种标志，理解标志含义，并按照标志的要求进行各种活动，真正形成自我约束力，形成自律而非他律。所以，要以各种形式、生活结合引导幼儿认识各种标志，以便幼儿能及时、准确的理解各个含义。

（三）认识家乡、了解祖国了解家乡的各种物产，及环境，了解家乡的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，构想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。

四、具体教学措施：

1、幼儿在玩玩具中经常会发生争吵或打闹，我们将和孩子一起共同讨论，让孩子们懂得解决矛盾的方法及一起游戏的规则和作用，学会交往，同时教育幼儿懂礼貌，并创造机会训练幼儿学习礼貌用语。

2、每月开展一次"大帮小"的活动，鼓励幼儿帮助小班幼儿，体验帮助别人的得到的快乐。

3、以讲故事、看图片等形式引导学会幼儿相互合作、相互谦让。

4、以轮流当小小升旗手的形式，在每次升旗仪式后讲讲最近的国家大事，介绍简单的奥运知识，帮助幼儿尊重国旗，以及培养幼儿爱国情感。

5、收集有关环境保护的图片、资料等，通过社会实践、故事讲述等加强幼儿的环保意识。

6、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

班级艺术教学计划 篇10

一、学情分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、x的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可x作x强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、x与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和x、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样x，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、x彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情x，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

三、教学目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解美术表现的多样x，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的`情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情x，完善人格。

四、教学措施

1.教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

2.在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造x地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究x的学习，发表自己独特的见解。

4.创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5.注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康x地发展。

6.重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7.以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

五、教具学具准备

每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以?网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

班级艺术教学计划 篇11

一、指导思想 ：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动体现出来。

二、教学目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

6、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

7、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

10、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

三、学生情况分析

对于美的.事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

四、教学措施

1、注重对学生审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。通过比较讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和艺术的认识，并加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的审美价值观和人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系 。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

五、教学用具

教学用具教学用具教学用具 铅笔、橡皮擦、油画棒、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等。

六、教学进度安排

一周：棒棒糖 气球 冰糖葫芦果蔬练习（苹果、 萝卜、菠萝等）

第二周：花草练习（向儿葵、牵牛花、水仙花等）昆虫练习（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等）

第三周：各种树木植物练习（松树，柳树等）

第四周：各种小屋城堡练习（楼房，城堡等）

四月份

第一周：太阳、雨雪、彩虹等

第二周：下雨了（雨伞、大树、蘑菇）

第三周：马路上来往的汽车2

第四周：妈妈的项链

五月份

第一周爸爸的领带

第二周各种人物练习：

第三周漂亮的帽子

第四周小动物练习（小鸡、小猪、小猫、小狗、小兔等）

六月份

第一周水底世界（各种鱼类、乌龟、海星、水草等）

第二周天空云彩练习

第三周各种小鸟飞禽练习

第四周自由创作练习

班级艺术教学计划 篇12

一、教学目标：

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

2、培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

二、教学准备：

1、各种窗花的范样。

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等。

三、教学过程：

（一）、窗花展。运用欣赏感知法，创设幼儿自我探索学习的环境。引导

>幼儿感受窗花美，培养幼儿对窗花的欣赏情趣，激发幼儿创作的积极性。

主要指导：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么？观察探索窗花的特征。（色彩美、对称美、镂空美、折剪成的等）

（二）、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。

主要指导：

1、你们想不想学剪窗花？

2、请你们注意三点：①把碎纸扔到筐里，保持干净。②记住你是怎么折、怎么剪的？等一会儿要请你介绍给大家听的。③如果你对展板上窗花感兴趣，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一个什么形状的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的作品展览）

（三）、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。

主要指导：折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

（四）、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。

主要指导：展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，

比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，激励幼儿继续探究新的问题。

四、幼儿自主探索尝试剪窗花。运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。教师耐心地观察，恰当的运用表扬、鼓励等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。你们想不想学剪窗花？待会儿你们先去试试。

请你们注意三点：

1、把碎纸扔到筐里，保持干净。

2、记住你是怎么折、怎么剪的？等会儿要请你介绍给大家听的。

3、如果你对展板上窗花感兴趣，你可以去拿下来看一看、折一折。你剪出了一个什么形状的窗花？你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更漂亮？（将幼儿的'作品展览）

五、交流探索经验。幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿互相学习，共同探索，获得经验的提升。从而自然地解决重难点。折剪的变化：剪开口多的边会使窗花的外围发生变化；折法不一样，剪出来的窗花不一样。同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究。

六、再次操作、探究。让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体能力和经验的增长，并体验探索成功的愉悦。这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。

七、展览幼儿作品，体验自主探究的成功和美的愉悦。让幼儿在另处展览，

比较前后的作品，哪里的窗花更美？本环节旨在为幼儿创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境，有助于激励幼儿继续探究新的问题。就这样，整个教学活动自然的在探索中结束。

小学语文年度教学计划精华

写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作，时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们是时候制定一个教学计划了。怎么才能在写学科教学计划时更全面呢？想要了解“小学语文年度教学计划”的原理或者相关技巧考虑看看这篇文章，欢迎大家阅读本文但请注意仅供参考！

小学语文年度教学计划 篇1

一、自我剖析

我从__年工作至今已有20个年头了。在工作中兢兢业业，认真钻研教材，对小学语文一至五年级的教材比较了解。班级管理也有自己的一些想法和积累了一些经验。做什么事都想弄个明白，自己比较独立。但由于对自己缺少信心，不敢放手去做。也因自己一头扎进学生的作业批改里，而缺少对教学的反思。课堂教学的小舟在茫茫的大海里随波逐流，没有明确的方向，航行得比较累。

二、自我规划

1、目标

随着时代的发展，教育改革的不断深入，作为老师要不断加强自身的理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，提高自己的教育教学水平。我争取在今后的教育教学工作中努力提升自己的业务水平，遵守《中小学教师职业道德》和学校的规章制度，认真学习、知识储备，提升自我，做学习型教师，做一个社会、学校、家长、学生满意的人民教师。

(1)认真研究教材：正确把握《大纲》精神，领会教学意图和教育目标。深入研读文本，从整体上把握教材内容，把握教材的特点、学生特点，结合班级学生特点开展教学活动。

(2)科学备课：根据学校的要求，认真及时的备课、上课。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的反思。激发学生学习的兴趣，减轻学生过重的课业负担。

(3)认真做好教学反思：对教学的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足。努力寻找解决问题的方案，并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

(4)通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。

(5)认真听取意见，及时调整教育教学方法。

(6)认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式表述或发表。

2、研修方式

(1)听从学校安排，参加研修活动。

(2)经常上人教论坛、人民教育出版社等各种网站阅读教案设计、教学点评、教学随笔等各种文章和教育视频。也自主订阅杂志，图书馆借阅各种图书，网上数字图书来充实自己，提高自己的知识水平、教学理念。

(3)平时多和同事交流教学心得，从而来提高我的课堂教学。

小学语文年度教学计划 篇2

一、基本情况：

语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：

（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

小学语文年度教学计划 篇3

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、教研目标：

1、准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极投身于新的课程改革之中，成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。实现“以人为本，以发展为本”。

4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用，培养阅读的兴趣。加强古诗词的背诵、积累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的训练。培养学生的语言能力。争取每学期有文章发表或获奖。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优势，进一步实施教育的现代化。

三、具体措施：

1、每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改进教法，构建具有自我特色的个性化教学模式，努力培养学生的创新能力。

2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。

3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得，交流在教学中的困惑及反思，重视班级之间、教师之间的合作与研讨。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。

6、注重培养学生的课外阅读能力，特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。

7、开展“辅优补差”，重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，面向全班抓教学质量，力争学科成绩更上一层楼。

8、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。

四、月工作重点：

二月份：

1、学习语文课程标准，熟悉教材，制定教学计划。

2、征集语文学科论文及教学案例。

三月份：

1、教学常规检查（一）

2、新教师听课

3、“辅优补差”工作交流

四月份：

1、期中质量检查及反馈

2、教学常规检查（二）

五月份：

1、校朗读测试

2、校写字测试

3、4—6年级作文写片断比赛

4、新教师听课

5、教学常规检查（三）

六月份：

1、镇学科论文评比

2、4—6年级古诗积累比赛

3、教学常规检查（四）

4、复习迎考

5、教学质量测试

6、总结、交流

五、教学研讨活动安排

周次教研主题上课教师主评教师

第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（1）徐治英应婵娜丁朝女范明春

第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬

第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（2）胡世浩沈洁王优娜徐治英

第13周范明春周钢营杨花芬王优娜

第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊

第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达

注：教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。

小学语文年度教学计划 篇4

我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教的第一线，参加工作已快二十年了，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

一、个人分析：

1．优势：

（1）、善于捕捉课堂小学学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。

（2）、熟练运用信息技术，促进教学过程流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。

2．不足：

（1）语文教师专业素养不够。

（2）、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。

二、目标及措施：

发展目标：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。同时，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要积极向同事们学习，多走进同教研组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。在教育教工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。

四、教育教方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的`读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，课件园，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵活自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域（镇）内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探索和实践，形成自己独特的教育教学风格。

五、多反思

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

六、多实践

1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教育教的研究者。积极参加各类的教育教活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

七、多总结

定期对自己的教育教工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。

小学语文年度教学计划 篇5

2012—2013学年度下学期小学五年级语文年级组教学计划

新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，现根据我校的实际和语文教材的内容，制定出本学期六年级语文学科组教学计划。

二、教材分析

本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．关于习作。本册课本共安排了7课。

3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求

1、培养做读书笔记和使用工具书的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，要求认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、授课时，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、积极参加教研组的各种教研活动，组织同年级学科组的老师共同探讨教法、学法，共同解决一些有争议的疑难问题。

在新学期中，本学科组每位教师将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。2012, 2013, 教学计划, 年级语文

小学语文年度教学计划 篇6

2011-2012学年度小学二年级语文下册教学计划

文堂小学 李玲

一、班级情况分析和相应的教学措施

本班共有学生32人，男生17人，女生15人，两极分化比较明显。优秀的孩子很突出，都比较全面。特别是在语言表达上很有自己的看法。学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可能有：个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，上课时无法作到专心听讲；有个别家长不够重视，缺乏正确的家庭教育，导致家庭教育和学校教育脱节；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的兴趣；个别孩子有轻微的心理障碍和智力障碍，虽然比较“认真”，但是仍然无法取得好成绩；学生的阅读量比较窄，阅读的兴趣不够，导致阅读积累很贫乏，从而使写话能力不够强。

基于此，这学期，需做好以下几点：

1.经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。　

2.语文学习重在积累。本学期，继续开展“读书节”活动，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

3.鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯，为迎接本学期市里的铅笔字比赛做好准备。　

4.除课堂的写话外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5.多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。

6.做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。

二、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。

三、教材特点

1.围绕专题整合教材内容。

从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

2.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的《找春天》，有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉献爱心、关爱他人的《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》，有反映首都新貌的《北京亮起来了》，有倡导动脑动手、勤于思考的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》，有引导学生探究自然奥秘的《最大的书》，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的《画家和牧童》《我为你骄傲》《玩具柜台前的孩子》，还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭绝》《阿德的梦》这些介绍科学知识的作品。

3.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

　4.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。

其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。

再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。

6.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。

　 培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。

　四、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、教学安排

第一单元 13----15课时 第五单元 13----16课时

第二单元 11----13课时 第六单元 12----14课时

第三单元 13----16课时 第七单元 13----16课时

第四单元 13----16课时 第八单元 13----16课时

第1周1找春天 2古诗两首 3笋芽儿 9

第2周4小鹿的玫瑰花 语文园地一

第一单元测试5泉水 9

第3周6雷锋叔叔 你在哪里7我不是最弱小的8卡罗儿和她的小猫

语文园地二 9

第4周 第二单元测试 9日月潭 10葡萄沟 9

第5周 11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三9

第6周 第三单元测试 13动手做做看

14邮票齿轮的故事9

第7周 15画风 16充气雨衣

语文园地四 9

第8周 第四单元测试 试卷分析

17古诗两首 9

第9周雷雨19最大的“书” 激动 9

第10周 20要是你在野外迷了路 语文园地五

21画家和牧童 9

第11周 22我为你骄傲 23三个儿子

24玩具柜台前的孩子 9

第12周 语文园地六25玲玲的画 26蜜蜂引路 9

第14周 27寓言两则 28丑小鸭 语文园地七 9

第15周 第七单元测试 29数星星的孩子30爱迪生救妈妈 9

第16周 31恐龙的灭绝 32阿德的梦 语文园地八 9

第17周 第八单元测试 期末复习 9

第18周 期末复习考试 9

第19-21周总复习9

第22周 复习、期末测试

教学计划, 年级语文

小学语文年度教学计划 篇7

一、学生情况分析

六年级(3)班共有学生__人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教材简要分析

本册共有课文28篇，每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学落实措施

激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

注意新课导入新颖。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

四、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种：

(1)不想学，他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。

(2)不会学，有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。

五、工作措施

1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

学前艺术教学计划收藏15篇

以下内容是栏目小编为您准备“学前艺术教学计划”。假期时光消逝，马上就要开学了，教师可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。阅读后如有所悟建议您把本网页网址收藏下来以便今后查阅！

学前艺术教学计划 篇1

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标：

1.激发幼儿的艺术兴趣和创造力，培养幼儿的审美情趣和表达能力。

2.提高幼儿的手眼协调能力、观察力和记忆力。

3.增进幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学内容：

1.动手画法：教师讲解基础画法，如点、线、面等概念，引导幼儿进行涂色、染色、剪纸等手工创作。

2.音乐舞蹈：教师引导幼儿感受音乐的节奏、韵律等元素，让幼儿动起来跳舞，锻炼身体并培养音乐节奏感。

3.手工制作：教师引导幼儿用材料制作简单的手工艺品，如小动物、花、人物等，培养幼儿的手工能力和创造力。

4.美术欣赏：教师带领幼儿欣赏美术作品，让幼儿感受色彩、构图、线条等艺术元素，培养幼儿的审美情趣。

三、教学方法：

1.循序渐进法：按照幼儿的认知能力和兴趣爱好，从简单到复杂，分步骤进行教学。

2.示范引导法：教师先进行一遍示范，引导幼儿模仿，帮助幼儿更好地理解。

3.合作探究法：鼓励幼儿在小组内互相合作，互帮互助，共同完成任务。

四、教学评价：

1.艺术作品评选：教师从绘画、手工、音乐等方面挑选出优秀的作品进行评选，激发幼儿的创造力和艺术潜力。

2.互相交流：教师鼓励幼儿在班级内互相交流，分享自己的作品，听取他人的建议和意见，进一步完善自己的作品。

3.个人表现评价：通过对幼儿的个人表现进行评价，鼓励幼儿树立信心，培养自信心和合作精神。

以上为幼儿园学前班艺术教学计划范文，希望对广大幼儿教育从业者提供参考帮助。

学前艺术教学计划 篇2

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

1、激发幼儿对艺术的热爱和兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力。

2、引导幼儿感受身边的自然和社会环境，从中获取艺术素材，形成对自然和社会的认识。

3、帮助幼儿了解和掌握不同艺术表现形式，如绘画、手工、音乐、舞蹈等。

4、通过阅读、讨论、故事会等方式，培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的情感和思维发展。

二、教学内容

1、色彩世界

启发幼儿感受自然和社会的色彩，了解不同颜色的特点和意义，并运用色彩表达情感。

2、绘画艺术

教授基础绘画技巧，如画笔掌握、色彩搭配等，通过绘画表现生活、表达感受。

3、手工艺术

教授手工制作的基础知识，如剪、贴、折、缝等，鼓励幼儿动手实践，表现自己的创意和想象力。

4、音乐舞蹈

教授基础音乐知识，如乐器、音符、节奏等，通过唱歌、跳舞等方式培养幼儿的音乐天赋。

5、语言表达

通过故事、诗歌、歌曲、游戏等方式，帮助幼儿进行语言交流，增强幼儿的语言表达能力。

三、教学方法

1、启发式教学法

启发幼儿主动探索和发现，培养幼儿的好奇心和探究精神。

2、情景教学法

通过情景化教学，使幼儿在模仿、联想的过程中，更好地掌握知识和技能。

3、游戏教学法

通过游戏的方式，增强幼儿的兴趣和参与感，促进幼儿的身心和智力发展。

四、教学手段

1、多媒体教学

利用多媒体设备，播放适合幼儿的艺术视频，加强艺术教学的可视化效果。

2、体验式教学

带领幼儿在实践中感受艺术，如观察、听感、触摸、尝试等，增强幼儿的交互性和参与感。

3、互动式教学

通过互动的方式，使幼儿在教学中充分发挥自己的思维能力和创造力，培养幼儿的自主学习能力。

五、教学评价

1、作品展览

定期举办学生作品展览，展示幼儿的艺术作品和创意成果，提高幼儿对艺术的兴趣和参与度。

2、学业评估

通过平时作业、考试和口语表达等方式，对幼儿的艺术学习情况进行评估和记录。

3、家长评价

与家长保持良好沟通和密切联系，及时获取幼儿在艺术教学中的情况反馈和建议。

六、教学总结

通过艺术教学，可以增强幼儿的感知能力和创造力，提高幼儿的审美素养和语言表达能力，同时还可以培养幼儿的艺术兴趣和个性发展。在艺术教学中，我们需要结合幼儿的身心特点，注重育人效果，为幼儿的未来发展打好坚实基础。

学前艺术教学计划 篇3

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

艺术教学是幼儿教育中非常重要的一部分，它可以促进幼儿全面发展。本计划的教学目标是：

1.让幼儿爱上艺术，激发他们的创造力和想象力；

2.通过艺术教育培养幼儿的审美能力和艺术细胞，提高幼儿的绘画、手工、音乐、故事等方面的技能和创造力；

3.让幼儿在学习和创作中体验到快乐和成功，培养其自信心和积极性。

二、教学内容

1.绘画

（1）基础绘画技能，如使用颜料、水彩笔、蜡笔等绘画工具；

（2）简单风景、人物、动物等的绘画；

（3）沙画、糖画、手印画、拼贴画等创意绘画。

2.手工

（1）使用不同材料制作手工，如纸板、黏土、布料等；

（2）制作简单的手工艺品，如手串、手环、纸风车等；

（3）探究主题创意手工，如万圣节南瓜灯笼、圣诞节装饰品等。

3.音乐

（1）音乐的基本知识，如音符、音阶等；

（2）学习唱歌，如儿歌、童谣等；

（3）基本乐器演奏，如小手铃、木琴等。

4.故事

（1）欣赏动画、绘本故事；

（2）听讲师讲解及互动式故事，吸收故事中的启示。

三、教学策略

1.以幼儿为本：充分尊重和关注每一个幼儿，了解每个幼儿的兴趣和特点，根据情况进行差异化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2.以热情为引 : 学前班幼儿对一切充满好奇心和兴趣，鼓励幼儿们自由表达，用简单的话语来表现个人想法和情感体验，鼓励幼儿进行探究性叙述和讨论，帮助幼儿们建立良好的艺术审美观和自我表达能力。

3.以互动为重：教师应该注重与幼儿的互动，着重于建立和谐的师生关系，让幼儿容易接受新知识或技能，通过互动交流，了解幼儿的学习状况，使教学更加贴近幼儿，让他们在互动中快乐成长。

4.以多元为宗：艺术教育不仅是绘画、手工、音乐等技能训练，还应注重教育幼儿对美的感知与创造、对自然与文化的理解、对自己与他人的交往等方面的发展，通过多元的教学方式，培养幼儿的创新、合作、实践、探究等综合能力。

四、教学方法

1.情境化教学法：创设适当的情境，让幼儿在表现中学习，以情境或故事为主，让幼儿参与其中，通过语言、想象、创造、表演等方式，让幼儿理解、体验和掌握艺术的表现形式与基本技能。

2.启发式教学法：通过启发幼儿自主表达，引导幼儿探索前人在艺术方面的成果，让幼儿在欣赏和模仿他人的作品中理解耳濡目染的知识和技能。

3.故事法：在课程中，引导幼儿通过听讲故事或看乐趣的动画，发现人物、场景形象和色彩搭配的奥妙，培养他们用色彩来表现情绪和意境的能力。

五、教学安排

1．第一周：绘画入门

目标：熟练掌握绘画工具，习惯使用，把颜色在画纸上展现。

重点内容：

（1）介绍各种绘画工具和颜料的使用方法；

（2）学习简单的图画表达方法；

（3）利用手指、拇指等进行绘画创意，体验绘画的乐趣。

2．第二周：手工艺入门

目标：培养幼儿操作手绘基础技能，让幼儿体验手工艺的乐趣，用简单的材料完成各种手工艺品。

重点内容：

（1）介绍手工艺制作的基本知识；

（2）学习棉花等材料拼接，修整等操作；

（3）制作各种不同风格的手工艺品。

3．第三周：音乐启蒙

目标：让幼儿感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣并掌握基本乐器演奏知识。

重点内容：

（1）教授基本乐器演奏知识，如小手铃、木琴等；

（2）学习儿歌、童谣等音乐；

（3）进行音乐狂欢派对活动。

4．第四周：应用手工艺

目标：让幼儿在制作手工艺品的基础上，培养创意思维，让幼儿创造自己的手工艺品。

重点内容：

（1）介绍手工艺品的种类和应用；

（2）组织幼儿进行创意制作，如设计自己的首饰、玩具等；

（3）进行手工艺展览和比赛。

5．第五周：绘画主题创作

目标：在绘画基础上，让幼儿通过主题的方式进行创作，启发幼儿的想象力和创造力。

重点内容：

（1）让幼儿选定自己感兴趣的主题，如动物、家庭、庆祝节日等；

（2）让幼儿用自己喜欢的表现形式进行创作，如沙画、水彩画等；

（3）进行绘画作品展览和分享。

6．第六周：故事启蒙

目标：引导幼儿通过故事了解现实生活和文化习俗，让幼儿在尝试理解故事的同时，掌握基本的说、读、写和听的技能。

重点内容：

（1）讲解并欣赏绘本故事、动画、手偶戏等；

（2）引导幼儿进行情景再现与表达练习；

（3）进行故事表演和分享。

六、教学评估

1.记录幼儿的学习情况和表现，制定成长档案，定期进行家长会议；

2.通过考察、观察、检测，对幼儿的艺术技巧、创造力、自我表达能力、艺术素质等方面进行定期测评；

3.回顾幼儿圆满的成长和进步，及时总结提炼优秀经验，为后续教学提供指导性的建议和实用的方法。

学前艺术教学计划 篇4

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学背景

幼儿园学前班是幼儿阶段学习的重要环节，其综合素质的提升对幼儿的发展至关重要。在幼儿园学前班的艺术教育方面，主要着重培养幼儿的审美能力、音乐表现力、美术创作能力等。为了全面提升幼儿的艺术素养和发展，制定本幼儿园学前班艺术教学计划。

二、教学目标

1.激发幼儿对于艺术的兴趣和热爱，对备受欣赏的艺术作品感到浓厚的兴趣与爱好。

2.通过艺术教育，提升幼儿的审美能力与表现力，培养幼儿的敏锐感官，使幼儿能够在日常生活中更好的感受自己周围的事物，乐在其中。

3.在音乐方面，培养幼儿的音乐感觉和节奏感，使其能更好的表现自己的情感。

4.在美术方面，培养幼儿的绘画技能及想象力，发挥幼儿的想象力和创造力，学会欣赏美，让幼儿充分表达自己对美的感受。

5.在表演方面，增进幼儿的舞台经验和勇气，使他们更放松自然地在舞台中表达自己，培养创造力和表达能力。

三、教学内容

1.音乐方面

1）律动感与节奏感的训练，增进幼儿对节奏的感知能力，鼓励幼儿动起来。

2）基础音乐知识的学习，包括音乐乐理知识、各种不同的乐器及其应用等。

3）学习常见的儿歌、绕口令、童谣等，让幼儿在轻松愉快的气氛中培养语言听觉能力和音乐素养。

4）利用电视、音乐CD等工具，开展音乐教学活动，帮助幼儿了解不同种类的音乐、不同的音乐文化背景。

2.美术方面

1）认识常见的色彩和形状，学习颜色的搭配和丰富的构图方式。

2）开展各种绘画创意活动，如贴画、涂鸦、铅笔画、水彩画等，激发幼儿想象力并锻炼绘画技能。

3）参观美术馆、艺术展览等，开阔幼儿的艺术视野，增长自己的知识和体验。

4）在营造富有创意和意识的环境中，指导幼儿制作各种物品和工艺品，如灯笼、手工纸、彩蛋等。

3.表演方面

1）在园内活动中，让幼儿体验认识不同角色，提高幼儿的表演技巧及活跃气氛的能力。

2）在课堂上学习各种简单的节目，增加幼儿的表演机会及舞台经验。

3）开展比赛及活动，鼓励幼儿积极参与，增强自信和自尊。

四、教学方法

1.音乐方面

1）以游戏为主，让幼儿在愉快的气氛中学习音乐。

2）多种形式的合唱、模仿及自由演唱的方式，演唱童谣等。

3）小组竞赛及个人表演形式，增强互动性和活跃性。

2.美术方面

1）启发幼儿思维，鼓励他们独立创作，加强培养幼儿的自我思考和审美能力。

2）课堂讲解的同时，配合一些案例解析和详细说明，达到“学以致用”效果。

3）鼓励幼儿亲手制作，做出个性化的作品，增强创意。

3.表演方面

1）强调幼儿的身心健康，让他们充分发挥自己的天赋和潜能，体验表演的乐趣。

2）在教学中以互相帮助为主，同时注重批评与表扬，建立自信心，创造有益的学习环境。

3）增强幼儿的团队意识，尝试合作，共同完成表演工作。

五、教学评估

1.教师要有充分理解及评价幼儿的表现，让每个幼儿都能参加活动。

2.依据幼儿不同的表现作适当的评价及鼓励。

3.及时予以表扬和鼓励，让幼儿觉得自己被尊重和认可。同时教师还要充分为幼儿创造良好的环境,让幼儿在如此鼓舞人心的情境中有欲望去思考并以自己的思考方式进行创作。

六、总结

本教学计划旨在全面提升幼儿的艺术素养和综合的发展。我们将通过更加创新和富有趣味性的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习与创作，从而培养幼儿质朴的艺术观、积极的创造能力和全面的发展素养，为其更好的成长和发展打下坚实的基础。

学前艺术教学计划 篇5

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

本节课程主要旨在培养幼儿园学前班的儿童在艺术方面的兴趣和能力，通过开展一系列的绘画、手工和音乐活动，让孩子们在快乐和愉悦的氛围中努力学习，同时能够激发他们的想象力和创造力，提高他们的观察能力，丰富他们的精神生活，提高他们的自信心和合作意识。

二、教学内容

本课程将包括以下三大艺术领域的内容：

1.绘画

（1）色彩基础教学：通过介绍蒙塔梭利教育方法，使用色彩卡片、颜色棒和拼图等教具，让孩子们了解基本的颜色和色彩搭配，帮助他们准确地表达自己的感受。

（2）绘画练习：通过课程的讲解和示范，鼓励孩子们有自己的创作思路，在提供的材料和布景下进行绘画创作，培养孩子们对于艺术创作的兴趣和热情，提高他们的绘画能力和审美能力。

2.手工

（1）剪纸：剪纸是一种非常具有中国特色的艺术形态，通过教授孩子们剪纸的基本技能，让他们认识和了解中国的传统文化，提高他们的手工技能和注意力。

（2）模型制作：通过使用不同的材料，如纸张、颜料、泡沫塑料和木棍等，让孩子们动手制作美丽而有趣的模型，让他们在制作过程中感受到成就感和快乐，培养他们的创造力和想象力。

3.音乐

（1）基本乐器教学：通过介绍不同乐器的基础知识和演奏技巧，让孩子们认识各种乐器的美妙之处，提高他们的音乐素养和节奏感。

（2）合唱与舞蹈：通过简单的歌曲与舞蹈的教学，让孩子们通过动作和声音的结合，让他们感受到音乐和舞蹈的力量和魅力，让他们体验到团队合作的重要性。

三、教学方法

本节课程将采用以下三种基本教学方法：

1.实际操作：让孩子们进行动手操作和实际创作，注重实践操作和创作体验的重要性。

2.游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的集体意识和自信心。

3.教学互动：注重和孩子们的互动和沟通，关注他们的情感和发展需求，才能更好地满足他们的学习需求。

四、教学评估

为了更好地评估孩子们的学习过程和效果，本课程将采用以下两种方式的评估方法：

1.参与和表现评估：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与情况，评估他们的学习积极性和表现能力。

2.作品评估：通过收集和展示孩子们的作品，评估他们在学习过程中的创作能力和作品表现力。

五、教学资源

本课程所需教学资源包括动手材料、绘画工具、教具和乐器等，同时还需要具有教学经验和技术的教师来进行教学，让孩子们得到更好的学习体验和资源支持。

六、教学安排

本课程将根据孩子们的实际需求和掌握程度进行教学安排，大致包括以下五个步骤：

1.了解课程的主题和目标。

2.学习基本知识和技能。

3.实践操作和创作体验。

4.总结和反思学习效果。

5.展示和分享学习成果。

七、总结

本次幼儿园学前班艺术教学计划，旨在让孩子们在快乐和愉悦的氛围中学习，通过一系列的绘画、手工和音乐活动，提高他们的艺术感知和创作能力，丰富他们的精神生活，增强他们的自信心和合作意识。我们相信在本次课程的教学中，孩子们将得到更好的艺术体验和提高自己的能力。

学前艺术教学计划 篇6

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿的艺术兴趣，激发其创造力和想象力；

2. 帮助幼儿了解各种艺术形式，如绘画、音乐、手工制作等；

3. 开发幼儿的感官和手眼协调能力，锻炼其动手能力；

4. 提高幼儿的审美能力，培养其良好的审美情趣；

5. 培养幼儿的口语表达能力。

二、教学内容

1. 教材内容

（1）绘画技巧：画笔、纸张、颜料、颜色的使用；

（2）手工制作：剪贴、折纸、粘贴等；

（3）音乐欣赏：了解各种不同类型的音乐；

（4）舞蹈表演：知道不同的舞蹈类型，掌握基本的舞蹈动作。

2. 课时分配

学期：一共30周，按每周2次课计算，共60节小课。

三、教学策略

1. 结合实际情况：根据幼儿的生活环境和实际情况，选择适合的教学内容，使幼儿更容易理解和接受。

2. 多元化教学方法：采用多种教学方法，如游戏式教学、流程式教学、反思教学等不同的教学方法，注重幼儿的参与和体验。

3. 小班化教学：设置小组合作学习，让幼儿在小组中交流合作，增强幼儿的团队合作能力。

四、教学步骤

1. 画画教学

第一步：搜集各种画材，让幼儿了解各种材料的用途。

第二步：示范绘画技巧，教给幼儿如何使用画笔、颜料、颜色等工具。

第三步：让幼儿自由创作，引导幼儿发挥想象力，表达自己的感受。

2. 手工制作

第一步：准备好剪刀、彩纸、胶水等工具，让幼儿认识各种工具的用途。

第二步：讲解手工制作的基本流程，如折叠、剪切、粘贴等。

第三步：让幼儿自由制作，鼓励幼儿自主发挥想象创造。

3. 音乐欣赏

第一步：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的魅力。

第二步：引导幼儿分析音乐的节奏、旋律、情感等要素。

第三步：让幼儿模仿、演唱、舞蹈等，表达自己的感受。

4. 舞蹈表演

第一步：讲解不同类型的舞蹈和基本的舞蹈动作。

第二步：引导幼儿模仿舞蹈动作，让幼儿逐渐掌握基本舞蹈动作。

第三步：组织小组合作，让幼儿合作排练，进行小型舞蹈表演。

五、教学评估

1. 教师观察记录幼儿的学习表现。

2. 家园联系，了解幼儿在家的艺术创作情况。

3. 幼儿自评、互评，提高幼儿的自我认知。

六、教学反思

教师需要在教学过程中及时收集幼儿在艺术教育中的反馈和意见，及时做出调整，完善教学计划，达到更好的教学效果。同时，教师还需不断学习和探索，寻找更多更好的教学方式，推动幼儿艺术教育的发展。

学前艺术教学计划 篇7

一、前言

幼儿园学前班是孩子成长中非常重要的一个阶段，拥有丰富的教育资源和优秀的教育师资力量。艺术教育是幼儿教育中不可或缺的部分，它不仅可以激发孩子们的艺术创造力，还可以帮助他们更好地理解生活、感受情感、提高情商等多方面的发展。因此，制定好艺术教学计划对幼儿园学前班孩子们的成长和发展具有非常重要的实际意义。

二、教学目标

经过幼儿园学前班艺术教学，孩子们应能够：

1. 了解音乐、美术、舞蹈等艺术形式的特点。

2. 了解各种艺术形式表达情感和思想的方式和方法。

3. 掌握基本的音乐、美术、舞蹈方法和技巧，能够进行基本的演奏、创作和表演。

4. 培养自我表达、观察能力和团队合作等方面的综合素质。

三、教学内容与方法

1. 音乐教学

音乐教学是幼儿园学前班艺术教学的一个重要环节。通过音乐教学，孩子们能够提高音乐素养和审美水平，了解音乐形式和音乐的基本知识。同时，音乐教学还可以促进孩子们的语言表达和自我情感的表达。

音乐教学的具体教学内容包括：

（1）歌曲演唱

使用生动活泼、易于理解的儿歌，帮助孩子们掌握歌曲的曲调、歌词和节奏，并通过合唱来培养孩子们的合作精神。

（2）乐器演奏

介绍各种乐器的基本知识，带领孩子们了解乐器的演奏方法和技巧，如：打击乐器、弹拨乐器、木管乐器等，培养孩子的音乐表达能力和创造力。

（3）音乐听辨

带领孩子们欣赏各种音乐作品，了解不同风格音乐的表现形式和音乐元素，如：响度、节奏、旋律、动机等。

2. 美术教学

美术教学是幼儿园学前班重要的教学内容之一，它能够培养孩子们的审美能力、观察能力和创造力。通过美术教学，孩子们能够探索各种艺术形式的表现方式和方法。

美术教学的具体教学内容包括:

（1）画画教学

通过画画教学，帮助孩子们培养细致认真的绘画习惯，了解各种画笔的使用和色彩搭配等，让孩子们从小学会欣赏和创作艺术作品，培养他们的创新思维和动手能力。

（2）手工制作

通过手工制作，让孩子们在动手的过程中培养他们坚持不懈，开拓想象力，提高细节观察和合作意识等能力。

（3）展览展示

让孩子们自己的作品能够感受到展览展示的喜悦和成就感，培养他们的自信和表达能力。

3. 舞蹈教学

舞蹈可以帮助孩子们锻炼身体、提高协调能力和表现力。同时，舞蹈还可以培养孩子们的音乐感、艺术欣赏能力以及空间感和时序感。

舞蹈教学的具体教学内容包括：

（1）基本舞蹈动作的练习

从基本的动作开始教，如：行走、跑、跳、转等，带领孩子们感受身体的变化和姿态的美。

（2）舞蹈曲目的编排与表演

介绍舞蹈编排的方法和技巧，带领孩子们尝试；可以让孩子们自己创作自己喜欢的动作，培养他们的创造力。

4. 教学方法

在教学中，我们还需要采用适宜的教学方法，如：

（1）“过程性教学”法

让孩子们按照自己的兴趣爱好和方式进行创作，不要过多限制孩子们创作的方式和表现形式，这样能够更好地激发孩子们艺术的创造力和想象力。

（2）“设计式”教学

教师通过设计游戏或任务来激发孩子们学习艺术的兴趣和学习热情，让孩子们在游戏或任务中不经意地掌握技能，方式更加轻松、愉悦。

（3）多媒体教学

通过多媒体教学方式，可以将学生的学习效果最大化，图像和声音的结合可以提高孩子们的注意力，让孩子们在愉快中掌握学习的知识。

四、教学评估

教学评估是艺术教学不可或缺的环节。通过对孩子学习过程中的表现和作品的评估，可以对孩子的学习情况进行了解，并及时调整自己的教学方法，以便更好地帮助孩子们学习艺术。

教学评估的具体方式包括：

（1）自我评价

通过让孩子们对自己的表现进行评价，借助于自我反思，提高孩子们对自我表现的认识和改进意识。

（2）教师评价

教师通过观察孩子们作品的表现以及对其学习过程的了解，对孩子们进行综合评价；让孩子们知道自己的不足和需要改进的方面。

（3）家长评价

让家长对孩子们在学校的表现及作品进行评价，了解孩子们在家长心中的表现，并与教师的评价形成比较，为孩子们提供更全面的反馈。

五、总结

通过艺术教学，幼儿园学前班孩子们能够全面地发展自己的各个方面的能力，这对孩子们成长和发展具有非常重要的作用。艺术教学的实施需要结合孩子们的身心发展特点，采用适宜的教学方法，贯彻“以学生为中心，因材施教”的教育理念，帮助孩子们在欢乐、愉悦的氛围中学习艺术，提高孩子们的艺术素养和综合素质。

学前艺术教学计划 篇8

一、班况分析

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划。

二、教学目标：

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力，养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

三、具体措施：

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有"音乐性"的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

四、具体进度安排

略

学前艺术教学计划 篇9

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

1. 培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力，引导幼儿了解和理解艺术的基本概念和形式。

2. 发展幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养幼儿的审美能力和人文素养。

3. 培养幼儿良好的态度和价值观，培养幼儿的良好品德和道德情操。

二、教学内容

1. 造型艺术

通过造型艺术的教学，让幼儿了解几何图形和色彩的基本原理，学会使用简单的素材和工具进行手工创作，培养幼儿的创造力和动手能力。

2. 音乐艺术

通过音乐艺术的教学，让幼儿认识基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高和音色等，并且通过唱歌、跳舞和乐器演奏等形式进行表演，培养幼儿的音乐感和表现能力。

3. 舞蹈艺术

通过舞蹈艺术的教学，让幼儿认识基本的舞蹈元素，如基本动作、节奏和韵律等，并且通过简单的编舞和舞蹈表演，培养幼儿的舞蹈感和表演能力。

4. 戏剧艺术

通过戏剧艺术的教学，让幼儿了解戏剧的基本概念和表现形式，并且通过戏剧表演和角色扮演等形式进行表演，培养幼儿的表演技能和创造力。

三、教学计划

1. 第一周：素描画学习，让幼儿学会使用简单的画笔和颜料，画出基本图形和简单的人物形象，培养幼儿对色彩和形状的认识和感知能力。

2. 第二周：手工制作，引导幼儿动手尝试制作简单的手工艺品，如玩具、拼图、折纸等，培养幼儿的手工能力和创造力。

3. 第三周：音乐学习，让幼儿了解基本的乐器和音乐元素，并通过唱歌、朗诵和乐器演奏等形式进行表演，培养幼儿的音乐感和表现能力。

4. 第四周：舞蹈学习，让幼儿了解基本的舞蹈元素，如基本动作、节奏和韵律等，并通过简单的编舞和舞蹈表演，培养幼儿的舞蹈感和表演能力。

5. 第五周：戏剧学习，让幼儿了解戏剧的基本概念和表现形式，并通过戏剧表演和角色扮演等形式进行表演，培养幼儿的表演技能和创造力。

四、教学方法

1. 游戏教学法

游戏教学是幼儿教育中的一种常用的教学方法。通过游戏的方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强幼儿的参与和兴趣，从而达到教学的目的。

2. 体验教学法

体验教学法是幼儿教育中的一种重要教学方法。通过体验的方式，让幼儿亲身感受和体验教学内容，增强幼儿的记忆和理解能力，从而达到教学的目的。

3. 互动教学法

互动教学法是幼儿教育中的一种重要教学方法。通过教师和幼儿的互动，让幼儿参与教学过程，在主动参与的过程中，增强幼儿的兴趣和学习效果，从而达到教学的目的。

五、教学评估

通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈等方式进行教学评估。对于教学中出现的问题，及时调整和改进教学方案，确保教学质量的稳步提高。同时，也可以通过幼儿的成果展示等形式，让幼儿和家长更好地了解教学成效。

学前艺术教学计划 篇10

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目的：

本课程的主要目的是引导学生在探索自我表达的同时，提高其视觉感知、审美能力和创新思维能力，培养学生的艺术兴趣和艺术素养，促进其全面发展。

二、教学内容：

1、色彩知识与理解

2、线条和造型的基本技巧

3、手工创作与实践

4、文化艺术素养的培养

三、教学方法：

本课程采用多种教学方法，包括幻灯片、故事讲解、游戏体验、互动演练、实践操作等，旨在充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的艺术修养。

四、教学步骤：

1、课程前的准备工作

开展本课程前，我们需要先准备相关的教学材料，包括画板、色彩笔、颜料、颜料碗、海绵、宝宝专用剪刀、彩色卡纸、胶水、毛笔、水杯、纸巾等。

2、课程内容的讲解

在课程讲解环节中，我们将通过幻灯片、故事讲解等方式向学生传达色彩知识、线条与造型的基本技巧、手工创作、文化艺术素养等相关内容。

3、游戏体验与互动演练

在本环节中，我们将通过一些趣味性的游戏和互动演练活动来让学生更深入地理解所学内容，增强学生的交流沟通能力和合作精神。

4、实践操作环节

在这个环节中，我们将组织学生进行手工制作实践操作。通过实践操作的方式，学生将更加熟练掌握所学内容，培养创新思维能力，同时也能体验到制作的乐趣和成就感。

5、总结与评价

课堂结束后，我们将组织学生进行课程总结，让学生回顾所学的内容，评价自己的成绩和进步，为下一阶段的学习打下坚实的基础。

五、教学评价：

本课程将采用综合评价方法，包括课堂表现、学习成绩、实践操作等方面的考核，以达到全面评价学生的语言、思维、品德、能力等各个方面的发展。

六、教学心得：

艺术教育是幼儿教育中必不可少的一部分。本课程旨在通过多种教学方式，让学生在听、说、读、写、绘等多个方面进行全面发展，提高其审美能力和创新思维能力，在培养学生的艺术技能的同时，更重要的是培养学生对艺术的热爱和理解，让学生从小树立起对于艺术的情感认知和文化素养，从而让学生在日后的人生旅途中充满激情和创意。

学前艺术教学计划 篇11

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标：

通过艺术教学活动，培养幼儿园学前班的审美能力，激发他们对美的热爱，提高他们的绘画造诣及其艺术创造力，为幼儿以后的学习打下良好基础。

二、教学内容：

1、了解各种绘画工具及材料的名称和使用方法，如：橡皮擦、彩色铅笔、水彩笔、海绵笔、色彩卡等。

2、学习常见的绘画技法，如：素描、颜色填充、拼贴、临摹等，并在实践中掌握这些技法。

3、认识传统中国绘画中的一些基本元素，如：线条、笔触、纸张、颜色、构图等。

4、了解在世界各地文化中的艺术表现形式，包括绘画、音乐、戏剧、舞蹈等，拓宽视野，丰富幼儿的艺术造诣。

三、教学方法：

1、启发式教学法：引导幼儿发现问题、解决问题，在探索中获得知识。

2、情境教学法：利用情境或场景引导幼儿进行学习，在玩的过程中获得知识。

3、合作学习法：采用团队合作学习，让幼儿相互合作，在合作中提高自己，促进团队的整体进步。

四、教学过程：

1、启发幼儿对艺术的认识：

教师通过展示一些著名艺术品，如《蒙娜丽莎》、《天鹅湖》等，引发幼儿对艺术的兴趣与认知，以加强幼儿对艺术的理解及表现意识。

2、绘画工具及材料的认知：

在教师的指导下，幼儿自己动手去认知一些绘画工具及材料的名称和使用方法，如：橡皮擦、彩色铅笔、水彩笔、海绵笔、色彩卡等。

3、学习常见的绘画技法：

通过展示一些优秀的绘画作品，并结合实际的教学活动，引导幼儿学习常见的绘画技法，如：素描、颜色填充、拼贴、临摹等，在实践中掌握这些技法。

4、传统中国绘画的元素：

引导幼儿认识传统中国绘画中的一些基本元素，如：线条、笔触、纸张、颜色、构图等，并结合实际的教学活动，让幼儿在实践中尝试运用这些元素。

5、学习世界各地的艺术表现形式：

引导幼儿认识世界各地文化中的艺术表现形式，以拓宽幼儿的视野，并结合实际的教学活动，让幼儿通过绘画、音乐、戏剧、舞蹈等方式对文化进行深入了解。

五、教学评估：

通过观察幼儿在实际活动中的表现，如创新能力、艺术表现能力、团队合作能力等方面，进行评估。同时，通过观察幼儿对艺术素材的理解和运用能力，来衡量教学效果。

六、教学总结：

艺术教学是一项非常重要的教育内容，它能够激发幼儿的创造力、审美能力和表现力。通过上述的教学内容和教学方法，可以帮助幼儿打下良好的基础，为以后的学习奠定坚实的基础。

学前艺术教学计划 篇12

幼儿园学前班艺术教学计划

一、教学目标

通过艺术教育，培养学生的审美能力、观察能力、创造力及音乐、美术、舞蹈、表演等各种艺术性技能，使学生在欣赏、创作、表现中得到满足，进而提高学生的身心健康和综合素质。

二、教学内容与安排

1、音乐教育

（1）音乐基础知识和乐理训练

（2）童谣、儿歌、唱游等

（3）节奏感的培养

（4）音乐活动和创作

（5）音乐鉴赏和欣赏

2、美术教育

（1）色彩、造型基础、线条等基本素材的训练

（2）手工制作与创意活动

（3）风景、动物、人物等主题的画作

（4）配合节日活动或特殊主题的创作

（5）美术鉴赏和欣赏

3、舞蹈教育

（1）基本舞蹈训练，包括节拍感、形体协调性、肢体柔韧度等

（2）舞蹈动作创作和表演

（3）团体协作及舞台表演技巧的培养

（4）欣赏舞蹈作品

4、表演教育

（1）口语表达、表情及肢体语言等基本技能的训练

（2）角色扮演、朗诵、故事演讲等

（3）戏剧表演和创作

（4）欣赏戏剧作品

教学安排：

每周分别安排音乐、美术、舞蹈、表演四个课程，每门课程每周少于2课时。

三、教学方法

1、启发式教学。提倡通过探究、调查、互动、讨论等方式激发学生的学习兴趣和探究欲望，从而实现有针对性、主动性、创造性的学习过程。

2、体验式教学。鼓励学生动手、动脑，在实践中感受和体验艺术，发掘自己的个性和创造力，从而达到自我认识、自我教育、自我完善、自我完善的效果。

3、示范式教学。教师通过示范、演示、引导，鼓励学生模仿并在自己的创作中融入自己的想法和特点，培养学生的艺术创造能力。

4、游戏式教学。在艺术教育中，引入游戏元素，通过游戏的形式激发学生学习艺术的兴趣，促进学生愉悦、轻松地学习，同时可以培养学生的协调性、合作性、竞争意识等。

四、教学手段

1、各种音乐器材：钢琴、小提琴、二胡、三角铁、哨子、打击乐器等。

2、美术器材：水彩笔、颜料、画板、画纸、黏土、剪刀、胶水、彩带等。

3、舞蹈器材：镜子、跳舞房地毯、绸带、花环、铃铛等。

4、表演器材：话筒、背景布、道具、服饰等。

五、教学评价

1、形成性评价：教师通过日常观察，记录学生创作、表演、欣赏等活动的品质和过程，及时给予反馈，鼓励学生不断进步。

2、总结性评价：每学期末进行总结回顾，通过学生自评、教师评价、家长反馈等多种方式，全面评估学生在艺术教育中的综合素质和表现水平，并给予合理评价和鼓励。

3、鼓励性评价：通过授予优秀学生表彰、组织小型比赛、参观艺术展览等方式，激励学生对艺术更加热爱和投入，不断提高自己的艺术修养和创造力。

学前艺术教学计划 篇13

一、主题：绘画艺术——让孩子们用色彩和想象力创造美好世界

目标：

1. 培养孩子们的艺术欣赏能力，认识不同的艺术风格和表现形式；

2. 培养孩子们的创造力和表现力，让他们能够用色彩和想象力表达自己的感受和想法；

3. 提高孩子们的绘画技能，让他们能够用标准的绘画技法进行绘画创作。

课程内容：

1. 艺术欣赏课：介绍不同艺术家和他们的绘画作品，让孩子们认识不同的艺术风格和表现形式，并从中获取创作灵感。

2. 创意绘画课：教授不同绘画技法，例如素描、水彩、油画等，让孩子们学会运用不同的绘画手段进行创作。

3. 色彩课：教授色彩理论和色彩搭配技巧，让孩子们学会运用色彩进行表达。

4. 绘画创作课：让孩子们在老师引导下，进行绘画创作，发挥自己的想象力和创造力，在画布上创造出自己心目中的美好世界。

评估方式：

1. 学生绘画作品评分：评分标准包括创意、表现力、技巧运用、色彩运用等方面。

2. 考试形式评估：通过考试的形式，对孩子们掌握的知识和技能进行评估。

3. 课堂参与评估：评估孩子们参与课堂教学的情况，包括课堂表现、问题解答等方面。

二、主题：音乐艺术——让孩子们感受音乐的美妙，享受音乐的快乐

目标：

1. 培养孩子们的音乐欣赏能力，认识不同类型的音乐和不同的音乐风格；

2. 培养孩子们的音乐表现力，让他们能够用音乐表达自己的情感和想法；

3. 提高孩子们的音乐技能，让他们能够用标准的音乐知识和技法进行音乐创作。

课程内容：

1. 音乐欣赏课：介绍不同类型的音乐和不同的音乐风格，让孩子们感受音乐的美妙。

2. 音乐表演技巧课：教授不同的音乐表演技巧，例如唱歌、演奏等，让孩子们学会运用不同的技法进行表演。

3. 音乐创作课：让孩子们在老师的引导下，进行音乐创作，发挥自己的想象力和创造力，在乐谱上创造出自己的音乐作品。

4. 音乐理论课：教授音乐理论知识和音乐技法，让孩子们掌握音乐的基本知识和技巧。

评估方式：

1. 学生音乐表演评分：评分标准包括音准、节奏、表现力等方面。

2. 考试形式评估：通过考试的形式，对孩子们掌握的音乐理论知识和技巧进行评估。

3. 课堂参与评估：评估孩子们参与课堂教学的情况，包括课堂表现、问题解答等方面。

三、主题：手工艺术——让孩子们用巧手创造美丽的手工作品

目标：

1. 培养孩子们的手工艺术欣赏能力，认识不同类型的手工艺品和不同的手工艺术风格；

2. 培养孩子们的手工艺术表现力，让他们能够用手工艺术创造出美丽的手工作品；

3. 提高孩子们的手工艺术技能，让他们能够用标准的手工艺术技法进行手工艺术创作。

课程内容：

1. 手工艺术欣赏课：介绍不同类型的手工艺品和不同的手工艺术风格，让孩子们感受手工艺术的美妙。

2. 手工艺术创作课：让孩子们在老师的引导下，进行手工艺术创作，发挥自己的想象力和创造力，用手工材料创造出美丽的手工作品。

3. 手工艺术技法课：教授手工艺术技法，例如剪贴、折纸、粘贴等，让孩子们学会运用不同的手工艺术技法进行创作。

4. 手工艺术材料课：介绍不同的手工艺术材料和工具，让孩子们掌握手工艺术的基本材料和工具知识。

评估方式：

1. 学生手工艺术作品评分：评分标准包括创意、表现力、技巧运用等方面。

2. 考试形式评估：通过考试的形式，对孩子们掌握的手工艺术技法和材料知识进行评估。

3. 课堂参与评估：评估孩子们参与课堂教学的情况，包括课堂表现、问题解答等方面。

学前艺术教学计划 篇14

幼儿园学前班艺术教学计划

为加强幼儿园学前班的艺术教学工作，提高幼儿的创造力和想象力，本教学计划设计以“自然万物、生活美好”为主题，因为自然是所有艺术的基础和灵感源泉，生活美好是所有艺术追求的目标和终点。本次教学计划将包括绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧等几个方面的内容，学习方式多样化，丰富多彩，让幼儿在轻松愉悦的环境中锻炼自己的艺术潜能。

一、绘画

绘画是艺术的重要组成部分，通过绘画可以表达孩子内心感受，锻炼想象力和创造力。本教学计划将包括毛笔、水彩、粉笔等不同材料、形式的绘画方式，同时将针对不同主题进行绘画练习，鼓励幼儿多表达自己的感受、想法和创意。

二、手工

手工活动是培养幼儿动手能力和艺术创造力的有效途径，同时也是增进亲子关系和交流的重要手段。本教学计划将包括剪贴、拼贴、捏面团、画画等不同类型的手工活动，并分别针对不同季节和主题进行设计，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。

三、音乐

音乐是人类艺术中最为普遍、最能引起共鸣的一种艺术形式，也是幼儿成长过程中不可或缺的重要部分。本教学计划将通过歌曲、唱游以及乐器体验等形式，让幼儿感受音乐的魅力和快乐，同时培养幼儿音乐感知能力和音乐创造能力。

四、舞蹈

舞蹈是一种通过艺术形式来表现情感和传达信息的艺术形式，也是幼儿心理、体能、身体协调、认知等多方面综合发展的重要途径。本教学计划将包括舞蹈基本功的训练以及舞蹈创作等内容，让幼儿在舞蹈中锻炼身体、充实心灵，同时也能展示个人艺术风采。

五、戏剧

戏剧是一种通过表演、话语、动作等方式来传达情感和信息的艺术形式，也是幼儿认知和表达能力的重要途径。本教学计划将包括故事演绎、情景模拟、角色扮演等内容，让幼儿在玩中学、表演中成长，展示自己的聪明才智和艺术天赋。

六、总结

本教学计划涵盖了绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧等几个重要方面的内容，旨在通过多种艺术形式的体验和练习，提高幼儿的艺术素养和创造能力，让幼儿在健康、愉悦、快乐的氛围中成长，学得更好、更快、更好玩。同时，也为幼儿日后的学习和生活经验打下深厚的基础。

学前艺术教学计划 篇15

幼儿园学前班艺术教学计划

Ⅰ. 教学目标

1. 帮助幼儿养成良好的艺术品鉴能力与审美情趣，培养幼儿对美的感知和热爱。

2. 培养幼儿的艺术创造力和表现能力，提高幼儿的想象力和创造力，培养其良好的审美与审美品位。

3. 通过丰富多彩的美术活动，促进幼儿身心全面发展。帮助幼儿掌握绘画、造型、手工、音乐等基本技能， 促进他们的全面发展。

Ⅱ. 教学内容和安排

1. 素描和色彩设计。了解艺术的基本概念和相关知识， 利用简单的素描和色彩设计技巧创作自己的作品。分别为第一学期和第二学期内容。

2. 建构与造型。通过线条、面积、形状等元素的有机搭配，表现自己对自然、社会、人文等方面的认识与创造性想象。分别为第三学期和第四学期内容。

3. 手工创作。通过玩具、手工器材制作等多种形式进行手工制作活动，发挥幼儿动手创作的天性，提高手工技能和创造能力。分别为第五学期和第六学期内容。

4. 绘本阅读。运用绘本阅读的方式，开拓视野和想象力，启迪幼儿思维，增强情感理解和表达能力。分别为第七学期和第八学期内容。

5. 音乐教学。基本唱法 、音乐节奏 、音乐练耳等纯音乐形式，通过故事情境、游戏等多样化方法， 培养幼儿的音乐感知和歌唱能力。分别为第九学期和第十学期内容。

6. 艺术节目综合实践。 在各班的适时课程和幼儿园整体招待等活动中，设立艺术节目展现舞蹈、声乐、器乐、话剧、节目剪辑要领、模特等综合实践。

Ⅲ. 教学方法

1. 多用有启发性的教学手段， 如通过观摩老师示范，以等身板设计创作，陪伴游戏、小组合作等方式，培养幼儿主动学习的兴趣。

2. 通过多角度的启发式问题和情境诱导等方式， 提高幼儿的创作热情和自主性， 促进幼儿在艺术领域中的个性表达和自我发展。

3. 应用多媒体教学， 形成生动、具体、细致的教学资源以及诱人的视觉效果， 以不同方式激发幼儿的兴趣。

4. 帮助幼儿明确目标， 制定合理的计划， 创设具有挑战性的任务， 鼓励幼儿以自己的方式完成作品， 从而提高幼儿的学习积极性。

Ⅳ. 评价方式

1. 观察与记录评价。教师通过对幼儿绘画、手工、音乐等表现的观察和记录，来评价幼儿的学习水平和发展情况。

2. 交流与反思评价。在学期末和个别节点，学生与学生、 学生与教师之间进行交流互动， 并在交流之后进行反思， 以此检验教学效果。

3. 作品与汇演评价。通过对幼儿的手工作品、绘画、音乐节目、表演等的汇总与评估，以具体的成果来评价幼儿的学习效果。

Ⅴ. 教学注意事项

1. 在教材选取方面需要以幼儿为本，选择适宜性强、内容新颖、简明易懂的教材。

2. 幻灯展示、绘本阅读等内容要细心准备，制作精细，达到充分的教育效果。

3. 多用奖励和激励，鼓励幼儿勤于思考和自主探究，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

4. 让幼儿从实践中体会成功和失败，从中学会坚持和调整，逐渐形成自信的心态。

5. 为了保证教学的顺利开展，要加强与家长的沟通和交流，让家长能够深度了解幼儿的学习与成长状况。

Ⅵ. 教学成果预期

通过本次的艺术教学计划，我们预计幼儿在艺术方面有如下表现：

1. 养成自信、积极、乐观的态度，认真对待学习和创作。

2. 具备良好的艺术素养与经验，能从事各类文化艺术活动。

3. 具有创造力和表达能力，善于表达自己的情感和思想。

4. 快乐、自信、健康地成长，体验到艺术带来的心灵慰藉和精神享受。

Ⅶ. 教学实施与总结

1. 教学实施。在实施过程中，教师要始终从幼儿的角度出发，以幼儿为中心，注重学生兴趣的引导， 创设场景， 指导学生学习， 给予学生多样化的评价和激励。

2. 教学总结。 在学期结束后， 对教学效果进行深度分析、总结及检查， 对有效的教学手段进行认真的评估和总结，务求提高下一阶段的教学水平。

3. 教学改进。基于教学总结的结论，开会讨论教学改进的意见和建议，根据教学进度和幼儿的发展特点及需求，优化和调整教学方案，提高教学质量和效果。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoxuejihua/161031.html