20xx——20xx学年第一学期语文教研组计划
乐天中学语文组
20xx年,教育管理效益年;素质教育推进年。上学期,我校语文教育教学工作成绩并不突出,虽然学生的自主学习习惯得到了一点提高,整体素质也较以前有所改观,教师们的业务能力强了,整体素养也完善了很多。但师生们的一些细节问题强化的不到位,力度不深,教学成绩不高,为使我校的语文教育教学工作有所进步,上一个台阶,结合我校实际的语文教学工作实际,特制定计划如下:
一、教情、学情分析
(一)教情分析
我校共有语文教师8名,其中九年级3名、八年级2名、七年级3名。从年龄结构来看,年轻居多,相对来说,他们精力充沛,激情高昂;从经验角度看,少数教师具有多年的语文教学经验,驾驭教材的能力比较强;从凝聚力来看,各年级各语文教师都能团结一心,精心钻研教材教法,都能站在学生的角度关心学生,和学生一起健康快乐生活。不过,对近几年的初中语文课程改革可能不太适应,新的教学流程和方法应用不多,改革力度不大,课堂效率不高,这方面就要求各位语文老师精心钻研新教法,大胆改革实践,及早适应初中新的教学形式。
(二)学情分析
我校共有14个教学班,班额基本都在50人左右,每个班中的优、差生能力、学习方法相差悬殊,尤其对于阅读理解分析的问题,差生思考问题的角度、方法比较笨拙,甚至有的根本什么都不知,叫其思考,坐井观天,懒得动,明显影响整体的语文教育教学水平。另一方面,学生阅读量太小,写作也是大多数同学头疼的事,写作素材收集的少,孤陋寡闻;文学功底不深厚;写作方法不灵活等等,所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多,针对这些缺陷,本学期我们语文教师要下大力气帮助学生从方法、技巧等方面加以引导,争取每个学生的学习能力、技巧、方法都有所提高。
二、工作目标
1、落实并用好“学案”。(1)认真编写有价值、实用性强的“学案”;(2)要正确指导学生使用“学案”的良好方法;(3)学生对照“学案”能提出有价值的问题;(4)总结规律,寻找方法,提高“学案”的使用率。
2、培养学生最基本的学习习惯。(1)工整、规范地书写的习惯;(2)使用工具书的习惯(人手一本字典);(3)认真预习的习惯(每次预习时,都能完成下面两个大方面、三个小方面的任务:收获方面,包括语言、内容、写作特点三个方面;问题方面,即困惑,包括语言、内容、写作特点三个方面),阅读课外书籍的习惯;(4)圈点批注的习惯,做学习笔记的习惯,写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯,写观察笔记的习惯;(5)虚心好问、积累总结的习惯。要采取切实的措施、开展具体的活动、持之以恒地训练学生,使之养成上述学习习惯。
3、抓实课外阅读。(1)教师要上好阅读课,着力指导学生掌握浏览、略读、速读、精读等读书方法和检查学生的阅读结果;(2)双休日、节假日,确保学生每天至少有半小时以上的读书时间;(3)根据阅读内容的不同,学生要有针对性的写积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记,酌情积累语言材料和写作材料;(4)给学生推荐阅读书籍,及时掌握学生读什么书、读多少书、怎样读书。
4、加强写作教学。(1)每学期至少8次大作文,每周至少600字的练笔;(2)各年级要突出每个学期的写作训练重点,具体训练时要突出文体意识:七年级要培养学生学习语文的习惯,良好的的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力,培养学生的准确的说明的能力,在继续写好叙事的记叙文的基础上可以侧重写记人的记叙文和一般的说明文;八年级要继续培养学生的观察能力、具体的记叙和生动的描写的能力,培养学生的严密的议论的能力,可以侧重写复杂的、夹叙夹议的记叙文(包括散文)和议论文(包括读后感);九年级要综合培养学生的具体的记叙、生动的描写、准确的说明、严密的议论的能力,综合训练命题作文、材料作文、话题作文;七年级要以命题作文的训练为主,酌情训练材料作文、话题作文;八、九年级命题作文、材料作文、话题作文要统筹兼顾;(3)教师科学指导、学生用心写作、师生精心讲评与学生认真修改要相结合,尤其要抓好大作文讲评后二、三、四类文的有针对性的修改,修改后的文章要力争进步;(4)要训练学生善于围绕情趣、意义、情感、知识、道理等方面选材,不过分追求有积极意义;(5)要积极探索系列化活动体验式写作教学的具体训练体系、途径、方法,活动体验式写作教学的具体教学环节包括下面四步:活动体验(①方法导航→②走进生活)→学习借鉴(①阅读例文→②借鉴写法)→自主写作→讲评修改(①自评或他评→②自改)。
5、提高教学效率的要求。(1)认真学习新课堂教学模式的有关内容,把握其精髓,落实阅读课、复习课、讲评课、写作课等四课型的基本的授课模式、授课原则、授课方法;进行教学时务必做到以学为主,高度重视学法的指导;(2)备课时首先必须根据一个单元的整体情况精心确定每篇课文具体的教学内容,尤其是具体的教学重点、难点,然后着力钻研如何具体的解决教学重点、难点;务必做到具体的教学内容不求面面俱到,只求重点、难点突出,力求一课一得;要探索联系学生的生活体验和揣摩语言进行“深文浅教”与抓住几个重点的关键的问题进行“长文短教”;具体备课时要做到个人潜心备课、高效的集体备课、借鉴优秀的备课资料相结合;(3)要精心选编复习题、练习题、测试题、反馈练习题;选题时数量要精,涵盖的知识点和能力点相对要全,题型要具有典范性;教师要提前认真做题,具体做法是:思考答案,整理答案,总结原因、方法、规律;(4)讲评前要做好三项工作:确定讲评的重点、难点(具体讲评什么),找到讲评的突破口(具体怎样讲评),选编针对性强的反馈练习题;讲评时要做到三点:重点突出,方法引路,讲练结合;并且要举一反三的讲解做题方法规律或通过讲评引导学生发现做题方法规律,讲评某一问题时力争讲深讲透,尽力消除学生的假理解,坚决杜绝简单的订正答案;(5)要通过做题和讲评着力培养学生的审题能力(抓住关键词句和所有要求),训练学生的答题技巧,抓实规范性答题的训练,着力解决会而不得分的毛病;要通过做阅读题使学生学会正确的做阅读题的方法,养成正确的做阅读题的习惯,首先读懂文章,其次认真审题并审准题目,最后思考答案并准确表达;做现代文阅读题至少要读三遍文章,第一遍认真阅读文章,第二遍先读问题再阅读文章,第三遍针对问题阅读文章的相关部分,用心思考并认真整理答案;要强化学生的“方法就在我手中,答案就在原文中”的意识,养成做阅读题时在原文中找依据、找线索、找答案的习惯。
三、完成目标的措施
1、每位语文教师要深入研读教材,明确区教研室提出的要求和目的,领会精神主旨,把握方向,有针对性地指导自己提高课堂效率。
2、抓实、抓细学生的阅读和写作训练,阅读要明确训练点,写作要明白训练内容,做到训练有实效性。
3、教师深入教材的深度、广度要强,把握好每个单元、每篇文章的学习内容和重难点,做到学习内容要烂熟于心。
4、集体研讨时,每个年级的研讨内容要有价值性、有代表性,做到研讨时,真正解决了自己的困惑或疑惑。
5、要关注并注重培养每个学生学习习惯的养成,多给予指导、关心和帮助,培养基本的解决问题的能力。
6、统一组织的听评课活动,每位语文教师要积极参加,认真听评,取人之长,补己之短,不断提高自身业务素质。
7、单元检测要做到精选精编,考察要有针对性,切忌盲目性。让学生学会找方法、寻规律,提高自身的学习技巧和策略。
8、开展丰富多彩的语文课外活动,调动学生学习语文的兴趣,培养语感,努力提高驾驭文学语言的能力。
9、作业设置要少而精,采用读、背、写、看相结合的方法,调动学生多种感官认真、仔细地完成作业。
20xx学年度第二学期
语文教研组工作计划
一、现状判断
我们学校的语文教学情况,在过去的一年中让我们感到不十分理想。可以说是学校的语文教学情况比较严峻;同时教学过程和教学实绩也比较严峻。尽管全体语文教师都在尽心尽力,但结果依然不甚理想。所以,我们每位语文教师应该针对面对的学生实际情况、深刻领会“二期课改”的理念、切实把握课堂教学环节,做一个对自己的教学善于思考、善于总结、善于调整的教师。
二、工作重点
1、统一思想,面对现实,认真分析学生的实际情况;
2、关注课堂教学,努力使自己的教学实践最优化;
3、强化备课组的集体作用,在以下方面要特别加强:
A、备学生:增强语文的人文性和文学性,提高学生的审美情趣,以引导学生学习语文的兴趣;分析学生语文学习的缺失点,在教学过程中贯彻落实。
B、备教材:,应该根据课改目标和学生实际对教材进行处理,同时教师在课堂教学中应该更注意演示自己阅读文本的思路,让学生能明晰地感知教师在阅读中的引领作用。
C、备作业:应该针对学生的实际情况设计作业,作业可以是口头和书面的,可以是单项和综合的。同时应该注意到学生完成练习的兴趣和能力;作业应该有课课练,也应该设计没周一练,要注意反复和积累。
D、备补充:依据“二期课改”理念和中高考命题思路,我们在教学过程中要注意教学内容的补充,补充内容应该有基础落实和能力拓展两方面。
4、强调教学反思,建议教师常问自己:思考过吗?尝试过吗?调整过吗?这三问是一个对自己教学自省和反思的过程。
三、活动内容
本学期教研组活动主要内容如下:
1、教研课的组织和落实,并将有关话题思考分析到具体。
2、研讨备课环节和内容落实。
3、落实教学常规的检查。
4、本学期每位教师必须完成一篇教学思考,4月上旬交,1500字左右。
5、继续充实各备课组的备课资料共享文档,以便尽快建立教研组的资源库。
6、配合政教处组织好本学期的高中学生的辩论赛。
四、结语
同舟共济,为提升自己的教学水平而多思,多尝试。我们每人提升了,那么我们学校的语文教学的现状也将改观。
零陵中学语文教研组
20xx-2-22
20xx——20xx学年度语文教研组工作计划
为了更好地完成新学期的教学任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:
一、注重和加强常规教学管理
常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此,常规教学必须常抓不懈。
1、按时上下课,提高课堂效率,保证自习辅导质量,使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进行深入研究,制定出具体的教学方案,以保证课堂效率的提高;以集体备课组为单位,依据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读计划,做到有特色,有安排,切实抓好古诗文诵读活动。
2、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通,注重读写结合,提高学生能力的大前提下,各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块,延伸作业侧重于读写结合(例如:读书笔记,周记、日记等)搞好各自的作业安排,做到定时定量,高效有质。
3、组织命题研究,提高命题质量。深入研究2004—20xx年三年的中考试题,揣摩命题意图,归纳考察的知识点,能力点,总结规律,抓住特点。
4、加强教育理论学习,力求形式多样,内容丰富,定时定量。每位教师订阅一本关于教育理论的书籍,推荐一篇教学理论的文章一起交流学习。
5、认真研究学习《新课程标准》,把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践,谈对《新课程标准》的认识,交流中谈落实。
6、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,定时定点,保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。
7、坚持听课、评课,及时发现问题,及时帮助解决。抓住机会,尽力推荐,为青年教师的成长搭建平台。
二、加强业务理论学习,力争落实。
1、及时搜集、整理最新的教育教学理念,定期进行讨论学习,并且写出心得体会。不断更新观念,使得教改工作有章可循。
2、积极开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课头听课,写出有价值的书面评语;一方面创造机会,请进来,走出去,多渠道、多途径地听课、评课,取长补短,提高教学水平。
三、多方面开展学生活动,多层次培养学生能力。
1、各备课组组织与教材相关的活动。例如演讲比赛、钢笔字毛笔字竞赛、百词竞赛等多种活动。
2、积极组织参加上级举办的各项活动,争取拿出好成绩。
“百尺竿头,更进一步”,这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期,我们将精诚团结,努力奋进,整合教学资源,提高个人素质,使我们的教学工作有一个更大的提高。
20xx、9
语文教研组工作计划
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路
1.加强理论学习,转变教育观念
在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。
2.推行“10+30”教学模式,规范教学过程,提高课堂效率
组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作
(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围
1.针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2.开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示
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