语言学习计划

最新语言学习计划必备14篇。

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语言学习计划 篇1

无论是为了提升个人职业能力，还是为了开阔眼界，学习一门外语都是一项具有重要意义的事情。语言学习并非易事，需要付出大量时间和精力。为了帮助语言学习者实现自己的目标，制定一个详细、具体且生动的语言学习计划是至关重要的。

一、设定明确的目标

要制定一个成功的语言学习计划，首先需要设定明确的学习目标。明确的目标可以帮助语言学习者保持动力并衡量自己的进展。例如，你可以设定目标在一年内能够流利地使用目标语言进行日常对话，或者达到一定的语言水平以通过相关考试。

二、确定学习时间和频率

学习时间的安排取决于个人的工作和生活情况，但绝对不能将学习时间随意放置。要制定一个详细的日程表，并将语言学习时间写入其中。例如，每天早上半小时、下班后两个小时等。学习频率也非常重要，如果你希望尽快学会一门语言，最好每天坚持学习。

三、寻找合适的学习资源

在制定语言学习计划之前，需要先找到适合自己的学习资源。可以通过网络搜索，了解各种学习资料和学习方法。例如，可以购买一本好的语法书籍、参加线上课程或者寻找免费的学习资料。同时，寻找一个合适的学习伙伴或者加入一个学习小组，可以充实语言学习的内容。

四、设计学习流程

一个良好的学习流程可以帮助你有效地安排学习课程和提高学习效率。了解目标语言的基本词汇和语法知识，这是学习的基础。然后，从简单的对话开始，逐渐增加难度。在学习流程中，可以根据自己的需求加入口语练习、听力训练、阅读和写作等活动。定期进行自我评估，纠正错误并加深理解。

五、坚持复习和总结

语言学习需要不断地复习和总结。制定一个复习计划，定期回顾所学内容，以保持记忆的新鲜度。可以使用记忆卡片，将复习内容写在卡片上反复练习，也可以使用学习应用程序进行复习。同时，总结语言学习的体会和经验，记录在学习日记或学习笔记中，有助于提升学习效果。

六、寻求外教或参加语言交流活动

参加与目标语言有关的活动，与母语为目标语言的人交流，可以提高语言的听说能力和运用能力。寻求外教的帮助也是一个很好的方法，他们能够为你提供正确的语音、语法和用词指导，纠正你的发音和表达的错误。

七、保持积极的学习态度

学习一门新的语言是一项挑战和耐心的过程。期间难免会遇到困惑和挫折，但保持积极的学习态度是成功的关键。相信自己的能力，相信自己会取得进步。同时，寻找一些激励自己的方法，例如奖励自己完成学习目标时可以做一些喜欢的事情。

语言学习计划的制定需要明确的目标、合理的安排时间和频率、寻找适合的学习资源、设计良好的学习流程、坚持复习和总结、参加语言交流活动，并保持积极的学习态度。只有制定一个详细、具体且生动的学习计划，并坚持执行，才能取得良好的学习效果。应该相信，通过不懈的努力与坚持，你一定能够成功掌握一门新的外语。

语言学习计划 篇2

语言学习计划

作为一个语言爱好者，我深深地意识到语言对于我们的生活起着举足轻重的作用。语言连接人与人之间的沟通，承载着文化与历史的底蕴。然而，在语言学习的道路上，我们常常遇到种种困难与瓶颈，如何制定一份科学有效的语言学习计划，已成为了我们共同的问题。

第一阶段：明确目标

要想制定一份成功的语言学习计划，我们必须首先明确定下自己的目标。这个目标应该既具体又真实，只有这样，才能在学习过程中充满动力。当然，目标必须有所阶段性，太过理想化的目标只会让我们失去耐心并且放弃。例如，我的目标是掌握英语流利听说能力，达到能够与外国人自如交流的水平。这个目标如实，而且具有相当高的可操作性和针对性。

第二阶段：搜集材料

语言学习的资料相当丰富，我们既可以通过网络获取免费的学习资料，也可以去图书馆借阅一些培训业机构的教材。在这个阶段，我们需要收集大量的学习资源，以便在后续制定学习计划时能够更加充分。

第三阶段：选定方法

学习方法直接关系到学习效果，我们必须根据自己的需求和特点选定一个适合自己的方法。通常来说，充分听和说是语言学习的重点。除了通过课堂学习，我们还可以通过交流、读书、电影等多种方式锻炼听力和口语。在这个过程中，我们应当注重多练习，重复练习并反复思考。这样，能帮助我们巩固所学内容，做到学以致用。

第四阶段：制定学习计划

基于目标和方法的选择，我们可以制定出一份适合自己的语言学习计划。这个计划应当具体、量化、可跟踪。在编制计划时我们需要充分考虑自己的日常时间安排和能够承受的工作量。如果一直用不断修改的学习计划，会给我们造成不必要的压力，可能也会影响到我们的学习兴趣。因此我们需要合理地设置学习目标，然后决定每天的学习时间和任务量，以保证学习的效率。

第五阶段：坚持实践

学习计划美好只在计划，要想真正实现学习目标，我们需要坚持实践。在学习的过程中，会有种种困难和阻碍出现，这正是检验自己毅力和学习意志的时候，如果能够坚决地执行学习计划，纪律性也会得到有效提高。

总之，语言学习虽然是个较长的过程，但只要我们有正确的学习方法和计划，不怕腰弯，不怕困难，就一定能够成功掌握一门新语言。作为一名语言学习者，我们不能忘记：成果是生活的，但过程才是真正的快乐！

语言学习计划 篇3

幼儿中班是孩子们进行初步学习的重要阶段，语言的学习在其中起着关键的作用。为了帮助幼儿们获得良好的语言基础，我们制定了一套详细、具体且生动的语言学习计划。

一、创设语言学习环境

我们知道，语言的学习最重要的前提是一个良好的语言环境。因此，我们将校园中的各个角落都打造成有利于语言学习的地方。在教室中，我们放置了大量的图书、玩具，同时在墙壁上张贴丰富多彩的单词和图片，以激发幼儿们的学习兴趣。在操场上，我们组织各种语言游戏活动，让幼儿在玩乐中不知不觉地提升语言能力。同时，我们也鼓励家长在家中创设有利于语言学习的环境，如放置适合年龄的绘本、卡片等。

二、每日主题活动

为了帮助幼儿们更好地掌握语言知识，我们制定了每日主题活动。每天的课堂活动都以一个主题为核心，如“动物”、“水果”、“家庭”等。在活动中，老师会引导幼儿们学习相关的词汇、表达方式，并通过互动游戏、唱歌、绘本阅读等方式进行巩固。例如，在学习“动物”这一主题时，老师会带领幼儿观察动物图片，学习动物的名称、特征；同时，通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿们模仿动物的声音、动作，并进行口头表达。

三、情境化语言学习

为了让语言学习更生动有趣，我们注重情境化的语言学习。在课堂中，我们通过角色扮演、情景复述等方式，将幼儿们置于真实的语境中。例如，在学习“购物”这一话题时，老师会扮演店员的角色，与幼儿进行交流，教导他们购买商品的过程，以及支付的方式。通过这样的情境化学习，幼儿们能够更加深入地体验语言应用的实际情况，提高语言交流的能力。

四、综合性活动

为了让幼儿们能够将所学的语言知识进行整合与应用，我们开展各种综合性活动。举办角色扮演比赛、演讲比赛、故事大赛等，鼓励孩子们运用所学的词汇、句型来进行表达。在这些活动中，我们将重点培养幼儿的口头表达能力、自信心和团队合作精神。同时，我们也会通过家长参与的亲子活动，让幼儿有机会在真实情境中运用所学语言，提升语言学习的实际效果。

以上便是我们幼儿中班语言学习计划的主要内容。通过创设良好的语言学习环境、每日的主题活动、情境化语言学习和综合性活动等方面的不断努力，我们相信幼儿们的语言能力将得到显著的提高。

语言学习计划 篇4

随着全球化进程的不断加速，语言作为沟通工具的重要性也越来越被普及和重视。在如今的社会中，掌握多种语言的能力已经成为一种核心竞争力，而如何制定一份有效的语言学习计划成为了很多人关注的问题。在本篇文章中，我们将就如何制定一份有效的语言学习计划进行详细的探讨。

一、制定学习目标

首先，在开始制定语言学习计划之前，我们应该先确定自己的学习目标。你是想要学习外语以便出国留学或是想要提高自己在工作中的沟通能力？你是想要获得某种语言水平证书或是想要拥有日常交流所需的基本语言能力？这些问题都需要你提前想好，因为人的精力和时间都是有限的，根据自己的需求来制定计划才能达到事半功倍的效果。

二、寻找适合自己的学习方法

完成了上述目标设定之后，就需要考虑如何寻找适合自己的学习方法。不同的人因为自身的经验和个性等因素会对某些学习方式更加适应。比如，有的人喜欢进行口语练习，而有的人则更注重书面语法和拼写的规则练习。因此，你需要深入了解自己喜欢哪种学习方式，并进行相应的调整和安排。

三、规划学习进度

了解了自己的学习目标和学习方式之后，接下来便需要规划自己的学习进度。相对于那些秒天秒地的语言神童，大部分人都是普通人，没有那么强大的学习能力，也没有那么多的时间和精力去学习。因此，根据自己的时间和精力来制定合理的学习进度和计划是十分必要的。

四、选择学习资源

选择适合自己的学习资源也是制定一份有效的语言学习计划中不可或缺的一步。目前市面上提供学习资源的种类繁多，包括在线课程、专业书籍、应用程序以及各种社交平台等，你需要根据自己的目标和需要来选择相应的资源，这样才能达到事半功倍的效果。

五、制定学习计划

对于一个合格的语言学习计划来说，除了以上几点之外还需要有一份具体的时间表和学习计划。在制定这份计划时，你需要根据自己的学习目标、学习方法、学习进度和学习资源等因素依次列出明确的目标和计划，从而更加有效的帮助你实现你的学习目标。

总之，制定一份有效的语言学习计划需要结合自身的实际情况和需求来进行制定。虽然每个人的学习方法和效果都不同，但在确定学习目标的基础上，通过适合自己的学习方式、规划合理的学习进度、选择适合自己的学习资源以及制定具体的学习计划，一定能够让自己更加高效地实现语言学习的目标。

语言学习计划 篇5

语言学习计划

语言学习在当今社会变得愈加重要。无论是进入职场，还是在国际交流中，掌握一门外语都是非常有必要的。那么如何制订一份有效的语言学习计划呢？本文将从目标设定、计划制订、学习助力等方面展开讨论，希望对大家的语言学习有所帮助。

1. 目标设定

制订一份有效的语言学习计划首先需要设定明确的目标。这里的目标可以包括学习外语的原因、语言水平、学习时间等。比如，如果我们需要掌握某一门语言以进入某个行业，那么目标可以设定为在一年之内达到该行业所要求的语言水平要求。如果我们要出国旅游，那么目标可以设定为在出发前达到基本的日常交流水平。目标的设定需要明确、具体、可实现，并且需要注意与自身实际情况相符合。

2. 计划制订

设立好明确的目标之后，接着需要制订一份科学合理的学习计划。这里的计划可以包括学习的时间、学习的课程、学习的方法以及学习的步骤等。首先，我们需要找到自己可以保证完成的学习时间，并将其分配到每周的学习日程中。其次，我们需要选择适合自己的学习课程，并结合自己的目标进行针对性的学习。再者，我们需要找到适合自己的学习方法，比如可以采用多种方式进行学习，比如听力、口语、阅读、写作等。最后，我们需要细化学习步骤，每次进行有针对性的学习，不断巩固和提高语言水平。

3. 学习助力

计划制订好之后，我们需要找到一些有效的学习助理。这里的学习助理可以包括学习工具、学习社群、学习外教等。比如我们可以选择一些在线学习软件，如Rosetta Stone、Duolingo等，这些软件可以帮助我们进行听力、口语、阅读等方面的语言练习。另外，我们还可以加入一些外语学习社交网络，如HelloTalk、Tandem等，与具有相似语言学习目标的人们互相学习、交流。最后，我们还可以选择外教一对一进行学习，比如在一些网站或APP上找到一对一的在线外教进行授课，这种方法可以帮助我们更好地进行对话练习，提高听说能力。

综上所述，制订一份有效的语言学习计划需要设定明确的目标，科学合理的制订计划，并且找到一些有效的学习助力。只要我们能够坚持不懈地进行学习，相信我们的语言水平一定会得到长足的提高。

语言学习计划 篇6

语言学习计划

语言学习一直是人们追求的一个重要目标，在如今全球化的时代更是 如此。了解不同的语言不仅可以提高我们的交际能力，还可以增加我们的就业竞争力，扩展我们的视野。因此，制定一个好的语言学习计划是非常有必要的，以下是我个人的语言学习计划。

目标语言：英语

一、制定学习计划

首先，我会制定一个合理的学习计划，并按计划严格执行。我的学习计划包括以下几个方面：

1. 提高听力能力：每天至少听半小时的英语新闻，尽量去听网课中的英语教学视频，形成英语思维。

2. 提高口语能力：每天至少说出20个英语单词和10个英语句子。如果可以找到外教或者英语母语人士进行交流就更好了。

3. 提高阅读能力：阅读适合自己水平的英文小说和杂志，尽量掌握词汇和语法。

4. 提高写作能力：每天至少写一个英语日记或者一篇小作文。

5. 参加培训班：报名参加英语培训班进行系统的英语学习。

二、积累词汇

语言学习的核心就是词汇积累。因此，我会利用印象笔记、Quizlet等软件进行单词记忆，并每天背诵40-50个单词。

三、学习语法

语法是语言学习的基础，因此我会买相关语法书籍进行系统学习，并通过做题巩固所学知识点。

四、参加交流活动

参加一些英语角、国际化学生交流活动，锻炼自己的听说能力，提高自己的交际技能。

五、总结经验

经常总结学习经验，寻找自己的不足，修改学习计划，让自己的语言学习更加高效。

六、自我激励

在学习中，遇到瓶颈时不要放弃，要给自己定一个具体的目标，想办法让自己激励起来，比如：背所有GRE词汇并成为英语考试的高级玩家。同时，在学习过程中养成爱好，比如看美剧或者听英文歌曲，同时提高自己的学习兴趣。

七、结语

任何一件事情都离不开实践，因此，以上是我对于英语学习的计划和想法，还需要通过实际行动加以实践并且不断完善，相信通过这样的计划，学习效果会更好。

语言学习计划 篇7

语言是幼儿认识世界、表达思想和交流感情的重要工具，对幼儿的身心发展起到至关重要的作用。因此，构建一个科学、全面的幼儿中班语言学习计划，对于培养幼儿良好的语言表达能力、思维能力以及社交能力具有重要意义。

一、目标设定：

1.促进幼儿语言的发展和进步，使幼儿掌握基本的语言表达能力。

2.激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们积极参与语言活动的习惯。

3.提高幼儿的听说能力，培养他们良好的听说基础。

4.培养幼儿的社交能力，帮助他们学会使用语言与他人进行有效的交流。

5.启发幼儿的思维发展，培养他们的逻辑思维和创造思维能力。

二、教学内容：

1.词汇学习：通过各类图画书、游戏和互动活动，引导幼儿学习基本的词汇，如动物、家庭、食物、颜色等。

2.音乐儿歌：结合音乐和动作，教唱生活化的儿歌，提高幼儿的语感和音乐欣赏能力。

3.大、小组合作活动：通过小组活动、角色扮演等形式，激发幼儿的口语表达能力，培养他们与他人合作的意识和能力。

4.口语训练：通过模仿、对话、朗读等方式，提高幼儿的口语表达能力，让他们学会用简单的语言表达自己的思想和感受。

5.阅读绘本故事：讲述有趣的、有代表性的绘本故事，帮助幼儿理解故事情节，增加词汇量，并培养幼儿的阅读兴趣。

三、教学方法：

1.多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源，帮助幼儿形象地理解词汇和句子的意思。

2.情境教学法：创设具体的情境，让幼儿在实际生活中体验、运用语言，提高语言交际能力。

3.游戏化教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极参与学习的习惯。

4.音乐律动教学法：结合音乐和动作，让幼儿通过歌曲的旋律和节奏感受语言的美妙和有趣。

5.循序渐进教学法：根据幼儿的年龄和发展特点，循序渐进地让他们学习越来越复杂的词汇和句子，培养他们的语言能力。

四、教学步骤：

1.创设情境：通过场景、道具等创设情境，激发幼儿的兴趣，营造良好的学习氛围。

2.导入活动：通过游戏、歌曲等活动吸引幼儿的注意力，准备进入正式的语言学习环节。

3.学习新词汇：利用多媒体资源、图卡等方式，引导幼儿学习新的词汇，如动物、水果等。

4.练习语言表达：通过对话、游戏、角色扮演等活动，让幼儿运用学到的词汇表达自己的思想和感受。

5.巩固和拓展：通过绘本故事、音乐儿歌等形式，巩固已学的知识，拓展幼儿的语言领域。

6.总结反馈：针对每堂课的教学内容，与幼儿进行互动，总结学到的知识，鼓励幼儿的学习成果。

五、教学评价：

1.观察幼儿的学习进步：通过观察幼儿的表现和参与程度，评估他们的学习效果。

2.听力测试：通过听力测试，检查幼儿对听到的语言材料的理解程度。

3.口语测试：通过对幼儿的口语表达进行测试，评估他们的语言表达能力和词汇运用能力。

4.综合评价：综合考虑幼儿在听、说、读、写等方面的表现，进行全面评价。

通过科学规划的幼儿中班语言学习计划，可以在幼儿语言发展的黄金期内，培养幼儿良好的语言习惯和表达能力，帮助他们更好地认识和探索世界。这对于幼儿的未来学习和生活都具有重要的意义。

语言学习计划 篇8

语言学习计划

随着全球化的加速，学习一门外语变得越来越重要，尤其是对于想要在职场上有所发展的人来说。然而，要真正学好一门外语并不容易，需要耗费大量的时间和精力，还需要有一个合理的学习计划和方法。以下是我制定的语言学习计划。

第一步：明确学习目标

我想要学习的语言是法语，因为法语在我的职业领域中非常有用。我的学习目标是能够流利阅读法语材料、听懂法语演讲和对话、进行基本的书面和口头表达。根据这个目标，我可以制定出相应的具体学习计划。

第二步：学习资源的选择

要学好一门语言，合适的学习资源非常重要。我会选择一些适合我的学习材料和工具，包括：

1. 语法书：《Le Nouveau Bescherelle La grammaire pour tous》

2. 词汇书：《Le Petit Larousse illustré 2021》

3. 学习 app：Duolingo、Babbel

4. 电子书：《Le Petit Prince》、《L'Étranger》

5. 电影、音乐、新闻等法语资源

第三步：每日的学习计划

日积月累是学习成功的关键。我会设置每日的学习计划，包括：

1. 每天要学习30分钟，暂时设定每天晚上八点至八点半。

2. 学习完某一部分的语法和词汇后进行相关练习。

3. 每周听一到两次法语音频，同时阅读相应的英文翻译。

4. 每周至少读一个法语电子书或者一篇法语新闻，并向朋友分享相关内容。

第四步：与母语者交流

口语交流是许多人学习外语的瓶颈。为解决这个问题，我会主动寻找拥有法语母语的语伴，与其进行语言交流，检验自己的学习效果，发现语言运用不当的地方，进一步提升自己的口语表达能力。如果找不到法语母语者，我也可以选择加入一些法语交流群组，便于和其他学习者交流。

第五步：定期总结和调整

定期总结自己的学习效果，找出哪些方面需要改进和提高，进而进行调整。我会在每个月的月底进行总结，并对下个月的学习计划进行修订和调整。同时，也会鼓励自己不断进步，不放弃语言学习。

总之，学习语言需要持之以恒，将计划落实到行动，并不断进行调整和改进。只有不断修正自己的缺点，才能真正做到学以致用、掌握一门外语。

语言学习计划 篇9

对于很多人来说，学习一门新的语言可能会是一项非常困难和耗费时间的任务。然而，无论是出于个人发展还是职业需要，学习另一种语言都是值得付出的。

一个好的语言学习计划可以帮助您更有效地学习，提高语言技能。下面是一份示例语言学习计划，希望能够帮助您制定自己的语言学习计划。

1.确定目标

成功的语言学习计划是基于清晰的目标的。考虑您学习这门语言的原因，您希望达到什么水平以及您想在何时达到这个目标。这些目标可以是短期或长期的，例如想要在一年内能流畅沟通或者想在三个月内通过某种语言考试。

2.制定计划

了解自己每天的工作负担以及其他的时间消耗后，您可以制定一个适合自己的语言学习计划。根据您的目标和时间表，制定每天需要学习多长时间、需要涉及哪些内容以及如何评估自己的进度。需要注意的是，务必保持自己的学习计划具有可行性，逐渐增加学习的难度和时间。

3.选择合适的教材

选择适合自己的教材也是非常重要的。您可以通过向其他学习者收听他们的声音、参考评价并阅读关于特定教材的评论或使用在线/离线旁听等方式了解有关教材的信息。确保教材有足够的挑战性和进度咨询，以及依据您的水平选择教材。

4.听、说、阅读、写四个方面齐头并进

学习一门语言时，听、说、阅读、写都是重要的方面，要确保在这些方面进行充分练习。听入耳、口齿清晰、流利的说、阅读理解快捷和写作表达自如是学习语言的重点方向。利用各种资源来帮助提高自己的技能，例如在线语音聊天、听歌、看电视、阅读或提交成文等。

5.努力学习并鼓励自己

学习一门新的语言可能会非常困难，需要坚强的毅力和耐心。为了保持学习的动力，可以和其他志同道合的人一起学习，并与他们分享学习的经验。同时，也要鼓励自己，认识到自己的进步和成功，以提高自信心和学习积极性。

以上就是一份较为基本的语言学习计划，但每个人的情况和需求都是不同的，需要对自己的学习计划进行调整和改进。如果您想学习一门新的语言，开始制定一份适合自己的语言学习计划吧！

语言学习计划 篇10

语言学习计划

近年来，全球化发展已经成为一个不争的事实。与此同时，语言交流也变得越来越重要。无论是求职、出国留学，还是旅游，语言都成为了我们突破障碍的重要工具。在这个世界上，掌握一门外语已经变得非常必要。然而，很多人在学习语言的过程中却遇到了困难，甚至有些人想放弃学习。因此，建立一个系统的、可靠的语言学习计划就显得尤为重要了。在这篇文章中，我将介绍几点对学习者学习外语有帮助的看法。

1.设定目标

在学习语言之前，我们必须设定目标。毕竟，你学习语言的最终目标是什么？是想出国深造，还是想在业务上和外国人沟通。设置明确的语言学习目标，在学习过程中将会给予你明确的方向。当你设定好目标，你就可以利用学习的方法、材料和语言交流进行语言学习。

2.学习方法

当你设置了目标之后，就需要考虑学习方法。学习方法可以被视为语言学习的基础。如果你没有有效的学习方法，那么你花费的时间和精力可能是白白浪费的。所以，学习者应该认真考虑适合自己的学习方法。有些人可能需要参加语言课程来构建语言基础和语言结构。有些人可能喜欢通过听音乐、看电影或阅读图书等方式来提高语言技能。学习者应该选择适合自己的方法来提高语言水平。

3.充分的练习

无论是哪种学习方法，都需要充分的练习。如果你没有足够的时间去练习，那么你的语言技能永远不会有优异的表现。因此，你应该利用各种机会来更好地练习语言。你可以试着交流外国友人，去语言学习中心或机构参加辅导班。这些都是非常好的练习和提高语言学习能力的机会。

4.利用技术手段

在当今的数字时代，离不开技术手段。在语言学习上，一些手机应用、电子书、网络学习课程以及在线辅导都非常便捷且实用。只要学习者合理使用这些技术手段，就可以更好地提高和提升自己的语言能力。

5.持之以恒

语言学习需要持之以恒。没有人会在短时间内掌握一门外语的。因此，学习者需要从自己的生活、职业中挤出一些时间来坚持学习。如果你坚持不懈地学习，你的努力终将得到回报。

综上所述，这几个看法可以帮助语言学习者提高他们的语言技能。从设置目标、学习方法、充分的练习、技术手段到持之以恒，都是外语学习最重要的方面。当然，每个学习者的学习习惯和目标会略有不同，因此，他们需要根据自己的实际情况来制定适合自己的语言学习计划。

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语言学习计划是提高语言能力和掌握外语技能的有效途径，无论是学生、职场人士还是出国游学的旅行者，都需要制定自己的语言学习计划来提高自己的语言能力，以达到更好的交际目的。在本篇文章中，我们将通过富有条理和生动丰富的方式，详细介绍如何制定一个高效的语言学习计划，以达到提高语言能力的目的。

首先，我们需要确定自己的语言学习目标。语言学习目标会根据你的个人需求而不同。例如，一位学生可能需要通过考试来提高自己的成绩，而职场人士则可能需要在工作中用到某种语言，旅行者则可能需要掌握旅游国家的语言，而且还要了解和理解当地文化。无论是何种需求，我们都必须在学习计划中将其体现出来。

其次，我们需要在语言学习计划中注重实践。学习语言最好的方法就是通过实践。无论是听力、口语、阅读还是写作，都需要在实践中才能真正掌握和应用。例如，可以通过听力练习、口语交流、阅读材料和书写日记等方式进行实践练习。

第三，我们需要注重规律性。语言学习需要长期的思考、练习和学习，不是一朝一夕所能学成的。学习计划需要按照每天或每周的时间表来规律安排，每个人应选择合适自己的时间，按照自己的节奏进行学习。例如，有人喜欢在早上学习，有人喜欢在晚上学习，还有些人喜欢在午餐时间抽出几分钟学习，不能违背自身的学习节奏。

第四，我们需要注重多样化。多元化的学习方式可以增加语言学习的趣味性，同时也可以改变学习的单调化。可以尝试从不同的角度、方式和媒介以及多元化的学习内容开始学习。例如，可以通过观看电影、听歌、阅读杂志或报纸等方式将学习内容多样化。m.JK251.coM

第五，我们需要注重自我评估。制定一个好的学习计划不意味着立刻完成自我任务，还需要对自己的学习成果进行评估。自我评估可以帮助我们了解自己的语言学习水平和进程，可以进一步指导改进我们的学习计划。例如，可以定期进行一些测试或发布自己的作品以便能够获得他人的评估，以此来不断打磨和提高自己的语言能力。

第六，我们需要注重专业辅导。语言学习是一个多方面综合能力的提高，其涵盖许多学科和技能。因此，如果我们能够得到面对面的辅导或找到一位专业的教师进行指导的话，更能帮助我们提高语言能力。

在制定一个高效的语言学习计划时，以上的建议可以作为核心思路和规划方向。当然，我们可以根据自己的实际需求和学习节奏进行适当的调整，以达到更好的学习效果。最终，一个好的语言学习计划需要重点强调实践、规律、多元化和自我评估，并注意寻找专业辅导的机会，以此来不断提高自己的语言能力。

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语言学习计划

随着全球化的发展，语言不再是传统意义上的交流工具，而成为了一个全球化时代中至关重要的能力。学习一门外语，并掌握它的听说读写技能，可以让我们更广泛地了解世界、更舒适地旅行、更突出地展示自己、更轻松地开展跨文化合作等等。因此，每个人都应该制定自己的语言学习计划，持续地、有计划地提高自己的语言能力。

我也意识到了语言学习的重要性，并制定了自己的语言学习计划。我会用以下方法进行学习：

1.选择适合自己的外语

首先，选择一门适合自己的外语非常重要。个人兴趣、工作需要、旅行需求等都可以是选择外语的考虑因素。在我看来，英语是全球化时代中最具实用价值的外语之一。我会将其作为我的主修外语，通过阅读、听力、口语、写作等多方面学习英语，从而达到基本精通的程度。

2.制定计划和目标

学习外语需要持续地、有计划地进行。因此，我制定了一份日常学习计划和目标，如下所示：

- 每天早上起床后，观看30分钟的英语新闻，提高听力水平。

- 每周阅读一篇英文杂志、一本英文小说或一部英文电影，提高阅读和词汇量。

- 每周参加至少一次英语角、英语研讨会或英语投资机构活动，练习口语和社交能力。

- 每月完成一篇英语写作作业，提高个人写作水平。

这些计划和目标虽然看起来简单，但是可以帮助我保持学习的动力和热情，逐步提高语言能力。

3.多种学习方式结合

语言学习需要多个方面的支持，包括听说读写四个方面。因此，我将使用多种学习方式结合，例如：

- 在线学习：使用Youtube、TED等视频网站学习英语口语、听力等；参加交流社区、在线课堂等活动，增加社交能力、提高学习效率；

- 实地学习：在国外旅行、留学等机会中，互动地应用英语，增加实战经验、弥补学习不足；

- 辅助学习：使用英语学习APP、生词软件等辅助工具，固定学习时间及时复习、掌握知识点，促进学习效果。

4.评估自己的学习效果

学习效果的评估非常重要，可以发现自己的学习弱点，及时调整学习策略。我会定期参加英语考试、或者通过实际运用英语进行评估，发现不足之处并制定针对性的学习计划。

语言学习不是一朝一夕的事情，需要我们坚持不懈地付出努力，不断发现和解决问题。但是，学会一门外语对于我们的未来是非常重要的，无论是提高个人战斗力、还是实现更多梦想，都离不开语言这个“金钥匙”。我相信，通过持续地、有计划地学习，我可以提高我的英语水平，给自己的未来带来更多可能性。

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随着全球化的趋势加速，语言对于现代人而言变得越来越重要。学习一门新语言，不仅能够丰富我们的生活经验，更能够扩展我们的思维视野，提升我们的职业竞争力。因此，制定一份有效的语言学习计划非常关键。本文就如何制定一份高效的语言学习计划做出详细的介绍。

第一步：确定学习目标

在学习一门新的语言之前，我们首先要明确自己想要达到什么目标。比如，我们是否希望能够用流利的英语来进行商务交流，或者是为了方便旅行而学习了法语，这些目标都需要我们通过不同的途径来实现。因此，在制定语言学习计划之前，我们需要明确自己的学习目标。

第二步：选择学习途径

有多种途径可以帮助我们学习新的语言。我们可以选择通过线上或者线下的方式学习。线上学习可以选择课程较为多样的在线语言学习平台，比如Rosettastone、Duolingo等，在线下我们可以选择参加语言培训班、自学教材等方式来进行学习。同时，我们也可以选择通过交流软件、听广播电台、看剧集等方式来加深自己的语言学习，从而达到更为深入的了解。

第三步：安排学习计划

一份完善的语言学习计划不能只停留在初步阶段，还需要明确每日、每周的学习计划。安排对应的学习计划，可以让我们在学习新的语言时，更加有计划性。在不同学习阶段中可以选择适宜的教材、用时等，以及每天安排学习的时间，比如早晨、午睡时间或晚间。同时，制定学习计划还要考虑到自身的情况，合理适宜的计划时间才会让我们保持长久的学习动力。

第四步：不断地练习

语言学习的关键之一就是持续不断地练习。通过不断的练习，我们能够更快地掌握语言的常用词汇、语法规则，从而提高自己的口语和语感。可以选择通过电影、电视、音乐等多种媒介来提高自己的听力和口语能力，通过练习词汇、表达和对话来提高写作和交流能力。

总之，制定一个高效的语言学习计划需要我们明确学习目标，选择适宜的学习途径和安排好每日、每周的学习计划。同时我们需要不断地练习，以长期性的规划来稳定我们的学习动力，才能够在语言学习的道路上长久坚持下去。

语言学习计划 篇14

作为一个语言学习者，语言学习计划非常重要。通过制定一个明确的计划，可以帮助我们更好地掌握语言，提高语言水平。

首先，我们应该明确目标。无论是学习一门新的语言，还是提高我们已经学过的语言，我们都需要具体而明确的目标。例如，我们想在接下来的一年里通过考试达到某个水平，或者我们想要在某个时间学会某种口语表达方式。这些目标应该被写下来，并定期进行评估。

其次，我们需要选定适合自己的学习方法。不同的人喜欢不同的学习方式，有些人喜欢阅读，有些人喜欢听力训练，有些人喜欢通过交流来提高口语。在选择学习方式时，我们应该充分考虑自己的兴趣和学习效果。

此外，每个人都应该制定一个适合自己的学习计划。这个计划应该包括学习时间的分配，学习任务的优先级排序，复习和测试的安排等。我们还可以为自己设置一些小目标，这可以给我们带来积极的动力。

我们还可以加入一些学习社区，并与其他学习者交流。这不仅可以帮助我们学到更多的知识和技能，还可以增强我们的学习动力。

最后，定期评估自己的学习进度也很重要。我们可以将自己的目标和计划与实际进展进行对比，查看自己是否达到了预期目标，并根据实际情况调整自己的计划。

总之，一个好的语言学习计划可以帮助我们更好地掌握语言，提高语言水平。通过明确的目标、选定适合自己的学习方法、制定合适的学习计划、加入学习社区，并定期评估自己的学习进展，我们可以在语言学习的道路上不断进步。

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高效学习计划必备14篇

怎样才能把范文写明白？在当代我们经常需要处理各种在线文档尤其是网络文件，近年来人们对于范文的重要性越来越重视，在这篇“高效学习计划”中教师范文大全小编看到了很多有用的提示和建议。

高效学习计划【篇1】

1、上课先“定向”。怎样“定向”，各学科教师要从学生的实际出发，确定一堂课的教学目标。把重点目标写在黑板上，以使学生一目了然。这是针对大部分学生的，此外，还要大致有先进学生和后进学生的学习目标。每堂课都要有三类学生的学习目标，以使每位学生每节课都学有所得。

2、“五到”听课法。许多优秀学生介绍经验说：“关键在于用好课堂的时间。不要把希望寄托在课外、寄托在延长学习时间上。用好课堂时间，就要认真听课，听课时力求做到‘五到’：耳到、眼到、口到、心到、手到。”

3、带着问题听课。

4、抓住要点听课，尽可能在听课时，当堂记住。

5、积极参与讨论。

6、举手发言好处多。增加上课责任感，增强注意力。

7、记好课堂笔记。会听课的同学，一般都有做课堂笔记的习惯。课堂笔记能增强听课时的注意力，提高课堂学习的效率，还有利于课后复习和完成课后作业。应该着重记录的内容：

(1)老师补充的重要内容。

(2)老师点出学生最容易混淆和最容易出错的地方。

(3)老师归纳的分散在各课各册中的内容。

8、当堂练习。要提高练习的效率，就要掌握练习要领：

(1)要坚持先复习，后练习，不要拿起练习就做。

(2)要坚持独立思考，独立完成练习，不要遇难而退，轻易问人。

(3)要坚持理解消化，立足于懂，不要图快。

(4)要坚持数量适当，有代表性，不要贪多或过简。

9、课后要及时总结。这节课的学习重点是什么，哪几个知识点掌握了，还有哪一点比较模糊。这样一来，记忆得到了强化，不清楚的地方及时想办法补救。

高效学习计划【篇2】

导言：学习是每个人成长和实现梦想的必经之路，在这个信息大爆炸的时代，如何高效地学习成为了一个必须面对的问题。一个合理的学习计划不仅可以提高学习效率，还可以帮助我们更好地掌握知识。本文将围绕“高效学习计划”这一主题，详细介绍如何制定并执行一个奏效的学习计划。

一、设定明确的目标

学习计划的第一步就是设置明确的学习目标。这个目标应该具体、可测量和有时间限制。例如，如果你的目标是提高英语水平，可以设定为“在三个月内达到雅思6.5分的水平”。这样的目标可以更有针对性地指导你的学习。

二、制定详细的计划

一旦有了明确的目标，接下来就应该制定详细的学习计划。这个计划可以从整体上分为长期计划和短期计划。长期计划通常是针对你希望达到的目标设定的，可以将整个学习过程划分为几个阶段，并在每个阶段设定一些具体的学习任务。短期计划则是在长期计划的基础上根据自己的实际情况进行调整，通常是每周或每天制定的。

三、制定合理的学习时间表

一个好的学习计划需要有一个合理的时间安排。根据自己的学习目标和实际情况，制定出一个适合自己的学习时间表。这个时间表应该考虑到自己的生活规律和个人喜好，并且要相对固定，保持一定的稳定性，这样才能使得学习成为一种习惯。

四、做好学习规划的具体执行

制定好学习计划只是第一步，更重要的是要坚持执行。在执行学习计划的过程中，可以采取一些额外的措施来提高学习效果。首先，要保持集中注意力，尽量避免分散注意力的因素，比如手机等电子设备的干扰。其次，要合理安排学习时间，避免过度疲劳。适当的休息可以帮助大脑更好地吸收知识。此外，还可以采取一些学习方法和技巧，比如做笔记、讲解给他人听等，这些都有助于更好地理解和掌握知识。

五、坚持学习反馈和调整

在执行学习计划的过程中，要及时进行学习反馈和调整。通过检查自己的学习效果和学习过程，及时发现问题并做出相应的调整。如果发现自己的学习计划有不合理的地方，可以及时进行修改和调整。同时，还可以寻求他人的帮助和指导，从他人的建议中获取灵感和启示。

六、保持积极的学习态度

一个好的学习计划离不开良好的学习态度。在执行学习计划的过程中，要保持积极向上的心态。遇到困难时，不要轻易放弃，要坚持下去。同时，要善于发现和分享学习中的乐趣，这样学习才能变得更加轻松和高效。

结语：高效学习计划是提高学习效率和学习质量的关键。通过设定明确的目标、制定具体的计划、合理安排学习时间、具体执行学习计划、及时进行学习反馈和调整、保持积极的学习态度等步骤，我们可以制定并执行一个奏效的高效学习计划，从而更好地实现自己的学习目标和梦想。

高效学习计划【篇3】

引言：

在现代社会，知识是一种最宝贵的财富，而学习是获取知识的最有效途径。然而，对于许多人来说，学习并不总是一件简单的事情。他们可能会遇到学习效率低下、学习时间不够充裕等问题。因此，拥有一份高效学习计划是非常重要的。本文将详细介绍一份1000字以上的高效学习计划，以帮助读者提高学习效率。

第一部分：目标设定

高效学习计划的首要任务是明确目标。一个明确的目标可以让人们专注并有方向地学习。在确立目标时，需要具体、可衡量和可实现。例如，可以设定一个学期的目标，如提高成绩至B等级，并在完成一个大的目标之前设置一系列小目标，如每周提高一个百分点。这种目标的设定方法可以帮助人们逐步发展并获得成就感。

第二部分：制定计划

制定计划是高效学习的基础。一个清晰的计划可以帮助人们合理利用时间，分配任务，确保学习的系统性和连贯性。首先，需要制定一个学习时间表，将每天的时间分配给不同的学习任务，确保每个任务都能得到充分的时间。其次，要制定学习计划的具体步骤和详细内容，以确保每个学习阶段都得到充分的准备。例如，在学习一门新的科目时，可以从预习、课堂笔记和课后复习等多个方面制定计划。

第三部分：学习方法

学习方法是高效学习的核心。正确的学习方法可以大大提高学习效率。建立学习方法的首要任务是培养良好的学习习惯。首先，要保持专心致志，避免干扰。在学习时关闭手机或电脑上的社交媒体，找一个安静的环境，让自己能够全神贯注地学习。其次，要培养良好的学习方法，如积极思考、主动参与课堂讨论等。此外，采用记忆技巧也是一种提高学习效率的方法。例如，使用图表、词汇卡片和思维导图等工具可以帮助记忆和理解知识。

第四部分：复习和总结

复习和总结是学习过程中不可或缺的步骤。复习是巩固和加深记忆的过程，而总结是提炼和概括知识的过程。为了高效地进行复习和总结，可以采用以下策略。首先，在学习过程中要有意识地做好笔记，写下重要的知识点和关键词，以便复习时能够快速回顾和理解。其次，要及时复习并进行层次化整理，将知识点按重要程度和逻辑关系分组。最后，在复习时可以采用自测、练习题和模拟考试等方式进行验证，检测自己的掌握程度。

结语：

拥有一个高效学习计划意味着更好地掌握知识，提高学习效果。通过明确目标、制定计划、采取合适的学习方法和进行复习总结，人们可以充分利用时间，系统地学习并取得更好的成绩。在实施高效学习计划的过程中，需要坚持并调整计划，不断优化自己的学习方法和策略。只有如此，才能更好地应对学习挑战，取得更大的学习成果。

高效学习计划【篇4】

(一)学习的目标明确，实现目标也有保证。就是规定在什么时候采取什么步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

(二)恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行学习规律，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

(三)对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

(四)提高计划观念和计划，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

1、你要找到学习的榜样，尤其在自己懒惰的时候，看看班级里的人，尤其是爱学习的人怎么做的，不要管那些耍得好又成绩好的人。

2、要善于发问，不要掩饰自己的无知，高中的课程的确需要智商。如果你真的不明白，请大胆发问，这是解决问题的方法。

3、准备几个本子，尤其是改错的本子，搜集你的错点，随时品味你的错点。这些关系着你的成绩。

4、每次考试后，无论是好坏，请学会总结。你会发现，其实你的错误就那几个。比如粗心，比如爱钻牛角尖，比如书写很不规范什么的。

高效学习计划【篇5】

2016年关于下半年提高效率的学习计划范文

提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价

l.时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

2.注意力问题

(杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3.学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我改进法

sq3r法

罗宾生(robinson)提出的sq3r法是提高学习效率的一种好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的.最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2.自我塑造法

上面介绍的sq3r法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁.伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

( 娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

智、体、美、劳全面发展。 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，意思是说不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否则就...

xx寒假就要开始了，为了能过一个有意义的寒假，为新学期好的开始!我决定拟一个寒假计划!我一定按计划做。如何合理地安排学生假期的学习生活，让学生在假日之中得到一个成绩的跨越?这一定是家长和学生目前最为关注的问题。

任何人做任何事都要有计划，先拟定一个计划，然后按照计划办事。作为一个学生会主席，也不例外，所以我将我的学生会主席的工作计划拟定一 指导思想：与时俱进，开拓创新。

1、预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑...

我已为日后在韩国的学习生活作出了详尽的规划，而语言不通将是我面临的最大难题。但作为一个高中毕业的学生，在高中学习中，我已经掌握了学习基本方法的策略。

题记：女儿将高三一年的学习复习策略按照不同主题和时间段整理成系列。今天将“寒假”成文于此，希望对感兴趣的博友们有些许助益。 前几天参加情系母校回访活动，被新一届高三生询问很多关于寒假的问题，自己回想了一下，记下来以免忘记。

书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。当今的世界正处于知识经济，高科技技术迅猛发展的时代，加强学习的重要性已成为当今社会、企业和个人适应时代的发展的需要。只有不断加强自身的学习，与时俱进，开拓创新，才能紧跟当今时代的发展。

考前每天制定学习计划,本站还有关于学习计划,高三学习计划,学习计划书的文章。正文：去年夏天，18岁的雷筱璐以文科604分的成绩，从华师一附中考入了风光旖旎的武汉大学，成为法学院法学专业的学生。

高效学习计划【篇6】

首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。

这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，认真做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

课堂上做的笔记要在课后及时回顾，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的知识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。

选择某个地方做你学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但它必须是舒适、安静的。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课。

平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。

高效学习计划【篇7】

为全面提高教学质量， 完成学校制定的培养目标， 选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养， 为他们脱颖而出创造条件， 从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

在智力、 学习成绩、 日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼， 还有来自家长教师及学生自身的过高期望等， 常常会诱发这些学生的消极情绪体验， 产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用， 这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。具体措施 1.改进学习方法，培养自学能力。 2.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 4.进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。 在平时的学习中工作中， 要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 6.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地 捧 ，不能对他们的缺点冷嘲热讽， 这些都会导致心理障碍。 对他们要热情地支持、 深情地指导， 让他们成为积极向上、 勤奋刻苦、 乐于助人的三好学生。 8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。

本学期，在教学工作中对优等生的教育，主要计划如下：

一、做好基础知识的学习

课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。任何一个优等生都是在基础教育的基石上发展起来的。课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他当先生说一说，讲一讲，锻炼他们的思维。通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有层次，及时注意优等生的学习动向，适当的加大他们的训练量。课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的

掌握基础知识。

激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。苏霍姆林斯基认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这欲望和火花就是学习兴趣的动力和源泉之一。学生对某学科有无兴趣，直接影响到教学效果，而学生对该学科的兴趣很需要有意识地主动培养。教师讲清该学科的重要性，通过论理和展示学科的美，去说服和吸引学生主动地钻研该学科。对学生理解、尊重、信任、爱护，将严格要求与恰当运用方式方法相结合，为他们排忧解难，对他们进行感情投资，培养学生对自己的好感。从而使学生对该学科产生比较浓的兴趣，自觉、主动地学好该学科。

英国唯物主义哲学家培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：我的生活过得像钟表那样有规则，当我生命告终时，我就会停在一处不动了。 达尔文所说的规则便是指良好的习惯,当然也包括学习习惯。我做了一些小结，主要有：

一心向学的习惯。这是所有习惯中最重要的，一旦养成就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来。具有这种习惯，他能够充分利用时间，最能调动潜意识的作用，日积月累，时间转化成知识，知识转化成了智慧，逐渐行成了优势。

专心致志的习惯是必须养成的起码的学习习惯。一要致力于主攻方向不分神。二要全身贯注不溜号。严格制定学习计划，定时定量的学习习惯是实现目标，克敌制胜的法宝。每天必须保证必要的学习时间，到了该学习的时候马上学习。没有量的积累，就没有质的飞跃，所以这是完成学习计划的保证。

认真思考的习惯有利于提高学习质量，有利于培养人的能力。可以加深对知识的理解和记忆，有利于对书本知识批判的吸收。

二、做好特殊培养

当有了扎实的基础后，就要对优生进行特殊的充分培养，使其得到充分的发展。

合理利用教师的期望效应。教师的期望不同于一般的预言，它一旦形成，就左右了教师对学生的态度方式，它能在有意无意之间对学生的学习积极性产生重要影响。教师对优生的高期望可以有效给予学生学习动力，激发他的学习热情，使他们向好的方向发展，在师生教学的活动过程中，教师将自己的期望和态度或明或暗地传递给他，并且一直关注他的学习和成长，学生会按照期望的方式来调动学习的动力和塑造自己的行为，形成较高的自律能力，鞭策自己不断努力学习。

老师选定要培养的优生，帮助他们制定学习计划，随时掌握他们的学习情况，及时引导分析学习中出现的问题，并制定改进措施，学校也出台了相应的评价方式，通过阶段性检测或学科竞赛来检验优生的学习成绩。

高效学习计划【篇8】

引言

在当今竞争激烈的社会中，学习是每个人成长和发展的关键。然而，学习并不仅仅是盲目地消耗时间和精力，而是要有一套有效的学习计划来提高学习效率和学习成果。本文将详细介绍一个高效学习计划，让你能够在有限的时间内获取更多的知识和技能。

第一部分：目标设定

首先，一个高效的学习计划应该始于明确的目标设定。要问自己，你希望通过学习达到什么目标？这个目标应该是具体而明确的，例如学习一门外语、掌握一门专业技能、提高职业素养等。设定目标能够帮助你更好地组织学习内容和制定学习计划。

第二部分：学习计划制定

一旦设定了学习目标，下一步就是制定学习计划。首先，要根据目标的重要性和紧迫性来安排学习时间。把时间表分为长期计划、中期计划和短期计划，每个计划都有相应的目标和任务，以保证学习的连贯性和高效性。

长期计划一般是指一个学期或一年的学习进程，例如掌握某门专业知识。中期计划则是根据长期计划的目标来设定的，它可以分为多个月或几个星期，例如每个月学习一个单元。最后，短期计划是针对每天或每周制定的，可以具体到每天的课时和任务。

在制定学习计划时，还要考虑到学习时间的合理分配。每个人的学习习惯和精力峰值不同，所以要根据自己的情况来确定最适合学习的时间段。例如，有些人早晨头脑清晰，可以选择早起学习；而有些人则晚上思维更活跃，可以选择晚间学习。合理分配学习时间可以提高学习效率，并且保持你的学习状态处于最佳状态。

第三部分：学习方法选择

一个高效的学习计划还应该包括正确的学习方法选择。首先，要采取主动学习的态度。这意味着你需要主动寻找学习资源和机会，积极参与课堂讨论和学习小组，提问并且思考问题。此外，还要培养批判性思维，学会质疑和思辨，而不只是被动地接受知识。

其次，要善于利用各种学习资源和工具。现代科技使得获取各种学习资源变得更加容易，例如图书馆、互联网和在线学习平台等。利用这些资源能够帮助你扩展学习内容和获得更全面的知识。

另外，还要选择适合自己的学习方式。有些人喜欢通过听觉来学习，可以选择听讲座和录音，而有些人则更喜欢通过视觉来学习，可以选择阅读和看视频。选择适合自己的学习方式可以提高学习效率，并且让学习过程更加轻松和有趣。

第四部分：学习评估和反馈

一个高效的学习计划还要包括学习评估和反馈。定期对自己的学习进展进行评估，看是否达到了预定的学习目标。如果没有达到，就要找出原因并且调整学习计划。同时，要寻求他人的反馈和建议，例如老师、同学和导师等。他们能够提供宝贵的意见和指导，帮助你更好地改进和完善学习计划。

结论

一个高效的学习计划可以帮助你在短时间内获取更多的知识和技能。通过设定明确的学习目标、制定合理的学习计划、选择适当的学习方法，并且进行学习评估和反馈，你将能够提高学习效率和学习成果。只要坚持执行学习计划，并且不断调整和改进，你就能够在事业和学业上取得更大的成功！

高效学习计划【篇9】

初中生的高效学习方法

1. 有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦劳动的，没有搞好学习的想法，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。

2. 会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标，同时又要脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，不用教师和家长的催促。

3. 认真读书，勤于动手。会学习的学生能认真读书，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期不间断的训练。那些懒于实践、害怕练习的人，哪一科也学不好。

4. 及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头，他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比找出不足，以更大的干劲向前迈进。他们另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败教训中获取宝贵的财富。

5. 认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

初中生良好的学习习惯

一、课前准备习惯

做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室;迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置;身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。

二、认真听课、积极思考的习惯

课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作;听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记;不懂多间，积极参与课堂讨论;回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮;别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。

三、预习、复习习惯

预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种.种学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解;把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习;先全面复习再重点复习;遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。

四、作业与检查订正习惯

作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭;作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净;作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正;作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。

五、课外阅读习惯

课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，一要课内外结合，经常向学生推荐好书。二要校内外结合，创造良好的阅读条件。三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。四要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。

高效学习计划【篇10】

在现代快节奏的生活中，时常需要通过高效学习来提升自己的技能和知识水平。很多人在学习过程中遇到了各种挑战，比如缺乏动力、注意力不集中以及学习效果不佳等等。为了帮助大家解决这些问题，我将提出一个详细具体且生动的高效学习计划，让每个人都能够有效地学习并取得优异的学习成果。

需要有一个明确的学习目标。无论是学习一门新的技能、准备考试还是提高自己的专业能力，都需要明确自己想要达到的目标。明确的学习目标有助于提高学习动力，并且可以帮助更好地规划学习时间和资源。

需要制定一个具体的学习计划。学习计划可以帮助合理安排学习时间，并确保每天都有足够的时间来专注于学习。在制定学习计划时，需要根据自己的学习目标确定每天需要学习的具体内容和时间。同时，还需要合理安排休息时间，以保持学习的效率。

需要培养良好的学习习惯。良好的学习习惯可以帮助更好地管理时间和注意力，提高学习效果。可以选择一个安静、整洁的学习环境，远离干扰因素，创造一个专注学习的氛围。可以使用各种学习工具和技术，比如记忆法、思维导图等，来帮助更好地理解和记忆知识。还可以尝试利用碎片时间进行学习，比如在公共交通工具上听录音课程或阅读电子书等。

另外，还可以通过与他人合作学习来提高学习效果。与他人合作学习可以帮助互相激励和分享知识，进而提高学习效率。可以组建学习小组，进行讨论、互相提问和答疑解惑。还可以寻找学习伙伴，共同制定学习计划，并相互监督和督促。

需要保持积极的学习态度。学习是一个需要长期坚持的过程，遇到困难和挫折是正常的。要想取得长期的学习成果，需要保持积极的学习态度，并相信自己的能力和潜力。当遇到困难时，可以寻求帮助和支持，或是调整学习方法。坚持下去，一定能够取得优异的学习成果。

通过以上的高效学习计划，可以以有条不紊的方式提高学习效率，并取得优异的学习成果。每个人的学习方式和习惯不同，需要根据实际情况进行适当调整和改进。希望每个人都能够找到适合自己的学习方法，并享受学习的过程。愿大家都能够在学习中不断成长和进步！

高效学习计划【篇11】

下面以数学学科为例，谈谈计划的类型以及制定计划的注意事项。

一、宏观计划 树立目标

树立远大理想并非空话，俗话说："求高得中，求中得低。"一个人有宏伟目标，一定会为实现这个目标而勤奋努力。因为努力，必然丰富人生的知识、能力和精神积沉。为建立人生大厦打下坚实的基础。

一个人有了理想，学习就会干劲倍增;一个人有了理想，人生就乐观向上;一个人有了理想，就信心十足;一个人有了理想，就毅力无穷。

没有人生计划的人，就会显得碌碌无为，精神上显得未老先衰，做事情得过且过，经常抱怨，甚至时常搞点恶作剧，寻求一时精神刺激，因为没有学习的源动力，所以疲于应付，天长日久就成为落伍者而心安理得。

我们走访了部分优秀的学生，他们有的坦然理想，雄心勃勃;有的虽不善言表，但胸怀大志。总之他们都有目标在激励!希望还没有人生目标或目标不明的同学，赶快根据自己的兴趣爱好和能力特点确定人生目标，让人生旅途有盏明灯。

二、中期计划 条块分明

中期计划也就是阶段性计划。举个例子吧，我国的经济发展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。在每个五年计划中，明确提出经济建设的任务，需要达到的目标，所要采取的措施等等。这样，我们就思路清晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进。

作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段计划，可以把每学年作为一个阶段进行制定。

高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，发展相应的数学能力，达到一定的考核目的。完成与教材配套的教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍。每学期至少参加一次社会实践活动，并将获得的数据进行处理，建立数学模型，尝试解决，完成实践报告。还可以写出数学学习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等。这样就能夯实基础，发展能力，学会学习，促进创新。

高二年级应该基本完成高中数学知识的学习任务，提出考核目标。利用两大假期对知识和方法进行梳理，形成网络。找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺。在高二学年中，要对某些重要数学问题进行专题学习，展开研究，力争突破。注重学法总结，保证学习高质高效;注意数学思想方法的钻研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习打下坚实的知识、方法和思想基础。

高三年级是高考的综合复习阶段。时间紧，任务重，压力大。计划显得更为重要。必须做到：研究考纲，明确要求;重视课本，夯实双基;梳理知识，形成网络;关注生活，学会应用;错题建档，查漏补缺;抽象概括，发展能力;挑战新境，提升学法;引申变化，探究创新;重视考试，提高考技;心理调适，决胜高考。

三、短期计划 切实可行

短期计划一般是指周计划，学习者可以非常具体的制定自己的时间安排，他是操作性很强的计划。就是一周内阅读什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的`内容，完成那个章节的错题整理，归纳梳理那部分知识和方法等，一一例举清楚，定好完成时间，一旦计划定好后，严格执行，不找借口，保质保量完成。

短期计划，要分不同的时段有所侧重，不要千篇一律。例如在放假时要劳逸结合，注意查漏补缺，安排好实践活动，做好调查研究工作;考试前的一周要安排知识梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等;考试后的一周要进行经验总结，教训反思，薄弱知识和方法的补救，学习方法的调整等;学期中途的一般时间段里，应有条不紊安排知识学习，方法训练，做好自学、互学，做好感兴趣的专题研究，或每隔一段时间写一篇数学小品文章等。以上更要求我们在制定计划时，考虑到相应时间的重点任务，安排时注意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的安排。

短期计划要克服一些不妥的安排。如，凭兴趣偏科安排，导致短项学科被忽视，形成恶性循环。还有为了快速提高成绩，急功近利，时间安排太紧，执行起来过度疲劳，效益降低，影响学习情绪和身体健康，应保证张弛有度，应对自如。

四、及时计划 保证落实

即时计划一般指日计划，他是将短期计划进行适当分解后，落实到具体每天的任务，以及每天的即时任务构成的计划，他是非常具体的，具有可操作性和可执行性，是最现实的。

制定日计划要服从老师的教学进度与要求。把与教学进度同步的任务优先安排，并保证完成，如果新授的内容还不清楚的情况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半。如果新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容。

制定日计划要学会平衡。有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问。殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反应慢，上手迟缓且容易错，必须学会自我调节，做到拳不离手，曲不离口，"数学天天见"。

完成日计划要不折不扣。一旦计划定好以后，必须坚决执行，保证完成。不能找种种借口拖延计划的完成，必须今日事今日毕。任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你。每天10道题可以克服困难，完成任务。如果几天积累到一起，就是几十道题，似乎没有办法完成了，有时就会横下一条心——干脆不做!丧失了信心和斗志。

学好数学，计划先行，希望大家定好计划，坚持不懈，养成良好的学习习惯，取得数学学习的成功。

高效学习计划【篇12】

在制定初级会计职称学习计划时，不要脱离初级会计职称学习的实际情况，不少学生在制定学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

要从学习实际出发

在制定初级会计职称学习计划时，不要脱离初级会计职称学习的实际情况，不少学生在制定学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

什么是学习的实际呢?

①自己将要掌握的知识和能力是什么?

例如，在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识?要着重培养哪些能力?

②明确时间的多少。

在每个学习阶段，能有多少确实可用的学习时间?常规学习时间可以安排多少?自由学习时间可以安排多少?

③学习上的欠缺和漏洞。

自己在学习上欠的“债”是哪些?在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”?

要留有余地

计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划再实际，也难免出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，因此计划中的常规学习时间就会增加，自由学习时间则会减少，计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，也会影响学习计划的实施等等。所以为了保证计划的实现，学习计划不要太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要过高。在机动时间内安排一些一旦完不成的学习任务，或者安排一些时间性不强的学习任务。

由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性，就可以适应临时变化的情况，完成计划的可能性也就增加了，这也有利于增强自己的学习信心。

有的学生在制定计划时，由于没有留有余地，结果一旦受到冲击，计划就难以实现，慢慢地还会对制定学习计划的必要性产生怀疑，有的干脆取消了制定学习计划的做法。当然，计划中留的余地也不能太多，太多了会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏争取完成计划的奋斗精神。

要提高时间的利用率

早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。如果按照上面说的原则安排，学习效果，时间利用率将会大大增强和提高。

注重效果 及时调整

在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。主要检查以下内容：

自己是不是基本按计划做了，计划中的学习任务是否完成了，没有完成的原因是什么。通过检查，立即采取相应的措施，及时调整计划或排除干扰。可以结合写日记，不断记录计划的执行情况，使自己感受到不断进取的喜悦，这样做还有利于总结和改进。不写日记的同学，起码在一天结束的时候，回忆一下当天的学习生活，以便及时调整学习计划。

计划要全面

制定的是20xx年初级会计职称考试学习计划，自然要多考虑学习时间的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习、工作、生活做出全面的考虑和安排。

例如，除了初级会计职称学习以外，还要安排好工作时间、锻炼身体时间、睡眠时间、文化娱乐时间等等，这样才能保证自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使学习生活丰富多彩，生动有趣。

有的学生制定初级会计职称学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种“单打一”的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而容易引起学习疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。

长计划和短安排要结合好

在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是，由于实际的生活千变万化，往往不好预测，所以长远的计划不能太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制定得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。

有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习目标。

总之，科学的、实际可行的并认真执行的学习计划，必将使初级会计职称的学习效率大大提高，意志品质大大增强，从而对初级会计职称的学习的成功越来越有信心，随之而来的是学习丰收的喜悦。而那些不料学的、脱离实际的、为应付老师而制定的、不认真执行的计划，只是一纸空文而已。

高效学习计划【篇13】

计划的重要性

我们应当知道计划的重要性，所以一定要认认真真的制定计划。并且在制定的时候要注意自己平时的生活习惯，不要计划写得很好，而实际上根本对自己的学习没有用。

制订学习计划的作用

首先，你必须明白，计划是为目标服务的!

所以制定计划，先要根据自己的具体情况，确定一个目标。当在有自己的学习目标之后，那么目标的实现，脚踏实地、有步骤地完成，就可以使自己离目标越来越近，使自己每一个行动都具有明确的目的。

计划的安排

在确定了大目标之后，要把大目标细化。比如你的目标是考入北京大学，你的数学成绩是弱势，那么就要计划在一段时间内把数学提上去。而后再细分是几何不行，还是导数不够优秀。以此类推。

计划是对时间的规划

要知道在一个长的时间内，具体要干些什么，应当有个大致计划。例如，一个学期应该有个长计划，一个月也要有个计划，一周，一日也同样要有个计划。以短的计划，分解大计划，最终完成计划，取得成果。所谓千里之行始于足下,千万不能着急，一步一步地走。

要突出重点，不要平均使用力量

你要懂得学习时间是有限的，精力也是有限的。所以必须要有重点!所以在制定计划时要保证重点，兼顾一般。所谓重点：一是指自己学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。所以在制定计划时，一定要集中时间，集中精力，攻下重点。

行胜于言

不管你计划制定的有多么完美，多么优秀，不去执行，都一张废纸。我们的生活是千变万化的，外界的环境不断变化，在一开始的时候总要千方百计地冲击你的学习计划，有千万个理由让你放弃计划，让你懈怠下。这是人的惰性导致的，一旦你放弃了，那么你就是个loser!你的目标也将化为泡沫。而当你坚持下去，一件一件地完成你的计划时候，你会慢慢培养出一种强大的自信，形成成功者必须具备的素养。

提高学习时间的利用率。

早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语;心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目;零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。

制定计划要劳逸结合，科学的利用大脑，不要让大脑疲劳。

要根据具体的情况，不断调整优化整个计划。

要学会总结通过分析考试试卷，找出学习上的漏洞和弱点，你就知道下一步该学习什么,不断查漏补缺。

高效学习计划【篇14】

作为高中生，制定一个切实可行的学习计划是十分必要的。当你认识到学习计划的意义，并着手制订学习计划时，千万不要以为只要有了学习计划自己的学习成绩就会在一夜之间提高。这显然是过于天真的想法。过去形成的不好习惯，没有长时间的努力克服，是不会自动消除的;而学习效率的提高也只有在长期坚持执行自己的学习计划以后才会取得成效。

一、注意自我管理

为了确保计划的落实，应在学习的实践中对计划的实施状况进行定期自我检查、自我督促、自我验收。计划信息的全过程是：确立目标--采取措施--安排时间--严格执行--检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，想出办法，确保计划的全面落实。只要计划是科学和切合自身实际的，一旦定好，就应采取一切措施，坚决执行下去。

二、确保学习时间

对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。

一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。

三、学习心无旁骛

有同学说，一边听音乐，一边做功课可以提高学习效率;还有的同学说，一边做健美操，一边背英语单词可以充分利用时间。这些说法是毫无科学依据的，人的大脑各部位的活动是有分工的，有的部位主导形象思维，有的部位主导抽象思维，有的负责人的听觉，有的负责人的视觉。

各个部分的神经系统可以交替兴奋，各司其职。听音乐时专司听觉的神经系统保持兴奋，大脑其他部位的活动就处于相对抑制状态，反之亦然。怎么可能一边听音乐一边学习，还会提高学习效率呢?

对学生来说，适度的娱乐很有必要。但是，切忌学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习、娱乐和消遣同时进行，否则也会影响学习计划的完成。

最新语训班常规课教学计划(必备八篇)

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的语训教学计划模板，希望对大家有所帮助。

语训班常规课教学计划 篇1

一、指导思想

贯彻“为生命而教育”的思想，为学校培养舞蹈特长学生，使同学们的个性特长得到发展。

二、工作目标

本学期的社团，主要思路还是把有舞蹈专长的同学集中起来，全面、系统的训练。训练仍然以有一定舞蹈基础的同学为训练对象，以能够构建一个优秀、精致的舞蹈团队。

三、工作措施

1、本期社团训练前期工作中将完成选拔、整合、统一等工作，在本学期里除保留上期舞蹈社团骨干学生以外，还将吸取一部分热爱舞蹈并有较好的舞蹈基础、舞蹈外部条件、舞蹈表演较好的同学。

2、通过培训将社团打造为精品，社团成员将实行淘汰方法

3、做好社团的常规训练工作，系统地训练学生的'舞蹈基本功。

4、储备好社团舞蹈作品，为学校的重大艺术活动和下学期的艺术节做好节目准备。

四、工作想法

1、舞蹈与音乐是相辅相成的，好的音乐可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情节中，更加能够使每个学生发挥自己的想象力，去创造、去想象，一段好的音乐，就如一段精彩的人生，而每个人的感受更是融入了自身的体会，所以一堂好的舞蹈课必定离不开好的乐曲，舞蹈训练中要多以名曲为训练伴奏，从优美的音乐中找寻其特点和形象，使舞蹈动作与音乐情感相融合，提升学生的表现力。

2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身训练为主，做到细致入微、循序渐进以增强学生的下身控制力、支配力，提高稳定性，使学生在舞动中犹如“形如流水”，却“稳于泰山”般的干净利落。而上半身即头、颈、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢体，运用中国古典舞特有的训练方式，做到以腰为轴、以手为轮，使上身充分得到训练，增加舞蹈动作的张力；在中间训练融入古典舞蹈中的对“神韵”训练，提高学生对五官，特别是针对眼睛的训练，以及对身体细微处的感受，做到用心舞动，使舞姿与灵魂相结合，以免成为舞蹈匠人。

五、工作期待

小学生舞蹈训练的目的是培养学生的舞蹈兴趣，培养学生的审美素质。对于

现学校舞蹈艺术社团的学生，我们要尽自己全力，努力的做到自身的职责，演绎舞蹈——灵魂的共鸣。

语训班常规课教学计划 篇2

为了适应新学期教学工作的要求，适应新课程的教学要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现对本学期教学工作计划如下：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的.是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。

为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取本学期教学工作有更大的进步。

语训班常规课教学计划 篇3

教学常规是学校教学工作的基本规程，是提高教育教学质量最基本的保证。学校在严格遵循《山东省普通中小学管理基本规范》基础上，依据《张店区中小学教学常规管理指导意见》，特制定本学期学校教学常规管理工作计划。具体如下：

一、指导思想

以学校本学期发展思路和总目标为依据，规范教学管理，建立更加细致的工作流程，提高学生综合素质、全面提升教师个人专业发展，全面提高教育教学质量。

二、重点工作及措施

1、坚持依法治教，全面落实新课程计划。

措施：

(1)认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校全部课程开设的督导检查。学校将加大巡课检查力度，不定期检查开课情况，督促任课教师按时上好课。

(2)开发写字、阅读等校本教材，并依托以学校开展的学生社团建设为重点的校园文化活动，建立适合学生的校本课程，培养学生的综合素质。

(3)规范作息时间。严格执行学生在校学习时间不超过6小时的规定，保证每天一小时的体育锻炼时间。

2、加强过程管理，提高精细化程度。

措施：

(1)各教研组、备课组和教师要重视教学计划的制定。所定计划要有目标、重点、措施等。开学初，学校将对各任课教师的教学计划进行检查。

(2)加强备课研讨。学校继续将每周周三作为集体备课研讨的时间。要求教师在上课前，必须备好课。学科备课要体现突出教学重、难点，课后做好思考、修订，并及时进行教学反思。

本学期以各教研组制定的“润泽”课堂教学模式进行备课，备课顺序为单元备课—课时备课—单元反思，一单元一整理;艺体组教师根据其学科特点进行备课。

(3)积极构建“自主有效”课堂教学模式，努力打造轻负高效的“润泽”课堂。教师教学要实现知识讲授向能力培养的转变，课堂教学要重引导、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。

(4)改进作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，要控制家庭作业量，提高家庭作业实效，做好作业布置记录。严禁布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。教导处、教研组将加强监管。

(5)提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。培养优等生，继续加强对学困生的`辅导，有效地提高学困生的学习成绩，加强对学生学科特长的重点培养，以促进学生个性自由发展，

(6)继续组织好期中、期末考试，认真、及时批阅试卷，分析学生错误的原因，提出切合实际的整改措施，及时调整教学策略，查漏补缺，弥补教学不足。

(7)加强听评课制度。学校采取领导推门听课、组内教师听课方式，并通过专题研讨、课堂教学展示，聘请专家指导课堂教学等举措，实现以听促教、以观促研。(任课教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节)

3、扎实推进常规工作

措施：

(1)教师严格按照作息时间及课程表上课，不得随意调课，由学校安排的代课按每月统计。(周一阅读，周二班会，周三体育活动，周五社团活动)

(2)任课教师课前2分钟候课，组织学生课前准备到位。

(3)班主任及任课教师按时组织学生上好两操及课外活动，(眼操由当堂课教师组织)。班主任组织学生每天中午10分钟练字，级部每学期组织写字小明星、计算小能手评选一次。

(4)坚持做好每月一次的业务检查抽查，每学期进行二次(期中、期末)校级业务普查，使常规管理经常化、制度化、规范化，严禁常规管理流于形式。

4、抓实校本研训，提高新课程实施水平。

措施：

积极参加各级培训。组织教师参加各级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效，全员参与。

语训班常规课教学计划 篇4

一、指导思想：

在县研训中心和校领导的指引下，学校教学工作以整体推进课程改革为中心，以教研组特色建设为抓手，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高。

二、工作目标：

1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；

2、以“四课”活动为平台，开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长；

3、学年统考成绩保四。

三、主要工作要点

1、继续推进集体备课、教学“四清”工作，提高教学质量。

2、狠抓教学常规月查工作，强化常规管理，（以《旧县小学教学常规管理制度》为准）

3、加强小学科教学及校本课程（写字、经典诵读）的`管理。

4、开放图书室，加强循环教材的管理。

5、深化远程教育工作，按上级要求落实远程教育工作。

6、加强教学研讨活动和校本教研、加强校本培训。

附：资料收集目录：

（1）校本培训计划及记载。

（2）学区联片教研活动记载。（每学期各4次）

（3）教研活动资料，含教师电教运用反思（每人每学期一篇）、教师个人计算机文件夹。所有教学计划中有电教媒体的使用。

（4）空中英语使用记录。（专门登记，每月4节）

（5）校本培训过程记载及过程资料。（案例教学分析与研究、主题研讨活动、说课评课活动、自学考试资料。）

7、深入按课程标准的学习和考试工作。

8、搞好学籍建设，规范学籍管理。

语训班常规课教学计划 篇5

一、思路与目标：

工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。

工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

二、策略与措施：

1．抓常规，加强基础环节管理，不断增强管理系统性。

2．促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。

3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。

4．树典型，加大骨干教师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。

5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。

三、具体工作：

（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。

1.细化干部教学管理流程

明确管理得基本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的`实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

（1）策划与计划

各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经验、不足）、教师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作精心策划，并结合学校实际制定教学工作计划。

教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。

（2）执行与实施

将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划实施过程中要根据实际对计划和目标作灵活的调整。

（3）检查、评价、诊断

继续坚持干部听课指导制度。教学管理人员要深入课堂听课，掌握教师教学情况，按照要求完成听课数量，对教师提出改进意见，并做好听课记录。

坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。

中心校定期组织教学工作检查。

（4）精品源自化学科

1、总结、处理、提高

在教学管理过程中注重对活动的总结，发现典型及时表扬或奖励，发现问题及时处理。总结成功的经验，反思不足，制定改进措施。

2、细化教师教学流程

（1）制定学期教学计划

学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。

教学计划内容：教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

（2）备课

明确备课要求：熟悉学科课程标准，深入研究教材，全面了解学生，精心设计教案。

继续完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采用集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经验，进行集体备课交流。

四至六年级组及科任学科继续采用常规备课，要利用教研活动时间定期交流。

（3）课堂教学

课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科

精品源自化学科

地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。

各校要组织教师继续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。

（4）作业及批改

科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素质。

（1）继续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真批改、及时反馈。

（2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。

（3）继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写能力。完善“天天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写能力。

（4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

开展多读书，读好书活动，鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读交流课）

加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）

（5）课后辅导

课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要认真对待、合理安排。

对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可

由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。

精品源自化学科

精品源自化学科

（6）检测

加强平时的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。

3．使学生明确学习流程

加强对学生良好学习习惯的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）

（二）继续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。

1．继续引导教师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对教师进行有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。

2．第二周开始各评价组组继续进行课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价，教师根据自身情况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）

3．组织优秀课展示活动。（根据实际确定科目及教师）

4．将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。

（三）加强教师队伍建设，提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。

1．抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理经验、教研经验、课堂教学经验。

2．加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。

3．没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对照骨干教师评选标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。

4．定期开展教师教学基本功大赛，对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

5．建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师，要把握学习机会，虚心学习先进经验。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）

（四）继续加强教研活动的管理，深入开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和教师水平的提高

1．教研组建设（设置及组长同上学期）

活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时）

活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。

活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。

初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经验。

2．校本教研

1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的研究。

2）继续抓好北正试点，积累校本教研方法。完善教师成长记录，关注教师专业化发展，确定专题，引导教师做好教学随笔。

（五）课改与科研工作

1．课改年级继续以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累经验。

2．作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化问题研究》的成员校，组织骨干教师参加课题研究，积极完成所承担任务，提高教师科研水平。

月工作安排

二月：

1.制定教学工作计划

三月:

1.规范常规管理，重点在课堂常规

2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，6—9日听六年级语数学科）

3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践能力）

4.师徒结队“手拉手”启动仪式

5.骨干教师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析)

6.教学常规检查(各完小检查教案)

四月：

1.课堂教学质量评价

2.学生学科技能测试

3.教师技能大赛

4.学科活动(各校安排)

5.骨干教师“四个一”活动之二:示范课

6.常规检查(各完小检查作业)

五月：

1.课外阅读交流课观摩

2.课堂教学质量评价优秀课展示

3.骨干教师“四个一”活动之三:指导课

4.教学常规检查(各完小检查教案)

5.期中考试

六月：

1.学生课外日记(周记)展评

2.教学管理干部管理经验交流

3.常规检查(各完小检查作业)

七月：

1.期末复习、考试

2.期末总结精品源自化学科

语训班常规课教学计划 篇6

一.指导思想

1.根据信息技术学科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。

2.根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。

3.根据学校工作要求及信息技术学科课时规划：一周只有一节信息技术课。

4.教学过程中既育人也要提高自己。

二.基本情况分析:

本年级有39人,通过原来的学习,学生们已经掌握了有关微机的知识和基本的操作.

三.本学年应达到的教学目标:

1.了解什么是信息和信息技术以及常见信息技术工具的用途,了解计算机的软硬件,掌握计算机的基本操作.

2.掌握window操作系统以及程序窗口的基本操作,并学会输入汉字以及对文件和文件夹的'操作.

3.掌握上网的基本知识;认识和ie浏览器;掌握用浏览器在因特网上收集信息的方法,学会使用电子邮件.

4.培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力,学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习.

5.培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能,远距离获得信息,与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.

四.完成计划的措施

1.根据信息技术学科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。

2.信息技术学科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。

3.在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。

4.在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识;另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。

5.此外还要积极参加学校组织的其他活动。

语训班常规课教学计划 篇7

新的学期就要开始了，为了能巩固良好的班风，让学生在初二这个关键时期稳定思想，保证教学成绩稳中有升，使班级管理工作顺利开展，特制定工作计划如下。

一、本班学生情况分析

二、指导思想

依据学校工作计划，以先做人，后成才的办学思想为指引，坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展求学奋斗观和集体主义的教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及本班小组日常工作评比等来量化教育学生的言行。

三、奋斗目标

提倡遵纪守法、团结互助、勤奋自强的德育规范，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和月考中争优创先；继续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好榜样和督促者，继续教育、辅导后进生，以使他们做到德智并举、自强发展，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。

四、具体措施

（一）自我充电

1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

（二）在思想教育方面

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以自主与责任的教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据学校计划，从五个途径（认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）实施。

3、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

（三）班风学风建设

l、以《中学生日常行为规范》继续要求每位学生从一日常规抓起，继续行为规范的养成教育和管理，从而创设良好班风。

2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。

3、以自主与责任为指导思想，加强早读、早操、广播操、自习等的规范教育，努力争当文明班、先进班。

4、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。

5、抓两头促中间，对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

（四）清洁卫生

1、培养良好的卫生习惯，明确在教室内禁吃零食，严禁乱扔纸屑杂物的要求。

2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带领组员完成每天两扫的'值日任务，并定期评选优秀值日组。

（五）后进生教育

1、德育教育

经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。

2、学习辅导

继续组织兵教兵活动，以帮助后进生在学习上进步，同时细致捕捉后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多鼓励后进生，经常了解后进生在学习上的疑难问题并作耐心解答。

（六）管理措施

1、规范和改进上学期班内小组竞争机制（配合学校班级评比制度）。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评选优秀组

2、不断完善06—3班个人档案，每个学生出现的错误，每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出贡献的给予突出奖励，奖惩分明。

3、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，使学生健康的成长。

4、向其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多进行理想教育和信心教育，使之坚定求学信念，树立远大目标。

5、建立激励制度。培养优秀生和推拉生，多表扬进步生。取得好成绩（包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等），班级内部给与奖励（有学习用具、奖状等）。

同时，配合学校做好其他工作，参加社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。

语训班常规课教学计划 篇8

本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。

一、指导思想

以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、教学目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。

三、具体措施

(一)加强理论学习，更新教学观念

1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。

2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的'学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

(二)抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。

3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

(三)认真搞好教学研究，推动教学改革

通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

(四)每月具体事项安排：

九月：

1、制定教学计划。

2、集体备课，上传电子备课。

3、教学课堂评估，推门听课。

4、课标解读。

5、推行青蓝工程，结对子。

十月：

1、参加区优质课评选活动。

2、英语课堂教学擂台赛。

3、英语口语比赛。

4、英语社团的成立与发展。

5、英语教师能力培训。

6、英语书法比赛。

十一月：

1、学业水平阶段性评价。

2、英语质量抽测。

3、期中考试，期中检查。

4、手抄报展评和总结。

十二月：

1、终结性评价——命题研讨交流活动。

2、教研网络研修(词汇、对话、阅读课堂教学基本模式)。

3、多课型教学研讨活动。

4、网络备课，作业检查。

5、英语作文竞赛。

元月：

1、制定复习计划，总结教研组教学。

2、常规教学检查。

3、做好期末考试和统计分析教学。

新学期教学计划3

3月：

1、认真做好家长会。

2、庆“三八”活动。

3、幼儿体能测试练习。

4、艺术班招生与开展。

5、巩固幼儿一日常规。

4月：

1、自然角种植活动。

2、准备双一复验工作。

3、六一节目筹备。

4、幼儿体能测试。

5月：

1、准备六一活动

2、幼儿体能测试

3、准备双一复验工作。

6月：

1、庆“六一”

2、配合保健老师做幼儿大体检工作。

3、巩固幼儿一日生活常规。

最新烹饪学习计划(精选14篇)

时光匆匆过去，即将新学期开学。所有的教师准备开始在制定教学计划了，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。想要写好一篇教学计划是该如何写呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“最新烹饪学习计划(精选14篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

烹饪学习计划 篇1

烹饪学习计划

烹饪是一项能够给人带来乐趣和美食享受的技能。对于那些对烹饪感兴趣的人来说，学习如何准备和烹饪食物是一项必要的技能。本文将介绍一份烹饪学习计划，帮助学习者系统地学习烹饪的知识和技能。

第一步：基础知识

在学习烹饪之前，学习者需要了解一些基础知识，比如不同的食材和调料名称、如何使用不同的厨房工具和烹饪技术等。因此，初学者要花时间了解这些基础知识。

第二步：食谱阅读

掌握基础知识后，学习者可以开始学习食谱阅读技巧。每个食谱都有不同的烹饪和制作方法，因此学习阅读食谱是一项必不可少的技能。学习者应该查看不同类型的食谱，特别是自己感兴趣的食谱，以了解他们应如何准备和烹调不同的食物。

第三步：基本烹饪技能

掌握基础知识和食谱阅读后，学习者应学习一些基本的烹饪技能。比如，如何煮饭、如何煮蔬菜、如何煮肉、如何蒸鱼等等。这些基本技能可以帮助学生掌握一些简单的菜谱。

第四步：了解调味和口味

了解调味和口味是成为一名出色的厨师的重要环节。学习者应该了解如何制作各种口味的菜肴，从酸甜苦咸，到辣美妙。同时了解什么材料应该放在一起，什么调料应该如何搭配是成功的重要元素之一。

第五步：发现不同菜系

了解不同的菜系是一项必不可少的任务。从中国麻婆豆腐到泰国的绿咖喱，每种菜系都有自己独特的调味和烹制方法。了解不同的菜系是在花园中种植不同的花朵，让你的烹饪技能更加多样化。

第六步：尝试创作自己的菜肴

尝试创作自己的菜肴是成为一个有创意的厨师的一项重要任务。学习者可以通过尝试不同的食材和调料创建自己的独特配方，尝试新的烹饪技术，以及在烹饪中注入自己的创意，提高自己烹饪的技巧和专业知识。

总结

烹饪是一项令人兴奋和有意义的技能。本文提供了一个系统地烹饪学习计划，包括了从基础知识到创作菜肴的全过程。通过跟随这些步骤，学习者可以成为一名出色的厨师，并获得更多的烹饪经验和技巧。

烹饪学习计划 篇2

作为一名热爱中餐的年轻人，我决定制定一个详细的学习计划，以深入学习和掌握中餐烹饪技巧和知识。这个计划将包括课堂学习、实践操作和实地考察，以让我更好地了解中餐文化和烹饪之道。

我会报名参加一系列中餐烹饪课程。这些课程将涵盖从基础的刀工、烹调技巧到高级的菜肴制作。我会选择知名的烹饪学校或厨艺机构，并确保选修大师级别的课程，以接触到最正宗的中餐烹饪技巧。在课堂上，我将紧密跟随老师的教学，并做好笔记，以备后续学习和实践。

为了更好地将理论知识转化为实践能力，我将寻找机会在不同的中餐厨房进行实习。选择有名的中餐餐厅，并争取能够在多个岗位上工作，如切菜、调味和煮菜等。通过实践，我将学习到更多的技巧和技巧，与厨师分享经验，并提高自己的反应速度和组织能力。这将是我对中餐烹饪的真正考验和锻炼。

除了课堂学习和实践操作，我还计划进行一些实地考察，以更好地了解中餐的文化和背景。我会计划参观中国一些有着丰富烹饪历史的地方，如四川、广东和湖南。我会参观当地的农贸市场，亲自了解食材的采购和选择过程。我还会与当地的大厨和烹饪专家交流，了解他们对于中餐文化和烹饪的独到见解。通过这些实地考察，我相信我能更好地理解中餐烹饪的本质和精髓。

为了使学习计划更具可行性和针对性，我还计划参加各种中餐烹饪比赛和展览。这样，我可以与其他对中餐烹饪感兴趣的人们交流经验，并在比赛的激烈竞争中不断提高自己的技艺。我还会积极参加各种研讨会和讲座，以听取专家的意见和建议，并拓宽自己的视野。

为了更好地组织和整理所学知识和经验，我计划开设一个中餐烹饪的博客或YouTube频道。通过分享自己的学习心得和菜谱，我希望可以与更多的人交流和互动。同时，这也是对自己学习成果的一个奖励和激励，能够看到自己的进步和成就。

小编认为，我的中餐烹饪学习计划包括了课堂学习、实践操作、实地考察、比赛参与和沟通交流。通过这样一个系统而周密的计划，我相信我能够全方位地掌握中餐烹饪技巧和知识。这将不仅使我对中餐充满了热爱与激情，更会为我未来进军中餐行业打下坚实的基础。

烹饪学习计划 篇3

烹饪学习计划

作为一个热爱美食的人，我一直渴望能够亲手制作出美味的佳肴，让自己和身边的人大饱口福。然而，烹饪的难度和复杂度却让我望而生畏。为了弥补这方面的不足，我决定制定一个烹饪学习计划，通过系统有序地学习和实践，不断提高自己的烹饪技巧和水平，达到能够独立设计和烹制出美食的目标。

一、学习烹饪基础知识

在开始实际操作之前，我们需要先学习一些基本的烹饪知识，例如厨房基础设施和器具的使用方法、各种食材的特点和处理方法、调味料的搭配和使用技巧、不同食谱的烹制步骤和注意事项等等。为了达到这个目标，我打算参加一些线上或线下的烹饪课程，或者在网上寻找一些教程来学习。学完基础知识之后，我会不断进行练习和实践，以便能够熟练运用所学知识。

二、尝试各种菜肴

烹饪是一项需要不断尝试、探索的工作，掌握了基础知识之后，我们需要尝试各种菜肴，从中不断摸索出适合自己口味的方案，并不断完善和改进。我打算在学习过程中，尝试各种主食和配菜的烹制方法，了解它们的味道和口感，并将自己的想法和创意加入到菜谱设计和烹制过程中。

三、注重食材选择

在烹饪过程中，食材的选择和质量直接影响到菜肴的口感和质量。我打算在学习过程中，了解各种食材的特点和不同的选购方法，打造绿色、健康的饮食环境。另外，我还会重视对食材的处理和保存方法，避免浪费和食品安全问题。

四、不断练习和总结

初学烹饪时，难免会出现错误和不理解的地方，这时候我们需要不断练习和总结，以避免同样的错误和问题再次出现。因此，在整个学习过程中，我会不断挑战自己，多制作各种不同种类的菜肴，并记录下每次的操作和改进方法，以便总结和归纳出更加高效的烹饪方式和技巧。

综上所述，这是一个我制定的烹饪学习计划。通过系统有序的学习和实践，我希望能够掌握基本的厨艺技能，能够独立设计和烹制出美食，享受美食带来的快乐并能够与家人朋友分享。同时，我也希望通过这个过程，能够更好地了解食材和饮食的文化背景，打造绿色、健康的饮食环境，更加注重身体健康和环境保护。

烹饪学习计划 篇4

烹饪学习计划

烹饪是一门需要细心、耐心和技巧的艺术。作为一位想学习烹饪的人，我决定从烹饪基础开始学起，步步深入，在不断实践中提高自己的烹饪技能。

第一步：了解基础知识

在开始学习烹饪之前，需要了解基础知识。我计划阅读一些基础的烹饪书籍和杂志，学习不同食材的特性和烹饪技巧。我还会关注一些知名的烹饪人士，了解他们的经验和建议。

第二步：选购基本器具

在开始做饭之前，我需要购买必要的厨房工具。我会先购买一些基础的炊具和调料，然后再考虑其他的厨房用具。我将认真查询用具评测和推荐，选择质量好、价格适中、使用方便的器具。

第三步：学习基本菜品做法

我计划先学习基本菜品的做法。例如，煎、烤、蒸、炸等基本的烹饪方式以及不同菜肴的基本调味方法。我会通过阅读烹饪书籍和观看烹饪类视频节目，掌握这些基本技巧。

第四步：尝试多样化的菜肴

当我学会了基本的烹饪技巧之后，我将开始尝试更多的菜肴，扩展我的菜单。我会学习制作各种不同的菜式，例如中国菜、意大利菜、日本菜以及其他不同国家的特色菜肴。

第五步：实践与创新

在学习烹饪过程中，我要不断地实践和创新。我会根据不同季节选择不同食材，并尝试使用不同的烹饪方式和调味方法，发挥自己的创造力，尝试做出自己的独特菜品，分享给身边的人。

通过这份烹饪学习计划，我相信我可以不断提高自己的烹饪技能并且享受烹饪的过程。在烹饪的路上，我也会通过这些经验和方法，不断丰富自己的生活和美食体验。

烹饪学习计划 篇5

烹饪学习计划

烹饪是一门需要长时间学习和经验积累的技能，同时也是一项非常实用的技能，可以帮助我们更好地掌握自己的食物，提高生活质量。因此，我认为学习烹饪是一件非常必要的事情。在这个烹饪学习计划中，我将详细记录自己的烹饪学习经历和心得，希望能够对其他人也有所帮助。

一、学习目标

我作为一个初学者，我的学习目标是：

1.掌握基础烹饪技能，如切菜、煎、炒、煮等；

2.理解不同菜系的特点，学会烹制不同菜系的菜肴；

3.掌握食材的选择和处理技巧；

4.学会如何评估和调整菜肴的味道，使其更加符合个人口味。

二、学习方法

为了实现目标，我需要制定一套有效的学习方法：

1.阅读相关书籍和视频教程：在学习的过程中，我需要多读一些与烹饪相关的书籍和教程，学习基础知识和技能，掌握菜肴烹制流程和注意事项。同时，可以在网上搜索有关视频教程，通过观看视频学习烹饪技巧。

2.实践锻炼：学习烹饪最重要的就是实践。我需要在自己的厨房里尝试烹制不同的菜肴，加深对烹饪技巧和食材处理的理解。

3.与人交流：我需要和熟练的厨师和其他热爱烹饪的人交流学习经验，并收集他们的建议和意见，进一步提高自己的技能。

三、学习计划

根据学习目标和学习方法，我设计了下面的学习计划：

1.第一阶段：基础烹饪技巧学习

这个阶段的学习内容主要包括如何切菜、煎、炒、煮等基础烹饪技巧的学习。我会通过网上视频教程和相关书籍学习这些技能，并在实践中逐渐熟练。这个阶段的时间预计为2周。

2.第二阶段：不同菜系的学习

在这个阶段，我将学习不同的菜系，包括川菜、粤菜、湘菜等，并学会烹制其中的一些经典菜肴。这个阶段的时间预计为4周。

3.第三阶段：食材的选择和处理技巧的学习

在这个阶段，我将学习如何选择合适的食材，并掌握一些基本的食材处理技巧，如如何处理海鲜、家禽等。这个阶段的时间预计为2周。

4.第四阶段：味道的调整

这个阶段将会学习如何评估和调整菜肴的味道，以及如何根据个人口味进行调整，让菜肴更符合个人口味。这个阶段的时间预计为2周。

四、总结

学习烹饪是一项非常有趣的事情，也是一项非常实用的技能。通过本文的烹饪学习计划，我相信我们可以在学习中更好地掌握烹饪技巧，并烹制出更好吃的菜肴。同时，学习烹饪不仅可以提高我们的生活质量，也可以成为一种极好的业余爱好。

烹饪学习计划 篇6

烹饪学习计划

前言

烹饪是一门综合性很强的技能，既能够满足人们的饮食需求，也是一种艺术，更是一种生活方式。对于广大的吃货们来说，学会一些基本的烹饪技巧，不仅可以享受美食，更可以与家人朋友分享自己的烹饪成果。因此，本文将以“烹饪学习计划”为主题，提出相关方案和计划，希望可以对需要学习烹饪的吃货们提供一些参考。

一、学习烹饪的必要性

学习烹饪的必要性不仅在于满足自己的饮食需求，更重要的是，烹饪不仅仅是一种技能，更是一种生活方式。当我们学会了烹饪技巧，可以在短时间内制作出一道可口美味的菜品，享受到美食带来的幸福感。同时，烹饪还有很多好处，比如：

1.提高兴趣。烹饪本质上是一种创造性的过程，能够激发人们的好奇心和创新精神。

2.提高自信。当你实现了一道菜品，感受到美味的味道和被家人和朋友夸奖的感受，你会感到非常的自信。

3.增进家庭情感。烹饪是一种生活方式，能够拉近家人之间的距离，让家人更加愉悦地生活在一起。

二、如何学习烹饪

1.选择适合自己的烹饪方式。大多数人学习烹饪的方式主要有两种，一种是参加线下的烹饪班，通过老师传授的技巧快速提高烹饪水平；另一种是自行在家学习烹饪的技巧，通过观看一些烹饪视频、购买相关书籍等方式来提高自己的烹饪技能。不同的人有不同的方式，可以根据自己的实际情况选择合适自己的方法。

2.选择合适自己水平的菜品。刚开始学习烹饪时，可以选择一些简单易学的菜品，例如鸡蛋炒饭、西红柿鸡蛋汤等，这些菜品简单易学，可以让你快速掌握基本的烹饪技巧。当然，也可以根据自己的喜好选择一些自己喜欢的菜品。

3.学习烹饪的基本功。学习烹饪需要掌握一些基本的烹饪技巧，例如切菜、炒菜、煮面等，这些都是基本功，只有掌握了基本功，才能够更轻松地制作出美味可口的菜品。

三、学习烹饪的计划

1.设立学习目标。在开始学习烹饪前，需要设立学习目标，比如，掌握5-10种基本的菜品，每周制作1-2种新的菜品等。

2.制定学习计划。学习烹饪需要时间和耐心，需要为学习制定一个详细的计划。可以将时间分配给自己，每天抽出几个小时学习烹饪。

3.选购烹饪工具。要想学好烹饪，需要一些基本的烹饪工具，例如不锈钢锅、不粘锅、炒锅等等。在购买时需要考虑质量和价格，并根据自己的需要进行选择。

四、学习烹饪的技巧

1.掌握切菜技巧。切菜是烹饪中最基本的技巧之一，不同的菜品需要不同的切法，例如丝、块、片等等，需要根据不同的切法学会使用不同的刀具，并将刀法熟练掌握。

2.炒菜的技巧。炒菜是烹饪中非常重要的一环，需要掌握火候的掌握和调味品的搭配。初学者可以从简单的菜品入手，慢慢地掌握火候的转换和调味品的搭配。

3.煮面的技巧。煮面是一项非常简单的烹饪技巧，但也需要掌握正确的技巧才能制作出好吃的面食。需要注意面条的煮熟程度，以及根据自己的口味来进行调味品的搭配。

五、总结

学习烹饪需要的不仅仅是技巧，更需要的是勤奋和耐心。只有不断地练习和尝试，才能够将烹饪技巧应用到实际生活中。通过本文的介绍，希望可以帮助广大的烹饪初学者快速掌握基本的烹饪技巧，并在未来的生活中制作出更加美味可口的菜品。

烹饪学习计划 篇7

烹饪学习计划

作为一名厨艺爱好者，我十分热爱厨艺，并且对于不同的美食有着浓厚的兴趣。为了更好地增进自己的厨艺水平，提高自己的技能和能力，我制定了一个具体的烹饪学习计划。

一、确定学习目标

首先，我需要明确自己的学习目标。我希望通过学习，提高自己的厨艺水平，开发更多的美食菜谱，展示自己的创新和想象力。此外，我还希望能够在烹饪方面收获更多的技能，包括烹饪方法、调味品运用和食材搭配等方面。

二、确定学习内容

接下来，我需要选择学习的内容。为了提高自己的实际操作技能，我计划通过阅读相关的厨艺书籍、观看烹饪教学视频并参加一些烹饪培训班，深入研究各种菜系和烹饪技术。另外，我还计划尝试制作一些与自己熟知口味不同的菜品，更好地增加自己的烹饪技能，并在实践中积累经验。

三、确定学习时间

为了保证学习计划的执行效果，我需要合理安排时间。我计划每周花费2~3天时间进行实际操作和研究，同时，每天晚上进行1~2小时的书籍阅读和视频学习。我相信只有这样才能在短时间内取得更好的学习效果，并不断提高自己。

四、实现学习计划

最后，我需要根据自己的学习计划认真执行。我需要购买相关的烹饪书籍和视频资料，定期参加一些与厨艺相关的活动，结交更多与自己有共同爱好的朋友，交流学习心得。此外，我还可以通过各种社交平台和博客展示自己的烹饪成果，获取他人的建议和反馈。

通过这一学习计划，我相信我可以在烹饪艺术领域有所突破，取得更高的成就和更丰硕的收获。

烹饪学习计划，是一个关于提高自己厨艺水平的目标整合，学习的内容如同大海之舶、延伸至广泛的厨艺技术、调味品加热运用以及食材搭配等方面。无论是学习的时间和范围，都需要全面而深入的考虑，同时还需要有坚定的决心和更好地执行效果。在烹饪学习的过程中，需要形成良好的学习习惯，不断地积累和总结经验，提高自己的厨艺水平。在最终实现自己的目标时，需要不断地尝试和实践，并持续优化自己的学习方法和技巧。

烹饪学习计划 篇8

烹饪学习计划

烹饪是一门关于食物的艺术，通过烹饪可以改变食物的形态、口感和味道，使得人们享受到丰富多样的美食。烹饪的技巧和知识需要长期的学习和掌握，因此，我计划在今年开始系统地学习烹饪，并在未来成为一名出色的厨师。

一、目标

1. 学习烹饪的基础知识和技巧；

2. 烹饪不同种类的主食、汤、菜肴和甜点；

3. 掌握几种不同国家和地区的烹饪技巧，如中式烹饪、日式烹饪和法式烹饪；

4. 用自己的创意制作出新颖、美味的菜肴；

5. 烹饪过程中注重卫生和安全。

二、计划

1. 学习基础知识和技巧

首先，我需要学习关于食材、厨具和烹饪基础的知识，并掌握一些例如调料、火候和烹饪方法的技巧。我计划通过参加烹饪课程和查阅相关书籍来学习这些知识和技能。

2. 烹饪不同种类的主食、汤、菜肴和甜点

我计划从简单的菜肴开始学习，逐渐增加难度。首先，我会学习如何烤鸡翅、炒蛋、煮米饭等简单的菜肴，然后学习炒菜、清蒸和红烧等主流的烹饪方式。我还会学习如何制作汤，如鸡汤、鱼汤和骨头汤。此外，我计划学习如何制作甜点，如蛋糕、饼干和布丁。

3. 掌握不同国家和地区的烹饪技巧

烹饪的技巧和饮食文化因地域而异。我认为，学习不同国家和地区的烹饪技巧可以增加我的烹饪技能和创新思维。我计划学习中式烹饪、日式烹饪和法式烹饪，并将这些技巧应用到自己的菜肴中。

4. 自主创新

我相信烹饪不只是执行菜谱，更是发挥自己的创造力和想象力。在学习基础技能和不同的烹饪技巧后，我会尽可能地用自己的方式创造出新颖、美味的菜肴。我将注重将自己思想的灵感融入到每一个菜肴中，让烹饪更具个性化。

5. 注重卫生和安全

卫生和安全对于烹饪技巧的掌握同等重要。我将始终遵循食品卫生和安全的最佳实践，并保持厨房的清洁和整洁。我将学习如何正确地清洁、存储和处理食品，以及如何预防食品污染和火灾。

三、总结

通过我的烹饪学习计划，我将热爱这门艺术，并成为一个出色的厨师。我将始终保持创新的态度，在烹饪的过程中注重健康、卫生和安全，让我的菜肴成为一道美味的风景线。

烹饪学习计划 篇9

烹饪学习计划

烹饪是一门手艺，是一种日常生活中必不可少的技能。拥有一定的烹饪技能能够让你更好地协调饮食，也能让家人、朋友更加享受美食。为了提升自己的厨艺手艺，我着手制定了一份烹饪学习计划。

第一步，了解烹饪基础知识。在学习任何一种技能之前，了解其基础知识是必不可少的。针对烹饪，可以通过阅读相关的课本、书籍和网站等来获取基础知识。建议先了解食材的分类、口感特点以及在烹饪过程中的使用方法。还需要了解厨房中的基本设备以及它们的使用方法。

第二步，掌握几道烹饪基础菜肴的制作。掌握几道基础菜肴的制作可以让烹饪初学者快速进入烹饪的世界，也能提升自信心，从而更好地完成后续学习。建议选择煎、炸、焖等烹饪方式，制作几道基础的米饭、蔬菜、汤类菜肴。需要重点掌握勺、锅、刀等厨具的使用技巧以及各个烹饪方式的特点。

第三步，参加烹饪课程或职业技能培训。通过参加烹饪课程或职业技能培训可以学习到更加细致的烹饪技巧，同时也可以认识到更多的烹饪爱好者和讲师。参加烹饪课程可以学习烹饪的理论基础，同时也可以在实践中提升自己的技能。职业技能培训则更加着重于实操技能的培训，能够更好地帮助你进入餐饮行业，也能够提升烹饪的职业技能。

第四步，自主探究、实践。在学习的过程中，需要保持探究的精神，不仅要学习别人的烹饪方法，还要自己思考与尝试。不断地尝试新的食材、不同的烹饪方式，通过实践不断地积累经验。同时不要忘记通过观看优秀的烹饪视频和学习烹饪大师的烹饪经验来提高自己的烹饪水平。

第五步，总结与分享。学习的过程也是一个总结和分享的过程。将自己的经验、学习笔记、总结分享给更多的人，既能够巩固自己的知识，也能够帮助到更多的人。同时，通过与烹饪爱好者分享，也能够获得更多的学习机会和协作机会，共同提高。

通过以上的学习计划，我相信自己可以快速提升自己的烹饪技能。掌握基础知识、实践学习、总结分享，不断地提高自己，让美食之路变得更加精彩！

烹饪学习计划 篇10

在繁忙的现代生活中，快餐已经成为了许多人的选择，然而，烹饪不仅可以让我们享受美食，还可以提供健康的饮食选择。为了提高自己的烹饪技巧，并能够烹饪出美味又健康的食物，我制定了一个详细的烹饪学习计划。

计划的第一步是确定目标。我的主要目标是成为一名出色的家庭厨师，能够烹饪各种不同种类的菜肴，包括中餐、西餐、甜点和糕点等。我还希望能够学习一些营养学知识，以便能够为家人和自己提供营养均衡的食物。

为了实现这些目标，我需要制定一个详细的学习计划和时间表。我计划每周安排至少三个烹饪课程，每次课程的时间为两个小时。这样可以确保我有足够的时间理解和掌握每个菜谱的细节。我将使用互联网和烹饪书籍来寻找适合初学者的菜谱，并且每周选择一份不同的菜谱来学习。例如，第一周我可以学习如何炒菜，第二周学习如何烤肉，第三周学习如何做甜点，以此类推。

在学习过程中，我会将重点放在菜谱的理解和技术实践上。首先，我会仔细阅读菜谱，并逐步理解所需的材料和步骤。然后，我会按照菜谱的要求购买所需的材料，并准备好工具和烹饪器具。在实践过程中，我会展示出耐心和细致的态度，以确保每一道菜肴的味道和外观都符合预期。如果我在实践中遇到困难或问题，我会及时向烹饪老师、书籍或互联网寻求帮助，以便逐步提高自己的技术。

此外，除了在课程中的实践学习，我还计划参加一些烹饪比赛和活动，以提高自己的烹饪技能和创新能力。这些比赛和活动可以帮助我与其他热爱烹饪的人交流和分享经验。我可以从中了解不同的烹饪风格和技巧，并不断从中学习和成长。

除了技术方面的学习，我还计划学习一些与烹饪相关的知识，例如食物的营养价值和健康饮食的原则。我会购买一些营养学方面的书籍，或是通过参加线上的课程来学习。这些知识将帮助我理解如何选择适合的食材和烹饪方法，以便为家人和自己提供有营养价值的美食。

最后，我计划将所学到的技巧和知识与家人和朋友分享。我会邀请他们来品尝我烹饪的菜肴，并听取他们的意见和建议。这样不仅可以增加与他人的交流，还可以从不同的角度获得反馈和改进的机会。

通过这个详细的烹饪学习计划，我相信我可以逐步提高自己的烹饪技巧和知识水平。我期待着能够在未来成为一名出色的家庭厨师，并为家人和朋友提供美味又健康的食物。同时，这个学习过程也将成为我生活中的一部分，让烹饪变成了一种乐趣和享受。

烹饪学习计划 篇11

1.引言

中餐烹饪一直以来都是中国文化的重要组成部分，是中国人民生活中不可或缺的一部分。为了更好地掌握中餐烹饪技巧，我制定了一份详细的学习计划。

2.目标设定

我希望通过学习中餐烹饪，掌握中餐的基本烹饪技巧，了解各个菜系的特点，并能够自己动手制作出美味可口的中餐佳肴。同时，还希望通过学习中餐烹饪的历史和文化背景，更好地理解中国传统文化。

3.学习内容

3.1 中餐烹饪基础知识

首先，我计划学习中餐烹饪的基础知识，包括厨房设备的使用、刀工技巧、食材的挑选与储存等。只有掌握了这些基础知识，才能够进行后续的烹饪实践。

3.2 各地菜系的学习

中餐烹饪有着丰富多样的菜系，每个地方都有其独特的特色菜肴。为了更好地了解中餐烹饪的多样性，我计划学习并掌握各种地方菜系的特点与技巧，例如四川菜、粤菜、鲁菜等。通过深入学习不同菜系，我可以扩展我的菜肴选择，并能够为家人和朋友制作出更多口味丰富的美食。

3.3 动手实践

学习知识只是第一步，更重要的是要将所学知识付诸实践。为了提高自己的烹饪技巧，我计划每周都会尝试制作一个新的中餐菜肴，并根据家人和朋友的评价不断改进。通过不断的实践，我相信我的烹饪技能会不断提高。

3.4 了解中餐文化

中餐烹饪与中国的历史和文化密不可分。为了更好地理解中餐背后的文化内涵，我计划阅读一些与中餐烹饪相关的书籍，了解中餐的起源、发展和传统习俗等。通过深入了解中餐文化，我可以更好地将传统文化融入到我的菜肴制作中，使其更加具有中华文化的味道。

4.时间安排

中餐烹饪学习需要时间和耐心，我计划每周安排固定的时间来学习和实践。例如，每周一至周五晚上7点到9点进行理论学习，周末下午进行菜肴的制作实践。

5.总结

通过制定详细的中餐烹饪学习计划，我相信我可以更好地掌握中餐烹饪技巧，了解各地菜系的特点，并能够自己制作出美味可口的中餐佳肴。同时，通过学习中餐的历史和文化背景，我可以更好地理解中国传统文化。我相信，这份学习计划会为我在中餐烹饪领域的进修提供有力的指导，让我更加喜欢中餐烹饪，同时也为家人和朋友带来更多的美食惊喜。

烹饪学习计划 篇12

烹饪是一门与众不同的技艺，它是一种能带给人们快乐和满足感的艺术形式。为了成为一位出色的厨师，需要不断学习、掌握各种食材、厨具和烹饪技巧。因此，我制定了一份烹饪学习计划，以提高自己的烹饪水平。

一、学习材料

为了掌握更多的烹饪技巧和知识，我计划阅读相关的烹饪书籍。这些书籍包括《美食家的园艺》、《美味蔬菜小馆》、《大师烹饪的技法与秘密》等，我会根据每本书的主题和特点制定相关计划，全面学习烹饪技巧和知识。

二、参加烹饪课程

除了自学，我还计划参加一些烹饪课程，学习更专业和高端的技能。这些课程包括美食烹饪、蛋糕制作、西式餐厅管理等。通过这些课程的学习，我可以更加深入地探讨烹饪技巧和知识，不断提高自己的烹饪水平，实现自我完善。

三、探索不同的食材

为了让自己的味蕾更具开发性，我计划探索不同的食材和菜系。这些食材包括各种海鲜、肉类、时令蔬菜、水果等，我会尝试不同的烹饪方式，探索最适合的烹饪艺术，以制作出更多种类的美食。

四、参观烹饪展

为了更好地掌握烹饪趋势和技术，我计划参观烹饪展。这些展览涵盖各种烹饪材料，包括烤箱、便携式炉具、刀具和调味品。通过参观这些展览，我可以学习最新的烹饪技术、制作方法和菜肴搭配技巧。

五、与专业人士合作

为了成为一名优秀的厨师，我计划与专业人士合作，向他们学习更多的烹饪技术和知识。这些合作可能是在一个餐馆工作、帮助在烹饪技巧方面进行指导、或寻求烹饪大师的帮助。通过这种合作，我可以更快地提高自己的烹饪水平。

总之，通过这份详细的烹饪学习计划，我将学习与不同的食材和方式，掌握最新的烹饪技术和知识，成为一名优秀的厨师，并提供优质的美食服务，为人们带来快乐和充实的生活体验。

烹饪学习计划 篇13

烹饪学习计划

为了拥有更加健康、营养和美味的生活，越来越多的人开始关注自己的饮食习惯。烹饪技巧的学习对于我们的健康、心情和生活品质都有着重要的影响。为此，我制定了一个烹饪学习计划，旨在让自己学会更多的烹饪技巧，提高自身的烹饪水平。

一、学习烹饪基础技能

在学习烹饪之前，我们需要掌握一些基础的烹饪技能。比如烹饪前的准备工作：洗切、调料调制、热锅冷油等。这些看似简单的步骤其实非常重要，它们会直接影响菜品的口感和质量。因此，在学习烹饪之前，要先学会掌握这些基本技能。

二、积累菜品烹饪经验

烹饪是一门经验学科，只有通过不断的实践，我们才能不断地积累经验，提高自己的烹饪技巧。因此，在学习烹饪的过程中，我将通过亲自动手，烹制各种不同的食材和菜品，积累更多的经验，熟悉各种调料和烹饪工具的使用方法，不断挑战自己的技术和创造力，提高自己的烹饪水平。

三、学习特定菜品的烹饪技巧

除了烹饪基本技能和菜品烹饪经验外，我还需要学会一些特定的菜品烹饪技巧，比如：烤鱼、红烧肉、咖喱鸡等。学习特定菜品烹饪技巧，需要有一定的耐心和毅力，因为这些菜品的口感和味道往往需要反复地细致调整。但只有学习掌握了这些特定菜品的烹饪技巧，才能真正成为一名优秀的厨师。

四、跟随大师学习烹饪菜品

除了自己亲自动手烹饪菜品外，我还计划跟随大师学习烹饪技巧，向专业的厨师学习更多的烹饪技巧和经验，亲自参与到餐厅的烹饪过程中，接触和学习更高端、更精致的烹饪技巧。这不仅可以帮助我提高自己的烹饪水平，还可以为我日后的做菜提供更多的灵感。

五、学习烹饪和营养相结合的理念

烹饪的过程中，除了追求美味，还要注重营养，学习烹饪和营养相结合的理念，可以帮助我们在制作美食的同时，保证菜品的营养价值。因此，在学习烹饪技巧的过程中，我还将学习烹饪和营养相结合的相关知识，以确保所制作的菜品健康美味，满足个人的健康需求。

总结：

通过上述五个方面的学习，我相信可以帮助我提高自己的烹饪技巧和创造力，学习更多的菜品烹饪技巧和方法，并能够学习烹饪和营养相结合的理念，制作出更加美味和健康的菜品，提高自己的烹饪水平，让自己的日常饮食更加美好，也能够带给家人和朋友更多的享受。

烹饪学习计划 篇14

中餐烹饪艺术源远流长，代表了中国独特的食文化。作为一个热衷于美食的人，我对中餐烹饪充满了热情。为了提升我的烹饪技能和了解更多关于中国美食的背后故事，我决定制定一个中餐烹饪学习计划。这个计划将包括学习传统的烹饪技巧、研究中餐历史文化以及实践各种菜肴的制作过程。通过这个学习计划，我希望能够更好地理解中餐的精髓，并成为一名出色的中餐厨师。

一、学习传统的烹饪技巧

为了学习中餐烹饪的基本技巧，我将参加一些专业的烹饪课程。这些课程将教授我如何正确处理和烹调各种食材，如切割技巧、火候掌握、调味方法等等。我相信学习这些基本技巧是成为一名优秀中餐厨师的第一步。

除此之外，我还计划阅读一些专业的烹饪书籍。这些书籍将提供关于中餐烹饪技巧的详细指导，并解释每个步骤的科学原理。通过深入学习这些书籍，我希望能够更好地理解每个步骤的重要性，以及如何在实践中运用这些技巧。

二、研究中餐历史文化

作为中国的传统文化之一，中餐有着丰富的历史和文化内涵。为了更好地理解中餐的背后故事，我打算阅读一些关于中餐历史和文化的书籍。这些书籍将帮助我了解中餐的起源和发展过程，以及不同地区的烹饪特色。

我还计划参观一些与中餐相关的展览和博物馆。通过亲身体验，我将更加直观地了解中餐的发展历程，并且欣赏到一些传世菜谱和烹饪器具。这些经历将为我提供与中餐相关的多维度的历史文化信息。

三、实践各种菜肴的制作过程

学习烹饪技巧和了解中餐的历史文化是非常重要的，但唯有实践才能使我真正掌握烹饪技能。因此，在学习过程中，我将尽可能多地亲自动手制作各种中餐菜肴。

为了获得更多实践的机会，我将加入一个中餐烹饪培训班。在这个培训班中，我将有机会与其他热爱中餐的人们一起学习和实践。我相信通过团队合作和互相学习的方式，我将能够不断提高自己的烹饪技艺。

我还打算通过在家中尝试制作中餐来继续提升我的烹饪技能。我将根据自己的兴趣和口味，选择不同的菜肴进行制作。通过不断的实践和尝试，我相信我的烹饪技能将得到迅速提高。

结语

通过这个中餐烹饪学习计划，我希望能够提升自己的烹饪技能，并深入了解中餐的历史文化。我相信只有通过不断地学习和实践，才能在中餐烹饪领域中取得成功。我期待着能够成为一名出色的中餐厨师，并为传播中餐文化作出自己的贡献。

最新语文上册教学计划

时间过得真快，新学期马上要到了，马上要做的事就是写教学计划。教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，知道怎么写学科教学计划吗？根据您的要求，教师范文大全小编为您整理了一篇“语文上册教学计划”，我们提供以下建议以供对此感兴趣的人参考！

语文上册教学计划【篇1】

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。  树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法知识（一），表内乘法知识（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法知识的含义和乘法知识算式中各部分的名称，熟记全部乘法知识口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

1、乘法知识的初步认识………………………………………………3课时左右

5的乘法知识口诀……………………………………………………2课时左右

2、3、4的乘法知识口诀……………………………………………4课时左右

6的乘法知识口诀……………………………………………………3课时左右

7的乘法知识口诀……………………………………………………5课时左右

8的乘法知识口诀……………………………………………………3课时左右

9的乘法知识口诀……………………………………………………4课时左右

看一看  摆一摆…………………………………………………1课时左右

语文上册教学计划【篇2】

本班共66人。其中男生34人女生32人，学生刚进入初中学习，目前还没有基本的语文能力，学生活泼好动，有较好的接受能力。

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题，从“口语交际?习作”到“回顾?拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置，关注各个专题及课文的内在关联，使整本教材成为一个整体。如，根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度，将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在第二组，便于教学，并将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心，“诗歌朗诵会”是主要活动之一，考虑到学生的知识储备，特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗诵诗《中华少年》，朗诵是这篇课文的主要学习要求，学生可以学到一些诗歌朗诵知识。“初识鲁迅”专题选编了《有的人》这首诗，提出了“有感情地朗诵”的学习要求；本专题也放在了大综合专题前，有利于知识的迁移，便于大综合中活动的开展。

本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。

教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容给予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，注意帮助学生打开思路。如，第一组，其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员，教材提示学生“可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的……”又如，第三组口语交际安排的是辩论，教材注意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题，提示辩论内容，学生容易理解、接受；教材还对辩论应当怎样进行给予了明确指导，有助于本次口语交际的顺利展开。

语文学习资源无处不在，无时不有，教材注意把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习，引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在：一是引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。如，引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句，结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作”的话题，小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读，“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》，引导学生读整本的书，工作计划《初一语文教学计划》。这样的编排，拓宽了语文学习的渠道，加强了课内外语文学习的联系。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

本册的教学重点是：体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受，体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的；体会关键词句在表情达意方面的作用，并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情；学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好情感；注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神，并继续学习描写人物的一些基本方法；开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，并试着写一写诗歌；继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的；注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

教学难点：

本册书的教学难点依然是习作教学。

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

1．首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。

教材中安排的读写训练点，都是从课文而来，教学课文时引导学生关注相关问题，经历一个由感性认识到理性认识的过程，提高教学效率，力争取得事半功倍的效果。

2．教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。

（3）抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

（4）积累语言，鼓励运用。

以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。

另外，略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。

交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予

语文上册教学计划【篇3】

一、教材简况

这册教科书以“语文与生活”的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性学习两大部分，六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读，不纳入课时计划，供学生自学。

本册教科书六个单元分别是：人生轨迹(传记、回忆录)、心灵之声(散文诗)、关爱自然(科学文艺)、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。其中一、二单元属人与自我板块，三、六单元属人与自然板块，四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元，都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性学习部分，原则上与阅读部分照应，它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上，每一个单元是一个综合性语文实践系统，写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的，是一个整体实践系统。

二、学生基本情况

八年级240、241班有学生110人，存在参差不齐的状况。经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革，取得了一定的成绩，两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。上期期末考试240班56人参加考试人平89.2分，及格率98%、优秀率39%，100分以上的12人，241班54人参加考试，人平92.4分，全班同学全部及格，及格率100%，优秀率40%，100以上的10人。让我特别高兴的是240班，我是上学期才接手的班，记得刚接手时全班竟有16人不及格，这次期末考试只有4人不及格了，上100分的同学比241班还多两人。短短一个学期的努力就与241班缩短了距离。思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都比较积极，学习习惯也比较好，仍有一小部分学生的预习习惯没有能够形成，上课不能够积极回答问题。

两个班有大部分的学生有明确的学习目标，认真刻苦，学习情绪比较稳定，较能自觉地安排自己的学习，抗干扰能力较强，能够及时与教师进行沟通，在老师的指导下及时调整自己的学习方法;有一部分的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但上课时注意力不集中，需要老师的督促才会有所作为。此外，有少数几个学生属于后进生，积极性和主动性差，对学习不感兴趣，需要老师再三督促才能勉强完成作业。

语文上册教学计划【篇4】

一、教材分析

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

本册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》)，有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》)，有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

本册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、学情分析：

通过四年的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

三、教学目标

1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养检查写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字准确认读250个生字。能够按笔顺正确默写170个。能按字的结构把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。继续学习按要求预习课文，能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作能用学过的部分词语造句，能理解顺次序错乱的句子。学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号、句号、问好、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教材的重点和难点:

重点：突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

难点：在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。

五、实施措施：

1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂一潭死水的现状。

2、加强学生写字训练。“动笔即是练字时”，只要学生动手写字老师就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建立“书法展示角”，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带动的作用。

3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。为写作打下坚实的基础。

4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读时及时反馈和纠正学生的发音，绝不放过每一处错误。

5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。

6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。

7、开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。

语文上册教学计划【篇5】

十年级语文上册教学计划

一、教学目标

1. 熟练掌握加强训练和提高阅读理解的技巧，提高阅读能力。

2. 掌握提取主旨句和概括大意的方法，明确文本中的核心信息。

3. 培养学生分析问题、解决问题和创新思考的能力。

4. 强化学生的语文素养，提升其综合素质。

二、教学内容

本课程主要涵盖下列内容：

1. 传统文学经典——《红楼梦》的阅读、理解和欣赏。

2. 现代文学代表作——钱钟书的小说《围城》、严歌苓的《楚门的世界》、三毛的《撒哈拉的故事》等。

3. 课文阅读——选取不同文体、不同体裁的文章和文学作品，进行学习、分享和讨论。

4. 课外阅读——鼓励学生自主阅读，选择各类文学作品并撰写读后感。

三、教学方法

1. 课堂讲授法：老师讲授课文和阅读技巧，强化学生的语文素养。

2. 小组讨论法：根据课文、阅读材料或感兴趣的话题，分成小组进行阅读、讨论和分享。

3. 精读课堂：学生在阅读课文、小说等正式阅读材料时，进行侧重于理解和欣赏的阅读。

4. 泛读课堂：学生自主选择并阅读某些课外阅读材料，以提高自己的阅读能力和语文素养。

四、教学重点和难点

1. 重点：阅读技巧的加强，精读课堂的实施，学生思维的启发和拓展。

2. 难点：学习《红楼梦》的阅读、理解和欣赏，学生阅读能力的提升和思维能力的拓展。

五、评估方法

1. 平时作业与考试：出题内容包括文学知识、阅读和写作技巧等方面。

2. 查缺补漏课：针对学生出现较大漏洞和困难的知识点，进行针对性辅导和帮助。

3. 思维课程：探究性思维课程的实施，提高学生的思维能力和创新能力。

六、教学成果

通过对《红楼梦》等经典和现代文学作品的学习，学生能较为熟练地掌握阅读技巧，提高语文素养和阅读能力，同时培养思维能力和创新能力，形成良好的阅读习惯和思维方式，为终身学习打下坚实基础。

语文上册教学计划【篇6】

一、学情分析

本班共有学生48人，其中男生30人，女生18人。经过五年的学习，他们基本上养成了良好的学习习惯，大部分学生做事、学习积极向上，发言积极了。但随着年级升高，两级分化问题日益明显，特别是一些学困生，约戎、程锦等学生由于学习品质不好，再加接受能力差，语文学习能力日益落后。

二、全册教材简析

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的.诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学重、难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

五、教学措施

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后一年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫

2、认真备课、上课，不断反思改进。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

3、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

4、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确的价值导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。教学中同样要注意引导学生从感性到理性地学习、总结。

教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。

六、优等生的提高措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。

七、学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

八、本学期研修主题：

（一）研修主题：关于有效提高学生阅读能力的研究

1、研究背景

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

（二）研究目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

2、引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

（三）读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

（四）指导措施

1、激发课外阅读的浓厚兴趣

向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

2、优化孩子的阅读方法

(1)自由阅读，做好笔记

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

(2)组织活动，相互促进

与学生一起读书，及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。

(3)方法习得，提高能力

“授人以鱼不如授人以渔”。指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：

A、看见了题目你想到些什么?

B、读后你知道了什么?还想知道什么?

C、你还有哪些不明白的问题?

九、教学进度

略

语文上册教学计划【篇7】

一、活动目的：

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。

2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。

3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。

4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。

6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思维的能力。

7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。能抓住事物特点讲清事情过程,训练学生口头表达能力。

8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。

二、主要工作内容和措施

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。因而，必须通过语文活动课，逐步激发学生学习语文的一年级语文活动课教学计划

兴趣，进一步提高思想素质和语言素质。在内容丰富多彩的'语文活动课中，我们本着思想性、科学性、知识性、趣味性、活动性、可操作性选编一些语文活动课的内容，这些内容既丰富学生课外生活知识，又陶冶他们高尚的道德情操，使他们的创新精神和实践能力得以培养，听、说、读、写的能力以及观察能力、思维能力、想象力等得以提高，个性特长得以发展，知识面更广。学生的口头表达能力、表演能力得以有显著的提高。具体做法：

1、在的活动形式上应多变，不拘一格，要利于学生动脑、动口、动手、动眼、动情（表情和感情）。帮助学生开拓视野，培养能力，发展智力，提高人文素质。

2、活动课的内容，我们既注意和教材有潜在的联系，但又不是简单重复教材，更不会加重学生的课业负担，还要按照学生兴趣、个性特点来选取，因此，教师课前心须充分做好准备工作。

3、真正让学生在活动中“动”起来，使他们在不知不觉中和愉快的氛围中掌握知识，培养能力。

4、坚持活动面向全体学生，发挥学生自我活动作用：活动前自找资料、自我准备；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。

5、活动课中要充分体现学生是主体，教师是主导。

6、活动内容的深度、广度，要因学生而定，可师生共同创设活动内容、形式。

7、学生在上完每一节活动课后，学生的知识和能力都应有不同程度的提高。

语文上册教学计划【篇8】

本班共有学生48人，其中男生30人，女生18人。经过五年的学习，他们基本上养成了良好的学习习惯，大部分学生做事、学习积极向上，发言积极了。但随着年级升高，两级分化问题日益明显，特别是一些学困生，约戎、程锦等学生由于学习品质不好，再加接受能力差，语文学习能力日益落后。

本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际・习作”“回顾・拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际・习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾・拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的.诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学重、难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后一年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫

2、认真备课、上课，不断反思改进。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

3、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

4、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确的价值导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。教学中同样要注意引导学生从感性到理性地学习、总结。

教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。

六、优等生的提高措施：

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。

七、学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

八、本学期研修主题：

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

2、引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

与学生一起读书，及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。

“授人以鱼不如授人以渔”。指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：

A、看见了题目你想到些什么?

B、读后你知道了什么?还想知道什么?

略

语文上册教学计划【篇9】

一、教学内容：

品读课文

二、教学目标：

1、学习，朗读课文的第三部分，能联系课文内容，理解文中小外甥对月光产生想像的句子的意思。启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

2、有感情朗读课文，背诵课文中的部分段落。通过说话训练，培养学生的想象能力和语言表达能力。

三、教学过程：

一、复习导入：

1、月夜的景色是美丽的，课文是如何描写的呢?

(背诵课文第二自然段。)

2、师：这一堂可我们继续学习《望月》。我们知道文中的小外甥是一个聪明好学的孩子，他积累了许多的诗句。我们能和他比一比吗?谁也能来背诵一些描写月亮的古诗呢?

过渡：

小外甥是好孩子?他的聪明好学不仅体现在他积累了许多的古诗文，他还是一个爱幻想的孩子。让我们来继续学习课文。

二、学习第三段

1、学生自由读课文。

(1)在小外甥的眼里月亮像什么?

出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”

(2)读一读，谈谈你的感受。(你觉得小外甥的想象怎么样?请联系你的生活经验去感受一下。)

通过讨论引导感受到：小外甥的想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，即新鲜，又十分自然贴切。“月有阴晴圆缺”，有时候，月亮完全看不见，这是月亮闭上了眼睛;有时候月亮又圆又亮，这是月亮睁大了眼睛;有时候月亮半闭半睁，有时侯月亮眯成一条缝……还富有童趣，月亮喜欢看我们的大地，是羡慕我们人间的美好生活吧!

(3)指导朗读课文之中小外甥想象月亮的.句子。

2、指名继续读课文，同学们边听边找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。

(1)出示句子：

突然，小外甥又冒出一个问题来……

他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，个又一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

……小外甥几乎不假思索地回答。

他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

小外甥打了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。

(2)指名朗读上述句子，可以先圈出你认为应该重读的词语，然后有感情地朗读，细细品味。

学生交流感受。引导学生感受：小外甥活泼可爱，天真好奇，爱幻想，而且善于幻想，头脑里装满了奇妙有趣的东西。

板书：爱幻想

3、分角色朗读这一段。组织学生进行评价。

三、品读第四段

(一)齐读课文。

师：读了最后一段话，你有何感想?

(在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展开了幻想的翅膀。)

(二)让我们也一起和作者去感受一下这美丽的月夜，去展开丰富的幻想吧。

1、播放课文完整的配乐朗诵，学生闭目静听，感受文章的整体意韵美。

2、引导学生展开想象：

师：请不要睁开你的眼睛，现在，你就在甲板上，沐浴着月光。此刻你在想什么?也许你想到了星星，想到了太阳，……你展开了幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞……

(学生闭目遐思、幻想。)

2、现在请你把你幻想的东西说出来。和大家一起分享一下。

(学生进行交流，教师组织大家进行必要的评价。)

四、课堂小结。

同学们，读了这篇课文，你有何感受?读完了课文，你还有什么想说的吗?还有什么想和大家一起交流讨论的吗?

五、布置作业

抄写喜欢的句子。

你眼中的月亮像什么?用几个句子写出你心中的月亮。

语文上册教学计划【篇10】

一、学情分析

五（4）班这学期共有学生68人，其中女生35人，男生33人。我已经任教这个班级语文课兼班主任工作三年了，我非常喜欢这个班级的孩子。这个班班风正，学风盛。他们热爱阅读，书写漂亮，兴趣广泛、思维活跃，学习努力。应该说，班级里也有一大批各方面素质很不错的学生，像史宇翔、杨洪钰、任佳盈、杨子玉、刘玉丹、李扬、王睿颖等同学，无论是语文、数学、还是英语方面都是老师的得力助手。不过也有智商暂时落后的孩子，以及由于自控能力较差，没有养成良好学习习惯的孩子。他们基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。这些学生学习自觉性也差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。像这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别的爱与关注。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教材分析

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

三、教学目标

知识目标：

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

能力目标：

5、在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章的阅读。

6、学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。

7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

9、在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

11、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

情感目标

（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。

（2）憎恨剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。

（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。

（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。

（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。

四、教学重点

（一）读写重点

1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。

2、体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感受。

3、感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的语言表达。

4、体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。

5、理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

6、学习搜集和处理信息，写简单的研究报告。

7、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

8、抓住主要内容，揣摩状物类文章的写作方法。

（二）习作教学

1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。

3、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。

（三）口语交际

1、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。

2、学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。

（四）综合性学习

1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。

2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。

五、教学措施：

1、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

2、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

3、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

4、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

语文上册教学计划【篇11】

教学目标：

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

教学措施：

1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7)实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8)引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9)优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10)作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11)利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12)课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13)组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14)组织采访和调查至少一次。

15)要求写一篇小论文。

16)做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

最新语训课教学计划八篇

这份“语训课教学计划”是我潜心制作而成的希望您喜欢。一看日历都到新学期开学的日子，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。谢谢您的光临为了下次更好的查看请将此页添加到浏览器收藏夹中！

语训课教学计划 篇1

篇一：语训教学 语训

五莲县特殊教育学校 赵世芬 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下。

一、思想认识方面

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作方面

聋儿语训教学，首先了解正常儿的语言、行为能力，以判断聋儿的训练水平的提高度和努力的方向， 根据聋儿的不同听力、不同性格、不同情况因材施教，制定一套适宜的康复训练计划。注重与家长的联系，针对走读聋儿，每天利用家长接送聋儿的机会，及时与其交流聋儿的情况，指导他们采用科学合理的方法，充分利用和发挥家庭语训不受时空限制，而且又是聋儿最好、最自然的语言运用场所这个优势，对课堂语训进行巩固和延伸。了解一些听力学知识，在平时的教学中注意聋儿的听力，作好记录，配合听力中心，把助听器调试到适合孩子听力的最佳数据，使聋儿听得清楚，说得清楚。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了就及时记下来与同事交流。努力开展个性化教学，针对每个聋儿的实际，采取不同的教学方法，有针对性地进行个别指导，使不同层次的聋儿都能得到不同程度的发展。遇到教学进展困难的聋儿，老师集体讨论，共同献策。从不轻易放弃任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学能力得到了较大的提高。本学期，参加全县语文教师说课比赛并获二等奖。

三、方面

本人严格遵守学校的各项，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、存在的问题及下一步打算：

1、专业不适应，语言学素养不足，知识结构不完整，缺乏对现代教育技术手段的驾驭，创新能力不足。在以后的教学中要认真学习专业语训知识，掌握聋儿康复教育教学手段。

2、训练方法上还存在一定的缺陷。

我校现在所采用的训练方法是师生在教室里简单模拟各种情景，然后在虚拟的不真实的情景中练习对话交流，虚拟情景毕竟不同于真实的现实生活，和现实生活环境还存在有一定差距，这样训练出来的学生等到复杂的现实生活中时，往往是不知所措。

3、学生没有养成很好的语言运用习惯。

在训练中，我发现，有很多日常交往内容老师虽然都已教过，学生也说过写过、练习过，但没有得到很好的巩固和延伸，学和用没有及时结合起来，导致所学内容边学边忘，其主要原因是学生没有养成很好的运用语言的习惯，如：有些口语能力较强的学生，有些内容会说却不愿说。有些口语能力相对较差的学生，在交流时常常使用不完整不规范的手语，词语前后颠倒。分析其原因能说的不愿说可能是不好意思说，羞于开口，不会说的不按规范的手语或书面语去交流，可能是懒，嫌麻烦，宁愿使用一些聋人中通行的土手语进行简便的交流，需要老师都要随时随地进行纠正。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。篇二：聋儿语训经验总结 聋儿语训经验总结

在香港英华渔人协会的热心资助和反复协调下，2005 年4月7日至27日，我有幸与另外三位老师一起在香港中 文大学医学院学习了关于听力、语言技术方面的知识。

我们一起去学习的老师来自不同的岗位，既有搞听力检 测的，也有搞语训的。针对我们的情况，专门负责这次培训 的kevin yuan 为我们安排了丰富的学习内容。从范围上看，有听力技术，有听障培建，有人工耳蜗，还有调频系统等方 面的内容，覆盖面较宽。从学习形式上看，既有自己阅读，也有讲者导读；既有讨论，也有释疑；既有观察，也有访问，充分考虑到了我们学员的知识水平，实用性相当强。是一次 比较全面系统的学习，对我来讲也是一次知识的更新、升级。

这次的学习给我的收获很大。首先，我的许多疑惑在讲 者那里得到了答案，以前头脑中的一些错误观点得到了纠 正，同时还学到了许多新知识。另外，通过学习我比较清楚 的看到了自己存在的问题：知识结构过于单一。作为一名聋 儿语训教师，仅仅了解儿童心理、言语发展特点，懂得语训 的一些方法、手段是远远不够的。必须要了解相邻学科的知 识并以此作为支撑，否则对自己的专业知识也无法深入进去，只能是一知半解。在实际工作中，我有时就有这种力不 从心的感觉，所以尽管自己只是一个言语康复教师，也必须 学习听力学、生理解剖学、了解各种听力检测的方法及各种 助听设备，及时掌握听力言语方面的动态等。这次学习让我 再一次告诫自己语训看似简单，其实要懂的知识却很多，因 此要不断学习才能跟上语训的发展。从香港学习回来后，我想了许多：很羡慕香港的聋孩子，有这么多人为他们服务，听力学家、言语治疗师、社工等等，相比内地聋孩子各方面条件要好很多。但香港听力言语康复 教育之所以如此成功，我觉得是做好了这几件事：一是有一 套完善的为聋孩子提供各项服务的系统，能够在最早时间内 做出诊断、评估，让聋孩子能及时用上合适的助听设备；其 次是各康复机构的各有千秋的训练模式，重视“融合教育”，强 调“个别训练”的理念以及贴近生活、深入浅出的教学方法和 内容；还有一个不可缺的因素就是家长的成功干预以及机构 对家长的培训。这三个方面缺一不可，合适的助听设备是聋 孩子学习语言先决条件，康复机构是家长和孩子的引路人，而家长是聋孩子能否康复成功的关键。对照香港聋儿康复的成功，针对我们康复中心的情况，我目前最想开展的工作就是鼓励家长积极参予和开展家长 培训工作。孩子最初的学习环境是在家庭，最早的老师是父 母。因此，我们首先应对父母进行教育，再由父母对自己的孩子进行教育。我将从以下几个方面阐述我的计划。

首先从树立家长的信心入手。一个家庭中有了一个聋孩 子，必定会给家庭带来痛苦，对父母产生很大的心理压力，他们会感到悲伤、失望、无助，有些家长甚至想抛弃这个孩 子，无法接受这个现实。一部分家长会对孩子产生内疚感而 溺爱孩子，造成孩子的任性、霸道；而还有些家长则厌恶孩 子，以至于对自己的孩子不闻不问。所以，我觉得首先要让 家长在感情上接受自己的孩子，爱护自己的孩子。那么，在 最初的阶段我们将常常组织一些家长会议、开一些讲座、请 一些康复成功的孩子家长，大家在一起交流感情，分担痛苦，彼此得到感情上的支持，并从成功孩子的家长那儿得到信 心，相互鼓励。这样的聚会会每个月安排一次。接下来，我们将安排人员去妇幼保健院及各大医院了 解，对有听力问题的孩子进行登记，与家长交流以便在最早 时间内为听力有问题的孩子提供帮助。另一方面安排人员去 残联、教育局、新闻单位、一些企业、公司等部门，与他们 开展活动，希望得到他们在财力上的支持。同时，我们也 要让社会、让公众认识到有这样一群孩子，这样一个弱势群 体，他们有各种各样的困难，希望得到社会、公众的帮助。我们也将通过报纸、电视、广播、印发小册子以及去社区宣 传等各种途径让社会了解。二是培训家庭顾问，让家庭顾问走进聋儿家庭尤其是0—3岁聋儿的家庭，让聋孩子的父母能在最早时间内开始对 聋孩子进行训练。家庭顾问首先要给家长以精神上的支持和 帮助，安抚他们悲伤、烦恼的情绪，然后再为家长制定一个 目标，让家长知道下一步该怎么做。目前，像家庭顾问这样 的人才我们这里还很缺乏，所以我在这个计划中希望培训家 长的同时也培训专门的家庭顾问。我认为，合格的家庭顾问 应该具备以下的素质：

1、具备有关课程的知识，应有实际 工作的经验；

2、能够组织自己的家庭访问；

3、能够有效地 和家长进行交流；

4、自己首先要坚信教给教给家长的技能 对孩子确实是有用的，督促家长很好的进行、完成家庭作业。

5、因为教学的对象是家长，所以必须懂得成年人的学习方 式；

6、能觉察家长的学习动机；

7、要鼓励家长成为一个独 立的、有创造性的、对孩 子的健康成长有用的人；

8、能够 对聋儿及其家庭提供真诚的关心和服务；

9、要乐意并善于 和年幼的孩子及他们的父母交流。从我们目前的实际出发，希望对0—3岁聋儿及家长的教育由家庭顾问承担，帮助聋 孩子的家长对孩子进行各项训练。我们可以请听力学家、语 言学家、医学家、心理学家、社会学家以及儿童教育学家来 对家庭顾问进行培训。

3、交流的方法、技巧；

4、聋儿的性格培养。我认为，其中 交流能力相当重要。如果交流被忽视了，就有可能减少孩子 的发音兴趣，减少他们了解、探索周围世界的兴趣。交流的 技巧应该包括（1）建立有效的交流环境；（2）鼓励孩子探 索和游戏；（3）和孩子保持同一水平；（4）应用面部表情；

（5）语调、自然手势及保持接触。这些培训将请相关的专 家及有经验的家长来授课。同时开设网上培训，因为经济、区域等方面的原因，一些家长不可能每周来培训，所以开设 网上培训，让每一位家长都能通过不同的方式学到相关的知 识和训练的技巧，只有家长真正重视了，行动了，聋儿康复 的效果才能从本质上得到提高，聋儿才回有更多、更大的融 入社会的机会和希望。篇三：写给聋儿家长的话-多年聋儿语训教学总结 写给聋儿家长的话-多年教学经验总结

在几年来进行聋儿语训的时间内，接到大量聋儿家长的反馈，在聋儿初始语训过程中家长的心情也随之而变！不论是在康复中心或其它康复训练形式，初期家长每天都感觉到孩子的进步，其喜悦之情久久不能平复。他们的困惑往往在于结束了康复中心的陪训进入小学之后。他们感觉到孩子在数学、语文等课程有学习吃力的现象，以为孩子在智力上存在问题。其实这些都是我们在语训过程中，只完成了第一阶段训练所造成的。

众所周知以我们国家大规模学习英语为例，不论是广播英语还是电视英语参加第一册学习的中国人都有上亿人参与，而最后真正能用英语进行交流的又有多少呢？我们不能否认通过这样的学习方式，培养了一些优秀的掌握英语的人才，但这样的方式来让聋儿进行康复就不太合适了。

对于聋儿康复，我们以为应该将他们的训练在最适宜进行语训的年龄段一举突破到多重复杂句的水平，这样才能为他们今后的学习奠定好的语言基础。

前面聋儿家长感到困惑的情况，主要是聋儿在初期语言只掌握了简单句的表达方式，往往我们会将一件事情用多个简单句与聋儿进行交流，他们也习惯了这种交流方式。一旦进入小学进行下一段学习，正常学校的教育要求老师讲课时，追求学习概念的完整叙述，不会将一个复合句分解为几句话来表述，这就造成了聋儿的理解混乱，不知道老师讲的主要内容是什么。这时家长也不了解孩子的问题，只以为孩子没有掌握这段学习，反复按教材给孩子补课，仍然没有显著进步，造成孩子智力有问题的表象，严重的就将孩子送到聋哑学校，使孩子早期语言训练的成果毁于一旦。

所以我们认为，在聋儿语训的阶段几十个字词地掌握和简单句子的交流，不是聋儿语训的结束，而只是聋儿语训的第一步，虽然离开了语训班，我们的家长仍然要继续强化孩子的语训，使孩子在转入常规小学校前（或同时）突破用高级复合句和人进行交流的阶段，这样您的孩子就真正进入了正常孩子的行列，他今后的一生才能享受正常人的生活。

我们近几年的观察，只经过我们称之为初期语训的孩子在进入下一段正规学习的时候，都有这个问题，中残联调查结果，只有2%左右的经过康复训练的聋儿进入正常的小学学习也说明了这个问题。

我们用过的聋儿康复教材中，有中聋的《咿呀学语》、北京联合大学主编《听障儿童言语训练标准教程》等，感觉《标准教程》在这一点做得比较好，家长也容易上手操作。欢迎关注新浪微博“春梅聋儿语训”！聋儿康复效果教学视频 优 酷：“春梅聋儿语训”频道 爱奇艺：“春梅聋儿语训”频道 教学交流 百度贴吧：“春梅聋儿语训”吧

语训课教学计划 篇2

语训班常规课教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学员提高汉语听说读写的能力，增强语言综合运用能力，提高语言学习成效。

二、教学内容

本教学计划主要涵盖以下几个方面的语言知识和技能：

1. 词汇积累和语法基础——扩大学员的汉语词汇量，练习常用语法结构，如主谓宾、定语从句、状语从句等。

2. 阅读技巧和语音语调——教授学员提高汉语阅读能力的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。

3. 口语表达和听力训练——提高学员的口语表达能力和听力水平，训练正确的汉语口语语音和用词，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。

4. 写作和翻译技能——提高学员的写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。

三、教学计划

本教学计划主要分为以下两个模块：

模块一：语言积累和语法基础（共8课时）

第一课：汉字与词汇的认识

内容：介绍汉字和词汇的基本概念，练习汉字和词汇的正确写法和用法。

第二课：常见句式与语法基础

内容：学习汉语中的常见句式和语法基础，如主谓宾、定语从句、状语从句、并列句等。

第三课：动词和形容词的用法

内容：介绍汉语中动词和形容词的基本用法和常见表达方式，练习运用动词和形容词造句。

第四课：副词和连词的用法

内容：学习汉语中常见的副词和连词用法，如时间副词、地点副词、连词等，训练正确的汉语口语表达和写作能力。

第五课：介词和数词的用法

内容：介绍汉语中介词和数词的基本用法和常见表达方式，练习运用介词和数词造句。

第六课：名词和代词的用法

内容：学习汉语中名词和代词的基本用法和常见表达方式，练习运用名词和代词造句。

第七课：量词和形容词的比较

内容：学习汉语中量词和形容词比较的基本用法和常见表达方式，训练正确的汉语口语表达和写作能力。

第八课：复习和小结

内容：对前7课的知识进行复习和总结，为后续的学习奠定基础。

模块二：阅读、口语表达和听力训练（共8课时）

第九课：阅读技巧和文章理解

内容：介绍汉语阅读的基本技巧，如理解文章结构、抓住关键词汇等，训练正确的汉语语音口音、语调和节奏。

第十课：口语表达和口语练习

内容：提高学员的口语表达能力，训练正确的汉语口音、语调和节奏，加强对汉语口语表达的理解和运用能力。

第十一课：听力训练与口语表达实践

内容：加强对汉语口语表达的理解和运用能力，同时训练学员的汉语听力水平，提高汉语口语表达质量。

第十二课：汉语阅读和写作技能

内容：提高学员的阅读能力和写作能力，包括练习写作规范文体、正确使用标点符号、补全句子结构等方面的写作技巧，同时提升学员的翻译能力。

第十三课：阅读和写作练习

内容：针对性的进行阅读和写作练习，巩固课程中的知识和技能。

第十四课：口语训练和听力练习

内容：针对性的进行口语和听力训练，提高学员的口语表达和听力水平。

第十五课：听力练习和阅读训练

内容：加强学员的听力和阅读能力，通过相关的实践活动提高学员的语言水平。

第十六课：复习和小结

内容：对前15课的内容进行复习和总结，对学员的学习成果进行评价。

四、总结

本教学计划不仅注重学习汉语的基础知识和技巧，还突出实践能力的培养，注重培养学员的语言综合运用能力和跨文化交际能力，为学员的汉语学习之路提供全面的帮助。

语训课教学计划 篇3

语训班常规课教学计划

第一节课：基础语法（时间：2小时）

1. 名词：包括单数、复数、可数名词、不可数名词、专有名词等。

2. 动词：时态、语态、主动语态、被动语态、不及物动词等。

3. 代词：人称代词、反身代词、物主代词、指示代词等。

4. 形容词和副词：形容词和副词的比较级、最高级、程度副词等。

5. 介词：介词的用法、搭配、短语等。

6. 连词：并列连词、从属连词、状语从句等。

第二节课：听力（时间：1小时）

1. 短对话和长对话：训练学生对话中的关键词语和语境的理解能力。

2. 短文听写：训练学生对语音和语境的综合把握和理解能力。

3. 看图说话：训练学生在视觉和语言上的综合运用能力。

第三节课：口语（时间：2小时）

1. 日常对话：让学生模拟日常生活中常见对话，提高语言表达能力。

2. 练习口语语音：让学生练习正确的发音，提高口语水平。

3. 自由讲述：让学生随意发挥自己的想象和思维，提高口语表达能力。

第四节课：阅读（时间：2小时）

1. 阅读理解：让学生阅读不同主题的文章，提高阅读速度和理解力。

2. 认识生词：让学生学习并记忆生词，扩大词汇量。

3. 练习作文：让学生根据文章内容写出自己的感受和看法，提高写作能力。

第五节课：写作（时间：1小时）

1. 日记和作文：让学生练习写日记和作文，提高语言表达和写作能力。

2. 语法练习：让学生运用所学语法知识，写出正确的句子和段落。

3. 交流分享：让学生交流自己的写作经历和体会，提高语言表达和思维能力。

总结：

以上是语训班常规课教学计划，通过此计划的实施，可以帮助学生系统地学习和掌握英语基础语法知识，提高听说读写能力，同时也能够培养学生的语言表达能力和思维能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

语训课教学计划 篇4

语训班常规课教学计划

语训班是为了帮助学生提高口语、听力和阅读能力而设立的，它在课程内容、教学方法、教师队伍等方面都有着一套完整的标准。本文将从教学计划的编制、主题设置、教学方法、评估方式等方面进行介绍，希望能对语训班的教学有所帮助。

一、教学计划的编制

教学计划的编制是语训班开展教学工作的重要环节，它的合理、科学与否直接决定着教学效果的好坏。编制教学计划，首先应该考虑学生的实际情况，结合学生的年龄、学习水平和学习目的，量身定制教学计划。其次应考虑教育教学的规律，设计合理的课程设置和授课进度。最后，还应考虑学校对教学的管理要求，确保教学计划符合学校的要求。

二、主题设置

主题是教学活动的核心，是为教学内容服务的。在教学过程中，学生需通过某种主题，理解相关的知识和技能，并通过实践运用这些知识和技能。对于语训班而言，主题应该着眼于学生所需，设置适当的主题，以满足学生不同水平和学习目标的需求。

三、教学方法

教学方法是指在完成教学任务的同时，达到预期的教学目的，以适应教学对象的认知、接受和应用需求的授课手法。对于语训班而言，教学方法应当根据学生年龄、性格等特点选择，结合不同的教学主题，采用相应的教学方法，以提高学生的学习效率。

1. 讲授法：讲授法是教育教学的一种基本方法，它通过说、写、讨论等方式，让学生理解知识，提高学生的学习能力。

2. 实践法：实践法是通过实践操作学习知识的方法，它能够帮助学生加深对知识的理解和应用能力。

3. 互动法：互动法是以学生为中心的教学方法，它通过举手发言、小组合作等方式，让学生自主思考和交流，提高学生的思维能力和语言表达能力。

四、评估方式

评估是指根据一定的标准对学生学习情况进行综合判断的过程。对于语训班而言，评估应该紧密结合教学目的，以量化的方式来评估学生的学习成果。

1. 测验法：测验法是通过测试学生在某一领域的知识水平和技能的能力，来评估学生的学习成果。

2. 作业评估法：作业评估法是针对学生完成某项作业的情况进行评估，它能够全面了解学生的学习情况，为针对性地进行教育教学提供参考。

3. 考试评估法：考试评估法是利用考试来评估学生知识水平和技能掌握情况的方法，它能够很好地反映学生的学习成果。

综上所述，语训班常规课教学计划的设计应该根据学生实际情况和教育教学规律，结合适当的主题和教学方法，对学生的学习成果进行量化的评估。这样才能真正帮助学生提高口语、听力和阅读能力，从而达到提高整体英语水平的目的。

语训课教学计划 篇5

一、课程背景

现代社会竞争激烈，越来越多的家长将教育视为子女成才的必经之路。而语训班也因其高质量的教学成果，逐渐受到了广大家长的欢迎和信任。面对不同阶段不同需求的学生，语训班更应该提供多样化的教学经验，不断优化课程体系，提高教学水平。因此，本文将从语训班常规课教学计划这一主题展开讨论。

二、教学目标

1. 掌握基本听、说、读、写技能。

2. 提高文本理解和表达能力。

3. 培养良好的学习习惯和团队合作精神。

4. 让学生在语言学习中感到兴趣和自信。

三、教学内容

1. 听：教师通过不同形式的听力练习，比如磁带听写、新闻听力等，在开拓学生听力范围的同时，提高其听力理解和记忆能力。

2. 说：通过对话、口语演讲和模拟讲座等形式，训练学生的口语表达和表达能力，培养其自信和锻炼交际能力。

3. 读：通过朗读、分析文章结构和语法规则等方法，帮助学生感悟文字内涵，增强阅读理解能力。

4. 写：通过写作练习，教师可以针对学生的不同层次，设置不同难度的写作题目，比如作文、写日记等，让学生在写作中提高自己的表达能力和逻辑思维能力。

四、教学方法

1. 互动式教学：教师通过强互动、强合作的方式与学生互动，促进学生的思路活跃，使学生更好地吸收教学内容。

2. 多元化的教学形式：在教学过程中，融合不同的教学手段和形式，比如游戏、合唱、展示等，请学生在“玩”中学习。

3. 快乐式教学：使学生充分体验到语言学习的乐趣，让学生在按部就班的教学过程中，收获到快乐的成果。

五、教学评估

通过各种形式的评估，包括学生自评、互评和教师评价，在每周、每月、每学期的时间段分别进行，全方位了解学生的学习情况，为孩子的下一步学习规划和教学方法调整提供有力的依据。

学生的自评、互评主要采用问卷调查和班会讨论等方式，包括自我分析、热点话题讨论、口语演讲等形式。教师评价主要是从学生课堂表现、作业完成情况以及学生在小组合作项目中的表现等方面来进行。

六、教学建议

1. 爱心教育：教师应该不仅关注学生的学习成绩，也要注重孩子们的身心健康和心理素质，关怀学生的成长；

2. 定期更新教材，不断优化教学方法，并推出有针对性的教学方案，开展多样化的教学实践活动，来适应当下学生的需求和教育发展的趋势；

3. 不仅关注学生的学习，更要强调学生的全面发展，包括其艺术、体育、科技等发展，提高思维能力和综合素质。

综上所述，语训班常规课教学计划的设置要考虑到学生的特点和需求，以多种形式、多种环节和多元化的方式来帮助孩子们全面提高语言能力，让他们更好地实现自我价值。

语训课教学计划 篇6

语训班常规课教学计划

为了更好地帮助学生提高语言能力，语训班常规课教学计划制定了以下的课程安排。该安排包括听、说、读、写四个方面，通过各种不同的学习方式和学习方法，帮助学生掌握语言技能。

第一部分：听力

听力是语言能力中非常重要的一个部分，因为学习语言的第一步是能够听懂和理解语言。在语训班中，听力课程涵盖了以下内容：

1. 听力训练

我们将引导学生通过不同的听力练习，了解各种语言表达方式，帮助他们更快地适应多样化的语言环境和语言形式。

2. 听力技巧

我们将向学生介绍不同的听力技巧，以帮助他们更高效地提高听力水平。这些技巧包括注意力集中、预测、理解上下文的方法等。

第二部分：口语

口语是语言能力中十分重要的一个部分，是学生迈向更高水平的关键。在语训班中，口语课程涵盖了以下内容：

1. 发音及口音训练

我们将帮助学生掌握不同语音的发音方式，并提供音标学习等相关课程。

2. 口语表达方案练习

我们将帮助学生掌握地道的口语表达方式，练习口语的内容包括日常口语、商务口语、社交口语等。

第三部分：阅读

阅读是提高语言能力和扩大词汇量的一个重要方式，也是打好英语基础的关键之一。在语训班中，阅读课程涵盖了以下内容：

1. 阅读策略

我们将向学生介绍各种阅读策略，包括预测、快速阅读、理解主要、理解细节等。

2. 阅读材料

我们将为学生提供一系列不同主题的阅读材料，帮助学生扩大知识面，提高阅读能力。

第四部分：写作

写作是语言能力中必不可缺的一个部分，是对学生语言能力是否真正掌握起至关重要的检验。在语训班中，写作课程涵盖了以下内容：

1. 写作技巧

我们将向学生介绍不同的写作技巧，包括论点阐述、语言组织、串联观点等。

2. 写作训练

我们将为学生提供各种不同主题的写作训练，帮助学生掌握不同写作形式和语言风格。

语训班常规课教学计划旨在为学生提供全套的英语课程，以帮助他们更好地提高语言能力，更好地在英语世界中生活和工作。

语训课教学计划 篇7

语训班常规课教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过语训班的常规课教学，确保学生能够基于对中文语言基础知识的掌握，达到日常沟通和阅读理解的能力，并为进一步学习中文打下基础。

二、课程设置

1. 知识点学习

本阶段的目标是为了让学生能够掌握中文的基础词汇、语法和语音规则。通过不间断地学习，学生能够更好地理解中文，进一步提高自己的语感。

2. 语感训练

在此过程中，学生将会通过口语和阅读的练习训练自己的语感，例如，朗读、表达、模仿曲调和语音的力度和速度，以及理解上下文。

3. 写作能力训练

针对不同年级的学生，教师将为学生创设不同难度的写作任务，例如写一封信、写一篇文章，以提高学生的写作能力。

三、教学重点

1. 建立良好的中文学习基础

通过难度逐渐加深的课程，让学生在逐渐掌握中文基础的同时，也能够提升自己的语感。

2. 注重训练

在学习语文过程中，注重训练是非常重要的。学生需要通过大量的口头和书面表达，才能够更好地提高自己的中文水平。

3. 强化习惯培养

在学习中文过程中，对于语言学习习惯的培养也非常关键。例如，坚持读书笔记、日记、词汇记录等活动，可以增强学生的学习意愿，提高学习效果。

四、教学方法

1. 直观化思维教学法

教师将会采用大量的图片、图表、表格来辅助教学，帮助学生更加直观地理解知识点。

2. 课堂互动教学法

师生互动、学生交流是语训班教学的主要方式之一。老师引导学生共同参与，多角度交流，促进学生互相学习。

3. 实践式教学法

在教授知识点后，老师将会帮助学生进行实践，例如将知识点进行小组讨论、模拟实际场景等，通过实践来有效提升学生的中文能力。

五、教学内容

1. 学习中文基本汉字

2. 学习中文语音、语法和词汇

3. 活用生词，增加表达能力

4. 学习中文语言基本规律

5. 训练口语表达、阅读理解和写作能力

六、教学措施

1. 制定科学的教学计划，合理安排课程的进度和内容，更好地增强学生的学习兴趣。

2. 耐心指导，引导学生养成正确的语言表达习惯，尊重学生个性差异，鼓励学生“自由发挥”。

3. 强调学生的学习态度和学习方法，让学生在注重原则的同时，能够感受到学习的乐趣和成就感。

4. 抓住每一个学生学习的弱点，适度调整教学方法，提高语文课堂教学效果。

七、总结

通过这样的语训班常规课教学计划，我们的语训班教学将更加系统、科学，整个教学流程也更加完善。同时，也让更多中文成为语言外的学生充分感受到中文学习的魅力，为更好地推进中文的普及化做出贡献。

语训课教学计划 篇8

以下三点是聋儿初期语训的基础和关键。注意到这几点，对聋儿的语训无疑是大有益处的。

一、发音训练：

1、呼吸方法训练：自然呼吸和语音呼吸不同，要让聋儿说清楚话，首先要学会运用呼气，控制气流。要学会"吸进一大片，呼出一条线"。

A、深呼吸

B、呼吸操

C、声气结合锻炼法

2、唇舌训练：训练唇舌的灵活性。

A、舌头锻炼操

B、口部体操

C、鼻音练习

3、四声训练：

二、听觉训练：

听觉康复训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、择取、理解的能力。所以，听觉训练是聋儿康复的基础，同时也应该是贯穿于聋儿康复的全过程的。

A、听觉注意：即唤醒"沉睡"的残余听力，建立聆听意识。从低频段开始，并逐步向中高频发展。（从低频的鼓声，再到木鱼声、锣声、碰铃声）通过听觉注意的训练，让聋儿能对声音的存在做出正确的反应。

B、听觉辨别：要求聋儿对各种不同的声音加以辨别，要让聋儿认识到自然界存在的声音是多种多样的。训练可从识别声音的大小（响度）、长短开始。

C、听觉记忆：聋儿的'特点记得慢、忘得快。听觉刺激要加深到一定的程度，大脑才有可能形成长期记忆而终生不忘。

D、听觉理解：即理解声音。只有理解声音，才会在大脑里呈现声音的表象；只有听懂语言，才会理解语义，准确地回答问题。

三、语言训练：

1、培养孩子的言语交往意识：培养孩子学说话的欲望，建立他们的交往意识是进行语训的前提，也是孩子学习的动力所在。

2、充分利用聋儿的视觉、听觉和触觉来进行语训。通过让幼儿看口型，触摸鼻翼振动，感觉喉部振动，口腔气流喷出等，来让孩子逐步掌握发音的要领。

3、要多说，不停地说。要让孩子理解语言，语音丰富，首先要给予大量的语言刺激。家长、老师要为其创造语音环境，就需要不停地讲，反复地说。

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