学期综合教学计划

学期综合教学计划五篇。

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学期综合教学计划 篇1

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期的教学目标是，全面提升学生的素养水平，增强学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展。

二、教学内容

综合组的教学内容包括语文、数学、科学、社会、美术、音乐、体育等方面，如下：

1. 语文

本学期的语文教学重点是阅读与写作，学生要通过阅读来理解书中的含义，并参与各种写作活动，提高语文水平和表现能力。

2. 数学

本学期的数学教学重点是数的计算、图形和空间的认识，学生要掌握加减乘除等基本运算，并在图形和空间方面进行深度思考。

3. 科学

本学期的科学教学重点是动植物的生态及环保知识，学生要了解动植物的生态环境和保护意识，同时掌握环保的知识和方法。

4. 社会

本学期的社会教学重点是时事和地理知识，学生要积累各种时事新闻，分析社会现象，同时了解国内外各个地理环境的特点和差异。

5. 美术

本学期的美术教学重点是绘画和手工，学生要发挥自己的想象力和创造力，进行美术创作和手工制作。

6. 音乐

本学期的音乐教学重点是声乐和乐器演奏，学生要通过学习歌唱和乐器演奏等方式，强化音乐感受能力和才艺表现能力。

7. 体育

本学期的体育教学包括田径、球类、健身等方面，学生要通过运动锻炼身体，增进体质和健康状态。

三、教学方法

为了实现上述目标和内容，综合组将采用多种教学方法，如下：

1. 讲解法

使用讲解法，向学生传递知识，并引导学生进行分析和理解。

2. 实践法

使用实践法，让学生在实践中深入了解知识和技能。

3. 合作学习法

使用合作学习法，鼓励学生相互合作，共同完成各种任务。

4. 问答法

使用问答法，帮助学生加深对知识的理解，同时激发学生思考和探究的热情。

四、教学评估

为了评估学生的学习情况和效果，综合组将采用多种评估方法，如下：

1. 测验

使用测验，对学生所学知识进行检测和评价。

2. 观察法

使用观察法，观察学生的学习情况和表现，及时反馈和指导。

3. 作品展示

使用作品展示，展示学生的学习成果和创作成果，体现学生的才艺表现和实践能力。

五、教学管理

为了保障教学的质量和效果，综合组将进行以下管理：

1. 课堂管理

教师要对课堂进行有效管理，避免干扰和质量下降等问题。

2. 学生管理

教师要对学生进行及时管理和指导，帮助学生掌握知识和技能，提升素养水平。

3. 安全管理

教师要对学生的安全进行有效管理，避免发生意外事故。同时，学生要自觉遵守安全规定。

六、教学评估

通过以上的教学目标、内容、方法和管理，综合组将对学生进行综合评估，评估对象包括学生的学习成绩、自主学习能力、创新思维和实践能力等方面。

在评估过程中，综合组将注重对学生的鼓励和引导，让每个学生都能感受到自己的成长和进步，同时深入挖掘学生的潜力，促进学生的个性化发展和全面发展。

学期综合教学计划 篇2

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标是：通过各种形式的教学方式，提高学生的综合素质和学习能力，培养他们的思维能力、创造力和团队协作精神，使学生能够在工作和生活中更好地发挥自己的潜能。

二、教学内容

1、语文：本学期的语文教学内容主要涵盖文学欣赏、作文训练和口语表达三个方面。其中，文学欣赏将包括古代文学、现代文学和外国文学，融入文学知识的学习中，培养学生审美能力；作文训练将完成各种类型的作文，并逐步提高其文笔水准；口语表达主要是鼓励学生多说多练，增强其表达能力和沟通交流技巧。

2、数学：本学期数学课程主要是训练学生分析和解决各种数学问题的能力。其中，涉及到的重点和难点是代数、几何和概率统计。

3、科学：本学期科学课程将主要探究各种现代科技成果，包括人工智能、生物科技和能源领域的最新进展，培养学生的创新意识和科学素养。

4、社会：本学期社会课程的目的是帮助学生了解社会的运作机制和相应的法律规章，包括政治体制、民主法制和人权保护等，培养学生对社会问题的关注和反思能力。

5、艺术：本学期艺术课程将重点讲授音乐和美术。其中，音乐课程包括歌曲演唱、音乐基础知识的讲解和编曲训练，美术课程将涵盖素描、色彩和创意等方面。

三、教学方法

1、情景教学法：借助情境创设、角色扮演等手段将教学知识与学生实际生活情境有机联系起来，更易理解和掌握。

2、游戏化教学法：通过设计游戏活动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和效率。

3、互动教学法：采用学生互动、师生互动、小组讨论等方式，促进学生之间的思想交流和意见碰撞，激发学生思维的多样性和创造性。

四、教学评价

1、考核方式：针对不同课程设置不同的考核方式，其中包括作业考核、小考、期中期末考试等。

2、考核内容：从知识点掌握、能力培养、思维方法和综合素质等多个维度全面考核学生的学习成果。

3、评价标准：针对每个环节设立特定的评价标准，涉及到的考核方面包括完成度、正确性、语言表达和思维逻辑等。

五、教学进度表

时间 科目内容 教学方法

第一周 语文作文训练 游戏化教学法

第二周 数学代数 情景教学法

第三周 科学人工智能 互动教学法

第四周 社会政治体制 情景教学法

第五周 艺术音乐基础 互动教学法

第六周 语文文学欣赏 游戏化教学法

第七周 数学几何 情景教学法

第八周 科学生物科技 互动教学法

第九周 社会民主法制 情景教学法

第十周 艺术素描 互动教学法

六、总结

本学期综合组的教学计划的目标是为了帮助学生全面成长，提高其各方面的能力和素质，培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生能够在未来的工作和生活中充分发挥其才能。同时，教学中采用多种教学方式和评价手段，以便更好地帮助学生达到教学目标。

学期综合教学计划 篇3

综合组新学期教学计划

一、指导思想

新时代要求我们更加注重学生创新能力、实践能力和综合素质的培养，注重教育公平、优质、均衡的原则，注重学生的全面发展，加强教师队伍建设，推进教育现代化。因此，在本学期的教学工作中，综合组将坚持“以学生为中心，以教师为主导，以引导为主，以实践为重点”的教育理念，致力于提高学生综合素质的培养、明确教学目标、完善教育评价机制，不断推进综合素质教育，并力求营造一个积极向上，开放包容的教育氛围。

二、教学目标

通过本学期的综合素质教育，学生能够：

1.提高综合素质：包括文化素质、道德素质、科学素质、健康素质、社会素质和创新素质等。

2.培养实践能力：让学生在实践中学习、实践中创新，探索自己的特长和兴趣，提高综合素质的实践能力。

3.拓宽视野：加强学生的国际化和创新意识，提升学生跨文化交流能力，培养学生对未来的创新和发展的见解和预见性。

三、教学内容和方法

1.文化素质教育

主题内容：优秀文化遗产的传承和创新

教学方法：讲授、研讨、实践、参观等多种教学方法，结合多种教学手段如文化大课堂、课外文化活动开展文化素质教育，让学生深入体验传统文化的魅力，提高文化素养。

2.道德素质教育

主题内容：书信往来与友谊

教学方法：以朗诵、情境表演、阅读研讨为主，结合学生写信和书法、绘画等多种教学手段，培养学生的感恩之心、真实之心、信任之心、责任之心等，提高道德修养和人际沟通能力。

3.科学素质教育

主题内容：生活中的科学实践

教学方法：以探究、观察、实验为主，通过课外活动和户外实践等多种形式，让学生在实践中感受科学探究的趣味和变化，培养科学素养和实践能力。

4.健康素质教育

主题内容：营养餐桌的构建

教学方法：以给校园餐厅建议，设计所需的营养餐桌、选择食材、烹饪技巧为主，通过学校餐厅设置，“校园食堂试吃会”等多种形式展开健康素质教育，提高学生关注身心健康的意识，培养健康饮食习惯。

5.社会素质教育

主题内容：环境保护与社会责任

教学方法：以实验、调查和文献研究为主，设计户外活动等多种形式，让学生了解环境保护的相关知识，提高保护环境的责任意识；同时也让学生认识到“感恩，奉献，责任”的社会核心价值观和个人社会责任。

6.创新素质教育

主题内容：我的“创客”之路

教学方法：以思维拓展、创意设计、创客讲座等为主，通过创业扶持、创新大赛等多种形式，激发学生的想象力、创新能力和实践能力，让学生在实践中培养创业思维、创新素养和创造精神。

四、教学测评与评价体系

本学期教学评价主要针对学生综合素质的培养和发展，包括：

1.学生综合素质评价：通过学生综合素质评价表、干部考核等多种形式评价学生的综合素质，着重关注学生思维能力、创新能力和实践能力的培养。

2.教育质量评价： 通过教学活动记录表、班级活动记录表以及学生群体评价等多种方式，去评价本学期的教学工作和教育成果，持续修正完善教学，促进教育质量的提高。

三、结语

综合素质教育是当今教育的重中之重，是建设高素质人才的必由之路，本学期我们将强调以学生成长为目标，尽最大努力培养每个学生的个性潜质，发挥每个人的创新和发展潜力，促进学生优秀品德和学业成就得到双丰收。期望学生和家长之间相互支持鼓励，主动学习和参与，共创校园文化氛围，共同努力营造一个良好的学习环境、学习氛围。

学期综合教学计划 篇4

综合组新学期教学计划

一、教学背景和教学目标

综合组是一个涵盖多个学科的综合性教学组，其主要任务是促进学生全面发展，提高综合素质。新学期开学前，我们对综合组的教学计划进行了重新规划，旨在让学生在不同学科的学习中更好地实现知识互通，技能相融，知行合一，达到“四有”、“五育”的教育目标。

二、教学内容和教学方式

1. 科学：通过实验、观察、研究等多种方式，让学生了解科学的基本概念和方法，培养科学素养。

2. 数学：通过游戏、竞赛等方式，让学生感受数学的乐趣，提高数学运算能力和逻辑思维能力。

3. 语文：通过朗读、阅读、写作等方式，让学生掌握语言的表达能力和思维能力，提高写作水平。

4. 英语：通过听说读写等多种方式，让学生掌握英语表达技能，提高英语实际应用能力。

5. 心理健康：通过讲座、讨论等方式，让学生了解自我认知、情绪管理等知识，提高心理适应能力。

6. 行为习惯：通过互动、游戏等方式，让学生了解良好行为习惯的重要性，养成健康的行为习惯。

7. 艺术：通过欣赏、创作等方式，让学生了解艺术的魅力，提高审美能力和创意能力。

三、教学计划和教学进度

第一周：开学典礼、班会，介绍新学期的教育目标和教学计划。同时，组织学生开展一系列团队活动，促进班级凝聚力和合作精神。

第二周至第三周：开展科学课程，让学生了解科学实验的基本方法，锻炼科学素养。

第四周至第五周：开展数学课程，通过游戏、竞赛等方式，提高学生数学运算能力和逻辑思维能力。

第六周至第七周：开展语文课程，通过朗读、阅读、写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

第八周至第九周：开展英语课程，通过听说读写等多种方式，提高学生掌握英语表达技能。

第十周：组织学生进行心理健康检查，了解各位学生的心理状态，对于需要帮助的学生给与适当的辅导。

第十一周至第十二周：开展行为习惯课程，通过互动、游戏等方式，让学生了解良好的行为习惯，养成健康的行为习惯。

第十三周至第十四周：开展艺术课程，通过欣赏、创作等方式，提高学生的审美能力和创意能力。

四、教学效果和总结

在以往的教学中，我们发现许多学生在学习不同学科时，往往只注重某些学科的考试成绩，忽视了其他科目的重要性。本次教学计划旨在通过各科间的互动，鼓励学生进行跨学科的综合学习，使学生在掌握知识的同时，提高创新能力和解决问题的实践能力。教学效果将在综合学习成果汇报会上体现，对于教学过程中的不足，我们将及时进行总结和改进。

学期综合教学计划 篇5

综合组新学期教学计划

为了更好地实现学科融合与互补，提高学生综合素质，促进学生全面发展，综合组共同制定了新学期的教学计划。

一、主题名称

“探索与创新——学科融合课程设计”

二、主要目标

1.深入探索各学科之间的联系与互补，培养学生综合素质。

2.采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

3.激发学生的创新思维，锻炼学生的思辨能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、课程设置

1.语文：阅读《名人传》，结合社会学科，学习名人的成功经验和人生哲学。

2.数学：学习统计，结合生物学科，进行数据分析和图像处理，研究生命科学的发展现状。

3.英语：学习英语新闻报告，结合地理学科，研究国际时事和全球发展趋势。

4.物理：学习光学和光学器件，结合地理学科，探究地球自然景观的形成和变化。

5.化学：学习元素周期表，结合历史学科，了解元素发现和元素周期表的演变。

6.地理：学习人口与环境，结合计算机科学，研究人口普查数据的处理和分析。

7.历史：学习近代史，结合语文学科，探究文化交流和文化传承。

8.生物：学习遗传学，结合数学学科，进行基因分析和模拟。

四、教学手段

1.翻转课堂：通过观看视频、自主阅读等方式，让学生提前了解课程内容，达到深度思考和熟练运用的目的。

2.课题研究：让学生自主选择课题，进行研究和探讨，促进学科之间的融合和互补，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.实验操作：结合学科知识，让学生进行实验操作，培养他们的实验技能和动手能力。

4.模拟探究：通过模拟实验和电子模拟等方式，让学生探究学科知识，并通过虚拟实践培养他们的实践能力。

五、考核方式

1.作业考核：针对学科课程和课题研究，布置相应的作业，及时查看和批改，针对学生的不足进行及时补救和指导。

2.实验考核：结合实验操作，进行实验报告和实验成绩的考核。

3.期末考试：根据授课进度和学科要求，进行期末考试，考察学生的学科知识和应用能力。

六、教学效果

1.学科融合：通过学科融合的方式，让学生了解不同学科之间的联系和互补，拓宽学生的知识领域和视野。

2.创新思维：通过课程设计，引导学生思考和探究问题，锻炼他们的创新思维和动手实践能力。

3.综合素质：通过实验操作、课题研究等方式，促进学生的全面发展，提高他们的动手能力、合作能力和团队意识。

此次综合组新学期教学计划，旨在为学生提供一个更加丰富多彩的学习环境，促进学科融合与互补，培养学生的综合素质和创新思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

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学期综合教学计划(范例13篇)

岁月横流，新的一学期即将来临，教师们需要着手撰写一份教学计划，一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利。关于教学计划你有什么想法呢？以下是小编精心收集整理的学期综合教学计划(范例13篇),带给大家。供大家借鉴和使用，希望大家分享！

学期综合教学计划 篇1

综合组新学期教学计划

本学期综合组将注重学科间的融合与联动，依据学科定位和学生实际需求，制定以下教学计划。

一、语文

1.加强阅读理解，注重培养学生的阅读兴趣和阅读策略，引导学生通过多种途径获取知识、增长见识。

2.注重写作训练，由简到难逐步提高学生的写作能力，引导学生运用得当的语言表达自己的想法。

3.注重口语表达能力的培养，提高学生口语组织能力、演讲能力和表达能力，在实际情境中锻炼学生的口才和谈话技巧。

二、数学

1.加强思维训练，培养学生独立思考和解决问题的能力，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

2.注重数学方法与思维的融合，教导学生运用数学工具和方法进行独立探究，提高数学学科的综合应用能力。

3.重视数学和生活的联系，提高学生的实际运用能力，通过真实情境和实践案例，将数学具体化，达到深刻理解和掌握。

三、英语

1.注重口语能力的培养，推动学生口语表达技巧的提高，帮助学生提高自信心，建立自信和勇气。

2.加强阅读与写作能力的训练，促进学生阅读理解和写作能力的发展，引导学生逐步进行外语表达与思维转换。

3.重视英语常用语和语法的掌握，并在实际英语学习中将其应用到具体的语境中，提高学生的实际应用能力。

四、科学

1.注重实验教学，鼓励学生进行独立实验，提高学生实验操作和分析能力。

2.加强科学知识的整合和融合，推动学生科学思维与实践能力的提高，将科学知识与生活实际紧密结合，发扬科学精神。

3.注重科学和生态学的联系，引导学生关注人类与自然的平衡和生态环境的保护，培养学生良好生态意识。

五、社会

1.重视学生综合素质的培养，鼓励学生运用社会科学概念、方法和技能解释和解决社会生活问题。

2.加强社会研究与学科融合，影响学生对社会文化的综合性分析能力和独立思考能力的提高。

3.注重传统文化、政治经济、地理环境和历史文化的教学，并注重生命教育和道德教育等方面的引导，培养学生高尚的品德，塑造健康成才的人格。

教学计划的推行将以学生为中心，注重思维培养和方法指导，推动学生全面发展。同时，我们将不断进行经验总结和教学反思，不断完善教学内容和方法，确保教学效果最大化。

学期综合教学计划 篇2

综合组新学期教学计划

一、指导思想

新时代要求我们更加注重学生创新能力、实践能力和综合素质的培养，注重教育公平、优质、均衡的原则，注重学生的全面发展，加强教师队伍建设，推进教育现代化。因此，在本学期的教学工作中，综合组将坚持“以学生为中心，以教师为主导，以引导为主，以实践为重点”的教育理念，致力于提高学生综合素质的培养、明确教学目标、完善教育评价机制，不断推进综合素质教育，并力求营造一个积极向上，开放包容的教育氛围。

二、教学目标

通过本学期的综合素质教育，学生能够：

1.提高综合素质：包括文化素质、道德素质、科学素质、健康素质、社会素质和创新素质等。

2.培养实践能力：让学生在实践中学习、实践中创新，探索自己的特长和兴趣，提高综合素质的实践能力。

3.拓宽视野：加强学生的国际化和创新意识，提升学生跨文化交流能力，培养学生对未来的创新和发展的见解和预见性。

三、教学内容和方法

1.文化素质教育

主题内容：优秀文化遗产的传承和创新

教学方法：讲授、研讨、实践、参观等多种教学方法，结合多种教学手段如文化大课堂、课外文化活动开展文化素质教育，让学生深入体验传统文化的魅力，提高文化素养。

2.道德素质教育

主题内容：书信往来与友谊

教学方法：以朗诵、情境表演、阅读研讨为主，结合学生写信和书法、绘画等多种教学手段，培养学生的感恩之心、真实之心、信任之心、责任之心等，提高道德修养和人际沟通能力。

3.科学素质教育

主题内容：生活中的科学实践

教学方法：以探究、观察、实验为主，通过课外活动和户外实践等多种形式，让学生在实践中感受科学探究的趣味和变化，培养科学素养和实践能力。

4.健康素质教育

主题内容：营养餐桌的构建

教学方法：以给校园餐厅建议，设计所需的营养餐桌、选择食材、烹饪技巧为主，通过学校餐厅设置，“校园食堂试吃会”等多种形式展开健康素质教育，提高学生关注身心健康的意识，培养健康饮食习惯。

5.社会素质教育

主题内容：环境保护与社会责任

教学方法：以实验、调查和文献研究为主，设计户外活动等多种形式，让学生了解环境保护的相关知识，提高保护环境的责任意识；同时也让学生认识到“感恩，奉献，责任”的社会核心价值观和个人社会责任。

6.创新素质教育

主题内容：我的“创客”之路

教学方法：以思维拓展、创意设计、创客讲座等为主，通过创业扶持、创新大赛等多种形式，激发学生的想象力、创新能力和实践能力，让学生在实践中培养创业思维、创新素养和创造精神。

四、教学测评与评价体系

本学期教学评价主要针对学生综合素质的培养和发展，包括：

1.学生综合素质评价：通过学生综合素质评价表、干部考核等多种形式评价学生的综合素质，着重关注学生思维能力、创新能力和实践能力的培养。

2.教育质量评价： 通过教学活动记录表、班级活动记录表以及学生群体评价等多种方式，去评价本学期的教学工作和教育成果，持续修正完善教学，促进教育质量的提高。

三、结语

综合素质教育是当今教育的重中之重，是建设高素质人才的必由之路，本学期我们将强调以学生成长为目标，尽最大努力培养每个学生的个性潜质，发挥每个人的创新和发展潜力，促进学生优秀品德和学业成就得到双丰收。期望学生和家长之间相互支持鼓励，主动学习和参与，共创校园文化氛围，共同努力营造一个良好的学习环境、学习氛围。

学期综合教学计划 篇3

综合组新学期教学计划

作为一名综合组的教师，我深知在现代教育的背景下，教育的目的不只是传授知识，更是培养学生的综合素质。因此，为了让学生具有更好的学习效果和更全面的发展，我制定了以下新学期教学计划：

一、课程设置

本学期的教学重点是提高学生的语文素养、阅读能力及丰富他们的课堂体验。因此，我规划的课程包括：

1.语文课程：从中华传统文化出发，以小说、散文、诗歌为主，涵盖了文学、文化、历史等多维度内容。

2.阅读课程：以教育类、文化类、社会类等丰富多彩的书籍为材料，带领学生进入阅读的世界。

3.综合实践课程：包括文化考察、社会实践、科技实践等，丰富学生的学科体验和实践能力。

二、教学策略

为了使教学更具针对性和实效性，我将实行以下几种教学策略：

1.情景教学：以实际生活场景为蓝本，让学生在真实的情境下学习语文及各学科中的知识。

2.合作学习：以小组合作为学习主体，通过讨论、交流、合作完成任务，锻炼学生团队合作意识和沟通能力。

3.循序渐进：由浅入深，由易到难的方式进行教学，使学生在渐进过程中提高语文素养。

三、教学目标

1.语文目标：通过本学期的专题教学，希望学生能够在阅读和写作中提高语言表达能力、逻辑思维和文化素养。

2.阅读目标：通过丰富的阅读环节，让学生喜欢阅读、乐于思考、追求美好事物。

3.实践目标：通过综合实践课程，使学生探索、发现、了解更加多元化的世界。

四、教学评价

1.态度评价：评价学生对学科、学习的热情程度，以及在学习过程中的表现与态度。

2.能力评价：评价学生在语言表达、逻辑思维、阅读理解、实践探究能力等方面的表现。

3.成绩评价：评价学生在学校各项考试中的成绩。

最后，综合组的教学不仅是传授知识，更是培养品格，我们将会引领学生在这一过程中体验到成长的喜悦和自信的力量。

学期综合教学计划 篇4

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、实践能力和人际交往能力，培养学生积极向上、勤奋拼搏、自信自立的品质，为学生的发展奠定扎实的基础。

二、教学内容

本学期综合组的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 英语口语训练

通过形式多样的游戏、表演、演讲等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的自信心和语言沟通能力。

2. 交际礼仪教育

学生通过模拟不同场合的交际活动，学习和了解各种交际礼仪的规范和意义，培养他们的社交能力和人际交往技巧。

3. 创新思维培养

通过创造性思维训练、科技实践活动等课程，培养学生的创新意识和创新能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 实践技能学习

开展丰富多彩的实践活动，包括园艺、美术、手工制作等，让学生更全面地了解和掌握不同领域的技能和知识，丰富他们的实践经验。

5. 组织能力培养

通过小组合作、组织活动等训练，培养学生的组织能力、领导能力和团队合作精神，提高他们的统筹规划能力和协调能力。

三、教学方法

本学期综合组的教学方法旨在提高学生的积极性和参与度，培养他们的主动学习意识和自主探究能力，采用以下几种方式：

1. 群体讨论

通过提出问题、讨论思路等方式，激发学生的思考和探索欲望，鼓励他们积极参与讨论，提高其交流和表达能力。

2. 案例分析

引导学生通过分析实际问题和案例，了解和掌握相关知识和技能，培养其分析问题、解决问题的能力。

3. 实践体验

通过各种实践活动和体验课程，让学生在实践中积累经验，掌握技能，提高其动手能力和实践能力。

4. 合作学习

通过小组合作、社交游戏等活动，培养学生的协作精神和团队合作能力，提高其组织能力和领导能力。

四、教学评价

本学期综合组的教学评价主要采用多种形式，使学生能够全面、客观地了解自己的学习情况，包括以下几种方式：

1. 口语表达

通过参加英语演讲、小组讨论、表演等活动，评价学生口语表达的能力和水平。

2. 作品展示

学生参与各种实践活动，制作出相应的作品，展示他们学习和实践的成果。

3. 个人表现

考察学生在不同活动中的表现，包括沟通协调能力、组织领导能力、团队协作精神等方面的评价。

4. 作业考核

布置不同形式的作业，评价学生的主动性、积极性和参与度，了解他们对所学知识的掌握情况。

五、教学安排

教学内容教学方法教学评价

英语口语训练群体讨论口语表达

交际礼仪教育案例分析个人表现

创新思维培养实践体验作品展示

实践技能学习实践体验作品展示

组织能力培养合作学习个人表现

六、总结

本学期综合组的教学计划旨在提高学生的综合素质和能力，培养他们的思维能力、实践能力和人际交往能力，为学生的发展奠定扎实的基础。希望通过教学的实践，能够有效地提高学生的综合素质和能力，让每个学生在成长过程中得到充分的发展和积累。

学期综合教学计划 篇5

二年级下学期综合实践教学计划

寺坪小学张继华

一、课程目标

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程，是我校本土课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共四个班，每班都有47人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。

2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。

3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简

单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3. 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4. 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。 五、教学进度安排：

1、春节知识———————————————————————2课时 2、保护珍稀动物——————————————————————1课时 3、学种花—————————————————————————1课时 4、制作叶子标本——————————————————————1课时 5、浮起来和沉下去—————————————————————1课时 6、会爬高的水———————————————————————1课时 7、怎样干得好———————————————————————1课时 8、森林——————————————————————————1课时 9、防治沙漠————————————————————————1课时 10、时间——————————————————————————1课时 11、雷鸣和闪电———————————————————————1课时 12、管子——————————————————————————1课时 13、季节与我们的生活————————————————————1课时 14、体态语言————————————————————————1课时 15、买食品的学问——————————————————————1课时 16、职业模仿————————————————————————1课时

xx年2月

学期综合教学计划 篇6

综合组新学期教学计划

一、课程背景

综合组是一种综合学科，它包括了多学科的知识和技能，如科学、社会、技术、语言等等，它的核心是培养学生的综合素质。综合素质是指学生在知识、技能、态度、价值观等方面具有较高的综合素质，能够全面发展、应对挑战、解决问题、实现自我价值。

当前，学校教育已经越来越注重培养学生成为具有综合素质的人才，而综合组作为一个具有广泛应用价值和实际意义的学科，在发展中也日益受到各方的重视和关注。为了更好地推进学生的综合素质教育，我们有必要对综合组的教学计划进行深入研究和探讨，以此促进教育教学工作的开展。

二、教学目标

本学期综合组教学目标分为以下三个方面：

1.知识目标

（1）掌握综合组所涉及的知识体系，包括科学、社会、技术、语言等方面的基础知识和应用知识。

（2）能够熟练地运用所学的知识进行分析、解决问题，并能在生活和工作中灵活应用。

2.能力目标

（1）培养学生的综合思维能力和创新能力，使他们能够独立思考问题、开展实践探究和创新设计。

（2）提高学生的综合运用能力，使他们能够在面对复杂的问题时，能够综合运用所学知识，找到解决问题的最佳途径。

3.态度目标

（1）培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习和实践中能够主动探究问题，善于合作和交流。

（2）通过综合组的教学，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力，为未来建设贡献力量。

三、教学重点及难点

本学期综合组教学重点和难点在于：

1.知识与能力结合的教学

针对综合组的教学特点，我们将在教学中充分结合知识与能力的纵向关联和横向拓展，强调学科交叉，通过项目驱动，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和跨学科的思维。

2.课程内容的鲜活生动

在教学过程中，我们将注重综合组课程内容的鲜活生动，以便激发学生学习的兴趣和积极性，启发他们探究问题的思维和动机。通过多种形式的教学互动，培养学生的口头表达能力和论证能力，使其在日常生活和工作中具备较好的综合素质。

3. 激发学生思辨能力

综合组教学注重激发学生思辨能力，加强学生的实践探究和创新能力训练，培养学生解决问题的能力。为此，我们将采用问题导向的教学方法，引导学生主动发现和解决问题，提高其学科思维能力。

四、课程安排

本学期综合组共设有六节课，课程内容如下：

第一节课：科技与发展

本节课将开启综合组教学的序幕，以科技与发展为主题，让学生了解人类的发展历程和科技发展对人类的影响，学会运用科技手段解决生活中的实际问题。

第二节课：环境与健康

本节课将探讨环境保护和健康生活的重要性，让学生了解环境对人类生产和生存的作用，学会如何保护环境和健康。

第三节课：自然科学

本节课将介绍自然科学的基本概念和基础知识，让学生了解自然科学的重要性和应用场景，学会运用自然科学的方法解决实际问题。

第四节课：社会科学

本节课将介绍社会科学的基本概念和基础知识，让学生了解社会科学的重要性和应用场景，学会运用社会科学的方法解决实际问题。

第五节课：语言及交流

本节课将注重学习语言和交流技能，让学生了解语言对人类交流和沟通的重要性，学会正确地使用语言和交流技能解决实际问题。

第六节课：综合考核

本节课将对学生进行综合考核，考查学生对各个学科内容的掌握和应用能力的运用，以此评估学生成绩。同时，也将为学生提供实践探究和创新设计的机会，以此促进学生的全面发展。

五、教学方法

综合组教学方法需要灵活多变，具体应根据不同学科和课程内容进行调整。在此，我们将采用以下教学方法：

1.项目驱动的教学法

采用项目驱动的教学法，结合不同学科领域的实例，培养学生跨学科的思维、探究和合作创新能力。

2.问题导向的教学法

采用问题导向的教学法，引导学生独立思考和探究问题，培养学生综合运用能力和创新意识，以此提高他们的综合素质。

3.互动式教学法

采用互动式的教学法，提高学生的参与度和学习兴趣，激发他们的知识深度和广度。

六、教学评价

在综合组的教学评价中，我们将注重考查学生的综合素质和能力水平，同时也将针对不同的学科和课程内容进行特定的评价和检测。具体评价方式如下：

1.平时表现

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、合作精神、发言质量等方面综合评价。

2.课堂测试

课堂测试将检查学生对课程内容的掌握和应用能力的运用。

3.实践探究和创新设计

实践探究和创新设计将对学生在学习过程中具体实践和探究方案进行综合评估，以此评估学生的综合能力和实际应用能力。

4.综合考试

综合考试将对学生在整个学期所学内容进行综合评估，考查学生的综合素质和能力水平。

七、总结与展望

综合组作为新型综合性课程，旨在培养学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。本学期我们将注重学科交叉、项目驱动和问题导向的教学，以此激发学生学习兴趣、开展实践探究和创新设计，提高学生的综合素质和能力水平，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

学期综合教学计划 篇7

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标是：扎实掌握基础知识，提高综合素质，使学生在将来的学习和生活中能够更好地面对挑战。

二、教学内容

本学期综合组将重点教授以下内容：

1.语文：深入掌握古诗文文化，提高阅读和写作能力，培养语言表达能力和审美能力。

2.数学：强化数学基础，提高计算和应用能力，增强逻辑思维和实际问题解决能力。

3.英语：提高听、说、读、写四项能力，增强阅读理解和口语表达能力，培养跨文化交际能力。

4.科学：探究日常生活和自然现象，学习科学知识和方法，发展科学思维和创新能力。

5.社会：了解社会历史和文化，学习社会管理和法律常识，培养公民意识和社会责任感。

三、教学方法

本学期综合组将采用多种教学方法，积极开展课堂教学、实验教学和体验教学。具体方法如下：

1.互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，探究问题，分享经验，培养协作能力。

2.案例教学：挖掘社会实践和案例研究，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

3.实践教学：探究科学现象，进行实验和观察，提高学生实际操作和观察能力。

4.阅读教学：推广课外阅读，拓展知识面，培养阅读习惯和语言表达能力。

四、教学保障

本学期综合组将加强教育管理和教学保障，确保教学质量和教学效果。具体保障措施如下：

1.教材规定：积极落实教材规定，根据学科发展情况及时更新或调整教学内容和教学方法。

2.教师规范：加强教师培训和管理，规范教学行为，提高课堂效率和效果。

3.教学评估：建立健全教学评估机制，及时听取学生意见和反馈，不断改进教学质量。

4.教学设施：加强教学设施建设，提高教学环境和安全保障。

五、总结

本学期综合组的教学计划以掌握基础知识，提高综合素质为主要目标，采用多种教学方法，加强教育管理和教学保障，确保教学质量和教学效果。相信在老师和学生的共同努力下，必将取得优异的成绩。

学期综合教学计划 篇8

综合组新学期教学计划

2019年9月1日，新学期的到来，综合组老师们又要迎来一个新的挑战了。为了提高教学质量，满足学生的需求，我们制定了以下的教学计划。

一、 教学目标

本学期我们的教学目标是全面提高学生的综合素质，使他们具备较强的动手能力、创新能力和团队合作能力。通过培养学生对科学、历史和地理等课程的兴趣，激发他们的思考和创造力，达到全面发展个性素质的目标。

二、 教学内容

1. 科学探究类课程

通过探索科学的本质和科学的发展历程，培养学生的科学思维能力、探究精神和实验能力。同时通过实验的方式，让学生亲身感受科学的神奇魅力，从而提高他们对科学的兴趣和热情。

2. 历史文化类课程

通过了解历史的轨迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。同时，通过对历史人物和历史事件的研究，让学生了解历史的价值和意义，为自己的成长和发展提供一种历史的启示。

3. 地理探索类课程

通过探究地球的特征和地理环境的变化，让学生了解地球的多样性和地球生态的重要性。同时，通过实地考察和实验的方式，让学生感知地球的美，培养学生的爱护环境意识和保护地球生态的责任感。

三、 教学方法

1. 问题导向的学习法

通过问题导向的学习法，让学生参与到研究问题的过程中，从而激发他们的思考和创造力，提高他们的学习自主性和主动性。

2. 信息技术支持的教学法

通过信息技术支持的教学法，让学生积极参与到虚拟实验和互动学习中，提高他们的信息处理能力和创新能力。

3. 团队合作的学习法

通过团队合作的学习法，让学生学会倾听和沟通，培养他们的团队意识和合作精神，提高他们的团队协作能力和组织管理能力。

四、 教学评价

1. 教师评价

通过观察学生的表现和交流来评价学生的学习情况，及时发现并纠正学生的学习问题，指导他们不断进步。

2. 同学相互评价

通过同学之间的互相评价，促进学生之间的交流和沟通，提高他们的自我认知和社会交往能力。

3. 综合评价

通过多种方式综合评价学生的学习成果和综合素质，如书面测试、口头展示、小组报告及展示等多种手段。

五、 教学实践

本学期，我们综合组教师将秉承以学生为中心、以问题为导向的原则，开展一系列探究性的教学活动，如科学竞赛、历史研究、地理考察等，让学生充分感受到科学、历史和地理的魅力和乐趣，调动他们的学习热情和创造力，提高他们的综合素质和人文精神。

六、 教学总结

本学期综合组的教学计划是一个循序渐进、重在实践的过程。在教学过程中，我们将推崇“探究性、实践性、个性化、综合性”的教学理念，让学生在实践中收获成长，在思考中拓展视野，在交流中认识自我，在合作中提高能力。

通过本学期的教学实践，我们相信，综合组的教师们将会有更好的教学效果，学生们将会获得更多的成长和收获。

学期综合教学计划 篇9

综合组新学期教学计划

为了更好地指导学生全面发展和提高综合素质，综合组在新学期制定了以下教学计划：

一、关于学生的思想教育

1.以班会为主要形式，开展一系列思想品德、人文、公益、科普等教育活动，创造出浓厚的班级氛围，促进同学之间的相互尊重和团结合作。

2.定期开展集体价值观教育，组织班级集体接受哲学、心理学等学科教育，培养先进思想文化，树立正确的价值观。

3.定期组织青少年犯罪法知识培训，让学生了解常见的青少年犯罪，提高他们的自我保护意识和安全意识。

二、关于学生的体育锻炼

1.引导学生树立集体意识，健康理念，组织团体项目运动的比赛活动，如接力、拔河、乒乓球比赛等，鼓励同学之间相互鼓励，共同进步。

2.定期组织班级运动会和校运动会，在各项比赛中发挥学生的身体潜能，增强体质素质，直接提高学生的身体素质。

3.让学生了解气功、太极拳、瑜伽等体育项目，使学生掌握一种强身保健的方法。

三、关于学生的文化素养

1.建立班级课程表，帮助学生学会规划时间，按照计划安排学习和生活，全面提高学生的学习效率和自主学习能力。

2.开展各类型学科、生命教育等多方位的知识普及和讲座活动，挖掘班级小学问，让学生成为文化传承者和传播者。

3.通过文学阅读、名言警句、茶道艺术等多种方式，引导学生耐心品味文化、感受美好、净化心灵。

四、关于学生的技能提升

1.组织多种技能培训活动，如书法、绘画、手工艺制作等，提高学生的技能水平。

2.引导学生积极探索自己的特长，鼓励学生参加各类比赛，展示自己的特长和能力。

3.开设特色课程，比如公益活动、科研劳动等，让学生成为未来社会的有用人才。

五、关于学生的心理健康

1.关注学生的心理健康状况，组织心理辅导、心理疏导，指导学生正确管理自己的情绪和压力。

2.组织丰富多彩的班级活动，促进学生之间的流动性和相互了解，解决孤独、焦虑等心理问题。

3.组织学生参加志愿者活动，让学生了解社会实践，加强社会责任感，成为更有爱的人。

综上所述，综合组新学期教学计划主要围绕学生的思想教育、体育锻炼、文化素养、技能提升和心理健康等方面展开，旨在全面推进学生的健康成长和全面发展，让学生快乐学习，健康成长，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。

学期综合教学计划 篇10

综合组新学期教学计划

为了更好地实现学科融合与互补，提高学生综合素质，促进学生全面发展，综合组共同制定了新学期的教学计划。

一、主题名称

“探索与创新——学科融合课程设计”

二、主要目标

1.深入探索各学科之间的联系与互补，培养学生综合素质。

2.采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

3.激发学生的创新思维，锻炼学生的思辨能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、课程设置

1.语文：阅读《名人传》，结合社会学科，学习名人的成功经验和人生哲学。

2.数学：学习统计，结合生物学科，进行数据分析和图像处理，研究生命科学的发展现状。

3.英语：学习英语新闻报告，结合地理学科，研究国际时事和全球发展趋势。

4.物理：学习光学和光学器件，结合地理学科，探究地球自然景观的形成和变化。

5.化学：学习元素周期表，结合历史学科，了解元素发现和元素周期表的演变。

6.地理：学习人口与环境，结合计算机科学，研究人口普查数据的处理和分析。

7.历史：学习近代史，结合语文学科，探究文化交流和文化传承。

8.生物：学习遗传学，结合数学学科，进行基因分析和模拟。

四、教学手段

1.翻转课堂：通过观看视频、自主阅读等方式，让学生提前了解课程内容，达到深度思考和熟练运用的目的。

2.课题研究：让学生自主选择课题，进行研究和探讨，促进学科之间的融合和互补，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.实验操作：结合学科知识，让学生进行实验操作，培养他们的实验技能和动手能力。

4.模拟探究：通过模拟实验和电子模拟等方式，让学生探究学科知识，并通过虚拟实践培养他们的实践能力。

五、考核方式

1.作业考核：针对学科课程和课题研究，布置相应的作业，及时查看和批改，针对学生的不足进行及时补救和指导。

2.实验考核：结合实验操作，进行实验报告和实验成绩的考核。

3.期末考试：根据授课进度和学科要求，进行期末考试，考察学生的学科知识和应用能力。

六、教学效果

1.学科融合：通过学科融合的方式，让学生了解不同学科之间的联系和互补，拓宽学生的知识领域和视野。

2.创新思维：通过课程设计，引导学生思考和探究问题，锻炼他们的创新思维和动手实践能力。

3.综合素质：通过实验操作、课题研究等方式，促进学生的全面发展，提高他们的动手能力、合作能力和团队意识。

此次综合组新学期教学计划，旨在为学生提供一个更加丰富多彩的学习环境，促进学科融合与互补，培养学生的综合素质和创新思维，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

学期综合教学计划 篇11

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标主要是培养学生的综合素质，包括语言表达能力、信息处理能力、创新思维能力、团队协作能力等方面。同时，在课程内容的选择上，注重开展团队协作、实践操作、实践探究等活动，增强学生的学习兴趣，帮助学生综合应用所学知识。

二、教学内容及重点

1.阅读与写作

本部分主要涵盖小说阅读、报告写作、论文撰写等方面，引导学生学会分析和理解文学作品，掌握写作技巧，提高语言表达能力。

重点：小说阅读，如《红楼梦》、《青年文摘》等；报告写作，如《加入校园新生活体验团报告》、《研究某品牌服装企业的发展历程》等；论文撰写，如《如何预防近视》、《我对未来教育的看法》等。

2.信息处理

本部分主要涵盖网络搜索、数据收集、信息分析等方面，引导学生运用信息技术和网络资源，提高信息处理能力。

重点：网络搜索技巧，如搜索引擎的使用、数据库检索等；数据收集方法，如问卷调查、实地调研等；信息分析能力，如统计分析、比较分析等。

3.创新思维

本部分主要涵盖创意思维、解决问题思维、跨学科思维等方面，引导学生培养创新思维、发现问题、解决问题的能力。

重点：创意思维活动，如作品创意设计、画像创意设计等；解决问题思维，如探究生活中的问题、设计解决方案等；跨学科思维，如围绕某一主题深入学习多个学科知识，如“食物链与生态平衡”。

4.团队协作

本部分主要涵盖分组合作、项目合作、模拟经营等方面，引导学生体验团队协作的重要性，培养团队协作的技能和态度。

重点：分组合作，如小组讨论、小组辩论等；项目合作，如创业项目设计、志愿服务项目策划等；模拟经营，如学生企业、金融模拟竞赛等。

三、教学方法

本学期综合组的教学方法主要是理论联系实际、案例分析、团队合作、现场研究等，以使学生能够将所学知识与实践相结合。

1.理论联系实际。课堂上注重将抽象的知识与实践相融合，增加学生学习的紧迫感和实用性。

2.案例分析。通过案例分析的方式，将学生所学的理论知识应用到实际问题中，更好地掌握知识。

3.团队合作。通过小组讨论、小组辩论、小组报告等形式，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.现场研究。利用学校周边的资源和环境，开展实地探究、调研等活动，引导学生亲身体验，把学到的理论知识应用到生活实践中。

四、教学评价

本学期教学评价主要包括课堂笔记、课程作业、小组讨论、实践报告等方式，以全方位、多角度地评价学生在综合素质方面的表现。

1.课堂笔记。督促学生认真听讲，加强学习笔记的规范和有效性。

2.课程作业。通过课程作业，评估学生对所学知识的掌握情况。

3.小组讨论。评估学生团队协作和沟通能力，督促学生积极参与小组活动。

4.实践报告。评估学生在实践中所表现出的知识应用能力和创新思维能力。

五、总结与展望

本学期综合组的教学计划旨在提高学生的综合素质和创新能力，通过实践活动和理论学习相结合的方式，使学生的学习更加多元化和全面化。未来，我们将继续深化教学改革，创新教学方式，帮助学生发掘自身潜力，做好人生的铺垫。

学期综合教学计划 篇12

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期的教学目标是，全面提升学生的素养水平，增强学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生个性化发展和全面发展。

二、教学内容

综合组的教学内容包括语文、数学、科学、社会、美术、音乐、体育等方面，如下：

1. 语文

本学期的语文教学重点是阅读与写作，学生要通过阅读来理解书中的含义，并参与各种写作活动，提高语文水平和表现能力。

2. 数学

本学期的数学教学重点是数的计算、图形和空间的认识，学生要掌握加减乘除等基本运算，并在图形和空间方面进行深度思考。

3. 科学

本学期的科学教学重点是动植物的生态及环保知识，学生要了解动植物的生态环境和保护意识，同时掌握环保的知识和方法。

4. 社会

本学期的社会教学重点是时事和地理知识，学生要积累各种时事新闻，分析社会现象，同时了解国内外各个地理环境的特点和差异。

5. 美术

本学期的美术教学重点是绘画和手工，学生要发挥自己的想象力和创造力，进行美术创作和手工制作。

6. 音乐

本学期的音乐教学重点是声乐和乐器演奏，学生要通过学习歌唱和乐器演奏等方式，强化音乐感受能力和才艺表现能力。

7. 体育

本学期的体育教学包括田径、球类、健身等方面，学生要通过运动锻炼身体，增进体质和健康状态。

三、教学方法

为了实现上述目标和内容，综合组将采用多种教学方法，如下：

1. 讲解法

使用讲解法，向学生传递知识，并引导学生进行分析和理解。

2. 实践法

使用实践法，让学生在实践中深入了解知识和技能。

3. 合作学习法

使用合作学习法，鼓励学生相互合作，共同完成各种任务。

4. 问答法

使用问答法，帮助学生加深对知识的理解，同时激发学生思考和探究的热情。

四、教学评估

为了评估学生的学习情况和效果，综合组将采用多种评估方法，如下：

1. 测验

使用测验，对学生所学知识进行检测和评价。

2. 观察法

使用观察法，观察学生的学习情况和表现，及时反馈和指导。

3. 作品展示

使用作品展示，展示学生的学习成果和创作成果，体现学生的才艺表现和实践能力。

五、教学管理

为了保障教学的质量和效果，综合组将进行以下管理：

1. 课堂管理

教师要对课堂进行有效管理，避免干扰和质量下降等问题。

2. 学生管理

教师要对学生进行及时管理和指导，帮助学生掌握知识和技能，提升素养水平。

3. 安全管理

教师要对学生的安全进行有效管理，避免发生意外事故。同时，学生要自觉遵守安全规定。

六、教学评估

通过以上的教学目标、内容、方法和管理，综合组将对学生进行综合评估，评估对象包括学生的学习成绩、自主学习能力、创新思维和实践能力等方面。

在评估过程中，综合组将注重对学生的鼓励和引导，让每个学生都能感受到自己的成长和进步，同时深入挖掘学生的潜力，促进学生的个性化发展和全面发展。

学期综合教学计划 篇13

综合组新学期教学计划

随着新学期的开始，综合组的教学计划也需要相应地进行调整和升级。由于综合组的性质和职责比较特殊，需要面对多个不同层面的学科和教育领域，因此我们需要更具体、更系统、更有针对性地制定这个计划。

一、课程内容

1.科学课程

针对新的学期，综合组的科学课程需要根据不同年龄段和不同课程要求进行精心设计。对于小学生来说，我们需要注重培养他们的科学探究兴趣和实践能力，因此我们会增加更多的实验课程和小游戏，如“动手做科学”、“科学小达人”等，以吸引孩子们积极参与。对于初中和高中生，我们需要进一步加强他们的基础知识和科学素质，增加更多的理论部分和知识点讲解，包括学习并熟练运用各种科学工具和技术，增强对科学实践的认识和能力。

2.人文课程

综合组的人文课程涉及到多个学科领域，如语文、历史、地理、道德与法治等。针对新的学期，我们需要更注重培养学生的批判性思维和综合素质，让他们能够真正理解和掌握历史文化的内涵、地理环境的特点和社会伦理的规范，建立正确的价值观和人生观。我们会通过精心设计的课堂氛围、互动讨论和阅读活动，让学生在掌握基本知识的同时，培养出素质更加全面的人文素养。

3.技术课程

技术课程在综合组的教学计划中也非常重要。我们需要让学生掌握各种技术工具和软件，并能够熟练运用，例如编程、图像处理、视频制作和音频编辑等，提高他们的信息素养和创造力。我们会通过实践演练和项目案例的推广，让学生充分发挥自己的想象力和创新能力，不仅提高技术水平，更能够应用到实际生活和学习中。

二、教学方法

学科教学方法和组织形式不同，需要根据具体的教学目标和学生特点制定相应教学方法。在综合组的教学中，我们需要更注重学生的参与性、体验性和创造性，激发他们的自主性和探究欲望，让学生在享受学习过程的同时，能够真正掌握知识和技能。

1.团队合作

多学科的教学需要团队合作。在综合组的教学中，我们会采用合作式学习，让学生更好地相互沟通和协作，共同完成任务，充分发挥他们的学科综合素质。

2.实践体验

实践教学在综合组的教学中也非常重要。我们会增加更多和科学、人文、技术相关的实践课程，让学生亲身体验和感受，增强他们的实践能力和判断力。

3.差异化教学

学生的知识水平存在差异，综合组需要根据学生的个性化需求进行差异化教学，采用灵活多样的教学方式，如个性化辅导、小组活动、自学等，让学生能够得到更好的学习效果。

三、教育目标

在综合组的教育中，除了要注重学科知识和素质综合发展之外，还需要注重培养学生的创新精神和道德修养，让学生在成长过程中具备较高的人文素养，如:

1.创新意识

学生需要在综合组的教育中培养创新意识，注重科学实践和技术创新，帮助他们更好地适应现代社会的发展和变化。

2.社会责任

学生需要在综合组的教育中培养社会责任感，注重道德与法治教育，帮助他们明辨是非，树立正确的价值观和人生观。

3.多元文化

学生需要在综合组的教育中学习和感受多元文化，注重历史、地理、文化、语言等相关学科的教育，帮助他们走向更加成熟、开明和包容的世界。

四、总结

在新的学期里，综合组的教育计划需要面对多个挑战和机遇，需要更加注重学科之间的联系和相互促进，创造更加丰富多彩的学习氛围和体验。在这个过程中，我们需要不断完善教育方法和教育目标，让学生真正成为一个有着高度综合素质和创新意识的人才，可以更好地服务社会和未来的发展。

学期综合教学计划(锦集11篇)

光阴似箭，新的学期马上到来了，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务，优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？经过精心挑选教师范文大全给大家带来了题目为“学期综合教学计划”的文章，所有的数据仅供参考具体分析需要根据实际情况做出判断！

学期综合教学计划【篇1】

综合组新学期教学计划

一、引言

新学期到了，我们的教育工作者们又开始忙碌起来，为了更好地促进学生们的全面发展，为了更好地满足学生们的需求，我们教育者必须对于教学计划重新规划、重新设计，从而更好地实现教与学的目的。作为综合组的教育工作者，我们要贯彻执行党的教育方针，以教育发展为中心，以学生的全面发展为目的，制定一个科学、严谨、可行的教学计划，为学生的未来发展打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 促进学生的综合素质的全面发展

2. 培养学生具有适应社会发展的能力和有良好的心理素质

3. 开展多元化的教学活动，鼓励学生积极参与和创新思维

三、教学内容

1. 语文：学习新时期的语文知识，提升语言表达能力，激发创新思维，重点加强文言文的学习，注重阅读理解和写作能力的提高。

2. 数学：全面学习数学科学知识，注重概念的理解和运用，培养学生的逻辑思维和分析能力。有针对性地进行日常学习和考试的模拟练习，提高学生的数学实际应用能力。

3. 英语：提高英语听、说、读、写能力。注重语音、语调的纯熟掌握，增强语感和口头表达能力，培养阅读和写作能力，增加英文词汇量、语法的掌握和应用，全面提升英语水平。

4. 政治：注重培养学生的思想道德素质，提升学生的爱国主义思想，加强对国家政治制度的学习。同时，注重培养学生的社会责任意识和环保意识，加深对现代化建设和民族复兴的理解。

5. 历史： 学习中国历史，了解中华民族的历程和优秀文化，提升文化素养和历史意识。适当拓宽历史教育内容，注重培养学生的国际视野和全球意识，加强对近代史和世界历史的研究。

6. 地理：注重学生环保意识的培养，提升对地理知识的理解和应用能力。注重对全球环境和资源保护的认知，学习全球地理和生态系统，加深对地球和生态保护的认识。

7. 美术：注重学生的审美素养和创意能力，提升学生的造型能力和绘画表现能力。鼓励学生多接触艺术经典和现代美术作品，从中汲取灵感，发挥自己的想象力和创意能力。

8. 体育：注重学生体育锻炼的全面性，提升学生体能和运动技能。注重培养学生的团队精神和合作精神，加强团体比赛的训练和比赛，提高学生的比赛经验和心理素质。

四、教学方法

1. 多体验、多互动、多讨论的教学方法：鼓励学生参与课堂讲解，营造轻松愉悦的学习气氛，积极提升学生的自我意识和创造能力。

2. 多媒体辅教的教学方法：通过投影仪和电脑，利用多媒体资源来增强课堂互动性，以及学生对知识点的理解和记忆能力。

3. 合作式学习的教学方法：鼓励学生自主学习，自行取材，自主提问答疑，在小组内展开讨论，并注重在课堂上进行专题研究，提高合作能力和思维能力。

4. 实践式学习的教学方法：鼓励学生有效地融入实践活动，根据不同的年级和科目，制定教学计划和实践活动，提高学习效果和实践能力，增加实践经验。

五、教育评价方法

1. 课后作业的评价方法：通过对课程的评价，在课后布置相对应的作业，并在下课之前对作业进行及时批改和点评。根据评价的结果，开展个性化的辅导和训练。

2. 测验与考试的评价方法：针对各科学科的内容和难度，严格控制考试难度和时间限制，体现学生的实际水平。与此同时，同时注重学生对应知识点的知识储备和应用能力的综合评价。

3. 口头评价的方法：在课堂上进行实时口头评价，对学生做出积极鼓励并指出错误，鼓励学生通过质疑和反思提升自己的反思能力和理解水平。

4. 多元化评价的方法：针对学生多种能力和特长，通过对参加的各类考试和竞赛的成绩进行评价，并记录日常活动以及课外实践情况来综合评价学生的学业能力、文化素养和创新潜力。

六、结论

为了能够更好地促进学生的全面发展，教师们必须在教育教学中积极探索，勇于创新。我们的综合组教育工作者们就要在新学期内，不断拓宽教育路线，不断进行教学探索，将各项教育和培训计划全部落实到实处。通过教育和学习的得力手段，为全体学生创造出更加良好的学习环境，帮助学生提高成绩水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。

学期综合教学计划【篇2】

本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，合融工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，加强组内教研实效，精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己，热爱、关心和帮助每一位学生，发现其“闪光点”，挖掘其潜能，让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

一、主要任务和目标：

注重课程建设，教研组的科学建设，追求教研活动的实效性。

2、把集体备课落到实处，以新课标为准绳，解读现行教材。做好集体备课教案的修改和反思。

3、开展以“构建理想课堂，实施有效教学”为主题的课堂教学研讨活动，着力改革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

5、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课，主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备，组内的其他老师要针对问题充分讨论，统一认识。

6、认真上课。在备好课的基础上，认真、灵活实施，不超时、超前、超难。尤其要注意：面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪，多采用表扬性评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己。

7、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度，以显性作业为点，隐性作业为面，抓点促面，以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

8、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件。

9、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容，积极准备，认真上好组内研究课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及时记录点滴体会。

10、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会，积极参与、认真学习、博采众长、拓宽自己教学思路。

11、本组教师在做好日常教学工作的同时，还要努力通过练字、读专着，翻阅教学杂志，看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。

12、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学习差异，对于学习有困难的学生不能急躁，要有耐心，要多疏导多帮助，尽可能地提高他们学习的热情和积极性，使其学习成绩进步。

13、配合班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作

三月份：

1、加强业务学习，全面了解小学全册教学内容

2、制订本20__年数学教研组工作计划，及落实互听课

3、学习《教师教学用书》说明

4、严格做好作业量的控制

四月份：

1、组织本组数学教师业务学习

2、根据随堂课反馈信息,反思研讨数学教学中存在的问题

学期综合教学计划【篇3】

一、指导思想

综合实践活动课内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要通过学生探究学习，发现和获得知识，不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、扎实认真地学习和实践新课标，认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。

3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，努力创建快乐的课堂，让学生轻松愉快地学习。

4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流，培养学生解决问题的能力。

5、采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。

8、整合校内课程与校外课程教育。

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

学期综合教学计划【篇4】

一、指导思想

在学校教务处、教科室的工作思想指导下，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。现将体育组工作计划安排如下：

二、工作目标：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对职业高中学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据职业学生的心理特点，在体育课堂教学中，评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

三、主要工作内容及措施

1、抓好“两课”， 学校“两课”、“课堂、体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好学校“两课”、“课堂、体育活动”培养全面发展的'学生。

2、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。秋、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在各比赛中取得更好的成绩，为校区争光。

（一）、每周早上校篮球队训练 负责人:李会兵

（二）、每周下午校足球队训练 负责人:刘志林

（三）、每周早上校田径队训练 负责人：高雄

3、组织编排好10月份学校教职工“国庆”篮球、羽毛球、以及体育趣味比赛。

4、组织编排好体育课教师课堂教学内容的安排。

5、与校本部体育组至少进行2次组内交流与探讨。

6、组织策划元旦学校师生大型冬季越野赛。

7、组织全体组员对课题及校本研修的进一步学习。

8、联合学校政教或教务处在学校组织一次全校学生的篮球或其他项目的比赛。

9、进一步对学习兴趣小组的发展和扩大使得学生真正找到兴趣。

四、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，由于冬季的到来。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

抓好德育工作，体现学校工作德育为先的办学理念，现将本年度政治教研工作计划如下：

（一）、加强理论学习,用科学的理念指导工作

1、本学年度将组织全体教师认真学习中职学校德育课新课程设置标准，认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。

2、认真组织全组成员参加学校教科室组织的继续教育学习，认真完成各类继续教育资料；组织好教师参加各级组织的公开课，示范课的参赛工作。

3、平时并认真做好各类教研笔录,学年末收集、整理、装订并妥善保管好各类教研资料，以备学校工作所需。

（二）、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1、 强化、细化考核要求，促进新教师不断进行理论学习,自我反思,勤于总结。本学年度将制定《政治教研组教师常规工作细则》,使教师明确知道，自己在教学工作中应该做些什么，应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己，以实现教育局和学校提出的向课堂要效益奋斗目标。

2、重视老教师的传，帮，代和对新教师的指导工作。我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源。请他们对新教师进行一对一的指导，把他们丰富的教育教学经验传授给新教师，让新教师迅速成长。同时,要求每一位教师在本学年度至少上一节公开课。

（三）、强化课题研究,贯穿于教研组工作过程中

本学年度我们的课题研究将在学校大课题下进行研究，着重解决以下三个方面的问题：1、必须有较高的价值。所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念，符合素质教育，深化学科发展观，有利于促进教师教学，科研水平和学科教学质量的全面提高。2、必须具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平（知识、经验、研究能力等），现有教学相关的条件相适应，能够达成预定目标。3、必须有较大的开放性，使教研组成员都有自己的专长空间。

当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，如果没有扎实，有效的过程研究，那也只能成为一种装饰。所以,本学年的课题研究必须切实注重过程管理，做到年初有计划，人员有分工，研究活动有资料。学年末有总结反思。

（四）、公开课、示范课情况

1、公开课和示范课要求。本学年度，按学校规定（每一位教师在本学年度至少上一节公开课），结合我组教师结构的特点，年轻教师每期至少上一节公开课，教学经验丰富的老教师学年内轮流上一节示范课。上课后的下一个教研活动课时组织全组教师进行评课。公开课，示范课要求有较为详实的书面教案，在上课前一天交到组长处，便于分发给组内的每一位教师，要组内教师都参加听课和评课。

2、公开课、示范课安排。

示范课教师： 张云 高瑞 李忠智

3、公开课、示范课的具体时间，由上课教师根据自身的实际情况自行决定，决定后提前一周告知组长；

4、不定期的在组会上邀请有经验的教师进行微课、交互式平板电脑、课题及校本研修的学习。

5、组织好全体组员不定期的听课、评课。

6、每隔3周进行17、18届政治单元测试或礼仪考试。

总之，我们将在学校领导和教科室的指导下，在学校行政的帮助下，通过我们全体成员共同努力，提升我校政治教研组的整体水平，实现中职学校德育课为德育工作的主阵地，圆满完成本年度的教研工作计划。

学期综合教学计划【篇5】

小学五年级下册综合实践教学计划2010—2011学年度第二学期

一、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、教学重难点：

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、 走向社会，开展活动的方式方法

3、 组织有关的活动素材。

四、 具体工作：

1、设情境 列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

2、重感受 促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

3、学理论 明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

学期综合教学计划【篇6】

一、指导思想：

随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、工作重点及要求：

1.认真做好新课程实验工作，限度地提高课堂教学效果。

2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。

5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战县田径运动会。

6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学年的艺术展示比赛中取得佳绩。

7.英语组开学初就要着手训练五年级的英语书写，为11月中旬的温州市五年级的书写比赛做好准备工作。

8.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

9.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。

10.正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

三、综合学科生源及学情分析：

各年级学生来源主要是本辖区学生，少数学生从周边村小转进，整体素质还比较满意，学生对体育、音乐、英语、信息技术等课程有浓厚的学习兴趣。

四、工作目标与任务：

1.端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。

2.科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。

3.编写教案，课堂教学必须重视实验操作指导，不仅要求学生会做实验，还要注意安全指导。

4.课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。

5.每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

五、加强学习，提高教师自身素质：

1.各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2.自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。

3.研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

4.教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短，共同提高。

六、实施办法：

1.期初订好计划，切实按计划开展自修和教学活动。

2.自学过程中，要认真写好读书笔记。

3.落实常规检查制度，重查课堂教学及方法。

4.在教导处指导下，开展好教研活动。

学期综合教学计划【篇7】

新的一个学期又开始了，为了进一步深化课堂教学改革，贯彻新的课程理念，提高我校老师的课堂教学能力和水平，促进教师快速成长，我组将一如既往地开展好学科教研活动。

一、指导思想

本学期，以学校教务处制定的《教学工作计划》要点为指导，依照新课程改革的方向确立各科课程改革的标准，彻底转变教育观念，稳步推进教学改革。改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级各学科的教学质量。

二、目标任务

1、继承并发展上学期各学科的教学成果，全力提高各学科的课堂教学效果，在不增加学生负担的前提下，搞好课堂教学活动，提高课堂教学效率。力求比上学期有所提高。

2、开展以“挖掘社会素材，有机运用课堂，提高课堂教学实效”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的`教学方式，提高教师的课堂组织能力和教学水平。

3、积极开展教研活动，改变观念，落实行动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

4、组织教师继续学习新课标。通过学习，每人写一篇心得体会。

5、组织教师继续学习高效教学基本要求。通过学习，每人写一篇如何进行课堂教学。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;突出学生的活动，讲求效果，做到有练必评，有错必纠。

2、各学科教师认真拟定好《学科教学计划》。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

(1)切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动有中心议题，有记录，有分析。

(2)本学期，每人讲一节高效课。课后进行反思并及时评课。总结出每节课的成功与不足。

(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师结合教学需求创造性地运用课件，切实全面提高全组教师的信息技术素质。

5、培养学生良好的学习习惯

重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的学习态度和克服困难的精神。

四、各月活动安排：

二月

1、回顾上学期各学科的工作情况，制定本学期教学计划。

2、开展集体备课活动。

3、备讲每人一节高校课。

三月

1、开展集体备课活动。

2、检查教师备课、学生学业成就。

3、备讲每人一节高校课。

四月

1、进行期中考试。

2、各学科小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

3、备讲每人一节高校课。

五月

1、检查教师备课、学生学业成就。

2、教师交流教学经验。

六月

1、各学科制订期末复习计划。

2、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

学期综合教学计划【篇8】

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

学期综合教学计划【篇9】

2014-2015学年度第一学期一年级综合实践教学计划

三亚市河西区金鸡岭小学 崔惠春

一、学情分析

一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以实践课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。

二、指导思想

实践活动课程旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

三、教学目标

实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、基本要求

1、以转变学生的学习方式为出发点。研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

2、强调知识的联系和综合运用。由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3、注重过程。淡化知识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。

4、强调开放。综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。

5、重视师生互动。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

五、教学重点、难点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，教学重点是:

1、与读书活动整合

2、与语文教材的实践活动结合

3、走进校园文化

学期综合教学计划【篇10】

一、工作思路：

1、本学期紧紧围绕我校以基于学情的课堂教学研究为载体，提高教育质量为核心的指导思想，立足我校学情，积极探索适合我校学生的教学方法与教学策略，充分发挥音、体、美、信息技术的教育价值，提高课堂教学的有效性。

2、通过开展多种形式的课外兴趣小组活动，组织形式多样的校园比赛，丰富我校的校园文化生活；积极参加各类区、市的各类比赛，为我校争光添彩。

二、主要工作：

（一）、教研组自培方面：

以高效课堂教育为指导思想，认真落实新课标，积极发挥音、体、美、信息技术对学生的非学科德育教育价值，以“通过学科案例研究，开展有效教研”为主题教研形式，在教学中进一步拓展对学生学习态度与学法培养的内涵，促进学生的全面发展，提高学生的学习效率与学习效果。

1、二月份针对自己任教学科进行学情的分析与研究，并学习相关的教学理论与新课标，思考如何进行各学科的自培方向与教学方法。

2、三月份各学科任课教师做好学生的分析工作，订出适合自己任教学科的教学思路与教学计划。重点探讨中考体育训练与信息技术考试前的复习。

3、四月份每位教师结合自己学科及学生的实际学情进行组内有效的教学实践，并推选一名教师进行校内公开课的展示。

4、五、六月份对中考和课进行分析与总结，并对本学期的教学工作进行总结。

（二）、教学方面：

1、认真执行校《教学常规》的各类管理规定，积极提高每节课的`效率，确保教学进度，提高教学质量。

2、以四月份中小学信息技术教师技能比赛为契机组织组内集体备课，互相听课、教学教法的探讨及专题讲座等教研活动形式选拔一名教师参加全市信息技术课的比赛活动，并争取有新的突破。

3、继续抓好九年级学生的体育加试的体能与技能的提高工作，以去年考试内容为抓手，积极探索有效的教学手段，提高学生的体能与技能，争取好的成绩。

4、积极组织青年教师进行自学、相互交流提高教学能力。参加片区青年教师献课、辩课等活动。

（三）、校园文化建设方面：

1、积极配合学校政教工作，通过抓早操及课间操的动作质量，促进学生的行为规范养成教育及精神面貌的提高。做好校园的安全教育与预防工作。

2、3—4月通过体锻课及大课间进行全校学生体育传统项目训练，开展春季季体育运动会，促进学校体育活动的发展，提高学生的体育兴趣，增强学生的体质。

3、积极开设音、美、体各种社团活动，挖掘学生的各方面的专长与潜能，争取在各类比赛中取得好的成绩。

学期综合教学计划【篇11】

一、工作思路

根据县教研室小学部、zz镇教委工作计划要求和zz镇小学教研室教研计划安排，确立本计划。引领全镇小学数学教师以全面提高教育教学质量、扎实推进素质教育为中心，以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革、提高课堂教学效益。加强骨干教师和教研员的引领辐射作用，提高教师的课堂教学水平，狠抓教学质量，全面提升我镇教育教学质量。

二、重点工作

1、为了使常规教研科学化、现代化和网略化，充分利用现有的教育教学资源，加强资源共享，鼓励教师利用网略平台进行备课，确实贯彻无纸化办公，节约教育经费。

2、加强对常规业务的检评指导力度，检评重在发现存在的问题。组织教师认真学习市教学策略，领会策略的精神实质，提高教师灵活运用策略的能力。搞好校际联研、集体备课活动，充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决一线教师教学中的实际问题，继续进行“问题教研”，从问题和需要出发，加强学科专题研究，创新研讨形式，充分利用网络进行集体研讨。

3、开展实践性作业设计活动，内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，设计生动活泼、充满智慧与情趣的作业，使学生动起来，在生活中学习。

4、继续将优质课评比、示范课、公开课、研究课等与互动评课活动有效结合，发挥活动的最大效益；将论文（案例、课件）评选的答辩、通报结合，督促教师加强理论学习、认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性。

5、为了培养学生的科学精神和创新能力，引领教师认真辅导学生，让小学生把小发明、小制作和小论文工作搞好，多出作品，出精品。

6、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学研究活动。一是要加强小课题研究，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准；二是要充分利用县课堂教学达标活动开展镇级课堂教学达标活动，促进教师切实进行高效课堂研究；三是按照更加有利于突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长，更加有利于减轻老师的工作负担的原则，大胆进行教学常规改革，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

7、为了加大高效课堂落实的力度，继续将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课的主要依据，促进教师深入研究课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。组织 “人人一节优质课”等有一定规模的课堂教学研讨和听评课活动，促进教师业务水平的普遍提高。

三、具体安排

一月份：

1、做好20xx年各项教研工作总结。

二月份：

2、制定20xx年各学科教研工作计划。

3、安排品生、品社、科学和实践性作业设计活动。

三月份

4、开展开学第一天推门听课活动。

5、组织小学品德与生活（品德与社会）、综合实践活动、优质课（基本功）评比

6、小学科学教学论文评选

四月份

7、参加 市小学各学科乡镇教研员培训

六月份：

8、小学生实验操作技能比赛。

9、全镇考查学科教学质量抽测。

10、考查学科教学质量抽测。

七月份：

11、做好上半年各项教研工作总结。

八月份：

12、组织全镇教师进行镇级学科培训。

13、召开教导主任会议，部署下半年教学工作。

九月份

14、组织各学科教学研讨会暨实验教材培训

15、全县实验教材培训

16、全县小学生小发明、小制作、小论文评比

十月份

17、参加小学科学教学研讨会

十一月份：

18、小学生实验操作技能比赛。

19、安排迎接县教学督导。

十二月份：

20、总结20xx年工作总结

21、制定20xx年教研工作计划。

综合教学计划

我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？时光如梭，新的学期新的开始，一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，我们听了一场关于“综合教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

综合教学计划 篇1

八年级综合实践教学计划 结子九年一惯制学校：张蕾

新的一学期开始，我第一次接两个班的综合实践课。学生虽然年纪小，但他们已初步具备了综合运用知识的条件，有了一定的探究和实践基础，合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中，因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动计划如下：

一、指导思想

综合实践活动是一种研究性活动，目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。

本学期的综合实践课程的教学将坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。 面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、教材情况：

综合实践课程是九年义务教育中的必修课程，根据综合实践课程的性质以及学校，老师的资源情况，对综合实践课进行研究，籍此增强学生的问题意识，实现学生的全面发展。

三、学期目标

1、情感态度目标

通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

2、知识目标

激发学生对学习知识的兴趣，掌握一定的知识，增强学生的动手能力，实践能力，创新能力。

3、能力目标

在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

四、方法与措施

1、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

3、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生各方面的能力。

4、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

5、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

综合教学计划 篇2

八年级综合实践活动教学计划

刘善芹

综合实践活动是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，其目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：

一、活动目标：

1、培养学生热爱大自然，保护周围环境的意识。

通过丰富多彩的活动，使学生理解人与自然有着不可分割的内在联系，让学生逐步了解如何保护和改善自然环境。

2、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

3、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。

4、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。

二、活动内容

1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，

教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

三、教学方法及措施

1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

5、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生各方面的能力。

六年级综合教学计划

三年级综合教学计划

小学五年级综合教学计划

五年级下册综合教学计划

三年级综合实践教学计划

综合教学计划 篇3

八年级综合实践

教学计划

在过去的一学期中，无论是教师还是学生都有着较深的感受和体会，学生虽然年纪小，但他们已初步具备了综合运用知识的条件，有了一定的探究和实践基础，合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中，因而为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动计划如下：

一、指导思想

综合实践活动是一种研究性活动，目的在于通过一系列实践活动增强学生的探究和创新意识，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养和发展学生解决问题的能力和综合实践的能力，发展学生对知识的综合运用和创新能力。

本学期的综合实践课程的教学将坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。 面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。注重对学生的亲身体验与积极实践，促

进学习方式的变革即实践教育思想。

二、情况分析

1、学生情况

从期末检测成绩来看，上学期成绩比较理想，本班大部分学生对综合实践课程的学习兴趣较浓，基本形成了良好的学习习惯，但是，学生动手水平较差，漏洞随处可见。同时，班上的差生较多，中间力量相对薄弱。这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，提高学生的成绩。

2、教材情况

综合实践课程是九年义务教育中的必修课程，根据综合实践课程的性质以及学校，老师的资源情况，对综合实践课进行研究，籍此增强学生的问题意识，实现学生的全面发展。

三、学期目标

1、情感态度目标

通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

2、知识目标

激发学生对学习知识的兴趣，掌握一定的知识，增强学生的动手能力，实践能力，创新能力。

3、能力目标

在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

四、方法与措施

1、加强各学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。

2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。

3、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。鼓励学生积极参与各种实践活动，培养学生各方面的能力。

4、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

5、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

五、活动安排

综合教学计划 篇4

综合实践教学计划

篇一：综合实践活动教学计划

一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我校结合学雷锋纪念日，和迎接奥运的契机，设计了3-6年级的综合实践活动方案。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。

二、内容：

（一）本学期综合实践主题：

1、走近雷锋（

5、6）年级（

3、4月份）

2、温馨校园提示语（

3、4）年级（

3、4月份）

3、我生活的社区（

5、6年级）（

5、6月份）

4、我们的传统节日（

3、

4、

5、6年级）（3--7月份）

（二）各个主题的基本结构及汇报形式

1、活动一----走近雷锋

第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）

第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）

第三阶段：学习雷锋，我为校园（祖国）添姿彩活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的精神，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。 （图片和体验日记）

第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为校园添姿彩活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。

活动二： 创作校园提示语

第一阶段：收集展示有关的公益提示语，并进行交流

第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成

第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性

第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。

活动三：我们生活的社区

第一阶段：活动准备

一、了解什么是社区

交流：家住什么小区？小区有什么特点？

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。

第二阶段：走入社区，实地调查

目的：了解社区，并对平时随处可见，但并未引起注意、关心及思考的一些地方，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。

第四阶段：活动的结果与评价

注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。

活动四：鸟语花香鱼儿游

第一阶段：参观，激趣 ，产生研究欲望

带着问题参观---你最感兴趣的是什么？为什么你对此感兴趣？有没有什么问题是你不明白的？ 请学生做好相应的记录，并想一想 参观完鸟鱼花市之后，你有什么样的感受，能用一句话来说一说吗？

第二阶段：确定研究主题，制定研究计划

1、交流提出的问题 ，确定主题和小组研究主题，根据学生的需求，进行分组。

2、小组根据主题初步制定研究计划，确定小组分工，填写研究计划和小组分工 。

3、根据主题初步确定实践活动的方式

第三阶段：搜集资料，研究交流

1、学生以小组为单位，围绕小组主题搜集资料和相关信息 （上网、市场调查、询问）

2、组织学生整理搜集到的资料，将对研究有帮助的资料进行整理和交流

3、根据学生的研究需要调整活动内容，组织小组进行专题研究，可以再到市场进行某个专题的研究观察。

4、组织学生进行实践活动（养花、树 、鱼）等， 记好研究和观察日记。

第四阶段： 整理研究结果，填写研究报告，进行汇报交流。

1、小组汇报初步的研究实践结果

2、组织学生对研究观察结果进行验证

3、填写研究报告或将活动过程进行加工、提炼 ，得出结论

4、用学生喜欢的形式进行研究汇报。

过程资料留存：摄影图片、小组分工计划表、搜集资料，研究过程日记（图片），研究过程中的其他资料，研究、观察报告。

篇二：第二学期综合实践活动教学计划

教学总目标：

综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。

根据综合实践活动设置以下目标：

1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

一、阶段目标的侧重点：

小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有愉快、美好的生活体验。

二、综合实践活动的内容领域：

综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、探究、设计、制作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。

（一）学生与自然的活动从三个方面进行：

（1）学生对自然的认识与了解。

（2）学生对自然环境的保护。

（3）学生与自然环境和谐相处，达到天人合一的境界。

（二）学生与社会的活动从三个方面进行：

（1）认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。

（2）了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

（3）让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。

（三）学生与自我的活动从三个方面进行：

（1）正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。

（2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。

（3）通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

三、实践活动内容的安排：

周 次 教 学 安 排 课 时

1 肯德基与健康 提出活动主题，制定活动计划 2 2 调查与统计 2 3 整理分析资料 2 4 活动总结 2 6 肯德基为什么是垃圾食品

5 提出活动主题，制定活动计划 2 7 上网查找资料、收集资料、2 8 垃圾食品的讨论会 2 9 活动总结 2 10 对可可可乐的调查 提出活动主题，制定活动计划 2 11 收集可乐不宜多喝的资料 2 13 整理分析资料 2 14 活动总结 2 15 油炸土豆条、片伤身体 提出活动主题，制定活动计划 2 16 搜集信息、整理分析信息 2 17 活动总结， 2 18 关爱自己，关爱健康 提出活动主题，制定活动计划2 19 小型辩论会 2 20 搜集信息，整理分析信息 2 活动总结，写《倡议书》 2

篇三：综合实践活动课程教学计划

一、学情分析

六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

三、活动目的要求

1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

四、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、实践途径和活动安排

我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：

研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型h1n1调查。

活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题

社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；

活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动

社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。

活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。

六、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

七、活动评价方面

1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。

2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。

篇四：三年级综合实践教学计划

一、指导思想

以适应学生个性发展和社会需要，学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有血有肉的社会人。

二、活动目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

三、具体要求及措施

1、引导学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、带领学生考察周围的社会环境，引导他们自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

篇五：三年级上册综合实践活动教学计划

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。

一、指导思想

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：

（一）转化观念，加强培训

第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。

（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。

（2）指导学生学习写研究方案。

综合实践活动以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了解决你所提出的问题，打算怎样做的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出怎样写活动方案：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是 ），二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案。

（3）指导学生建立档案袋。

允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。

（二）主题活动入手，体验学习过程，教师导到位

第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出争创实小，我们做些什么这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。

（三）确立子课题 ，尝试研究

第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰

写研究报告，尝试研究。

二、课程目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

三、具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

四、方案实施

1、实施保障

学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度。

2、课时的确保与安排

三年级每周3节综合实践课。

3、具体形式

①集中授课：知识技能的普及等。

②实践活动课：劳动技术，社区服务等。

③方案设计课：主题的确立等。

④综合课：课题的研究等。

⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

⑥其他。

4、实施过程

准备阶段：（）

①成立研究活动领导小组和中心研究组。

②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。

③调整三年级课时，设置并确定教学人员。

④各级有关人员上岗培训。

⑤成立校外实践基地。

实施阶段：（）

①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。

②组织综合实践活动课程的教学。

③参与市级现场观摩教学和研讨活动。

④各级实验教师做好实验案例的积累。

⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。

⑥参加市级综合实践活动方案评比。

总结阶段：（）

①学校进行活动总结。

②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。

③完成学生的学期评价。

五、具体时间安排

九月份：

1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。

2、进行搜集信息、处理信息的指导。

3、进行研究方案一般格式的撰写的指导。

十月份：

1、指导建立自己的档案袋。

2、根据争创实小，我们该做什么确定主题，开展活动。

十一月份

1、展示争创实小，我们该做什么成果。

2、确立子课题，尝试研究。

十二月份

1、组织有关的录像的观看，参观，知识讲座。

一月份

1、对于未结束的活动专题继续组织开展好活动。

2、各责任老师撰写综合实践活动学期总结。

3、就综合实践活动的过程和成果，师生进行互评。

4、开展好一次综合实践活动成果展示会。

5、评选综合实践活动先进班级和先进个人。

六、课程评价

1、对教师的评价：

（1）在新的评价系统中，应强调教师对自己教学行为的诊断和反思，注重学生的意见和家长的反馈信息，通过多方力量评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。

（2）在整个实践活动指导过程中，对教师的评价既要横向比较，又要纵向比较；既要进行定量精确评价，又要进行定性模糊评价；既要进行自我评价，又要进行他人评价。

（3）对教师的评价以诊断问题为基点。以促进教学为手段，以激励教师为目标，充分调动教师参与实践活动的积极性和主动性。

2、对学生的评价：

综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价。在具体操作中，我们拟采用档案袋评定和协商研讨式评定。

综合教学计划 篇5

三年级上册综合教学计划

为了认真开展综合实践活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。特拟定本期教学工作计划如下：

一、指导思想：本学期以学校工作计划为指导，开展综合实践活动。不仅要进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践研究。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习研究。

二、教学目标:通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

三、教学措施：1．认真选择、认真准备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培养学生良好的综合素质。2．进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。3．认真开展小课题研究。加强这方面能力的培养，让更多的学生参与研究，学会寻找问题，研究问题，结合实践体验活动，结合学科知识，更大范围地做好小课题研究工作。

四、教学进度：

时间

教学内容

九月份

第1-4课

十月份

第5-9课

十一月份

第10-13课

十二月份

第14-18课

一月份

期末复习及测试

纳又古小学

张应祥20xx年9月

三年级综合实践教学计划

三年级上册综合教学计划

三年级上册综合实践教学计划

小学三年级综合实践教学计划

小学三年级综合实践上册教学计划

综合教学计划 篇6

五年级综合实践教学计划一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，

其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，

发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。二、活动目标1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等，3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，

提高学生的问题意识，能够从生活和

在有效

而

培养合作精神和自我发

能够试着和同学展开小组合作学习，的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、

学习的积极态度，使他们具备

要让他们初步掌握参与社一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、进度计划

周次第1-3周第4-5周第6-7周第8周第9-10周第11周第12-13周第14周第15-16周第17周

教学内容拥抱春天小小气象员学会理财我看战争绿化家园，从我做未来的交通，真棒学会自我保护我与电视汽车与生活美味厨房—炒素

课时

21备注六、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、

在评价时

解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。

同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积

综合教学计划 篇7

一、指导思想

综合科组在今学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教育办和学校工作计划为依据，更新教学观念，为进一步提高我校综合科组教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标

促提高为动力，促进全科组教师适应现代化教育的发展。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研水平。

3、配合学校积极认真开展各项教育教学工作，做到早发动，早准备，讲合作，努力争创优秀教研组。

三、主要工作安排

二月份：

1、制定各科教学计划，备好课，认真开展教学工作。

兴趣小组，制定训练、比赛计划。

三月份

1、新学期音乐教研工作布置，制定常态课教研方向。

2、镇教育办组织音乐教师学习《音乐课程标准》，熟悉各年段目标和学段目标。思考音乐新课程学业评价方案。

3、小学音乐常态课教研活动。

4、美术教师书法培训

5、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动(大课间)。

6、进行“学生体能素质标准”(广东省标)测试的前期准备工作与训练。

7、开展综合实践活动教师专题教研活动：共同学习《综合实践活动指导纲要(3-6年级)》。镇教育办检查学校在综合实践活动课程实施情况。

四月份

1、镇教育办组织镇音乐教师基本功选拔赛。

2、开展音乐学科“同课异构”教研活动

3、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动(大课间)。

4、进行“学生体能素质标准”(广东省标)测试的.前期准备工作与训练。

5、开展2011年小学生计算机程序设计竞赛活动

6、开展中小学电脑制作活动。

7、举行镇综合实践活动优秀课例和论文评比活动。

五月份

1、上交音乐教学论文及教学设计参加镇学科论文评选。

2、美术学科筹备镇“六一”师生书画展览。

3、开展综合实践活动教师专题教研活动：学习设计综合实践活动展板。

4、参加镇举行的综合实践活动展板比赛。

六月份

1、体育教师撰写并上交体育教学设计，组织评审工作。

2、开展大朗镇小学生体能素质测试(广东省标)抽查工作。

3、镇小学音乐常态课教研活动。

4、镇教育办收集并研讨小学音乐新课程学业评价方案。

5、镇教育办组织美术教师书画等级考试

6、在6月30日前完成《广东省中小学生体能素质评价标准》数据上报工作。

7、做好体育测试的数据分析以及整理工作。

8、认真完成学生的体育成绩考核评定工作。

9、做好体育工作的资料整理及归档。

《科学》科开展优秀教学设计比赛。

教育办将于第18周星期一到周五对各校进行统一检测，形式为 60分操作，40分笔试。

七月份

1、各学科做好2010-2011学年第二学期期末工作总结，研究下学期的工作思路。

综合教学计划 篇8

一、主题生成：

高年级的同学对踢球很感兴趣，不但可以锻炼身体锻炼互相合作的能力。利用废旧的报纸，让学生自己动手做一个心爱的好玩具。不但经济实惠而且废弃的纸张还很环保；且制作起来还很简单，玩法又特别多。在本次活动中学生，学生会在轻松、愉快的实践活动中，自主探究、积累经验；用发现的眼光、聪明的头脑、灵活的双手去发现、去创作。

二、活动目标：

1、利用身边的资源开发活动主题；

2、在实践活动中增强学生分析问题和解决问题的能力及合作分工的能力；

3、体验到参与实践、自主获取知识的快乐。

四、活动流程：

师：同学们，想知道老师今天给你们带来什么礼物了吗？看看谁能猜出来？说它是球，却是纸做的；说它不是球，却能踢又能投。你们能猜到吗？

师：看，这就是纸球。不知道你们想不想拥有一个漂亮的纸球？

生：因为手纸吸水性强，再因为颜色发白方便作画。

师：我们继续探究。现在，请你掂一掂，捏一捏，你觉得纸球怎么样？

师：我们怎么能做一个这样结实的纸球？请同学们到前面来演示一下。

师：看，你团的纸球，我扔一扔，就开了。有没有什么方法，让纸球抱团。（出示一个半成品纸球）看看老师用什么工具了吗？那老师利用什么？

师：纸上谈兵终觉浅，现在各小组合作做一个纸球。

活动要求：

1、报纸上不卫生，每组只要两人来团纸球，其他人做别的任务；

2、比一比那组的纸球又圆又结实。

3、活动时要控制声音，不要互相影响。

师：教师巡视各小组活动，引导发现活动中存在的问题。

师：各小组方才都积极参与活动，老师很感动！同时，我发现一些问题，谁想做出漂亮的纸球一定要认真听。

师：看这两个小组的作品，对比一下，你发现什么？看我再压一压，又发现什么？

生：我们把报纸弄湿后，团起来，每一层都要攥结实些。还用用手来回转一转，把球团圆。

师：你们真了不起！自己已经能在活动中总结经验了。现在，大家要汲取经验，继续完成你的纸球。这次我们要比一比，哪组做得又大又圆！

师：教师巡视各小组活动，针对小组问题给予指导和帮助。

师：大家还有最后几分钟的时间。等一会在班级展示。

师：现在，请各组小组长，拿着自己的纸球到前面来。同学们，你喜欢哪一个为什么？

师：我们认为xx小组又大又圆。恭喜你们，做得这么好！

师：同学们，通过今天的活动，相信你们一定会友许多的感悟和收获！

生：在活动过程中，我们要认真听取他人意见，才能更好完成任务。

师：同学们，老师很高兴！听到你们体验到研究带来的快乐，获得的感言！看到你手中的智慧的成果，漂亮的纸球！

综合教学计划 篇9

在当今快节奏的社会中，教育教学不仅需要传授学科知识，更需要培养学生的综合素质。为了更好地满足学生的多元化需求，学校开展了一项名为“多彩综合教学计划”的全新课程。

多彩综合教学计划的目标是通过提供多样化的学科内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。该计划还着重于培养学生的创新思维、合作精神和实践能力，以应对未来社会的挑战。

该计划的教学内容非常丰富多样。传统教学中，学科知识主要通过教科书讲解的方式进行，而多彩综合教学计划则采取了更加灵活多样的方式。在语文课上，学生可以通过朗读、演讲、写作等不同形式表达自己的观点和想法。在数学课上，学生可以通过游戏和实践活动来巩固所学知识。在科学课上，学生可以进行实验和观察，培养他们的实践能力和独立思考能力。无论是哪个学科，多彩综合教学计划都提供了更加生动有趣的教学内容，使学生能够更好地理解和掌握知识。

该计划注重培养学生的创新思维和合作精神。传统教学往往注重知识的灌输，而多彩综合教学计划则更加注重学生的思维能力培养。在课堂上，教师通过提出挑战性的问题和开放性的讨论，激发学生的思维活跃性。同时，多彩综合教学计划鼓励学生之间的合作，通过小组活动和项目研究等形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。这样的教学方式不仅激发了学生的创造力，也为他们将来的人际交往奠定了基础。

该计划重视实践能力的培养。课堂上的知识只是学习的开始，实践才是检验知识运用能力的关键。为了帮助学生将理论知识应用于实践中，多彩综合教学计划注重实践活动的开展。在文化课程中，学生可以参观博物馆或历史遗址，亲身感受历史的魅力。在艺术课程中，学生可以参加绘画或音乐比赛，培养自己的艺术才能。在科学课程中，学生可以进行实验并进行数据分析，提高他们的实验能力和逻辑思维能力。通过实践活动的参与，学生将更好地了解知识的应用场景，也更加深入地理解知识的本质。

“多彩综合教学计划”旨在为学生提供丰富多样的教育资源和培养机会。该计划通过提供多样化的学科内容和教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。这一计划的实施，将为学生们的全面发展提供更加良好的平台，同时也为社会的进步和发展培养更多具有综合素质的人才。

通过多彩综合教学计划，学生们将不再局限于传统的学科教学模式，而是能够通过各种形式的学科融合和实践活动，全面发展自己的潜能和能力。这一计划将为学生们打开大门，引领他们迈向成功的道路。所以，让我们一起期待多彩综合教学计划的到来，为学生们创造更加美好的未来！

[计划模板]学期教学计划(篇五)

时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，我们是时候制定一个教学计划了。对教学的工作做个简单的计划，能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容。那么一篇教学计划要怎么写呢？以下是小编收集整理的“[计划模板]学期教学计划(篇五)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析:

本册课本共有六个主题合成单元,分别为'咏物情怀','道德修养','事理说明','小说之林','人生体验','精彩演讲'.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.

阅读应达到的要求:

1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容.

2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题.

3.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.

4.诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣.

5.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法.

从写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练.

'口语交际'和'综合实践活动'各有三则,穿插安排在六个单元之中.结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿.本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题.名著推荐与阅读《水浒传》.

教学过程中要落实以下四点

（1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使'知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观'三个纬度的要求全面得到落实.

(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养.

(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力.

(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体,学会根据生活的需要,写日常应用文.

二,所教班(年)级学生现状及对策:

经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结经验,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,继续以'激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台'为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.

虽然七个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相似的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而且'尾巴'较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求.因此,我们在继续加强集体备课的力度,深入研究'教考统一'的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感, 重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高.

3).要落实'教考统一'精神,以求教学实效.

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习. 调动学生语文学习的积极性. 努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会.

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.

6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.

7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.

8).培养学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯( 5)积极思考,主动发言习惯( 6)上课作笔记习惯.

三,具体实施计划 :

第一周到第四周:第一单元

第四周到第六周:第二单元(第一次月考)

第六周到第八周:第三单元

第九周到十一周:第四单元

第十一,十二周:期中复习考试

第十四到十六周:第五单元

第十七到十九周:第六单元(第二次月考)

第二十,二十一周:期终复习考试

[计划范本]学期教学计划简短五篇

即将迎来新学期的工作，跟着教学的脚步，我们要开始规划新的教学计划。我们要写好新学期的教学计划，新学期的工作才会更顺利！优秀的教学计划是什么样子的？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的[计划范本]学期教学计划简短五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学期教学计划(篇一)

一、指导思想

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划，五年级上学期安全教育教学计划。

二、学生情况分析。

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。 专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

三、教材分析

本学期教学内容：生命独特，倍加珍爱、安全出行规则、用电常识、火警119、实验课安全大检查、谨慎水污染、谨防煤气中毒、节假日出行安全等。

四、教学目标

1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护，工作计划《五年级上学期安全教育教学计划》。

2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

五、教学重难点

1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。

2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3．深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。

六、教学措施：

1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

2、引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

七、教学进度

第一周：机动。怎样保护自己教育

第二周：生命独特，倍加珍爱、

第三周：机动

第四周：安全出行规则、

第五周：机动

第六周：用电隐患细细查

第七周：机动

第八周：火警119

第九周：机动

第十周：实验课安全大检查

十一周：机动

十二周：谨慎水污染

十三周：机动

十四周：谨防煤气中毒

十五周：机动

十六周：节假日出行安全

十七周：机动

十八至二十周：复习、寒假安全教育

学期教学计划(篇二)

一、幼儿特点分析

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎么一回事也并不清楚。幼儿观察能力差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画表现事物，他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦，他们喜欢的是画画的过程，对于画什么内容并不感兴趣。做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对绘画产生兴趣，本学期我计划从以下几方面入手：

二、实施步骤;

（一）培养幼儿对绘画的兴趣：

1、运用看看、做做、玩玩的'方法，激发幼儿学画的兴趣。

（1）组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作，告诉他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很美丽。

（2）鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓励幼儿大胆用笔，以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的练习，可采用游戏的方法，如添画游戏、涂色游戏等，使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画兴趣。

可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。

（二）、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。

1、线、形体的训练

师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。

圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象，只能是最简单而粗略的，所以教师要注意培养幼儿的观察力，绘画一些生动的熟悉的事物。

2、色彩的训练

小班幼儿对色彩的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。

因此，在教学过程中教师要有意识地引导幼儿认识几种颜色的名称，学习辩别相近的色彩（认识渐变色），同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

（三）、进行必要的常规教育

1、教会幼儿正确的画画姿势，包括坐的姿势，执笔的姿势和画画的姿势，手眼保持一定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿认识和使用绘画工具和材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色计划，在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教学效果。

辅导幼儿绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在能力，

大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录。

通过在绘画活动中发挥孩子的创造离，使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、色彩、形状来大胆表达自己的意愿，并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界，通向更加灿烂的明天.

一、专题计划的背景

幼儿美术教育应该为孩子提供更多种类的材料，这样才能使孩子们有足够的想象和操作的空间。新奇、特别的材料可以提高幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知识。

材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应该扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿操作。

二、计划目标

1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过教师的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。

2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。

三、内容与措施

1、多种材料的收集与运用

(1)分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料

每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料——树叶、果蔬皮、花瓣等。

同时，通过交流、分类等，共同认识收集的材料，并初步讨论材料的使用方式。

(2)将多种材料运用于绘画创作中

通过教师引导，使幼儿将部分收集的材料应用于绘画创作中。

如下为将在本学期进行实践的材料运用：

自然类材料

生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。

纸成品、印刷类材料

生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。

﹡纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒（尤其是特殊造型的纸盒）进行装饰。

﹡纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避免了颜料的溢出问题。

﹡一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。

塑料类材料

塑料成品是比较容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。

﹡各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一部分。

﹡水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。

2、同种材料的不同表现方式的尝试

生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘这些材料，使幼儿始终保持对美术活动的新鲜感?

如：对于一些易于收集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以使用传统的油画棒，也可以使用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。

再如：树叶除了可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。

材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础，能有效地激发幼儿的兴趣。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参与活动的热情。

学期教学计划(篇三)

1.指导思想

交流教学经验、传承教学智慧、提升教学技能、提高教学质量、促进教师成长

2.工作原则：实效性、共享性、研讨性、互补性、创造性

3.工作要点：

a、制定学期教学计划

b、开展推门听课，相互听课制度，相互取长补短;

c、落实教学常规要求;并进行每2周1次单元考试;

d、每学期八次集体备课，把握集体备课基本流程：(1)确定主备人——个人研讨;(2)集体商讨——说课、切磋、完善、确定最佳方案;(3)达成共识，确定教案;(4)个人反思——根据个人执教情况，认真思考，深刻反思、交流、再完善。

e、有效开展公开课、示范课，指定主评，并每人评课交流;

f、积极学习新课程理论知识，适应新课程，提高课堂教学有效性。

学期教学计划(篇四)

一、学生现状分析：

今年我任教初二数学教学。整个学生生源不好了，我教学的两个班的学生大多来自农村，生源差而复杂，他们多数家庭条件很不好。大多数家长长年在外打工，对学生学习不重视。大部分学生缺乏学习动力，学生基础差和兴趣及习惯不好等诸多方面的原因，给老师在教学上带来了很大困难。班有一部分学生没有完成作业的习惯，课后也不会复习。我教学的两个班的学生人数过多，生源复杂，每一个班都是70多人。学生个体差异明显，后进生面极大。又教学时间又有限，教师也不可能照顾到每一个学生，而且课后与学生沟通的时间也太少，情感联系由此而减弱，会有少数学生的心理需求困惑难以得到满足，长时间下去，这些学生的学习积极性就消失了本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。陶行知说：教育就是培养习惯，本期加大习惯培养

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十六章 分式 本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。教学中要学生充分去讨论与思考、归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十七章 反比例函数 本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。

第十八章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。

第十九章 四边形 本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用集合的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

第二十章 数据的分析 本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在知识与技能上，学习分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分;理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式;会用勾股定理及逆定理;能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法;进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

五、全期教学进度安排：

章节 课时 教学起止时间 第十六章分式 15 第一周～第五周 第十七章 反比例函数 8 第五周～第六周 第十八章 勾股定理 7 第六周～第七周 第十九章 四边形 18 第九周～第十三周 第二十章 数据的分析 15 第十四周～第十六周 期末总复习 第十七周～期末结束

学期教学计划(篇五)

第十二章“数的开方”

1.了解平方根、算术平方根、立方根 的概念，会用根号表示．

2.了解平方与开平方、立方与开立方

互为逆运算，会用平方、立方的运算求某些数的平方根与立方根，会用计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根．

3.了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应．

4.能估计无理数的大小，培养估算能力，会进行简单的实数运算．

第十三章“整式的乘法”

1.掌握正整数幂的运算性质，会用它们进行计算．

2.了解整式的乘法法则（其中的多项式相乘仅指一次式相乘），会进行简单的整式的乘法运算．

3.会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能运用公式进行简单的计算．

4.通过从幂运算到多项式的乘法，再到乘法公式的教学，初步理解“特殊→一般→特殊”的认识规律．

5.会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）．

6.探索并了解单项式除以单项式、多项式除以单项式的法则，并能进行简单的除法运算.

第十四章 “勾股定理”

1.体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，会运用勾股定理解决相关问题。

2.掌握勾股定理的逆定理（不证），会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。

3.运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。

4.感受数学文化价值和中国传统数学的成就，激发学生热爱祖国与悠久文化的思想感情。

第十五章“平移与旋转”

1．通过具体实例认识图形的平移变换，探索它 的基本性质.

2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.

3．通过具体实例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质.

4．认识旋转对称图形，并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.

5．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解:

“连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分”，

“中心对称是旋转角度为180°的特殊的旋转对称”.

6．灵活运用轴对称、平移与旋转或它们的组合进行图案设计，认识和欣赏这些图形的变换在现实生活中的应用.

7．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的数学说理的习惯与能力.

第十六章“平行四边形”

1.通过运用图形的变换探索图形特征与性质的过程，体验数学研究和发现的过程,并得出正确的结论.

2.在对平行四边形的原有认识的基础上探索并掌握平行四边形的主要特征，认识它的性质.

3.探索并掌握几种特殊的平行四边形---矩形、菱形与正方形的概念和各自所具有的特殊性质.

4.掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有关性质，并学会运用分解梯形为平行四边形与三角形的方法解决一些简单的问题.

5.了解平行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的关系.

6.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯和能力，初步形成一定的推理格式.

四、主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，使他们都等到发展。

五年级综合教学计划通用8篇

岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，教师们需要制定个人教学计划，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，优秀的教学计划有什么诀窍呢？小编特地花时间为你收集并编辑了五年级综合教学计划通用8篇，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

五年级综合教学计划 篇1

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、劳动技术教育和班队活动。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、教学目标

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、教学进度表

第1-4周身边的名俗

活动目标：通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。利用各种途径搜集有关春天的资料，培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。了解传统文化的美好。通过小组合作查阅、春游、探究交流等活动，逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力，促进学生的协作探究精神和学习交流能力。

第5-9周生活中的科技

活动目标：通过课外走访，上网调查，收集资料，了解生活当中处处是科学，处处都是窍门!只要你善于发现、善于思考。通过小组合作查阅、实际操作等活动，逐步提高学生搜集、整理、分析和验证信息的能力，促进学生的探索和研究精神!

第10-14周植物与环境

活动目标：让学生通过课后调查搜集资料，认识、了解绿色食品标志，也通过到超市辨别、调查绿色食品，从而学会如何选购绿色食品，做一个理性的、聪明的消费者。同时，发动学生向身边的亲人、朋友宣传有关绿色食品的知识，告诉他们怎样正确选购绿色食品，让自己和家人、朋友吃得科学，吃出健康。

第15-20周网络与人们的生活

活动目标：通过这次活动就让学生走进网络，了解网络，正确使用网络，并自主发现、寻找网络与我们的生活有着怎样密切的联系，重点引导学生正确面对网络世界。活动注意点：

1.注意文明礼貌与交通安全。

2.注意制作工具的安全。

3.注意活动过程中做好活动记录。

4.调查及采访相关文字必须保证真实有效。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。

六、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书综合实践活动课五年级下册》以《全日制义务教育综合实践活动课程标准(实验稿)》为依据，遵循教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。

五年级综合教学计划 篇2

一、班级学生情况分析：

这学期我分四节课教五年级劳动技术课，分别是五{1}、五{2}、五{3}和五{4}，每节课40人左右。上学期给五{1}、五{2}、五{3}和五{4}班上了劳动技术课，所以对学生比较熟悉。学生还是喜欢劳动技术课，喜欢动手做实验，这学期做劳动技术课对我有好处。但是有极少数学生上课不认真，不随便，影响上课。这学期要加强对这些学生的教育。所以，我有信心能上五年级的劳动技术课。

二、教材分析概况：

这本教材以社会生活为主要内容，安排了一些看、说、做的内容。重在实用性，要求学生动手实践，以提高实践能力。本教材的内容主要包括：

1、茶杯盖

2、奇妙的缝线组合

3、小钱包

4、植树

5、可乐瓶

6、可爱的小淘男孩

7、哈哈8号摄像头。常春藤育苗法

9、校服上的小标记。养鸡

11、肉饼蒸蛋

12、休闲躺椅的模型制作。点燃金箍棒

14、水射流动力式制造

15、单轮手腿式制作。

三、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。

3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。

4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础雕刻教育工作会议精神，落实国务院《关于基础雕刻教育改革发展的决定》和教育部《基础雕刻教育课程改革纲要（实施）》的相关要求，结合学校科技特色，以融合为特色，以实践为核心，以活动为载体，着力培养学生创新精神和实践能力，深化素质教育，形成办学特色。根据五年级劳动技术课的要求和内容以及该班学生的实际情况，我决定采取以下教学措施：

1、把握综合实践活动所有指定领域的共同价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育、信息技术教育都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和体验，都超越了具体系统的书本知识。在价值追求上，最终目的是培养学生的实践能力、探究能力和社会责任感，丰富学生对自然、社会和自我的现实体验和体验，而不是掌握一些功利性的技术和书本知识。认真学习教材，熟悉教材，为每节课做准备，尤其是自己动手。所有要求学生做的小制作、小物件，都会先自己做，上课认真演示，激发学生对劳动技术的兴趣。

2、把握指定领域之间的内在联系，注意领域之间的相互渗透和延伸。

在实施具体活动和项目的过程中，既要着眼于完成某一领域的具体任务，又要注意各领域任务和内容的相互渗透和延伸。比如学生在进行绿化与环保的研究性学习时，了解绿化的分布、类型、效益和危害，提出加强绿化、保护绿化的治理方案或建议。教师可以指导学生开展一些环保法律的社会宣传活动，并在力所能及的范围内开展环境治理志愿劳动，从而更好地将研究性学习与社会实践、劳动和技术教育相结合，使三种活动成为一个有机整体。通过使用信息技术，调动学生的学习积极性。

{3}、充分备课，按时上课，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

{4}、关心贫困生，对实践能力差的学生进行个别指导，提高他们的实践能力。

{5}、做好期中期末考核，做好成绩记录。

{6}、写好教学反思，获得劳动技术课经验。

第五，课时安排

第一周：1课时用于茶杯

第二周：1个课时的奇妙针灸组合

第三周：小钱包1课时

第四周：植树1课时

第五周：可乐瓶1课时

第六周：可爱的小淘男孩1课时

第七周：哈哈相机1课时

第八周：常春藤扦插育苗法，1课时

第9周：校服上的小标记1课时

第10周：养鸡1课时

第11周：蒸鸡蛋加肉馅饼，一个课时

第12周和第13周：2个课时（期中考试）制作躺椅模型

第14周：点亮金箍棒一个课时

第15周：制作喷水动力型的1课时

第16周：一个课时制作单轮手和腿的形状

第17周：洗衣机1课时

第18周：一个小时的课，给那些唱歌跳舞都很好的傣族姑娘们

第19周：期末考试

第六，最后20%的培养方法

对于“差生”的种种原因，我感觉“后进生”的转化一直是我们最辛苦的工作。作为教师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“差”是暂时的。正是因为他们目前的学习成绩不理想，所以更需要老师的帮助。我发现有一些小技巧可以转化“后进生”。只要“后进生”愿意好好学习，按照一定的方法训练，短时间内是可以转化的。具体方法如下：

（a）教师

1、正确看待

俗话说：“金无足赤，人无完人。”班上难免会出现一些差生，我们要正确对待这一点。如果能深入实际地调查他们表现不好的原因，根据他们的特点，他们就能进步，有可能成为优生。

2、以身作则

有些“差生”是品德不好造成的。老师和家长要为自己成为“差生”承担一部分责任。有时候他们不明白为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以化浓妆，但是不能；为什么成年人在街上吵闹打架，在学校却不行？如果能以身作则，他们不好也没那么容易吧？

3、关怀和平等待遇

如果我们能爱他们，能关心他们，如果学生亲老师，他们就会相信他们，也会有效果。他们也知道自己是很多老师眼中的眼中钉，眼中钉，绊脚石，所以总会遇到老师冰冷的脸。于是彼此敬而远之，认为老师的教育遥不可及。差生总是在同学面前抬不起头，总是自卑。真的希望我们像关心优生学一样关心优生学，和其他同学一样平等对待优生学。如果他们不小心陷入困境，请不要轻易下结论。如果他们能尊重自己的个性，感受到集体的温暖和老师的信任，他们可能会随着老师的期望而发展。请相信他们。

4、培养兴趣，树立信心

他们也有喜欢的老师。如果我们的讲座生动有趣，通俗易懂，他们就会喜欢听和学。然后他们愿意参加所有的班级，组织“一个一个，手拉手”的活动。

5、多表扬少批评

他们有时会犯一些老错误。老师的批评如果有分寸的话，不要太严厉。有时候老师被他们的好指导感动了。请不要用棍子打死他们。平时密切关注他们的言行。他们每个人都有自己的闪光点，及时恰当的表扬他们。有时候一两句赞美的话胜过一次严厉的说教，会让他们终身难忘。

6、提供绩效机会

如果我们在课堂上向他们提出难度降低的问题，并让他们帮助老师做他们力所能及的事情，比如充当班级代表，他们就会有机会表达自己，从而增强他们各方面进步的愿望。

（2）实践能力

以学生为本，以发展为本，纠正领导和主体的关系。教师应该给学生一个独立发展的空间，营造民主和谐的氛围。在教学中，应以学生为第一要务，以学生发展为导向，正确处理领导与主体的关系。这个道理我们都知道，但是在实践中，有些做法和这个理念是有一定距离的，所以在教学中往往会出现两种现象：一种现象反映了虚假的主体性或者表面的主体性，那么什么样的主体才是真正的主体呢？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。

1、让他们学会讨论

做一件事需要每个人的脑子有毛病，也许会好一点。讨论就是为了达到这个效果。讨论是以学生为主体，通过积极的思考，相互交流讨论，加深理解。讨论可以最大限度地激发学生的智力，使他们的思维迅速传播和集中，扩大信息交流和思维的能力。目前，讨论中广泛使用“小组讨论”。这与新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式密切相关。虽然在课堂上广泛使用，但效果并不理想。

2、小组的安排要合理。一般来说，最好有四六个小组成员。分组时，教师要根据多元智能理论，将不同类型、不同潜力的学生结合起来，使他们取长补短，相互影响。同时，分工要明确，班组长要充分发挥自身优势和示范作用，“班组长”要实行轮岗制，让各类学生都能体验到成功的喜悦。让小组成员以文明、和谐、平等、自由的方式发展。做各种有趣的东西

（3）加强综合实践活动的指导

综合实践活动指导教师的指导任务贯穿于学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定、活动过程、总结和交流阶段的指导。

1、在确定活动主题和项目阶段，教师应根据学生的文化、科学知识的基本兴趣和爱好、特定的社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题和项目。

2、在实施阶段，教师要引导学生收集数据。根据学生的实际情况和相关课程资源，在活动开始时，可以结合实例对学生进行一些基本训练，帮助他们掌握使用参考书、使用视听媒体、做笔记、进行采访、整理和分类数据等技能。在具体活动过程中，要引导学生有目的地收集事实材料，运用调查、观察、访谈、测量等方法；引导学生写研究日记，及时记录研究情况，真实记录个人经历，为以后的总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3、在实施过程中，教师应及时了解学生活动情况，并给予有针对性的指导、指导和监督；要组织灵活多样的交流和研讨会，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习热情；对有特殊困难的群体应该给予个别辅导。教师应注意争取领导和社会有关方面的关心、理解和参与，开发学校内外有价值的教育资源，开展综合实践活动，为学生开展活动提供良好的条件。还需要引导学生关注活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外安全事故的发生。

（四）丰富小学生综合实践活动的方式

综合实践活动的实施应倡导学生学习方法的多样化，促进学生学习方法的转变。在每个活动主题的实施过程中，要求学生开展尽可能多的学习活动，如活动设计、资料收集、调查、考察、走访、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等。通过多样化的学习活动，促进综合实践活动各领域的整合

在活动总结阶段，教师要引导学生筛选整理活动过程中的数据，形成结论，引导后进生总结反思活动中的经验、知识和收获。最后，我觉得后进生的转化不是一蹴而就的。我们的老师要有足够的耐心和毅力，不能操之过急。后进生有很大的潜力和提升空间。我们应该多了解他们，和他们交流，鼓励他们，相信他们能学好这门学科。在今后的工作中，我会认真学习先进的教学方法，不断探索新的教学方式，争取更大的进步。

五年级综合教学计划 篇3

一、指导思想

以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略

1.课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2.自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

3.一般活动和专题活动相结合的策略。

在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。

四、实施步骤

1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。

2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3.组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、活动评价

方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

1.自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

2.他人评价：从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。

六、活动安排

拥抱自然

1.不辞辛苦的“旅行”

知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

2.风与我们的生活

风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。

3.关注沙尘暴

什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。

走进社会

4.我是社区(村庄)小主人

社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。

5.地名的由来

城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。

6.妈妈，我想对您说

召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。

体验生活

7.老师的一天

老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。

8.家庭生活采购员

家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。

动手操作

9.学烹饪

向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。

10.学编织

生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。

五年级综合教学计划 篇4

以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。

1、让其学会讨论

做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，讨论就是为了达到这个效果~讨论就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有密切关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。

2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。做出各种有趣的东

五年级综合教学计划 篇5

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、主要教学目标

1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。

6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

三、教学工作措施

1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、主要教学任务安排

九月份：

1．开学第一课--------我心中的综合实践课

2．走近中秋节

十月份：

饮食与健康

十一月份：

走进老游戏

十二月分：

遨游汉字王国

五年级综合教学计划 篇6

一、指导思想

以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累经验的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、教学目标

1、 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

三、具体措施

1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本，和学生的生活经验密切相联，使学生有兴趣。

2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式。

3、做好物质准备，提供工具、图书、信息等，为学生研究活动提供各种方便。

4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必须的。

5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。

6、要精心规划和组织学生校外活动，确保顺利进行。

7、争取社会和学生家长的支持和参与。

8、对学生的调查、研究成果要及时展示，并予以恰当的鼓励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。

五年级综合教学计划 篇7

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

六、教学进度

本册教材包括以下八个主题：

1、地震防护；

2设计与制作；

3、水与我们的生活；

4、爱护我们的眼睛；

5、生活中的广告；

6、欢欢喜喜过春节；

7、生活垃圾的调查与处理；

8、可爱的家乡。根据教学时间及学生的兴趣及需要，筛选以下五个主题，教学进度安排如下：周次245781112141518

课题地震防护设计与制作水与我们的生活生活中的广告生活垃圾的调查与处理

五年级综合教学计划 篇8

一、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、教学建议

教学中可以根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。书中的“学习单”可以为学生自主地开展活动助一臂之力，帮助他们形成主动

反思的习惯。教师在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

五、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

六、提高教学质量的具体措施

教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

七、教学进度

本册教材包括以下七个主题：

1、学校主人公；

2、月圆中秋节；

3、海洋深秘；

4、声音小天地；

5、栽培小能手；

6、玩纸；

7、探寻钟表世界。教学进度安排如下：

周次2345678911121415171821

课题学校主人公月圆中秋节国庆假期海洋深秘声音小天地栽培小能手玩纸探寻钟表世界20xx-09-06

五年级综合教学计划通用9篇

时光匆匆过去，即将新学期开学。当下正是写教学计划的好时候，教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，一篇属于自己的教学计划要怎么写呢？下面是小编精心为你整理的“五年级综合教学计划通用9篇”，为防遗忘，建议你收藏本页！

五年级综合教学计划 篇1

综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

1、在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

五年级综合教学计划 篇2

一、班级学生情况分析：

本学期我担任的五年级劳动技术课教学，分别为五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四个教学班，每班学生数为40人左右。由于上学期我给五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上过劳动技术课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。

二、教材分析概况：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

1、茶杯套

2、奇妙的针法组合

3、小钱包

4、植树

5、可乐瓶

6、可爱的小淘童

7、哈哈照相机

8、常春藤插育苗法

9、校服上的小标记

10、养鸡

11、肉饼蒸蛋

12、休闲躺椅模型制作

13、点亮金箍棒

14、喷水动力型制作

15、独轮手腿型制作

16、洗衣机的使用

17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

三、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。

在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。

{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

五、课时按排

第一周：茶杯套1课时

第二周：奇妙的针法组合1课时

第三周：小钱包1课时

第四周：植树1课时

第五周：可乐瓶1课时

第六周：可爱的小淘童1课时

第七周：哈哈照相机1课时

第八周：常春藤插育苗法1课时

第九周：校服上的小标记1课时

第十周：养鸡1课时

第十一周：肉饼蒸蛋1课时

第十二、十三周：休闲躺椅模型制作2课时（期中考）

第十四周：点亮金箍棒1课时

第十五周：喷水动力型制作1课时

第十六周：独轮手腿型制作1课时

第十七周：洗衣机的使用1课时

第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1课时

第十九周：期末考

六、后20%的培养方法

针对“差生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“差”是暂时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的帮助。我发现转化“后进生”是有窍门的，只要“后进生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。具体的方法如下：

（一）教师方面

1、正确看待

俗话说：“金无足赤，人无完人。”班内出现部分差生纯属必然，我们要正确看待这一点。如果我们能深入实际调查他们差的原因，根据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。

2、以身作则

有些“差生”是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生”，老师和家长们要负一部分责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不可以。如果我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么容易的，对吧？

3、关心、平等对待

如果我们能够爱护他们，关心他们，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也知道，自己在许多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的希望我们象关心优生一样关心他们，对他们和其他学生一律平等。如果他们不小心闯了祸，请不要轻易下结论，如果能尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任，他们就有可能沿着老师们的期望发展的，请相信他们。

4、培养兴趣、树立信心

他们也有喜欢的老师，如果我们授课生动有趣、通俗易懂，让他们喜欢听、乐于学。那么所有的上课、组织“一帮一、手拉手”活动，他们都乐意参加。

5、多表扬、少批评

他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批评把握分寸，言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死，在平时密切注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。

6、提供表现机会

如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。

（二）实践能力方面

以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主发展的空间，营造一种民主和谐的氛围，在教学中先应以学生为主，以学生的发展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，但在实际中有些做法却和这种想法存在着一定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象体现的是虚假的主体性或肤浅的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。

1、让其学会讨论

做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，讨论就是为了达到这个效果~讨论就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。讨论能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。目前在讨论中用的最多的是“小组讨论”。这与新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式有密切关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。

2、小组的安排要合理。小组成员一般以四人或六人为宜，编组时教师要根据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们互相取长补短，相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长”要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、平等、自由的得到发展。做出各种有趣的东

（三）加强对综合实践活动的指导

综合实践活动的指导老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

1、在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

（四）丰富综合实践活动小学生活动的方式

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合

在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导后进生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。最后，我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事，我们教师要有足够的耐心和毅力，不能急噪，不可操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们，多和他们沟通，多鼓励他们，相信他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将认真学习先进的教学方法，继续探索教学的新路子，争取有更大的进步。

五年级综合教学计划 篇3

一、指导思想

以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。

二、活动目标

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略

1.课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。

2.自主和指导相结合的策略。

实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。

3.一般活动和专题活动相结合的策略。

在活动中，既有面上一般的团体实践活动，又要重点开展《小课题》的实践活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到发展，从而培养创新性学习能力。

四、实施步骤

1.明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合实践活动，活动主题由师生共同探讨，并加以确立。

2.制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3.组织活动：教师要根据方案和学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。

4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。

五、活动评价

方式：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。在实践中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、他人评价。

1.自我评价：以学生自身作为评价主体的一种评价方式，据综合实践活动的目标，由学生设计一张自我评价表。对于自身获得的学习结果、思考方式、生活方式、心理变化等有一个清晰的认识，以促进自身向好的方向发展。

2.他人评价：从学生的角度出发，以评价手册体现学生自我评价的方法和过程，而在综合实践活动课程中，同学、教师、家长的评价也是非常重要的。因此，我们为学生设计一张评价卡，在每一次活动后，由同学、老师或家长来填写评价卡，评价学生在活动中的表现。

六、活动安排

拥抱自然

1.不辞辛苦的“旅行”

知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。

2.风与我们的生活

风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。

3.关注沙尘暴

什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。

走进社会

4.我是社区(村庄)小主人

社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。

5.地名的由来

城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。

6.妈妈，我想对您说

召开主题班会：妈妈，我想对您说。以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。

体验生活

7.老师的一天

老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。

8.家庭生活采购员

家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。

动手操作

9.学烹饪

向家长学习，学会几种家常菜的做法。班内举办烹饪大赛，在同学们面前露一手，请大家尝尝你的手艺。

10.学编织

生活中有许多编织高手，他们编织所用的材料五花八门，如草叶、毛线、竹皮、藤条等等。寻访身边的编织高手，向他们请教几手，把自己编成的作品带到班级进行展示、评比。

五年级综合教学计划 篇4

一、学情分析：

通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的'创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

五、教学措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

六、教学内容：

本册教材包括以下五个主题：

单元1———我自信，会成功

单元2———零用钱该怎么花

单元3———死海不“死”的秘密

单元3———漫步古诗园

单元5———家乡的传统民居

七、教学进度安排如下：

周次

课题

2—4

我自信，会成功

5—7

零用钱该怎么花

8—11

死海不“死”的秘密

12—14

漫步古诗园

15—18

家乡的传统民居

五年级综合教学计划 篇5

一、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标

1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、教学建议

教学中可以根据学生的兴趣、老师的专长及当地的资源等情况自由选择几个主题开展活动。书中的“学习单”可以为学生自主地开展活动助一臂之力，帮助他们形成主动

反思的习惯。教师在组织活动的过程中，应注意培养学生的问题意识和解决问题的能力，注意培养学生收集、分析和利用信息的能力，注意培养学生的创新意识和创新能力，注意培养学生的合作意识和团队精神，注意培养学生的社会责任心和使命感。

五、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

六、提高教学质量的具体措施

教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

七、教学进度

本册教材包括以下七个主题：

1、学校主人公；

2、月圆中秋节；

3、海洋深秘；

4、声音小天地；

5、栽培小能手；

6、玩纸；

7、探寻钟表世界。教学进度安排如下：

周次2345678911121415171821

课题学校主人公月圆中秋节国庆假期海洋深秘声音小天地栽培小能手玩纸探寻钟表世界20xx-09-06

五年级综合教学计划 篇6

一、指导思想

以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积累经验的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、教学目标

1、 通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。

2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。

3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做贡献。

4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。

5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。

三、具体措施

1、综合实践活动的主题和课题的选定一定以学生为本，和学生的生活经验密切相联，使学生有兴趣。

2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式。

3、做好物质准备，提供工具、图书、信息等，为学生研究活动提供各种方便。

4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必须的。

5、加强对学生进行安全教育，培养学生的自我。

6、要精心规划和组织学生校外活动，确保顺利进行。

7、争取社会和学生家长的支持和参与。

8、对学生的调查、研究成果要及时展示，并予以恰当的鼓励，使综合实践活动这门课程充分展示它的魅力。

五年级综合教学计划 篇7

一、指导思想

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。

二、主要教学目标

1．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。

2．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

4．通过引导学生开展实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

5．学会利用网络等多种手段查找收集资料。

6．学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。

三、教学工作措施

1．使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2．增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3．帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。

四、主要教学任务安排

九月份：

1．开学第一课--------我心中的综合实践课

2．走近中秋节

十月份：

饮食与健康

十一月份：

走进老游戏

十二月分：

遨游汉字王国

五年级综合教学计划 篇8

一、学情分析：

五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、教材分析：

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

三、教学目标：

综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。四、教学重难点：

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

五、教学措施：

1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施计划。

2、加强向社会、家长的宣传。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习。

3、活动评价：综合实践活动课程的的评价必须采用全新的评价理念和评价方式。强调评价的指标的多元化，评价方法的多样化，评价主体的多元化。

4、学生评价：对学生的评价注重过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。

六、课时安排：

1、人物访谈活动4课时2、社会调查活动4课时3、科学探究活动4课时4、发明创造活动4课时5、问题研究活动4课时

五年级综合教学计划 篇9

小学下册综合实践活动教学计划四年级、五年级、六年级

小学五年级下册综合实践教学计划2010—2011学年度第二学期

一、指导思想

实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，lt;莲 山课件 gt;他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。[莲~山 课件]

四、评价体系

1、重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、倡导评价的多样性

综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、

3、注重评价的宽容性

在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。

综合实践教学计划(9篇)

由编辑为您挑选这篇文章名为“综合实践教学计划”，希望能为你提供更多的参考。马上新的一学期就要到来了，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。

综合实践教学计划 篇1

一、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活 动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。

二、教学重点难点分析

重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。

难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。

三、教学目标

1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享， 知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展 的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时， 理应自觉地保护自然。

3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 质量目标 在科学研究中不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。

四、学情分析

寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。

五、教学措施

1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，对课题展开研究，解决问题。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

六、教学进度表

第1周 第1课：我长大了

第2周 第2课：我来认地图

第3周 第3课：土的乐趣

第4周 第4课：小草青青

第5-6周 第5课：蚯蚓本领大

第7周 第6课：认识蔬菜

第8-9周 第7课：食盐用处多

第10周 第8课：轻巧灵活的筷子

第11周 第9课：美丽的艾得来丝绸

第12周 第10课：迷路了怎么办

第13周 第11课：小小旅行家

第14周 第12课：智慧泉

第15周 第13课：编织美丽

第16周 第14课：有趣的连接

第17周 第15课：我来“造”座“桥”

第18周 第16课：新疆干果

第19周 复习 考试

综合实践教学计划 篇2

一、指导思想：

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为同学表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：

人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力。

三、课程总体目标：

密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养同学通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使同学学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求同学对问题进行深入的研究（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

五、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素质。

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

综合实践教学计划 篇3

一、班级分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动内容：

根据综合实践课程的本质特征，结合《话说温州》与本校学生实际，本学期主要主要针对《节约用水，珍惜水资源》这个课题开展活动。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动的具体实施：

1．小组活动形式。研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

五、活动措施和注意事项：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动

综合实践教学计划 篇4

四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。

1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；

2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；

3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。

1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。

2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。

4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。

5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。

综合实践教学计划 篇5

为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细教学计划如下：

一、指导思想

为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，我们本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，并把学生的活动中的资料添整理装订成册。让学生的活动由校园扩展到校外、家庭

之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

二、活动目标：

1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

三、主要任务及措施

1.课程设置：本学期，我校在三-------六年级继续开齐开足综合实践活动课程，学校为派一名主任专门主管综合实践活动课。做到每班每周两课时，其他时间采用集中和分散相结合的方式，确保活动时间的有效性。

2.主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，每月至少活动一次。相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

3.完善常规：制定活动计划，完成活动反思。过程性活动材料。

四、实践途径和步骤安排

活动安排：

1、活动主题：结合秋天的到来《寻找秋天》

活动目的及形式：认识春天的植物，感受大自然的美丽。讲春天的故事、赞美春天《校内和校外》

2、活动主题：《我们的课余生活》

活动目的及形式：引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。（校内）

3、活动主题为：《折纸》

活动目的及形式：通过本次活动，让学生了解我国的民俗文化——剪纸、折纸，了解其历史、了解其作用与影响，并尝试剪纸，创作自己的作品。使学生在了解我国民俗文化的同时，增强爱国热情，提高个人素质、与修养。（校内）

以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

综合实践教学计划 篇6

一、指导思想：

为配合新一轮基础教育课程改革，积极推进中小学综合实践活动课程建设，适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神，特拟定以下计划。

二、年级基本情况：

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

三、教材分析

本册教材分为三章：植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验，又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。在体例上大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼，版面图文并茂，能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。教材中创设的信息窗他山石创新园等导学栏目，把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体，为广大教师和学生

开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。

四、教学目标

1、培养学生获取新知识的能力

2、培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流合作的能力。

3、增强学生终身学习必备的基础知识和技能学习要求。

4、让学生联系生活与社会实际，通过亲身体验综合运用知识，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。

5、实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正地培养既具有实事求是的科学精神，又具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然，认识社会，而且能认识自己;不仅使自己适应社会，而且能够在社会实践中不断创新。

五、提高教学质量的具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

5、注重学生对科学研究过程的亲身参与及体验。

6、把学生的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体

综合实践教学计划 篇7

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养同学们各方面综合实践的能力，带领大家走入更广阔的社会活动空间，丰富同学们的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。课题的选择要从培养同学们应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参与活动的积极性，让同学们成为学习的主人。

二、学情分析

四年级共有同学们一百多人，大部分同学有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，同学们身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养同学们合作精神，提高同学们的人际交往能力。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养同学们关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养同学们珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养同学们的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过同学们探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、教学措施

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体同学们都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导同学们在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

3、把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间能力的培养贯穿于教学始终。

4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循安全第一的原则，在课堂上做手工要注意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，使用工具要注意安全。

综合实践教学计划 篇8

一、学情分析

六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。处在这个年龄段的孩子，大部分聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。

二、教学内容

1、以社会实践为基本形式的体验性学习活动

社会实践以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，重视学生的亲历亲为。内容包括参观、考察、访问本地区人与自然、人与社会的关系，学生通过从自然、社会中的亲身体验，懂得课堂以外丰富领域的知识。本学期我们的社会实践活动是《昌乐资源知多少》。

2、以社区活动为基本形式的参与性体验活动

社区活动包括成为某一社会活动的成员员进行实际的生产活动、社区服务活动、公益活动等等。通过发挥少先队员在社区文化和精神文明建设中的生力军和突击队作用，推动城市文明建设。

3、以课题探究为基本形式的研究性学习活动

课题研究基于学习者的兴趣，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科的探究。并选取人与自然（如环境污染、动物植物、生态平衡）、人与他人（如师生关系、人际关系、希望工程等）、人与社会（如交通状况、娱乐、消费、社区环境等）、人与科学（如科学发展史、科学与生活、科学）等作为确定主题的依据。本学期我们确定的研究课题是《有关雨的探索》。

三、活动目标

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

7、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。

四、活动重难点

1、在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的`观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。

2、要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。

3、能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、活动措施

1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。

2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。

3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。

4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。

六、活动安排

综合实践教学计划 篇9

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动中 的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：

选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：

①学生与自然的关系

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

（1）说说自己在家庭与班级中角色。

（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1）观察户外生活中自然现象的变化。

（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

4、人际关系与沟通活动。

（1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。

（2）说出自己与他人相处的经验、体会。

（3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。

5、环境教育活动。

（1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。

（2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。

五、具体安排

四年级上册综合实践活动教学进度表

（xx—xx学年第一学期）

周次

教学内容

一

走进技术世界

二

家政 钉纽扣

三

家政 缝沙包

四

家政 缝鞋套

五

家政 缝鞋套

六

家政 针线拓展

七

主题研究活动

八

主题研究活动

九

主题研究活动

十

技术初步泥塑工艺欣赏

十一

技术初步我喜爱的蔬果

十二

技术初步我喜爱的蔬果

十三

技术初步捏泥碗

十四

技术初步泥笔筒

xx

主题研究活动

十六

主题研究活动

十七

技术初步相框

十八

技术初步储蓄罐

十九

技术初步组合笔筒

二十

拓展活动

综合教学计划必备四篇

我们又要迎来新的一学期了，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划，写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。教学计划如何书写呢？以下是小编收集整理的“综合教学计划必备四篇”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

综合教学计划 篇1

综合组新学期教学计划

为了促进学生全面发展，提高他们的综合素养和实践能力，综合组在新学期开学前制定了一份完整的教学计划。该计划旨在通过多种方式和手段，实现对学生思维能力、实践能力、团队协作能力以及道德素养等方面的全面培养。

一、思维能力培养

思维能力是人类最重要的素质之一。为了培养学生的思维能力，综合组将采用以下措施：

1. 进行课堂互动和探究式学习，将学习内容贯穿于实际生活中，提高学生思维逻辑和理解能力。

2. 鼓励学生进行独立思考和创新实践，通过小组合作，让学生共同研究问题，思辨问题的解决方案。

3. 培养学生的批判性思维，引导学生分析和辨别信息的真实性和可靠性，培养学生的逻辑思维和判断能力。

二、实践能力培养

实践能力是学生今后发展的重要支撑。为了培养学生的实践能力，综合组将采用以下措施：

1. 在课程中引入课外实践活动，例如科技创新、社会调查、文艺创作等，让学生亲身体验实践所带来的成就感和学习收获。

2. 联合学校社会实践中心，为学生提供多元化、创新性的实践机会。例如，参观企业、博物馆、展览馆等，使学生能够在实际工作环境中获得更多的经验和技能。

3. 鼓励学生参与社区、志愿者等公益实践活动，通过实践提高学生的社会责任感、主人翁意识和团队协作精神。

三、团队协作能力培养

团队协作能力是现代社会中不可或缺的一项能力。为了培养学生的团队协作能力，综合组将采用以下措施：

1. 在课堂中进行小组探究式学习，通过小组之间的互动和合作，培养学生的团队协作精神。

2. 开设选修课程，设立团队项目，让学生在一个团队中发挥各自的优势，共同完成一个任务。例如，科技创新、文艺演出等。

3. 联合其他老师或部门，组织大型项目活动，例如运动会、文艺节等，让学生能够在团队协作中提升自己，取得更好的成绩。

四、道德素质培养

道德素质是学生综合素质中最关键的一部分。为了培养学生的道德素质，教学计划将采用以下措施：

1. 在学校课程中引入道德教育内容，例如课堂讲解、案例研究、教育游戏等，提高学生的道德认知和思考能力。

2. 鼓励学生参加志愿者活动、公益活动等，通过社会实践锻炼学生的道德情操和社会责任感。

3. 针对学生的年龄和年级特点，组织各类道德竞赛和活动，例如道德模范评选、道德文艺比赛等，激发学生的道德意识和道德追求。

综合组新学期教学计划，通过科学的设计和灵活的组织，将全面培养学生的素质与能力，使学生在未来的发展中具备更强的竞争力和未来发展的潜力，成为真正的综合型人才。

综合教学计划 篇2

综合组新学期教学计划

作为一名综合组的教师，我深知在现代教育的背景下，教育的目的不只是传授知识，更是培养学生的综合素质。因此，为了让学生具有更好的学习效果和更全面的发展，我制定了以下新学期教学计划：

一、课程设置

本学期的教学重点是提高学生的语文素养、阅读能力及丰富他们的课堂体验。因此，我规划的课程包括：

1.语文课程：从中华传统文化出发，以小说、散文、诗歌为主，涵盖了文学、文化、历史等多维度内容。

2.阅读课程：以教育类、文化类、社会类等丰富多彩的书籍为材料，带领学生进入阅读的世界。

3.综合实践课程：包括文化考察、社会实践、科技实践等，丰富学生的学科体验和实践能力。

二、教学策略

为了使教学更具针对性和实效性，我将实行以下几种教学策略：

1.情景教学：以实际生活场景为蓝本，让学生在真实的情境下学习语文及各学科中的知识。

2.合作学习：以小组合作为学习主体，通过讨论、交流、合作完成任务，锻炼学生团队合作意识和沟通能力。

3.循序渐进：由浅入深，由易到难的方式进行教学，使学生在渐进过程中提高语文素养。

三、教学目标

1.语文目标：通过本学期的专题教学，希望学生能够在阅读和写作中提高语言表达能力、逻辑思维和文化素养。

2.阅读目标：通过丰富的阅读环节，让学生喜欢阅读、乐于思考、追求美好事物。

3.实践目标：通过综合实践课程，使学生探索、发现、了解更加多元化的世界。

四、教学评价

1.态度评价：评价学生对学科、学习的热情程度，以及在学习过程中的表现与态度。

2.能力评价：评价学生在语言表达、逻辑思维、阅读理解、实践探究能力等方面的表现。

3.成绩评价：评价学生在学校各项考试中的成绩。

最后，综合组的教学不仅是传授知识，更是培养品格，我们将会引领学生在这一过程中体验到成长的喜悦和自信的力量。

综合教学计划 篇3

综合组新学期教学计划

为了更好地指导学生全面发展和提高综合素质，综合组在新学期制定了以下教学计划：

一、关于学生的思想教育

1.以班会为主要形式，开展一系列思想品德、人文、公益、科普等教育活动，创造出浓厚的班级氛围，促进同学之间的相互尊重和团结合作。

2.定期开展集体价值观教育，组织班级集体接受哲学、心理学等学科教育，培养先进思想文化，树立正确的价值观。

3.定期组织青少年犯罪法知识培训，让学生了解常见的青少年犯罪，提高他们的自我保护意识和安全意识。

二、关于学生的体育锻炼

1.引导学生树立集体意识，健康理念，组织团体项目运动的比赛活动，如接力、拔河、乒乓球比赛等，鼓励同学之间相互鼓励，共同进步。

2.定期组织班级运动会和校运动会，在各项比赛中发挥学生的身体潜能，增强体质素质，直接提高学生的身体素质。

3.让学生了解气功、太极拳、瑜伽等体育项目，使学生掌握一种强身保健的方法。

三、关于学生的文化素养

1.建立班级课程表，帮助学生学会规划时间，按照计划安排学习和生活，全面提高学生的学习效率和自主学习能力。

2.开展各类型学科、生命教育等多方位的知识普及和讲座活动，挖掘班级小学问，让学生成为文化传承者和传播者。

3.通过文学阅读、名言警句、茶道艺术等多种方式，引导学生耐心品味文化、感受美好、净化心灵。

四、关于学生的技能提升

1.组织多种技能培训活动，如书法、绘画、手工艺制作等，提高学生的技能水平。

2.引导学生积极探索自己的特长，鼓励学生参加各类比赛，展示自己的特长和能力。

3.开设特色课程，比如公益活动、科研劳动等，让学生成为未来社会的有用人才。

五、关于学生的心理健康

1.关注学生的心理健康状况，组织心理辅导、心理疏导，指导学生正确管理自己的情绪和压力。

2.组织丰富多彩的班级活动，促进学生之间的流动性和相互了解，解决孤独、焦虑等心理问题。

3.组织学生参加志愿者活动，让学生了解社会实践，加强社会责任感，成为更有爱的人。

综上所述，综合组新学期教学计划主要围绕学生的思想教育、体育锻炼、文化素养、技能提升和心理健康等方面展开，旨在全面推进学生的健康成长和全面发展，让学生快乐学习，健康成长，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。

综合教学计划 篇4

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

通过设计物理综合实践活动，旨在让学生全面掌握物理知识，提高实验能力、创新意识、团队合作能力和解决问题的能力，进一步加深学生对物理学科的认识，培养学生的兴趣，提高他们的综合素质。

二、教学内容

1. 同步学习与实验操作：磁感应实验、电磁感应实验、光的折射实验、光的反射实验、透镜成像实验、等效电路实验、单摆实验、力的平衡实验、简易发电机实验、热传导实验、热膨胀实验和声学实验。

2. 项目研究：学生根据个人兴趣和实验基础，自主选择参与的项目，负责项目的研究和报告。

3. 实验设计：学生小组在老师指导下独自设计实验方案，并亲手实验操作，收集数据和分析结果。

4. 数据分析和结果展示：学生小组利用数据分析工具，对实验数据进行分析，并在教学组织的科技展示会上进行结果展示和交流。

五、教学方法

依据任务型教学法，釆用“激发学生兴趣、注重实验技能、注重实践操作”等教学方法，加强探究、讨论、整合、归纳、总结和实践等，加强互动性和实践性，提高学生的自主学习和实践能力。

六、教学媒体

中学物理教材、实验用具、教学软件、网络教程、多媒体课件等。

七、教学流程

1. 任务布置：教师给学生布置合适的任务，对任务目标、任务难度、任务属性、任务性质、任务环节、任务过程等进行详细说明。

2. 实验学习，实践操作：学生在课堂上和实验室中学习物理基础知识，并进行实践操作，体验实验过程，懂得实验的必要性和好处，提高实验能力和实践技能。

3. 组织实现课堂交流，课外实践：教师鼓励学生在课堂上互相交流，分享实验观察体会和数据分析结果，组织课外实践活动，让学生把理论落实到实践中。

4. 学生汇报，教师评价：学生在课后制作实验报告，准备科技展览，展示实验结果和数据分析。教师对学生的实验成果进行评价，并给出相应的指导和建议。

五、评价方法

采用多种方式评价学生的实验成果，包括实验操作能力、数据处理和分析能力、综合素质、成果展示等。具体评价方法包括考试、实验操作、课堂交流、实验报告、成果展示和群众评议等。

六、教学效果

通过这样的初中物理综合实践教学，学生能够。在实验操作方面，能够掌握实验的基础知识和技能，加深对物理学科的认识和理解，提高实验能力和解决实验问题的能力。在团队协作方面，能够培养学生的独立思考和创新意识，提高合作学习和团队协作的能力。在综合素质方面，能够培养学生的思维能力、语言表达能力、人际交往能力、实践能力、创新能力、自主学习能力等。

综合教学计划 篇5

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标是：通过各种形式的教学方式，提高学生的综合素质和学习能力，培养他们的思维能力、创造力和团队协作精神，使学生能够在工作和生活中更好地发挥自己的潜能。

二、教学内容

1、语文：本学期的语文教学内容主要涵盖文学欣赏、作文训练和口语表达三个方面。其中，文学欣赏将包括古代文学、现代文学和外国文学，融入文学知识的学习中，培养学生审美能力；作文训练将完成各种类型的作文，并逐步提高其文笔水准；口语表达主要是鼓励学生多说多练，增强其表达能力和沟通交流技巧。

2、数学：本学期数学课程主要是训练学生分析和解决各种数学问题的能力。其中，涉及到的重点和难点是代数、几何和概率统计。

3、科学：本学期科学课程将主要探究各种现代科技成果，包括人工智能、生物科技和能源领域的最新进展，培养学生的创新意识和科学素养。

4、社会：本学期社会课程的目的是帮助学生了解社会的运作机制和相应的法律规章，包括政治体制、民主法制和人权保护等，培养学生对社会问题的关注和反思能力。

5、艺术：本学期艺术课程将重点讲授音乐和美术。其中，音乐课程包括歌曲演唱、音乐基础知识的讲解和编曲训练，美术课程将涵盖素描、色彩和创意等方面。

三、教学方法

1、情景教学法：借助情境创设、角色扮演等手段将教学知识与学生实际生活情境有机联系起来，更易理解和掌握。

2、游戏化教学法：通过设计游戏活动等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和效率。

3、互动教学法：采用学生互动、师生互动、小组讨论等方式，促进学生之间的思想交流和意见碰撞，激发学生思维的多样性和创造性。

四、教学评价

1、考核方式：针对不同课程设置不同的考核方式，其中包括作业考核、小考、期中期末考试等。

2、考核内容：从知识点掌握、能力培养、思维方法和综合素质等多个维度全面考核学生的学习成果。

3、评价标准：针对每个环节设立特定的评价标准，涉及到的考核方面包括完成度、正确性、语言表达和思维逻辑等。

五、教学进度表

时间 科目内容 教学方法

第一周 语文作文训练 游戏化教学法

第二周 数学代数 情景教学法

第三周 科学人工智能 互动教学法

第四周 社会政治体制 情景教学法

第五周 艺术音乐基础 互动教学法

第六周 语文文学欣赏 游戏化教学法

第七周 数学几何 情景教学法

第八周 科学生物科技 互动教学法

第九周 社会民主法制 情景教学法

第十周 艺术素描 互动教学法

六、总结

本学期综合组的教学计划的目标是为了帮助学生全面成长，提高其各方面的能力和素质，培养学生的创新意识和团队协作精神，使学生能够在未来的工作和生活中充分发挥其才能。同时，教学中采用多种教学方式和评价手段，以便更好地帮助学生达到教学目标。

综合教学计划 篇6

一、教学目标

通过本次综合实践教学，初中物理学生能够：

1、了解物理学的基本概念、理论与实验室技能；

2、提高学生实践动手能力和观察实验现象的能力；

3、锻炼学生的团队协作和沟通能力；

4、激发学生探究问题、解决问题的学习兴趣；

5、提高学生科学素养和创新能力。

二、教学内容

1、物理单位及其量纲；

2、物理量测量方法及仪器；

3、物理学实验室安全和实验注意事项；

4、力、质量、加速度的测量；

5、简单机械的学习和实验；

6、声音、光学实验。

三、教学方法

1、讲授与实践相结合：在讲解物理学知识的同时，配合相应的实验，让学生进行实践探究。

2、实验探究法：通过小组合作、自主探究和批判性思考等方法，让学生主动探究物理学知识，提高学生实践动手能力和观察实验现象的能力。

3、教与学相互反馈：通过让学生进行实验探究和互动交流，让教师及时了解学生的学习状况，及时调整教学方法和内容。

四、教学过程

1、物理单位及其量纲

讲解物理单位及其量纲的定义、物理量的种类和基本单位，让学生理解物理量的概念和单位的重要性。并通过对杆尺、千分尺、量规等仪器的使用，让学生了解物理量的测量方法。

2、物理量测量方法及仪器

介绍物理量测量中常用的仪器和测量方法，如测量杆、天平、千分尺、显微镜、热电偶等。让学生掌握物理量测量方法及仪器的使用。

3、物理学实验室安全和实验注意事项

讲解实验室安全注意事项和实验前的准备工作。并通过实际操作让学生了解各种实验设备的使用，保障实验的顺利进行。

4、力、质量、加速度的测量

通过实验测量力、质量、加速度等物理量，让学生熟练掌握测量方法及仪器使用。并进一步探究力、质量、加速度三者之间的关系。

5、简单机械的学习和实验

介绍简单机械的定义及种类，并通过实验操作让学生了解各个简单机械的机理和使用。如杠杆、轮轴、滑轮等。

6、声音、光学实验

通过声音、光学实验让学生深入了解声音、光学的基本概念、特性和实验方法，提高学生的观察实验现象的能力。

五、教学评价

1、课程考核

针对每个单元所学内容，出具以理论知识和实践技能为主的考试试卷，考核学生对物理学知识的掌握程度和实践动手能力。

2、实验报告评价

要求学生能够独立完成所分配的实验项目，撰写实验报告，并进行展示。实验报告内容包括数据、实验步骤、数据处理和结论等。教师根据实验报告的质量和展示情况进行评价。

3、课堂表现评价

针对学生在课堂上的表现和参与活动情况，进行评价，包括学生的回答问题、课堂笔记、实验参与等。

优秀学生将有机会参加区、市、省级物理学竞赛，发扬物理学实践精神。

六、教学总结

通过本次物理学综合实践教学计划的实施，学生们在实践中逐渐掌握了物理学的基本概念、理论与实验室技能，提高了实践动手能力和观察实验现象的能力。同时，学生之间的团队协作和沟通能力也得到了提高，激发了学生探究问题、解决问题的学习兴趣。这一系列效果均符合初中物理学教育的目标，为学生今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

综合教学计划 篇7

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、实践能力和人际交往能力，培养学生积极向上、勤奋拼搏、自信自立的品质，为学生的发展奠定扎实的基础。

二、教学内容

本学期综合组的教学内容主要包括以下几个方面：

1. 英语口语训练

通过形式多样的游戏、表演、演讲等活动，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的自信心和语言沟通能力。

2. 交际礼仪教育

学生通过模拟不同场合的交际活动，学习和了解各种交际礼仪的规范和意义，培养他们的社交能力和人际交往技巧。

3. 创新思维培养

通过创造性思维训练、科技实践活动等课程，培养学生的创新意识和创新能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 实践技能学习

开展丰富多彩的实践活动，包括园艺、美术、手工制作等，让学生更全面地了解和掌握不同领域的技能和知识，丰富他们的实践经验。

5. 组织能力培养

通过小组合作、组织活动等训练，培养学生的组织能力、领导能力和团队合作精神，提高他们的统筹规划能力和协调能力。

三、教学方法

本学期综合组的教学方法旨在提高学生的积极性和参与度，培养他们的主动学习意识和自主探究能力，采用以下几种方式：

1. 群体讨论

通过提出问题、讨论思路等方式，激发学生的思考和探索欲望，鼓励他们积极参与讨论，提高其交流和表达能力。

2. 案例分析

引导学生通过分析实际问题和案例，了解和掌握相关知识和技能，培养其分析问题、解决问题的能力。

3. 实践体验

通过各种实践活动和体验课程，让学生在实践中积累经验，掌握技能，提高其动手能力和实践能力。

4. 合作学习

通过小组合作、社交游戏等活动，培养学生的协作精神和团队合作能力，提高其组织能力和领导能力。

四、教学评价

本学期综合组的教学评价主要采用多种形式，使学生能够全面、客观地了解自己的学习情况，包括以下几种方式：

1. 口语表达

通过参加英语演讲、小组讨论、表演等活动，评价学生口语表达的能力和水平。

2. 作品展示

学生参与各种实践活动，制作出相应的作品，展示他们学习和实践的成果。

3. 个人表现

考察学生在不同活动中的表现，包括沟通协调能力、组织领导能力、团队协作精神等方面的评价。

4. 作业考核

布置不同形式的作业，评价学生的主动性、积极性和参与度，了解他们对所学知识的掌握情况。

五、教学安排

教学内容教学方法教学评价

英语口语训练群体讨论口语表达

交际礼仪教育案例分析个人表现

创新思维培养实践体验作品展示

实践技能学习实践体验作品展示

组织能力培养合作学习个人表现

六、总结

本学期综合组的教学计划旨在提高学生的综合素质和能力，培养他们的思维能力、实践能力和人际交往能力，为学生的发展奠定扎实的基础。希望通过教学的实践，能够有效地提高学生的综合素质和能力，让每个学生在成长过程中得到充分的发展和积累。

综合教学计划 篇8

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

1. 了解物理学的基本概念和理论知识，包括运动、力、能量、电磁等方面的知识。

2. 培养科学观察、实验探究的能力，提高实验技能和实验报告撰写能力。

3. 培养团队合作精神，锻炼学生的科学研究能力和创新意识。

二、教学内容及活动设计

1. 运动和力

活动设计：学生们设计小车运动实验，研究小车的加速度、速度和路程的变化规律，并绘制相关的折线图和速度时间图。通过实验，学生们探究小车在加速和匀速运动中的力的大小和方向，并对牛顿三定律进行巩固和拓展。

2. 能量和功

活动设计：设计重力势能和动能转换的实验。通过设计各种不同高度的坡道和不同大小的物块，让学生们探究物体的重力势能和动能的变化规律，并探究各种能量转换情况下的能量损失情况，巩固能量守恒和功的概念。

3. 电磁学

活动设计：让学生们自己设计一个小型发电机，通过手动转动电机，让电机发出电流和磁场，来实现绿色能源的利用。通过实验，学生们巩固了电磁感应的原理和应用。

三、教学方式

1. 课堂教学与实验相结合，既注重理论知识的讲授，也通过实验设计和实验操作进行实践。

2. 分组合作，提倡小组协作完成实验设计和报告撰写，培养团队合作精神和科研能力。

3. 引导学生积极参与实践活动，发挥主观能动性和创新意识，增强学生的学习兴趣和学习动力。

四、评估方式

1. 实验报告：学生在实验过程中需要撰写实验报告，并在小组讨论时分享实验结果和感悟。实验报告是评估学生实验操作能力和探究能力的重要依据。

2. 学习笔记：学生需要记录课堂授课和实验过程中的笔记和观察数据，这是评估学生学习积极性和学习效果的依据之一。

3. 课堂表现：教师还将评估学生在课堂上的表现，包括提问和回答问题的能力、互动和合作精神等方面的表现。

五、注意事项

1. 在实验过程中，需要注意安全措施，确保学生的人身安全。

2. 学生需要时刻思考和思考问题，跟随实验和课堂的讲解深入了解课程知识。

3. 巧妙充分地利用各种机会让学生实践，切实提高学生能力和体验，让学生深入理解知识，提高课程的实际应用价值。

综合教学计划 篇9

初中物理综合实践教学计划

一、教学目标

本计划的教学目标是通过实践掌握初中物理的基本知识和实验基本操作技能，培养学生对实验现象的观察和思考能力，提高学生的动手能力和实验操作能力。

二、教学内容

1. 实验器材的基本认识和使用方法

2. 物理基本实验的基本操作技能

3. 物理实验数据的处理方法

4. 物理实验设计和实验报告的撰写方法

三、教学步骤

1. 实验器材的基本认识和使用方法

学生首先需要了解常用的物理实验器材的名称、结构、作用和使用方法。学生应了解实验仪器的正确使用方法和安全注意事项。并且学生需要掌握实验器材的正确清洁和保养方法。

2. 物理基本实验的基本操作技能

在学会了实验器材的基本使用方法后，学生需要学习并掌握物理基本实验的基本操作技能。这其中包括实验仪器的正确摆放、实验数据的正确采集、数据的记录和仪器的清洗、保养。

3. 物理实验数据的处理方法

在物理实验中，学生需要对所得到的数据进行处理和分析。因此，在这一阶段，学生需要学习物理数据处理的基础知识，包括常用的统计方法和数据的图表表示方法。

4. 物理实验设计和实验报告的撰写方法

在学会了物理实验的基本操作技能和数据处理方法后，学生需要自行设计、组织和开展实验，并撰写出完整的实验报告。同时，学生还应该学会如何准确地描述实验过程的每个步骤，并给出相应的分析和结论。

四、教学评价

教学评价是对学生学习成果的检验和评价，可以通过平时考试、课堂问答、实验成绩和实验报告等方式进行。

1. 平时考试

平时考试主要考察学生对于物理实验的基本知识和操作技能的掌握情况，包括实验器材的名称、结构、作用和使用方法，物理实验数据分析和图表表示等方面。

2. 课堂问答

课堂问答主要考察学生对于物理实验的理解和应用能力，包括对于物理实验现象的观察、理解和分析等方面。

3. 实验成绩

实验成绩主要考察学生在实验中的表现和实验数据的准确性，包括实验仪器的正确摆放、实验数据的正确采集、数据的记录和仪器的清洗、保养。

4. 实验报告

实验报告主要考察学生对于物理实验的设计和实践能力，包括实验方案、实验结果的统计和分析、实验结论等方面的表现。同时还需要注意报告的格式和排版，以及语言表达能力和文字描述的准确性。

综合教学计划 篇10

综合组新学期教学计划

2019年9月1日，新学期的到来，综合组老师们又要迎来一个新的挑战了。为了提高教学质量，满足学生的需求，我们制定了以下的教学计划。

一、 教学目标

本学期我们的教学目标是全面提高学生的综合素质，使他们具备较强的动手能力、创新能力和团队合作能力。通过培养学生对科学、历史和地理等课程的兴趣，激发他们的思考和创造力，达到全面发展个性素质的目标。

二、 教学内容

1. 科学探究类课程

通过探索科学的本质和科学的发展历程，培养学生的科学思维能力、探究精神和实验能力。同时通过实验的方式，让学生亲身感受科学的神奇魅力，从而提高他们对科学的兴趣和热情。

2. 历史文化类课程

通过了解历史的轨迹，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。同时，通过对历史人物和历史事件的研究，让学生了解历史的价值和意义，为自己的成长和发展提供一种历史的启示。

3. 地理探索类课程

通过探究地球的特征和地理环境的变化，让学生了解地球的多样性和地球生态的重要性。同时，通过实地考察和实验的方式，让学生感知地球的美，培养学生的爱护环境意识和保护地球生态的责任感。

三、 教学方法

1. 问题导向的学习法

通过问题导向的学习法，让学生参与到研究问题的过程中，从而激发他们的思考和创造力，提高他们的学习自主性和主动性。

2. 信息技术支持的教学法

通过信息技术支持的教学法，让学生积极参与到虚拟实验和互动学习中，提高他们的信息处理能力和创新能力。

3. 团队合作的学习法

通过团队合作的学习法，让学生学会倾听和沟通，培养他们的团队意识和合作精神，提高他们的团队协作能力和组织管理能力。

四、 教学评价

1. 教师评价

通过观察学生的表现和交流来评价学生的学习情况，及时发现并纠正学生的学习问题，指导他们不断进步。

2. 同学相互评价

通过同学之间的互相评价，促进学生之间的交流和沟通，提高他们的自我认知和社会交往能力。

3. 综合评价

通过多种方式综合评价学生的学习成果和综合素质，如书面测试、口头展示、小组报告及展示等多种手段。

五、 教学实践

本学期，我们综合组教师将秉承以学生为中心、以问题为导向的原则，开展一系列探究性的教学活动，如科学竞赛、历史研究、地理考察等，让学生充分感受到科学、历史和地理的魅力和乐趣，调动他们的学习热情和创造力，提高他们的综合素质和人文精神。

六、 教学总结

本学期综合组的教学计划是一个循序渐进、重在实践的过程。在教学过程中，我们将推崇“探究性、实践性、个性化、综合性”的教学理念，让学生在实践中收获成长，在思考中拓展视野，在交流中认识自我，在合作中提高能力。

通过本学期的教学实践，我们相信，综合组的教师们将会有更好的教学效果，学生们将会获得更多的成长和收获。

综合教学计划 篇11

综合组新学期教学计划

一、教学目标

本学期综合组的教学目标是促进学生的综合素养，培养学生的思维能力，提高学生的学习方法。

二、教学内容

1.学习方法

通过讲解、示范和练习等方式，帮助学生学习各类学科的学习方法，包括读书笔记、记忆方法、思维导图等。

2.思维训练

通过各种训练活动，培养学生的思维能力，包括创新思维、逻辑思维、批判性思维等。

3.语文素养

通过阅读、写作、讲解等方式，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。

4.数学素养

通过题目讲解、练习、竞赛等方式，提高学生的数学素养和数学思维能力。

5.英语素养

通过阅读、听说、写作等方式，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

三、教学方法

1.案例教学

通过讲解实际案例，让学生深入了解到各种学科的学习方法和练习技巧。

2.游戏教学

通过各种游戏的形式，让学生在愉悦的氛围中学到知识。

3.活动教学

通过各种课外活动，帮助学生进一步深入了解各学科的知识点和技巧。

4.竞赛教学

通过参加各种竞赛，让学生在比赛中体验和运用所学知识，提高自己的竞赛意识和应对能力。

四、教学评估

1.考试评估

为学生进行各类考试，评估学生掌握的各项知识点和技能。

2.作业评估

每日课后留下作业，通过批改作业，及时纠正学生的错误，促进学生的进步。

3.课堂表现评估

通过观察学生的课堂表现，评估学生的思维能力、表达能力和学习能力。

五、教学安排

1.每周一、三、五上午，进行学习方法和思维训练课程。

2.每周二、四下午，进行语文、数学和英语课程。

3.每周六进行课外活动和竞赛等活动。

六、教学效果

通过本学期的教学，相信可以提高学生的各方面素养和技能，让学生在未来的学习和工作中有更好的表现和发展。

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