幼儿园开学教学计划合集4篇

幼儿园开学教学计划【篇一】

明确幼儿汉语教学活动目标首先，明确幼儿汉语学习的目标，不是为了习得高水平的汉语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过汉语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对汉语语音的敏感性，为以后的汉语学习打好扎实的基础；而另一方面则通过语言发展 幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。

其次，幼儿汉语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当汉语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养汉语口语能力等等。

最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。

一、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。

汉语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。

二、注重游戏化的汉语教学活动结构游戏化的幼儿汉语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。

要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。

三、游戏化的幼儿汉语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知———理解———运用———发展的认知过程。

这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。

幼儿园开学教学计划(篇二)

新的一年又开始了，孩子们又大了一岁。开学了，大家高高兴兴的来到新的幼儿园，在一个新的环境里又开始了新的学习。由于班级大多数幼儿应经上过一学期幼儿园，本学期我们将认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

健康：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

语言：

1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。

3、能清楚的说出自己想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话。

社会：

1、能主动地参与各项活动，有信心。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4、能努力做好；力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任敢。

5、爱父母、长辈、老实和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

科学：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

二、游戏

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。

保育

（一）常规方面：本学期为小班的第二学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教育、行为能力等方面都有了提高。那么本学期重在：

1、锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。

2、学会遵守一些公共秩序，懂得一些基本的礼节。

3、学会尊重别人，懂得友好相处、互相谦让。

（二）学习方面：通过上学期的实践与观察，发现本班幼儿对操作活动比较感兴趣，分区活动已形成一定的常规，那么本学期将继续采取集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法。大致目标如下：

1、周围自然环境和自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。

2、知理解5以内物体的数量，会用对应比较方法体会物体量（4个以内）的多少及常见量（如大小、长短、厚薄）的差别。

3、逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。每周学习一首儿歌并能独立朗诵

4、学习跟着音乐节奏做动作，愿意大胆地参加艺术活动。每周学会1~~2首歌曲或歌表演。

5、愿意参加美术活动，会认5~~7种颜色，尝试用不同的美术材料做画，能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

（三）社会交往方面：针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：

1、学会遵守日常行为规范，愿意与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。

2、有初步的自我意识，积极参与集体生活和学习，增强独立能力。

3、培养幼儿学会与人分享。

4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。

5、继续多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄层次幼儿交往的能力。

家长工作

在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案，及时反映幼儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。认真填写交接班本，把一些特殊的情况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。

幼儿园开学教学计划(篇三)

活动目标：

1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。

2、用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。活动准备：

1、自制《我的书》诗歌ppt

3、视频笔和纸音乐

设计思路：

《纲要》中指出：要建构后继学习及终身发展的基础，培养好奇探究，勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是特别的，你是最好的》这个绘本，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，从而增强幼儿的自信，为入小学做好准备。进入大班后，孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的能力上，所以活动开始以“猜猜他是谁”游戏引出，拉近了幼儿间的距离，借助《我的书》与大家分享自己的本领，通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部猜测等方式呈现诗歌画面，让幼儿了解每个人都是最特别的，都是最好的，虽然会有一些小烦恼，都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现，仿编诗句，进一步丰富《我的书》，体验自信、成功的快乐。

活动过程：

一、谈谈自己、经验分享

1、了解伙伴眼中的你游戏：猜猜她（他）是谁？

2、向同伴介绍自己

介绍我的书，引导幼儿与同伴分享自己的特别之处

3、了解爸爸妈妈眼中的你

观看视频，了解爸爸妈妈觉得你的特别之处，和对你的期望。

4、小结：我们我们每个小朋友都是最特别的，都是最好的，虽然有一点小问题，小小的烦恼，但是没关系。

二、感知诗歌，大胆表达

1、通过提问，感知理解诗歌。

画面1：掉了一颗牙

猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你会怎样？

小结：其实这个样子对我们生活没太大影响，所以“没关系”。

画面2—4：个子高矮、各种朋友JK251.CoM

画面6：骄傲，发脾气

这两张图你能看懂吗？什么事会令你骄傲呢？你会在什么时候发

脾气呢？

小结：小小的骄傲是对自己的肯定，但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现，偶尔发一下脾气，忘掉不开心。

画面7—8：需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人

出示局部画面，看看谁来帮助她。

他怎么了？是不是觉得他什么都不能做了呢？

提升：介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉？

小结：需要帮助、坐在轮椅上没关系，帮助别人更没关系。

总结：生活中，你一定还做过一些让大人不满意的，但是你们却觉得很有趣的事情。不过知道错了会改正那时最好的，没关系。

2、完整欣赏诗歌，启发幼儿想象并仿编诗歌

听了这首诗歌，你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢？

引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。

3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入，一起完整地念一遍。

三、延伸活动

把自己仿编的画加入你的书中，和你的伙伴一起分享。

幼儿园开学教学计划(篇四)

在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构。

教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是：

一.引导幼儿大胆探索，发现问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。

鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的。如大班数学活动《6的组成》，教师课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个，再准备数学卡片，“6”的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分成两份，看看有几种分法?幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同。”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边，不同的放在另一边，同时让幼儿用“6”的分合式来表示。就这样，幼儿通过操作发现规律，通过操作练习，不仅培养了幼儿对数学的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神。在整个教学过程中，教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓励幼儿走在前面，大胆探索、发现、提问，发挥幼儿学习数学的积极性和创造性。

二.变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动。

师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足，变“学会”为“会学”。如学习区别“宽窄”时，我为幼儿准备了许多尝试材料，如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等，把它们分别放在每人的小盘里。开始，我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄，然后回答问题。通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量，通过观察发现，有的幼儿用带子测量，有的幼儿使用尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试，不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导。这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造性思维(求异思维)能力，真是一箭双雕。

三.充分运用讨论的方法，培养幼儿自己会学的能力。

皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人。而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达、普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验。在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境，让幼儿在讨论中修正，讨论中辨析，讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了讨论活动的质量。如：大班数学活动――“等分”，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师头发的变化(扎两个辫子)，讨论“只有一根绸带，怎样才能扎两根小辫呢?”等充分表达意见后，教师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义。再如：把6个苹果等分后讨论：“你把苹果分成了几份?每份是几个?”让幼儿说出不同的等分方法。这样，幼儿便从讨论中获得了三种不同的等分方法，丰富了知识经验。

四.适时迁移，事半功倍

在幼儿认知过程中，新知识与旧知识有些存在着一定的相连关系，教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把“6”的5种分合法都操作出来后，我们引导幼儿根据“6”的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的动作，为幼儿创设了尝试的情境，如，有的幼儿说：“草地上有6只兔子，1只是兔妈妈，5只是小兔子;有的幼儿说：“水里有6条鱼，一条是大鱼，一条是小鱼”;还有的幼儿说：“我们跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就这样，放手让幼儿去想象，让幼儿在旧知识的牵引下，试着说一说，不仅培养了幼儿的尝试精神，而且培养了幼儿的创造性。

在数学教学活动中，教师采用“幼儿在前，教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法，能帮助幼儿从“学会”走向“会学”，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的积极性和创造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获取这些成果的途径，从“学会”走向“会学”，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。

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最新！ 幼儿园音乐学期教学计划合集

幼儿园音乐学期教学计划(篇一)

幼儿园教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。

一、教育任务：

幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。

二、学情分析：

我班共有幼儿 名，其中男生 名，女生 名，幼儿园大班的孩子，控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。

三、教学内容分析：

这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

四、教学目标：

通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：

1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。

2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。

3.发展幼儿的感知觉。

4.能独立的，有表情的唱歌。

5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。

6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。

7.培养幼儿节奏感。

五、教学措施：

1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性。

2.充分利用现代教学手段进行教学。

3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。

幼儿园音乐学期教学计划(篇二)

新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

一、教学目标：

1 音乐游戏。

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏

2 学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。

3 使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.

4 学习分辨音乐中比较明显的高低 快慢 强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。

二、教学进度安排

第一周：国旗国旗红红的哩

第二周：大头儿子和小头爸爸

第三周：数鸭子

第四周：红公鸡

第五周：劳动歌

第六周：十二生肖

第七周：小乌鸦爱妈妈

第八周：小小一粒米

第九周：不再麻烦好妈妈

第十周：庆祝六一喜洋洋

第十一周：小露珠

第十二周：办家家

第十三周：小红帽

第十四周：请你和我跳个舞

第十五周：小毛驴

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

幼儿园音乐学期教学计划(篇三)

活动目的：

1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、喜欢音乐游戏。

活动准备：

磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

活动过程：

一、欣赏

师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

二、模仿

1、说说谁来了？（小兔、小狗等随意说）

2、模仿动作（说到哪个动物就模仿哪个动物）

三、游戏

1、托儿扮演小动物，师扮演老虎

2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

3、反复进行（重申规则）

三、活动准备

为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动流程

（一）、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

（二）、看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

7、在游戏中结束本次活动。

实用！幼儿园中班教育教学计划(4篇)

幼儿园中班教育教学计划(篇一)

每一次的开始都会给人带来一种全新的感觉，伴随着寒假的结束，我们回到了与孩子们生活的大家庭，带着对孩子的爱，带着对工作的热忱，我们将要展开本学期的教育教学工作。

一、班级情况分析

孩子们进入中班后各方面的发展都有很大的变化，如孩子们的有意行为、规则意识、对事物的了解能力、叛逆行为等都会陆续出现。孩子们每进入一个新的阶段，都会有新的变化，这时家长、老师的困惑和烦恼也会增加。本学期需进一步做好家长的各项工作，让家长对班级工作有更深入的了解和认识，并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关爱每一颗心灵”。

二、本学期主要目标

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好教育教学工作。规范幼儿的一日常规活动，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感，促进幼儿身心和谐发展。

三、教育教学方面

1.上学年工作回顾

上学期我们结合本班幼儿的实际情况，采取各种教育教学的方法、手段，开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，虽然成效还是不错的，但仍存在着很多的不足，如活动后，没有积极地反思，没有分析幼儿对知识的掌握程度，只是片面的发现一些活动实施时的不足，在以后的教育教学过程中要努力探索更好的方式方法，提高自己的能力，更好的让每一位幼儿得到发展。在以后设计教学活动时，要更加注重站在幼儿的角度去设计考虑孩子的想法，把幼儿放在主导地位。

2.本学期计划

本学期我们将努力实现建立班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品质是本班的教育宗旨。加强幼儿常规的培养，通过平时清楚的向幼儿讲清常规要求，并采取适当的形式进行强化，检查常规的执行情况，继续加强每天让幼儿轮流当值日生，做好班级小主人的职责。

我们将继续以多元课程为我们的主要教育活动内容，同时开展绘本情景阅读、弟子规等。我们将根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合多元课程的五大领域进行教学活动，详细的制定好每周教育教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

区角活动一直是我们较为关注的一项教育活动方式，孩子在区角中自由探索、自主学习。本学期我班将设置：益智区、小小超市、蒙氏区、建构区、图书区、美工区。幼儿可根据自己喜好进行自主选择，我们将不定期的在各区域投放适宜的操作材料。我们将在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决问题。

四、做好家园合作

本学期我们会抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位思考，赢得家长的理解、支持和帮助，达到家园协调一致的目的。做好经常性的家长工作，虚心听取家长意见，及时改进工作态度和方法，把工作做到每个幼儿和幼儿家长的心上，在家长心目中树立起良好的教师形象。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

以上是我班本学期的教学计划，我相信经过我们的努力，会给孩子们带来无限的欢乐，并得到家长和领导的肯定，再今后的工作中，我要不断积累工作经验，以饱满的热情去迎接新的挑战，我们有信心通过一学期的努力孩子们能有所成长，让孩子的幼儿园生活每天都留下美好的回忆。

幼儿园中班教育教学计划(篇二)

中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究 活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

一、教材分析

教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。中班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，8以内数的意义，有关的几何形体和事物的长短与高矮知识。

二、幼儿分析

情况学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

三、教学目标

1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物中观察、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。

3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

6、指导幼儿学习使用常见自然环境来观察。

四、内容

1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。

五、具体方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期，我们将指引幼儿认识水果与干果、食物的变质水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物。

幼儿园中班教育教学计划(篇三)

中班下学期是幼儿智力以及情绪、情感等各个方面发展的关键期，而且在整个幼儿发展时期，中班下学期起着承上启下的作用。从各个方面来看，中班下学期的幼儿在一日常规中的好奇心、探求欲以及各个方面都面临着巨大的发展，老师就起着至关重要的作用。一日常规分为入园准备、晨检、晨间活动、区域活动、主题活动、盥洗活动、户外活动、午休、在园吃饭、午检、离园活动。下面我从这几个方面做一下中班下学期一日常规工作计划。

一、入园准备。

（1）开窗通风。每天早上保持空气流通、清新半个小时以上。

（2）打扫室内外卫生。在开窗通风后，打扫室内外卫生，保持干净。

（3）提水。为幼儿提好水，并把水温控制好。

（4）准备好接送卡、晨午检表、体温表、服药记录等。为幼儿的晨检做好准备。

二、晨检。

（1）热情接待幼儿以及家长。

（2）耐心等待幼儿的穿脱衣服以及换鞋。

（3）进行晨检工作。一看，二摸，三观察，对幼儿进行晨检的同时。不要忘记检查幼儿的口袋以及书包等。

（4）晨检完后，给家长接送卡并耐心听取家长离园时的叮嘱。这为我们的一日常规提供了依据。

（5）对于服药的幼儿让家长做好服药记录。

（6）清点人数，做好记录。

三、晨间活动。

晨检活动一般是在幼儿来到7——10个的时候进行。可以让幼儿以谈话、聊天、看书等的形式展开。让来园早的幼儿有一个精神缓冲期。

四、区域活动。

（1）观察区域活动的人数。不要太多或太少。

（2）控制幼儿在区角的活动量以及活动质量。

（3）提醒幼儿遵守区域规则以及整体秩序。让区域活动在安静、安全、有序中进行。

（4）提醒幼儿愉快的结束区角活动。

（5）提醒幼儿收拾场地。

五、主题活动。

（1）教师提前备课并准备好教具。

（2）主题活动前注意幼儿的整体状况，带幼儿的情绪稳定后再开始进行主题活动。

（3）主题活动中随时根据幼儿的整体反映做调整。

（4）进行主题活动的时候根据需要及时进行安全教育。

（5）随时观察幼儿的表情，对于情绪不佳、开小差的幼儿及时调整。

（6）适时、愉快的结束主题活动。

六、盥洗活动。

（1）大小便。指导幼儿进行有序、自由大小便。

（2）洗手。提醒幼儿大、小便以后及时洗手。

（3）喝水。让幼儿随时有喝水的自由。

（4）漱口。饭后用温水漱口。

（5）提醒幼儿不要玩水，洗手、漱口时不嬉戏、打闹等。

幼儿园中班教育教学计划(篇四)

一、保教工作保育工作

1、老师每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境，

2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，

3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

不错的4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助.

二、教育教学工作

4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。因此，教师要很好地把握这些特点，进行有针对性的教育。

1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。

2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。

5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

三、班级管理

1、树立"安全第一"思想，加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。

2、认真制定月、周日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理；

3管理好班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。

4抓好区角的活动和管理。

5、三位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题，及时召开班务会，共同商量解决办法。

四、家长工作

1、 尊重每一位家长，认真听取家长意见和建议，积极为家长服务，力尽让每一个家长都满意。尤其对待有困难的家庭，教师更要热心帮助。

2、不来园的孩子当天电话联系，了解情况；

3、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、家长园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契，

4、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验。

5、召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

活动安排

九月份

1、稳定新生的情绪，认他们喜欢上幼儿园并交上好朋友。

2、抓好本班的活动、课间常规；

3、开展“尊老爱幼”的专题活动，了解“中秋节”的来历

4、抓好常规教育，培养孩子良好习惯

5、总结九月份的教学工作。

不错的十月份

1、开展“国庆节”的专题活动；

2、认真准备，召开家长会。听取家长意见，促进家园交流。

3、学习中班体操；

4、召开家长会，建立家园平台；

5、开展幼儿园趣味运动会

十一月份

1、抓好幼儿的保暖工作；

2、开展幼儿绘画比赛；

3、总结十一月份的工作。

十二月份

1、欢度“元旦”，开展中班小歌手比赛

2、完成本月份的工作总结。

一月份

1、制定本月的工作计划；

2、全面复习课程；

3、做好幼儿离园工作。

【精品】幼儿园中班教学计划模板4篇

幼儿园中班教学计划【篇一】

一、 语言

（一）蒙氏语言～主题二

儿歌：1、电话2、妈妈3、幼儿园里真快乐4、重阳节5、国庆节（第27页）

故事：1、螳螂和蜘蛛2、啄木鸟与树

（二）传统语言～明天版

诗歌散文：如果我能飞（教师用书139页）

故事:三间树叶房子（教师用书86页）

古诗：梅花

练习部分1、识字认读：喂.明.话.善.漂.坚.具.图.木.登.气.哈.日.增.荣。

二、 科学

(一)蒙氏数学

操作册：1、按一种特征分类（一）2、认识“1”和许多的关系3、按一种特征分类（二）4、4以内的点数5、复习4以内的点数5、认读4、5

延伸册:相应的练习

（三）传统数学

练习部分1、认读数字：4、5、6

2、唱数数字：复习1—10.

三、 艺术

（一）音乐：歌曲1．《小树叶》（教师用书87页）2．《小鸟醒来了》（教师用书128页）律动《蚂蚁搬豆》（教师用书107页）

（二）美术:绘画1．《漂亮的树叶画》（师幼合作作品见幼儿用书2第9页）2．变一变(家园合作作品见教师用书96页)

手工1．《漂亮的瓢虫》（师幼合作作品见教师用书102页）2．蛋壳娃娃(家园合作作品见自然篇4页)

四、 健康

1、漂亮的毛巾2、白白的牙齿3、干净卫生吃的香

五、 社会

1、我是进餐好孩子2、如厕3、擦桌子

作业设置和要求：语言、数学类〈课堂作业 家庭作业〉

音乐、绘画、手工〈班级或班级栏内展示〉

健康、社会类〈园内园外都要学以致用〉

古诗：《梅花》宋.王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

幼儿园中班教学计划(篇二)

月重点：

1、进一步鼓动幼儿探索大自然，发现春天里的万事玩物的变化，通过讨论制订踏春计划，引导幼儿接受和尊重同伴，养成耐心听取别人意见的习惯，积累有计划，有条理做事的经验。

2、帮助幼儿了解纸与人类的亲密的关系，知道节约用纸的意义，并在活动中感受乐趣。

区域活动建设：美工区摆放水彩颜料，各种各样的纸，让幼儿在染纸操作中进一步了解各种纸的性质。

生活活动：

1、结合日常生活提醒幼儿观察春季里动植物的变化。

2、在日常活动中，感知比较物体的粗细。

家园共育：

1、支持幼儿外出游玩和幼儿一起准备外出物品，一起放风筝，充分尊重幼儿的意见

2、家长配合幼儿园教育幼儿养成节约用纸的好习惯。

第一周周重点

1、鼓励幼儿探索大自然，学习关于春天的儿歌，感受春天的美丽。

2、培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。

科学：《小兔采蘑菇》

艺术：《追光斑》

语言：《春天》

健康：《买菜》

科学：《小动物种花》

语言：《小雨点》

艺术：《暖暖的太阳》

社会：《草原上的春天》

艺术：《报春》

科学：《我爱蚕宝宝》

第二周周重点

1、与幼儿一起歌唱春天，赞美春天，合拍的进行律动，伴奏和游戏

2、培养幼儿热爱劳动的好习惯。

科学：《春天真美丽》

艺术：语言：《太阳公公是个孩子》

健康：《小猴追树》

科学：《美丽的鲜花》

语言：《风姑娘》

艺术：《老鹰抓小鸡》

社会：《踏春去》

科学：《粗粗细细的纸筒》

艺术：《赛马》

第三周周重点

1、鼓励幼儿大胆地进行泥塑，绘画和折纸，提高幼儿的审美情趣。

2、提高幼儿对春天的热爱之情。

科学：《彩色的纸花》

艺术：

语言：《野牵牛》

健康：《有趣的纸板》

科学：《纸飞机》

语言：《野牵牛》

艺术：《种树歌》

社会：《草原上的春天》

科学：《找春天》

艺术：《风筝》

第四周周重点

鼓励幼儿大胆地进行泥塑，绘画和折纸，提高幼儿的审美情趣。

科学：《春来了》

语言：《哭泣的纸宝宝》

健康：《报纸真好玩》

科学：《各种各样的纸制品》

语言：《会变的纸》

艺术：《彩色的纸》

社会：《嘻嘻哈哈的纸》

科学：《纸的一家》

艺术：《帆船》

幼儿园中班教学计划【篇三】

一、活动来源

自然角的小金鱼、小乌龟、小虫子，时时吸引孩子们的注意力，一有时间，他们就会跑

过去看一看，有的甚至还想摸一摸。 一天早上，雅诗带来的小螃蟹不见了，孩子们在屋子里四处寻找，终于在床下找到了小

螃蟹，孩子们高兴极了。在吴老师的帮助下，把螃蟹送回了家。孩子喜欢可爱的小猫、小狗、小羊和小白兔;喜欢勇敢的螃蟹;喜欢聪明的乌龟;也想了解凶猛的野兽。孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，他们对各种动物充满了好奇心和探索的兴趣。他们带来了各种动物故事、动物图片，为了满足幼儿的兴趣需要和求知欲望，根据他们的年龄特点，结合其当前的认知水平和幼儿用书上的内容，我们和孩子商量后，动物世界主题活动自然而然就生成了。

二、活动思路

我们班决定以动物世界为切入的核心，从幼儿熟悉并喜欢的动物开始，通过师生共同搜集动物图片、儿歌、故事、谜语、光盘，带动物玩具、图书等，开展故事、儿歌、参观、歌曲、律动、创作、游戏等各种不同的活动内容，与幼儿用书、区域、环境的有机整合，来发展幼儿对动物的探索愿望，并在活动中逐渐丰富幼儿的动物知识经验，从而萌发幼儿爱护动物的情感，同时能够讲述、排序、创作，根据动物的特征进行分类。建议家长也能主动参与到我们的班级，通过亲子活动，体验和孩子与动物一起游戏的快乐;通过参观动物园，和幼儿一起经历愉快的、好玩的、惊奇的动物王国之旅! 三、筹备工作

1、教师、幼儿、家长共同搜集动物的相关资料。如：动物的儿歌、谜语、图片、图书、光盘等。

2、协助幼儿调查动物的相关知识，丰富幼儿的知识经验。

3、利用家长资源，联系野生动物园。

四、活动目标

1、幼儿喜欢运用身体表现动物的动作特征，模仿爬、跳、跑等动作, 增进幼儿身体协调的能力和肢体动作的灵活性。

2、能用较连贯的语言描述常见动物的主要特征，感受动物儿歌、故事的意境和趣味，喜欢表演、仿编和猜谜。

3、幼儿喜欢动物，学习照顾小动物，并懂得保护动物。

4、认识5以内的相邻数，知道两数相差为1;点数10以内的动物，正确说出总数;会确定动物的方位，如：上下、前后、里外等;学习归类、比多少和排序。

5、会用自然的声音、正确的姿势学唱动物歌曲，做简单的律动;能用自己喜欢的方法表现动物的主要特征，表达自己的感受。如：绘画、泥工、粘贴。

幼儿园中班教学计划(篇四)

活动目标：

1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦。

2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐。

3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、发展幼儿的表现力。

活动准备：

《摘果子》音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶

活动过程：

一、谈话法导入

秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情

通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）

2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

三、设计情境、巩固练习、培养爱心

有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍）

四、稳定幼儿情绪，培养美感

果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。

再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。

活动反思

是一节音乐律动活动，重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。活动要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参与音乐活动的乐趣。请小朋友一起学“摘果子”的动作。值得高兴的是，孩子们看得可认真了。为了让孩子们进入游戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将游戏情节继续下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们一直保持着积极的态度，很好地掌握了 “摘果子”的动作。

让我倍感欣慰的是，活动中小家伙们的小脸上始终荡漾着快乐的神情，通过这样的律动，也让我了解到任何活动要建立在幼儿已有的知识经验之上，要进行相应的准备、衔接活动。要循序渐进，慢慢来，正如这节律动，要将过于复杂的动作分解再分解，运用丰富有趣的肢体语言传达给幼儿，再融合进音乐中。然而在这方面我做得远远不够，还有很有很多的不足，需不断地“多听、多看、多学、多记、多想”，向着孩子的世界一步步靠近。

活动的开展过程中，老师的引导性的语言是非常重要的，会直接决定一个活动开展的效果。我庆幸，在活动中我能根据孩子们的学习情况，及时地进行调整。

有关幼儿园小班个人教学计划(4篇)

幼儿园小班个人教学计划(篇一)

小班语言计划

语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是素质教育的重要内容。幼儿期是语言发展的关键时期，《幼儿园工作规程》把“发展幼儿正确运用语言交往的基本能力”作为幼儿园保育和教育的主要目标的一个组成部分。幼儿学习语言是以口语开始，通过有声的语言来表达自己的思想、感情和愿望。只有语音清楚、准确，语言才能被别人感知、理解，才能进行彼此间的正常交往，进而提高幼儿自身的各种能力。对于小班的幼儿来说，学说普通话的任务和重点，就是在于学会正确发音，并能用准确的语言表达一个完整的意思。在全园上下开展轰轰烈烈的语言文字规范化工作的同时，小班幼儿的语言训练将从一下几方面入手：

一、教师本身入手，充分发挥教师的示范作用。

我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因而，作为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。

二、 幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。

小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因：

1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。

2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“****”，一家人也不给予纠正，只是嘻嘻哈哈了事。

3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e??这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观原因。有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的发展。

三、 从口语交往入手，创设良好的语言环境。

为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地

表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话（可提醒小朋友不用普通话老师听不清）；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。

四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。

在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的规范语音，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。

除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。

五、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。

家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的发展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的机会。

六、本学期，在小班范围内，将开展几项普通话训练专项活动

（一）“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描述性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经验。

（二）儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的积极性。

（三）给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星”小标志。提高幼儿说普通话的自觉性和积极性。

培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好普通话，是一项长期细致的工作。语音的准确与否，直接影响幼儿交往能力的发展，我们必须抓住时机，从小抓起，教幼儿

正确发音，说好普通话，提高幼儿口语表达能力，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的基础。

幼儿园小班个人教学计划【篇二】

一、教学目标

1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

2、为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

3、提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。

4、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。

5、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

二、具体措施

八月份：

1、帮助幼儿了解各种感官在感知中的.作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

2、帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，并归为一类的分类方法。

3、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。 九月份：

1、引导幼儿观察周围世界常见的个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获得粗浅的科学经验，初步了解他们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。

2、帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的差别。

十月份：

1、引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感知他们和幼儿生活的关系。

2、引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

十一月份：

1、帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。

2、激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。

十二月份：

1、萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。

2、使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

幼儿园小班个人教学计划【篇三】

新学期开始了，我将要开始新的历程了。我来圣堂工作学习第二学期也开始了，在过去的第一学年中我成长了不少，收获了硕果。春暖花开风景美，我要为我在接下来各方面的工作中有更大地收获，成长制订一份完善的计划。以下我就幼教事业这几方面做出计划：

一、个人师德素养方面

我在本学期在师德素养方面会好好成长自己，我虽然师德素养方面表现得并不差，但我个人认为做得不够好。我缺少了应多一些微笑，少一些严肃，不管是给任何人都要同等微笑。在平时的工作中，我往往很多时候会有生气、板着脸，确实想给孩子指认出他们错误所在，但是这样下来，孩子就觉得是一个很凶的老师，看来我要更好的研究这一方面。让孩子快乐，我也快乐地情况成长。

二、个人教育教学方面

教育教学是从事教育工作者的尚方宝剑，是靠这把宝剑去桃李满天下。而对于从事幼教事业5年余多的我还没有达到人剑合一的地步。在5年多的不停换了好几家教育单位的我，在这一路走来，我确实捡到不少宝贝，但是由于我的换工作，捡到的宝贝没有好好的去更进一步的挖掘、探索，到头来就成了一堆生锈的废铁。我现在要好好用心把这些废铁冶炼出来，好好虚心向更有经验的、更有能力的教育能手学习。我不会去分辨他们在教育教学事业走了多久，只要他们有优点让我去学习，我就不能小瞧别人。我相信每个人潜在的能力是无限的，只是看你怎样对待，每个人都有值得学习的闪光点。

三、与人如何有效正确的沟通

针对这一项，我们从事幼教的所有人都会好好把此项成长起来，同时，也是首要个人成长的任务。在这一项里，我做得比较不错，不管是学生的家长，还是身边的朋友都能相处融洽。但我也有缺点所在，就是有时太过于善良，说话不够圆滑，有时可能会说一些比较直接的话，我的性格急躁、直接，只有相处久了，了解我性格的人才能接受我的，这一点我还需要改正。

四、自我的提升

在新学年里，我个人会着重往自我价值的体现与自我的成长奋发前进，同时，我会考虑就读大专、课外英语培训、普通话、教师资格证的合格，利用周末时间外出学术学习成长。

总之，计划是死的，人是活的。我会时刻鞭策自己，人生的路还很长，我要看别人的历史，书写自己的人生历程。

幼儿园小班个人教学计划(篇四)

一、舞蹈教学计划

本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调，幼儿园小班舞蹈兴趣班教学计划。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位；学习几种基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。

二、舞蹈教学要求

1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。

三、舞蹈教学进度安排(共7课时)

第一课时：

(一)、教学工作：

学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势；能自由地、愉快地随老师学习舞蹈；认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)

认识身体动作分解：1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子；2-8：反复一次；3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)；4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚；5-8：双手向左旁平伸，反复一次；6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头；7-8：左前方-右后方(双手平伸)；8-8：反复一次。

(二)、家长工作

1、交待上课时间7：00-8：30，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。

2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。

第二课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等

2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

手部动作组合分解：前奏：手放在腰后，站立1-8：双手前伸五指伸开，手(打开-合拢)、2-8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)、3-8：左手握拳-打开，反复一次、4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)、重复一次。

(二)、家长工作

1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。

2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿，幼教文案《幼儿园小班舞蹈兴趣班教学计划》。

第三课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。

小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次)、2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步、3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步、4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次)、间奏：重点练习脚尖脚跟踢步、反复一次。

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。

第四课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等

2、学习踵趾步：小八字步准备。1-8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方、2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方、反复一次。

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

2、复习踵趾步的正确姿势。

第五课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

2、学习勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑容。

腰部动作组合分解：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆动、2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧、3-8：重复第一个八拍、4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐；5-8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点、6-8：双手交叉画圈，压脚背跪坐、7-8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点、8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状。

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的'鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

第六课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次)、2-8：双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步、3-8：双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步、4-8：手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次)、间奏：重点练习脚尖脚跟踢步、反复一次。

(二)、家长工作

1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

2、复习手部动作及腰部动作

第七课时：

(一)、教学工作：

1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

2、复习小舞蹈《两只老虎》

小律动《萤火虫》：前奏：双手随节奏拍手、点头1-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队、2-8：双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次、3-8：双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次；4-8：双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队、间奏：双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次

(二)、家长工作

1、请幼儿在家长面前表演《两只老虎》，请家长给予最大的鼓励。

2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动《萤火虫》。

最新！ 幼儿园老师的教学计划汇总4篇

幼儿园老师的教学计划【篇一】

新的一年又开始了，孩子们又大了一岁。开学了，大家高高兴兴的来到新的幼儿园，在一个新的环境里又开始了新的学习。由于班级大多数幼儿应经上过一学期幼儿园，本学期我们将认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

健康：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

语言：

1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。

2、注意倾听对方讲话，理解日常用语。

3、能清楚的说出自己想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话。

社会：

1、能主动地参与各项活动，有信心。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4、能努力做好；力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任敢。

5、爱父母、长辈、老实和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

科学：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

艺术：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

二、游戏

1、丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，积极体验角色的情感和态度。

2、创设条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验和游戏语言。

3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。

4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。

5、初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具构造比较粗轮廓的物体。爱护玩具，游戏后送玩具回家。

保育

（一）常规方面：本学期为小班的第二学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教育、行为能力等方面都有了提高。那么本学期重在：

1、锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。

2、学会遵守一些公共秩序，懂得一些基本的礼节。

3、学会尊重别人，懂得友好相处、互相谦让。

（二）学习方面：通过上学期的实践与观察，发现本班幼儿对操作活动比较感兴趣，分区活动已形成一定的常规，那么本学期将继续采取集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法。大致目标如下：

1、周围自然环境和自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。

2、知理解5以内物体的数量，会用对应比较方法体会物体量（4个以内）的多少及常见量（如大小、长短、厚薄）的差别。

3、逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。每周学习一首儿歌并能独立朗诵

4、学习跟着音乐节奏做动作，愿意大胆地参加艺术活动。每周学会1~~2首歌曲或歌表演。

5、愿意参加美术活动，会认5~~7种颜色，尝试用不同的美术材料做画，能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

（三）社会交往方面：针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：

1、学会遵守日常行为规范，愿意与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。

2、有初步的自我意识，积极参与集体生活和学习，增强独立能力。

3、培养幼儿学会与人分享。

4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。

5、继续多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄层次幼儿交往的能力。

家长工作

在平常的日常工作中，我们要热情、诚恳、主动地和家长沟通。利用“家长会”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等。认真建立幼儿成长档案，及时反映幼儿在院的情况与表现，了解幼儿在家的情况，以便有针对性地进行教育，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。认真办好《家园共育》栏目，让家长通过这栏目了解班上的情况，畅所欲言地说出自己的建议。认真填写交接班本，把一些特殊的情况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满意。

幼儿园老师的教学计划【篇二】

一、班级情况分析：

中间班36个孩子，其中5个是下学期的新生，2个是老师。通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步。

1、分析这个班孩子的特点和优势：

(1)最好掌握正确的洗手方法，用茶杯喝水。

(2)孩子基本上可以愉快地进入公园，可以友好地与同伴相处和交流。

(3)能够进行一些简单的自理活动。

(4)用简单礼貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人。

2、薄弱环节分析：

(1)在学习活动过程中，有些孩子注意力不够集中。对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜欢做下面的小把戏，有时候会影响到别人。

(2)约1/4的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。

(3)孩子的操作能力和套路有待提高。

(4)儿童在户外运动中的自我保护能力有待提高，部分儿童在协调动作方面仍存在一定困难。

(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事。他们不敢主动找同龄人，而是坐在椅子上等着别人和他们交流，无法很好的表达自己的想法和愿望。

(6)遇到困难，孩子的第一反应是叫老师，缺乏动脑解决问题的主动性。

(7)儿童的任务意识薄弱，任务不能及时完成。

二、本学期工作目标：

这学期我们两位老师会团结协作，针对这个班孩子的实际情况，参考这个年龄段孩子的发展要求和不足，在新的《纲要》指导思想的指导下给予有效的指导，及时运用家庭沟通的方法，达到家庭男女同校的效果。促进每个孩子的个性发展。

三、任务和措施：

(一)加强班级管理，确保儿童身心健康发展

1、班里两位老师要团结起来谈合作，在教育理念上达成一致，坚持一致性的常规训练。

2、定期召开班会，发现不足，制定措施，认真落实。

3、开展以安全为重点的一日活动安全活动。例如，儿童应该通过复制照片或结合儿童的游戏活动和生活中的具体例子来提高对自身安全的警惕。

(二)培养孩子良好的身体素质，注重常规指导和体育锻炼：

1、培养孩子的自助意识，树立为他人服务的意识。

2、在平时的教学中穿插一些健康知识，教会孩子一些增进健康的方法，让孩子初步形成健康安全生活所需的行为习惯和态度。

3、开展家庭活动，从两个方面促进儿童身体素质和行为习惯的发展。

(3)五大领域的任务和措施：

健康领域任务：

1、情绪稳定，快乐，感受幼儿园生活的快乐。

2、形成良好的吃饭、睡觉、洗漱、上厕所等个人卫生习惯，具备基本的自理能力。

3、学会按顺序穿脱衣服鞋袜，物品摆放有序。

4、不玩危险品和危险游戏，活动中保护自己不受伤害，注意不要伤害他人。遇到危险时，知道躲避并呼救。

5、不挑食，经常喝水，知道温度变化时增减衣服；不要将手或其他异物放入口、鼻或耳中；不要摩擦

6、能够积极愉快地参加户外游戏和体育锻炼，能够及时、灵敏、协调地走、跑、跳、钻、爬、爬。

措施：

1、开展“我会保护自己”的小主题活动，帮助孩子建立初步的自我保护意识。

2、建立饮水记录、“我有进步”等小环境，帮助孩子养成有意识的行为习惯。

3、学习新的早操，开发新的运动游戏，制作新的可选玩具，帮助孩子养成每天锻炼的好习惯，促进身体素质的协调发展。

社交任务：

1、愉快积极地参与幼儿园活动，逐步增强自信心；

2、乐于与他人互动合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐渐体验到与他人互动合作的乐趣；

3、学会使用礼貌的表达方式，如问候、告别、谦逊和感谢；

4、遵守幼儿园和班级的规则，知道并遵守一些简单的社会规则。知道明显的是非，愿意学习好榜样，改正错误；

5、有初步的任务感和责任感，主动为自己、为他人、为集体做点事。遇到困难和挫折时，可以在大人的指导和帮助下，自己尝试解决；

6、尊重长辈和老师，与同龄人相处融洽，体会和欣赏别人对自己的爱。

措施：

1、让孩子经常获得成功的经验，形成积极的自我意识，建立对自己的信心。

2、创造条件让孩子有机会进行小组合作，指定每周五为“玩具分享日”，鼓励孩子自带玩具和书籍到班级，一起分享，感受一起玩耍的快乐。

3、提供规则要求，做规则棋，通过游戏引导孩子判断某些行为的对错，初步建立规则感。

4、建立责任学生。

幼儿园老师的教学计划(篇三)

活动目标：

1、感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现。

2、用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。活动准备：

1、自制《我的书》诗歌ppt

3、视频笔和纸音乐

设计思路：

《纲要》中指出：要建构后继学习及终身发展的基础，培养好奇探究，勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是特别的，你是最好的》这个绘本，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，从而增强幼儿的自信，为入小学做好准备。进入大班后，孩子自我意识的发展主要体现在自我评价和对他人评价的能力上，所以活动开始以“猜猜他是谁”游戏引出，拉近了幼儿间的距离，借助《我的书》与大家分享自己的本领，通过视频带来家长对自己的期望。接着以设疑、观看录像、出示局部猜测等方式呈现诗歌画面，让幼儿了解每个人都是最特别的，都是最好的，虽然会有一些小烦恼，都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现，仿编诗句，进一步丰富《我的书》，体验自信、成功的快乐。

活动过程：

一、谈谈自己、经验分享

1、了解伙伴眼中的你游戏：猜猜她（他）是谁？

2、向同伴介绍自己

介绍我的书，引导幼儿与同伴分享自己的特别之处

3、了解爸爸妈妈眼中的你

观看视频，了解爸爸妈妈觉得你的特别之处，和对你的期望。

4、小结：我们我们每个小朋友都是最特别的，都是最好的，虽然有一点小问题，小小的烦恼，但是没关系。

二、感知诗歌，大胆表达

1、通过提问，感知理解诗歌。

画面1：掉了一颗牙

猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你会怎样？

小结：其实这个样子对我们生活没太大影响，所以“没关系”。

画面2—4：个子高矮、各种朋友

画面6：骄傲，发脾气

这两张图你能看懂吗？什么事会令你骄傲呢？你会在什么时候发

脾气呢？

小结：小小的骄傲是对自己的肯定，但过分的骄傲可不太好。发脾气是自我发泄的一种表现，偶尔发一下脾气，忘掉不开心。

画面7—8：需要帮助、坐在轮椅上、帮助别人

出示局部画面，看看谁来帮助她。

他怎么了？是不是觉得他什么都不能做了呢？

提升：介绍金晶的视频看完录像后你有什么感觉？

小结：需要帮助、坐在轮椅上没关系，帮助别人更没关系。

总结：生活中，你一定还做过一些让大人不满意的，但是你们却觉得很有趣的事情。不过知道错了会改正那时最好的，没关系。

2、完整欣赏诗歌，启发幼儿想象并仿编诗歌

听了这首诗歌，你觉得发生在你身上还有哪些事也变得没关系了呢？

引导幼儿把它画下来，并仿编一句诗句。

3、引导幼儿将自己仿编的诗句加入，一起完整地念一遍。

三、延伸活动

把自己仿编的画加入你的书中，和你的伙伴一起分享。

幼儿园老师的教学计划【篇四】

在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构。

教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是：

一.引导幼儿大胆探索，发现问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。

鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的。如大班数学活动《6的组成》，教师课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个，再准备数学卡片，“6”的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分成两份，看看有几种分法?幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同。”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边，不同的放在另一边，同时让幼儿用“6”的分合式来表示。就这样，幼儿通过操作发现规律，通过操作练习，不仅培养了幼儿对数学的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神。在整个教学过程中，教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓励幼儿走在前面，大胆探索、发现、提问，发挥幼儿学习数学的积极性和创造性。

二.变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的学习活动。

师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足，变“学会”为“会学”。如学习区别“宽窄”时，我为幼儿准备了许多尝试材料，如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等，把它们分别放在每人的小盘里。开始，我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄，然后回答问题。通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量，通过观察发现，有的幼儿用带子测量，有的幼儿使用尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试，不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导。这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造性思维(求异思维)能力，真是一箭双雕。

三.充分运用讨论的方法，培养幼儿自己会学的能力。

皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人。而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达、普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验。在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境，让幼儿在讨论中修正，讨论中辨析，讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了讨论活动的质量。如：大班数学活动――“等分”，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师头发的变化(扎两个辫子)，讨论“只有一根绸带，怎样才能扎两根小辫呢?”等充分表达意见后，教师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义。再如：把6个苹果等分后讨论：“你把苹果分成了几份?每份是几个?”让幼儿说出不同的等分方法。这样，幼儿便从讨论中获得了三种不同的等分方法，丰富了知识经验。

四.适时迁移，事半功倍

在幼儿认知过程中，新知识与旧知识有些存在着一定的相连关系，教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把“6”的5种分合法都操作出来后，我们引导幼儿根据“6”的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的动作，为幼儿创设了尝试的情境，如，有的幼儿说：“草地上有6只兔子，1只是兔妈妈，5只是小兔子;有的幼儿说：“水里有6条鱼，一条是大鱼，一条是小鱼”;还有的幼儿说：“我们跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就这样，放手让幼儿去想象，让幼儿在旧知识的牵引下，试着说一说，不仅培养了幼儿的尝试精神，而且培养了幼儿的创造性。

在数学教学活动中，教师采用“幼儿在前，教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法，能帮助幼儿从“学会”走向“会学”，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的积极性和创造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获取这些成果的途径，从“学会”走向“会学”，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。

幼儿园教学计划汇编

一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲，时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？我们听了一场关于“幼儿园教学计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园教学计划(篇1)

一、对上学期工作的情况分析：

优势：

1、上学期全体教师都积极投入环境创设、教育教学等各项工作，为迎接省优质园的检查做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对我园课程有了更进一步的认识和理解，也使教师间的合作关系更为融洽和谐。

2、通过开展形式多样的教研活动拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

3、教师的工作质量不断提高，特别是在争创活动的实施过程中，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。

4、教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作(幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等)。

不足：

1、对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，可结合本班实际情况使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

2、教师们在组织教学活动时忽视“教具投放的使用价值”“幼儿座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质的培养;忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容。

3、“听课—说课—评课—议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入。

二、本学期工作指导思想

深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

三、本学期工作目标

1、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3、以课题为抓手，做好课题申报的准备工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

四、主要工作及措施

(一)强化教育教学常规管理，重视家园联系。

幼儿的学习与发展，仅_幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。

1、以镇江市颁发的《幼儿园教育常规管理细则》为准绳，建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。

2、重视对个别幼儿的辅导，密切家园联系，本学期开学初继续召开小班新生家长会，并将继续发放家长问卷、设立园长信箱，随机听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。

3、各班继续办好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，每月1日、15日更换《家长园地》内容，并做好记录。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。

(二)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。

2、丰富幼儿户外活动。(1)、是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。(2)、是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。(例：各年龄班可利用早上晨练的时间开展拍皮球、跳绳等活动)

(三)深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、落实新《纲要》，实践新课改，针对新教材的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)师幼关系要融洽(2)活动气氛要活跃(3)教育目标要明确(4)教育方法要灵活;四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。

2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师(1)、要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。(2)、要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。(3)、要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。(4)、要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。本学期开始，各班都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。

(四)以人为本，促进教师专业化发展

教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

1、加强理论学习——与《纲要》接轨。

本学期我们将在分散自学的基础上，以读书交流会、实验研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路，每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题，在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。每次研讨会前都将以书面形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。每半月一次的研讨会要力求做到：“小”：重点突出，目标统一;“新”：形式多样，方法灵活;“实”：选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。教研活动中认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。

2、聆听窗外声音——与大师对话。

当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。提高教师的教育和研究能力。

3、注重教学反思——与心灵交流。

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师更要深刻地反思自己的教育行为，按照上学期的要求认真撰写教育随笔或教学反思。各年级组组长要做好每月一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵。

4、立足课题研究——与实践融合。

实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，本学期将在课题承担者中开展“六个一”活动，并形成制度贯彻执行。(1)各班组开学初制定好课题研究阶段计划。(2)课题组成员每月参加一次科研例会，汇报各班组的课题研究情况。(3)每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。(幼儿分享行为的教育对策)(4)每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。(5)期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。(6)写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，积极向各类报刊投稿，进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。

5、抓实教学常规——与教师探讨

随着幼儿教育的发展和改革的深入，对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素，因此每位教师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路。A、继续加强集体备课。各教研组要组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。(本学期开展各班组集体教研、备课观摩活动)B、继续加强随堂听课。业务园长、教研组长坚持深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。c、建立教师成长档案。为了更好地建立对教师的评价体系，本学期将正式实施教师个人成长档案袋，教师可将课题计划、课题总结、教育心得、课题实践、说课评课、个案分析、论文证书等资料归集入袋，到学期末以其作为考评各位教师工作的依据D、加强培养教学骨干。为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。本学期我们将开展各类竞赛、评优活动(优秀活动展评、‘新秀杯’青年教师比赛等)为青年教师的成长搭建舞台。教师可自荐开展教学活动;在平行班上借班上课，提高自身的组织教学能力;也可以积极撰写科研论文、活动方案、反思笔记，向幼儿园或以上教育报刊杂志部门投稿;也可以主动申请上研讨课、课题实践课等。我们将把其成绩例入学期末的考评中。

五、逐月工作安排

八月份：

1、制定幼儿园教学、科研工作计划;

2、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体活动计划;

3、各教师组讨论通过教研组工作计划

4、开学初的准备工作(环境布置、律动操的编排等)

5、做好幼儿报名统计工作

九月份：

1、做好幼儿入园情绪稳定工作;

2、做好幼儿一日常规教育;

3、《早期教育》的征订;

4、环境布置评比(结合主题教学和课题);

5、举行幼儿律动操比赛;

6、召开“课题研讨会”;

7、召开小班新生家长会，发放家长问卷

8、开展丰富的“庆祝教师节、国庆节”的主题系列活动;

9、大班随堂听课;

10、积极准备‘现代化教育先进市’的验收;

11、各教研组进行工作总结;

十月份：

1、制定幼儿园课题实践课计划表，做好课题实施工作;

2、多媒体课件制作(powerpoint)培训;

3、组织教师学习有关“教学有效性”的探讨，努力寻找“有效提问、有效活动、有效探究”的教学模式;

4、中班随堂听课;

5、举行“优秀教学活动案例评比”活动;(命题式)

6、组织教师参加扬中市优秀教学活动展示课;

7、自制体育玩具检查;

8、积极准备多媒体讲述“我的课程故事”(自定主题);

9、积极准备‘现代化教育先进市’的验收;

10、各教研组进行工作小结;

十一月份：

1、课题研讨活动;

2、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的'具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量。

3、“新秀杯”青年教师教学活动展示

4、小班随堂听课;

5、优秀教育随笔评比活动;

6、参加多媒体讲述“我的课程故事”的展评(自定主题);

7、各教研组进行工作小结;

十二月份：

1、召开主题研讨活动“教学反思”(教学活动的反思与研讨);

2、各年级教师进行课题实践课;(每班组推荐一名教师执教)

3、开展丰富的“庆元旦”系列活动;

4、各教研组进行工作小结;

一月份：

1、做好幼儿园综合评估工作;

2、撰写幼儿评语，评选好孩子;

3、完成各类总结;

4、各教研组进行工作小结;

5、做好各项资料的整理归类

幼儿园教学计划(篇2)

1、幼儿园指导站积极参加家庭教育工作会议。

2、加强家长学校建设工作。制定家长学校工作计划，家长培训采用讲座、读书交流会、改革家长会、优秀传统文化培训等方式进行。加强家长学校教材征订的宣传动员工作，充分利用好家长学校教材，帮助家长从被动学习到主动学习;做好家长学习资料整理工作(家长学习档案、考勤表，家长学校授课记录、教案、家长作业等);指导站每学期进行一次优秀家庭教育工作者和优秀家长评选表彰。

3、认真做好家庭教育指导站和家长学校的挂牌标示。

1、成立家长委员会，成员由各班家长民主选举出1-2名家长代表组成全园家长委员会，幼儿园园长、副园长及家庭教育指导站负责人成立幼儿园家长委员会。

2、每学期开展1—2次全体委员会议，讨论幼儿园与家长学校在各个阶段所要开展的各项活动,参与幼儿园的管理,并提出合理化建议。

3、积极调节家庭与幼儿园之间、家长与家长之间、家长与教师之间的人际关系。

4、进一步加强与委员们之间的联系，通过例会、网络等手段，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方法，沟通家教信息，收集并反映家长对幼儿园教育教学工作的建议和意见，进一步提高管理的质量。

5、建立健全家长学校规章制度。

1、根据区有关家庭教育指导精神，进行家庭教育工作指导者进行培训。

2、制定家长学校活动安排，结合实际情况，对家长予以家庭教育指导。

3、分层次进行家长学校讲座，举办新生家长培训班。

4、开展丰富多彩的活动，提高家教水平。充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，帮助家长深入仔细地了解幼儿园。聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到园为家长学员们进行经验介绍。组织家长共同参与园或班级的有关活动，引导家长配合幼儿园共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。

幼儿园教学计划(篇3)

1、知识与技能：让学生知道春天是播种的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。了解植物生长的特点和种植的常见方法，学会用其中一种方法进行种植，培养学生观察、实验、探究的能力。

2、过程与方法：课件展示，让学生在观察和探究中发现与种植有关的知识，培养学生的观察能力和探究意识。

3、情感与态度：通过种植实验，让学生感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

二、教学重难点：

通过种植实验，让学生感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

三、教学准备：

2、学生准备：课前对生活中的植物进行观察和了解，对植物的种植有一个初步的认识。

1、导入：

人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一个美好的季节，下面朱老师请大家看一组图片，看看图片中的人们都在春

天做些什么。

2、播放课件。

（1）人们都在春天做什么呢？哪位同学来说一说。

（2）为什么人们要在春天种植花草树木呢？同学们互相之间说一说。

教师引导学生回答：春天气候温暖，阳光充足，雨水渐渐增多，最适合种子发芽、植物生根生长。所以，我们说春天是一个播种的季节。

（3）同学们，我们国家在春天有一个和种植有关的节日，是什么节呢？谁知道？

植树节。植树节是每年的几月几号？介绍植树节的意义。

同学们有没有和爸爸妈妈或者小伙伴一起种植的经历呢？一起说一说。

课件展示小朋友种植的图片。

教师指名学生回答：让学生说一说自己的感受；你是怎样种的呢？ 有的同学没有种过也没有关系，今天我们就一起来学习怎样种植。

（1）准备的材料。

（2）怎么种？

（3）种下后怎么做？

总结出，浇水时不能太多也不能太少。

老师简单的总结种植的方法和注意的问题：土质的要求、种子的挑选、水分的大小、土层的深浅等。

（4）小苗的成长。同学们想一下，我们今天把绿豆种下去，它会不会马上就发芽、长大呢？

让学生说一说自己的看法。教师引导，所以在小苗成长的过程中，我们要细心爱护，经常给它浇水，将它的成长过程记录下来，陪伴它成长。

（5）介绍几种种植方法。P23。

（6）布置种植作业（用种子），要求做好课本P24的《成长记录表》。

教师总结：如果你参加了小苗的种植活动，就一定要坚持，要对自己的小苗关心、负责。如果没有耐心、爱心、不负责任就不会种出好苗苗。

[设计意图：让学生亲自体验种植的乐趣，了解一点植物繁殖方向的知识，学会做观察记录，由此培养学生善于观察，勇于负责和做事有始有终的品质]

幼儿园教学计划(篇4)

本学期大(1)班一共有儿童41人，在其中男孩儿21人，小孩的基本情况一般，人体生长发育稳定，英语口语语言表达能力优良。在语言表达、造型艺术行业的教学工作计划分配如下所示：

(一)、语言表达层面：

根据小故事《我，喜欢我自己》、《好担心》等的课堂教学，鼓励孩子愿意和人沟通交流、发言及讲话有礼貌的习惯性，集中化小孩的专注力，聆听别人的发言，了解他人发言的內容，锻练宝宝的'英语口语语言表达能力，能清晰地讲出自身想说的事，学说普通话，并重视鼓励孩子喜爱赏析小故事、诗文、散文随笔等多种多样体载的文学小说，并能有情感的朗读、叙述、编创、阅读文章、鼓励孩子的撰写兴趣爱好的与此同时，课余学习培训《梅花》、《出塞》等15首古诗词，新认字150个。

(二)、造型艺术层面：

下一页更多精彩幼儿园中班上学期教学计划

通过学习童谣《把我的名字唱出来》、《不认输的小火车》、《小雨点沙沙》等课堂教学，鼓励孩子积极主动地参与艺术活动，胆大地呈现自身的和感受，喜欢音乐主题活动，积极参与歌曲主题活动，并且能够在歌曲主题活动中积极地主要表现自身：根据民族舞蹈《小机灵的歌》等的课堂教学，鼓励孩子姿势的灵活性，锻练宝宝用身体语言表述自身对歌曲的正确理解与体会，鼓励孩子胆大地、创造力的主要表现自身的感情和感受。

根据《我的梦想》、《美丽的小学》等的课堂教学，让小孩把握粗浅的描画专业技能，如界面布局、环境添画、应用色调来表述界面的诗意等，根据手工制作主题活动的课堂教学，使小孩学好运用剪子等工艺美术专用工具，把握粗浅的制做专业技能，掌握各种各样工艺美术原材料的使用方法、主要用途。根据瓦工层面的课堂教学，鼓励孩子的搓、团、挤、压工作能力，把握简易的美工设计专业技能，鼓励孩子的鉴赏能力及对美好的主要表现工作能力等。

根据造型艺术层面的课堂教学，鼓励孩子应用多种多样方法开展造型艺术主要表现和文艺创作主题活动，并为此来表示自身的感情和感受。

幼儿园教学计划(篇5)

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多元智力与多元教学

前些时候，我在翻看教学照片时，一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引了我的注意。这个胖乎乎、长着两个红脸蛋的孩子叫泰迪，是第三代的美籍日裔。泰迪属于那种从来不用老师操心、自己能给自己找事做的孩子，性格非常内向。记得他刚到我班上来的时候，好长时间都不讲话。别人问他什么，他总是用点头、摇头、微笑和手势来答复，开学头几天我还以为他不会讲英语。泰迪最喜欢做的事情就是搭积木。我的教室里有一个挺大的积木区，是用下面有轮子、能够推着走的5个大积木架子围起来的，架子上面装满了各种形状的积木。我记得，泰迪到园进行“特别访问”的那一天，就一头扎进了这个积木区。说起来你大概不相信，第一个学期整整三个半月，泰迪每天来园所去的唯一的活动区就是积木区。我们班上每天的教学材料都随着教学活动的需要而变化，可以说是丰富多样的。而泰迪呢？硬是不为所动，一门心思就是搭积木。时间一长，泰迪的妈妈有些不安了。她问我为什么泰迪从没带过美工作品回家，还问我他在学校做些什么。我如实介绍了泰迪的情况，并邀请她到单向玻璃观察室去观察。我告诉泰迪的妈妈说，既然泰迪喜欢积木，就让他尽情玩个够，我们慢慢来引导他对其他活动的兴趣，不能操之过急，更何况，在搭积木的活动中，他也可以学到许多东西。话虽这样说，其实当时我也有顾虑，担心假如我让泰迪任意在积木区消磨时光，他就会失掉其他很多学习的机会，他的发展也可能会不均衡。事实上，我曾多次试着引导过泰迪。经常是早上他一来到班上，我就带着他到所有的活动区转一圈，告诉他今天我们有哪些游戏活动，他可以做哪些事情。有时候泰迪也会被某一样新鲜教具吸引，试着画个转盘画、摆个拼图，只不过我一转身的功夫，他就又回到他那个积木“天堂”去了。咱们做老师的都知道，有效的教学必须要以孩子的兴趣为基础，孩子的内在动机才是影响学习效果的最重要因素。老师强求孩子做某一件事，只会造成孩子对这件事的反感，反而事与愿违，得不偿失。正是出于这个原因，我才允许泰迪自由选择要参与的活动，而不给他施加任何压力，不让他觉得自己做的事情是错的。

不过，我们说要允许孩子自由选择并不等于说老师就没有什么事情可做了。恰恰相反，老师的责任就是要为孩子提供足够的、多样化的机会，引导孩子进行选择。这样一来就引出了那个“是以孩子为中心还是以老师为中心来设置课程”的老话题了。我知道，许多幼儿教师实践的都是以孩子为中心、以教师为主导的教学方法。换句话说，就是教师从孩子的兴趣和需要出发，利用设置活动区和提供学习材料来引导孩子，以达到教学目的。我在处理泰迪的问题上也是这样做的。泰迪不是不肯走出积木区来参加其他活动吗，那我们就把其他的活动融合到积木区里面去，让泰迪在不知不觉中发现、参与和喜欢那些活动。从我的一些照片中你一定注意到了，老师在积木架上摆满了各种各样的书，供孩子在搭积木的空当中看看书，找点灵感或是查查资料。有的老师根据教学主题在一些积木上贴了各式贴画，孩子在搭积木的过程中还可以进行配对、分类的活动。更多的时候是老师利用积木区的空间设置各种大型的角色游戏背景，比如飞机、汽车、农场、公园、海滨等等，或是增加一些小型主题玩具，比如动物、交通工具、人物等。孩子可以根据自己的愿望用积木来随意搭建和改造。这样一来，搭积木就不再是一个单纯的堆砌游戏，而成为有主题、有创造、有变化的复杂的活动了。

通过观察泰迪的活动我还注意到，他搭积木的水平相当高──无论是结构的对称性、线条的流畅性还是建筑的独创性，都是一般三四岁的孩子所达不到的。

遗憾的是，积木与其他美术作品不同，无法长期保留。更何况我们都知道，搭积木是一个典型的“过程比结果更为重要”的活动，孩子们往往会花费很多精力来搭一个建筑，完成之后立刻推倒重来，毫不吝惜。这样，我们老师就又增加了一个任务，那就是要及时把孩子的创造用照相机记录下来。对于泰迪呢，由于他的视觉空间思维水平比较高，我还想出了一个办法，就是让他把自己的建筑结描画下来，集成一册。泰迪本来对美术并不十分感兴趣，所以很少看到他去美工区活动。但是当我把一些彩笔、纸张放到积木区并鼓励他画画之后，特别是看到我给他准备好的“画夹”以后，他非常感兴趣。慢慢地，泰迪不光描画他搭好的结构，有时还在纸上即兴创作，然后再按图纸施工。时间一长，泰迪通过搭建和画画，在三维结构和两维图像之间建立了联系。他的创作水平越来越高，成了班上的“小建筑师”，交了不少朋友，在同伴中间相当有威信呢。后来，泰迪和小朋友的关系越来越密切，他再也不把自己局限在积木区，而是常常和朋友们商量着到文档仅供参考

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不同的活动区去玩了。

我给你讲泰迪的故事，是想以此为例谈谈如何在实际教学中应用“多元智力”（Multiple Intelligences）的理论。我想，“多元智力”理论对国内的老师们大概不陌生，近几年我回国期间经常可以看到有关的介绍文章和研究报告。

但是如何在教学实践中真正有效地应用这个理论，如何针对个别儿童的特点来指导他们的学习、促进他们的发展，还需要我们进一步来探讨。简单来说，十多年前，哈佛大学的心理学教授戈德纳（Gardner）在过去一些关于智力结构的经典理论基础上提出了他的“多元智力”理论，在美国的教育界掀起了一个改革的浪潮。戈德纳认为，人的智力并非像人们过去想象的那样，主要是由逻辑思维和语言能力构成的。他提出，人的智力可以分成至少8种类型，包括语言智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、肢体运动智力、音乐智力、内省智力、人际交往智力，还有他近几年才刚刚增加的自然分类智力。我在信后列了一个表，介绍与每种智力有关的一些具体能力，供你参考。由于每个人的智力类型不同，人们接受、加工和处理外界信息时的方式（即认知方式）就不同，对于同一种事物的理解和接受能力当然也就不一样了，这就是造成我们常说的“见仁见智”的原因之一。当然，心理学界关于“智力”定义的争论并没有因为“多元智力”理论的出现而停止，很多人对戈德纳的智力分类也并不赞同。不过对我来说，这个理论的实际意义是它为我们提供了几个可以用来指导教学实践的基本原则。

根据“多元智力”理论，每一个人都具有不同的智力发展潜能，也能够在不同的方面有突出的表现。戈德纳曾经强调过，虽然人的智力被分成了8种类型，但这并不意味着每个人只具有其中的某几种。恰恰相反，每一个人都具有这8种智力，只不过每种智力在个人智力总和中所占的比重不同而已。所以我觉得，我们认识智力的多元性并不是为了方便老师对孩子们进行分类教育，而是为了藉此来了解孩子们，分析他们的认知特点与需要，并从中找到教育他们的最佳切入点，在这个基础上引导全班孩子共同进步。这一点我自己把它称为是“有教无类”的原则。我觉得，认识到智力的多元性会使老师对孩子更加包容、教学更加有针对性，也会使孩子从老师的包容和教导中获得更多的成功与自信。我经常让新老师做的一个练习是挑出班上最让人“头痛”的3个孩子，写出每个孩子5到10个优点或长处。不少老师写完之后都会吃惊地说，想不到这孩子居然有这么多长处，我以前怎么没有注意到呢。我想，原因之一就是人们的思维习惯倾向于用比较单一的标准来衡量周围的一切，这就好比我们只从一个窗口向外看，能够看到的当然就很有限。“多元智力”理论为我们打开了许多这样的窗口，我们能够看到的自然就要全面得多了。

我从“多元智力”理论中引申出来的另外一个教学原则叫做“扬长补短”。咱们做老师的一定都有这样的经验，同一个班上的孩子们，有的动手能力特别强，有的喜欢唱歌跳舞，有的则能说会道。好的老师往往会利用孩子们的长处来因材施教，发挥他们的特长，这样做很好。不过我觉得，发挥孩子的特长仅仅完成了培养全面发展的孩子的一半工作，另外的一半工作应当是在最大程度上帮助孩子发展他并不擅长的那些方面。换句话说，就是不能“扬长避短”，而要“扬长补短”。我们知道，每一个孩子都有他特有的兴趣、爱好、经历和潜能。这些都是造成他与众不同的原因，也是老师在教学中的参照点。对于孩子的长处，我们当然要尽量地创造条件来帮助他不断地发扬。对于孩子不足的地方呢，我们就要利用他的长处，并通过适当的教学手段来加以引导和补充。泰迪就是一个很好的例子。泰迪的视觉空间能力比较强，对积木有极高的兴趣，但是他不善交往，也不喜欢讲话。老师利用了他的长处，通过创设适当的教学环境来补充他并非特长的一些方面，使他的发展更为全面和协调。

还有一点也很重要。智力的多元性从一个角度为我们解释了孩子认知方式的多样性，向我们揭示了他们发展需要的多重性，从而为我们奠定了“多媒体教学”的理论基础。所谓“媒体”，广义来讲无非就是信息传递的途径。“多媒体教学”的目的就是通过多样化的教学手段，帮助有不同认知特点的孩子成功地获取相同的知识经验。举个简单的例子来说吧，教孩子们学习空间位置的概念（上下、左右、前后）以及这些概念之间的相对性，老师可以根据班上孩子的认知特点，为他们提供图片演示、实物操作、幻灯、录像、音乐歌舞、体操动作、语言描述、分类比较、动手游戏等许多学习机会。具有不同认知特点的孩子就可以通过不同的学习活动来建构相应的知识经验。这样一来，无论孩子的特长是什么，他都可以在学习上取得成功，与同伴同步前进。其实，我们以前谈到过的综合教学在很大程度上就反映了这个原则。

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这些是我从应用“多元智力”理论指导教学中得出的几点经验，写出来与你分享。其实我知道，我们每一个老师都会根据自己的教学经验和需要，从不同的理论中汲取有价值的东西。至于汲取什么，如何评价它，如何将它付诸实践，则又是一个见仁见智的过程了。对我来说，这正是“多元智力”理论的有益之处──它可以帮助我们更好地去理解和接受与自己不同的人，也能够促使我们更多地去包容和帮助有不同需要的人。而这个世界不正是由于她的多样性而显得更加美丽么？文档仅供参考

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怎样发展幼儿的音乐智能

如何培养乐感？乐感在儿童年幼时就会显露出来。在儿童能够说话之前，他们有时就会哼哼或者弄出一些典型的声音。乐感强的年幼儿童经常会不顾周围的环境，就开始哼哼叽叽、打拍子、倾听或者唱歌。如果没有音乐出现，他们会创造音乐！（这恰恰就是儿童的逻辑智力的发展，因为这样的发展有赖于丰富和有支持力的环境。）音乐天赋的早期表征并非总是这样的情况，有时它也会蛰伏很多年，等待着一个刺激或者有利于它成长的环境。

接下来是针对家长们在培养孩子的乐感时的相互影响和活动性的建议。当然，这些建议是发展性的，有些建议对三岁的儿童起到很好的作用，然而其他却最适合五岁的儿童。但是这些建议事实上都能在实际运用中不断修改，从而适用于每个年龄阶段。

鼓励唱歌

唱歌对儿童来说也很有益。它不仅帮助儿童喜欢上音乐，而且有助于逻辑感的培养。唱歌最早从摇篮曲和小曲就开始了，随着孩子长大，家庭成员能培养一种愉快的习惯，就是在全家长途汽车旅行时一起唱歌。

觉察到声音，注意到声音的细微差异，是在儿童早期就能发展的习惯。一般来说，我们只注意视线中的大多数精力。例如，家长们去动物园，喜欢说，“看那头大象！”、“看，老鹰的翅膀有多大啊”、“狮子的皮肤真的是金色的”。他们很少会说，“听，钞票的声音！”或者“你能听到这只鸟发出的声音吗？”，再或者“你认为这头海狮想说些什么？”家长们通过有意识地和孩子讨论视觉和听觉的东西，能够提高儿童的听力习惯，创造一个培养儿童乐感的环境。

鼓励孩子正而八经的唱歌，不论在家里还是作为团体的一部分，都对他有益。就孩子的其他智力而言，能获得父母行动上的鼓励对他是很重要的。

学习音乐课程

给孩子报名参加指导性的音乐课也是很有价值的。选择钢琴课、吉他课、小提琴课或者其他乐器课程，其实并没有什么关系。就音乐天赋而言，演奏某种乐器的能力很容易迁移到其他乐器上。早期开始接受音乐指导的儿童，他的音乐天赋再也不会消失（在儿童早期，几乎所有的儿童都会在音乐课中找到足够的成功，因此上课是件很愉快的事，儿童也会继续上音乐课），所以儿童上音乐课越早越好。

要求在儿童早期开展正规的音乐指导的另一原因是开始有太多的儿童相信他们没有任何音乐天赋。所以为了防止儿童产生这种态度，在幼儿早期开展音乐课程就十分重要。（注意：尽管有其他指导方式，但给孩子找到一个既有个人魅力又和蔼可亲的老师更重要。儿童应该尊重他们的老师，但儿童也应该喜欢他们的老师。儿童应该希望参与音乐教学，如果他们觉得音乐课了无生趣，那么就可能会学会拒绝培养乐感）。

给儿童提供各种机会，让他们能成为富有理解力的听众中的一员，这样等于送他们踏上了终生热爱音乐、欣赏音乐的道路。成为富有理解力的听众中的一员意味着理解为什么每个人会喜欢特定的艺术家或是表演；这也意味着对音乐与表演中的各个元素的认真思考。当然，这是一条发展之路。幼儿最初只知道他们喜欢或不喜欢某个表演家或某首歌曲，通过听父母们的讨论，加上在父母的鼓励下思考和解剖艺术家和他们的音乐，儿童会获得持续终生的音乐鉴赏力和理解力。

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幼儿园教学计划(篇6)

目标：

让幼儿知道做每一件事情都有一个顺序 。

帮助幼儿巩固日常生活中建立的操作规则。

通过活动，继续联系手部小肌肉动作。

引导幼儿继续认识日常生活中常见的蔬菜。

家长工作：

让幼儿在家做事情要有顺序

让幼儿多吃生活中常见的蔬菜并认识这些蔬菜。

保育工作：

督促幼儿午餐时要保持桌面和地面的清洁

天气热了，幼儿户外活动时及时帮幼儿脱外套。

某月某日 星期一 下午

活动一《妈妈的围裙》

目标：把贴纸能贴在相应的位置上。

环境与准备：幼儿用书

过程：幼儿根据观察，把幼儿用书后面的贴纸撕下来贴在围裙的中间位置。

某月某日 星期二 下午

活动一：美术《蝴蝶》

某月某日 星期三 下午

活动一《拣菜》(详)

目标：继续学习使用剪刀，促进小肌肉运动。

学习挑菜，知道不同的菜处理的方法不一样。能正确指认一些常见蔬菜。

环境与准备：

白米笕或红米笕。

平头小剪刀，篮筐。

过程：一认识米笕

——小朋友你们看，这是米笕。都有些什么颜色的?

——对了，有白色和红色。

二一起学剪掉米笕的根

——小朋友，我们把米笕的下面部分(就是根部)剪掉。然后把上面的放在大篮筐里，剪掉的根放在小的篮筐里。

——这里有红米笕和白米笕，小朋友把他们的根部都剪下来。

三：分开好的与坏的

——小朋友请把好的与不要的不要混放了。

教学反思：现场描述：教师出示米笕让小朋友认识，并告诉幼儿如何剪米笕。

发现问题：在上课过程中，当教师出示米笕时幼儿刚开始都有很大的好奇心，可是等教师介绍完以后并告诉幼儿要如何去剪米笕时，一些幼儿表现出的兴趣并不是很大。

解决问题：在看到这种情况以后，我先是看了小朋友自己剪的米笕，然后我把表现好的幼儿交到前面来表扬了他并且把她剪的米笕给小朋友看看，最后给他贴上红苹果。那些坐在地下的幼儿看到以后为了能得到好看的苹果都开始很认真地剪了起来。

某月某日 星期四 下午

活动一：《玩面团》

目标：感知面粉的特性

在捏面团中促进动作的灵活性和协调性

环境与准备：

操做环境的背景墙贴有各种用面粉做的小点心弄得图片

玩面团的工具：模具，小刀，擀面站，碗碟。

面粉团，少许干面粉

过程：用提供的工具和材料通过团，捏，压等方法来玩，制作自己感兴趣的东西。教师鼓励幼儿想象。

某月某日 星期五 下午

活动一：《连线游戏》

目标：丰富幼儿的认识经验。

练习画直线

环境与准备：

从超市广告纸上剪下一些物品的图案，这些图案之间是有关系的。

将选好的图片随意贴在底板上，数量不宜太多，5-10组。并将整个底板塑封便于擦净。

水笔和抹布

过程：幼儿可把图案的底板放在桌面上玩，也可以趴在地上玩。

幼儿用笔把两样可匹配的东西用线连起来，肥皂与皂缸，书与书包等。

玩好后可以用湿抹布擦干净。

幼儿园教学计划(篇7)

本学期，我园将在金华市婺城区教育局的七项新教育工作中对全园幼儿加强中华优秀文化传统教育，全面提高幼儿的传统文化修养，推动我区精神文明建设的`要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养幼儿良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。

泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。

提高幼儿的识字量，锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我园诵读内容：《弟子规》。

（1）成立“国学经典教学与诵读”实验小组。

领导小组：杜艳红、方佳雯、胡仙燕、李凤、姚叶、董海燕、黎秋群。

（2）实验教师负责“经典诵读”工作的实施。

在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。

阶段、阶段目标、活动主题、诵读内容。

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。

2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

3、能初步流利地诵读本学期规定的《弟子规》。

第二阶段：

1、巩固前一阶段的成果，陶治幼儿的思想情操。

2、幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出一定的经典故事。

3、能较熟练的背诵部分诗词经典，接受传统文化熏陶。

1、通过各种形式展示幼儿国学经典教育理论成果。

2、检测幼儿好习惯培养的效果，园方进行考核。

3、评选“国学小博士”等。

4、评选“文明礼仪教师”等。

幼儿园教学计划(篇8)

1、个别接触。经过家访、电访、个别约谈，了解其在家情景及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率到达100%以上。

2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的资料，及时展示主题活动情景，帮忙家长了解幼儿园的教学情景，向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。

幼儿园教师教育教学工作计划4

本学期，我园紧紧围绕市区幼教工作重点，继续以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，认真贯彻落实幼儿园工作目标，进一步加强教学常规管理，深化教学研究，全面提高教育教学质量，促进幼儿健康全面发展。因为不方便线下教学，所以制定以下线上教学计划：

一、工作目标

1、从一日生活常规入手，培养幼儿的良好习惯。

2、加强教学常规精细化，养成教师的工作习惯。

3、突出园本的特色教育，促进幼儿的全面发展。

二、主要工作

(一)加强教育教学常规化管理

1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规，细化每一环节的管理，带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的具体研究。

2、规范教学常规，强化教学行为。本学期从教学细节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。

(二)有效地开展园所特色教育

全面贯彻“一课堂一讲坛一活动”的特色教育内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。

在此基础上，本学期增加了幼儿礼仪教育培养，引导幼儿掌握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识，引导幼儿学会做人，逐步培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估，把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。

(三)加强师资培训

1、学习落实《纲要》、《指南》精神，按照教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。在课程实施过程中，以幼儿为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等，教师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动，扎实提高教学质量。

3、加强集体备课。组织教师“备幼儿(幼儿的原有经验与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备教师(语言、应答)、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的能力，提升教师的教育教学水平。

幼儿园教学计划(篇9)

第十八周12月29日——1月2日

一、本周工作重点

1、“庆元旦、迎新春”环境布置。

2、鼓励幼儿记住自己家里的电话号码，提高幼儿的自我保护能力。

3、巩固幼儿操前、便后、回家前自己整理衣服的技能。

4、对幼儿进行爱护玩具的教育。

二、周工作安排

语

言：散文《冬爷爷》

讲述《两猫相争》

科

学: 常识《不同行业的制服》

《春夏秋冬》

美

工：绘画《街景》

绘画《小小消防员》 做做玩玩《漩涡挂饰》

表演游戏《小苹果树请医生》

（二）

语言活动：散文《冬爷爷》

一、活动目的1、欣赏散文中拟人和比喻手法的运用，丰富有关冬天的知识，学习新词：棉絮。

2、提高想象力及对作品的理解力。

3、激发幼儿讲述的乐趣。

二、活动准备

《冬爷爷》挂图一张

三、活动过程

（一）开始部分 集中幼儿注意力

（二）基本部分

1、提问导入，集中幼儿注意力：“小朋友们，现在是什么季节？”

2、师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏儿歌内容。

“散文里说到了谁？”“散文里哪里说到了冬天？”“它是怎么说的？”

3、师出示挂图，分段欣赏

“第一段说到了什么？”“棉絮是什么？”（丰富：棉絮）“它把棉絮分给了谁？”

4、讨论拟人和比喻手法的运用。

（三）自然结束

语言活动：讲述《两猫相争》

一、活动目的1、喜欢欣赏漫画，较生动地描述图片的内容，学习词语：难解难分、满头大汗。

2、培养幼儿仔细观察的能力。

3、积极地参与讨论活动。

二、活动准备

挂图《两猫相争》

三、活动过程

（一）开始部分 集中幼儿注意力！

（二）基本部分：

1、以提问导入，引起幼儿讨论：“今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？”（边出示图片一）

2、观察感知理解图片并讲述

图一：感知讲述对象，并自由讲述，师：“原来猫兄弟俩在这里啊！”

（1）提问：“猫兄弟长得什么样子的？”“它们遇到了什么？”“谁能告诉大家这幅图里有什么它们遇到了什么？”

小结：白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来

图二：感知讲述对象，并自由讲述，师：“花猫和白猫最喜欢吃鱼的，难怪它们来不及参加森林运动会。接下来花猫和白猫会发生什么事情？”（边出示图片二）

（1）提问：“花猫和白猫它们在做什么？”“小老鼠在做什么？”“鱼它在哪里？”

（2）集体中讲述 小结：白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。图三：感知讲述对象，并自由讲述，师：“花猫白猫怎么样了？”（边出示图片三）丰富词汇：“难解难分”“乱成一团”

（1）提问：“它们在做什么？”“图片上还有什么？”

（2）集体中讲述

小结：两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。图四：感知讲述对象，并自由讲述，师：“让一起来看看谁抢到鱼了！”（边 出示图片四）丰富词汇：“满头大汗”

（1）提问：“花猫白猫它们怎么样了？”“鱼在哪里呢？”（2）集体中讲述

小结：两只猫争得筋疲力尽，满头大汗，趴在地上，惊奇得发现鱼不见了。

3、完整讲述图片内容并给图片取名

（1）分组自由讲述

请每组小朋友把这个故事完整得按图片的顺序和旁边的小朋友讲讲，等等老师要请几个小朋友来为我们讲讲这个故事。

（2）幼儿个别讲述

（3）取名，故事都讲完了，我们来给故事讲个好听的名字吧。

4、小结活动情况，提升主题

“今天啊，我们知道了‘两猫相争’的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？” “猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？”

[友好协商，互相礼让]“我们平时在玩玩具时要怎么做呢？”

（三）结束部分

自然结束

常识活动《不同行业的制服》

一、活动目的1、初步了解几种常见行业制服的基本特征和用途。

2、侦听、辨别不同音效，尝试根据音教分角色扮演。

3、萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。

二、活动准备

（1）不同行业制服拼图、服饰。

（2）警车声、消防车声、海浪声、炒菜声等的录音，播放器。

（3）教育挂图

三、活动过程

1．拼拼讲讲。

提出拼图要求。

引导语：今天，老师为每组的小朋友准备了一幅拼图，每幅拼图里都藏着一位客人，请你们把它拼一拼，看一看这位客人是谁。

幼儿分组拼图，教师巡回指导。

各组幼儿介绍本组拼出的客人。

引导语：拼图里的客人是谁？你是怎么知道的？

小结：是的，我们可以通过客人的衣服，精出他们从事的工作，因为许多行业都有自己的工作服装，也叫制服，不同的行业有不同的制服。

2．看看说说。

出示教育挂图‘不同行业的制服'，引导幼儿观察讨论。

指导要点。

消防服：消防员穿的是用特殊材料做成的消防服，消防服上有荧光条，可以使消防员在混乱，黑暗的火灾现场变褥醒目，消防员的头上藏着钢盔，脸上罩着防毒面具，这些可以起到保护消防员的作用。

警服：警察的制服是蓝色的、袖子上有“中华人民共和国警察”的徽章，胸前有警号，帽子上有国徽，显得威武。

医生的白大褂：医生穿着白大褂，戴着白色的帽子，显得圣洁、干净。

厨师服：厨师戴着白色的厨师帽、围着白色的围裙，戴着口罩、袖套．手套，显得整洁、卫生。

军装：可以分为海军、空军、陆军三种，他们制服颜色的选择都是为了与他们的工作环境适应，使他们不容易被敌人发现。

A、海军：海军的制服有两种。一种是作训服，工作或训练时候穿的。海军在海上工作，大海是蓝色的、浪花是白色的，所以海军的作训服由白色和深蓝色组成。海军作训服的帽子上还有飘带，可以测风向。另一种是礼服，为纯白色西式服装。

B、空军：空军驾驶飞机邀游在蓝天，空军的制服与蓝天一样，是蓝色的，这样可以起到掩护作用，不容易被敌人发现。

C．陆军：陆军的制服是绿色的。

小结：不同行业的制服是不一样的。制服一般是上班时穿的。制服的用途可大了，它不仅是一种标志，有的还有保护和清洁作用，方便工作使用等。各行各业的人工作都很辛苦，小朋友要尊重并感谢他们。

3．演演玩玩。

提供几种常见的制服让幼儿自选穿戴。

引导语：你想扮演谁呢?请你选择一种自己喜欢的制服穿戴整齐。

启发幼儿根据音乐提示，分角色轮流表演，如听到警车声，穿警察制服的小朋友出来表演；听到消防车声，穿消防员制服的幼儿出来表演；听到救护车声，让穿医护人员制服的幼儿出来表演??

引导幼儿交流表演的感受。

4．拓展话题。

引导语；你还见过什么样的制服？回家后和爸爸妈妈一起找一找、说一说，带到幼儿园和大家一起分享。活动反思：

幼儿基本了解几种常见行业制服的基本特征和用途。个别幼儿有待加强。

常识活动《春夏秋冬》

一、活动目的1、了解一年四季的明显特征和交替顺序。

2、大胆与同伴交流对四季的认识。

二、活动准备 挂图

三、活动过程

1．谈话引题

引导语：一年有哪几个季节？你最喜欢什么季节？为什么？

鼓励幼儿大胆与同伴交流对四季的认识。

小结：一年四季有春夏秋冬四个季节。小朋友有的喜欢春天，有的喜欢夏天，有的喜欢秋天，有的喜欢冬天，因为每个季节都有不同的美丽的景象和令人喜欢的地方。

2．认识四季

出示教育挂图《四季图》，引导幼儿观察：这是四季图，你能看出上面的四幅图各是什么季节吗？你是怎么看出来的？

启发幼儿从不同季节天气情况，动植物的生长变化、人们的衣着和活动情况进行思考，发现四季的明显特征，如春天：天气暖和，燕子飞来了，柳树发芽了，农民伯伯忙播种，一片生机勃勃的景象。

引导幼儿自由交流四季的经验，例如：夏天天气炎热，可以通过吃西瓜、冰淇淋来消暑。

3．认识四季交替

教师出示并转动四季大转盘，启发幼儿说说四季的变化顺序。

教师转动大转盘的指针，指针停转后指向某一季节的画面，请幼儿说出这一画面画的是什么季节，并说出这一季节过后是什么季节。引导幼儿了解四季的交替顺序。

小结：一年四季是按：“春天---夏天----秋天---冬天”的顺序不停轮换的。

美工活动：主题画《街景》

一、活动目的指导幼儿画出所观察到的街旁的房子、树、栏杆和行人等，表现街景的细节及画面物体的重叠关系。

二、活动准备

准备画笔、画纸，以及关于街景的挂历。事先交代幼儿观察街景图片。

三、活动过程

（一）组织幼儿讲述所看到的街景。

（二）引导幼儿欣赏范例，启发幼儿思考并回答怎样安排画面才能表现出物体离我们近或离我们远，然后借助图片讲解、说明近的东西遮住远处的部分物体，就会有重叠的感觉。绘画时可将近处的物体画在纸的下方。

（三）幼儿作画，师巡回指导。

着重指导幼儿表现出街旁的房子、树、栏杆等的远近关系。

（四）师生共同评价作品。

美工活动:绘画《小小消防员》

一、活动目的1、指导幼儿画出正在喷水救火的侧面消防员形象。

2、丰富幼儿的消防知识，教育幼儿注意防火。

二、活动准备 范例。

三、活动过程

1、启发谈话，引出课题。

引导幼儿回忆所学过的有关常识，思考并回答：消防员在灭火时需要什么工具？灭火时的站姿是什么样？

2、要求幼儿画出消防员双手拿着喷水枪，一脚前、一脚后侧面站立的姿态。

3、教师可把重点、难点局部示范，讲讲作画顺序。

4、教育幼儿注意防火。

做做玩玩《漩涡挂饰》

一、活动目的1、感受漩涡形状变化的美。

2、能独立进行趣味创作，培养创造力。

二、活动准备

毛线、卡纸、彩色笔、胶水、剪刀。

三、活动过程

（一）导入：

出示范例导入，引起幼儿的兴趣：“小朋友们，看一看，这是什么呀？” “今天我们一起来做这个漩涡挂饰。”

（二）师讲解示范，幼儿制作

1、师讲解示范

先将圆形剪下来，然后沿着圆形里的黑线剪出漩涡状；在中心处打洞穿上毛线作为挂饰；用卡纸做出各种图形进行装饰。

2、幼儿制作 要求：

使用剪刀时要注意安全，不用剪刀开玩笑。可尝试把不同形状剪出漩涡。

（三）展示幼儿作品

（四）自然结束。 活动反思：

活动应重点讲解漩涡挂饰的做法，在发现幼儿掌握不好的时候应及时调整，难点示范，让大部分的幼儿掌握，并重点指导个别能力弱的幼儿

表演游戏《小苹果树请医生》（2）

一、活动目的1、进一步了解故事内容，掌握故事里的对话。

2、喜欢表演，感受表演的乐趣。

二、活动准备

故事《小苹果树请医生》，头饰，场景布置。

三、活动过程

（一）导入：

直接导入，集中幼儿注意力：“小朋友们，今天我们来表演《小苹果树请医生》。”

（二）引导幼儿观察场景

“这是什么地方？”

（三）师幼共同复述故事内容，并模仿故事中的语气，语调、角色的动作。

（四）请个别幼儿上来示范表演。

师幼共同评价。

（五）幼儿分组游戏，师巡回指导。

（六）评价，自然结束。

幼儿园教学计划(篇10)

员工招聘管理办法

第一条 适用范围 第一章 总则

本管理办法适用于公司所有人员的招聘管理。

第二条 目的为满足公司持续、快速发展的需要，特制定本管理办法来规范人员招聘流程和健全人才选用机制。

第三条 原则

公司招聘坚持公开招聘、平等竞争、择优录用、先内后外的原则，使用工用人机制更趋科学、合理。

第二章 招聘组织

第四条 招聘组织管理

1．各部门需要增补人力的，由部门负责人填写《人力增补申请表》（急需增补的人才可即时申报），注明招工原因、条件、需求人数等交行政部。

2．普通岗人员的招聘由行政部初核，行政部经理复核，并分别在《人力增补申请表》上签署意见后，呈总经理批准。（若部门申请人员超编或不符合人力计划，行政部经理可将人力申请表退回申请部门）。

3.管理岗人员的招聘由总经理直接领导（特殊情况可授权他人负责），行政部负责协助。

第五条 招聘流程

招聘流程分为如下工作环节：提出人员需求、拟定招聘计划、发布招聘公告、人员筛选录用、招聘工作评估。

第六条 各部门对于因人员调动或其它原因造成人员短缺的临时需求，在确认内部调配难以满足情况下，每月1日、15日由部门主管填写《人力增补申请表》（急需增补的人才可即时申报），注明招工原因、条件、需求人数等交行政部。行政人事专员初核，行政部经理复核（若部门申请人员超编或不符合人力计划，行政部经理可将人力申请表退回申请部门），并分别在《人力增补申请表》上签署意见后，呈总经理批准后，由行政部组织制定补充需求计划和外部招聘计划。

第七条 拟定招聘计划招聘计划应包括招聘人数、招聘标准（年龄、性别、学历、工作经验、工作能力、个性品质等）、招聘经费预算、招聘具体行动计划等。

第八条 根据招聘形式、招聘对象的不同，行政人事部负责组织执行不同的招聘公告发布、人员筛选录用工作流程。

第三章 招聘形式

第九条 招聘形式分为内部招聘和外部招聘两种形式。招聘形式选择，要根据人才需求分析和招聘成本等因素来综合考虑。

一、内部招聘

第十条 鉴于内部员工比较了解企业的情况，对企业的忠诚度较高，内部招聘可以改善人力资源的配置状况，提高员工的积极性，公司进行人才招聘应优先考虑内部招聘。

第十一条 招聘形式

在尊重员工和用人部门意见的前提下，采用推荐、竞聘等多种形式，为供求双方提供双向选择的机会。

第十二条 招聘流程

（一）内部招聘公告

行政人事部根据公司所需招聘岗位的名称拟定内部招聘公告。内部招聘公告以张贴的形式传达到每一个正式员工。

（二）内部报名 所有正式员工在上级主管的许可下都有资格向行政部报名申请，填写《内部员工岗位调动申请表》

（三）筛选

行政部将参考申请人和空缺职位的相应上级主管意见，进行初步筛选。对初步筛选合格者，行政部上报总经理，由总经批准后生效。

（四）录用

经评审合格的员工应在一周内做好工作移交，并到行政部办理相关手续，在规定的时间内履行相应岗位职责。

二、外部招聘

第十三条 在内部招聘难以满足公司人才需求时，可以考虑外部招聘。第十四条 招聘组织形式

外部招聘工作的组织以行政为主，其他部门配合。必要时公司总经理、相关部门参加。第十五条 外部招聘渠道

外部招聘要根据岗位和级别的不同采取有效的招聘渠道组合。外部招聘人员来源可来自内部职工引荐人员、职业介绍所和人才交流机构人员以及各类院校的毕业生。具体招聘渠道如下：

（一）校园招聘

每年春季将公司招聘信息及时发往各校毕业分配办公室。对专业对口的院校有选择地参加学校人才交流会，发布招聘信息并进行招聘活动。

（二）媒体招聘

通过相关网站、大众媒体、专业刊物广告发布招聘信息，查阅网上应聘人员情况，建立公司外部人才库，根据需要考核录用。

（三）内部员工推荐

公司鼓励内部员工推荐优秀人才，由行政人事部本着平等竞争、择优录用的原则按程序考核录用。

（四）招聘会招聘

通过参加人才招聘会招聘。

（五）委托中介公司招聘

对公司关键的管理和技术职位的招聘可考虑通过人才中介招聘。

第十六条 招聘流程

（一）初步筛选

根据招聘岗位的要求，由行政部会同各部门进行初选。审查求职者的个人简历和求职表，并根据收集到的求职者信息建立人才储备库。

（二）面试

普通岗人员面试：行政部向初选合格的求职者发面试通知，行政部人事专员组织具体的初试工作，作好初试记录工作，由总经理助理和用人部门主管共同面试，对应聘人员的智力、品德和综合素质、工作经验与能力对应聘人员进行初试和评价，初试结果分为两种：不予考虑、拟予复试。总经理助理将“拟予聘任”的人员报总经理处，经总经理面试后决定是否聘任。管理岗人员面试：行政部向初选合格的求职者发面试通知，总经理助理组织具体的面试组织工作，由总经理直接面试后决定是否聘任。

（三）录用、报到、试用、转正

1.录用：经总经理复试通过后，行政部以《入职通知书》的形式通知到岗试人员须在到岗的时间内到行政部办理报到手续

2.报到：被录用员工必须在规定时间内向公司报到。如在录用通知7天内不能正常报到者，可取消其录用资格。特殊情况经批准后可延期报到。应聘人员到公司报到后，需向行政人事部提供的资料有： 应聘人员登记表一张

近期同底一寸免冠照片2张

前厅及后堂人员须提供健康证原件

身份证和毕业证原件及其他必须提供的证件。（依职务而定）及有效证件的复印件各一张

关键岗位人员（会计、出纳、收银员）需提供《担保书》

特殊岗位员工需工作服的，入职当天可前往行政部领取工作服等相关用品

员工必须保证向公司提供的资料真实无误，若一经发现虚报或伪造，公司有权立即将其辞退。

3.试用：试用期的人员，尚不属于公司正式员工。在此期间，本人可以随时提出辞职。试用人员如不能胜任本职工作或工作中出现重大失误，公司有权随时将其辞退。试用期为1-3个月。若员工所在部门主管认为有必要时，也可报请公司批准，将试用期酌情缩短。

4.转正：试用期满后的员工，经考核合格，行政部应在试用期满一星期前向使用部门征求意见。试用部门同意后方可通知试用员工。经所在部门考核合格者，可予转正。由员工本人填写《试用期员工转正申请表》，由本人填写试用期间工作小结，由用人部门和行政部填写考核意见，经总经理批准后，公司和员工签订正式劳动合同，试用人员转为正式员工。

第四章 招聘工作评估

第十七条 行政部应对招聘流程的每个环节进行跟踪，以检查招聘效果。从职位空缺是否得到满足、雇用率是否符合招聘计划的设计来检查；从求职人员数量和实际雇用人数的比例、接受雇用的求职人的转换率等来分别衡量招聘质量。

第十八条 招聘活动结束后，行政人事部应调查求职者及新员工对招聘组织工作的意见、测量新员工的工作业绩、研究每种招聘渠道的时间、成本和效果等评估招聘活动，作为招聘工作进一步改进的依据。

第五章 附 则

第十九条

第二十条

第二十一条

附件：

《入职通知书》 本管理办法由行政部负责解释。本管理办法的拟定或者修改由行政部负责，报总经理批准后执行。本管理办法自颁布之日起实施。

《新员工应聘登记表》 《人力增补申请表》

《试用期员工转正申请表》 《内部员工岗位调动申请表》

人力增补申请表 入职通知书

小姐/先生：

您好！很荣幸的通知你：你申请的（部门）的（职位）已获得通过，恭喜您成为我们公司的一员。首先我代表公司及所有同事欢迎您加盟我公司。

一、您的试用期是 （在试用期，我公司可根据您在试用期的工作表现，对您的试用期予以提前、正常进行、延长）。请您与 年月日前来公司行政部报到。报到时请您携带以下相关资料，以便办理入职手续：

1、应聘人员登记表一张

2、近期同底一寸免冠照片2张

3、前厅及后堂人员须提供健康证原件

4、身份证和毕业证原件及其他必须提供的证件。（依职务而定）及有效证件的复印件各一张

5、关键岗位人员（会计、出纳、收银员）需提供《担保书》

二、您试用期间的工资待遇为元/月（人民币）、试用期满，经评估合格后，给予转正，公司将根据您的业绩、能力和表现，重新确定您的工资待遇。

三、请您在报到之前做好准备，包括担保以及应填报的各种表格。

四、如果您不能在公司规定的时间内报到，请您及时与行政部沟通，如沟通后仍不能在双方商定的时间内报到，公司发给您的《入职通知书》将自动失效。

五、报到后，本公司会在愉快的气氛中，为您做职前培训，包括让您本公司一切人事制度、福利、公司规章制度、公司概况及其它应注意事项，是您在本公司工作期间满意、愉快。如果您有什么疑惑或困难，请与综合部联系。合肥智城汽车服务有限公司行政部 2014年 月 日

幼儿园教学计划热门

时间飞逝，新学期要来了。教师们需要着手撰写一份教学计划，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点。是否最近在为教学计划而烦恼呢？或许你需要"幼儿园教学计划热门"这样的内容,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

幼儿园教学计划(篇1)

书籍是人类进步的阶梯。多读书，读好书，使人受益匪浅。《弟子规》中，使我们在日常学习和生活中懂得了很多做人做事的道理。

在这一本书中，我切身收获到了“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”

现在，电脑、手机已经普及，互联网也无处不在了，很多大人，也有很多小朋友成了电脑迷、手机迷。我也不例外。在家时，我什么事情都不想做，只想玩手机、玩电脑、看电视。有时爸爸妈妈不允许我玩，或者网络不能连接时，我就感觉十分无聊，就反复地说一句话：“好无聊啊!”妈妈听了就说：“你觉得无聊，就来帮妈妈做家务啊。”我很不乐意，自己跑到房间里，关上门。无聊中，我翻弄书包，看到学校发的《中华经典诵读读本》这本书里《弟子规》的内容：“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”老师说过，这句话的意思是说父母叫我们，就赶快答应，不要慢吞吞的;父母让我们去做事，就赶快去做，不要拖拖拉拉。父母教我们道理，就一定要恭敬地听;父母批评我们，就要虚心接受。书里的这句话不是在说我吗?妈妈叫我帮忙做一些家务，我应该乐意答应才对。于是，我走出房间，帮妈妈扫地、收拾东西。妈妈非常高兴，表扬我长大懂事了。我发现，读《弟子规》这本书很有趣，她的每段话都教如何做人做事的道理。从此以后，我渐渐喜欢上看这本国学经典书了，一放学回到家第一件事就是读《弟子规》的经典语句，领悟语句的意思。渐渐的，我改掉了痴迷玩手机、玩电脑的坏习惯。

平时我放学回到家，把鞋子一脱，随便扔;写完作业后，草稿子、作业薄、书本等到处乱丢，一片狼藉;有时早上起床后，衣扣没扣好，就上学了，早读时同桌说我的衣扣七上八下的，我觉得好尴尬。我就想起《弟子规》中的“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”。慢慢地，我改掉了起居生活的一些坏习惯，注意生活的卫生细节了。

从读诗中，我体会了有借有还，再借不难的道理--用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还;人借物，有勿悭。

从读诗中，我还领悟到了不能以势压人，要以理服人的道理--势服人，心不然，理服人，方无言。

从读《弟子规》中，使我在学习生活中学到了很多很多……

《弟子规》真是一本神奇的书，诵读后，我领悟到了很多日常中为人处事的道理。不访大家也去读一读吧!

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。

学了《弟子规》之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉。

其中的“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道”和“德”，就是通常说的“道德”。在学习《弟子规》的同时我也反复拜读了蔡礼旭老师的《幸福美满的人生》这一宝书，越读越感到它的确是人生智慧处世宝典。蔡老师的“道”是超越时空的大自然运行法则。“德”是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则。其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不可能齐家、治国、平天下。

百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。

“恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。”这些足以让我心悦诚服，古人云：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。”《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。

学习了《弟子规》，我觉得要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。学习了《弟子规》，我想这不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会。我希望每一个中国人都认真地读读《弟子规》，阅读更多中国经典的文学典故，从中学会做人做事的道理。

《弟子规》这本书短小而精悍，它传承了中华五千多年的传统文化，影响了一代又一代的人。

“听妈妈的话……”每当听到周杰伦这首歌，我就会想到一句经典的话——百善孝为先。而《弟子规》中的“入则孝”给我留下了深刻的印象，它让我明白了“孝”字当先。

在我“呀呀”学语的时候，妈妈给我买了一本书——《弟子规》。小时候的我能把《弟子规》倒背如流，却不明白其中的深刻的道理。直到今年学校举行的《弟子规》千人诵读活动中，我认真的去读它，品它，才从中认识了很多做人的道理。其中，令我印象最深的是“入则孝”中的一句:“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”它让我明白了要听从父母的话、孝敬父母。小时候的我就是家里的“小皇帝”，整天被爷爷奶奶宠着，一点家务也不干。慢慢地我长大了，妈妈叫我做家务，爸爸吩咐我每天中午一回到家就煮饭，可我的惰性已成为习惯，觉得做家务是很无聊很累的事。记得有一次，爸爸妈妈中午加班到12点多，我中午11点就回到家了，可我一回家，什么事也不干，在一旁看电视，当爸爸妈妈回来的时候，看见厨房里冷清清的，未免有一丝心酸。妈妈语重心长地说:“孩子，你长大了，要为父母分担家务，多干活，这样以后你才会自强自立。”当时听了妈妈的话，冥冥之中有点感悟。再加上这个学期举行的《弟子规》诵读活动，我自读自悟，知道了要要孝顺父母，听从他们的话。作为儿女，我们一定要孝敬父母，为父母分担家务。我觉得父母亲上班很辛苦，帮他们做家务是理所应当的。现在，我每天中午回家都自觉地煮饭、晾衣服……妈妈也直夸我是个懂事的乖儿子。

品读了《弟子规》，它让我明白了许多做人的道理，尤其是使我懂得了如何孝敬父母。《弟子规》就是我的良师益友，我将与它一直相伴，学习这做人的基本准则。

当我与父母争吵时，是它，让我学会尊敬;当我骄傲自大时，是它，让我学会谦虚;当我与朋友争执不让时，是它，让我学会谦让!在我的人生中，它，教会我许多做人的道理——

“父母教，须敬听;父母责，须顺承!”

一次，我睡觉时忘关灯了。妈妈下班回来看见了，立刻把我叫醒，骂道：“你这么大了，难道就不知道节约电吗?用电不要钱吗?”我委屈地辩解道：“忘记了嘛。”“你还真会找借口!”听了妈妈的一番话，我伤心地扬长而去。我的心情如同外面淅淅沥沥的小雨一样悲伤!

我就这样糊里糊涂地走着，走着，不知不觉走到了一所幼儿园跟前，突然，传来了一阵朗朗的读书声：“父母教，须敬听;父母责，须顺承!”这一句话，使我忽然间明白了什么，我飞快地跑回去。

站在门前，但不知从何下脚，一幅景象却映入眼帘：妈妈不停地拨动着电话，询问着我的信息，却接受一次次的失望!

顿时，泪水模糊了我的双眼，我冲进门去，依偎在妈妈怀里，肆无忌惮地哭泣起来，边哭边说：“妈，对不起!我再也不跟您吵架了，我一定听你的话!”

“兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中!”

一次，我和哥哥抢遥控器，你争我执，不相上下。忽然，我脑中闪过一句话：“兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中!”

于是，我主动让给了哥哥!

我在老师的指导下读了《弟子规》，《弟子规》教我孝敬父母。因为父母他们给了我们生命，养大了我们，记得在幼儿园时老师就讲给我们：我是怎样来到世界，我就知道我来到世界爸爸妈妈付出了很多，严重的会失去生命。从那时我就想我一定要好好孝敬父母，现在读了《弟子规》我更加坚定要孝敬父母了;《弟子规》还教我有了错误要勇于承认，即使遭到训斥或打骂也应该拿出勇气面对。妈妈说，读了《弟子规》我改变最大的就是吃饭再也没有挑挑拣拣了。现在我的身体越来越好了。

幼儿园教学计划(篇2)

中间班36个孩子，其中5个是下学期的新生，2个是老师。通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步。

1、分析这个班孩子的特点和优势：

(1)最好掌握正确的洗手方法，用茶杯喝水。

(2)孩子基本上可以愉快地进入公园，可以友好地与同伴相处和交流。

(3)能够进行一些简单的自理活动。

(4)用简单礼貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人。

2、薄弱环节分析：

(1)在学习活动过程中，有些孩子注意力不够集中。对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜欢做下面的小把戏，有时候会影响到别人。

(2)约1/4的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。

(3)孩子的操作能力和套路有待提高。

(4)儿童在户外运动中的自我保护能力有待提高，部分儿童在协调动作方面仍存在一定困难。

(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事。他们不敢主动找同龄人，而是坐在椅子上等着别人和他们交流，无法很好的表达自己的想法和愿望。

(6)遇到困难，孩子的第一反应是叫老师，缺乏动脑解决问题的主动性。

(7)儿童的任务意识薄弱，任务不能及时完成。

幼儿园教学计划(篇3)

幼师英语教学计划

一、课程性质

《幼师英语》课程是为了适应中等幼儿师范教育的发展需要，提高幼师英语教学质量，并根据教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写的。它以学生在初中阶段学到的英语为起点，提供听说读写技能的基础性综合训练，提高学生的人文素养，帮助学生形成正确的价值观，培养良好的职业道德。本书注重突出实用性，贴近学生生活和未来职业，激发其学习兴趣。

二、课程价值

英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。通过本课程的学习，学生能够有一个良好的语音面貌、一定的第二语言运用的交际能力，初步掌握一些科学性、趣味性、多样性的幼儿英语教学方法，从而能成功地开展未来的幼儿英语教学工作。

三、课程教学目标

（一）知识与能力教学目标

1、学年目标

通过学习和使用本教材，学生能够掌握一定的英语基础知识和技能，能够提高语言的综合应用能力，尤其是日常的交际用语的听说能力，此外还能掌握学前教育专业的专业词汇和幼儿教师的相关课堂用语，并把幼儿英语教学融入幼师专业技能中，初步形成职场英语的应用能力。

本书分为上下两册，每册分为十个单元，每个单元主要包括四个部分，即：语音与语调；听力与口语；阅读与写作；专业技能。2.单元目标

本教材分上下两册，共20个单元。要求学生能够用英语与他人打招呼；认识身体各器官；谈论喜好；认识常见水果、动物的表达；如何邀请别人参加某项活动；问路和指路；打电话；询问天气；谈论兴趣爱好；各项运动、旅游、电脑及配件、常见节日、职业等的表达；能够谈论自己的理想及优缺点。

（二）思想教育目标

培养学生具有积极的情感态度、文化意识和高尚品德，并且具有自主能力、创新能力、解决问题能力的综和素质。

四、课程内容

本书分为上下两册，每册分为十个单元，内容有认识他人；身体各器官；谈论喜好；认识常见水果、动物的表达；邀请和拒绝；问路和指路；打电话；询问天气；谈论兴趣爱好；各项运动、旅游、电脑及配件、常见节日、职业等。

五、课程内容与进度 1.第一学期： Unit 1(1~10课时)（1）26个字母

（2）Delian’s first day at the kindergarten(3)Family Relations(4)I am proud to be a kindergarten teacher(5)Nursery rhyme: Mini Valley(6)Song: How do you do? Unit 2(11-24课时)(1）practice some vowel sounds: [?] [i:] [i] [e] [ɑ:]（2）saying goodbye(3)Know your body(4)How to teach a child to be honest(5)Nursery rhyme(6)Song: Head shoulders knees and toes(7)Review(8)Mid-term test Unit 3(25-34课时)（1）practice some vowel sounds: [?:] [?] [u:] [u] [?]（2）Making appointments and invitations(3)Know your toys(4)the wolf and the lamb(5)Nursery rhyme: Humpty Dumpty(6)Song: Ten little babies Unit 4(35-44课时)（1）practice some vowel sounds: [?:] [?] [i?] [e?] [u?]（2）Making appointments and invitations(3)Know your toys(4)the wolf and the lamb(5)Nursery rhyme: Humpty Dumpty(6)Song: Ten little babies Unit 5(45-60课时)（1）practice some vowel sounds: [ei] [ai] [?i] [?u] [au]（2）Could you Do me a Favor?(3)Food.(4)Hard Work-Key to a Glod Mine.(5)Song: Bingo.（6）Review（7）Final examination 第二学期

Unit 6（1~10课时）

（1）practice some consonant sounds: [p] [b] [t] [d] [k] [g]（2）Do you Agree,(3)Meet the Animals..(4)I Love Animals.(5)Song: Three Blind 7(11-24课时)（1）practice some consonant sounds: [m] [n] [?]

（2）I’d Love to come.(3)Around the World.(4)China National Flag.(5)Song: I Am a Little Teapot.(6)Review(7)Mid-term test Unit 8(25-34课时)（1）practice some consonant sounds: [f] [v] [s] [z] [θ] [e] [?] [3] [r] [h]（2）Let’s go shopping!(3)Stationery Store.(4)Why Do People Say Thank you.?(5)Games: Bingo 9(35-44课时)（1）practice some consonant sounds: [t?] [d3] [tr] [dr] [ts] [dz]（2）Is There One Near Nere?(3)Tool of Transportation and Sings.(4)How to Cro the Road Safely.(5)Song: Jingle 10(45-60课时)（1）practice some consonant sounds: [w] [j] [l]（2）Make a Telephone Call.(3)Numbers and Shapes.(4)No Cellphones in the Claroom.(5)Kids Art Room.(6)Song: Happy Birthday.(7)Story：The moon Had Fallen into the well.（8）Review（9）Final examination 第三学期

Unit 1（1~10课时）

（1）Practice Plosives in Words.（2）School Life(3)We Like Cartoons.(4)Little Snow White.(5)The Hare and the Tortoise.(6)Game;Zoo or 2(11-25课时)（1）Do More Practice in Pronouncing Plosives.（2）A Lovely Day.(3)Christmas Gifts(4)comforting a Hurt Child.(5)Song;Rain Rain Go Away.(6)Review(7)Mid-term test Unit 3(26-35课时)(1)Do exercises for liaison.(2)What’s Your Hobby.(3)Television.(4)The Town Mouse and the Countryside Mouse.(5)Song; 4(36-44课时)(1)Do more exercises for liaison.(2)Interest Claes.(3)Sports.(4)Storytelling.(5)Game;What’s 5(45-60课时)(1)Practice pronouncing plural nouns.(2)Seeing the Doctor.(3)Sickne and Cures.(4)Sleep.(5)Song;If You’re and Know it.（6）Review（7）Final examination 第四学期

Unit 6（1~10课时）

(1)learn how to ask for tour routes in travel agency.(2)Let’s Go for a Trip.(3)Places of Interest.(4)Story;A Mistake through Time Difference.(5)Game;Go for a 7(11-25课时)(1)Learn how to turn on and off the computer.(2)Let’s Play computer Games!(3)computer.(4)Reading and Wirting.(5)Claroom English.(6)Review(7)Mid-term test Unit 8(26-35课时)(1)learn about some traditional western holidays and festivals.(2)Chlidren’s Day Is coming.(3)Clothing.(4)George Washingto and His Hatchet.(5)Song;We wish you a Merry Christmas.(6)Game;Sort Things 9(36-44课时)(1)Learn to protect the environment.(2)Don’t Throw paper on the Floor.(3)What Will You Do in the Future.?(4)Let’s Plant More Trees.(5)Song;Old Macdonald.(6)A Humor;Apples with 10(45-60课时)(1)Learn how to apply for a job in a kindergarten.(2)Applying for a Job in a Kindergarten.(3)Kindergarten Teacher Wanted.(4)Resume.(5)Song;Tow Little Eyes.（6）Review（7）Final examination

六、课程实施

（一）学时安排

本课程的学时为60学时

（二）教学方式

在课程的全过程中主要采用：讲练结合、讨论、教读法、角色扮演等教学方法。

七、课程评价

(一)评价方式

以考查和考试的形式进行期中考查重点是：根据教学的进度，要求学生独立完成设计教学方案和教学案例分析等。

期末考试的方式是：标准化测试。

（二）评价标准

1、学生对本课程的基本知识的掌握和理解

2、学生课堂表现的与作业的质量情况

3、学生在学习过程中体现的逻辑性和创新性

（三）评价比例

1、课堂出勤与表现（10%）

2、作业（20％）

3、期末（70％）

幼儿园教学计划(篇4)

2017年9月—2018年6月幼儿园工作安排（上学期） 第一项：工作安排

一、常规管理

1、保质保量完成教案，计划的设计，坚持每天的晨午检，完成相关记录。

（1）教学设计书写工整、清楚、设计合理、新颖，内容完善。课后反思及时、有效。教育内容、形式、方法符合幼儿年龄特点，充分发挥多种教育手段的交互作用，灵活运用集体、小组及个人等组织形式，促进幼儿主动发展。

（2）教学计划书写工整，清楚，一日活动设计丰富合理，动静结合，室内外结合。从本园和幼儿实际出发制定学期、周、日教育教学计划和目标，并认真实施。

（3）晨午检书写工整，清楚，标记符号简洁，美观，易于区分。学生因病追查登记情况表按幼儿情况如实登记。

※晨午检表格、学生因病追查登记情况表一律使用总校统一设计的表格。

2、高质量的完成幼儿画册的教学任务。

3、各园，各班规范作息时间，每天不少于六小时，严格遵守时间安排。规范室内、外活动时间，让幼儿从小养成良好的习惯。

4、落实本园值班制度，坚持校园上锁习惯，教师接送孩子进园，离园，确保幼儿安全，防止意外情况出现。

入园前值班教师初次对幼儿进行晨、午检，和家长沟通，了解幼儿情况，入班后本班教师再次对幼儿进行晨午检，了解幼儿详细情况。

二、考核安排

现将本学期考核标准公布，请认真阅读，做好日常保教保育工作，为学期末考核打下扎实的基础。

第二项：龙化总校教学教研具体事项要求

一、考核人员：各幼儿园全体教师

二、总校校本教研评估项目及分值 1.学习笔记。（3分）

数量分，质量分（包括：摘抄与幼儿教育相关的内容，字数为5000千字左右，有个人的感悟，有摘抄日期，感悟和日期一定要注明。）

2、教学设计书写工整、清楚、设计合理、新颖，内容完善。课后反思及时、有效。（3分）

3、教学计划书写工整，清楚，一日活动设计丰富合理，动静结合，室内外结合。（3分）

4、晨午检书写工整，清楚，标记符号简洁，美观，易于区分。晨午检表格、学生因病追查登记情况表，使用总校统一下发的表格。（3分） 温馨提示：各项内容请按要求一律填写规范、完整。

5、评估时间。

每学期安排1次，具体的评估时间另行通知。

三、教学评估总成绩为12分。各项量化结果记入教师期末个人成绩。

说明：45周岁及以下教师保质保量完成（

1、

2、

3、4）各项工作；45周岁以上教师完成（

2、4）两项，其它自行选择，总校检查时有则加分，无则不得分。 注：以上四项得分记入学期末教师考核总成绩。

注重幼儿礼貌教育和习惯养成，教师、幼儿能熟练使用普通话。 第三项：20

17、9—20

18、6龙化总校幼儿园考核实施方案

一、室内布置 30分

检查项目：室内布置

检查时间：2017年9月底 检查分值：30分

检查要求：1）各橱各柜物品摆放协调，合理，数量达标，便于使用，取放方便，干净，整洁。10分

2）主题墙，互动墙布置位置为踢脚线以上，最高不超过2米，易于幼儿观察、操作，力求实用，美观，有延续性，与教学内容、季节、节日等相结合，体现孩子的参与与互动，并及时更新。主题鲜明，符合幼儿年龄特点。 10分

3）区角设置合理，教师能充分利用，便于幼儿观察和动手操作。活动区材料贴近幼儿本地生活，体现近期发展目标。（要求设有区角标志和幼儿进区标志；各班操作材料丰富多样，要有足够的半成品材料和一定数量的废旧材料，能保证全班幼儿充分活动。）8分

温馨提示：自然角设计新颖，生机盎然。图书角图书购买合理，摆放恰当。自然角图书角必须保留！

4）家园联系，定期更新，内容新颖，结合实际。其中设置3-4个小专栏（如：教育教学计划、育儿知识、温馨提示、亲子游戏、家长信息反馈等等）形式、名称要活泼，并富有时代气息。2分

三、日常教育活动 50分

1、室内教育活动 15分 检查项目：课堂展示

检查时间：10月份中下旬 检查分值：15分

检查要求：能够灵活运用幼儿园教材，运用集体教育，分组教学，活动区角活动等形式科学合理安排本班教育活动，取得较好的教学效果。

教师准备：律动3分 自制教具2分 教学设计1分 课堂展示9分

※本学期听课内容总校统一安排，同课异构！因教材有变，授课内容另行通知。

2、室外教育活动15分

检查项目：室外教育活动包括体操、舞蹈。 检查时间：10月份中下旬 检查分值：15分

检查要求：队伍整齐，动作熟练、标准、规范，节奏准确，使用自制辅助用具。 室外教育活动园内幼儿全员参与，时间为15—20分钟，其中包括2个体操2个舞蹈。幼儿体操、舞蹈总校不在规定内容，各校幼儿教师群策群力，根据本园实际情况共同编排。每学期有更新，考核时根据音乐的选择、编排的动作、幼儿的表演等综合评分。 特别说明：全园体操、舞蹈相同，本学期可保留上学期的一个体操，一个舞蹈，再新学一个体操，一个舞蹈。

※室内教育活动、室外教育活动同时进行考核，各位老师请做好准备。

3、幼儿知识问答 20分

检查项目：幼儿知识掌握情况 检查时间：学期末

检查分值：幼儿教材问题问答15分 背诵篇目抽查 5分

检查要求：幼儿教师将教材落实到位，幼儿掌握相关的知识要点。

四、院内管理 5分

1、园内各处干净、整洁。3分

2、教师值班表上墙，按照值班职责做好本职工作，坚持每天值班。2分

五、其它

1、参加本学期内公开课，研讨课。总校2分 县级 4分

2、幼儿人头分分 2017年9月—2018年1月幼儿园上学期背诵内容（小班） 咏鹅 作者唐代诗人 骆宾王

鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 登鹳雀楼 作者唐代诗人 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 风 唐代诗人李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 春晓 作者唐代诗人 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 静夜思 作者唐代诗人 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 古郎月行 作者唐代诗人 李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。 鹿柴 作者唐代诗人 王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 悯农 作者唐代诗人 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 山村 作者宋代诗人 邵雍

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十只花。 画 作者唐代诗人 王维

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 相思 作者唐代诗人 王维

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 登乐游原 作者唐代诗人 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

2017年9月—2018年1月幼儿园上学期背诵内容（中班）

人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万 三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 2017年9月—2018年1月幼儿园上学期背诵内容（大班） 弟子规全文

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生

幼儿园教学计划(篇5)

幼儿园健康领域教育目标：

在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;

3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。

(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。

(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。

(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。

(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。

(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。

(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。

(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。

(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。

(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。

(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。

(1)能动作较灵活地跳绳。

(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。

在20教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：

1.乐于与人交谈，讲话礼貌;

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

3.能清楚地说出自己想说的事;

4.喜欢听故事、看图书;

5.能听懂和会说普通话。

在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。

3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。

1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。

4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。

1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。

2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。

1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。

2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。

3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。

4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。

1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。

2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。

3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。

4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。

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幼儿园教学计划(篇6)

2018幼儿园老师工作计划

无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。欢迎来到聘才网，下面是小编为大家为大家搜集整理的，欢迎大家阅读与借鉴。

2018幼儿园老师工作计划范文1 新的一学期到来啦。这学期我班将着重于保教结合方面，根据班级幼儿的年龄特点，在一日常规、生活习惯、学习习惯等方面都要有所突破，让班级幼儿在我们三位老师的呵护下茁壮成长。

现如今，幼儿们都能积极参与老师组织的各项活动，在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

结合3-6岁儿童发展指南对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯，做到教中有保、保中有教。重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。

(一)健康领域：

1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、行的正确姿势。

2、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

3、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

4、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

(二)语言领域：

1、学习注意倾听，理解日常用语;继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

3、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

(三)社会领域：

1、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

2、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

3、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。

4、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

(四)科学领域：

1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

(五)艺术领域：

1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

3、尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

4、学习用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。

(一)健康领域：

1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。

3、注重平时的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。

4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

(二)语言领域：

1、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

2、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。

4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

(三)社会领域：

1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。

2、尽量多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄孩子的相处。

(四)科学领域：

1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。

2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。

4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。

(五)艺术领域：

1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、油画棒等作画。

2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。

3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。

4、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音，一句一句地唱。

5、利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。

6、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。

1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

3、充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、郊游、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。

4、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。

5、通过教师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

1、通过校讯通、电话联系等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

3、做好QQ空间的工作，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使QQ空间成为教师和家长之间沟通的桥梁。

二月

1、召开期初家长会议，开展元宵节亲子活动。

2、制订各项计划。

3 环境创设，丰富幼儿区域活动材料。

4、开展各年段早操比赛。

5、进行安全演练(火灾、食物中毒)

6、全园教学观摩活动

三月

1、开展庆“三八”爱妈妈职工、家长系列主题活动。

2、安海镇幸福家庭亲子才艺大赛。

3、全园正常开展教育教学活动;教学部开展教研活动。

4、园所环境布置。

5、保健部对春季疾病预防和控制。

6、各班召开家长会。

7、开展爱林爱花的植树节活动

8、开展安全教育周活动。

9、准备镇级为期比赛

10、参加镇级的师德演讲比赛

四月

1、全园正常开展教育教学活动;教学部开展教研活动。

2、清明节强调安全问题。

3、准备镇级卡拉ok比赛

4、中旬各班进行节目排练。

五月

1、结合“五一”对幼儿进行爱劳动教育。

2、中旬第一次检查各班级节目排练质量。

3、下旬“六 一”晚会节目彩排。

4、组织家长参加镇家庭教育讲座

六月

1、庆祝儿童节系列活动。

2、教学部开展教研活动，教研组pk赛。

3、做好幼儿发展情况评估工作。

4、各类计划的总结、归档工作。

2018幼儿园老师工作计划范文2 新学期工作开始了，为了每一个孩子都能获得更好的发展，能更健康、全面地成长，为了自己更好的工作，并在工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。本学期工作计划如下:

积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。

这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

4.生活卫生常识

(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

5.安全常识

(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。

(2)懂得交通安全。

(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

6.生活能力

(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。

2018幼儿园老师工作计划范文3 新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。——引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。

1.在老师的指导下，玩室外大型玩具。

2.学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。

3.知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。

1.熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。

1.引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。

2.引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。

3.引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。

1.清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。

2.通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。

1.引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。

1引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。

2.引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。

1.在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

2.以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。

3.将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。

4.对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。

5.注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。

以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康愉快的成长。

2018幼儿园老师工作计划范文4 新学期开始了，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的能力、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下：

一、“人生应有目的, 否则你的努力将属徒然。”

(比得斯)为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的!我目前大算尽快提高学业，让自己有扎实的知识储备，从而更好地适应时代的脚步。学前教育(专科)我已不折不扣地完成，目前我已经报考了南京艺术学院(油画专业)。本学期，我将脚踏实地地实现。

二、不断挑战自我。

一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

三、善于合作，具有人格魅力。

我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。另外，我、陈老师、吴老师一起承担中(5)班的教育教学工作。我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥最大。

四、充满爱心，受孩子尊敬。

“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中(5)班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中(5)班、爱幼儿园，但不是不是溺爱。

五、追求卓越，富有创新精神。

教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。“风格即人”，只有形成风格，才能成为“大家”。

六、勤于学习，不断充实自我。

“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

七、关注人类命运，具有社会责任感。

教师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想教师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。所以，我们的教师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。

八、坚韧、刚强，不向挫折弯腰。

对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”(孟子语)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，这就要靠毅力。我们的教师，在任何时候都不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰的教师，才会取得最后的成功。

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。

幼儿园教学计划(篇7)

班级的卫生保健工作是非常重要的，我们严格按照园里的各项卫生标准与要求，认真落实各项卫生保健工作。

在工作中将幼儿的身心健康放在首位，加强对幼儿的生活照顾，给幼儿提供一个清洁、舒适的活动环境。照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。同时，坚持每天的户外活动，及时为汗湿衣服和大小便出的幼儿更换衣服，并做到随换随洗。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿身心健康的正向发展。

本学期的保健工作中，时时增强老师的教育意识，在幼儿的一日活动中，提高两个老师的参与意识和配班意识，真正做到保教合一。

六：教师学习

1、要及时抓住每一个学习的机会，来提高自身的能力，并付诸实践。

2、备好课，提高自己的教学水平。并在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

3、不断提高自身素养，做个有气质的老师。

幼儿园教学计划(篇8)

1、每月3号之前提交业务学习笔记。

教师、自学笔记、业务学习导读、活动区材料的调整、简笔画、周环境观摩记录，关于教案，三个教研组在公用文档上分别建立自己的文件夹，文件夹下再建立各个班机自己的文件夹，班级文件夹下是上下午班教师个自的文件夹，这样更便于我们随时检查教案。

2、每周四中午1：00—1：50教研组集体备课，剩余10分钟整理社会游戏室。负责集体备课的教师组织大家进行主题开展前的畅想，共同确定主题目标，分享各自储备的相关经验，介绍可能开展的系列活动，家长工作的开展及要做好的相关准备。

3、每周五中午1：00—2：00教研组环境观摩（教研组长自定）。

4、每周五之前教研组要确定下周观摩人员、观摩时间、观摩班级、观摩内容。

5、每周一担任下午班的教师整理、擦洗、消毒活动区。

6、在每个主题进行之后，教研组长都要组织组内教师进行总结活动，共同分享主题进行过程中积累的新经验及下次开展该主题活动时要注意的问题。

幼儿园教学计划(篇9)

幼儿园家长会课程教学计划

尊敬的家长们：

为了更好地与家长沟通合作，增强家庭与幼儿园的协作关系，提高幼儿园的教育质量和服务水平，我们特别制定了家长会课程教学计划。本计划主要通过讲座、讨论、互动等方式，为家长们提供有关幼儿教育、身心健康、安全与保护、亲子关系等方面的知识，帮助家长了解幼儿在不同年龄阶段的需求和特点，促进家校互动，共同关注幼儿的成长。

一、幼儿园教育

1. 如何培养孩子的好奇心与学习兴趣

2. 如何调动幼儿主动学习的积极性

3. 幼儿教育中的教师角色和家长角色

二、身心健康

1. 幼儿情绪管理和心理疏导

2. 幼儿饮食、睡眠、运动等健康习惯的养成

3. 幼儿急救知识和自我救护能力培养

三、安全与保护

1. 幼儿安全教育，预防流感、手足口等病毒传染

2. 家庭环境安全的检查与防范

3. 幼儿游泳与户外活动安全

四、亲子关系

1. 如何与孩子有效沟通

2. 如何陪伴孩子成长，建立亲子互动关系

3. 家庭教育的重要性和方法论

以上是本次家长会课程的主题范围，我们将邀请专家学者到场，为大家提供科学的、全面的、实用的知识，希望家长们积极参与，与我们共同营造一个良好的学习氛围，协力打造一个健康、快乐、成长的学习环境。

祝好！

幼儿园教研组

20XX年XX月XX日

幼儿园教学计划(篇10)

一、来园接待

1、 热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。

2、 提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。

3、 引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。

二、区角游戏

内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。

观察与指导要点：

1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。

2、是否愿意共同整理材料，物归原处。

三、生活活动、自由活动

观察与指导要点：

1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。

2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。

3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。

4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。

四、运动

游戏1：小勇士

活动目标：

1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。

2、体验与同伴一起运动的快乐。

观察与指导要点：

1、 观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。

2、 引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。

五、学习活动

学习活动一：最好吃的蛋糕

活动目标：

1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。

2、体验宝宝爱妈妈的情感。

活动准备：PPT、头饰、蛋糕

活动过程：

一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）

1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？

小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。

二、做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）

1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。我们来听听他们在说什么呀？

2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？

小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。

3、买蛋糕：看看他们来到了哪里？这是谁呀？（PPT蛋糕店）

教师扮演叔叔，和孩子对话：你们好，小老鼠！你们想买什么呀？

4、大饼：看，叔叔给了他们什么？蛋糕没买成，买到了一块大饼。小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，他们心里是怎么样的啊？（难过、伤心）那怎么办呢？

5、看看讲讲：大饼怎么可以变成蛋糕呢？我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧！

6、大饼变蛋糕

（1）奶糖：鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖，这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖，他很大方的拿出来做蛋糕，鼠老大真爱妈妈。

（2）红肠：鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……

（3）花朵：还有最小的弟弟，特地摘了漂亮的花朵，看来他们都很爱很爱自己的妈妈，把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来了，希望能做一个最好看最好吃的蛋糕。

7、小老鼠们做蛋糕：我们一起来做蛋糕吧！（奶糖奶糖放上去、红肠红肠放上去、小花小花放上去）蛋糕终于做好了（幼儿体验快乐、自豪的感情）

做好了蛋糕马上就要送给妈妈了，鼠宝宝们，你们有没有什么想对妈妈说的吗？

（引导幼儿说说对妈妈祝福的话）

三、送送蛋糕（价值分析：在为妈妈送蛋糕的过程中，进一步体验爱妈妈的情感）

师：我们一起把蛋糕送给妈妈吧！（这个蛋糕真漂亮，是哪里来的呀？是你们自己做的呀？真能干！让我闻一闻，真香，我尝一口哦，真好吃啊，这是我见过的最好吃的蛋糕啦！）

（音乐：生日快乐歌）

六、数学活动室

观察与指导要点：

1、观察幼儿是否按照自己的意愿选择活动材料进行操作。

2、引导个别幼儿完成好将活动材料整理好送回家。

七、自由活动、午餐

观察与指导要点：

1、是否能做好如厕、洗手、擦毛巾等餐前准备活动。

2、观察幼儿进餐情况,指导个别幼儿愉快进餐、不挑食，在一定时间内用完自己的一份饭菜。

3、引导幼儿爱惜粮食，保持桌面、地面、衣物上的三净。

4、观察幼儿餐后漱口、洗脸，进行安静活动。

幼儿园学前班上课的教学计划4篇

幼儿园学前班上课的教学计划(篇一)

一、班级基本情况

本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

从成绩看。部分孩子已掌握了拼音的有关知识。但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的影响，对拼音知识还未曾掌握。这学期孩子们学习拼音有一定的难度。 二、教学思路

本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。

以全新的理念迎接新的挑战。根据教学内容设计教学目标；以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都能享受到学习的快乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到发展。

1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。

2、要灵活地采取不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。 3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走的学法指导。 4、密切配合学校，做好家长的思想工作 5、真确评价每一个孩子。 6、做好家长工作。 三，教学内容

本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。 四、教学目标

1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 2. 继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 五、具体措施

根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提高幼儿的语言表达、听、辩能力。

1. 汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

2. 重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

3. 结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

4、设计求实有趣，富有知识性，科学性，艺术性的的作业内容。以起到温故知新，发展智能的作用。

5、采取不同的评价方法，去评价不同层次孩子及其作业、回答的问题。

6、利用早晚家长接送孩子的短暂时间与家长接触，进行家访，了解和介绍孩子情况，相互沟通提出建议。 7、在拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特别是利用手势、动作、儿歌等形势的教学，使孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。

总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的.文化。尝到思维的乐趣，使他们都能得到发展。

幼儿园学前班上课的教学计划(篇二)

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣就是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！

五、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课

1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

七、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

以上就就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。

幼儿园学前班上课的教学计划【篇三】

语言表达：

1《小问号的想象故事》引导幼儿积极思考，进一步激发幼儿的兴趣。

2儿歌《小问号》理解并记忆儿歌内容，学会有表情的朗诵。

3《说一说、做一做》根据小朋友的动作说一句话。

4《聪明的狐狸》引导幼儿编故事。

5《小小讲解员》引导幼儿观察图片，能准确连贯自己的想法。

数学操作：

1《称体重》教幼儿学习比较两个物体的重量，在用推理的方法比较三个物体的重量。

2《远足》看图练习加减法。

3《小动物找旅馆》引导幼儿学习加减法运算，知道那一种方法快，提高他们的快速思维能力。

4《鞋子大集合》利用鞋子、扣子等日常用品教幼儿练习两个两个的数数。

5《小小统计员》教幼儿学会分类统计数据。

科学探索：

1《空气有压力》让幼儿了解空气是有压力的，培养幼儿自然兴趣。

2《空气会热胀冷缩》通过实验让幼儿知道空气热胀冷缩的特点。

3《风的形成》让幼

幼儿了解风是怎样形成的，知道空气的流动性成风。

4《可怕的白色污染》让幼儿知道废弃的塑料袋、快餐盒等对环境造成的污染和危险，增强幼儿的环境意识。

5《蚯蚓》通过实验了解蚯蚓到底爱吃什么。

社会交往：

1《我爱解放军》认识不同兵种的解放军引导幼儿尊敬和热爱解放军。

2《爱护同伴》老师应该对幼儿的爱心和助人的行为进行表扬。

3《新朋友》表扬主动帮助别人的幼儿，培养他们的互助精神和能力。

4《夸夸小伙伴》引导幼儿多找找别人的有点做个受大家欢迎的人。

5《《怎么办》引导幼儿敢于讲理维护自己的权利，学会保护自己。

健康运动：

1《苍蝇和蚊子》让幼儿知道苍蝇和蚊子能够传染疾病是害虫应该消灭。

2《乳牙要换掉》让幼儿了解恒牙有多少颗，知道保护牙齿的主要方法。

3《聪明的笑笑》带领幼儿参与社会公益活动，增强他们辨别是非能力。

4《保护“亮晶晶”》学会保护眼睛的方法，提高幼儿爱护眼睛。

5《戴眼镜要注意》让幼儿知道戴眼镜与不戴眼镜的区别应该怎么做。

艺术创造：

1《认识民族乐器》向幼儿介绍常见的的几种民族乐器。

2《小乌鸦爱妈妈》初步感受二声部合唱音乐的美。

3《谁的妈妈好》通过听歌曲说说谁的妈妈好，为什么？

4《我设计的汽车》组织幼儿观察车辆的主要结构，根据兴趣画出自己细化的车辆。

5《我喜欢的交通工具》带幼儿分解汽车、飞机玩具的主要结构。

英语：

Unit3 stationery

Schoolbay book pencil eraser pen ink knife ruler

Unit4 kitchen

Kitchen smoke exhouster pan eggbeater scoop cooking range

Dishwasher chopping cooking

识字：

芳 满 枝 绢 鼻 净 却 胜 皇 胖 肉 骨

宽 叔 间 黄 余 晴 求 道 折 乐 粉 房

一 三 干 人 八 功 尔 小 长 家 戈 心

拼音：

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韵母：an en in un ün

后鼻韵母：ang eng ing ong

数学练习：

1．20以内加减法

2．连线题练习

3．看图填空练习

4．20以内数的组成与分解

安全小卫士：

主题《家庭生活安全》

1《预防传染病》

2《抽筋怎么办》

3《油锅着火怎么办》

4《被狗咬了怎么办》

5《陌生人敲门》

6《空调电风扇》

7《做小火车》

8《保护你的胃》

情景舞蹈

在轻音乐下，老师引导幼儿跟着音乐做一些基本动作走步、扩指、弯腰、转腰、前压腿、双吸腿训练幼儿的节奏感，使幼儿能做到舞蹈中基本坐姿、站姿、踮脚等。

武术

幼儿在老师的引导下进行冲拳、踢腿、推掌、扎马步等动作，培养幼儿的身体协调能力、平衡力、和表现力。

奥尔夫音乐

幼儿通过听音乐，感受音乐中的情景，并能用乐器或节拍打出不同的节奏，从而感受音乐带来的快乐。

幼儿园学前班上课的教学计划(篇四)

一、拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在简单的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音教材分析

1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于学生掌握，另外，每课中都创设 两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。

2、每一课拼音教材分析

每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。

拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。

情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。

儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。

四、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。

五、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

六、教学准备

准备工作要思考教学需要，思考实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。

七、教学措施

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

优秀！幼儿园中班教学计划总结汇编4篇

幼儿园中班教学计划总结(篇一)

中班下学期是幼儿智力以及情绪、情感等各个方面发展的关键期，而且在整个幼儿发展时期，中班下学期起着承上启下的作用。从各个方面来看，中班下学期的幼儿在一日常规中的好奇心、探求欲以及各个方面都面临着巨大的发展，老师就起着至关重要的作用。一日常规分为入园准备、晨检、晨间活动、区域活动、主题活动、盥洗活动、户外活动、午休、在园吃饭、午检、离园活动。下面我从这几个方面做一下中班下学期一日常规工作计划。

一、入园准备。

（1）开窗通风。每天早上保持空气流通、清新半个小时以上。

（2）打扫室内外卫生。在开窗通风后，打扫室内外卫生，保持干净。

（3）提水。为幼儿提好水，并把水温控制好。

（4）准备好接送卡、晨午检表、体温表、服药记录等。为幼儿的晨检做好准备。

二、晨检。

（1）热情接待幼儿以及家长。

（2）耐心等待幼儿的穿脱衣服以及换鞋。

（3）进行晨检工作。一看，二摸，三观察，对幼儿进行晨检的同时。不要忘记检查幼儿的口袋以及书包等。

（4）晨检完后，给家长接送卡并耐心听取家长离园时的叮嘱。这为我们的一日常规提供了依据。

（5）对于服药的幼儿让家长做好服药记录。

（6）清点人数，做好记录。

三、晨间活动。

晨检活动一般是在幼儿来到7——10个的时候进行。可以让幼儿以谈话、聊天、看书等的形式展开。让来园早的幼儿有一个精神缓冲期。

四、区域活动。

（1）观察区域活动的人数。不要太多或太少。

（2）控制幼儿在区角的活动量以及活动质量。

（3）提醒幼儿遵守区域规则以及整体秩序。让区域活动在安静、安全、有序中进行。

（4）提醒幼儿愉快的结束区角活动。

（5）提醒幼儿收拾场地。

五、主题活动。

（1）教师提前备课并准备好教具。

（2）主题活动前注意幼儿的整体状况，带幼儿的情绪稳定后再开始进行主题活动。

（3）主题活动中随时根据幼儿的整体反映做调整。

（4）进行主题活动的时候根据需要及时进行安全教育。

（5）随时观察幼儿的表情，对于情绪不佳、开小差的幼儿及时调整。

（6）适时、愉快的结束主题活动。

六、盥洗活动。

（1）大小便。指导幼儿进行有序、自由大小便。

（2）洗手。提醒幼儿大、小便以后及时洗手。

（3）喝水。让幼儿随时有喝水的自由。

（4）漱口。饭后用温水漱口。

（5）提醒幼儿不要玩水，洗手、漱口时不嬉戏、打闹等。

幼儿园中班教学计划总结(篇二)

一、保教工作保育工作

1、老师每天做好清生活、清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室外的环境布置，为幼创设一个清洁、舒适、健康的生活学习的环境，

2、培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，

3、在日常的清洁工作中，我们必须做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

不错的4、教给幼儿一些自我服务能力和自我保护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注重幼儿的个别差异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助.

二、教育教学工作

4岁以后，儿童心理发展出现较大的飞跃。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的具体形象性和行为的有意性明显地开始发展。他们对周围环境有着强烈的好奇心，他们对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。喜欢向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜欢与同伴共同操作和探究，并进行相互商议和交流以满足好奇心和活动的愿望，4—5岁儿童在动作的灵活性和认知经验上强于3—4岁儿童，但在控制能力和认知活动的深度上又不如5—6岁儿童。因此，教师要很好地把握这些特点，进行有针对性的教育。

1、教师树立正确的教育观念，认真思考所教学科的教育活动价值，继续有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，积极参加各类教研学习，采取分组、集体和个别相结合的形式进行教学活动。

2、加强培养幼儿的语言表达能力，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。

3、重点培养幼儿良好的学习兴趣和习惯，并在主题活动中通过活动区的规则培养幼儿的责任行为和自控能力。

4、根据主题活动多组织幼儿进行社会实践活动，培养幼儿的自主性、创造性、和社会交往能力。多开展合作性游戏和年级组间的交往等手段，培养幼儿的合作行为的发展。

5、注重幼儿自我服务意识和自我管理能力的培养，并加强幼儿的自我保护意识。

三、班级管理

1、树立"安全第一"思想，加强班级安全教育和管理工作，认真督察安全工作的实施。

2、认真制定月、周日计划，按计划开展各项活动，幼儿一日要动静结合，科学管理；

3管理好班级物品，培养幼儿和老师物归原处的好习惯；爱护公物；节约用水、用电、用纸等。

4抓好区角的活动和管理。

5、三位老师认真做好本职工作，并互相帮助、共同合作完成班级各项工作。发现问题，及时召开班务会，共同商量解决办法。

四、家长工作

1、 尊重每一位家长，认真听取家长意见和建议，积极为家长服务，力尽让每一个家长都满意。尤其对待有困难的家庭，教师更要热心帮助。

2、不来园的孩子当天电话联系，了解情况；

3、通过多种方式，如家访、电访、个别谈话、家长园地、家长会等方法与家长沟通，使家园配合更加默契，

4、以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验。

5、召开家长会，向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

活动安排

九月份

1、稳定新生的情绪，认他们喜欢上幼儿园并交上好朋友。

2、抓好本班的活动、课间常规；

3、开展“尊老爱幼”的专题活动，了解“中秋节”的来历

4、抓好常规教育，培养孩子良好习惯

5、总结九月份的教学工作。

不错的十月份

1、开展“国庆节”的专题活动；

2、认真准备，召开家长会。听取家长意见，促进家园交流。

3、学习中班体操；

4、召开家长会，建立家园平台；

5、开展幼儿园趣味运动会

十一月份

1、抓好幼儿的保暖工作；

2、开展幼儿绘画比赛；

3、总结十一月份的工作。

十二月份

1、欢度“元旦”，开展中班小歌手比赛

2、完成本月份的工作总结。

一月份

1、制定本月的工作计划；

2、全面复习课程；

3、做好幼儿离园工作。

幼儿园中班教学计划总结【篇三】

我班经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画，幼儿园中班绘画教学工作计划。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。

在绘画教学活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新《纲要》。

幼儿园中班教学计划总结(篇四)

一、班级状况分析:

本学期我班共有幼儿26名，其中有2名是新进的插班生，幼儿园中班第一学期班级工作计划。透过小班一年的学习生活和锻炼，幼儿各方面都有了必须程度的进步。如:孩子喜欢上幼儿园，有了初步的自理潜力，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大部分幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿基本上有良好的卫生习惯，明白饭前便后洗手、进餐时持续桌子干净、玩具分类收放好等，初步构成了必须的规则意识。但由于孩子年龄较小，自控潜力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规则，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依靠性强。因此幼儿在常规习惯、自理潜力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。

二、工作目标:

1、抓养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处。

2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿潜力培养。

3、结合本园开展的早期阅读实验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言潜力的发展。

三、重点工作:

1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如:喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯认真抓好。

2、以快乐与发展教材为依据，结合本班实际状况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动计划，培养幼儿学会思考，发现问题，解决问题的潜力，并学会做一些力所能及的事。

3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

4、结合本园剪纸特色，继续开展好剪纸工作，与多领域进行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。

5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读实验班，培养幼儿能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。

四、具体措施:

自身成长方面:

1、努力提高教师自身素质和专业水平，认真学习新的指导纲要，掌握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

2、针对本班的实际状况合理安排教学资料，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好小结。

3、善于观察幼儿、及时写好教育随笔，做反思型教师。

常规工作

1、班中两位教师认真对照《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思与调整。

2、加强幼儿的常规培养，透过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行状况，每一天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。

3、让故事引导幼儿学习常规:把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规资料，按故事情景来做。

4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行，工作计划《幼儿园中班第一学期班级工作计划》。如区域活动、喝水、入厕等。

5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动结束等让幼儿减少等待和无所事事的现象，使得各环节衔接自然。

6、将德育渗透于日常生活。学说礼貌礼貌用语，如早上好您好谢谢对不起没关系请再见等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等;在老师提醒下遵守活动常规;别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。

7、组织孩子一齐评价游戏，如这天玩了什么游戏?有什么高兴的事和不高兴的事?遇到了什么困难?大家一齐讨论，让孩子明白怎样把游戏玩得更好!从而学制定活动规则，明白自己是中班小朋友，就应遵守自己制定的规则。

教育教学工作

1、依据《幼儿园教育指导纲要》，以本园计划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标，班务计划、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实。

2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理进行。重点对幼儿动手潜力进行培养和指导。

3、优化班级教育环境，定期及时地为各个活动区带给充足的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手潜力。

4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现潜力。

5、重视幼儿身体素质的锻炼根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。

6、开展形式多样，资料丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展。

7、对班内个别幼儿，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，建立他们的自信心，提高教师对幼儿的观察潜力和教学反思潜力。

安全工作

1、秋季即将来临，我们要继续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。

2、教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时让保健医查看、诊治。照顾好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。

3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。

4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行安全教育。

5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安全。

6、做好安全自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想，对幼儿进行安全教育，保证幼儿在园安全。

家长工作

1、以尊重家长为原则，提高教师的服务意识，做好家园联系栏的定期更换工作，透过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园教育协调一致。

2、加强与家长的交流与沟通，以约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和对我们工作的推荐等。

3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学资料，并不断向家长带给新的幼教信息。

4、鼓励家长用心参与助教，发挥家长桥梁的作用，在家每一天利用10分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作进行了解和理解。

5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安全、校园安全、饮食安全等知识，配合好幼儿园做好安全防范工作，配合好班级做好安全教育活动。

各月活动安排

9月份:

1、做好幼儿情绪稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常规。

2、注意秋季防病。

3、老师节

10月份:

1、迎接祖国妈妈的生日。

2、对照幼儿一日生活常规，找出薄弱环节进行改善。

3、结合本班实际，制定切实可行的计划

4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案

11月份:

1、做好活动区材料和环境布置工作。

2、开展好每一天为幼儿阅读5分钟活动

3、开心宝宝，我会读书活动

4、安全教育工作

12月份:

1、迎接新年活动准备。

2、加强幼儿环境适应潜力，预防疾病。

3、健康宝宝，坚持来园活动

1月份:

1、各项工作总结。

2、幼儿发展测评。

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