数学学习计划

数学学习计划(精选6篇)。

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数学学习计划【篇1】

复习高数书上册第二章 4-5节，第三章1-5节。需达到以下目标：

1.会求分段函数的导数，会求隐函数和由参数方程所确定的函数以及反函数的导数。

2.理解并会用罗尔(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理。

3.掌握用洛必达法则求未定式极限的方法。

4.理解函数的极值概念，掌握用导数判断函数的单调性和求函数极值的方法，掌握函数最大值和最小值的求法及其应用。

5.会用导数判断函数图形的凹凸性。(注：在区间[a,b]内，设函数具有二阶导数。当 时，图形是凹的;当 时，图形是凸的)，会求函数图形的拐点以及水平、铅直和斜渐近线，会描绘函数的图形。

本阶段主要任务是掌握分段函数，反函数，隐函数，由参数方程确定函数的导数。会根据函数在一点的导数判断函数的增减性。会应用微分中值定理证明。会根据洛比达法则的几种情况应用法则求极限。掌握极值存在的必要条件，第一和第二充分条件。会计算函数的极值和最值以及函数的凸凹性。会计算函数的渐近线。会计算与导数有关的应用题[边际问题、弹性问题、经济问题和几何问题的最值]。

数学学习计划【篇2】

一、运用信息技术创设学习情境，落实学生的主体地位

传统的数学教学，由于小学生理解能力的限制，对抽象的数学知识提不起兴趣，导致课堂效率低下，学生缺乏有效参与。在教学中可以运用信息技术的辅助教学功能，创设学习情境来激发学生的学习兴趣，提高学习效率，落实学生的主体地位。例如，在进行圆柱、圆锥的认识教学时，教师可以运用信息化软件的绘图绘画功能，演示圆柱、圆锥的形成过程。先画一个长方形，然后沿着长方形的一边旋转形成圆柱，通过旋转过程的演示，让学生自然而然地理解圆柱的形成过程，从而进一步了解圆柱的特征。然后，教师再让学生尝试演示圆锥的形成过程，让学生亲自实践，在实践中产生对所学知识的兴趣，在实践中加深对所学知识的理解和认知。在这一教学活动中，教师只是起到了一个辅助引导的作用，而学生才是课堂的主体，学生在课堂上亲身实践了知识的产生过程，了解了形成原理，自然对知识的记忆和理解会更加容易，课堂的效果也会更好。

二、运用信息技术，促进师生的互动交流

小学数学课堂教学的过程，就是师生互动的过程。教师要利用信息技术的交互性优势，结合课堂讲授的内容，与小学生进行积极互动。教师要充分了解学生，准确把握小学生对新知识的认知程度，用信息技术手段引导学生探究新知识，在探究过程中收获数学学习的成就感。比如在讲解《位置与方向》时，教师可以利用多媒体播放一段内容为寻路、描述位置与方向的视频。用这一视频文件的播出，吸引学生的注意力，促进学生开动脑筋，思考视频中的问题。之后，借助小学生都熟悉的平面图，在互动中提出问题。比如，教师可以扮演问路者，就平面图中的内容寻问学生某地的位置与方向，让学生成为课堂活动的主动参与者。师生互动之余，教师再将课堂交还给学生，鼓励学生与自己的同学进行互动交流，体验学习数学知识的有趣和快乐。

三、运用信息技术，转变学生的作业方式，优化小学数学作业设计

作业是反映学生学习情况的第一手资料，是检验学生在课堂上所学知识的有效方式，是课堂教学的延续和补充，起着巩固知识的积极作用，也是师生交流互动的一种方式，更是学生形成基本技能和综合运用知识的主要途径。在“互联网+”的背景下，新型的网络互动学习平台层出不穷，如：“班班通”“和教育”“作业盒子”“一起作业”“班级优化大师”等，为学生在线作业提供了方便，学生可以不受时空的限制，有效完成作业，减轻作业负担，提高作业的主动性、实效性。同时，利用信息化软件的大数据、学情分析报告功能，有效反馈学生作业设计的科学性、针对性，从而有目的地改进课堂教学，提高教育教学质量。在学习过程中，还可以利用信息化软件，搭建师生互动、生生互动的学习交流平台，让学生共同参与、互相促进，互相取长补短。

四、运用信息技术，优化课前预习和课后复习

微课和微博、微电影一样，是信息技术发展的产物，具有短小精悍的特点。在小学数学教学的预习环节中，使用微课可以帮助学生找到预习的重点，从而大大提高预习效率。例如，在“最大公因数和最小公倍数”的预习教学中，教师在课前先将预习内容制成微课，并通过网络群发给学生，学生根据微课的内容进行知识梳理，并对预习中出现的问题进行标记、整理。到了课堂上，教师通过对学生预习情况的检查，发现一些学生对于“最大公因数和最小公倍数的实际应用”“如何用短除法求最大公因数和最小公倍数”等内容存在理解困难。针对这些问题，教师在课堂上进行了重点讲解，从而大大提高了学生听课的效率。利用微课还可以优化课后复习。教师可以将授课过程中录制的知识点归纳视频，典型例题的讲解思路微课，上传到信息化学习平台上，供学生随时复习、查阅、再现课堂实景，更好地消化重难点，及时复习巩固知识。

五、运用互联网优势，培养学生获取数学知识的能力

数学学习计划【篇3】

复习高数书上册第一章，需要达到以下目标：

1.理解函数的概念，掌握函数的表示法，会建立应用问题的函数关系。

2.了解函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性。

3.理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念。

4.掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念。

5.理解极限的概念，理解函数左极限与右极限的概念以及函数极限存在与左、右极限之间的关系。

6.掌握极限的性质及四则运算法则。

7.掌握极限存在的两个准则，并会利用它们求极限，掌握利用两个重要极限求极限的方法。

8.理解无穷小量、无穷大量的概念，掌握无穷小量的比较方法，会用等价无穷小量求极限。

9.理解函数连续性的概念(含左连续与右连续)，会判别函数间断点的类型。

10.了解连续函数的性质和初等函数的连续性，理解闭区间上连续函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并会应用这些性质。

本阶段主要任务是掌握函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；基本初等函数的性质及其图形；数列极限与函数极限的定义及其性质；无穷小量的比较；两个重要极限；函数连续的概念、函数间断点的类型；闭区间上连续函数的性质。

数学学习计划【篇4】

三年级不可小视——小升初的序幕开始慢慢拉开！它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进行培养，并且为考进重点校做准备。

1、 打好计算基础

三年级奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。

就我校各位老师教学经验表明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。

2、重视应用题

从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题知识，尤其是应用题部分，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

现在许多五六年级同学奥数水平提高非常困难，就是因为他们三年级的奥数专题知识掌握的不牢靠。

3、掌握正确方法

在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题，简单图形问题等奥数知识，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培养自己复习。

总结等良好的学习习惯;同时，三年级是学生培养自己的奥数学习方法的最好时间。在三年级接触学习大量奥数知识的前提下，有意识地培养自己的学习方法对今后的奥数学习有非常重要的帮助。

数学学习计划【篇5】

1.建立初中数学知识体系。

初中进行了29章知识的学习，所有章节的知识在中考都会有涉及到。中考的考察方式不会利用一道题目单一考察某一个知识点，考察多个知识点时也不会明确体现会利用哪些学过的知识来进行解答。如何很好的解决这样的问题，那就是在初三的学习过程中去建立一个完整的知识体系出来。不仅仅是要构建出所学过的知识框架，更要建立起相应知识点之间的联系。

2.归纳总结题型。

初三的.学习科目众多，依靠作业进行知识巩固的效率过低。尤其是数学，题目多种多样。及时的进行题型的归纳总结，发现题目之间的共性，发掘同一类型题目的统一解答方法和思想，可以很好的提高学习效率。例如与等腰三角形有关的全等，可以归结为四种题型。

3.提高知识综合运用能力。

初三的学生要面临的不只是一年后的中考，上学期期末进行的元月调考，下学期期中进行的四月调考和五月调考，都是阶段性的重要考试。提前进行真题的练习，适应综合性题目的解答思路，这样才可以在这些考试中取得优异的成绩。

数学学习计划【篇6】

数学是一门重要而又复杂的学科，对于来说，学好数学不仅仅是提高成绩，更是培养思维能力和解决问题的能力。为了有效地提高自己的数学水平，我制定了一份详细的数学学习计划。

我会制定一个每日的学习时间表。每天，我会安排一定的时间专门用来学习数学。这样可以保证每天都有足够的时间来复习和巩固所学的知识，并且有计划地进行新知识的学习。在学习时间表中，我还会安排一些休息时间，避免长时间的学习导致疲劳。

我会选择一本优秀的数学教材作为主要的学习资料。好的教材可以帮助我系统地学习数学，理解数学的基本原理和概念。我还打算配合教材，使用一些辅助教学资源，如视频教学、数学练习软件等。这样可以更加深入地理解数学的知识点，并且提高解题的能力。

在学习过程中，我会注重自主学习和合作学习相结合。自主学习可以培养我的学习能力和独立思考的能力，而合作学习可以帮助我与同学互相帮助和交流，共同解决问题。我计划参加一些数学学习小组，与志同道合的同学一起学习和讨论数学问题，相互之间进行启发式的交流和互动，并且互相监督，共同进步。

我也会注重实践和应用数学知识。数学是一门实践性极强的学科，只有在实践中才能真正理解和掌握。我计划参加一些数学建模比赛和数学实验课程，通过实际问题的解决，锻炼自己的数学思维和解决问题的能力。我还会尝试一些数学应用软件，如Matlab和Mathematica，通过实际操作来加深对数学知识的理解。

我会定期进行复习和总结。数学是一个累积性很强的学科，每个知识点都与前后的知识点紧密相关。为了保持对数学知识的掌握，我会定期进行复习，并总结所学的知识点和解题方法。这样可以加深对知识的理解，并且巩固所学的内容，为后续的学习打下坚实的基础。

通过这份详细的数学学习计划，我相信自己可以在数学学习中取得突破性进展。不仅可以提高数学成绩，还可以培养自己的数学思维和解决问题的能力。希望我的努力可以取得好的结果，让数学这门复杂的学科变得更加简单和有趣。

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