2025年初中地理教学工作计划 精选版

浙江高中地理第三章区域产业活动第二节第2课时农业地域类型学案湘教版本文内容：

第2课时

农业地域类型

【学考报告】

学考要求

考纲细解

必考要求

d

常见的农业地域类型

掌握常见的农业地域类型及其特征

d

水稻生产的地区分布及区位条件

掌握水稻生产的地区分布，并能够分析影响水稻生产的主要区位条件

加试要求

评价农业地域类型的区位条件

结合实例，综合评价农业地域类型的区位条件

农业地域类型

1.概念：指在不同的地区，利用当地的①优势条件，发展各具特色的农业生产，并在地区之间开展②商品交换所形成的农业经营单位或地域单位的组合。

2.常见的农业地域类型

(1)热带种植园农业：以大种植园和农场为主，专门生产③热带经济作物。专业化和④商品化程度很高。

(2)混合型农业：种植业与⑤畜牧业并重的农业生产类型。

(3)地中海式农业：属于种植业和畜牧业并重的⑥混合农业。分布于南欧、西亚、北非地中海沿岸及其他地中海气候区。

(4)商品谷物农业：农作物的商品率很⑦高。多分布在发达国家以及发展中国家的新开发地区。

(5)大牧场放牧业：具有生产规模⑧大、专业化程度⑨高、商品率高等特点。主要分布在美国、澳大利亚、⑩新西兰、阿根廷、?南非等国的半干旱、半湿润气候区。

(6)乳畜业：是随着?城市的发展而产生的一种面向?市场的农业地域类型。主要分布在北美五大湖周围地区、

西欧和东欧地区，以及澳大利亚的东南部和新西兰等地。

3.农业生产布局发展趋势

(1)从自给自足到?商品化生产。

(2)从“小而全”到?专业化。

(3)从分散到?集中。

(4)从“千篇一律”到?地域分工。

(5)从粗放型到?集约型。

一、常见农业地域类型(必考d)

农业地域类型是如何判别的？

提示：判别农业地域类型可按生产对象→生产目的→生产规模→地域类型的思维模式来分析。以水稻种植业为例，其生产对象为种植水稻，生产目的是自给，商品率低，生产规模小，为小农户经营。

[探究归纳]

常见的农业地域类型的比较

农业地域类型

分布地区

气候类型

生产特点

水稻种植业

东亚、东南亚、南亚

亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候

小农经营，单产高，商品率低，机械化水平低，科技水平低，水利工程量大

大牧场放牧业

美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非

半干旱、半湿润气候

商品率高，生产规模大，经济效益好

商品谷物农业

美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰

主要是温带大陆性气候

商品率高，规模大，专业化和机械化水平高

混合型农业

欧洲、北美、南非、澳大利亚、新西兰

温带大陆性气候、热带草原气候

良性的农业生态系统；有效利用时间、灵活安排生产；市场适应性强；规模大；机械化水平高

乳畜业

北美五大湖周围地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰

温带海洋性气候、温带大陆性气候

面向市场；集约型

热带种植园农业

东南亚、南美洲及非洲

热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候

专业化程度高，商品率高，产品进入国际市场

地中海式农业

南欧、西欧、北非地中海沿岸及其他地中海气候区

地中海气候

种植业和畜牧业并重；园艺作物比较多

[学以致用]

下图为“甲、乙两地农业生产状况比较图”。读图回答(1)～(2)题。

(1)甲地农业地域类型是(

)

A.季风农田农业

B.商品谷物农业

C.大牧场放牧业

D.混合农业

(2)乙地农业地域类型的特点是(

)

A.专业化程度低

B.机械化水平高

C.科技水平低

D.生产规模小

解析

第(1)题，甲地种植业和畜牧业比重都较高，几乎各占50%左右，且商品率高，符合混合农业的概念和特征。第(2)题，乙地以种植业为主，且商品率高，应为商品谷物农业，该农业地域类型的特点是商品率高、机械化和科技化水平高、生产规模大。

答案

(1)D

(2)B

二、亚洲的水稻种植业(必考d)

湖南农村除了种植水稻等作物外，也有家庭发展小规模的鸡、鸭、猪等家禽养殖业，请思考该农业是否属于水稻种植业。

提示：属于。因为家禽养殖主要是满足自己的需求，商品率低，规模很小，只能作为副业。

[探究归纳]

1.亚洲水稻种植业的区位条件

2.亚洲水稻种植业的不利条件及其解决措施

不利条件

解决措施

水旱灾害频发

修建水利工程及设施

机械化水平低

使用小型现代化农机具

科技水平低

加大科技投入，培育抗旱、抗病虫害、高产、稳产的水稻品种

[学以致用]

下图为部分地区主要农业地域类型分布示意图。据此完成(1)～(2)题。

(1)图示农业地域类型为(

)

A.商品谷物农业B.水稻种植业

C.混合型农业D.乳畜业

(2)该农业地域类型发展的区位优势是(

)

A.科技发达B.地广人稀

C.机械化水平高D.雨热同期

解析

第(1)题，图中农业地域类型主要分布在东亚、南亚、东南亚，应该是水稻种植业。第(2)题，东亚、东南亚等地区人口稠密；水稻种植业特点：小农经营、单位面积产量高、机械化和科技水平比较低、水利工程量大。

答案

(1)B

(2)D

读几个地区农业基本情况比较表，回答1～2题。

地区

种植业比重

畜牧业比重

商品率

投入劳动力数量

①

86%

14%

20%

多

②

92%

8%

90%

少

1.下列地区与①地区的农业地域类型相似的是(

)

A.墨累——达令盆地

B.三江平原

C.江汉平原

D.西欧平原

2.②地区农业地域类型的生产特点是(

)

A.生产规模大

B.机械化水平低

C.商品率低

D.人均耕地面积大

解析

第1题，从表中数据可看出，该地区的农业地域类型是以种植业为主的农业地域类型，且商品率低、机械化水平低，故与江汉平原的水稻种植业相似。第2题，②地区农业地域类型为商品谷物农业，其生产特点为生产规模大，商品率高，机械化水平高。

答案

1.C

2.A

读“三地区的农业资料比较图”，完成3～4题。

3.与图示资料相符合的农业地域类型是(

)

A.①－美国商品谷物农业

B.②－澳大利亚混合农业

C.③－亚洲水稻种植业

D.①－城郊乳畜业

4.下列属于①农业地域类型主要分布区发展农业的主要优势条件的是(

)

A.地广人稀，土地面积广阔

B.便利的交通运输条件

C.人口稠密，劳动力丰富

D.常年高温少雨的气候

解析

第3题，①投入劳动力多，商品率低，为水稻种植业；②种植业与畜牧业比重都较大，且商品率高，为混合农业；③以畜牧业为主，商品率高，为城郊乳畜业或大牧场放牧业。第4题，劳动力资源丰富是亚洲发展水稻种植业的优势条件。

答案

3.B

4.C

下图为某地“土地利用图”和“农业产值构成图”，读图完成5～6题。

5.该区域的农业地域类型是(

)

A.大牧场放牧业

B.种植园农业

C.混合农业

D.商品谷物农业

6.这种农业地域类型的特点是(

)

A.劳动投入多，科技含量低

B.专业化程度高，商品率高

C.生产规模小，机械化程度低

D.生产灵活性差，市场适应性弱

解析

第5题，从图中信息可以看出该区域农业既有小麦种植也有畜牧业，种植业和畜牧业在农业产值构成中均占一定比例，所以属于混合农业。第6题，生产规模大，机械化程度高，商品率高是混合农业的特点。

答案

5.C

6.B

7.下图为“世界部分地区农业地域类型图”，读图，完成以下各题。

(1)写出图中字母代表的农业地域类型的名称：

A________，B________，C________，D________。

(2)A农业地域类型在我国最主要的分布地区属于________气候。与B、C、D等农业类型相比，该农业生产过程中需要投入较多的________。

(3)影响B农业地域类型的区位因素中，有利的社会经济条件有哪些？

解析

本题主要考查世界主要农业地域类型的分布、区位条件及特点。由图示信息可知，A为水稻种植业，在我国主要分布于南方地区，属亚热带季风气候，生产过程中需投入较多的劳动力；B为美国商品谷物农业，便利的交通、高度发达的工业、先进的科技使其成为世界上最大的商品谷物生产国；C为澳大利亚混合型农业；D为阿根廷大牧场放牧业。

答案

(1)水稻种植业

商品谷物农业

混合型农业

大牧场放牧业

(2)亚热带季风

劳动力

(3)便利的交通，地广人稀，高度发达的工业，先进的科技。

教材P64～P65

活动探究

提示

(1)

因素

形成条件

水分

大部分集中在年降水量800毫米以上的地区，水分充足

热量

日均温在10℃以上的天数大于110天；日均温在18℃以上的天数大于30天

地形

河流冲积平原、河口三角洲、沿海平原以及坡度不大的丘陵地区

土壤

经长期的水稻种植，原来的土壤已被改良为水稻土

劳动力

人口稠密，劳动力充足

技术装备

技术装备落后，多依靠经验种植，使用简单农机具

市场

稻米主要用作口粮及饲料

种植历史

种植历史悠久

耕作制度

我国秦岭—淮河以北的地区多种植单季稻，长江以南以双季稻为主，热带地区可以种植三季稻

(2)

不利条件

解决措施

水旱灾害

修建水利工程及设施

机械化水平低

使用小型现代化农机具

科技水平低

加大科技投入，培育抗旱、抗病虫害、高产、稳产的水稻品种

(3)小农经营；单产高，商品率低；机械化水平低；科技水平低；水利工程量大。

一、选择题

马铃薯块茎生长最适宜的气温是16℃～18℃，当温度高于25℃时，块茎停止生长。下图为我国马铃薯种植分区示意图。据此完成1～2题。

1.马铃薯在华北平原种植最佳的时期是(

)

①2月播种，5月收获

②6月播种，8月收获

③9月播种，11月收获

④11月播种，次年2月收获

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

2.西南混作区是一作、二作(“作”代表熟制)的混合区，影响其混作的主要因素是(

)

A.纬度

B.光照

C.地形

D.土壤

解析

第1题，主要考查农业区位因素。华北平原属于Ⅱ中原二作区，基本属于暖温带，所以依据题意可知，2月播种，5月收获或9月播种，11月收获。第2题，主要考查农业区位因素。西南混作区因地形崎岖，区域内环境差异大。

答案

1.B

2.C

下表为20xx年全国及四省主要农作物播种面积(单位：万公顷)。完成3～4题。

稻谷

玉米

大豆

油菜籽

全国

3

031.0

3

712.3

917.9

758.8

黑龙江

320.6

544.0

262.2

0

吉林

74.7

369.7

33.2

0

河南

65.0

328.4

45.4

0.5

湖南

412.1

34.6

17.0

129.8

3.从全国看，表中四种农作物播种面积集中程度最高的是(

)

A.油菜籽

B.大豆

C.玉米

D.稻谷

4.黑龙江和吉林油菜籽播种面积为0，其主要影响因素是(

)

A.热量

B.土壤

C.市场

D.交通

解析

第3题，本题考查数值计算，根据表中数据可以估算出，四种作物中，黑龙江大豆播种面积占全国的比重最大，所以大豆播种面积集中程度最高。第4题，黑龙江和吉林的纬度较高，平均气温较低，不适合油菜籽的种植，所以这主要与热量因素有关。

答案

3.B

4.A

农业生产潜力是由多因素共同决定的作物产量潜力，接近一个地区最高产量。下图为我国全年农业生产潜力分布示意图。完成5～6题。

5.①、②两地农业生产潜力较低的主要限制性因素分别是(

)

A.热量、光照

B.光照、热量

C.热量、水分

D.水分、热量

6.③地不合理的农业开发可能引起长江(

)

A.源头冰雪融水补给增加

B.上游水土流失加剧

C.三峡库区泥沙淤积减少

D.流域年径流量增加

解析

①位于我国西北内陆，由于距海远，降水少，水源缺乏成为制约农业生产的重要因素；②地位于我国青藏高原，由于海拔高，气温低，热量条件相对较差。③地位于我国长江上游，这里山高谷深，生态脆弱，如果不合理的农业活动，可能导致水土流失的加剧。

答案

5.D

6.B

“都市农业”是一种隶属于都市、服务于都市的全功能性大农业，它在给都市提供物质食品的同时，还提供“精神食品”(观光、娱乐、休闲等)。据此回答7～8题。

7.根据“都市农业”的特点，下图中“都市农业”布局最合理的一组是(

)

A.①农业文化园

②休闲农庄

③禽蛋蔬菜基地

B.①禽蛋蔬菜基地

②农业文化园

③休闲农庄

C.①休闲农庄

②城市绿化带

③农业文化园

D.①农业文化园

②禽蛋蔬菜基地

③休闲农庄

8.影响“都市农业”发展的主要区位因素是(

)

A.地形和气候

B.土壤和水源

C.市场和交通

D.政策和劳动力

解析

第7题，农业文化园要与“文化”密切结合，应布局在接近消费人群的市内。休闲农庄偏重休闲，应布局在近郊。禽蛋蔬菜基地以农副产品生产为主要目的，占地面积较大，故应布局在交通便利的远郊都市农业圈内。第8题，从上题分析可知，农业文化园应接近消费人群，禽蛋蔬菜基地应布局在交通便利的远郊，故影响“都市农业”发展的主要区位因素是市场和交通。

答案

7.A

8.C

读下图，回答9～10题。

9.该种农业地域类型发展的主要区位优势是(

)

①雨热同期

②生产规模大

③机械化水平高

④人口稠密

A.①④

B.①③

C.③④

D.①②

10.下列地区中可安排该农事活动的是(

)

①东北平原

②河套平原

③鄱阳湖平原

④成都平原

A.①④

B.①③

C.③④

D.①②

解析

从图中所示的农业类型的主要生产环节和一年两熟的熟制可以判断种植的农作物为水稻，并且应该分布在南方地区。

答案

9.A

10.C

下图是几个地区(①②③)农业基本情况的比较图。读图，完成11～12题。

11.①地区的农业地域类型可能是(

)

A.水稻种植业

B.混合农业

C.商品谷物农业

D.乳畜业

12.与②地区农业相似的地区是(

)

A.刚果盆地

B.四川盆地

C.大自流盆地

D.墨累—达令盆地

解析

第11题，根据坐标图可以看出①地区种植业比重很高、畜牧业比重小、商品率低，符合水稻种植业的特点。第12题，②地区畜牧业和种植业比重大致相当，且商品率很高，应为典型的混合农业生产区，墨累—达令盆地的农业生产类型与②地区相似，而大自流盆地为澳大利亚的大牧场放牧业的主要分布区。

答案

11.A

12.D

下图表示的四个区域均是世界上著名的农业生产区。读图回答13～15题。

13.四个区域中农业地域类型代表以牧牛业为主的大牧场放牧业的是(

)

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

14.关于四个区域农业生产条件的叙述，正确的是(

)

A.甲—草场茂密，光热不足

B.乙—土壤肥沃，雨热适宜

C.丙—地势东西高、中间低，平原面积大

D.丁—地面平坦，水网稠密

15.关于四个区域农业生产特点的叙述，正确的是(

)

A.甲—粮食商品率高

B.乙—机械化水平低

C.丙—水利工程量大

D.丁—市场适应性强

解析

第13题，读图，根据经纬度和河流判断，甲地为南亚孟加拉国，是水稻种植业。乙地是美国，为商品谷物农业。丙地是阿根廷，为大牧场放牧业，以牧牛业为主。丁地是澳大利亚，为混合型农业。第14题，结合前面分析，甲地平原面积广，热带季风气候，光热充足，降水多。乙地是密西西比河平原，土壤肥沃，雨热适宜，B项正确。丙地是拉普拉塔平原，根据河流流向判断，地势东北西三面高、中间和南面低，平原面积在南美洲较大。丁地位于墨累—达令盆地，地面平坦，降水少，河流少。第15题，结合前面分析，甲地水稻种植业—粮食商品率低。乙地商品谷物农业，农业生产专门化、机械化水平高。丙地大牧场放牧业—水利工程量较小。丁地混合型农业—农业生产对市场适应性强，D项正确。

答案

13.C

14.B

15.D

二、非选择题

16.读“影响农业的主要区位条件图”，回答问题。

(1)图中字母表示的内容是：A________；B________；C________；D________；E________。

(2)如对A、B因素利用不当，容易产生哪些生态环境问题？

(3)C、D、E因素中，最终决定农业生产类型和规模的是_______________________。

(4)分析回答形成下列各地农业类型最主要的影响因素。

横断山区的“立体农业”——___________________________________；

东北平原农作物大都是一年一熟，华北平原农作物大都是两年三熟——____________________________；

我国南方红壤地区种植茶树——_______________________________；

珠江三角洲的基塘生产——____________________________________。

解析

影响农业区位的因素主要有自然条件(气候、地形、土壤等)和社会经济条件(市场、交通运输、政策等)。在自然条件选项的判断中关键是确定B，从框图中可以看出，B是自然条件的组成部分(土壤或地形)，并且B受农业生产的影响，因此，B是土壤，A是地形。在社会经济条件的判断中，根据农产品加工厂对E有影响，可判断出E为市场，而D对市场有影响，可判断出D为交通运输，C为政策。

答案

(1)地形

土壤

政策

交通运输

市场

(2)水土流失、土地沙化、土壤肥力下降等。

(3)E

(4)地形

气候(热量)

土壤

地形

17.(加试部分)下图是澳大利亚大分水岭两侧年降水量及水资源利用图，读图并回答问题。

(1)B、C两侧降水稀少的是________，其原因是____________________________。

(2)E处为澳大利亚著名的混合农业区，为解决E处农业用水问题，澳大利亚政府采取了哪些措施发展农牧业生产？

(3)下图是澳大利亚混合农业主要的生产活动联系示意图，该图体现了该农业类型的主要特点是什么？

解析

澳大利亚东部以大分水岭为界，东西两侧降水差异较大，东侧地处迎风坡，降水较多，西侧处于背风坡，降水稀少。澳大利亚的混合农业区主要分布在国土的东南部和西南部，尤以墨累—达令盆地最为著名。这里降水较少，需要解决灌溉问题，为此，该国政府兴建东水西调工程，促进农牧业的发展。澳大利亚的混合农业土地的利用中种植小麦、牧草和休耕交替进行，一方面可以保持土壤肥力，形成良性的农业生态系统，另一方面可以调节小麦和牧羊的数量以适应多变的市场，取得最大的经济效益。

答案

(1)C

位于来自海洋的湿润气流的背风坡，处于雨影区

(2)发展水利工程，东水西调。

(3)在农场内的土地利用交替种植小麦、牧草或休耕，可以保持土壤肥力，使农场成为一个良性农业生态系统；根据市场需求决定多种小麦还是多牧羊，灵活性强。

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2025年度学期教学工作计划 精选版

一、指导思想

以十六大精神为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革。以加速教育信息化为动力，以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点。使学校逐步形成环境优势、设施优势、生源优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势，努力确立学校在我区中的"窗口"地位，争创优秀学校。

二、主要任务

1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续校本课程的开发、研究工作。

2、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，继续深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。探索、总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。

3、以人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设。重点在英语教学和特色星期五综合实践活动两项。继续开展诗韵校园活动，进行全校规模的验收工作。重实践和反思、总结，力争能取得新的成果。

4、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

5、坚持"科研先导"，深化校本科研。组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本科研，争取人人申报科研项目，大力开展科研工作。

6、加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。努力构建学习型教师组织，锻造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。

7、加强艺体卫管理，继续做好《体育与健康》达标工作，培养全面发展的人才。

8、在各科教学中注重加强环保、法制教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动，培养学生环保、法制意识。

9、强化质量意识，认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，提高教学质量。

精选：2025初中学期教学工作计划

精选：2025初中学期教学工作计划【篇一】

学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划。

（一）背景及现状

了解我们初三语文教学所处的背景，分析我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。

我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们用新课程的理念来关照和使用。

（二）措施和设想

总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。

宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。

阅读教学要注意：

（1）阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

（2）阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。

（3）阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。

（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。

（5）阅读要培养学生广浓厚的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书。

1、重精读，抓略读，促泛读。

重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要*钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。

抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：

（1）生字生词或好词佳句。

（2）文章主要内容概括。

（3）评点赏析。

（4）质疑问难。

教师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题展开讨论，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少浏览一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进行摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进行适当交流。

2、提升思想，提升语言，提升技巧。

要提升学生的思想，主要有三条途径：

（1）读好书。

是指读好课文，读好书报。课文和课外的精美读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精髓，读好这些文章，能让学生接受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进行新的思考。

（2）勤体验。

启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体验间接生活。

（3）多碰撞。

创造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，善于倾听和反思，从中迸发思想的火花。提升语言。有了思想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最佳效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识：

（1）求优意识。

不只求过得去，还讲过得硬。（春风有过江南岸是过得去，春风又绿江南岸就是过得硬。）

（2）求精意识。

就是以一言胜多言，讲究经济效益。（文言文教学，如环滁皆山也）

（3）求美意识。

不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精美的比喻，恰当的夸张，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的对比等等都时时能流淌在文章中。

提升技巧。

语文学习没有什么捷径，但是读书、思考、解题还是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。

如（1）读书技巧（精读、略读、泛读；朗读、默读；理解性阅读，欣赏性阅读，创造性阅读等）；

（2）思维技巧（顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等）；

（3）复习技巧（整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯通技巧等）；

（4）解题技巧

审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。

解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。

作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。

复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。）

以上所谈，只是自己的一点思考和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学实践，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完整、更有针对性的教学计划来。

精选：2025初中学期教学工作计划【篇二】

愉快的寒假生活即将结束，我们又要面临新学期的开始，为使新学期双语教学工作扎实有效地开展，双语教学教学成绩再上新台阶，现结合学校实际情况，特制订本学期双语教学工作计划如下：

一、工作目标：

1、继续坚持以激发和培养学生学习汉语的兴趣为工作重点，在学科教学中加大、加强汉语的运用，拓展学生汉语学习的环境，培养和提高学生汉语口语表达的能力。

2、以双语教学为特色，培养和造就一支有较强汉语教学能力的高素质师资队伍，在师生中间努力创设“你学、我学，大家学汉语”的氛围。

二、具体措施：

(一)注重双语学习环境建设

加大、加强校园文化建设和班级文化建设，让学生一走进校门，就时时处处感受到强烈的汉语语言环境，每一面墙上都有汉语提示语、警示语等，每个班级都有班级橱窗，每个年级都有年级板报，让学生时时、事事、处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，让汉语成为师生之间，学生之间进行交流的语言。

1、校园、班级内都有名人名言、各类宣传教育标语、年级板报、班级橱窗等，展示学生的作业、绘画作品、铅笔字，让学生在课间时互相学习交流。

2、校园内的小标牌、班级牌、安全出口处、楼梯处、电源开关处等都用汉语呈现，与生活实际相结合。

3、各班教室黑板报每月都有不同的主题，内容均以汉语为主，高年级的黑板报在班主任的指导下，均由学生主办，黑板报布置力求做到主题鲜明，内容贴近学生生活，以激发学生汉语学习兴趣为主;在规定时间内开放学校图书室、阅览室，提高学生汉语阅读水平，拓宽学生课外知识面。

4、要求师生、师师、生生之间在课上、课下用汉语进行日常问候，让学生随处听到汉语，用到汉语，说到汉语。

5、充分利用班会课开展唱红歌、讲故事、背诗歌等活动。

6、在学生中大力开展主题鲜明，内容丰富的手抄报展，评选出好的张贴在班级橱窗里进行展览，在学生中起到广泛宣传的作用。

(二)加强双语师资队伍建设

学校制定全员培训计划，要求学校全体教师参加校级汉语培训、教材培训和校本培训。每学期末组织教材考试，促使大多数教师用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通、交流。除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强教师的双语培训，提高双语教师的综合教学能力。建立双语教师考评制度，全力培养优秀双语教师。

(三)开展双语教学研讨

1、备课。教师用汉语备课，用汉语说课，如教学目标、重点难点、教具、教学过程、板书、教学反思等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也能用汉语表达。

2、听课。本学期我校将在外出听课方面积极为广大教师创造条件。听课教师要做好听课记录，书写自我反思的材料。找出存在的差距和今后努力的方向。校级公开课后，由评课组成员对其公开课进行客观、公正地评价，给出书面评课小结，教师在根据评课组的评课小结，写出自己对本堂公开课的反思。

3、教学研讨。每周进行校本培训、业务学习、集体备课活动;本学期在教师中开展一次汉语朗读比赛、基本功竞赛、个人特长、才艺展示;教师在本学期必须面向全校开一次教学公开研讨课，组织教师观摩评课交流，每学期末双语教师要有工作总结。

三 、工作安排：

三月份：

1、完成双语教学工作计划。

2、进行班级双语环境布置。

3、语文组词竞赛、数学口算竞赛。

4、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

5、业务学习、集体备课、校本培训。

6、月末常规教学检查。

四月份：

1、各组校级公开课。

2、业务学习、集体备课、校本培训。

3、语文组词竞赛、数学口算竞赛;

4、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

5、月末常规教学检查。

6、期中检测。

五月份：

1、期中检测并进行质量分析。

2、铅笔、钢笔字书写比赛。

3、教师综合素质(才艺)大赛 。

4、语文组词竞赛、数学口算竞赛。

5、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

6、月末常规教学检查。

7、业务学习、集体备课、校本培训。 六月份：

1、语文组词竞赛、数学口算竞赛。

2、语文朗读比赛、数学应用题竞赛。

3、月末常规教学检查。

4、业务学习、集体备课、校本培训。

5、各学科教师制定学科复习计划。

6、教师汉语朗读比赛。

七月份：

1、期末检测并做质量分析。

2、各学科教师撰写学生操行评语。

3、学期末教学常规工作检查。

4、教学工作总结。

5、上交各类总结。

6、做好双语教学资料的归档积累工作。

7、书写教学论文。

精选：2025初中学期教学工作计划【篇三】

教学三维目标

（一）知识与技能

1。知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。

2。知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。

3。知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。

4。知道电荷守恒定律。

5。知道什么是元电荷。

（二）过程与方法

1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷

2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

（三）情感态度与价值观

通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质

重点：电荷守恒定律

难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

教学过程：

（新的知识内容，新的学习起点。本章将学习静电学。将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。

【板书】第一章 静电场

复习初中知识：

【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电。

【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

【板书】自然界中的两种电荷

正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。

电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

精选：2025初中学期教学工作计划【篇四】

中学第一学期教学工作计划“提升课堂教学执行力，促进质量提升”是我校本学年教育教学工作的重点。教务处将围绕这一中心，落实“四有课堂”模式，积极谋划本学期的教学工作。在有序开展疫情防控的基础上，提升学校的教育教学质量。="background:yellow;">

一、工作回顾

1、两组活动正常开展，但在活动过程留于形式较多，缺乏实效性。

3、常态课堂的实效性不高，“四有课堂”模式需进一步推广。

4、学校的教学视导需进一步落实，视导的针对性需加强。

4、教师队伍的梯队建设还需加强，年轻教师的成长问题比较突出。

二、工作目标

1、以“提升课堂教学执行力”为抓手，加强教学管理，全面提高教学质量。质量是学校的生命线，全面提高教学质量仍是本学期的重要目标。

2、以“提升课堂教学执行力”为抓手，加强两组管理，讲究实效，促进年轻教师发展，切实提高常态课堂的实效性。

3、做好精细化管理，狠抓教学管理制度的落实，使教学工作有序开展。

4、以“青蓝工程”为平台，明确带头人、优青职责，以优带青，促进青年教师专业发展，加强教师队伍建设。

三、主要工作及措施

1、完善管理，加强教师队伍建设。

教师是学校的主体，教师队伍建设关系到学校健康高质长远的发展，抓好师德和师能建设，完善教师的梯队建设，是当前学校教学工作的关键。

（1）带头人、青优教师队伍。目前，我校的区学科带头人和青优教师在教师队伍中占有较大的比例。这些教师在我校的教学工作中发挥着重要的作用。学校安排他们担任教研组长或备课组长，为他们搭建舞台，充分发挥他们的引领作用，同时建立各项考核制度，要求他们每月开一节示范课，形式上有新授课、复习课、讲评课，确定一个“个人课题”，定期参加区带头人、青优教师队伍论坛，相互探讨教学中的问题，取长补短。

（2）青年教师队伍。青年教师的成长关系着一个学校的长远发展，而目前学校的教师队伍结构又让他们担负着重要的教学任务。他们虽然有热情，但缺乏教学经验，对教材和课堂的把握不够成熟。为此，学校将以“青年教师发展班”为平台，通过学校推荐与教师自愿相结合的方式进一步落实“青蓝工程”，要求他们先学后教，每学期听师傅课不少于二十节，一月开设一节汇报课；实行推门听课制度，为他们的常态课堂把脉；带领青年教师外出学习、培训，拓展他们的视野，提升他们的教育教学能力。鼓励青年教师多读书、多学习、多反思总结。="background:yellow;">

2、以研促教，加强两组建设。

学校根据实效性的原则对两组的设置进行调整，分设六个教研组，15个备课组，明确两组组长职责。

（1）教研组工作。学期初，根据教研室的会议精神，要求各教研组细致分析学情，制定教研组计划。学期末，各教研组总结计划完成情况。教研组活动主要围绕三种课型召开：新授课、复习课、讲评课。学期初，教研组长确定各课型的开课教师，活动按照先研课、再展示、后总结完善的流程，最终确定本学科的三种课型基本模式。学校教务处将安排相关人员全程参与，以切实提高校本教研的有效性；同时要求教研组长将活动的具体内容上交教务处存档。教研组长负责完成每月一次的教学五认真检查。="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">

（2）备课组工作。学期初，学校根据教研室的会议精神，要求各备课组细致分析学情，制定备课组计划。学期末，各备课组总结计划完成情况。学期初，备课组长确定活动时间，做好组内分工。备课组活动时，主备人根据确定的主题提前准备好研讨材料，备课组教师进行组内研讨，得出结论和举措。每次的主备人要编制课堂练习和提优补差材料，备课组进行研讨，并确定最终的材料，统一使用。定稿材料通过邮件发送到教务处存档。由教务处在学期结束统一上传学校智慧校园平台。学校教务处安排相关人员以学习、调研的形式参加集体备课活动，力求全覆盖。="background:yellow;">="background:yellow;">

3、以备课组活动展示与年级教学视导相结合，提高视导效果。教学视导是通过发现问题，引导教师做好教学工作的抓手，但往往被教师理解为是学校对教师的检查和监督，所以并未真正发挥它引导作用。教研室要求每学期教学视导涵盖两个年级部两个学科组，这对我们农村中学来说效果不太好，本学期的教学视导工作将年级视导与学科组视导相结合。通过备课组活动展示、听课、五认真检查、交流反馈的方式将视导活动有效展开，让视导更有针对性，实效性。

4、抓好备考工作。本学期学校将根据教研室的要求安排期中、期末全区调研检测，另外还根据情况进行三个年级的月检测。学校教务处将会同德育处、年级部，有序组织检测。在检测中加强考风、考纪教育，以端正学生的学习态度。每次检测后，对数据进行细致分析，落实到个人、学科、班级。针对检测情况提出改进的建议和要求。

5、落实“分层辅导”，抓两头促中间

作为一所农村中学，我校的生源状况不济，针对这种状况，我校决定利用辅导课时间对学生进行分层辅导，通过抓两头、促中间，做到全面提升。具体做法：利用午练时间进行基础题过关，利用第八节辅导课进行分层训练，初三利用延长班或晚辅导时间分层辅导，做到日日清。每月安排时间进行基础题大赛，做到月月清。

6、大力开展课外活动和阳光体育活动。关注学生知识获得的同时，更应该关注他们身体能否健康成长，学校培养出来的是一群身心健康，有知识、有思想的人，不能拿学生的锻炼时间搞学习，这样得不偿失，认真贯彻中央文件，建立制度保障课外活动和阳光体育活动正常开展，确定专人负责，固定活动场所，学校计划利用阳光体育集中教授韵律操。另外，学校将进一步完善音乐、美术、三门球，七巧板科技等社团等，发展学生特长，培养学生爱好。="background:yellow;">

7、进一步完善和发展学校特色。在上学期的基础上，继续做好学生的练字工作，本学期将在全校进行评比，优秀作品在橱窗进行展示，引导全体学生都能重视写字，努力把自己的字写好，通过练字培养耐心，认真、规范、审美等优良品格，从而达到“字如其人”，“以字树人”。利用智慧校园创建的'契机，提升“智能机器人”项目的水平。

8、加强功能室的管理。为了促进学科的发展，对各个功能室的认真检查，确保各个功能室对学生正常开放，确保实验正常进行，报废实验室的损耗品，购买和添置新的物品和器材。结合我校特点，要求语文教师利用语文课对学生进行阅读指导，图书管理员要保证图书室定期向学生开放，向学生积极推荐多读书，读好书。

附：具体工作安排：

九月份：

1、认真做好新生报到工作，科学合理分好班，落实教师教学岗位工作。

2、召开全体教师会议，总结上学期工作，明确本学期工作要求和目标。="background:yellow;">

3、召开学期初的家长会、学生会，做好家庭教育指导，传达上级关于初三工作的相关精神。="background:yellow;">

4、召开上学期期末学情检测反馈会，强调新学期教师教学“五认真”要求。

5、召开教研组长和备课组长会议，布置新学期教研组、备课组工作。

6、安排青年教师发展班开班活动。

7、初一新生学籍建档工作。

8、参加区、片教务会议，落实上级指示。

9、组织教师参加市、区教研活动。

10、对初三年级和数学进行教学视导。

11、检查两组活动开展情况，进行本月的教学五认真检查。

十月份：

1、组织三个年级的月检测，做好质量分析。

2、参与、承办区、片级教研活动。

3、对教师教学“五认真”情况进行抽查。

4、对初二年级和英语学科进行教学视导。

5、组织青年教师学习。

6、检查两组活动开展情况，进行本月的教学五认真检查。

十一月份：

1、组织三个年级的期中学情检测，并及时反馈检测情况。

2、参与、组织好三个年级期中学情检测的质量分析。

3、开展“青年教师发展班”的相关活动。

4、检查两组活动开展情况，进行本月的教学五认真检查。

十二月份：

1、关注中考信息，按要求做好相关事宜。

2、提前做好初三英语口语、体育中考和音乐、美术考查的准备工作。

3、做好教学大检查材料准备工作。

4、做好效能评估材料准备工作。

5、检查两组活动开展情况，进行本月的教学五认真检查。

元月份

1．关注学科教学进度，做好期末检测动员。

2、组织三个年级的期末学情检测。

3、完成各教研组长、备课组长的考核。

4、以备课组为单位研讨期末复习学科行动计划。

5、迎接教学大检查和效能评估。

6、组织期末考试、阅卷各项工作。

7、本学期的绩效核算。

8、检查两组活动开展情况，进行本月的教学五认真检查。

9、进行期末教学五认真专项检查并通报。

10、完成本学期的评教评学。

教育学校2025教学工作计划 精选版

一、指导思想

1．本册教材以《编写纲要》中规定的六年级阅读教学和叙述教学的内容、要求为依据，注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力、观察能力和思维能力，提高他们的听话（看话）、说话、阅读和表达能力。

2．教材重视政治思想品德教育。注意选用文质兼优的课文，寓思想教育于语言文字教学之中。树立正确榜样，进行爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动的思想品质教育和良好行为习惯的养成教育。

3．加强语言文字的基本功训练。本册教材着重培养耳聋学生读懂意义段的能力，即在继续提高读懂词句和自然段能力的基础上，理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学生的阅读能力和思维能力。并加强运用语言文字的实践练习，进一步提高他们的表达能力。

4．加强实用性。课文继续以接近学生的日常生活、思想实际的内容为主。在听（看）、说、读、写的训练过程中，注意尽可能与日常生活需用相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物、表达思想和与人交往的能力。

5．教材份量适中，既体现基本要求，又留有余地。

二、教材分析

本册教材是由2篇看图学文、13篇讲读课文、1篇应用文、5篇阅读课文5个基础训练组成。内容大多选用耳聋学生生活中熟悉的教材，易学易用。语句的利用率高，有利于耳聋学生的学习兴趣和运用语言文字的能力。减少了课文类别，突出重点。阅读课文全文注音，便于学生自己阅读。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

三、教学目标

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到尊敬长辈、关心他人、热爱劳动和爱护公物的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法

2、复习巩固汉语拼音，能看指语〈读拼音〉写一段话，能借助汉语拼音阅读课文。

3、培养独立识字的能力，学会103个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续积累课文。能按要求预习课文。

6、当阅读课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。

7、继续加强读懂意义段的训练，重点学习意义段之间的联系。提高回答“思考.练习”中提出的问题能力。

8、能仔细地、有顺序地观察事物和图片，说、写一两段比较完整的话，内容具体，意思连贯，语句基本通顺。能用口语和书面语进行对话和交谈。

五、教学措施

1．关于汉语拼音教学

继续重视巩固汉语拼音，能借助汉语拼音学词、识字，不断提高学生正确、熟练地读音节的能力，能借助汉语拼音读生字和读阅读课文。

2．关于字词教学

本册教材识字103个，学习方式是随课文学词识字，要在句子的环境中理解词语的意思。本年级开始学习从字典中选择词义，这多耳聋学生有难度，但必须教会他们。教材在预习中安排了五次训练，选择解释浅显的少数生字让学生练习。要加强联系句意和联系上下文理解词义的训练，也要认真积累词语，丰富耳聋学生的词语量。

3．关于句子教学

本年级要继续重视句子教学，主要方式是随学文学句。理解句子的意思是理解段、篇内容的基础，对耳聋学生尤为如此。句子教学的重点是理解长句的意思，理解内容较难得句子，进一步提高理解句与句之间联系的能力，能结合上下文理解句子的意思。

本册教材中安排了45个项次的句子训练。其中“读下面的句子，回答括号里的问题”“读下面的句子，注意句子的停顿”“读下面的句子，联系上下文说说句子的意思”“扩写句子”“缩写句子”等，都要认真组织和指导学生练好，提高学生理解句子和运用句子进行表达的能力。4．关于看图学文教学

看图学文的教学，要注意从看图入手，看图和学文紧密结合，充分发挥看图学文图文互补的优势，借助图画和语言文字，使学生在头脑中浮现出比图上更具体、更丰满的画面，加深对课文思想内容的理解。5．关于讲读课文教学

讲读课文是进行语文基本功训练的主要凭借。本册大部分讲读课文的内容，接近学生的生活、思想实际，课文篇幅短小，语句通俗。

进行讲读课文教学要注意以下几点。

（1）在继续重视词、句和自然段训练的基础上，加强意义段的教学和训练。意义段教学是本年级的阅读训练重点。

（2）要加强正确回答思考?练习中的问题的训练。

（3）要重视朗读训练，提高朗读能力。朗读时理解课文内容的重要方法，对耳聋学生来说，还是提高他们口语能力的重要途经。

（4）要做好预习的指导。预习是培养学生自学能力的重要一环。开始学习预习课文，先在课堂上进行，教师要给以指导，再逐步放手，让学生在课前预习。

（5）要充分调动学生的积极性和主动性。教师要针对学生的实际，采取恰当而有效的方法，帮助他们读懂课文。要讲究教学过程设计，使教学活动由浅入深，循序渐进，使学生的学习活动有条不紊，把学生的理解和实践练习逐步引向深入。要充分组织学生的语言文字的实践活动，尊重学生的学习实践活动，要让他们多说，把话说完；要让他们多写，把习题做完，不要在中途打断他们的学习活动。

(6)关于基础训练教学.本册课本安排了5个基础训练。每个基础训练包括“字?词?句”“听（刊）话?说话（或对话）”“阅读”“叙述”四部分，放在每组课文之后，是字词句、听（看）话、说话、阅读、叙述的综合训练。

第一部分：字?词?句

巩固汉语拼音训练，安排了两次“读拼音写一段话”，提高学生读拼音的能力。词语训练的主要项目有读字组词、在括号里填写适当的词语。此外还安排了认识代词、认识数量词的训练。词语训练主要在讲读课文教学的过程中进行，基础训练中只作提示性的训练。

句子训练的主要项目有“把”字句“被”字句的训练，缩写句子、扩写句子的训练，用修改符号修改病句的训练，给句子加标点的训练等。

第二部分：听（看）话、说话（或对话）

本册教材安排了两次听（看）话?说话和三次对话训练。听（看）话?说话，对话训练，是发展耳聋学生口语能力、与人交往能力的重要措施，又是耳聋学生掌握书面语规则的基础。

第三部分：阅读

本册教材的基础训练中安排了五次阅读短文的训练。短文内容浅近，语句通俗易懂，适合学生阅读水平。阅读训练的目的是增加阅读量，培养学生独立阅读的能力和习惯。

第四部分：叙述

叙述训练是聋校语文教学的重要组成部分。看图叙述训练要认真知道学生有秩序地观察，仔细地观察主要情景，在观察的基础上思考说什么，先说什么，再说什么，怎么把主要内容说具体些。然后进行口述、笔述。

2025小学美术教学工作计划ppt 精选版

20XX小学一年级美术教学工作计划怎么写本文内容：

20XX小学一年级美术教学工作计划怎么写

一、教学情况分析：

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

二、教学目标和要求：

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

（二）难点：

1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

四、措施：

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

五、全册课时安排：

第一周：

大家一起画

第二周：

花花绿绿的糖纸

第三周：

绕绕涂涂

第四周：

有趣的拓印

第五周：

我的太阳

第六周：

奇妙的撕纸添画

第七周：

做拼音卡片

第八周：

小鸟找家

第九周：

鸟语花香

第十周：

小动物盖房子

第十一周：

数字变变变

第十二周：会飞的娃娃

第十三周：猜猜我是谁

第十四周：

变脸

第十五周：

穿花衣的热带鱼

第十六周：

寻找美丽

第十七周：

亮眼睛

第十八周：

美丽的铅笔头

2025教学工作计划

一、.指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二、学生情况分析

1.学生通过二年级的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

3.根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。

三、教学目标

(1)进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

(2)进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

(3)体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

四、法制渗透

本学期在第四周第二课时渗透《中华人民共和国学生伤害事故处理法》。

五、教学要求

1、.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、.认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟做好各项准备，在上课现场等候上课。

六、教学措施

1.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、不旷课、丢课。

2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培

2025学年度冯家初中教育教学工作计划 精选版

指导思想：在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。主题任务及措施：一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。同时，学校将开展骨干教师评选活动。其次、采取灵活多样的培训方式。通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。再次，切实加强教育教学工作的反思。反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须

，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。四大板块的具体内容是：①课题立项研究。根据本学年课改实验目标，结合学校的教学工作特点，确立有价值，有实用性的课题，加紧立项，加强研究。学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行的实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广。同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性的指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开。②校本课程开发。由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。总体思路：a、学校出台相关的激励措施、开发内容。b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。c、学生根据自身爱好选择教师。d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导。g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。③激励教师撰写教学论文。学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。④加大力度探究综合实践活动课程。在上学年的成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。继续落实“综合实践活动课题和教师选聘制”，做到时间、内容、师资和制度的四落实；推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程；强化综合实践活动和校本课程的实施水平的验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校的评选活动。为保障上述四项工作的有效开展，学校将出台相关的激励保障措施，同时，学校将对工作的开展提供人力、物力、财力和时间保障。四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色1、在改进中完善优化学校德育工作全面贯彻落实上级各部门关于学校德育工作的方针和政策，制定切实可行的校本培训

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