学前教育教育教学计划

2024学前教育教育教学计划。

时间如水，即将迎来新一学期的工作，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，写教学计划时需要注意哪些细节呢？小编陆续为大家整理了2024学前教育教育教学计划，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

学前教育教育教学计划 篇1

学前教育是指为3-6岁儿童提供全面、系统、个别化的教育，帮助他们全面发展。在学前教育中，教学计划是一个重要的组成部分，它旨在引导教师根据学生的发展需要和学科要求进行教学，以促进儿童的全面发展。本文将详细介绍一份名为“学前教育管理教学计划”的教学计划，以便更好地了解和实施学前教育。

教学计划概述

学前教育管理教学计划是根据国家教育政策和学科标准制定的，旨在指导学前教育机构的教师进行教学活动。该计划共分为三个层次：整体教学目标、具体教学内容和教学活动安排。整个计划涵盖了语言、数学、美术、音乐、体育、社交情感等多个学科领域。

整体教学目标

学前教育管理教学计划旨在培养幼儿的综合素质，包括认知能力、语言表达能力、社交能力、动手能力等。具体目标如下：

1. 培养幼儿对自然、社会、艺术等方面的兴趣和探索精神；

2. 培养幼儿口头表达能力，通过绘画、手工制作等方式展示自己的想法；

3. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力，在与他人互动中学会与人沟通、合作和分享；

4. 培养幼儿的体育运动兴趣和基本技能，提高他们的身体协调能力；

5. 培养幼儿的品质教育，包括道德、爱护环境、尊重他人等方面的教育。

具体教学内容

针对每个学科的具体教学内容，学前教育管理教学计划提供了详细的指导。以下是其中一些学科的具体教学内容示例：

1. 语言教育：通过故事、儿歌、诗歌等方式培养幼儿的语言表达能力，帮助他们识别并书写字母和常用汉字；

2. 数学教育：通过数学游戏、玩具等方式培养幼儿的数学思维和基本计算能力，如数数、排序、加减法等；

3. 美术教育：通过绘画、手工制作等方式培养幼儿的创造力和美感，让他们学会欣赏和表达美；

4. 音乐教育：通过听音乐、演唱儿歌等方式培养幼儿的音乐感知和节奏感，提高他们的音乐表达能力；

5. 体育教育：通过运动游戏、体操等方式培养幼儿的身体协调能力和运动技能；

6. 社交情感教育：通过角色扮演、情景模拟等方式培养幼儿的社交能力和情感管理能力，让他们学会与他人友善相处。

教学活动安排

学前教育管理教学计划将每个学科的教学活动进行了详细的安排，包括具体的教学时间、教学地点和教学方法。这些教学活动旨在提供多种不同的学习体验，以促进幼儿的全面发展。

例如，在语言教育领域，教学计划建议在早晨分为三个时段进行语言活动，包括猜谜语、拼图游戏和故事分享。这样安排的目的是为了培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

在美术教育领域，教学计划建议设置专门的美术角，提供各种不同的绘画材料和工具，以激发幼儿的创造力和想象力。同时，还安排了定期的美术展览和艺术家讲座，让孩子们能够欣赏他人的作品并获得灵感。

总结

学前教育管理教学计划是一份针对3-6岁儿童的教学计划，旨在促进幼儿的全面发展。该计划包括整体教学目标、具体教学内容和教学活动安排等三个层次，涵盖了语言、数学、美术、音乐、体育、社交情感等多个学科领域。通过实施这一教学计划，教师可以为学前儿童提供具有个性化的、有趣的和综合的学习体验，帮助他们全面发展。

学前教育教育教学计划 篇2

为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。

本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。

c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。

1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。

2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。

3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。

4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。

5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。

7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

教学重点：

1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用

2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏

3、钢琴、电子琴的演奏技巧

4、幼儿歌曲的即兴弹唱

1、歌曲配弹的和声知识掌握

2、各种不同伴奏音型的双手配合

3、幼儿歌曲的边弹边唱

具体措施：

1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。

2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学

4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛

5、分层教学，做到面向全体，因材施教。

6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。

1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。

4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。

七、考核方式 考核方法：理论+实操

平时成绩30+期末成绩70=考核成绩

改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等

本学期总课时、周课时

周次 教学内容 课时

第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一）

第二周 大调中正三和弦的连接与应用（二）

第三周 和弦外音

第四周 大调中二级和弦的连接与应用

第五周 大调中六级和弦的连接与应用

第六周 小调和弦的连接与应用

第七周 乐段、乐句、终止式

第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型

第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用

第十周 进行曲风格歌曲伴奏

第十一周 抒情性歌曲伴奏

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏

第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用

第十四周 弹、唱、演实训

第十五周 弹、唱、演实训

第十六周 弹、唱、演实训

第十七周 弹、唱、演实训

第十八周 期末检测

第十九周

第二十周

合计 54

学前教育教育教学计划 篇3

随着人们对教育的重视，学前教育的重要性越来越受到大家的关注。学前教育伴奏教学计划是一种新型的学前教育教学模式，它以音乐为主线，辅以动物形象、手势动作、朗读讲解等多种元素，为幼儿提供了一个丰富多彩的学习环境。

一、教学目的

学前教育伴奏教学计划的主要目的是帮助幼儿建立起正确的学习态度，培养正确的学习方法，提高幼儿的学习兴趣和学习效率。通过音乐、动物、手势动作、朗读讲解等多种元素的综合运用，激发幼儿的学习热情，增强幼儿的记忆力、思维力和语言表达能力，帮助幼儿全面发展。

二、教学内容

学前教育伴奏教学计划主要涵盖以下几个方面：

1、基本的音乐知识和技能的训练。

通过唱歌、跟唱、节奏演奏等形式，培养幼儿对音乐的感知能力、鉴赏能力和表现能力，同时提高幼儿的音乐表现力和配合能力。

2、科学的教育内容和语言表达能力的培养。

通过讲故事、解析知识、手语、动物形象等多种形式，扩大幼儿的知识面，培养幼儿的语言表达能力和理解能力，提高幼儿的思维能力和创造力。

3、健康教育和生活知识的传授。

以健康为中心，培养学生的健康意识和健康习惯，传授生活上的各种实用技能，建立幼儿对健康的正确认识。

三、教学特点

1、丰富性

学前教育伴奏教学计划融合了音乐、动物形象、手势动作、朗读讲解等多种元素，创造了一个多元化的教学环境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2、互动性

学前教育伴奏教学计划鼓励幼儿积极参与，通过互动的形式来加深幼儿对学习内容的理解和记忆，并培养幼儿的发问能力和思考能力。

3、创意性

学前教育伴奏教学计划在课程设计上大胆创新，把音乐、绘画、戏剧等艺术形式融入其中，培养幼儿的创意思维和艺术修养，同时也增强了幼儿的审美能力和艺术欣赏能力。

四、教学效果

学前教育伴奏教学计划的教学效果较为显著，主要表现在以下几个方面：

1、提高学生的学习兴趣和积极性。

通过丰富多彩的教学形式和创新的教学内容，激发幼儿学习的热情和兴趣。

2、提高学生的学习效率和记忆力。

通过多种教学手段的综合运用，帮助幼儿加深对学习内容的理解和记忆，提高学习效率。

3、提高学生的综合能力和语言表达能力。

通过掌握基本的音乐知识和技能，培养幼儿的音乐表现力和配合能力；通过多种形式的语言表达，提高幼儿的语言表达能力和综合能力。

总之，学前教育伴奏教学计划是一种全新的教学模式，它以音乐为主线，辅以多种元素，旨在帮助幼儿全面发展，提高幼儿的学习兴趣和学习效率。在未来的学前教育中，它必将得到更广泛的推广和应用。

学前教育教育教学计划 篇4

一、学前教育声乐课教学现状

通过长期的教学实践发现，当前学前教育声乐课，无论在授课方式上还是教学理念上都相对落后，硬件设施也不够完善，导致大多数学生缺乏听课兴趣，从而严重影响学生对声乐技能的培养和提高。

导致很多人在走上工作岗位后，无法进行系统的基础声乐教学。

有些人只会唱不会教，有些人只会照本宣科，不知如何与幼儿互动沟通，甚至上课时只能用音响设备播放儿歌敷衍了事，或者干脆取消声乐课。

因此令许多幼儿错过了基础声乐技能训练的黄金时期，也令许多有歌唱天分的幼儿不能被及时发现和培养。

古语有云：千里马常有，而伯乐不常有。

如果说老师是学生的伯乐，那么师范大学就应该是孕育伯乐的母体，每一个从师范大学走出的学生，都应该具有像莫扎特发现贝多芬或昆西·琼斯发现迈克尔·杰克逊一样敏锐的嗅觉和眼光。

当前哈师大学前声乐课的教学质量与教学效果，与国家宏观教育规划及师范大学立校之本所要求的水准还有较大差距，只有大刀阔斧的对教学内容及教学方法加以改革才是唯一的出路。

二、学前教育声乐课教学的改革方法

(一)改革传统的知识、技能教学方法

教学归根到底，其实就是两个问题，即：教什么?怎么教?所以，首先就要搞清楚学前声乐教学到底应该教些什么知识，传授什么技能。

应正确认识学前教育声乐课教学是培养合格的基础教育音乐教师，而不是培养歌唱家，也不是培养舞台的表演人才。

学前教育声乐课教学不仅要强调声乐技能技巧的训练，还应该开发学生的音乐审美能力，更应该在声乐教学过程中突出“师范性”，体现师范教育的特点。

学前教育声乐课教师应根据教学的实际情况，对教育大纲中的内容进行大胆的改良，略去那些生硬、晦涩、应用范围小，甚至根本不会用到的理论性、技巧性知识点，将教学重点设在与师范相关的范围内，以培养作秀幼儿教师为首要目地来展开教学工作，目地是让学生产生浓厚的学习兴趣，从而充分激发出学生学习的主观能动性，调动起学生的学习热情，让学生对问题的理解由浅入深，从简单到深刻，从书本到现实。

适当地留出相关知识的空白点，让学生真正成为课堂的主人，主动去发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题。

(二)培养、提高学生的声乐教学综合能力

教师教授专业知识的同时，必须注意培养学生的综合能力，特别是能够体现“师范性”的综合能力，最好的方法是让学生理论联系实际，多组织学生参与实践教学活动，让学生在实践中成长、成熟。

让我们的教育付出最终能够满足国家对复合型教育人才的迫切需要。

就学前教育专业而言，很容易将“能力”解读为声乐表演能力、声乐演唱技巧等等。

如前所述，学前教育专业的培养目标是优秀幼儿教师，而不是歌唱家。

所以，学前教育专业的学生所应具备的最主要的能力，应该是幼儿声乐教学能力。

学前教育专业的老师，应该把培养优秀幼儿教师所应具备的综合能力作为主要能力培训目标。

要达到这种教学目标，学前教育专业声乐课的教学内容就应与音乐专业课内容加以区分，不能只是单纯的培养学生的歌唱技巧能力，更应注重培养学生的学前声乐教学综合能力，学习内容应主次分明，以幼儿声乐教学能力为主，以声乐表演、演唱技巧等能力为辅。

由于目前许多幼儿园在管理上都比较严格，导致很多学生没有机会在学习过程中亲身感受幼儿教师的声乐教学工作。

对于幼儿园缺乏感性认识，接触学前幼儿时感到紧张、陌生、尴尬，不知如何运用书本上的知识与之沟通。

往往在走上工作岗位后，才开始边干边学，无形中拉长了学生进入教学状态的时间，令许多学前儿童在一名“实习教师”的身边渡过了自已的幼儿园生活。

甚至有些幼儿教师由于长期工作不顺利，找不到职业感觉，最终放弃了幼师工作，这是对教师资源的严重浪费，也是当前幼儿教学中存在的主要问题。

培养学生的声乐教学能力，最好的办法莫过于实践。

理论知识掌握得再牢，如果不会在实践中加以运用，便只能是纸上谈兵。

只有用理论联系实际的方法去理解知识，夯实知识，才能真正有效地运用知识，提高综合知识能力。

(三)加强学生德育教育的培养

如果把教师比喻成苍鹰，那么专业知识就是苍鹰的翅膀，而德育则是苍鹰的羽毛，这只苍鹰能飞多高，不光取决与翅膀的形态与力量，更取决于羽毛的健康和丰盈。

做为一名幼儿教师，专业知识再强，综合素质再高，想像力和创造力再丰富，如果不具备健康、积极的人生观、世界观和价值观，就不能真正驾驭自己的情感，不能满怀善意和慈悲地去爱孩子，自然也就无法真正贴近儿童的心灵，成为儿童的朋友。

这样的幼儿教师，又怎么能够在幼儿学生中发现和培养国家未来的优秀的人才呢?

学前教育声乐课教学，要把德育教育与声乐知识课教学结合起来。

声乐教学中德育教育最主要的目地，是要让学生明白师德的重要性;让学生了解自己的言行在未来可能会影响某个孩子的一生;让学生懂得当一个人成为一名教师之后，他的德行与个性便不再属于他个人独有。

幼儿惊人的模仿力要求教师必须慎言慎行;幼儿弱小脆弱的心灵需要教师悉心去呵护，用心去聆听;否则对幼儿教师而言，便是一种道德层面上的失职。

(四)培养学生创新素质的重要性

在综合能力的培养中，特别应该加强对“创新素质”的培养。

学习过程中缺乏创新能力是中国学生的通病，但这并不是学生自身的问题，而与我国现行的教育体制有关。

“填鸭式”的教学方法无疑从幼儿园开始，就在凶残地扼杀中国人的想像力和创造力，令中国在世界绝大多数领域都落后与那些发达国家。

所以，要进行教育改革，必须在培养学生的想像力和创造力上多下功夫，改“填鸭式教学”为“启发式教学”，让课堂成为学生提高和展现创新能力的舞台，坚决地摒弃那些严重阻碍学生想像力和创造力发展的古板教学方法，悉心呵护个学生头脑中一切与创新有关的“星星之火”，并引导学生，让这“星星之火”最终升腾为深化教育改革的“燎原烈焰”。

这是当前中国全体教育工作者所应背付的重大使命。

前面已经谈到，学前教育声乐课教学应在教学过程中突出“师范性”。

学前教育教育教学计划 篇5

学前教育专业的教学计划范文

一、指导思想

为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。

二、教材分析

本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的'教学模式,激发学生的学习兴趣.培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。

三、学情分析

c电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品.不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高.乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。

四、教学目标

1．充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。

享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。

3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。

电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。

5．培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

与人协作的专业素养。

7．教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.和弦基础与初步伴奏的知识及应用

2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏

电子琴的演奏技巧

4.幼儿歌曲的即兴弹唱

教学难点：

1.歌曲配弹的和声知识掌握

2.各种不同伴奏音型的双手配合

3.幼儿歌曲的边弹边唱

六、具体措施及教学方法

具体措施：

1.运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。

2.寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

3.丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学

4.运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛

5.分层教学，做到面向全体，因材施教。

6.用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。

教学方法：

演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3.面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。

唱、演的能力，提高职业能力。

七、考核方式

考核方法：理论+实操

平时成绩30+期末成绩70=考核成绩

改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等

八、教学进度安排

本学期总课时 、周课时

周次 教学内容 课时

第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一） 3

第二周 大调中正三和弦的连接与应用（二） 3

第三周 和弦外音 3

第四周 大调中二级和弦的连接与应用 3

第五周 大调中六级和弦的连接与应用 3

第六周 小调和弦的连接与应用 3

第七周 乐段、乐句、终止式 3

第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型 3

第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用 3

第十周 进行曲风格歌曲伴奏 3

第十一周 抒情性歌曲伴奏 3

第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3

第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用 3

第十四周 弹、唱、演实训 3

第十五周 弹、唱、演实训 3

第十六周 弹、唱、演实训 3

第十七周 弹、唱、演实训 3

第十八周 期末检测 3

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