小编分享：地理教学计划(篇一)

钟声敲过，即将迎来新的学期，按照学校的惯例，我们需要对教学工作有计划。用心制定好教学工作计划，未来教学才会更有干劲！如何才能写好教学计划呢？下面是由小编为大家整理的小编分享：地理教学计划(篇一)，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、指导思想：

坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的依据：

1、学科教学要求背景分析：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的`一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题;增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

八年级中国地理的教学目标是：

通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学习和参加社会主义建设打下地理知识基础。

周次教学内容备注

1

绪言第一章第一节

2

第一章第二节

3

第一章第三节

4

综合探究单元测试

单元测试

5

单元测试讲评国庆放假

6

第二章第一节

7

第二章第二节

8

综合探究单元测试

单元测试

9

第三章第一节

10

期中复习

11

期中质量检测

12

第三章第二节

13

第三章第三节

14

第三章第四节

15

综合探究单元测试

单元测试

16

第四章第一节

17

第四章第二节第三节(1)

18

第四章第三节(2)

19

综合探究单元检测

单元测试

20

第五章

21

期末复习

22

期末复习

23

期末质量检测

周次

教学内容

备注

1

第一章第一节第二节

2

第一章第三节单元测试

单元测试

3

第二章第一节

4

第二章第二节

5

第二章第三节

6

单元测试

单元测试

7

第三章第一节第二节

8

第三章第三节

9

单元测试

单元测试

10

期中复习

11

期中质量检测

12

第四章第一节

13

第四章第二节

14

第四章第三节单元测试

单元测试

15

第五章第一节

16

第五章第二节

17

第五章第三节单元测试

单元测试

18

第六章第一节

19

第六章第二节

20

第六章第三节

21

第六章第四节单元测试

单元测试

22

期末复习

23Jk251.CoM

期末质量检测

三、具体措施

1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。

2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授;没有学生的充分独立的思考，不交流;没有发现学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即:讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。

3.课时要认真钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培养

4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。

落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面向多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。

(1)准确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。

(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。

(3)正确对待考练，引导学生及时、准确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，寻找规律，提高效率。

5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。鼓励学生全面发展，促使学生健康快乐的成长。

6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学习氛围。

7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习兴趣，同时要建立起当前学校实际的习题库。

8.强化规范的落实

要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

JK251.com延伸阅读

小编分享： 历史教学计划集锦

马上新的教学工作就要到来了，按照工作的变化，我们可以将新的教学做一份计划。将教学计划制定好，我们的教学工作才会更加顺手！教学计划该怎么写？小编为大家收集整理了小编分享： 历史教学计划集锦，希望能够帮助到您。

历史教学计划【篇一】

课堂教学指导思想：

重视基础永恒不变；体现一定探究性；强调有效性。

其中，探究性贯穿于全过程：每节课设计1-2个问题，该问题要创设情境；要体现重点难点、能够起到归纳整理、能够训练学生思维能力；要有头有尾（除开放性题目外，要有答案）

备课上课：

要联系学生生活与学习实际；环节：基础知识→问题探究→思想升华；慎重取舍知识点；稍微向深处挖掘；经常进行知识点联系；提醒学生上课记、写、看；每一节课至少要让学生微笑一次，珍惜每一节课，上好每一节课，

其中，历史人物评说，在精神道德方面（思想升华）考起来可能性较大（爱国主义、求真求实积极进取勤于探索勇于创新的人生观价值观、崇尚科学精神、民主法制进步观念、正确的国际意识---）

方式方法或者注意点：

依据江苏课标说明和08考试大纲，

凡是考纲中“认识”的知识尽量全部整理成问答题

跳远题尽量做（跳高题已经不多）；

学生做过的经典问答题都要求整理在专门的历史主观题积累本上，并有计划的默写检查；

进行滚动式默写，默写不过关必须有说法，默写必须有周计划、月计划、学期计划；

江苏各地5月试卷尽量让学生做，掌握答案，

课间、三餐时间前后、午休前，夜寝前皆指导学生怎么背历史，

有耐心，尽量少斥骂学生，多口头说教与鼓励，

用多种方法刺激学生的历史学习激情，让学生喜欢老师。

坚决贯彻市教研员思路：

专题性要加强；进度不要快；第一轮一定要打好基础。按照历史学科规律教学（重点知识一定要补充全、强化历史背景—政治、经济、文化、社会---，学生一定要抄下来）；

苗子生

目标锁定高三6班约15人、高三3班5到8人；多谈心，经常刺激其神经；作业特殊化。

课程进度

20xx年1月1日前完成第一轮复习；

20xx年3月10日前（一模）完成第二轮复习；

20xx年3月15日（一模）到5月15日进行20xx届广东、山东两省地级市试卷和江苏各地08届高三期末、一模、二模、三模试卷（约30套）练习；

20xx年5月下旬，江苏5月卷强化。

历史教学计划【篇二】

一、指导思想

1、明确目标,注重双基,理清线索。

2、整合考点内容,构建知识网络。

3、总结规律,提高记忆效率。

4、关注社会热点,注重联系现实。

二、复习过程

1、系统复习,夯实基础

开卷考试同样也要有一定的知识积累才能灵活运用。要积累就要重视基础。"万变不离其宗",掌握基础知识是关键。纵观近几年的期末考试,无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的,可采用一下集中方法:一是按照提纲的重点,在书中找出知识点;二是按照时间顺序理出知识脉络。三是每单元的主题,整理出单元知识结构表。

2、专题归类,纵横联系

根据每阶段历史发展特点整理出若干专题如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题;四是根据时政热点,整理出一些新的专题,比如改革史专题、思想解放史专题等,经济危机专题等。在单元复习、专题复习基础上,找出历史发展线索,探寻出历史发展规律。然后以线带点,回归课本,巩固基础知识点。

3、综合模拟,查缺补漏

训练可以把一切落在实处,但训练的效果,又取决于训练题的质量与数量,不能没有选择,更不能搞题海战术。一是突出重要的主干知识,减轻学生的学习负担。考试的知识点不是很多。因此,必须根据考试说明中要求的考试知识点及其能力目标要求,突出重要的主干知识点就可以,一来便于减轻学生的负担,而来便于学生正确把握知识、理解和运用三个层次的知识,帮助学生抓住主干知识,在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求,对不同层次的学生采用不同的复习目标和方法,因材施教,加强针对性。

4、回归课本,考前复习

同时,在不同阶段都应注重搞好试卷的讲评工作,精细设计的试卷讲评课,往往会取得事半功倍的学习效果,大幅度的提高学习效率,提升能力。

总之,初三历史复习应该合理安排,紧扣考纲、教材,打牢基础,理清知识脉络,专题汇总,强化训练,培养学生能力、技巧。在复习过程中,以教材为根本、以学生为主体是关键,我相信只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作,就一定能获得令人满意的成果。

历史教学计划【篇三】

一、指导思想

本学期，我们将根据学校工作精神，在全面推进试教教学的指导下，在学校教学部门的领导下，以创建高效课堂、注重自学能力为目标，加强常规教学的研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本情况

（a）学生分析

七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性高；但是他们不能听课，不能自学，不能做笔记，有些学生不交作业，上课吵闹，学习习惯差。四个班各45人左右，每个班的班级风格和学风都有差异。许多学生不重视历史的学习。虽然大部分学生上课都能把老师的思路转过来，但还是有学生答非所问。由于学习态度不当、习惯差、理解不足，很难达到预期的教学目标。一般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。因此，从年级开始，就要注意定期的课堂管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，下大力气备课，做好每一个课件，及时巩固和消化，争取每一节课都能取得实效。

（2）教材分析

1、教材的特点

这学期第一天的第一册历史是人教版教材，集思想政治科学知识于一体。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代中华文明的起源到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共22节课。

本教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的教学方式和方法。文字有特色，色彩丰富。克服了重教法轻学法的弊端。注重学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、有趣。

教材第一单元主要讲人类文明的起源，从最早的人类讲座到华夏民族的形成，共三课。让学生了解我国古代人的生活，激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的发展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。第四单元讲述政权分离和民族融合。

3、教材的重点和难点

教材侧重于与历史发展线索相关的重要事件和人物，以及经济和文化的发展。难点在于对学生进行思想教育，评价历史事件和人物，培养自主学习能力。

三、任务目标

增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读历史资料的分析能力，引导学生学会收集、组织

这学期的教学内容是完成七年级语文日历。理清每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是这学期教学的核心内容。因此，我们必须夯实基础，引导学生探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

历史教学计划【篇四】

新的学期，也是新的考验，本学期我有幸带着本班继续任毕业班的教学工作，特别是重新任教本专业历史课，我鼓足信心，希望在新的学期里干出更加优秀的成绩，不负学生、家庭和社会的期望。由于任教4个班的历史科教学，为更好完成自己的工作任务，特将自己的本学期的教学工作计划制定如下：

一、加强师德素养，提高自身人格魅力。

良好的师德，必然会赢得的同事和学生的尊重，在一定程度上也促进教育教学的顺利开展，激发学生对历史课堂的向往;关爱学生，注重师生交往的方式方法，为培养学生健康的人格引领方向。

二、加强专业知识素养。

学习永无止境，作为一个历史教师，从事历史教学14年，随着历史课程改革的不断深入，从实验版教材跨越到xxxx版的教材，都说明了党和国家、社会对历史教学工作提出更高的要求，正因为如此，自身的专业水平的提高很重要。在闲暇的时候，我会多多地阅读中国历史这方面的知识，另外还要广博群书，拓宽知识面，也将进一步的促进自己的教学。

三、努力提高历史课堂教学的有效性

随着历史科升格为中招考试，历史科由原来所谓的“副课”，终于“转正”了，我在开学的时候就做好学生的思想工作，讲清楚历史地重要性，七年级的孩子是基础阶段，工作自己要做得细一些。九年级的孩子要参加考试，更得时学生对历史学科有一个正确的认识。使学生改变历史学科在他们心目中的地位。注意培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生的兴趣只要有了，一切问题就迎刃而解。关注学生，深入地了解学生，针对学生的不同差异采取不同的教育方法，我的原则是：“历史学科的基本特征是时序性和线索性，对于初学历史的初中学生，应该让他们正确地了解历史学科的基本特征，这是历史教学的重要任务之一。因此，课程标准的制定，要坚持时序性，要突出历史发展的主线。在教学中紧扣课标要求，将尝试采取了“点—线”结合的呈现方式。(“点”是具体、生动的历史事实;“线”是历史发展的基本线索。以“线”穿“点”，以“点”连“线”，通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”)，课堂上能解决的问题，决不放在课下解决。

四、立足明年中招，根据考点，做好第一次单元检测试卷分析，

九年级的学生面临中招考试，历史学科在考试中占60分，分秒必争，在我看来，现在起就应做好学生备考的复习方法的引导，让学生学会规划自己的学习和生活，引领他们学会学习与学会生活，合理安排自己的作息时间，也是为他们的将来的成长和走上社会负责。我将采取以下做法：

1、关注中招考点，认真做好每一次的试卷分析，

其实每次测试，无论在题型上、做题方法、出题等方面都有很大的变化，《孙子兵法》中有一句话叫知己知彼这，才能百战不殆，不了解试题就很难做好复习，要研究试题，分析测试题中有哪些考点，对学生应考还是很有帮助的。一方面，在讲授新课的时候分析考点，另一方面为学生自主复习做好准备。

2、关注集体备课与同科组人员交流

做好备考，集体备课非常重要，在备课中，我会和其他老师一起，认真备课，最重要的是备试题，选择试题，将每堂课出现在往年中招考试中比较经典的的试题选出来让学生做，再做分析。另外，就是要备方法，做题方法对提高学生的成绩很重要，方法掌握，不论怎样变化，学生都能应付自如。

3、做好每一学习主题的复习，使学生对知识的系统性有一个整体的、系统性的认识，以加强学生对知识的横向和纵向的了解。

五、加强课堂管理，注意思想引领

管好自己的课堂，是提高自己课堂教学效率和学生学习效率的重要保证，因此我会十分注意言传身教。何谓身教重于言教，教师的一言一行，无时无刻的影响着学生。做学生的榜样，要求学生做到的，教师必须先做到，做学生的典范。相信自己只要努力就一定会有成效。

小编分享： 社会教学计划范文6篇

新学期的号角即将吹响，跟着教学的脚步，新学期的教学计划需要做好。对自己新学期的工作做个规划，新学期的教学才会如鱼得水！教学计划该怎么写？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了小编分享： 社会教学计划范文6篇，供大家参考。

社会教学计划【篇一】

一、学情分析

五（1）班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

三、教材的主要特征

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。本册教材编写追求的基本理念是：

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。

2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。

3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。

4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。

四、教学目标

本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

五、教学措施

1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识

2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊重学生的人格；尊重学生的个性。

3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。

4、体现四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。

社会教学计划【篇二】

一、指导思想：

遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。

二、制定教学计划的原则

1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。

4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。注意发展智力，培养能力。

三、具体做法：

思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，培养爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际情况和发展方向有一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。为了提高这门学科的教学质量，推进素质教育。

(一)、课前

1、认真学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学计划。

2、认真备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论差错;并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。

3、了解学生现实思想，便于在课内有针对性地进行教育。

(二)、课内

1、上课讲述要生动、具体、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥学生的积极性和主动性，以达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。

2、思品课的结构一般可以采用“揭示课题——学文明理──联系实际──辨析导行──总结延伸”这样的模式，情感激发要贯彻始终，要讲求实效。

3、思品课的“看看说说”、“说说做做”、“说说评评”、“说说学学”、“思考和练习”等练习，应在课内完成。“做做”“学学”方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。

4、“自学课文”要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。

5、要完成课本后总复习。

6、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、规范，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进行教学。

(三)、课后

1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联系，注重学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为规范的形成。

2、重视考核学生对所学的政治常识、道德规范的掌握程度和思想行为表现，评价方法采取期末书面考查和平时行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采用等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。

3、要重视向课外的延伸，指导学生的行动，注意平时对学生的思想品德行为的检查和督促，并做好《德育手册》上的评定记载工作。

四、教学进度

第一单元

让诚信永相伴

3课时

第二单元

我们的民主生活

4课时

第三单元

我爱我的祖国

4课时

第四单元

源远流长的中华文化

4课时

复习

3课时

社会教学计划(篇三)

一、 学生情况分析：

三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析：

品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学目标：

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

7、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

8、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

9、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

四、具体措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

五、教学进度安排：

周次 教学内容 教学时数 第一周 画画我自己 2课时

第二周 你是好样的 2课时

第三周 我的小伙伴 2课时

第四周 奶奶过生日 2课时

第五周 夸爸爸赞妈妈 1课时

第六周 我是一个好帮手 2课时

第七周 请到我们学校来 1课时

第八周 老师，亲爱的老师 1课时

第九周 学习智慧树 2课时

第十周 家乡在哪里 1课时

第十一周 家乡风景美如画 2课时

第十二周 我爱家乡的美食 1课时

第十三周 他们是家乡的骄傲 2课时

第十四周 复习 1课时

第十六周 复习 1课时

第十七周 复习 1课时

社会教学计划(篇四)

一、 树立明确的指导思想

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个"愉快"、"主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

二、设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

三、实施适宜的教育方法

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

爱心教育需要家园合作、共同完成，家长要在家庭生活中引导幼儿尊重、关爱长辈，教师通过丰富多彩的教育活动和社会实践活动，引发幼儿关爱他人的情感。

四、社会活动计划

1、喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、 自信。

2、愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好。

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动。

4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事。

5、爱父母、 爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

具体措施：

（1）鼓励幼儿多了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。

（2）在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

（3）采用先试后导的方法，尊重和肯定每个幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流相互欣赏，引导他们在活动中感受到自我表达、人际交流的乐趣，获得情感需要的满足。积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。

（4）在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。

（5）引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

（6）尊重、关爱每个幼儿，了解每个幼儿的心理需要和情绪、情感的变化，及时采取措施帮助幼儿，同时了解幼儿的兴趣和爱好，以此为突破口，与内向孤僻的幼儿进行交流，从而引导那些幼儿改变原有的性格，变得活泼开朗起来。

（7）引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，关注社区环境，爱护社区公共设施。

（8）引导幼儿了解我国几个少数民族典型的民俗风情，教育幼儿热爱并尊重少数民族。

（9）通过多种活动，了解家乡的名胜古迹，关注家乡的变化，知道家乡的人文景观和特产，激发幼儿热爱家乡爱祖国的情感。培养幼儿的主人翁意识。

（10）在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

（11）在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。

社会教学计划【篇五】

X

一、指导思想

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

二、本班情况分析

本班共有幼儿90人，大部分幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的能力都得到了一定的发展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。

三、学期教学目标

1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。

2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。

3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。

4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。

5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。

四、具体教学安排

本学期上课时间大约18周，每周两节课，除去节假日，社会领域有十二个单元次活动，初步安排每周两次社会领域活动。

五、具体措施

1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。

社会教学计划(篇六)

一、指导思想

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。

二、情况分析

本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做准备，注重幼儿实践能力的培养，幼儿的主动交流和实际交往能力都需要有很大的提高空间。他们开始有意识的以“主人翁”的责任感对对待身边的人和事。形成完整健全的人格。为幼儿提供适当的环境和氛围将有利于他们亲社会化行为的培养。

三、日常社会教学计划

1、有爱心，能关心同伴，关心家人，关心周围需要帮助的人。

2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。

3、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。

4、了解各行各业劳动着的工作，尊重他们的劳动成果。

5、熟悉有关安全，交通，环保的标记，愿意按标记的提示行动。

6、有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时候，敢于劝阻。

7、期待长大，憧憬未来的生活。

四、日常具体实施措施

1、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。

2、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。

3、帮助幼儿形成积极自信，勇敢活泼的个性品质，鼓励幼儿用积极的态度面对困难。

4、学习人际交往的基本礼仪，学习礼貌的接待客人。

5、帮助幼儿体验成长的快乐。

6、指导幼儿学习和掌握基本的安全知识，懂得尊重劳动着。

7、帮助幼儿树立环境保护意识，教育幼儿自觉爱护周围的环境。

五、学期教学目标

1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。

2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。

3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则，能分辨对错。

4、激发幼儿对升入小学的向往之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入小学奠定良好的基础。

5、初步引导幼儿学会感恩，帮助幼儿形成正确的价值观。

六、具体措施

1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。

2、抓住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。

小编分享： 初一语文下册教学计划大全4篇

初一语文下册教学计划(篇一)

一、教学指导思想

根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划，特制定本学期地方课程工作计划如下：

二、教学目标：

1、知识与能力：了解课文中出现的.有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2、掌握和运用知识能力的目标：学生能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

3、情感、态度与价值观：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。逐步形成健全人格。

三、教材情况分析

本学期任初一语文课，本册教材体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

四、学生情况分析

本学期我担任初一两个班的语文教学工作。根据学生实际情况，初中的学生大多数学生对由于年龄较小，自制力不强，但他们都对新事物充满了兴趣，有极强的求知欲望，有极强的可塑性。另外，由于初中和小学和学习情况截然不同，所以要培养他们良好的学习习惯。还有较多的学生对语文学习不感兴趣，所以在本学期开始，就要端正他们的学习态度。

五、本学期教育教学具体工作：

根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：

1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。

2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

3、注意当堂的学习效果，精心准备学案，充分利用学案。充分利用电化教学。

4、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

5、充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

初一语文下册教学计划(篇二)

一、教材分析

第一，构建新教学体系。这本书共有五个单元（主题）， 每个单元包括4-5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究地语文学习方式，注重培养学生地创新精神。内容和设计上注重激发学生地主体意识进取精神，充分关注学生地个体差异和不同地学习需求，为学生提供各自地发展空间。阅读部分，选文地练习和提示，都尊重学生阅读地自主性和独立性，引导学生在阅读地过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性地理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情 实感、展示独特个性、使学生地学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。

第四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。

二，学生情况分析

我任教初一（1）和初一（2）两个平行班。初一（1）班情况：从上学年的教学和测试情况来看，初一（1）班学生语文水平相对较低，两极分化较严重。差生较多，优秀率和及格率都比较低。 初一（2）班较初一（1）班，差生略少，但尖子生也要少。

思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。

学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十几个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，或对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。积极探索洋思新模式，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生自主的学习活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

五、教学进度表：

略

初一语文下册教学计划(篇三)

为了推进学生在家学习，增加学习时间，不希望学生在漫长的假期中浪费时间，我们开启网络教学工作，让学生可以不出门就能够学习到足够的知识。

一、每天按照正常时间上课

我们必须保证上课时间，我们也清楚的知道上课没有了老师亲自看管，学习的效果非常低，但是这也是必须的，要保证学习就要做好加血，所以就必须要减少教学内容，不能过快，同时我们教学视频也能够循环播放，因为教学比较仓促，所以为了保证学习高效，决定制定好电子版教科书，通过图片收录来快熟的整理成为一个简单的电子课本，并且把电子课本发到班级群里面，每个人都必须要保证都要下载下来。

同时为了保证他们学习的效果，所以每趟课结束我们都要不知作业，通过班级群，来下达作业任务，每个人都要及时的按照要求来完成每天的作业，没有完成作业的就要及时的通知和询问，学生昨晚作业之后只要拍照就可以了，并且发群里面，每个人的作业都不同但是为了避免抄袭，私发给老师是最好的选择，同时要加强工作安排，老师也要对每个学生点明，我们可以在手机上做好签到报道的准备，这样做是为了让学生们知道时间到了该学习了，这样也可以约束到学生。

二、加强与学生家长沟通配合

在家中学生的学习就要靠家长来管理，毕竟学生在家有爸妈与我们老师也是相同的，只要家长积极的陪同他们学习，有了家长的监督这样能够让学生学号只是，同时也要学生家长反映学生在学习网课的时候有什么疑问，需要如何解决，同时我们也会针对这样的情况做好沟通和安排，边学生浪费时间。布置的作业就是能够加强他们的学习，爸妈也要负责批改作业，同时要把学生的学习成绩和最终的结果都要回报给我们，这样我们才能够做到更好的改进，毕竟我们网络教学工作并不熟练，可以说是第一次开始，但是要做好就必须要这样展开，其中遇到的很多问题还需要家长反馈才能够让我们不断的加强。

三、做好学习任务安排

我们不光要给学生教课，还要给他们更多的安排和学习，毕竟我们要的是学生能够学到知识，有家长的看管，就能够让他们可以学习，我们把发下的学习任务，发给学生一分，同时也给父母一分让他们监督和检查学生的的自己学习，在家靠的就是自学，我们老师最多也之后在网络上给学生解答问题，所有每个学生都要加强学习任务。

初一语文下册教学计划【篇四】

新学期开始了，根据学校领导的安排，我这一学期将担任初一语文的教学工作。根据教材的情况和学生的总体水平，制定了如下的教学 工作计划 ：

一、教材分析

第一单元：

【单元分析】

新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《短文两篇》通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。

这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元：

【单元分析】

本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的.意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言 故事 ，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：

【单元分析】

本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是 诗歌 ，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。

【教学重点】

第四单元：

【单元分析】

本单元选编了五篇课文，分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然？科学？人文密切相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。

第五单元：

【单元分析】

亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第六单元：

【单元分析】

本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。

总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。

二、学生状况分析（摸底考试后填写）

三、教学进度安排：

第一单元：2周第二单元：2周第三单元：3周

第四单元：3周第五单元：3周第六单元：2周

复习时间：3周

四、教学目标分类：

思想品德目标：在 语文教学 过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习

渠道，增加学生语文实践的机会。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

六、培养辅差计划

主要措施：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们学

习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。做为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，我非常有信心上好初一的语文课。将根据学生的实际情况，因材施教。尽我的所能逐步的提高学生的语文水平！

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoxuejihua/32459.html