钟声敲过,即将迎来新的学期,按照学校的惯例,我们需要着手撰写一份教学计划。用心制定好教学工作计划,可以更好完成教学任务!什么样的教学计划比较高质量?下面是小编为大家整理的“[计划范文] 美术教学计划写作范例”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下:
一、学情分析:
二年级学生经过一学期美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃,对待作业的态度还够认真。
二、教材分析:
本册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
三、教学总目标:
本册教材在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬,以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。
四、教学的主要措施:
1、教师方面:做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面:充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。
新的学期马上到来了,按照工作的变化,我们需要着手撰写一份教学计划。在写好了教学计划后,才能完成制定的教学目标!怎样写好自己的教学计划呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[计划范本] 小学教学计划写作范例》。
一、指导思想
校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势,挖掘课程资源,满足不一样年龄学生的不一样需求,促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上,继续改善和完善,本着“一切为了学生,培养发展学生个性特长,促进学生全面发展”,这一学校持续发展目标,把读书活动渗透在语文教学中,加大管理力度,采取有力措施,力求取得更好效果。
二、校本课程开发的目的意义
我校校本课程的开发是根据学校地处农村,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发,为教师供给了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。
三、提高认识,领导重视,全员参与
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,资料丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了小学学校课堂教学工作计划及安排小学学校课堂教学工作计划及安排。所以全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程教学的基本原则
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。所以,我校校本课程教学坚持遵循以下原则:
1、合作性:校本课程开发、教学是一种团体配合的事业,学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作,发挥群体智慧。
2、民主性:学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。所以,在教学过程中,广泛听取他们的意见,构成一个民主氛围。
3、选择性:校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。所以,教学时尽量为学生供给多样化、可供选择的资料,适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性:校本课程教学时,在资源方面要充分利用一切能够利用的资源,包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的进取性,共同进行课程建设。
5、灵活性:校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。
五、校本课程实施计划
校本课程的实施经过三个角度来进行:
分层:依据学生的学习本事、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学
小学学校课堂教学工作计划及安排工作计划。
分组:按课程类型、学习资料、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。
分块:校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不一样功能的板块。
新的学期要充满活力,根据我们自身的要求,是时候开始准备新学期的教学计划了。只有规划好教学工作计划,才能在新学期有序地工作!那么如何写一份教学计划?本站收集了《[计划推荐] 语文教学计划写作范例》,供您参考。
一、教材简析
本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点,不再设“语文天地”做单项练习,不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略,而是致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。教材仍以主题单元的形式编写,本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文(三篇精读课文,两篇拓展阅读课文)、一个综合性学习活动和单元小结组成。五篇课文中,前三篇必须精读,后两篇可以根据实际情况,精读或略读。
二、教学目标
1.通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2.复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话。
3.培养独立识字的能力,学会生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯。
4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。
5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目,展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略,等等。激发学生学习探究的兴趣和创造精神。
6.阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
8.能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。
三、学情分析
全班有学生65人,其中优生36人,这36人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生1人。阅读写作差,智力差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。
四、教学措施
1.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
2.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。
3.要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
4.要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。
5.继续指导学生写好学习计划和总结。
6.继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美。
马上就要迈入新学期了,根据我们自身的要求,新学期的教学计划需要做好。认真做好教学计划,可以更好完成教学任务!有没有可以参考的教学计划呢?本站收集整理了一些“推荐计划范本: 初中教学计划写作范例”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
一、 教学对象分析
随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。
二、 教学目标分析
1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。
2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、 教学内容分析
本课教学内容:篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向—侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、 教学过程分析
1、导入与热身
a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
b 教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向、侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。
2。实践与体验
学生成六列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并按照逆向思维法:安排如下练习:
a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。
b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为左手运球—变向—向右侧身压肩—换球—加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行,弱势手练习的时间要长于强势手),体验拍球不同部分,教师及校队同还反复示范,学生反复练习。
c、行进间折线运球(分为六小组)
通过行进间慢速练习——快速的练习,使学生能较清楚地认识到“变向突然,侧身压肩快,变向后加速”的道理。通过教师设疑,学生带着问题进行讨论、体验、练习,在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示,老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己,引起注意,改正错误。通过学生反复讨论—体验—练习,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。
d、运球跑“垒”接力比赛
通过小组讨论总结出各种变向运球的方法,教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中,使学生体验到就感,激发其比赛热情,同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。
3、调节与评价
a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上,踏着音乐节拍放松肢体,放飞心灵。
b、学生谈练习感想,教师总结,布置家庭作业,收回器材。
五、 教学困难分析
教学重点:动作连贯,蹬跨有力,侧身探肩快,加速突然。
教学难点:上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。
突破教学的重点和难点,通过分组教学比赛,激发学生学习兴趣,通过慢动作练习,观察同伴间动作并加以分析技术动作要领,进而主动去模仿学习正确的技术动作,掌握技术动作要领。
马上就要迎接新的学习了,跟着教学的脚步,我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划,新学期的教学会更有目标和方向!自己的教学计划如何写呢?下面是小编特地为大家整理的“今日计划: 六年级科学教学计划写作范例”。
一、 教材分析
本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍后代(“我是怎样出生的”)的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和习性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。
二、目的要求
1、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会认识事物的相互关系。
4、初步学会认识动物的周期性变化。
5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。
三、重难点
1、培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。
2、培养学生预测收和收集证据的能力。
3、培养学生设计实验的能力。
四、学生素质分析
本学年我上六年级(3)班和(4)班,经过六年级上学期科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法,大部分学生学习兴趣较以前有所提高,学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,六(3)班养成习惯较好,学习科学的氛围较六(4)强,但部分男生也是学习不够认真,六(4)班基础比较薄弱,学生两级分化明显,后进生较多,学习愿望不强,学习习惯差,依赖性强,不愿学,使老师在教学起来时比较吃力,存在很大的难度大。
五、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
六、补差措施
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺。
3、课前检查前节课的作业,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
新的学期马上到来了,按照学校的惯例,我们需要对教学工作有计划。必须要写好了教学工作计划,才能在新学期有序地工作!那么如何写一份教学计划?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《范例模板:拼音教学计划六篇》。
一、教学目标
1、观察图画内容,初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的有爱,共同学习的快乐。
2、依据画面提示,懂得要尊敬老师,热爱学习,遵守纪律,团结友爱,并养成良好的读书,写字习惯。
3、学会6个单韵母,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母。
4、学会23个声母,读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母组成的音节,会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。
5、学会16个整体认读音节,会读他们的四声。
6、学会70个生字,会认,会读。
7、培养学生观察图画和读书的能力。
二、情感、态度与价值价值观
体会学习汉语拼音的乐趣,培养学生乐于学习汉语拼音的情感。善于发现问题并能通过小组的力量解决问题。
三、教学方法
引导学生自主、合作、探究性的学习。
四、学习方法
激发学生的学习兴趣,让学生自己发现学习汉语拼音的规律,总结学习方法。
五、教学课时
本单元每课设置2课时,共34课时,2课时为机动课时。
幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力,促进幼儿的进取性思维和表达,实现幼儿素质的全面提高。以下是我的教学计划:
1、拼音课程
的教学理念是以学生为主体,教师为主导。在一个简单的情况下,我们可以愉快地学习汉语拼音,理解汉字,积累语言,从而为学生将来的学习打下坚实的基础。
2、学生情景分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而,拼音本身并不表达意义,而只是一种抽象的语音符号,这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中,儿童容易疲劳、分心、不稳定、小动作甚至疲劳。如果他们不注意学习方法,他们可能会对学习失去兴趣,因此他们应该将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。
3、拼音课的教学目标
拼音教学应通过三个层次:兴趣、部分和拼写。
兴趣:兴趣是最好的老师,所以教学必须尽量激发学生的兴趣。
部件关闭:拼音部件应能阅读,发音应准确,字体应牢固记住。
拼写及格:学生拼写准确。
4、拼音课的教学重点
拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点!在拼音教学中,关键是要识别一些拼写音节!
5、教学准备
准备工作应该研究教学需要,研究实际情况,制作更多的卡片,或者让学生做。
6、拼音类
1.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。
2.注意学生的差异,注意稍慢的学生。
3.注意学习过程。注意学生的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细节。
4.注重教学评价,善于鼓励学生,多表扬。
5.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌、玩游戏,让学生感受到学习的乐趣,但不要摆架子。
6.注意自己的成长。为了让学生学好,老师应该先学,也就是说,活到老学到老。
7.注意家庭作业。在拼音学习阶段,尽量少安排抄写作业,多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到太累和痛苦。
V、注意拼音教学
1.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。
2.注意学生的差异,注意稍慢的学生。
3.注意学习过程,注意学生的嘴、眼睛和手,不要遗漏任何小细节。
4.注重教学评价,善于鼓励学生,多表扬。
5.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌和玩游戏,让学生感受到学习的乐趣。
6.注意自己的成长。为了让学生学好,老师应该先学,也就是说,活到老学到老。
7.注意家庭作业。在拼音学习阶段,尽量少安排抄写作业,多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到太累和痛苦。
8.为了让孩子们更容易学习拼音和热爱拼音,我会在课堂上增加更多的游戏来加深孩子们对拼音的浓厚兴趣。
以上是我的拼音教学计划。如果有任何不足,我会慢慢提高,把工作做得更好。
花落花开,冬去春来,新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行,特拟定本学期计划。
一、学生情景分析
本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,因为学校缺教师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而小班的刚入学,这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材资料分析
本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学会韵母的四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时,ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节
三、教学要求
1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。
2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。
3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调的读法。
4、学会声母与韵母的拼读方法。
5、了解jqx和üe,ün相拼时,ü上两点要省略的规则。
6、学会6个整体认读音节。
四、教学措施
1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也能够制作学习卡片帮忙学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千方百计让学生爱上拼音。
2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的能够找高年级的学生帮忙教一下,必须要想办法教会。不能把一切事情都推给教师,因为教师不可能只教你家的那一个孩子。
3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。
4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们,教师也多关心,多辅导,让他们和大家一齐学习、一齐提高。
5、学前班的'小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为学生太小,精力集中不了多长时光,所以要让学生张弛有度,以便提高学习效率。
五、课程进度和课时安排
周次、教学资料、计划课时
第1周、培养良好习惯、
2、3、aieiui、8
4、5、aoouiü、7
6、7、ieüeer、9
8、9、前段复习、9
10、期中检测、4
11、12、anenin、8
13、14、unün、8
15、16、angeng、9
17、18、ingong、7
19、20、期末总复习
一、班级基本情景
本班共有儿童60人,其中男生25人,女生35人。上学期拼音总成绩为4428分,均分为88、6分,最高分为100分,最低分为41分,合格率为92%,优秀率为66%。
从成绩看。部分孩子已掌握了拼音的有关知识。但还有一部分孩子,由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的影响,对拼音知识还未曾掌握。这学期孩子们学习拼音有必须的难度。
二、教学思路
本学期,以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导,以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心,根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异,制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为宗旨,进一步加强学前教育,扩大优质教育资源,科学规划,合理布局,全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。
以全新的理念迎接新的挑战。根据教学资料设计教学目标;以发展的目光看待每一位孩子,以多元智能来评价每一位孩子。以孩子的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观,人才观,学生观和评价观,促进课堂的生成,成就每一位孩子。
因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性差异,使每个孩子都能享受到学习的欢乐,尝到思维的乐趣,使不一样层次的孩子都能得到发展。
1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准,研究教材,了解学生,订好计划。以动态的观点,观察学生所处的层次,随时注意层次的变化,兼顾“提优”、“补困”。
2、要灵活地采取不一样的教学方法,上好每一节课,使各层次的孩子学有所得。
3、从指路让孩子走,到教会孩子自我找路走的学法指导。
4、密切配合学校,做好家长的思想工作
5、真确评价每一个孩子。
6、做好家长工作。
三、教学资料
本学期拼音教学资料:复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成,每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确发音,以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母,同时认读四声的标号。经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习,使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,以韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
四、教学目标
1、了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。
3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势,为升入一年级做大好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。
五、具体措施
根据汉语拼音的'教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以团体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以读为主,帮忙幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,逐步提高幼儿的语言表达、听、辩本事。
1、汉语拼音教学,要从实际出发,采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练,有效地提高幼儿读、写拼音字母的本事。
3、结合幼儿的特点,养成良好的学习习惯。
4、设计求实趣味,富有知识性,科学性,艺术性的的作业资料。以起到温故知新,发展智能的作用。
5、采取不一样的评价方法,去评价不一样层次孩子及其作业、回答的问题。
6、利用早晚家长接送孩子的短暂时光与家长接触,进行家访,了解和介绍孩子情景,相互沟通提出提议。
7、在拼音教学中,以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学,学中玩。异常是利用手势、动作、儿歌等形势的教学,使孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。
总之,从实际出发,因材施教、分层教学,以强带弱,使每个孩子适应各个层次的文化。尝到思维的乐趣,使他们都能得到发展。
识字课计划
一、学生基本情况分析
通过一个月的识字教学,小同学们有一定的识字量,但孩子年龄偏小,字学认读能力偏低,老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字,张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些,领悟认读能力较强,认字量也多些,李梓睿由于年龄偏小,认字速度相对与其他小朋友慢些,但不能否定其识字认真的优点,老师打算发挥其长处,让李梓睿小同学连续识字的时间长一些,以便能识更多的字。
二、目的和要求
老师根据小朋友们的具体情况,精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,营造生动活泼的学习氛围,要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词;并认识部分偏旁部首,积累一些词语,为以后的识字阅读打下扎实基础。
三、教学进度
鉴于张零予小同学领悟能力强,老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5———10个,由于赵心境和李梓睿年龄偏小,要求他们认识3———6个字。
四、近期识字课教学规划
针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下:
1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。
2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固,以便三位同学能够完全掌握理解。
3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次,以防遗忘。
4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次,以便更好的复习巩固认识的字。
5、老师打算加大力度,让总识字量有大的突破,计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字;让李梓睿突破35个字。
总之,老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字,为三位小同学认识更多生字,为今后的学习打下良好的基础而努力。
拼音课计划
一、汉语拼音课的教学思想
以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导,在轻松愉悦的情境之中,愉快地学习汉语拼音,认识汉字、积累语言,为三位小朋友的学习打下坚实的基础。
二、汉语拼音课的教学目标
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
1、兴趣关:兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。
2、部件关:拼音部件要会认读,发音标准,字形要记牢。
3、拼读关:学生能准确拼读。
三、学生近来情况分析
经过近几个月的学习,回顾过去,总结经验,通过师生的共同努力,拼音教学也取得了一定的成绩,先详细说明如下:
1、单韵母a/o/e/i/u/u:孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母掌握的比较好,能读会拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ;gu hu zu lu _u ju lu lu ,三位小同学对上述音节能读能拼,但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范,这是今后需要加强的地方。
2、声母b p m f d t :孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t 掌握的比较好,张零予小同学相比较而言要差一些,三位同学能拼会读。
3、声母n l g k h j 刚学,三位同学刚读消化得不太好,会写,但拼读有问题,书写不太规范。
四、汉语拼音课近期教学规划
针对孟凡越、张零予和常心怡的实际情况现制定如下计划:
1、计划用两节课重点讲解a o e i u u 的拼写让他们能够书写规范。
2、计划花两节课时重点复习,帮助小朋友们学会拼读、书写,标调n l g k h j
3、计划花一节课重点复习。
4、计划花一节课重点巩固复习 j q x y 与u 相拼去两点的规范。
总之,老师将一如既往地,因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关,学习好汉语拼音,为以后的识字阅读打下基础而努力。
一、指导思想:
深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,以及本园的教研计划为指导,加强学习和研究,不断更新教育理念,规范教研活动,提高教师教育教学反思的能力,提升教师专业素质。
以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享,听取教师的经验和建议,分享有价值的教育策略。经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结,努力提高大班的拼音教学质量,为幼儿上小学做好准备。
二、教学优势:
1、经过一学期的教学摸索,在汉语拼音的教学中,教师们都有了一定的经验积累,为下一步教育教学打下了基础。
2、丰富多彩的教育手段和方法、课件,把幼儿带入快乐的学习情境,让幼儿在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,激发幼儿学习的兴趣,为以后升入小学打好基础。
三、弱势:
1、今年幼儿年龄偏小,在常规教育应涉及多个方面,具体落实,并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。
2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。
3、大班还面临着幼小衔接的问题,部分常规还需要加强。如上课、生活、课时的延长等。
四、教学重点:
通过上一学期的学习还有部分幼儿的拼音书写常规还需要加强练习。本学期我们重点以形式多样的教学活动培养幼儿对拼读的练习,并加强幼儿说词说句的能力的培养。
1、借助于教材,对拼音教学的内涵及教学方法做相应的研究和探索。
2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真说课,提高上课的质量,进行集体观摩、说课及经验交流等活动,让老教师在此基础上有所创新,提高教学的质量
3、幼儿年龄小活泼好动,教学中引导幼儿联系生活实际,鼓励幼儿尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形,使幼儿在自编自悟中享受学习的快乐。
4、引导幼儿练习拼读字、词、儿歌,增加幼儿识字量及快速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情境中,让他们在快乐的生活情境中去再学习、再感受,这样不仅能巩固学到的知识,还能拓展幼儿想象思维,培养幼儿多种能力。
五、三月份:
(一)教学内容:
1、复习所学声母与韵母的拼读
2、学习复韵母ai、ei、ui。
3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。
4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。
5、学习复韵母ao、ou、iu。
6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读
7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。
(二)本月研究的内容:
1、制定本学期的教研目标,带领教师了解本学期的教育目标和内容,熟悉教材。
2、根据拼音区的目标丰富区域材料。
3、研讨复韵母的教学方式。
4、提高本组教师的教育理论水平。
六、四月份:
(一)教学内容:
1、复习所学复韵母及拼读。
2、学习复韵母ie、ue。
3、学习复韵母ie、ue的拼读。
4、复习复韵母ie、ue的拼读。
5、学习特殊音er及拼读。
6、学习整体认读音节:ye、yue。
7、复习整体认读音节:ye、yue。
8、复习所学整体认读音节。
(二)本月研究的内容:
1、继续研讨拼音教学方法。
2、研讨幼儿对拼读的兴趣。
3、组长执教公开课,组织教师观摩、研讨,做好教研工作。
七、五月份:
(一)教学内容:
1、学习前鼻韵母an、en、in。
2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。
3、学习整体认读音节yuan、yin。
4、学习un、ǖn。
5、学习un、ǖn及拼读。
6、学习后鼻韵母ang、eng。
7、学习后鼻韵母ang、eng及拼读。
8、学习后鼻韵母ing、ong。
(二)本月研究的内容:
1、教师集体观摩教学。
2、区域材料的投放和区域活动的开展。
八、六月份:
(一)教学内容:
1、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。
2、学习整体认读音节:yun、ying。
3、总复习一。
4、总复习二。
(二)本月研究的内容。
1、常规教学。
2、研讨学习拼音在生活中的应用。
3、对本学期的拼音教研活动进行总结,整理教研资料。
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