数学教案 教学工作总结推荐

第一篇：数学教案

数学教案

专题：数形结合思想。

教学目的：数形结合思想在高考试题中的应用。

教学重点：利用数形结合思想求解参数的取值范围，研究方程根的范围，解不等式

教学难点：利用数形结合思想实际是抽象的数学语言与直观的图形结合起来，代数问题几何

化，几何问题代数化。

教学方法：讲练结合。

教学过程：

一前边学习过的函数图象的复习。

二例题讲解：

（1）若关于x的不等式x?m?2x?1在上恒成立，则实数m的取值范围

??1?x?y?1（2）设实数x,y满足x?y?1则点（x,y）不在区域??1?x?y?1?22

内的概率是（）

a

14b1?2?c2?d18

第二篇：一数学教案

一、教学目的：

1、学习9减法，进一步理解减法的意义。

2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

二、教学重难点：掌握9减法，并能提出有关9减法数学问题

三、教具准备：贴绒教具

四、教学时数：两课时

第一课时

教学过程：

1、复习9组成。

9字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习9减法。

（1）树上有9小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？9-1=8

（2）树上有9个子，掉了2个，树上还剩多少个？9-2=7

（3）盘子里有9苹果，我吃了3个，问盘子里还剩多少个？9-3=6

（4）小猫钓了9条鱼，吃了4条，还剩几条鱼？9-4=5

3、幼儿读9的减法算式。

4、做练习。

第2课时（创编9的减法应用题）

教学过程：

1、复习9的组成。

9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2、利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。

（1）树上有9只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？9-1=89-8=1

（2）树上有9个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？9-2=79-7=2

（3）妈妈给了我9颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？9-3=69-6=3

（4）小鸡捉了9条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？9-4=5

3、请幼儿自由创编9的减法数学问题，并解答。

4、做练习。5、辅导差生

第三篇：数学教案-

数学教案－《美丽的轴对称图形》

一、观察激趣：

1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。

、操作明理：

小小裁剪师：（1）激发学生想做的兴趣。（2）1、师出示课前做好的小衣服，学生设计制作有创意的小衣服。（3）学生作品展示。（4）讨论：制作的小衣服是轴对称图形吗？

显示：

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。4、举例找生活中的轴对称图形，并说说对称轴有几条。三、强化新知：

2、小博士研究所：

（1）小组合作研究以前学过的平面图形是否是轴对称图形，是轴对称图形的各有几条对称轴。（课前准备好带有方格的研究纸）（2）学生汇报研究成果。四、引导发现，拓开思路。

五、运用提高，发展思维。

学有余力的同学进入平台资料室、聪明屋资料室内容：服装设计中的轴对称；建筑设计中的轴对称；对称美和自然美……聪明屋内容：①推理游戏。（下一个是什么？）②一张方格纸，怎样剪一刀，得到一个十字形（见图）。④即兴创作：利用画图功能在画板上创作一幅轴对称图形。作品区展览

四、课堂总结教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！

第四篇：数学教案

作者:刘卫东

工作单位:河南省郑州市中原区建设路第三小学

地址:河南省郑州市向荣街3号建设路第三小学邮编:450007

教学内容:平面图形的周长和面积

教学目标:

1.理解平面图形的周长,面积的意义,以及计算公式的推导过程,并能熟练地进行计算.

2.了解学过的平面图形,以及有关计算的关系

,构建平面图形的知识网络.

3.在学生参与过程中,学会学习和探究问题的方法.

教具准备:多媒体课件,用硬板纸作成的六种平面图形.

学具准备:打印好课本第128页中间的两组图形和六种平面图形,发给学生.

教学过程:

引入:

人们常说狐狸聪明,狡猾,聪明的狐狸也有被难住的时候,请看大屏幕.(课件演示)"我是小狐狸,我的花园漂亮吧!我想在四周围上篱笆,准备去买材料,应该先干什么呢"

师:谁来帮帮小狐狸!

生:……

师:很好!应该先算出这个花园的周长,然后才能决定买多少材料.

二.复习周长,面积的概念.

1.师:什么是平面图形的周长(板书:周长)

生:围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长.

师:要计量平面图形的周长用什么计量单位

生:计量平面图形的周长要用长度单位.

师:我们学过的长度单位有哪些

生:千米,米,分米,厘米,毫米.

用五个手指表示:千米,米,分米,厘米,(请你关注)毫米.演示:拇指代表千米,食指代表米…,表述出它们之间的进率.

师:那么要计量这个花园的周长选择哪个计量单位合适呢

生:要计量这个花园的周长,用米作单位比较合适.

2.小组合作学习:分小组讨论,交流,最后汇报结果.

下面各组图形的周长指的是哪段长度每组中两个图形的周长相等吗

汇报讨论结果,你们是怎么发现的找一个同学到前面讲解,其他组可以补充.

观察课件演示,证明结论的正确性.

3.平方米,平方分米,平方厘米是计量什么用的单位

生:它们是计量面积用的单位.

(板书:面积)

师:什么是平面图形的面积

生:物体表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积.

师:我们学过的面积单位有哪些

生:平方千米,公顷,平方米,平方分米,平方厘米.

师:这些面积单位之间的进率,谁知道

生:……

4.小组合作学习:分小组讨论,交流,最后汇报结果.

下面各组图形的面积指的是哪部分每组中两个图形的面积相等吗

汇报讨论结果,你们是怎么发现的一组推荐一个代表到前面讲解,其他组可以补充.

观察课件演示,证明结论的正确性.

5.小结:周长和面积有什么区别

生:……

(板书:周长一周的长短用长度单位计量

面积面的大小用面积单位计量)

三.巩固,提高:

1.我们学过的六种平面图形中,最基本的图形是长方形.

把长方形(如图)贴在黑板上

师:长方形有什么特征

生:……

师:怎样计算长方形的周长

生:……

(板书:c=(ab)×2)

(1)练习:王师傅在院子里围了个长方形的篱笆,(如下图),围成篱笆的周长是多少米

你是怎么想的为什么只算了三条边的和

(2)怎样求长方形的面积

(板书:s=ab)

练习:下图中三角形abc的面积是12平方厘米,三角形的底是6厘米,求长方形bcde的面积是多少平方厘米

你是怎么解答的12×2÷6=4(厘米)6×4=24(平方厘米).还有其它方法吗12×2=24(平方厘米)为什么这样解答

2.当一个长方形的长等于宽时,长方形变成了什么图形(课件演示变化过程).把正方形(如图)贴在黑板上.

师:正方形有什么特征

师:怎样计算正方形的周长(板书:c=4a)

(1)练习:下图的周长是多少分米

你们是怎么想的找学生回答,经过平移,这个图形可以转化成一个什么图形观察课件演示.

(2)正方形的面积应该怎样计算呢(板书:s=a)

练习:下图中,圆的直径是6厘米,求正方形的oabc的面积是多少平方厘米

这个题应该如何解答你是怎么想的

3.刚才我们复习了长方形,正方形的周长和面积,还有4种平面图形,有关这些图形的知识你们知道哪些分小组合作学习,小组讨论,总结这些图形的特征,有关周长,面积的计算.

小组汇报,展示,可以自选一个图形.

(1)当长方形保持对边平行,四个角变成都不是直角的时候,变成了什么图形(课件演示变化过程),平行四边形,有关这个图形的知识你们了解多少小组汇报讨论结果.

把平行四边形(如下图)贴在黑板上,(板书:s=ah)

练习:下图中三角形cde的面积是4平方分米,ae长

第五篇：数学教案

豆豆班数学教案

班级：豆豆班人数：32教师：凤先艳一、

二、活动名称：学习分类设计意图：对于3岁左右的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习大小物品及红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分大小和红黄色。并通过游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。

三、活动目标：

1．初步尝试不受物体颜色、形状的影响，学习按物体的大小进行分类；能够区分大和小；

2．在分清楚大小的基础上进一步把物体的颜色进行分类；能够区分红色和黄色；

3．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

四、活动准备：

1、大小不同的红绿纸鱼大小鱼缸各一个

2、5张作业单

五、活动过程：

起游进教师

2、教师将两个大小不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：大鱼的家在大鱼缸，小鱼的家是小鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。

3、教师将颜色不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：红鱼的家在红鱼缸，黄鱼的家是黄鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。

4、把幼儿分成5组，每组发一份作业单，然后把大小不一的红黄鱼分给每组，让孩子自己区分大小、红黄。教师观察并适当引导。

5、教师小结1、情景导入:教师当鱼妈妈，幼儿手拿鱼儿当鱼宝宝，鱼宝宝跟着鱼妈妈一

jK251.com其他人还在看

二年级数学教案_教学工作总结推荐

教学内容：课本1页第3页例1、例2及相应的做一做题；练习一中的第1至第3题。教学目的：

1使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会学生尺量物体长度的方法。2在实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的必要性。

3培养学生初步的观察，操作能力及估测意识。

4激发学生学习数学的好奇心，初步培养合作意识。

教学重点：使学生认识长度单位，知道1厘米实际长度，初步学会用学生尺量物体度的方法。难点：用户度尺量物体的长度

准备：米尺，学生尺，长短两枝不同的铅笔，白纸条若干条，硬币，回形针，棱长1厘米的正方形

教学过程：

一谈话导入

教师出示两枝长短明显不同的铅笔，然后提问：这两枝铅笔哪支长些？哪支短些。再问：谁能说一说我们的数学课本的短边有多长？

二，新授

1教学例1

（1）认识米尺

（2）介绍0刻度线

尺子的左端从0刻度开始起点，在尺子上找1厘米，还有哪段是厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗？

2教学例2

（1）让宝贝量一量准备好的纸，让宝贝说一说怎么量的。

五作业：

1、填空：量较短的物体的长度可以用（）作单位

图钉的长大约是（）厘米

2．量一量

（1）你的铅笔长（）厘米（2）数学课本长（）厘米（3）铅笔盒长（）厘米。

第二课时

第一课时

教学要求：

学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。

认识9种笔画。

教学重点：学会10个生字，认识9种笔画。

教具：生字卡片

教学过程：

一、兴趣导入

小朋友，学完了汉语拼音，我们就可以借助拼音读书、识字啦，你们高兴吗？这节课我们就借助汉语拼音来学习一首诗。

二、指导看图说图意

1．图上画的是什么地方？你是得怎么知道的？

2．这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里路就可以到达，再看看有几户人家。

3．这里住的人家不多，只有四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁。

4．花多吗？能数得清吗？

三、初读课文

1．学生照拼音自读古诗。

2．指名分句朗读，齐读课文。

四、学习生字

1．出示投影：（书上生字）

教师讲述：田字格中的字是本课要求学习的生字。这些字要做到会读、会写、会用。标在田字格上方的是组成生字的基本笔画，必须认识。

2．齐读生字。

3．教师带领学生在文中把生字一一画出，再读一读。

五、指导写字

1．认识笔画，提示写法。

一：横﹁：横折、：点

2．教师范写。

3．学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

4．展示学生写得好的字。

20xx-20xx学年度环保课程教学计划

郑井小学

地球是人类赖以生存的环境，为人类提供了自然环境和自然资源，保护好环境是我们每个地球公民的责任与义务，更是我们每一个教育者的责任。所以环境教育已纳入学校教学工作之中，特制定本学年教学工作计划：

一、组建环境教育领导小组

为确保环境教育教学工作扎实有序的进行，学校组建了以校长为组长的领导小组和工作小组，对环境教育工作进行及时的组织检查。

二、组建环境教育任课教师队伍

环境教育让学生感受到社会环境对人类的重要性，并能感受到人类社会的文明与进步，促进学生身心健康的成长。知道保护环境也是社会保持可持续发展的重要性。因此，环境教育与每一位教师的教学息息相关，每一位任课教师就是环境教育的任课教师。根据环境教育具体内容各任课教师教学任务如下：

1、全体任课教师教学任务

为了发挥课堂教学主渠道教育途径的重要作用，任课教师要将环保教育渗透到各个学科教学之中，使学生全方位的受到环境教育。全体任课教师要在自己所担任的学科教学中渗透环保教育，要有教案。

2、科任教师教学任务

为了更好的让学生认识到环境与人类有非常密切的关系，课任教师除在本学科中渗透环境教育之外，要收集整理有关保护生态，节能减排，应急避险，健康生活观念及知识等方面内容，形成教案并授课，各任课教师选择环保的内容尽量不要一样，教案更不能雷同。

三、教学措施

1、环境教育课程课时与班队课程，课时整合，各任课教师在本学期内完成自己所担任的教学课时任务。

2、任课教师要备好课，有完整的教案。

3、各任课教师合理安排好上课时间，并在学期末上交自己所担任的全部环境教育课时教案。

四、开展丰富多彩的环境教育活动

1、各年级以班为单位，本学期组织开展一次以《保护生态环境争做生态公民》为主题的班会。活动的主题要鲜明，内容要突出，有环保教育意义。

2、学校组织的活动

(1)环保活动，利用课余时间，学校将组织学生参加绿色志愿者清扫日到社区清扫白色垃圾，刷洗不法的小广告及宣传活动。以学校带动社会公民具有环保意识。

(2)环保宣传活动，利用校园广播站、宣传窗、板报以环境教育为主题进行宣传。

五、环境教育教学工作活动中引进评比，表彰机制

1、各任课教师认真备课，讲课，随机听课。

2、本学期举行环境教育优秀教案评比活动。

每一次开展的活动前学校制定活动要求和评比条件，活动后进行总结，评比、表彰。

20xx3年9月

第四单元：表内除法（二）

第一课时用7、8、9的乘法口诀求商

镇巴县永乐镇中心小学齐静

教学内容：

教材第48-50页，例1，练习十一第1、2题

教学目标：

知识与技能：

1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌

握用乘法口诀求商的一般方法。

2、能比较熟练地进行除法求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

过程与方法：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运

用分析、推理和转化的学习方法。

情感态度及价值观：让学生在学习中体验到成功的喜

悦，增强学生学好数学的信心。

教学重点：

学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

教学难点：

进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学

生解决问题的能力。

教学准备：主题图

教学过程：

一、复习旧知

1、口算练习

45=58=79=94=73=68=95=88=78=36=99=67=

2、将下列口诀补充完整要。

（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八

3、计算下面各题。

24÷615÷3（说一说，自己是怎样求商的）

二、情景导入

谈话：欢乐的节日里小朋友们可高兴了，请同学们说一说图上的小朋友都在做什么？（出示课本第48页情境图，观察情境图，找到数学信息）

引导学生看图说出：第一组做了56面红旗，挂成8行；第二组做了49颗星，分给7个小组；第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。

请同学们根据图中的信息提出一个问题（学生自由发言，教师做适当提示）

（1）第一组做了56面红旗，挂成8行，平均每行有几面？

（2）第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几个？

（3）第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？

三、合作探究

二年级小朋友在老师的带领下正忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一起解决吗？

1、教学例1。

（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？

（2）引导学生解决问题并列出算式。板书：56÷8

（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）

（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以

后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。

四、巩固练习

1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。

2、引导学生完成第50页第1、2题。

五、课堂总结

通过今天的学习我们又有了什么样的收获？

六、布置作业

练习十一第9题、第12题。

板书设计：

用7、8、9的乘法口诀求商

56÷8=7

口诀：（七）八五十六

56÷7=8

口诀：七（八）五十六

长度单位

一、教学内容：长度单位

二、教学目标：

1、在实际测量与交流中，了解测量的方法的多样化，体会统一长度单位的必要性。

2、培养学生初步测量和估测物体长度的意识。

3、引导学生探索知识的内在联系，培养学生良好的学习习惯。

三、教学时间：20xx年11月15日

四、教学重难点：

1、使学生亲自经历不同测量工具的使用，体会测量方法的多样化和统一测量单位的必要性。

2、培养学生初步的估测意识。

五、辅教工具：小刀、粉笔、铅笔、三角尺

六、教学过程：

〈一〉、复习导入：

〈二〉、探索新知：

1、情景导入：

同学们，在我们的日常生活中有许多长长短短的物体，(请你继续关注好范文网)这些物体是长还是短都需要用一个统一的标准来比较。下面我们就共同探究如何统一测量标准。

2、；用不同的物品做标准去量数学课本的宽。

（1）、讨论怎样用实物测量数学课本的宽。

（2）、小组合作，量粉笔、铅笔和三角尺的宽。

3、用不同的物品做标准量不同的物体的长度。

4、用同一物品做标准去量不同的物体的长度。

（三）、课堂练习

完成教材p2的做一做第一、二题。

七、教学小结：

同学们亲自量过不同的物体做标准去测量同一物体，用不同的物品做标准去测量不同的物体，用同一物品做标准测量不同的物体等不同测量方法得知，要知道物体的长与短必须用同一物品做标准去量。

八、课外作业：

测量自己身边的物体的长与宽。

九、板书设计：

长度单位

长宽长与短

十、课后反思：

通过这节课的学习，使学生认识到了长度单位，且初步会用不同的测量工具量各种物体的长度。在课堂上，学生积极配合老师，气氛比较活跃。本节课的教学效果良好。

二年级数学教案

二年级数学教案

小学二年级数学教案

二年级数学教案

二年级数学教案

小学二年级数学教案 教学工作总结推荐

第一篇：小学二年级数学教案

地球是人类赖以生存的环境，为人类提供了自然环境和自然资源，保护好环境是我们每个地球公民的责任与义务，更是我们每一个教育者的责任。所以“环境教育”已纳入学校教学工作之中，特制定本学年教学工作计划：

一、组建“环境教育”领导小组

为确保“环境教育”教学工作扎实有序的进行，学校组建了以校长为组长的领导小组和工作小组，对环境教育工作进行及时的组织检查。

二、组建“环境教育”任课教师队伍

“环境教育”让学生感受到社会环境对人类的重要性，并能感受到人类社会的文明与进步，促进学生身心健康的成长。知道保护环境也是社会保持可持续发展的重要性。因此，环境教育与每一位教师的教学息息相关，每一位任课教师就是“环境教育”的任课教师。根据环境教育具体内容各任课教师教学任务如下：

1、全体任课教师教学任务

为了发挥课堂教学主渠道教育途径的重要作用，任课教师要将环保教育渗透到各个学科教学之中，使学生全方位的受到环境教育。全体任课教师要在自己所担任的学科教学中渗透环保教育，要有教案。

2、科任教师教学任务

为了更好的让学生认识到环境与人类有非常密切的关系，课任教师除在本学科中渗透环境教育之外，要收集整理有关保护生态，节能减排，应急避险，健康生活观念及知识等方面内容，形成教案并授课，各任课教师选择环保的内容尽量不要一样，教案更不能雷同。

三、教学措施

1、“环境教育”课程课时与班队课程，课时整合，各任课教师在本学期内完成自己所担任的教学课时任务。

2、任课教师要备好课，有完整的教案。

3、各任课教师合理安排好上课时间，并在学期末上交自己所担任的全部“环境教育”课时教案。

四、开展丰富多彩的环境教育(更多文章请关注)活动

1、各年级以班为单位，本学期组织开展一次以《保护生态环境争做生态公民》为主题的班会。活动的主题要鲜明，内容要突出，有环保教育意义。

2、学校组织的活动

(1)环保活动，利用课余时间，学校将组织学生参加“绿色志愿者清扫日”到社区清扫白色垃圾，刷洗不法的小广告及宣传活动。以学校带动社会公民具有环保意识。

(2)环保宣传活动，利用校园广播站、宣传窗、板报以环境教育为主题进行宣传。

五、环境教育教学工作活动中引进评比，表彰机制

1、各任课教师认真备课，讲课，随机听课。

2、本学期举行“环境教育”优秀教案评比活动。

每一次开展的活动前学校制定活动要求和评比条件，活动后进行总结，评比、表彰。

20xx3年9月

第二篇：小学二年级数学教案

用2～6的乘法口诀求商

【教学内容】

教科书第23页例1，练习五的第1～3题。

【教学目标】

知识与能力：

1．初步学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法：合作探究

情感与态度：

1.用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。

2.鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。

【课前准备】

教具、学具准备：12个纸质的桃子

【教学过程】

一、创设情境

谈话：同学们上节课我们学习了乘法口诀，不知大家回家都认真记忆了没有？现在我就和大家一起做一些小测试和小游戏。

1．说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2＝4×3＝2×5＝3×3＝

2．填空。

2×（）＝43×（）＝64×（）＝8

（）×3＝12（）×4＝205×（）＝15

说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3．接龙游戏，看谁说的快又准。

一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿；

两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿；

三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿；

四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿；

五只蛤蟆五张嘴，十只眼睛二十条腿；

六只蛤蟆六张嘴，十二只眼睛二十四条腿。

小朋友们，你们真聪明，回答的很好，而且个个都是听话的孩子，回家认真的复习了我布置的作业。这是一个很有趣的游戏，在今后的学习中，我们将继续进行下去，看谁是真正的小赢家。

二、合作探究

1．引出除法算式12÷3。

问题：你们喜欢听孙悟空的故事吗？还记得当初孙悟空大闹天宫回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：“糟了，桃子不够分，怎么办？”它灵机一动说：“我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子给谁吃！有12个桃子，如果每只小猴分3个，可以分给几只小猴呢？”

请学生列出除法算式：12÷3。

2．探讨计算方法。

（1）引导：按以上的要求，现在我们动手分一分手中的桃子。

（2）交流：如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（利用乘法口诀3*4=12得出可以分给四只猴）

根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

（3）显化想商的过程。

根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

三、练习

问题：某动物园里共有5只老虎，现要将他们放在5只笼子里，问每只鸟笼里放几只鹦鹉？

答案：5÷5=1引导：想5和几相乘得5，因为一五得五，所以商是1。

四、总结

1．请学生谈收获。

2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在

练习题中还发现，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。

【板书设计】

12÷4＝3

想：4和（）相乘得12。

三（四）十二，所以商是3。

5÷5=1

想：5和（）相乘得5

一五得五，所以商是1。

第三篇：小学二年级数学教案

培养学生动手操作能力．

激发学生对知识的好奇并体验到教学知识来源于生活服务于生活．教学重点

建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率．

教学难点

建立1千克重量的观念．

教具、学具准备

一台案秤、一些苹果、2袋精盐（每袋500克）、一些鸡蛋、一些沙土、2捆挂面

（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分别装在塑料袋中（每组10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平．

教学过程

一、铺垫孕伏

教师：前面我们学了重量单位“克”，你们都会用了吗？可有一位小朋友因为上课没听讲，不会做下面的题目，正在打电话求助呢，你们能帮帮他吗？（演示课件“千克的初步认识”下载）

一只乒乓球约重3（）一杯牛奶重300（）

一个西红柿重250（）一个鸭蛋约重60（）

二、探究新知

（一）导入新课：

1．教师：那位小朋友在大家的帮助下已经学会了怎么用“克”这个单位，可他又遇到了一些问题（出示下面的题目）

一袋大米重25（）一个大冬瓜重10（）

一头牛重420（）小明体重28（）

2．教师：称一些比较轻的物品时，常用“克”做单位．可是称一些像牛、人这样比较重的东西，用“克”做单位就太小了。那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位——千克（板书：千克）．1千克到底有多重？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题．（把课题板书完整：千克的初步认识）

（二）千克的初步认识：

1．感知1千克有多重．

讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位．1千克到底有多重呢？每组有一袋大米，每袋都是1千克，同学们亲自掂一掂．初步感知1千克有多重．

2．使学生感知克和千克之间的进率．

教师出示1克重的大米，每组中的1号同学拿出1克重的大米给本组同学看一看，掂一掂．

（1）提问：10个1克是多少克？100个1克是多少克？1000个1克是多少克？

引导学生明白：10个1克是10克，100个1克是100克，1000个1克是1000克

（2）教师重述：1000个1克也就是1000克，可以称为1千克．（板书：1千克、1000克）

（3）指板书，提问：1千克和1000克之间有什么关系呢？我们用天平称一称（左边托盘中放1千克，右边托盘中放1000克）

引导学生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克

教师板书：1千克=1000克

（4）体会1千克的实际重量

引导学生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，两只手的感觉有何不同？进一步认识1千克=1000克．

同学们拿出1袋精盐（每袋标有500克）、两袋精盐，亲自掂一掂，有什么感觉．引导学生看看每袋标明重量，两袋重量是多少？

教师说明：1千克又叫1公斤，千克也是我国法定的计量单位（出示图片“法定计量单位”）．

3．进一步建立1千克的重量观念．

（1）认识案秤，了解案秤称物体的方法

①出示图片“台秤”，师简单介绍构造．

②教师介绍使用方法：案秤也叫做台秤，使用时先把案秤刻度盘上的指针（或游标）定在“0”位，然后将所称物品放到托盘上，观察秤指针所指的数字，指几就是几千克，教师称1千克的苹果演示给同学们看．

（2）实际操作，具体感知1千克有多重．

①称出1千克的沙子，装在塑料袋里，用手掂一掂有多重．

②将1大袋洗衣粉放在托盘里让学生称一称有多重（正好1千克），顺次传递让学生掂一掂．

③把称过的和课前准备好的物品拿出来，再次让学生掂一掂1千克有多重，说明它们的重量相等都是1千克．

4．完成43页的做一做

（1）引导学生分别称出1千克的苹果，同学们一起数一数有多少个？思考为什么都是1千克，而苹果的数量却不一样？如果苹果的数量相同，重量一定相等吗？

引导学生明白：重量相同物体的个数不一定一样多；数量相同，物体的重量不一定相等．

（2）学生举例说明哪些物品大约重1千克．

（3）在下面表里填上合适的数目．

教师重点指导______个鸡蛋重1千克．提问：9个鸡蛋一定重1千克吗？为什么？（因为鸡蛋的大小不一样，所以同样个数的鸡蛋重量不一定相等，同样重量的鸡蛋个数不一定一样）．

（三）小结：

通过这节课的学习我们又认识了一个重量单位——千克．1千克也叫做什么？千克和克之间有怎样的关系？

（四）看书质疑．

三、巩固发展

1．称比较轻

的物品的重量时，常用______做单位；称一般物品的重量时常用______单位，1千克也叫（）．

2．1千克=（）克1000克=（）千克

3．选择正确的答案填在括号里：千克克

4．手势判断对错：

2千克＜20xx克5千克＜4900克

800克＞1千克2500克＞3千克

题中两边单位不同，判断前提醒学生注意

5．填空：

（1）小明体重25千克，小青体重21千克，小明比小青重______千克．列式为______．

（2）一筐水果重30千克，6个人合买一筐后平均分，________？（先口头提出问题，再口头列式，注意问题的单位）

四、全课小结

通过今天的学习你知道了什么？到现在你共学习了几个重量单位？分别是什么？克与千克之间有怎样的关系？

五、布置作业：第44页第4题．

第四篇：《观察物体》小学二年级数学教案

人教版二年级数学上册《观察物体》教案科目：数学教师：张灵燕班级：聋二年级教材分析：《观察物体》是人教版实验教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。

教学目标：让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

德育目标：使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教具准备：课件、玩具

教学过程：

一、创设情境，导入新课

请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是谁？

出示一张学生背面照片，学生猜测。

根据学生的回答，出示学生正面照片。

再猜猜（出示洗衣机侧面图），你们知道这是什么吗？你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢？出示洗衣机正面图。

从后面我们的确很难确定，当同学们看到前面就认出来了，是这样的吗？

刚才同学们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。

二、授新课

今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具小熊。小朋友们，喜欢这只玩具小熊吗？它可爱吗？

小朋友想一想：你坐在玩具小熊的哪一边？

请大家头不要偏，手不要动，仔细观察玩具小熊，思考一个问题：仔细观察，坐在你的位置上能看见玩具小熊的什么？

请一位学生站起来向全班学生说说？

结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的玩具小熊的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。

为什么观察的是同样的玩具小熊，大家刚才说的却不一样呢？

结合回答，教师归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具小熊的形状也就不一样了。

下面咱们换换位置再观察观察。

现在你又看到玩具小熊的哪个面呢？这回和刚才看到的一样吗？

通过我们前面两次的观察，你发现了什么？有什么话想和大家说说吗？

教师小结：在不同的位置观察到物体的形状是不同的。学生闭眼想：在正面、侧面、背面能分别看到玩具小熊的什么？

活动一：照片找位置。

老师出示一张照片，学生想一想：这张照片具体的观察位置在哪儿？是在玩具小熊的什么面拍摄的？请学生用最快的速度站到玩具小熊的那个面吧！

活动二：跑动找位置

老师拿出很多从不同位置拍摄的小熊照片，任选其中的一张，请学生根据照片想想拍摄的位置在哪儿，并快速的站过去。

刚才咱们不管是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到了玩具小熊的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到小熊的前后左右四个面，那才好呢！你们有什么好办法能看到玩具小熊的前后左右四个面吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！

四人换座位。

也可以把小狗转一转。

大家发现了：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。

如果是一些较大的物体，同学们想一想，那应该怎么办呢？对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！

三、拓展运用激励创新

小亮他们也有一个玩具——恐龙，让我们看看他们看到的是恐龙的那一面吧。

课件出示摞书的图片。

看一看，你知道他们分别看到数学书的哪一面吗？请小朋友拿出课本，自己动笔来连连线吧！

课件同步出示图片，展示连线的正确答案，集体反馈。三位小朋友正在观察一辆小卡车，他们所站的位置都不相同，在他们的位置上分别看到的是汽车的哪个面呢？

四、学生小结

这节课我们学到了什么？

五、教师总结

今天我们知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！

大班教案_教学工作总结推荐

第一篇：大班教案

1.在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流，分享自己的发现。

活动准备：

1.师幼共同收集可转动的风车。

2.呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

3.绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活动过程：

一、导入部分

1.播放大风车音乐，幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

2.教师：“刚才老师、小朋友的风车都转动起来了，为什么我们手上的风车会转动？”

教师：“是什么力量让它转起来的？”

3.如果教师不动，小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来，小朋友想一想。

二、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象

1.幼儿自由操作课转动的物品，观察感知转动的有趣现象。

师：今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西，每个小朋友选择一样东西，拿到中间试一试，你是用什么办法转动的？但玩之前老师有个约定，当小朋友听到音乐时，就将物品放回原处。

2.幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

3.交流与分享，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

小结：这些东西都会转动。

三、了解日常生活中的转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

师：想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处？

1.洗衣机里面的桶能转动，衣服放在里面转一转，就干净了。

2.风扇会转动，夏天的时候，风扇转一转，就有风吹过来。

3.时钟里面的指针会转动，它可以告诉我们现在几点了。

小结：小朋友说的真好，转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

四、探索让本身不能转动的物体转动起来。

1.师：刚才我们了解这么多转动的物体，现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体，那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来？

2.小朋友看看老师。这是什么？（代表什么意思）数字、剪刀、兔子耳朵？还代表两件东西，还可以代表成功，你们想成功吗？

现在我要请小朋友选两件东西，想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西，请小朋友想办法让他们转动起来，你可以一个人探索，也可以和小朋友一起来。

3.幼儿操作探索，尝试让本身不能转动的物体转动起来。

4.集体交流与分享。

师：我发现小朋友想了许多办法，让那些不能转动的东西转动起来了，现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友？

（评价语）：真棒！原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

五、结束活动

刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来，那怎么样才能让这些物体转动更持久呢？请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

第二篇：大班教案

大班年段20xx学年第一学期计算教学活动

二月份：《生日墙》、《说说不一样》、《分分比比》、《生日礼物》。

三月份：《合起来是8》、《我们到学校有多远》、《时针分钟走的准》、《我的计划表》、《哪次投的远》、《准点半点我会画》、《每日预报》、《捉迷藏》。

四月份：《云与雨滴》、《月亮姐姐讲故事》、《春天里的发现》、《找找画画》、《数一数》、《认识长方体和正方体》、《数积木》、《哪个轻哪个重》、《自动取款机》。

五月份：《快速行走棋》、《拿保龄球》、《自动售货机》、《汽车号码》、《它的影子我知道》、《秘密路线》、《该走哪条路》、《藏起来的图画》。

六月份：《由小变大》、《会飞和不会飞》、《搭积木》、《宇宙飞船》、《从上往下看》、《告别时刻》。计算：告别时刻

目标：1、知道与毕业相关的几个重要日期，并在月历用符合标注出来：

2、统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。

重点：知道与毕业相关的几个重要日期，并在月历用符合标注出来：

难点：统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。

准备：幼儿收集不同样式的台历，人手一份、笔；离园倒计时牌：

幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》。

过程：一、看台历

1、幼儿人手一份台历，数一数一年有多少个月，找一找台历上哪个数字是表示月的，看看十

二个月时怎样排列的。

2、看看一个月有几天，每个月的天数是否一样多。

3、台历上数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思。

4、今天是几月几号？请在台历上找到这个日子。

5、出示离园倒计时牌，告诉幼儿离园的具体日期。

6、请幼儿数一数离毕业还有多少天，你在这些日子里有些什么想法和打算？

二、找日期

1、告诉幼儿拍毕业照的时间，请幼儿在台历上找到这个日子，请幼儿说说拍毕业照可以用什么符合表示，怎样记录既简单又清楚。

2、请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符合，说说为什么这样表示。

3、通报幼儿园近期的行事历，请幼儿在台历上找到相应的月份和日期，并用自己看的懂得符合在台历上做标记。

4、个别幼儿根据台历上的记录，介绍近期幼儿园的重要事件。全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。

三、我的行事历

1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》，按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。

2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排，学会根据记录下的行事历有序做事。

计算：从上往下看

目标：尝试从不同角度观察立体的物品；建立平面与立体之间的关系。

重点：尝试从不同角度观察立体的物品；

难点：建立平面与立体之间的关系。

准备：幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》；苹果、薯片罐、花瓶等实物各一；纸、笔。过程：

1、出示苹果，请幼儿从上往下看，说说看到了什么形状。

2、个别幼儿将从上往下看到的图形，以简笔画形式画出来。

3、幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。

4、幼儿分组看一个实物，说说从侧面看，从上往下看的图形分别是什么样的。

5、幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》，仔细看图，找到从上往下看物品所观

察到的图形。

6、幼儿判断，并在相关的图形上画圈。

计算：宇宙飞船

目标：能迅速口算10以内的减法运算题；进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。

重点：能迅速口算10以内的减法运算题；

难点：进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。

准备：幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》，笔。

过程：

1、引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》。

2、左图是各种造型的宇宙飞船，每一架飞船上都有一个数字，表示飞船要装不同的数量仪器。

3、右图每排都有四个算式，请你仔细算一算，哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同，请

将这个算式圈起来。

4、幼儿写出每一个算式的答案，然后判断结果并圈起来。

5、幼儿互相交流自己的运算结果。

计算：藏起来的图画

目标：练习10以内的加减运输；提高幼儿的积极性。

重点：练习10以内的加减运输；

难点：提高幼儿的积极性。

准备：幼儿活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》，笔。

过程：

1、幼儿翻开活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》，自左至右，从上而下的口算每一个

算式。

2、口算出结果后，可将答案用铅笔写在算式旁边。

3、得数是8的框内涂上绿色，得数是9的涂上橙色，得数是7的框内涂上红色，其余涂上蓝色。全部涂完后，说说是些什么图案。

计算：秘密路线

目标：学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；

观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；

发展次序感和空间知觉能力。

重点：学习按数序模式进行排序，尝试讲述模式规律；

难点：观察范例，发现数字排序规律并判断所缺部分的数字；

发展次序感和空间知觉能力。

准备：完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。

幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》。

过程：一、行军路线

1、解放军叔叔要夜行军，他们走的路上标有数字，根据数字的排列规律走，才能到达目的地。

2、教师依次出示数序模式条，如：第一组：1、3、5、7、9。第二组：2、4、6、8、10.第三组：

5、10、15；5、10、15；

3、请幼儿仔细观察数字的排列规律，说说都有什么特点。

4、幼儿讲述数字的排列模式：第一组是10以内的单数排列；第二组是10以内的双数排列；

第三组是5个5个增加的数量排列。

二、秘密路线

1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》

2、请幼儿按照“10、8、6、4、2”的数字排列规律。画出直线行军的路线。

3、幼儿完成以后与同伴交换，按画好的路线走一走，是不是按“10、8、6、4、2”的数序直线行走的。

计算：它的影子我知道

目标：了解1/2、1/4的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。

产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。

重点：了解1/2、1/4的意义，知道部分小于整体，整体大于部分。

难点：产生探究的兴趣，提高思维的灵活性。

准备：半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡；白纸，笔；1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡。

过程：

一、半个图案变成完整的图案

1、依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡：这个是图形的一半，请你说说

完整的图形是什么。

2、幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。

3、请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样，是怎样补充完成整图形的。

4、引导幼儿观察并思考部分与整体的关系：整个的图形和半个图形哪个大？半个图形占整个

图形的多少？

二、影子的秘密

1、教师出示1/4圆形，再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形，请幼儿为1/4圆形找到完

整的图形，并说说原因。

2、幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》，教师引导幼儿观察图意：找到左图1/2

图形圈起来；找到1/4图形圈起来。

3、幼儿互相交流自己的判断，准确找到二等分、四等分后的图形。

计算：汽车号码

目标：练习并熟练掌握10以内的加减。

重难点：练习并熟练掌握10以内的加减。

准备：幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔。

过程：

1、幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》。

2、汽车拉力赛就要开始了，每辆车都有一个编号，要想知道车子的编号是多少，要先算出算

式。

3、教师依次出示每辆车下面的算式，请幼儿算出结果。

4、幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。

5、幼儿说说每辆车的编号分别是多少。

计算：自动售货机

目标：引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。

重难点：引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。

准备：幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》；彩色弹珠10颗；减法算式卡。过程。

1、出示彩色弹珠。请你们数数：我手里有几颗彩色弹珠？

2、我原来有10颗弹珠，拿掉了几颗，你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗？

3、出示减法算式卡：10—（）=6，请幼儿说出方框里应填数字几。

教师呈现不同的弹珠数，请幼儿据此列出减法算式。

4、请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》，每个自动售货机上原来有10颗糖。

请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖，根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。根据图意列出减法算式。

5、幼儿完成操作练习，互相交流检查。

计算：打保龄球

目标：理解10的组成和分解。

重难点：理解10的组成和分解。

准备：实物保龄球一套;幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》。

过程：

出示保龄球，幼儿数一数一共有几个。

请个别幼儿打保龄球，其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。

出示10的分式卡，在分式卡左右两边选择相应的数字卡片，表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。

4、幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》，根据图示将分式补充完整。计算：快速行走棋

目标：正确口算10以内的加减式题；遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。重点：正确口算10以内的加减式题；

难点：遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

准备：单色泡沫板、长方形纸条、笔，人手一份；起点、重点标志；透明胶等。

用泡沫板做成两个立方体的骰子，并在每一面依次贴上数字1~6。

过程：一、我问你答

1、教师出题，幼儿集体回答。如：1+1=？1+2=？1+3=？····

2、教师出示题卡：1+1=？1+2=？1+3=？从这些算式里，你发现了什么？

3、引导幼儿发现累加规律：加数多1，答案就多1.

4、教师继续出题，幼儿开小车回答。如：8-1=？7-1=？6-1=？·····

5、出示累减题卡，引导幼儿发现规律，即都是减去1，被减数少1，答案就少1.

6、开火车游戏：老师出题，小朋友回答，比比谁能听的仔细，答得又快又准。

三、制作快速行走棋

1、布置任务：我们玩过很多棋，今天我们要自己一副“快乐行走棋”

2、提出要求：快速行走棋和以前玩的数字棋一样，都可以用泡沫板做格子，但格子里要有

算式。小朋友出一道加法或减法算式，把算式写在长方形纸条上，在贴在泡沫板上。

3、幼儿分组，在纸条上写下自己出的算式。

4、同组幼儿轮流说说自己的算式，其他幼儿判断：出的题是不是10以内的加法或减法算

式。

5、幼儿将算式贴在泡沫板上，并分两组，将泡沫板一块接一块拼成一个造型，摆在地上。

四、下快速行走棋

1、确定行走棋的起点和重点位置，并做好标志，如箭头表示起点小红旗表示终点。

2、集体讨论游戏规则：在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字，如“+2”“-4”。算对了，

按加的数字前进几格；算错了，按减的数字后退几格。

3、幼儿分成两组，，每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加，所得的数量代表本

队应走的步数（格子）。先到达终点者的一对为胜。1、2、3、

第三篇：幼儿园大班教案1

幼儿园大班教案-大雁和鸭子

活动目的：

1、理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。

2、让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

3、发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。

活动准备：

1、多媒体课件、录音机、磁带。

2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。

3、绘画工具、布偶。

活动过程：

一、教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。

1、“我”教师走进教室.

2、“我”教师：小朋友们好！还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场）

二、与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。

1、教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?

2、重复问题.带幼儿一起看课件.

三、播放课件。

1看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答.

2丰富幼儿词汇.

四、带幼儿一起复述故事,理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。

1复述故事.

2总结.应该向大雁学习.

五、教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。

1、出发到“神秘森林“。教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林.

2、出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师：哦，差点忘

了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。

3、教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬.4幼儿在森林自己表演.文秘114版权所有

五、幼儿动手活动，教师协作。

幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。

六、延伸活动。

1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。

第四篇：幼儿园大班教案

老鼠娶亲

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标)

活动准备：

物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的ppt；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；木梆子一个。

空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示鞭炮 图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

a、学习儿歌前半部分

1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很(更多请搜索)多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆

子边念，边走边念，最后走到教室中间）

3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

b、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

c、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

四、游戏《猫捉老鼠》

教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等

会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

第五篇：大班教案《快乐的节日》

《快乐的节日》教学设计

教师：赵小彦

一、活动目标

1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点）

2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点）

3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。

二、活动准备

1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。

2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。

三、活动过程：

（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。

师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。

师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？

（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。）

师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。”

（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。

师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？

幼：五一、国庆、元旦、春节等等。

师小结：小朋友知道的节日还真不少。

（三）观察年历（教师出示年历）

1.加深认识年历

师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）

2.找节日

师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。请小朋友再认真观察，刚才你们找到的节日的日期数字是什么颜色的？（都是红色的）除了周六、周日以外用红色标志的数字都是我们国家比教重大的节日。那你们知道为什么要用红色标记吗?(为了方便我们看清楚些，方便记忆)

3.说节日

师：一年中有那么多的节日，请你们说一说你最喜欢什么节日？为什么？（可以去找你的朋友说一说也可以和你旁边的小朋友说一说）

师：谁愿意来说一说?你最喜欢什么节日？为什么？（个别幼儿回答）

师小结：是啊，不同的节日，给我们带来了却是同样的快乐。

（四）课件出示各种节日的图片

师：老师这里有几张节日的照片，我们一起来看一看，感受节日给我们带来的快乐，好不好？（课件出示各种节日的图片）欣赏有关该节日的各种图片，丰富幼儿的想象力

五、活动延伸

幼儿绘画，表现自己过“六一”节心情。

师：“六一”快到了，今年的“六一”你们想怎么过呢？把你所想的把它画下来好吗？

幼儿园数学教案 关于教学工作的总结

保山市昌宁县幼儿园何颖悟邮编：678100电话：13577500298

《幼儿智慧活动课程》大班下册数学《加加减减二》主题活动

一、设计意图：

新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、教学目标：

1、探索8的组成，知道8有7种分法。

2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。

三、教学重难点：

教学重点：探索8的组成，知道8有7种分法

教学难点：初步了解部分数互换，总数不变的规律。

四、教学准备：

1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1—7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。

2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。

五、教学过程：

一、游戏：“碰球”，复习7的组成。

——今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做

朋友。

儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！

幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！

二、幼儿操作：探索8的组成。

——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。

——幼儿操作，教师巡视指导。

——交流记录结果，教师在黑板上呈现：

无序排列有序排列

88

∧∧

3517

4426

1735

2644

5353

7162

6271

——引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？

——小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么？（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯。）

——小结：8一共有7种分法。

三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。——出示活动教具：请小朋友一起来数数小熊一共要种的树？（8棵）。

——教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

——8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。

——教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。

——看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。（引导幼儿说说8还可以分成7和1）。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。

——以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小结：小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结束

出示车票：1—7数卡若干，老师现在给小朋友发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！

——现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧！（检查一遍组合正确与否），出发！

六、活动延伸：

结合幼儿用书完成练习

活动目标：1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。2、培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备：场景布置：用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家；音乐磁带：《我的朋友在哪里》；头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图若干、记号笔；电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。

活动过程：一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。（一）1、今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。3、幼儿游戏。（二）1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不愿意帮帮他们呀？2、出示大屏幕一（小动物找家）：提问：①这是什么地方？②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的小河是这些小动物的家？3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：1、这个家里有谁？（用激光点指示幼儿集体讲述）2、我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。（二）1、我们可不可以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应该取个什么名字。（绿带圈起来）2、水果大家庭由哪些小家组成？3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？（三）幼儿分组集体操作活动：1、这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是按照什么来分的。2、每组请一名幼儿讲述结果：提问：你们组是按照什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。

幼儿园数学活动教案

做客——按数取物（5以内）（小班）

一、活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

二、活动准备：

教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大扣子两颗。

学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

三、活动(更多内容请访问首页Www.HAoWOrd.coM)过程：

（一）创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是хх家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三）游戏“包糖果”——练习按数取物

1.教师掷有点卡的骰子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2.教师掷有数字的骰子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

（本案例摘自中国幼儿园教案网，作者：肖晴）“奥运会”主题活动教案《奥运娃娃》

涉及领域：社会、语言

活动目标

1．知道20xx年第29届奥运会将在首都北京举行，萌发民族自豪感和爱国情感。

2．认识奥运五环旗，了解奥运会的相关知识。

3．认读汉字：奥运会、五环旗、举重、射击、跑步。

活动准备

1．物质准备

(1)“奥运会”“五环旗”“举重”“射击”“跑步”大字卡；“举重”“射击”“跑步”小字卡若干。

(2)录有奥运会比赛的录像带、自制奖牌、福娃若干、音乐带。

(3)“体育竞技场”设置三个场地和小杠铃、玩具小手枪、射击靶、接力棒。

2．知识准备

收集历届奥运会赛事的资料(五环旗、奥运会举办地等)并布置成展板。

活动过程

一、观看奥运会展板，引发幼儿对奥运会的兴趣

讨论：

1．说说所了解到的奥运会的举办地。

2．描述五环旗，说说五环代表什么?(世界五大洲人民的团结)

二、观看奥运录像，萌发幼儿爱国情感

(一)看我国运动员获金牌、升国旗、奏国歌和比赛的相关录像画面。在看录像的过程中，出现五环旗和举重、射击、赛跑的画面时，老师出示相应的汉字。

(二)提问

1．出示“奥运会”字卡，请幼儿说说第29届奥运会将在哪里举行?

2．出示“五环旗”字卡，请幼儿描述五环旗(五彩缤纷的、鲜艳的、漂亮的??)说说五环代表什么。

3．出示“举重”“射击”“跑步”字卡，请部分幼儿迅速在展板上指出相应的图片，并找出其字卡，其他幼儿作相应的动作。

4．请幼儿说说看到中国运动员获得金牌的录像后，心里是怎样想的?(引导幼儿运用“骄傲”“自豪”“激动”“开心”等词语表达自己的感情)

5．20xx年奥运会将在我国的首都北京举行，作为主办国，我们中国的小朋友应该怎么做?(引导幼儿知道有礼貌、讲卫生、爱祖国、多锻炼??)

三、争当奥运娃娃，喜欢体育运动

指导语：(出示一张幼儿绘画作品)这是小朋友前几天画过的奥运会吉祥物福娃，多好看啊!你们愿意当奥运娃娃吗?好，现在请奥运娃娃每人拿一张运动项目的字卡，互相说一说拿的字卡上是什么运动项目。听到音乐后进场锻炼本领，长大后参加奥运会好不好?

放《运动员进行曲》音乐，幼儿参加体育锻炼。

(1)参加举重锻炼的幼儿，手持字卡“举重”去举重馆，做举重的动作。

(2)参加射击锻炼的幼儿，手持字卡“射击”去射击馆，分组用玩具小手枪射击。

(3)参加跑步锻炼的幼儿，手持字卡“跑步”去跑步馆，分组赛跑。

延伸活动：

活动区制作奖牌，组织竞赛性体育活动，然后颁奖。

（本案例摘自幼儿教师网）

小班数学教案：比多少

活动目标：

1、初步学习用对应和重叠摆放的方法比较两组物体的多少。

2、在操作活动中体验多一些、少一些、一样多的含义。

3、乐于参与集体活动。

活动准备：

“小星星”，教学图片，蜡笔，铃鼓，椅子。

活动过程

1、预备活动。

练习1—10数数，可以用集体数，拍手数。

2、集体活动。

创设情境：一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。大小颜色都不同，比比究竟谁最多。

（1）用重叠摆放的方法比多少。

教师出示“小星星”中的黄色大星星和黄色小星星，请幼儿观察它们是否一样多。教师示范,引导幼儿观察两种星星是怎么摆放的,比一比它们谁多一些,谁少一些.幼儿说出结果.

（2）用对应摆放方法比多少。

教师请幼儿拿出黄色大星星和绿色大星星，引导幼儿用对应摆放的方法比较黄色大星星和绿色大星星谁多一些，谁少一些。

（3）比比教室里物品谁多谁少。

请幼儿比一比教室里桌子和椅子、门和窗、男孩子和女孩子等，谁多谁少。

3、游戏：小星星要邀请小朋友到他们家来玩抢椅子的游戏，小朋友要听小铃鼓的声音学解放军绕着椅子走，铃鼓停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。

4、结束：抢凳子的游戏好玩吗？我们再来玩个找朋友的游戏吧！我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。。

幼儿园大班数学教案：开心鸭子和松鼠

活动目标：

1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

活动准备：

经验准备：幼儿已学习过7、8的组成。

物质准备：

教具：乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）

学具：《幼儿用书》（p7页）幼儿人手一支笔。

活动过程：

※乌龟一家出来玩

——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？

——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

※小组操作活动

——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.

※活动评价：

请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

幼儿园中班数学教案

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案

幼儿园中班数学教案

_教学工作总结推荐

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全，需要完整文档或者需要复制内容，请下载word后使用。下载word有问题请添加微信号:xuecool-com或QQ：370150219处理（尽可能给您提供完整文档），感谢您的支持与谅解。授课内容：探究蚂蚁的通讯教学目标：知识目标：1通过探究蚂蚁信息交流的方式2认识动物群体中信息交流的意义。能力目标：1运用已有知识经验进行推理和假设，尝试探究蚂蚁的信息交流方式2科学探究能力的培养；3探究报告的完善。情感目标：1体验科学探究的艰辛，进行科学精神的培养；2认同群体的力量大于个体，认同合作与交流的重要性；3培养学生爱护小动物，拒绝残害生命的现象发生。教学重点：1动物群体中信息交流的意义；2运用已有的知识和经验进行推理和假设。3培养学生在探究、合作中的严谨求实、持之以恒的科学态度。教学难点：1探究方案的设计和实施；2探究报告的完善。3运用已有的知识和经验进行推理和假设。学情分析：学生对群体生活动物的社会行为很感兴趣，但在具体探究蚂蚁的行为时，很多学生无从下手，很难在规定的时间内完成探究方案的设计，不过，通过引导，学生也能通过课前小组间的合作完成。教学方式：以学生自主探究和合作的学习方式为主，结合教师辅导、引导、提问、总结的教学方式。教学用具：蚂蚁香水各种食物（面包饼干糖）镊子小纸片笔教学设想：关于蚂蚁行为的探究，由于初一年级重点学习了探究的基本方法，所以这个探究我给予学生更大的自主空间，引导学生自己提出问题，作出假设，并自主制定探究计划，而且要求学生在课下分小组完成探究实验，课堂上分组汇报交流，完善探究报告。课题：探究蚂蚁的通讯情境导入：同学们：通过前一周小组探究蚂蚁的通讯活动，大家一定很想把探究结果分享给同学们吧！通过探究活动，你了解了蚂蚁的通讯方式吗？你的探究实验遇到困难了吗？让我们每一组的代表依次来汇报吧！汇报内容：（汇报时，师生倾听，教师引导质疑。学生可提出疑问，汇报组解释）1：提出问题：2：作出假设：3：实施计划（探究步骤探究方法注意事项）4：探究结果5：探究活动过程中存在的问题，发现的问题，改进的方法及其他讨论内容：1：你们小组在饲养蚂蚁时，给蚂蚁提供什么样的食物？饲养蚂蚁时需注意哪些问题？2：在探究过程中，你们发现了什么特别有趣的现象，3：蚂蚁的通讯方式是依靠气味吗？你能提供让人信服的证据吗？i4：蚂蚁的行为对于蚂蚁的生活有什么意义？通过本实验的启示，你认为通讯在人类社会中有什么意义？5：你还知道哪些关于动物通讯方面的知识。课堂小结：学生谈实验得失，教师补充并激励学生，增加学生对探究实验的兴趣。课后作业：完成探究报告

本文网址：//m.jk251.com/jiaoxuejihua/6234.html