小学线上教学计划和实施方案
时间：2023-05-08 线上教学计划实施方案 教学计划实施方案小学线上教学计划和实施方案5篇。
好的方案可以协助我们协调工作，并提高工作效率，根据企业发展的新方向。我们不妨去好好做一份工作方案出来，写工作方案需要注意哪些问题呢？在教师范文大全小编看来“小学线上教学计划和实施方案”是众多文章中值得一读的一篇，本文供您参考，并请收藏！
小学线上教学计划和实施方案(篇1)
根据XX市疫情防控工作总体要求，为贯彻落实《XX市教育局关于开展全市中小学“停课不停学”线上教学工作的通知》(兰教基〔20XX〕452号)和《七里河区教育局关于开展全区中小学“停课不停学”线上教学工作的通知》精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，让七小的每一名学生安心度过居家学习期，结合我校实际情况，特制定《七里河小学“停课不停学”线上教学工作实施方案》，请各教研组、各年级组根据实际，结合方案要求，制定好本年级、本学科教学计划，并按照计划逐项落实。jk251.Com
实施时间
从X月25日(星期一)起至正式到校复课前，学校有计划开展学生居家线上教学。
实施办法
课程要求
(1)一至二年级不进行线上教学，由老师推荐学生居家阅读，安排体育锻炼，学习适合的家务劳动。
(2)三至六年级要全面落实“五育”并举，科学实施线上教育教学，根据国家课程方案和学科课程标准，自主制定线上教学安排。可统筹使用国家中小学网络云平台、甘肃省教育资源公共服务平台等优质教育资源开展教学。
课程安排
学校统一制定“三——六年级居家学习安排表”，各年级按照课程表按时推送相关教学内容，开展线上教学、答疑解惑、作业指导，不强制学生在线打卡或上传视频。
七里河小学三——六年级居家学习安排表
三、课程资源
教师选择的平台和学习资源都是免费开放的，不向学生、家长收取任何费用。
网络优质课程资源
各学科根据各年级的学情合理选择课程资源。
教师自主开发
课程资源
(1)鼓励教师能根据本年级和班级特点，自主开发教育资源，达到优势互补。
(2)每位授课教师都要有备课计划及两周的备课。
线上教学内容
各学科不得进行新授课的教学，以整理复习为主，突显教学内容的知识性和趣味性。
线上教学时间
语文、数学、英语、综合学科根据学科课程标准和教学进度由年级组教师开展线上教学，每节课线上学习时间不超过20分钟。
四、实施建议
课程注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，做到学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。
限时限量
各班由班主任协调各学科任课教师每天的学习容量要合适，避免学生在线学习时间过长，避免任课教师各自为政增加学生负担。学生每天阅读总时间不低于1小时(包括听学科播报故事和自主阅读)。每天体育锻炼时间不低于1小时。坚决防止超前过快学习，保护学生视力，防止增加学生不必要的负担。
面向全体
学生可以根据居家条件和具体情况自主选择学习课程。对没有条件进行在线学习的学生，各班要根据具体情况安排辅导。
审核推送
各教研组长、备课组长负责审核本年级教师开发、推送的课程资源。
互动交流
为方便学生在班级群里查找学习资料，要求班级群里师生不进行频繁交流、互动，建议师生私聊并适量留存聊天记录。
不得“打卡”
停课不停学期间，教师不得要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
五、教学评估
全程指导
教导处、教科室按照各学科计划，对线上课程进行全程跟踪指导，对教师在实施过程中遇到的问题给予帮助。
多元评价
线上教学效果会受多方面因素的影响，学校采用多途径相结合的评价方式进行，以最大限度保证学习效果，并以此为契机，培养学生的综合素养、自我管理能力。同时，为了保障线上课程实施效果，学校也会采用“过程性评价+阶段性评价”的方式来引导学生积极参与每一阶段的学习，保证做好复学后线下线上教学的衔接。
及时总结
鼓励授课教师及时记录线上教学的经验及总结，供其他教师参考。
提前谋划
每周末，各学科教师撰写本周线上教学总结及下周计划，在前期运行的基础上，完善学习方式，提高学习效果。
小学线上教学计划和实施方案(篇2)
为深入落实“双减”政策和疫情期间“停课不停学”工作，大力促进基础教育高质量发展，坚持五育并举的原则，学校为孩子的居家学习生活提供了丰富的活动，同学们在家通过电脑、手机等设备进行线上学习，每天按照学校制定的内容开启丰富多彩的学习生活，居家学习也同样能够快乐并且精彩纷呈。“停课不停学，成长不下线”。在学校的积极组织、老师们的努力和家长们的支持配合下，相信我们一定能够在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中取得胜利，获得成长！
线上上课时间
网上学习时间原则上每节课不超过20分钟。（根据上级通知而定）
教学模式
1、三至六年级开展线上学习指导，在复习巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果。
2、一至二年级，不开展线上课程教学，通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。
课程表
一二年段课程表
图片图片
三年段~六年段课程表
课程资源
国家课程资源
按照实用、适用的原则，充分利用各类免费平台资源：教育部开通的“国家中小学智慧教育平台”（即原“国家中小学网络云平台”，）、福建省教育资源公共服务平台、福建教研网等。
德育课程资源
1、安全教育专题
2、新冠肺炎疫情防控专题链接
温馨提示
1、观看网络课堂时，需要同学们调试好学习设备（尽量用电脑登录网页，无电脑的可在平板、手机上学习，提倡将学习内容投屏到电视屏幕）。同学们根据预学内容中不理解的问题、作业里出错的题目认真听讲做好笔记，还有不理解或者不明白可以通过网络跟和老师、同学们一起讨论、解决。
2、每天在家坚持做眼保健操和锻炼身体，保护视力，增强体魄，保障身心健康。
3、遵守疫情防控规定，掌握疫情防护知识，保持好个人及居家卫生，勤开窗通风、洗手、消毒，不参与户外聚集活动。家长要积极配合学校坚持做好在家期间的疫情报告。一旦出现发热、咳嗽等症状，要及时到定点医院诊疗，并立即告知学校班主任，不要心慌，也不要隐瞒拖延。
我们的期待
我们共同战“疫”，我们共同成长！在这个特殊的时候，让我们静待疫情消散，期待早日重逢，最后，感谢每位家长朋友对学校工作的支持与配合！
以上是网小编精心帮大家整理的小学线上教学计划和实施方案精选8篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学线上教学计划和实施方案(篇3)
根据目前疫情防控形势，为保障师生安全和健康，阻断疫情传播是我们的首要任务。为降低疫情对我校教育教学工作造成的影响，根据东莞市教育局X月13日下发文件精神，我校决定从X月14日开始，全面开展线上教学。为了丰富学生居家学习生活，结合当前疫情防控形势和我校实际，确保“停课不停教、停课不停学”，特制定本线上教学实施方案，希望各位老师将线上学习的要求传达到每个年级、每一个家长、每一个孩子，全体老师要有高度负责的态度，认真贯彻落实线上教学工作。
开启线上课堂
一、线上教学时间
X月14日—X月18日，全校三、四五、六年级开展线上教学。（注：一、二年级不开展线上教育，适当复习或体育锻炼、读书练字、课外阅读、口算计算、家务劳动。）
二、课时安排
三、教学形式
本次线上教学全校统一采用钉钉平台进行教学指导，推送学习资料，布置相应作业。
对家长的几点建议
为确保线上学习活动的正常开展，请家长协助做好以下工作：
1、做好线上学习准备。为学生准备好在线学习的设备，如电脑、手机、平板等；按照年级和班级的要求，及时加入班级钉钉群线上学习平台，并备注学生姓名，便于班级管理。
2、严格执行学校的作息时间表和课程表。家长要配合学校创设良好的居家学习环境，督促学生按照学校的作息时间表和课程表，合理安排时间，有效进行线上学习。
3、帮助学生养成良好的线上学习习惯。督促学生认真上课，积极参与课堂对话；督促学生及时完成作业，并指导学生按照科任老师的要求对作业进行拍照、上传，以便及时接受老师的批改和指导；引导学生遇到学习问题可利用微信、电话等多种方式请教老师，确保线上学习有效、高效，为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。
4、丰富孩子的线上学习内容。督促学生在线上学习期间做好课间操、眼保健操，按时上好线上体育课，做到劳逸结合；引导孩子多阅读，增加阅读积累，培养良好的阅读习惯，开拓视野，提高修养；防止学生沉迷网络游戏，聊天群，科学合理使用网络、电子产品。
疫情防控要求
1、增强疫情防控意识，遵守疫情防控规定。全体学生及家长朋友要深刻认识当前疫情严峻形势，坚决克服麻痹思想、厌烦情绪和侥幸心理，自觉遵守疫情防控各项要求，切实保障个人及家庭成员生命安全和身体健康；要积极关注主流媒体及学校公布的防疫相关信息，不传谣，不信谣，合理使用网络，文明上网，不在网上发表不当言论。
2、加强日常健康管理，落实每日健康监测。家长要当好孩子的榜样，养成科学佩戴口罩，勤洗手、常通风的良好习惯，自觉净化朋友圈，尽量减少外出，不聚会、不聚集，远离人员密集场所；要密切关注班级通知，配合学校开展防疫工作，严格执行“日报告”“零报告”制度和信息报告制度。学生如果出现发热、干咳、咽痛等健康异常情况，务必及时规范就诊并告知班主任，不得隐瞒病情。
3、加强心理健康教育，强化居家体育锻炼。家长朋友要持续关注学生心理健康，多与孩子沟通谈心，缓解孩子因线上学习和居家生活产生的焦虑；学生在家结合自己的兴趣和身体实际，每天开展适合自己的运动锻炼，如俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、转呼啦圈等。
温馨提示
学校随时做好复课准备，届时将排查学生本人及共同居住人员的旅居史、接触史，请大家务必加强自我健康管理，以便复课时学生能够如期返校上课。让我们携起手来，共同做好学生居家线上教学和疫情防控工作，为孩子们撑起一片健康成长、全面发展的蓝天！
小学线上教学计划和实施方案(篇4)
根据上级疫情防控要求，为保障师生安全和健康，最大限度减少疫情对学校教育教学工作的影响，我校自X月21日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。为了丰富学生居家学习生活，确保“停课不停教、停课不停学”，我校特制定《西关小学线上教学实施方案》，具体安排如下：
线上教学时间
本次线上教学从X月21日开始，结束时间另行通知。周一-周五上课，双休日正常休息。
线上教学形式
1、通过微信群、钉钉群和QQ在线等多种方式开展线上教学，任课教师要对学生的听课情况进行指导、评价，在线答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。
2、通过“国家中小学网络教育云平台”、“国家教育资源公共服务平台”、“学习强国平台”、中国教育电视台“同上一堂课”、“辽宁优质教育资源在线服务联盟”平台等多种形式推送学习资源。根据不同教学任务，选择最合适的教学平台和资源，加工整合，进行教学。
教师线上教学要求
1、按计划稳步进行教学，高质量完成授课任务。结合以往线上教学的工作经验，扎实有效地开展好本次线上教学活动，各个环节要抓细抓实。
2、开齐开全课程，灵活制作课程表，合理安排作息，严格把握好教学进度，严禁超标准、超难度、超负荷教学。按照现有教学计划，做好教学工作调整方案，采取有效措施，确保线上与线下教学实质等效。
3、严控线上教学时间，每节网课20-30分钟，尤其是低年段，可控制在15-20分钟；上午3节网课、下午3节网课，每天网上学习时间不超过2。5小时。师生尽量用电视/电脑/平板，尽量避免长时间使用手机上网课。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意师生用眼健康。
4、控制作业量。各班要根据线上学习实际，科学设计作业形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。
5、授课时仪表整洁，着装得体，举止文明，以身作则。注重与学生沟通交流，上好一堂生活课、自然课和家国情怀课，关爱学生身心健康，培养学生热爱生活、热爱生命的情感态度和勇于面对困难的价值观，同时通过适当方式调整自己的身心状态。
6、建议把班级学生分组进行管理。要特别关注班里学困生的学习，不放弃任何一名学生。
7、保证学生每天一小时的体育锻炼和一小时的“宅家阅读”。每天两次的眼保健操和大课间活动要保证。
8、各班、各学科要充分
考虑到线上教学的特点和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具体学生具体对待，兼顾每一位学生，特别注意因家庭原因不能进行线上学习的学生，综合采用线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教育教学。
9、各任课教师要充分开发自己的教学资源，积极主动地创新教学方式，利用图片、小视频或推送微课等形式开展教学活动，丰富学生的学习生活。
10、根据不同学生的特点、家庭情况灵活开展线上教学，网络拥挤时应允许学生错峰登录线上平台、回放课程，延长提交作业时间，对确实无法实现线上学习的学生，提供适当的线下学习材料。
学生线上学习要求
1、每天参与线上学习，课堂上认真听讲，思考，积极发言，做好学习笔记。线上学习过程中不闲聊，不乱发言，不乱刷屏。
2、及时下载相关学科的学习资料并按要求认真完成。
3、对于讲评过的作业，及时进行订正。
4、根据课程表、教学计划、学习计划关注教师上课时间，提前做好准备，准时上课。
给家长的几点建议
1、关注班级群消息，及时转告孩子老师的学习要求。
2、提供必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学习。
3、督促孩子及时完成每日学习任务，帮助孩子提交作业。
4、适当对孩子的学习予以指导；监督孩子每天的上网学习时间，杜绝孩子不健康上网。
线上教学领导小组
学校成立线上教育教学工作领导小组，由校长任组长，教务处、科年组长为小组成员，负责学校线上教育教学工作的组织协调、方案制定、教学指导、技术支持等。科学制定措施，加强对各班级、各学科在线教学的过程监控、教师教学质量评价和学生学习效果评价，注重痕迹管理，做到每周评价一次，发现问题及时处理。
组长：
职责：全面领导“线上教学”工作。
副组长：
职责：负责指导全校“线上教学”业务具体工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整学校工作方案。
组员：
职责：负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督导检查本学科教师的线上授课情况。
停课不停学，隔空不隔爱。我们西关小学会自觉落实疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待复课返校时，全体师生都能以最好的状态开启新的校园生活。
小学线上教学计划和实施方案(篇5)
新学期·新起点
根据贵溪市教育教体局8月25日下发《关于做好20XX年秋季学期线上教学工作的通知》精神，决定从9月1日开始，全市中小学开展线上教学。为了丰富学生居家学习生活，结合当前疫情防控形势和我校实际，确保“停课不停教、停课不停学”，特制定本线上教学实施方案，希望各位老师将线上学习的要求传达到每个年级、每一个家长、每一个孩子，全体老师要有高度负责的态度，认真贯彻落实线上教学工作。
一、“线上教学”工作小组
成立疫情期间线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。
组长：
副组长：
成员：
二、教学要求
1、各位班主任、课任老师要加强对学生线上学习工作的组织，在做好疫情防控的前提下，要发动家长积极响应与配合；班主任和有关课任教师要根据线上学习课表拿出具体学习内容、负责本班级的线上教学工作。
2、我校线上教学统一使用班级微信群作为教学反馈辅助。班主任、任课教师应及时对学生进行考勤督促，做好在线教学服务，不迟到、不早退。
全体教师制定切实可行的线上教学计划，提前将教学计划、课程表、作息时间表及选用平台传送给每一位学生及家长。要精心备课，发挥备课组力量，认真准备授课内容和教学课件，要放慢教学进度，加大训练力度，及时批改作业，及时反馈到位，及时巩固到位，确保讲得有效，学得扎实。要严格控制作业量，要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业，也可布置些适合学生居家生活的作业。
各学科教师要及时抽查学生学习情况，并及时进行学习指导和答疑解惑，有效组织学习评价，建议在群内每天一评价。
3、线上教学内容主要安排语文、数学、英语线上学习和在线答题以及体育活动、阅读、科学、道德与法治等，要积极发动学生家长参与学生学习督促，特别要用好家长微信群，及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提升”，要防止学生沉迷于手机，同时注意保护视力。
4、对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任为第一责任人，要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。
5、学校将密切关注线上教学的效果。教务教研处和各部主任，要及时围绕学习任务布置、学习时间安排、学习方法指导、学习评价等内容，组织严密线上督查，确保学习任务布置到位、学习时间安排合理、学习方法指导有效，学习评价及时。负责组织巡课成员对线上教学工作进行实时监督，所得记录视同线下巡课记录，纳入教师绩效考核，对线上教学开展不力的老师及时通报并要求整改。
6、线上教学期间，全体老师要严格遵循制定的线上教学时间和课程表，按时、足量完成相关教学任务，并按时上传相关教学材料，实事求是，不弄虚作假。
7、学校将结合教师线上教学的效果，在复课后进行相关考评。其他未尽事宜，后续通知或修改此方案。
三、线上教学时间表（9月1日施行）
四、线上操作指南
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小学班主任培训计划实施方案__万能通用篇
一、指导思想
以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标：
1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训对象：
全体班主任教师
四、培训内容：
1、观看录像：魏书生的如何当好班主任
2、学习《蒋小班主任工作职责》、《班主任岗位工作目标考核实施方案》、《学生安全防范目标责任书》等。
3、优秀班主任经验介绍；
五、培训要求：
1、认真做好学习记录
2、写学习笔记一篇
音乐课实施教学计划热门5篇
时间如水，即将迎来新一学期的工作，是时候整理思绪写教学计划了，教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，你会怎么样写自己的教学计划呢？以下是小编为大家收集的“音乐课实施教学计划热门5篇”请阅读，或许对你有所帮助！
音乐课实施教学计划 篇1
一、研究背景
在当今社会，音乐是大众娱乐活动中不可或缺的一部分。音乐在人们生活中扮演着重要的角色，能够帮助人们减轻压力，改善心情，提高学习兴趣，培养个性等。作为一名音乐教师，如何合理地制定音乐课实施教学计划，使学生在学习音乐知识的同时，能够感受到音乐带来的乐趣，提高音乐素养，是我们需要解决的重要问题。
二、问题针对
1. 教学任务困难，如何有效制定教学计划，提高教学效果？
2. 学生音乐兴趣普遍下降，如何激发学生对音乐的兴趣和学习热情？
3. 学生音乐素质参差不齐，如何因材施教，全面提高学生音乐素养？
三、解决思路
通过对相关文献的研究，我们发现，制定一份科学、实用的音乐课实施教学计划，需要考虑到以下几个方面：
1. 教学目标：针对不同年级和学生的需求，制定不同的教学目标，展开相应的教学计划。例如，对于小学阶段的学生，教学目标主要是培养学生对音乐的兴趣，以及基础音乐素养的培养；而对于中学阶段的学生，教学目标则是进一步提高学生的音乐素质，增强其音乐创作能力等。
2. 教学内容：音乐教师需要在课程设计中，仔细筛选课程内容，使之符合学生的实际情况和学习需求，并且注意难度的适宜度，小学生不能设置过难的乐理训练，而高中生需学习更加深入的音乐理论。
3. 教学方法：音乐教育的教学方法有多种，包括听力训练，视唱练习，合唱演唱，乐器演奏和实践训练等。教师需要根据学生的具体情况，选择合适的教学方法，提高学生的学习成果。
4. 教学评估：教师需要定期对学生的学习进行评估，检查教学计划的实施情况，及时发现问题，调整教学计划。
四、实施步骤
1. 首先，教师需要了解学生的基本情况，包括学生的年级，性别，兴趣爱好，音乐素质等。
2. 其次，教师需要制定教学计划，并根据学生的实际情况和学习需求，设计课程内容、教学方法和教学评估方式。
3. 在教学过程中，教师需要及时调整教学计划，根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，以达到预期的教学效果。
4. 在教学结束时，教师需要对学生的学习情况进行评估，检查教学计划的实施情况，总结教学经验，改进教学方法，创新教学内容，提高教学质量。
五、教学效果及评价标准
通过制定合理的教学计划，可以达到以下教学效果：
1. 提高学生的音乐素养，加强学生对音乐的认识和理解。
2. 培养学生的学习兴趣和学习热情，激发学生对音乐的热爱。
3. 促使学生积极参与音乐课堂活动，提高学生的学习效果。
4. 能够全面、透彻地了解和掌握学生的学习情况，及时发现问题，调整教学计划，提高教学效果。
评价标准：教学质量的评价标准应当是符合当代教育发展要求的，突出音乐教育的特点，充分体现音乐教育的目标和意义。同时，还要考虑教学内容的难易度、学生的实际情况和学习背景，灵活评估，全面进行教学质量评价。
六、结论
制定合理的音乐课实施教学计划，是音乐教育工作者必须要面对的问题。合理制定教学计划，有助于提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐课的教学质量。教师需要在教学过程中，注意灵活运用教学方法，充分挖掘学生的潜能，实现教育教学目标，以便取得理想的教学效果。
音乐课实施教学计划 篇2
音乐课实施教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的音乐素养，增强音乐综合素质。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和感受能力。
3. 培养学生的音乐表演能力，提高音乐实际操作水平。
二、实施方式
1. 课程设计：本课程分为几个专业知识领域，包括音乐理论、乐器演奏、音乐作品选曲等，在此基础上，通过课程设计，全面提高学生对音乐的认知，增强他们对音乐的兴趣。
2. 教学方法：在教学方法方面，我们将采用“听力训练、实践训练、示范训练和自主训练”相结合的方式，以此激发学生对音乐的热情。
三、教学内容
1. 音乐理论：包括乐理知识、基本乐符、基本节奏等内容，让学生对音乐有更深刻的认识。
2. 乐器演奏：包括钢琴、吉他、小提琴等乐器演奏技巧，让学生了解各种乐器的演奏特点，提高学生自主创作能力。
3. 音乐选曲：包括从听力、感官等方面来提高学生的音乐欣赏能力，选用优秀的音乐作品进行演出。
四、教学评估
教学评估主要以教学成果为依据，以学生能否掌握所学知识、技能和能力为核心评估目标，通过期末文学作业、期末考试、音乐会等形式来进行评估，定期进行教学反思和总结，不断优化教学内容，确保教学效果达到最佳。
五、教学实施计划
教学计划以每周1-2节课为基础，总计20周，教学内容涵盖音乐理论、乐器演奏和音乐选曲三个方面。
第一周：音乐理论
主题：音乐基础概念和基本乐理知识
教学目标：
1. 了解音乐基础概念和乐理知识。
2. 掌握最基本的乐符和节奏。
3. 理解音调和音量的概念。
教学内容：
1. 音乐基础概念和基本乐理知识。
2. 乐符、节奏和音调的基本掌握。
教学方法：
1. 讲述：
2. 观看视频：
3. 实践训练：
第二周：乐器演奏
主题：乐器的分类和演奏技巧
教学目标：
1. 了解不同乐器的分类。
2. 学会钢琴、吉他和小提琴的基本演奏技巧。
3. 培养学生对各种乐器的兴趣。
教学内容：
1. 乐器分类和简介。
2. 钢琴、吉他、小提琴的基本演奏技巧。
教学方法：
1. 讲述：
2. 演示：
3. 教学练习：
第三周：音乐选曲
主题：从“听”和“感”两个方面来提高学生的音乐欣赏能力
教学目标：
1. 从“听”和“感”两个方面提高学生的音乐欣赏能力。
2. 选取优秀的音乐作品进行演出。
教学内容：
1. 音乐欣赏和选曲技巧。
2. 优秀音乐作品的选取和演出。
教学方法：
1. 讲述
2. 音乐播放和欣赏：
3. 音乐作业和展示：
……
六、教学总结
通过上述教学计划的落实，学生可以全面掌握音乐理论、乐器演奏和音乐选曲等方面的知识和技能，可以在实际操作中发挥出较高水平的创作和表演能力，同时也能够积极参与课堂教学和课堂活动，发挥创造性能力，设立更高的目标和追求更高的音乐水平。
音乐课实施教学计划 篇3
音乐课实施教学计划
一、教学背景
随着社会经济和文化的不断发展，音乐已经成为一门不可缺少的学科。在学生日常生活和学习中，音乐是不可或缺的。音乐教育不仅有助于提高学生的艺术素养和音乐文化修养，还有助于促进学生的身心健康，增强学生对生活的积极态度和创造性思维，培养学生的音乐兴趣和表达能力。
二、教学目标
1.培养学生的音乐素养和审美意识；
2.引导学生了解音乐概念、基本音乐语言和音乐基本技能；
3.培养学生的音乐爱好、表现和创造能力，促进身心健康发展；
4.促进学生的跨学科思维能力和创新思维能力。
三、教学内容及教学方法
1.知识内容：乐理知识、音乐史、唱法、合唱技巧、器乐演奏技巧、音乐舞蹈表演技巧等；
2.教学方法：
（1）启发式教学：在解释音乐原理和技能时，让学生自己尝试，加深学生对音乐知识的理解和记忆。例如，通过合唱演唱让学生体验声音的协调和和谐。
（2）互动式教学：通过互动让学生参与到音乐艺术中，或进行小组合作完成任务。例如，让学生分组演唱，进行互动式对唱，提高学生的听觉能力和合作精神。
（3）多媒体辅助教学：通过音乐教育网站、视频、音乐软件等多媒体工具，让学生获取更多音乐知识，提高学生的音乐欣赏能力。
四、教学过程
1.第一阶段（建立学生对音乐的认识感）
（1）通过介绍音乐的基本概念和基本知识，让学生对音乐充满期待和热爱。
（2）通过音乐作品的欣赏，让学生对音乐有一个初步印象，激发学生的音乐兴趣。
2.第二阶段（培养学生的音乐表现和创造能力）
（1）进行基础唱法和合唱技巧教学，让学生掌握基本声音技巧。
（2）进行创造性训练，鼓励学生在音乐中表达自己的情感，创造属于自己的音乐作品。
3.第三阶段（加强音乐技巧训练，培养学生的演奏能力）
（1）进行指法和弹奏技巧的训练，让学生掌握音乐基本技能。
（2）进行乐队和合奏训练，培养学生的合作精神和艺术感觉。
4.第四阶段（展现学生的音乐成果）
（1）举行音乐比赛和音乐会，让学生展示自己的音乐才华和成果。
（2）组织音乐创作和演出活动，让学生在多种形式的音乐中展示自己的才华和创造性思维能力。
五、教学评估
1.成果型评估：通过季度或完结时举办的音乐比赛和音乐会，对学生的音乐成果进行评估和表彰。
2.技能型评估：通过月度定期测评和课堂表演考核，对学生的音乐技能进行评估和提高。
3.评价内容：音准、齐唱、艺术感受、音乐情感表达等。
六、教学心得
音乐教育是一门综合性的学科，培养学生的音乐兴趣、表达能力和创造性思维能力，需要教师在教学过程中注重培养学生的个性特点和艺术感受。教师要善于引导学生的思维和情感，加强学生的音乐技能训练，让学生在音乐中展示自己的才华和创新能力。同时，教师也需要注重对学生个性化需求的了解和满足，让学生在音乐学习中得到满足和成就，从而促进学生身心健康的全面发展。
音乐课实施教学计划 篇4
音乐课实施教学计划
一、教学背景与需求
音乐是人类文化遗产的重要组成部分，是培养学生美感和审美能力、整体素质的重要手段。当前，随着科技的快速发展和人们生活水平的提高，音乐教学也在不断发展和创新。因此，建立科学合理的音乐课实施教学计划，是提高学生音乐素养、推进音乐教育发展的必要手段。
二、教学目标
1. 培养学生的音乐素养和审美情趣，提高音乐欣赏和表演能力。
2. 培养学生团队合作精神和创新意识，促进学生思维能力和创造力的发展。
3. 让学生在音乐中感受到快乐和成功，激发学生学习音乐的兴趣与热情。
三、教学内容与方法
1. 音乐基础知识：简谱、节奏、调性等音乐基础知识的学习。
2. 音乐欣赏：通过多种形式（音乐会、唱歌比赛、演唱会、音乐课外活动等）向学生介绍不同类型的音乐作品，并引导学生理解和欣赏不同风格的音乐作品。
3. 音乐表演：通过集体合唱、独唱、器乐等形式，培养学生的演唱能力和舞台表现力。
4. 创新意识培养：通过创新活动营造“学生是主体，教师是引导”的教育氛围，让学生在音乐中体验创新的过程和快乐。
5. 课堂互动：采取多种形式的课堂互动（如小组合作、问答互动、示范演唱、音乐游戏等），增强学生的参与性和互动性，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤
1. 音乐基础知识的学习。采用课堂讲解、课堂练习、课堂互动等多种形式，让学生系统地学习音乐基础知识。
2. 音乐欣赏的开展。通过学校、社会等多种渠道推荐不同乐种、不同作品，激发学生的音乐兴趣与热情。
3. 音乐表演的练习。根据学生的兴趣和特长，组织合唱、独唱、器乐等实践活动，提高学生的演唱和表演能力。
4. 创新活动的引导。引导学生参加各种音乐创新活动，包括作曲、编配、演唱等，营造积极向上的学习氛围。
5. 课堂互动的开展。通过小组合作、问答互动、示范演唱、音乐游戏等多种形式，增加课堂互动学习的乐趣性和效果性。
五、教学评价
1. 学生的知识掌握能力的评价。通过课堂测验、小测验等形式，对学生所学习的音乐基础知识进行检测和评价。
2. 学生的表演能力的评价。通过班级演唱会、校园音乐会等实践活动的表现，对学生的表演能力进行评价。
3. 学生的创新能力的评价。通过“音乐创新大赛”、“音乐作品展览会”等活动，对学生的想象力、创造力和审美能力进行评价。
六、教学反思
1. 教师应多借鉴先进教育理论和实践经验，及时更新教学思路和方法。
2. 加强与学生之间的沟通交互，创造更加开放、自由的教育环境，营造积极向上的学习氛围。
3. 加强学生的个性化培养，为学生创造多样的音乐学习渠道，提高学生的整体素质和音乐素养。
音乐课实施教学计划 篇5
音乐课实施教学计划
教学目标：
本次音乐课的教学目标主要是提高学生对音乐的认知，培养学生的音乐理解能力和审美素养，激发学生对音乐的兴趣和爱好，使学生在独唱和合唱中享受音乐的魅力，培养学生的团队合作意识和能力。
教学内容：
本次音乐课的教学内容主要包括以下方面：
1.音乐的基本知识和概念。包括音乐的节奏、旋律、音调、和谐等基本知识和概念。
2.音乐的基本演唱技巧。包括正确的发声、呼吸、喉咙、舌头、唇部等演唱技巧。
3.音乐的表演技巧。包括正确的姿势和身体语言，如呼吸和节奏的掌握、互动和表情的表达等。
4.音乐作品的欣赏和唱法。包括通过听音乐的演奏和歌唱，学习如何欣赏音乐作品的曲目和氛围，并通过唱法的练习和实践，提高学生对音乐的理解能力和演唱技巧。
教学过程：
本次音乐课的教学过程主要分为以下阶段：
1.导入
在教学开始前，学生需要先听一首好听的歌曲，以引导学生进入音乐课的氛围。教师可以播放一些著名的音乐作品，如《小星星》、《彩云之南》、《青藏高原》等等，以创造一个良好的气氛。
2.知识讲解
教师可以以简单的语言和生动的形式，向学生介绍音乐的基本概念和演唱技巧，例如介绍音乐的基本知识，如什么是调式、节奏、音调等。并讲解如何正确地发声、呼吸等唱歌的基本技巧。
3. 热身
在开始唱歌前进行适当的热身动作。教师可以引导学生进行一些简单的唱歌热身，例如唇齿操、口腔运动、呼吸训练等，并逐步进入适合全体的热身活动。
4. 歌曲表演和学唱
用生动形象的语言，详细介绍演唱的要点，包括呼吸、身体姿势、发声方式、喉咙运用等，学生可以同时进行，学生们可以一起学唱和模仿。
5. 合唱演练
分组和个人教学相结合，小组间互相支持和鼓励，带领学生的声音合拍，创造出美妙动听的和声。
6. 结束语
在教学结束时，教师可对课程进行简要总结，并带领大家唱一首大合唱，以加强团队合作和问候同学们的成果。
教学效果：
通过本次音乐课的实施，学生将能够：
1.提高对音乐的认知和理解能力。
2.掌握唱歌的基本技巧和表演技巧。
3.激发对音乐的兴趣和热情，并发掘自己的音乐天赋。
4.发挥团队协作和合作精神，并在音乐中培养团队合作意识和能力。
总结：
本次音乐课的实施涵盖了多个方面的教学内容。在教学过程中，需要教师认真分析学生的实际情况，根据不同的学生背景和兴趣，采取不同的教学模式和方法，也需要让学生在愉快的氛围中更好地学习，达到教学目的。同时也要积极倾听学生的意见和建议，不断改进和优化教学过程，使得教学效果更加优秀。
三上线上教学计划集锦5篇
光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，新的一年的教学计划需要制定，教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助。在写自己的教学计划时要注意哪些方面呢？也许"三上线上教学计划集锦5篇"就是你要找的，请收藏好，以便下次再读！
三上线上教学计划 篇1
养兵千日，用兵一时。高考虽然只有x天，但考前的准备却是一场持久战。作为高20xx级学生，在20xx年高考落下帷幕之际，就应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言，高二学生在跨越高三门槛时，需要做好心理、方法和状态上的三大准备。
一、做好心理上的准备
走进高三，每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的，但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐惧心理，以主动的心态，以积极的行动，去迎接高三的到来。如何克服“高三恐慌症”的出现呢？根据笔者带班体验，“高三恐慌症”可以通过以下方式来克服：
1.主动找老师谈心，排解心理困惑，增强对高三、高考的认识。
2.利用暑假上网查询与高考相关的网站，了解高考成功故事和高考过来人的心路历程。
3.与已经毕业的本校优秀学生作一次对话，了解他们对高三学习的态度、方法和效果。
刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理，有的同学一认识到自己已进入高三，就迫不及待地想证明自己的实力，想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控制不好，反而会造成严重的心理负担，一旦某一次考试发挥失利会造成巨大的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力，审视自己的基础，检讨自己的方法，反思自己的状态，不要被好高骛远的想法牵引自己步入泥潭。
二、做好方法上的准备
方法对头，事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的学习方法，对刚刚进入高三的学生而言，掌握一套科学而有效的学习方法是非常有必要的。
就多数刚进入高三的同学而言，高三第一学月的主要任务还是上新课，新课学习中可以坚持“四环学习法”。“四环”是指课前预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、整理消化（中继环节）、作业拓展（深化环节）。在起始环节，学生通过温故知新、对书本进行初步加工，查出学习障碍。到中心环节，通过课堂互动，开启思维，建立体系，破除学习障碍。至中继环节，通过进一步消化理解，编织知识网络，建构学科体系。最后是作业拓展环节，学生通过运用巩固，归纳补漏，进一步提高触类旁通的学习能力。
需要指出的是，看书，听课，反思，作业，考试是一个学习的综合系统，看懂不等于心领神会，听懂也不等于真正掌握，对知识要实现真正的领悟和内化离不开后面三个环节。知识要过手，要从教师的大脑移植入我们细胞，知识要堂堂清、天天清，决不留一点一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行综合归纳，强化记忆巩固，达到准确、灵活、高效。
三、做好状态上的准备
学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。一个学生在跨越高三的门槛时，应当有更专注、更投入、更高效的冲刺状态。良好的高三状态如何培养呢？同学们可以从这几方面入手：记忆求反复，课余求巩固，学习求成才，考试求成功，失败不放弃，放假不放松。
记忆求反复，是指进入高三以后，许多要求记忆的东西必须要不断反复，记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学科知识的记忆要采取著名英语培训机构的单词背诵法，反复背，背反复，天天重复，周周重复，每月反复，直到单词深入骨髓，融入血液，成为生命的一部分。
课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间，通过看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在领悟，聆听是耳朵在体会，只有通过课余时间的大量操练和反复巩固，知识体系才被心灵所顿悟。
“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考试的目标在于成功。在中国当今的高考制度下，通过读书改变命运，通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入高三的学生，不看不利于成长的书，不说不利于成长的话，更不做不利于成才的事，排除杂念，心系成功。
此外，刚进入高三，部分学生必定会有失败体验，在面对失败时，需要我们的同学拿出勇气。因为，一个成功的学习者，对失败的回答是重新站起，对困难的回答是迎难而上，对高考角逐的回答是夺取最后胜利。因此，为20xx年高考之筹备当如齐白石老先生所言，不教一日闲过。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑线，准高三勇士们，就在此刻，马上行动！
三上线上教学计划 篇2
一、指导思想
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标：
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、狠抓课堂常规，提高课堂质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“两操一舞活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动
根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。
4、抓好学校运动队的训练
我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、做好器材管理
有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。
三上线上教学计划 篇3
本学期，我担任二年级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点。
一、培养学生的学习习惯。
二年级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没办法顺利完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫学生起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了学生做作业认真书写等的习惯。
二、在学习中制定一个奖励方案，鼓励学生学习数学，提高学习的兴趣。
每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来奖励给那些发言积极，遵守纪律的学生。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的学生，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个学生按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前按照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”，让学生们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，学生的学习积极性很高。
三、充分利用游戏。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
四、利用学校资源提高数学实际运用能力。
学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让学生测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让学生在实践中巩固所学的知识。
当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：
1、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题，是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生如果更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。
2、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。
3、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。
4、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。
5、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。
还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。
三上线上教学计划 篇4
小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学计划了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学计划，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。
一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们
本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我计划从句子最少的诗歌开始，既能让孩子们未来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴趣。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。
二、在线上课堂上鼓励孩子们用字、词、句学着写诗
线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避免线上课堂变得像是自习课。我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来，既可以让课堂变得生动有趣，也可以让孩子们了解各式各样句子的写法。如果有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的专门从事写作的朋友，让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将自己所看见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。
三、组织孩子们线上诗朗诵锻炼他们的阅读写作能力
线下的语文课也常常需要一些互动才可以让语文课变得有趣且易接受的，我计划在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力，也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。
三上线上教学计划 篇5
一、班况分析：
我班这个学期共有48名幼儿，其中原班幼儿39名，5名幼儿是平行班的插班生，2名是从外校来的插班生，还有2名是大班重读生。这9名新生很快适应了本班的学习和生活，能与班上幼儿友好的相处。2名插班生以前学的课程与我班的课程有些不同，因此在学习上还有一段的磨和期。5名平行班的幼儿能力也有所不同，特别是双胞胎各方面都与其他幼儿有着一定的差异。
从本学期一开始幼儿的表现就比较好，知道自己大一岁了，懂得集体活动时应该认真听讲，积极举手等;在生活方面也有不少提高， 午餐、午睡习惯都有所好转。班上也有一些小朋友进步不明显，他们很聪明、理解能力很强，但上课、活动时都很调皮。控制能力不强。本学期，我们将针对幼儿实际情况，有目的、有计划的进行教育。使每个幼儿都能得到更好的发展。
二、德育工作：
班级人员认真学习《纲要》精神，建立宽容、理解、鼓励、支持的班级环境，与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习氛围。一如继往的细抓常规工作，采取多鼓励、多树立榜样的方法使幼儿自觉、自律遵守各项常规要求。继续做好“小雨点”值日工作，培养幼儿的责任意识，激励幼儿向他人学习、争取进步的良好习惯及竞争意识。 关爱每个幼儿，特别是对有不良行为习惯的幼儿要做到不嫌弃，争取家长的配合，不断的加以矫正、强化，逐步使他们有亲社会行为。根据主题及教育需要经常变换环境布置，能充分体现环境的教育作用。 充分发挥幼儿的积极主动性，让幼儿参与到环境布置中。把环保教育纳入幼儿的日常生活中，利用各种教育契机对幼儿进行教育，让幼儿懂得保护环境就是保护自己的家园，珍惜身边的各种自然资源。通过家园栏向家长介绍， 有针对性的进行家访，利用电话或其他手段与家长多取得联系，及时反馈幼儿在园的表现情况。对幼儿加强孝敬教育，教育幼儿要尊敬长辈，为长辈做一些力所能及的事。
三、各课要求：
1、语言领域
(1)能注意倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。
(2)能用普通话大胆，清楚地说出自己想说的事。乐意与人交流，讲话礼貌。
(3)引导幼儿大胆的用语言、非语言的手段表达与交流思想和情感。
(4)喜欢欣赏文学作品，理解作品的内容，感受文学作品的美。能独立的朗读儿歌和复述故事。学会创编和表演文学作品。
(5)学会看图书，并喜欢将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。
(6)对文学产生兴趣。
2、社会领域
(1)关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己有关的工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
(2)学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作产生的快乐和成果。
(3)觉察他人的快乐，悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。
(4)理解并遵守集体生活的各项规则，增强规则意识。
(5)学习选择活动方案，学习认真、努力的完成活动，在活动中表现出自信和责任感。
(6)学习参与社区活动，体验并认识人与人相互交往、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交往。
3、科学领域
(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
(2)能运用多种感官探索周围的环境。乐意动手动脑。
(3)感受信息的重要，学习多途径收集有效信息。
(4)愿意和同伴共同探索，能运用适当的方式进行表达、交流探索的过程和结果。
(5)在日常生活和游戏等多种活动中，加深对数量、形体、时空实际意义的理解，学习简单运用。
(6)能从多个角度进行简单的比较、测量、排序、分类、推理等认知活动。
(7)乐意亲近大自然，萌发热爱自然的感情，懂得珍惜资源和保护环境。具有初步的环保意识。
4、艺术领域
(1)能多方面感受和发现周围环境中的美。喜欢欣赏艺术作品。能大胆运用绘画、制作、舞蹈、乐器、语言等方式表达自己的感受和体验，学会表现物体的基本部分和主要特征。
(2)能有目的地安排画面，表现一定的情节。喜欢使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。喜欢想象、创造活动，有独立制作能力。
(3)能用自然、好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。
(4)能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作了表现乐音的节奏、速度、力度等。
(5)懂得集体艺术活动的规则，喜欢和同伴一起参与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐。
5、健康领域
(1)学习用适当的方式表达情绪。情绪安定，愉快活泼。
(2)生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力。注意公共卫生。
(3)进一步认识身体的主要器官及基本功能。会对自己的身体进行适当的保护。
(4)认识有关安全的标志，学习交通规则和用水、用电、用火的`安全知识。具有初步的安全意识和自我保护能力。
(5)喜爱体育活动，逐步养成运动的习惯，动作协调、灵活、有耐力。增强合作竞争的意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。
泗县三中集体备课实施方案实例
泗县三中集体备课实施方案
加强集体备课研究，改进集体备课形式，注重教法探讨、学法研究及学情分析，追求集体备课的实效性已成为我们的共识。综合各教研组、备课组的建议，根据我校的实际情况，特制定集体备课实施方案，请各位老师认真落实。
一、集体备课的总体要求
集体备课应体现“诱思探究教学法”思想，反映新课改的理念，要切实加强学情研究，教学要突出重点，突破难点，导入、设问、讲评及巩固等环节安排得当。教学方法要符合学生实际，尽可能地接近学生思维最近发展区，并做到预见性和生成性的有机结合，学法指导要有针对性，要体现因材施教思想，
音乐实施性教学计划
光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们需要作新学期的教学计划，写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。一篇属于自己的教学计划要怎么写呢？下面是小编精心为你整理的“音乐实施性教学计划”，还请你收藏本页以便后续阅读。
音乐实施性教学计划 篇1
一、项目简介
音乐课作为一门特殊的课程，其教学实践需要有明确的目标、规划和实施计划。在当前信息化和数字化技术高度发达的情况下，音乐教育可以借助电子设备和网络平台的辅助，实现更加高效、便捷和有趣的教学。
本项目旨在探讨音乐课实施教学计划，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等相关内容，为教师在音乐教学中提供指导和支持。
二、教学目标
1、培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养
音乐课应该是一个富有感性和情感的课程，通过音乐的演奏、欣赏和创作，激发学生对音乐的兴趣和热爱。同时，也要注重培养学生的音乐素养，包括音乐知识、音乐技能和音乐审美等方面。
2、提高学生的音乐表现能力和综合素质
音乐是一门艺术，其表现形式非常多样化，包括声乐、器乐、舞蹈、表演等多个方面。因此，对于音乐教学来说，需要注重培养学生的音乐表现能力和综合素质，使其能够在不同情境下运用音乐进行表现和创新。
3、增强学生的团队合作和沟通能力
音乐作为一种团队艺术，需要多人协作完成，并通过音乐进行交流和互动。因此，音乐教学也应该注重培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够在音乐创作、演奏和表现中积极参与并发挥自己的特长。
三、教学内容
1、音乐知识
音乐知识是音乐教学的基础，需要包括音乐史、音乐理论、音乐乐器等方面。同时，也需要结合学生的年龄和兴趣进行针对性地安排和讲解。
2、音乐技能
音乐技能是音乐教学的重要内容，需要包括声乐、器乐和舞蹈等方面。对于初学者来说，可以通过学习简单的乐曲、节奏和和弦等基础知识，逐步提高其音乐技能水平。
3、音乐创作和表演
音乐创作和表演是音乐教学的重要环节，需要让学生在实践中探索和发现。可以通过指导学生创作音乐，或者让学生分组完成一些音乐演出等形式，来提高学生的音乐创作和表演能力。
四、教学方法
1、情境教学法
情境教学法是指在教学中将学习对象放在一个现实的情境下，让学生在模拟的情境中体验学习。例如，在教学中可以通过一些生动的例子和故事，来激发学生的学习热情和兴趣。
2、游戏化教学法
游戏化教学法是指通过游戏的方式来进行教学，使学生在游戏中获取知识，提高学习效果和趣味性。例如，可以通过音乐游戏、音乐竞赛等形式，来提高学生的学习兴趣和参与度。
3、项目化教学法
项目化教学法是指将学习内容以项目的形式进行展开，让学生在解决实际问题的过程中学习相关知识和技能。例如，在音乐教学中可以设计一些以创作音乐、演出音乐等项目为主，来提高学生的实操能力和综合素质。
五、教学评估
教学评估是音乐教学的重要环节，也是评价教学效果和改进教学的重要手段。教学评估包括课堂测试、小组演出、评价表等形式，需要针对教学目标和内容进行设计和安排，从而提高教学效果和学生满意度。
总之，音乐课实施教学计划需要考虑多方面的因素，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面。只有在科学设计和实施的基础上，才能取得良好的教学效果，并培养出优秀的音乐人才。
音乐实施性教学计划 篇2
音乐课实施教学计划
一、前言
音乐课是培养学生艺术修养、提高审美能力、发展想象力和创造力的重要课程之一。因此，设计一套科学、合理的教学计划，是保证音乐课教学质量的重要保障。
本文将结合本人在音乐教学中的实践经验，探讨音乐课实施教学计划的相关主题，旨在为其他音乐教师的教学工作提供借鉴和参考。
二、目标和原则
1.目标
（1）全面发展学生音乐素质，激发学生的音乐兴趣和创造力。
（2）注重学生表现形式和表现方式，培养学生的音乐审美能力和演奏艺术修养。
（3）让学生接触不同类型的音乐，理解和欣赏不同风格的音乐。
（4）尊重学生的特点和需求，注重个性和多样性的发挥和表现。
（5）通过音乐课教学，提高学生的综合素质。
2.原则
（1）贴近实际教学需求。
（2）适应学生的不同程度和学习特点。
（3）注重体验和实践，重视感性认识。
（4）兼顾专业知识和素质教育。
三、教学内容
1.音乐知识
（1）介绍音乐的基本概念和门类，扩大学生的音乐视野。
（2）阐述音乐表现形式和表现方式，帮助学生更好地理解音乐。
（3）重点介绍传统和现代的音乐形式，培养学生的音乐欣赏能力。
（4）引导学生去了解音乐家和作曲家的生平和音乐成就，增强对音乐的兴趣和认识。
2.音乐表演
（1）指导学生正确理解音乐，“读懂”乐曲。
（2）让学生熟悉基本的乐曲演奏方法，掌握基本的演奏技巧。
（3）进行技巧训练，提高学生演奏水平。
（4）培养学生敢于表达自己的音乐想法和感受的能力。
3.音乐欣赏
（1）介绍音乐欣赏的基本概念和方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）通过欣赏不同类型的音乐，增强学生的音乐欣赏鉴赏能力。
（3）对不同类型的音乐进行细节分析和评价，提升学生的音乐审美能力。
4.教学策略与方法
（1）“观察--理解--实践”三步法。
（2）融合多种教学手段，包括视频、音频、图片等。
（3）采用启发式教学方法，引导学生主动探索、独立思考。
（4）通过小组合作等方式，调动学生的积极性，提高学习效果
（5）增加课外拓展活动，如音乐会、采风等，让学生更深入地了解和感受音乐。
四、教学步骤
1.教师课前准备
（1）熟悉本次教学内容和活动，组织资料和辅助工具。
（2）梳理教学思路，制定教学计划和教学评价标准。
（3）设想具体的教学场景，检查所需设备和材料。
2.课堂教学
（1）开展教学活动，按照教学计划执行。
（2）与学生积极互动，关注学生的表现和反馈。
（3）根据学生的不同表现，及时对授课进行调整和改进。
（4）提醒学生消化课堂内容，补充和深入拓展相关知识。
3.课后反思
（1）反思本次教学活动和教学效果。
（2）总结学生的表现和评价，及时发现和解决问题。
（3）根据课堂反馈和学生表现，适时调整教学方向和策略。
五、教学评价
1.评价目的
（1）为教学效果做针对性的评测。
（2）明确学生的学习状态，发现对教学反馈，及时进行调整。
（3）为学生成长提供有效的帮助和指导。
2.评价方式
（1）从课堂出勤率、平时作业的完成情况、考试成绩等方面综合评价学生的学习状态。
（2）采用自我评价和互评方式，帮助学生提高学习动力和学习效果。
（3）强调学生在音乐表演和欣赏等方面的成长和提高。
3.评价标准
（1）整体表现：包括技术表现、音乐表现、整体感悟、动作协调等方面。
（2）技巧：主要检验学生的演奏手法、弹唱技巧、音高、节奏和音色掌握情况等方面。
（3）音乐表现：主要检验学生对音乐的理解和表达情况、音乐组织和节奏掌握情况。
（4）整体感悟：主要检验学生对音乐的整体感受和领悟情况。
（5）动作协调：主要检验学生的出勤和参与情况。
六、总结
科学、合理的音乐课实施教学计划是保证音乐教育质量的重要条件之一。本文从教学目标、教学内容、教学策略与方法、教学步骤和教学评价等方面进行了阐述和总结。
在教学实践中，我们不断探索更适合学生特点的教学方法和策略，不断加强科学性、实效性、针对性和趣味性，不断提升音乐教育的质量和水平。
音乐实施性教学计划 篇3
音乐课实施教学计划
教学目标：
本次音乐课的教学目标主要是提高学生对音乐的认知，培养学生的音乐理解能力和审美素养，激发学生对音乐的兴趣和爱好，使学生在独唱和合唱中享受音乐的魅力，培养学生的团队合作意识和能力。
教学内容：
本次音乐课的教学内容主要包括以下方面：
1.音乐的基本知识和概念。包括音乐的节奏、旋律、音调、和谐等基本知识和概念。
2.音乐的基本演唱技巧。包括正确的发声、呼吸、喉咙、舌头、唇部等演唱技巧。
3.音乐的表演技巧。包括正确的姿势和身体语言，如呼吸和节奏的掌握、互动和表情的表达等。
4.音乐作品的欣赏和唱法。包括通过听音乐的演奏和歌唱，学习如何欣赏音乐作品的曲目和氛围，并通过唱法的练习和实践，提高学生对音乐的理解能力和演唱技巧。
教学过程：
本次音乐课的教学过程主要分为以下阶段：
1.导入
在教学开始前，学生需要先听一首好听的歌曲，以引导学生进入音乐课的氛围。教师可以播放一些著名的音乐作品，如《小星星》、《彩云之南》、《青藏高原》等等，以创造一个良好的气氛。
2.知识讲解
教师可以以简单的语言和生动的形式，向学生介绍音乐的基本概念和演唱技巧，例如介绍音乐的基本知识，如什么是调式、节奏、音调等。并讲解如何正确地发声、呼吸等唱歌的基本技巧。
3. 热身
在开始唱歌前进行适当的热身动作。教师可以引导学生进行一些简单的唱歌热身，例如唇齿操、口腔运动、呼吸训练等，并逐步进入适合全体的热身活动。
4. 歌曲表演和学唱
用生动形象的语言，详细介绍演唱的要点，包括呼吸、身体姿势、发声方式、喉咙运用等，学生可以同时进行，学生们可以一起学唱和模仿。
5. 合唱演练
分组和个人教学相结合，小组间互相支持和鼓励，带领学生的声音合拍，创造出美妙动听的和声。
6. 结束语
在教学结束时，教师可对课程进行简要总结，并带领大家唱一首大合唱，以加强团队合作和问候同学们的成果。
教学效果：
通过本次音乐课的实施，学生将能够：
1.提高对音乐的认知和理解能力。
2.掌握唱歌的基本技巧和表演技巧。
3.激发对音乐的兴趣和热情，并发掘自己的音乐天赋。
4.发挥团队协作和合作精神，并在音乐中培养团队合作意识和能力。
总结：
本次音乐课的实施涵盖了多个方面的教学内容。在教学过程中，需要教师认真分析学生的实际情况，根据不同的学生背景和兴趣，采取不同的教学模式和方法，也需要让学生在愉快的氛围中更好地学习，达到教学目的。同时也要积极倾听学生的意见和建议，不断改进和优化教学过程，使得教学效果更加优秀。
音乐实施性教学计划 篇4
音乐课实施教学计划
一、教学目标
1.学习基本的乐理知识，了解常见的乐器和乐曲。
2.培养音乐欣赏能力，丰富学生的音乐感受。
3.锻炼学生的音乐表达和表演能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容
1.音乐基本功训练：声音、节奏、和声、速度等。
2.音乐欣赏：传统民歌、流行歌曲、古典音乐、世界音乐等。
3.乐器演奏：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。
4.乐曲学习和演出：根据学生情况，选取适当难度的乐曲进行学习和表演。
三、教学方法
1.多媒体教学法：运用多媒体技术，让学生直观地感受音乐的声音、节奏、和声等元素。
2.游戏教学法：利用音乐游戏和竞赛等方式，激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
3.课外实践教学法：组织学生参加音乐比赛、合唱团、乐器演奏等活动，让学生在实践中体验音乐的快乐和成就感。
四、教学评价
1.平时成绩：包括听力测试、乐理测试、演奏练习等。
2.期中期末考试：综合考核学生的乐理知识、表演能力和音乐综合素质。
3.参加活动成绩：如合唱团、乐器演奏比赛等。
五、教学时间安排
1.每周两次课，每次45分钟。
2.第一学期和第二学期各20周。
六、教学推进
1.首先进行基础训练，包括声音、节奏、和声等方面。
2.然后进行音乐欣赏，提高学生音乐综合素质。
3.结合学生兴趣和特长，进行乐器演奏和乐曲学习。
4.安排合唱团、乐器演奏比赛等活动，让学生在实践中提高音乐水平。
七、教学素材
1.教材：《音乐》等。
2.多媒体教学软件：音乐欣赏软件、乐理训练软件等。
3.乐器：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。
4.乐曲：古典音乐名曲、流行歌曲、民族音乐等。
八、教学体会
音乐课作为文化课中的重要一环，可以锻炼学生的素质，丰富学生的生活，所以我们在实施教学计划时，应该注重以下几点：
1.尽量根据学生的兴趣和特长进行教学，让学生在学习中更加主动、积极。
2.注意多元评价，在平时教学中，采取多种方式对学生进行评价，掌握学生的学习成果。
3.多让学生参与实践活动，和其他同学一起演奏、唱歌、跳舞，增强学生团队合作意识，提高音乐表演能力。
4.利用新媒体和音乐软件，让学生在教室内欣赏音乐，拓宽学生的音乐视野。
总之，笔者认为，音乐课教学应该注重学生的实践和体验，让学生在欣赏和演奏中，真正的感受到音乐的美丽和魅力。
音乐实施性教学计划 篇5
音乐课实施教学计划
一、教学目标
1. 提升学生音乐素养，让学生在音乐中感受美。
2. 增强学生音乐能力，让学生掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧。
3. 培养学生对文化艺术的兴趣，提高学生成为合格的文化人。
二、教学重难点
教学重点：让学生意识到音乐中的美，培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：让学生掌握乐器的演奏技巧和音符的演奏方法。
三、教学方法
本课程旨在培养学生对音乐的兴趣，为此，我们将采用以下教学方法：
1. 讲解：通过讲解音乐基本理论知识和演奏技术，让学生更好地理解和掌握音乐。
2. 演示：老师将演示如何演奏乐器，让学生能够看到演奏过程和技巧。
3. 练习：通过集中练习，提高学生的音乐技巧。
4. 实践：通过演奏小组和合唱活动，让学生实践所学的音乐知识。
四、教学计划
本课程计划分为三个阶段：
第一阶段：音乐欣赏
1. 第一周：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 第二周：欣赏古典音乐，了解其历史背景和发展。
3. 第三周：欣赏流行音乐，分析歌曲的结构和意义。
第二阶段：乐器演奏
1. 第四周：教授乐器演奏的基本知识，如手法、音量等。
2. 第五周：讲解乐器的演奏技巧，如指法、吹奏等。
3. 第六周：集中练习乐器演奏技能。
第三阶段：音乐实践
1. 第七周：分组演奏小型合奏曲目。
2. 第八周：分组合唱流行歌曲。
3. 第九周：展示成果。
五、教学资源
本课程需要的教学资源包括：
1. 音乐学习教材：包括音乐理论知识、乐器演奏技巧等。
2. 乐器：老师和学生需要分别准备乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 播放设备：用于播放音乐的设备，如MP3、CD等。
六、教学评估
本课程将根据以下几个方面进行评估：
1. 学生的表现，包括对音乐知识的掌握程度、乐器演奏技巧、音乐欣赏水平等。
2. 学生的参与情况，包括课堂参与度、作业完成情况等。
3. 每个学生的展示效果，包括小组演奏表现和合唱表现等。
七、结语
本课程旨在提高学生的音乐素养，增强他们的音乐能力，培养出一批合格的文化人才。同时，本课程还注重学生实践能力的培养，让学生在实践中更好地掌握所学音乐知识。希望本课程能够得到学生们的认可和喜爱，成为他们人生中重要且美好的一段回忆。
音乐实施性教学计划集锦
写好教学计划，才有利于对教学内容的融汇贯通，伴着新的一学期的到来，教师们可以将新的教学做一份计划。一篇优秀的学科教学计划是怎么样的？教师范文大全的编辑为您整理了一些与“音乐实施性教学计划”有关的资料供您了解参考，如果您希望了解更多相关信息请不要忘记关注我们的网站！
音乐实施性教学计划 篇1
音乐课实施教学计划
一、前言
音乐作为一门艺术，对于学生的身心健康，以及文化素质的提高都具有重要的作用。作为一名音乐教师，我们应该注重培养学生的音乐素养和音乐情趣。然而，每个学生的音乐基础以及兴趣爱好都不尽相同，因此，我们需要针对不同学生的特点，制定出一份适合每个学生的音乐课实施教学计划。
二、教学目标
1、情感目标：培养学生的音乐兴趣，推广古典音乐文化，提高学生对生活的情感丰富度。
2、能力目标：通过音乐课的学习，提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧，让学生能够正确地运用音乐知识解读音乐。
3、知识目标：学生能够掌握音乐的基本知识、理念和技能等。
三、教学内容
从以下三个方面来讲述教学内容：
1、音乐听力训练
在课上播放不同风格、不同形式的音乐，通过音乐欣赏来训练学生的听力，让学生了解、掌握不同音乐风格的特点，提高他们的从音乐中获取信息的能力。
2、音乐理论知识
在课上讲授音乐理论知识，让学生掌握基本的音乐理论知识，包括节奏、旋律、和声、音乐符号等等。学生可以通过教辅资料、教师的指导来深入理解音乐理论，从而更好地应用于音乐演奏和欣赏中。
3、音乐演奏技巧
在课上安排不同的音乐作品，让学生学习不同的配器方法、乐器演奏技巧等等。通过熟练掌握不同乐器的基本技巧，可以帮助学生更好地进行音乐创作和演奏。
四、教学方法
1、启发式教育法：以启发学生的思维和创造力为目标，引导学生积极思考问题，理解掌握音乐理论知识，培养学生的自学和探索精神。
2、实践教育法：通过课堂乐器演奏、合唱、钢琴弹唱等实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，加深对音乐的体验和理解，提高学生的音乐表演技巧。
五、课堂设施及教具
1、教材教辅资料：《音乐教育》等相关教材。
2、音乐设备：音乐播放器、音响硬件等。
3、乐器设备：钢琴、小提琴、笛子、竖琴等。
六、教学评估
1、课后小测验：在教学结束后，为学生出示几道小题来检测学生掌握的程度，以便聚焦学生的薄弱环节，提高学生的学习兴趣以及效率。
2、课堂互动：在教学过程中，教师可以通过加强与学生的互动，提升学生的参与度和自我表达意愿，让学生一起来分享自己的音乐想法。同时，教师可以结合不同学生的特点，提出不同的问题，来让学生更好地掌握音乐相关技能和概念等。
七、教学总结
音乐教育是一门多样化的学科，在教学过程中，需要选取适合不同学生的教学方法，确保学生能够在智力、情感、道德和社会方面得到全面的发展。因此，在设计音乐课的实施教学计划的时候，我们应该充分考虑学生的特点，精心设计教学内容，采用合适的教学方法，从而让音乐课不仅仅是知识的灌输，而是为学生培养音乐素质与音乐欣赏能力服务的过程。
音乐实施性教学计划 篇2
音乐课实施教学计划
一、教学目标
1.学习基本的乐理知识，了解常见的乐器和乐曲。
2.培养音乐欣赏能力，丰富学生的音乐感受。
3.锻炼学生的音乐表达和表演能力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学内容
1.音乐基本功训练：声音、节奏、和声、速度等。
2.音乐欣赏：传统民歌、流行歌曲、古典音乐、世界音乐等。
3.乐器演奏：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。
4.乐曲学习和演出：根据学生情况，选取适当难度的乐曲进行学习和表演。
三、教学方法
1.多媒体教学法：运用多媒体技术，让学生直观地感受音乐的声音、节奏、和声等元素。
2.游戏教学法：利用音乐游戏和竞赛等方式，激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
3.课外实践教学法：组织学生参加音乐比赛、合唱团、乐器演奏等活动，让学生在实践中体验音乐的快乐和成就感。
四、教学评价
1.平时成绩：包括听力测试、乐理测试、演奏练习等。
2.期中期末考试：综合考核学生的乐理知识、表演能力和音乐综合素质。
3.参加活动成绩：如合唱团、乐器演奏比赛等。
五、教学时间安排
1.每周两次课，每次45分钟。
2.第一学期和第二学期各20周。
六、教学推进
1.首先进行基础训练，包括声音、节奏、和声等方面。
2.然后进行音乐欣赏，提高学生音乐综合素质。
3.结合学生兴趣和特长，进行乐器演奏和乐曲学习。
4.安排合唱团、乐器演奏比赛等活动，让学生在实践中提高音乐水平。
七、教学素材
1.教材：《音乐》等。
2.多媒体教学软件：音乐欣赏软件、乐理训练软件等。
3.乐器：小提琴、钢琴、吉他、口琴、鼓等。
4.乐曲：古典音乐名曲、流行歌曲、民族音乐等。
八、教学体会
音乐课作为文化课中的重要一环，可以锻炼学生的素质，丰富学生的生活，所以我们在实施教学计划时，应该注重以下几点：
1.尽量根据学生的兴趣和特长进行教学，让学生在学习中更加主动、积极。
2.注意多元评价，在平时教学中，采取多种方式对学生进行评价，掌握学生的学习成果。
3.多让学生参与实践活动，和其他同学一起演奏、唱歌、跳舞，增强学生团队合作意识，提高音乐表演能力。
4.利用新媒体和音乐软件，让学生在教室内欣赏音乐，拓宽学生的音乐视野。
总之，笔者认为，音乐课教学应该注重学生的实践和体验，让学生在欣赏和演奏中，真正的感受到音乐的美丽和魅力。
音乐实施性教学计划 篇3
音乐课实施教学计划
教学目标：
本次音乐课的教学目标主要是提高学生对音乐的认知，培养学生的音乐理解能力和审美素养，激发学生对音乐的兴趣和爱好，使学生在独唱和合唱中享受音乐的魅力，培养学生的团队合作意识和能力。
教学内容：
本次音乐课的教学内容主要包括以下方面：
1.音乐的基本知识和概念。包括音乐的节奏、旋律、音调、和谐等基本知识和概念。
2.音乐的基本演唱技巧。包括正确的发声、呼吸、喉咙、舌头、唇部等演唱技巧。
3.音乐的表演技巧。包括正确的姿势和身体语言，如呼吸和节奏的掌握、互动和表情的表达等。
4.音乐作品的欣赏和唱法。包括通过听音乐的演奏和歌唱，学习如何欣赏音乐作品的曲目和氛围，并通过唱法的练习和实践，提高学生对音乐的理解能力和演唱技巧。
教学过程：
本次音乐课的教学过程主要分为以下阶段：
1.导入
在教学开始前，学生需要先听一首好听的歌曲，以引导学生进入音乐课的氛围。教师可以播放一些著名的音乐作品，如《小星星》、《彩云之南》、《青藏高原》等等，以创造一个良好的气氛。
2.知识讲解
教师可以以简单的语言和生动的形式，向学生介绍音乐的基本概念和演唱技巧，例如介绍音乐的基本知识，如什么是调式、节奏、音调等。并讲解如何正确地发声、呼吸等唱歌的基本技巧。
3. 热身
在开始唱歌前进行适当的热身动作。教师可以引导学生进行一些简单的唱歌热身，例如唇齿操、口腔运动、呼吸训练等，并逐步进入适合全体的热身活动。
4. 歌曲表演和学唱
用生动形象的语言，详细介绍演唱的要点，包括呼吸、身体姿势、发声方式、喉咙运用等，学生可以同时进行，学生们可以一起学唱和模仿。
5. 合唱演练
分组和个人教学相结合，小组间互相支持和鼓励，带领学生的声音合拍，创造出美妙动听的和声。
6. 结束语
在教学结束时，教师可对课程进行简要总结，并带领大家唱一首大合唱，以加强团队合作和问候同学们的成果。
教学效果：
通过本次音乐课的实施，学生将能够：
1.提高对音乐的认知和理解能力。
2.掌握唱歌的基本技巧和表演技巧。
3.激发对音乐的兴趣和热情，并发掘自己的音乐天赋。
4.发挥团队协作和合作精神，并在音乐中培养团队合作意识和能力。
总结：
本次音乐课的实施涵盖了多个方面的教学内容。在教学过程中，需要教师认真分析学生的实际情况，根据不同的学生背景和兴趣，采取不同的教学模式和方法，也需要让学生在愉快的氛围中更好地学习，达到教学目的。同时也要积极倾听学生的意见和建议，不断改进和优化教学过程，使得教学效果更加优秀。
音乐实施性教学计划 篇4
音乐课实施教学计划
一、教学目标
1. 提升学生音乐素养，让学生在音乐中感受美。
2. 增强学生音乐能力，让学生掌握基本的音乐理论知识和演奏技巧。
3. 培养学生对文化艺术的兴趣，提高学生成为合格的文化人。
二、教学重难点
教学重点：让学生意识到音乐中的美，培养学生的音乐欣赏能力。
教学难点：让学生掌握乐器的演奏技巧和音符的演奏方法。
三、教学方法
本课程旨在培养学生对音乐的兴趣，为此，我们将采用以下教学方法：
1. 讲解：通过讲解音乐基本理论知识和演奏技术，让学生更好地理解和掌握音乐。
2. 演示：老师将演示如何演奏乐器，让学生能够看到演奏过程和技巧。
3. 练习：通过集中练习，提高学生的音乐技巧。
4. 实践：通过演奏小组和合唱活动，让学生实践所学的音乐知识。
四、教学计划
本课程计划分为三个阶段：
第一阶段：音乐欣赏
1. 第一周：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 第二周：欣赏古典音乐，了解其历史背景和发展。
3. 第三周：欣赏流行音乐，分析歌曲的结构和意义。
第二阶段：乐器演奏
1. 第四周：教授乐器演奏的基本知识，如手法、音量等。
2. 第五周：讲解乐器的演奏技巧，如指法、吹奏等。
3. 第六周：集中练习乐器演奏技能。
第三阶段：音乐实践
1. 第七周：分组演奏小型合奏曲目。
2. 第八周：分组合唱流行歌曲。
3. 第九周：展示成果。
五、教学资源
本课程需要的教学资源包括：
1. 音乐学习教材：包括音乐理论知识、乐器演奏技巧等。
2. 乐器：老师和学生需要分别准备乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
3. 播放设备：用于播放音乐的设备，如MP3、CD等。
六、教学评估
本课程将根据以下几个方面进行评估：
1. 学生的表现，包括对音乐知识的掌握程度、乐器演奏技巧、音乐欣赏水平等。
2. 学生的参与情况，包括课堂参与度、作业完成情况等。
3. 每个学生的展示效果，包括小组演奏表现和合唱表现等。
七、结语
本课程旨在提高学生的音乐素养，增强他们的音乐能力，培养出一批合格的文化人才。同时，本课程还注重学生实践能力的培养，让学生在实践中更好地掌握所学音乐知识。希望本课程能够得到学生们的认可和喜爱，成为他们人生中重要且美好的一段回忆。
音乐实施性教学计划 篇5
音乐课实施教学计划
1. 教学目标
本次音乐课的教学目标为：让学生了解乐器的种类，学会分辨乐器之间的区别；启发学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力；通过学习音乐，增强学生的想象力和创造力，培养学生美感和情感。
2. 教学内容
本次音乐课的教学内容主要包括以下几个方面：
（1）了解各类乐器的名称、特点、演奏方法等；
（2）学习古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐；
（3）通过演唱、合唱、伴奏等形式，培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 教学方法
本次音乐课的教学方法包括以下几种：
（1）示范教学法。通过老师示范演奏或演唱，让学生感受音乐的魅力和美感。
（2）互动教学法。通过学生之间的交流互动，培养学生的合作意识和表达能力。
（3）实践教学法。通过学生的演唱、合唱、伴奏等实际演出，提高学生的音乐素养和自信心。
4. 教学步骤
（1）导入环节。引导学生回忆自己平时听过的不同音乐，并就其演唱者、风格、节奏等进行简单的分类讨论。
（2）演示乐器类别和特点。在老师的指导下，学生了解各种乐器的名称、演奏方法、音色等。
（3）欣赏音乐作品。老师带领学生听取古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同风格的音乐，让学生了解各种音乐的特点和风格。
（4）实际演唱和合唱。根据学生的不同爱好和特长，让学生分组演唱或合唱不同的歌曲，以提高学生的音乐表达能力和演出能力。
（5）总结回顾。老师和学生一起回顾今天上课所学习的内容和收获，引导学生对今后学习音乐的认知和兴趣进一步提高。
5. 总结与展望
通过本次音乐课的实施，学生从不同的角度了解到了音乐的魅力和美感，培养了学生的音乐欣赏和表达能力。对于今后的教学实施，我们还需加强学生对音乐拓展和逻辑思维的培养，让学生更好地理解音乐所传递的情感和思想。同时，希望能够尝试更多的音乐教学方法和手段，让学生在不断探索中，认识并感受更多音乐的魅力与美好。
音乐实施性教学计划 篇6
教学主题：音乐鉴赏——了解古典音乐
一、教学目标
1.理解古典音乐的历史背景、音乐特点和代表作品。
2.培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的听力和理解能力。
4.发展学生的审美能力和创造力。
二、教学内容
1.古典音乐的概念和历史；
2.古典音乐的特点，如韵律、旋律、和声等；
3.古典音乐的代表作品及其欣赏。
三、教学过程
1.教学准备
让学生了解本节课的主题是古典音乐，了解一些古典音乐的基础知识，例如古典音乐的时期，代表音乐家等。
2.导入
请学生听一段古典音乐，让学生猜测该作品是哪个时期的音乐以及有何特点。
3.教学主体
(1)古典音乐的概念和历史
介绍古典音乐的概念和历史，让学生了解古典音乐出现的背景、时期和代表人物，以及古典音乐在不同国家和文化中的不同表现形式。
(2)古典音乐的特点
让学生了解古典音乐的特点，例如韵律、旋律、和声等。学生可通过比较古典音乐和流行音乐，来感受古典音乐的韵律、旋律和和声的差别。
(3)古典音乐的代表作品及其欣赏
介绍几首古典音乐的代表作品，如贝多芬的第九交响曲、莫扎特的《安魂曲》、巴赫的《小步舞曲》等。带领学生听这些音乐作品，鼓励学生听懂音乐的意象和情感表达，懂得如何欣赏音乐。
4.巩固
让学生自己试着演奏一首古典音乐，然后反思自己的表演及所感悟。
5.作业
让学生选择一位古典音乐家或一首古典音乐，写一篇文章进行介绍。
四、教学评价
通过本节课的教学，学生能够理解古典音乐的历史背景、音乐特点和代表作品，可以欣赏古典音乐，发展了音乐素养和审美能力，如听力和理解能力、创造力等。同时也能让学生自己试着演奏一首古典音乐，让他们切身体验到古典音乐的魅力，从而更加深入理解古典音乐的精髓。
音乐实施性教学计划 篇7
音乐课实施教学计划
一、教学目标：
1. 了解音乐的分类和发展历史。
2. 学习基本的音乐乐理知识。
3. 掌握音乐的基本节奏和节拍。
4. 学会演奏乐器或唱歌。
二、教学内容：
1. 音乐的分类和发展历史
2. 音乐乐理知识
3. 音乐的基本节奏和节拍
4. 演奏乐器或唱歌
三、教学步骤：
1、引进话题，了解音乐的分类和发展历史。
从最早的民间音乐到现代的流行音乐，让学生了解音乐的历史发展和不同类型的音乐。这样可以激发学生的兴趣，让他们了解和喜欢不同类型的音乐。
2、学习音乐乐理知识。
通过讲解音乐的基本概念和理论知识，如音调、音阶、调式、节奏等，加深学生对音乐的理解和认识。这样学生就能够更好地把握音乐的旋律和节奏，更好地进行演奏或表演。
3、掌握音乐的基本节奏和节拍。
通过演示和练习，让学生学会如何正确地拍打不同的节奏和节拍，从而更好地理解音乐的节奏和音乐的韵律。
4、演奏乐器或唱歌。
让学生学习如何演奏各种乐器和唱歌，熟练掌握各种乐器的奏法和技巧和演唱技巧，从而真正体验到音乐的美妙和魅力。
四、教学方法：
1、讲授法
用板书、图片、视频等多种形式来讲解音乐知识，帮助学生了解、掌握和应用知识。
2、示范法
教师进行演示，让学生近距离观察，从而更好地理解和模仿。
3、讨论法
通过讨论、交流和分组活动等形式，增强学生的参与性，提高学习的效果。
4、实践教学法
在课堂上进行实际演奏或唱歌演练，帮助学生在实践中体验到音乐的乐趣和魅力。同时结合个别差异进行适当的分层教学。
五、评价方式：
1、学生的平时表现（作业和活动表现）作为比较重要的评价依据。
2、在实践的过程中加强了解并及时给予指导和鼓励，及时分享学生的优秀作品，并且组织学生低年级间学习交流与互动，教师对表现优异者给予特殊鼓励和提高学习空间的机会。
3、针对不同的层次分别设置教学质量标准和评价等级。
六、教学手段：
1、多媒体教学设备。
2、专业的乐器设备和辅助教具。
3、音乐教材和教辅资料。
七、教学重点和难点：
1、教学重点：音乐乐理知识和基本节奏和节拍的掌握。
2、教学难点：演奏乐器和唱歌的技巧及实际表现的综合能力。
八、教学反思：
1、在引入话题时加入互动环节，让学生更好地了解音乐的发展历史和分类等概念。
2、在学习乐理知识的过程中，要适当结合相关的例子，并加强讲解。
3、在学习音乐的基本节奏和节拍时，可以采用比较流行的音乐进行示范和练习。
4、在演奏乐器和唱歌的过程中，要注重学生的个人差异性和特点，并且加强个别指导。
5、在实践的过程中，要充分发挥团队和个人的优势，同时注意给予学生评价与指导，提高教学效果。
通过以上音乐课实施教学计划的分析，可以看出教师在教学中的任务和要求是多重的，必须懂得调动各种教学手段来帮助学生了解音乐知识，同时要注重个别差异的分别，考虑到学生的差异性和个性化需求，从而更好地提高教育教学的质量。
音乐实施性教学计划 篇8
音乐课实施教学计划
在学校教育中，音乐课是必不可少的一门课程。音乐不仅仅是一种艺术形式，它也是人文素养和审美情趣的重要组成部分。因此，为了确保学生获得优质的音乐教育，我们需要在音乐课程中实施适当的教学计划。
主题一：音乐知识与技能的提升
首先，为了提高学生的音乐水平，我们需要在音乐课程中注重传授音乐知识和技能。我们应该从音乐基础知识、音乐理论、乐器演奏等方面入手，向学生传授专业知识。同时，为了提高学生的演奏技巧，也应该注重体验和实践。在音乐课中，我们可以组织学生学习弹唱乐曲，或者组织小型音乐会等活动，帮助学生在实践中提高音乐技能。
主题二：培养音乐欣赏能力
除了在音乐知识和技能的传授上下功夫，我们还应该注重培养学生的音乐欣赏能力。在音乐课中，我们可以向学生介绍各种音乐类型、音乐人物、乐曲等，让学生了解不同的音乐文化和背景。同时，我们也可以鼓励学生自己创作音乐，提高学生对音乐的理解和感受。
主题三：音乐与文化的交融
音乐是文化的重要组成部分，它可以反映出一个地区或民族的文化特色和传统。因此，在音乐课程中，我们应该注重传承和弘扬传统音乐文化。我们可以通过学习少数民族音乐、民间音乐等方式，让学生了解中国文化的多元性和丰富性。同时，我们也可以介绍世界各地的音乐文化，帮助学生了解不同文化之间的联系和共同点。
总结：
通过以上方面的教学计划，我们可以帮助学生在音乐课程中获得更全面的音乐教育。无论是在音乐知识和技能的传授上，还是在培养学生对音乐的理解和感受上，都应该注重学生的个性化需求和差异化发展。希望我们在音乐教育中取得更好的成果。
音乐实施性教学计划 篇9
音乐课实施教学计划
一、教学背景
音乐教育是现代学校教育的重要组成部分，除了传统的音乐学科教学外，还包括音乐欣赏、唱歌、合唱、器乐演奏、音乐剧表演、音乐游戏等等。作为一种艺术形式，音乐能够激发学生的情感，让他们更好地理解自己和世界，更好地表现自己。因此，本教学计划旨在通过对音乐课程的教学，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力，培养学生的情感和审美能力。
二、教学目标
1. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；
2. 培养学生的音乐表达能力，让其在音乐中表达自我、释放情感；
3. 提高学生的音乐素养和文化素质，增强其对音乐的认识和理解；
4. 培养学生的合作精神、创新精神和自主学习能力。
三、教学内容
1. 音乐教育的基础理论知识；
2. 不同类型的音乐欣赏：古典、流行、民间、异国，根据不同类型，进行解析和评价；
3. 音乐剧表演：包括人声和器乐表演2种形式，学习剧本编写、角色扮演和音乐伴奏；
4. 唱歌和合唱：通过歌曲演唱和合声练习，提高学生的声乐技巧和音乐表达能力；
5. 音乐游戏：通过音乐小游戏，激发学生的音乐兴趣和想象力，从而提高音乐素养。
四、教学方法
1. 教学方法多样化，注重让学生全面参与课堂教学，使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。
2. 教师主讲、学生讨论、小组合作、音乐会、表演等多种教学方式，让学生在互动的环境下认识和理解音乐艺术。
3. 通过听、看、唱等不同的方式，引导学生去感受和体验音乐，不断提高学生的音乐素养。
五、教材选择
《中小学音乐课程标准》是本次教学计划的主要依据，同时选用其他适合教学目标和教学内容的音乐教材，并注重音乐教材的多样性和时代性。
六、教学手段
1. 小黑板、白板、CD、磁带、投影仪、音响、乐器等教学设备。
2. 每周一次1个课时的音乐课，每次课时为45分钟。
3. 音乐游戏、唱歌、合唱、剧场表演、音乐会等校内外活动，让学生在实际场景中体验和表现音乐。
七、教学评价
本次教学计划将采用多种评估手段，包括成绩评价、考试评价、参与度评价、作品评价、口语表达评价等多岐化的评价方式。其中成绩和考试评价占50%，学生参与度、作品、口语表达等活动评价占30%，教师评价和同学互评占20%。
八、教学安排
音乐课程分为上、下学期，每周1个课时，课程时间为45分钟。
上学期
第一周：音乐欣赏入门
第二周：中外音乐历史及发展
第三周：古典音乐欣赏
第四周：流行音乐欣赏
第五周：舞蹈音乐欣赏
第六周：民间音乐欣赏
第七周：异国音乐欣赏
第八周：器乐表演
第九周：人声表演
第十周：音乐元素和音乐剧表演
第十一周：音乐游戏
第十二周：期中复习和考试
下学期
第一周：欢唱校歌
第二周：音乐剧表演
第三周：唱歌和合唱
第四周：音乐企划和策划
第五周：音乐教育理论
第六周：经典音乐欣赏
第七周：轻音乐欣赏
第八周：原声音乐欣赏
第九周：音乐游戏
第十周：舞蹈音乐欣赏
第十一周：参观音乐会
第十二周：期末复习和考试
九、教学总结
通过上述音乐课教学计划，我们将培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力，提高学生的音乐素养和文化素质，让每一位学生都成为音乐的爱好者、欣赏者和表演者。希望该计划能够成功实施，对学生的音乐素质提升有积极的影响。
音乐实施性教学计划 篇10
歌咏是一种充满趣味的教育方式，也是促进学生发展的有效手段。音乐课是中小学教育中的重要一环，其具有积极的教育意义。然而，许多学生认为音乐课是枯燥无味的，教师的传统教学方式缺乏足够的趣味性。因此，为了提高音乐课的教学质量，必须充分考虑学生的个性和兴趣。本文将探讨实施音乐课教学计划的相关主题。
一、音乐课教学目标
音乐教学的最终目的是要激励学生的学习兴趣，提高音乐素养，培养学生的审美能力和音乐表达能力。在此基础上，音乐教学应该循序渐进，适当注重学习方法，以培养良好的学习习惯，构建起一个全面的、有机的音乐知识体系。
二、音乐教学内容
音乐教学内容是制定音乐教学计划的重要部分。有趣的、富有创意的教学内容可以激发学生的学习兴趣，使学生受益终身。教学内容可以包括以下方面：
1. 音乐理论知识：让学生掌握基本的音乐术语和理论知识，让学生了解音乐的基础知识。
2. 音乐历史与文化：介绍音乐历史和文化，让学生了解不同音乐时期和文化背景下的音乐特点和形式。
3. 声乐训练：通过合唱、独唱等方式来锻炼学生的声乐能力。
4. 乐器演奏：让学生学习和欣赏各种乐器的演奏技巧和特点。
5. 音乐欣赏：让学生听、辨、赏音乐，能够理解音乐的内涵和情感。
三、音乐教学方法
在制定音乐教学计划时，教学方法的选择也特别重要。传统的单向讲解已经不能满足学生的需求，应该采取多种教学方法，以提高教学效果。
1. 互动式教学：课堂上适当引入互动环节，让学生参与到教学中来。
2. 游戏式教学：在教学中穿插一些音乐游戏，让学生在游戏中学习，以激发学生的乐趣。
3. 课外实践活动：学生可以在课余时间参与音乐社团或进行演唱锻炼等活动。通过课外实践活动，学生可以自我实践，达到更好的成长和发展。
四、音乐教学评价
实施教学计划必须考虑到教学评价。教学评价不仅是学生学习成绩、教师教学水平的评价，更是教学计划得以改进的必要手段。
1. 成绩评价：学生的国内外考试成绩是了解学生学习效果的一个重要依据。
2. 态度评价：总结每学期学生学习的态度，企鹅是否积极主动，品德方面是否突出等。
3. 反响评价：教师应随时听取学生的意见，以便在下次教学中进行改进。
五、教学计划的实施
实施教学计划不是一朝一夕的事情，需要以下几个步骤：
1. 制定教学计划：教师要在教学前对音乐课的各个环节进行总体规划，以形成完整的教学计划。
2. 课前准备：教师要在每节课前做好充分准备，包括对教学材料的了解、教学方法的选择、课堂教学要点的把握等。
3. 课中教学：教师在课中要注重提高学生的听课效果，让学生全面掌握教学要点，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂练习：教师要把课堂练习放在课堂教学的重点位置，以巩固学生的学习效果。
5. 课后反思：教师应该总结每节课的教学效果，以便在下次教学中进行更好的改进。
六、总结
在实施音乐课教学计划时，教师应该充分考虑学生特点和兴趣，选用多种教学方法，注重评价和反思，只有这样才能达到教学计划的预期效果，提高音乐课的教学质量。
音乐实施性教学计划 篇11
音乐课实施教学计划
一、教学目标
1.知识目标：
（1）了解音乐的基本概念、基本元素和基本特征。
（2）了解音乐的发展史、各个时期的代表作品和音乐家。
（3）掌握基本的乐理知识，包括调、节奏、节拍、音高等。
（4）了解各种乐器的特点和演奏方法，能够分辨不同乐器的声音。
2.能力目标：
（1）培养学生的听、说、读、写、唱、演等多种音乐表现方式。
（2）培养学生的音乐欣赏能力，使其能够欣赏各种类型的音乐作品。
（3）培养学生的音乐创造能力，使其能够创作出自己喜欢的音乐。
3.情感目标：
（1）培养学生的审美情趣，提高其对美的感受和欣赏能力。
（2）培养学生的集体协作能力和团队意识，使其能够在音乐活动中积极融入团体。
（3）培养学生对音乐的兴趣和热爱，使其在音乐方面有持久的追求和探索。
二、教学内容
1.基础知识：
（1）音乐的基本概念：音乐的定义、特征、分类等。
（2）音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、速度、音色等。
（3）音乐的基本特征：表现内容、情感、时代特征等。
（4）音乐的发展史：西方古典音乐、中国传统音乐、世界民族音乐等。
（5）乐理知识：调、节奏、节拍、音高、音符、记谱、和声等。
2.音乐表现方式：
（1）歌唱：经典歌曲、民歌、流行歌曲等。
（2）演奏：各种乐器的演奏方法，如钢琴、吉他、小提琴等。
（3）舞蹈：传统舞蹈、现代舞蹈等。
（4）创作：创作歌曲、曲目等。
3.音乐欣赏：
（1）经典音乐：贝多芬、莫扎特、巴赫等作曲家的代表作品。
（2）民族音乐：中国、非洲、南美洲等各地的民族音乐。
（3）流行音乐：各种类型的流行音乐，如摇滚、民谣、电子音乐等。
4.音乐艺术教育：
（1）音乐表演活动：合唱、乐器表演等。
（2）音乐比赛与评比：学校、地区、全国各种音乐比赛和大赛。
（3）音乐会观摩：观摩国内外各种音乐会、音乐节等。
三、教学方法
1.信息技术教学法：通过电脑、投影仪等设备，向学生展示音乐知识、音乐作品、音乐演奏等。
2.情境教育法：通过情境化的教学方式，以情境为载体，让学生身临其境地体验音乐。
3.案例教学法：将具体的音乐作品和音乐家的故事作为案例来讲解。
4.问题教学法：依据学生的实际情况，针对学生提出具体问题，让学生通过探究解决问题，逐渐掌握音乐知识。
5.体验教学法：通过实践活动、游戏等方式，让学生感受音乐的力量。
四、评价和反馈
1.考试评价：通过学期末的音乐考试，测试学生对音乐知识和音乐作品的掌握情况。
2.作品评价：针对学生的音乐创作作品和表演作品进行评价，评选出优秀作品进行展示和表彰。
3.活动评价：针对学生参与音乐活动的贡献和表现进行评价，对表现优秀的学生进行嘉奖和奖励。
4.反馈意见：及时收集学生对音乐教学的反馈意见，进行教学改进和调整。同时鼓励学生提出具体反馈意见和建议，为改进教学提供参考。
五、教学过程
1.导入教学：以课外音乐活动、历史故事、音乐题材电影等方式，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲授：采用多种常规教学方式，传授音乐的基本知识、乐理知识和音乐发展历程等。
3.实践活动：通过歌唱、演奏、舞蹈、创作等方式，让学生亲身体验音乐的魅力。
4.团队合作：组织合唱、乐队表演等活动，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。
5.欣赏评析：评析各类音乐作品、音乐家或音乐节目，提高学生的音乐欣赏能力和判断能力。
6.教学总结：对本节课教学进行总结，并对下一节课教学内容进行介绍和展望。
六、教学资源
1.音乐教材和学习资料：选用基础教材、名家作品集、网络学习资源等多种方式，提供音乐学习资料。
2.教学设备和器材：采用多媒体教学设备、钢琴、小提琴、吉他等乐器等教学工具和器材。
3.音乐场所和活动场地：将音乐教学活动与学校音乐汇报会、文艺晚会等有机结合起来。
七、教学总结
本教学计划旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力，引导学生在音乐艺术中寻找自己的兴趣和发展方向。在教学实施中，应加强学生的实践活动，提高教学的趣味性和互动性，让学生在愉悦中感受音乐的魅力。
小学疫情期间线上教学计划(集锦7篇)
时光匆匆过去，即将新学期开学，教学计划能让老师在新学期更加有序的教学，怎么写出一篇专属自己的学科教学计划呢？出于您的需求，教师范文大全编辑为您搜集了以下内容：小学疫情期间线上教学计划，请在阅读后，可以继续收藏本页！
小学疫情期间线上教学计划 篇1
突如其来的瘟疫，没有经验的在线学习，今年是罕见的一年，永远记住。小学生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月XX日开始分类，从错误的时间开始入学。只是，与往常入学相比，今年这个特殊时期的复课需要教师做好万全的准备，确保教育有序。那么，回学校上小学英语教育需要做什么准备呢？工作的重点是什么？老师应该如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？
一、对学生做好心理预设，准备复课。
从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复上学状态，改变在家学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。
二、教师整理知识点，心里有数学习内容。
1.教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。
2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即知识不牢固的地方。
复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语教师不急于上新课，可以用小测试等方法检测知识掌握情况，实施个性化教育，统一安排阶段性教育计划，使课堂教育与停课期间的在线学习有效联系。具体建议如下:
一、及时掌握学生的学情。
教师对课程目标精心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习课程的基础知识、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分的把握。
英语教师要总结在线教育情况的得失，根据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力不足，确定学生再学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和个性问题。
在线教学诊断分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准备，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行详细的解答，重点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明。
教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助，减少学生的两极分化和学习落后。如果班级部分学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采用团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
班级学生掌握情况良好，可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教育，班级内统一教育和课后补习同时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的情况下，可以进行分层教育的部分学习困难，注意力不持久，独立性自觉性弱
二、科学调整教学计划。
由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。教师需要及时了解学校的安排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原定春季学期教育计划的安排，以及原定教育工作学历的安排和调整假日和暑假休息时间的安排。
明确实际的教育时间，明确假期调整的细致安排，保证教育计划、考试计划，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。
三、精心安排教学进度。
学生在家学习的情况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总结和整合学习的知识。
四、合理控制教学容量
课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩短时，课堂教师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。
在课堂上，我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，教师可以提供单元整合的微型课程，帮助学生整理基础知识的课程中，强调重点精致的课后，立即进行评价，检查课堂学习效果。
五、选择多种教育方式。
坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不反复说话，减少满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的适应性。
六、多元实行学习评估。
复学后，可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的不安感。
七、加强家校之间的密切联系。
加强家校之间的密切联系，及时通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担心或关心的问题。避免由于沟通不畅，家长不理解学校的教育调整和工作安排，发生不必要的误解。
小学疫情期间线上教学计划 篇2
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、情况分析
三（4）、三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。
（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养。
④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。
②降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
小学疫情期间线上教学计划 篇3
为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学 目标，结合学校的实际情况，特制定本计划。
一、 指导思想 根据《xxx年春季学期疫情防控工作实施方案》要 求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保 障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、 和教学质量。
二、 做好学情诊断 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生 的 作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上 学习情况。
2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每 个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测 试相结合，全面了解学生线上学习的情况。
3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学 习需求。
三、 制定切实可行的教学计划 根据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学 理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些 内 容要重点讲解?哪些内容需要查漏补缺?对于学生已经 掌 握的知识点，怎么展开复习?总上所述，安排以下几种 课型：
1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验， 比 如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小 棒，真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动 加深理 解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。
2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上 学 习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容 要查漏补缺。
3.单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理， 加深学生对一个单元知识的理解和联系。
四、基于学情精心备课 线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、 不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的 课， 怎么上?需要老师根据自己班级学生的学情备课来展 开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结 合前面 的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深 学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
五、 做好学困生的辅导工作 学生学得不好，原因也不尽相同。有些学生是因为学 习 态度问题，没有在线认真听课;
有些学生接受能力慢， 认真 听了，听不懂;
还有些孩子在老家没有条件听线上课程等， 因为要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有 在 线上认真听课的，重新听，反复听;
还有部分听不懂的 学生，就要一对一的个别辅导。
六、 营造积极的学习氛围 线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我 约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、 学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与 性。另外外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利 于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为 开展线下 教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班 级学习氛围、 构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学 习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比, 小组合作等学习 活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动， 让他们增强学习信心，重建学习规则。
小学疫情期间线上教学计划 篇4
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的.学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。
（三）在培优补差中注意几点：
一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。
六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
小学疫情期间线上教学计划 篇5
严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
这样的环境和现实怎么不令我感到开心，我想新的学期只要我更加努力的工作，把教师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划
一、指导思想
本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标
通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。
小学疫情期间线上教学计划 篇6
养兵千日，用兵一时。高考虽然只有x天，但考前的准备却是一场持久战。作为高20xx级学生，在20xx年高考落下帷幕之际，就应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言，高二学生在跨越高三门槛时，需要做好心理、方法和状态上的三大准备。
一、做好心理上的准备
走进高三，每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的，但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐惧心理，以主动的心态，以积极的行动，去迎接高三的到来。如何克服“高三恐慌症”的出现呢？根据笔者带班体验，“高三恐慌症”可以通过以下方式来克服：
1.主动找老师谈心，排解心理困惑，增强对高三、高考的认识。
2.利用暑假上网查询与高考相关的网站，了解高考成功故事和高考过来人的心路历程。
3.与已经毕业的本校优秀学生作一次对话，了解他们对高三学习的态度、方法和效果。
刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理，有的同学一认识到自己已进入高三，就迫不及待地想证明自己的实力，想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控制不好，反而会造成严重的心理负担，一旦某一次考试发挥失利会造成巨大的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力，审视自己的基础，检讨自己的方法，反思自己的状态，不要被好高骛远的想法牵引自己步入泥潭。
二、做好方法上的准备
方法对头，事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的学习方法，对刚刚进入高三的学生而言，掌握一套科学而有效的学习方法是非常有必要的。
就多数刚进入高三的同学而言，高三第一学月的主要任务还是上新课，新课学习中可以坚持“四环学习法”。“四环”是指课前预习（起始环节）、专心听课（中心环节）、整理消化（中继环节）、作业拓展（深化环节）。在起始环节，学生通过温故知新、对书本进行初步加工，查出学习障碍。到中心环节，通过课堂互动，开启思维，建立体系，破除学习障碍。至中继环节，通过进一步消化理解，编织知识网络，建构学科体系。最后是作业拓展环节，学生通过运用巩固，归纳补漏，进一步提高触类旁通的学习能力。
需要指出的是，看书，听课，反思，作业，考试是一个学习的综合系统，看懂不等于心领神会，听懂也不等于真正掌握，对知识要实现真正的领悟和内化离不开后面三个环节。知识要过手，要从教师的大脑移植入我们细胞，知识要堂堂清、天天清，决不留一点一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行综合归纳，强化记忆巩固，达到准确、灵活、高效。
三、做好状态上的准备
学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。一个学生在跨越高三的门槛时，应当有更专注、更投入、更高效的冲刺状态。良好的高三状态如何培养呢？同学们可以从这几方面入手：记忆求反复，课余求巩固，学习求成才，考试求成功，失败不放弃，放假不放松。
记忆求反复，是指进入高三以后，许多要求记忆的东西必须要不断反复，记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学科知识的记忆要采取著名英语培训机构的单词背诵法，反复背，背反复，天天重复，周周重复，每月反复，直到单词深入骨髓，融入血液，成为生命的一部分。
课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间，通过看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在领悟，聆听是耳朵在体会，只有通过课余时间的大量操练和反复巩固，知识体系才被心灵所顿悟。
“学习求成才，考试求成功”是指学习的目的在于成才，考试的目标在于成功。在中国当今的高考制度下，通过读书改变命运，通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入高三的学生，不看不利于成长的书，不说不利于成长的话，更不做不利于成才的事，排除杂念，心系成功。
此外，刚进入高三，部分学生必定会有失败体验，在面对失败时，需要我们的同学拿出勇气。因为，一个成功的学习者，对失败的回答是重新站起，对困难的回答是迎难而上，对高考角逐的回答是夺取最后胜利。因此，为20xx年高考之筹备当如齐白石老先生所言，不教一日闲过。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑线，准高三勇士们，就在此刻，马上行动！
小学疫情期间线上教学计划 篇7
根据XX市疫情防控工作总体要求，为贯彻落实《XX市教育局关于开展全市中小学“停课不停学”线上教学工作的通知》(兰教基〔20XX〕452号)和《七里河区教育局关于开展全区中小学“停课不停学”线上教学工作的通知》精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，让七小的每一名学生安心度过居家学习期，结合我校实际情况，特制定《七里河小学“停课不停学”线上教学工作实施方案》，请各教研组、各年级组根据实际，结合方案要求，制定好本年级、本学科教学计划，并按照计划逐项落实。
实施时间
从X月25日(星期一)起至正式到校复课前，学校有计划开展学生居家线上教学。
实施办法
课程要求
(1)一至二年级不进行线上教学，由老师推荐学生居家阅读，安排体育锻炼，学习适合的家务劳动。
(2)三至六年级要全面落实“五育”并举，科学实施线上教育教学，根据国家课程方案和学科课程标准，自主制定线上教学安排。可统筹使用国家中小学网络云平台、甘肃省教育资源公共服务平台等优质教育资源开展教学。
课程安排
学校统一制定“三——六年级居家学习安排表”，各年级按照课程表按时推送相关教学内容，开展线上教学、答疑解惑、作业指导，不强制学生在线打卡或上传视频。
七里河小学三——六年级居家学习安排表
三、课程资源
教师选择的平台和学习资源都是免费开放的，不向学生、家长收取任何费用。
网络优质课程资源
各学科根据各年级的学情合理选择课程资源。
教师自主开发
课程资源
(1)鼓励教师能根据本年级和班级特点，自主开发教育资源，达到优势互补。
(2)每位授课教师都要有备课计划及两周的备课。
线上教学内容
各学科不得进行新授课的教学，以整理复习为主，突显教学内容的知识性和趣味性。
线上教学时间
语文、数学、英语、综合学科根据学科课程标准和教学进度由年级组教师开展线上教学，每节课线上学习时间不超过20分钟。
四、实施建议
课程注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读，做到学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。
限时限量
各班由班主任协调各学科任课教师每天的学习容量要合适，避免学生在线学习时间过长，避免任课教师各自为政增加学生负担。学生每天阅读总时间不低于1小时(包括听学科播报故事和自主阅读)。每天体育锻炼时间不低于1小时。坚决防止超前过快学习，保护学生视力，防止增加学生不必要的负担。
面向全体
学生可以根据居家条件和具体情况自主选择学习课程。对没有条件进行在线学习的学生，各班要根据具体情况安排辅导。
审核推送
各教研组长、备课组长负责审核本年级教师开发、推送的课程资源。
互动交流
为方便学生在班级群里查找学习资料，要求班级群里师生不进行频繁交流、互动，建议师生私聊并适量留存聊天记录。
不得“打卡”
停课不停学期间，教师不得要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
五、教学评估
全程指导
教导处、教科室按照各学科计划，对线上课程进行全程跟踪指导，对教师在实施过程中遇到的问题给予帮助。
多元评价
线上教学效果会受多方面因素的影响，学校采用多途径相结合的评价方式进行，以最大限度保证学习效果，并以此为契机，培养学生的综合素养、自我管理能力。同时，为了保障线上课程实施效果，学校也会采用“过程性评价+阶段性评价”的方式来引导学生积极参与每一阶段的学习，保证做好复学后线下线上教学的衔接。
及时总结
鼓励授课教师及时记录线上教学的经验及总结，供其他教师参考。
提前谋划
每周末，各学科教师撰写本周线上教学总结及下周计划，在前期运行的基础上，完善学习方式，提高学习效果。
小学疫情期间线上教学计划汇总(12篇)
时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用，一篇优秀的学科教学计划是怎么样的呢？这份“小学疫情期间线上教学计划”是我用心准备的期待您能够满意，相信你能从中找到需要的内容！
小学疫情期间线上教学计划(篇1)
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的.学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 内容来自dash；基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。
（三）在培优补差中注意几点：
一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
二、根据优差生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。
六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。
在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。
小学疫情期间线上教学计划(篇2)
新学期又已开始，为迎接20xx年的全市xx，根据近年来教育教学的要求和xx展变化的特点，以及本届xx业班学生的整体特点和情况特制定本学期语文教学计划。
一、教学目的
从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中，继续培养学生的读写能力，发展学生的智力，提高学生的素质。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。
二、教学教研的任务
本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其具体时间安排如下：
第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周开始进行综合复习。
具体教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础知识的运用，又要注重阅读理解分析能力，采取课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分析能力。
具体教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进行，基础知识和分析能力一起抓。
其余时间综合复习并迎接期末考试。
三、教学教研的步骤和方法
对20xx年的中考试卷进行详细的分析，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届学生在期末抽查考试的成绩做细致的分析，必须明确其存在的薄弱环节：学生对基础知识掌握的不够牢固扎实；学科能力比较弱，主要表现在阅读分析能力不高理解能力较差；作文水平不高语言的表现能力偏低；学生书写规范，字迹潦草等。针对以上情况的分析特制定以下实施步骤。
1、精心备课，优化最佳教学方案。备课是教学工作的一个重要组成部分，是保证教学顺利进行的前提，是提高课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。
2、指导学生阅读，提高学生的阅读分析能力。在重视巩固基础知识的同时，还必须注意提高学生的阅读分析能力，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，提高分析能力，取得好成绩。
3、重视理论联系实际，提高学生写作水平。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接体现在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的能力，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要教师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析，加以评改和讲评，在练习中提高写作水平。
4、融入创新教育，培养学生的创新能力。在当前的素质教育中，我们在教学中不可忽视学生创新能力的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新能力的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。
5、加强同一学科教师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的`是要想提高教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的教师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该相互交流学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同使用，切忌有所保留。
小学疫情期间线上教学计划(篇3)
小学信息技术线上教学计划
引言：
如今，走进一所现代小学教室，可以看到每个孩子坐在桌前，手里拿着一台笔记本电脑，跟着屏幕上的老师学习。这就是现代教育的一幅典型场景：信息技术赋能教育教学。在信息技术的驱动下，教育模式正在发生着革命性的变革。
题目1：培养孩子的信息素养
信息素养是指在信息社会中，人们对信息的获取，处理，传递和应用的能力，因此，培养孩子的信息素养是非常重要的。
我是一名小学信息技术老师，我提议在线上教学中，针对小学生的年龄特点和认知水平，开展以下几个方面的培养：
一、信息获取能力
信息获取是信息技能的基础，小学阶段是培养信息获取能力的关键时期。我们可以开设针对小学生的搜索引擎课程，教授搜索法，指导学生在互联网上收集信息的技巧和方法，培养学生制定搜索策略的能力，提高信息获取效率。
二、信息加工能力
信息加工是信息技能的核心之一，它是将信息进行加工、整理和分析，提取有意义的信息的过程。在线上教学中，可以通过多媒体教学、动画教学、游戏教学等形式，让学生培养信息加工的能力，掌握有效的信息处理方法，学会制作幻灯片、课件等常用工具，提高学生信息加工能力。
三、信息共享能力
信息共享是将自己获得的信息与他人分享的过程，可以使学生在信息处理中加强合作意识和团队协作能力，来提高其信息共享能力。在线上教学中，可以采用多媒体教学、学习博客、网络互动等形式，来让孩子们多交流、多分享。
题目2：信息技术与跨学科融合
信息技术与跨学科融合可以增强孩子们的认知能力，除了可以将信息技术应用到各个单学科中，还可以帮助学生将不同的学科知识结合起来，进而掌握更多的知识。
一、信息技术与语文融合
在语文学科中，线上教学可以采用多媒体教学、互动阅读、绘本分享等方式，来提高学生阅读和写作能力。比如，我们可以利用小学语文教材，让学生通过网络资源，了解更多背景信息，帮助学生更好地理解文本，进而提高阅读理解能力。
二、信息技术与数学融合
在数学学科中，线上教学可以采用数学教育软件、数学游戏、数学漫画等方式来帮助学生理解数学的概念和运算规则。比如，我们可以利用数学游戏，让学生在游戏中学习数学，了解数学运算的方法和技巧，从而增强学生的数学思维能力。
三、信息技术与科学融合
在科学学科中，线上教学可以结合虚拟实验、动画演示、科学动画等方式来帮助学生理解科学概念和实验原理。比如，我们可以利用科学动画，让学生对复杂的科学原理和实验操作进行模拟，让学生在动画中进行思考和探索，提高学生的科学实验能力。
结语：
小学信息技术线上教学计划不仅能够提高学生的信息素养，还可以将信息技术与各学科进行融合，增强孩子们的认知能力和创新思维。这是一项非常重要的教育改革，可以帮助孩子们更好地面对未来的信息社会。
小学疫情期间线上教学计划(篇4)
为了切实做好开学复学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期数学课程教学 目标，结合学校的实际情况，特制定本计划。
一、 指导思想 根据《xxx年春季学期疫情防控工作实施方案》要 求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保 障春季学期教学时间，确保完成本学期小一数学教学任务、 和教学质量。
二、 做好学情诊断 1.梳理笔记作业。要梳理线上课程的听课笔记、学生 的 作业情况，尤其是作业中的错题，充分了解学生的线上 学习情况。
2.单元测试。开学要基于教材目标与学生学情，对每 个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测 试相结合，全面了解学生线上学习的情况。
3.设计问卷调查。通过问卷调查了解学生的学情与学 习需求。
三、 制定切实可行的教学计划 根据线上教学的局限性和学生的学情，制定一份科学 理的教学计划。如哪些内容要重新让学生体验理解?哪些 内 容要重点讲解?哪些内容需要查漏补缺?对于学生已经 掌 握的知识点，怎么展开复习?总上所述，安排以下几种 课型：
1.理解体验课。一是体验不深刻，让学生再次体验， 比 如100以内的进步加法和退位减法，需要引导学生摆小 棒，真正让学生体会算理。二是理解不深入，要设计活动 加深理 解。如第五单元，人民币的单复名数之间的互化等。
2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些线上 学 习的局限性，学生接受新知比较难得知识点，这些内容 要查漏补缺。
3.单元整合课。学过的单元，鼓励学生自己去整理， 加深学生对一个单元知识的理解和联系。
四、基于学情精心备课 线上教学，教师教了，不等于学生学会了。不同学校、 不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的 课， 怎么上?需要老师根据自己班级学生的学情备课来展 开教学，提高课堂教学的有效性，每次新授课之前可以结 合前面 的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深 学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。
五、 做好学困生的辅导工作 学生学得不好，原因也不尽相同。有些学生是因为学 习 态度问题，没有在线认真听课;
有些学生接受能力慢， 认真 听了，听不懂;
还有些孩子在老家没有条件听线上课程等， 因为要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有 在 线上认真听课的，重新听，反复听;
还有部分听不懂的 学生，就要一对一的个别辅导。
六、 营造积极的学习氛围 线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我 约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、 学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与 性。另外外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利 于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为 开展线下 教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班 级学习氛围、 构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学 习状态是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、比一比, 小组合作等学习 活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动， 让他们增强学习信心，重建学习规则。
小学疫情期间线上教学计划(篇5)
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班学生学习的主动性和用心性，透过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、状况分析
三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习用心性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的构成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，个性注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药;公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分发挥群众的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维潜力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生用心主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算潜力，让学生偿试成功。
(1)培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
(2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，能够引导学生进行口算，以提高计算的速度，能够透过口算训练、口算比赛等途径提高口算潜力。同时也要重视学生的估算习惯和潜力的培养。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学资料向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。
②降低要求，减轻作业负担，帮忙差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，透过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生潜力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
小学疫情期间线上教学计划(篇6)
为深入落实“双减”政策和疫情期间“停课不停学”工作，大力促进基础教育高质量发展，坚持五育并举的原则，学校为孩子的居家学习生活提供了丰富的活动，同学们在家通过电脑、手机等设备进行线上学习，每天按照学校制定的内容开启丰富多彩的学习生活，居家学习也同样能够快乐并且精彩纷呈。“停课不停学，成长不下线”。在学校的积极组织、老师们的努力和家长们的支持配合下，相信我们一定能够在这场没有硝烟的疫情防控阻击战中取得胜利，获得成长！
线上上课时间
网上学习时间原则上每节课不超过20分钟。（根据上级通知而定）
教学模式
1、三至六年级开展线上学习指导，在复习巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果。
2、一至二年级，不开展线上课程教学，通过推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活。
课程表
一二年段课程表
图片图片
三年段~六年段课程表
课程资源
国家课程资源
按照实用、适用的原则，充分利用各类免费平台资源：教育部开通的“国家中小学智慧教育平台”（即原“国家中小学网络云平台”，）、福建省教育资源公共服务平台、福建教研网等。
德育课程资源
1、安全教育专题
2、新冠肺炎疫情防控专题链接
温馨提示
1、观看网络课堂时，需要同学们调试好学习设备（尽量用电脑登录网页，无电脑的可在平板、手机上学习，提倡将学习内容投屏到电视屏幕）。同学们根据预学内容中不理解的问题、作业里出错的题目认真听讲做好笔记，还有不理解或者不明白可以通过网络跟和老师、同学们一起讨论、解决。
2、每天在家坚持做眼保健操和锻炼身体，保护视力，增强体魄，保障身心健康。
3、遵守疫情防控规定，掌握疫情防护知识，保持好个人及居家卫生，勤开窗通风、洗手、消毒，不参与户外聚集活动。家长要积极配合学校坚持做好在家期间的疫情报告。一旦出现发热、咳嗽等症状，要及时到定点医院诊疗，并立即告知学校班主任，不要心慌，也不要隐瞒拖延。
我们的期待
我们共同战“疫”，我们共同成长！在这个特殊的时候，让我们静待疫情消散，期待早日重逢，最后，感谢每位家长朋友对学校工作的支持与配合！
以上是网小编精心帮大家整理的小学线上教学计划和实施方案精选8篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学疫情期间线上教学计划(篇7)
新学期·新起点
根据贵溪市教育教体局8月25日下发《关于做好20XX年秋季学期线上教学工作的通知》精神，决定从9月1日开始，全市中小学开展线上教学。为了丰富学生居家学习生活，结合当前疫情防控形势和我校实际，确保“停课不停教、停课不停学”，特制定本线上教学实施方案，希望各位老师将线上学习的要求传达到每个年级、每一个家长、每一个孩子，全体老师要有高度负责的态度，认真贯彻落实线上教学工作。
一、“线上教学”工作小组
成立疫情期间线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。
组长：
副组长：
成员：
二、教学要求
1、各位班主任、课任老师要加强对学生线上学习工作的组织，在做好疫情防控的前提下，要发动家长积极响应与配合；班主任和有关课任教师要根据线上学习课表拿出具体学习内容、负责本班级的线上教学工作。
2、我校线上教学统一使用班级微信群作为教学反馈辅助。班主任、任课教师应及时对学生进行考勤督促，做好在线教学服务，不迟到、不早退。
全体教师制定切实可行的线上教学计划，提前将教学计划、课程表、作息时间表及选用平台传送给每一位学生及家长。要精心备课，发挥备课组力量，认真准备授课内容和教学课件，要放慢教学进度，加大训练力度，及时批改作业，及时反馈到位，及时巩固到位，确保讲得有效，学得扎实。要严格控制作业量，要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业，也可布置些适合学生居家生活的作业。
各学科教师要及时抽查学生学习情况，并及时进行学习指导和答疑解惑，有效组织学习评价，建议在群内每天一评价。
3、线上教学内容主要安排语文、数学、英语线上学习和在线答题以及体育活动、阅读、科学、道德与法治等，要积极发动学生家长参与学生学习督促，特别要用好家长微信群，及时发送德育和励志教育要求，切实借助家长力量不断强化学生思想教育，做到学习和思想教育“双提升”，要防止学生沉迷于手机，同时注意保护视力。
4、对确因特殊原因无法参与在线学习的学生，班主任为第一责任人，要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。
5、学校将密切关注线上教学的效果。教务教研处和各部主任，要及时围绕学习任务布置、学习时间安排、学习方法指导、学习评价等内容，组织严密线上督查，确保学习任务布置到位、学习时间安排合理、学习方法指导有效，学习评价及时。负责组织巡课成员对线上教学工作进行实时监督，所得记录视同线下巡课记录，纳入教师绩效考核，对线上教学开展不力的老师及时通报并要求整改。
6、线上教学期间，全体老师要严格遵循制定的线上教学时间和课程表，按时、足量完成相关教学任务，并按时上传相关教学材料，实事求是，不弄虚作假。
7、学校将结合教师线上教学的效果，在复课后进行相关考评。其他未尽事宜，后续通知或修改此方案。
三、线上教学时间表（9月1日施行）
四、线上操作指南
语数英统一观看地址：线上教学网课视频汇总观看地址：
综合课统一观看地址：国家中小学智慧教育平台，网页输入地址可观看：
小学疫情期间线上教学计划(篇8)
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、情况分析
三（4）、三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。
（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养。
④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。
②降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
小学疫情期间线上教学计划(篇9)
小学信息技术线上教学计划
一、背景和意义
随着信息技术的不断发展和普及，信息技术教育已经成为了现代教育体系中不可或缺的一部分。小学阶段的学生正处于对信息技术有着强烈好奇心和学习欲望的重要时期，信息技术教育不仅能够培养学生的信息素养，而且有助于培养学生创新思维和技术应用能力。在当前新冠肺炎疫情下，小学阶段的学生处于在家远程学习教学的时期，信息技术线上教学将成为促进学生发展的新载体。
二、教学目标
1. 培养学生懂得如何安全和正确地使用网络和信息技术；
2. 培养学生了解信息技术的基本知识和技能，了解各种信息技术工具的基本功能；
3. 了解流行的信息技术应用，学会使用它们解决实际问题，培养探究、创新和团队合作精神；
4. 培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高信息素养，为进一步学习和发展其信息技术能力打好基础。
三、教学内容
1. 信息技术的定义及应用领域；
2. 个人计算机的基础知识，包括硬件和软件的基础知识；
3. 网络和互联网的基础知识，包括如何安全地使用互联网，如何搜索相关信息等；
4. 常用办公软件的基础知识，包括Word、Excel、PowerPoint；
5. 探索并了解流行的信息技术应用，例如3D打印、人工智能、物联网等；
6. 安全使用社交网络和电子邮件的基础知识；
7. 探究信息技术如何解决现实问题。
四、教学策略
1. 基于科技的教学策略，将信息技术教育与儿童所熟悉和喜欢的电子媒体应用相结合；
2. 强调学生的自主性和创造性，给予学生更多的决策权和探索空间；
3. 引导学生通过团队合作的方式进行学习，增强学生的社会交往能力；
4. 引导学生根据实际生活问题进行学习，让学生在实践中学习，培养学生的理论联系实际的能力；
5. 鼓励学生敢于尝试和创新，不断提高学生的信息技术创新能力，包括程序设计、硬件设计等方面的能力。
五、教学资源
1. 教育机构提供的线上教学课程；
2. 微软的教育资源包，包括教师指南，课程计划，教学大纲；
3. 编程教育网站，如Codecademy、Scratch等；
4. 通过网络搜索工具、各类电子书籍、知识库、E-learning网站等教育资源；
5. 一些编程硬件和软件工具，如Raspberry Pi等。
六、教学评估
利用各种自动化工具，如在线测验、自动化考试等对学生的阅读、理解、操作技能和其他知识方面进行评估，以识别学生的潜在能力较差的方面。同时，需要对学生进行跟踪和回访，以了解学习进展，并确信学生的理解程度和技能水平。
七、总结
信息技术线上教学既是挑战也是机遇。对于学生来说，通过利用新技术学习信息技术，他们不仅能够获得更好的教育，还能更好地适应快速变化的市场和数字化的世界。对于教师而言，线上教学能够提供更多的灵活性和创造性空间，同时也需要教师们更多的技术支持和行业知识。总之，小学信息技术线上教学对于学生的成长和未来的发展具有重要的意义和影响。
小学疫情期间线上教学计划(篇10)
小学信息技术线上教学计划
一、前言
在当前科技不断发展的时代，信息技术越来越重要。如何向小学生们传授信息技术知识，让学生们充分利用好这一工具，是一项重要的任务。在疫情期间，学生不能去学校上课，线上教学成为了一种解决方式。因此，为了更好地实现信息技术学科的教学目标，本文设计了一套小学信息技术线上教学计划。
二、教学目标
小学信息技术线上教学计划的主要教学目标包括：
1. 培养学生信息技术素养，提升信息技术应用能力。
2. 让学生通过线上教学认识网络世界，了解网络基本知识。
3. 加深学生对软件使用的认知与理解，提高运用软件的能力。
4. 提高学生对信息安全的认知，强化信息安全意识。
5. 发挥创新思维能力，通过线上教学掌握信息技术知识，锻炼学生解决问题的能力。
三、教学方法
小学信息技术线上教学计划主要采用以下教学方法：
1. 线上视频教学：制作视频课件，通过网络发布，让学生通过观看视频、听讲掌握知识。
2. 互动式教学：通过在线讨论、在线问答等方式，让学生掌握技能的同时，也提高学生的学习积极性。
3. 任务式教学：通过给学生布置任务，让学生在任务中逐步积累知识，促进学习兴趣。
4. 课内外结合：每个课题将结合学生的实际情况，让学生在课堂上学到的知识能够在生活中产生实际效果。
四、教学内容安排
为了保证小学信息技术线上教学计划的教学效果，我们根据课程大纲的要求及学生的实际情况，制定了以下教学内容安排：
1. 计算机系统基础知识
通过线上视频教学，学生将系统性地了解计算机硬件、软件及其组成原理。
2. 操作系统
我们将在这个独立的单元中介绍所有主要操作系统（Windows、Mac、iOS、Android等）。通过这个单元，学生将学习如何操作不同的操作系统。
3. 生活中的信息
我们将以日常生活信息为例，教授如何快速获取和管理信息，包括如何搜索信息、如何组织信息、如何分类信息。
4. 硬件设备的使用
这个单元将详细介绍打印机、鼠标、键盘、摄像机等硬件设备的使用方法。学生将学习如何设置网络连接，如何使用不同类型的硬件设备。
5. 网络与通信
学生将了解计算机网络基本概念、网络架构、网络协议和网络安全等知识。
6. 漫画和动画制作
在这个单元中，学生将学习制作自己的漫画和动画的具体教程。学生将积累有关绘画技术、声音特效、角色设定等方面的技能和知识。
7. 编程
学生将学习一些编程基础知识，包括语法、数据类型和语句。此外，学生还将了解逻辑思维和计算机科学。
8. 信息安全
在最后一个单元，我们将向学生提供一些信息安全知识，以增强他们保护个人隐私和信息安全的能力。
五、教学评估
通过课后作业、网络测试或在线问答等方式，对学生所掌握的信息技术知识及操作技能进行评估，并及时反馈。同时，组织学生积极参加各种信息技术类的竞赛，激发学生创新思维，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
六、结语
信息时代，信息技术已成为每个人必备的技能之一。小学作为信息技术知识的启蒙阶段，为学生们提供全面、系统的信息技术教育至关重要。这拓展了学生们的思维和技能范围，帮助他们更好地适应信息社会的发展。小学信息技术线上教学计划是一个很好的选择，可帮助学生们充分利用线上资源，掌握信息技术知识和操作技能，发展他们的创新思维和实践能力，为未来的发展奠定坚实的基础。
小学疫情期间线上教学计划(篇11)
一、基本情况
1、学生情况三年级共四个班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。
二、教学目标及重难点：
教学目标：
1、通过队列广播操的练习，规范学生动作。
2、掌握各种素质技能的练习，发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；发展素质，为训练队大好基础。
4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
教学重点：
投掷动作；后滚翻
教学难点：
蹲距式跳远；后滚翻
三、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的跳跃（单双脚跳立定跳远蹲距式跳远）；投掷（沙包实心球垒球）；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。
授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。
四、课时安排：
每课3课时，共60课时
五、教学措施及注意的问题：
1、采用学生为主体，少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
小学疫情期间线上教学计划(篇12)
突如其来的瘟疫，没有经验的在线学习，今年是罕见的一年，永远记住。小学生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月XX日开始分类，从错误的时间开始入学。只是，与往常入学相比，今年这个特殊时期的复课需要教师做好万全的准备，确保教育有序。那么，回学校上小学英语教育需要做什么准备呢？工作的重点是什么？老师应该如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？
一、对学生做好心理预设，准备复课。
从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复上学状态，改变在家学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。
二、教师整理知识点，心里有数学习内容。
1.教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误部分，做好记录和总结。
2.翻阅学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即知识不牢固的地方。
复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语教师不急于上新课，可以用小测试等方法检测知识掌握情况，实施个性化教育，统一安排阶段性教育计划，使课堂教育与停课期间的在线学习有效联系。具体建议如下:
一、及时掌握学生的学情。
教师对课程目标精心设计学情调试卷，试卷主要体现了学习课程的基础知识、重要难点内容。通过测试，了解学生对各部分的把握。
英语教师要总结在线教育情况的得失，根据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力不足，确定学生再学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和个性问题。
在线教学诊断分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准备，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行详细的解答，重点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明。
教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助，减少学生的两极分化和学习落后。如果班级部分学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采用团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
班级学生掌握情况良好，可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教育，班级内统一教育和课后补习同时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的情况下，可以进行分层教育的部分学习困难，注意力不持久，独立性自觉性弱
二、科学调整教学计划。
由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。教师需要及时了解学校的安排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原定春季学期教育计划的安排，以及原定教育工作学历的安排和调整假日和暑假休息时间的安排。
明确实际的教育时间，明确假期调整的细致安排，保证教育计划、考试计划，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。
三、精心安排教学进度。
学生在家学习的情况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生利用思维导图总结和整合学习的知识。
四、合理控制教学容量
课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩短时，课堂教师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。
在课堂上，我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，教师可以提供单元整合的微型课程，帮助学生整理基础知识的课程中，强调重点精致的课后，立即进行评价，检查课堂学习效果。
五、选择多种教育方式。
坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不反复说话，减少满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的适应性。
六、多元实行学习评估。
复学后，可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳入课程的整体学习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的不安感。
七、加强家校之间的密切联系。
加强家校之间的密切联系，及时通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担心或关心的问题。避免由于沟通不畅，家长不理解学校的教育调整和工作安排，发生不必要的误解。
