综合实践课教学反思集

综合实践课教学反思集精选5篇。

一名合格的老师会根据孩子的性格提供不同的教育，教案更有利于课时或课题为单位，你知道写教案应该从哪些方面动笔吗？我们来一起看看小编为大家整理的“综合实践课教学反思集”，请将本网页加入您常用的链接列表中！

综合实践课教学反思集(篇1)

-------《今天，你节约了吗》

一、教学背景

随着社会经济的发展，世界各国的资源在不断减少，我国每年在冬季和夏季都会出现大面积的电力紧张状况，在最近的新闻和网络中，最流行的词语就是“节约型社会”。如今我们国家正在开展的建设 “资源节约型社会”有着极其深远的目的和意义。而对于我们学生来说，建设 “节约型社会”，更多的是建设“节约型学校”。

这就要求我们从每个人自己做起，从每一件小事做起，比如说：节约用水、节约用电、节约用纸、节约用笔、节约用墨、节约粮食等等，做任何事情都要做到节约。这样，我们不仅可以养成良好的生活习惯，还可以为国家节约大量资源。

二、教学目标

1通过学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创新想象力和积极参与活动的兴趣。

2通过调查，了解生活用水、用电情况。查找相关信息，分析比较数据，培养学生收集和处理信息的能力。

三。通过对实际生活的分析，认识到节能的重要性，激发学生的环保意识和共同创造美好家园的使命感和责任感。

4引导学生尝试收集资料、讨论学习等活动，培养学生的团队意识和相互合作、合作的习惯和能力。

三、教学流程

（一）创设情境，导入新课。

（二）联系实际，体验活动。

（三）汇总数据，分析比较。

1、导入。

2.分组合作以填写汇总表，统计数据和整理数据。

3、反馈。

（4） 通过计算分析，感受到电力的巨大浪费。

1、由学校的水电费导入。

2、学校日光灯耗电的计算。

3、学生汇报。

4、对比信息。

5、小结。

（五）交流节约用电的方法。

1、小组交流。

2、汇报。

3、师小结。

（六）设计口号，宣传环保。

四、活动记录

我们每天的生活都离不开电。有了电，机器就可以旋转、编织和灌溉；有了电，电灯亮了，收音机响了，电视屏幕上就会出现图像；有了电，就能通**、发电报……电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?

你们知道一度电的作用吗？一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展迅速，发电量增长迅速，但仍然赶不上需求。

那怎么来解决这处问题呢？一方面，电力行业的工人们为了多发电、多供电，不得不日夜奋战。另一方面，要大力节约用电。

同学们该怎样节约用电呢？首先，我们应该养成关灯的习惯。不管是学校的灯还是家里的灯，你应该在不用的时候把灯关掉。另一方面还要注意用电安全：

不要摇晃电线杆和电线；不要在高压线旁放风筝；不要朝电线上乱扔东西；不要拾掉下来的电线；不要用湿手去摸电器等。否则，可能造成严重事故，浪费大量电力，危及生命。

节约用电，人人有责。那么我们怎样才能省电呢？如：

如果一个家庭在看同一个频道，他们可以一起看。夏天，如果家里不能开空调，就不要开空调。在同一个房间里，尽量少开灯，人走了就关灯，来了就开灯。除自己做到外，平常还要向父母亲宣传节约用电的意义，使全家、全社会都做到节约用电，特别是晚上7点到9点这时是用电高峰，尽量减少用电，我们可以把节约下来的每一度支援工厂生产更多的产品。

就让我们从我做起，从小做起，主动宣传节约用电的好处，使节约用电家喻户晓，使人人养成节约用电的良好习惯，让每一度电都发挥自己应有的作用，让我们的生活变得更美好，到处充满情趣。

同学讨论节约用电的方法

1电热水器的温度应尽量控制在中等水平。冬天高一些，夏天可以调节低一些。这样可以省电。

我夏天调节在42度就够洗澡了（也许还可以再低一些？）。冬天，游客多了，就调高一点。

2．电蚊香器早上记得将电蚊香器的电源开关切掉。长期供电可能不会浪费很多电，但如果昼夜插电，电蚊香器的寿命至少会缩短一半。本来可以用三年的，你家的可能一年半就得买新的了。

三。电脑不使用时请关机。或者至少可以关掉显示器。银子够的话，买一个液晶的，可以节约不少电。

4洗衣机家用洗衣机也是耗电大户。仅次于空调。今年安装了新电表后，我记录了洗衣机的耗电量让我吃惊。

夏天的衣服不太脏。我试着用手洗。而且夏天衣服比较薄，如果分成外衣、内衣、真丝的，寥寥几件衣服，就要分三次洗衣机洗，还不如手洗来得干脆，而且可以顺便在卫生间里玩会儿水，哗啦啦估计也就半小时就可以把当天的衣服洗了，不仅省电且比较省水。

5电灯一直说节能灯能省更多电。但是这个我做不到。因为总觉得现在市场上卖的节能灯一来贵，二来寿命根本达不到他们所吹嘘的那么几倍于白炽灯的小时数，也许还是质量问题。

节约用电口号

1.随意关闭灯很容易。

2.节能解危机，地球有转机。

3.若要电费缴得少，节约用电要做好。

4.购买电器要记牢，用电效率第一条。

5有选择和购买电器的方法。节能标签真的很好。

6节约能源，保护资源。

五、课后反思

本课采用主题讨论，比较、模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、平等充满乐趣的情景，学生在自主学习的空间里，积极投入了、主动合作**。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。全班采用讨论、计算、比较的方法。

上完课之后，觉得在上课时千万不要被自己预先设计好的环节束缚，实时调整，学生在不断生成，我们的教学活动也要不断生成新的方案。由此我觉得，教师在教学过程中不仅是对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”，更应该是教学过程中信息的“重组者”。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。

综合实践课教学反思集(篇2)

作者：余乾坤

**：《新校园(下)》2015年第10期

摘要：语文综合实践活动课“戏曲大舞台”是戏曲文化，因此，我把这堂课的目标定位为通过对戏曲材料的搜集整理，了解中国戏曲的相关知识，从而感受戏曲文化的魅力。为了实现这一目标，在整个活动课中，我尽力为学生搭建一个学习歌剧和学习汉语的舞台。

关键词：语文；戏曲舞台；教学反思

目前，中国传统戏曲艺术受到流行文化的冲击，正一步步走向衰落。尽管我国流传到现在的戏曲种类繁多，而且都是精华，但中学生对流行文化的追捧已经远远超过对中国传统文化热爱。如何激发学生对戏曲的兴趣？

一、为学生搭建认识戏曲的舞台

备课前，我在思考，这堂课作为综合性学习课程，一定要体现语文新课标的理念，即开发利用课程资源，以倡导**性、体验性学习。因而，在备课的过程中，我除了梳理自己已有的戏曲知识，还查阅各种资料，搜集各种脸谱，制作精美的课件，以此作为切入口来吸引学生。整堂课我通过灵活多样的形式，让学生全方位多角度地了解了戏曲。

在具体目标实施的过程中，多**的展示导入成为本节课最大亮点，几乎所有的学生都在屏气凝神地**，学生对戏曲产生了浓厚的兴趣。

二、为学生搭建个性展示的舞台

这是一个学生的活动课和示范课。演示课必须以自主学习和小组合作为基础，这必须提到课前准备。我提前一周布置任务，要求：

第一，访问爷爷奶奶等老一辈人，了解戏曲;收看cctv11、“梨园风景线”“曲苑杂坛”等电视节目，搜集戏曲的有关知识;通过书报、网络搜集资料;跟随磁带、光碟学唱一些经典的戏曲片段。第二，对课前收集的结果进行整理，在小组内交换和展示，完成预览。

我在设计教案时本着“以学生为本”的思想，把时间还给学生。课堂上我设置了让学生锻炼搜集及整合处理信息能力的戏曲知识抢答，脸谱的象征意义举例，课文的句段研读，戏曲合唱、分角色唱、表演唱，写作与表达能力的戏曲广告语，想象能力的戏曲故事编写等等活动，让学生自由充分地展示自己，而教师在课堂上仅仅起到“引”和“导”的作用。

综合实践课教学反思集(篇3)

六年级综合实践课教学反思

近年来，综合实践课在我国小学教育中越来越受到重视。作为一名六年级综合实践课教师，我深刻认识到该课程的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将对我的一堂综合实践课进行反思，分享我对课程的感悟和改进方向。

首先，我要反思的是课程的设计。在这一堂课中，我选择了一种以小组合作为核心的学习模式。我认为，小组合作可以促进学生之间的交流和合作精神的培养。但是，在实施过程中我发现，有些学生在小组合作中缺乏主动参与的积极性，导致合作效果不佳。这可能是因为小组成员之间的角色分配不合理，有些学生在合作中无法发挥所长，也可能是因为我在课程中没有充分激发学生的学习兴趣。因此，为了提高小组合作的效果，我应该更加关注学生之间的角色分配和激发学生的学习热情。

其次，我要反思的是课堂教学的方法。在这堂课中，我采用了多种教学方法，包括讲解、示范和实践等。我认为，这种多元化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生对于某些实践环节的理解不够深入，导致他们无法独立完成相应的任务。这可能是因为我在讲解和示范中没有注意到学生个体差异的存在，没有及时给予他们更具体和详细的指导。因此，为了提高学生的实践能力，我应该更加关注个体学生的特点和需求，给予他们个性化的指导和支持。

最后，我要反思的是课程的评价方式。在这堂课中，我采用了综合评价的方式，包括考试成绩、小组合作评价和学生自我评价等。我认为，综合评价可以全面反映学生的学习状况和实践能力。然而，在实施过程中，我发现有些学生对于自己的学习成绩和实践表现没有准确的认识，导致他们对自己的评价出现误差。这可能是因为我在评价中没有充分引导学生对自己的学习进行反思和总结，没有帮助他们建立正确的自我评价意识和能力。因此，为了提高学生的自我评价能力，我应该更加注重对学生的引导和辅导，帮助他们建立正确的学习态度和评价观念。

综合实践课是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和综合素质有着重要的作用。作为一名教师，我应该不断反思和改进自己的教学方法和评价方式，以提高学生的学习效果和实践能力。通过反思这堂课的经验和教训，我相信我能更好地为学生的发展和成长做出贡献。

综合实践课教学反思集(篇4)

二年级综合实践课教学反思

在二年级综合实践课的教学中，我意识到学生的参与度和学习效果是取得成功的关键。通过各种教学方法和活动，我努力创造了一个积极、有趣和互动的学习环境，以激发学生的学习兴趣和潜能。

首先，在综合实践课中，我注重包容和尊重每个学生的个体差异。每个学生都有不同的学习风格和能力水平，因此我尽力提供多样化的教学资源和方式。例如，在进行手工制作时，我会提供不同的材料和工具，让学生根据自己的喜好和能力选择合适的方式来完成任务。这样一来，不仅能够满足每个学生的需求，还能够激发他们的创造力和自信心。

其次，我注重教学内容的情境化和与生活经验的联系。对于综合实践课来说，实践是最好的学习方式。因此，我尽可能地将教学内容与学生的日常生活联系起来，让他们能够在实践活动中学习并巩固所学的知识。例如，在学习植物的种植过程时，我组织学生亲自动手栽种小花盆中的植物，并负责它们的日常养护。通过这样的实践活动，学生不仅学到了植物的基本知识，还培养了责任心和团队合作精神。

此外，我注重课堂的互动和合作学习。在二年级的年龄阶段，学生的好奇心和求知欲经常是强烈的，他们喜欢与同学一起合作，并通过互动来获得知识。因此，我经常组织小组活动，鼓励学生们共同探索和解决问题。例如，在学习交通规则时，我组织了一个小组竞赛，让学生们一起制作交通标志和规则宣传画，并通过角色扮演模拟交通场景。通过这样的互动合作学习，学生们不仅学到了交通规则的知识，还培养了团队合作和沟通能力。

总结起来，二年级综合实践课的教学反思，我发现创建积极、有趣和互动的学习环境是至关重要的。通过尊重个体差异、情境化教学内容以及互动合作学习，我成功地激发了学生的学习兴趣和潜能。然而，我也意识到仍有一些不足之处。未来，我将继续努力提升自己的教学能力，寻找更多适合二年级学生的教学方法和活动，以提高教学效果和学生成绩，为他们的全面发展做出更大的贡献。

综合实践课教学反思集(篇5)

本节课教学思路很清晰从观察屋顶的横梁和柱子引出课题《抵抗弯曲》，引出研究抵抗弯曲能力跟哪些因素有关，接着设计实验研究纸梁的抗弯曲能力跟纸梁的宽度与厚度的关系，分析数据发现厚度增加能大大提高纸梁的抗弯曲能力，再回到生活中的横梁使学生明白横梁为什么要立着放。本课的教学重点是纸张宽度、厚度和抗弯强度的实验。其难点在于科学实验变量的识别与控制，以及利用曲线图对数据和结论进行分析。

对于重点的把握，我注重学生实验前的充分**，大部分学生都顺利发完成实验，发现了纸的宽度、厚度的增加都能提高纸梁的抗弯曲能力。对于这个难题，我花了很多心思。科学的课堂应该是科学**的课堂，在科学**中学生是主体，在上这个课之前，我也曾经跟学生一起来**对比实验中的定量和变量问题，发现单纯的**学生的积极性不高，在这种情况下，往往造成我牵着学生，淡化了学生的思考与**。

而“玩”是孩子的天性。基于这个原因，我在教学过程中加入了这样一个挑战环节：在讲台上用两个磁带盒和一个纸条搭了一个横梁，请学生上来挑战，在老师搭的横梁的基础上只改变一个条件，让自己做的横梁比老师做的抵抗弯曲能力更强。

这样一来学生的积极性提高了，同时在挑战过程中认识到了影响横梁抗弯曲能力的因素，为后面变量定量的控制奠定了一个基础，教学难点就自然攻破了。

本课程重点在于把握教学的重点、难点和整个教学环节的设计。本课程旨在体现科学性和学生的主体性。但在教学过程中我发现了几个问题：1、挑战环节虽然起到攻克教学难点的作用，但所花的时间可以稍微缩短，上来挑战的学生两个就够了。

2、电子白板的运用的确让课堂更加生动，为师生互动搭建了桥梁，但我只让三个小组将自己的实验结果写在白板上而忽视了其他小组的实验回报。三。在缩短挑战环节时间的前提下，学生可以在课堂上参与两个实验。同时，这节课也让我知道，今后的课堂要注重教学的实效性，使课堂变得生动、充实、有效。

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