养成教育活动总结

养成教育活动总结十一篇。

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养成教育活动总结 篇1

为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，进而养成良好习惯，为了让同学们在平时自己的语言中时刻注意说好文明用语。我们利用班会时间，对学生进行了一次“小学生文明礼仪规范”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和谐社会添砖加瓦。

教育内容如下：

1、学生进校门主动与老师或同学互道“老师早(好)”“同学早(好)”。

2、不准在校内骑车、奔跑。

3、老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、齐声道“老师好”;学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室;学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室。

4、课间休息，不大声喧哗，不追跑打骂，开展有益于身心健康的文明活动。

5、学生进入老师办公室，先喊“报告”，经老师同意后再进入。在老师办公室不随意翻动老师的东西，若找老师有事，先立正，说明来意，与老师讲话，面对老师，认真听老师讲话。离开时礼貌地向老师告别。

6、学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”。

7、升旗、出国旗时，全体同学肃立，行注目礼，升国旗时，唱国歌，少先队员行少先队礼。

8、随时保持校园整洁，不在教室、楼道和操场内乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰，不乱倒垃圾，不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物，花草树木。

9、用餐时做到：餐前洗手、待主人示意后开始用餐、夹菜文明、细嚼慢咽、不挑食、动作文雅、爱惜粮食、不乱倒剩饭。

以上所阐述的是学校对学生进行的文明礼仪教育，从学生的表现看，取得了一定的效果，但这也不是一下就能形成的，有待于学生的习惯养成了。

文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我首先对自己提出了以自己的行为教育带动学生的要求。平日里我与同事或学生见面相互礼貌问好，相互帮助;不在校内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来，所有的这一切都让同学们从我的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神更加强烈了。教室环境面貌变化了，集体的财产被损坏的.减少了。许多同学都能向老师们一样，用自己的行动维护学校环境。由此使我认识到在良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

为了促进活动开展，我们学校每个月都要评选出文明礼仪之星。这项评比使学生充分体验到文明礼仪不仅给他人带来美德感受，同时让自己和集体感受到了荣誉和骄傲，同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。

总之，文明礼仪系列教育活动的开展改变了我校的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪体现在简单的口号上，更是成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。每个同学用自己的小手拉起了班级的大手，共同创造文明礼仪的新风尚。

养成教育活动总结 篇2

我们学校一直在开展养成习惯的教育活动。大队部与学校德育领导小组相结合以《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学生日常行为规范》。少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员综合素质，促进小学生行为习惯养成教育走向科学化，制度化，规范化的轨道，为学生养成良好的行为习惯、个性品质、和思想道德素质打下坚实的基础。

狠抓“秩序”教育、强调“卫生”教育、加强“荣辱”教育是我们工作的思路及目标。学校秩序方面、卫生教育方面、“荣辱”教育方面是我们教育学生养成良好习惯的主要工作。围绕着这几个方面我校是这样实施的：

（1）在学校秩序方面

学校少先队组织和学校德育领导小组制定一系列维护校园秩序的规定，要求各班主任认真学习了解规定内容并向学生积极宣传校园规范规定内容，每个班级都必须将规范粘贴宣传栏上，并通过班会，中队会，利用班刊、黑板报、和宣传栏等多种形式让学生养成良好的课堂秩序、课间秩序、活动秩序。实现学校生活秩序化。学校组织学生放学路队护送制度，“两操”时间班主任要监督到岗。

大队部的学生干部每天对学生进行监督管理，对课间时段有违反纪律和秩序的学生进行教育，如有屡教不改的学生将名字记下交与班主任或其他校领导进行批评教育。十一月中旬各班级通过主题班会进行“在校园内告别零食”的宣誓活动。通过这一活动的开展，果然发现学生在校园吃零食的现象少了很多，很多学生带的早餐在学校门口吃完把垃圾袋仍入纸篓后才走进校门，学校也比以前变得更加清洁。

（2）卫生教育方面

我校重点抓在学生的卫生习惯培养上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画等不良习惯，成立红领巾监督岗对各班学生监督管理培养学生良好的卫生习惯。学期初制订了工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、中午），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度。学生用眼卫生问题方面：

加大眼保健操的监督检查力度，在两操期间，要求班主任到班级监督，大队部检查打分记录，考核分纳入到年度班主任工作考核和优秀班级的评选，同时各班出一期保护眼睛的黑板报，让学生注意用眼卫生，十月份学校组织了医疗机构对学生进行视力，身体健康普查活动。也有学生乱扔垃圾的现象，少数学生喜欢说脏话，高年级的学生下楼梯时喜欢互相跑来跑去。针对这些不良习惯，我们都会采取相应的措施，让学生认识到错误，积极改正。

（3）加强“荣辱”教育方面

学校主要用国旗和校园广播讲话。开展丰富多彩的教育活动，使学生荣辱有鲜明观念，是非有清晰的界限，善恶有明确的区分，更好让学生知荣明耻，扬荣抑耻，向善而行，健康成长。要求教师把社会主义荣辱观引入课堂和社会实践，贯穿学校教育教学的各个环节。

具体活动开展情况：***开展以各中队为单位的“告别零食”宣誓的中队会。为了响应创建节约型校园的号召和提高学生创新能力和实践能力，展现我校学生手工制作的风采，体现学校素质教育的成果，我校开展“创意大擂台”现场粘贴画制作比赛活动，在活动中学生利用废弃的物品，鸡蛋壳、碎布、树叶、毛线、纽扣，沙石等，展开丰富的想象粘贴出一幅幅有新意，造型独特、美观的图画。

这个活动开展的很有意义，不仅对学生进行了环保教育，还锻炼了学生的动手动脑能力。11月，各班在中小学开展了以社会主义荣辱观为主题的手稿竞赛，加强学生荣辱观教育。

努力方向：注重学生习惯养成方面的细节。在细节上发现问题，在细节上加强引导，在细节上进行评价。

日常检查的评价体系比较简单和僵化，很难使全校的日常检查更加科学有效。一些贴近学生生活的活动开展的比较少，很多都与学生的学习有关的比赛活动，长期下去学生对这些活动也对失去了兴趣，怎样开设一些有新意，有教育意义，而且学生又感兴趣的活动，是我们接下来要思考的问题也是努力的方向。

总之，活动的开展让学生通过实践体验促进自己成长，通过自我管理、自主参与、自我教育以促进自身发展，帮助学生建立自己健康的精神家园，为成为一代新人打下坚实的基础。我们学校也将把这项活动纳入学校的日常工作中，并长期开展下去。

养成教育活动总结 篇3

培养学生良好习惯，全面提升学生素质

--桃花驿小学形成教育阶段综述

桃花驿小学是经孝南区教育局、杨店镇人民**批准，于今年8月新建的学校。建校之初，我们就紧紧围绕区教育局的工作要求和工作重点，立足学校实际，确立了以养成教育特色立校的办学理念，明确提出了养成教育工作思路，即以《小学生日常行为规范》和区教育局提出的“中小学生十四种良好习惯”为抓手，着重对学生进行以礼仪、学习、健身、安全自护为重点的行为习惯养成教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、多层次、严要求的原则，注重从细节着手，科学、规范、有步骤的实施养成教育工作，现将我校养成教育工作段阶性工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

开学之初，我们以孝南区第四届中小学管理工作为契机，广泛宣传开展养成教育的必要性和紧迫性。9月13日，学校召开了全体教师会，集中学习了区教育局关于开展“第四次中小学校管理校校行”的有关精神和要求，研究部署学校“养成教育”工作的内容和任务，明确活动要求，统一思想，将“养成教育”作为学校德育工作中的首要任务来抓。9月16日，学校又召开了“养成教育”师生动员大会，副校长吴俊勇作了《培养良好习惯，铸就美好人生》的动员报告。

会后，又利用广播台、黑板报、橱窗、国旗下讲话、评选并表彰养成之星等多种形式对“养成教育”活动进行了广泛宣传，做到全校动员，人人参与。并组织全体师生**了盘锦高中的养成教育专题片，给了师生很大的触动，使师生进一步明确了开展“养成教育”活动的目标和任务，树立了搞好养成教育活动的决心和信心。

二、健全机制，保障落实

“没有规矩，不成方圆”。严谨规范、科学有效的规章制度，合理的组织管理机构，是做好“养成教育”工作的关键。我们针对学校实际，对学校养成教育工作进行科学细致的分工，以人人有事做，事事有人做为学校管理理念，并建立长效机制。

一是成立了以校长余梦文同志为组长，副校长吴俊勇、李俊勋为副组长，政教处、教务处人员及全体班主任为成员的“养成教育”工作专班。

二是针对“十四种良好习惯”的特性，将礼仪、健身、唱歌、普通话、卫生、守纪、节约、劳动、安全自护等九种习惯划归为政教处负责，将练字、听课、读记、作业、记日记等五种习惯划归给教务处负责，并将“十四种良好习惯”分工到人，使每种习惯都有专人负责管理、督促落实，做到“分工到班，责任到人，工作到位”；形成培养教育工作共同管理的局面。

三是制定了《桃花驿小学养成教育实施方案》、《桃花驿小学班主任班级管理办法》、《桃花驿小学班主任工作一日常规》、《学生一日常规》、《好习惯养成细则》、《学生文明礼仪常规》、《桃花驿小学养成教育示范小集体评比办法》等，将“养成教育”活动纳入了教师绩效工资考核与班级评比之中，从而使学校的“养成教育”工作走上了科学化、规范化的轨道。

四是在完善制度的同时，我们还注重了制度的落实，加强了对养成教育活动的检查与监督，设立轮值校长、值日教师、值周小校长、文明监督员、卫生监督员、安全监督员等岗位，每日由轮值校长和值日教师巡视，由值周小校长全面负责养成教育的落实。开学初，学习习惯尚未形成，垃圾随手扔，操场上时有追逐打闹现象。针对这种情，我们因势利导，设立卫生监督员、安全监督员等岗位，对习惯不好的同学进行帮助教育，在推广普通话的过程中，就充分发挥推普员的作用，及时纠正不规范、不文明的语言。

我们重视每一个细节，做到持之以恒，持之以恒。我们将14种行为习惯进行检查评分，评分结果一日一公布，一周一小结，一月一评比，从而促进学生良好习惯的养成。但凡有举措，必须见效果，让各制度、方案落到实处。

学生习以为常，行为规范，学校也呈现出良好的精神面貌。

三、齐抓共管，全面育人

（一）环境育人

校园文化建设是加强育人教育的重要途径之一。我校坚持文化环境育人的理念。注重从内挖潜，在校园文化建设、环境美化、班级安排等方面下功夫，积极营造良好的养成教育环境。

一是开学初组织老师对校园绿化进行修剪，改造花坛，粉刷教室、墙壁，对校园环境进行了“精心打扮”；二是投入近万元添置了文明礼仪宣传牌，《守则》、《规范》宣传牌，班训等，学校走廊悬挂名人警句，学校门口、教学楼、花坛里、水池旁、草地上均有醒目的文明告示牌；三是投入 30 万元建设了六了健康教室，在全校各班都安装了无尖健康黑板，装备了全新的实验室、美术室、**室和多功能室；四是巧用班级教室布置。很多班级创建了具有特色的栏目，如“人人有事做专栏”、“星级好少年评选专栏”、“文明袋”、“行为习惯监督岗”等，这些小小的创意、温馨的布置都彰显着有形的校园文化，使环境育人、知识育人、文化育人的功能无处不在，无时不有。利用有形的校园文化对学生进行无形的教育，促进了学生良好的道德素质和行为习惯的形成。

（二）活动育人

为了抓好养成教育工作，我们立足实际，从小处着手，积极寻找养成教育的切入点，开展了多种形式的养成教育专题活动。

1、课间训练，强化纪律。开学伊始，我们克服重重困难，科学规划，力求实效，在大课间迅速启动了培训工作。利用每天的大课间活动时间训练学生操行，编排出了全新的大课间活动内容，经过2周的强化训练，，同时，学生纪律和行为习惯有了明显提高，圆满地完成了全区第四次学校管理校校行活动。

2、临帖活动，养习明理。要求学生每天坚持练字10分钟，临贴写字不仅可以使学生学会欣赏，锻炼观察能力、分析能力、思维能力，养成良好的行为习惯，而且可以让学生从写字中懂得做人要知法度、守规矩、不乱为、不妄为。书理、人理、事理是完全一致的，我们可以从中学习。

在写字的同时注意写字习惯的培养，做到“手离笔一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺”。

三。阅读活动，开阔视野，要求学生每天阅读课外书20分钟。开学初，各班都设立了读书柜，集中收集同学们的各类课外读物，政教处还给各班发放了《三字经》、《**规》等读本，印发了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，供学生在中午读书时间进行读背学习。目前

五、六年级的同学基本能熟背《**规》、《三字经》，11月5日，学校还对3——6年级学生进行了《守则》、《规范》的知识测试，此外，我们还坚持开展上课前读背一段诗句或名言警句活动，让学生在读背活动中明事理、懂礼仪。

4、家校合作，形成合力。9月14日，我们印发了《养成教育暨学生安全告家长书》，积极向广大学生家长宣传养成教育的必要性和重要性，广泛征求家长对学生养成教育的意见和建议，寻求家长的支持与配合。并积极向家长宣传交通安全知识、卫生知识，请家长自觉参与到学生养成教育活动中，家校合作，共同培养学生良好的行为习惯。

5、主题队会，宣传文明。全校举行了一次“告别生活陋习——争做文明学生”的主题班队会。各班通过写生、朗读、讲故事等形式，积极向学生宣传文明健康的生活习惯。

班会课上各班还开展了大讨论，集中找出了10个急需克服的生活陋习，使学生进一步明确了养成教育活动的意义和方向。

6、评选活动，树立榜样。坚持开展“星级园丁”、“星级少年”的评选活动。

7、知识讲座，引领成长。11月26日，李俊勋副院长就学习习惯、礼仪习惯和学会感恩做讲座。会后，

5、 六年级学生写下了自己的学习经历，很多同学写道：通过学习，自己收获很大，学到了很多知识。并表示，将来要热爱学习，礼貌，尊重老师，孝顺好学生的父母。

8、比赛活动，促进提高10月13日，学校举行了“桃花驿小庆祝建队61周年暨第一届大课间比赛活动”，少先队是学校的德育阵地，在少先队建队61周年纪念活动中，我们很学生一起重温了少先队历史，让孩子认识到成为一名少先队员是一种肯定，一份荣耀，明确作为一名少先队员应尽的责任和义务。并举办大班竞赛，进一步落实和促进各种习惯的形成。

9、实践活动，增长见闻。10月20日，学校组织部分优秀班干、优秀少先队员、星级好少年，参加教育局青少年活动中心组织的“”社会实践活动。把有良好习惯的学生带出学校，开辟第二课堂，对他们来说是一种鼓励，是一种新的体验。

在活动中，他们学会合作，学会关怀他人，学会自理，学会独立……，活动结束后，学生都感觉收获颇大，学到了许多书本上学不到的知识，并且表示，跳出井口，才知道世界有多么大。从另一方面来说，其他学生对此活动充满期待与向往，只有在平时不断自我管理，不断提高，才能获此机会，这也成为一良好的暗示，引导并促进学生养成良好习惯，争做文明少年。

10、长跑活动，强身健体。12月9日，学校正式启动“阳光体育冬季长跑活动”。长跑锻练学生的意志品质，提高他们的身体素质，培养他们积极参加体育运动的集体主义精神和健身习惯，

11、推普活动，洁净语言。积极开展“说普通话，用文明语，做文明人”活动。12月7日，少先队大队部向全体师生发生了“说普通话，用文明语，做文明人”的倡议，学校也制定了《推广普通话工作方案》，要求教师之间、师生之间、学生之间，在校园内讲普通话，提倡使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”、“没关系”等文明用语。

让师生互相监督，把推广普通话纳入师德文明课考核。校园普通话的推广，缩短了师生之间的距离，净化了校园语言环境。现在校园里大声喧的现象明显减少，师生关系更加融洽，师生关系更加紧密。

12、兴趣小组，培养特长。根据学校办学理

通过丰富多彩的教育活动，学生在亲身体验中提升了素质，在体验中感悟了生活，在感悟中学会了做人做事，在潜移默化中养成了良好的习惯。

（三）榜样育人

俗话说：身教重于言教。实践证明：

教育无小事，事事能育人；教师无小节，处处做楷模。老师的言行看似微不足道，但举手投足却体现了教师的师的。我们要求全体老师应为人师表，言谈举止、衣着住行都要给学生作出表率。

要求学生做的，老师要先做。如：在每周一升旗仪式上的国旗下讲话，我们把传统的由学生讲改为老师讲，由学校老师轮流担任演讲者，注意实效，不流于形式，演讲老师结合学校中心工作确定主题，使国旗下讲话更有说力，更吸引学生。

在学校开展“推广普通话”活动期间，学校全体教师都能率先垂范，给学生起到了模范带头作用，无论是在课上还是在课下，是对学生还是对同事，都讲普通话。在老师的示范和指导下，普通话的推广非常顺利，师生使用普通话已成惯例。再如在“大课间”的训练活动中，在要求学生练习的同时，我们也要求全体老师与学生同步。

利用早上自学的时间，对教师进行广播培训。目前，我校教师可以坚持每天和学生参加大型课间活动。

先进学生

养成教育的目标是全面提高学生的素质和素质，为学生的终身发展打下良好的基础。推进养成教育是一项长期、艰巨、系统的教育工程。随着教育形势的不断变化，学校德育工作必然面临更加复杂的形势和更深层次的困惑。

今后，我们将继续沿着“学会做人，学会生活，学会求知，学会健体，学会审美，学会创造”的育人思路，不断创新教育方法，力促我校养成教育工作再上新台阶，为学校发展再谱华章。

养成教育活动总结 篇4

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。为此，我校提出了以抓习惯养成教育为主，带动学德育校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处、教务处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生习惯养成教育的系列化、规范化。

一、组成学生习惯养成教育培育网络

学校成立了以校长周仁明同志为组长，分管校长沈元伟同志为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

二、加强宣传引导

在学生习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、宣传橱窗、班会、国旗下讲话等一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、集会排队、就餐排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。

我们利用主题班会的形式让学生学习《尚市镇中心学校习惯养成教育月活动方案》、《中学生日常行为规范》等内容，并逐条进行讨论，摆问题，查根源，议危害。在组织学习的基础上，让学生进行自查，并写出了整改措施，真正让习惯内容入耳、入脑、入心。

三、以活动促落实

为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，使养成教育更好地发展下去，我们决定不走形式，不唱高调，脚踏实地，认认真真地开展好每一步。

1、宣传发动阶段（9月19日9月23日）

利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动了此项活动有序、顺利开展。

2、自查自纠阶段（9月23日10月19日）

（1）学生对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人，从而掀起了行为习惯养成月活动的高潮。

（2）班主任召开了主题班会，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确了今后自己的努力方向。学生拟写了一篇自查报告并拟出整改措施。

（3）政教处组织开展了卫生责任区及教室卫生评比活动。评比出文明教室、文明寝室。

文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寝室（男）七（4）班（2）号八（1）班（1）号九（2）班（1）号文明寝室（女）七（3）班（1）号八（2）班（2）号九（3）班（1）号（4）9月22日－23日，对全校学生进行了为期三天队形队列训练，通过训练，学生做到两操、集会、就餐时队伍整齐划一。

（5）9月26日开始利用兴趣小组时间对全校学生进行了专项的“习惯养成教育”，做到了学习有笔记，有心得体会。

3、总结表彰阶段（10月20日）

对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在工作中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。一个月来经过各班评选、推荐，评选出了学习习惯之星、文明礼仪之星、安全习惯之星、生活习惯之星，并对这些学生进行奖励。

四、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还充分发挥了学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，对班主任在工作存在的不足和近斯工作安排学校及时通报。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼，每周五的班会，班主任也是围绕养成教育进行总结评议。

综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

养成教育活动总结 篇5

养成教育活动是指通过一系列有计划的培养和引导，培养参与者形成良好的品德、习惯和能力的教育方式。近日，在我们学校举办了一次精彩热烈的养成教育活动，我深受启发。下面将详细描述这次活动的内容和效果。

这次养成教育活动的主题是“礼仪教育”，旨在引导学生树立端正的人际交往态度和文明的行为举止。活动分为三个部分：讲座、小组讨论和实践任务。

讲座环节由学校的心理辅导老师主讲。他向我们讲解了礼仪的重要性以及正确的礼仪行为。他强调了礼仪对于人际关系的影响，我们需要学会尊重他人、关心他人并与他人进行良好的沟通。通过讲座，我意识到礼仪不仅仅是一种外在的形式，更是一种内心的修养。只有内外兼修，才能真正做到文明待人、礼貌相处。

小组讨论环节为我们提供了一个互动的平台。我们被分成了小组，每个小组都有一个组长带领着我们共同思考。我们讨论了礼仪的具体表现形式以及如何在日常生活中养成良好的礼仪习惯。每个人在讨论中都能够畅所欲言，分享自己的观点和经验。这种互动的讨论让我从别人的观点中汲取经验，丰富了我的视野。我发现与他人的交流和互动是提升自我修养的重要途径，只有通过不断的交流和思考，我们才能不断提高自己的礼仪素养。

实践任务环节帮助我们将学到的知识付诸实践。我们分成小组，每个小组都有一项实践任务。我的小组任务是到附近的养老院做志愿者，为老人们提供帮助和关怀。通过实践，我亲身地感受到了礼仪的重要性和给他人带来的快乐。在与老人们的交流中，我学会了如何尊重他人，在行为上更加细致、温和。这个实践任务给我留下了深刻的印象，让我意识到养成教育活动并不只是停留在理论层面上的，更需要我们将所学应用于实际中去。

通过这次养成教育活动，我深深体会到了礼仪教育对于个人发展的重要性。它不仅仅影响着我们与他人的关系，更提升了我们的自我修养。通过学习和实践，我明白了礼仪不只是一种形式，更是一种态度和价值观。在今后的生活中，我将继续努力养成良好的礼仪习惯，与他人和谐相处，为社会做出贡献。

这次养成教育活动让我收获颇丰。通过讲座的指导、小组讨论的互动和实践任务的参与，我深入了解了礼仪教育的内涵和价值。我相信，在未来的日子里，我会坚持养成教育的理念，不断提升自己的品德、习惯和能力，成为一个更好的人。

养成教育活动总结 篇6

为了打造干净、整洁的校园环境，培养文明、礼貌的学生队伍。学校开展了文明素养养成教育活动。现将活动总结如下：

一、认识深刻，宣传到位

文明素养养成教育关系到学生的健康成长，对于学生的未来发展起到重要的保障作用。通过校委会的认真研讨，行政会的详细规划，全校教师、班主任的共同参与。开展了集会、班会等多种宣传方式，使学生认识到行为习惯的重要性。

二、多措并举，真抓实干

在全体师生的共同参与下，严格按照既定方案认真落实。有几个方面做得成绩突出：一是行政值日规范化。经过优化调整，行政值日的流程更加合理：佩戴袖章参与值日，卫生检查详细认真，巡课查课、课间巡查等成效显著。二是班主任宣传动员到位，问题整改及时高效。三是通过LED屏、值日快报等多种督促手段。

三、问题导向，逐步整改

两周以来，成效显著，但是与全校师生的期盼还是存在着距离。主要体现在：

1、部分班级素质观念淡薄，认识不深刻，两周以来扣分严重。

2、行政值日行为不够完善，主要体现在值日快报填写不到位，同教官的军事化管理还有差距。

3、学生乱丢现象还是比较严重，特别是第二周有明显的反弹迹象。

针对以上情况，在继续实施严抓严整顿的基础上，拟采取以下措施：

1、政教处拟对扣分严重的相关班级班干组织专门培训。

2、发动学生志愿者服务工作，志愿者进行扫、捡、抓行动。

3、充分发挥家校合作作用，布置一次“为家庭打扫两小时”的主题教育，将活动效果向校外延伸，扩大教育面。活动要求：家长发照片、视频到家长群，填写情况反馈表，完成程度高于50%的班级分层给予加分。

养成教育活动总结 篇7

根据蓬教发〔20xx〕8号文件精神，为提高我校中小学生文明礼仪素养，促进中小学生基础性优向发展，我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题教育活动，现将工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组，由校长任组长，分管领导为副组长，全体班主任为成员。具体由团支部和少先队负责组织活动。

二、活动目的

本次主题教育活动的目的，是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文化源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。

三、活动形式

我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求，为中小学文明礼仪教育指明了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》，统一思想，提高认识，加大宣传，让《纲要》精神深入人心。学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传，营造了氛围，推动活动深入地开展。特别是要求学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并对学生提出一些新的要求，树立正确的人生观和是非观。其次，召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育。学校广播站对校园内出现的好人好事进行了表扬，对一些不文明的现象提出了批评指正。

学校还充分运用了典型人物的.引领作用，开展向典型人物学习活动，增强活动实效。结合我校实际，开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的典型，开展“向身边文明礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动。学校团委、少先队还成立了“文明礼仪监察岗”，监督、纠正青少年的不文明行为。班主任更是随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施，着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。

四、活动结果

经过一个月的文明礼仪教育，我校学生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面，再也见不到

学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的不文明行为。从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌，也很文明”。

总之，学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面。要说做的最好，那是很难的，但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高。无论是班风，还是学风都比以前有了很大的转变。不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了，学生也很有自信心。虽说收获很大，但中小学生的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的。

养成教育活动总结 篇8

我校养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

首先，我校领导高度重视德育工作，把贯彻实施《小学生日常行为规范》、《小学生守则》摆在首要位置，建立了以校长为组长的德育工作领导小组，以政教处为桥梁，班主任为骨干，全体教师为纽带的学生行为习惯养成教育工作网络，在县教科局《的指示下，深入细致地开展习惯养成教育工作。主要做到以下几点：

一、以身立教，师德垂范。

学高为师，德高为范。在开展养成教育的过程中我们首先注重教师队伍建设，着力抓好师德教育，强调教师示范作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。我校在教师行为规范方面制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范。具体做到：

（一）课前规范

1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。

2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。

4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。

（二）课中规范

1、 语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

2、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。

3、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。

4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的失职行为。

5、师生行为。

教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的习惯，保护学生的视力。

上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。

教师必须做到不提前下课、不拖堂。如逢眼保健操时间，任课教师应督促、指导学生认真做操。

如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。下课后，教师应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通交流。

（三）课后规范

1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。

2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教室，立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。

3、教师要严格按照办公室值日制度打扫整理办公室，并确保自己办公桌的干净、卫生、整洁。

4、在学校举行升旗仪式时所有在校教师应排在学生队伍后面，与学生一起升旗、行注目礼。

二、建章立制,规范言行.

我校在以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，根据县教科局下发的《》，结合本校学生实际存在的相关情况，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，为学生确立了正确全面的行为规范：

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，

身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯

①早睡早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、板擦等物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；

三、树立榜样，常抓不懈

1、在开展一日常规训练活动中，充分发挥升旗、课间操、校园广播、宣传窗、等宣传阵地作用，倡导学生从身边事、日常事、小事做起，从学会做人开始，对于在活动中出现的好人好事，严重违纪行为等典型事例要及时地开展表扬与批评。在学生中间树立良好的学习榜样，增强学生对良好习惯的明确认知，激发学生的荣誉心理，促使学生积极主动的向榜样看起，争做别人的学习榜样。从而形成一种自主学习，积极改变的学生自我模式。

2、小学生良好的行为习惯是靠平时日积月累的知、行转化中逐步养成的。因此，我们利用各种渠道，各种途径，加强对学生的学习习惯、文明礼貌习惯、体锻卫生习惯等方面进行训练和教育。注重从学生的生活入手，教师要时刻关注学生日常行为的不良习惯，及时指出，教育改正。时时注意，常常教育，日积月累，形成习惯。

四、注重实践，分层重点

1、在每一个学期学校都会举行不同形式的校园文化活动，在活动中特别注意锻炼学生行为习惯的养成，注意发现在活动中学生出现的不良行为习惯，活动结束后组织学生反思活动中的收获和不足，找出表现良好的学生榜样，使之形成对比，引导学生发现自身存在的缺点，并积极主动的改正。这样的活动教育不仅使学生身心愉悦，同时也潜移默化的培养了学生良好行为习惯。

2、学生的良好行为习惯包涵了纵多的方面，全抓齐下不仅不能达到很好的效果，还可能会导致学生产生排斥感。我校在开展养成教育的过程中，注重分层布局，重点开展的模式。在这一学期中，我校主要针对学生行为习惯中的礼貌习惯、学习习惯中的写字习惯、生活习惯中的卫生习惯这三方面重点开展。

在礼貌习惯中，注重学生的课堂礼貌、生活日常礼貌，培养学生礼貌待人，大胆、真诚的礼貌问候，规范学生日常生活中的礼貌用语，“谢谢”“麻烦您了”

“不用谢”等成为学生的口头禅，让学生的礼貌用语成为一种自觉、自然的行为习惯。

在写字习惯中，要从一年级的学生抓起。严格规范教师教学过程中的书写习惯，必须做到书写规范、正确、美观。严格要求学生用正确的书写姿势，争取做到三个一的书写姿势。严格教育学生用正确的书写方法，按照正确的汉字书写顺序学习书写。在教学过程中和家庭作业中要把培

养学生良好的写字习惯当做一项长期的必须的教学任务，从教学过程中的讲解指导到家庭作业的字帖临摹，对学生给予一种合理的、规范的、日常性的书写训练。

在卫生习惯中，从学生的日常生活中抓起。晓之以情，动之以理，让学生从自身的内心中认识到卫生的重要性。在日常生活，教师要认真规范，时时监督学生的卫生情况。督促学生日日做到，时时做好。长而久之，形成习惯。

思想是行动的先导，学生只有懂得了“应该怎样做”“为什么这样做”才能产生内在的情感自觉地去执行，从而形成自己良好的行为习惯。

行为规范教育是学校德育工作的奠基工程，是学校德育工作的一项长期任务，面对当今学校德育面临的新情况，我们将不断改革德育方法，丰富德育内容，开发德育途径，拓展德育渠道，选择最佳教育对策，以不断提高德育工作的实效性和针对性，把学生的思想道德教育和行为习惯的养成教育工作抓出典型、抓出经验、抓出效果。

养成教育活动总结 篇9

中学养成教育活动总结

一、

养成教育，旨在培养学生良好的行为习惯、道德品质和学习态度，对于中学生的成长具有深远的影响。本学期，我校深入开展了养成教育系列活动，旨在通过实践活动和校园文化熏陶，促进学生综合素质的提升。

二、活动背景与目标

随着社会的发展，教育理念也在不断更新。在新的教育形势下，养成教育被赋予了更为重要的意义。我校以“立德树人”为宗旨，结合学生实际情况，制定了具体的养成教育目标：培养学生良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯，增强学生的自律意识和社会责任感。

三、实施过程

1. 生活习惯养成：开展了“健康饮食，从我做起”主题活动，通过讲座、宣传海报等形式普及健康饮食知识，促进学生形成良好的饮食习惯。同时，学校定期组织宿舍卫生评比，以激励学生保持良好的生活环境。

2. 学习习惯养成：举办了“书香校园”读书月活动，鼓励学生多读书、读好书。数学建模、物理创新实验等课程竞赛也锻炼了学生的思维能力与实践能力。学校还设立了自主学习空间，供学生自主学习、讨论和答疑。

3. 社交习惯养成：通过开展“感恩教育”系列活动，引导学生学会关心他人、尊重师长。同时，学校举办模拟联合国大会、志愿服务等活动，培养学生的团队合作意识和公共事务参与精神。

四、成效与亮点

1. 生活习惯明显改善：经过一学期的努力，学生们的饮食习惯和宿舍卫生状况有了显著改善，身体素质也有所提高。

2. 学习热情显著提高：读书月活动激发了学生的阅读兴趣，各类学科竞赛成绩优异。学生的自主学习能力和创新能力得到进一步增强。

3. 社交能力显著提升：通过感恩教育和社交实践活动的开展，学生们更加关心集体，团队合作意识和沟通协调能力明显增强。学生间的关系更为融洽，校园氛围更为和谐。

五、反思与展望

在取得显著成效的同时，我们也意识到在实施过程中存在一些不足之处。例如，部分学生的学习习惯仍需进一步培养；部分学生在集体活动中表现出一定的害羞和不自信。针对这些问题，我们将在今后的工作中加强个性化指导，帮助学生克服困难，更好地融入集体生活。

六、结语

养成教育是一项长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会的共同努力。我们将继续秉承“立德树人”的宗旨，不断探索和创新养成教育的方式方法，为学生的健康成长和全面发展创造更加良好的条件。同时，我们也希望家长和社会各界人士能够给予更多的关心和支持，共同为培养德智体美劳全面发展的优秀人才贡献力量。

养成教育活动总结 篇10

养成教育活动已经结束，现总结如下：我们班本着“严、理、情、导”相结合为主要工作途径与方法，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》内容来规范加强学生的基本道德规范的养成教育训练。

一、 指导思想

以学校开展的养成教育活动的方案为指导，通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌、自立自强的优良品质，为促进学校德育工作的深入开展做出应有的贡献。

二、 工作思路

1转变教育观念，热情服务，牢牢把握各种习惯的培养。

2习惯的培养促进创新，不断培养学生的创新意识和创新能力。

三。要加强实践和体验活动，强调教育的丰富性和实效性。

三、具体教育措施：

1、养成教育，始于细节。

千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知对德育根本任务的基本论述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。

求真的核心是习惯培养，求真的出发点是小而精。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的现代中学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每一个学生，心如镜，频频扫舱；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一个细节，做好身边能做好的小事；追求细心、细行和细德。

2、教人求真，自己先做真人。

重细”是理念和态度，“善细”是教师的诗外工夫。善良细心的结果，未必能事事如意，善良与精致的过程必须真实动人。

陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。

虽然我不是一个优秀的班主任，但我愿意放弃远大的抱负，以冷静、求实的态度引导学生做细节！

3、养成教育，成于细节。

在过去的一个学期里，在八（3）班的工作中，我专注于追求真理的目标，注重细节的培养。现将一学期中细节教育的点滴，汇报如后。

一）、一次主题班会：关注生命中的细节------让学生心为“细”动。

时间：新生开学第一次班会（晚上）

前期准备：

利用白天报名的机会，先安排我们班第一个报到的学生刘宇、王君二在两个小时内，从上到下彻底打扫教室；然后将《中学生守则》《中学生日常行为规范》等相关资料，张贴于教室宣传栏。

细节交流：利用学生填写花名册的细节，观察学生的行为习惯，及时口头指导，对好的细节及时表扬；借机检查宿舍，观察学生的行为习惯，并做好记录。

晚上自习前，我请陆续来到教室的学生阅读中学生的规章制度。思考一下：在这些行为需求中，哪些细节最容易让我做好，哪些最容易让我们做好。

（这是为了让学生熟悉细节，关注细节，选择能做得最好的细节）

主题班会发言：

学生，不想当元帅的士兵不是好士兵。不想成就伟业的学生不是好学生；要做成大事，既取决于志大，更取决于心细。一个班级的成功，取决于每位同学认真做好个人的事情；明天的成功取决于我们如何处理好今天生活中的每一个细节。今天，在我们学校注册的第一天，许多学生为自己和我们大家做了一件小事。

例如，胡云宇和时君把我们的教室打扫得干干净净，这让我们心情非常好。实际上，我相信，我们班的每一位同学，都能够也都愿意，为自己也为班级的美好明天，做好我们身边每一件能够做好的小事。

让八（3）班的同学们八身边的每一件小事做好，开始我们在普中的成长之旅。

反思：本次主题班会避免了开学时师生不熟悉、例行公事枯燥、教学低效的局面。学生们开始触动我的思路。

二、）一份思路提纲：《让我们的心亮起来-----细节养成建议》-----引导学生步步为“细”

学情掌握：

他们大多来自农村，尚未形成文明卫生习惯；学习基础差，学习能力差；缺乏吃苦耐劳的精神和健康的心态。

提纲，根据学生情况，我以学生的文明卫生细节为突破口，拟列一期细节养成教育提纲，发放全班，让学生心中有数。

1、让我们的教室亮起来。（目标：养成文明卫生习惯。

要求：及时清洁，认真保洁；消除痰迹，永无纸屑；摆放整齐，成行成列。思路：

先组织学生学习中学生清洁常规要求，然后每个学生对照要求，书面分析自己三周内能够做到的细节，与教师交流，最后，由教师当众公布班级清洁相关规定，由卫生委员及小组长监督执行。教师重点：抓保洁）。

2让教师的形象在学生心中闪耀。目的：熟悉教师，缩短师生之间的距离。

要求：学生通过一周听课，然后，对班上的每位科任教师的，以《某老师，你的-----让我们感动》为题，给老师写一份百左右的文章，善意评价。教师重点：

选出情真意切的文字，给予在全班宣读的奖励。对其中的情绪化的文字作者，适时疏导。）

3、让学校环境亮起来。目标：让美丽的校园更加美丽，让不美丽的校园因为我们而美丽。

要求：写一段关于校园风光的文章，为校园之美做点小事情。教师重点：

组织主题班会，让学生交流美化校园的行为和道德，引导学生正确认识学校。）

4、让我们自己亮起来。（目标：展示自己的亮点。

要求：一周内，通过一件小事，展现自己独特的风格；写一篇关于你的亮点的简介，并在课堂上进行交流。教师重点：

对不够自信的学生给予适当的帮助，如帮助他们修改课文，找出亮点，让他们树立自信）

5、让我们的学习方法亮起来。（目标：通过学习方法的交流，让学生学会从理性层面，反思初中学习方法学习效率，构建自主、得法、有效的学习理念。

要求：学生班内交流。在我们各个学科的学习中，哪些方面比较好，哪些方面不够好，做得不好的原因是什么？

年级对应交流：请从9年级对应的班级，来到各学科对应的班级，介绍各学科的学习方法，强调良好的学习习惯。教师重点：

分析学生学习细节，灌输科学学习理念，引导学生有效学习）

6、让我们的心态亮起来。目的：引导学生从心理学的角度认识心理的重要性，学会自我调节。

要求：学生对已经熟悉的学习生活进行回顾，你对哪些学科，学习生活的哪些方面的哪些细节比较满意，满意的原因是什么，你对哪些方面不满意，你愿意或者你能够做一些自我调节吗。教师重点：

灌输“心决定命运”的思想，树立良好的心态，整合学习收益）

7、让我们的班级亮起来。目的：通过细节正确认识课堂，增强集体主义意识。

勇争红旗。要求：学生以“我们班有哪点好”为题，找一个有说服力的班级亮点，在班会课上交流。

教师重点：通过活动，增强课堂自信，找到提高课堂形象的有效途径）

8、让这个世界亮起来。目的：纠正对社会的认识，改变学生对社会的极端认识。要求：以“身边让我感动的细节”为题作文，班内交流。教师要点：强调美既是创造也是发现）

四、收到的成果

一）卫生方面

卫生打扫及保持。值班学生可坚持早到，彻底清洁室内外卫生。教室、卫生区不留任何卫生死角，无垃圾。

门窗应保持清洁，无灰尘，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾。值班学生要把室内的书桌、板凳摆放整齐，放在课桌下面。

二）行为习惯方面

1、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾进入校园。学生不在校外的摊位上购买饮料、面包、鲜奶、糖、辣椒条、蔬菜蛋糕等不健康食品，也不从家里带零食到学校。

2、切实做好安全工作。全体同学认真遵守《班级制度》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。严禁攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼道栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等处追逐、打架。

3、严格到校、休息时间。

三）学习习惯

课前预习，自学，课后认真复习，不懂就问；按时独立完成工作，字迹工整，辊面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真做好早晚自习，教师不在时自觉遵守纪律。

四）文明习惯

尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不乱刻乱画。

五、一学期养成教育的感受。

1、养成教育，在养成别人同时，也在养成自己。

2以细节教育作为班主任工作的主要方式，让我和快乐。

养成教育活动总结 篇11

新乡市第三十六中学开展“养成教育进家庭”活动总结

根据凤泉区教科文体局养成教育工作部署、《关于开展学校“养成教育进家庭”活动的通知》要求，为深化学校、家庭、社会三位一体的未成年人思想道德教育体系建设，我校开展了一系列 “养成教育进家庭”活动，现将下半阶段活动开展情况总结如下：

一、组织领导

成立“养成教育进家庭”活动领导小组，专门负责此项工作。

组长：李恒岭副组长：魏海武

组员：秦全泉、赵德振、何振雨，班主任

二、具体安排及开展情况

1、多渠道宣传

继续利用我校开设**的便利条件，完善养成教育栏目，大力宣传养成教育相关知识；充分利用家长会、家访和“校讯通”平台向学生家长宣传养成教育的理论、方法等，让家长更多地认识和了解养成教育的重要性。

2、具体活动

（1）、9月份开学初期向学生发放“就养成教育致家长的一封信”信的内容主要以养成教育的重要性、养成教育应注意的问题等为主要内容；

（2）、九月初开学初期、阶段考试过后，各班召开了家长会，集中学生家长开展以“养成教育重要性”“怎样培养孩子的好习惯”为主题的讲座，充分发挥学校教育和家庭教育的联系、配合作用，引导、帮助家长树立培养孩子良好行为习惯的意识，帮助中小学生形成良好的文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯和思维习惯。

（3） 各班班主任积极利用学校**art等平台，不时向学生家长宣传养成教育的相关知识。

培养教育被列为我校的一项重要工作。“养成教育进家庭”活动作为其中一个分支工作，我们同样非常重视，学校要求各班及班主任要高度重视此项工作，积极配合，把“养成教育进家庭”工作落到实处。

要求各班在教育过程中，要遵循教育规律，注重细节，在重视中小学生日常的训练和行为纠正的基础上，突破重点，巩固深化，力求最佳教育效果。

总之，在全校师生及家长的配合下，我校“养成教育进家庭”工作开展的充分扎实，帮助大多数家长和学生充分认识到养成教育的重要性、怎样让孩子养成良好的习惯等。为孩子们习惯养成营造一个良好社会氛围、家庭氛围，当然，工作中存在一些问题，如家长重视程度不够，或只重视智育发展，忽视德育发展等情况，这些情况的出现，恰好证明了我们开展“养成教育进家庭”教育活动的必要性，我们还将不断努力，把“养成教育进家庭”活动扎扎实实地开展到千家万户。

新乡市第三十六中学

二〇一一年十一月十六日

“养成教育进家庭”活动总结

新乡市第三十六中学

二〇一一年十一月

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