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形体教学反思简短

时间:2023-03-25

形体教学反思简短1000字模板。

教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子,每个老师在上课前都要准备一份教案。在教案中,要写出使用教具的时机和方法,写板书内容等。对于写教案是否依旧感到烦恼呢?经过收集,教师范文大全小编整理了形体教学反思简短,请阅读,或许对你有所帮助!

形体教学反思简短 篇1

形体训练是非常适合小学生采用的一种运动形式。参加形体训练能使学生终身受益。形体训练除对学生身体形态的特殊锻炼价值之外,同时对学生思想意识培养、审美意识培养和艺术鉴赏能力的培养,都有明显的积极作用。

一、形体训练是发展小学生优美体态的有效手段。

在小学期间,不参加必要的体育训练,就会形成笨拙的体态,形体练习是最佳的体育锻炼形式。形体练习这项活动从运动学角度分析,是一种有氧运动,运动中是消耗糖和脂肪的代谢过程。

二、形体训练以训练形式为手段,培养学生意志力和吃苦耐劳的精神。

现在的学生普遍生活条件优越,多数又是独生子女,承受力差,劳动观念不强,对体力上的付出很难接受。形体训练需要学生在训练中达到一定的强度负荷,要忍受柔韧练习中的疼痛。

接受这个训练就是学生的一次身心痛苦过程,尽管老师在对学生施加这种痛苦的过程中,想方设法使学生自愿去接受,但总是不可能避免的掺杂着教师的强制因素和学生的被动接受。训练中学生的种种对抗心态,通过长期磨练逐步淡化,身体的适应能力越来越好,继而在训练中逐步产生出轻松愉快感,长期坚持训练,能逐步形成良好的习惯,这对学生坚强的意志品质、吃苦耐劳精神和心理素质的培养极为有利。

三、形体训练过程中始终渗透着审美意识的培养。

形体训练从站立姿势到坐、跪、蹲、卧、撑的姿态以及走、跑、跳、转体等基本姿势的训练开始,这些基本姿态的培养,都能从“美”的角度出发对学生的练习严格要求,美是宗旨,美是核心,同时学生在练习中通过动作的表现形式,以优美的姿态,健康的人体审美自我,审视他人,以求在艰苦的训练中得到美的享受,得到自我的满足,不断的发展自己的审美观念。

形体教学反思简短 篇2

一、二年级的形体课教学,形体课与其它科目不同,它是情感的艺术教育,只有通过音乐舞蹈的情感体达到“以美感人,以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。

因为一年级学生的学习主要靠的是肢体的模仿,很多身体上的协调性等等都跟不上去,所以很影响孩子们后期的学习兴趣,这样也体现我们老师在教学方式上要做相应的改变,在这段过程中学生的学和教师的教都是一个非常重要的,以下就针对低年级教学讲几点自己的看法:

1、激发学生兴趣。一年级的学生,他们的学习积极性不是很高,教师在教学之前一定要尽可能的激发学生的积极性,让学生以最高的热情投入到学习广播操中间来。可以在教授新知识之前,以观看教学片为引导,调动学生的兴趣与学习热情,使他们关注并融入丰富的课堂活动中。

2、教师的讲解清楚、明了。特别是动作的方向和细节,如:斜上举,可以用简单的话来比划什么是斜上举,他们就是一个字母Y等等,一年级的学生,他们的知识水平相对比较低,这时,教师的讲解必须清楚、明了,尽可能的少用专业的术语,用一些学生一听就明白的语言来和他们交流。另外,教师的语言还必须生动,让学生喜欢听你讲话,这也是吸引学生的一个方面。要用童趣的话来引导他们,他们会觉得课堂充满了活力,老师和他们之间没有那样大的隔膜,孩子们也可以大胆的表现自己的想法。

3、教师的'示范准确、到位。教师的示范就像一面镜子,只有教师做得好了,学生才能做得好。示范在孩子们的心目中影响是非常大的,特别是低年段,学生学习的主要手段也就是模仿动作的外表,他们觉得好看,老师做的很漂亮,那么就会产生学的兴趣。另外,教师对学生动作的准确性一定要严格要求,这样才能在以后的练习中形成正确的动作。不能因为觉得小孩小而给于前期的放松,要给学生们一个初期的好习惯。

4、教师的口令响亮、富有节奏感。教师的口令对学生地练习有很大的影响,学生的动作力度和教师的口令有着密切的联系,教师的口令响亮有节奏感、轻重配合,那学生的动作一定舒展有力度。同时也让孩子养成如何听老师的口令,如:重拍是该注意动作的到位啊!老师的节拍慢的时候我的动作节奏也要放慢等等。

5、教师及时给予学生鼓励。学生都喜欢教师给予他们表扬,哪怕是小小的表扬,也能使他们信心倍增,作为教师的我们也不要吝啬你的表扬,看到孩子们有一点点的进步,你就大声的表扬他们吧!特别要多表扬男同学,男同学本来的兴趣就低于女同学,加上身体的协调性比女同学差,如果经常来男同学和女同学来做比较,那样就很影响男同学的自信心,我们的衡量要以参与者本身的水平做为对象。

6、教师要及时地做好纠正工作。学生在初学动作时,他们的动作记忆是慢慢形成的,这个时候及时改正较快,如果学生的错误动作形成习惯后,就很难再去纠正,所以作为教师当发现学生出现错误动作时,一定要及时地纠正。在纠正孩子错误的时候多选用引导的方法,不能太过直接。

7、给学生一个展示的空间。每个学生都是爱表现的天使,作为教师就更应该给学生提供一个表演的舞台,可以让学生将自己所学的广播操以各种形式(个人、结伴、小组、集体等)展示出来,既发挥了学生的热情,又提高了学生的能力。

8、教师应给予学生正确的评价。在教学的整个过程中,为了让学生明确自己的练习效果,教师都应该给学生以评价。在最后,给学生一个综合性的评价,来对学生这一阶段的学习做个肯定,而教师的评价也应该公平、全面。

以上只是我一些初浅的教学反思,还有待于进一步的改进。

形体教学反思简短 篇3

这节课上的比较成功。这节形体课,让同学们第一次懂得了什么是姿态美、形体美、和谐美,也让同学们认识到世界上不仅仅只有舞蹈家应该有气质,我们人人都应该充满一种气质美。 看着教学片中形体老师们做动作时流露出的那种优雅、自信的气质,给人的那种超凡脱俗的美感,同学们发出阵阵羡慕的欢呼,老师及时把同学们不正确的姿势和形体上的缺点、劣势一一指出,并一一纠正,同学们带着羞涩,带着好奇,迈出塑造优美的体形和端庄的仪态,使其举止幽雅大方,改变同学们的生活方向的第一步。 第一次课上的形体基本功训练,不仅仅训练了同学们的仪态,修正了她们的姿势,而且还起到增强体制,增进健康的作用:随着悠扬和谐的音乐,同学们做着腿部、颈部、肩部、手臂、腰腹的练习,渐渐走路不再含胸驼背,坐着时不再勾着腰,就连说话,同学们也不自觉的降低了声调。另外,我在上课时注重同学们的的合作意识,这种合作学习很成功,使好的同学带动后面的同学,学生帮学生解决了一些同学不能自己解决的问题,培养了这种团队合作的精神。 上课时太急于求成,有些环节忽略了这是同学们接触的第一次形体课,比方,让同学们在刚做完手位练习后就让他们进行创编动作,差一点把同学们刚刚萌芽的练习形体的兴趣泼上冷水,好在老师及时播放了一段形体教学片,才又激发了同学们的热情。

形体教学反思简短 篇4

形体训练是一项比较优美、高雅的健身项目,主要通过舒展优美的舞蹈基础练习,结合古典舞、身韵、民族民间舞蹈进行综合训练,可塑造人们优美的体态,培养高雅的气质,纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目的基础。

结合我校学生年龄特征和身体特征形体,我对形体训练课程进行了调整,改变形体训练原本枯燥深奥的部分,结合学生自身特点以学生们更加熟悉歌曲为背景,以活泼的训练方式开展此门课程。

我对此门课程的安排主要有一下几个方面:

一、以欢快的音乐为背景,引导学生认识和掌握节奏

在教育教学中,学生学习动机的培养和激发,既是促进教师改革教学内容和方法的手段,也是提高学生学习效果和综合素质的途径,是学校工作的重要任务之一。我在安排课程内容时选取了节奏感较强的现代音乐,以欧美的电子音乐为主,所谓电子音乐,就是以电子合成器,音乐软体,电脑等所产生的电子声响来制作音乐。电子音乐范围广泛,我们的生活周遭常常能听到,在电影配乐,广告配乐,甚至某些国语流行歌中都有用到,所以也是各种音乐形式中最容易被学生熟知和喜爱的一种音乐。以这种音乐为背景,烘托出一种熟悉的氛围,让学生更容易进入课堂状态。

二、结合音乐伴奏学习基本的舞蹈动作

本学期的形体课由于是对新生班开展,由于他们对以前没有舞蹈基础以及个体对形体训练的接受能力的不同,我选取了更加大众化的几种简单易学的舞蹈动作。结合颈部、肩部、腰部、腿部几个主要关节的活动,配合以街舞中的JAZZ与HIPHOP几大基础动作的开展练习,让音乐塑造的情景与舞蹈配合得当。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。

三、以基本动作为基础连贯成舞蹈

一个成形的舞蹈,往往是学生对课堂内容中最感兴趣的部分,而一个完整的舞蹈必须要由反复的练习来完成。由于中学生年龄的特征,提前接受比较复杂的.舞蹈会让学生对舞蹈本身产生厌烦情绪,针对男女生的不同喜好我本学期选择了两个训练内容一是健美操,二是骑马舞。健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强,是结合、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。是针对肢体弹性、节奏感、灵敏度和反应能力的练习。骑马舞是为韩国电子音乐所编排的舞蹈,主要以欢快的背景音乐为依托,以幽默的舞蹈形式展现了骑马的动作,是一个广受青少年喜爱的舞蹈。针对这两项舞蹈,我采用了演示法来教学,先学分解动作再学连贯动作,运用直白的语言讲解动作要点,让学生慢慢适应,再用重复练习的方式熟悉动作,从而达到舞蹈学习中“只练不背舞自成”的目的。

本学期因为形体课开课较晚,仅安排了7节课,一些同学由于以前没有怎么参加过这方面身体锻炼,形体课上下来有一些困难。一是部分动作做不到位,例如手臂的拉伸抬不高和压腿下不去等。二是舞蹈练习时动作不协调,往往是动作不随心走。也有一部分学生下课后出现了肌肉酸疼等现象,这些都是非常正常的。舞蹈非一日之功,不付出努力是不会成功的,在我的课上我积极鼓励学生多多练习,而他们也从每一次的课上发现了自己的进步。希望旅游酒店管理专业的同学们能坚持完成这学期的课程,严格要求自己,体会学校为他们开设这门形体课程的初衷,认真对待,有什么意见和问题多跟老师沟通交流。我也希望自己能在接触不同专业形体课程的同时,不断的提升自己,让自己不断成长成才!

形体教学反思简短 篇5

由于学生空间想象能力还处于起步阶段,经常出现这样那样的错误,为此我主要采取两个措施。

第一,充分利用教具以及师生亲自动手做了许多学具,有长方体和正方体框架、表面积展开图、无盖的正方体、两头空的长方体以及若干个小正方体,通过实物、教具,给学生充分观察和实际操作的机会,将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实物体;

第二,在学生建立了初步的空间观念后,通过画出长方体的长宽高,让孩子们想象并描述出长方体的样子,丰富学生脑中的表象建立概念,以动促思。

本节课也提醒了我:数学就在我们身边,教师首先要善于用数学的眼光去观察生活,从中发现问题、提炼问题。学生在解决这样的数学问题过程中,也会逐渐学会用数学的眼光观察周围的一切,把数学与生活联系起来,实现课程标准中提出的学习生活中的数学的教学理念。

但《长方体和正方体》这个单元涉及的概念、公式比较多,练习题的题型也比较多而杂,虽然已经很用心的备课、上课,但感觉孩子们在做练习题时还是会错漏百出。

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