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绝招教学反思简短

时间:2023-04-25

绝招教学反思简短模板4篇。

绝招教学反思简短是由编辑为您整理和分享的内容,感谢您花时间阅读本文。教师像红烛,燃烧了自己,照亮了别人,在上课之前,教师就应该准备教案。教案可以帮助教师更全面地思考课堂的可能性。

绝招教学反思简短 篇1

在语境中培养学生的概括能力是本节课教学的重点。小学三年级的学生处于学习的转折点,是各种能力飞速发展的“腾越期”。尤其是语言概括能力。因此,在本课教学中我也着重培养学生的语言概括能力。如:请学生分别说说两次比试绝招的过程中,三个小朋友分别表演了什么绝招时,请学生用上“尴尬”和“羡慕”两个词语,把比绝招的内容串联起来,既精简了语言,又抓住了重点。又如:小柱子回家以后,在与奶奶的对话中又大受启发,为了让学生理解重点,我就把6个自然段的内容精简成几句话的填空,让学生在分析、概括的过程中理解课文大意。

略读课文,更多的应是让学生自由去读,自由去学,自主体会。但我在整堂课的教学中,对学生扶的多、牵的多,放的太少。我们今天的课堂,不应该是以学会为目的的课堂,而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂;是促使人人获得不同发展的课堂,让学生逐步形成自己的学习观;并力求使学生通过对课文中语言文字的理解,产生情感的共鸣,感悟生活的智慧,并经历语文知识的“再创造”,明白课文中所蕴涵的道理。

绝招教学反思简短 篇2

今天,我和孩子们一起学习了《绝招》这篇课文。孩子们在课堂上出色的表现,深深感染了我。

《绝招 》这篇文章是人教版第6册第4单元的课文。这是一篇略读课文,紧扣本单元“丰富多彩的儿童生活”这一主题。课文讲述了几个小伙伴之间发生的事:主人公小柱子和小伙伴比绝招,没能取得好成绩,觉得丢脸,经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的,他终于下苦功夫练出了一手绝招:口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服,约定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣,小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表,学生可以从他的身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。课文中还蕴含着深刻的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己的未来发展有用的本领。这是对刻苦求知的一种价值认同。

课标指出:“略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可。二是从方法上说,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,提高阅读能力。确实,略读课文教学应该运用、巩固学生在精读课文中学到的方法。为了培养学生的阅读能力,发挥略读课文的巩固迁移功能,教师应大胆放手,留够时间,课堂上让学生有充足的自读时间,有充分的实践机会。

在设计本课的教学中,我就以此为理念,根据本教材和此年龄段学生的特点,整合知识、能力、情感等目标因素,力求给学生创设生动的语言实践情境,让他们在一系列的语文实践活动中丰富语言积累、培养语感、发展思维,切实得到语文素养的提升,实现语文课程工具性和人文性的统一。

上课伊始我先板书“绝招”,然后请学生说说什么是绝招,你们看见过什么绝招?并用一些图片(杂技表演、倒立书法、芭蕾舞蹈等)让学生感知绝招是别人赶不上的特殊本领。然后引出课题,告诉学生们今天我们要学习一篇题为《绝招》的略读课文。

曾记得王崧舟老师指出,阅读活动前,应让学生明确阅读的目标。

略读课文的前面有一段导读,语言简洁易懂,既激发了学生的阅读兴趣,又延续了本组课文的主题性,同时还明确提出了阅读要求。本课的这段提示语,我引导学生从两方面进行提炼:

1、阅读课文,想想文中小伙伴比了哪些绝招,你最欣赏谁的绝招?

2、想象一下,小柱子的绝招是怎么练出来的?

确定了目标后让孩子们初读课文,感知故事。我安排了两次不同层次、不同要求的读书。第一次,请学生自由读课文,要求借助拼音读准每一个字的字音,读通每一个句子,遇到难读的多读几遍。以扫清了字词的障碍。读完后我我出示课文中容易出错的字词进行检查,让孩子当小老师正音带读。第二次,我请学生带着第一个问题边快读边思考,读完后同桌交流,让他们在交流讨论中不断地吸纳别人有价值的语言,并化为己用,不断地丰富自己的语言积累,提高自己的语文能力。孩子们边读边画,自读自悟。

在充分自读之后,通过全班一起交流,懂得了本文主要讲了三胖善于憋气,二福会空翻,单臂倒立,小柱子会口算乘法、奶奶包饺子又快又好。

紧接着追问学生:“你们最佩服谁的绝招?”孩子们异口同声回答:“小柱子。”于是我直接进入本文重点部分的学习,让学生从文中找到描写小柱子表演绝招的段落。引导学生细细品读,哪些词语最能看出小伙伴认为他的绝招最棒?”小伙伴中尤其是三胖的动作、神态,写得非常的生动、形象。你看一开始三胖他把嘴都撇到下巴颏了,那是多么的不屑,于是,他随口说了两个数字,因为他认为小柱子能口算乘数那是完全不可能的事。而当小柱子脱口报出答数时,三胖腾地跳下坑,在地上演算,当小柱子连续两次正确无误口算出乘法算术后,不由的羡慕地竖起大拇指。小伙伴们从不信到惊讶到佩服,描写得活灵活现,相信此时学生们没有人看不出这才是最厉害的绝招。体会朗读的同时让学生感受对人物动作、神态、语言的描写的表达方式。

在感受了小柱子的绝招之后,我再问“小柱子一开始就有这个绝招吗?他的绝招是怎么来的呢?”孩子们很快能找到课文第九小节奶奶的话:有的人生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术。”以及课文的最后第二节,小柱子的话:今后咱们定个日子再比一比,条件是绝招一定要练出来的,而且要有用。”通过上面的学习,让学生懂得比就要比练出来的绝招,练就要练有用的绝招。从而激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。

当然略读课文“光说不练”也是不行的,适当地进行写话的训练也是必须的,必要的仿句、小练笔、拓展性的语文基本功训练正是语文学习的一个重要环节,同时为理解课文起到了很好的补充作用。所以,在理解了课文后我安排了一次小练笔:请同学们联系自己的生活实际想象一下,小柱子的绝招又是如何练成的呢?为了让学生有话可写,我给了学生提示和材料,

“ 清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子( )。

夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子( )。

每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子( )。”

再让学生仿照这样的句式练习写话,这样孩子们就写得轻松自如,真正有所获。

整堂课孩子们兴趣盎然,积极性特别高,让我深刻感受到在我们的教学设计中,要充分相信学生,尊重学生的意愿,要注重学生自主学习的能力和习惯,让孩子真正成为课堂的主人。

绝招教学反思简短 篇3

《绝招》是新课标人教版小学语文四年级下册的略读课文,叙述了几个小伙伴之间的趣事。课文中,作者把小柱子的形象刻画得十分成功,鲜活欲出,跃然纸上。能够这么说,他代表了这个年龄阶段的孩子:自尊,好强,不服输。所,学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。下面是我对《绝招》的教学反思。

略读课文的教学方法是次要资料略读,对于重点资料才重点精读。《绝招》这篇课文的资料相对来说比较浅显易懂,无需老师的分析和讲解,学生就能理解。因此,我在教学《绝招》时,大胆放手,只是充当学生的学习伙伴,为他们加油,给他们鼓劲,在适当的时候略加引导。

在深入研究《绝招》的课文资料和“阅读提示”后,我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习方法,培养学生的学习潜力与养成良好的学习习惯。引导学生在朗读的过程中,想一想课文中一共叙述了几个小伙伴,提到了哪几种绝招。并且推荐学生边读边在文中画出来,培养学生不动笔墨不读书的习惯。

要求学生读懂课文后,在小组内互相提问与做答,培养学生合作学习。然后组织学生各抒己见,全班解决,如“小柱子为什么要练绝招?他练了什么绝招?为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指?”

我觉得这样的课堂教学,不但能够让学生完成自主学习的目标,又到达合作探究,互动学习的效果。

绝招教学反思简短 篇4

周五,实习生张华执教了第四单元略读课文《16绝招》一课,教案设计详细,有创新意识,课件简洁实用,为课堂教学起到了辅助作用。课堂上教态大方,为学生提供了自主学习体会的机会,较好地完成了教学任务。

一、谈话导入,激发兴趣。

张老师在教学中抓住了儿童的心理,从儿童的兴趣出发,把学生带进儿童生活的情境中。谈话导课:你喜欢看动画片吗?喜欢谁?说出他有什么本领?这样的情境创设不仅激发了学生探索求知的欲望,而且为理解课题《绝招》铺好了路,打下了基础。

二、重语文基础知识的学习

《绝招》虽说是略读课文,但有些方面,诸如生字、词的学习还是不能忽略的。张老师把课文中的生僻的生字、词语,以拼音的形式呈现出来,通过指名读、齐读的方式学习,这样,不仅降低了学习难度,而且让学生在反复的朗读中加深印象。

三、教学方式新颖,感悟文章内涵。

略读课文,更多的应是让学生自由去读,自由去学,自主体会。这堂课,张老师基本放手让学生在学习。通过填表格的形式让学生理出几个人比了几次绝招,分别比的绝招是什么,结果如何?这篇文章内容浅显,学生通过自读自悟,一下子就能找到答案。在进行全班交流的时候,课堂气氛融洽,师生配合默契,遇到学生把握不住的地方,张老师给其充分地指导、评价,让学生加深对人物形象的认识,明白课文中所蕴涵的道理。

四、创设情境,填补文本空白。

教学时,张老师把难点放在小柱子是怎样练习绝招的。为了让学生更好地体会练习绝招的艰辛,在理解了课文后安排了一次小练笔,引导学生想象,小柱子的绝招又是如何练成的?为了让学生有话可写,给学生提示和材料:

“ 清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子( )。

夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子( )。

每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子( )。

遇到困难了,小柱子就( )。”

这样的设计不仅为理解课文起到了很好的补充作用,而且提高了学生的语言表达能力、思维能力和想象能力,从而使学生知道绝招不是一朝一夕就可以获得的.。

有待提高的地方:

1.抓重点语句,朗读感悟有待加强。本文还要抓住人物的动作、语言进行感悟,体会人物的内心和品质,为本单元的习作打基础。

2.鼓励学生遵守课堂纪律的方法还要多样化一些。

3.评价的方式要多元化,体现生生评价,也是培养学生认真倾听的好机会。

总的来说,比第一次执教有了很大的进步,老师善听,能做到有针对性的评价,教学方法也有改进,亲和力也有了提高。

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