中国的疆域相关教学方案

本学期总第2课时

本单元第2课时

授课日期9、4—5

课题第一章第1节

中国的疆域课型新授教学目标

1、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。

2、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。

3、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。

4、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。

5、对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的教育。

重点难点

1、我国的地理位置及优越性。

2、我国的领土、领海和邻国。教具多媒体课件教法多媒体辅助教学法、谈话法、讲述法、讨论法相结合教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：我国既有广大的陆地，还有辽阔的海域。

讲授新课：

（一）我国濒临的海洋

1、东临四海一洋从北向南依次为渤海、黄海、东海和南海，东临太平洋。分界：渤海—渤海海峡以西长江口北岸是黄海、东海台湾海峡属东海，以南为南海

2、我国的领海和内海领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。内海是深入到大陆内部，只有狭电脑显示我国濒临的海洋，教师说明，学生在图中指出相应的位置。

提问：领海和内海各指哪些海域？

3、漫长的海岸线及众多的岛屿半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛

岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛

4、我国海陆位置的特点我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，夏季雨量充沛，有利于农业生产；沿岸有许多优良港湾，便于发展海洋事业；西部深入大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。

（二）陆界和邻国

1、漫长的陆界我国陆上国界线长达2万多千米

2、邻国陆上邻国：14个隔海相望的国家：6个

反馈练习：

1、我国濒临的海洋、岛屿

2、陆上邻国和隔海相望的国家

3、简述我国海陆位置的优越性通过课件展示我国海域及岛屿图，闪烁大陆海岸线

提问：从海陆疆域方面看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？

请学生读地图册上的地图，找出这些陆上邻国和隔海相望的国家

板书设计：

第一章第1节中国的疆域三、我国濒临的海洋

1、东临四海一洋

2、我国的领海和内海

3、漫长的海岸线及众多的岛屿

4、海陆位置及优越性四、陆界和邻国陆上邻国和隔海相望的国家教

后记：

通过测试出现的主要错误有这样几点：两个内海，特别是琼州海峡，我国的海岸线与陆界长度，雷州半岛，渤海的“渤”字。

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中国的疆域行政区划校园快讯相关教学方案

课题名称：第一章中国的疆域与人口

第一节中国的疆域（1课时）第二节中国的行政区划（2课时）

课型：一、二课时新授课第三课时复习课

课程标准：

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。

活动建议：

1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。

2、开展我国省级行政区拼图游戏。

内容分析：

我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。

学情简析及学法指导：

例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。

重点：

1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。

2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。

3、我国划分的34个省级行政区、简称、省会。

难点：

在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

策略和方法：

讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法

教学媒体：

《中国政区图》挂图及拼图

教学过程：

（第一课时）

A引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。

B根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。

C读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。

D运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。

E分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。

（教师学法指导，学生分组讨论。）

学法指导：学会评价地理事物

经济效益对人类活动的有利方面

地理事物→社会效益→

生态效益对人类活动的不利方面

分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。

1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。

2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。

F通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。

学法指导：口诀记忆法

记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展示。

东朝鲜，北蒙古

东北、西北俄罗斯

西部哈吉塔阿巴

西南印度尼锡丹

南部还有缅老越

课后作业：地理填充图册P1—P4

（第二课时）

复习提问引入新课

讲授新课：

A

结合课文的“阅读”，让学生们根据学过的历史知识，说说我国历史上的行政区划。并根据自身实际情况，说说学校所在地的行政区划。（**省

**市**区）

B学习课文中的三级行政区划，尤其是我国的省级行政区划。

学法指导：口诀记忆法

a两湖两广两河山b“三字经”

五江二宁青陕甘京津沪、黑吉辽，内蒙古、晋陕甘；

云贵西四北上天青新宁、冀鲁豫，苏浙皖、湘鄂赣；

内重台海福吉安川黔滇、桂粤闽，藏琼台、渝澳港。

还有港澳好河山

C由学生思考口诀的含义，稍作解释。然后利用三分钟时间，学生熟背口诀，领会含义。

D检验学生学习成果，由学生互相考察。

E在“三字经”中，涉及到简称知识。指导学生观察课本P8表，看是否能发现简称是如何的来的。

总结：a省区名的原字b河名c山名d古代地名、国名

F平时学生已多少有一些省会的知识，提问几个，了解学生掌握情况。

课堂练习：在《填充图册》中填注省级行政区的名称、省会（先填会的，不会的用铅笔填）。

课后作业：1）准备中国行政区拼图（自制、购买均可），下节课用。

2）记忆34个省级行政区的名称、位置，以及其省会、简称。

（第三课时）——以复习巩固为主

猜猜看！

1、知识点竞猜：a我国第一大岛b我国第二大岛c我国最大的群岛

d我国领海宽度e我国所在的半球（东西、南北）f我国陆上国界线长度g我国大陆海岸线长度h

我国有几个陆上邻国i我国有几个隔海相望的国家j我国位置最东的省区k我国位置最西的省l

我国位置最北、最南的省分别是m我国面积最大的省n我国人口最多的省o全国分哪三级行政区划p

北回归线穿过的省

2、中国之最能力竞猜：

a纬度最高的省b纬度最低的省c跨经度最广的省

d跨纬度最广的省e邻国最多的省f临省最多的省

3、地理谜语：猜猜是哪一个省级行政区或那个省级行政区的中心？

A船出长江口B宝地C碧波万里D银河渡口E千里戈壁F四季如春

G久雨初晴H大言不惭I急来报佛脚J带枪的人K两个胖子

拼拼看！

用自治或购买的省区拼图，练习。并在组内和班级进行竞赛。

（利用课外活动课时间，选拔进行级部拼图大赛）

填填看！

将《地理填充图册》中未完成的1、2节内容填上，并自评。

课后作业：《地理填充图册》中的作业整理并交上

中国的疆域

教学目标

知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；

能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议

关于的教材分析

本节是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：

从世界看中国→明确地理位置

我国的疆域→明确国土面积、领土四端

我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛

陆界和邻国→陆界和邻国

教学重点和难点：

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于的教法建议

在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。

在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。

指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。

教学设计示例

第一课时教学设计方案

课题：第一课时

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入新课]：（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。

[读图回答]：（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）

1．读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。

2．根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？

3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？

4．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？

5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？

[读图回答]：（请学生读“示意挂图”）

1．找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）

2．请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。（约5000千米）

3．纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。（约5500千米）

4．从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。

[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）

[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

[板书设计]

一、我国的地理位置

1．半球位置

2．海陆位置及其优越性

3．经纬度位置与纬度位置的优越性

二、我国的疆域和面积

1．疆域（四至点）

2．面积

第二课时教学设计方案

课题：第二课时

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入]回忆我国的海陆位置。我国东部濒临的是世界上最大的大洋——太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？

（学生读图）

[教师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：

渤海黄海东海南海

[教师讲解]渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。我国的大陆海岸线长达１８０００多千米，东部沿海有许多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）

另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。

[读图回答]请学生读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。

[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。

思考：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？

最终明确：中国既不象英国那样四面环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。

[读图回答]请学生读“中国政区图”

1．指出我国陆上共有１５个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。

2．说出我国隔海相望的６个国家。隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。

[总结]从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪。

[板书设计]

三、我国濒临的海洋

1．我国濒临的海洋与漫长的海岸线

2．我国的领海

3．我国众多的岛屿

四、我国的陆界和邻国

1．漫长的陆界

2．陆上邻国

3．我国隔海相望的国家

探究活动

1．关于“中国的范围和位置”的知识点的学习，可以让学生思考分析：读图“我国领土东西部的晨昏差异”，结合前面所学的知识想一想，为什么乌苏里江和帕米尔高原会有如此大的晨昏差异？它们之间的这种差异总是不变的吗？（提示：可以从两个方面来分析，一方面是由于东西所跨经度范围较大，地方时相差四个小时，而日出时间却是以当地的地方时为准的，因此两地的晨昏差异比较大；但同时还要从两地的纬度上来看，因为纬度也会决定日出的早晚。夏季，处于高纬的乌苏里江白昼更长，因此两者之间的差异更大，到了冬天，这种差异会相应减小。）

2．关于“中国的领海”知识的学习，可以利用思考题来完成：读中国政区图，通过量算说明琼州海峡是我国的内海。（提示：注意计算领海的范围要从海峡的两边算起，不能只计算一边。）

地理教案－中国的疆域的教学方案

教学目标

知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；

能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。

情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议

关于“中国的疆域”的教材分析

本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：

从世界看中国→明确地理位置

我国的疆域→明确国土面积、领土四端

我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛

陆界和邻国→陆界和邻国

教学重点和难点：

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议

在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。

在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。

指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。

教学设计示例

“中国的疆域”第一课时教学设计方案

课题：中国的疆域第一课时

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入新课]：（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。

[读图回答]：（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）

1．读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。

2．根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？

3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？

4．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？

5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？

[读图回答]：（请学生读“中国的疆域示意挂图”）

1．找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。（最南端在４ N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53 N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135 E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73 E附近，新疆的帕米尔高原上。）

2．请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。（约5000千米）

3．纬度相差1 ，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。（约5500千米）

4．从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。

[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）

[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

[板书设计]

中国的疆域

一、我国的地理位置

1．半球位置

2．海陆位置及其优越性

3．经纬度位置与纬度位置的优越性

二、我国的疆域和面积

1．疆域（四至点）

2．面积

“中国的疆域”第二课时教学设计方案

课题：中国的疆域第二课时

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入]回忆我国的海陆位置。我国东部濒临的是世界上最大的大洋——太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？

（学生读图）

[教师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：

渤海黄海东海南海

[教师讲解]渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。我国的大陆海岸线长达１８０００多千米，东部沿海有许多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）

另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。

[读图回答]请学生读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。

[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。

思考：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？

最终明确：中国既不象英国那样四面环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。

[读图回答]请学生读“中国政区图”

1．指出我国陆上共有１５个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。

2．说出我国隔海相望的６个国家。隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。

[总结]从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪。

[板书设计]

三、我国濒临的海洋

1．我国濒临的海洋与漫长的海岸线

2．我国的领海

3．我国众多的岛屿

四、我国的陆界和邻国

1．漫长的陆界

2．陆上邻国

3．我国隔海相望的国家

探究活动

1．关于“中国的范围和位置”的知识点的学习，可以让学生思考分析：读图“我国领土东西部的晨昏差异”，结合前面所学的知识想一想，为什么乌苏里江和帕米尔高原会有如此大的晨昏差异？它们之间的这种差异总是不变的吗？（提示：可以从两个方面来分析，一方面是由于东西所跨经度范围较大，地方时相差四个小时，而日出时间却是以当地的地方时为准的，因此两地的晨昏差异比较大；但同时还要从两地的纬度上来看，因为纬度也会决定日出的早晚。夏季，处于高纬的乌苏里江白昼更长，因此两者之间的差异更大，到了冬天，这种差异会相应减小。）

2．关于“中国的领海”知识的学习，可以利用思考题来完成：读中国政区图，通过量算说明琼州海峡是我国的内海。（提示：注意计算领海的范围要从海峡的两边算起，不能只计算一边。）

第中国的疆域

本学期总第1课时本单元第1课时授课日期9、1—2课题第一章第1节中国的疆域课型新授教学目标1、使学生了解我国在地球上的位置和我国领土范围和面积。2、使学生了解我国濒临的海洋与我国的领海、内海和岛屿。3、使学生了解我国纬度位置及海陆位置的特点和优越性。4、使学生了解与我国陆地相领的国家和隔海相望的国家。5、进一步培养学生的读图能力和计算机能力。6、对学生进行热爱祖国、保卫祖国、建设祖国的教育。重点难点1、我国的地理位置及优越性。2、我国的领土、领海和邻国。教具多媒体课件教法多媒体辅助教学法、谈话法、讲述法、讨论法相结合教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：电脑制作“画配音”，屏幕显示祖国有代表性的景点图片，配上《歌唱祖国》的音乐，以创设学习氛围，激发学生的学习欲望。讲授新课：（一）从世界看中国1、我国在地球上的位置从东西半球看，我国位于东半球；从南北半球看，我国位于北半球。从世界大洲和大洋的位置看，中国是在亚洲东部、太平洋西岸的国家。（二）我国的疆域1、我国的疆域我国陆地面积约960万平方千米，想一想：1、说中国位于东半球和北半球的依据是什么？2、除了中国以外，再说出几个位于太平洋西岸的亚洲国家的名称。520步骤教师活动学生活动时间三居世界第三位。2、我国领土的四至最北端——在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上。最南端——在南海南沙群岛中的曾母暗沙最东端——在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处最西端——在新疆帕米尔高原3、从纬度位置角度，说明位置的优越性我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件教学反馈1、在填充图上填注我国领土四个端点的名称。2、简述我国纬度位置的优越性。思考：1、我国领土的最北端和最南端各在什么地方，纬度大约各为多少度？南北之间跨越的纬度约为多少度？占地球上五带中的哪几带？2、我国领土的最东端和最西端各在什么地方，经度大约各为多少度？

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疆域行政区划相关教学方案

1.位置

我国的海陆位置：亚洲东部、太平洋的西岸。

我国的经纬度位置：我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。我国东西跨越经度60度多，最东端的乌苏里江畔和最西端的帕米尔高原时差4小时多。

2.辽阔的疆域

我国领土辽阔广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整个欧洲面积相等。我国领土的四端为：最东端在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处(135oe多)，最西端在帕米尔高原附近(73oe)，东西相距约5000千米，南端在曾母暗沙(4on)、最北端在漠河以北黑龙江主航道的中心线上(53on)，南北相距约5500千米。

3.疆界和邻国

我国陆上疆界两万多千米与我国相邻的国家有14个。东邻朝鲜，北面是俄罗斯、蒙古，西北和西南面同哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹接界。南接越南、老挝、缅甸。

我国大陆海岸线长达18000多千米，自北向南濒临的近海有渤海、黄海、东海和南海。我国的领海，是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域。渤海和琼州海峡为我国内海。沿海分布有台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等5000多个大大小小的岛屿。同我国隔海相望的邻国有：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚六个国家。

4.行政区划

我国现在行政区基本划分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县、自治州)和乡(镇、民族乡)三级，省级行政单位包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。在历史上全国划分东北区、华北区、华东区、中南区、西南区和西北区6个大区。香港、澳门是我国领土的一部分。中英两国政府于1984年12月签署有关香港问题的联合声明，我国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，在香港设立香港特别行政区，实行“一国两制”。

我国同葡萄牙政府于1987年4月在北京共同签署了关于澳门问题的联合声明，声明重申，澳门是中国领上。我国政府已于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，在我行使主权下的澳门实行“一个国家，两种制度”。

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