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幼儿园教案中班语言

时间:2025-07-23 幼儿园教案中班语言

幼儿园教案中班语言三篇。

作为优秀的人民教师,准备教案是教学活动的重要环节。教案作为教育组织的基本框架与行动计划,至关重要。以下是小编整理的幼儿园中班语言教案,供大家参考,希望能帮助到你们。

幼儿园教案中班语言 篇1

教学意图:

语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标:

1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2、感受大小,粗细,多少的不同。

教学准备:

课件PPT。

教学过程:

一、谈话导入师:

老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片:

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)经验回忆:你们平时在生活中看到的`哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:M.JK251.cOm

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

三、欣赏儿歌:

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

活动总结:

孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

活动延伸:

在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思:

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园教案中班语言 篇2

活动目标:

感知并理解儿童句式结构的趣味,学习逐行点读儿童。

重点难点:

体会儿童的意境美。

活动准备:

幼儿用书《风草虫》,教学电子资源《风草虫》

活动过程:

一、教师播放柔和轻音乐,让幼儿猜测地点,表达感受。

1.听一听,在这样的音乐声中,我们好像到了那里?你仿佛看到了什么?

2.今天我们一起走进草丛中,走了解风儿、草儿、虫儿。

二、请幼儿打开幼儿用书,欣赏儿歌的画面,教师朗诵儿歌,幼儿倾听并理解儿歌。

1.你在画面中看到了什么?画面给你什么感觉?为什么?

2.草丛中的昆虫在哪里?请你到图片中仔细找一找。

3.你听到儿歌里说了什么?你最喜欢哪一句,为什么?

4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出?

5.是风先动的,草先动的,还是虫先动的'?

6.播放CD,请幼儿倾听,学习其中的节奏,并跟着CD念儿歌,提醒幼儿用柔和的声音朗诵,兼顾节奏和音调。

三、请幼儿站起来,边念儿歌边自然摆动身体,鼓励他们用不同的动作表现风动,风鸣的特点。

幼儿园教案中班语言 篇3

活动目标

1.初步了解种子的基本结构。

2.感受故事中种子发芽出土的过程,欣赏作品的优美。

3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

活动准备

1.经验准备:事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张;《一粒种子》故事图4张;《蚕豆种子解剖图》1张。

活动过程

一、观察种子。

我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗?同一种植物种子的形状一样吗?

二、交流发现。

1.请幼儿交流发现种子的秘密。

你还见过什么样的种子?谁来和大家分享一下你发现的`种子的秘密。

2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片,发现种子内部的秘密。

蚕豆种子里面是什么样的呢?

小结:种子外面包着一层种皮,种子里面有两个豆瓣,豆瓣上面还有胚芽和芽根,胚芽以后会长成植物的叶和茎,胚根以后会长成植物的根。

三、欣赏故事

1.欣赏故事《一粒种子》,了解种子萌发的过程。

师:种子醒来后觉得怎么样?它做了什么?它听到了什么声音?它在谁的帮助下钻出了地面?

小结:种子醒过来觉得很舒服,就把身体挺一挺。他有点口渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土,是种子能快点钻出泥土。

2.引导幼儿感受故事的意境美。

你喜欢这个故事吗?喜欢里面哪句话?

四、自由表演

1.再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》,鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

2.对幼儿的表现给予肯定与指导。

活动延伸

1.区域活动:

科学区:投放各种不同的种子(完整的、剥开的)以及放大镜,供幼儿继续观察。

2.家园共育:

请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

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