人教版三年级数学下册教案

人教版三年级数学下册教案推荐5篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。如何根据课件写教案呢？下面，小编为大家整理的“人教版三年级数学下册教案推荐5篇”，请阅读后分享你的朋友！

人教版三年级数学下册教案【篇1】

第十单元

总复习

教材分析：

复习的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生理解并掌握。数学广角主要是为了培养学生的数学思想方法，学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了，所以只在练习中出现，加深了解。

复习目标：

1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2、通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3、能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

复习重点：

有关除法、乘法计算，统计知识、面积，以及解决简单的实际问题。

复习难点：

能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。

第五课时

解决问题

教学内容：

用乘法、除法两步计算解决问题。（课本第115页的第11、12题，练习二十五的第14～16题。）

教学目标：

1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法，并能较熟练地进行运算。

2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题，加强解决问题能力的培养。

教具准备：

课件

教学过程：

一、基本练习

1、口算（出示口算卡）。

5010

8200

400310

56

8008

255

20xx

555

2、计算。

20307

50612

40085

45063

要求

（1）学生独立计算。

（2）汇报结果，并说一说计算的步骤、方法。

（3）全班交流评价。

二、要点复习

1、用乘法两步计算解决问题。出示题目：图书馆里有16个书架，每个书架有5层，每层放8本，书架一共可以放几本书？

（1）学生读题，理解题意；如果学生有困难，教师可以出示示意图帮助学生理解。

（2）根据题中数量关系，正确列式计算。

（3）在学生解答过程中，教师要进行巡视，有目标地启发，引导有困难的学生达到基本要求。

（4）鼓励学生根据题目中给出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行解答。一般情况下学生解答方法有：85168（165）=4016=880=640=640

（5）组织交流。

①在小组内交流自己解决问题的方法，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

②各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。

2、用除法两步计算解决问题。出示题目：某送奶站共有3个送奶小组，每个小组有4人。每天要送牛奶816份，每个送奶员要送多少份？

（1）学生理解题目中的数量关系，并列式计算。

（2）启发、引导有困难的学生达到基本要求。

（3）组织交流，让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。

各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法，说明每-步解决了什么问题

（4）教师小结。

三、课堂活动

课本第115页的第11、12题。让学生了解题意，根据题目中绘出的条件和问题，选择正确的自己喜欢的方法进行

四、课堂作业

课本第120页的第14、15、16题。

人教版三年级数学下册教案【篇2】

第一课时（《牧童》）

教学目标

1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。

3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学难点

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

教学过程

（一）介绍诗人，激发兴趣

大家听说过八仙过海的故事吗？谁知道八仙是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的吕洞宾写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做吕岩，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

（二）初读古诗，整体感知

1．自由读古诗，读通顺，读流利。

2．小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调蓑字的读音和写法）

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）

铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

（三）再读古诗，交流学习

1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行小组学习。

（给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）

2．反馈：你读懂了什么?

3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：

青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

4．全班齐读此诗。

（四）想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。

5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导：

（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。）

（五）感情朗读，背诵古诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）

3．伴乐，全班一起诵读全诗。

第二课时（《舟过安仁》）

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读全诗。

2．理解诗句的意思。

3．想象诗中所描绘的情景。

4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。

教学难点

以读解意，以画悟情。

教学过程

（一）激趣导入

上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题）

（二）自读感知，理解诗句

1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

（注意强调读准字音：篙、棹）

2．小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。

3．自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。

4．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。（老师巡回指导）

篙：撑船用的竹竿或者木杆。

棹：船桨。

怪生：怪不得。

遮头：为头部遮挡住风雨。

使风：借助风的力量。

5．汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。

（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。）

（三）再读感悟，以画悟情

1．自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。

2．小组内交流，互相说说你所想象的画面。

3．请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4．请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。

（诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情）

5．汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。

（以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）

（四）感情朗读，背诵古诗

1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。

2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

3．诵读古诗。

（五）拓展活动

你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听

第三课时（《清平乐村居》）

教学目标

1．初步了解词的有关知识。

2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．理解这首词的意思。

4．想象这首词所描绘的田园生活的情景。

重点难点

感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。

教学过程

（一）导入，解题

1．板书课题，读题。

2．解题：

清平乐是词牌名，并不是题目。词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称长短句。古代的词，都可以伴乐歌唱，词的曲调名称叫词牌。清平乐的乐要读成lue清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用来当做词牌。

村居才是这首词的题目，意思是农村闲居的人家。《清平乐村居》这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。

（二）初读，正音

1．自由读词，注意读准字音。

2．难字正音，引导学生读准：茅、檐、相、媚、翁、媪

人教版三年级数学下册教案【篇3】

教学内容：

教材第49页例2及相关内容

教学目标：

让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。

教学重点：

能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。

教学难点：

能运用所学知识解决生活中的问题

教学准备：

多媒体课件例2主题图彩色笔

教学过程：

学前准备

1、口算（两位数乘整十数）

38脳1020脳1491脳4081脳6072脳3050脳3162脳3070脳21

2、笔算。

35脳7=23脳21=

让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。

二、探究新知

1、学习教材第49页例2.

出示例2.

教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？

学生回答，老师板书：37脳48

老师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。

（1）估算方法：48鈮?037鈮?050脳40=2000（盒）

大约有2000盒。

（2）笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

列式解答：48脳37=1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。

两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。

教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。

2、指导完成下面的练习。

2334541339271728

可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。

3、巩固练习。

24412274445915215327

在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。

三、课堂作业新设计

1、16251824

16131719

2、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？

3、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？

四、思维训练

1、你能直接写出得数吗？

24193897699121111473821

2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？你还能提出什么数学问题？

3、动脑筋。

板书设计：

两位数乘两位数（进位）的笔算方法

进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上

的数分别与第一个因数相乘，与哪一位乘得的积满几十，就要向前

一位进一。计算时不要忘记加进位的数，然后把两次乘得的积相加。

教学反思：

1、借助算用结合的形式，让学生了解多位数乘一位数计算（不进位）的必要性。

2、通过算用结合的形式，让学生经历多位数乘一位数计算的过程，初步建立乘法竖式的计算模型，理解竖式的每一步含义。

人教版三年级数学下册教案【篇4】

教材分析：

学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。在编排上有以下特点

1、重视直观教学，充分发挥学具的作用，让学生在动手动脑中学习掌握。

2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。

3、组织开展丰富的实践活动。

教学目标：

1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

重点难点：

学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。能计算简单的经过时间。

教学关键：

教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

教学建议：

1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。

2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。

3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

24时计时法

教学目标：

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

重点难点：

会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

教学准备：

钟面、情景图

第三课时

制作年历

教学内容：

活动课制作年历

教学目的：

通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。

教学过程：

一、引入

同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？你们见过什么样的年历呢？今天我们来做一个年历好不好？

二、活动

要制作一个年历有哪些步骤呢？

师生共同总结：要确定1月1日是星期几。休息日和一些节日要用其他颜色标出。如何布局，如何分工。让学生小组合作

三、作品交流

你觉得哪组的作品好，好在什么地方？

人教版三年级数学下册教案【篇5】

教学内容：

人教版3年级下册72页例8

教学目标：

1、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。

2、进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。

3、逐步培养学生分析和解决问题的能力。

重点难点：

学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题

教学过程：

一、激情导课

1、复习。孩子们前面我们学习了面积的相关知识，老师看看大家掌握的如何了？

课件出示，指名回答。

师：看来大家掌握的很好，这节课我们就利用面积知识来解决生活中一些简单的实际问题，板书课题。

二、民主导学

（一）任务呈现

1、师：这不，最近老师家正搞装修，先在客厅铺一些地砖，但是该买多少块地砖呢？孩子们你们能帮帮忙吗？

2、生质疑，提条件。

3、（出示情境图）师：工人叔正在测量呢，仔细观察，你了解到哪些信息？生读条件。

4、教师课件出示示意图。照这样铺下去，多少块就铺满了呢？怎样解决呢？学生先初步说出自己的想法。

（二）自主学习

师：这样行吗？大家快来算一算吧！先独立思考，列式计算，然后在小组内交流你的想法。

（三）展示交流

1、请小组成员上台板演成果。全班交流。

2、验证。

师：谢谢大家替老师解决了一个大难题，但是这200块中到底算对了没有？怎样验证呢？

3、小结。

（1）师：再遇到这类问题，你会解决了吗？谁能总结一下？让学生明确两种方法分别是怎样解答。

（2）师：回顾刚才的解题过程，我们是怎样做的呢？

4、练习

师：老师的厨房也想铺上地砖。（课件出示题）你能发现给出的数据和刚才有什么不同吗？（让学生明确这次是直接给出了正方形地砖的面积而不是边长）到底需要多少块地砖呢？独立列式解答。

三、目标检测

1、出示检测题。

2、结果反馈。请一个学生说正确答案，做对的给自己打3颗星。

3、反思总结。通过这节课你有什么收获？

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