认识时间教学反思中班

认识时间教学反思中班(通用5篇)。

撰写教案能帮助老师理清教学思路。教案为施教者活动提供正式的依据和纲领，您一定也对写好教案很感兴趣吧？教师范文大全编辑为您准备的“认识时间教学反思中班”让您眼前一亮，我们为你提供这些资源以供你参考和使用！

认识时间教学反思中班【篇1】

时间是我们每个人时刻都能感受的，人们在工作生活中经常依据时间来做事情。但时间对于孩子来说是抽象的，我们教孩子学会从钟表看时间，具有很大的意义。

对于大班的孩子来说，主要教孩子学会认识整点和半点。

我设立的目标是：1、教幼儿学会认识整点和半点，并用数字标出时间。2、培养幼儿的时间观念，鼓励孩子做一个爱惜时间的小朋友。本活动的重点是：教幼儿学会看整点和半点。难点是：教幼儿准确地认识半点。由于孩子在大班有认识钟表的经历，孩子认识整点比较准确。在认识半点的时候，有些孩子没有能掌握半点。于是我换了一下教学方法，运用比较的方法来引导孩子。第一次，我引导幼儿观察整点，让他们知道无论几点整，分针都对着十二，时针对着相应的数字。我用不同颜色的粉笔分别画出时针和分针，让幼儿清楚地知道时针是长的，分针是短的。第二次我让幼儿观察半点，请幼儿注意半点的分针指着六，时针走在两个数字中间，两个数字以小的数字为几点。在小朋友认识半点的时候，有些小朋友不能准确地说出是几点半，我就让幼儿学时针滴答走，让幼儿知道时针走过两数之间的小数，并没有走到大数。启发幼儿几点半，时针以小的数字为准。第三次，我让幼儿同时观察一个正点和半点，比如：8点和8点半，10点和10点半等，使幼儿通过比较，很好地掌握时间。

本活动幼儿的学习兴趣浓，达到先前设立的教学目标。教师启发幼儿在生活中要多看时间，要节约时间，做一个有时间观念的人。

认识时间教学反思中班【篇2】

幼儿园中班认识时间教学反思

引言：

时间是人类社会中不可逆转的流逝，也是幼儿认识世界的重要观念。在幼儿园中班，教学时间的认识与理解是幼儿形成时间概念的基石。本文通过对一堂幼儿园中班认识时间的教学活动进行反思，以期从中汲取经验教训，为今后的教学实践提供参考。

正文：

一、教学目标的设定

在为幼儿园中班制定时间教学的目标时，我们需要考虑到幼儿已经初步认识到一些与时间有关的现象，例如日升日落、饭点、午休等。因此，本堂课的目标旨在帮助幼儿对于时间的观念更加具体化，能够大体上辨认出一天中的不同时间段，并能根据时间的变化有大致的规律性认知。

二、教学过程的设计

为了达到上述目标，本堂课我们设计了一系列生动有趣的教学活动。

1.时间卡片比大小：

我们预先准备了一组时间卡片，每一张卡片上有一个时间点的图像，如早上八点、中午十二点、下午三点等。在课堂上，教师首先将卡片张贴在黑板上，然后请幼儿依次按顺序将时间卡片从小到大排列，并解释每个时间概念的含义。通过这个活动，幼儿能够直观地感受到不同时间的大小关系，形成初步的时间观念。

2.时间早晚游戏：

为了让幼儿更加深入地了解一天中的不同时间段，我们设计了一个时间早晚游戏。游戏开始时，教师向幼儿描述一个特定的行为，例如“在早晨，你起床刷牙洗脸”或“在晚上，你刷牙洗脸上床睡觉”。幼儿根据教师的描述，判断这个行为发生在早晨还是晚上。通过这个游戏，幼儿能够巩固对时间段的认识，并能够通过行为与时间段的关联，更加深入地理解时间的概念。

3.时间拼图：

最后，我们为幼儿准备了一套时间拼图游戏，游戏卡片上分别有一系列各不相同的时间图像，例如早餐、上学、午饭、游戏时间等。幼儿需要将这些卡片按照一天的顺序拼接起来，形成完整的时间线。通过完成这个活动，幼儿不仅能够巩固对时间段的认识，还能够体会到时间的流动和前后顺序的重要性。

三、教学效果的评估

通过以上的教学活动设计，我们能够对幼儿园中班的时间认识进行有效的评估。在活动过程中，我们观察到大部分幼儿能够较准确地进行时间排序，同时在时间早晚游戏和时间拼图中也能够表现出较为清晰的时间概念。通过反思和讨论，我们得出了以下教学效果的评估结论：

1.幼儿能够较为准确地辨认出一天中不同的时间段，并了解到几个常见的时间点，如早上、中午、下午等。

2.幼儿能够根据时间的顺序进行排序，并能够对常见的行为与时间段进行准确的配对。

3.幼儿能够在一天的时间线上较为准确地安排不同的时间点，并对时间的流动和前后顺序有初步的认识。

四、教学反思与改进

通过对本堂课的反思，我们认为在时间教学中，还可以进一步改进的地方有：

1.增加教材的多样性：

时间是一个抽象的概念，为了让幼儿更加深入地认识时间，我们可以增加教材的多样性，例如通过卡通动画、故事书等形式，让幼儿在情境中体验时间的变化。

2.积极引导幼儿思考：

在进行时间教学时，我们可以通过提问等方式积极引导幼儿思考，让他们自己探索时间的规律性和流动性，培养幼儿主动思考的习惯。

3.关注个体差异：

时间观念的形成会存在个体差异，我们需要给予每个幼儿充分的关注和引导，根据幼儿个体差异的特点，采用不同的教学策略，提供个性化的学习支持。

结语：

通过本堂课的反思和总结，我们认识到时间教学对于幼儿认识世界的重要性和挑战性。在今后的教学实践中，我们将更加注重教学目标的明确，活动设计的多样性和个性化，以及通过积极引导思考，帮助幼儿形成更为具体和深入的时间观念，为他们的整个学习生涯奠定坚实的基础。

认识时间教学反思中班【篇3】

课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。[笔稿范文网 bIJIAogaO.cOm]

学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。

认识时间教学反思中班【篇4】

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的.中班数学教案：认识时间教案及教学反思，希望对大家有所帮助。

目标：

1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

内容：

《时钟》

准备：

时钟模型一个、小时钟若个

过程：

一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?

小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?

现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?

小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

四：出示三个钟，请幼儿观察。

师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

五、游戏：《老狼老狼几点了》

幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。

六、出示两幅图，你发现了什么?

为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?

你的一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

教学反思：

幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

认识时间教学反思中班【篇5】

幼儿园中班认识时间教学反思

时间是一个抽象的概念，对于幼儿园中班的孩子们来说，理解时间是一项复杂而又神奇的任务。在教学过程中，我尝试了一些方法来帮助孩子们认识和理解时间的概念。在这篇反思文章中，我将分享我在这个过程中的经验和教训。

首先，我为孩子们展示了一个大钟表，上面有明显的数字和指针。我解释了时针和分针的作用，并展示给他们如何读取时间。孩子们对大钟表非常好奇，他们迫不及待地想摸摸它，感受一下钟表的转动。

然后，我为孩子们准备了一种游戏，让他们亲身体验时间的流逝。我要求孩子们排成一队，然后一个一个地向前走。我持着钟表，每隔一段时间就停下来，让孩子们回答一些与时间有关的问题，例如“你现在是早上还是下午？”“中午吃什么？”通过这种游戏，孩子们能够感受到时间的流逝，并且可以回答关于时间的问题。

除了游戏，我还用一些日常生活中的例子来帮助孩子们理解时间。例如，我询问他们每天早上起床的时间，晚上睡觉的时间以及他们吃早餐、午餐和晚餐的时间。孩子们通过沙盘游戏，模拟他们每天的活动，例如吃饭、上学、玩耍等。这样他们就能够将时间与日常生活中的活动联系起来。

在教学过程中，我还发现孩子们对倒计时非常感兴趣。我使用了一个小时钟，让他们亲自操作。我设定了一段时间，例如五分钟，然后让孩子们观察小时钟上的指针将要指向的数字，并告诉我他们看到了什么数字。这个活动让孩子们能够感受到时间的紧迫感，并且提高了他们对时间的理解。

最后，我鼓励孩子们在日常生活中观察和记录时间的改变。例如，他们可以观察太阳的位置，看它是上升还是下降。他们还可以观察天空的颜色和云朵的形状，以了解一天中不同时间的特征。孩子们可以通过画画或拍照的方式记录这些变化，然后与同学们分享他们的观察结果。

通过这些教学方法，我发现孩子们对时间的理解得到了很大的提高。他们学会了读取钟表，知道了一天中不同时间的特征，并能够记录和观察时间的改变。然而，我也意识到还有更多的方法和技巧可以帮助孩子们更深入地理解时间的概念。在未来的教学中，我计划引入更多的互动游戏和实践活动，例如制作一个个人日程表，让孩子们更加直观地感受到时间的流逝。

总之，教授幼儿园中班孩子们认识时间是一个具有挑战性且有趣的任务。通过展示钟表，进行游戏和实践活动，并鼓励孩子们观察记录时间的改变，我发现孩子们的时间概念有了显著的提高。然而，我也认识到还有更多方法可以应用于教学中，以满足孩子们不断增长的需求。通过继续努力和创新，我相信孩子们将会在时间认识方面取得更大的进步。

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