学会耐心等待的小班教案

学会耐心等待的小班教案精选。

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况。小编以您的需求为指引制作了这份实用的“学会耐心等待的小班教案”，如需进一步了解请继续关注我们的网站！

学会耐心等待的小班教案【篇1】

学会耐心等待的小班教案美德

引言：

耐心是一种美德，它是我们在生活中必备的能力之一，尤其对于小班教学来说更加重要。小班教学中，学会耐心等待是一项重要的品质，既可以帮助孩子养成良好的习惯，也可以培养他们的自控能力和坚韧意志。本文将探讨如何在小班教学中培养学会耐心等待的美德。

一、了解耐心等待的重要性

耐心等待是一种宝贵的品质，它可以帮助我们在面对困难和挫折时不轻易放弃，保持积极向上的心态。在小班教学中，学会耐心等待的孩子不仅可以更好地与教师和同学相处，还能更好地适应学习的节奏，培养自己的学习兴趣和动力。

二、培养孩子的耐心等待能力

1. 设计有序的活动安排

在小班教学中，为孩子提供有序的活动安排是培养他们耐心等待能力的重要手段。教师可以根据孩子们的情况合理安排上课时间和休息时间，保证每个活动的时间安排合理，不过长也不过短，让孩子们在活动中感到充实和满足。

2. 提供积极的激励和奖励

在小班教学中，教师可以给孩子们提供积极的激励和奖励，激发他们的学习兴趣和耐心等待能力。通过表扬、奖励和认可，让孩子们认识到耐心等待的好处，并逐渐习得这种美德。

3. 情感教育培养孩子们的耐心等待意识

情感教育是培养孩子们耐心等待意识的重要一环。教师可以通过故事、游戏和互动等形式，引导孩子们了解耐心等待的故事和经历，并引导他们思考如何在生活中学会耐心等待。通过情感教育，孩子们能够更加深入地理解耐心等待的重要性，并在日常生活中主动付诸实践。

4. 创设合作学习的环境

小班教学中，合作学习是培养孩子们耐心等待能力的有效途径之一。在合作学习的过程中，孩子们需要等待伙伴完成自己的任务，同时也需要尊重和理解伙伴的进度。通过创设合作学习的环境，孩子们能够从实践中体会到耐心等待的重要性，培养他们的团队精神和合作意识。

总结：

学会耐心等待是小班教学中的一个重要美德，它可以帮助孩子们培养良好的自制力和坚韧意志，提升他们的学习效果和个人能力。通过设计有序的活动安排、提供积极的激励和奖励、情感教育以及创设合作学习的环境等措施，教师可以有效地培养孩子们的耐心等待能力。相信在不久的将来，小班教学中学会耐心等待的美德将成为孩子们争相追求的目标。

学会耐心等待的小班教案【篇2】

学会耐心等待的小班教案

引言：耐心等待是一项宝贵的品质，对孩子的成长和成功至关重要。作为教师，我们应该培养学生的耐心等待能力，并教给他们如何在不耐烦的情况下保持冷静和集中注意力。本篇文章将详细介绍一堂针对小班学生的耐心等待的教案，旨在帮助教师们有效地传授这一重要技能。

一、目标：

1. 学习什么是耐心等待及其重要性。

2. 学会在日常生活和学习中表现出耐心等待的行为。

3. 培养学生面对挫折和不如意的心态时，能够保持镇静和积极的态度。

二、导入：

1. 引出话题：教师根据学生的年龄和阅历，简单讲解什么是耐心等待，并与学生分享一些经历，例如当排队等候玩具或者等待食物等。

2. 激发思考：提出问题，引导学生思考耐心等待的好处和应用的场景。

三、知识讲解：

1. 定义耐心等待：耐心等待是指在面对延迟、排队、挑战和不如意等情况时保持平静和耐心的能力。

2. 耐心等待的重要性：孩子们学会耐心等待能够提高他们的自控能力，并培养他们的耐心和毅力，以应对未来的挑战和困难。此外，耐心等待还可以提升他们的社交技巧，增加他们与他人的友好和合作。

四、案例分享和讨论：

1. 选择适当的案例：教师分享一个与小班学生相关的案例，例如在游乐场排队等候玩具或者等待朋友一起玩耍时。

2. 引导讨论：引导学生回忆这种情境，提出问题，鼓励学生们分享他们的感受和经历。例如，他们是如何控制自己的不耐烦情绪的？结果如何？是否有积极的经验可以分享？

五、游戏练习：

1. 游戏规则：教师设计一款如模仿排队等候的游戏，让学生们模拟在一定时间内排队等候，并要求他们保持平静和耐心。教师可以设立一些难题或者阻碍，以增加游戏的难度。

2. 游戏分析和总结：游戏结束后，教师与学生一起分析游戏中发生的情况、困难和成功经验，并总结出保持耐心的关键因素。

六、小组合作活动：【jhT868.com 合同范本网】

1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论并列举生活中的一些耐心等待的场景，比如等待上课、等待吃午饭等。要求学生们提出解决不耐烦情绪的好方法。

2. 分享和总结：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与全班进行总结和补充。

七、角色扮演：

1. 教师引导：教师根据学生们的讨论结果，设计一些现实生活中的情境，要求学生们分成小组进行角色扮演。例如，排队等候乘坐公交车，等候妈妈接送等。

2. 角色扮演过程中，教师鼓励学生们体验和展示耐心等候的行为和表情，并对他们的表现给予积极的反馈和鼓励。

八、总结和反思：

1. 总结：教师总结今天的学习内容，并再次强调耐心等待的重要性。

2. 反思：引导学生们反思今天的学习收获和自己的不足之处，鼓励他们改进和提高。

结语：通过本堂耐心等待的教案，我们希望小班学生能够理解耐心等待的概念和重要性，并在日常生活和学习中积极应用。这将为他们的未来成长和成功奠定坚实的基础。

学会耐心等待的小班教案【篇3】

学会耐心等待的小班教案

引言：

在快节奏的现代社会中，耐心已经成为了一种稀缺的品质。然而，耐心对于个人发展和成功至关重要。无论是在学习、工作还是与他人相处中，耐心都可以成为我们的优势。因此，我们应该从小培养孩子们的耐心，使他们能够在面对挑战和困难时保持冷静。本篇文章将介绍一份针对小班教学的教案，帮助孩子们学会耐心等待。

一、教案目标：

1. 培养学生们的耐心品质，提高他们在学习和生活中的自控力。

2. 培养学生们解决问题的能力，增强他们的逆境应对能力。

3. 促进学生们的团队合作精神，培养他们的沟通和合作技能。

二、教学计划：

1. 制定闹钟游戏：

在开学第一天，教师可以给每位学生一个小闹钟。每次上课开始前，老师设定一个时间，学生们需要在规定的时间内安静坐在自己的座位上。如果有学生在规定的时间内做到了，老师会给他一枚星星奖励。这个游戏能够引发孩子们的兴趣，他们会乐于参与。

2. 多样化的教学方式：

在每天的教学中，教师可以采用不同的活动来培养孩子们的耐心。例如，进行拼图游戏，画廊游戏等。这些活动既可以培养孩子们的团队合作意识，又可以让他们感受到耐心等待的重要性。

3. 让孩子亲自制定目标和计划：

在小班教学中，教师可以引导学生亲自制定目标和计划，并帮助他们实施。例如，每位学生可以选择一个自己想要的玩具或者书籍作为奖励，然后制定一个计划，通过一段时间的努力去实现这个目标。在这个过程中，教师需要给予学生们鼓励和指导，帮助他们坚持不懈。

4. 设计故事时间：

每周一次的故事时间可以让孩子们在听故事的同时，培养他们的耐心。教师可以选择一些富有教育意义的故事，故事情节不仅吸引孩子们的注意力，还帮助他们学习如何面对困难和等待。

5. 奖励机制：

在学习过程中，及时给予学生肯定和奖励是十分重要的。教师可以设立一个小型奖励机制，比如一个星星墙，每当学生在等待时间、完成任务或达到目标时，就可以获得一颗星星贴在墙上。当学生达到一定数量的星星时，可以获得一个小奖励，如一支文具或者一本图书。

三、教学效果评估：

为了有效评估教学效果，教师可以进行以下的评估方法：

1. 观察教室中学生们的表现。注意观察学生在课堂上的耐心表现，如等待时是否能够保持安静、是否能够等待自己的轮次等。

2. 进行问卷调查。教师可以设计一份简短的问卷，了解学生对于耐心等待教育的认知和理解程度。

3. 与家长交流。家长是孩子成长过程中的重要参与者，教师可以与家长进行交流，了解孩子在家庭环境中的耐心等待表现。

结语：

学会耐心等待是孩子们成长过程中的重要一环。通过合理设计的小班教案，我们能够培养学生们的耐心品质，提高他们的自控力和解决问题的能力。希望本篇文章对于小班教师们能够提供一些参考和启发，帮助他们打造一个更有亲和力和培养耐心品质的教室环境。

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课件精选: 小班科学会跳舞的娃娃教案反思

提起教案，我相信大家都不陌生，教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样才能写好教案？小编为大家收集整理了课件精选: 小班科学会跳舞的娃娃教案反思，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

3、培养幼儿的合作精神。

活动准备：

纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

活动过程：

一、引起兴趣。

老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的静电现象。

1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。

2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

6、幼儿操作，增加兴趣。

三、小结。

纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况?

2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?

3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?

让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?

1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

六、总结。

今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。

活动反思：

这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

小班社会学会感恩教案

教师的春风，日日沐我心。刚进入学校的教师一般都会被要求，上课之前要写教案。教案可以帮助教师们有效地实施课堂教学，可能正在考虑如何才能写好教案呢！经过栏目小编精心整理，推出小班社会学会感恩教案，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

小班社会学会感恩教案(篇1)

活动目标：

1、感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

2、初步理解散文内容，感受散文的优美意境

活动准备：

ppt，散文配乐录音

活动过程：

一、出示图片，引出话题。

1、图片一

师：你看到了什么?大树妈妈为什么会哭泣了?

小结：树叶宝宝即将离开妈妈，大树妈妈既担心又孤单。

2、图片二

师：咦，正当大树妈妈伤心难过的时候，收到了一封小鸟送来的信。

信是寄来的?

3、出示图片三——信封，引导幼儿观察封面。

师：你是从哪里看出来的?

小结：原来是小树叶写给大树妈妈的一封信

二、欣赏散文

(一)分段理解散文内容。

师：那么信里究竟写了些什么?我们来仔细听一听。

1、播放课件第一段

(1)师：小树叶为何离开了大树妈妈?

小结：原来秋天来了，小树叶跟着秋风阿姨去旅行。

(2)师：小树叶到过哪些美丽的地方?它的心情是怎么样的?

小结：小树叶跟着秋风阿姨去旅行一路上看到了我们祖国这么多美丽的景色，心里非常的高兴。

师：小树叶在快乐的旅行中想起了谁?我们一起来听一听。

2、播放课件第二段

(1)师：为什么会想起大树妈妈?

(2)师：你们听到信里面大树妈妈是怎样关爱小树叶的?

小结：大树妈妈真爱自己的宝宝，从小精心照顾关爱小树叶。

(3)师：那么大树妈妈这么爱小树叶，小树叶爱大树妈妈吗?你怎么知道的?

小结：虽然离开了大树妈妈，小树叶还是很想念大树妈妈。

(二)幼儿完整欣赏散文。

师：现在你们都知道了小树叶信里写了些什么了吗?读了信后，大树妈妈现在的心情是怎么样了?为什么?(出示大树妈妈开心图片)

小结：大树妈妈收到了心爱的宝宝的信，感受到了小树叶的思念和关爱。心里的甜甜的，所以妈妈开心的笑了。

(三)情感迁移

1、幼儿回想妈妈怎样爱我。

师：请你把一些妈妈特别关爱你们的事告诉大家。

小结：原来我们小朋友的妈妈也像大树妈妈一样的照顾、细心呵护着你们长大，妈妈真辛苦。

2、师：等你们长大了，离开了自己的妈妈，你怎样去报答你的妈妈呢?

小结：等你们长大了离开了妈妈也要像小树叶一样记得妈妈的好，多去关心回报爱你们的妈妈。记住，妈妈永远是最爱你的人!

小班社会学会感恩教案(篇2)

一、活动目标:

1、促进家庭和睦,完善人际关系。

2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

二、活动准备:

小动物头饰、音乐CD。

三、活动过程:

开始部分:

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

基本部分:

1、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问:故事里面都有谁?

幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿:不懒。

提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界,是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒时,是他们将我们扶起,当我们生病时使他们将我们照顾,所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

家庭作业(请家长辅助)

1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食。

2、帮妈妈爸爸捶背。

学会赞美 关于教案的范文精选

语文教案:口语交际：学会赞美

口语交际：学会赞美

教学目的：1、懂得赞美的重要。

2、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。

3、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。

教学重点：说话时态度要诚恳，要注意分寸，不说奉承话。

教学准备：1、做幻灯片，创设情境。

2、了解班集体中值得赞美的人和事。

3、收集英雄人物的图片、资料。

教学过程：

(一)、故事导入：

老师先给大家讲一个真实的故事：

美国的钢铁大王卡耐基1921年付出1百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解：这个人有什么本领，值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说：因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。

揭题：今天，我们也来学一学这种最值钱的本领。板书：学会赞美

(二)、创设情境，练习表演。

老师：我们先来表演一个小节目。

师：现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿?

请一位同学上讲台，我来试一试这位小演员怎么样?

师：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么?

(投影显示做好的饭菜)

学生：妈妈，你辛苦了!

师：请同学评议一下，这位同学表演得怎么样?

根据同学回答板书：态度----真诚

师：还有谁愿意上来表演一下?

学生：妈妈，你做的菜比宾馆的名厨做的菜还要香，你太伟大了!

师：对他的表演，你想说什么?

板书：语言-----恰当

师：谁能更上一层楼?

生回答(略)

板书：内容----具体

评议：你认为他成功在哪里?

过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。

(三)、小组合作，学会赞美

1、出示书上的图：优秀作业本大扫除

2、指名读题。

3、请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

4、学生小组合作、交流、演示。

5、大组交流。

小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。

6、我们来看看别人是怎么赞美别人的?

幻灯出示：

小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。

杨学，你的画真美!在全国性作文比赛中，还得过大奖呢!你真了不起。

妈妈，您太辛苦了!劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈!

小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。

(四)、联系生活实际，进行赞美。

师：在我们四(1)班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事?

1、学生发言

2、下座位表演

3、老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。

★★，你听了同学的赞美，有什么感受?以后准备怎么做

小结：赞美是一种艺术，能营造积极向上的氛围。在生活中，我们就要善于发现值得赞美的人和事。

(五)、联系社会生活，进行赞美。

师：社会就象一个大家庭，它的每个成员都在自己平凡的岗位上，作出了自己不平凡的贡献。他们坚守岗位，爱岗敬业，他们的精神是值得赞美的。现在，老师向大家介绍两位特殊的英雄：

1、杨利伟

2、叶欣

说说他们的事迹;

面对这两位英雄，你们想说些什么?

板书设计：

小班科学会飞的小伞教案优质文章

小班科学活动会飞的小伞设计意图：在幼儿收集废旧可乐瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人捏、压，并高兴的叫着：;老师，有风、有风。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足幼儿好奇心，因此，我决定利用可乐瓶开展一系列科学游戏活动。通过玩会飞的小伞萌发幼儿探索科学的兴趣，探索气流使小伞飞起来的科学现象，并进一步发现不同形状的伞飞的高度也不一样这一现象。一、活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。二、活动准备：1、幼儿有玩可乐瓶的经验。2、同种材料制作的三种不同形状的小伞（锥形、平面形、漏斗形）、大号可乐瓶幼儿人手一份。三、活动过程：（一）、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。（二）、启发幼儿探索;怎样使小伞飞起来。1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。（三）、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。（四）、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。活动延伸：1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？活动反思：取得的成果：幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对;气流使小伞飞起来这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑的不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。

学会拒绝初中教案精选

我相信初中教师都接触过教案，一篇好的教案需要我们精心构思，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。如何才能写好初中教案呢？希望《学会拒绝初中教案精选》能够为您提供帮助。

学会说"不"教案设计

一教学目的：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活，学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧。在这一次课中，通过学生的活动让学生体会到如何来对朋友说"不"的重要性以及说"不"的方法。

二教学重点：

(1)情境设计：(要求情境来源于学生的生活)

(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果

三教学过程：

导入：在这节课的开始，先跟大家讲一个故事：有这样一个学生，有一天他姨妈进城要他陪着吃饭，他当时身上只有20先令。他姨妈却偏要去最贵的餐馆，他无奈地同意了；姨妈又要点许多昂贵的食物，他只好一一照办；最后总算还好，刚好20先令。他付完钱后，姨妈看着他，问：“那是你全部的钱？”“是的，姨妈。”“你用全部的钱来招待我吃一顿美味的午餐？你太好了——可太傻了。你知道所有的语言中哪个字最难念？就是个‘不’字。你这顿午餐差点儿撑坏你可怜的姨妈了，我通常的午餐只是一杯牛奶！”这个姨妈宁愿自己被食物撑的很难受，就是要告诉她的侄子一个道理：要学会拒绝。

类似这类午餐的事相信我们很多人都曾经历过，我们都希望自己拥有良好的人际关系。其实，学会拒绝别人也是我们处理好人际关系的一种重要技能，也就是说，我们要学会说"不"。

（板书——学会说“不”）

（要说"不"，要拒绝他人，总是与一定的情境相联系的，那么，我们来看一看下面的情境。在看的时候，请同学们都思考：两位同学是怎么做的？又是怎么想的？

情境一

(请表演情境一的两位同学上来！)

A同学做出很忙的样子，一手拿着记事本，一边说：今天的事情真多，明天要默写课文，我还有一段没有看呢，这是语文，数学153页还有三道题，昨天的错题还有一道没有弄明白，中午得看一看。英语还是老样子，要记单词要背课文，最惨的是今天我妈出差，我今天自个儿做饭，就别指望今晚上有多少时间做作业了。今天中午我得多做点作业。说完做出做作业的样子。

B(大大趟趟地)走到A旁边说(随便、高声)：嗨！走，陪我一起买本书。

A做出很为难的样子，(看看正做的作业，又看看同学，再迟疑几秒钟，最后还是走了。一定要表现出为难的样子，诸如感到很难办要走又不想走的样子，一定要表现出A是做出了巨大的牺牲的样子)

问A在这种情况下会怎么想呢？B又会怎么想呢？

(请学生来回答)

学生可能分析出：A其实有事，但是又不愿因这事而得罪B，所以就迁就B，从A内心来说A是不想去的。

B得到了他想得到的A的陪同，B也许看到了A这么忙都陪自己，也许会觉得A够哥儿们，这好像才是真正的朋友。

问：A考虑到他如果去了之后会有什么后果吗？

从表演中可以看出，A是没有考虑他出去的后果的。

这可以说是我们生活中的一种情况，也是生活中同学们在处理与同学关系时最常用的一种方式，即(板书：情境-：不顾后果地迁就朋友或同学)

情境二：

(提醒同学们想一想：他们是怎么想的，又是怎么做的？)

A正在看书：做出认真状。B走来之后，说："嗨！小A，看足球去。"

A："看什么，没兴趣！你有没有看见我正在看书！"(粗暴地，声音很大)

B："嚷什么嘛。不去就不去嘛！"(语气愤怒地)说完后转身离去。

学生可能分析出：

A有事，可能心烦，所以他做出了上述的举动。也许他就这种德性，当然这种行为方式是肯定不会得到同学的认同的，也就是说，这种行为是不能被多数人所接受的。

B会怎么想呢？而B的行为语言也很粗暴。

两人的关系会有什么结果呢？不欢而散。

A在拒绝朋友时态度怎么样？结果怎么样？

(板书：情境二：粗暴地拒绝就态度而言)

还有一些情境，请看下面一个情境。看的时候也请思考！

A正在看小说

B走来，说："嗨！坐了这么久了，我们出去走走。"A："不去！。(以一种较为平和的口气，然后接着看书。)

B很委屈很不情愿地走了！

学生可能分析出：

A拒绝了B。如果你是B，你会怎么想？

A是不是不要和我好了，自己是不是在什么地方说错了什么，或是做错了什么，要不，他怎么会不理我呢？其他时间他都会和我一起去的，什么原因呢？可能想一个下午也想不出个头绪来。

这种拒绝是(板书：情境三：没有解释的拒绝)

这几种拒绝方法好不好？

不好！

那么，该以一种什么样的方式来拒绝他人呢？

(情境之四：委婉而得体地拒绝)

A表现得有很多事情的样子。

B走来说："我们一起去借本书，听说图书馆来了不少新书。

A：对不起，我还有事，教师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要回去做饭，我妈出差了。你自个儿去，好吗？

B：哦，那么你赶快做作业吧，我自个儿去。(平静地离开)

这种方式中A的表现怎么样？B被拒绝了的表现又怎样？

学生可能分析出：

A以一种委婉的方式拒绝了B，B也能体会到A确实无法陪他一同前去借书。

四种迁就或拒绝的方式，哪一个是同学常用的？哪一个是比较好的？

情境一，不顾后果地迁就朋友或同学，这有许多害处。都有些什么害处呢？

(请同学讨论)

情境二，这种方式不好，道理很简单。以一种粗暴的方式来对待同学，无谓地刺伤同学，伤害友谊。

情境三，没有解释的拒绝，易导致同学的误会，且再让B伤透脑筋。

情境四，采取一种委婉的方式来拒绝，这样既不给自己造成不良的结果，也不损害友谊，这是我们希望的。

我们已经看了四个情境，我们知道了在拒绝他人时应有的态度，知道了迁就他人的害处。下边，看下面这一情境，我们又该怎么做呢？

(说明：同学A在做作业，而且今天的作业又比较多。A还有其他的事情，比如学生会的事。回家之后还有一些家务等。)

这时B跑来对同学A说："我们班的某某同学在球场踢球时不小心摔了，我们赶快去送他上医院吧！"

问：这时，A去，还是不去？

学生说去，问：为什么？

学生说不去，问：为什么？当然，正确答案应该是去。因为同学受伤，这时朋友的利益更重要。

也就是说也不是什么时候都可以说"不"了。在说"不"时，听一听同学的要求很重要。看了上面的情境，在拒绝朋友时，我们有哪些需要注意的呢？

(学生回答)

总结学生的回答，启发得出：

1.什么时候该说"不"

(1)手头的事比别人约你去做的事更重要时

(2)别人所要求的事确实是自己不愿的

(3)明显判断不好的事(从社会道德规范看)同学们可以根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体的例子：(请同学来说一说)

同学可能会说出：抄作业，自习课有同学找到说话等

2.怎样说"不"

(1)注意聆听对方的谈话

听对方说话是对对方的起码尊重

(2)要果断拒绝

在拒绝时要果断，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态度。

(3)作出必要的解释

在拒绝了别人时还应该做出简短的解释。

(4)在拒绝时应注意说话的语气拒绝的是同学，应该有礼貌，(请不要粗暴地对待你的同学，因为我们都不希望别人粗暴地对待我们。)

用心理接龙游戏的方式请同学举出他们生活中的一些常见事件来说明他们所学到的内容。（一些同学提出要求，一些同学拒绝，要注意什么时候该拒绝，怎样来拒绝）

我希望同学们都拥有真实的友谊，但是在该说"不"时就说"不"，并且说得漂亮！当受到拒绝的时候也有一种坦然的心情。

最后送给同学下面一句话：

经常相处的人并不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否日日相守。

小班社会学会使用手势表达不同的意思教案精选篇

活动目标：

1.知道不同的心情有不同的表情。

2.了解保持好心情的方式。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点：

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活动准备：

1.课件《表情和心情》。

2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

活动过程：

一、说一说：心情和表情

1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？

2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉 、嘴角的变化等）

二、欣赏儿歌

1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？

三、画画表情娃娃

1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

3.教师播放【好心情坏心情】玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？

你知道怎样才能变得开心吗？

4．【资料包】成品展示不同表情。

附录：

儿歌：表情和心情

我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；

我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。

我难过，我眼泪涌出呜呜哭；

我害怕，我长大嘴巴大声叫。

我知道，人人会哭又会笑；

还知道，心情可以在脸上找到。

别人皱眉毛时，我去帮助他；

教学反思

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

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