小班糖果屋教案
时间：2023-09-09 小班糖果屋教案 小班糖果屋小班糖果屋教案十篇。
老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是构建育人环境的有效途径。本文聚焦于与“小班糖果屋教案”紧密相关的主题，请将此页收藏并分享给身边的朋友！
小班糖果屋教案 篇1
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1. 能够正确叫出糖果屋中的各种糖果的名称。
2. 能够理解并使用描述性词语，描述糖果的外观和味道。
3. 能够用简单的句子组织对话，介绍和询问对方的喜欢和不喜欢的糖果种类。
4. 能够通过绘画、手工制作等方式，创造自己独特的糖果形象。
二、教学重点：
1. 知识技能：糖果的名称、描述性词语、简单对话的组织。
2. 情感态度价值观：培养学生对糖果的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学准备：
1. 教学材料：糖果的图片、糖果的实物、绘画纸、彩色笔等。
2. 化妆品：彩妆、糖果模型等。
四、教学过程：
Step 1：引入新课（10分钟）
1. 教师出示糖果的图片，引导学生观察并叫出糖果的名称。
2. 教师引导学生观察糖果的外观，并使用描述性词语描绘糖果的形状、颜色和质地。
Step 2：糖果屋的设计（15分钟）
1. 教师向学生展示一个糖果屋的模型，并教授相关的词汇，如“屋顶”、“窗户”、“门”等。
2. 学生分组合作，设计并制作自己独特的糖果屋模型。学生可以使用绘画、手工制作或其他创造性的方式。
Step 3：糖果品尝与品评（15分钟）
1. 教师分发不同口味的糖果给学生，让他们品尝并描述糖果的味道。
2. 学生用简单的句子进行对话练习，如“这个糖果好吃吗？”“我不喜欢这个糖果，因为它太甜了。”等。
Step 4：糖果人的创造（20分钟）
1. 教师向学生展示糖果人的图片，并教授相关的词汇，如“头”、“身体”、“手”、“脚”等。
2. 学生使用绘画纸和彩色笔，创造自己独特的糖果人形象。学生可以自由地选择糖果的种类和形状，并制作出可爱的糖果人形象。
Step 5：小组交流与展示（15分钟）
1. 学生将自己制作的糖果屋模型和糖果人展示给同伴，分享自己的创造。
2. 学生组成小组，进行对话练习，介绍自己的糖果屋和糖果人。
Step 6：反思总结（5分钟）
1. 教师与学生讨论本节课学到的知识和技能。
2. 学生自由发表感想和建议。
五、教学延伸：
1. 给学生看一些有关糖果的绘本，鼓励他们用句子描述绘本中的糖果。
2. 在课后，鼓励学生带来自己喜欢的糖果，并用英语描述其外观和味道。可以组织学生进行小组品尝和品评活动。
六、教学评价：
1. 观察学生是否能正确叫出糖果的名称，并使用描述性词语描绘糖果的外观和味道。
2. 评估学生在对话练习中运用所学知识的能力。
3. 考察学生通过绘画和手工制作创造独特糖果模型和糖果人的能力。
以上是一份关于糖果屋小班教案的范文，希望能对你有帮助。
小班糖果屋教案 篇2
糖果屋小班教案
（主题：感受糖果的美味）
引言：
糖果是孩子们喜爱的小食品之一，它们五彩斑斓的外观和甜美的口感总能吸引着孩子们的注意力。本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。
一、活动目标：
1. 让孩子们通过观察和动手制作糖果，感受糖果的形状、颜色和口感。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的口味觉和想象力。
4. 提高孩子们对甜食的认识，引导他们合理饮食。
二、活动过程：
1. 主题引导（5分钟）
通过向孩子们展示多种糖果的图片和实物，引导他们讨论糖果的外观和口感。鼓励他们分享对糖果的喜爱和猜想。
2. 糖果观察（15分钟）
让孩子们集中精力观察展示在桌上的各种糖果，通过提问引导他们观察糖果的形状、颜色、质地等特点。可以引导的问题有：
- 这些糖果有什么颜色？
- 它们的形状有哪些？
- 平时我们吃的糖果是什么形状的？
3. 糖果尝试（20分钟）
为孩子们提供一些常见的糖果，让他们亲自品尝。引导他们用嘴和舌头感受糖果的口感和味道。可以引导的问题有：
- 你们觉得这个糖果的口感是怎样的？
- 它的味道是酸的还是甜的？
- 有没有不同的颜色和形状给你们不同的感受？
4. 制作糖果（30分钟）
将孩子们分成小组，为每个小组提供简单的糖果制作材料和步骤。让孩子们动手制作糖果，亲身体验制作的过程。可以提供的材料有砂糖、水、食用色素和糖果模具。引导他们观察制作过程中材料的变化和糖果的形状。
5. 糖果品尝与分享（20分钟）
让每个小组展示和品尝他们制作的糖果。鼓励孩子们在品尝过程中表达自己的感受，比较不同小组制作的糖果的味道和口感。鼓励他们以简单的句子描述糖果的味道和形状。
6. 总结和反思（10分钟）
引导孩子们讨论本次活动中他们最喜欢的糖果是什么，并让他们分享最喜欢的理由。通过问答的方式巩固孩子们对糖果的观察和尝试的经验。也可以引导他们思考糖果的制作过程和自己的感想。
三、活动总结：
通过本次活动，孩子们不仅亲身体验了糖果的美味，还培养了他们的观察力、动手能力和口味觉。他们通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，进一步加深了对糖果的认识。在制作糖果的过程中，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。通过本次活动，我们希望孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。
活动延伸：
1. 可以组织孩子们进行糖果品尝比赛，让他们品尝不同种类的糖果，选出自己最喜欢的糖果，并用简单的句子描述它的味道和口感。
2. 可以组织孩子们在制作糖果的基础上，进行糖果包装设计活动，让他们设计和制作自己独特的糖果包装，并展示给其他小组评选最佳设计。
3. 可以在教室里放置一个糖果角落，定期供应一些健康的糖果，让孩子们在适量的情况下自由选择享用糖果，培养他们的自控能力。同时，也要教育他们要注意口腔卫生，避免过多食用糖果对牙齿健康造成影响。
总结：本次教案旨在通过亲身体验和探索，让孩子们感受糖果的美味，培养他们的观察力、动手能力和口味觉。通过观察糖果的形状和颜色，品尝糖果的口感和味道，孩子们进一步加深了对糖果的认识。通过制作糖果，他们锻炼了动手能力和团队合作能力。我们希望通过本次活动，孩子们能更加理性地对待糖果，合理饮食，均衡营养。
小班糖果屋教案 篇3
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
教学目标：
1. 认识和了解糖果屋的结构、功能和用途。
2. 培养学生的合作意识和操作能力。
3. 提升学生的创造思维和想象力。
教学内容：
1. 通过亲身体验和观察，认识糖果屋的基本结构和材料。
2. 制作糖果屋的过程和步骤。
3. 利用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。
教学准备：
1. 糖果屋的材料：彩纸、糖果、胶水、剪刀等。
2. 小组合作的工具：计时器、小组标志物等。
3. 教学辅助工具：图片、视频、故事书等。
教学过程：
引入：
1. 教师将一幅描绘糖果屋的图片展示给学生，引发兴趣。
2. 教师与学生互动，询问学生对于糖果屋的认知和了解。
探究：
1. 教师展示一个小巧精致的糖果屋模型，并与学生一起仔细观察。
2. 教师引导学生在观察的基础上，分析糖果屋的结构和材料，与学生共同讨论。
3. 教师根据学生的回答，简要介绍糖果屋的基本结构和用途。
实践：
1. 学生分成几个小组，在老师的指导下，用彩纸、胶水等材料制作糖果屋。
2. 教师提供一份简单的制作步骤，引导学生依次进行。
3. 学生在小组内分工合作，共同完成糖果屋的制作。
4. 教师在制作过程中提出问题，引导学生思考和交流，例如：你们认为应该用什么颜色的彩纸做屋顶？为什么？
展示与分享：
1. 小组调整好自己的糖果屋，进行展示和分享。
2. 每个小组有限的时间内展示，其他小组给予肯定和建议。
3. 教师鼓励学生积极思考和互动，加深对糖果屋的理解。
运用：
1. 学生将自己制作的糖果屋存放在教室展示架上，供全班欣赏。
2. 教师引导学生运用糖果屋进行角色扮演和情境游戏。
3. 学生可以扮演糖果屋的主人、顾客、造访者等角色，通过互动增强团队合作意识。
总结：
1. 教师与学生进行反思和总结，回顾糖果屋制作的过程和体验。
2. 学生分享自己在制作和运用糖果屋中遇到的问题和解决方法。
3. 教师强调糖果屋的主题思想，引导学生总结糖果屋的特点和意义。
拓展活动：
1. 教师可以安排学生制作更大、更复杂的糖果屋，加深对糖果屋结构和材料的了解。
2. 学生可以尝试设计不同主题和风格的糖果屋，发挥创造力和想象力。
3. 教师鼓励学生利用糖果屋进行更多的角色扮演和情境游戏，培养学生的表达能力和合作精神。
结束语：
通过糖果屋的制作和运用，孩子们不仅可以加深对糖果屋的认识和了解，还能培养他们的合作意识、操作能力、创造思维和想象力。同时，通过角色扮演和情境游戏，他们也能提升自己的表达能力和合作精神。在这个过程中，学生将得到全面的发展和全方位的启迪。
小班糖果屋教案 篇4
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
一、教学目标：
1.认识和学习与糖果屋相关的词汇和表达。
2.培养学生对糖果屋的兴趣和想象力。
3.通过故事和游戏，让学生了解糖果屋的构造和功能。
二、教学内容：
1.词汇学习：糖果、屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等。
2.故事学习：以《汉斯和格莱特》为例，讲述糖果屋的故事。
3.游戏活动：建造糖果屋的游戏。
三、教学准备：
1.故事书《汉斯和格莱特》。
2.糖果、卡纸、粘土等材料。
3.课件投影仪或黑板、粉笔。
四、教学过程：
Step 1：引入糖果屋的概念（5分钟）
教师向学生展示糖果，问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“糖果。”教师再问：“你们知道糖果有什么种类吗？”学生回答：“巧克力、棒棒糖、软糖等。”然后教师引导学生讨论：“你们喜欢吃糖果吗？你们家里有没有糖果？如果你们能建一个属于自己的糖果屋，你们希望是什么样子的呢？”让学生展开自己的想象，讲述自己的糖果屋的样子。
Step 2：学习词汇（10分钟）
教师通过图片或实物，向学生展示糖果屋的相关词汇，如屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等，并教授相应的英文单词。教师与学生一起大声读单词，并帮助学生理解词义。
Step 3：故事学习（20分钟）
教师讲述故事《汉斯和格莱特》，故事中讲述了两个孩子迷路后发现了一座糖果屋，并且遭到了一个邪恶的巫婆的困扰。故事结束后，教师与学生一起进行简单的问答和讨论，如“汉斯和格莱特在故事中发现了什么？”“他们遇到了什么困难？”等等。
Step 4：互动游戏（25分钟）
教师组织学生进行糖果屋的建造游戏。教师提供糖果、卡纸、粘土等材料，并要求学生按照自己的想象和故事中的糖果屋样子，建造属于自己的糖果屋。学生可以结合自己的创意，使用不同颜色的材料进行装饰。建造完成后，学生可以进行糖果屋展示，并分享自己对糖果屋的想法和想象。
Step 5：总结和复习（10分钟）
教师提问学生：“你们觉得糖果屋是什么样的？”学生回答后，教师总结学生的回答，强调糖果屋可以是各种各样的，因为它取决于个人的想象力和创造力。然后教师复习本节课所学的糖果屋相关的词汇。
五、教学延伸：
1.让学生带来自己家里的糖果或糖果包装，与同学分享。
2.让学生用纸和彩色笔绘制自己的糖果屋，可以使用不同颜色的纸，展示学生的创意。
3.给学生分发糖果图片，让学生按照自己的想象，给糖果命名并进行描述。
六、教学反思：
通过这节课的设计，学生在听故事、学习词汇以及进行游戏中，对糖果屋有了更深入的了解和认识。学生通过故事和游戏，培养了对糖果屋的兴趣和想象力。同时，通过游戏和讨论，学生得以主动参与，发挥创意，锻炼了语言表达和合作能力。
小班糖果屋教案 篇5
《糖果屋小班教案》
一、教学目标
1. 能够正确阅读和理解与糖果屋相关的简单故事。
2. 了解糖果屋的构造和功能，培养学生对建筑物的兴趣和创造力。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述糖果屋。
4. 锻炼学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 故事书《糖果屋》。
2. 模型糖果屋零件。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
三、教学步骤
1. 导入
教师出示故事书《糖果屋》的封面，让学生猜测故事内容，并与他们进行简单的对话。
2. 故事讲解
教师讲解故事的主要情节和人物，并鼓励学生参与讨论。随着故事的推进，教师可以反复阅读并引导学生阐述故事中的细节。
3. 学习糖果屋的构造和功能
教师出示糖果屋的模型，并逐步解释糖果屋的构造和各个部分的功能。例如，屋顶上的糖果是用来保护房屋的，屋子的门是用来进入屋子的，窗户是用来透光的等等。鼓励学生亲自动手拆卸和组装糖果屋模型，加深他们对糖果屋建筑结构的理解。
4. 制作糖果屋手工
将学生分成小组，每组分发彩纸、剪刀和胶水等工具，鼓励他们根据故事中描述的糖果屋外观特点，亲自动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些基本的制作指导，如房屋的形状、颜色和糖果的位置，但鼓励学生提供自己的创意和想法。同时，教师要注意引导学生在制作过程中注意安全和合作，培养他们的动手能力和团队合作精神。
5. 展示和分享
学生完成制作后，将糖果屋展示在教室中，并邀请其他班级和家长参观。在展示过程中，鼓励学生口头描述自己制作的糖果屋，分享制作的心得和团队合作的体验。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，强化他们对自己的成果的认同感和自信心。
四、教学延伸
1. 延伸阅读其他与糖果屋有关的故事和书籍，拓宽学生的阅读兴趣和知识面。
2. 利用糖果屋的构造和功能，引导学生进行数学问题的探索和解决，如计算屋顶上糖果的数量和结构的重量等。
3. 继续进行手工制作活动，鼓励学生制作具有创意的糖果屋，培养他们的想象力和艺术表达能力。
五、教学评价
教师可以通过以下方式对学生的学习进行评价：
1. 直接观察学生参与制作糖果屋的过程，评价他们的动手能力和团队合作意识。
2. 对学生的展示和口头描述进行评价，包括描述糖果屋的准确性和流畅性，以及分享制作心得和体验的能力。
3. 收集学生的手工作品，评价他们制作糖果屋的创意和实际操作能力。
六、教学反思
《糖果屋小班教案》通过故事阅读、糖果屋模型解析和手工制作等方式，将学习与实践相结合，激发学生对建筑物的兴趣和创造力。在教学过程中，适当调整教学步骤和内容，根据学生的实际情况和兴趣开展活动，以达到教学目标。并通过展示和分享，增强学生的自信心和合作意识，促进他们的全面发展。
小班糖果屋教案 篇6
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1. 通过讲授糖果屋的故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
2. 借助手工制作糖果屋的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过游戏活动，让幼儿学会和其他小伙伴一起合作和分享。
4. 通过绘本欣赏，培养幼儿对不同文化的了解和欣赏能力。
二、教学内容和方法：
1. 教学内容：
本节课将通过阅读糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戏活动，让幼儿从多个方面了解糖果屋，并培养他们的创造力和合作意识。
2. 教学方法：
故事讲述法、启发式提问法、展示式教学法、游戏活动法。
三、教学活动设计：
1. 故事时间：20分钟
通过讲述绘本《糖果屋》的故事，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
教师可以使用图片展示故事的场景和主要人物，让幼儿主动参与，回答问题并猜测故事的发展。
2. 手工活动：30分钟
制作糖果屋的材料准备：
- 彩色纸
- 剪刀、胶水
- 彩色贴纸、珠子等装饰材料
教师示范制作糖果屋，并指导幼儿一步一步进行手工制作。
鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和装饰材料，制作自己的糖果屋。
3. 游戏活动：20分钟
游戏1：糖果屋寻宝
将教室布置成一个迷宫，里面散落着糖果，幼儿需要在规定时间内找到糖果。
提示幼儿进行合作，互相帮助，找到更多的糖果。
游戏2：猜谜游戏
教师准备一些与糖果屋相关的谜语，如“它是红色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案为草莓糖果）。
轮流给幼儿出谜题，让幼儿猜一猜是什么糖果。
4. 绘本欣赏：20分钟
展示其他与糖果屋相关的绘本，如《汉赛尔与格莱特》等。
借助绘本，让幼儿进一步了解不同的文化和故事。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿在故事讲述和游戏活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 教师评估幼儿在手工制作糖果屋时的创造力和动手能力。
3. 教师记录幼儿在游戏活动中与其他小伙伴的合作和分享情况。
4. 教师观察幼儿在绘本欣赏时对不同文化的了解和欣赏程度。
通过以上的教学活动设计，可以激发幼儿的阅读兴趣和想象力，培养他们的动手能力和创造力，让幼儿在游戏中学会和其他小伙伴合作和分享，同时通过绘本欣赏，培养幼儿对不同文化的了解和欣赏能力。这样的教学活动可以巩固幼儿对糖果屋故事的理解，拓宽他们的知识领域，培养他们的综合能力。
小班糖果屋教案 篇7
糖果屋小班教案主题范文
主题：玩转糖果屋
一、教学目标
1.能够通过观察和操作认识不同形状和颜色的糖果。
2.能够用简单的形状和颜色描述糖果。
3.通过制作糖果屋的游戏，培养合作意识和创造力。
4.提高学生动手能力和空间认知能力。
二、教学内容
1.认识不同形状和颜色的糖果。
2.描述糖果的形状和颜色。
3.制作糖果屋。
三、教学准备
1.各种形状和颜色的糖果。
2.彩色和白色纸张。
3.剪刀、胶水和色彩笔。
4.糖果屋模型和材料。
四、教学过程
1.糖果认知（15分钟）
教师将各种形状和颜色的糖果展示给学生，鼓励学生观察和描述这些糖果的形状和颜色。
教师可以引导学生提问，例如：“你看到了什么形状的糖果？”“有哪些颜色的糖果？”学生可以逐个回答。
2.糖果形状描述（15分钟）
教师使用准备好的纸张和色彩笔，让学生们观察并描述一颗形状复杂的糖果。例如：“这颗糖果是什么形状？”“它是长方形还是圆形？”学生可以一起讨论并描述。
教师可以在纸上画出学生的描述，让学生更加清楚地认识到不同形状的糖果。
3.糖果颜色描述（15分钟）
教师使用准备好的纸张和色彩笔，让学生们观察并描述一颗特定颜色的糖果。例如：“这颗糖果是什么颜色的？”“它是红色还是蓝色？”学生可以一起讨论并描述。
教师可以使用色彩笔在纸上画出学生的描述，让学生更加清楚地认识到不同颜色的糖果。
4.制作糖果屋（30分钟）
教师将学生分成小组，每个小组给予一套糖果屋制作的材料，包括模型和纸张。
教师给予学生制作糖果屋的指导，例如：“你们可以用纸张把糖果屋装饰得漂亮一些。”“可以用剪刀剪出你们喜欢的形状和图案。” “用胶水把糖果屋的各个部分粘在一起。”
学生根据教师的指导，开始动手制作糖果屋。教师在一旁提供帮助和引导。
五、教学反思
这堂课通过观察和操作糖果，让学生认识到不同形状和颜色的糖果，培养了学生的观察能力和描述能力。同时，在制作糖果屋的游戏中，增强了学生的合作意识和创造力，提高了他们的动手能力和空间认知能力。
通过这样的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作意识，促进他们综合运用所学知识的能力。同时，也能够给学生一个愉快的学习体验，并激发他们对美的感受和创造力的发展。
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糖果屋小班教案锦集
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，准备教案课件的时刻到来了。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的，怎么才能快速写好一份优质教案课件？推荐一篇网络文章讲述的是“糖果屋小班教案”希望各位喜欢，我希望我的建议能够为您提供一些新的想法和启示！
糖果屋小班教案 篇1
目标
1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3.知道不乱扔糖纸。
准备
1.幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形（建议用吹塑纸）剪成糖果小屋的轮廓。
3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。
4.双面胶撕成段，事先贴在糖果屋内，以便幼儿粘贴糖纸。
过程
1.认识各种各样的糖果。
糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。
2.尝尝甜甜的糖果。
大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
嘴巴里的糖果有什么变化吗？
(变小了)
教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
3.给糖果穿花衣裳。
请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的糖果小屋内。
幼儿与教师一同把糖果小屋搬进墙上大屋。
建议
1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。
2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。
3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。
糖果屋小班教案 篇2
糖果屋小班教案范文
主题：认识糖果屋，学习颜色和形状
一、教学目标
1. 认识糖果屋并能描述其特点；
2. 学习并能辨认不同的颜色和形状；
3. 培养观察力和判断力。
二、教学准备
1. 糖果屋的模型或图片；
2. 不同颜色和形状的糖果模型或图片；
3. 画笔、彩纸、胶水等。
三、教学过程
1. 热身活动
通过播放儿童歌曲《糖果屋》引起学生的兴趣和注意力，让学生跟着歌曲的节奏活动起来。
2. 引入新知识
展示糖果屋的模型或图片，并与学生一起观察，让学生主动发现糖果屋的特点和形状。
教师：大家看看这是什么？（展示糖果屋）
学生：糖果屋！
教师：好！糖果屋有什么特点？大家仔细看看。（等待学生回答）
学生：有很多彩色的糖果，屋顶是红色的。
教师：非常好！现在我们一起比较一下不同颜色和形状的糖果模型。（展示各种不同颜色和形状的糖果模型）
3. 探究活动
让学生分小组，每组给一个颜色，用彩纸和胶水制作属于自己组的糖果模型。
教师：现在我要把你们分成几个小组，每个小组都有一个颜色。请你们用彩纸和胶水制作一些属于你们颜色的糖果模型。
4. 艺术创作
让学生根据自己喜欢的颜色和形状，用彩笔和纸画出属于自己的糖果屋。
教师：现在，你们可以用彩笔和纸画出你们喜欢的糖果屋。你们可以选择画屋顶、窗户、门和糖果等。
5. 合作分享
让每个小组轮流展示他们的作品，并请其他同学评论和描述。
教师：现在，每个小组可以轮流展示你们的作品，并请其他同学对你们的作品进行评论和描述。
6. 总结反思
通过观察和创作活动，让学生回顾和总结所学的颜色和形状。
教师：今天我们学习了什么？你们能说一说吗？
学生：今天我们学习了糖果屋和不同的颜色和形状。
教师：那你们现在能辨认这些颜色和形状吗？
学生：能！
四、教学延伸
1. 在教室或室外设置一个小区域作为糖果屋区域，供学生自由游玩和交流。
2. 在故事时间中读一些跟糖果屋相关的童话故事，例如《汉赫尔森的外公》或《琼瑶大王》等，加深学生对糖果屋的理解和兴趣。
3. 制作一幅糖果屋的大型拼图，让学生在小组内一起完成拼图，培养团队合作精神。
以上是关于“糖果屋小班教案”的范文，旨在帮助幼儿教师在教学中能够合理安排活动、培养孩子们的观察力和判断力，并通过与糖果屋相关的主题活动，引发幼儿的兴趣和想象力。
糖果屋小班教案 篇3
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
一、教学目标：
1. 认知目标：
（1）认识糖果屋这个概念。
（2）通过观察、模仿等多种方式，了解糖果屋的外形特点。
（3）培养幼儿对糖果屋的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 技能目标：
（1）能用简单的线条描绘糖果屋的形状。
（2）能通过拼贴和涂色等方式制作属于自己的糖果屋模型。
3. 情感目标：
（1）培养幼儿对糖果屋的向往和喜爱。
（2）激发幼儿的创造力和想象力，培养他们尝试不同方式表达自己的能力。
二、教学准备：
1. 教学资源：糖果屋的图片、模型等。
2. 教具：白板、彩色笔、简单的绘画工具（铅笔、彩色纸、颜料、画笔等）、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
老师带领幼儿们观察糖果屋的图片，让幼儿们感受糖果屋的特点和魅力，并与幼儿进行简单的交流对话：
老师：你们看过糖果屋吗？糖果屋是什么样子的？
幼儿：（回答各种特点，如外形五颜六色、上面有很多糖果、形状像房子等）
2. 操作（30分钟）
（1）幼儿观察糖果屋的图片，老师用白板简单画出糖果屋的轮廓。
（2）幼儿使用简单的绘画工具，自由绘制自己的糖果屋，不限制形状和颜色，鼓励他们发挥想象力和创造力。
（3）幼儿可以选择使用彩色纸或者其他材料，通过剪切、拼贴等方式制作自己的糖果屋模型。
（4）幼儿完成后，可以将自己的作品贴在教室墙壁上，展示给其他同学。
3. 结束（5分钟）
（1）幼儿互相欣赏和赞美自己的作品。
（2）老师引导幼儿回顾今天的学习，与他们一起总结认识糖果屋的特点以及制作的方法。
（3）鼓励幼儿将自己喜欢的作品带回家与家人分享，培养幼儿对艺术的兴趣和表达能力。
（4）课后，老师将糖果屋的图片放在教室中，供幼儿观察和回顾。
四、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对糖果屋的概念有了初步的了解，并通过观察和操作的方式，锻炼了他们的观察力、动手能力和想象力。同时，通过展示和欣赏自己的作品，增强了幼儿们对自己和他人的肯定与赞美，培养了他们对艺术的兴趣和自信心。此外，在课后家庭作业和家庭分享环节，激发了幼儿与家长之间的亲子交流和共同成长。教学过程中，教师要注重调动幼儿的积极性，进行即时点评和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。
糖果屋小班教案 篇4
糖果屋小班教案
主题：糖果屋探索之旅
一、教学目标：
1.了解糖果屋的由来和故事背景；
2.培养小班幼儿的探索精神和创造力；
3.通过亲自制作糖果屋，培养小班幼儿的动手能力；
4.通过合作和分享，培养小班幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1.故事《汉赛尔和格蕾特》；
2.制作糖果屋的原材料，如纸板、彩纸、胶水、糖果等；
3.相应辅助工具，如剪刀、胶带等；
4.音乐，如背景音乐《糖果屋之歌》；
5.合作游戏道具。
三、教学过程：
1.导入（10分钟）
教师播放背景音乐《糖果屋之歌》，引起幼儿们的兴趣和好奇心。然后与幼儿们一起欣赏故事《汉赛尔和格蕾特》。
2.主体活动（30分钟）
2.1 了解糖果屋的由来和故事背景（10分钟）
教师与幼儿们一起分享《汉赛尔和格蕾特》的故事，并引导幼儿们讨论糖果屋的由来和故事中的人物和事件。
2.2 制作糖果屋（15分钟）
教师向幼儿们介绍制作糖果屋的原材料和工具，并示范制作过程。然后与幼儿们一起动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些简单易用的材料和工具，同时鼓励幼儿们发挥自己的创造力，根据自己的想法进行装饰。
2.3 合作与分享（5分钟）
幼儿们将自己亲手制作的糖果屋展示给其他同学，并向大家分享自己的创作灵感和装饰方法。通过合作和分享，培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。
3.课堂延伸（20分钟）
3.1 糖果屋送礼游戏（10分钟）
教师将幼儿们分成几组，每组从一个大糖果屋中取出一个糖果，然后在规定的时间内，将这个糖果传递给下一位同学，直到最后一位同学将糖果放入一个小糖果屋中。选取最快完成的小组作为胜出者。
3.2 画糖果屋（10分钟）
教师提供彩纸和自由创作区，让幼儿们画出他们心中理想的糖果屋。鼓励幼儿们表达自己的想法和创造力，在画中描绘出属于自己独特的糖果屋。
四、课堂总结（10分钟）
教师与幼儿们一起回顾今天的活动，引导幼儿们总结糖果屋探索之旅的收获和体会。鼓励幼儿们分享自己的感受和想法。
五、板书设计：
书写故事名《汉赛尔和格蕾特》和主题名《糖果屋探索之旅》。
六、教学反思：
通过这堂课的设计，幼儿们在听故事、制作糖果屋和参与合作游戏的过程中，不仅了解了糖果屋的由来和故事背景，而且培养了他们的探索精神、创造力、动手能力和团队合作意识。同时，通过分享和交流，让幼儿们相互学习、共同进步。这样的教学设计不仅激发了幼儿们的兴趣，还培养了他们的多样化能力，达到了预期的教学目标。
糖果屋小班教案 篇5
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1. 能够认识和说出糖果屋的相关词汇。
2. 能够用简单的语言描述糖果屋的外观和特点。
3. 能够参与角色扮演，模拟在糖果屋里的场景。
4. 能够表达自己对糖果屋的喜好和想法。
5. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：糖果屋的相关词汇和描述。
2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力。
三、教学准备：
1. 糖果屋的图例或图片。
2. 糖果屋的相关词汇卡片。
3. 小糖果模型。
四、教学过程：
Step 1: 热身活动（5分钟）
老师出示一些糖果，并问学生对糖果的喜好。学生回答后，老师引导学生描述一种糖果的颜色、形状和味道。
Step 2: 导入新词汇（10分钟）
老师出示糖果屋的图片，引导学生说出糖果屋的英文单词，如"Candy house"。然后，老师出示糖果屋的英文单词卡片，让学生边说边拼读。
Step 3: 知识扩展（15分钟）
教师介绍糖果屋的外观和特点，如五彩缤纷的外墙，甜蜜的味道等。然后，让学生闭上眼睛，想象糖果屋的样子。学生打开眼睛后，老师提问学生关于糖果屋的问题，并给予肯定的鼓励。
Step 4: 角色扮演（15分钟）
老师分发一些小糖果模型给学生们，并指定一些学生扮演糖果屋的主人。其他学生扮演来买糖果的顾客。学生们可以自由地模拟在糖果屋里的场景，用英文表达自己的需求和喜好。
Step 5: 小组活动（15分钟）
将学生分为小组，每个小组由一个队长带领。每个小组有一张糖果屋的图片，队长向其他学生解释糖果屋的特点，并让其他学生用英文描述。队长鼓励队员提出问题和想法。
Step 6: 温故知新（10分钟）
通过游戏的方式复习和巩固刚才学到的知识。老师可以出示一些糖果的图片，并让学生说出糖果的英文名称。如果回答正确，学生会得到一个小糖果作为奖励。
五、教学延伸：
1. 让学生自由创作一座糖果屋的图画，并用英文写一段描述。
2. 老师可以带领学生制作一些简单的糖果，让学生体验制作糖果的乐趣。
以上是一份关于糖果屋小班教案的范文，希望可以帮助到你，如需进一步的教案内容，请根据自己的实际情况适当进行修改和完善。
糖果屋小班教案 篇6
糖果屋小班教案
（一）教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 增强幼儿对色彩的感知和区分能力。
3. 提升幼儿的团队合作意识和社交能力。
（二）教学内容：
1. 制作糖果屋的材料准备：卡纸、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 糖果屋的制作步骤：设计图纸、剪裁材料、拼装糖果屋、装饰房屋等。
3. 分组制作糖果屋：每个小组由3-4名幼儿组成，互相协作完成糖果屋的制作。
（三）教学步骤：
1. 导入（5分钟）
老师可以先给幼儿们展示一些糖果屋的图片，让幼儿们观察并猜测这是什么。然后问幼儿们是否有过吃糖果的经历，并引导幼儿们说出他们最喜欢的糖果种类。
2. 激发兴趣（10分钟）
给每个幼儿发放彩纸、卡纸、剪刀和胶水等材料，让他们可以自由地进行剪裁和拼贴，激发他们的创造力，并鼓励幼儿们制作自己想象中的糖果屋。
3. 分组制作（25分钟）
将幼儿们分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。让他们互相合作，商量糖果屋的设计和制作步骤，并给每个小组分配一个导师，指导他们进行制作。
4. 制作完成（10分钟）
当每个小组完成糖果屋的制作后，鼓励他们进行互相展示，并对彼此的作品给予称赞和鼓励。
5. 总结（5分钟）
在制作完成后，老师可以请每个小组的发言代表汇报本组的糖果屋制作过程和收获。并总结整个活动的目标和幼儿们的表现。
（四）教学辅助：
1. 图片（糖果屋的图片、幼儿制作过程的图片）。
2. 卡纸、彩纸、剪刀、胶水等制作糖果屋所需材料。
（五）教学评价：
1. 观察幼儿的主动参与程度和团队合作意识。
2. 观察幼儿的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿的糖果屋制作成果。
（六）教学延伸：
1. 制作糖果屋后，可以组织幼儿进行糖果屋的游戏，让他们扮演糖果屋的主人，进行角色扮演，增强他们的想象力和表达能力。
2. 可以邀请幼儿的家长参观糖果屋，并分享幼儿制作过程的图片和体验感受。
总结：通过制作糖果屋的活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们对色彩的感知和区分能力。同时，通过小组合作的活动，还可以增进幼儿的团队合作意识和社交能力。这个教案不仅能够激发幼儿的兴趣，也能够培养他们的创造力和想象力，是一种非常有效的幼儿教育活动。
糖果屋小班教案 篇7
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
范文：
【引言】
大家好！欢迎来到糖果屋的小班教案分享。今天，我将带领小朋友们展开一场甜蜜的冒险，一起探索糖果屋的奥秘，并通过各种活动、游戏和手工制作，培养小朋友们的创造力、想象力和团队合作能力。让我们一起开始这场有趣的冒险吧！
【目标】
1. 帮助小朋友们了解糖果屋的概念和形象。
2. 激发小朋友们的创造力和想象力。
3. 通过各种活动和游戏，培养小朋友们的团队合作能力和社交技巧。
4. 鼓励和引导小朋友们进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
【活动一：探索糖果屋】
让小朋友们围坐在一起，通过读故事或观看视频的方式，引导他们了解糖果屋的概念和形象。然后让他们用自己的语言描述糖果屋的样子、颜色、味道等。可以在班级墙壁上贴上糖果屋的图片，作为今天的主题装饰。并与小朋友们一起讨论他们最喜欢的糖果和糖果屋。
【活动二：糖果屋拼图游戏】
在教室准备好一个大的糖果屋拼图，拆散它并把碎片分发给小朋友们。然后，让他们根据碎片的形状和颜色合作组装一个完整的糖果屋。这个游戏既可以锻炼小朋友们的团队合作能力，也可以培养他们的细致观察力和逻辑思维能力。
【活动三：糖果屋手工制作】
让小朋友们一起动手制作一个属于自己的糖果屋。提供一些纸板、彩纸、剪刀和胶水等材料，引导他们进行糖果屋的设计和制作。可以在糖果屋上添加装饰，如五彩纸屋顶、糖果花园等等。在完成后，让小朋友们用各种颜色的蜡笔或彩色铅笔给自己的糖果屋进行上色，增添一些个性化的元素。
【活动四：糖果屋剧场表演】
把小朋友们分为几个小组，每个小组扮演糖果屋的不同角色，如糖果屋主人、人偶、糖果仙子等。然后，引导他们一起编写一个有关糖果屋奇幻故事的小剧场表演。在准备过程中，可以鼓励小朋友们动手制作一些道具和服装，增加表演的趣味性。最后，让小朋友们在班级中表演他们的小剧场，展示他们的创意和团队合作。
【结语】
通过一系列有趣的活动和游戏，我们帮助小朋友们认识和探索糖果屋的奥秘。同时，我们还培养了他们的创造力、想象力和团队合作能力。相信在今天的冒险中，小朋友们度过了一段快乐、充实的时光。希望通过这次体验，他们能够对糖果屋充满更多的好奇和憧憬，也能从中感受到团队合作和创造力带来的乐趣。谢谢大家！
【结束语】
通过这个糖果屋的主题教案，我们可以帮助小朋友们在玩乐中学习，培养他们的创造力和想象力。希望这个教案能为教师们提供一些灵感和借鉴，让他们能够更好地引导和教育小朋友们。让我们一起为小朋友们打开一扇通往创造力和探索的大门吧！
糖果屋小班教案 篇8
糖果屋小班教案
主题：创造力与想象力
一、教学目标：
1.启发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术欣赏能力。
2.通过制作糖果屋，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.培养学生的整理和规划能力，提高他们的自理能力。
二、教学重点：
1.引导学生用自己的想象力设计和制作糖果屋。
2.鼓励学生进行团队合作，共同完成糖果屋的制作。
3.引导学生整理和规划材料，提高他们的自理能力。
三、教学准备：
1.各种装饰用的糖果、糖果纸、彩色纸、丝带等。
2.工艺制作工具：剪刀、胶水、透明胶带、尺子等。
3.准备一个大型展示区域，让学生展示他们制作的糖果屋。
四、教学过程：
课前准备：
1.布置教室，清理空间，确保学生有足够的工作区域。
2.准备好所需的材料和工具。
3.根据学生人数，分成小组，每个小组有3-4名学生。
第一步：引导学生进行创造力和想象力的激发（15分钟）
1.展示一些糖果屋的图片，引导学生观察和欣赏。
2.组织学生讨论他们对糖果屋的想象和理解，鼓励他们提出各种不同的构思和想法。
第二步：分组并制定计划（10分钟）
1.将学生分成小组，每个小组3-4人。
2.要求每个小组制定一个详细的计划，包括设计、选材和制作步骤。
第三步：制作糖果屋（60分钟）
1.给予学生足够的时间和空间，让他们按照自己的计划开始制作糖果屋。
2.老师在制作过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的指导和建议。
3.鼓励学生采用创造性的方法和材料，使糖果屋更加丰富多彩。
第四步：展示和分享（15分钟）
1.每个小组完成制作后，让他们展示自己的糖果屋。
2.鼓励学生展示并分享他们的创作过程和困惑，以及如何解决问题。
3.老师和学生之间进行互动交流，提供反馈和鼓励。
第五步：评价和总结（10分钟）
1.让学生评价自己的作品，分享他们的感受和体验。
2.总结本次活动的收获和经验，鼓励学生发言，分享他们的观察和体会。
3.向学生介绍下一步的学习内容，激发他们的学习兴趣。
五、教学延伸：
1.可以邀请家长来观摩和欣赏学生制作的糖果屋，并展示学生的作品。
2.鼓励学生使用不同形状和颜色的糖果制作糖果屋，培养他们的审美和创造力。
3.可以让学生通过绘制糖果屋的构思和设计图纸，培养他们的绘画能力。
六、教学反思：
通过这个主题的教学活动，学生得到了创造力和想象力的锻炼，培养了他们的团队合作精神和动手能力。在制作过程中，学生克服了各种难题和问题，培养了他们解决问题的能力。整个教学过程中，学生是主动参与和探索的，他们通过实际操作，深入理解了所学知识，提高了自己的自理和规划能力。这个教学活动对学生的全面发展起到了积极的推动作用。
糖果屋小班教案 篇9
糖果屋小班教案主题范文：
糖果屋小班教案
主题：探索创造力的糖果屋
科目：创意艺术
年级：幼儿园小班
目标：通过制作糖果屋，激发和培养幼儿的创造力和想象力。
教学重点：创意思维、手工制作技巧、团队合作能力
教学时长：3节课（每节课40分钟）
材料准备：
1. 彩色纸片、卡纸、剪刀、胶水
2. 糖果、糖果纸、糖果盒子等装饰品（可事先准备或请家长参与）
3. 图片和书籍关于糖果屋的故事或插图
教学内容与步骤：
课程一：认识糖果屋（15分钟）
1. 引入：使用图片或故事书让孩子们了解糖果屋的形象和概念。
2. 交流讨论：提问“你们见过糖果屋吗？糖果屋是什么样子的？它有什么特点？”鼓励幼儿参与讨论并表达自己的想法。
课程二：动手制作糖果屋（20分钟）
1. 准备：将彩色纸片和卡纸准备好，让每个幼儿准备一把剪刀和一瓶胶水。
2. 指导：老师向幼儿解释制作糖果屋的步骤，可以提供简单的教学示范。例如，剪下四块墙壁和一个屋顶的形状，并用卡纸制作窗户和门，最后用胶水将这些部分粘在一起。
3. 制作：指导孩子们按照步骤自己制作糖果屋，并提醒他们可以根据自己的创意添加装饰品。
课程三：装饰与展示（15分钟）
1. 装饰：鼓励幼儿使用糖果、糖果纸、糖果盒子等装饰品为糖果屋增添色彩和细节。
2. 分享：给每个幼儿展示他们制作的糖果屋，并鼓励他们分享制作的过程和创意想法。
3. 展示：将所有幼儿的糖果屋集中在一起，形成一个小型展览，让幼儿们欣赏和欣赏其他孩子的作品。
拓展活动：
1. 阅读：让孩子们一起阅读和讨论有关糖果屋的故事或插图书籍，进一步了解糖果屋的故事背景和其他创造性的想法。
2. 角色扮演：设立一个角色扮演区域，在那里幼儿可以扮演糖果屋的角色，激发他们的想象力和创造力。
3. 拓展材料：准备一些不同形状和颜色的材料，如棉花球、彩色纸和贴纸等，让幼儿用他们的创造力去设计和制作其他创意手工作品。
评估与反思：
1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和表现，以及他们对糖果屋的创意设计和装饰。
2. 收集幼儿的制作作品和口头反思，了解他们对糖果屋制作过程和体验的理解和感受。
3. 反思教学过程中的不足之处，并寻找改进方法，例如增加互动性、提供更多的创意材料等。
通过探索创造力的糖果屋，幼儿可以在手工制作的过程中培养他们的想象力和创造力，同时还可以增强他们的团队合作能力和自信心。此外，通过分享和欣赏其他人的作品，他们可以进一步学习尊重他人的创意和想法。这样的教学活动既能丰富幼儿的艺术修养，又能发展他们的创造力和创新思维。
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糖果屋小班教案 篇1
糖果屋小班教案
一、教学目标
1. 认识和掌握与糖果屋相关的词汇和表达方式；
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣；
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的手眼协调能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的人际交往能力。
二、教学准备
1. 教具准备：色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；
2. 教材准备：与糖果屋相关的故事、歌曲或视频资源；
3. 课件准备：精心设计的图片和幻灯片。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示一张精心设计的糖果屋图片，引导学生进行讨论：
T：大家看一下这张糖果屋的图片，你们觉得它是什么样子的？它有什么特别之处？
S1：它好漂亮，上面都是彩色的糖果。
S2：它好大，门口还有一个甜甜圈做的门牌。
S3：它好可爱，屋顶上还有一只巧克力兔。
......
2. 给孩子们讲故事（15分钟）
通过给孩子们讲一个与糖果屋相关的故事，引导他们进一步了解糖果屋的故事背景和特点。
T：今天我要给大家讲一个关于糖果屋的故事，故事讲述了一个小女孩和她遇到的一个神奇的糖果屋。你们听好了哦。
......
3. 制作糖果屋模型（30分钟）
a. 引导学生利用色纸、剪刀、胶水等材料制作糖果屋模型。
T：现在，我们一起来动手制作糖果屋吧！首先，大家可以用剪刀把色纸剪成房子的形状，然后将各种糖果和甜食粘贴在房子上。最后，我们再把屋顶上的巧克力兔也放上去。大家一起来试试吧！
b. 演示制作过程，让学生跟着操作。
T：这是我制作好的一个糖果屋模型，大家可以看一下。首先，我用绿色的纸剪出了房子的形状，然后用胶水将各种糖果和甜食粘贴到房子上。最后，我将巧克力兔放到了屋顶上。你们可以跟着我一起做，我来一步步教给你们。
c. 学生制作完成后，展示和分享。
T：同学们，看到你们都有自己制作的糖果屋了吗？现在，谁愿意上来展示一下自己的作品呢？
......
4. 活动延伸（20分钟）
a. 唱歌或跳舞。
T：这么美丽的糖果屋，我相信一定会有一首与之相关的歌曲。现在我们一起来唱一首关于糖果屋的歌曲吧。
......
b. 创作绘画。
T：同学们，你们可以利用彩色笔和纸进行绘画创作。画出你们心目中的理想糖果屋是什么样子的。
......
5. 总结与评价（10分钟）
T：今天我们一起制作了糖果屋模型，还唱了关于糖果屋的歌曲，还有很多同学画出了自己心中的糖果屋。你们觉得今天的活动有趣吗？我们还可以怎么玩糖果屋呢？
S1：我们可以用小玩偶玩糖果屋。
S2：我们可以用糖果做糖果屋。
S3：我们可以用积木搭建糖果屋。
......
T：很好，大家想象力真丰富，我们以后还可以尝试其他的方法来玩糖果屋。今天的活动，谁表现得特别好呢？
......
四、教学反思
通过这堂课，学生不仅了解了糖果屋的故事和特点，还动手制作了糖果屋模型，培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。他们还在唱歌和绘画中表达了自己对糖果屋的想法和创意。整个教学过程中，教师起到了引导、激发、分享和鼓励的作用，提高了学生的学习兴趣和能动性。未来，在教学中可以进一步延伸和拓展糖果屋的主题，让学生多维度地感受和理解糖果屋的美丽和奇妙。
糖果屋小班教案 篇2
糖果屋小班教案
主题：制作糖果屋
引言：
在小班的学习过程中，注重培养孩子的动手能力和创造力是非常重要的。本教案以制作糖果屋为主题，旨在通过手工制作的方式，培养孩子的专注力、观察力和想象力，同时提供社交互动的机会。本教案将涵盖数学、艺术和社交等多个学习领域，以及一些相关的游戏和活动。
一、目标：
1. 帮助孩子发展动手能力和创造力；
2. 提高孩子的观察力和想象力；
3. 引导孩子学会在集体环境中合作和分享。
二、准备工作：
1. 准备足够的彩纸、剪刀、胶水和糖果装饰物等材料；
2. 设计模板图，供孩子参考；
3. 设计一些与糖果屋相关的游戏和活动。
三、教学过程：
1. 引导孩子观察并讨论糖果屋的形状、颜色和装饰；
2. 展示模板图，并解释如何使用彩纸、剪刀和胶水制作糖果屋的基本结构；
3. 让孩子按照模板图的形状和颜色，用彩纸剪出房屋的各个部分，并使用胶水粘贴在一起；
4. 孩子可以根据自己的喜好，用不同的装饰物装饰房屋，如糖果、糖霜等；
5. 鼓励孩子们展示自己的作品，并给予赞赏和鼓励。
四、学习扩展：
1. 数学活动：引导孩子通过数数和比较糖果的数量，帮助他们发展数学概念；
2. 艺术活动：让孩子自由发挥创造力，设计和制作自己的糖果屋，培养孩子的艺术天赋；
3. 社交活动：组织小组活动，让孩子们合作制作一个大型的糖果屋，并共同决定装饰和分配任务。
五、结语：
通过制作糖果屋的活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还学到了观察力和想象力。同时，他们也体验到了和他人合作和分享的乐趣，培养了团队合作精神。这个活动不仅提供了学习的机会，也增加了亲子互动和社交交流的机会。
教案结束。
糖果屋小班教案 篇3
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
一、教学目标：
1.认识和学习与糖果屋相关的词汇和表达。
2.培养学生对糖果屋的兴趣和想象力。
3.通过故事和游戏，让学生了解糖果屋的构造和功能。
二、教学内容：
1.词汇学习：糖果、屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等。
2.故事学习：以《汉斯和格莱特》为例，讲述糖果屋的故事。
3.游戏活动：建造糖果屋的游戏。
三、教学准备：
1.故事书《汉斯和格莱特》。
2.糖果、卡纸、粘土等材料。
3.课件投影仪或黑板、粉笔。
四、教学过程：
Step 1：引入糖果屋的概念（5分钟）
教师向学生展示糖果，问：“你们知道这是什么吗？”学生回答：“糖果。”教师再问：“你们知道糖果有什么种类吗？”学生回答：“巧克力、棒棒糖、软糖等。”然后教师引导学生讨论：“你们喜欢吃糖果吗？你们家里有没有糖果？如果你们能建一个属于自己的糖果屋，你们希望是什么样子的呢？”让学生展开自己的想象，讲述自己的糖果屋的样子。
Step 2：学习词汇（10分钟）
教师通过图片或实物，向学生展示糖果屋的相关词汇，如屋子、门、窗户、屋顶、烟囱等，并教授相应的英文单词。教师与学生一起大声读单词，并帮助学生理解词义。
Step 3：故事学习（20分钟）
教师讲述故事《汉斯和格莱特》，故事中讲述了两个孩子迷路后发现了一座糖果屋，并且遭到了一个邪恶的巫婆的困扰。故事结束后，教师与学生一起进行简单的问答和讨论，如“汉斯和格莱特在故事中发现了什么？”“他们遇到了什么困难？”等等。
Step 4：互动游戏（25分钟）
教师组织学生进行糖果屋的建造游戏。教师提供糖果、卡纸、粘土等材料，并要求学生按照自己的想象和故事中的糖果屋样子，建造属于自己的糖果屋。学生可以结合自己的创意，使用不同颜色的材料进行装饰。建造完成后，学生可以进行糖果屋展示，并分享自己对糖果屋的想法和想象。
Step 5：总结和复习（10分钟）
教师提问学生：“你们觉得糖果屋是什么样的？”学生回答后，教师总结学生的回答，强调糖果屋可以是各种各样的，因为它取决于个人的想象力和创造力。然后教师复习本节课所学的糖果屋相关的词汇。
五、教学延伸：
1.让学生带来自己家里的糖果或糖果包装，与同学分享。
2.让学生用纸和彩色笔绘制自己的糖果屋，可以使用不同颜色的纸，展示学生的创意。
3.给学生分发糖果图片，让学生按照自己的想象，给糖果命名并进行描述。
六、教学反思：
通过这节课的设计，学生在听故事、学习词汇以及进行游戏中，对糖果屋有了更深入的了解和认识。学生通过故事和游戏，培养了对糖果屋的兴趣和想象力。同时，通过游戏和讨论，学生得以主动参与，发挥创意，锻炼了语言表达和合作能力。
糖果屋小班教案 篇4
糖果屋小班教案范文
主题：糖果屋
引言：
糖果屋是孩子们心中最美好的梦想之一，他们渴望能够亲手制作出自己梦想中的甜品和糖果。通过糖果屋的主题，我们可以引导孩子们发展他们的创造力、想象力和合作精神。以下是一个适用于小班的糖果屋主题教案范文，希望对教师们在教学过程中有所帮助。
一、教学目标
1. 了解和识别不同种类的糖果。
2. 发展孩子们的创造力和想象力。
3. 培养孩子们的合作精神和互动能力。
4. 提高孩子们的手眼协调能力和美感。
二、教学准备
1. 糖果模型或图片，用于介绍不同种类的糖果。
2. 糖果制作工具和材料，如彩色糖果纸、糖浆、食用色素等。
3. 相关绘本或故事书，如《糖果屋》等。
4. 相关艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程
1. 介绍糖果屋及不同种类的糖果（10分钟）
教师出示糖果模型或图片，向学生介绍不同种类的糖果，如棒糖、水果糖、软糖、巧克力等，并跟他们一起讨论不同糖果的形状、颜色和口感。
2. 学生互动讨论糖果屋的构思和设计（15分钟）
教师引导学生讨论和分享他们心目中的糖果屋构思和设计。鼓励学生们用他们的想象力创造出自己独特的糖果屋，可以询问他们关于糖果屋的问题，以激发他们的思维和创造力。
3. 糖果制作活动（25分钟）
教师向学生演示糖果的制作过程，然后分发糖果制作工具和材料，让孩子们自己动手制作自己的糖果。教师可以提供一些简单的糖果制作方法，如棒糖的制作或软糖的制作。同时，鼓励学生们尝试不同形状和颜色的糖果。
4. 糖果屋绘画活动（20分钟）
学生可以使用彩色纸、颜料和画笔来绘制和装饰自己的糖果屋。教师可以给予学生一些构思和建议，如绘制糖果屋的外墙、窗户和装饰品等。鼓励学生们自由发挥，展示他们的创造力和想象力。
5. 展示和分享（10分钟）
学生们可以互相分享和展示自己制作的糖果和糖果屋。在分享过程中，学生可以表达他们发表关于自己作品的看法和感受，同时也可以倾听他人的分享。教师可以鼓励学生们互相交流并提出问题，促进他们之间的合作和互动。
四、教学反思
通过糖果屋主题的教学活动，学生们能够参与创造糖果和糖果屋的过程，发展他们的创造力、想象力和合作精神。同时，学生们还能绘制和装饰属于自己的糖果屋，提高手眼协调能力和美感。希望这个主题教案能够为教师们提供一些指导和启发，以促进孩子们的全面发展。
糖果屋小班教案 篇5
《糖果屋小班教案》
一、教学目标
1. 能够正确阅读和理解与糖果屋相关的简单故事。
2. 了解糖果屋的构造和功能，培养学生对建筑物的兴趣和创造力。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述糖果屋。
4. 锻炼学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1. 故事书《糖果屋》。
2. 模型糖果屋零件。
3. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
三、教学步骤
1. 导入
教师出示故事书《糖果屋》的封面，让学生猜测故事内容，并与他们进行简单的对话。
2. 故事讲解
教师讲解故事的主要情节和人物，并鼓励学生参与讨论。随着故事的推进，教师可以反复阅读并引导学生阐述故事中的细节。
3. 学习糖果屋的构造和功能
教师出示糖果屋的模型，并逐步解释糖果屋的构造和各个部分的功能。例如，屋顶上的糖果是用来保护房屋的，屋子的门是用来进入屋子的，窗户是用来透光的等等。鼓励学生亲自动手拆卸和组装糖果屋模型，加深他们对糖果屋建筑结构的理解。
4. 制作糖果屋手工
将学生分成小组，每组分发彩纸、剪刀和胶水等工具，鼓励他们根据故事中描述的糖果屋外观特点，亲自动手制作自己的糖果屋。教师可以提供一些基本的制作指导，如房屋的形状、颜色和糖果的位置，但鼓励学生提供自己的创意和想法。同时，教师要注意引导学生在制作过程中注意安全和合作，培养他们的动手能力和团队合作精神。
5. 展示和分享
学生完成制作后，将糖果屋展示在教室中，并邀请其他班级和家长参观。在展示过程中，鼓励学生口头描述自己制作的糖果屋，分享制作的心得和团队合作的体验。同时，给予学生积极的反馈和鼓励，强化他们对自己的成果的认同感和自信心。
四、教学延伸
1. 延伸阅读其他与糖果屋有关的故事和书籍，拓宽学生的阅读兴趣和知识面。
2. 利用糖果屋的构造和功能，引导学生进行数学问题的探索和解决，如计算屋顶上糖果的数量和结构的重量等。
3. 继续进行手工制作活动，鼓励学生制作具有创意的糖果屋，培养他们的想象力和艺术表达能力。
五、教学评价
教师可以通过以下方式对学生的学习进行评价：
1. 直接观察学生参与制作糖果屋的过程，评价他们的动手能力和团队合作意识。
2. 对学生的展示和口头描述进行评价，包括描述糖果屋的准确性和流畅性，以及分享制作心得和体验的能力。
3. 收集学生的手工作品，评价他们制作糖果屋的创意和实际操作能力。
六、教学反思
《糖果屋小班教案》通过故事阅读、糖果屋模型解析和手工制作等方式，将学习与实践相结合，激发学生对建筑物的兴趣和创造力。在教学过程中，适当调整教学步骤和内容，根据学生的实际情况和兴趣开展活动，以达到教学目标。并通过展示和分享，增强学生的自信心和合作意识，促进他们的全面发展。
糖果屋小班教案 篇6
糖果屋小班教案
主题：糖果屋
目标领域：语言、数学、艺术、社交技能和动作技能发展
年龄群体：3-5岁
教学目标：
1. 通过玩耍和互动的方式，培养幼儿的语言表达能力和社交技能。
2. 帮助幼儿认识和理解不同颜色、形状和质地的糖果。
3. 培养幼儿在玩耍中发现和解决问题的能力。
4. 通过艺术活动，鼓励幼儿进行创造性的思考和表达。
教学准备：
材料：
1. 多种颜色和形状的糖果
2. 玩具建筑积木或盒子
3. 彩纸、剪刀和胶水
4. 画板和画笔
5. 糖果模具或玩具糖果制作工具
6. 桌子和椅子
活动一：糖果屋建造
1. 将积木或盒子摆放在中央，形成一个大房子的形状。
2. 让幼儿选择不同颜色和形状的糖果，用胶水将它们粘贴在房子上，装饰成糖果屋。
3. 鼓励幼儿用语言描述他们的作品，并与其他幼儿分享。
活动二：糖果分类
1. 将不同颜色和形状的糖果放在桌子上。
2. 让幼儿观察并用手按摩每个糖果，探索它们的质地。
3. 引导幼儿将相似的糖果放在一起，分类整理。
4. 引导幼儿用语言描述他们的分类方法，例如：颜色、形状和质地。
活动三：糖果制作
1. 给每个幼儿分发糖果模具或糖果制作工具，并给予不同颜色的糖果原料。
2. 指导幼儿按照模具或工具的形状将糖果制作成不同形状的糖果。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，例如尝试混合不同颜色的糖果原料。
活动四：艺术创作
1. 给每个幼儿提供彩纸、剪刀和胶水。
2. 鼓励幼儿用彩纸剪出糖果的形状，并用胶水将它们粘贴在画板上，创作一幅糖果世界的画。
3. 引导幼儿用糖果的形状和颜色装饰画板，并鼓励他们用语言描述他们的作品。
活动五：角色扮演
1. 根据活动一中建造的糖果屋，让幼儿分组扮演不同的角色。
2. 每个小组中，一个幼儿扮演主人公，其他幼儿扮演糖果师傅或顾客。
3. 引导幼儿在角色扮演中进行对话和互动，鼓励他们用语言表达自己的想法和需求。
总结：
通过糖果屋这一主题的学习活动，幼儿可以在玩耍和互动中培养语言表达能力、社交技能和动作技能。通过观察、分类、制作和创作活动，幼儿可以发现并解决问题，培养自己的创造性思维和艺术表达能力。这些活动对于幼儿的综合发展和学习兴趣的培养都具有积极的影响。
糖果屋小班教案 篇7
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1.学生能够通过观察、探索和操作，了解糖果屋的结构和功能。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察和表达能力。
3.通过糖果屋活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.糖果屋材料：糖果、饼干、巧克力、糖果纸盒、彩色糖果、胶水、剪刀等。
2.简单的工具：尺子、铅笔、胶带等。
3.课前准备：准备好糖果屋的模板和示范作品。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
通过回顾学生对糖果屋的印象，激发学生对糖果屋的兴趣，并引入今天的主题。
2.示范制作（10分钟）
老师向学生展示一个简单的糖果屋示范作品，并给出制作过程的简要解释。鼓励学生观察和提问，引导他们思考糖果屋的结构和功能。
3.小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们在小组内思考并讨论糖果屋的制作方法。鼓励学生积极发言，交流自己的想法和建议。
4.动手制作（30分钟）
学生根据自己的构思和小组讨论的结果，动手制作自己的糖果屋。老师可以给予必要的指导和帮助，引导学生发挥创造力，注重细节和设计。
5.展示和分享（20分钟）
让每个小组展示他们制作的糖果屋，并邀请其他小组成员提问和评论。让学生分享他们的制作经验和感受，鼓励他们相互学习和启发。
6.总结与评价（10分钟）
老师对学生的制作作品进行总结和评价，鼓励学生对自己的作品进行自我评价。引导学生思考他们在制作糖果屋过程中的收获和不足，以及如何改进和提高。
四、拓展活动：
1.糖果屋模型展览：将学生的糖果屋作品展示在教室或学校的公共区域，让更多的人欣赏和参观。
2.糖果屋故事：让学生根据他们的糖果屋，编写一个有趣的故事，并互相分享。
五、教学反思：
通过这个糖果屋小班教案的实施，学生既能够通过动手制作糖果屋，提高他们的动手能力和创造力，又能够通过观察、探索和操作，了解糖果屋的结构和功能。同时，糖果屋活动还能培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组内积极交流和合作。通过展示和分享，学生还能够相互学习和启发，提高他们的观察和表达能力。在实际操作中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和指导，以确保教学效果的最大化。
糖果屋小班教案 篇8
活动目标：
1结合生活经验，运用5种以内的感官感知，提高幼儿的点数、数数、配对等数**算能力。
2培养孩子思维的正确性和敏捷性，体验数学活动的乐趣。
三。锻炼儿童小指肌肉，提高双手的柔韧性和协调性。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片1—5。
活动过程：
一、 导入：
（参观彩虹糖果屋，通过自己的感官唤起孩子们的兴趣）。
你好，孩子们。欢迎来到彩虹糖果屋。我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊？你可以用鼻子闻到。闻起来像什么？你们喜欢糖吗？好吧，我们先玩一个糖果游戏吧。
二、 猜糖、夹糖游戏
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗？请闭上眼睛。我要换糖了。（老师把糖放在手心后）好的，睁开眼睛，猜猜我手里有多少糖？
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？
好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了x粒糖。
）（提问：谁也夹了x粒糖？；站起来数一数其他孩子的糖果。谁的糖和你一样多？
）（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了x粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）
请把椅子下面的篮子捡起来。篮子里是什么呀？抓住袋子的嘴，把塑料袋翻过来，数一数有多少个塑料袋？
（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：
老师扮演彩虹姐姐买糖，孩子们买糖。孩子们检查装糖量是否正确，再数5以内的数字，自然结束教学活动。
本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。
小班糖果屋教案七篇
小班糖果屋教案 篇1
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小班糖果屋教案 篇2
设计意图
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿选择带2—3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？
幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。）
教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。）
（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。）
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。）
教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。
幼儿：有的是红的，有的是绿的`还有的是黄的。
幼儿：有的糖果大有的很小。
幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
（评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。）
教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？
幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。）
3、品尝并分享糖果。
教师：糖果会是什么味道的呢？
幼儿：甜甜的。
幼儿：橘子味是酸的。
教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）
幼儿：把糖纸剥掉。
幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）
（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。）
教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？
（引导幼儿自由表达自己的感受。）
幼儿：我的是水果味的。
幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：我的糖变小了。
（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。）
教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
提问：他的牙齿怎么了？
幼儿：他的牙齿都坏了。
幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：我们小朋友应该怎么做？
幼儿：我们不要吃糖。
幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
活动反思
从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
小班糖果屋教案 篇3
活动目标：
1、初步学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。
2、培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的爱好。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、 大小两支棒棒糖，娃娃两个，小床两个。
2、红积木和绿积木，红绿糖若干。
活动过程：
一、出示两支棒棒糖：让幼儿辨认红色和绿色，并引导幼儿说出：“大的棒棒糖是红色，小的棒棒糖是绿色。”
二、出示两个娃娃和两张小床，引导幼儿观察
1、幼儿说出：一个娃娃穿红色的衣裤，一个娃娃穿绿色的衣裤。一张小床上有红色的被子，一张小床上有绿色的被子。
2、指导幼儿安排娃娃睡觉：给穿红色衣裤的娃娃睡有红色被子的小床，给穿绿色衣裤的娃娃睡有绿色被子的小床。
3、教师观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要提示。
三、给娃娃送糖吃：红糖送给穿红色衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿色衣裤的娃娃吃。
四、游戏：“拾积木”
把红绿色积木放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红积木，绿积木，拾到积木放筐里，红积木放在红筐里，绿积木放在绿筐里。”（游戏反复几次）
活动延伸：
1、在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
2、发红绿糖给幼儿吃，并要求幼儿说出糖的'颜色。
活动反思：
活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。
小班糖果屋教案 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
挂图13号
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？
（引导幼儿结合生活说一说、做一做。）
2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。
①小朋友你见果糖果雨吗？
②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？
师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师完整的讲述故事
（要求） 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？
2、逐段分析故事
挂图13-2
①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？
（红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片
重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？
挂图13-3
① 看地上都是什么啊？（糖果）
② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色）
③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？
④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……）
⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）
三、启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（ 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。）
四、“糖果雨”来啦！
1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？
你们想不想品尝糖果啊
小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
小班糖果屋教案 篇5
目标
1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3.知道不乱扔糖纸。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
准备
1.幼儿选择2—3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。
2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。
3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。
4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。
过程
1.认识各种各样的糖果。
——糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
——糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
——引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的.有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。
2.尝尝甜甜的糖果。
——大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
——嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)
——教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
3.给糖果穿花衣裳。
——请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
——幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
建议
1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。
2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。
3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。
活动反思：
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
小班糖果屋教案 篇6
【活动目标】
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道不乱扔糖纸。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)
【活动重点】
观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
【活动难点】
愿意用语言表达自己的发现和感觉。
【活动过程】
一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验：师：“小朋友，你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验，引起幼儿兴趣)
二、操作，游戏
(一)猜糖果
1.出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。
师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好?”
2.出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。 (二)认识各种各样的糖
1.教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。
2.引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。
(三)品尝糖果
1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说) 2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)
三、结束活动：教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧!
【活动延伸】
1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝
2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。
【活动反思】
超级糖果屋的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“糖是什么样的`呢?”有的幼儿说：“糖是甜的，最好吃!”有的幼儿说：“有的糖是酸的，我喜欢吃!”有的幼儿：“糖很漂亮，有各种各样的!”有的幼儿说：“还有棉花糖，软软的，可好吃了!”“我喜欢棒棒糖。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
小班糖果屋教案 篇7
一、活动目标：
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备：
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1） 说一说：糖果是怎样包起来的？
（2） 出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3） 教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"
（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、 展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）
5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）
四、活动延伸：
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
小班美术糖果教案15篇
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是课程质量的重要保障，课件教案应该怎么做？教师范文大全编辑专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“小班美术糖果教案”，我们将尽力为您寻找更多相关信息！
小班美术糖果教案 篇1
活动目标：
1. 尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。
2. 了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。
3. 体验制作大糖果的乐趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2. 糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。
3. 幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。
4. 用来挂糖果的绳子、夹子。
活动过程：
一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将"糖果" (罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。
(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，( )教师指导。
4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。
(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
小班美术糖果教案 篇2
1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。
2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
1、师:小朋友,你们还记得昨天去参观过什么地方吗?你找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)
分析:通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
2、(1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?(幼儿 摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。)
3、(1)师:这么多好吃的糖果想不想来尝尝?你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:我吃的是什么糖果,是什么味道的?
双泽:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。
嘉源:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)
凤婷:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的
分析:让幼儿吃糖果是他们兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
师小结:糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……
让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。
小班美术糖果教案 篇3
【活动目标】
1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。
2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。
3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。
2、物质准备：
教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。
幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。
【活动过程】
1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。
师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?
3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4、展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5、欣赏各种各样的糖果，提升幼儿审美经验。
播放糖果PPT，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。
建议：
1、包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2、结合糖果店游戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为游戏材料。
活动反思：
在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸)， 然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的'教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。
小班美术糖果教案 篇4
【活动目标】
1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。掌握手指点画的方法。
2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
1、ppt;
2、作品展示背景板;
3、作业纸、颜料、调色盘;
4、抹布。
【活动过程】
一、谈话导入：
“你见过草地吗?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，
你们想不想参观一下呢?老师把它变出来”(师生一起数数1、2、3)
二、基本部分：
(一)通过观察图片，说说花草地
1、点击ppt(1)
“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗?有什么?”(红、黄、紫、蓝、白等)
“用一个词来形容一下”(五颜六色)
2、点击ppt(2)
“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的?(很大)远处的花又是什么样的?(很小很小、星星点点的)
(二)欣赏大师作品
1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。
“你喜欢花草地吗?有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，(点击ppt)这就是吴爷爷画的花草地，(教案出自：快思)我们走近看看，有什么?”(大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等)
2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。
“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢?(跳舞)我们用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、头上跳舞)
(三)幼儿尝试手指点画。(提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净)
1、教个别幼儿示范手指点画
“你想当小画家用小手指点出花草地吗?”
“大大的花用手指的什么部位来点?”(指腹)
“小小的草用手指的什么部位来点?”(指尖)
2、全体幼儿分组操作，(教案出自：快思)教师巡回指导。(播放背景乐)
“你会让小花小草相亲相爱在一起吗?(紧紧挨在一起)
(四)幼儿作品展示。
三、结束部分：幼儿相互评价对方的作品。
“你喜欢哪片花草地?为什么?”
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术糖果教案 篇5
“糖果”一家我家有三口人，各有各的特点，与糖果有些相似。我是奶糖，妈妈是话梅，爸爸是名副其实的益达薄荷糖。
为什么我是奶糖呢？哈哈，请一睹我的风采吧！每当奶奶遇到难事时，我总是第一个走过去关切地说：“奶奶，你不要愁，会愁白了头的！我来帮你想办法。”奶奶用手推了推我脑门，笑着说：“就是你嘴最甜。今天你帮我想啊……”“奶奶，我的好奶奶，我这就开始想。”我一边说一边拉着奶奶的手。过了好久，我什么也没有想出来。奶奶气着说：“想不出来吧！我知道你就是一块奶糖，嘴甜！”我眨了眨眼睛笑着说：“奶奶，我哪里是嘴甜呀，我分明就在想，你不要好心当作驴肝肺呀！”“好好好，我不对。”奶奶禁不住我的“甜言蜜语”，只好乖乖地认输。哈哈！因为我嘴甜，所以家中长辈都喜欢我，都喜欢让我帮忙做事情。
妈妈是一块地地道道的“话梅”糖。不信，我举例为证！一次我作业写得歪歪斜斜的，她一看便提高嗓门说：“快看看，我家的公子写的字就是漂亮，太漂亮啦！”我知道妈妈在挖苦我，便用眼睛瞪了她一眼。谁知老妈更加得意了，说：“我家公子呀，不但字写得好，而且眼睛也特别迷人，白的多，黑的少……”哎呀，那话中有话，如同吃了话梅一样，酸酸的，一直酸到心里。
爸爸是“益达薄荷”糖，如同薄荷糖一样清爽。一次，我考试考得很不好，爸爸知道了，脸阴沉沉的，如同一场暴风雨即将来临样。过了一会儿，他生气地说：“为什么考得这么差？”我低着头，一句话也不敢说。这下，他更愤怒了，将我的.试卷往地上一扔：“我们早上煮饭给你吃，中午煮饭给你吃，晚上还是，你说你整天在干什么？”我越来越怕，爸爸愤怒地说：“你滚到房里去！”我默默地“滚”回了房间。回头一望，爸爸的头顶还冒着烟呢！哇！爸爸这种糖就是够刺激的，我可不敢亲近他哟！
哈哈！奶糖、话梅、益达薄荷三种糖果合起来是什么味道呢？告诉你，那就是爱的味道，是幸福的味道。
小班美术糖果教案 篇6
活动目标：
1.能根据自己的意愿进行绘画。
2.体验美术活动的快乐。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
糖果若干、画画玩玩p10糖果、油画棒人手一份。
活动过程：
1.出示糖果，!..教案网!观察糖果的外形。
T：瞧!这是什么?是什么样子的?
(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)
2.教师示范。
教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：
3.幼儿绘画，教师指导。
提示幼儿使用油画棒的注意点。
4.展示评价。
小班美术糖果教案 篇7
活动目标：
1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.各类糖果纸若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。
活动过程：
1.说说好吃的糖果。
引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。
提问：
①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）
②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？
2.看看有趣的.糖果。
（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。
（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。
（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。
3.做做七彩的糖果。
（1）做糖果。
①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。
②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。
（2）包糖果。（练习拧的技能）
教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。
4、玩买糖果游戏。
活动反思：
活动结束后也证明了我的判断是正确的，孩子包糖果的积极性很高，几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚；根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。
在孩子完成作品后，在我的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。
小班美术糖果教案 篇8
活动目标：
1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备：
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的'废报纸、颜料、画笔、桌布。
1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。
（二）产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
（三）制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。
（四）尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
（五）给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
小班美术糖果教案 篇9
教学目标：
1. 认识糖果的绘制方法，学习如何绘制不同种类的糖果。
2. 感受糖果的颜色和形状，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己喜欢的方式绘制糖果。
教学准备：
1. 糖果图片或实物，用于教学展示。
2. 美术用具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 音乐或儿歌，用于激发学生的学习兴趣。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放音乐或儿歌，让学生跟着旋律唱，同时出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的形状和颜色。
2. 教师提问：你们喜欢什么样的糖果？它们有什么特点？
3. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的颜色和形状。
二、学习糖果的绘制方法
1. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的形状和颜色。
2. 教师讲解：这是简单的糖果，还有更复杂的糖果，比如彩虹糖果、巧克力糖果等。
3. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的颜色和形状。
4. 教师讲解：这是更复杂的糖果，比如彩虹糖果、巧克力糖果等，它们的颜色非常丰富，你们可以用自己的想象力来绘制这些糖果。
三、练习绘制糖果
1. 教师出示糖果图片或实物，让学生观察并说出糖果的形状和颜色。
2. 教师让学生闭上眼睛，用自己喜欢的方式绘制糖果。
3. 教师出示糖果图片或实物，让学生展示自己绘制的糖果。
4. 教师提问：你们绘制的糖果怎么样？有什么特点？
5. 教师总结：通过今天的学习，你们已经掌握了绘制糖果的方法，现在可以练习绘制一些简单的糖果了。
四、游戏活动
1. 教师出示糖果图片或实物，让学生说出糖果的颜色和形状。
2. 教师让学生闭上眼睛，用自己喜欢的方式绘制糖果。
3. 教师出示糖果图片或实物，让学生展示自己绘制的糖果。
4. 教师提问：你们绘制的糖果怎么样？有什么特点？
5. 教师总结：通过今天的游戏活动，你们已经掌握了绘制糖果的方法，现在可以练习绘制一些简单的糖果了。
六、结束语
1. 教师总结：今天，我们学习了很多关于糖果的知识，也练习了绘制糖果的方法，希望你们能够用自己喜欢的方式绘制出更多种类的糖果，让美术课变得更加有趣。
2. 教师让学生闭上眼睛，用自己喜欢的方式表达对美术课的喜爱。
3. 教师颁发美术作业，鼓励学生继续努力学习。
小班美术糖果教案 篇10
活动目标：
1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说“小白兔遇到了…，变成了…连衣裙”。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、ppt课件
2、三角形纸、蜡笔
3、小兔子形象
活动过程：
一、撕纸导入
T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢?
T：哦~只是一张白纸吗?看，老师能把它变成什么?【教师边变边提问】
S：连衣裙。
T：这是一条怎么样的连衣裙呢?
T：你想把这条连衣裙送给谁呢?
T：看，我把它送给了谁?
二、讲述绘本
1、遇到花田
T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗?
S：漂亮。
T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。
T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事?
S：小白兔的连衣裙变了。(本文.来源：)
T：变得怎么样了呢?
T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。
2、遇到雨点
3、遇到彩虹
4、师小结
T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙，你还记得哪一条?
T：为什么喜欢它呢?
T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。
三、创作绘本
T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?
幼儿自由表达。
T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。
交代作画要求。
四、续编绘本
T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。
T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了…，变成了…连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。
活动反思：
1、印章印画的方式很新奇，孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。
2、在进行印章画的时候，请孩子们选择两种颜色，错误的预估了孩子的能力，他们将两种颜色混合在一起，失去了本来应有的美感，只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色，等孩子们锻炼到可以留白的时候，再添加多种颜色。
3、 颜料调试有些稀，印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善，这样在上课的时候才能信手拈来。
小班美术糖果教案 篇11
艺术领域：美丽的糖果纸(欣赏)
(一)活动目标
1.欣赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色彩美及图案美。
2.尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。
(二)活动准备
经验准备：幼儿在家与家人一起吃糖果，欣赏不同的糖果纸。
物质准备：ppT课件
(三)指导要点
1.实物导入
师：今天老师带来了一件漂亮的衣服，你们看看这是什么?
2.观察欣赏
引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。
师：糖果上有哪些颜色和花纹?
师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，(教案出自：教案网)有的聚在一起，有的分散开来，有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。
3.交流讨论
师：你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的?
4.糖果纸的用途
师：小朋友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?
师：除了包装糖果，它还能变成蝴蝶装饰我们的活动室，还能变成跳舞的小人，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。
师：小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小朋友们一起欣赏和装饰。
小班美术糖果教案 篇12
【活动目标】
1试着用报纸纸盒包装大糖果，用水粉装饰。
2学会用水粉笔，大胆用颜料在大糖果上作画。
3.最初养成良好的操作习惯，并体验制作大糖果的乐趣。
【活动准备】
1.准备儿童在该区域用糖纸包过糖果。
2．物质准备
教师材料适合本活动用的糖果实物若干、糖果*****、背景**等。
儿童用品：收集糖果的薯片罐和波普罐，足够的废报纸、颜料、水粉笔、防护服、抹布等。
【活动过程】
1神奇的盒子变成了糖果宝宝，激发了孩子们对糖果的兴趣。
师小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起做超级大的糖果爸爸吧!
2展示装饰材料，探索糖果爸爸的制作方法。
(1)介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包裹的兴趣。
(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。
(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。
(4)出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。
老师糖果爸爸也要穿上漂亮的衣服！我们画吧！谁来试试？
3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。
4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的“糖果爸爸”。
(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。
(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。
5欣赏各种糖果，提高儿童的审美体验。
**糖果：引导孩子们欣赏不同形状的糖果和糖果纸上美丽的图案。
建议 1．包裹糖果的过程对于小班幼儿说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。
2．可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。
活动延伸
1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿继续黏贴装饰。
2结合糖果店游戏，孩子们将糖果合糖果盒装饰成游戏材料。
小班美术糖果教案 篇13
目标：1.学习包糖果的方法；
2.体验自己操作的乐趣；
3.能用材料装饰糖果。
准备：可乐罐，废报纸，装饰材料，魔术盒。
过程：一、变魔术
1老师从魔盒里拿出一些糖果，吸引孩子们的兴趣。（老师引导孩子为老师换届加油）
2糖果宝宝想念妈妈。糖果妈妈怎么样？
三。糖果宝贝很高兴，但是为什么糖果爸爸不在呢？请小朋友想个办法。
4.魔术盒坏了，不能做糖果爸爸，我该怎么办？
二、制作“糖果爸爸”
1、教师演示制作“糖果爸爸”的方法，并示范为“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花纹。（用报纸卷包罐子，然后握紧中间，将两头拧紧）2、幼儿自己尝试制作“糖果爸爸”。
3、请幼儿为“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花纹。（注意幼儿良好的作画习惯）(包好后，请幼儿把包好的糖果放在课前准备好的颜料盘里滚一下，变成穿五颜六色的糖爸爸，也可以事先用彩纸剪一些小花片,让幼儿粘贴装饰)
三、教师讲评
1、及时对幼儿的作品进行指导并进行鼓励。
2、展示幼儿作品。
小班美术糖果教案 篇14
2．积极参与操作活动，活动中体验成功感。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”
“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”
2．请能力强的幼儿来包糖果。
两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）
（1）在操作时，提醒用正确的方法。
（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。
4．展示糖果 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
活动延伸：
将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。
活动反思：
整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。
小班美术糖果教案 篇15
幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
一、回忆体验：
1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？
遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
（注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
问题提示：
（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2、尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
关于小班水果屋教案反思
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，又到了写教案课件的时候了。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的，如何才算是写好一份教案课件呢？下面栏目小编为您呈上“小班水果屋教案反思”相关主题内容，有需要的朋友就来看看吧！
小班水果屋教案反思(篇1)
活动设计背景
本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比较好动，好奇心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发现本班幼儿的兴趣爱好和需要，特别设计了这个活动方案。
活动目标
1、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。
2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、形状及味道。
活动准备
1、多媒体课件
2、实物水果若干
活动过程
一、教师通过谈话引入课题
1、师：孩子们，今天老师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今天要去干什么吗?
2、出示课件
二、新授知识
1、出示课件
教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说出名称、形状、特征。
(1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，营养好。
(2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时变黄，味香甜，有营养。
(3)梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，营养丰富。
(4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或`黄色，水分多，味甜，里面有籽。
2、与幼儿一起举行一个水果品尝会
教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道
教师鼓励幼儿把盘里的水果吃干净，说一说吃水果的好处。
如：香蕉不光很好吃，还能帮助小朋友顺畅的排便。
西瓜能美容、解热、润肺止渴。
苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。
教师小结： 孩子们，希望你们好好学本领，长大了作一名科学家，为人们研制出品种更多、营养更丰富的水果来，好吗?
师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。
出示课件：小叶子：谢谢小朋友们帮我认识了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，谢谢你们。
3、制作水果娃娃
师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用及时贴给水果贴上眼睛、嘴巴)
三、结束部分
在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。
教学反思
在“好吃的水果”主题活动中，《我爱吃的水果》对于小班孩子来说应该没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发现，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果的形状跟味道后，让幼儿进行实际操作活动时我发现，有很多孩子对水果的形状和味道存在着模糊的认识。我开始思索自己对幼儿实际水平与年龄特点的认识。认为自己不适宜的做法有以下几点：
一、自己在日常活动中没有仔细分析本班幼儿的年龄特点。
小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的知识经验就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解能力也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有根据内容及受教育者的实际水平做适宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地达到教育目标。
二、忽视了整体与部分的区别。
孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比如：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的形状和味道。
小班水果屋教案反思(篇2)
活动目的:
1.让孩子形成积极探索，乐于探索的习惯。
2.利用多种感官功能观察物体。
3.激起孩子的好奇心与探索欲。
4.能自如地表达自己的观点，感受成功带来的乐趣。
准备工作:
真的水果（苹果，梨，香蕉，桃子等）、水果模型、一把刀、猴子的手偶、大包包
活动的步骤:
1、和孩子们学习儿歌《水果歌》
老师拿出有图片的盒子，让孩子去摸图片，引导孩子说出图片水果的颜色。
把图片贴在黑板上，一边贴一边教孩子们儿歌。
所有图片贴好以后，老师带着孩子一起重复唱儿歌2到3遍，并且让孩子点击前面贴的图片，唱儿歌。
2、探索活动识别“真假水果”
老师拿出猴子的手偶跟孩子们说:“你好，我是猴子”。
老师说:“哎呀，我现在好饿。能给我点吃的吗？”“你知道我喜欢吃什么吗？"
老师可以指导孩子们喂猴子吃东西，喂完之后表示猴子还没吃饱。
老师带着猴子假装找东西吃，成功找到了一个大包包，大包包里装着水果，是猴子妈妈留给猴子宝宝的。
猴子打开大包包，拿出了一个水果模型，发现咬不动，于是问孩子们这是为什么呢？
解释原因：原来是因为猴子妈妈太粗心，太大意了，把真假水果都混在一起了。小猴子因为很饥饿而变得非常着急。
老师说出任务，让孩子们帮助小猴子找到真正的水果。
老师将3到4个孩子分成一组。老师负责带领孩子们探索真假水果的区别。你不能直接告诉孩子哪个是真的哪个是假的，但是你可以引导孩子通过手、鼻子、眼睛等感官去发现。
孩子们分享成果。老师把孩子们召集在一起，让每组的一些孩子告诉他们如何辨别水果的真假。老师用刀切开孩子们找到的真正的水果。
3、区域活动
艺术区:画虚线，给水果上色。
角色区:在角色区玩水果模型和头饰。
活动反映:
孩子都是独特的，有个性的个体。孩子们能够在独立的活动中充分地感受到自己的存在与价值，如此才能获得更好的发展。只有在幼儿感兴趣的趣味活动中，才能发挥幼儿的创造力，调动幼儿的思维参与活动，使得教师预设的活动能更好地达到预期目的。
小班水果屋教案反思(篇3)
活动目标：
1.尝试与同伴共做水果串。
2.知道水果有多种吃法。
3.愿意与同伴分享食物。
4.喜欢参与游戏，体验。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
各类水果(苹果.香蕉.梨)
串好的水果串竹签擦手毛巾香肠
活动过程：
一、找一找
1、老师今天带了一个神秘书袋，里面有很多东西，现在请小朋友到老师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。
2、按摸到的水果不同说一说。
(你摸到的是什么水果?它是什么颜色的?)
二、讨论水果的吃法。
1、师幼一起讨论水果的吃法。
2、小朋友摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢?
(榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等)
3、除了小朋友说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦!
三、教师出示水果串
1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢?
(启发幼儿讨论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来)
2、如果想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢?
四、请幼儿自己动手做水果串。
1、教师提醒幼儿注意安全。(竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢)
2、做水果串之前要先洗手。
五、品尝自己做的果串。
说说自己做的是什么果串，鼓励幼儿跟同伴一起交换品尝。
活动延伸：
回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。
活动反思
秋天是丰收的季节，到处硕果累累，水果家族其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感兴趣如：吃、玩，他们对这方面的经验也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所体现的即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此通过这个活动用幼儿感兴趣的方式提炼社会经验，发展基本动作的协调性和灵活性。
在家长们的大力配合下，我们从幼儿的兴趣入手，以寓教的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。所以幼儿的活动兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同能力的孩子提供不同的发展机会，尽可能地挖掘幼儿的创造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。
在活动过程中注重挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。注重培养幼儿表达、交往、合作的能力;适时地渗透保健意识。注重激发幼儿对水果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较、创造、想象等能力，不断积累知识经验等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有一定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓励、引导和帮助。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，减少相互间的碰撞，以免造成不必要的伤害。
小班水果屋教案反思(篇4)
活动目标：
1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，加深亲子感情。体验到与他人分享水果的乐趣。
2、知道多吃水果对身体有好处。
3、具有初步的审美能力和创新意识。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
水果拼盘图片、毛巾、牙签餐具若干、幼儿自带水果、盘子奖状
活动过程：
一、认识水果，能说出名称，形状和颜色。
师：今天，你们带来了很多水果。有什么呢，我们一起来看看。
它长得怎么样？什么颜色的？你觉得它象什么？叫什么？
二、展示水果拼盘图片，了解水果拼盘的做法。
激发幼儿制作的兴趣。
教师：今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？
三、亲子制作水果拼盘。
引导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。
四、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，家长给拼盘取名字。评选奖项。
家长和孩子、同伴一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。
活动反思：
孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。
小班水果屋教案反思(篇5)
活动设计背景
九月的一天，一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我：“老师，这是什么呀?好吃吗?”我说：“这是没成熟的核桃，还不能吃，等过段时间，它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了，我想：何不趁此机会，教孩子们认识一下常见水果，让孩子们“长长见识?”于是就有了本节课的构思。
活动目标
1.通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。
2.通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。
活动准备
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子，石榴等水果的图片
活动过程
一.开始环节：复习手指操(小白上楼梯)，导入课题。
二.基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识(从外形，颜色，吃法以及味道上来区分)
1.看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。
2.实际吃：注意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道?
三.结束环节：
1.这些是常见水果，我们还见过那些水果?出示图片，引导幼儿说出来，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果.
四.延伸环节：水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比如：火龙果、荔枝、榴莲等。
教学反思
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展，积极调动了幼儿的学习积极性，师幼互动良好，课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理，过渡自然。
3.通过本节课的学习，幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力，因为他们没有见过这些水果，所以很好奇，给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课，我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过，因为这些水果他们常见。
小班水果屋教案反思(篇6)
活动目标：
1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。
2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx。
3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.水果：苹果、梨、橘子
2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨
活动过程：
一、导入
1.师：宝宝，看，谁来啦?(苹果宝宝)还有呢?(梨宝宝)
2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。
3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗?它们是怎么排队的呢?(一个苹果，一个梨。。。)
小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。
4.师：瞧，它们又是谁啊?这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢?你们能帮帮它们吗?它们又是怎么排队的呢?(一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果)接下应该怎么排呢，谁能来排一排。(请个别幼儿排一排)
5.出示条卡
师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧?(一个xx,一个xx)接下来排什么呢?(排一排)
二、幼儿排一排
1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗?记住哦，两种水果要一个隔一个排。
2.幼儿操作，师巡回指导
3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗?排的对不对?
请一个对的幼儿，集体表扬;再请一个错误的幼儿，帮助纠正。
三、秋游
1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。(每人一个水果图片，共两种水果)
2.幼儿排一排
3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。
活动准备：
我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。
在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。
糖果宝宝小班教案10篇
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糖果宝宝小班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。
2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
活动内容：
1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。
2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？
3、向幼儿提出疑问：糖哪去了？
4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。
5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。
活动准备：
一次性透明杯
糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记
大的记录表格
活动过程：
1、前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？引导幼儿说出把糖放在瓶子里。
2、咱们一起看看糖果宝宝还在不在？带领幼儿来到自然角寻找。
3、提出疑问：糖果宝宝哪去了？一起找找（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：想不想知道怎样就化了？
4、桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？（一杯凉、一杯热）
5、提出问题哪杯水化得更快一些呢？请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。
6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。
附表格：
（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）
活动自评：糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。
而这次的做中学实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
糖果宝宝小班教案 篇2
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。
3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。
1、背景音乐(烘托紧张气氛)，ppT，实物投影仪;
2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间;
3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);
4、布袋两个(内装软糖1硬糖N)(硬糖1软糖N),糖果抽取箱。
一、引入，出示ppT，认识各种各样的糖果。
在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁?(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)
这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，(教案出自：教案网)糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐)，它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)
如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)
二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。
好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示)
还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们赶紧去找到它们。(放紧张音乐)
你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?
糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)
小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。
三、判断糖果的软硬。
大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。(教案出自：教案网)诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!
我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)
1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。
软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)
咦，这儿还有一个布袋(同上)
硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)
四、和糖果宝宝玩游戏。
你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。
没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。
出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样)多请几个。
五、活动结束。
把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。
糖果宝宝小班教案 篇3
活动目标：
1、运用多种感官感知糖果的特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要适量，初步建立保护牙齿的意识。
活动准备：
各种各样的糖果若干，圆形、正方形、长方形图片各一张。
活动过程：
一、引题
今天，老师为小朋友们带来了一个神秘的盒子，猜一猜盒子里面装的是什么宝贝呢？（幼儿自由猜测）
请幼儿从盒子中摸出一个糖果，观察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形状、颜色。
①幼儿观察后，提问：
你们拿到的糖果都是一样的吗？
你拿到的糖果是什么样子的？
引导幼儿从颜色、形状上来介绍自己的糖果。
②游戏《糖果宝宝在哪里》
方法：教师出示三种图形，请幼儿说出图形的名称。教师出示圆形，说“圆形的糖果宝宝在哪里？”拿到圆形糖果的幼儿回答：“嗨嗨嗨，我在这里。”依次出示正方形和长方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的软硬。
①请你用手摸一摸，捏一捏糖果，感觉是怎么样的？
和同伴交换糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一样吗？摸上去的感觉有什么不同。
②游戏《站圈圈》
请拿到软软的糖果的幼儿站到圆形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的宝宝站到方形的框框中。数一数，两边分别有几位小朋友。游戏结束，幼儿回到自己的座位。
3、剥糖果。
你们想吃手上的糖果吗？你自己会把它剥开吗?怎么剥呢？
请个别幼儿示范剥糖果的方法，然后请其他幼儿一起将自己的糖果剥开。
4、尝糖果，品尝糖果的口味。
现在我们一起来尝尝糖果的味道，等会请你告诉大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教师小结，让幼儿知道糖果的种类是丰富多样的。
今天，小朋友们认识了这么多的糖果，有的软软的，有的硬硬的；有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的各种各样的形状；有红色的、有黄色的、有绿色的五颜六色的，还有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各种各样的口味。
四、吃糖的利弊，养成良好的卫生习惯。
糖吃多了好不好？为什么？
吃完糖后应该怎样保护我们的牙齿？
小结：糖虽然好吃，但是我们不能多吃，糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡觉前千万别忘了刷牙。
现在请宝宝们拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活动自然结束。
糖果宝宝小班教案 篇4
活动目的：
1、学习运用各种感官感知糖宝宝的特征，并按不同特征进行分类。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴进行交流。
活动准备：
各式糖果，小毛巾，盘子。
活动过程：
一、说糖。
今天，老师带来了一样东西，看，是什么？这些糖它们一样吗？有哪些地方不一样？（颜色，大小，形状，软硬）小结：小朋友观察的真仔细，糖宝宝呀穿着五颜六色的衣服，而且有大，有小，形状不同，软硬也不同。
二、分糖。
老师在后面桌子上了许多糖，想请你们帮我分一分，把一样的放在一起。（教师巡回指导）。你是怎么分的？想一想，给你分的糖宝宝取一个好听的名字吧！（回到座位上进行小结）小结：刚才我看到有些孩子是按糖的形状分的，有些是按软硬分的，也有的是按大小分的。真能干。
三、吃糖。
这么多的糖宝宝，老师真想吃一颗，你们想不想尝一尝，糖宝宝是什么味道的呢？（把糖切的小点分给孩子们，幼儿人手一颗），你说，你吃的糖宝宝是什么味道的？你的呢？还有谁的不一样。
小结：原来糖宝宝有各种各样的味道。
活动延伸：
老师还带来了一种有趣的糖（神秘的从口袋里摸出来）是什么糖认识吗？（跳跳糖）对了，这种糖吃到嘴里会怎么样？（会跳）你们在家里吃过哪些糖？（棉花糖，泡泡糖）那以后带来和大家一起尝尝好吗？
小结：糖宝宝虽然好吃，但我们不能多吃，吃多了会牙疼，还会长蛀牙。
糖果宝宝小班教案 篇5
一、活动目标：
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。
二、 活动准备：
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块
2、活动室布置成糖果王国
3、幼儿洗净小手
三 、活动过程：
（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。
4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？
你的糖宝宝是什么味道呢？
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的----------）
三、结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝
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主题由来：
春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了，因此，生成此活动。
主要活动：
1、蚕宝宝的出生
2、可口的饭菜
3、它死了吗
1、 蚕宝宝当妈妈了
活动 一 ：蚕宝宝的出生
活动目标：
1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。
2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。
活动形式：小组活动
活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，上网查询有关资料。
活动 二 ：可口的饭菜
活动目标：
1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。
2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。
活动形式：小组活动
活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。
活动 三 ：它死了吗
活动目标：
1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。
2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深对蚕的生长过程的了解。
活动形式：小组活动
活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关图片。
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？
2、它们应该怎么吃？
3、它们是从哪长出来的？
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区：
1、 图书中的水果蔬菜的图卡。
2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。
科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同
在家长专栏中：
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
活动网络图
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主要活动：
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活动一：好喝的果汁
活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
活动形式：小组活动
活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。
一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？”
二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。
三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
（一）让幼儿在盘子中切水果。
（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。
（三）请一位幼儿打开开关。
（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
活动二：奇妙的小印章
活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。
2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。
活动形式：集体活动
活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？它们是用什么东西印出来的？”
1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。
二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。
1、教师介绍方法及要求。
2、幼儿自选印章进行制作。
3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的颜色。
4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。
三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。
在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。
活动三： 好吃的蔬菜沙拉
活动目标：1、认识常见的蔬菜。
2、学习制作简单的蔬菜沙拉。
活动形式：小组活动
活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。
一、出示常见的蔬菜，了解其名称。
提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”
二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。
（一）先将蔬菜择洗干净。
（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。
（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。
（四）请幼儿一起品尝。
（五）讨论：多吃蔬菜的益处。
通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。
思维接力棒：
在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗？
幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅
幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅
名称一：宝宝餐厅
目标：认识常见的素、荤菜
材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》
过程：
1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。
2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。
3.幼儿为自己的娃娃配菜。
4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、单位量词的运用，挑食现象等)
5.表扬幼儿样样都吃身体好。
6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。
提示：
1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。
2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话进行塑封。
3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏中，作为餐厅的“食品”。
名称二：做果酱面包
目标：认识红、橘黄、白
材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等
过程：
1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。
2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一点果酱放在面包上即可。
3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。
4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：
――“你做的是什么果酱的面包?”
“它是什么颜色的?”
“你吃了几片面包?”
5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。
提示：
1.活动前，幼儿先将手洗干净。
2.面包数是幼儿人数的3―4倍。
3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。
小班综合活动――宝宝餐厅
幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣
幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣
一、 活动
一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。
二、 活动目标：
1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。
2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
三、 活动准备：
1、鸡妈妈头饰一个。
2、空鸡蛋若干，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
四、 活动过程：
（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的兴趣。
1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。
2、一起找个地方坐下。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）
“对！它是彩条宝宝”
（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！” “跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）
2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀
（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”
（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。
（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”
“你一框，我一框，就变成许多了！”
（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！” “爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！” “……”
（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。
1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”
2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活动在游戏中结束。
（五）展示作品。
五、 反思与评析：
1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。
幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了（“做中学”）
小班科学教案――糖果宝宝不见了（“做中学”）
活动目标：
1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。
2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
活动内容：
1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。
2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？
3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”
4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实验观察糖的变化。
5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。
活动准备：一次性透明杯 糖块、热水 （红色） 凉水 （兰色）勺、笑脸标记大的记录表格
活动过程：
1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。
2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自然角寻找。
3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎样就化了？”
4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”（一杯凉、一杯热）
5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。
6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表现出来。
附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）
活动自评：
糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。
而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提高了幼儿的动手操作能力。
糖果宝宝小班教案 篇6
活动内容：
糖果宝宝活动
目标：
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
活动准备：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子。
活动过程：
一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）
师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。
（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！
师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）
师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！
师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？"（幼儿回答）
师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？
师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）
师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）
师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。
师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"
师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）
师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。
师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）
师：你怎么知道的？
原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？
谁的是橘子味道的？请你把它送回家。
谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。
（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）
师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）
教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！
"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！
二、活动总结
认识生活中各种各样的糖。
1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？
看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
三、结束部分
1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！
活动反思与意见
1、在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学。
2、教学内容：源于生活，缘于兴趣。新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《糖果宝宝》这一教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为教学活动内容。
3、小班活动中的游戏把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中引导幼儿大胆分类。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务。直观形象的教学游戏可以在幼儿“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，帮助幼儿理解掌握概念、分类等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。所以小班综合活动上教师要把游戏结合到教学中来。
4、在活动一开始，我创设了可爱童趣的糖果屋图片，让幼儿找糖果宝宝的情境，然后引导幼儿认识糖果宝宝的家，最后帮助糖果宝宝回到各自的家。从而激发幼儿的学习兴趣。幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。但是我觉得我在设计活动中还是太高估幼儿的年龄特点，教学太过复杂，使得本堂课目标没有达到，效果不尽人意，还需很大的提高和进步。在今后的工作中我要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创作出更多更好的操作材料，创造出良好的教育环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。
糖果宝宝小班教案 篇7
幼儿园小班科学教案设计：糖果宝宝
活动目标：
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
活动准备：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程：
一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。
（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！
师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！
师：这些棒棒糖漂亮吗？这个棒棒糖是什么颜色的？是什么味道的呢？（幼儿回答）师：真的吗？我们打开糖纸来看看是不是红色的，草莓味道的？
师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。
师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师里面会藏着什么糖呢？师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。
师：棉花糖的袋子上面还藏了一个秘密呢！请你猜猜是什么味道的？（幼儿说说）师：你怎么知道的？
原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
现在棉花糖宝宝要回家了（出示两个有水果标记的篮子）请宝宝看看哪一个橘子味道棉花糖宝宝的家呀？哪一个是葡萄味棉花糖宝宝的家？
谁的是橘子味道的？请你把它送回家。
谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。
（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出跳）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！
那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！
三、活动总结认识生活中各种各样的糖1、师：小朋友今天咱认识了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你还吃过什么糖？
看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！
糖果宝宝小班教案 篇8
活动目标：
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个活动过程：
一、引入1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
（一）找糖果宝宝回家1、（点出PPT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。
（一边点PPT一边说）2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊：哎呀！找不到家了。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家1、（点PPT）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。
方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。
（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）2、判断糖果的软硬（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
唉？怎么感觉哪里不一样啊？为什么感觉不一样啊？（我请坐的最神气的小朋友来），这2个袋子里的感觉哪里不一样？
师：哦，请你来。。。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。
（3）、小结：
师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说：我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖（重复），如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗？
（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
糖果宝宝小班教案 篇9
活动名称：糖果宝宝捉迷藏
活动目标：
1、在猜猜试试的过程中，感知水是无色的、透明的。
2、愿意验证自己的假设。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：三种液体(牛奶、咖啡、水)、糖果、记录纸、记录卡片
活动过程：
一、导入活动
1.出示三种液体
老师带来三种液体，它们是牛奶、咖啡、水，你们喝过吗?它们是什么颜色的?
二、引起猜测
1、玩游戏：糖果宝宝捉迷藏
2、提出问题：糖果宝宝玩捉迷藏，它要躲到三种液体里，它会被发现吗?它躲到哪杯饮料里会被发现?
三、记录假想
1、猜测、记录集体记录幼儿的猜想。
2、糖果躲在液体里能被发现，用睁眼卡片记录。
3、糖果躲在液体里不能被看到，用卡片闭眼记录。
四、实验验证
1、实验要求
糖果宝宝躲到不同的液体里，然后找一找，(.教案出自：快思老师.教案网.)躲在哪里能被我们看到，把自己的实验结果记录在记录纸上。
2、教师观察、指导
五、比较记录
1、分享实验结果
请幼儿说一说自己的实验结果，观察到了什么?
2、比较记录
比较两张记录纸的结果(猜测的记录和幼儿实验的记录)
师：我们的猜想和实验结果是一样的吗?
3、小结：猜测和实验结果不一定是一样的，因此，猜测以后要试一试才知道对还是不对。
六、演示揭密
1、教师演示实验。
2、问题：为什么糖果躲到3种饮料中，只有在水里看得到?
牛奶是什么颜色的?咖啡是什么颜色的?水是什么颜色的?
3、小结：水是没有颜色的，透明的，物体放入透明的液体里，能被看见。
七、活动延伸：在我们身边还有什么东西是透明的
1、找找透明的东西
(1)老师身上什么东西是透明的?
(2)教室里有什么东西是透明的?
2、还有其他的东西也是透明的吗?请你们回家找一找，然后来告诉小朋友和老师。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
糖果宝宝小班教案 篇10
活动目标
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
活动准备
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
活动过程
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？
2、找糖果
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）
二、基本环节：感知糖果的特征
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
教学反思
在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。
去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。
观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。
在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开；另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。
吃糖果的环节是小朋友最开心的环节！通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时？小朋友很快就能回答出来。
在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心！”“我今天太高兴了！”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。
但活动中也有需要改进的地方：
1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。
2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。
3、教师的评价语言还应该多丰富。
小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。
