导航栏

×
范文大全 > 教案

数一数幼儿教案

数一数幼儿教案收藏五篇。

在教师的日常工作中,教案课件是必不可少的一项任务。在编写教案课件时,教师不应该马虎草率。设计教案应该注重实现多元化的课堂教学和及时的反馈。如果你对“数一数幼儿教案”这篇文章感到困惑,教师范文大全将为您做一次解释。如果这篇文章对你有帮助,请将其保存下来!

数一数幼儿教案【篇1】

师:同学们,你们喜欢在儿童乐园里玩吗?李老师昨天也去了儿童乐园,还带回来一张照片呢,你们想看一看吗?

带领学生观察图片,进行教学,数一数。

1、让学生数图片上的物体的个数。

(1)、师:同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?

① 先说给你的同桌听听。

② 再发表意见。

(2)、谁能告诉大家,照片中有些什么?

① 让小朋友举手发言,对说得好的小朋友进行表扬。

② 引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。

③ 鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。

(3)、在说的同时,教师引导学生说出物体的个数。

师启发:小朋友,你能说出XXX有几个吗?

对于说的又快又准的小朋友进行表扬。

学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情。

对于比较难数的数目,要引导学生有次序的数,防止重复或遗漏。

2、对照小图,数一数,说一说。

(1)、出示图1。

① 让学生说出图中有几个滑梯?

② 还可以在大图中找一找他们在哪里。

③ 指出有几个就在下面点几个红点,表示几,幼儿教案《数一数》。

(2)、图2至图6都以以上的方法教学。

(3)、教学图7、图8。

① 先让学生数一数,有几个红点。

② 再让学生想一想,有7个红点,就是说图中的东西应该是几个?

③ 找一找,在大图中什么东西有7个?小图里应该是什么?

(4)、教学图9。

① 数一数有几个气球。

② 有几个东西就在下面点几个红点,有9个气球应该点几个红点呢?启发学生从形象的图画到抽象的认识。

(5)、最后一幅图让学生独立完成。

① 启发学生图中的物体应该是几个的。

② 小组讨论,认为图中应该是什么。

③ 说给旁边的小朋友听。

1、联系周围,说说教室里的东西有几个,看谁说得多,说得好。

(1)、先让学生找一找,想一想。

(2)、可以说给旁边的小朋友听。

(3)、发表意见,看谁说得好。

(4)、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。

2、让学生数数,从1数到10。

(1)、先自己数。

(2)、在跟同桌一起数。

3、教师出示图片,让学生数,并说说可以用几个红点表示。

同学们,通过今天的交流,你知道了什么?能告诉给老师吗?

数一数幼儿教案【篇2】

【活动目标】

1、学习用跨步测量两地间的距离,初步接触测量。

2、初步学习记录。

3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。

【活动准备】玩偶动物6个、记录卡、笔。

【活动过程】

一、激发用脚测量的兴趣。

(教师示范跨步测量的方法)小朋友,我们来玩个游戏,看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿,跨了几步呢?

二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

1、请个别幼儿练习跨步测量。

想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。

2、请男小朋友练习跨步测量。

现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?

3、请女小朋友练习跨步测量。

看,女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?

三、引导幼儿初步学习记录的方法。

我来考考小朋友,刚才你从小椅子跨到大椅子,跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?

四、幼儿在情境中练习用脚测量,并进行简单记录。

1、练习用脚测量,进行简单记录。

今天,我给大家带来了许多的动物朋友,看一看有谁呀?小朋友要去小动物家,还必须有一张邀请卡,就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步,然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家,应该还是从哪儿出发?现在邀请卡已经为你们准备好了,请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下,你第一个去谁的家?第二次呢?好,现在我们开始吧!

2、通过提问,幼儿得出测量结果。

你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近,到哪个小动物的家远?

五、幼儿自主选择测量的距离,并进行记录。

小朋友,想想看,还可以从哪些别的地方开始吗?谁来试一试,我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下,你从哪个地方开始到哪个地方结束,把它量一量、画一画,并在纸上记录下来。刚才,我们都是在教室里面量的,那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!

数一数幼儿教案【篇3】

教学目的:

1.学习运用图谱记忆歌词的方法,教幼儿初步学会唱歌曲,理解歌词内容,注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

2.在学会演唱歌曲的基础上,用歌声表现出歌曲的情绪,尝试改变图片顺序进行重组演唱。

3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

教学重点:能熟练的演唱歌曲,唱准字音。

教学难点:在学会演唱歌曲的基础上,尝试改变图片顺序进行重组演唱。

教学准备:自制图片若干、教学课件。

教学过程:

一、开始部分

1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

2.出示图片,以谈话的方式引出课题。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

兔子跳又跳,跳跳跳跳跳跳,兔子跳又跳。

二、基本部分

1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题:

(1)歌曲叫什么名字?

(2)是几拍子的?歌曲有几段?

2.学习听前奏:

3.教师范唱歌曲,请幼儿仔细听歌词,说一说歌词中说什么了?

4.教幼儿朗诵歌词并理解词义,(教案出自:教案网)提出要求:朗诵歌词要清晰准确。

5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

8.分组演唱歌曲,让幼儿自己创编动作。

9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

三、结束部分

1.小结学习情况,对本节课守纪律的幼儿进行表扬。

2.幼儿听音乐出活动室。

数一数幼儿教案【篇4】

一:说设计理念:

在传统的幼儿园音乐教学中,歌唱教学一直是被认为最容易进行的,只要教师自己会唱,儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中,明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的,要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上,是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。

以前很多教学中老师唱一句,幼儿跟一句,有写歌词幼儿怎么听都不懂,只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中,即利用视觉符号或运动觉符号,利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点,图例的运用帮助幼儿记忆歌词,并为下面幼儿创编歌曲作了准备,使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用红花来代表,即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比,从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。

设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上,由此记忆歌词,熟悉曲调并不难,幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序,根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感,更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

二、说教学目标

《纲要》中明确地强调从不同角度幼儿地情感、态度、能力和知识技能,特别是艺术领域更注重的是幼儿主动参于、大胆表现、自由创造的一种情感、态度和能力。这自然也是需要一定的知识技能来依托的。因此他们两者之间是不可缺少。基于这一点,我把本次活动的目标定位在

1、能愉快地学唱新歌《数一数》,体验用重组法改编歌词的快乐。

2、学习看图谱,能根据图片的暗示学唱休止符。

3、发展有意注意及口齿灵活的念、唱绕口令的能力。

以上是我在设计本次活动中的一点想法和意图,谨慎。各位同仁提出宝贵意见,共同进步。

数一数幼儿教案【篇5】

设计意图:

随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入,童谣,这个民族文化宝库中的璀璨明珠,以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂, 适合中班幼儿学习。童谣中的数字、可爱的动物及象声词,能唤起幼儿的学习、探索欲望,展开丰富的想象。通过学习与仿编童谣,使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美,发展想象力。

活动目标:

1、理解、学习数字童谣,初步学习使用数量词。

2、感受童谣的朗朗上口,尝试仿编童谣。

活动准备:

1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。

2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。

活动过程:

一、理解学习童谣

(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。

1、师:春天到了,桃花开了,美丽的桃花树下会住着谁呢?

有几条小虫?小虫在干什么?

2、师:小猪有几头?你们看看这些小猪长得怎样?胖胖的小猪叫肥猪,肥猪睡觉怎么样?

3、师:桃花树下住着小虫、小猪,还会住着谁呢?

咖啡色马有几匹?添上一匹黄马,是几匹马?马儿一跑会发出什么声音?

4、师:"咯咯哒、咯咯哒",是谁在叫呀?有几只母鸡?又来了一只一共有几只母鸡?母鸡生蛋了,它是怎么告诉你的?

5、师:9和10在哪儿呢?谁能很快把它找出来?

粉红色的桃花有几朵?深红色有几朵?一共有几朵?

师:桃花树下真热闹,小动物们都说:" 桃花树下是我家。"

(二)欣赏童谣教师完整朗诵童谣。

师:童谣的名字叫什么?这首童谣里数到了哪些数字?

小结:这首童谣里有1-10十个数字,所以这首童谣又叫数字童谣,它的前面一句是数数动物有多少,后面一句是说说动物的特点、动物的本领。

(三)学说童谣

1、分句学说师:你们喜欢这首童谣吗?最喜欢童谣里的哪一句?

2、完整学说

1)、看图学说。

2)、幼儿有节奏的说。

二 、尝试仿编童谣

1、师:桃花树下真热闹,还会有谁也想来住呢?它们有什么特点、有什么本领?你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢?

2、教师请2-3个幼儿仿编

3、小结:除了有-----要来桃花树下住,肯定还会有很多很多的小动物都来呢,请你们数一数,说一说,把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。

童谣

数一数一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/118955.html

相关文章
最新更新

热门标签