睡吧小田鼠教案
时间：2023-11-29 田鼠教案睡吧小田鼠教案系列。
平时老师在上课之前都会带着教案课件，一般都会认真设计好。遵循教案进行教学可以提高授课效果，大家有没有写教案课件时遇到困难呢？经过我们长时间的筛选和精心编辑，我们隆重向您推荐最新的“睡吧小田鼠教案”。希望您能越来越喜欢我们的网站，并多多关注！
睡吧小田鼠教案(篇1)
活动目标：
1、感受大自然中的各种美好，能大胆用语言进行表述。
2、体会故事中阿佛带来的乐趣，懂得做最好的自己。
活动准备：玉湖公园
活动过程：
一、谈话引入：
1、师：小朋友们，你们曾经看过哪些美丽的自然景物呢？今天我们来到了玉湖公园，这里的景色可真美，有一只田鼠她非常的特别，我们一起来认识一下它吧。
2、师：阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，冬天快到了，当其他的田鼠都忙著為冬天储备粮食的时候，他却无所事事，还说自己正在收集阳光、顏色和字。冬天来临时，当他们把储存的粮食吃光了之后，阿佛把他在春天收集的景色、声音、气味与印象，用想像力传送给大家……。
师：小朋友，你们收集过什么东西呢？
二、幼儿收集自然界美好的东西
1、师：小朋友，你们收集过什么东西呢？那你们收集过阳光，颜色和字吗？我们一起来帮助阿佛收集这些自然界美好的东西吧。
2、请幼儿观察户外各种美丽的景物，收集自然界美好的东西。
三、分享与交流
1、找一处凉快的地方坐下来，请幼儿分享自己收集到了哪些东西？哪些东西是有颜色的，哪些东西是有声音的，等等。
2、引导幼儿描述自己收集的东西给大家听。
四、完整倾听故事，体会阿佛带来的乐趣。
1、师完整讲述故事
2、提问：阿佛在面对同伴轻视或漠视时，是否放弃了自己的收集活动？如果你是阿佛的话，你会放弃自己的收集嘛？
阿佛收集的阳光、颜色和字都给同伴们带来了什么？
3、田鼠们对阿佛的贡献感动吗？他们怎么感谢他的？
五、活动结束：
小朋友们再去看看，你们还可以像阿佛一样还可以收集一些什么东西呢？
睡吧小田鼠教案(篇2)
一、活动目标：
1、倾听故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3、改变拖拉习惯,学会自我管理。
二、活动准备：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧,小田鼠》。
三、活动过程：
1、演示手偶,减数故事《快睡吧,小田鼠》。
教师：晚上,天黑了,爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？
教师（出示小田鼠手偶）：小朋友,看看这是谁呀？晚上,它会做什么呢？
2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
通过体温,帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了,可小田鼠不肯上床睡觉,它做了什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？
3、引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
教师：睡觉前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么？
教师：睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的.需要拍九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安……吗？
教师：拖拖拉拉的小田鼠,惹得爸爸.妈妈生气了。它应该怎样做,爸爸.妈妈才不会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？
4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友,你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？
教师：你还有什么好习惯？
鼓励幼儿大胆地交流,相互学习。
睡吧小田鼠教案(篇3)
活动目标：
1.练习钻的动作，锻炼追逐，躲闪等动作的敏捷性。
2.体验活动的惊险与快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.乐于参与体育游戏，体验田鼠偷瓜的乐趣。
活动准备：
若干只皮球。猫头鹰头饰若干，田鼠头饰若干。六把椅子和一根牛皮筋围成的瓜地。里面放上皮球，表示西瓜。
活动过程：
一、活动导入
念“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧!”边念边做基本动作。
T秋天来了，瓜地里丰收了，到处都是又香又大的瓜果。小老鼠眼馋嘴馋，纷纷出来活动了。他们念着，“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧!”
T：小朋友来跟我一起念这个小儿歌。
T：今天我们小朋友都是一只只小老鼠，那小老鼠们，我们现在要去干什么呢?
二、基本部分。
1.教师用两把椅子拉一根高度为80cm 的皮筋。提问：前面有个洞，我们怎么样才能通过它呢?(引导正面钻的动作)
2.幼儿尝试钻过山洞。提示动作要领;身体和头都不能碰到山洞的石壁。
3.教师逐步降低山洞的高度。直至50cm.引导幼儿不断压低自己身体去钻爬。
T：对啦，我们要去偷瓜了。我们要去一个大瓜地偷瓜，可是我们在去大瓜地的路上遇到了一个大山洞，我们应该怎么办?
T我们要爬过去，但是也要记得不能碰到山洞石壁的，不然我们是不是就要受伤了呀
T哎，现在山洞变得更小更低了，我们要压低身体才能过去。在过山洞的时候，头和身体都不能到山顶的哦
三、游戏“田鼠偷瓜”。
请一名幼儿戴上猫头鹰头饰，蹲在地瓜周围假装睡觉。其他幼儿假扮田鼠，一边念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”一边念，一边钻进田地抱起一个西瓜就跑。儿歌念完的时候，猫头鹰惊醒，大叫一声“是哪个在偷瓜!”站起来去抓田鼠。被抓住的田鼠停止游戏一次。跑回田鼠家的田鼠继续游戏。
T：好了，我们现在终于来到了这片大瓜地上了。上面有好多大大的西瓜呀!小老鼠们想不想去偷瓜呢?!
T可是有猫头鹰在旁边守着呢，这可怎么办呢?!
T：好，我们现在先请新老师来帮我们示范一下，怎么样可以偷偷地不被猫头鹰发现，进入瓜田偷瓜!
(一个老师当猫头鹰，其余做小老鼠，念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”念三遍，猫头鹰醒了，叫一声“是哪个在偷瓜!”站起来去抓田鼠。有一只田鼠被抓到，停一次游戏，其余没被抓到的回到老鼠家。)
T：刚才新老师在玩的时候是不是从栅栏下面钻过去的呀?小朋友待会儿钻过这个线的时候，要跟过山洞一样，不能碰到绳子。我们在钻的时候还要念“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”念三遍。三遍之后谁醒了呀?对，猫头鹰醒了之后要说什么?说了之后才能去抓老鼠的。
T：如果被猫头鹰抓的老鼠，就要把西瓜放回瓜地，然后站到旁边去，停止游戏一次，其他的没被抓到的老鼠呢，就回到老鼠家，把西瓜放好，再回来偷瓜。
T：好，小朋友先来跟我念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”
T好，下面老师再请三只小老鼠，一只猫头鹰，先来玩玩看这个游戏。
T：好，现在呢，我们先请小黄鼠来来玩这个游戏。小红鼠呢在旁边为他们念儿歌，再看他们有没有什么地方犯规了。待会儿我们再轮换过来。
教学反思：
《田鼠偷瓜》是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。
睡吧小田鼠教案(篇4)
教学目标：
1、学唱歌曲，尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的`积极情绪。
3、学会歌唱本首歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
教学准备：音乐磁带。
教学过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1。田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2。我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟，起床吧。
1。教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2。歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3。朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4。重点学唱："钟儿已经敲响"这句。
5。完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1。田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2。教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3。幼儿尝试轮唱。
4。提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5。学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
活动反思：
活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。
睡吧小田鼠教案(篇5)
教学目标：
1、学唱歌曲，尝试轮唱。
2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。
3、学会歌唱本首歌曲。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
教学准备：音乐磁带。
教学过程：
一、田鼠弟弟没起床。
1。田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？
2。我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。
二、弟弟，起床吧。
1。教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。
2。歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？
3。朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。
4。重点学唱："钟儿已经敲响"这句。
5。完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1。田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。
2。教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。
3。幼儿尝试轮唱。
4。提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。
5。学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。
活动反思：
活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。
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睡吧小田鼠教案汇编11篇
上课之前充分准备课堂所需的教案和课件非常关键，这也意味着我们作为老师需要精心编写适合自己的教学PPT。在授课过程中，老师需要按照教案课件进行教学实施。因此，本文将要探讨"睡吧小田鼠教案"这一主题，希望能对您有所帮助！
睡吧小田鼠教案 篇1
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程：
(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁?晚上，它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。
(五)通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗?教案网表现在什么地方?
教师：今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：
在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
讨论意见：
(优点略)
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
活动反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。
活动中，首先应该让幼儿以观察者的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而，以帮助者的身份去帮助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。
活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。
睡吧小田鼠教案 篇2
活动目标
学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。
理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。
知道有好的东西要和大家一起分享。
环境与准备
PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。
活动过程
1.导入活动
今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）
小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）
背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。
2.看图听故事
背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？
小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？
3.教师小结
虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！
睡吧小田鼠教案 篇3
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程：
(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁?晚上，它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师：今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：
(优点略)
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
睡吧小田鼠教案 篇4
主题内容与要求：
尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。
活动目标：
1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。
2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。
活动准备：
材料准备：绘本ppt及图片、钟面ppt等
经验准备：对时钟有初步的认识。
活动过程：
一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。
1、你们能继续往下数吗？
2、什么时候会有这样的倒计时？
二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。
1、讲述故事。
2、回忆故事。（游戏翻翻乐）
（1）还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情？用了几分钟？
（2）小田鼠一共做了几件事情？怎么知道是十件事情？
小结：十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。
三、安排时间——有合理安排时间的意识。
1、出示时钟。
（1）根据故事内容演示钟面。
（2）从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间？
（3）你们在睡觉前会做哪些事情？
2、分组讨论。
（1）哪些事情是睡觉前需要做的？哪些不是？
（2）统计：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间？
（3）这些事还可以更快一点吗？
小结：孩子们，用好时间就可以让你做更多你想做的事情。
活动反思
一、说说活动设计背景与目标的确立
《快睡吧，小田鼠》讲的是做事情喜欢拖拉的小田鼠的故事。内容贴近符合孩子的日常生活，从小田鼠的身上，孩子们多多少少看到了自己的影子，故事内容也充满了趣味性。因此我想通过《快睡吧，小田鼠》这个故事来告诉孩子要合理安排时间，抓紧时间做好事情。大班下学期的孩子即将进入小学，合理安排时间和有计划运用好自己的时间是非常必要的，能为孩子进入小学甚至是终身的学习奠定基础。
根据大班下学期幼儿的年龄特点，我主要考虑的是孩子当前的理解能力，和在领略故事的过程中，对养成合理安排时间这个良好行为习惯的一种体验，为其后续发展奠定一些基础。所以目标上主要突显幼儿在理解故事的基础上，帮助小田鼠合理安排时间的同时感受合理安排时间的重要性，加强孩子的时间观念。
二、说说活动环节的设计
活动环节分明有挑战。整个活动我分成了三部曲，第一部分是一个导入，运用倒数的方式引出主题，数字的导入让孩子的兴趣一下子吸引过来，通过数字的倒序以及什么时候会有这样的倒计时等问题使孩子联系生活经验引出故事，为后面环节作隐性铺垫，从而带着问题进入故事。这个环节中我们也可以看到孩子的兴趣得到一个激发。
第二个部分是倾听故事和回忆故事。让孩子在聆听的基础上，感知做事与时间对应的关系，是活动的挑战点。通过游戏翻翻乐帮助孩子回忆故事中的十件事以及相对应用的时间。这里我设计了三个层次的回忆过程，由一件事的回忆逐步到连续两件事的回忆再到最后集体回忆，是一个由易到难的推进过程。
第三部分帮助小田鼠合理安排时间和抓紧时间做事是一本次活动的重点环节。
活动中我运用了三次统计时间，第一次是让孩子总体感受做十件事情所用的时间；第二次是通过孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事时间；第三次是抓紧时间做事。每一次的时间统计都是层层跟进，环环相扣的，通过时间的演算让孩子直观地感受到合理安排时间抓紧时间可以让你做更多你想做的事情，加强幼儿的时间观念，从而养成良好的做事习惯。
睡吧小田鼠教案 篇5
教学目标
1.能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。
2.能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。
3.初步懂得做任何事情都要事先想清楚“什么才是最重要的”，学习智慧地面对生活。
教学准备
8张PPT课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。
教学过程
一、根据故事名称猜测故事内容
1.认识故事名称。
炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。
出示故事名称“田鼠太太的项链”，提问：①有你们认识的字吗？谁知道“太太”是什么意思？是指男的还是女的？②项链有什么用？
2.猜一猜故事内容。
师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢？请你们先来猜一猜。
小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起！
二、根据部分图片大胆猜测故事内容
师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。
1.播放第1张PPT。提问：这是谁？这是什么季节？秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢？
幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。
2.播放第2张PPT，）提问：田鼠太太手里拿的是什么？项链是她自己的吗？你是怎么知道的？
3.播放第3张PPT。提问：故事中还有谁？他们会和田鼠太太说些什么呢？
三、理解故事内容，对田鼠太太的
行为展开讨论
师：《田鼠太太的项链》这个故事到底讲了些什么呢？哪些和我们想的一样，哪些和我们想的不一样呢？我们来听听故事。
分段播放故事，每听完一段，教师借助提问帮助幼儿理解故事内容。
1.从“秋天到来的时候”到“因为她找到了很多粮食”。
播放第4张PPT。师：田鼠太太都找了些什么？我们来数一数。想象一下，这个冬天田鼠一家会怎么过？你觉得田鼠太太怎么样？喜欢田鼠太太的小朋友请举手。
2.从“一天，趁天气还不是特别冷”到“田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上”。
师：这串项链会给田鼠太太的生活带来什么变化呢？如果是你捡到，你会怎么做？要说真话哦！
3.从“田鼠太太带着高贵的项链，高兴地走在大街上”到“赶快用你的9瓶花生仁去换一件新衣服吧”。
①师：你听见花母鸡说什么了？你认为花母鸡的话有道理吗？田鼠太太会怎么想呢？她会用花生仁换衣服吗？
②师：这些都是你们的想法，田鼠太太的想法是：对呀，我都好久没买新衣服了，也该给自己买件漂亮的新衣服了。于是，她急忙跑回家，拿了9瓶花生仁换了一件新衣服。
教师边讲述边播放第5张PPT，让幼儿直观感受用花生仁换了新衣服。
③师：谁能把田鼠太太的做法说给大家听？请支持田鼠太太做法的小朋友轻轻端起小椅子坐到右边，左边的小朋友记住，你们是不支持田鼠太太做法的。
4.从“田鼠太太在大街上遇见了兔子”到“拿出准备过冬的8袋玉米换了一条漂亮的裤子”。
播放第6张PPT。师：田鼠太太是怎么做的？你们同意田鼠太太这样做吗？为什么？支持田鼠太太的小朋友请继续留在右边。
5.从“田鼠太太穿着一身新衣服走到大街上”到“到底要不要把这最后的粮食拿去换新鞋子呢”。
师：你们说田鼠太太要不要换？还有谁支持田鼠太太用最后的粮食换鞋子？
小结：可是，田鼠太太没有听我们的意见。
6.从“她想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的模样之后”到“田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里”。
随故事进展，分别播放第7张、第8张PPT。师：田鼠太太早就准备了过冬的粮食，怎么会又饿又累，晕倒在雪地里呢？为什么会发生这样的事情？你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值吗？
小结：是啊，无论做什么事我们都要想一想“什么才是最重要的”。如果没有吃的，生病了，漂亮又有什么用呢！
四、联系生活，拓展延伸
1.师：有没有什么办法既能让田鼠太太穿上美丽的衣服，又能安全过冬？
小结：我们都很爱美，也应该把自己打扮得漂漂亮亮，但一定要想清楚了，用最好的办法来装扮自己。
2.师：现在田鼠家最要紧的是什么事？你们有什么好办法？请你们回家后把想法画下来，下次我们一起来续编故事。
睡吧小田鼠教案 篇6
一、教材分析
《快睡吧，小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡觉的，一连串具有捉狭性的睡前行为，会使孩子提起阅读的兴趣，针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯，阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象，展开回忆、联想和心灵共鸣，是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值，体现了活动的多元化与整合。
二、活动方案及修改意见
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？
（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？
（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
教师：今后你想怎样做？
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：
（优点略）
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2．活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
大班：快睡吧小田鼠（第二研）
活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2．结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3．改变拖拉习惯，学会自我管理。
活动准备：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2．幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．导入故事。
教师：晚上，天黑了，爸爸、妈妈会让小朋友做什么？
2．出示手偶小田鼠。
教师：这是谁？晚上，它会做什么？
（二）教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠的爸爸、妈妈开心吗？
（三）引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
1．幼儿翻阅幼儿用书并讲述故事。
2．组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？它真的需要做这些事吗？
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗？
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气？谁来帮帮小田鼠？
（四）播放语言磁带，再次欣赏故事。
（五）通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？
教师：今后你想怎样做？
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第二次讨论意见：
（优点略）
建议：
1．活动过程日益完美，活动组织自然流畅，活动效果有一定提高。
2．教师提问比较到位，问题富有针对性。
3．教师讲述故事的速度适中，表情生动，深受幼儿喜爱。
睡吧小田鼠教案 篇7
设计意图
故事《田鼠太太的项链》内容有趣，蕴含一定的生活哲理。通过田鼠太太的一系列行为，通俗易懂地说明了一个道理：做任何事情都应该事先想清楚什么才是最重要的。我借助这个故事，根据大班幼儿的认知经验和思维特点。设计了猜一猜、想一想、判一判等环节，引导幼儿积极思考，丰富幼儿生活经验，帮助幼儿学习智慧地面对生活。
活动目标
1．能根据图片大胆想象、猜测和讲述故事内容。
2．能积极参与讨论，大胆表达自己的想法，有简单的判断能力。
3．初步懂得做任何事情都要事先想清楚什么才是最重要的，学习智慧地面对生活。
活动准备
8张ppT课件，第1张：田鼠太太走在树林里的背影；第2张：田鼠太太弯腰捡项链；第3张：田鼠太太分别遇见花母鸡、兔子、刺猬和乌龟；第4张：9瓶花生仁，8袋玉米，7袋稻子；第5张：9瓶花生仁，点击后变成一条长袖连衣裙；第6张：8袋玉米，点击后变成一条裤子；第7张：7袋稻子，点击后变成一双鞋子；第8张：田鼠太太倒在雪地里。
活动过程
一、根据故事名称猜测故事内容
1．认识故事名称。
炳：今天赵老师要和你们一起学习一个故事，看看能从这个故事里明白一个什么道理。
出示故事名称田鼠太太的项链，提问：①有你们认识的字吗?谁知道太太是什么意思?是指男的还是女的?②项链有什么用?
2．猜一猜故事内容。
师：《田鼠太太的项链》这个故事会讲些什么呢?请你们先来猜一猜。
小结：你们从故事的名称就能猜出这么多的故事内容，真了不起!
二、根据部分图片大胆猜测故事内容
师：我这儿有几幅这个故事的图片，请你们看看这些图片再来猜猜故事的内容。
1．播放第1张ppT。提问：这是谁?这是什么季节?秋天的时候田鼠太太会忙些什么呢?
幼儿结合已有的生活经验，感知故事发生的时间、人物等。
2．播放第2张ppT,)提问：田鼠太太手里拿的是什么?项链是她自己的吗?你是怎么知道的?
3．播放第3张ppT。提问：故事中还有谁?他们会和田鼠太太说些什么呢?
三、理解故事内容，对田鼠太太的
行为展开讨论
师：《田鼠太太的项链》这个故事到底讲了些什么呢?哪些和我们想的一样，哪些和我们想的不一样呢?我们来听听故事。
分段播放故事，每听完一段，教师借助提问帮助幼儿理解故事内容。
1．从秋天到来的时候到因为她找到了很多粮食。
播放第4张ppT。师：田鼠太太都找了些什么?我们来数一数。想象一下，这个冬天田鼠一家会怎么过?你觉得田鼠太太怎么样?喜欢田鼠太太的小朋友请举手。
2．从一天，趁天气还不是特别冷到田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上。
师：这串项链会给田鼠太太的生活带来什么变化呢?如果是你捡到，你会怎么做?要说真话哦!
3．从田鼠太太带着高贵的项链，高兴地走在大街上到赶快用你的9瓶花生仁去换一件新衣服吧。
①师：你听见花母鸡说什么了?你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想呢?她会用花生仁换衣服吗?
②师：这些都是你们的想法，田鼠太太的想法是：对呀，我都好久没买新衣服了，也该给自己买件漂亮的新衣服了。于是，她急忙跑回家，拿了9瓶花生仁换了一件新衣服。
教师边讲述边播放第5张ppT，让幼儿直观感受用花生仁换了新衣服。
③师：谁能把田鼠太太的做法说给大家听?请支持田鼠太太做法的小朋友轻轻端起小椅子坐到右边，左边的小朋友记住，你们是不支持田鼠太太做法的。
4．从田鼠太太在大街上遇见了兔子到拿出准备过冬的8袋玉米换了一条漂亮的裤子。
播放第6张ppT。师：田鼠太太是怎么做的?你们同意田鼠太太这样做吗?为什么?支持田鼠太太的小朋友请继续留在右边。
5．从田鼠太太穿着一身新衣服走到大街上到到底要不要把这最后的粮食拿去换新鞋子呢。
师：你们说田鼠太太要不要换?还有谁支持田鼠太太用最后的粮食换鞋子?
小结：可是，田鼠太太没有听我们的意见。
6．从她想到自己脖子上挂着高贵的项链却穿着一双露脚趾的破鞋子的模样之后到田鼠太太又饿又累，晕倒在雪地里。
随故事进展，分别播放第7张、第8张ppT。师：田鼠太太早就准备了过冬的粮食，怎么会又饿又累，晕倒在雪地里呢?为什么会发生这样的事情?你觉得田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服、新鞋子值吗?
小结：是啊，无论做什么事我们都要想一想什么才是最重要的。如果没有吃的，生病了，漂亮又有什么用呢!
四、联系生活，拓展延伸
1．师：有没有什么办法既能让田鼠太太穿上美丽的衣服，又能安全过冬?
小结：我们都很爱美，也应该把自己打扮得漂漂亮亮，但一定要想清楚了，用最好的办法来装扮自己。
2．师：现在田鼠家最要紧的是什么事?你们有什么好办法?请你们回家后把想法画下来，下次我们一起来续编故事。
睡吧小田鼠教案 篇8
设计思路：
“田鼠太太的项链”是一次将文学作品与数经验进行整合实施的活动。故事富有一定的生活哲理，通过文学作品的欣赏，让幼儿明白这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的；故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量计算。该活动主要是在启发孩子理解文学作品的意义的同时帮助孩子对数学知识的梳理，在食物逐渐减少的过程中让孩子理解减法的含义。整个活动一共有两次减法操作，第一次操作帮助孩子初步了解减法的含义；第二次是告知孩子粮食全部换掉了，让他们列式表示换的过程，既培养孩子的逆向思维，又让他们了解0的意义。教学中鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。
活动目标：
1、在熟悉故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。
2、初步懂得做任何事的时候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活动重难点：
在熟悉故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。
活动准备：
ppT，0~10数字，减号，等于号卡片若干，操作板
活动过程：
一、导入部分
1、ppT1：昨天我们一起听了一个什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因为要出远门用了四天的时间帮田鼠太太和田鼠宝宝找了许多的食物，谁还记得每一天都找到了些什么吗？
3、请你们帮田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少红枣和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看着自己找到了这么多的食物，心里特别高兴，它想：这下够田鼠太太和宝宝吃一阵的，于是它就放心的出远门了，田鼠太太把这些食物都藏到了柜子里。
二、听听算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在树林里散步，发生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了项链走在街上遇见了谁，它怎么说的？
3、田鼠太太拿了多少食物去换礼服？（出示ppT6）要用这么多食物去换礼服，田鼠宝宝非常担心地说：“我们还剩多少粮食呢？够不够我们吃的？”
4、到底柜子里还各剩下多少玉米，多少红枣，多少花生呢，我们来帮田鼠宝宝算一算。（幼儿操作）
5、你用的是什么方法？这些数字各表示什么？（教师根据幼儿说的出示相应的试题，ppT7）
6、现在柜子里还剩下6个玉米，7颗红枣，6粒花生，食物一下子少了很多，可田鼠太太说只要省着点吃还是够的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了又走在大街上，遇见谁？它们是怎么说的？
8、田鼠太太这次要用多少食物去换裤子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、这下田鼠宝宝更担心了，它着急得拉住妈妈：“妈妈、妈妈，食物不多了，别拿走。”这一次，柜子里还剩下多少食物呢？请你们赶快帮田鼠宝宝算算。
10、幼儿操作，要求幼儿在三种食物中任选一种食物列出算式。（教师根据幼儿说的出示相应的试题，ppT10）
11、田鼠宝宝说：“怎么都没有了呢？骗人的，你们怎么算的啊？”请你们帮它解释一下吧。
三、想想说说
1、你们觉得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦为它们储藏的食物拿去换新礼服、新鞋子和新裤子值得吗？
2、总结：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，这样才不会犯错。
睡吧小田鼠教案 篇9
活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
活动准备：
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦?(出示猫头鹰图片)
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢?.教案网出处谁知道它有哪些本领?
(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖。。。。)
(晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地。。。)
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?
(眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠)
⑶你喜欢猫头鹰吗?说说你的理由!
(让幼儿大胆地说自己的理由)
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢?
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
(规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦!)
三、结束活动。
活动反思：
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。
睡吧小田鼠教案 篇10
活动目标
1．通过倾听故事，能对田鼠太太的行为展开积极讨论，大胆表达自己的想法，有简单的分析判断能力。
2．初步懂得做任何事情的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
根据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。
活动过程
(一)经验谈话导入，引出并认识角色
(设计意图：通过“谈话式”引入，密切教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有经验；教师通过了解幼儿前期经验，自然地引出故事。)
预设以下提问：
1．现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思?
2．秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢?
3．瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢?
(二)看看听听议议，初步了解作品内容
(设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推测和适当的对话练习，从而获得语言表达能力和思维能力发展。)
教师在讲述故事中预设以下插问(追问)：
1．你听见花母鸡说什么了?(模仿话语)“高贵”是什么意思?(极为珍贵、贵重的意思)
2．你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做?
3．听了兔子的话，田鼠太太会怎么做?
4．刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(引导幼儿仔细观察画面)
5．听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。
6．(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢?(过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，到底发生了什么事情。
(三)完整欣赏故事，设问讨论，理解作品内容
(设计意图：借助问题讨论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为展开讨论，并理解作品的深层内容。)
听完故事，你有什么问题要问大家?预设以下讨论问题：
1．田鼠太太已经准备了许多过冬的粮食，最后怎么会昏倒在雪地里?
2．田鼠太太准备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢?
3．(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服……的做法值得吗?为什么?
4．(推进)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要还是安全过冬重要?如果你是田鼠太太会怎么做?
(小结)不管做什么事情，都要事先考虑清楚：什么才是自己最需要的，不能为了漂亮，以小失大。
(四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣
(设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的积极性，培养幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发现。)
预设以下问题：
1.(重点提问)你喜欢田鼠太太吗?请说出理由(分组讨论，集体辩论)
2.让我们赶快帮田鼠太太想想办法，怎么让田鼠太太和孩子们安全地过冬呢?(教师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。
(五)延伸活动
1．在个别化学习活动中，围绕故事内容提供的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。
2．随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。
睡吧小田鼠教案 篇11
活动目标：
1、感受大自然中的各种美好，能大胆用语言进行表述。
2、体会故事中阿佛带来的乐趣，懂得做最好的自己。
活动准备：玉湖公园
活动过程：
一、谈话引入：
1、师：小朋友们，你们曾经看过哪些美丽的自然景物呢？今天我们来到了玉湖公园，这里的景色可真美，有一只田鼠她非常的特别，我们一起来认识一下它吧。
2、师：阿佛是一隻田鼠，和他的家人住在一起，冬天快到了，当其他的田鼠都忙著為冬天储备粮食的时候，他却无所事事，还说自己正在收集阳光、顏色和字。冬天来临时，当他们把储存的粮食吃光了之后，阿佛把他在春天收集的景色、声音、气味与印象，用想像力传送给大家……。
师：小朋友，你们收集过什么东西呢？
二、幼儿收集自然界美好的东西
1、师：小朋友，你们收集过什么东西呢？那你们收集过阳光，颜色和字吗？我们一起来帮助阿佛收集这些自然界美好的东西吧。
2、请幼儿观察户外各种美丽的景物，收集自然界美好的东西。
三、分享与交流
1、找一处凉快的地方坐下来，请幼儿分享自己收集到了哪些东西？哪些东西是有颜色的，哪些东西是有声音的，等等。
2、引导幼儿描述自己收集的东西给大家听。
四、完整倾听故事，体会阿佛带来的乐趣。
1、师完整讲述故事
2、提问：阿佛在面对同伴轻视或漠视时，是否放弃了自己的收集活动？如果你是阿佛的话，你会放弃自己的收集嘛？
阿佛收集的阳光、颜色和字都给同伴们带来了什么？
3、田鼠们对阿佛的贡献感动吗？他们怎么感谢他的？
五、活动结束：
小朋友们再去看看，你们还可以像阿佛一样还可以收集一些什么东西呢？
睡吧小宝贝的教案通用八篇
教师范文大全小编筛选出这篇精品“睡吧小宝贝的教案”给读者提供了深度思考，这可以提高你的技能和经验。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。有计划的制定教案是教师事半功倍的关键。
睡吧小宝贝的教案【篇1】
活动目标：
1.在创编活动中体验快乐的情绪。
2熟悉音乐旋律,创编简单的模仿日常生活中劳动的动作。
3.具有一定模仿能力和动作表现能力。
活动准备：
1幼儿准备:观察家人的劳动场景。
教师准备:《劳动最光荣》伴奏音乐磁带。
活动过程：
1、教师表演成人的劳动行为,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,请幼儿猜猜教师在干什么。
2、请幼儿说说每幅图的内容。
(1)提问:想一想,你们能做到吗?
(2)你们还为家里人做过什么?
在教师的启发下,幼儿回忆自己可以做的一些事情。
3、创编动作。
(1)启发幼儿用动作将劳动内容表现出来
(2)请部分幼儿来做示范,其余幼儿模仿。
4、边听音乐边表演。
(1)幼儿边听音乐边练习自己创编的动作,教师提示幼儿注意节奏,一拍一动。
(2)将幼儿创编的动作整理成小故事连起来,随音乐伴奏完整地表演
睡吧小宝贝的教案【篇2】
睡吧小宝贝的教案主题范文：家庭睡眠教育
引言：
睡眠对于婴幼儿来说是至关重要的，良好的睡眠质量不仅有助于他们的身体健康，更有助于他们的大脑发育和情绪调节能力。然而，很多家庭都面临睡眠问题，小宝贝常常晚上失眠，使家长无法安心休息。本教案旨在帮助家长了解睡眠问题的原因，并提供一些睡眠教育的方法和技巧，以促进宝宝健康的睡眠习惯。
一、睡眠问题的原因探究
1. 生理因素：包括宝宝的饮食、健康状况、生长发育等因素。
2. 环境因素：如家庭的安静程度、光线、温度等。
3. 心理因素：宝宝的焦虑、紧张、担心等情绪状态。
二、睡眠教育的方法与技巧
1. 创造良好的睡眠环境：
a. 控制室温：保持适宜的室温，避免过冷或过热。
b. 控制光线：在晚间提供柔和的光线，避免过亮。
c. 控制噪音：保持宁静的环境，可以使用白噪音机掩盖噪音。
2. 建立稳定的睡眠时间和作息规律：
a. 每天固定的上床和起床时间，形成习惯。
b. 在睡前进行放松活动，如绘本阅读、按摩、温水浸泡等。
3. 培养适当的睡前习惯：
a. 定期完成宝宝的洗漱活动，如换尿布、刷牙等。
b. 提供舒适的床铺，如柔软的床垫、被子等。
c. 避免在床上玩耍、观看电子产品等刺激性活动。
4. 提供情绪宣泄的途径：
a. 建立良好的亲子关系，提供安全感与情感关怀。
b. 安抚宝宝的焦虑情绪，如采用亲子沟通、温暖拥抱等。
c. 建立日常愉快的活动，如和宝宝一起玩游戏、做手工等。
三、睡眠教育的实施步骤
1. 家长与宝宝共同制定睡眠计划：
a. 分析宝宝的日常作息情况。
b. 确定合理的睡眠时间和持续时间。
c. 设定逐步改变的睡前习惯。
2. 渐进式的调整睡眠习惯：
a. 逐步提前将宝宝上床时间，使其能够适应新的作息规律。
b. 逐渐减少在床上的娱乐活动，强化床铺与睡眠的联系。
c. 逐步提高父母与宝宝之间的沟通和亲密关系。
3. 坚持与监督：
a. 跟进睡眠调整的进展情况，定期进行评估与调整。
b. 鼓励家长与宝宝建立亲密的、以睡眠为焦点的亲子关系。
c. 提供可能遇到的问题解决方案，如宝宝的焦虑、哭闹等。
结语：
通过对睡眠问题的原因探究以及睡眠教育的方法与技巧的介绍，希望家长们能够更好地照顾宝宝的睡眠，帮助他们建立健康的睡眠习惯，不仅促进宝宝的身体健康发育，也有助于他们的情绪调节和认知发展。同时，希望家长们能够以耐心和关爱的心态，与宝宝一起享受睡前时光，共同创造温暖幸福的家庭环境。
睡吧小宝贝的教案【篇3】
活动目标：
1、学习会用耳朵倾听音乐，知道摇篮曲是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的。
2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。
活动准备：
布娃娃每人一个，音乐。
活动过程：
1、导入活动激发兴趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、基本部分：
（1）、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了。
（2）、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲。
（3）、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
（4）、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。
活动反思：《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高！
睡吧小宝贝的教案【篇4】
标题：《入睡的小宝贝——睡吧小宝贝的教案》
内容提要：
本教案旨在帮助家长和教育者了解如何帮助孩子养成良好的睡眠习惯。良好的睡眠对孩子的身体和心理健康都至关重要。本文将从以下几个方面进行探讨：为什么睡眠对孩子重要、养成良好的睡眠习惯的重要性、创造适宜的睡眠环境、培养放松睡眠的技巧、有效应对睡眠问题。
第一部分：为什么睡眠对孩子重要
良好的睡眠有助于孩子的身心发育，对孩子的健康发展和学习成绩都有积极的影响。本部分将从生理、心理和认知的角度阐述睡眠对孩子的重要性。
第二部分：养成良好的睡眠习惯的重要性
养成良好的睡眠习惯对孩子的睡眠质量和睡眠周期有着明显的影响。本部分将介绍如何建立规律的作息时间表、提供充足的睡眠时间、远离噪音和刺激、避免不良的睡眠行为等方法，帮助孩子养成良好的睡眠习惯。
第三部分：创造适宜的睡眠环境
睡眠环境对孩子的睡眠质量有着重要的影响。本部分将介绍如何提供舒适的床铺、调节室温和适宜的湿度、避免过亮的灯光、减少噪音等方法，创造适宜的睡眠环境。
第四部分：培养放松睡眠的技巧
放松是入睡的关键，有效的放松技巧能够帮助孩子更快入睡。本部分将介绍深呼吸、放松肌肉、冥想、听轻音乐等方法，培养孩子放松入眠的能力。
第五部分：有效应对睡眠问题
睡眠问题是孩子成长过程中常遇到的挑战之一。本部分将介绍如何应对夜惊、噩梦、夜尿、入睡困难等常见的睡眠问题，并提供相应的解决方案。
结语：
良好的睡眠习惯是孩子健康成长的基石，家长和教育者应该重视孩子的睡眠问题，为他们创造一个安全、舒适的睡眠环境，并帮助他们养成良好的睡眠习惯。通过本教案的指导，希望能够帮助更多的家庭改善孩子的睡眠质量，让小宝贝们快乐入眠，拥有更健康的身心发展。
睡吧小宝贝的教案【篇5】
主题讲明——母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮吗?
——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。
儿童应学会与它人相处，尝试独立做事，尝试合作，并尝试共同分享。但是，每个孩子都是一本完整的书，不要轻视他们，他们也有自己的个性。或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多“故事”。
这样，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适合集体日常生活，热爱幼儿园？
在“愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!
家园快车
1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?
2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。及时收回，以便教师研究和了解儿童的情况。
3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。
4每天及时与家长交流孩子入园后的表现，对情绪不稳定的孩子家长提出积极建议。
5.组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园的各个方面。
幸福体会：幼儿园好美
目标：1。能为自己说话，做**幼儿园的孩子。
2初步体验幼儿园的风景，房子的美丽，产生爱幼儿园的感觉。
三。你可以用简单的句子来描述幼儿园，比如：非常大，非常漂亮，等等。
预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。
流程：1。激发孩子们对幼儿园的兴趣。
问：我们是哪个幼儿园？我们的幼儿园怎么样？
2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。
(1)观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“***幼儿园”。
(2)欣赏园徽。
启发孩子观测和察看园徽是啥模样的，幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义。
3、观摩幼儿园全貌。
(1)走入大门，欣赏幼儿园的全貌，明白幼儿园非常大非常美。
(2)找一找幼儿园最漂亮的地方。
(3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩。
(4)玩大型设备器具。
教学计划表
社会：找一找小标识
目标：1。能够选择你喜欢的小图标作为自己的logo，并根据logo找到自己的对象。
2知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己的盒子。
预备：种种小图标4套(其中3套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上)
过程：1、选标识。
(1)展示标识图，孩子选取一個自个儿喜欢的小图标。
(2)协助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口，牢记自个儿的图标是啥。
2、找标识。
孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置。
3、清楚标识的作用。
(1)向孩子推荐一天的日常生活内容。
(2)要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，使用自个儿的箱子。
提议：通过标识认知自个儿的物件，并开展实际动手操作。
综合：神秘奇妙的魔术盒
目标：1。体验魔盒的神秘与神奇，愿意参与集体教学。
2、体会在幼儿园教学的愉快。
预备：(1)自制的魔术盒(两头可打开，中间有隔板，简易装扮一下)
(2)糖果、电动、绒布小玩具数个。
流程：1。激发孩子们对魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。
(1)幼儿教师饰演魔术师，并展示魔术盒，导出变戏法的谈论的主题。
(2)变糖果。
幼儿教师打开魔术盒空的一头，当孩子确定里头没物品时，幼儿教师对着盒子喊“变变变”，迅猛旋转魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给孩子品尝。
(3)变玩具。
方式如前(幼儿教师可勉励孩子参加，喊“变变变”，逐一变出玩具)。
3、孩子玩一玩玩具。
孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩玩。
提议：在孩子初入园的几日中，可多玩几次变戏法的游戏，以协助孩子稳定心情。
数学：色彩碰一碰
目标：1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。
2愿意参加团队实践教学，初步了解每个团队教学要求，开展动手操作。
准备：1。红、黄、蓝三色胸甲。
2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作归类的标识。)
4这个纸盒是由红、黄、蓝三色的小房子各做的，还有几张红、黄、蓝三色的纸。
过程：1、游戏：色彩碰一碰。
(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。
(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰一碰。
(3)游戏3"4次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。
2、分组做归类练习。
(1)玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戏。
例如：黄色的奶瓶娃娃喂他黄色的雪花。
(3)玩“片片回家”游戏。
如：兰色的纸条回蓝家。
建议：1。小组教学，孩子们可以自由选择。
2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。
语言：笑咪咪
目标：1。了解童谣的内容，能有表情地吟唱童谣。
2.我去幼儿园微笑。
预备：安排展板，贴好数拥有愉快表情的孩子像片与**。
流程：1。欣赏**和**，理解微笑的表情。
问一问孩子像片上的孩子高兴吗?你怎样明白的?
2、欣赏童谣《笑咪咪》
(1)提问：第1日上幼儿园，小明怎样?
次日上幼儿园，小华怎样?
上幼儿园的第三天，我们怎么样？
(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪。
3、孩子学念童谣。
(1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻。
(2)有表情的咏诵童谣。
4、与小伙伴沟通上幼儿园的经验。
说说：幼儿园行不行?为何?
蓺术：亲亲
目标：1。学着用快乐的心情唱卡拉ok。
2要明白老师爱孩子，孩子爱老师。
预备：玩偶娃娃一個。
过程：1、初步对歌词产生兴致。
让孩子观测和察看玩偶娃娃，提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥?谁来亲亲他?
2、范唱k曲。
(1)幼儿教师以娃娃的语气范唱k曲。
孩子初步理解歌词内容，熟识旋律。
(2)2、遍范唱。
让个别孩子亲洋娃娃，夸张气氛。
3、孩子学唱k曲。
幼儿园老师在孩子唱歌的过程中在适当的时候亲吻孩子，表现出对孩子的爱的感觉。
4在幼儿教师的指导下，懂得教师爱孩子，孩子爱老师。
问：为什么老师要亲孩子？孩子们爱老师吗？
建议：孩子们在熟悉**后可以换角色唱歌。
画画：我是小画家
目标：1。试着用粉笔在房间外面的地板上涂鸦。
2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画。
准备：几支各色粉笔，清洁室外水泥地面。
过程：1.带孩子去观察并观察幼儿园的风景。
(1)体会幼儿园的美。
(2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥。
2、孩子自由涂鸦。
(1)欣赏大半的大哥哥大姐姐的画
(2)教师向孩子推荐粉笔。
(3)孩子拿着粉笔找一空地，自由涂鸦，画出于己在幼儿园看见的景物。
3、欣赏涂鸦作品。
(1)来到一孩子作品处，请孩子讲一讲自个儿画的是啥?
(2)大伙儿互相间欣赏自个儿的画画。
健康：送玩具
目标：1、练习向一個方向走。
2、学习与小伙伴互送玩具。
预备：玩具数个，数目等同于参与游戏孩子的二分之一。
玩法：1、参与游戏的孩子分为人数相等的两队，相比之下而站。
2游戏开始时，幼儿园老师给a队的孩子们送玩具，每人一個。幼儿教师讲：“请把玩具赠送给对面的好伙伴就回来。
”接着，甲对的孩子快步来到对面，将玩具赠送给好伙伴就回来。乙队的孩子接到玩具后道声“非常感谢”，乙对中紧挨的孩子互换一下玩具后再赠送给甲队的孩子。
3、游戏再一次开始。
睡吧小宝贝的教案【篇6】
主题：安抚婴儿入睡教案
教案目标：
1. 了解婴儿的睡眠需求和睡眠周期；
2. 掌握一些有效的安抚技巧，帮助婴儿入睡；
3. 培养家长对婴儿睡眠的重视和合理的睡眠习惯。
教案内容：
一、理解婴儿的睡眠需求和睡眠周期（20分钟）
1. 婴儿的睡眠需求随年龄的增长逐渐减少；
2. 婴儿的睡眠周期较成人短，大约为90分钟左右；
3. 需要培养孩子的独立入睡能力。
二、安抚技巧（30分钟）
1. 创造舒适的睡眠环境：保持安静、温暖和黑暗的房间；
2. 建立固定的睡眠仪式：例如洗澡、按摩、听轻音乐等；
3. 使用安抚物品：如安抚奶嘴、安抚玩具等；
4. 运用体位转移：将婴儿从抱着的位置慢慢转移到床上；
5. 使用心理安抚：轻拍、拥抱、安抚语言等。
三、建立合理的睡眠习惯（30分钟）
1. 每天提供充足的体力消耗与适度的益智活动；
2. 建立固定的入睡和起床时间；
3. 确保婴儿在白天得到足够的阳光照射；
4. 不过分依赖婴儿车、摇篮等帮助入睡的设备。
四、实践演练（20分钟）
1. 家长们模拟使用安抚技巧，帮婴儿入睡；
2. 互相分享睡眠过程中的困惑和经验，并进行讨论和交流；
3. 鼓励家长们在家使用积极的睡眠教养手段。
五、心理疏导和反馈（15分钟）
1. 家长们可以倾诉和分享在婴儿入睡过程中的挑战和压力；
2. 提供积极的心理疏导和建议，如调整家庭作息、寻求帮助等；
4. 结束时，进行总结和反馈。
希望通过这个教案，家长们能够更好地理解婴儿的睡眠需求和睡眠周期，掌握一些有效的安抚技巧，帮助婴儿入睡；同时希望能够培养家长对婴儿睡眠的重视和建立合理的睡眠习惯，为婴儿的健康成长提供有力的支持。
睡吧小宝贝的教案【篇7】
主题讲明--母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗?--大人是否陪我上幼儿园呀?--幼儿园的教师漂亮吗?--幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同分享等。但是，每一个小孩均是1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多故事。如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜集体日常生活，喜爱上幼儿园哩?
在愉快小宝贝主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!
家园快车
1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?
2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。
3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。
4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。
5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。
睡吧小宝贝的教案【篇8】
【活动目标】
1．初步辨别日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。
2．知道怎么做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
3．积极参与活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中心情的愉悦。
【活动准备】
红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用图片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格(附后)。
【活动过程】
1．谈话导入，引出安全话题。
师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子，小脑袋碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会发生这样的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)
师：所以，我们坐小椅子的时候要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?
师：(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人，快跟红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?
请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。
教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样才能做安全小宝贝?
2．观看视频，了解怎样做才安全。
师：今天红袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看他们是不是安全小宝贝。
播放红袋鼠安全教育视频。
视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)
师：小朋友们是怎么滑滑梯的?你觉得他们是安全小宝贝吗?为什么?
视频2：上楼梯(_群小朋友在上楼梯，有的靠右走，有的靠左走，一边走一边和前后的小朋友打闹、说笑)
师：这是什么地方?他们这样走楼梯好吗?有什么不好?应该怎么走楼梯呢?
幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的儿歌来告诉他们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!
视频3：下楼梯(一队小朋友靠右，有秩序地下楼梯)
师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。
提问：在教室里我们应该怎么走路呢?(请一个孩子到前面走一走)他是怎么走的?(轻轻走、慢慢走)
师：我们一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝着前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3．实践操作，辨别安全行为。
师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有很多地方要注意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。
图片内容：玩玩具(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)
师：图片上的小朋友在干什么?你觉得谁是安全小宝贝就给他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)
师：老师这里还有很多图片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的图片下贴上笑脸。
图片1：开门(躲在门后面、把手放在门缝里、好好从门中间走)
图片2：吃饭(抢擦手布、把调羹放在嘴巴里、好好吃饭、把汤洒掉)
图片3：洗手(挤在一起、排队洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)
集中幼儿，教师出示大图(和幼儿的彩色操作单内容一致)。
师：看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸，老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险，应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
4．延伸活动：争做安全小宝贝。
师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在教室的墙上)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。
快睡吧小田鼠教案精选5篇
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。一份详细的教案对于教师的教学活动具备非常重要的价值。栏目小编为大家整理了这篇有关“快睡吧小田鼠教案”的研究报告，如果您想节省时间建议您收藏本页以备查询！
快睡吧小田鼠教案 篇1
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
活动准备：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程：
(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁?晚上，它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。
(五)通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗?教案网表现在什么地方?
教师：今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：
在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
讨论意见：
(优点略)
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
活动反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的习惯，对于这个习惯要让孩子有所认识，有所行动。如何促成幼儿的这种习惯的转变呢?我们不宜去直接去告诉幼儿，而是应该以适宜的方式去触动他们，让他们自己发现拖拉不是好习惯，帮助他们改正。
活动中，首先应该让幼儿以观察者的眼光去看待小田鼠，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑;进而，以帮助者的身份去帮助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己学习的期盼心态的驱动下，比比看同伴之间谁的习惯最好。
活动后，请家长与幼儿一起阅读故事，并将幼儿的转变及时反馈给老师。谁在家中的进步最大，就将小田鼠指偶带回家，让小田鼠去向他学习。在活动的过程中，开始很好，但是由于时间有些超时了，也有三名幼儿表现的有些不耐烦了，这是需要改进的地方。
快睡吧小田鼠教案 篇2
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程：
(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁?晚上，它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师：今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：
(优点略)
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
快睡吧小田鼠教案 篇3
活动目标：
1、倾听故事，发现小田鼠种种拖拉行为的可笑。
2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠向自己学习。
活动准备：
1、鼠爸爸、鼠妈妈、小田鼠形象的玩偶各一个。
2、故事CD,挂图第四号。
活动过程：
一、田鼠妈妈和妈妈的烦恼
教师演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠妈妈的口吻讲述烦恼。
鼠妈妈：我家田鼠什么都好，就是有一样不好，拖拖拉拉不肯睡觉，谁能帮助他？
鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿意睡觉的事儿讲给小朋友听一听，再请你们来帮助他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠
逐幅出示挂图，教师完整讲述故事。
小田鼠睡觉之前，一会儿吃东西，一会儿玩玩具，他的爸爸妈妈生气吗？
小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么？
三、帮助小田鼠
我们再来听一遍故事。想一想，应该怎么帮助小田鼠，让他睡觉前不要拖拖拉拉。
幼儿边看挂图，边完整聆听故事。
幼儿根据挂图《快睡吧，小田鼠》的画面讨论。如：睡觉之前，不应该再吃东西了。因为小田鼠并不是真正的饿，他只是在饼干上啃了十个洞。
拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸妈妈生气了，他应该怎么做，才不会惹爸爸妈妈生气呢？
感谢小朋友的帮助，我们一定把小朋友的话告诉小田鼠。还要请爸爸、妈妈把你们的好习惯告诉老师，谁的习惯最好，老师就会叫小田鼠到谁家里去向他学习。小田鼠改掉坏习惯以后，还要和你们来比一比呢。
快睡吧小田鼠教案 篇4
活动目标
1.认真观察情境表演，愿意在集体面前讲述自己的想法。
2.欣赏情境表演，感知活泼的小田鼠睡觉前磨磨蹭蹭的有趣故事。
3.提炼故事的内容，根据已有的经验，尝试访编诗歌
活动准备
挂图、音带、故事读本人手一册，情境表演的道具。头饰、
活动过程
一、预备活动
1.师幼互相问候，线上活动欣赏歌曲《摇篮曲》
2.教师发书
二、感知理解活动
小朋友们，你们每天晚上睡觉之前，一般都做些什么事情？有一只小田鼠和你们一样也做些有趣的事情，今天我们来欣赏情境表演《快睡吧小田鼠》
1.首先故事中的人物先出场---自我介绍，让幼儿认识故事中的角色
2.出示挂图，帮助幼儿初步了解故事的内容
你看到了谁？晚上该上床睡觉了，可是小田鼠还有许多事情，他都做了哪些事情？
播放录音引导幼儿欣赏，进一步感知故事的内容。
A.教师：妈妈让小田鼠睡觉，小田鼠要等几分钟？他做了什么？
B.教师：后来爸爸让小田鼠睡觉，小田鼠说在等几分钟？他要做什么？
C.教师用同样的方法提问幼儿后面的问题。
D.重点理解最后两幅图，小田鼠道出了爱的秘密，你们是世界上最好的爸爸妈妈时，爸爸妈妈是怎样的感受。你们对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗
三、体验活动
1.引导幼儿结合自己的生活经验说一说睡觉之前应该做什么，爸爸妈妈是怎样对自己的？
请幼儿将述，引导幼儿感受爸爸妈妈对自己的爱和宽容，并鼓励幼儿回家后大胆表达自己对爸爸妈妈及家人的爱
2.引导幼儿讨论：你喜欢小田鼠吗？为什么？
四、结束活动
师幼共同阅读。教师小结，教师收书及整理物品。
快睡吧小田鼠教案 篇5
在现代社会，人们的交往日益频繁，言语交际能力的重要性明显增强，它要求社会成员要有较高的口语表达水平。我班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自己的意思，能简短地讲述自己经历的事情，使听者基本明白讲述的内容。但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。
根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，我制定了本次的活动目标为：
1、在理解故事内容的基础上，能根据小田鼠的特点，分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为，养成良好的行为习惯。
2、用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。
3、通过分组讨论，培养幼儿的合作能力。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“在理解故事内容的基础上，能根据小田鼠的特点，分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为，养成良好的行为习惯。。”逐步深入，到最后帮小田鼠改掉拖拉行为的情感体验，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破。当然，培养幼儿懂得判断对与错是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的教育意义。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达的经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，我将活动难点定在“指导幼儿用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解，体验语言交流的乐趣。”在这个过程当中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆地想象，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。
大班语言快睡吧小田鼠教案篇一
老师工作中的一部分是写教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。做足了关于教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？下面是小编精心为您整理的“大班语言快睡吧小田鼠教案篇一”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2.结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2.幼儿用书:《快睡吧，小田鼠》。
3.语言磁带、录音机。
活动过程：
(一)教师演示手偶，讲述故事《快睡吧，小田鼠》。
教师：这是谁?晚上，它会做什么?
(二)教师通过提问帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不肯睡觉，他做了些什么?
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈开心吗?
(三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行讨论。
组织幼儿讨论。
教师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉，都做了些什么?
教师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗?
教师：它应该怎样做，爸爸妈妈才不会生气?
(四)播放语言磁带，再次欣赏故事。
(五)通过谈论"拖拉"，引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友，你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方?
教师：今后你想怎样做?
2.鼓励幼儿大胆交流，相互学习。
活动延伸：
区域活动：在语言区中提供相关头饰、图片、绘本，让幼儿边看边讲，并在熟悉的基础上节能型表演故事，进一步对故事内容让理解。
第一次讨论意见：
(优点略)
建议：
1.可以让幼儿在进行自主阅读，教师给予充分的鼓励。
2.活动的环节设计还可以稍加调整，重点调整放在讲述一方面。
3.在活动中，应充分给孩子机会，让孩子们自己找到问题，并解决问题。
哄睡音乐教案
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 教学过程中应该在教案课件中促进学生的学习。小编在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇“哄睡音乐教案”，内容丰富的本文可以带给您不少的收获！
哄睡音乐教案 篇1
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情，并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱和特殊记号。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
1、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
pci多媒体课件，Piano，学具打击乐器
师：今天,我们班来了一位神秘的动物朋友，歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一听下面几首根据他们而创作的世界名曲，里面还有同学们非常熟悉的乐曲呢。
播放：1亨德尔《杜鹃与夜莺》片段，继续听斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段，和《森林深处的杜鹃》片段。
通过聆听的对比，引出本科欣赏内容《森林深处的杜鹃》，感受它的音乐形象和主要乐器．
1、师：哪首乐曲中杜鹃的叫声最容易听出来？
生：《森林深处的杜鹃》
2、感受音乐形象：
师：杜鹃藏在哪里？你为什么这样认为？
生：藏在森林里，可怕的地方，幽静的地方……
师：这是一只怎么样的杜鹃？你为什么这样认为？
生：孤独的，自由的，害怕的…
3、听辨演奏乐器，得出答案：
森林是由钢琴乐器演奏的
杜鹃的声音是单簧管乐器演奏的
1、师：这只杜鹃飞出了丛林。你们听它是怎么飞的？
师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1。
学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。
看老师的手势唱一唱音阶。
2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？师弹2 5 6 7 1
学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞。
认识低音的5 6 7并看老师的手势唱一唱。
3、这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）
生：很快乐，轻松……
师：和森林中的杜鹃相比怎么样？
让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
4、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？
师生一起数一数。（一共6声，最后一声连着叫两次。）
（设计意图： 1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）
5、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
6、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）
（设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。）
1、注意旋律之间有没有联系。老师唱1 3 5句，学生唱2 4 6句。
2、男女生接唱。
3、两大组交换学习和互评
1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
1、处理歌曲的结尾
引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。
2、处理歌声，并简单了解奥地利。
3、设计一个小的游戏活动，加深学生对歌曲的理解。
充分运用学生的所学进行互评、他评、自评
顽皮的杜鹃
（1）5 6 7 1 2 3 4 5
（2）顿音记号
（3）课本练习题
使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。
哄睡音乐教案 篇2
教学后记：
通过本堂课的教学，大部分学生能熟练地用欢快的情绪，轻松地演唱《请你唱个歌吧》这首歌曲，对3/4拍的节奏把握较准确。对歌曲的内容及音准的把握都很好，达到了课前的.教学要求。但是，也有一小部分孩子对顿音记号的作用及唱法还把握不够好，在今后的学习中，还需继续巩固。
第二课时
一、教学内容：
1、学唱《春晓》
二、教材分析：《春晓》是根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的一首优美、深情的歌曲。歌词描绘了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春、惜春的复杂心情。
三、学情分析：学生对歌曲内容比较熟悉，引导孩子们用巧妙的声音编织春天早晨的诗意情景。
四、教学目标：
1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲
2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。
3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天
五、教学重点：
1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲
2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力
六、教学难点：用声音来再现春天的美景
七、教学准备：钢琴、cd、节奏卡片（卡片上画出相应的动物）、各种能表现春天的材料
哄睡音乐教案 篇3
单元概述：
听赏《寻找春天》和《杜鹃圆舞曲》，以声寻春；学唱《请你唱个歌吧》、《春晓》与《藤儿长长牵着瓜》，以声现春。律动“请你唱个歌吧”、“森林音乐会”和“歌词创编”是综合性创造活动，鼓励学生选择自己喜爱的方式赞美春天、打扮春天。其中“森林音乐会”是本单元创造活动的“重头戏”，让学生利用生活中的听觉积累，用音乐的方式进行表现，既活跃他们的创造性思维，也培养学生的合作意识，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。“采集与分享”则给学生更多的自主活动机会和更大的创造空间。
单元主题目标：
1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。
2、聆听本单元的歌曲，感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。
3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和体态反应。背唱《请你唱个歌吧》。
4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与他人共同参与表演。
课时安排：
3
第一课时
一、教学内容：
1、唱歌曲《请你唱个歌吧》
2、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
3、律动《春天来了》
二、教材分析：
1、《请你唱个歌吧》是一首欢快、活泼的歌曲。歌词浅显易懂，旋律轻快流畅。歌曲营造了一种人与小鸟亲切对话的情境，表达孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。2、《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲配器的`管弦乐曲。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，由三个小圆舞曲组成。由于曲调优美，音乐形象鲜明生动，深受人们喜爱。
三、学情分析：完整地感受歌曲旋律，让学生设计符合三拍子强弱规律的声势动作，并在音乐情境中动起来。
四、教学目标：
1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。
五、教学重点：
1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
3、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
六、教学难点：
1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
七、教学准备：钢琴、cd、打击乐器若干
哄睡音乐教案 篇4
教学过程：
一、教学组织
二、故事导入：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、**鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
师：这首诗小朋友们读过吗？
生：读过。
师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！
1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的……）
师：读得真美，可惜就是少了点什么？
生回答：音乐
师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）
现在，我们一起随音乐再次朗诵
2、生随音乐再次有感情地诵诗。
【设计意图：诗歌结合，加深学生对音乐形象的理解，激发学生学习的兴趣】
三、新歌教授
师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？
1、播放《春晓》的范唱
（师生随音乐轻声哼唱旋律）
师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？
2、学生自由发表自己的见解。
师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？
生：优美、柔和、抒情
3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。
【设计意图：学生对《春晓》这首诗非常地熟悉，所以先诗后曲更容易让学生掌握歌曲，从歌曲形象上也是如此，掌握了朗诵的.语气后，再来把握歌曲的情绪就轻而一举了】
四、音乐创造表现
师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？
（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）
师：听——春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！
【设计意图：用形象的动作来创造意境，给以学生创造启发与灵感，括号里的师要用纸模拟声响】
师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？
【设计意图：逐步过渡使学生进入到创造阶段】
1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）
（可有多种创造形式：
a、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏
b、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）
2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。
如：小鸟蜜蜂树叶小鸟
小鸟风蜜蜂
树叶……
（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）
五、采集与分享
师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）
师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……
【设计意图：利用纸的音响探索、采集来表达春天的喜爱，培养学生的听觉及音乐再创能力】
师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。
【设计意图：拓展这一活动的展开，有利于学生亲身体验寻找春天、搜集春天声响的喜悦感觉】
五、课堂小结
哄睡音乐教案 篇5
一、教学目的：
1 、 通过聆听，培养同学分辨乐曲情绪的能力。
2 、 指导同学用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。
二、教学重点：
1 、 感受欢快的音乐情绪。
2 、 用亲切的歌声演唱。
教学用具：
小鸡、 小鸭、 喜鹊、 青蛙头饰 木鱼 《三只小猪》挂图
三、教学过程：
1 、 组织教学：师生问好。
2 、 模唱练习： "6 、 1 、 3"
3 、 聆听《三只小猪》
（ 1 ） 初听后让同学说出听到了什么声音。
（ 2 ） 让同学描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。
（ 3 ） 出示《三只小猪》挂图，让同学说一说图中是谁，做什么。
（ 4 ） 让同学听音乐在教室里模仿小猪的动作。
4 、 学唱《动物说话》
（ 1 ） 听范唱，说一说听到了什么声音。
（ 2 ） 说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。
（ 3 ） 在听范唱，模仿出歌中的拍手声。
（ 4 ） 跟老师练习节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让同学自身想动作模仿出这一节奏。
（ 5 ） 放录音，让同学听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。
（ 6 ） 让同学听范唱，到拍手的地方拍手。
（ 7 ） 让同学和老师一起歌唱。
（ 8 ） 让同学说出自身不会唱的句子，老师教唱。
（ 9 ） 全体一起唱。
（ 10 ） 分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。
5 、 扮演
（ 1 ） 让同学拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的节奏。
（ 2 ） 边伴奏边演唱。
（ 3 ） 出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请 4 名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。
（ 4 ） 将同学分成 4 组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。
（ 5 ） 让同学说出自身喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。
6 、总结：同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。
哄睡音乐教案 篇6
活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。
2、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程：
（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
（二）直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
（四）现场操作，请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
（五）情景表演，增强活动的感染力。
1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。
3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。
（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。
活动反思：
学生们很喜欢这首歌，在笑“丁丁”的同时告诉自己不要像他一样粗心。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？
哄睡音乐教案 篇7
教材分析
歌曲《清晨》是一首校园歌曲，简单了解校园歌曲的由来，创作背景，渗透热爱祖国的思想教育。歌曲是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的'插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。
学情分析
五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。我所教的两个班级中，两个班学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。
教学目标
1、知识目标：
能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》，欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
2、能力目标：
能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
3、情感目标：
在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光，通过欣赏音乐作品，了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。培养学生上课认真倾听，勤于动脑、大胆发言的好习惯。引导学生展开想象，运用多种活动进行创编，对学生进行热爱大自然的教育。
教学重点和难点
1、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲
3、了解不同乐器的音色及演奏方法
4、多种形式表现歌曲三段体结构
5、熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。
哄睡音乐教案 篇8
主题：音乐素材课件
随着数字时代的到来，音乐已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。音乐已经不再是只能在音乐厅或电视上欣赏的东西，而是可以通过各种媒体随时随地欣赏和学习。由此，音乐素材课件应运而生，方便了音乐爱好者和学生们更好地学习和掌握音乐知识。
音乐素材课件包括了从乐理知识、音乐历史到乐器演奏的全方位素材。这些素材都是由专业的音乐人精心准备的，包括了丰富的乐谱、演奏技巧、表演技巧和练习方法等等。学习者可以在自己的家中通过电脑、手机等设备上网查看并下载这些素材。这种方式的学习极大地方便了音乐爱好者和学生们，使得他们可以随时随地地学习音乐知识，而不必非得去音乐学校或乐团学习。
乐理素材是学习音乐的基础，它包括了音符、音阶、调式、节拍等多个方面。音乐素材课件中的乐理素材不仅全面，而且易懂。通过这些素材，学生可以更快地掌握乐理知识，为以后的学习打下坚实的基础。
音乐历史是了解音乐发展的历程，这是学习音乐的非常重要的方面之一。音乐素材课件中的音乐历史素材内容丰富，是学习者更好地了解各个时期的音乐风格和文化内涵的最佳选择。
乐器演奏是音乐学习的重点之一，各类乐器演奏素材丰富多彩，包括了弦乐器、管乐器、打击乐器等等。这些乐器素材为学生提供了详实的演奏方法、技巧、注意事项、演奏视频等等，大大提高了学生的演奏技能。
综上所述，音乐素材课件是高效、便捷、可靠的学习方式。作为学习音乐的一种新途径，音乐素材课件推动了音乐教育的发展，使得音乐教育走向了更广阔的领域。
哄睡音乐教案 篇9
音乐素材课件-音乐元素融合的艺术
音乐是一种能够轻易触动人类情感的艺术，不同的风格和元素可以通过融合来创造独特的音乐作品。音乐素材课件是了解不同音乐元素的最佳途径之一，它可以帮助音乐爱好者尝试并探索创造不同音乐类型的可能性。
音乐素材课件是一个集合了多种音乐元素的工具，如和声、旋律、节奏、乐器、音色等。不同的音乐元素可以结合使用，创造出新颖的音乐作品。例如，以传统的古典音乐为基础，添加现代电子音乐元素的实验曲目，或是将不同文化的音乐元素融合成一首新作品，都是通过音乐素材课件所可能实现的。
一个成功的音乐元素融合需要有很好的创意和技术，同时也需要有对所涵盖不同音乐类型和元素的了解和掌握。音乐素材课件可以为音乐制作者们提供这些知识和技能，帮助他们更好地融合不同音乐元素。
正是因为音乐素材课件的存在，不同音乐风格和类型的交错与融合变得更加容易。它可以扩展音乐制作的可能性，将不同的文化和大陆间连接起来。例如，一首融合了非洲鼓和中东风格的音乐，可以完美地表达出这两个大陆的文化特点，让听众感到这两种文化元素的整合是多么的和谐。对于那些一直致力于将不同文化融合在一起的人来说，这样的创作方式是非常有吸引力的。
总之，音乐素材课件是一个能够扩展音乐创作可能性的重要工具。通过了解不同音乐元素和不同文化的音乐特点，我们可以将它们结合在一起，融合成一种新的音乐类型。这是音乐创作者们所致力的目标，也是音乐的魅力所在。
哄睡音乐教案 篇10
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。
教学目标
通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。
教学过程
1、导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2、初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。
4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。
5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。
教学目标：
1、学生能够有表情地演唱歌曲。
2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
教学过程
1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3、播放范唱录音或教师范唱。
4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
第三课时
教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。
教学目标
通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
教学过程
1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。
2、介绍这两首作品的出处、作者。
3、欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。
4、欣赏《冬猎》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
5、将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。
6、请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。
哄睡音乐教案 篇11
一年级的学生活泼、好动，眼中充满好奇心理，他们往往喜欢好动的、直观的、图象与声音结合的音乐教学内容，并通过现实生活中喜闻乐见的事物来萌发激情和创编欲望，来验证自己的情感表达，而教师正是为他们提供这个平台的最佳伙伴。
《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。
通过听学、说、唱、演四个教学环节，将视觉艺术和听觉艺术有机结合，多种趣味教学方法的交错运用，使学生能大胆自信地参与活动和表演，通过师生间平等互动的交流，音乐问题生活化，音乐课堂生活化。
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。教学核心策略设计：
1．学生能用自然地声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或齐唱
2．在感受音乐节奏和旋律的过程中，听辨旋律的高低、快慢与强弱
1．回忆美好的童年生活
2．学习歌曲《童年、童年像一首歌》
本单元以“艺术档案夹里的往事”入手，引导学生对自身艺术学习进行回顾、表现和展望。着重体验学习过程中的成功与不足，并灵活运用自己六年来形成的才艺和掌握的丰富多彩的艺术形式，表现和憧憬未来，从而更加亲近艺术，更加理性地认识身边的艺术现象，使自己成为一名清醒的艺术学习者，让学生更自信，快乐地生活在艺术之中。
1．能愉快地回忆美好的童年生活，关注自己的成长历程，关注自己在艺术学习过程中的心理感受、体验与热爱生活中的美和生活中的艺术。
2．学习歌曲《童年、童年像一首歌》，从歌声中表达出老师深深的师生感情。
学习歌曲《童年、童年像一首歌》，感受歌曲中的`切分节奏体验歌曲中所要表达的深深师生情，用幸福、欢乐的情绪学唱歌曲。
歌曲中的切分节奏比较多，节奏较复杂等
教时安排：
二课时
第一课时
授课时间：
六（1）、（2）、（3）、（4） 5/26~5/27
1．小学阶段各种活动的图片
2．《童年、童年像一首歌》的音响资料
教学内容：
学习歌曲《童年、童年像一首歌》
引导学生对自身艺术学习进行回顾，表现和展望，着重体验学习过程中的成功与不足。
教中活动学生学习备注
一．组织教学
1.发声练习
1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-
mi hi hi hi ya mi hi hi hi ya
（1）断音练习
要求：短促、有弹性
（2）长音练习
要求：流畅、自然
在老师的引导下：软腭抬起，找到头腔共鸣。
断音有腹部气息支撑
声音具有漂流感
二．看图片、回忆
1.请同学找出自己小学阶段各项活动中的照片
看自己的照片、回忆小学阶段各种活动中的趣事，与同学一起分享。
重温过去学过的歌曲，跳过的舞蹈
三．学习歌曲《童年，童年像一首歌》
1．欣赏歌曲，体会情绪
2．找一找歌曲中相同旋律的乐句
3．学唱歌谱
a．用慢速唱一唱
b．用中速唱一唱
4．填上第一段歌词
a．用慢速唱一唱
b.用中速唱
体会歌曲表达的深深回忆之情
5 1 3 5 5 5 0 4 1 4 5
6—
5 5 6 5 4 3 5 0 1 5 2 3 1—
注意切分节奏和前休止符
1．熟悉歌曲的旋律
2．加上结束句唱一唱
注意切分节奏和休止符
音准
4 45 6 4 5 3 0 1
四．小结
第二课时
授课时间：
哄睡音乐教案 篇12
教学内容：
1、学会彝族歌曲《阿西里西》和歌表演。
2、欣赏《我的家在日喀则》
教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，能表现出欢快愉悦的情绪。
2、进一步引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生随歌声做动作，展现表演欲望和自信心。
3、在欣赏中体会少数民族载歌载舞的特点。
教材分析：
《阿西里西》是一首贵州彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁啊”“啊呀”是表示欢乐情绪的衬词。歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情
这首民歌属于五声宫调式。二四拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整。全曲以召唤性的乐句开始。起于歌曲中的高音，就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的。
教学重点：
1、能表现出歌曲欢快活泼的情绪。
2、感受少数民族歌舞的特点。
教学难点：
培养学生手脚的协调能力。。
教具准备：
课件一份（或录音机、磁带，跟歌曲的相关图片和音乐）
教学过程：
一、组织教学
1、课间播放歌曲《爱我中华》。生随音乐拍手听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、情境引入，激发兴趣。
导入：刚才我们听到的是什么歌曲？
生：（宋祖英的《爱我中华》）
师：我们伟大的祖国地大物博、历史悠久，在960万平方公里的土地上，养育着各族勤劳的人民。你知道我国有多少个民族吗？（56个民族）你知道的有哪些民族呢？（藏族、傣族、蒙古族等）
师：同学们真棒，让我们一起来感受少数民族朋友的热情和快乐吧！
1、课件（或用图片和磁带）播放歌曲片段：让同学们说一说是分别哪个民族的歌曲？
A、《我们新疆好地方》———————新疆维吾尔族歌曲
B、《孔雀舞》———————傣族
C、《乃哟乃》————————土家族儿歌。
2、引出欣赏《我的家在日喀则》
①听片段感受藏族踢踏舞曲。
②说一说是哪个民族？（藏族）
③藏族的了解：藏族民歌清脆、嘹亮、高亢、具有舞曲的特点。比如大家熟悉的歌曲有——————《青藏高原》《珠穆郎玛》等。
④学生跟唱《我的家在日喀则》，感受对家乡的'热爱和舞曲的分格。
⑤模仿老师踏踏唱唱，感受藏族舞曲的韵律。
3、播放彝族民歌《阿西里西》伴随节日载歌载舞的场景。结束时播出邀请“小朋友，你也想来参加我们盛大的节日吗？只要能唱好我们的彝族歌曲《阿西里西》，展现你火一样的热情就能参加拉！”
师：同学们，让我们一起来努力吧！
三、歌曲教学
1、放《阿西里西》伴奏，师边唱歌曲并加入舞蹈动作展示。
要求：说出歌曲的情绪是什么？（欢快、活泼）
2、歌曲介绍
这是一首贵州的彝族民歌《阿西里西》，是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民热情好客，能歌善舞。
师：“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁啊”“啊呀” “丘都拉迪”都是表示欢乐情绪的衬词。具有感受浓郁的地方特色，趣味性很强。
3、节奏练习，挑战自我。
A、出示四句节奏谱和歌词。
B、四个小组分别按节奏有感情的朗读一句歌词。
C、比一比，哪一组朗读的最棒！
D、齐读歌词。
4、歌曲学唱，充满热情。
A、生听伴奏用LA哼唱。
B、师指点不足。
C、学唱歌词。
C、生充满朝气欢快的拍手齐唱歌词。
D、师生接口唱，有起伏感。
四、表演《阿西里西》
导入：同学们唱的非常棒！可是大家想一想，我们去参加热闹非凡的节日，要表现自己的热情，光用歌声你觉得够不够？该加点什么呢？
（舞蹈、打击乐等）
师：让我们一起来学学彝族最有特点的动作，看谁能和彝族小朋友跳的一样美！
舞蹈动作：
动作一，第一拍左脚向右侧踏一步，第二拍右脚靠向左前侧踢腿。第三四拍的动作相反。其间双手前后自然摆动。
动作二，第一、二、三拍依次向侧迈左、右、左脚，第四拍右脚向左前侧踢腿。双手在第一至三拍前后自然摆动，第四拍在左胸前击掌。五到八拍的动作相反。
1、模仿老师的动作，看谁模仿的最好！
2、放歌曲原唱一起舞蹈。
3、自由组合拉手跳，比一比，哪一组最好。表扬小红星！
五、展现自我，非凡勇气。
师：同学们的表现非常不错，让我们一起到快乐的节日庆典上去，放飞自己的心情吧！
1、放VCD歌曲伴奏。在欢乐的音乐中，
一组同学边拍手边尽情的放声高歌。
一组同学手拉手围成大圆圈踏踏唱唱。
一组同学在圈内展现个人快乐的彝族舞蹈。
一组同学在圈内用打击乐器并配合肢体语言。
要求：要表现出歌曲的欢快情绪，能抓住歌曲的节奏舞蹈，展现节日的欢腾！
六、小结下课：
同学们，今天我们和各族小朋友进行了一次亲密的接触和交流，希望我们各族小朋友都能携手共进，努力学习，共同建设我们美丽的家园。
教学反思：
这是一首少数民族的歌曲，名字叫《阿西里西》是贵州彝族民歌，歌曲旋律欢快优美，体现彝族人民热爱生活、热爱劳动的快乐场面。这首歌曲共三段歌词，第一段是彝族语言的译音，第二、三段是汉族语言，体现歌曲的主旨思想。在学习歌曲的过程中，了解彝族的民族风俗和民族乐器：笛老挪、大把拉、月琴的音色和外形。“阿西里西”在一组语言中具有“我们是好朋友”的意思，四二拍快板速度。歌曲的旋律欢快，歌词朗朗上口，多数班级学生学唱很快，歌曲情绪表现得也恰到好处，通过歌词内容学生对歌曲的主旨思想分析的准确透彻，只有个别的班级学生感觉接受不好，也可能是学生学习紧张压力大，思想重心都在文化课上，对音乐的兴趣也减弱了，。我说道：“希望大家认真学好我们今天学的这首歌曲，放松一下因学习文化课而紧张的大脑和神经。你可以把在文化课上紧张心情和情绪通过唱歌来发泄一下，既放松精神又学会了歌曲和音乐知识，你会有更充沛的经历去学习文化课！但还是有学生唱歌的时候不爱张嘴，懒洋洋的，提不起精神，虽然在我的鼓励声中声音大了些，但在最后一句歌词的演唱上，音准和节奏欠佳，还是需要教师调整好学生的状态才能有好的上课效率，并学习相关的乐理知识，有助于学生对音乐情绪的感受，培养学生处理歌曲，分析歌曲的能力。
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中释放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华，挖掘潜力、释放情感的成功体验。
[课件范本] 大班语言快睡吧小田鼠教案精选一篇
做好教案课件是老师上好课的前提，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好了完备的教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。你对于写教案课件有哪些疑问呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件范本] 大班语言快睡吧小田鼠教案精选一篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
【活动目标】
1、仔细观察画面，大胆猜测讲述故事情节，发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、理解故事内容，学习“不嘛，再等*分钟，我还要……”句型，讲述故事。
3、结合生活经验，想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、故事PPT，故事相应图片。
2、手偶3个（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈）
【活动过程】
一、手偶导入，引起兴趣。
师出示小田鼠：看，谁来了？是小田鼠，还有小田鼠的爸爸妈妈，今天小田鼠的爸爸妈妈想请我们小朋友帮个忙，帮小田鼠改掉一个坏习惯，你知道是什么坏习惯吗？到底是什么呢，让我们听下面的故事。
二、通过PPT，阅读故事，了解故事内容，学说“不嘛……”
1、师播放PPT讲述故事第一部分
2、讲述后提问：
田鼠妈妈和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他们是怎么说的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？
（引导幼儿学说小田鼠的话“不嘛……）
3、师展示PPT，讲述第二部分。
4、讲述后提问：
小田鼠又干了什么？它说了什么？接下来是怎么样的呢？让我们听下去。
5、师续讲故事第三部分（PPT5—PPT1）
6、讲述后提问：
小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。让我们看图说说。
三、播放PPT完整欣赏、讲述故事。
1、师：故事好听吗？让我们一起来讲讲这个故事吧。
2、幼儿看PPT跟着老师一起完整讲述故事。
四、谈论“拖拉”，引导幼儿学会不拖拉的办法。
1、师：你发现小田鼠的坏习惯了吗？是什么？你能帮助田鼠妈妈和爸爸帮助小田鼠改掉这个坏习惯吗？有什么办法？
2、师：老师知道我们小朋友做事有时也会想小田鼠一样拖拉，但那样是不好的，那你觉得以后应该怎么做？
（鼓励幼儿大胆的交流，相互学习）。
附故事：快睡吧,小田鼠
晚上到了。
妈妈对小田鼠说：“不早了，你该上床睡觉了！”
小田鼠喊道：“再等10分钟，我还要啃几口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10个洞。
“这下满意了吧？现在去刷刷牙，赶紧上床睡觉。”田鼠爸爸说。
“再等9分钟！我要把我的跑车拿进来。”小田鼠叫道，说着跑出屋子，开着跑车整整转了9个圈，才开进家门。
“换好睡衣，快上床！”妈妈又在喊了。
“再等8分钟，我要给仙人掌浇浇水。”小田鼠跑到窗台上，给仙人掌浇了8滴水。
“马上睡觉，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“来了，来了，我去给仓鼠大妈说声晚安，只要7分钟！”小田鼠跑到仓鼠大妈家。“晚安、晚安……”小田鼠一连说了7遍，可仓鼠大妈一声也没听到，她已经睡着了。
“再不上床，我可要生气了！”妈妈喊道。小田鼠赶紧跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“妈妈，我想喝水，最多6分钟！”小田鼠跑进厨房，足足喝了6大口凉水。
“快睡觉吧！”爸爸说。
“晚安，我的小乖乖！”妈妈说。
“等等，再给我5分钟。”小田鼠想起他的玩具动物们还没有上床呢。妈妈在沙发下面找出了5个玩具动物，放在小田鼠的床上。
“晚安，做个好梦！”爸爸说。
“给我4分钟，我想上厕所！”刚才的水喝得太多了。上完厕所，小田鼠放水冲了4遍抽水马桶。
“好了好了，现在可以睡觉了！”爸爸妈妈一起说。
“等等，我还没有刷牙呢，只要3分钟就可以了。”小田鼠跑进卫生间，开始刷他仅有的三颗牙。
“现在总可以睡觉了吧？”爸爸说。
“不，还有一件事，只要2分钟！”小田鼠对着妈妈的耳朵说，“你是世界上最好的田鼠妈妈！”小田鼠对着爸爸的耳朵说：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸妈妈齐声说，“好了，这下该睡了。”
“还有1分钟！”小田鼠恳求道，“你们要给我讲一个故事，否则我无论如何睡不着的。”
“好吧，”爸爸叹了口气，从书架上拿了一本书，开始念了：“从前，有一个小田鼠，他总是不肯睡觉，再等10分钟，再等9分钟……”
快点睡吧，小田鼠！做个美梦，睡个好觉！
腾飞吧！祖国
教学目标
认知：
知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。
情感：
1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。
2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
行为：
立志建设祖国、报效祖国。
教学建议
教材分析
一、设课依据和角度
本课是依据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目的有关要求设置的。本课以银河——III百亿次巨型计算机等高科技成果，以及工业农业体育等方面的成就，说明祖国社会主义建设取得了伟大成就，教育学生为社会主义祖国逐渐强大感到骄傲和自豪。
二、栏目意图
1.导入部分“说一说”，意在通过让学生谈经常看到的、反映祖国巨变的电视新闻后的感受，顺利过渡到本课教学。教师在实际教学中，可以先给学生播放一段有关新闻节目的录像，然后再让学生谈感受，效果更佳。
2．“讲一讲”栏目，要求学生通过事实进一步证明祖国社会主义取得了伟大成就。教学此栏目时，教师可以引导学生与教材中的内容结合，激发学生人爱祖国的情感。
3．“说一说”栏目，要求学生以家乡或自己家庭的事例，说明社会主义建设取得了伟大成就。教学前可组织学生进行多方面的调查，课堂上从衣食住行、经济、文化等各个方面进行交流，以深化学生对社会主义建设所取得的伟大成就的认识。
4．“读一读”栏目提供了两段文字。一段是新中国成立以后，在体育事业方面取得的伟大成就。教学可结合我国健儿在重大比赛中的获奖情况，以及我国成功举办过的大型国际赛事，和即将在20xx年承办奥运会的有关事例，说明中国在逐渐强大起来，增强学生的爱国热情和身为中国人的自豪感。一段是我国航天事业的发展情况。通过这段文字说明我国作为社会主义国家航天事业发展速度也是很快的，我国的社会主义建设取得了伟大成就。
教法建议：
1．为了学生理解解放前我国十分落后，教师上课可以出示一些实物，比如：火柴、钉子等。以此告诉学生新中国成立时，我们国家连这样的小东西都生产不了，可见，旧中国十分落后。
2．课前可以让学生搜集一些反映祖国伟大成就的资料、图片，在班级交流。教师可指导学生选择一个主题或一个方面去搜集，课堂上从工业、农业、体育、科技等多个角度去谈祖国的巨大变化，最好有图片、有数据、有图表……形式多样一些。
教学设计示例
第十二课
教学目标
认知：
知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。
情感：
1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。
2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
行为：
立志建设祖国、报效祖国。
教学重、难点：
教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。
教育过程：
一、谈话导入
1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）
2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？
3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。
5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。
板书：解放前贫穷落后
二、启发明理
过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。
1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。
（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。
（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。
2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。
过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。
板书：今天
(1)展示农业的发展变化
板书：农业
教师、学生共同展示农业的发展变化
教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。
(2)展示工业的发展变化
过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。
板书：工业
出示一组数据：（具体数据见扩展资料）
算一算：1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？
问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？
小结：工业生产飞速发展
3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。
（1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。
板书：体育
（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？
（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。
（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了20xx年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？
（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”
4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。
（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。
板书：科技
（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。
（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。
5．畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。
(1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？
(2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？
（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。
三、展望未来
1．师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到20xx年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？
2．学生展望未来。
3．小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
板书：明天繁荣富强
4．师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！
板书课题：十二
5．师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。
板书设计：
十二
明天繁荣富强
今天
农业、工业、体育、科技
解放前贫穷落后
腾飞吧！祖国 教案精选篇
教学目标
认知：
知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。
情感：
1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。
2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
行为：
立志建设祖国、报效祖国。
教学建议
教材分析
一、设课依据和角度
本课是依据《标准》三至五年级“热爱祖国”德目的有关要求设置的。本课以银河——III百亿次巨型计算机等高科技成果，以及工业农业体育等方面的成就，说明祖国社会主义建设取得了伟大成就，教育学生为社会主义祖国逐渐强大感到骄傲和自豪。
二、栏目意图
1.导入部分“说一说”，意在通过让学生谈经常看到的、反映祖国巨变的电视新闻后的感受，顺利过渡到本课教学。教师在实际教学中，可以先给学生播放一段有关新闻节目的录像，然后再让学生谈感受，效果更佳。
2．“讲一讲”栏目，要求学生通过事实进一步证明祖国社会主义取得了伟大成就。教学此栏目时，教师可以引导学生与教材中的内容结合，激发学生人爱祖国的情感。
3．“说一说”栏目，要求学生以家乡或自己家庭的事例，说明社会主义建设取得了伟大成就。教学前可组织学生进行多方面的调查，课堂上从衣食住行、经济、文化等各个方面进行交流，以深化学生对社会主义建设所取得的伟大成就的认识。
4．“读一读”栏目提供了两段文字。一段是新中国成立以后，在体育事业方面取得的伟大成就。教学可结合我国健儿在重大比赛中的获奖情况，以及我国成功举办过的大型国际赛事，和即将在20xx年承办奥运会的有关事例，说明中国在逐渐强大起来，增强学生的爱国热情和身为中国人的自豪感。一段是我国航天事业的发展情况。通过这段文字说明我国作为社会主义国家航天事业发展速度也是很快的，我国的社会主义建设取得了伟大成就。
教法建议：
1．为了学生理解解放前我国十分落后，教师上课可以出示一些实物，比如：火柴、钉子等。以此告诉学生新中国成立时，我们国家连这样的小东西都生产不了，可见，旧中国十分落后。
2．课前可以让学生搜集一些反映祖国伟大成就的资料、图片，在班级交流。教师可指导学生选择一个主题或一个方面去搜集，课堂上从工业、农业、体育、科技等多个角度去谈祖国的巨大变化，最好有图片、有数据、有图表……形式多样一些。
教学设计示例
第十二课
教学目标
认知：
知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。
情感：
1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。
2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。
行为：
立志建设祖国、报效祖国。
教学重、难点：
教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。
教育过程：
一、谈话导入
1．教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）
2．问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？
3．师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
4．学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。
5．小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。
板书：解放前贫穷落后
二、启发明理
过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。
1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。
（1）学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。
（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。
2.从工农业生产的发展，了解祖国的变化。
过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。
板书：今天
(1)展示农业的发展变化
板书：农业
教师、学生共同展示农业的发展变化
教师小结：我国农业机械化和耕作技术水平提高了，粮食产量也猛增，我们看到金色田野里收割机正收获着农村改革开放后的硕果。
(2)展示工业的发展变化
过渡：农业的变化这么大，工业生产更是日新月异。大家一起看看我国钢铁、煤炭、石油、发电量的变化。
板书：工业
出示一组数据：（具体数据见扩展资料）
算一算：1949年，我国钢产量不到16万吨，1996年达到1亿吨，约是1949年的几倍？
问：工业产品产量在世界排名大幅度提高和这些数字说明了什么？
小结：工业生产飞速发展
3．从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。
（1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。
板书：体育
（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？
（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。
（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了20xx年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？
（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”
4．从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。
（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。
板书：科技
（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。
（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。
5．畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。
(1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？
(2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？
（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。
三、展望未来
1．师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到20xx年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？
2．学生展望未来。
3．小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
板书：明天繁荣富强
4．师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！
板书课题：十二
5．师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。
板书设计：
十二
明天繁荣富强
今天
农业、工业、体育、科技
解放前贫穷落后
《快乐读书吧》教案其三
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。好的教案课件是怎么写成的？小编特意收集和整理了《快乐读书吧》教案其三，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
【教学目标】
1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式阅读的愉悦，感受阅读的乐趣。
2.在交流课上，与同学说说自己读了哪些有关神话的课外书，分享读书的快乐
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学重点】与同学说说自己是怎样读有关神话的课外书的。
【教学难点】在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
【教学课时】1课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们喜欢读书故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。
【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。】
二、了解神话
1.课件出示：
三、你读过这些书吗？
1.学生自由读课本内容，标注出自己不理解的地方。
2.在小组内交流疑难问题，不明白的可以在班上讨论。
3.学生谈谈自己的体会，教师进行引导。
（1）神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。
（2）神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。
（3）神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化 。
（4）西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关系复杂而且完整，主要见于两部荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》，还有《神谱》、《变形记》等，以及古希腊的悲剧和喜剧。
就被史家统称为"希腊神话"，
四、如何读书
怎样读书呢？
1.小组交流讨论。
2.教师指导。
教师小结：
（1）品人物的动作、语言、神态的描写感受神话人物形象。
（2）品读传奇的故事情节，讲故事感受人物形象。
（3）拓展课外阅读资料，感受神话人物形象。
五、选择阅读类型
1.除了中国古代神话，我们最熟悉的就是古希腊神话。
2.小组交流：向同学介绍你带来的神话故事书，告诉他故事主要讲什么，哪个地方最有趣。
【设计意图：通过在小组里说一说自己读过的故事，学生畅谈自己的读书感受，把自己读到的故事说给小组里的同学听，既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。】
六、精彩片段我先读
《山海经·黄帝大战蚩尤》黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯”和“雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃”帮忙，驱散了风雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现象，造了一辆“指南车”，指引兵士冲出迷雾。
《中国古代神话·吴刚伐桂》传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象
《古希腊神话·丘比特之箭》丘比特一直被人们喻为爱情的象征，相传他是一个顽皮的、身上长着翅膀的小神，他的箭一旦插入青年男女的心上，便会使他们深深相爱。
教师小结：想知道后面的故事吗，赶紧去读这些书去吧！
课后反思
成功之处：
高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐。在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，能力得到提升。
不足之处：
个别同学阅读量太小，希望在今后的教学中，我要多关注学困生，让他们的能力也有较大幅度地提升。
