我生气了教案
我生气了教案。
假如您喜歡這種類型的書,小編推薦「我生气了教案」。新進的教師需要事先準備好上課會用到的教案和課件,每位教師都應該細心設計教案和課件。教案是教師教育管理和教學的重要橋樑。我們感謝您的閱讀和喜歡,同時也期待您與身邊的人共享這篇文章!
我生气了教案(篇1)
目标
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备
红、黄、蓝三张彩色纸。
过程
1.菲菲怎么了。
菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。
引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧,她喘着粗气,胸口一起一伏,眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?
2.菲菲生气了。
完整倾听故事一遍。
菲菲为什么生气?
你从哪些地方看出菲菲很生气?
菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
再次欣赏故事一遍。
出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。
3.我生气时。
你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。
建议
1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。
附:菲菲生气了
菲菲抱着小布熊玩过家家,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说:还给我!
不!小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:就让表姐玩一会儿吧!
菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。
最后,整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋
菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。
这时,菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)
我生气了教案(篇2)
活动目标
1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。
2、知道生气是一种正常的情绪。
3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、故事导入。
教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气?
教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。
二、学习处理生气的正确方法。
师:生气的时候你想干什么?
请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做?
教师小结:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事,或者找人聊一聊,但是不可以做打人等伤害他人的行为。
三、开心游戏:教师表演生气后做的事情,请幼儿判断正确与否。
四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事……
活动应变
活动导入可以使用本班实际发生的事例。
活动延伸
教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”,如生气的时候不可以打人、大声吵闹,可以做自己喜欢的事情等,然后用简单的绘画表示这些内容,在正确的行为图画旁边打对号,错误的行为图片旁边打错号。
区角活动
主题区:在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”,鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。
家园同步
1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书,说一说自己生气了可以怎么做。
2、家长和幼儿制定家庭“公约”。
随机教育
当幼儿在日常生活中产生负面情绪时,教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容,请幼儿用正确的方式发泄情绪。
相关链接
请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段(情绪化解、小伙伴互助等),感受正确发泄负面情绪的好处,学习与小伙伴相处的简单方法。
附录:班级公约
十大生气不可以
一、生气不可以打人。
二、生气不可以骂人。
三、生气不可以推人。
四、生气不可以独自跑出去……
我生气了教案(篇3)
一、设计构思:
(一)、教材来源:
根据小班孩子年龄小,比较任性,遇到不开心的事情很难控制自己的情绪这些特点,针对小班幼儿爱生气、爱发脾气的实际状况分析的基础上,我选择了《小绵羊生气了》这样一个生动有趣的绘本,旨在借助莫莫这个故事形象,引导幼儿正确地看待负面情绪,学习处理负面情绪的技巧和方法。
(二)、重难点:理解内容,能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。
(三)、设计理念:
通过引导幼儿观察画面,结合启发性提问、讨论,让幼儿推理、想象,讲述故事内容,感受体验角色的情感,激发讲述的兴趣;再通过游戏情感迁移,引导幼儿清楚地表达自己的想法和感受。为幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说的情境鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达。
(四)、活动流程:
观察封面、谈话讨论,引出内容→根据ppT画面,了解故事情节→结束
二、活动目标:
1.理解内容,能清楚地讲述小绵羊生气时所做的可怕事情。
2.知道生气会使身体健康受到影响。
三、活动准备:多媒体课件
四、活动过程:
(一)、谈话讨论,引出读本内容
1、出示绘本封面
师:今天老师带来一个好听的故事,我们来看看画面上有谁?
幼:有一只小羊。
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师:它的表情是什么样的?你从哪里看出来的?
幼:看起来很生气,它的嘴巴是弯下来的...
师:莫莫为什么会生气呢,让我们一起来听一听故事吧!
(二)、根据ppT画面,了解故事情节
1、引入故事,了解莫莫生气的原因。
(1)、师:看图上除了莫莫还有谁呀?
幼:还有一只戴花的小羊
师:头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。
(2)、师:莫莫在干什么呢?它做了什么动作?
幼:他在往上跳,他想要那个苹果。
师:无论莫莫跳得多高,莫莫总是够不到那个苹果。
师:于是莫莫就在树下等,他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着,
莫莫就…(幼:睡着了)
(3)、师:莫莫醒来后发现了什么?
幼:苹果没有了
师:苹果怎么会不见了?去哪里了?
幼:被茉莉吃掉了
师:莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果,莫莫会怎么样啊?
幼:很生气、很难过...
2、初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
(1)、师:莫莫生气的时候发生了一些变化,看,它长出了?(生气的牙齿)它还长出什么?(生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴)
(2)、师:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。
幼:把苹果还给我、我要我的苹果
(3)、师:看它生气的蹄子在干什么?(幼:在踩花)
小鸭子怎么从池塘里出来了呢?(幼:被莫莫赶出来了)
还用它生气的犄角在干嘛?(幼:把母鸡的房子撞翻了)
它还干嘛了?(幼:它在咬奶牛的尾巴)
3、最后了解生气后发生的事情。
(1)、师:突然听到咔嚓一声,地面怎么了?,莫莫呢?(幼:掉到洞里去了)
(2)、师:只有它一个人在黑暗的洞里,猜猜这时的莫莫心情怎么样?他会做什么?
幼:它的心里会很害怕,他会喊“救命”
(3)、师:他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光,慢慢地就不生气了。
(4)、当它睁开眼睛..谁来救它呢?(幼:茉莉来了)茉莉还带来了什么?(幼:带来了苹果)
师:看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样?(幼:它的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)
(5)、师:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。
(三)、结束
师:故事讲完了,你喜欢谁?莫莫?茉莉?为什么?
(幼儿自由回答)
小结:生气不仅会让自己不开心,还会伤害到自己的好朋友,莫莫知道错了,他以后再也不会生气了。
五、活动反思:
本次活动不是单纯的讲述故事,要让孩子在阅读中体会故事所蕴含的情感和知识经验,并学会生活中怎样对待自己的情绪和情感。因此,在活动过程中,先引导幼儿欣赏课件,观察图片,理解故事的情节、内容;再利用启发性的问题,引导幼儿交流表达自己的经验感受,活动中孩子思维比较活跃,回答问题积极踊跃,师生互动充分,在对故事理解的基础上,最后孩子们能正确辨别在生气时做什么事对、什么错。并选择了能缓解生气的方法。
我生气了教案(篇4)
咪咪生气了小班教案反思
近日,我在小班教学中遇到了一个问题,那就是咪咪生气了。咪咪是我班上的一位活泼可爱的小学生,通常都是阳光灿烂的。然而,在一节课上,她突然生气了,让我不知所措。经过反思和总结,我意识到自己在管理和处理这种情况上还有许多不足。
首先,我深入分析了咪咪生气的原因。这一次,她生气的原因是因为在玩“合唱游戏”时,她在分组中没有得到她理想中的伙伴。我发现,课前我并没有告诉孩子们分组的原则,也没有询问他们是否有特殊要求。这个问题引起了我的警觉,我意识到,在课堂管理中,我应该更加留意孩子们的个体需求和关注点。因此,我在今后的教学中决定随机分组的同时,与孩子们进行充分沟通,确保每个孩子都能在合适的伙伴中获得乐趣。
其次,我反思了自己在处理咪咪生气时的方法。当咪咪开始发火时,我感到无所适从,没有及时冷静下来,以平和的心态处理问题。在未经思考和处理的情况下,我选择了几句安慰的话语,但没有真正解决问题。这是一个教训,我应该学会更好地控制自己的情绪,以便能够更好地引导孩子们处理他们的情绪。为此,我将在今后的教学过程中,通过定期的自我反省和情绪管理培训,提高自己的情绪处理能力,以更好地照顾到每个孩子的情感需求。
最后,我思考了如何预防类似情况的发生。在小班教学中,我们应该注重建立一个和谐的班级氛围,让孩子们感到他们属于一个大家庭,并且每个人都受到尊重和重视。对于分组活动,我将更加注重孩子们的意见,鼓励他们提出特定的伙伴要求,并尽量满足他们的需求。
综上所述,咪咪生气了这个小插曲为我提供了一个宝贵的教训。通过反思和总结,我认识到我在课堂管理和处理情绪问题上还有改进的空间。为此,我将更加关注每个孩子的个体需求,提高自身情绪管理能力,并建立一个和谐的班级气氛。我坚信,在今后的教学中,我会更好地帮助孩子们处理情绪问题,使他们在快乐学习中茁壮成长。
我生气了教案(篇5)
目标:
1、理解故事内容,了解莫莫生气时所做一些的事情。
2、大胆表达自己的想法,感受莫莫不同阶段的心情变化。
准备:
1、ppT图片
2、绘本
重点:仔细观察画面,了解莫莫生气时所做的事,并大胆表达自己的想法。
难点:通过故事情节,体验莫莫的心情变化。
过程:
一、谈话讨论,引出读本内容
1、出示绘本封面
师:今天老师带来一本绘本,我们来看看画面上有谁?
2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因
师:它的表情是什么样的?
咦,莫莫怎么啦?
你们生气时是什么样的表情?
莫莫为什么会生气了,让我们一起来看看。
二、根据ppT画面,了解故事情节
(一)引入故事,了解莫莫生气的原因。
ppT1:看图上除了莫莫还有谁呀?头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。
ppT2:莫莫在干什么呢?它做了什么动作?我们来学学,莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果?无论莫莫跳得多高,莫莫总是够不到那个苹果。
ppT3:于是莫莫就在树下等,他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着,
莫莫就…
ppT4:莫莫醒来后发现了什么?
莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果,莫莫会怎么样啊?
(二)初步了解莫莫生气时所做一些的事情。
ppT5—8:莫莫生气的时候发生了一些变化,看,它长出了?(生气的牙齿)
它还长出什么?生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴
ppT9:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。(孩子自由说,再集体说)
ppT10:看它生气的蹄子在干什么?(幼儿集体模仿)
小鸭子怎么从池塘里出来了呢?
还用它生气的犄角在干嘛?(个别、集体幼儿模仿)
(三)最后了解生气后发生的事情。
ppT11:莫莫越来越生气,看它在干什么呢?
你们猜猜看接下来会发生什么事情?
ppT12—13:突然听到咔嚓一声,地面怎么了?,莫莫呢?
ppT14:猜猜这时的莫莫心情怎么样?他在做什么?
你们有没有什么办法来救救莫莫呢?
ppT15:他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光,慢慢地就不生气了。
ppT16:最后谁来救它呢?到底是谁呢?我们来看看。茉莉还带来了什么?
看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样?(表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)
ppT17:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。
三、出示绘本
师:这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》,我会把它放在图书区,小朋友可以去看看哦!
我生气了教案(篇6)
活动目标:
1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备:
PPT,箱子
活动过程:
一、 导入:
小朋友们好,今天老师跟你们讲个故事,叫做《我不生气了》,让我们一起看一看(播放PPT)
二、活动过程
小兔子生气了
1.小朋友们看一下这只兔子看起来心情怎么样?(生气)你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了(播放PPT)
(1)你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的(播放PPT)
(3)小结:从别人的表情、动作可以感觉到一个人的
心情,看来小兔子真的好生气呢!
3. 猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(播放PPT)
4.小结:被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,确实是会很生气呢!
我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢?
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.出示箱子:老师这里有个装生气的大箱子,让我们把让人生气的`这些事装到箱子里去吧!
我不想生气
1. 你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧(播放PPT)
(1)小朋友看到小兔子是怎么做的了吗?
(2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试 。
4.继续阅读故事(播放PPT),体会气消后的愉快心情。
三、活动延伸
你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,那就让我们愉快地和大家再见吧!
我生气了教案(篇7)
活动目标:
1.观察画面,体验绘本故事中的人物情感;
2.知道生气是正常的情绪,掌握一些控制和宣泄情绪的好方法;
3.初步了解在朋友生气时安慰朋友的方法。
活动准备:
绘本故事《小绵羊生气了》做成的PPT;音乐
活动重点:体验绘本故事中的人物情感;活动难点:掌握控制和宣泄情绪的方法。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的兴趣师:今天老师给你们带来了两个好朋友,一起来看看是谁呢?
师:不戴花的叫莫莫,莫莫你好!
师:戴花的是茉莉师:茉莉你好!他们是好朋友,可是有一天,他们因为一个苹果,闹得很不开心。到底发生了什么事呢?我们一起来看看吧!
二、讲述活动,感受绘本故事中人物失望、愤怒的情绪
(一)讲述故事第一片段,体验等待
师:在一个美妙的清晨,莫莫和茉莉在草地上玩,他们发现了一颗又大又红的苹果树。有一个苹果是莫莫最想要的,于是他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高,总是够不着那个苹果。
师:莫莫想到了一个好办法。他想:我对苹果说点好听的话,也许苹果就会掉下来,你猜,他会说什么呢?
师:看,苹果掉下来了吗?莫莫继续等啊等啊,等的睡着了,莫莫醒来一看,苹果不见了,去哪儿了?(幼儿观察图片,自己讲述)
(二)讲述故事第二片段,体验愤怒
师:你觉得这时莫莫的心情怎么样?
师:你们来学学莫莫生气的样子。
师:莫莫大喊:我要我的苹果!你也来学学莫莫大喊的样子。
师:生气的莫莫现在变得非常丑陋。
师:他气得用力一跺脚,(动作)突然,咔嚓一声,地面裂开了,莫莫掉进了深深的洞里。
师:(音乐)洞里黑乎乎的,莫莫一个人,感到好害怕,好孤单,他好想他的好朋友,要是茉莉在,那该多好啊!(说得慢点)
(三)讲述故事结尾,莫莫不生气了。
师:看,谁来了?(幼儿讲述)师:茉莉叼着苹果来了,她会对莫莫说什么呢?
师:莫莫不生气了,他们手拉手,又一起来到草地上快乐地做游戏了。
三、联系生活,经验迁移
1、师:小朋友,你们平时都遇到了哪些不开心的事呢?(个别幼儿说一说)
2、师:老师这里也有几张让他们特别生气的事情
(1)小朋友去图书角玩,发现进区卡插满了,他很生气。
(2)妈妈带小朋友去超市玩,他想买玩具,妈妈不买,他很生气。
(3)两个小朋友都想看这本书,都不肯让,他们很生气。
师:你们有什么好办法让他们不生气吗?
3、幼儿小组讨论,请个别幼儿讲述。
教师总结:
(1)我们可以到别的区玩,也可以等待,交换玩。
(2)过生日再买,过年再买,家里玩具太多了,下次再买。
(3)两个人一起看书,还可以你先看,看完了我再看。
师:生活中除了这些事情使我们很生气,有时也会遇到其他生气的事情,我们也可以用这些方法,使我们不生气。(播放幻灯片,简单说一下)师:生气的时候,也可以听听音乐,让自己的心情放松一下,好,请小朋友一起听一听,我们的生活会更美好。
我生气了教案(篇8)
活动目标:
1大胆与同龄人交流调节情绪的各种方法。
2要知道每个人在生活中都有各种各样的情感变化。
活动准备:
表情**、好方法的**
活动过程:
1、 观察人物的快乐表情,体验快乐的心情
1展示各种快乐表情:今天,我带来了一些表情**,这些表情示什么意思?
2.你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情? 总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。
3.高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?结论:有很多方法可以表达你的幸福。
4.那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。
小结:原来我们的生活中有很多快乐的事情。真的很开心。
2、 在故事中帮助菲菲,并与同龄人交流各种调节情绪的方法
1.出示生气的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告诉我们,猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?
2你看到菲菲生气了吗?
小结:原来生活中除了快乐的事情,还有很多不愉快的事情。
让我们听听是什么让菲菲生气。
4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的**)
5.菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(在小组讨论中,选择一个人向你介绍方法,其他人可以添加)
小结:每个人都是喜怒哀乐的。当你生气的时候,你可以试着用这些方法让自己开心快乐。
6.那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法我们没有想到。
7孩子们继续听故事:菲菲用了什么方法,我们没想到?(出示好方法的**)
小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。
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我生气了教案(篇9)
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《当我害怕的时候》”。让幼儿初步了解一些对付害怕的好办法,知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述,领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动目标:
1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程:
1、看看议议:(理解人的害怕是有原因的)
放ppt:这是一位来自四川灾区的小朋友,很长时间以来,都没有人听见她说过话。
重点提问:
周围人说她是个小哑巴,你觉得呢?
(听一听她的心里话:诉说自己的害怕。)
她为什么不说话?她在害怕什么?
小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)
过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。
重点提问:
你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
(教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)
小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)
过渡语:想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)
重点提问:
对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?
(教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)
小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来,也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕,更快乐地成长。
4、拓展延伸:
对付害怕虽然有办法,却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记":这本日记中,记录了一个小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试,相信会帮助你更快更好地对付害怕。
幼儿百科:害怕来自心理的恐惧,是人面对自己的无知的恐惧,但是一个人意识到自己的无知本身就是有知的开始。人的有知使人认识到事物的可怕性,但是恐惧却是来自人们对事物的无知。所以说害怕来自有知和无知。
我生气了教案(篇10)
活动目标
1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。
2、知道生气是一种正常的情绪。
3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、故事导入。
教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气?
教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。
二、学习处理生气的正确方法。
师:生气的时候你想干什么?
请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做?
教师小结:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事,或者找人聊一聊,但是不可以做打人等伤害他人的行为。
三、开心游戏:教师表演生气后做的事情,请幼儿判断正确与否。
四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事……
活动应变
活动导入可以使用本班实际发生的事例。
活动延伸
教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”,如生气的时候不可以打人、大声吵闹,可以做自己喜欢的事情等,然后用简单的绘画表示这些内容,在正确的行为图画旁边打对号,错误的行为图片旁边打错号。
区角活动
主题区:在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”,鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。
家园同步
1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书,说一说自己生气了可以怎么做。
2、家长和幼儿制定家庭“公约”。
随机教育
当幼儿在日常生活中产生负面情绪时,教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容,请幼儿用正确的方式发泄情绪。
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