九年级第三章平行四边形回顾与思考
一、教学目标
1、认识特殊四边形之间的关系,并能证明它们的性质定理和判定定理;+
2、应用所得的结论通过计算和证明解决一些问题;
3、通过证明使学生对证明的必要性有进一步的认识
4、通过四边形的从属关系渗透集合思想。
5、通过理解四种四边形内在联系,培养学生辩证观点。
二、教学重点、难点和疑点
1.重点:应用所得的结论通过计算和证明解决一些问题;
2.难点:特殊四边形之间的关系及性质,利用所得的结论通过计算和证明解决一些问题;
3.疑点:平行四边形,矩形,菱形,正方形之间的共性,特性及从属关系(可以通过列表、画图,简单的关系图,举反例等来说明)。
三、教学方法
归纳法,边讲边练法。
四、教学手段
投影。
五、教学过程:
(一)、学生完成下列填空:
特殊四边形的联系与区别:
边
角
对角线
平行四边形
对边平行且相等
对角相等
邻角互补
对角线互相平分
矩形
对边平行且相等
四个角都是直角
对角线互相平分且相等
菱形
对边平行且四
条边都相等
对角相等
对角线互相垂直平分,
每条对角线平分一组对角
正方形
对边平行且四
条边都相等
四个角都是直角
对角线互相平分且相等
每条对角线平分一组对角
(二)讲解新课
1、回顾本章主要内容
本章内容:矩形的性质与判定
平行四边形的性质与判定正方形的性质与判定
菱形的性质与判定
等腰梯形的性质与判定
三角形中位线的性质
夹在两条平行线之间的平行线相等
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
练习1:(投影)
(1).在等腰梯形ABCD中,AD∥BC,AB=CD,∠B=40°,则∠A=_____,∠C=_____,∠D=_____.
(2)菱形的对角线长分别为24和10,则此菱形的周长为___________,面积为____________.
(3)矩形ABCD对角线夹角为60°,AB=2cm则对角线长为,矩形面积为;
(4)依次连接任意四边形四条边的中点所构成四边形是,当四边形是(图形)时,新的四边形是菱形
2、四边形的性质与判定
角:角:
性质边:判定边:
对角线:对角线:
1)通过从角,边,对角线三方面.让学生叙述平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义和它们的特殊性质,以及它们的联系与区别。
2)通过图表进一步.说明平行四边形,矩形,菱形,正方形的内在联系。
内容预览:
第四课《了解基本国策与发展战略》教案一、需要关注的内容1、对外开放的基本国策,计划生产与保护环境的基本国策2、科教兴国和可持续发展的战略3、科学发展观通过学习相关知识,使学生知道自己在祖国的发展中所肩负的责任,明确提高自身素质的必要性和重要性,从而确定自己努力的方向二、本课的重点和难点1、对外开放和独立自主的关系(重点和难点)2、科技创新和教育创新(难点)3、人口问题与资源环境(重点)4、科学发展观(重点和难点)三、教时安排:4课时四、教学设想:以探究活动为基础,教师……
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2kmno4k2mno4+mno2+o2↑2kclo32kcl+3o2↑
2h2+o22h2o2h2o2h2↑+o2↑
c+o2co22c+o22co
3c+2fe2o34fe+3co2↑c+2cuo2cu+co2
caco3+2hcl===cacl2+h2o+co2↑caco3cao+co2↑
co2+h2o===h2co3h2co3===h2o+co2↑
ca(oh)2+co2====caco3↓+h2oco2+c2co
2co+o22co23co+fe2o32fe+3co2co+cuocu+co2h2+cuocu+h2och4+2o2co2+2h2o
c2h5oh+3o22co2+3h2ozn+h2so4===znso4+h2↑
教师寄语法到用时方恨少
学习目标
能力——能够正确理解法律在公民生活中的作用。
知识——懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护公民的合法权益。
学习重点、难点法律维护公民的合法权益
学习过程
(一)法律规范人们的行为
阅读课本92——93页郭某的案例
议一议镇政府的做法根据是什么?这里体现了法律的什么作用?
想一想法律的重要内容是什么?怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的?
(二)法律维护公民的合法权益
想一想说一说自己或者家人与他人发生过权益纠纷吗?你想过用那些办法解决?最终是怎么解决的?有没有更好的办法/?
阅读94页正文
说一说当我们的合法权益受到侵害时,我们应该怎么办?可以通过哪些途径来解决/?这体现了法律的哪一作用?
阅读94页相关链接
说一说诉讼分为哪几类?你能将它们区分开吗?
阅读94——95的案例
说一说法律是怎样维护公民的合法权益的?这一案例属于哪种诉讼?
阅读95页相关链接
说一说法律制裁分为哪几种?
试一试你能在本册课本中找到相关的案例和对应的制裁吗?
学习总结
1、法律规范人们的行为
法律在公民生活中的作用
2、法律维护公民的合法权益
达标检测
一、单项选择
1、下列属于行政诉讼的是()
a张某起诉刘某欠债不还
b李某不服人民法院判决,向人民检察院提起申讼
c朱某检举胡某贪污
d黄某起诉某国家机关“不作为”而导致自己合法权益受损
2、“法律在哪里实现自由,也必将在哪里限制自由。”由此可知()
a离开法律的自由才是真正的自由
b法律确认的自由可以在任何地方以任何方式随意行使
c公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障
d法律就是用力来限制权利和自由的
二、简答题
3.法律在公民生活中的作用有哪些?试举例说明之。
第二框参考答案:
一1、d2、c
二(一)①法律规范人们的行为。②法律维护公民的合法权益。(二)可参考课本93——94页郭某和94——95页有关谢英的案例。
第一单元走进化学世界
一、物质的变化和性质
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2、物质的变化
化学变化:有新物质生成。
物理变化:没有新物质生成。
区别:是否有新物质生成。
3、物质的性质
物理性质:不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如:色、味、态、密度、硬度、
熔点、沸点、挥发等。
化学性质:需要经过化学变化才能表现出来的性质。如:可燃性、助燃性、氧化性、还
原性、稳定性等。
4、蜡烛及其燃烧现象的探究
蜡烛火焰分为三层:外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)
蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳
5、人吸入气体和呼出气体:相同点:都有水、氧气、二氧化碳
不同点:吸入气体:氧气多呼出气体:二氧化碳、水多
结论:二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台
6、各种常见仪器:
(1)固体药品的取用:①存放:广口瓶。
②取用:粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)
块状—镊子(一横二放三慢滑)
(2)液体药品的取用:①存放:细口瓶。
②取用:瓶塞倒放;标签朝手心;口对口紧挨着慢倒;试管略倾斜
(3)量筒:①无‘0’刻度;②正确读数:视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)
(4)酒精灯:①注意事项:禁止向燃着的酒精灯添加酒精;禁止“灯对灯”点燃酒精灯;
必须用灯帽熄灭酒精灯,禁止用嘴吹。
②火焰分三层:外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)
对物质加热用外焰
(5)给物质加热的方法:
对液体加热:试管外壁保持干燥,试管中液体不超过试管1/3,试管口向上与桌面成45°,
先预热再加热,加热用外焰,试管口不可对人。
对固体加热:试管外壁保持干燥,试管口略下倾,先预热再加热,加热用外焰。
(6)玻璃仪器洗涤干净的标准:仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
(7)可直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙
可间接加热的仪器:烧杯、烧瓶
不能加热的仪器:量筒、集气瓶
(8)取用药品时做到:口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法:扇闻)
未说明药品用量时:液体一般取1~2毫升,固体只需盖满试管低部即可。
教学目标(一)知识目标:1、了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。2、认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长,积极在同学中建立新的友谊。(二)能力目标1、面向新的学习生活,适应新的学习环境,提高生活适应能力。2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。(三)情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣,珍惜同学友谊,克服自我封闭的心理,积极培养自己热情开朗的性格,主动积极与同学、朋友交往。教学重点、难点重点:感受初中生活新环境,珍惜新起点难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长教法事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等课时:1课时教学过程第一课珍惜新起点(板书)第一框新学校、新同学(板书)(一)初中生活新体验(板书)活动1:校园里的新鲜事通过寻找“校园里的新鲜事”的活动,帮助学生了解中学生活的各种新变化,领悟积极适应中学生活的重要性,珍惜初中这个新起点,体验成为一名中学生的快乐。(二)珍视新友谊(板书)活动2:“认识你,记住我!”为了增进同学们相互认识了解,扩大交往面,养成热情开朗的性格,在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(三)“与新朋友结伴同行”(板书)活动3:短剧表演为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解,相互认识,促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。课堂小结:七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始,我们将在新的校园里学习、生活,认识新的老师和同学,让我们珍惜这个新起点,与新同学结下深厚的友谊,一起茁壮成长。我相信,只要我们不懈努力,我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。布置作业:活动:我的新面貌在小学,有的同学可能曾是佼佼者,有的同学却一直默默无闻,但所有这些,都已经成为过去,我们不应为曾经拥有的荣誉而背上包袱,也不必为曾经有过的失误而懊恼。关键是怎样把握住新的机会,在新学校、新集体、新老师面前怎样展现新的自我。在中学,我将出现的新面貌是:
课题:人民当家作主的国家
一、学习目标:
1、通过学习掌握我国的国家性质,人民和公民的区别。
2、正确认识自己的主人翁地位,增强热爱主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。
学习重点:公民权利与公民基本权利。
学习难点:公民与人民的关系。
二、导学流程:
自主学习组内合作
1、我国宪法规定:中华人民共和国一切权利属于。
2、我国的国家性质:。
3、人民在不同历史时期有不同的含义,现阶段人民概念包括哪些?
4、公民权利与公民的基本权利指的是什么?
5、公民的含义以及我国宪法对我国公民的规定:
展示与探究
1、人民与公民是一回事吗?
2、你知道吗?在我国拥有立法权和审判权机构是哪些?
3、我国宪法明确规定:“国家尊重和保障人权”。它对公民权益作了严格的法律限制,公共权利的行使必须在合法的限度之内,行政权利、司法权利和立法权利均不得例外。
⑴请你概括我国公民的权利保障体制的核心和主要内容分别是什么?
⑵谈谈你对我国公民权利保障体制主要内容的理解?
4、考考你:p5书面材料及练习
归纳与总结
通过本节教学内容学习。请你将本课知识结构描绘一下。
感悟与启示
通过本课学习你有哪些感悟?
三、反馈与检测
1、“宪法是法律的法律”,马克思这句话的意思是()
a、宪法和法律都是法律b、宪法具有最高的法律效力
c、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格d、宪法是一切法律的总和
2、下面属于中国公民的是
a、具有中国国籍正在服刑,被剥夺政治权利的罪犯
b、具有外国籍的华侨
c、长期居住在中国的美籍华人
d、具有中国血统的华裔美国人
e、我国超计划生育的“黑娃”
3、公民享有的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,否则就会落空。
a、国家保障b、物质保障c、法律保障d、自我维权
【教学目标】
1、了解我国农业的分布和发展。
2、了解我国工业的分布和发展,掌握几个工业基地的分布和特征。
3、知道交通运输的重要性,掌握我国主要的铁路线和城市。
4、了解我国丰富多彩的文化。
【教学重点】
几个工业基地的分布和特征
【教学用具】
教学挂图
【教学过程】
1、农业的分布和发展。
农业的定义和分类:种植业、畜牧业、林业、渔业。最重要的是种植业。
列表比较各个部门的分布和特征。
(补充)注意种植业中秦岭南北农业的差异和典型的农作物。畜牧业中四大牧区的典型牲畜。这些都是考察的重点内容。
2、工业的分布和发展。
工业的定义和分类:重工业和轻工业。
我国工业的分布:沿海、沿江河、沿铁路线分布。
四大工业基地:辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲。
高新技术产业的发展:中关村,大分散,小集中。
(强调)辽中南和沪宁杭工业基地是考察的重点,要注意它的城市分布和特点及发展条件。
3、交通运输的发展和方式和选择。
交通运输包括铁路、公路、水路、航空、管道等五种方式。我国最重要的是铁路。
主要铁路线的分布:南北:京哈线、京广线、京沪线、焦柳线、宝成-成昆线
东西:京包-包兰线、陇海-兰新线、沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线。
青藏铁路
铁路枢纽:北京、郑州、徐州、兰州、株洲、成都。
(强调)认真掌握这些铁路干线经常的城市和省份,还要把穿过的河流结合起来。
4、丰富多彩的文化。
我国文化主要包括衣、食、住、行几个方面,受到地理环境的影响,各地差异很大。
列入世界文化遗产名录的有:万里长城、北京故宫、敦煌莫高窟、泰山、黄山等。
总结:本章主要讲述了我国经济发展的几个方面:农业、工业、交通和旅游业,重点是工业的发展。
【作业设计】
描画我国铁路干线图
教案示例2
——“居民和经济”
【教学重点】
1.撒哈拉以南非洲的经济特征
2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题
【教学难点】
初级产品为主经济的形成、问题及解决途径
【教具】教学课件
【教学过程】
[导入](展示课件)非洲民俗的视频资料。
[提问]这对视频表现了那个地区的民族风情?你判断的依据是什么?
[讲解]视频中表现了黑人特有的民族风情,这来自于黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲。
[展示课件]黑色人种的故乡
[讲解]非洲人口7.8亿多,撒哈拉以南非洲有6亿多,其中90%为黑人,是黑人的原居住地,所以本区还有“黑非洲”之称。)
[展示课件]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。
[提问]撒哈拉以南非洲的黑色人种主要分布在哪里?
其它居民来自于哪些地区?他们主要分布在非洲哪儿?
(简要总结)
[提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢?
[展示课件]撒哈拉以南非洲人民的生活图片
[引导学生阅读教材文字、观看课件,概括说出黑色人种的文化特点。]
[承转]早在2000多年前,黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产,他们曾创造了光辉的古代文明,为何今天仍然处于落后状态?自然条件是一方面,但其能否成为非洲落后的根源呢?
[引导学生讨论,相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情]
[归纳]从15世纪开始,欧洲殖民者相继入侵,并从中掠夺大量黄金、象牙、香料,进而从事罪恶的奴隶贸易,这种贸易长达4xx年之久,被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展,使非洲人民一度陷入水深火热之中。
[承转]第二次世界大战后,非洲民族解放运动风起云涌,从而直接导致了非洲政治地图的变化。
[课件展示]二次世界大战前后的非洲政治
[讲解]二战前,本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后,非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解,除少数岛屿仍是英、法属地外,绝大多数都争取了独立。
[承转]独立后的本区各国都在积极利用本国资源,发展民族经济,但由于长期殖民统治的影响,本区的经济仍很落后,其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。
[课件展示]“本区某些国家的主要出口商品”图。
[学生活动]指出图中所列国家各以什么为主要产品出口
[提问]这些商品是原料、半成品还是工业制成品?
[小结]我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济,而以这种经济形式为主的国家称为单一产品
内容预览:
第五课第一框《灿烂的中华文化》教案【教学目标】情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神,增强民族自豪感和自信心知识与能力目标通过教学,使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。过程与方法结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨【教学重点和难点】重点:中华文化,博大精深难点:传统美德,薪火相传【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课:(多媒体播放)1、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…3、古诗朗诵…讲授新课:活动一:看谁……
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