选择希望人生教案模板

作为初中老师，你一定写过教案吧，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，你是否在烦恼初中教案怎么写呢？《选择希望人生教案模板》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

第十课《选择希望人生》

第一课时正确对待理想与现实

一、本课教学目标

1.知识目标

理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；

2.能力目标

理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；

3.情感态度和价值观目标

树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；

二、教学重点难点：

重点：

实现理想的途径

难点：

理想与现实之间的关系

三、教学方法和手段

本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

四、教学活动设计：

第一框正确对待理想与现实

1、给未来插上翅膀

（1）什么是理想？

理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。

(2)什么是人生？

人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。

（3）理想的作用

①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。

②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

2、通向理想之路

（1）由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

（2）如何才能使理想变为现实？

①实现理想，需要对人生作出规划。

实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

②具体理想是发展变化的，需要对理想进行适当调整。

我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

③通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……

五、课堂小结：

本课学习了三个问题：

①理想

②理想的作用

③实现理想的途径

六作业:

实现理想的途径

七教学反思：

理想是美好的，但理想不等于现实，理想的实现是一个艰苦的过程，立足现实，积极努力，才有可能实现理想。

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（一）板书设计

（二）教学过程：

1、“生活中的选择”

活动过程：

1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。请学生发表自己的意见。

2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？

目的是使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响。

2、“刘杉的苦恼”

活动过程：

1）将故事情境和问题呈现给学生。

2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

3、“外来的声音和内心的呼唤”

活动过程：

1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。

2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。

目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

4、“小江的选择”

活动过程：

1）将故事情境呈现给学生。

2）全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备？

目的使学生认识到作出人生的重要选择之前，应该做好充分的准备。

5、“填一填”

活动过程：

1）指导学生填写表格，并思考表格后的问题。

2）分小组进行交流，教师随时予以指导。

目的是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。

6、“困难的选择”

活动过程：

1）引导学生回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。

2）分小组交流自己的作品，并说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

3）在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。

目的是使学生认识到作出选择是困难的，因为时间上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。

（三）教学反思：

人生自强少年始初中教案精选

人生自强少年始

一、教学课题：第四课第1框题人生自强少年始

二、教学目标：

①知识目标：自强的含义、表现和作用；懂得人生自强少年始

②情感态度价值观目标：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度

③能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年

三、教学重点：自强的含义，自强与成功的关系

四、教学难点：自强的含义与表现

五、教学方法：启发式、讨论式、讲授式

六、教学手段:多媒体

七、教学课时：1课时

八、教学过程：

清华，亿万学子梦寐以求的高等学府。

欣赏校训“自强不息，厚德载物”

图片欣赏：清华大学“馒头神”张立勇图片

影视回放：《面对面》介绍张立勇的概况（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？

学生发言——“我来说！”

教师总结：他的成功来自于自尊、自信、自立，以及由此产生的自强的品质，自强的精神。具备了这种自强的品质和精神，就必定能够成功。什么是自强呢？请看大屏幕。

理解这个概念要注意“尊严和个性”，可以从三个方面理解：自尊，自信，自胜。

影视回放：《面对面》张立勇的生活学习（不卑不亢）

这个片段告诉我们：张立勇的自强不仅表现在他战胜贫苦的勇气，还在于他自尊自爱，不卑不亢。

走进自强俱乐部，分享收获，感悟生活，说说故事。

学生发言

教师总结：英语的兴趣和特长“给我自信”表现了张立勇面对困难不低头、不丧气；环境和差距“给我自卑”，但张立勇认为临渊羡鱼，不如退而结网，这体现了他自尊自爱、不卑不亢；大学梦“给我动力”则说明张立勇志存高远、执着追求、积极进取、勇于开拓。

这些就是自强精神的表现。交流历史上自强者的故事。

学生发言

教师总结：正是一代代中华儿女自强不息，中华民族才能长期屹立于世界民族之林。以史明鉴，自强不仅是一个人的精神、道德品质，而且还是一个民族的精神，是我们中华民族的传统美德。

影视回放：《面对面》

客观和主观两个因素谁更重要各抒己见！

口若悬河—辩论

甲方：良好的学习生活环境，更有利于我们的成才

乙方：个人主观上的努力自强，更有利于我们的成才

教师总结：得出客观环境是十分重要的，但主观上想不想自强更为重要，有时候甚至起决定性的作用。

假想另外一个张立勇。

（学生发言）

教师总结：自弃的张立勇最终被命运击垮。

自弃是与自强相对而言的。自弃与自强造就了不同的命运。它们截然对立。看课本。

欣赏“我们的生活”（家庭溺爱，学习压力，社会竞争）

小结：这节课围绕着张立勇的故事，学习了自强的含义、表现和它与成功的关系。最后告诉大家清华校训来自《易经》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

教师赠言：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。

九、教学流程：

人生当自强教案初中教案精选

教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">第四课《人生当自强》教案

一、对应课标内容：“成长中的我”第一部分:“客观的分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“成长中的我”第二部分：“培养自立、自强精神，养成自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与集体、国家和社会的关系”第一部分：“正确认识生活中和困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。”二、线索：

自强：一种精神——进取的动力——进步的阶梯三、教学程序

环节

教师行为

学生活动

设计意图

导入号召学生为灾区送祝福为灾区学生送上一句话祝福贴近社会热点，激发学生对本课的学习兴趣。

（一）自强，进取的动力

含义抗震小英雄林浩事例谈感想对自强的含义予以解释，为本课的进行奠定基础。（重难点）

表现通过陈志峰事例，落实基础知识，同时过渡到自强不息的民族精神分析陈志峰的行为，谈感想由一个普通人到整个民族的事例分析，增强感性认识，总结自强精神的表现。

民族精神例举各种自强人物的事例写颁奖词增强学生的感性认识，强调自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神，为进一步理解自强的意义做铺垫。

（二）自强，通向成功的阶梯

介绍伟人少年时期的自强事例谈感想过渡到第二目，引发学生思考为进一步理解自强的意义做铺垫。（重点）

对人生的意义钱学森学生时代的故事谈启示由学生自主感悟、分析得出成功与自强品质的关系。让学生得出自强对于一个人成功意义重大的结论。

要自强，不自弃电影《上学路上》两个人物行为对比[谈感想引发深层思考，在对比中得出结论：自弃与自强是对立的。引导学生做出正确的选择——从少年开始就要自立自强，积极进取，奋发图强。

小结通过幻灯进行小结[落实知识

人生寓言教学设计教案推荐

教学目标：

1、学生通过对生词的释义读懂文章内容；

2、学生在老师的引导下能初步领会寓言的含义；

3、学生在讨论与思考中对这两则寓言能有一些自己的思考。

教学过程：

《白兔与月亮》

1、学生根据注解与工具书自学生词：

审美风韵慷慨闲适金窖险象迭生得失之患慧心未泯

2、在熟读、预习的基础上，以上述生词为提示，请学生复述这个寓言

3、学生思考并讨论：

a、兔的心情为什么会有前后的变化？

（白兔和月亮的关系不同：欣赏——拥有）

b、为什么能够“拥有”，反而不快乐？能用文中的一个词语来概括吗？

（得失之患）

c、请在小组讨论的基础上，用简短的话概括寓言的寓意

（我们要能够发现和欣赏对象的美，就不可抱一种占有的态度）

4、老师提问：在生活中，什么是你的“月亮”，你又应该如何去对待你的“月亮”？

5、作业：

请你仿照课文的样式，仿写一则寓言（在理解寓意的基础上可加入自己的感悟）。

《落难的王子》

1、导入：

“天有不测风云，人有旦夕祸福”。当我们面对“不测风云”、“旦夕祸福”时，应该怎么想，怎么做呢？相信大家在学了这则寓言后，应该有了自己的选择。

2、学生根据注解与工具书自学生词：

多愁善感禀告厄运突如其来行乞正色

3、在熟读、预习的基础上，以上述生词为提示，请学生复述这个寓言

4、针对导入部分，请学生回答：寓言里的王子落难时，他是怎么做的，怎么说的？请在文中找出相应的文字。

（做：逃出虎口，流落异国他乡，靠行乞度日）

（说：“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”）

5、王子在落难时的所做所说，和文中哪处的描述行成对比？

（课文第一节）

6、王子为什么会有前后两种不同的想法与说法，你更喜欢哪一种？

（遭受了厄运；后一种）

7、小组讨论：

a、请用简短的话概括寓言的寓意

（凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。”因为最低限度，生命本能会迫使你正视和迎战灾难，不让自己被灾难打倒。）

b、请思考：在寓言里，如果没有“厄运”，王子的想法和命运会是怎样？

那么你认为，这样的“厄运”，对王子来说，是好还是坏？

c、在文中，“天哪，太可怕了……”出现几次？有什么作用？

（在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。）

8、作业：

你在生活中，有过类似的“厄运”吗？你是怎么对待的？是逃避还是勇敢面对？联系课文，请写出你的感受

人生难免有挫折导学案

目标知道挫折产生的原因，认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。重点挫折产生的原因，人生难免有挫折一、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。二、预习检测1、什么是挫折？遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上查找）3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些？（从课本上查找出来即可）4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？三、合作研讨1、阅读教材60页情境材料，将邓亚萍曾经遇到挫折和获得的成功填写在教材上。2、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？3、阅读教材63页的情景材料，回答问题:是什么力量使这个登山者战胜风暴，活了下来？四、展示交流合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。六、达标闯关1、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了（）a、困难与挫折是难免的。b、茅以升敢于面对困难和挫折。c、要攀登科学高峰，必将遇到困难和挫折。d、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利。2、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路”说明（）a、人生之路太艰难，没意思。b、世人对自然界的感叹。c、人生就是痛苦和苦难。d、人生难免有挫折。七、收获平台

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