幼儿英语教学教案

幼儿英语教学教案(精选6篇)。

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 学生反应是教师了解学生个性特点的重要渠道。教师范文大全为您推荐的文章是“幼儿英语教学教案”，请先把此页面收藏以便您未来再次访问！

幼儿英语教学教案 篇1

大班英语故事教案

【第1部分：大班语文素质教案：故事“梨小提琴”】

活动目标：

1。帮助孩子在情景表演和木偶鉴赏中了解故事内容，并能与同龄人友好合作，大胆想象故事情节。

2.引导孩子组织自己的语言，在悬疑的故事情节中进行完整的叙述。

3.培养孩子认真倾听的习惯，让他们在作品中感受到亲切、快乐、温暖的情感色彩。

活动准备：

1.故事图片一份（供教师使用）、电视和投影仪。

2.一个大梨，一把水果刀，还有一小片绿色的草坪。 电脑和小提琴的“梁祝”。

3.动物手偶：松鼠、狐狸、兔子、狮子、鸡。 一棵梨树、几把梨小提琴和一张森林背景图片。 4.单词卡：梨小提琴。

活动过程：

1.展示真实的“大梨”引出故事主题。

1.师：你看，这是什么？ (梨)这梨又大又香。这是谁的？这是你的吗？你早上把它带到幼儿园了吗？ ??

2.另一位老师打开准备好的投影仪，展示了第一张照片。

第二，观察图1，引导孩子体验小松鼠的心理活动，并尝试组织自己的语言进行讲述。

1.师：原来这个大梨??是森林里的一只小松鼠捡到的。 看看小松鼠的表情，它看到一个大梨子会说什么？怎么做？

（引导孩子大胆揣摩松鼠的心理和语言活动，让2~3个孩子回答。）

2.角色表演：

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孩子们两人一组，一个是梨，一个是松鼠，一起体验表演中人物的心情，提高孩子的语言表达能力。 3.听老师对第一张图片的完整描述。

3.想象：半个梨是什么做的？ 1。 （观察图2左半边） 老师：小松鼠一到家就用刀把梨切成两半。现在桌子上的梨只剩下一半了。梨的另一半在哪里？ （被小松鼠吃了还给妈妈吃？？）

2.老师：我问小松鼠！ （老师询问）原来是小松鼠用半个梨做了什么。 嘿！你能用半个梨做什么？让我们看一看，想一想，再谈一谈。

3.鼓励孩子大胆地思考和说话。

4。完全观察第二张图片，让 2-3 名儿童描述图片的内容。 （认读汉字“李子小提琴”。）

第四，显示第三张图片的中间部分，触发故事的延伸情节。

1.师：天黑了，月亮出来了，星星也出来了。 小松鼠在森林里拉着梨琴，好美啊！这么好的音乐在森林里从来没有听过。 （电脑演奏小提琴曲《梁祝》）

5.欣赏和聆听活动：手偶表演。

准备：背景大图，手偶动物：狐狸、小鸡。 1. 观看节目。

2.猜测，争论：你认为小鸡被狐狸吃掉了吗？为什么？ 3.继续看木偶戏，得出最终结论。

4.换手偶：狮子、兔子。 教师表演，孩子们集体讲述故事情节。

6.观察图 5 和图 6，孩子们尝试自己讲述整个故事。

1.小提琴音乐的魔力真是太棒了！就连凶猛的动物，一听就被吸引住了，再也不会做坏事了。 （老师把孩子们当成动物，请他们围着黑板一一听音乐。）

2.师：突然，梨琴上掉了东西，嗯！会是什么呢？ （管）当核心掉到地上会发生什么？让我们看看最后两幅画。谁能勇敢的说出来？

3.再看一次手偶表演，听听老师的情感诉说。

7.在情景木偶剧的表演下，引导孩子和老师一起讲故事。 1. 老师：你喜欢这把梨形小提琴吗？ （点赞）看你刚才听故事的认真程度，你现在肯定会自己说了吧？ （是）今天我们不看图讲故事，用木偶表演，好吗？ （好）声音要大点！老师们听课，如果我们的表现还不错，给我们鼓掌吧！ 2. 分组给老师讲故事。

【第二部分：幼儿园教案】

通过集体备课和教案，我们都是好朋友

杨震

活动目标：

1. 散发出热爱大自然的美好情感。 2.体验自己替换歌词的乐趣。 3. 完整地、充满感情地唱这首歌。

教具准备：图集（绿草、蓝天、河水、树林） 题目：我们都是好朋友，每组都有小图集和一些小动物图片（带双面胶）背面）。

活动过程：

1.熟悉旋律，找出问题所在

1. 老师唱出歌曲的前四句，引导孩子发现歌曲中的问题。老师：“今天我给孩子们带了一首歌，歌里有四个问题，仔细听！”蓝天给谁，河流给谁，森林给谁。）

老师：“请告诉我你听到了什么问题？”对应的地图。

Young 1：你把一片绿草留给谁？为谁留下一片蓝天。 Young 2：你把一条河留给谁？你为谁留下一片森林？

2.熟悉歌曲的旋律，尽量用完整的句子回答歌曲中的问题

老师：“你们真棒，你能听到所有的我唱了四个问题，那我们一起唱吧。”

老师：“有一句话孩子唱的和我不一样，仔细听。” （强调第三句的“河”快了一点。

老师：“不，留下来。一片绿草给谁？蓝天给谁？河给谁? 森林是给谁的？”老师引导孩子们使用歌曲中的歌词。

孩子们 l：给小猫留下一片绿草，小猫在草地上打滚。小2：给小鸟留一片蓝天。

小3：给小鱼留一块河水，小鱼喜欢在河里游泳。孩子4：给大象留一片森林。

老师总结：原来我们可以为这么多小动物留下一片绿草蓝天、河水、树木。

2.匹配歌词并试唱

1.讲解操作要求，指导幼儿组配合完成地图

老师：“上面有一些小动物桌子上，请六一小群孩子，仔细想想，讨论一下，哪个小小动物你会留下一片绿草吗？你会为哪只小动物留下蓝天，为哪只小动物留下河流？记住，每个地方只能贴一只小动物。”

2. 孩子们一边看地图，一边跟着旋律，一边讨论操作，一边唱歌

老师： “发布后，请和你的好朋友一起看看，试着跟着旋律一起唱你的地图。 “老师弹奏歌曲的旋律，孩子们操作。

三、听懂歌词，学唱歌曲

1.老师展示孩子们的图谱，问

老师：“我们先看哪一个？谁来选一个？” 老师让孩子自己选。

老师：“谁能告诉我为什么要给xx留下一片绿草，给xx留下一片蓝天，给xx留下一条河，和xx的一片森林？”老师引导孩子们用（因为... ...所以我不得不...）用句子说出来。

Young 1：因为小兔子喜欢在草地上蹦蹦跳跳，给小兔子留一片绿草吧。

Young 2：因为蝴蝶喜欢在天上飞，所以给蝴蝶留一片蓝天。

Young 3：因为河马喜欢待在小河里，所以我们应该给河马留下一块河水。

Young 4：因为松鼠喜欢从树上摘果子，所以应该为松鼠预留一片森林。

老师：“太棒了！你能把动物唱进歌里吗？”孩子们唱歌，老师指导。

2. 介绍歌曲的最后两句，孩子们把这首歌完整地唱完

老师：“接下来我会唱，仔细听，我唱的和我唱的有什么区别唱歌，你在唱什么

？”老师唱最后两句——我们都是好朋友，世界更美好。

Junior 1：你比我们多唱两句。

Young 2：你唱我们都是好朋友，世界变得更美好。老师：“我们都是好朋友，那你有好朋友吗？和旁边的好朋友抱抱唱歌（我们都是好朋友）。”老师引导孩子们学唱这两句歌词。

老师：“我们一起唱完这首歌吧。”

老师：“这首歌有个很好听的名字，叫《我们都是好朋友》。我们和小朋友是好朋友吗？动物？哦，我们也是小动物的好朋友，所以世界变得更美好了。”老师在出示标题“我们都是好朋友”时说。

第三，创作歌词。

试着和孩子一起创作前四行歌词，帮助他们理解动物和生活场所之间的关系。

你可以尝试通过图片提醒的方式唱出作曲。

第四，情感教育。 问题：如果大自然被污染，小动物会怎样？我们应该如何保护自然？活动扩展：

1。老师们展示各种动物家园的图片，引导孩子们画出他们最喜欢的动物朋友和他们的家园，在活动室的歌词中展示和演唱自己的创作。 （播放图片欣赏）

2.家长在日常生活中引导孩子不乱扔垃圾，不污染环境，保护自然。

【第三部分：幼儿园大班科学教案（选10）】

幼儿园大班科学教案总结

幼儿园大班课堂数学活动：数跳绳

设计理念：在运动会的跳绳比赛中，孩子们对跳绳数的结果产生了分歧。 《3-6岁儿童学习发展指南》提出：5-6岁的孩子已经能够发现生活中的很多问题都可以用数学的方法解决，体验解决问题的乐趣。我们设计这项活动是为了捕捉幼儿生活中出现的“真实”问题，并将其作为支持幼儿学习和发展的机会。

活动目的

1.初步感知数学在生活中的用处和乐趣。

2.尝试使用您最喜欢的方法来跳绳数数并学习正确数数。 3. 能与同行分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1．材料准备：来自幼儿真实生活的视频片段——《跳绳比赛中的争执瞬间》，记录纸笔。

2.体验准备：活动前请孩子和家长收集体育赛事信息，观察并了解各种比赛的过程和排名方法；幼儿有跳绳和跳绳计数的经验。

重难点分析

1．要点：通过练习，尝试用自己喜欢的方法来跳绳数数，在增加数数兴趣的过程中学会正确数数。 准备好通过实践经验、讨论和游戏来推动这一重点。

2.难点：可以发现，生活中的很多问题都可以用数学的方法来解决。 准备使用启发式提问法和活动延伸法进行突破。

活动过程

1.导入活动：观看视频并讨论。 老师：孩子们，今天老师给你们带来了一个视频，请看一下，视频中发生了什么？观看视频后的问题：

(1) 视频中的孩子们发生了什么事？

(2)为什么跳绳计数不清楚？

2.第二个视频（慢速播放），方便孩子观察跳跃速度和计数速度的对应关系，分析现场计数过程中出现的问题。

问题：（1）为什么跳绳计数不清楚？问题出在哪里？

(2) 如果是你，你会怎么数跳绳？

3.集体练习，集体分享：如何让跳绳计数更准确。

(1) 儿童团体活动，每组带一根跳绳。孩子们可以边练习边讨论数数方法，并通过图记等形式记录跳绳的数数方法。

(2)集体分享

分享探索过程，如：

你在开始数数的时候遇到了什么困难？

你是怎么想出解决方案的？湾。分享数数方法，如：

看跳跃的孩子数脚数；

观看跳跃的孩子们起伏的头数；

观看跳跃的孩子挥动绳索手臂数。

你最喜欢这些方法中的哪一种？为什么？ C。讨论计数的注意事项，如：

跳转与计数应一一对应；

如果你踩到绳子或跳过另一根绳子而不跳过，你就不能数数；

记住孩子跳过的数字，然后继续倒数，说出最后的计数结果。

4.学习分组数跳绳，让孩子根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，也可以探索和发现新的方法。

5.讨论：还有哪些运动是当场统计成绩的？

如：儿童球拍、投球、抓尾巴游戏；足球、排球运动等。

6．活动延伸：

鼓励孩子继续用数数的方法解决体育比赛和生活中的问题，如种植值班餐具、取午餐积分等，并利用绘画、取图片等记录自己的做法，贴在主题墙上，与同行分享交流。活动反思

首先，本次活动将孩子们的学习与现实生活紧密联系起来，突出了科学领域“情境式、程序式、主动式、经验式”学习的特点。通过“跳绳数法”探索活动，将数学与现实世界紧密联系起来，让孩子从研究实际问题的实践活动中学习数学，理解数学，体验数学的真正价值。数学和数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《大纲》和《指南》的要求，即孩子通过发现、分析和解决问题不断积累经验，并将其应用到新的学习活动中。有利于形成终生受益的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》所倡导的以幼儿自主合作和探究为基础的学习方式。活动的组织者和领导者。教师的角色从“教授”转变为“支持”和“指导”。

幼儿园高年级科学教学计划：认识电池

活动目标：

1.让孩子通过观察、操作、实验和交谈了解电池的一些小知识，了解电池的特性、正负极和功能，了解电池的正确使用方法，以及测试电池的方法。

2.培养孩子的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1.有几个电动玩具，并创建了一个情景电池商店。

2.实验操作材料一份：电池（新旧）1个，灯珠1个，电线1个。

3。电池型号图一张，说明图一张（安装图）。

活动过程：

1.通过观察和讨论了解电池

1.使用玩具 让蹒跚学步的孩子动起来，拨动开关，问这个问题：为什么玩具不动？ 2. 确认孩子的猜想，引出活动的主题——电池。 3. 儿童观察电池。

4.结合图片巩固孩子的发现，总结电池的基本特性，认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1.插入电池，玩具不动，查找原因。 （孩子们讨论后回答） 2. 列出孩子们的三种可能性，并一一验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让孩子学习正确的安装方法，巩固正负极知识，并让孩子尝试安装。

②玩具坏了。行动：用即将耗尽的旧电池证明。

③电池没电了。措施：使用新电池。

三、通过实验，测试电池1.问个问题：我们怎么知道电池里有没有电？ 2.儿童探索性实验，老师指导。

3.请孩子们介绍自己的方法：用小电珠点亮，检查电池是否有电。 4.儿童验证实验。 5. 总结。

四、了解电池的作用和种类

1.使用电池柜介绍普通电池和几种特殊电池。

2.了解功能，让孩子说说电池在哪里用，用什么电池，从专卖店找。

V.游戏：带电池

研究玩具需要多少电池，到专卖店匹配安装后，自由地玩电动玩具。

幼儿园大班数学教案：倒计时

活动目标：

1.了解倒计时的含义并对倒计时的方法产生兴趣。 2.体验倒计时给我们生活带来的便利。

活动准备：一些相关图片、日历、笔。

活动过程：

I.模拟看红绿灯过马路

1.导入：老师前几天在路上拍了两张照片。两张照片有什么区别？

思考：行人红绿灯的数量不同，和我们过马路有关系吗？

2。模拟过马路（两个孩子依次模拟过马路，其余孩子倒数）。 3. 告诉我们你的发现：这里的数字是倒数，数字越来越小，时间越来越短？？

了解绿灯上的数字告诉我们时间越长越安全越过马路，时间越短越危险越过马路。随着倒计时，我们过马路更加方便和安全。

4.绿灯上的数字如何变化？ （学会用倒数的方法找出数字从大到小表示时间从多到少的变化）

二、寻找人生倒计时

1.说说生活中的倒计时现象。 2. 老师依次展示照片，了解我们生活中有很多倒计时现象。

3. 进一步发现，在使用倒计时时，有些倒计时使用“秒” （奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分钟”（风扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。

第三，尝试倒计时

1.激发孩子倒计时的欲望：3月20日，我们要去春游，一起来做春游的倒计时卡片吧。jk251.cOM

思考：今天是星期几？除了今天的日期之外，您还想查找哪个日期？

2.通讯采用计算倒计时的方式，如：倒计时； 两个两个计数；倒数；

3.发现春游有倒计时，让我们很清楚的知道离春游还有11天，这段时间可以为春游做准备。

扩展名：

1.为最近的节日制作倒计时卡。 2. 制作出园倒计时卡。

幼儿园科普领域：一寸虫

设计意图：绘本《一寸虫》进入课堂后，迅速成为孩子们关注的焦点。他们经常一起讨论尺蠖怎么测夜莺的歌声，夜莺的歌声有多长？？根据孩子们的兴趣，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我设计了这个数学活动，并巧妙地邀请了主人公“一寸”来测量纸盒，并逐步引导孩子们探索正确的测量方法，让数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了以下几个环节：

1。简单地复述故事。 绘本《一寸虫》给幼儿留下了深刻的印象。在这个供孩子浏览图片的链接中，我用最短的时间自然地将孩子带入故事情境，激发孩子的兴趣。

2.成对探索测量方法。 做一寸虫卡的时候，我严格把一寸虫子做成厘米，两英寸虫子做成厘米。我这样做的原因是为了向幼儿传递我们应该以严谨认真的态度参与科学活动的思想，让幼儿与同龄人合作探索测量方法。综上所述，我提出了“两人一组，用一英寸的虫卡量出盒子长边”的要求。

3.集体交流、讨论、探索正确的测量方法。 幼儿的发育因人而异，因此他们的测量值也各不相同。对此，我并没有评判谁对谁错，而是让不同结论的小组在小组面前展示他们的测量方法，让孩子们互相观察和判断，找到正确的测量方法。活动中，小朋友们很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿边测量”“他没有从第一个结束的地方开始测量第二个”？结合孩子们的发现，我自然总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。 (2) 测量时，第一次测量的终点为第二次测量的起点。在此基础上，引导孩子弄清楚如何用记号笔来标记每个终点。在这样的演示、讨论和总结中，孩子们了解如何正确测量。

4.尝试使用两英寸的蠕虫卡进行测量。 安排这部分的目的，一是巩固正确的测量方法，二是打开孩子的思维。当测量工具发生变化时，随之而来的答案也会发生变化，因此孩子们会有新的问题和探索的欲望，并继续走上探索的步伐。

同样，在拓展活动中，我建议孩子们用生活中随手可得的回形针、积木等量具来量度桌椅床等日常生活用品，让他们真正感受到“生活中的每一处”。有数学”，进一步发现测量工具与测量结果的关系。

目标：

1.在经营活动中探索正确的计量方法，发现计量单位不同，结果也不尽相同。

2.能够沿边缘进行测量，学会标记第一次测量的终点，并将其作为第二次测量的起点。

3。与同行合作完成测量任务，讨论并解决测量过程中的问题。

准备工作：

1．绘本《一寸》的ppt（演示文稿）。

2. 1个包装盒（包装盒一侧附有磁铁），1英寸虫卡，1张放大记录纸，1块磁性黑板。

3.每两个孩子共用一套教具：1寸虫卡1张（长度为cm）、2寸虫卡1张（长度为cm）、记录1张（如图）、记号笔1支、1支包装箱（包装箱长边的长度为英寸的偶数倍，如4英寸、6英寸等）。

过程：

首先老师和孩子一起看《一寸》ppt

老师：我们都看我研究和研究了绘本《一寸虫》。现在我们一起看ppt，说说一寸虫出现在哪里。

二、出示一寸虫卡和包装盒，鼓励孩子探索测量方法 1、出示一寸虫卡，总结故事内容.师：你看，这是尺蠖。所以他只有那么长。不过尺蠖虽然个头小，但本领却很大。

他量了知更鸟的尾巴，火烈鸟的脖子，巨嘴鸟的喙，苍鹭的脚，野鸡的尾巴，蜂鸟的全身，还有夜莺。 2. 展示盒子并鼓励孩子探索测量方法。

师：今天我们也来学习用一寸昆虫来量物。这是一个盒子，请用尺子量一下它的长边。两个孩子一组，讨论如何测量，并将测量结果记录在记录表的第一个网格中。

3.孩子们探索测量方法。教师观察孩子的测量问题，并在以下链接中进行总结。

三、师生共同交流讨论，探索正确的测量方法 1、师生共享测量结果，发现问题。

老师：你量了多少英寸？为什么同一个盒子，孩子的测量结果不一样？ （当孩子们分享时，老师将结果记录在大记录纸上。）

2.让不同答案的孩子演示测量方法，引导孩子发现问题。

老师：黑板上也有同样的方框。谁愿意测量它？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你一样吗？有什么问题？测量应该如何正确？

3.引导孩子沿着边缘测量。

老师：大家，盒子的长边是什么？我怎样才能只测量这一侧而不测量其他地方？ （沿着盒子的长边量度。） 4. 展示量度并启发孩子做标记。

老师：第二次测量的时候忘记从哪里开始了。你觉得应该从哪里取？有没有人有一个很好的方法来记录每次测量的去向？ （可以在第一次测量结束时用记号笔做一个标记，第二次测量将从这个标记开始，同样如此。） 5、总结正确的测量方法。

老师：从盒子长边的顶部开始，将一寸蜗杆对准长边的顶部，沿边测量；用钢笔标记第一次测量的结束，第二次测量时用这个标记开始，以此类推。这将允许您准确测量长度。 6、引导孩子用正确的测量方法重新测量并记录。

老师：和你的好朋友再量一下，看看盒子的长边有多长。记得使用记号笔帮助并将结果记录在记录表的第二个框中。 4、引导孩子们尝试用两英寸的蜗杆卡测量，发现量具的长度与结果的关系

1.出示二寸虫卡片，引导孩子发现二寸虫和一寸虫的区别。

老师：这是一条两英寸长的虫子。他和一寸虫有什么区别？ 2. 鼓励孩子大胆猜测测量结果。

老师：现在我们用一个两英寸的蜗杆来测量盒子的长边。你猜怎么着，测量结果会和以前一样吗？为什么？

3.引导孩子用正确的测量方法进行测量和记录。

老师：接下来，每两个孩子作为一组进行测量。测量时，应沿边缘测量。用记号笔标记第一次测量的结束，最后放置测量。结果记录在记录表的第三栏。

4.分享测量结果和老师的总结。

老师：你测量的结果是什么？和用一英寸的虫子测量的结果一样吗？为什么不一样？

老师（小结）：同样的长边，如果昆虫短一寸，量的量就大；如果昆虫有两英寸长，则测量的数量会很小。

扩展活动：

1.区角活动。 数学区提供一寸虫卡、二寸虫卡、回形针、积木等多种量具，让孩子量桌、椅、书等. 在课堂上，并提供一张记录表供孩子们记录测量结果。

幼儿英语教学教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词：by。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备

1、英语动画片：Let s go by bike

2、课件-乐趣练习：交通工具

活动过程

一、warm up做准备

1.律动:《By bus》

师：Let’s go by bus, OK?

2. Are you happy today ?

师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

二、想一想

1.逐一出示交通工具的图片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?

b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

全体幼儿喊口令:By busBy train ------获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

四、看一看

英语动画片：Let s go by bike

巩固对交通工具的认识。

五、幼儿律动出活动室.

《Row row row your boat》

师：Let’s go by boat, OK?

幼儿英语教学教案 篇3

一、情况分析

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说Whatcanyoudo

三、活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词,愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂Whatcanyoudo

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

四、活动过程

（一）warmup[热身]

FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.

（二）resection[呈现主题]

1、复习单词：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：Whatcanitdo

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、学习新单词：skip,swim,run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T:Whatcanitdo

C:Itcan(边说边做相应的动作)

（三）practice[练习]

T：Whoisit

T：Whatcaitdo

（四）reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：Im,Ican.

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：Whatcanitdo

五、结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim.

幼儿英语教学教案 篇4

活动目标：

1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

2. T:Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

老师带领幼儿一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

三．老师和幼儿又来到图片B处。

老师带领幼儿Go to the farm.

T: Ok, This is farm.Go to the farm.

Go to…..Go to the….After you! 等简单的'对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

幼儿英语教学教案 篇5

幼儿英语词汇教学教案

引言：

幼儿期是孩子最敏感、接受能力最强的时期，也是他们学习英语的最佳时机。幼儿英语词汇教学是培养孩子英语基础能力的重要部分。本教案旨在为教师提供一套系统、科学的教学方案，以帮助幼儿轻松、愉快地学习英语词汇。

教学目标：

1. 培养幼儿的听、说、读、写英语词汇的基本能力。

2. 增加幼儿的英语词汇量，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的学习兴趣和自信心，激发他们对英语学习的热情。

教学准备：

1. 教师准备幼儿英语词汇教材、教具、图片等教学资源。

2. 教师了解幼儿的认知水平、兴趣爱好和学习特点。

教学过程：

一、热身活动（Warm-up）

1. 使用音乐、游戏等方式引导孩子们进入英语学习状态，激发他们的兴趣。

2. 通过简单的问答、日常对话等方式复习已学过的英语词汇，巩固孩子们的记忆。

二、新词教学（Presentation）

1. 以生动、形象的方式展示新词，引发幼儿的兴趣。

2. 通过教师的示范和手势等方式帮助幼儿理解新词的含义和用法。

3. 引导幼儿模仿教师的发音和表达，帮助他们掌握正确的发音和语音规律。

三、词汇巩固（Practice）

1. 使用游戏、歌曲、故事等多种形式巩固新词的记忆。

2. 设置小组活动，让孩子们展示已学过的新词，增强互动和合作能力。

3. 创设情境，引导幼儿运用新词进行简单的对话或表演，培养他们的语言表达能力。

四、综合运用（Application）

1. 将新词融入日常教学中，鼓励幼儿用英语进行各类活动，如数数、唱歌、玩游戏等。

2. 制作英语词汇卡片，让幼儿通过配对、分类等方式进行词汇练习。

3. 创设英语角、认知游戏等环境，鼓励幼儿主动使用英语进行交流。

五、评估（Assessment）

1. 通过观察、听说等方式评估幼儿的英语词汇掌握情况。

2. 设置简单的测验、考试，测试幼儿的词汇量和运用能力。

3. 给予幼儿积极的反馈和认可，激发他们的学习动力。

六、拓展活动（Extension）

1. 利用多媒体技术、故事书等资源，引导幼儿进行英语词汇的拓展学习。

2. 鼓励幼儿积极参与英语角、英语角、英语比赛等活动，提高他们的英语口语能力。

结语：

幼儿英语词汇教学需要教师的巧妙引导和创造性思维，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的英语基本能力。本教案提供了一套系统、科学的教学方案，希望可以为教师们在幼儿英语词汇教学中提供一些参考和指导，让幼儿在轻松、愉快的氛围中快速学习英语词汇。

幼儿英语教学教案 篇6

活动目标

1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

活动准备

1、磁带、配套光盘

2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

活动过程

(一)Greeting：

情景表演引出课题。

(二)Story time：

1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

2、通过提问的形式回顾知识。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

(三)Ending：

教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

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