幼儿英语教学教案

幼儿英语教学教案(精选6篇)。

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 学生反应是教师了解学生个性特点的重要渠道。教师范文大全为您推荐的文章是“幼儿英语教学教案”，请先把此页面收藏以便您未来再次访问！

幼儿英语教学教案 篇1

大班英语故事教案

【第1部分：大班语文素质教案：故事“梨小提琴”】

活动目标：

1。帮助孩子在情景表演和木偶鉴赏中了解故事内容，并能与同龄人友好合作，大胆想象故事情节。

2.引导孩子组织自己的语言，在悬疑的故事情节中进行完整的叙述。

3.培养孩子认真倾听的习惯，让他们在作品中感受到亲切、快乐、温暖的情感色彩。

活动准备：

1.故事图片一份（供教师使用）、电视和投影仪。

2.一个大梨，一把水果刀，还有一小片绿色的草坪。 电脑和小提琴的“梁祝”。

3.动物手偶：松鼠、狐狸、兔子、狮子、鸡。 一棵梨树、几把梨小提琴和一张森林背景图片。 4.单词卡：梨小提琴。

活动过程：

1.展示真实的“大梨”引出故事主题。

1.师：你看，这是什么？ (梨)这梨又大又香。这是谁的？这是你的吗？你早上把它带到幼儿园了吗？ ??

2.另一位老师打开准备好的投影仪，展示了第一张照片。

第二，观察图1，引导孩子体验小松鼠的心理活动，并尝试组织自己的语言进行讲述。

1.师：原来这个大梨??是森林里的一只小松鼠捡到的。 看看小松鼠的表情，它看到一个大梨子会说什么？怎么做？

（引导孩子大胆揣摩松鼠的心理和语言活动，让2~3个孩子回答。）

2.角色表演：

孩子们两人一组，一个是梨，一个是松鼠，一起体验表演中人物的心情，提高孩子的语言表达能力。 3.听老师对第一张图片的完整描述。

3.想象：半个梨是什么做的？ 1。 （观察图2左半边） 老师：小松鼠一到家就用刀把梨切成两半。现在桌子上的梨只剩下一半了。梨的另一半在哪里？ （被小松鼠吃了还给妈妈吃？？）

2.老师：我问小松鼠！ （老师询问）原来是小松鼠用半个梨做了什么。 嘿！你能用半个梨做什么？让我们看一看，想一想，再谈一谈。

3.鼓励孩子大胆地思考和说话。

4。完全观察第二张图片，让 2-3 名儿童描述图片的内容。 （认读汉字“李子小提琴”。）

第四，显示第三张图片的中间部分，触发故事的延伸情节。

1.师：天黑了，月亮出来了，星星也出来了。 小松鼠在森林里拉着梨琴，好美啊！这么好的音乐在森林里从来没有听过。 （电脑演奏小提琴曲《梁祝》）

5.欣赏和聆听活动：手偶表演。

准备：背景大图，手偶动物：狐狸、小鸡。 1. 观看节目。

2.猜测，争论：你认为小鸡被狐狸吃掉了吗？为什么？ 3.继续看木偶戏，得出最终结论。

4.换手偶：狮子、兔子。 教师表演，孩子们集体讲述故事情节。

6.观察图 5 和图 6，孩子们尝试自己讲述整个故事。

1.小提琴音乐的魔力真是太棒了！就连凶猛的动物，一听就被吸引住了，再也不会做坏事了。 （老师把孩子们当成动物，请他们围着黑板一一听音乐。）

2.师：突然，梨琴上掉了东西，嗯！会是什么呢？ （管）当核心掉到地上会发生什么？让我们看看最后两幅画。谁能勇敢的说出来？

3.再看一次手偶表演，听听老师的情感诉说。

7.在情景木偶剧的表演下，引导孩子和老师一起讲故事。 1. 老师：你喜欢这把梨形小提琴吗？ （点赞）看你刚才听故事的认真程度，你现在肯定会自己说了吧？ （是）今天我们不看图讲故事，用木偶表演，好吗？ （好）声音要大点！老师们听课，如果我们的表现还不错，给我们鼓掌吧！ 2. 分组给老师讲故事。

【第二部分：幼儿园教案】

通过集体备课和教案，我们都是好朋友

杨震

活动目标：

1. 散发出热爱大自然的美好情感。 2.体验自己替换歌词的乐趣。 3. 完整地、充满感情地唱这首歌。

教具准备：图集（绿草、蓝天、河水、树林） 题目：我们都是好朋友，每组都有小图集和一些小动物图片（带双面胶）背面）。

活动过程：

1.熟悉旋律，找出问题所在

1. 老师唱出歌曲的前四句，引导孩子发现歌曲中的问题。老师：“今天我给孩子们带了一首歌，歌里有四个问题，仔细听！”蓝天给谁，河流给谁，森林给谁。）

老师：“请告诉我你听到了什么问题？”对应的地图。

Young 1：你把一片绿草留给谁？为谁留下一片蓝天。 Young 2：你把一条河留给谁？你为谁留下一片森林？

2.熟悉歌曲的旋律，尽量用完整的句子回答歌曲中的问题

老师：“你们真棒，你能听到所有的我唱了四个问题，那我们一起唱吧。”

老师：“有一句话孩子唱的和我不一样，仔细听。” （强调第三句的“河”快了一点。

老师：“不，留下来。一片绿草给谁？蓝天给谁？河给谁? 森林是给谁的？”老师引导孩子们使用歌曲中的歌词。

孩子们 l：给小猫留下一片绿草，小猫在草地上打滚。小2：给小鸟留一片蓝天。

小3：给小鱼留一块河水，小鱼喜欢在河里游泳。孩子4：给大象留一片森林。

老师总结：原来我们可以为这么多小动物留下一片绿草蓝天、河水、树木。

2.匹配歌词并试唱

1.讲解操作要求，指导幼儿组配合完成地图

老师：“上面有一些小动物桌子上，请六一小群孩子，仔细想想，讨论一下，哪个小小动物你会留下一片绿草吗？你会为哪只小动物留下蓝天，为哪只小动物留下河流？记住，每个地方只能贴一只小动物。”

2. 孩子们一边看地图，一边跟着旋律，一边讨论操作，一边唱歌

老师： “发布后，请和你的好朋友一起看看，试着跟着旋律一起唱你的地图。 “老师弹奏歌曲的旋律，孩子们操作。

三、听懂歌词，学唱歌曲

1.老师展示孩子们的图谱，问

老师：“我们先看哪一个？谁来选一个？” 老师让孩子自己选。

老师：“谁能告诉我为什么要给xx留下一片绿草，给xx留下一片蓝天，给xx留下一条河，和xx的一片森林？”老师引导孩子们用（因为... ...所以我不得不...）用句子说出来。

Young 1：因为小兔子喜欢在草地上蹦蹦跳跳，给小兔子留一片绿草吧。

Young 2：因为蝴蝶喜欢在天上飞，所以给蝴蝶留一片蓝天。

Young 3：因为河马喜欢待在小河里，所以我们应该给河马留下一块河水。

Young 4：因为松鼠喜欢从树上摘果子，所以应该为松鼠预留一片森林。

老师：“太棒了！你能把动物唱进歌里吗？”孩子们唱歌，老师指导。

2. 介绍歌曲的最后两句，孩子们把这首歌完整地唱完

老师：“接下来我会唱，仔细听，我唱的和我唱的有什么区别唱歌，你在唱什么

？”老师唱最后两句——我们都是好朋友，世界更美好。

Junior 1：你比我们多唱两句。

Young 2：你唱我们都是好朋友，世界变得更美好。老师：“我们都是好朋友，那你有好朋友吗？和旁边的好朋友抱抱唱歌（我们都是好朋友）。”老师引导孩子们学唱这两句歌词。

老师：“我们一起唱完这首歌吧。”

老师：“这首歌有个很好听的名字，叫《我们都是好朋友》。我们和小朋友是好朋友吗？动物？哦，我们也是小动物的好朋友，所以世界变得更美好了。”老师在出示标题“我们都是好朋友”时说。

第三，创作歌词。

试着和孩子一起创作前四行歌词，帮助他们理解动物和生活场所之间的关系。

你可以尝试通过图片提醒的方式唱出作曲。

第四，情感教育。 问题：如果大自然被污染，小动物会怎样？我们应该如何保护自然？活动扩展：

1。老师们展示各种动物家园的图片，引导孩子们画出他们最喜欢的动物朋友和他们的家园，在活动室的歌词中展示和演唱自己的创作。 （播放图片欣赏）

2.家长在日常生活中引导孩子不乱扔垃圾，不污染环境，保护自然。

【第三部分：幼儿园大班科学教案（选10）】

幼儿园大班科学教案总结

幼儿园大班课堂数学活动：数跳绳

设计理念：在运动会的跳绳比赛中，孩子们对跳绳数的结果产生了分歧。 《3-6岁儿童学习发展指南》提出：5-6岁的孩子已经能够发现生活中的很多问题都可以用数学的方法解决，体验解决问题的乐趣。我们设计这项活动是为了捕捉幼儿生活中出现的“真实”问题，并将其作为支持幼儿学习和发展的机会。

活动目的

1.初步感知数学在生活中的用处和乐趣。

2.尝试使用您最喜欢的方法来跳绳数数并学习正确数数。 3. 能与同行分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1．材料准备：来自幼儿真实生活的视频片段——《跳绳比赛中的争执瞬间》，记录纸笔。

2.体验准备：活动前请孩子和家长收集体育赛事信息，观察并了解各种比赛的过程和排名方法；幼儿有跳绳和跳绳计数的经验。

重难点分析

1．要点：通过练习，尝试用自己喜欢的方法来跳绳数数，在增加数数兴趣的过程中学会正确数数。 准备好通过实践经验、讨论和游戏来推动这一重点。

2.难点：可以发现，生活中的很多问题都可以用数学的方法来解决。 准备使用启发式提问法和活动延伸法进行突破。

活动过程

1.导入活动：观看视频并讨论。 老师：孩子们，今天老师给你们带来了一个视频，请看一下，视频中发生了什么？观看视频后的问题：

(1) 视频中的孩子们发生了什么事？

(2)为什么跳绳计数不清楚？

2.第二个视频（慢速播放），方便孩子观察跳跃速度和计数速度的对应关系，分析现场计数过程中出现的问题。

问题：（1）为什么跳绳计数不清楚？问题出在哪里？

(2) 如果是你，你会怎么数跳绳？

3.集体练习，集体分享：如何让跳绳计数更准确。

(1) 儿童团体活动，每组带一根跳绳。孩子们可以边练习边讨论数数方法，并通过图记等形式记录跳绳的数数方法。

(2)集体分享

分享探索过程，如：

你在开始数数的时候遇到了什么困难？

你是怎么想出解决方案的？湾。分享数数方法，如：

看跳跃的孩子数脚数；

观看跳跃的孩子们起伏的头数；

观看跳跃的孩子挥动绳索手臂数。

你最喜欢这些方法中的哪一种？为什么？ C。讨论计数的注意事项，如：

跳转与计数应一一对应；

如果你踩到绳子或跳过另一根绳子而不跳过，你就不能数数；

记住孩子跳过的数字，然后继续倒数，说出最后的计数结果。

4.学习分组数跳绳，让孩子根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，也可以探索和发现新的方法。

5.讨论：还有哪些运动是当场统计成绩的？

如：儿童球拍、投球、抓尾巴游戏；足球、排球运动等。

6．活动延伸：

鼓励孩子继续用数数的方法解决体育比赛和生活中的问题，如种植值班餐具、取午餐积分等，并利用绘画、取图片等记录自己的做法，贴在主题墙上，与同行分享交流。活动反思

首先，本次活动将孩子们的学习与现实生活紧密联系起来，突出了科学领域“情境式、程序式、主动式、经验式”学习的特点。通过“跳绳数法”探索活动，将数学与现实世界紧密联系起来，让孩子从研究实际问题的实践活动中学习数学，理解数学，体验数学的真正价值。数学和数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《大纲》和《指南》的要求，即孩子通过发现、分析和解决问题不断积累经验，并将其应用到新的学习活动中。有利于形成终生受益的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》所倡导的以幼儿自主合作和探究为基础的学习方式。活动的组织者和领导者。教师的角色从“教授”转变为“支持”和“指导”。

幼儿园高年级科学教学计划：认识电池

活动目标：

1.让孩子通过观察、操作、实验和交谈了解电池的一些小知识，了解电池的特性、正负极和功能，了解电池的正确使用方法，以及测试电池的方法。

2.培养孩子的动手能力和对科学探索活动的兴趣。Jk251.cOm

活动准备：

1.有几个电动玩具，并创建了一个情景电池商店。

2.实验操作材料一份：电池（新旧）1个，灯珠1个，电线1个。

3。电池型号图一张，说明图一张（安装图）。

活动过程：

1.通过观察和讨论了解电池

1.使用玩具 让蹒跚学步的孩子动起来，拨动开关，问这个问题：为什么玩具不动？ 2. 确认孩子的猜想，引出活动的主题——电池。 3. 儿童观察电池。

4.结合图片巩固孩子的发现，总结电池的基本特性，认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1.插入电池，玩具不动，查找原因。 （孩子们讨论后回答） 2. 列出孩子们的三种可能性，并一一验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让孩子学习正确的安装方法，巩固正负极知识，并让孩子尝试安装。

②玩具坏了。行动：用即将耗尽的旧电池证明。

③电池没电了。措施：使用新电池。

三、通过实验，测试电池1.问个问题：我们怎么知道电池里有没有电？ 2.儿童探索性实验，老师指导。

3.请孩子们介绍自己的方法：用小电珠点亮，检查电池是否有电。 4.儿童验证实验。 5. 总结。

四、了解电池的作用和种类

1.使用电池柜介绍普通电池和几种特殊电池。

2.了解功能，让孩子说说电池在哪里用，用什么电池，从专卖店找。

V.游戏：带电池

研究玩具需要多少电池，到专卖店匹配安装后，自由地玩电动玩具。

幼儿园大班数学教案：倒计时

活动目标：

1.了解倒计时的含义并对倒计时的方法产生兴趣。 2.体验倒计时给我们生活带来的便利。

活动准备：一些相关图片、日历、笔。

活动过程：

I.模拟看红绿灯过马路

1.导入：老师前几天在路上拍了两张照片。两张照片有什么区别？

思考：行人红绿灯的数量不同，和我们过马路有关系吗？

2。模拟过马路（两个孩子依次模拟过马路，其余孩子倒数）。 3. 告诉我们你的发现：这里的数字是倒数，数字越来越小，时间越来越短？？

了解绿灯上的数字告诉我们时间越长越安全越过马路，时间越短越危险越过马路。随着倒计时，我们过马路更加方便和安全。

4.绿灯上的数字如何变化？ （学会用倒数的方法找出数字从大到小表示时间从多到少的变化）

二、寻找人生倒计时

1.说说生活中的倒计时现象。 2. 老师依次展示照片，了解我们生活中有很多倒计时现象。

3. 进一步发现，在使用倒计时时，有些倒计时使用“秒” （奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分钟”（风扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。

第三，尝试倒计时

1.激发孩子倒计时的欲望：3月20日，我们要去春游，一起来做春游的倒计时卡片吧。

思考：今天是星期几？除了今天的日期之外，您还想查找哪个日期？

2.通讯采用计算倒计时的方式，如：倒计时； 两个两个计数；倒数；

3.发现春游有倒计时，让我们很清楚的知道离春游还有11天，这段时间可以为春游做准备。

扩展名：

1.为最近的节日制作倒计时卡。 2. 制作出园倒计时卡。

幼儿园科普领域：一寸虫

设计意图：绘本《一寸虫》进入课堂后，迅速成为孩子们关注的焦点。他们经常一起讨论尺蠖怎么测夜莺的歌声，夜莺的歌声有多长？？根据孩子们的兴趣，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我设计了这个数学活动，并巧妙地邀请了主人公“一寸”来测量纸盒，并逐步引导孩子们探索正确的测量方法，让数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了以下几个环节：

1。简单地复述故事。 绘本《一寸虫》给幼儿留下了深刻的印象。在这个供孩子浏览图片的链接中，我用最短的时间自然地将孩子带入故事情境，激发孩子的兴趣。

2.成对探索测量方法。 做一寸虫卡的时候，我严格把一寸虫子做成厘米，两英寸虫子做成厘米。我这样做的原因是为了向幼儿传递我们应该以严谨认真的态度参与科学活动的思想，让幼儿与同龄人合作探索测量方法。综上所述，我提出了“两人一组，用一英寸的虫卡量出盒子长边”的要求。

3.集体交流、讨论、探索正确的测量方法。 幼儿的发育因人而异，因此他们的测量值也各不相同。对此，我并没有评判谁对谁错，而是让不同结论的小组在小组面前展示他们的测量方法，让孩子们互相观察和判断，找到正确的测量方法。活动中，小朋友们很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿边测量”“他没有从第一个结束的地方开始测量第二个”？结合孩子们的发现，我自然总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。 (2) 测量时，第一次测量的终点为第二次测量的起点。在此基础上，引导孩子弄清楚如何用记号笔来标记每个终点。在这样的演示、讨论和总结中，孩子们了解如何正确测量。

4.尝试使用两英寸的蠕虫卡进行测量。 安排这部分的目的，一是巩固正确的测量方法，二是打开孩子的思维。当测量工具发生变化时，随之而来的答案也会发生变化，因此孩子们会有新的问题和探索的欲望，并继续走上探索的步伐。

同样，在拓展活动中，我建议孩子们用生活中随手可得的回形针、积木等量具来量度桌椅床等日常生活用品，让他们真正感受到“生活中的每一处”。有数学”，进一步发现测量工具与测量结果的关系。

目标：

1.在经营活动中探索正确的计量方法，发现计量单位不同，结果也不尽相同。

2.能够沿边缘进行测量，学会标记第一次测量的终点，并将其作为第二次测量的起点。

3。与同行合作完成测量任务，讨论并解决测量过程中的问题。

准备工作：

1．绘本《一寸》的ppt（演示文稿）。

2. 1个包装盒（包装盒一侧附有磁铁），1英寸虫卡，1张放大记录纸，1块磁性黑板。

3.每两个孩子共用一套教具：1寸虫卡1张（长度为cm）、2寸虫卡1张（长度为cm）、记录1张（如图）、记号笔1支、1支包装箱（包装箱长边的长度为英寸的偶数倍，如4英寸、6英寸等）。

过程：

首先老师和孩子一起看《一寸》ppt

老师：我们都看我研究和研究了绘本《一寸虫》。现在我们一起看ppt，说说一寸虫出现在哪里。

二、出示一寸虫卡和包装盒，鼓励孩子探索测量方法 1、出示一寸虫卡，总结故事内容.师：你看，这是尺蠖。所以他只有那么长。不过尺蠖虽然个头小，但本领却很大。

他量了知更鸟的尾巴，火烈鸟的脖子，巨嘴鸟的喙，苍鹭的脚，野鸡的尾巴，蜂鸟的全身，还有夜莺。 2. 展示盒子并鼓励孩子探索测量方法。

师：今天我们也来学习用一寸昆虫来量物。这是一个盒子，请用尺子量一下它的长边。两个孩子一组，讨论如何测量，并将测量结果记录在记录表的第一个网格中。

3.孩子们探索测量方法。教师观察孩子的测量问题，并在以下链接中进行总结。

三、师生共同交流讨论，探索正确的测量方法 1、师生共享测量结果，发现问题。

老师：你量了多少英寸？为什么同一个盒子，孩子的测量结果不一样？ （当孩子们分享时，老师将结果记录在大记录纸上。）

2.让不同答案的孩子演示测量方法，引导孩子发现问题。

老师：黑板上也有同样的方框。谁愿意测量它？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你一样吗？有什么问题？测量应该如何正确？

3.引导孩子沿着边缘测量。

老师：大家，盒子的长边是什么？我怎样才能只测量这一侧而不测量其他地方？ （沿着盒子的长边量度。） 4. 展示量度并启发孩子做标记。

老师：第二次测量的时候忘记从哪里开始了。你觉得应该从哪里取？有没有人有一个很好的方法来记录每次测量的去向？ （可以在第一次测量结束时用记号笔做一个标记，第二次测量将从这个标记开始，同样如此。） 5、总结正确的测量方法。

老师：从盒子长边的顶部开始，将一寸蜗杆对准长边的顶部，沿边测量；用钢笔标记第一次测量的结束，第二次测量时用这个标记开始，以此类推。这将允许您准确测量长度。 6、引导孩子用正确的测量方法重新测量并记录。

老师：和你的好朋友再量一下，看看盒子的长边有多长。记得使用记号笔帮助并将结果记录在记录表的第二个框中。 4、引导孩子们尝试用两英寸的蜗杆卡测量，发现量具的长度与结果的关系

1.出示二寸虫卡片，引导孩子发现二寸虫和一寸虫的区别。

老师：这是一条两英寸长的虫子。他和一寸虫有什么区别？ 2. 鼓励孩子大胆猜测测量结果。

老师：现在我们用一个两英寸的蜗杆来测量盒子的长边。你猜怎么着，测量结果会和以前一样吗？为什么？

3.引导孩子用正确的测量方法进行测量和记录。

老师：接下来，每两个孩子作为一组进行测量。测量时，应沿边缘测量。用记号笔标记第一次测量的结束，最后放置测量。结果记录在记录表的第三栏。

4.分享测量结果和老师的总结。

老师：你测量的结果是什么？和用一英寸的虫子测量的结果一样吗？为什么不一样？

老师（小结）：同样的长边，如果昆虫短一寸，量的量就大；如果昆虫有两英寸长，则测量的数量会很小。

扩展活动：

1.区角活动。 数学区提供一寸虫卡、二寸虫卡、回形针、积木等多种量具，让孩子量桌、椅、书等. 在课堂上，并提供一张记录表供孩子们记录测量结果。

幼儿英语教学教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词：by。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备

1、英语动画片：Let s go by bike

2、课件-乐趣练习：交通工具

活动过程

一、warm up做准备

1.律动:《By bus》

师：Let’s go by bus, OK?

2. Are you happy today ?

师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

二、想一想

1.逐一出示交通工具的图片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?

b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

全体幼儿喊口令:By busBy train ------获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

四、看一看

英语动画片：Let s go by bike

巩固对交通工具的认识。

五、幼儿律动出活动室.

《Row row row your boat》

师：Let’s go by boat, OK?

幼儿英语教学教案 篇3

一、情况分析

本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。

二、活动内容

在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说Whatcanyoudo

三、活动目标

1、在游戏活动中复习已学过的动词,愿意跟随教师一起念儿歌。

2、能听懂Whatcanyoudo

四、活动准备

蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰

四、活动过程

（一）warmup[热身]

FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.

（二）resection[呈现主题]

1、复习单词：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的含义。

出示蝴蝶和鸭子的图片：

T：Whatcanitdo

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、学习新单词：skip,swim,run

分别出示兔子、狗、鱼的图片：

T:Whatcanitdo

C:Itcan(边说边做相应的动作)

（三）practice[练习]

T：Whoisit

T：Whatcaitdo

（四）reduction[应用]

1、请幼儿选择一个小动物，并说出：Im,Ican.

2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：Whatcanitdo

五、结束放松

请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim.

幼儿英语教学教案 篇4

活动目标：

1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

2. T:Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

老师带领幼儿一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

三．老师和幼儿又来到图片B处。

老师带领幼儿Go to the farm.

T: Ok, This is farm.Go to the farm.

Go to…..Go to the….After you! 等简单的'对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

幼儿英语教学教案 篇5

幼儿英语词汇教学教案

引言：

幼儿期是孩子最敏感、接受能力最强的时期，也是他们学习英语的最佳时机。幼儿英语词汇教学是培养孩子英语基础能力的重要部分。本教案旨在为教师提供一套系统、科学的教学方案，以帮助幼儿轻松、愉快地学习英语词汇。

教学目标：

1. 培养幼儿的听、说、读、写英语词汇的基本能力。

2. 增加幼儿的英语词汇量，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的学习兴趣和自信心，激发他们对英语学习的热情。

教学准备：

1. 教师准备幼儿英语词汇教材、教具、图片等教学资源。

2. 教师了解幼儿的认知水平、兴趣爱好和学习特点。

教学过程：

一、热身活动（Warm-up）

1. 使用音乐、游戏等方式引导孩子们进入英语学习状态，激发他们的兴趣。

2. 通过简单的问答、日常对话等方式复习已学过的英语词汇，巩固孩子们的记忆。

二、新词教学（Presentation）

1. 以生动、形象的方式展示新词，引发幼儿的兴趣。

2. 通过教师的示范和手势等方式帮助幼儿理解新词的含义和用法。

3. 引导幼儿模仿教师的发音和表达，帮助他们掌握正确的发音和语音规律。

三、词汇巩固（Practice）

1. 使用游戏、歌曲、故事等多种形式巩固新词的记忆。

2. 设置小组活动，让孩子们展示已学过的新词，增强互动和合作能力。

3. 创设情境，引导幼儿运用新词进行简单的对话或表演，培养他们的语言表达能力。

四、综合运用（Application）

1. 将新词融入日常教学中，鼓励幼儿用英语进行各类活动，如数数、唱歌、玩游戏等。

2. 制作英语词汇卡片，让幼儿通过配对、分类等方式进行词汇练习。

3. 创设英语角、认知游戏等环境，鼓励幼儿主动使用英语进行交流。

五、评估（Assessment）

1. 通过观察、听说等方式评估幼儿的英语词汇掌握情况。

2. 设置简单的测验、考试，测试幼儿的词汇量和运用能力。

3. 给予幼儿积极的反馈和认可，激发他们的学习动力。

六、拓展活动（Extension）

1. 利用多媒体技术、故事书等资源，引导幼儿进行英语词汇的拓展学习。

2. 鼓励幼儿积极参与英语角、英语角、英语比赛等活动，提高他们的英语口语能力。

结语：

幼儿英语词汇教学需要教师的巧妙引导和创造性思维，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的英语基本能力。本教案提供了一套系统、科学的教学方案，希望可以为教师们在幼儿英语词汇教学中提供一些参考和指导，让幼儿在轻松、愉快的氛围中快速学习英语词汇。

幼儿英语教学教案 篇6

活动目标

1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

活动准备

1、磁带、配套光盘

2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

活动过程

(一)Greeting：

情景表演引出课题。

(二)Story time：

1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

2、通过提问的形式回顾知识。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

(三)Ending：

教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

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幼儿英语教学总结精选5篇

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编经过整理，为你编辑了幼儿英语教学总结精选5篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

幼儿英语教学总结(篇1)

周三第一次试教。也是我正式第一次给小朋友上英语课。教学内容是“myclothes”。

因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。

我真的发现一个老师要进步的快。实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。

第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。本来准备教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。

周四的第二次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。

后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握.但这样的形式不利于在公开课上.

周五我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师(荷花幼儿园在职教师)的点评也是我收获最多的一天.主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点:

1、在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义.

2、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体，例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没，这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散.

3、要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。

4、创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力.情景要串起来，要和逻辑。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通。

5、在教授过程中要注重个别发音(单词中个别音标的发音)要及时纠正，但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性。

6、要英语教学过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育，例如我在跟幼儿进行拍卡片读单词的游戏中，幼儿使劲的拍打卡片。此时教师应该做出适当的引导。

7、在教学中应该尽量的去用自身的和幼儿生活相接近的实物来做教具。这样即便利又有利于将英语教学融入日常生活中去。

8、开始上课前应该先让幼儿休息，把心静下来。然后有激情的进行greting，greeting让每一个幼儿的注意力都到课堂上来，材开始进入到下一步，这时一堂课成败的关键步骤之一。

9、在教授英语可的过程中，也要弄清楚其他方面的知识，你不要误导儿童，例如在教授体恤时要让幼儿弄清其与寸衫是不同的、对于这些知识无需详细讲解，可带过。但不可舞蹈。

10、教学语言要扣主题，简洁明了，要引导幼儿由浅入深的进行学习，有层次。此外语言还需儿童化。

11、学会用语气表情和眼神来控制幼儿的课堂纪律。对自己要有自信。

12、少提一些没有意义的问题，这会让听课老师觉得啰嗦，对一些在课堂上无法直接回答或者不知道在呢么回答幼儿的问题可采取迂回的方式回复。例如可教幼二自己去探索答案。

13、做的教学道具既要美观又要好操作。

14、与幼儿互动，要尊重幼儿。

幼儿英语教学总结(篇2)

时间过得真快，转眼间下学期已经结束了。回顾这一学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、在这一学期里，我结合幼儿园小朋友园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿园小朋友年龄特征，从实际上出发，组织好每一次教学活动。本学期根据豚豚包主题活动，让幼儿园小朋友在学习过程中在体智德美和生活习惯社会常识等各个领域得到了全面发展。

二、在活动中积极调动幼儿园小朋友的合作和创作的积极性，很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，因此，在每一次的活动中，我们都尽量设计一些活动让幼儿园小朋友多操作活动，让幼儿园小朋友知道相协作的动关系。

这学期幼儿园小朋友园组织了多种形式的活动，如牡丹园春游，六一活动，学前教育毕业典礼等活动，都突出了幼儿园小朋友园的特色，也发展了幼儿园小朋友对艺术方面的天分，让家长能够知道孩子们的成绩。

三、在平时的教学活动中我和张老师、闫老师、黄老师之间相互配合，不分你我。我们一起准备教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿园小朋友各种活动内容和活动成果，让家长了解幼儿园小朋友在园的学习情况。

我们都很爱孩子，对孩子要求也比较严格，在教学方面，幼儿园小朋友更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了很好的成绩。幼儿园小朋友在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤比较好。

四、家园联系是保证。在工作中，爱孩子也不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，了解幼儿园小朋友家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的`信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿园小朋友特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

在经过三人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使孩子们的学习和生活有了条理性、连贯性。但也存在不足之处：

1、幼儿园小朋友的习惯养成是家长们尤为注意的，还需要加强安全健康生活习惯的教育。

2、幼儿园小朋友在学习上的兴趣取决于我们老师，本学期很多处不足，让我感觉孩子形成了一些惰性，学习习惯也不是很好，这方面需要我们几个老师着重去思考该如何去保证教学和孩子对学习的兴趣。

3、需要加强安全和健康知识的宣传，让家长和老师形成一致，有共同意识。

在今后工作中，我们将不断努力，不断进步，提高自身素质和修养，给自己更多目标，争取去一一完成，争取做得更好，把班级构建的更加和谐。

幼儿英语教学总结(篇3)

本学期我担任中职学校6个班的英语教学。我一直对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，后与学生沟通才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了“pen—friend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

幼儿英语教学总结(篇4)

周一和周二：

我主要是熟悉了下幼儿园的环境以及和小朋友进行沟通对他们的英语总体水平，以往他们的教学模式（非bilingualteachehing），以及个别特别优秀幼儿进行了了解（即利用蒙式教学理念来带动其它幼儿的作用）。

周三第一次试教：

也是我正式第一次给小朋友上英语课。教学内容是“myclothes”。因为是之前面试小新星准备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀教师的一些经验。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。我真的发现一个老师要进步的快。实践加上与别人交流，特别是一些有经验的交流。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。

第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人本来就多，平时的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛游戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是非常的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。本来准备教授的句型未教。可能的原因一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。

周四的第二次试教：

最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的安排上又些混乱。

后进行反思发现乏味的原因是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多很多过多重复的东西让听课的老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小朋友对于教学内容的掌握上会很又帮助，同时又给予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的掌握。但这样的形式不利于在公开课上。

周五：

我主要是听了其他根我一起来实习的几位同学的课和谢老师（荷花幼儿园在职教师）的点评也是我收获最多的一天。

主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点：

1、在教学过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授。要让幼儿真正理解单词或句子的含义。

2、创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力。情景要串起来，要和逻辑。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通。

3、在教授过程中要注重个别发音（单词中个别音标的发音）要及时纠正，但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性。

4、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体，例如在个别幼儿在回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没，这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散。

5、要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。

6、要英语教学过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育，例如我在跟幼儿进行拍卡片读单词的游戏中，幼儿使劲的拍打卡片。此时教师应该做出适当的引导。

7、在教学中应该尽量的'去运用自身的和与幼儿生活相接近的事物来做教具。这样即便利又有利于将英语教学融入于日常生活中去。

8、开始上课前应该先让幼儿休息，把心静下来。然后有激情的进行greeting，greeting要让每一个幼儿的注意力都到课堂上来，才开始进入到下一步。这时一堂课成败的关键步骤之一。

9、在教授英语的过程中，也要弄清楚其他方面的知识，不要误导幼儿，例如在教授t—shirt时就要让幼儿清楚t恤和衬衫是不同的。对于这些知识无需详细讲解，可带过。但不可误导。、

10、教学语言要扣主题，简洁明了，要引导幼儿由浅入深的进行学习，有层次。此外语言还需儿童化。

11、学会用语气表情和眼神来控制幼儿的课堂纪律。对自己要有自信。

12、少提一些没有意义的问题，这会让听课的觉得老师啰嗦，对一些在课堂上无法直接回答或者不知道怎么回答幼儿的问题可采取迂回的方式答复。例如可叫幼儿自己去探索答案。

13、做的教学道具要既美观又好操作。

14、与幼儿要由互动，要尊重幼儿。

幼儿英语教学总结(篇5)

以“促进每个幼儿在不同水平上的发展”的思想进一步扩展和深化，充分体现了尊重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面发展的儿童观，这也指导着幼儿英语教育的实施，虽然在这半年的时间里英语所取得成绩固然还需要加强，但在这半年的学习当中，我自身对英语教学确有所发现。

总结几点如下：

一、 创设英语物质环境有利于孩子学习

物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。物质环境的创设又需要灵活多变，应当与当前的英语学习内容联系起来。这样幼儿每天都喜欢到各个活动区域进行活动，于是设置了英语角。比如在学习《水果类单词》时，在英语角里摆放各种水果苹果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）……等幼儿熟知感兴趣的水果图片，让这种多姿多彩、直观的物体在幼儿大脑中留下深刻印象，激发幼儿口语交往的欲望。在这样的环境中，幼儿通过耳濡目染感受到了有关知识和信息，脑眼耳各种感官同时并用，效果很好，孩子们在这种交流中口语表达也逐步提高。

二、创设英语人际交往环境能提高表达能力

在组织幼儿的日常生活和各种活动时，与幼儿对话尽量使用英语，给幼儿提供更多的接触、模仿英语的机会,对幼儿起到了潜移默化的作用。

1、在一日常规活动中拓宽学习广度。

幼儿的语言能力绝不是单靠英语课发展起来的，幼儿园的幼儿几乎离不开教师的视线，一日常规都由教师安排，所以带班教师使用课时用语是不可忽视的，而且还能提高幼儿的听力能力。我每天上英语课时都会拿出几分钟的时间和幼儿交流几句日常用语。我还发现幼儿热衷于做小老师，所以我将会在以后的教学当中多给幼儿展现的机会，给他们更多的成就感。比如最常见的就是让一名幼儿当小外交官，幼儿见面之后打招呼， How are you?（你好吗）I am fine. （我很好），May I come in?我可以进来吗？Come in,please.（请进） Sit down,please.（请坐）Thank you. （谢谢）。

2、在游戏中增强学习力度。

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中幼儿能自由自在地与周围幼儿交往，促进语言能力的发展。在组织游戏活动时，各种对话、角色安排，尽量多用英语引导幼儿积极主动地进行口语交流，激发他们运用英语口语交流，让幼儿在轻松愉快的气氛中参与学习的过程，学会了新的句子和单词，孩子在游戏中体验到了成功的愉悦，对这种愉悦感的渴求，将有利孩子的口语能力的提高，让每一个幼儿对口语表达产生好感，能够主动地使用英语。

初入幼儿园教育，在这半年教学期间，感触最深的就是，如果每个班都有一个英语老师带领着，把英语完全运用到一日的常规里面，相信每个宝宝都会爱上的英语。学习英语重要之最就是学习的环境，就像一个单词都不会的中国人，一个人去美国生活一段时间，相信他的英语交流能力一定是很棒的。总结这么几点，我相信自己在今后的教学当中将会有更大的进步。让英语教学真正成为我们幼儿园的一大特色。

【热】幼儿英语教学教案5篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教学评价的重要依据，怎样的教案才算好的课件？您是否对“幼儿英语教学教案”有些疑问看看我们为您准备的资料吧，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

幼儿英语教学教案 篇1

一、教学内容：Let’s talk & Let’s play

二、教学目标：

1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。

2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2．学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1．演唱歌曲：“How are you?”

2.师生问候。

3．师生、生生间的日常会话练习，eg.

A: Good morning.,Mike. This is John.

B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

C:(to B)Nice to meet you, too!

㈡复习

1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。

㈢新课展示

1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.

2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

3．Making a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物

姓名

2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的.叫声的词说给家长听。

幼儿英语教学教案 篇2

目的：

要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。

引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

准备：

碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

活动过程：

一、情景活动：

1、教师与幼儿相互用英文问好。

2、教师与幼儿互动，引入主题。

二、情景游戏：

观看VCD①

(1)引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

(2)教师出示卡片，提问个别幼儿。

(3)卡片游戏或个别表演游戏。

(4)集体游戏。(教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演)

三、情景表演：

1、观看VCD②

(1)幼儿分散站立表演歌曲。

(2)教师带幼儿表演歌曲。

2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

四、小结。

幼儿英语教学教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词：by。

3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备

1、英语动画片：Let s go by bike

2、课件-乐趣练习：交通工具

活动过程

一、warm up做准备

1.律动:《By bus》

师：Let’s go by bus, OK?

2. Are you happy today ?

师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

二、想一想

1.逐一出示交通工具的图片。

(bus car train plane boat)

a、What is it ?

b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩

玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。

全体幼儿喊口令:By busBy train ------获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)

四、看一看

英语动画片：Let s go by bike

巩固对交通工具的认识。

五、幼儿律动出活动室.

《Row row row your boat》

师：Let’s go by boat, OK?

幼儿英语教学教案 篇4

1、在日常物业费缴纳过程中，业主常常会因为工作繁忙、人在外地、返修整改、久未出租……等各种原因迟交、甚至拒缴物业费。为了维持物业的正常运作，保障公司的合法权益，“催费”便成为必不可少的工作。

2、本要略是通过在日常催费工作中的不断尝试和总结编写而成的催费小招（办法）。招与招之间可单独使用，亦可根据不同业主、不同情况据实搭配使用。选择招数时应按先必做后自选、先个人（片区、管家）后全体（所有岗位员工）、先私人后正式的原则进行。

3、重点说明：本要略所言“催费”一定是基于所有物业服务均达标的前提下进行的，切不可只“催费”无“服务”。

2、招数说明：

由于工作生活繁忙，业主常常忘记缴纳物管费一事，更有甚者觉得迟交1、2个月也没什么。故我们应从每月5日起，按照下表中的时间节点及客户类型进行分类，通过短信、电话、上门等形式不断提醒业主，给业主紧迫感，让其明白不按时缴纳费是有人管控跟进的，打消客户“迟交无所谓”的念头。正常缴纳的客户越早完成缴纳，你才能腾出更多的时间对付“困难户”。下表中所列时间节点均为催费必达

时间点。此外，各项目可根据自身特殊情况添加。业主分别发送短信，避免业主产生“他只是群发，不是在提醒我”的想法，耽误缴纳时间。 提醒节点见下表：

2、招数说明：

很多业主认为物管费能拖就拖，接到电话之后含糊其词“过两天来”“有空的时间就来”“我知道了”等等，往往业主最后都不会来交，而此时，我们的催费就做了无用工。对于这种业主“断其后路”就成了我们将无用工变有用工的有效手段。

如果业主以最近比较忙，或者不在本地为借口，则直接为其提供转账方式，并确定转账的时间。

如果业主一直含糊其辞说”最近” “这两天会来交”则要和业主约定一个有效的时间，到了时间之后再次提醒业主，这样，不仅使业主自己心里在时间上产生紧迫感，同时也让一拖再拖的业主产生失信的感觉，最终达到有效催费的目的。

确定时间后一定要按着时间持续跟进。

在谈话中要向其透露，如果他没按时缴纳，下次一定会准时再联系他的信息。

3、话术：

您看您平时也比较忙，不如办个银行代扣，多省心啊，就不用每个月还要惦着来这边缴费了，大老远的。（用意：突出远、累） 像您平时比较忙（人在外地）的，也可以考虑银行转账啊，我们这边有中行和农行的，您看哪个还比较方便啊？

老师，打扰您了，我来跟您确认一下转账的时间和金额，避免中途有什么失误。

那行，下周二我让财务查账，到了我通知您(用意：告知业主，我会继续跟进这个时间，如果没有到，我还会再“骚扰”你的)

XXX业主何老师之前有几个月的历史欠费。电话打过去一直说”没空“、”知道了“或“有时间就交”。在沟通过程中，小X建议业主通过转账方式支付，”老师，像你这样比较忙的话可以考虑转账的，本来您在外地回来一次也都不方便。我把公司账号发到你手机上“，发送账户后，过半小时，再次联系业主。”何老师，帐号您收到了吧，你

看您哪天有空转呢，我好让财务帮您注意着，及时入账“。何老师同意了两天后转账。两天过后小X继续打电话给何老师说：老师，您已经转账了哈，我跟您确认一下转账的时间和金额。（一定要非常诚恳坚定地认为他已经转账了，哪怕你已确定没有）如果他说还没有转，好，继续说：”那你看这个周末之前可不可以啊，到时候我再跟您确认……“

就这样，他第一次说不好意思还没有转账，第二次是还说没转，到第四次就不好意思再说了。几次下来，何老师也就“不想再被烦”直接转了，还预付了半年的物管费。

1、对象：欠费较短，平日联系多，有交情，心软有同情心的业主。

2、招数说明：

业主并非恶因欠费，多次催费中能感觉到对方有耐心，且答应爽快，却一直以工作忙忘记交费为由，不及时缴纳物管费，当然也没有明确表示拒缴。了解掌握对方性格，善于区分类型，避免表现过度引起业主反感，此招不建议在性格暴躁，没有耐心的业主前使用。面对此类业主，可以把自己的难处、尴尬、责任、时限等情况告知业主，以获得理解。与业主建立良好关系，使其信任你。利用业主与个人关系套近乎，态度诚恳，表现出为难，甚至引人怜悯的样子，让对方知道催费对你、对你的工作绩效影响何其重要。

3、话术：

“我知道您不是有意欠费，只是前几天上司当着部门所有同事的面，提到我负责的片区收费率是部门最低的，个人考核也受到了较大影响。连我也开始怀疑自己的工作能力了……”“说实话，我也知道您很忙，我也不希望天天给您电话打扰您工作、休息。每次给您电话通知缴费，打多了，我自己都不好意思了（实际上真正觉得不好意思的是欠费不交的业主），真的让我很为难……”“今天我们公司开会，我还挨批来着……”

4、案例：

A先生人在外地，工作人员多次电话通知其交费，A先生总以满怀歉意的口吻说自己工作太忙，没时间交，并保证在一定时间内汇款，却一直都未及时兑现。年底，工作人员再次联系业主，电话里十分委屈地提到，在部门年终总结时被点名指出片区收费率很低，工作考核因此受到影响，绩效工资减了不少；同时也在审视自己，自查哪里做得不到位，给业主带来了不好的感受，以至于不缴费。业主连称理解理解，表示人员工作认真负责，认同其工作态度，并于当日及时汇款，另预存了多月物管费。

2、招数说明：

业主在买房、接房时留下了个人信息，但出现欠费时，却无法通过当初软件、资料留下的电话号码及其他途径（通过户内门机呼叫、上门催收、业主朋友转达等）及时联系业主缴费，这时就可以想尽办

幼儿英语教学教案 篇5

人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning！”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。

一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门

首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的'原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。

其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。

第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。

第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。

二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障

教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。

通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：

1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。

2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了

不错的幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：

幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。

3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。

4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。

虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：

1、 在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。

2、 创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。

3、 做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。

在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！

幼儿英语教学教案汇总11篇

阅读“幼儿英语教学教案”或许能够为您解决一些疑问。每个老师为了上好课需要写教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是完整课堂教学的指引。希望本文能为您的工作和生活提供助力！

幼儿英语教学教案 篇1

活动设计背景

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

活动目标

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动准备

盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

教学重点、难点

重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点： 理解句型I like…

活动准备

材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

活动过程：

一、Warming-up(热身活动)

教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

二、Presentation(内容呈现)

1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

三、Practice(活动操练)

游戏：大声小声

1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

四、Production(创造巩固)

1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《Goodbye song 》。

五、活动结束

教学反思

这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有兴趣，特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处，其一：该活动如果在第三个环节(活动操练)上再加两个游戏的话效果会更好，每个单词玩一个游戏，更能提高幼儿的兴趣和积极性，也助于幼儿加深对单词的印象。其二：在第四个环节(巩固创造)里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。

如果再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小游戏，让活动变得更有趣;还有在第四个环节，因为人数过多而出现的这个现象，我会采取分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

幼儿英语教学教案 篇2

1.教幼儿说：whoisit

2.复习学过的小狗的全家、红黄绿的儿歌。

1.学会Whoisit

2.Whoisit

LittleDogKittyChickDuck头饰，用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小狗全家的照片。

1.Greeting：

Nicetomeetyou.

Me，too.

Goodmorning，children.

Goodmorning，MissLi.

LittleDog在家里，听到有人敲门

Whoisit

Itsme，MissYang.

再重复这个情景，又有人敲门

Whoisit

ItSme，MissZhang.

可以找两个教师协助本人戴上头饰。

2.教授：Whoisit

(1)集体说Whoisit

解释说有人敲门时应该说什么

(2)分解Who(谁)

(3)巩固Whoisit

3.教授：当听到有人敲门时，该怎么回答

Itsme

(1)集体发音：Itsme

(2)个别练习。

4.练习：Whoisit

(1)练习Whoisit

现在有几个小动物想来看小朋友，敲门

Whoisit

ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)练习：ItSme.

小朋友到MissLi家做客，一齐敲门。

Whoisit

Itsme，(name)回答自己的名字。

5.游戏练习巩固

(1)小狗请客请几个小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔给他们打电话。

小狗：HelloKitty(Chick，Duck)

Kitty：Hello，LittleDog.

小狗发出邀请到家里玩小动物们到了小狗门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green

(2)LittleDog介绍全家

Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.

Teacher敲门，齐唱：Whoisit

结束活动。

幼儿英语教学教案 篇3

活动目标：

1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

2. T:Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

老师带领幼儿一起Go to the zoo.

T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.

三．老师和幼儿又来到图片B处。

老师带领幼儿Go to the farm.

T: Ok, This is farm.Go to the farm.

Go to…..Go to the….After you! 等简单的'对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

幼儿英语教学教案 篇4

1、在日常物业费缴纳过程中，业主常常会因为工作繁忙、人在外地、返修整改、久未出租……等各种原因迟交、甚至拒缴物业费。为了维持物业的正常运作，保障公司的合法权益，“催费”便成为必不可少的工作。

2、本要略是通过在日常催费工作中的不断尝试和总结编写而成的催费小招（办法）。招与招之间可单独使用，亦可根据不同业主、不同情况据实搭配使用。选择招数时应按先必做后自选、先个人（片区、管家）后全体（所有岗位员工）、先私人后正式的原则进行。

3、重点说明：本要略所言“催费”一定是基于所有物业服务均达标的前提下进行的，切不可只“催费”无“服务”。

2、招数说明：

由于工作生活繁忙，业主常常忘记缴纳物管费一事，更有甚者觉得迟交1、2个月也没什么。故我们应从每月5日起，按照下表中的时间节点及客户类型进行分类，通过短信、电话、上门等形式不断提醒业主，给业主紧迫感，让其明白不按时缴纳费是有人管控跟进的，打消客户“迟交无所谓”的念头。正常缴纳的客户越早完成缴纳，你才能腾出更多的时间对付“困难户”。下表中所列时间节点均为催费必达

时间点。此外，各项目可根据自身特殊情况添加。业主分别发送短信，避免业主产生“他只是群发，不是在提醒我”的想法，耽误缴纳时间。 提醒节点见下表：

2、招数说明：

很多业主认为物管费能拖就拖，接到电话之后含糊其词“过两天来”“有空的时间就来”“我知道了”等等，往往业主最后都不会来交，而此时，我们的催费就做了无用工。对于这种业主“断其后路”就成了我们将无用工变有用工的有效手段。

如果业主以最近比较忙，或者不在本地为借口，则直接为其提供转账方式，并确定转账的时间。

如果业主一直含糊其辞说”最近” “这两天会来交”则要和业主约定一个有效的时间，到了时间之后再次提醒业主，这样，不仅使业主自己心里在时间上产生紧迫感，同时也让一拖再拖的业主产生失信的感觉，最终达到有效催费的目的。

确定时间后一定要按着时间持续跟进。

在谈话中要向其透露，如果他没按时缴纳，下次一定会准时再联系他的信息。

3、话术：

您看您平时也比较忙，不如办个银行代扣，多省心啊，就不用每个月还要惦着来这边缴费了，大老远的。（用意：突出远、累） 像您平时比较忙（人在外地）的，也可以考虑银行转账啊，我们这边有中行和农行的，您看哪个还比较方便啊？

老师，打扰您了，我来跟您确认一下转账的时间和金额，避免中途有什么失误。

那行，下周二我让财务查账，到了我通知您(用意：告知业主，我会继续跟进这个时间，如果没有到，我还会再“骚扰”你的)

XXX业主何老师之前有几个月的历史欠费。电话打过去一直说”没空“、”知道了“或“有时间就交”。在沟通过程中，小X建议业主通过转账方式支付，”老师，像你这样比较忙的话可以考虑转账的，本来您在外地回来一次也都不方便。我把公司账号发到你手机上“，发送账户后，过半小时，再次联系业主。”何老师，帐号您收到了吧，你

看您哪天有空转呢，我好让财务帮您注意着，及时入账“。何老师同意了两天后转账。两天过后小X继续打电话给何老师说：老师，您已经转账了哈，我跟您确认一下转账的时间和金额。（一定要非常诚恳坚定地认为他已经转账了，哪怕你已确定没有）如果他说还没有转，好，继续说：”那你看这个周末之前可不可以啊，到时候我再跟您确认……“

就这样，他第一次说不好意思还没有转账，第二次是还说没转，到第四次就不好意思再说了。几次下来，何老师也就“不想再被烦”直接转了，还预付了半年的物管费。

1、对象：欠费较短，平日联系多，有交情，心软有同情心的业主。

2、招数说明：

业主并非恶因欠费，多次催费中能感觉到对方有耐心，且答应爽快，却一直以工作忙忘记交费为由，不及时缴纳物管费，当然也没有明确表示拒缴。了解掌握对方性格，善于区分类型，避免表现过度引起业主反感，此招不建议在性格暴躁，没有耐心的业主前使用。面对此类业主，可以把自己的难处、尴尬、责任、时限等情况告知业主，以获得理解。与业主建立良好关系，使其信任你。利用业主与个人关系套近乎，态度诚恳，表现出为难，甚至引人怜悯的样子，让对方知道催费对你、对你的工作绩效影响何其重要。

3、话术：

“我知道您不是有意欠费，只是前几天上司当着部门所有同事的面，提到我负责的片区收费率是部门最低的，个人考核也受到了较大影响。连我也开始怀疑自己的工作能力了……”“说实话，我也知道您很忙，我也不希望天天给您电话打扰您工作、休息。每次给您电话通知缴费，打多了，我自己都不好意思了（实际上真正觉得不好意思的是欠费不交的业主），真的让我很为难……”“今天我们公司开会，我还挨批来着……”

4、案例：

A先生人在外地，工作人员多次电话通知其交费，A先生总以满怀歉意的口吻说自己工作太忙，没时间交，并保证在一定时间内汇款，却一直都未及时兑现。年底，工作人员再次联系业主，电话里十分委屈地提到，在部门年终总结时被点名指出片区收费率很低，工作考核因此受到影响，绩效工资减了不少；同时也在审视自己，自查哪里做得不到位，给业主带来了不好的感受，以至于不缴费。业主连称理解理解，表示人员工作认真负责，认同其工作态度，并于当日及时汇款，另预存了多月物管费。

2、招数说明：

业主在买房、接房时留下了个人信息，但出现欠费时，却无法通过当初软件、资料留下的电话号码及其他途径（通过户内门机呼叫、上门催收、业主朋友转达等）及时联系业主缴费，这时就可以想尽办

幼儿英语教学教案 篇5

一、学生分析

在英语教学中，教师应重视研究小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教育教学改革，以便更好地实施教学。

二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母;

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确;

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语;

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音;

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit 1 Hello! 6课时

Unit 2 Colours 6课时

Unit 3 Look at me! 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 We love animals 6课时

Unit 5 Let’s eat 6课时

Unit 6 Happy birthday 6课时

Recycle 2 3课时

幼儿英语教学教案 篇6

一、目标：

1、认识新单词：Sheep.Cock.Frog.Gorila能用肢体语言表现各种动物。

2、学习将新单词替换到已学儿歌中。

3、培养英语语感、韵律感、鼓励幼儿大胆参入英语活动，体验英语活动的乐趣。

二、准备：大自然的背景图，小动物卡片若干张、帽子。

三、过程：

1、Warmup律动。

2、运用直观材料（背景图）引导幼儿复习旧知识。师：Whatcanyouseeinthispicture

3、展示新动物个体图片，配合动作，引导幼儿认识新单词。师：Today,we'llmeetsomenewfriends.Look,whoiscoming

4、学习新单词：

(1)以听我读、哏我读、大声读的步骤初步掌握新单词。

(2)查看整体掌握情况。

5、通过游戏巩固内容：

(1)Game1:Isayudo(教师说单词，幼儿做出表现单词的动作)。

(2)Game2:GuesswhoIam(点个别幼儿扮演动作，台下幼儿来猜)。

(3)魔术：Magichat(从空帽子里变出动物卡片，分发给每个幼儿)。

(4)集体Game:Coumtinganimals,(师：说出一种动物，所有拿有这一动物卡片的幼儿上台站成一排，台下幼儿与教师一起说：Look,look,somamy**,Let'scountthem)。

6、结束活动：

(1)播放背景音乐《大自然的交响诗》，回顾内容。

(2)师生向每个小动物挥手告别。请详细评价一下这个教案的优缺点！

优点我就不说了，我建议你把这些小动物串联成故事，第一步热身可以用小动物的动作声音等带学生进入到课堂中动物的世界，第二步把背景图当作故事的主体复习旧知的同时引入本课的新词，第四步学习新单词有点单调，这步用在小学生身上还勉强可以但幼儿身上有点枯燥了，另外游戏环节第四个怕到时候上课孩子们配合不好，毕竟这是面向幼儿园的小朋友，总之我个人感觉你的这篇教案所教授的不是幼儿园小朋友而是小学生

幼儿英语教学教案 篇7

《Apple and Bear》

教学目标

让小朋友学会字母AB 及代表单词（Apple and Bear ），并能在早上用"good morning。""good morning， teacher。"向家人、朋友及老师打招呼。

教学准备

单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， VCD，磁带。

教学过程

1。 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。

2。 教师向幼儿问好：good morning everyboday

教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

（I am Melody）

教幼儿齐声向老师问好

（good morning Melody）

小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

3。 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

请看，这是字母A，请跟我读。以字母A开头的单词----（出示卡片apple）， le on to me。请跟我读a le。出示字母B，以字母B开头的单词-----（出示卡片bear）。Le on to me。 请跟我读Bear。小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，

when I say apple

you say apple

when I say bear

you say bear.OK

（当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。

游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。

Very very good。

游戏继续进行：

when I say apple,

you say apple。

When I say bear,

You stop.OK

（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。）

（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。）

游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，

very very good,

very very wonderful,

very very cool.

4。活动延伸：

今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。

律动《good morning》。

幼儿英语教学教案 篇8

教学内容：

B Let's talk Let’s play

教材分析：

Let’s talk通过Sam的生日派对场景，让学生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的语义及语用情景。

教学目标：

1.能力目标

(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话 。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。

(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2.知识目标

(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

(2) 听、说单词six, brother.

3.文化目标

(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”

(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：

听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…。

教学难点：

(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程：

Step1 Preparation

1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you .

2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59页

设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

3. 创设情境。

(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并借助卡片教学。

设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

Step2 Presentation

1. 看图预测

T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

S: John Sarah Sam

2. 听音回答问题，教学brother

T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

S: John’s Sarah’s Sam’s

T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother并使用卡片进行教学。

3. 在听第一段录音，学习Happy birthday

T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分组读，男女生读，以及chant 的形式教学。

T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放录音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放录音Thank you.)

T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

4. 听第二段录音，学习句型“How old are you? I’m six years old .”

T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (画蛋糕) The candles for Sam.(老师做插蜡烛的动作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

T: Now, let’s listen and choose.

引出 I’m six years old .并采用小组读，相互问答等多种方式操练。

T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?” 出示How old are you? 并教学，并出示How are you?作比较。

T：(分组问答)This group ，you ask .This group ，you answer.

T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

S:Li li , How old are you? …。根据学生回答渗透eight ，nine.

T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

设计意图：进入文本，以Sam的生日为主线，通过听音答题，层层递进引出问题，从而解决教学重难点。操练句型时，由机械操练到意义操练递进。因为学生在回答自己的年龄时，会用到eight ，nine.所以做一下渗透，降低难度。

5.听音仿读

T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

6.角色朗读

T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

T: Act the dialogue in your groups.

T: Which group can show us?

Step3 Practice

Let’s play(两人合作，根据抽到的卡片内容，回答问题。)

T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too. 师生示范游戏。

T: Please play the game with you partner.

T: Who can show us?

设计意图：通过一个问答活动，练习主要句型。

Step4 Production

1.参加Sam的生日派对

T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老师戴头饰，和学生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

A：Hello! B: Hello!

A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

T: Please practice in your groups like this.

T: Which group can show us?

2.情感渗透

T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

设计意图：设置一个参加生日party 的任务型活动。让学生能正在实际情景中运用所学句型。

Step5 Progress

1. 检测：Listen and number.

T: Open your excises book, turn to 46.No.1

T: Correct the answers.

2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

3. 总结评价：Let’s count your gifts.

4. Homework

(1)Listen and repeat the dialogue.

(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

幼儿英语教学教案 篇9

活动目标：

1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

活动准备：

pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

活动过程：

1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

2、复习部分动物单词。

教师：Pigs 还有很多的friends呢!你知道有谁吗?

逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s _.”

3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊?”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了!(Tiger坏不坏?你们怕它吗?)可是fox说：“哼!我才不怕它呢!我还要把它的牙都拔光!让它不能再吃小动物!”于是它就回家准备了。

第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王!我给您送好东西来啦!” tiger就问：“是什么好东西啊?” Fox说：“这是CANDY !可好吃了!” Tiger一尝，果然很好吃!(你们说CANDY 好吃吗?它是什么味道的?请幼儿尝CANDY 。)所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。(牙疼是什么样子?牙疼要找谁?)它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时(出示图片“谁来啦?” )Fox来啦!它带了一把大大的钳子说：“大王!我来帮你!”它看看tiger的牙，说：“没关系!只要把牙都拔光就不疼了!”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦!它的牙还疼不疼啦?它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊?“My pleasure! ”

5、提问：

(1)Tiger为什么要拔牙?

(2)它吃了很多的什么? CANDY !幼儿回答，教师指导并纠正发音。

(3)进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙?我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。(食指当牙刷作刷牙状)。

6、歌曲《两只tiger》。

Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧!

幼儿英语教学教案 篇10

活动目标：

1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .

2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动过程：

1、warm up （热身）：Good morning songGood morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .

2、Reviewing（复习）：Eye（眼睛） Mouth（嘴巴）

A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。

B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。

3、Learn new words（学习新单词）Head（头） Hand（手） Foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。

A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。

B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。

C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。

4、Have a rest（休息一下）English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.

5、play games（做游戏）

A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。

B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。

6、end（结束）：

Goodbye, teacherGoodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.

幼儿英语教学教案 篇11

活动目的:

复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

活动准备:英语口令（相关的卡片）

1)touchyourhead\touchyourface\touchyoureyes------

2)washyourface\washyourhands\brashyourteeth------

3)fly5times\jump2times\swim4times------

活动过程:

一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛等等。今天我们来做一个游戏叫listenanddo。

二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/That'sright！错误的说：Oh,no./Youarewrong.

四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

注意：当幼儿没说发准音时，老师要纠正发音。

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