活动目标:
1、知道游戏的规则和玩法;
2、能够迅速记住自己的组别;
3、乐意参加游戏。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
在场地的两侧画两个大圆圈,作为粮仓
活动过程:
一、热身运动
点点头、扭扭脖子、伸伸手、弯弯腰、踢踢腿。
二、开始部分
1、教师对幼儿进行分组:一组金豆豆,一组银豆豆。
2、带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈,一个为黄色粮仓,一个白色粮仓。
三、具体部分
1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内,
老师念儿歌:
;金豆豆,银豆豆,
一颗一粒不能丢,
颗颗汗珠粒粒豆,拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头,被摸到的幼儿马上起来跟
着走,直到豆豆拣完为止,最后拣豆人说:
;金豆豆进黄色粮仓,银豆豆进白色粮仓。
大家马上分开,各自向指定地点跑去,并拉成圆圈,看哪对拉得又快又好。
2、幼儿开始游戏数次。
规则:金豆豆必须进黄色粮仓,银豆豆必须进自己粮仓。
四、结束部分
教师对本次游戏中表现好的幼儿进行表扬。
活动反思:
1、本次活动过程中我配合上班里幼儿之间友好关系教育进行绘画。首先让幼儿仔细观
察他的好朋友的特征,并且教授幼儿根据发型和服装的不同,区别人物,表现人物的基
本特征。孩子们能把自己和好朋友大致的外部轮廓画出来,但是有部分幼儿忘了把耳朵、
头发等小特征画上去,经过老师提醒,孩子们能独立完成作品,并且还添画上了太阳、
小鸟、小草等。由于时间关系,我没有在集体面前对孩子们的作品作出详细的评价,只
是在收图画纸时给予孩子们简单的表扬,我想如果有足够的时间,那么应该让孩子介绍
一下自己的作品,让孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活动中,孩子们的表现比平时更加活跃。在介绍了游戏规则后,我让孩
子们自己选择加入金豆豆或银豆豆的小组,因此,孩子们能迅速的记住自己的组别。但
是由于老师没有说清楚进入粮仓后要迅速拉成圆圈,
所以造成金豆豆一组的幼儿听见老
师的指令到达了粮仓后并未手拉手成圆圈,只是蹲在了粮仓的线上。因此在第二次游戏
前,我补充了游戏规则,孩子们就能正确的进行游戏了。
活动目标:
1、知道一些简单的医疗器件,初步了解看病时的程序。
2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒
玩法:
由2-3名幼儿做医生和护士,几位幼儿按顺序看病,幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病,看病时仔细医生询问病情,病因,治疗方法及注意问题,医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。
游戏时要将用过的针管,药盒清理消毒,不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。
活动反思:
角色游戏是现实生活的再现,通过本次活动,幼儿在医院里体验到不同的角色,了解到了医生、护士的职责,学会关心他人,帮助他人,同时在游戏时体验了看病的简单流程,只是还需教师介入提醒。在以后的活动中,我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验,让角色游戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩!
[游戏目标]
1.发展幼儿口语表达能力
2.培养幼儿根据变化的背景口头创编能力
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
[游戏材料]
塑料泡沫制成的各种水上动物。(棕色)磁铁,小铁棒,大脸盆,水,大头针若干插到制好的泡沫玩具身上(大头针全部插入塑料泡沫中)[游戏规则]
将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中(装水),令其浮于水面,然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针,引导它们在水上运动。在幼儿操作完毕后,用语言来描述(根据幼儿的年龄、能力提出相应的要求)。
[游戏形式]
1.集体:在有组织的情况下,比比谁说的完整,编的故事完整有趣。
2.个别:自由操作,自由描述。
3.可用于情景讲述教学中。
[游戏指导]
1.要使那只泡沫动物运动,磁化的小铁棒于上方先行于前,同方向运动。
2.注意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编故事的趣味性、新颖性、合理性。
[游戏评价]
1.幼儿操作与其口头描述必须相应。
2.所说的言语,语句必须完整、正确、合理。
教学反思
幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计,力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点:
一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。
二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。
游戏目标:
1、感受玩雨点游戏的乐趣。
2、学会听指令,有序地跑和一个跟着一个走。
3、能用身体动作表现小雨点的样子。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏准备:
空场地、头饰小雨点、板凳若干、小花游戏过程:
一、我是小雨点。
给每位幼儿戴上小雨点的标记,让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。
二、玩法:教师扮演雨点妈妈,当老师说:下大雨啦!时,全体幼儿在场地上四散跑,当老师说:雨下小啦!幼儿便在场地上走,当老师说:小雨变成一条小河幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。
规则:下大雨的时候是跑,下小雨的时候是走,违规的取消资格。
三、小雨点回家。
老师说:小雨点跑进花园里啦!幼儿便回到自己的小板凳上坐好。
游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。
教学反思
这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境,小雨点就像是小朋友们的好伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、感受雨天的美,使小朋友的思维得到锻炼,从而发展他们的口语表达能力。
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