蝉的折纸教案
时间：2024-02-22 折纸教案蝉的折纸教案15篇。
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案不仅关系到教学效果也是教师自身教育的必要途径。您想要的“蝉的折纸教案”教师范文大全编辑已为您准备妥当，希望我的分享能够让您感受到生活的乐趣和美好！
蝉的折纸教案【篇1】
折纸小狗教案
折纸是一种具有传统文化特色的手工艺，它不仅培养了人们的动手能力和创造力，还可以让人们在忙碌的生活中寻找一份平静与乐趣。而折纸小狗是一种非常受欢迎的折纸作品，它不仅可爱，更是能够带给人们欢乐与惊喜。本教案将详细讲解如何折纸小狗，希望能够引发大家对手工艺的兴趣并进一步探索。
教学目标：
1. 学习如何用一张纸折出可爱的小狗形状。
2. 提升学生的动手能力和观察力。
3. 了解传统手工艺折纸的文化背景。
教学准备：
1. 白纸（最好是正方形）。
2. 彩色纸、彩笔或彩色笔（可选）。
教学步骤：
第一步：向学生介绍折纸小狗的背景及重要性（5分钟）
在启发学生兴趣和动机的同时，向他们介绍折纸小狗在日本文化中的地位和重要性。解释折纸作品作为一种传统的手工艺，有助于提升人们的动手能力和创造力。同时，折纸还是一种很好的放松压力和放松心情的方式。
第二步：展示如何折纸小狗（20分钟）
在黑板或屏幕上展示一些折纸小狗的图片，让学生能够对其形状和细节有一个整体的了解。
详细讲解如何折纸小狗的步骤：
1. 将正方形纸按对角线对折，并按照折痕展开，得到一个交叉十字。
2. 将纸的四个角分别向十字中心折叠，形成一个小正方形。
3. 将纸的四个角分别向中心折叠，形成一个更小的正方形。
4. 将纸的左上角和右下角向中心折叠，形成一个三角形。
5. 将纸的上半部分向下折叠，将底边向上折叠形成一个小犬脸。
6. 将纸的左边向右折叠，形成小狗的耳朵。
7. 将纸的右边向左折叠，形成另一只耳朵。
8. 在小犬脸上画上可爱的眼睛、鼻子和嘴巴，使小狗更加生动。
第三步：帮助学生练习并自由发挥（30分钟）
让学生根据上述步骤进行练习，并巩固他们的动手能力。鼓励他们尝试使用不同颜色的纸张进行折叠小狗，以增加作品的生动性和个性化。
同时，引导学生思考和探索，找寻其他可能的手工艺折纸动物，并尝试折叠其他的小动物。
第四步：展示作品并分享（15分钟）
请学生展示他们折叠的小狗作品，并要求他们分享折纸的过程和心得体会。鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
第五步：总结和评价（10分钟）
总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生发表对折纸小狗的喜爱和创作体验。评价学生的动手能力和观察力，同时指出需要进一步提高的地方。
扩展活动：
1. 继续探索更多的折纸动物，并组织一个小型展览，展示学生的作品。
2. 邀请专业折纸艺术家来学校进行讲座，进一步拓宽学生的视野和提供更多的学习资源。
3. 组织学生参与社区或校内的手工艺比赛，鼓励学生进一步发展和展示他们的折纸技巧。
通过本教案的实施，相信学生们将会深深喜爱上折纸这项传统手工艺，并且在不断的练习中培养出更多的动手能力和创造力。折纸小狗作为一个简单且可爱的作品，将成为学生们共同的回忆和创作源泉。祝愿每个人都能享受并收获到折纸艺术带来的快乐与满足。
蝉的折纸教案【篇2】
折纸公开课教案
一、教学目标：
1.使学生掌握折纸的基本方法。
2.使学生了解折纸的起源和发展历程。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生的耐心和细心。
二、教学重难点：
1.折纸的基本方法。
2.折纸的起源和发展历程。
三、教学过程：
1.引入新课：
a.介绍折纸的起源和发展历程，让学生了解折纸的背景。
b.请示范员工给每个学生发纸，并请学生按要求逐步完成折纸的过程。
2.教学要点：
a.准备适当大小的纸张。
b.学会如何折叠出基本纸折形状，如飞行机、船、鸟等。
c.指导学生如何完成更加复杂的图形和立体结构折纸。
3.教学方法：
a.讲解与示范。
b.学生按照示范依次操作。
c.教师巡视辅导与纠正。
4.巩固与拓展：
a.请学生自己按照要求完成一份精美的折纸作品。
b.让学生展示自己创作的折纸作品，并进行互相评论和交流。
c.引导学生从折纸中发掘其所具有的意义和价值，并进一步拓展他们的想象力和创造力。
四、教学效果评价：
通过对学生的表现和展示的折纸作品进行评价，确定教学目标是否达成，特别是学生的动手能力和创造力有没有提高，是否形成了认真细致、耐心持久的学习态度。同时，针对教学过程中出现的问题提出建议，为后续教学提供参考。
蝉的折纸教案【篇3】
折纸小狗的教案
折纸小狗是一项有趣且富有挑战性的手工艺活动，适合各个年龄段的人参与。通过折纸小狗的制作，我们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养创造力和专注力。在本教案中，我们将详细说明如何制作一个栩栩如生的折纸小狗。
材料：
- 一张正方形的纸，建议使用专门用于折纸的纸张，如和纸或折纸纸。
- 一支铅笔。
- 一根细小的杆状物，如竹签或牙签。
- 打印或绘制出的折纸小狗的示意图。
步骤：
1. 准备工作：
- 将纸对角折叠，从一个角到另一个角，确保边缘对齐。
- 用手指弯曲并滑过折纸线，使其平整。
2. 折叠小狗的头部：
- 将对角折叠的纸展开，然后将左右两侧的角折叠按照对角线对折，以形成一条长方形。
- 可以根据所打印或绘制的小狗示意图，将纸的上部分折叠成小狗的耳朵形状。
- 将左右两侧对接的两个三角形折叠向下，并将它们折叠成一个小狗的鼻子形状。
- 用细小杆状物固定住鼻子部分，使其保持在正确的位置。可以使用胶带或胶水将其固定。
3. 折叠小狗的身体：
- 将纸向下折叠到小狗的头部，使其对接。
- 将纸按照对角线折叠，将小狗的身体逐渐展开。
- 可以根据示意图，折叠成小狗的身体形状，并确保每一步都精确无误。
- 为了使小狗保持稳定，可以在底部的折叠部分添加一定的宽度，以增加其支撑力。
4. 折叠小狗的四肢：
- 将小狗的身体翻转到背面，并将左侧和右侧的两个角折叠向内，以形成后腿。
- 将小狗的身体翻回正面，并将底部的两侧角向上折叠，以形成前腿。
- 为了使小狗的四肢更加立体，可以在每条腿的末端进行细微的折叠。
5. 制作小狗的尾巴：
- 将纸的一角朝上折叠并对齐，以形成尾巴。
- 将小狗的身体翻到背面，在背部的合适位置插入尾巴。
6. 完成小狗的面部特征：
- 使用铅笔在小狗的头部上勾画眼睛、嘴巴和鼻子等细节。
- 使用彩色铅笔或彩色笔对小狗进行着色，使其更加生动。
通过以上步骤，一个栩栩如生的折纸小狗就制作完成了！你可以根据个人的创造力和想象力来改变小狗的样式和姿态。在制作过程中，要留意每一步的细节和精确度，这样才能让小狗更加逼真和可爱。
折纸小狗不仅仅是一项手工艺活动，它还是培养创造力和动手能力的绝佳方式。通过参与折纸小狗的制作，我们可以锻炼手脑协调能力，提高专注力和耐心，并在享受创造的过程中放松身心。无论是独自制作，还是与家人、朋友一起参与，都能够给予我们快乐和满足感。
所以，不妨动手尝试一下吧！制作一个可爱的折纸小狗，展示你的创意和想象力，同时享受手工艺带来的乐趣！
蝉的折纸教案【篇4】
中班幼儿折纸教案
引言：
折纸是一种富有创造性和趣味性的手工艺活动，适合幼儿进行。通过折纸活动，幼儿能够锻炼动手能力、发展空间想象力，培养耐心和集中注意力。本篇教案将为中班幼儿折纸活动提供指导，并介绍几种简单的折纸作品和教学方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣和积极性；
2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；
3. 发展幼儿的空间想象力和创造力；
4. 培养幼儿的专注和耐心。
二、教学准备：
1. 折纸纸张（不建议使用过大或过小的纸张）；
2. 彩色笔、铅笔和颜色纸；
3. 教学板书。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
老师可以通过引发幼儿对折纸活动的兴趣，如展示折纸作品、讲述折纸的趣事等，激发幼儿对折纸活动的兴趣和好奇心。
2. 演示（10分钟）：
老师先通过纸张的折叠，现场演示一种简单的折纸形状，如纸飞机或纸鹤。在演示的同时，老师应该清晰地解释每一个折叠步骤，并配合动作演示。或者在教学板上进行详细的图示和讲解。
3. 指导练习（15分钟）：
老师引导幼儿按照演示的步骤进行折纸练习。老师可以一步一步地指导幼儿完成，或者提供一个图文指导手册供幼儿参考。在调整幼儿的动作和姿势时，老师要有耐心和细心。
4. 创作时间（15分钟）：
在幼儿掌握基本折纸技巧后，老师可以让幼儿尝试自己创造折纸作品。鼓励幼儿利用纸张和彩色笔、铅笔等材料进行装饰和涂饰，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 展示和讲解（10分钟）：
每个幼儿都有机会展示自己的折纸作品，并向同伴们讲解自己的创作过程和想法。这样，不仅可以提高幼儿的自信心，也可以促进幼儿之间的交流和合作。
6. 归纳总结（5分钟）：
老师向幼儿总结折纸活动的过程和学习成果。可以引导幼儿回答以下问题：你们都做了哪些折纸作品？最喜欢的折纸作品是什么？折纸的过程有哪些难点？解决难点时你们是如何做的？
四、教学延伸：
1. 级别变化：
根据幼儿的能力和兴趣，逐渐增加折纸的难度和复杂程度。可以尝试一些复杂的折纸作品，如动物、植物等。也可以引入不同形状和大小的纸张进行尝试。
2. 活动延伸：
折纸可以和其他学科进行有趣的结合，如数学、语言等。可以通过折纸活动让幼儿学习图形和形状的认知，或者通过折纸活动进行故事创作和情景模拟。
五、教学评估：
通过观察幼儿在折纸活动中的参与程度、折纸技巧和折纸作品的质量，也可以根据幼儿对折纸活动的表现和回答问题的情况进行评估。
六、教学反思：
教师应及时总结折纸活动的教学效果，并记录每个幼儿的折纸进展和成果。对于不同的幼儿，老师应根据个别能力和特点进行专门的辅导和指导。
结语：
通过折纸活动，中班幼儿不仅能够提高各项技能，还可以培养他们的动手能力、创造力和专注力。切忌在折纸教学中过于追求完美，应尊重幼儿的个性和创造力，鼓励他们尝试和探索。折纸活动不仅可以提高幼儿的综合素质，还可以为他们带来快乐和成就感。
蝉的折纸教案【篇5】
【活动目标】
1引导孩子自由分解折纸作品，探索学习风车折纸方法，培养孩仔细心观察、大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变体操作，激发孩子对折纸活动的兴趣，发展孩子手眼协调的精细动作。
【活动准备】
1一些方纸，风车作品，a4纸和胶水棒。
2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。
3.大风车片头曲**。
【活动过程】
一、听**、玩风车，激发兴趣
师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
老师**大风车开场歌**，孩子们跟着**按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的**可以触发幼儿活跃思维活动）
2、 **大型风车的折叠方法并形成步骤图
1.自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。
3.整体示范。
翻转拆卸步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让孩子们知道每一步的详细要求。
（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）
三、按步骤图折风车
1.按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励孩子们根据记忆合步骤图独立折叠完成风车作品。教师要观察孩子们的作业，并及时给予指导。
2.学习小风车折法。
老师：所有的孩子都学会了如何叠风车，它们又整齐又漂亮！
老师还折了一个小风车，那是风车的宝贝。婴儿风车是用四个角向中心折叠的正方形纸，然后按照风车折叠的方法折叠。请给你的风车一个小宝宝。
（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）
四、探索风车的变式
风车被向后折叠或斜折，形成几种风车的变体，如帆船、双桅帆船、鲨鱼嘴等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。
（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）
五、装饰作品
幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。
（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）
【活动延伸】
1.交流游戏。孩子们欣赏和观察同龄人的作品，体验折纸活动的乐趣。
2.区域活动。放上以风车为基础的折页法变型风车、大丽花、纸盒、月船等作品的步骤图，方便孩子们继续探索和学习。
（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动**、合作学习的自主发展空间。
）【活动反思】
本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿**学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。
个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。
【设计意图】
《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。儿童在艺术活动过程中要有愉悦感和个性化表达。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。
”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主**学习获取了良好情感体验。
蝉的折纸教案【篇6】
计划意图：
幼儿对飞机充斥了神往，也异常喜好叠纸飞机，凭据幼儿的喜欢，我计划了本次运动，为幼儿缔造了一次着手的时机，供给了一个愉悦、轻松的进修情况，让幼儿在折纸中感觉快活，引诱幼儿学会集作，勇敢表达，各抒己见，共享乐成。拓展幼儿的头脑，富厚幼儿的想象，同时让幼儿体验乐成的快活。
活动目的：
1、实验学看折纸步调图折纸飞机，相识飞机的折叠要领。
2、造就幼儿自动进修爱好和幼儿的互助意识。
运动预备：
幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制造要领表示图。 典范一个纸飞机。
活动历程：
一、出示典范引诱幼儿存眷纸飞机，引发折纸的爱好。
1、师：这是什么？
2、纸飞机是怎么折出来的呢？
二、引诱幼儿纸飞机的折叠步调图，相识其折叠要领。
1、纸飞机是用什么外形的纸折的？（长方形）
2、出示步调图，引诱幼儿进修看折叠步调图，纸飞机是奈何一步一步折出来的。
折叠步调：
1、将长方形的长边半数，打开后从顶上折一个角到中心，同样把另一个角也折向中心。
2、把折好的这个角向中心折一次。
3、把另一壁向中心折一次，纸的上部呈尖三角形。
4、将两半折到一路，然后折高低部的两条边，作飞机的两个机翼。
三、幼儿看折纸步调图折飞机，西西引导。
1、教师交接折纸内容。
2、幼儿折纸，西西领导能力衰的幼儿完成功课。
四、教师和幼儿一路到室外运动园地玩飞飞机的游戏。游戏开端
各人一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念童谣：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完童谣，幼儿恣意走向四周的航路，必需一个随着一个沿着航路走，边走边发出飞机 的声音。西西说：“飞机下降。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏竣事。
讲授反思：
本日的讲授运动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习性，进步了幼儿精致的着手本领，进一步引发了幼儿半数纸运动的爱好。拿着本身计划的飞机在园地上飞来飞去时，都有一种得到乐成高兴的冲动心境。在游戏中也生长了幼儿大肌肉行动的和谐均衡本领。
蝉的折纸教案【篇7】
活动目标:
1在老师的指导下，根据蜗牛图学习折纸。并添加辅助内容，形成春天的画面。
2激发孩子们对折纸活动的兴趣，感受春天的美丽。
活动准备:
幻灯片一套，步骤图示一套、范作
蜗牛与黄鹂鸟的歌曲
幼儿折纸、蜡笔、钩线笔、胶水
活动过程:
一、谈话引出课题
老师：轰鸣的雷声惊醒了许多小动物，把草变绿了，花变红了。现在是什么季节？
春天美不美？美在**？（幼儿自由回答）
（展示模型作品）老师把它变成了一副美丽的图画。我怎样才能改变它？请了谁？（折纸和绘画的方法，我邀请了兔子蜗牛花）
这里的许多东西我们都学习过用折纸的方法表示，那么小蜗牛的折法学过吗？今天我们就来学一学。
二、讲解演示
1展示幻灯片，引导孩子们仔细观察和学习
老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于孩子说话不清楚或不明白的地方要重点讲解。
重点演示改变双三角和改变头尾的步骤。
2.出示示意图再次演示一遍。
3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副美丽的春天图。
三、幼儿练习、**背景**
1提醒孩子们首先要学会如何叠蜗牛，要看清每一步的步骤，注意双三角。帮助个别能力弱的幼儿。
2鼓励孩子们大胆地组织**，**要干净漂亮。
3.提醒幼儿用胶水先刮一刮。
四、共同欣赏
1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请个别幼儿说说（用完整的话表达自己的意见）
2.共同整理材料，结束活动。
蝉的折纸教案【篇8】
折纸是我国的一种民间传统手工艺形式，这种传统而又简单的折纸手工艺品丰富了人们的日常生活。折纸手工艺品是源于生活的原创艺术，具有很强的实用性和装饰性。它最早用于盛装食物和生活用品，后来演变为装饰物被广泛使用。人们通过折、叠、拉、插、挑、挤等手法在二维的纸面上创造出三维的立体纸艺形态，造型多样、形状各异，装饰性极强。折纸艺术手法如与不同的服装款式组合搭配，可形成独特的艺术风格，呈现出多层面的视觉效果，颇受人们的喜爱。国内一些外服饰艺术设计师在衣领、衣身、衣袖、裙边、腰部等利用折纸手工艺中的折、剪、翻、拉等技法，设计出无数优秀作品，备受时尚一族的追捧。当下如何将折纸手工艺这一极具有特色的艺术，运用于服装设计教学中，让我们的学生创作更多的优秀作品，是教学中值得尝试的事情。
一、想象是设计创作的基础
怎样在服装设计中表达折纸手工艺的特色，创造出新的纸艺图形，想象成为创意的关键。在服装设计教学中，要引导学生强调“创造”的观念，培养学生从生活中积累知识，发现创意元素，找出表面上毫无关系，甚至相隔甚远的事物之间的内在关联性。教学中可以把折纸艺术图形从形状、材料质感和内部结构等角度，与所需设计的服装相结合进行想象。例如，所折的纸扇，从外部形状看，会让人们想到风琴、百叶窗、芭蕉树叶、楼梯等，如果把这种思维延伸到服装设计中，就会折叠成常见的百褶裙或类似风琴、芭蕉树叶等褶皱服装。同样采用折、叠、拉、卷、插等传统折纸手工艺技法，折叠成为各种不同的立体纸艺图形，来点缀服装各部细节。比如以儿童玩的折纸游戏“东南西北”为主题进行设计，以面料代替纸为原材料，将其剪成一个正方形，通过向心折、四角向后折，再向心折、翻过来四个步骤折叠，形成一个正方形半立体图形。这个图形呈上下左右延伸，线条中产生了虚实相生的节奏，骨架表现出一种大气、明快、简练、多变、协调的美感。
二、创意赋予服装设计新的生命
折纸手工艺可形成方格、拼接、褶皱、层叠、厚重等多种不同效果，具有很强的灵活性，将折纸图形融入服装，可以打破常规，使服装结构发生变化，呈现多种新潮的款式特征。例如，法国品牌迪奥的设计创作总监英国设计师约翰加利亚诺的服装设计作品，灵动而富有创意，从松、竹、樱花到灯笼、折扇、筷子等元素，采用折纸工艺手法意象表达形式，表现出不同的服饰形态。他的`代表作《蝴蝶夫人》，将普契尼笔下的歌剧以时装的形式重新演绎。再如美国设计师卡尔文克莱恩在领口、肩部、腰部等各部细节加工处理，使服装具有丰富的肌理感，让服装的立体效果格外抢眼。又比如我国设计师郭培在面料、色彩、图形等基本要素原理，前后绘制了20款草图，笔者根据这些构想与她反复沟通，整合修改成5套设计稿。
三、服装设计教学中折纸手工艺的应用
当今人们对自己的衣着打扮越来越讲究，特别是年轻人，他们张扬个性、崇尚自我，追求独特的服饰风格，促使设计者不断探索对服装形态创意设计，我国传统的折纸手工艺自然受到当今设计者的宠幸。古往今来，人们可以因服饰的美丽而得到尊荣。《考工记》中写道：“天有时，地有气，工有巧，材有美，合此四者然后可以为良。”笔者认为，将折纸艺术融入服饰造型中，找到了表现面料（材料）的审美特性的直接证据。服装所呈现的空间感，可以使人们产生美的联想，带来美的感受和情趣。细节往往造就经典，江圳的“格调”系列作品，构思上将游戏“东南西北”想象折成的正方形米字格元素，并嵌入服装款式中进行创作设计。每套服装用相同元素进行不同排列，点缀服装各部细节，增强服装造型的三维效果和视觉冲击力，整个系列显现现代、极简、舒适、华丽、休闲又不失优雅气息。江圳的“格调”系列作品以面料代替纸为原材料，用具有纸质特点的服装材料和颜色进行搭配，如正方形米字格图形的表现。她在面料选择方面，通过多次调研发现挺阔、轻薄且便于折叠的麻料或者薄呢面料是最佳选择。最终选择红色薄呢面料为主料，黑色皮料为辅料。正方形米字格图形采用红色经薄呢面料过四步折叠完成，用黑色皮料作底，增强图形的三维空间和视觉冲击力。江圳在五套服装整体造型上，以传统和现代构成原理进行设计，寻求解构后的重新组合和搭配，增选了传统图形构成的二方连续和现代人造皮革为辅料。她利用相同正方形米字格元素与不同的服装结构的服装款式组合，构成了五套不同的新形态，彼此之间相互依存。从图无袖单肩配上小立领连衣裙款式，腰部打断，左右两边以前后腰省为界，加入插片来夸张臀部设计，前胸装饰利用六个正方形方格呈Z字型排列点缀，同时在领边、斜肩、插片下摆、连衣裙下摆部分，以大小不同的两条二方连续花边进行搭配装饰，此款彰显女性曼妙身姿和独特气质。从图门禁、下摆边缘的二方连续花边搭配装饰，旨在彰显女性婀娜多姿的身段。图无袖的连衣裙款式设计，肩部采用弧型分割与胸前拼合设计，前胸将六个折纸手工艺元素进行交错排列造型，与领子、肩部、下摆边缘部分的二方连续花边搭配装饰，此款旨在彰显女性的端庄、贤淑。综上所述，通过剖析江圳的作品，可以看出传统手工艺与服饰面料的交融所产生的秩序美和韵律美。因此，在今后的教学中要不断吸纳传统文化，同时不能忽视对学生自身艺术修养的培养。要想培养学生的创意思维能力，就要教会学生从更深层次的物质解构上升到对精神的理解和贯通，将学生注意力集中在造型能力的训练上，在传承的基础上加以借鉴与创新，使学生在艺术设计表现形式上取得更高更多的成就。
蝉的折纸教案【篇9】
【活动目标】：
1、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
2、感知圣诞树的形状及色彩，学习使用粘贴的方法表现圣诞树的形象。
3、根据不同的图形及颜色，能独立用胶棒粘贴出圣诞树。
【活动过程】：
1、实物圣诞树一棵；示范画一幅。
2、大小不一的三角形及长方形彩纸；绘画纸幼儿人手一份。
3、装饰物：彩色纸片若干。
【活动过程】：
1、教师引导幼儿观察圣诞树。
（1）教师出示圣诞树，幼儿观察。
教师：圣诞树是什么颜色的'？什么形状的？
（2）出示示范画，引导幼儿观察。
师：圣诞树真漂亮呀，我想带回家，可是这么大不方便带，所以老师想了个办法把圣诞树变在一张纸上，我们一起来看看。你看到了什么？
（2）教师小结：圣诞树是绿色，树叶是一层一层的紧紧地叠在一起的，下面部分是大大的，上面部分尖尖的、小小的。
2、教师示范粘贴圣诞树，引导幼儿学习使用粘贴的方法表现圣诞树的形象。
（1）教师出示大小不一的三角形及长方形和胶棒，引导幼儿认识并学习粘贴圣诞树的方法。
教师：桌上有什么？粘好胶的形状怎么贴上去？
（2）教师示范粘贴圣诞树。
教师：一个一个的三角形就像好朋友，他们从大到小紧紧的一层一层的叠在一起。
（3）请个别幼儿尝试粘贴圣诞树。
教师：谁来试一试，用胶棒把这些形状按大小顺序粘贴到绘画纸上变成一颗圣诞树？
3、幼儿个别操作，教师巡视。
（1）教师发放作画工具，幼儿自主操作。
教师：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！
（2）教师巡回指导，提醒幼儿将三角形按大小顺序重叠贴在一起。
师：完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的纸片用同样的方法来装饰圣诞树哦。
4、幼儿作品展示。
（1）教师引导幼儿评价作品。
教师：你认为哪一棵圣诞树贴得最好呢，为什么？
（2）教师小结。
活动延伸：
教师可在美工区放置各种形状的字片，让幼儿继续练习粘贴技能。
蝉的折纸教案【篇10】
折纸扇教案
一、教学目标
1.了解折纸扇的历史和文化背景；
2.学习折纸扇的基本折法；
3.培养学生的观察力、耐心和手工操作能力；
4.激发学生对手工艺的兴趣，提高创造力和想象力。
二、教学准备
1.教师准备：折纸扇样本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2.学生准备：每个学生准备一张彩纸。
三、教学过程
1.引入（10分钟）
教师在黑板上展示不同风格的折纸扇样本，引导学生观察讨论，了解折纸扇的多样性和美丽。同时简要介绍折纸扇的历史和文化背景，让学生对折纸扇产生浓厚的兴趣和好奇心。
2.教授折纸扇基本折法（20分钟）
教师示范折纸扇的基本折法，步骤如下：
步骤一：将一张正方形的彩纸折叠成三角形。
步骤二：再将三角形的两边对折。
步骤三：将折好的三角形两边对折的位置用剪刀剪下。
步骤四：打开纸扇，将纸扇两端粘在一起。
步骤五：将纸扇另一面也粘起来，使纸扇更加牢固。
3.学生实践练习（30分钟）
学生根据教师的示范，自行操作折纸扇。教师在一旁巡视指导，根据学生的需要提供帮助和技巧。学生可以按照自己的喜好选择不同的颜色和纹理的彩纸进行折叠，制作出个性化的折纸扇。
4.展示和评价（15分钟）
学生完成折纸扇后，进行展示和评价。教师组织学生依次展示自己的作品，分享制作心得和体会。同学们可以互相欣赏和评价，鼓励彼此的努力和创造力。
5.拓展延伸（15分钟）
教师可以向学生介绍更多的折纸扇样式和折法，让学生尝试更复杂和精致的折纸扇制作。教师还可以引导学生探索折纸扇在生活中的应用，如装饰、礼品等。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生了解了折纸扇的历史和文化背景，学习了基本的折纸扇制作方法。通过实际操作，学生培养了观察力、耐心和手工操作能力。同时激发了学生对手工艺的兴趣，提高了创造力和想象力。通过展示和评价环节，学生的自信心和表达能力也得到了提升。教师应根据学生的需要和兴趣，不断创新教学方法，提高教学效果。
蝉的折纸教案【篇11】
教学目标：通过制作蝉的折纸，让学生了解动物的生活习性，培养学生动手能力和创造力，提高他们的观察和思维能力。
教学内容：本次课程将以制作蝉的折纸为主要内容，通过实际操作让学生体会动物的生活习性，同时培养他们的动手能力和创造力。教师将向学生介绍蝉的特点和生活习性，然后带领学生完成折纸制作活动。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师向学生介绍蝉的生活习性和特点，让学生了解蝉是一种常见的昆虫，在夏天会发出刺耳的叫声。同时，教师展示一些蝉的图片，让学生对蝉有一个直观的印象。
二、制作蝉的折纸（40分钟）
1. 教师向学生展示如何制作蝉的折纸，包括折叠、剪裁和装饰等步骤。学生可以根据教师的示范逐步完成折纸制作。
2. 学生动手实践，根据教师的指导完成蝉的折纸制作。在折纸过程中，学生需要注意折叠的角度和大小，以保证折纸的美观。
3. 学生完成折纸后，可以在折纸上添加一些细节，如眼睛、翅膀和腿部等，让折纸更加生动逼真。
三、展示与分享（10分钟）
学生完成折纸后，可以将自己的作品展示给同学和老师，分享制作过程中的心得体会。同时，学生可以相互交流折纸的经验和技巧，互相学习和进步。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，强调动物折纸对学生的意义和作用。同时，鼓励学生在日常生活中多加观察和思考动物的生活习性，培养他们的动手能力和创造力。
教学反思：通过本次课程，学生不仅学会了制作蝉的折纸，还了解了蝉的生活习性和特点，培养了他们的观察和思维能力。同时，折纸活动也锻炼了学生的动手能力和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好基础。希望学生在以后的学习和生活中能够继续保持对动物的热爱和关注，不断提升自己的综合素质和能力，实现更好的发展和成长。
蝉的折纸教案【篇12】
手工折纸教学设计
本课主要讲授折叠小型飞机和小型船舶。你也可以装饰你的作品。这样，我们可以拓宽思路，加强实践，并动手动脑。它既锻炼了学生的实践能力，又提高了学生的审美意识。
【设计理念及目标】
依托新课程标准精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生主体作用。新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，结合本节的教学内容，制定以下教学目标：
1在学习折纸的基础上，学会画画和手绘
２、培养学生的动手能力。
三。拓宽思维方式，充分发挥学生的创新能力。
【教学方法】
教学方法：1。观察教师示范操作，直观感受，创设情境，激发学生兴趣。
2让学生在探索中思考问题，在思维中领悟知识，激活学生思维，掌握学习方法。
学习方法：1。采用看、听、议相结合的方法，让学生在看中思考，在倾听中感受，在评价中体验，在讨论中理解。
２、小组合作、**法。让学生一起学习，找到解决问题的最佳方法，达成共识。
【教学准备】
折叠式成品和半成品教具，2-3张方纸，若干五角星。此外，每位学生应准备2-3张方纸。
【教学过程】
第一课折纸：飞机
活动目的：
1.制作飞行玩具并与同龄人分享您的发现和和作。
2**不同纸张和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试**解决制造、生产和试飞中的问题。
活动准备：
1知识和经验准备：教师提前练习折叠飞机，比较飞行测试，发现困难和可能出现的问题，选择合适的**。
2、物质准备： 2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。
活动过程观察及调整：
1、引导学生在折叠飞机前，先**教师示范与指点。
2首先学习第一种折叠方法，比较不同质地的小飞机更容易平稳飞行，飞得更远；然后学习第二种折叠方法，比较不同质地的小飞机更容易平稳飞行，飞得更远；最后，将同一纹理的矩形纸按不同的折叠方法进行折叠，比较哪种折叠方法更容易稳定、飞得更远。
三。让被折叠的学生有一次自由试飞，体验玩乐和成功的乐趣；然后引导学生比较和记录观察结果。
4引导学生在试飞中发现问题，鼓励学生通过调整纸张或折叠某处的方法解决问题，试飞机飞行平稳、更远。
5分组开展自制小飞机飞行竞赛。
活动拓展：鼓励和引导学生尝试用其它材料制作飞机玩具。
第二节折纸：美丽的小船
活动目标
1、引导学生制作各种各样的船，在活动中为学生提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发学生在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的学生有创作的空间。
2在折叠、做、玩的过程中，培养学生手、眼、脑的协调能力。
活动准备：
各种**、砂纸、废报纸、各种颜色和形状的纸张、各种油漆材料、水等。
活动过程：
一、认识各种各样的船
1首先，让学生回忆船的真实生活，让他们了解船的外部特征。
2、让学生说说小船的特征，还有用处。
三。激发学生造船的兴趣。
4让学生们用纸折叠最简单的船。
5、评价
二、折纸小船
1首先展示各种各样的船，激发学生的兴趣。
2展示折纸图，让学生看到折纸，学会对折或三角形折成船。
三。培养学生对折纸的兴趣和相互合作的能力。
4、评价
三、折纸美丽的船
1、出示各种各样的小船，引起学生对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。
2培养学生的想象力和创造力。最主要是培养学生的动手能力。
3、评价作品
四、综合活动美丽的船
1通过折叠各种各样的船，我们可以掌握各种折纸技巧和发展形象思维。
2巩固折纸技巧，创造性地表现，让学生展示自己的作品。
3、评价作品
五、玩小船
1、先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让学生把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。
2让学生了解一些小船在水中的起伏。
4、评价比一比谁的最美。
【小结】
蝉的折纸教案【篇13】
活动目标：
1引导孩子们用折叠和切割的方法制作书包。
2、激发幼儿做小学生的欲望。
活动准备：
1、手工纸。
2、各种书包的**。
活动过程：
1、 让孩子们观察**，了解书包的外观特征。
1孩子们，请看，你们知道这里面有什么吗？
2你喜欢代言包吗？你什么时候可以背书包上学？
你们即将进入小学，当你们是一年级小学生时，你们都要背着书包上学。
很多书可以放在书包里。今天老师给你带来了一个纸袋。你想看吗？
3、(教师出示书包)
今天，老师要教你如何用纸叠书包。请仔细看折页。
二、学习折纸的方法。
1首先，用一张正方形的手工纸，对折，再折两次，再分成四个相等的长方形！
2、把两边的折到中间去!
三。第三个是打开手工纸！然后切上三分之一。
4然后按折页之间的方法再折起来！
5、然后再打开。
6、最后把上面的纸张翻下来!
7、一个书包就完成了!
老师把折书包的整个过程又折了一遍。折叠时，他说，增强孩子们的记忆力！
小朋友你们看，书包折好了，你们想折吗?
三、幼儿折书包。
1、刚才你们看见了老师折的书包，你们知道怎么折了吗?现在就请小朋友们来折书包吧!
2折叠的时候要一步一步折叠，不能使纸张起皱！
三。孩子们折纸，老师在旁边指导。
4对折扣优惠的孩子给予表扬和肯定。
四、展示幼儿的作品。
1、刚才小朋友很认真折书包车，现在我们一起来看看哪个小朋友折的书包子最漂亮。
2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。
3、带领幼儿整理收拾材料。
蝉的折纸教案【篇14】
游戏折纸教案
导语：
折纸作为一种古老而有趣的手工艺品，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还能培养他们的耐心和专注力。在这份游戏折纸教案中，我们将介绍一些简单且有趣的折纸游戏，帮助孩子们在玩耍中学习，并与朋友互动。
一、飞机比赛
1.材料准备
纸张（建议使用正方形的彩色纸）
彩色铅笔或者彩色胶带（用于装饰飞机）
2.教学步骤
1）每位学生都会折纸飞机，可以选择不同款式的飞机。老师可以给他们一些简单的指导，并鼓励他们根据自己的想法进行创新。
2）当孩子们制作完成后，他们可以彩色地装饰他们的飞机。他们可以使用彩色铅笔或者彩色胶带来绘制花纹和图案。
3）准备一个飞行比赛的场地，可以选择室内或者室外，确保孩子们有充足的空间来试飞他们的纸飞机。
4）让孩子们站在起飞线上，一齐将纸飞机扔出去。看看哪架飞机能够飞得最远，冠军可以得到一个小奖品。
二、动物折纸
1.材料准备
纸张（建议使用正方形的白纸）
彩色铅笔或者彩色胶带（用于装饰折纸）
2.教学步骤
1）选择一个简单的动物形状，例如兔子或者鱼等。老师可以给孩子们展示一个折纸动物的例子，并让他们一起学习如何折叠。
2）每个学生都可以选择自己喜欢的动物，并跟随老师的示范进行折叠。老师可以逐步指导学生们完成每个步骤，确保每个学生都能够理解和完成折纸过程。
3）完成折纸后，孩子们可以用彩色铅笔或者彩色胶带装饰他们的动物折纸。鼓励他们展示自己的创意和想法，使每个折纸作品都独一无二。
4）在课堂结束前，可以让孩子们用自己的折纸动物进行小小的表演，通过模仿动物的动作和声音，互相猜测对方的动物是什么。
三、折纸拼图
1.材料准备
纸张（建议使用彩色的纸）
剪刀
彩色铅笔或者彩色胶带（用于装饰折纸拼图）
2.教学步骤
1）每个学生都会折纸拼图。首先，老师可以给他们展示一个折纸拼图的例子，并讲解如何创建一个简单的拼图形状。
2）每个学生可以选择自己喜欢的图案，并根据老师的指导进行折纸和剪切。
3）完成折纸拼图的创作后，孩子们可以使用彩色铅笔或者彩色胶带进行装饰。他们可以为自己的拼图创造一个独特的背景和彩色图案。
4）结束时，可以让孩子们展示自己的折纸拼图，并邀请他们互相猜测对方的创作主题。
结语：
通过游戏折纸教案，孩子们可以在创造的过程中培养他们的动手能力和创造力。同时，这些游戏还可以增加孩子们与朋友的互动和合作，提高他们的社交技能。相信通过这样的教学活动，孩子们会在学习中收获快乐和成长。
蝉的折纸教案【篇15】
活动目的：
1、能根据流程图的提示进行折叠钱包。
2、学习对角折的方法，锻炼小手肌肉。
活动准备：
折纸
活动过程：
一、导入，引起活动兴趣。
1.出示折叠好的钱包
教师：瞧，老师手里的是什么？（钱包）
2.教师：这只漂亮的钱包是怎么变出来的呢？（用纸折出来的。）
3.总结：是的，这只漂亮的钱包是用纸折出来的，你们想折吗？（引起幼儿折叠钱包的兴趣。）
二、出示流程图，引导幼儿仔细观察，学习按流程图折钱包。
（一）出示流程图，引导幼儿结合经验说说钱包怎么折。
1.教师：这是一张折“钱包”的流程图，请小朋友观察一下，折“钱包”一共需要几步？每一步是怎么折的'？先跟你的好朋友说一说吧。
（二）引导幼儿在看看、说说中了解折钱包的具体步骤和方法。
1.了解第一第二步的折叠方法
教师：第一步怎样做？上面的箭头告诉我们什么？第二步怎样折？（由于第一步第二步比较简单，可以引导幼儿一起讲述，并请个别幼儿上前示范。）
总结：先对边折，然后再对边折，打开来，对着中心线两边再折一折。
2.了解第三步的折叠方法
教师：第三步是怎么折的呢？这个弯弯的箭头表示什么意思？谁来折一折？（个别幼儿说说、折折。）
总结：把手指头伸进去，然后压一压就变好了，另一边也是这样。
3.第四、第五、第六步的讲解方法同上。
第四步重点：上面的一条边折一半。
第五步重点：另一边的上面的一条边折一半。
第六步重点：把上面的两条折好边再往下折，钱包就折好了。
三、引导幼儿根据流程图折纸。
1.告诉幼儿折纸的要求
教师：请小朋友选择自己喜欢的彩纸，然后根据流程图进行折钱包，尽量要自己动脑筋折，如果遇到困难的时候可以请同伴帮忙，也可以问问老师。！
2.幼儿操作，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿自己动手折钱包。
（2）幼儿遇到困难时，教师鼓励幼儿尽量自己想办法或观看（询问）同伴是怎么折的，实在不会再问老师。
（3）如遇到幼儿都不会的步骤，教师可集体在教授一次。
四、展示作品，鼓励幼儿互相学习。
1.分组请幼儿展示钱包。
2.集体欣赏讲评。
提问：你觉得谁的钱包最漂亮？为什么？
引导幼儿观察折叠得是否正确、是否整齐。
五，活动结束：
说说折纸的体验感受。
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折纸熊的教案
为了提高学生对上课知识的掌握能力，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师需要花费一定的心思。教案是促进学生综合素质和自主学习能力的有效方式。那么，如何编写好教案课件呢？栏目小编为您整理了与“折纸熊的教案”相关的最新情况，希望这些信息能为您提供一些有价值的经验和教训。
折纸熊的教案(篇1)
折纸公开课教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握基本的折纸技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生的耐心和坚持不懈的精神。
二、教学重点
1. 折纸基本技巧的教学。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备
1. 图纸和铅笔。
2. 彩色纸和剪刀。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向学生介绍折纸的相关背景及应用，并展示一些折纸作品的图片。
2. 折纸基本技巧的讲解（20分钟）
（1）教师向学生示范如何做一个最简单的纸飞机，然后让学生依照示范一起动手做。
（2）教师向学生讲解折纸的基本技巧，如折线的方向、折纸的顺序等，并配以示范。
3. 学生实践（30分钟）
（1）学生根据教师的示范及讲解，独立完成一个基本的折纸作品。
（2）学生可以选择自己喜欢的图案进行折纸，鼓励他们发挥创造力，做出独特的作品。
4. 小结（10分钟）
教师让学生分享自己的折纸作品，并对学生的表现进行评价，鼓励他们继续参与折纸活动。
五、教学延伸
1. 学生可以在家中继续练习折纸技巧，并制作更复杂的折纸作品。
2. 学生可以在课后交流折纸心得和经验，互相学习和提高。
六、教学评价
1. 学生完成的折纸作品。
2. 学生对折纸活动的参与程度。
3. 学生在实践中的表现。
七、教学反思
通过折纸公开课的教学，学生掌握了基本的折纸技巧，并能够独立完成一个简单的折纸作品。在实践过程中，学生借助图示及教师的示范，不断尝试和纠正，动手能力和创造力得到了培养。在今后的教学中，应进一步引导学生运用折纸技巧，创造更多的作品，并通过交流和展示，激发他们对手工艺术的热爱和创造力的发展。
折纸熊的教案(篇2)
手工活动《折纸船》教案与反思
活动目标
知识与技能：
1、掌握纸船的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。
过程与方法：
通过活动、教师示范、幼儿动手操作、游戏等方式完成教学任务。
情感态度与价值观：
1培养儿童审美观，提高儿童手眼协调能力。
2激发孩子的创新意识和好奇心
三。培养孩子的动手能力和集体合作精神。，
重点难点
教学重点：纸船对折的步骤。
教学难点：纸船折叠法。
活动准备
小船玩具、**，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，**片段。
活动过程
1展示各种各样的船来激发孩子们的好奇心。启发和引导孩子**，总结船的形状特征。
2展示例子，引导孩子们观察纸船的折叠情况。
三。老师一步一步地演示折叠方法，最后重点讲解纸船的折叠。
4鼓励孩子大胆尝试，老师巡回指导，帮助孩子掌握重点，体会成功感。
5、游戏《划龙船》
6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”
7老师将帮助孩子们口头复习纸船的折叠方法，然后引导孩子们进行评论。
8、活动结束。
活动拓展：要求孩子们回家教家庭折纸船游戏，既可以复习，又可以增进亲情。
教学反思
1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。
4因为我是一名刚从小学教师转学过来的幼儿园教师，教学经验少，教学环节转换不够自然。
5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。
折纸熊的教案(篇3)
郑茹男学生编号201151095
各位老师、同学：大家好。我今天说课的内容是折纸。对于这节课我是这样认识和理解的。
1、说教材
1.活动背景《纲要》中艺术领域提出 ：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。
”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：
1引导孩子阅读折纸符号，理解折纸画。
2通过折纸活动培养学生的观察力、注意力和实践能力，培养学生的创造力和想象力，增强孩子的自信心。
三。通过展览活动，培养孩子学会欣赏他人，与他人分享快乐。
2.活动重点难点
1学习一些基本的折纸符号和理解简单的折纸**。
2.细心、专心掌握折纸过程放入难点，跟着**折出简单的折纸作品。
3.活动准备
1.大海的图画一张。
2.彩纸每人两张，留有备用。
3.帆船制作示意图。
4有各种图案的胶纸。
2、教学方法
有效的教学方法可以激发孩子们的兴趣，并使他们更积极地学习。根据活动内容和儿童的年龄特点，我采用了以下教学方法：
1．情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫。所以我用一大堆**来吸引孩子。
2．观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，突显出老师在活动中引导者的角色。
3．整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增强教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。
此外，活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性，艺术性，健康性,愉悦性的和谐统一。
三、说学法
活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题，让幼儿在对**“看看--想想-做做-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿采用观察、操作、师生交流、学生讨论等学习方式。
4、说活动过程
根据大班幼儿的年龄特点，结合幼儿园的教学原则和本次活动的目标，设计了以下环节：
1.看一看，激发创作兴趣
2.想一想，整理操作思路
3.做一做，动手探索创作
4畅谈，分享和交流作品，体验成功的快乐
第一个环节：看一看，激发创作兴趣
教师出示一幅大海的图画，请小朋友欣赏，问小朋友画上有什么么？问一个问题，如果海是开放的，上海能有什么？引导幼儿发挥想象力。
第二个链接：考虑一下，理清操作思路
老师决定在海上加一艘帆船。老师没有带画笔，但老师有一些彩纸。孩子们能帮老师把帆船折起来放在画上吗？
第三个环节：做点什么，开始探索和创造
教师交给幼儿基本的折纸方法。
在孩子们探索和发现的基础上，老师教孩子们如何识别折线（开始，开始），箭头（↑），并教给他们基本的折纸方法。
教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。
（1） 教师按顺序展示图表，并用简单的语言给出提示。
（2） 难点：第四步，回到这个活动的难点。老师可以通过简单的演示帮助孩子理解。
（3） 帆船完成后，老师帮助孩子们粘在船上，让孩子们自己把船粘在海里。
第四部分：让我们来谈谈，分享交流作品，体验成功的快乐
老师对孩子们给予肯定和表扬，在每艘船上贴**贴纸，增强孩子们的成就感。
活动延伸：
老师还准备了一些折纸的**。让我们用我们刚学的知识自己动手做折纸，好吗？
折纸熊的教案(篇4)
儿歌《样样蔬菜我都爱》说课稿
各位老师、各位同学：
我的说课题目是幼儿园大班艺术折纸活动——《会说话的纸偶》。我将从以下八个方面来阐述它的教学设计。
一、说内容
折纸《会说话的纸偶》幼儿园大班艺术活动的内容。这次活动能让幼儿认识几种蔬菜的颜色和外形特征，发散幼儿思维能力，能触类旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通过阅读儿歌，我对蔬菜感兴趣，喜欢吃蔬菜。
二、说对象
因此，难点在于能够根据蔬菜的特性来行动。乐意去尝试不喜欢吃的蔬菜。
三、说目标
（指导分析-基础）因此，我确定这项活动的目标是：
（1） 过程与方法：阅读儿歌并采取相应的行动。
（2） 知识与能力：通过阅读童谣掌握一些蔬菜的形状，背诵童谣。
（3） 情感、态度和价值观：喜欢参加儿歌活动，对各种蔬菜的形状感兴趣，喜欢吃蔬菜。
四、说方式
为了达到上述教学目的，采用的教学方法如下：
（一）导入主题，初次欣赏
观察蔬菜**并说出相应的蔬菜形状特征。
（二）诵读儿歌，再次欣赏
老师教孩子们读儿歌，孩子们根据老师的启发进一步理解儿歌的内容。
（三）开展游戏，活动巩固
五、说策略
在教学中运用演示法，通过实际操作，可以获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象。学生采用活动学习法，体现了学生的参与性、积极性和创造性。
六、说意图
教学活动延伸为引导幼儿观察除儿歌外其他蔬菜外形的了解，启发幼儿根据自己的理解去创编儿歌和用肢体语言表达儿歌内容，并愿意尝试吃一些自己不喜欢吃的蔬菜。
七、说调控
八、说评价
要充分认识幼儿的发展，防止片面性，特别要避免重知识、重技能，忽视情感、社会和实践能力。因此，儿歌《样样蔬菜我都爱》的教学评价采用形成性评价和终结性评价两种方法，即：通过儿歌诵读，肢体表现及平时吃蔬菜的喜爱程度来检验幼儿对儿歌的掌握。
我的课结束了，请纠正我，谢谢。
折纸熊的教案(篇5)
主题：折纸公开课教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解折纸的基本概念和原理，掌握折纸的基本技巧和方法；
2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力和想象力；
3. 情感目标：培养学生的创造力和团队合作意识。
二、教学内容
1. 折纸的起源和发展历程；
2. 折纸的基本概念和基本原理；
3. 折纸的基本技巧和方法；
4. 折纸的应用和创新。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过展示折纸的历史和应用场景，激发学生的兴趣；
2. 实践教学法：通过示范和指导，引导学生动手实践，掌握折纸的基本技巧；
3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成一项折纸作品，培养学生的团队合作能力。
四、教学步骤
1. 导入（5分钟）：通过一段折纸的历史文化视频来激发学生对折纸的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本概念和原理（10分钟）：通过幻灯片和示范，向学生介绍折纸的基本概念和原理，如折线、对称、重叠、边角等概念。
3. 示范和指导（15分钟）：教师示范一种简单的折纸作品，如纸飞机或纸鹤，并指导学生一起完成。引导学生注意折纸时的细节和技巧。
4. 分组实践（20分钟）：将学生分成小组，每组由1-2名学生担任指导员，组织其他学生共同完成一项折纸作品，如纸船、纸太阳花等。指导员负责指导和协调组员的合作。
5. 成果展示和分享（10分钟）：每个小组展示他们的折纸作品，并就实践过程中遇到的问题和解决方法进行分享。
6. 总结和延伸（10分钟）：教师总结折纸的基本技巧和方法，并展开讨论折纸的应用领域和创新方向。鼓励学生思考如何将折纸与其他创意手工艺结合，如折纸艺术装饰、折纸灯笼等。
五、教学评价
1. 教师通过观察学生的实践过程和成果来评价学生的实践操作能力；
2. 学生之间互相评价小组织织力和合作能力；
3. 小组展示和分享的内容和表达方式来评价学生的创造力和表达能力。
六、教学资源
1. 幻灯片、视频等多媒体设备；
2. 折纸教材和折纸工具。
七、教学反思
通过这堂折纸公开课的教学实践，学生们充分发挥了自己的动手能力、观察力和想象力，取得了一定的折纸基本技巧。但需要注意的是，对于一些折纸较复杂的作品，目前的教学时间可能不够，需要在今后继续深化教学研究，并增加学生的自主折纸实践时间。此外，应注重培养学生的团队合作能力和创新意识，通过组织更多的合作学习活动和创意折纸比赛等，激发学生的竞争力和创造力。
折纸知了的教案推荐
我们为您特别为您筛选的“折纸知了的教案”一定能够让您满意。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是课堂教学效率的提高和优化的必要条件。希望我的故事能够让您拥有更加美好的人生！
折纸知了的教案 篇1
折纸公开课教案
一、教学目标：
1. 能够理解折纸的基本概念，掌握折纸的基本技能。
2. 能够制作一些基本的折纸作品，如纸船、纸飞机、纸鹤等。
3. 能够通过折纸训练手指灵活度，提高孩子的手脑协调能力和注意力。
二、教学内容：
1. 折纸的基本知识：折线、谷线、山线、折痕、增加线等。
2. 折纸技巧：折平、压边、打口、转折等。
3. 折纸作品：纸船、纸飞机、纸鹤、纸剪刀等。
三、教学过程：
1. 介绍折纸的基本知识，（10分钟）
（1）折纸的定义：用平面纸张通过折叠、压痕、打切等手段将平面纸张变成各种图案和造型。
（2）折线和谷线、山线的区别：折线是将纸张对折的线，谷线是用钢笔等工具在折线处压出的线，山线是将折面用手指按压时出现的线。
（3）折痕和增加线：折痕是折叠时所压出的痕迹，增加线是折纸时为了方便折叠而加的线。
2. 演示基本的折纸技巧（20分钟）
（1）折平：将纸张折成平面。
（2）压边：按照需要将纸张的一面向内或向外压平。
（3）打口：在纸张上打一口，方便折纸。
（4）转折：将纸张按照需要折成角度或取向。
3. 制作纸船（30分钟）
（1）折纸过程演示。
（2）学生跟随老师折纸。
（3）学生自己制作。
4. 制作纸飞机（30分钟）
（1）折纸过程演示。
（2）学生跟随老师折纸。
（3）学生自己制作。
5. 制作纸鹤（30分钟）
（1）折纸过程演示。
（2）学生跟随老师折纸。
（3）学生自己制作。
6. 教学总结（10分钟）
（1）总结本节课学到的知识和技能。
（2）鼓励学生多加练习，巩固所学知识。
四、教学评价：
通过本节课的学习，学生不仅学会了折纸的基本知识和技能，还制作了一些基本的折纸作品。同时，折纸训练能够让孩子的手指灵活度得到锻炼，提高孩子的手脑协调能力和注意力。希望学生能够通过练习获得更多的收获。
折纸知了的教案 篇2
手工折纸活动计划教案
活动目标：
1、能按要求折出船的形状。
2、培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。
活动准备：
折纸示意图一张，折好的船一只。
活动过程
一、出示范例作品，引起幼儿兴趣。
1、小朋友你们知道坐过船吗你们喜欢坐船吗你们知道船是什么样子的吗？
2、今天王老师带来了一架小船，你们想看吗？
3、范例作品，请幼儿观察
引导幼儿思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？
那请小朋友们跟着王老师一起来做吧！现在请小朋友先看王老师折小船。
二、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿仔细观察示意图并进行相应的讲解。
2、根据示意图，教师示范折船。要求幼儿仔细观察。
3、首先沿对角线对折，要折痕。
4、再对折，这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。
6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。
小朋友你们刚才看了王老师折小船你们想想也折一个小船呢？
三、我也来折船。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的幼儿，提醒幼儿各个部骤间要对线折直。
提醒幼儿注意折叠要注意方向。
五、讲评。
1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
有些小朋友折的纸船很漂亮我们一起来看看
手工折纸教案：鱼
活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、海底世界的背景图。活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣
2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开
活动目标：
1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。
2、体验折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、方形纸、彩色笔、浆糊，鱼的范例、折叠步骤图
2、“海底世界”的背景图。
活动过程：
1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题，引起幼儿兴趣
2、将范例发给每组小组，让幼儿观察，并拆开看看是怎样折的。
3、出示折叠步骤图，引导幼儿观看并讲解鱼的折法：
注意看清鱼头的折法
4、提出折纸要求：
要求边对角、边对对角线要对齐，折痕要折平。
5、幼儿动手折纸，教师巡回指导：
（1）提醒幼儿注意折出折痕；（2）指导幼儿将折好的“鱼”画上眼睛、鱼鳞，然后贴在“海底世界”画面上。
6、欣赏同伴作品，结束活动
幼儿园手工折纸活动教案：《小狐狸》
活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开
活动目标1．了解折纸的造型艺术特点，尝试独立完成折纸《小狐狸》。
2．提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。
活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。
活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。
活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。
活动过程开始部分
一、激趣导入：小朋友们，我们有没有见过狐狸？它长的是怎么样的？你们在哪里看到的？大家来说一说。（幼儿以已有经验交流）
基本部分
一、教师折纸示范：
1．教师播放课件，并示范折纸。
⑴先把一张正方形的纸对边折，变成一张长方形的纸，然后再对折，变成一个小正方形；⑵把正方形打开，把四个角沿着线往中间折；⑶把纸翻过来，把四个角往中间折；⑷再翻一次纸，把四个角往中间折；⑸把纸翻过来，把四个角打开，压平；⑹将一个小方块轻轻地拉开，取另一张纸，做成纸条，塞进狐狸的下巴上，抽动纸条，狐狸的嘴巴就会一动一动。
2．教师强调折纸时注意：
⑴折纸时注意边和边，角和角对齐。
⑵拉开小方块需要动作不要用力拉扯，以免把纸撕破
二、幼儿尝试折小狐狸，教师进行个别指导。
三、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿，并鼓励幼儿互相合作，请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。
四、将小狐狸粘贴到白纸上，鼓励幼儿进行添画。（可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等）
结束部分
一、幼儿展示作品。
二、师小结：今天我们学习了怎么折小狐狸，我们把狐狸的小眼睛画上，然后一起来抽动小纸条。看，小狐狸正和我们说话呢！
活动延伸
小朋友们，今天我们折了一只可爱的小狐狸，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折，再折出你喜欢的其他小动物好吗？。
幼儿园中班手工折纸教案：会走路的小企鹅
活动目标：
1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。
3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。
3、范例小企鹅一只。活动过程：
活动目标：
1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
2、学会看图示将三角形的角向内折，折出尾巴的基本技法。
3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑色正方形蜡光纸、泥工板人手一套。
3、范例小企鹅一只。
活动过程：
1、出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示折纸小企鹅，提问：这是什么？他是什么样子的？
告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高出，瞧！小企鹅走路啦，小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？
2、教师引导幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示了解折纸步骤。
重点讲解：（1）将正方形纸角对角对折，折出对角线。
（2）将正方形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。
（3）先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里折，折出尾巴和尖嘴巴。
3、幼儿看图进行折纸--小企鹅在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。
4、让幼儿借助泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。
大班手工:《衣裤》
目标：
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。准备：正方形彩纸、图示过程：
目标：
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
2、引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
准备：
正方形彩纸、图示
过程：
1、入活动，引起兴趣
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”
2、引导幼儿学习按图示折纸
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”
图（1）将正方形纸两次对边折
图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）
图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4“图7折
3、请幼儿操作，教师指导
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图（4）翻过来在折一次四角向中心折
图（5）再翻过来在折一次四角向中心折
图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形
图（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。幼儿园中班手工折纸：电话机
活动目标：1．了解电话的简单折法。2．学习看步骤图进行折纸电话。3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。活动准备：1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。2.音乐《打电话》。3.折纸视频。4.操作音乐。活动过程：
一、以猜谜的形式导入课题。师：叮铃铃，叮铃铃，
活动目标：
1．了解电话的简单折法。
2．学习看步骤图进行折纸电话。
3．喜爱折纸活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1.正方形纸人手一张、电话步骤图人手一份。
2.音乐《打电话》。
3.折纸视频。
4.操作音乐。
活动过程：
一、以猜谜的形式导入课题。
师：”叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。"这是一个日常用品，请你猜猜是什么？（幼儿猜测）
师：哦，是电话机呀。它既可以听，又可以说，真神奇！看，我的电话机漂亮吗？你们想要吗？
二、观看视频，学折电话
1.第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形，尖角往里折，都打开来；第4步分别将四个角打开；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，四个角立起来，用手整理成听筒的样子。
2.个别幼儿尝试。
师：谁来试试，没关系，我会帮助你的。
幼儿折1-3步，接下来有点难了，我来帮帮你。师讲解示范第4步打开角的技能。（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）
电话还没完成，放在这儿，你一会儿试着完成吧！
3.师完整示范，出示步骤图。
师（出示步骤图）第1步将纸对折，再打开，留下一条中线；第2步将纸的两边向中线折，与中线对齐；第3步长方形四个角分别向内折成三角形；第4步分别将四个角打开（儿歌：手指拉一拉，戴个大帽子；三角帽子出来了，小手轻轻压一压。）；第5步纸翻过来，两边向中线对折；第6步再将纸翻过来，将上下两端的开口打开，用手整理成听筒的样子。
三、幼儿操作，老师指导
要求：（师出示步骤图）看折纸步骤图一步一步折电话机。（师给幼儿每人一份步骤图了解电话机的折法。）
如果你遇到自己解决不了的困难，可以请老师或小朋友帮忙。
四、游戏：打电话
幼儿跟着音乐动一动，找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。
师：电话机真好玩，找一个好朋友打电话吧！
活动设计：找妈妈
活动目标：
1、在帮助小动物找妈妈的情景中，尝试将长方形纸折变小船和按数取物的方法。
2、体验帮助小动物找到妈妈和师生合作完成大图书的快乐。
活动准备：
1、《找妈妈》大图书一本；《小白船》《粉刷匠》伴奏音乐。
2、画有标记的彩色长方形纸若干。
3、小鸡、小猫、小羊图片若干。活动过程：
一、故事开头：找妈妈
1、出示大图书：今天我带来了一本大大的故事书，谁知道故事的名字叫什么？（故事名称叫《找妈妈》）
2、请你猜猜看，会是谁在找妈妈呀？（幼儿自由猜）
3、（打开第一页）春天到了，绿绿的小草从泥土里钻了出来，五颜六色的花也盛开了，谁来到了草地上？
4、有几只小羊？几只小猫？有几只小鸡，我们来数一数？
5、小羊、小鸡和小猫在草地上玩的开心吗？你怎么知道它们玩的不开心呀？（引导幼儿观察动物的表情：有的小猫、小羊在哭）
6、它们为什么不开心呀？（引导幼儿询问小动物）
7、小结故事一：小羊说：“咩咩咩，咩咩咩，我的妈妈在哪里？”小猫说：“喵喵喵，喵喵喵，我的妈妈在哪里？”小鸡说：“叽叽叽，叽叽叽，我的妈妈在哪里？”
8、小动物为什么在哭呀？我们帮小动物一起找找妈妈。（和幼儿一同说：“妈妈妈妈你在哪里呀？）
9、（拉开第二页）：“咩咩咩，咩咩咩，我的宝宝在哪里？”“喵喵喵，喵喵喵，我的宝宝在哪里？”“咯咯咯，咯咯咯，我的宝宝在哪里？”哎呀，羊妈妈、猫妈妈和母鸡妈妈都在河对岸，小河上没有桥也没有船，小鸡、小猫和小羊要过河找妈妈，怎么办呀？（幼儿想办法）
10、小鸡说：“不着急，我们来造小船吧。”小羊和小猫一听，说：“好办法，我们一起来造小船！”
折纸知了的教案 篇3
活动目标：1、引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。
2、培养幼儿的耐心做事的良好习惯。
活动准备：1、范例一个，折纸图示一张。
2、正方形纸张、剪刀(与幼儿人数相等)。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
二、教师示范折马。
1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出是怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?
2、教师讲解示范。
(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开
(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。
(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。
(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。
(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。
3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。
4、教师再次示范折马。
三、分发纸张和剪刀。
1.小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。
2、幼儿折纸，教师巡回指导。请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。
四、评价幼儿作品。
我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。
折纸知了的教案 篇4
教学目标：
1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。
2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。
3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。
教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。
教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸作品。
教具准备：多媒体课件，各种示范作品。
学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。
一、创设情境，导入新课
二、合作探究，掌握技法
（一）教学基本折法：
同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折法开始。
1、对边折：
谁说说怎样折对边折？（教师演示）
谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕）
2、对角折：
（1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？
（2）你觉得他折的怎么样？
小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。
3、两边向中心折：
（1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边向中心折。
（2）你是怎样折的？
教师引导先对边折再两边向中心（线）折。
4、集中一角折：
（1）那我们再看一种折法——集中一角折，这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法，比比谁折的又工整速度又快。
（2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？
引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。
5、向心折：
（1）小组合作探究向心折的折法：
你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法————向心折。请大家认真看屏幕：小组合作探究向心折的折法：
①说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步。
②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。
（拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）
（2）汇报展示：
①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。
谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（2个同学）
预设两种折法：
A：对边折——对边折——四角向中心折
B：对角折——对角折——四角向中心折
②刚才两个同学用不同的方法折出了向心折，你觉得要想折好向心折，最关键的地方是什么？ 预设：找准中心点——找不准会出现什么情况呢？
小结：只有对准中心点，折出的向心折才工整美观
③小组互评：
刚才听了大家对这两个同学的评价，你想不想听听别人对你的向心折有什么建议？请大家把向心折放在一起，小组内互相评价一下。
（3）由二次向心折变化“东南西北”
①学生试折二次向心折：
刚才我们只是进行了一次向心折，其实还可以进行二次向心折，现在同学们试着进行二次向心折。（折好之后坐直坐正）
②对比二次向心折：（或展台展示必须看清）
教师找两个不同的二次向心折，请同学们仔细观察一下，你想说什么？
二次向心折必须把一次向心折翻过来再折。（如果不翻过来怎么样呢？）
③观察二次向心折，你觉得最容易变成什么？东南西北。
大家一起做成东南西北玩一玩儿，感受折纸的乐趣。
（4）拓展应用——教学小衣服
①通过玩儿由二次向心折变东南西北的小游戏，你想说什么？
生：还可以变成小衣服。
生：小裤子、小帆船、炮艇等等。（教师激励：是吗？真能变出那么多的折纸啊？）
②教学小衣服。
比如利用向心折变出的小衣服，谁会折？能到前面来给大家当一次小老师吗？请你边折边说。（教师对小衣服的折法重点地方在旁加以解说，如把三角撑开压平）
③自己尝试折小衣服：
现在请同学们拿出1号信封里的二次向心折，自己尝试折小衣服，比比谁折的又工整速度又快，教师适时的加以指导，折完之后举起来让大家看看你折的小衣服。
预设：我发现有的同学已经折完，并折的非常工整了，有的同学会折了但还没有折完，课下再折好吗？没关系，记得以后要勤动手你就能折的很快了。（大家折好之后把它放回盒子里，坐直坐正。）
④向心折除了会变出小衣服，还会变出更多的作品呢，让我们一起来就看看吧（PPT）
小结：向心折是我们掌握的一种基本折法，刚才只是一个简单的向心折法，就能变出这么多的折纸作品！
三、自由创造，交流评价：
（1）同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢？快看，这是人们动脑思考合作创造的作品，你看他们多善于创造，善于合作啊（欣赏折纸作品）
再比如，集中一角折，你知道它能变出什么来吗？（爪子）对了，龙爪就是利用集中一角折折出的小作品，如果我们把若干个龙爪拼插组合在一起，又成了一件新的折纸作品（出示镰刀），太有趣了。
（2）如果让你创造，你能说说你想怎样创造吗？（5—6个学生说，激发他们的创造欲望，发挥他们的想象力）我发现你们更善于动脑筋，肯定会折出比这些还要漂亮的作品。
（3）提出创作的要求：（PPT）
①以小组为单位，合作创造一幅折纸作品或是一件组合折纸作品。
②先想一想你们小组想创作什么？想好之后再行动。
③行动过程中自己小组内合作，尽量不要受其他小组的干扰。
2、小组自由创造作品，教师巡视指导。
把学生的优秀作品粘贴到白色卡纸（贴有双面胶）或白色KT板（准备图钉）上，便于后面的展示。
3、作品展示：
（1）请同学们拿着组合折纸作品都到黑板上，给大家一一展示。
（2）A：说说你折的是什么？B：说说你是怎么想的？C：评价一下自己小组的作品。
四、课堂小结：
同学们，一张小小的彩纸，真的很有趣、很神奇、很让人意想不到，竟然能折出那么多漂亮的作品，美化了我们的生活。我相信，在以后的学习中，同学们只要善于动脑思考，勤于动手操作，还会折出更多、更漂亮的作品，让我们的生活变得更加丰富多彩！
五、板书设计
趣 味 折 纸
向心折
作品展示
折纸知了的教案 篇5
炎热的夏季，孩子们会听到蝉的鸣叫，它们是夏季最美的使者，孩子们今天的手工折纸，就是折一只夏天的蝉。
蝉简介：
蝉科昆虫的代表种类。体长2～5公分（0.8～2吋），有两对膜翅，形状基本相同，复眼突出，单眼3个。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。
折纸对象：
蝉。
折纸准备：
彩纸、画笔。
折纸过程：
1.将正方形的彩纸进行对角折叠；
2.折叠之后，两角向中间折叠；
3.根据图示，沿着虚线向箭头方向折叠；
4.折叠的时候，只折叠一层；
5.同样的方法，再折叠下一层；
6.折叠之后，两边向后折叠；
7.用画笔画上蝉的眼睛即可。
结束语：
以上就是蝉的折叠方法，孩子们根据图示和文字提示，就可以自己折叠一只蝉了。
折纸知了的教案 篇6
折纸公开课教案
一、教学目标:
1.了解折纸的历史起源和发展演变；
2.了解折纸对儿童发展的促进作用；
3.学会基本的折纸技巧和常用的折纸图案；
4.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学内容:
1.折纸的历史起源和发展；
2.折纸对儿童发展的促进作用；
3.基本的折纸技巧和常用的折纸图案；
4.学生展示创作的折纸作品。
三、教学准备:
1.折纸纸张；
2.相应的折纸图案；
3.多媒体投影设备。
四、教学过程:
Step 1 引入折纸的历史起源和发展 5分钟
通过介绍折纸的起源和发展，引发学生对折纸的兴趣和好奇心。可以通过播放相关的视频或展示相关的图片来进行介绍。
Step 2 讨论折纸对儿童发展的促进作用 10分钟
与学生一起讨论折纸对儿童发展的促进作用，如培养动手能力、创造力、想象力、空间感等。可以引导学生提出自己的观点和体会。
Step 3 演示基本的折纸技巧和常用的折纸图案 15分钟
通过演示基本的折纸技巧和常用的折纸图案，如折纸飞鹤、折纸蝴蝶等，向学生展示折纸的基本方法和效果。可以分步骤演示，提醒学生注意每一个折叠的细节。
Step 4 学生进行折纸实践 25分钟
让学生动手进行折纸实践，可以提供不同难度的折纸图案供学生选择。在学生实践的过程中，可以提供指导和帮助，关注学生的操作技巧和完成效果。
Step 5 学生展示创作的折纸作品 5分钟
让学生展示自己折纸的作品，鼓励他们讲解自己的创作过程和体会。
五、教学评价:
通过学生的折纸作品展示和口头表述，评价学生对折纸技巧的掌握程度和对折纸的兴趣和喜爱程度。
六、教学延伸:
1.组织折纸比赛或展览，激发学生的创造力和竞争意识；
2.引导学生自行收集和研究折纸技法，扩展折纸知识面；
3.联系其他学科如数学、美术等，进行跨学科的教学设计和实践。
总结：
通过本次折纸公开课，学生了解了折纸的历史起源和发展，认识到折纸对儿童发展的促进作用，学会了基本的折纸技巧和常用的折纸图案。通过动手实践和展示，培养了学生的创造力和动手能力，激发了学生对折纸的兴趣和热爱。希望通过这次公开课的教学，学生在学习中获得乐趣和成就感，同时也培养了学生的动手能力和创造力，让折纸活动成为他们快乐的创作与交流方式。
折纸知了的教案 篇7
折纸公开课教案
一、教学目标：
1.了解折纸的起源和发展。
2.学习常见的折纸技巧和方法。
3.培养学生动手能力和创造力。
二、教学内容：
1.折纸的历史和发展。
2.常见的折纸技巧和方法。
3.制作几种简单的折纸作品。
三、教学过程：
第一部分：折纸的历史和发展
1.引入教学内容：通过展示一些精美的折纸作品和视频，激发学生的兴趣。
2.学习折纸的起源和发展：介绍折纸的历史背景，帮助学生了解折纸在不同文化中的应用。
第二部分：常见的折纸技巧和方法
1.简单的折纸技巧：教学典型的折叠方法，如折叠方形、长方形、三角形等。
2.动手实践：让学生按照教师的示范进行折纸，帮助他们掌握基本的折纸技巧。
第三部分：制作几种简单的折纸作品
1.制作动物折纸：例如折纸鸟、折纸兔子等，让学生根据教师的指导进行折叠。
2.制作装饰品：如折纸花、折纸星星等，让学生根据自己的创意进行折叠。
四、教学评价：
1.观察学生的参与度和专注度，评价其对折纸活动的兴趣和投入程度。
2.评价学生的折纸作品的创意和完成度。
五、教学资源：
1.展示折纸作品和视频。
2.折纸纸张和折纸工具。
六、教学反思：
通过本次折纸公开课，学生了解了折纸的历史和发展，并学习了一些常见的折纸技巧和方法。他们通过动手实践制作了几种简单的折纸作品，培养了自己的动手能力和创造力。但需要注意的是，教师在教学过程中应该注重激发学生的创造力和想象力，并鼓励他们展示自己的作品。此外，教师还可以通过组织折纸比赛等形式来增加学生之间的互动和竞争，激发学生更大的兴趣。以上是一个关于折纸公开课教案的简要范文，可根据实际教学情况进行适度调整和修改。
蝉的中班教案精华
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教师教育教学素质提高的必要途径，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？本文作者经过精挑细选为你编辑了“蝉的中班教案”相关内容，阅读之后您会有所收获！
蝉的中班教案(篇1)
一、设计意图：
持续的阴雨天气，使得孩子们很久没有到户外活动了。终于盼到了久违的阳光，下午，到户外玩体育游戏“老鹰捉小鸡”时，孩子们特别兴奋，玩了十分钟，当“母鸡”的根宇小朋友摸着胸口对我说：“老师，我心脏跳得很快。”我说：“那是因为你跑得太快了，你坐到旁边休息一会就好了。”大家休息了片刻，谊煊小朋友大声说：“老师，我的心脏已经不跳了，我休息好了。” 其他小朋友也纷纷附和。我吃了一惊，突然意识到这是一次进行科学教育的好机会，对于心脏，孩子们有太多的疑问，在收集了许多资料后，我们开展了“认识心脏”的主题活动。
二、活动目标：
1、激发幼儿探究人体生理知识的兴趣，培养幼儿尊重科学的精神。
2、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，培养幼儿热爱运动，积极参
加体育锻炼的兴趣。
三、活动准备：
1、观察记录表、笔、VCD、电视设备、听诊器、钟。
2、环境布置：收集各种资料布置“心脏的秘密”专栏。
四、活动过程：
（一）区域活动：找心脏、测心跳。
1、让幼儿用听诊器找一找，听一听，心脏在哪里。
2、看时钟测心跳并记录。
教学设想：听诊器是孩子们常见但却从未使用过的医疗器械，孩子对此有着浓厚的探索兴趣，让他们使用听诊器模拟医生，通过操作，知道心脏的位置，初步学会用听诊器听心跳。
（二）、集中活动：
1、幼儿数心跳，讨论心跳快时和心跳慢时的感觉。
（1）体育游戏：帮助朋友。
（2）第一次数心跳并记录，谈谈心跳快时的感觉。
（3）喝水、安静休息。
（4）第二次数心跳并记录，谈谈心跳慢时的感觉。
（5）比较两次心跳次数。
教学设想：现代教育观念强调幼儿的自主探索，所以活动中摒弃教师空洞的讲述，而以幼儿的亲身体验为基础，在剧烈运动和休息时测出心跳的速度并用自己喜欢的方式记录下心跳的快与慢，讲述心跳快与慢时不同的感觉，充分体验发现的快乐。
2、配合VCD使幼儿初步了解心跳加快的秘密。
（1）当我们剧烈运动时，我们的肌肉就需要更多的血液，所以心脏就必
须加快跳动，这样才能把血液输送到全身。
（2）当我们平静下来后，肌肉就不需要那么多血液了，所以心跳也变慢
了。
教学设想：让孩子了解心脏跳动的过程是一个难点，VCD用动画形式表现出复杂的心脏跳动与血液循环的过程，形象直观生动，讲解言简意赅，能有效地吸引幼儿的兴趣，了解有关心脏的科学知识。
3、知道体育锻炼是有效保护心脏的方法，鼓励幼儿热爱运动，积极参加体育锻炼。
（1）你经常运动吗？你最喜欢什么运动？
（2）家人经常运动吗？他们最喜欢什么运动？
（3）运动有益健康，要积极参加体育锻炼。
教学设想：VCD画面结束在：孩子们继续登山，话外音“生命在于运动。”这时适当地增加有关运动的问题，使整个活动的主题得到升华，达到健康教育的目的。
4、初步学习用测脉搏的方法测出心跳次数。
教学设想：在活动过程中，孩子们产生了疑问，他们想知道身体上还有哪些部位可以摸到心脏的跳动，教他们在手腕处测脉搏，旨在抛砖引玉，让他们寻找到身体其他还能测到脉搏的部位，充分激发孩子们探索求知的欲望。
5、活动延伸：
布置任务：请幼儿回家测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳次数并记录，比
比是小朋友心跳快还是大人心跳快，为第二次活动“为什么小朋友的心跳比大人快”做准备。
教学设想：通过活动，孩子们知道了剧烈运动和休息时的心跳是不一样的，同时他们又产生了疑问：为什么老师和小朋友的心跳也不一样呢？有了疑问还是要通过孩子们的自主探索来解决，他们乐于完成任务，比较并记录家庭成员的心跳，为第二天的活动打下良好的基础。
五、活动反思：
孩子们所热衷的行为，往往是符合该年龄发展水平的新的需要，如新的兴趣倾向、新行为的出现等，作为教师，要学会捕捉它们，并创造条件，提供刺激，诱发经验，在幼儿自身基础上组织活动，满足其发展的需要。
对于心脏，孩子们有太多的疑问，因此我们抓住时机，开展了主题活动“心脏的秘密”。在准备过程中，我们购买了VCD，收集了大量的图片、资料，在班级主题墙上布置了专栏“心脏的秘密”，让孩子们从中了解了粗浅的有关心脏的知识。在此基础上开展了半日活动“有趣的心跳”，首先在晨区活动中投放了听诊器、记录表等让幼儿听自己和同伴的心跳声，接着在游戏中让幼儿自己记录两次心跳、比较得出“运动时心跳快而休息时心跳慢”的结论，并谈谈自身的.不同感受，通过播放VCD让幼儿了解心跳加快的秘密，知道体育锻炼是有效保护心脏的方法之一，使活动主题得到升华，达到健康教育的目的。最后给幼儿布置任务，寻找身体其他可以测到脉搏的部位，并比较大人和小朋友的心跳次数，为第二次活动做准备。
在记录心跳的环节中，教师设计的记录表简单明了，幼儿用自己喜欢的方式记录心跳次数，为取得良好的活动效果打下基础。
蝉的中班教案(篇2)
活动意图
随着认知水平的发展，和幼儿的自我意识不断增强，中班幼儿园与同伴、成人之间的交流日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。因此，引导中大班幼儿在活动时按秩序，不推挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
活动目标
1、知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动过程
1、游戏——钻山洞，体验没有秩序带来的危险。
分别准备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全地钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。"
"刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?"
小结：刚才幼儿自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。
2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。
怎样又快又安全的钻过山洞?
小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。
3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。
幼儿还是自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队的行为。
小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。
活动延伸：
和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
蝉的中班教案(篇3)
活动目标
通过游戏活动掌握并理解单词 father mother的涵义
让幼儿增加对英语的学习兴趣。
活动材料
幻灯片、图片、教具
活动流程
一、通过儿歌导入主题
小朋友都有一个可爱的家，家里都有谁呢？（爸爸、妈妈）
二、幼儿情景剧
1. 今天，老师带小朋友们去其他小朋友家作客，小朋友要做乖宝宝。
（图片，XX家）引入爸爸单词。
（做手指互动游戏）
2. 看看XX家里还有谁？妈妈
妈妈劳动最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。
给妈妈唱首歌《好妈妈》
3.介绍小明的爸爸妈妈。
老师会神奇的魔法，能将小明的爸爸妈妈的图片从电脑中变出来。
（带孩子多说）（游戏环节）
三、结尾
在小朋友家呆了很久了，我们和他们再见吧！
活动延伸
通过学习单词，让小朋友知道爸爸、妈妈工作辛苦。自己的事情学着自己做。（叠衣服、脱衣服、穿鞋等）。
蝉的中班教案(篇4)
设计意图：废材料在我们的生活中随处可见，它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”，引导孩子进行再创造呢？因此，我们利用废旧钥匙创作作品。《纲要》指出：“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中，我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力，给幼儿充分想象的空间，支持幼儿大胆表现自我，促进个性发展，体验审美愉悦和成功的快乐。
活动目标：
1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。
2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
二、活动重点：
尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
三、活动难点：
创作富有个性的作品。
四、活动准备：
1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。
2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。
五、活动过程：
（一）开始部分：
1.稳定幼儿情绪。
2.游戏《金锁银锁》，导入活动。
（二）基本部分：
1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？
2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。
3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。
5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？
7.讨论：你想把钥匙变成什么？
8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。
9.幼儿自由创作，教师指导。
（三）结束部分：
幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？
蝉的中班教案(篇5)
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。
2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：
1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。
2、语言磁带或CD。
活动过程：
一、了解背景，激发想象。
1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟）
2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？（教师用身体动作表示：飞）
3、教师出示挂图，讲述故事背景。
教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。
4、引导幼儿帮助小动物们想办法。
教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。）
二、讨论工具，匹配图卡。
1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。
教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。）
教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？
教师：小青蛙可以用这里的哪些工具？
教师：小白兔可以用这里的哪些工具？
教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？
教师：大河马可以用这里的哪些工具？
教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。
2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。
教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。）
3、引导幼儿理解较轻的`动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。
三、欣赏故事，验证探究结果。
1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。
教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。
教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？
2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。
教学反思：
我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围
小百科：飞是象形。小篆字形，下面象展开的双翼，上面象鸟首。本义：鸟飞。
折纸杯教案
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。相信“折纸杯教案”一定能够给读者带来不一样的思考，敬请您阅读本文！
折纸杯教案 篇1
活动目标：
1.通过观察图片，了解螃蟹的基本形状，尝试运用剪、卷曲、折等方法制作纸杯螃蟹。
2.探索学习将纸杯分割成多等份的方法。
3.在活动中，体验成功创作的快乐和与同伴分享的喜悦。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.感受作品的美感。
活动准备：
纸杯、剪刀、油性笔、投影仪、螃蟹图片、纸杯螃蟹范例。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随着音乐《螃蟹歌》跟着教师边唱边跳舞出场。
二、基本部分
(一)出示螃蟹图片，幼儿了解其基本形状。
(二)学习用纸杯制作螃蟹
1.观察纸杯螃蟹范例
2.自主探索将纸杯分割成多等份的方法。
3.幼儿讲述、示范。
4.教师总结成功的方法。
5.教师介绍制作步骤：
将纸杯壁剪成16等份，撑平展开;
剪掉四根细条，将剩下细条中间的两根卷曲成“眼睛”;
将两侧8根细条顶端修剪成尖的，并折成弯曲的'“蟹腿”;
修剪紧靠眼睛的两根细条，将顶端剪开，呈锯齿形，成为螃蟹的大钳子;
用不同的花纹装饰蟹背。
(三)幼儿自主操作，教师巡回指导
提供范例，幼儿进行参考。
三、结束部分
1.将自己制作的螃蟹贴在教师准备的海洋主题板上，幼儿欣赏。
2.幼儿选一选自己最喜欢的螃蟹。
作品展示与评价
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
活动延伸
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
活动反思
本次活动以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。
活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。
折纸杯教案 篇2
一、活动目标：
1、学习如何使用剪刀，进行简单的剪直线练习，以及涂色练习。
2、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。
二、活动准备：
用过的一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干
三、活动过程：
1、老师出示范例，引起孩子的兴趣。老师小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。
2、老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个花瓣向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导。
4、待所有的孩子制作完毕后，老师可以拿出孩子们的作品进行集体展示。
四、活动延伸：
废旧的纸杯和纸碟还可以做什么？纸杯纸碟飞起来。
折纸杯教案 篇3
小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：
设计意图
《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。
根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：
1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。
2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。
本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。
在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。
活动目标：
1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。
2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。
活动准备：
PPT课件、一次性纸杯每人6个
活动过程：
导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？
教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。
一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。
2、带领幼儿一起玩纸杯。
游戏：过小河：
玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。
二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。
1、幼儿自由搭建。
2、尝试合作搭建。
三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。
放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。
总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。
活动延伸：
把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。
看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。
在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。
折纸杯教案 篇4
在宝宝们的幼儿园生活中，家长们会不定时间参加幼儿园组织的亲子游戏，这是实现家园互动，保证亲子共享的好机会，所以，家长们一定要积极参加。
游戏准备：
吸管若干，纸杯若干
游戏过程：
1.将孩子和家长们进行分组，并且，将这些小组进行编号。
2.每个小组分一个纸杯、两个吸管。
3.游戏开始，宝宝先用吸管顶起纸杯，然后，前行一步。
4.家长在旁边，用吸管顶起宝宝传递过来的纸杯，前进一步。
5.就这样，亲子互相帮助，哪个组先到达终点，哪个组就获得胜利。
6.在游戏的过程中，用手触碰纸杯，或者，纸杯落地的话，游戏就要重新开始。
7.获胜的小组发表感言。
温馨提示：
以上就是推荐给大家的趣味亲子游戏，相信，宝宝们在游戏中会有意想不到的收获，根据提示，宝宝们进行游戏。
折纸杯教案 篇5
教学目标：
1、给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、培养幼儿废物利用的意识。
按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。
1、出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。
让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。
1、教师示范讲解制作纸杯花的过程。
2、注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。
3、分发材料。
锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。
1、看教师操作。
组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。
1、张贴纸杯花。
在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。
折纸杯教案 篇6
一、说教材：
春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。结合《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料-纸杯来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪画的方法把春天里花儿的形态表现出来。
二、说教学目标
我设计的创意制作《纸杯花》一课，教学目标是让学生掌握用纸杯做花的技能，并用彩笔进行装饰，熟悉涂色的技巧。激发幼儿创造性思维，培养幼儿设计制作的能力，提高环保意识。
三、说教学难点
根据本活动目标，我将本次活动的重点定为：尝试通过剪、画等技能来制作纸杯花。只有幼儿掌握这技能才能制作出纸杯花。这节课的教学难点是如何发明创造新的不同类型不同图案的纸杯花。利用PPT课间的图片欣赏和范画讲解，幼儿可以发散思维，进行新的创造。
四、说教学过程
首先用从网上搜的纸杯花的图片来导入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿动手制作的欲望。然后让学生通过观察范画，探索了解纸杯花的制作步骤，接下来小探索式动手创作，在制作过程中发现问题解决问题，最后让幼儿知道还可以对作品进行加工，添加背景，使之成为一幅美丽的画。
五、说学法
本次活动设计幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“探索式操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
通过本堂手工课，既可以使幼儿提高动手能力，又加深了环保意识，探索式教学使幼儿成为课堂的主人，这就是我本次课程的设计意图，请各位老师指正。
折纸杯教案 篇7
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
教学目的：
1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。
教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。
教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
教学过程设计：
一、激情导入
教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。
板书课题：纸杯变变变
二、民主导学
（一）、观察感受 探究方法
1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们认真欣赏这些作品，说一说你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。
学生回答
教师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？
学生回答
教师总结：
这是因为它的造型非常有特点，我们把它横的看、竖的看，正的看、反的看、、从底面看，看的方法不同，看到的形状也不相同。另外，有的纸杯上还有很多漂亮的颜色和图案，所有的这些都会引发我们无限的联想、创意和灵感。有了好的创意，再运用一些特殊的制作方法，这些普通的杯子就变成了人见人爱的小动物形象了。
教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？
2、出示任务一：自学探究，了解制作方法，总结制作步骤
请同学们打开课本，自学书上内容，了解制作方法，并试着总结一下制作步骤，自学完毕以后和同学交流一下你的学习收获，有不懂的地方也可以向同桌提问学习。小组长要组织好组内成员的活动。
小组自学。
小组汇报学习成果。（教师板书：剪切、添加、装饰、改造纸杯）
教师：有什么看不懂的地方可以提问，由同学解答。
教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法） 简单概括一下也就是剪切、添加、装饰、改造纸杯的方法。在制作每个作品的时候，这些方法是可以综合使用的。以小乌龟为例教师讲解制作过程。
3、师生共同总结制作步骤
（1）、构思（2）、画、 （3）、剪（4）、装饰（板书）
2、教师简单示范几种制作难点
（1）解决小动物头尾相对的问题
（2）装饰过程中注意材料的选择，注意颜色的搭配，可以使作品更美观。
三、检测导结
（一）操作实践 制作表现，
出示任务二：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。 学习方式：1、与同桌先讨论准备做什么小动物，准备怎么分工合作。
2、两人合作共同完成一件作品。注意抓住动物的特征。
3、小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。
2、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
（二）作品展示 欣赏评价
1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。
2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？
（三）欣赏拓展
同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。
板书设计：
20.纸杯变变变
制作步骤：1、构思
2、画
3、剪贴
4、装饰
折纸杯教案 篇8
活动目标：
（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；
（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；
（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。
（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
（5）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。
活动过程：
（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。
A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；
B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？
小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。
（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。
A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？
B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。
提问：你发现了什么？蜡有什么作用？
小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。
（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？
小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。
活动反思：
各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。
小百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃以上温度，甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用，是一次性用品。
折纸杯教案 篇9
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、能遵守规则玩游戏。
活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程：
一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看！老师手中拿的是什么？
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”@_@我是分割线@_@（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩，用力向前投。”
3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”
我们有点累了，我们坐下来休息休息。
6、用纸杯搭塔。
“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”
“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。
活动反思：
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
折纸杯教案 篇10
【活动目标】
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养创新思维和大胆尝试的精神。
【活动准备】
1、一次性纸杯每人6个
2、篮子、乒乓球
【活动过程】
一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看、说说。
小朋友，你在哪里见过一次性纸杯？它是用来干什么的？教师小结：纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、请幼儿每人拿一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。（顶、托、抛……）
2、出示两个或多个纸杯引导幼儿探索（搭、摆……）
3、带领幼儿集体体验一个纸杯的不同玩法。①顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
②搭高楼：引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。
③搭高塔。“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”（教师提示幼儿还可以放4个、5个试一试）
教师小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来跟纸杯做做游戏好吗？
三、做游戏：
1、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。
“小朋友们站一排，纸杯列车来了。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传”。
2、跳障碍物：将纸杯安一定间距规则或不规则摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。刚才我们和纸杯做了好多游戏，大家都累了，我们把玩完后的纸杯放到小篮里，让他们休息一下。我们也来放松一下吧！
3、放松活动：放音乐《健康歌》，引导孩子放松身体各个关节。
折纸杯教案 篇11
活动目标：
1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
学习插编的方法和搓皱纸的技能。
1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?
2.引导幼儿充分说出感受。
3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)
4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。
1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!
2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。
3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。
4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。
1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。
2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。
4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。
1.你最喜欢那一朵小花，为什么?
2.幼儿共同欣赏，分享快乐。
活动反思：
因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。
折纸杯教案 篇12
综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。
2、愿意向同伴介绍自己的作品。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。
(一)幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子?它是什么样的?
(二)幼儿自由讲述。
二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。
它有什么奇特的地方?(请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化)
三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。
(一)请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。
(二)集体展示。
把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。
活动反思：
在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。
折纸知了的教案合集8篇
老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教师需要在教案中注重教育的系统性与连贯性。以下是栏目小编为您整理的“折纸知了的教案”相关内容，以下条款仅供参考实际执行时可能会有所变化！
折纸知了的教案 篇1
引言：
折纸是一种富有趣味和创造力的手工活动，在儿童教育中有着广泛的应用。在中班教学中，利用折纸活动可以培养孩子们的动手能力、观察力和创造力，同时也能促进他们的集中注意力和耐心。本文将针对中班儿童展开一门有趣的折纸孔雀教案，详细介绍教学目标、教学准备、教学步骤以及教学评估。
教学目标：
1. 培养孩子的动手能力和观察力；
2. 引导孩子学习基本的折纸技巧；
3. 让孩子学会按照步骤进行操作，培养他们的集中注意力和耐心；
4. 通过创造性折纸活动，激发孩子的想象力与创造力。
教学准备：
1. 彩色方形纸；
2. 工艺胶；
3. 针管；
4. 彩色笔。
教学步骤：
步骤一：介绍孔雀
1. 利用图片或绘本，向孩子们介绍孔雀的外形特征和生活习性。
2. 让孩子们观察孔雀的羽毛颜色，并与彩色方形纸进行对比。
步骤二：教授基本折纸技巧
1. 介绍折纸的基本规则和技巧，如折线如何画、如何确定纸张折叠时的位置等。
2. 在黑板上或大屏幕上示范一些简单的折纸步骤，引导孩子们模仿操作。
步骤三：折纸孔雀
1. 给每个孩子分发一张彩色方形纸，让他们依照折纸技巧，折成孔雀的基本形状。
2. 引导孩子们使用彩色笔进行涂饰，让孔雀更加生动。
3. 教师逐个检查和辅导孩子们的折纸过程，帮助他们克服困难，保证每个孩子都能完成任务。
步骤四：装饰孔雀
1. 教师将针管中的工艺胶涂抹在孔雀的头部和尾部，让孩子们将彩色纸条或碎纸贴于孔雀头部和尾部，增加其美观度。
2. 引导孩子们利用彩色纸或其他装饰品制作孔雀的鸟冠和尾巴，贴于孔雀适当的位置。
步骤五：展示和评估
1. 让每个孩子展示自己制作的孔雀，并向大家介绍自己的孔雀的特点和创意。
2. 教师对孩子们的折纸孔雀进行评估，重点关注孩子们的动手能力、观察力和创造力，并给予肯定和鼓励。
教学评估：
1. 教师观察每个孩子的折纸过程，考察他们的动手能力和观察力。
2. 观察每个孩子制作的孔雀的特点和创意，考察他们的创造力和想象力。
3. 听取孩子们的自我评价，了解他们对折纸过程和成果的感受和想法。
结语：
通过本节折纸孔雀教案的实施，我们可以培养中班儿童的动手能力、观察力、创造力和耐心。让孩子们通过自己的努力创作出精美的孔雀作品，不仅可以让他们感到成就感，也能提升他们的自信心和想象力。折纸孔雀教案不仅可以在中班教学中应用，也可以在家庭教育中进行，让孩子们在欢乐的折纸活动中成长和学习。
折纸知了的教案 篇2
教学目标：
1学会仔细观察**，根据**讲述兔子折纸助人为乐的故事
2通过老师的提问，试着根据故事的线索进行想象
三。让孩子们知道如何帮助别人是一件快乐的事情
活动准备：
折纸，课件，小**，头饰：蚂蚁和兔子各一只
活动过程：
1、出示纸张，谈话导入
1、小朋友，你们喜欢折纸吗？（集体）
2、你们会折怎么呢？（2个）
3、有一位朋友她也喜欢折纸，它不但会折纸，还会用折纸的本领帮助它的好朋友呢！
2、 一张一张地展示**，感知和理解**并用经验讲述
图一1、瞧！他是谁？小兔子手上拿着什么呢？什么样的卡纸？她要去哪？
2、谁来说说这张图？（2个）
（一天；天气很好，小兔子拿着五颜六色的纸板高兴地出去玩）
图二1、小白兔来到了**？遇见了谁？（来到小河边，遇见了小蚂蚁）
2、小蚂蚁们想干什么？（发散思维）3个。
三。他们能过河/玩鱼吗？他们会对小白兔说什么？（2个）
让我们这样请求帮助：兔子，我想玩鱼，请帮帮我？
4、小白兔用什么办法来帮助它的？（折纸的方法）
5、小白兔会怎么说？（好的，我折一艘小船给你们吧！）
6、谁来做小蚂蚁和小白兔？把对话说说。（请两个孩子带头饰）
7、说的真好，谁来试试把这幅图说说？他们的对话会更加丰富和愉快！（请1幼）
——小兔子来到小河边，小蚂蚁看见了说：“小白兔，我们想过河，请你帮帮我好吗？小兔子说：“没问题，我折一艘船给你们过河吧！”小兔子折了船送给小蚂蚁们过河了。
图三：小白兔又来到了**？遇见了谁？（来到山坡上遇到了蜗牛）
小蜗牛想干什么？（发散思维）2个。
他会对小白兔说什么？兔子，我想去。你能帮助我吗？）
小兔子怎么做呢？（折了一辆小车给蜗牛，蜗牛开心的谢谢）
请你看着这幅图自己说说小兔子来到**，看见了谁？他们说了什么？（幼儿自单图讲述）
图四：兔子在帮助别人的时候感觉怎么样？是的，他可真开心呀，他继续往前走。
这回，小白兔又来到哪?遇到了谁？它想干什么？说了什么？
小白兔又是怎样帮助它的？小x后来怎样了？
谁愿意尝试完整说一说?（请孩子自己尝试讲述）
3、练习讲述
这个故事一共有四张**，老师今天还给小朋友带来了小图，请小朋友自己看看讲讲，看谁讲得最清楚。
4、小结。鼓励孩子们学会关心和帮助他人
1、小白兔好不好？为什么好？
2它用什么技能来帮助别人？如果你已经学会了折纸的技巧，你想折什么来帮助别人？为什么要折这样东西给他？
3、我们给**起个名字吧？（小兔折纸）
好的，让我们现在回去把小兔折纸的故事讲给雪梨组听吧！
折纸知了的教案 篇3
手工活动《折纸船》教案与反思
活动目标
知识与技能：
1、掌握纸船的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。
过程与方法：
通过活动、教师示范、幼儿动手操作、游戏等方式完成教学任务。
情感态度与价值观：
1培养儿童审美观，提高儿童手眼协调能力。
2激发孩子的创新意识和好奇心
三。培养孩子的动手能力和集体合作精神。，
重点难点
教学重点：纸船对折的步骤。
教学难点：纸船折叠法。
活动准备
小船玩具、**，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，**片段。
活动过程
1展示各种各样的船来激发孩子们的好奇心。启发和引导孩子**，总结船的形状特征。
2展示例子，引导孩子们观察纸船的折叠情况。
三。老师一步一步地演示折叠方法，最后重点讲解纸船的折叠。
4鼓励孩子大胆尝试，老师巡回指导，帮助孩子掌握重点，体会成功感。
5、游戏《划龙船》
6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”
7老师将帮助孩子们口头复习纸船的折叠方法，然后引导孩子们进行评论。
8、活动结束。
活动拓展：要求孩子们回家教家庭折纸船游戏，既可以复习，又可以增进亲情。
教学反思
1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。
4因为我是一名刚从小学教师转学过来的幼儿园教师，教学经验少，教学环节转换不够自然。
5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。
折纸知了的教案 篇4
活动目标：
1、掌握简单的折纸方法。
2、会看示意图完成作品。
活动准备：
教师准备：
1、折好的折纸作品。
2两个手工造纸人的手。留着备用。
3、小鸭制作示意图。
活动过程
1、 老师展示折叠的小鸭以引起孩子们的兴趣。
老师，这里有两只可爱的动物。你认识它们吗？生说：小鸭子小鸭子说：嗨，大家好！我是小鸭子。我想和大家交个朋友。
生说：小鸭子，你好！欢迎你来玩！
孩子们，你们喜欢和小鸭做朋友吗？生：喜欢那我们一起把手中的纸变成一只可爱的小鸭子吧！
2、 提出问题，引导孩子们找出折纸的方法。
1、打开纸，你们发现了什么？有虚线和箭头。2通过对孩子们的探索和发现，教师们教孩子们理解折线和箭头，并教给他们基本的折纸方法。
三、教师出示《小鸭》的折纸示意图，边讲解边示范，引导学生自己动手折。
1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给予提示，边进行示范动作。
2检查工作，给予表扬和肯定。
三。让孩子再看**完成作业，老师个别指导能力弱的孩子。
折纸知了的教案 篇5
教学目标：
1通过折纸活动与写作的结合，感受生活中的作文，激发学生的写作兴趣。
2通过联想，引导学生把自己的折纸作品写得具体生动。
3.能把折纸过程中的感悟与同学分享，增进对折纸的了解。
教学流程：
一、谈话揭题
1我们的校本课程是折纸，（黑板：折纸）你对折纸了解多少？（指名两学生）
2.简介折纸历史
折纸，折纸的艺术，是指把纸折成各种指定的形状和图案。折纸起源于2000多年前的中国，是我国人民在文化生活与劳动当中所产生的一种艺术结晶，再经由日本传播到全世界。
折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑，同时也可以培养学生的对称性认识，锻炼儿童耐心，培养立体感。
看来折纸不仅是一门艺术，而且可以锻炼我们的各种能力。折纸有益于身心发展。
三。上学期初，我们学校开设了折纸课。（向学生展示折纸**）。看，你多高兴啊！
4.（出示折纸运动会**）去年六一儿童节，我们学校还举行了折纸趣味运动会，看，玩得不亦乐乎。（出示折纸作品比赛**），每个班上交了精美的折纸作品，来，欣赏一下，送给词语给它，如栩栩如生，惟妙惟肖等。
二、现场折纸
1.今天我们也来一展身手。选择你喜欢的颜色，用你灵巧的手，叠一件你喜欢又擅长的作品。3分钟完成
折纸的过程是对毅力的挑战。我希望你能克服困难，创作出精美的作品。
3.折好了吗？全体起立，举起作品，大声说出，我折的是——
三、畅想
1学生们，学习汉语离不开想象，写作作文需要联想。（板书：畅想）
2.比如，看到月亮，（板书：月亮），你会想到什么？
在黑板上写下：嫦娥，月饼，甜味，后羿，团圆，中秋，橘子，
3.小结
出示：月亮想到
看到听到
闻到尝到
同学们，打开各种感官，想象就会飞翔。
4拿出作文纸，完成思维导图。
把你的折纸作品写在中间，把你想到的东西写在一个小圆圈里。2分钟。
5.小组合作
出示要求：
（1）规定组内号码
1号2号3号4号
（2） 组长负责在3分钟内选出小组中最合理、最丰富的人。（最合理、最丰富的思维导图，就是最合理、最丰富的想象力。）
（3）等会全班汇报时，请组内同学陈述评选理由。
（4）时间控制在2分钟。
6.全班交流
（选动物和植物各一幅）
7.同学们想象很丰富，那怎么写下来呢。
奶奶家里有只可爱的小猫。我每次去奶奶家都要看看。这只小猫身上有许多黄色条纹。走路时荡秋千很有趣。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。
它的眼睛通常是圆的，睡觉时，它们会把眼睛缩成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴上有几根胡须。
小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。过了一会儿，老鼠把头伸出洞里，东张西望，没有动静，就大胆地走出了洞。
小猫一看见它，它的毛就竖起来了。它像箭一样跑过去抓住了老鼠。小猫叼着老鼠走到奶奶身边。她不停地摇着嘴里的老鼠，好像在寻求帮助。我姥姥一见，乐呵呵地说：
“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。
说说作者写了小猫的哪些特点？（黄色的条纹，走路摇摆；耳朵很尖；眼睛眯成一条缝；粉红色的嘴，胡须。捉老鼠。）
当夏风轻轻拂过的时候，它们悄悄地开了，纯洁，芬芳，使人心旷神怡，这似乎是大自然送给它们的礼物，对，它们就是荷花。
你看，这朵花还是花骨花，但它又满又肿。它似乎会在下一秒打开，向人们展示它的美丽和芬芳。再看那一朵，它已是半开了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉，像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看，看，那莲花多美啊！
它已经全全开了，露出了它的芳容：淡淡的粉色让人着迷：不张扬，不晃眼，却不失美丽，朴素却又使人赏心悦目，
他描述了莲花的（香气、特征、形态）
8同学们，展开丰富的想象力，我们的文字具有生动性；展开美丽的想象，我们的文章是美丽的。接下来，请选择思维导图的一个或多个方面来想象，并写下一两个段落。10分钟
9.小组合作学习
出示要求
（1）一人读，其余同学听。（2） 选择一个有合理的想象力和优美的文字，并加以修改和完善。（3）全班交流时，组内同学要陈述理由。
10.反馈交流
交流2篇佳作
评议重点：想象合理丰富；文字优美。
11.自己修改
12.同学们，在折纸过程中，你遇到过困难吗？当时是怎么想的？平时生活中，学习上有没有遇到类似情况？
老师：遇到困难，我们不会放弃。 有了毅力，我们终于克服了它们。 这就是折纸带给我们的。其实在学习和生活中，我们也要做到不退缩，不放弃（板书：感悟生活）
在折纸过程中你有什么收获吗？
师：开心，快乐，忧愁，烦乱，这就是折纸带给我们的收获，心急如焚，如释重负，心花怒放，手舞足蹈。同学们，打开各种感官，让想象飞翔；折出精美作品，让生活美起来！
五、板书
折纸畅想
融入想象
有序表达
联系生活
折纸知了的教案 篇6
活动目标：
1、巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。
2、能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。
3、养成主动收拾和整理学习材料的习惯。
活动准备：
1、青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。
2、《小青蛙》音乐。
3、绿色正方形纸和记号笔人手一份。
4、记录纸一份，记号笔。
活动过程：
1、以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：
（1）教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”
（2）激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”
2、探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的`步骤。
（1）出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：
图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”
图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。
图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。
图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。
（2）帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。
请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。
（3）教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。
3、幼儿练习折纸青蛙。
（1）提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”
（2）幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。
（3）提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。
4、展示评价幼儿的作品。
（1）请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？
折纸知了的教案 篇7
折纸是一门考验动手能力的艺术，经常折纸不仅能够提高小朋友们的动手能力，还能够从折纸的过程中学会耐心和细心。今天，我们就一起来学习可爱小猫的折纸方法。
折纸准备：
自己喜欢颜色的纸。
折纸步骤：
第一步
选择一张正方形的彩纸对角对折；
第二步
按照图中③所示虚线对折两边的角；
第三步
将上面的角往下折；
第四步
将你折好的纸翻过来，就得到猫咪的头部；
第五步
用黑色的笔给小猫画上眼睛、鼻子、胡须。
第六步
一只可爱的小猫就这样完成啦！小朋友们，是不是很简单呢？赶快来折一只吧！
折纸知了的教案 篇8
幼儿园花折纸教案
在幼儿园的美术活动中，折纸是一项非常受孩子们喜爱的艺术创作形式之一。折纸不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能让他们感受到艺术的乐趣。为了进一步提升幼儿园孩子们的艺术素养，我们设计了一堂以折纸花为主题的美术教案，下面就让我们一起来看看吧！
一、教学目标：
1. 让孩子们学会使用简单的折纸技巧制作出五种不同的花朵形状。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力，提高空间认知能力。
3. 增强幼儿的审美能力，培养他们对美的认知和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 折纸纸张。
2. 彩色画笔、颜料。
3. 准备五种不同种类及颜色的花朵让孩子们观察。
三、教学过程：
1. 介绍折纸花的概念和意义：折纸是一门古老的手工艺术，在中国有悠久的历史。通过折叠纸张，我们可以创造出美丽的花朵形状，让我们一起来学习制作折纸花。
2. 向孩子们展示五种不同种类及颜色的花朵，让他们观察并感受花朵的美丽。
3. 呈现孩子们五种不同的折纸花制作方法，例如蝴蝶兰、蒲公英、康乃馨、玫瑰和郁金香。
4. 分步教导孩子们制作每一种花朵：
a. 向孩子们展示折纸的基本技巧，如对折、剪边等。
b. 然后，示范制作第一种花朵，让孩子们跟随教师的指导一起折叠。
c. 孩子们完成第一种花朵后，教师再示范下一种花朵的制作方法，以此类推。
5. 给孩子们创造展示和交流的机会，让他们分享自己的作品并表达对其他同学作品的欣赏和赞美。
6. 用彩色画笔或颜料为折纸花上色，创造更加生动的效果。
7. 教师要给予孩子们鼓励和肯定，增强他们的自信心和表达欲望。
四、教学
通过这堂折纸花的课程，孩子们学会了简单的折纸技巧，培养了他们的观察力和动手能力，并提高了他们的空间认知能力。同时，孩子们还增强了审美能力，培养了对美的认知和欣赏能力。这堂课不仅为孩子们带来了乐趣，还为他们的美术创作打下了良好的基础。
这堂以折纸花为主题的美术教案通过简单易懂的教学步骤和丰富多样的花朵形状，让孩子们在动手实践中学到了知识，感受到了美丽与创造的乐趣。这样的教育活动能够激发孩子们的想象力和创意思维，培养他们的艺术素养和审美能力，为他们未来的发展奠定基础。
