大班的课件
大班的课件汇编。
在本文中,我们将从多个角度对“大班的课件”进行深入分析,希望这篇文章可以给你的生活带来一些启发。建议你将这篇文章保存下来,以便随时查阅。作为一名老师,撰写教案和准备课件是必不可少的任务,如果你还没有完成,就要多加注意了。教案是教学反思与改进的重要基础。
大班的课件 篇1
活动目标:
1、支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备:
1、创意绘本,画有柳树干的大图一张。
2、棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3、各种树木的图片若干张(包括柳树)。
活动过程:
1、将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行),引导幼儿欣赏这些图片。
2、组织幼儿坐好后谈话:
1)“小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识它们吧!”(松树、杨树、梧桐树等等)
2)“大树和我们人一样,也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方?”(树干有的高,有的低,有的粗,有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。
3)拿出柳树的图片,请幼儿仔细观察图片。“柳树的形状是什么样的”(它的树枝长长的、细细的、软软的),“柳树枝像什么?”(像妈妈的长头发,像马尾巴,像绿色的彩带……)
3、请幼儿翻开创意绘本,讲述故事、创设情境,激发幼儿创作的热情。
1)“小朋友,你们看!春天已经来了,这棵柳树还没有发芽,十分难看。柳树姐姐心里可着急啦!她想:有谁能帮帮我呀?魔法梳子悄悄地来到她身边。柳树姐姐拿起这把神奇的梳子,在头上梳了三下,哇!她的头上马上长出了长长的小辫儿,她真开心啊!小朋友,让我们也给柳树姐姐画出五颜六色的彩色小辫儿吧!”
2)出示画有柳树干的大图,教师示范如何用棉签蘸上不同颜色的水粉颜料,在树干上画出长长的、软软的柳枝。
3)鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色,请幼儿尝试使用棉签作画。
4)师生对棉签作画进行小结:一枝棉签蘸一种颜色,从树干处向外画出柳枝,可以多选用几种颜色。不要只在一边或一角作画,围绕树干四周进行添画,尽量多画一些柳枝,使画面饱满。
4、幼儿在自己的绘本上进行作画,教师提醒幼儿使用棉签和调色盘时注意保持卫生。绘画的步骤如下:
1)将作业纸裁下,准备好水彩和棉签。
2)拿起棉签蘸上水粉颜料。
3)用棉签在柳树枝上画出柳枝。
4)柳树的“头发”画好了。
5)画出彩色柳条,把柳树姐姐打扮得更美丽。
5、待画面干后,将作品进行展示,幼儿互相欣赏作品。
大班的课件 篇2
活动目标:
1.了解冷暖色调,探究不同颜色融合的秘密,感受色彩变化的乐趣。
2.大胆想象魔法汤的故事,尝试用油画棒和水粉结合的表达。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸;
剪成各种瓶子的纸若干;
活动过程:
一、魔法学校招聘魔法学员:(提出要求:复习冷暖色调)
1.我是魔法学校的魔法师,今天到我们班招聘魔法师,学习配制神奇的魔法汤。
2.了解冷色调、暖色调。
二、魔法学校面试。
1.示范调出暖暖的魔法汤。
2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢?个别幼儿尝试:蓝+黄=绿
3.你的魔法汤要帮助谁?怎么帮助?
4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点(油水分离)。
三、我的神奇的魔法汤(入学后学习配置魔法汤)。
1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁?
2.根据你要配置的魔法汤,你选择怎样的魔法汤瓶子。
3.制作魔法汤(提作画要求)
①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状,其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。
②选择运用合适的色调,用水粉颜料涂刷,创作出自己喜欢的色彩感觉,表现施了魔法的画面。
四、我的魔法故事。
你的魔法汤会发生什么有趣的故事?幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。
活动延伸:
制作“我的魔法故事”连环画。
大班的课件 篇3
活动目标:
1.初步感受歌曲,进一步体会秋天的特征
2.自主创编歌曲动作,愿意用肢体语言表现歌曲
活动准备:
音乐,图片
活动过程:
一、谈话,加深幼儿对秋天的印象小朋友,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征,教师在幼儿讲述基础上进行总结)
二、欣赏歌曲
1.今天,老师给小朋友带来一首好听的歌曲,也是讲述秋天的,请小朋友仔细听,一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐,欣赏图片
3.幼儿自由讲述歌词,教师拍手打节奏领读歌词,加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美,现在我们来学一下,请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演,将动作整合统一,全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》
每一排小朋友唱一句,轮唱歌曲
大班的课件 篇4
活动目标:
1.欣赏诗歌、理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。
2.根据诗歌内容,尝试仿照句式改编诗歌。
3.体验诗歌的意境美,激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。
4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》
活动过程:
一、播放音乐,导入活动,激发幼儿学习兴趣。
教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。
(本环节自评:教师以歌曲《春天在哪里》导入活动,引出活动课题,在唱唱跳跳的氛围中展开活动,为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围,激发幼儿参与活动的积极性。)
二、完整欣赏诗歌《春风》,理解诗歌内容,感受春天来到大自然的变化。
1.师:现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验,自由讲述。)
师:我们来欣赏一首诗歌,在诗歌里找找春天有没有来了!
2.完整欣赏诗歌《春风》,教师根据幼儿回答分别出示相应图片。
提问:①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的`?(幼:春风春风,脚步轻轻) 春风春风,脚步轻轻,春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草,小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)
②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)
③春风来到这些地方后有什么变化?
④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词:吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。
⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?
3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。
4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。
5.教师拿掉几张图片,让幼儿尝试再次朗诵诗歌。
师:如果没有这几张图片,你还会朗诵吗?我们一起来试试看。
(本环节自评:本环节是活动的重点环节,完整欣赏诗歌,初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问,帮助幼儿进一步理解诗歌,感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词,降低学习的难度。)
三、再次倾听配乐诗歌《春风》,进一步感受诗歌语言的优美。
1.师:你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?m.jk251.COm
2.提醒幼儿讲完整,并简单说明理由。
(本环节自评:在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》,并说说自己喜欢的诗句,就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)
四、大胆想象,尝试仿照句式创编诗歌内容。
1.引导幼儿发现诗歌的句式特点,“春风春风,脚步轻轻,走到xx,轻轻一x,xxx了”
2.鼓励幼儿大胆发挥想象,创编诗歌内容。
3.请幼儿朗诵自己仿编的诗歌。
(本环节自评:本环节为活动的难点环节,引导幼儿发现诗歌的句式特点,按照句式创编诗歌,提高活动的难度和挑战性。)
五、结束部分。
师:春风春风,脚步轻轻,把春天带到了我们身边,让我们去外面找一找春天吧!
(本环节自评:结束活动,继续为幼儿营造愉快舒适的环境,提高幼儿下次活动参与的积极性,进一步巩固和复习诗歌《春风》。)
活动反思:
根据大班幼儿的年龄特点与身心发展规律,我充分调动幼儿的学习兴趣,以寻找春天的足迹在欢乐的音乐声中导入活动,引出活动课题,让活动一开始就如春天充满生机一般,孩子们在欢快的音乐声中入场。
整个活动教师一直为幼儿营造了一个温馨、愉快的学习氛围,孩子们在这样的氛围中表现都十分积极,参与度很高,师生互动良好。针对活动的重难点,教师采取的方法手段也很机智,利用图片帮助幼儿记忆歌词,然后逐渐减少拿掉几张图片,由易到难,循序渐进。!..教案网出处!在充分理解和会朗诵诗歌的基础上,再引导幼儿学习诗歌的句式尝试仿编诗歌,给了幼儿挑战自我的机会,孩子们的情绪也被调动起来。但孩子们的能力水平差异比较大,有些孩子在这里出现了困难,但在老师和同伴的鼓励和帮助下,学习朗诵同伴们仿编的诗歌,促进自身的提高。
活动的结束部分是让幼儿去外面找一找春天,孩子们表现的十分兴奋,这个环节不仅与活动开始遥相呼应,也可以放入延伸活动中,让幼儿进一步感受春天大自然的变化。
大班的课件 篇5
游戏预期目标:
1、学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责,理发程序和不同的发型。
2、演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。
3、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。
4、能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的兴趣。
第一次游戏(第二周)9月 10 日 星期一 下午活动目标:
1、了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通,并使用礼貌用语活动准备:
1、物质准备:提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店
2、知识经验准备:在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。
活动指导:
一:情景导入,激发幼儿的兴趣
1、师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员?
2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。
二:提出游戏要求
1、游戏前要先把游戏材料摆放好。
2、游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等3、要做文明的顾客,要使用礼貌用语。
三:幼儿自由选择角色开展游戏,师观察指导。
1、观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
2、重点观察理发师的'工作情况。
3、观察顾客与理发师之间的沟通情况,是否使用用语,以及游戏中解决问题的能力四:整理游戏材料和环境,师和幼儿分享游戏体验,评价游戏情况1、引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2、交流游戏情况师:"今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?
大班的课件 篇6
活动背景:
小班的孩子刚进幼儿园,对一切还比较陌生,甚至有的还在哭闹,恋家,那么要让他们进入到正常的学习中老师还是要费一番脑筋的。特别是小班的'幼儿在动手能力有很大的欠缺,要培养他们的动手能力首先就要培养他们动手的兴趣。孩子最喜欢音乐和游戏,因此,特意设计了《七彩乐园》的幼儿园小班教案,通过在音乐和游戏中完成的,使孩子在开心、快乐的游戏中达到老师预设的目标。
活动目标:
1、认识泡泡的形状、大小、颜色,初步理解“七彩”的含义。
2、愿意参加游戏,并体验游戏的快乐。
3、通过合作完成作品,初步感受合作的意义。
活动准备:
1、会唱歌曲《吹泡泡》,音乐磁带和录音机。
2、幼儿吹泡泡游戏时用的工具。
3、活动区的布置,幼儿操作时需要的材料(瓶盖、圆形玩具、颜料等)。
活动过程:
一、歌表演《吹泡泡》
播放音乐《吹泡泡》,教师和幼儿一起在活动区表演:吹呀吹泡泡,有大又有小,飞呀飞上天,飞呀飞上天,泡泡、泡泡,咦?泡泡不见了。
二、游戏《吹泡泡》
师:孩子们,你们玩过吹泡泡的游戏吗?今天我们一起来吹泡泡好吗?
1、组织幼儿在阳光下吹泡泡(老师先教幼儿吹泡泡的方法和注意事项)。
2、引导幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色等。
三、谈话活动
师:小朋友们,刚才我们玩的游戏是什么?你们开心吗?提问:泡泡是什么形状的?泡泡是什么颜色的?你发现泡泡有什么不同吗?你喜欢它们吗?
总结:老师也很喜欢泡泡,泡泡在阳光的照射下会出现各种各样的颜色,我们把它叫做七彩色。
四、布置小二班的“七彩乐园”
师:今天玩得真开心啊!可惜泡泡越飞越高最后都到哪里去了?---破了。你们想把这些美丽、七彩的泡泡留在我们小二班吗?好吧,就让我们一起来把我们小二班打扮成一个“七彩乐园”。
1、在活动区两侧贴上两张供幼儿绘画的大纸,投放幼儿可操作的材料:颜料、大小不一的瓶盖、蜡笔等。
2、在音乐声中老师指导幼儿在活动区的大纸上留下各种各样的泡泡。
3、孩子们快乐的在“七彩乐园”的自由的玩耍。
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