小班西瓜的及教案推荐。
老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。教案是为推动教育现代化和终身教育提供的必要手段,大家是不是在为写教案课件发愁呢?为了您的最大利益栏目小编特别编辑了这篇“小班西瓜的及教案”,建议你将这个网站保存到书签中方便日后使用!
小班西瓜的及教案【篇1】
活动目标:
1了解葡萄、西瓜,能大胆地用双语表达。
2在游戏中巩固葡萄和西瓜,体验语言活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
5引导孩子在故事和游戏中学习,感受生活。
活动准备:
1、葡萄架、西瓜地、篮子20、泡沫垫;
2、**森林狂想曲
活动过程:
进场小朋友们好! 老师好!今天我们一起去果园玩好不好? 好!
那我们出发吧!(维语)准备**《森林狂想曲》 问好!
客人老师好!
一:出示葡萄,尝葡萄。
1、认识葡萄
老师:孩子们,果园漂亮吗?幼:漂亮。
师:我们一起看看这是什么? 师:葡萄。(重复两遍)
2、摘葡萄
师:小朋友真棒!想不想吃葡萄啊 ?幼:想!摘葡萄
师:那我们先摘葡萄。跟老师一样。(维语)
摘葡萄,摘葡萄,摘葡萄,摘葡萄,摘葡萄,摘葡萄,摘葡萄。
3、尝葡萄
师:哇!我们摘了很多葡萄。我们一起吃葡萄吧! 请坐。这是什么?葡萄, 请吃,啊呜!
二:出示西瓜,抱西瓜
1、认识西瓜
师:葡萄好吃吗?幼:好吃!让我们看看果园里还有什么? 起立,跟**做进场动作。《森林狂想曲》
师:哇!这是什么呀?
师:西瓜。(重复两遍)
师:跟老师一起做。
2、抱西瓜
师:小朋友真棒!想不想吃西瓜啊?幼:想!
师:那我们一起抱西瓜吧!
老师:拿着西瓜,嘿哟,拿着西瓜,嘿哟。(重复五遍)
3、吃西瓜
师:哇!好大的西瓜!我们一起吃西瓜好不好?幼:好! 请坐!切西瓜,咔嚓!
师:切好了,请吃!
三:游戏巩固
现场表演:老师(扮演农民叔叔):咳嗽,咳嗽,我是农民叔叔。我可以请孩子们帮我摘水果吗?幼:好!谢谢小朋友,不用谢!(维语)
1、师:小朋友们起立,到老师跟前来,每个小朋友一个篮子,准备好了吗?好了!我们出发吧!**!
2老师:摘完葡萄,我们把它们送给农夫吧! 农民伯伯:谢谢! 不用谢
3、师:我们一起去抱西瓜吧!老师把西瓜从西瓜田带到了农民的叔叔。
4、抱完了。老师(扮演农民叔叔):咳嗽,咳嗽,谢谢,孩子们。
幼:不用谢! 活动结束:
师:小朋友们今天高兴吗?
幼:高兴!
师:累不累?
幼:累!
和农民伯伯再见!再见!
** 《森林狂想曲》
活动:让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从教师教为主转变为以幼儿学为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。
小班西瓜的及教案【篇2】
活动目标:
1.能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
活动准备:
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。
3.ppT。
活动过程:
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
师:小朋友,今天苏老师给小朋友带来了一个礼物,它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?
2.集体观察,运用多种感官感知西瓜的特征。
师:我们把它请出来,看是什么呀?
师:"西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?
小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。现在又多了一些形状,有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。
3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。
师:"今天有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢,你们想知道吗?"a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。
b.老师提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?
c.师:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我们一起把西瓜切开看一看。
e.让幼儿观察西瓜的内部:你们看到西瓜里面是什么样的?
f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师:小朋友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?
4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)5.谈论吃西瓜的好处。
a.师:"你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"b.请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?
小结:西瓜瓤水分多,吃起来又凉又甜.能解渴、消暑,我们大家都爱吃。
小班西瓜的及教案【篇3】
活动目标:
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格,体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
多媒体课件,VCD录音
活动过程:
一、欣赏动画片《西游记》片段,引起幼儿的兴趣
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片,一起来欣赏一下吧!”
2、“这是什么动画片啊?在《西游记》中你最喜欢谁?”
(幼儿交流表达)
(从幼儿平时喜欢的动画片入手,较好地引起幼儿参与的兴趣,为本次活动做了铺垫。)
二、以《猪八戒吃西瓜》律动音乐为背景,让幼儿在有趣的活动中熟悉音乐
1、“猪八戒?我这里有一首关于猪八戒的音乐,来听听看,你觉得猪八戒发生了什么事情?”
2、完整欣赏《猪八戒吃西瓜》律动音乐
3、“你听了这首曲子,心里有什么样的感觉呀?你觉得猪八戒发生了什么事情呢?”(个别幼儿讲述)
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗?”(找吃的发现西瓜,扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。
(以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线,帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐,从来在理解故事的基础上,初步了解律动的过程,使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。)
三、边讲解边练习,让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作
1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍
“瞧,猪八戒来了。”(教师戴头饰)2、分段讲解并练习,引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)语言节奏:扇耳朵。动作要领:双手拇指在太阳穴的两侧,手心向外,上下扇动。
师:猪八戒找吃的,它的耳朵好大哦!它走一走还怎么样呢?
幼:走一走,扇耳朵。
师:怎么做扇耳朵呢?谁来试试看?(1到2名幼儿示范,教师在幼儿示范后加以指正)
(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐,练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)语言节奏:咔嚓嚓。动作要领:双手轮流切两下
师:“哇,猪八戒看到好看一个大西瓜,怎么吃的呀?”
幼:切开来吃
师:我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的!
(2)配上音乐,练习律动第二段动作——卷袖子,卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)语言节奏:啊呜啊呜。动作要领:双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍
师:猪八戒切开了西瓜,它怎么样了?
幼:口水都流下来了、想吃。
师:谁来学学猪八戒吃西瓜的样子?
(2)配上音乐,练习律动第三段动作——拍手,啊呜
第四段——肚子痛
(1)语言节奏:哎--呦。动作要领:两双手捂肚,面部作痛苦状。
师:贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜,肚子好痛呀!
(2)配上音乐,练习律动第四段动作——走一走,哎呦
(采用讨论讲述,鼓励幼儿大胆地模仿猪八戒搞笑、滑稽的动作,增加了活动的气氛,将本次推向**。)
四、幼儿有表情完整表演
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀?(练习一遍)
2、爸爸妈妈们,我们小朋友表演的好不好?(好)你们是不是有礼物要送给孩子呀!(家长给孩子带上头饰)
3、小猪们,我们来学学贪吃的猪八戒吧!?(再练习一遍)
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好!(练习第三遍)
(最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动,增加活动的趣味性和互动性,也是对活动效果的展现,幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。)
五、体验分享
师:为什么猪八戒肚子疼啊?那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗?那应该怎么做呢?
小结:好东西大家分享才会快乐。
4、小班社会活动猪八戒吃西瓜教案反思
活动目标:
1、欣赏故事知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
2、体验与同伴共同分享的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样自己喜欢的东西。
活动过程:
1、 出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿兴趣。
2、 幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》,了解故事内容,知道遇事应想到别人,不能光顾自己。
提问:(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?
(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?
(3)孙悟空是怎样教训他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。
(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。
(2)启发幼儿与别人共同分享,体验快乐。
教师:你有好看的书、好玩的玩具、好吃的东西,自己一人享用,有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿共同分享。
教师:你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?
活动反思:
小班幼儿大多不愿意与他人分享,很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是:我好吃的东西给别人吃了,我没有了;我好玩的玩具给别人玩了,我暂时没有玩了。所以,我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往,这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。
小班西瓜的及教案【篇4】
1、问候
目的:融洽气氛,促进宝宝社会性发展。
方法:师生拍手相互问好:“你好!你好!宝宝好!”“你好!你好!老师好!”
2、精细活动“穿珠”
目的:练习“穿”的操作技能,训练宝宝手、眼的协调能力和动作的准确性。
准备:各种颜色的珠球、细线若干,每份玩具装一个筐。
3、请宝宝和妈妈来互相问一问“什么水果绿绿的?”“西瓜西瓜绿绿的”
教师问,请幼儿答
(1)出示香蕉,并将儿歌穿插其中
我们和香蕉娃娃打个招呼吧:你好,香蕉娃娃
香蕉是什么颜色的?香蕉香蕉黄黄的。
宝宝喜不喜欢吃西瓜和香蕉?
请宝宝和妈妈来互相问一问“什么水果黄黄的?”“香蕉香蕉黄黄的。”
教师问,请幼儿答
(2)儿歌《西瓜和香蕉》
a教师和宝宝一起把儿歌连起来念。
什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的。
绿绿的,黄黄的,宝宝宝宝最喜欢。
b和妈妈一起念,可以妈妈问,宝宝答,也可相反
c教师、家长和宝宝一起把儿歌连起来念和问答
涂色:《西瓜和香蕉》
目标:
1、学习用蜡笔给水果涂色
2、培养宝宝的绘画兴趣
准备:人手一盒蜡笔:人手一张图画纸(画有西瓜和香蕉的未涂色图案)
过程:
(1)引出活动
西瓜和香蕉想让宝宝给它们穿上漂亮的衣服呢
西瓜宝宝的衣服是什么颜色的?
香蕉宝宝的衣服是什么颜色的?
(2)教师示范
(3)宝宝进行操作
游戏:摘水果
目标:
1、练习向上纵跳的动作
2、在跳跳跑跑中巩固对颜色的认识及大小的分辨
准备:
(1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的图片悬挂在适当高度的绳子上:
(2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉标记的筐四只
过程:
(1)看,有这么多的水果,想不想把它摘下来?
可水果这么高,我们怎么办呢?
(2)组织宝宝游戏
把水果摘下来。
把水果放在相应的筐里。
小班西瓜的及教案【篇5】
小班美术教案:西瓜
主题:西瓜之夏
一、教学目标:
1. 了解西瓜的特点和外观。
2. 学习描绘和涂色的基本技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备:
1. 西瓜实物或图片。
2. 画纸、颜料、刷子等美术用品。
三、教学过程:
1. 热身活动(5分钟)
带领学生做一些手指和手腕的活动,准备好画画所需的肌肉。
2. 导入(5分钟)
展示一张西瓜的图片,让学生观察、品味,引发学生对西瓜的兴趣。
3. 学习绘画(30分钟)
a. 让学生动手实践,用铅笔在画纸上简单勾勒出西瓜的外形。
b. 继续使用铅笔或彩笔为西瓜描绘纹理和瓤子的形状。
c. 使用颜料和刷子为西瓜上色,边缘渐变,使其更加真实。
d. 鼓励学生进行创作,可以在西瓜的周围绘制一些夏天的元素,比如太阳、沙滩等。
e. 提醒学生注意色彩的运用和层次感的表达。
4. 互动分享(10分钟)
学生互相展示自己的作品,鼓励他们描述自己的绘画过程和想法。
5. 总结(5分钟)
引导学生总结今天的学习内容,如西瓜的特点和如何描绘西瓜的形状和颜色。
鼓励学生把所学的技巧应用到其他绘画作品中。
四、教学延伸:
1. 继续画西瓜系列作品,如画出一个西瓜切开的图案,或者画出一个西瓜和其他夏天水果一起的场景。
2. 制作西瓜贺卡或小礼物,学生可以在卡片上绘制一颗西瓜,送给家人或朋友。
3. 利用西瓜切开的形状,进行剪纸或拼贴艺术的创作。
5. 参观农田或水果市场,了解更多关于西瓜的知识和种类。
六、教学评估:
1. 观察学生的绘画过程和成果,评价他们的绘画技巧和表达能力。
2. 收集学生的作品,进行展览或评选,激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学反思:
本节课以西瓜为主题,通过绘画和色彩的表达,让学生了解和感受夏天的氛围,培养他们对美的观察力和创造力。同时,此教案还可以扩展其他相关的艺术活动,如剪纸、拼贴等。教师在教学过程中,要注意引导学生观察、思考和表达,鼓励他们的创造力和想象力的发展,给予他们充分的发挥空间。
小班西瓜的及教案【篇6】
撕纸西瓜小班教案
一、教学内容介绍
在这个有关撕纸西瓜的小班教案中,我们将引导幼儿以创意的方式完成一幅美丽的撕纸艺术作品。通过这个教案,幼儿不仅能够培养观察力和动手能力,还能发展他们的想象力和创造力。此外,通过与其他小伙伴合作,幼儿还能增进友谊和团队合作精神。
二、教学目标
1. 培养幼儿细致观察的能力。
2. 培养幼儿动手实践的能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和同伴关系。
三、教学准备
1. 色彩鲜艳的撕纸纸张。
2. 幼儿安全剪刀。
3. 胶水。
4. 铅笔。
5. 橡皮擦。
四、教学步骤
步骤一:引导幼儿观察西瓜并绘制
1. 让幼儿集中观察一颗真实的西瓜,注意它的外观特点和形状。
2. 给幼儿提供纸张、铅笔和橡皮擦,让他们按照自己的观察画出一个西瓜的形状。
步骤二:撕纸西瓜的制作
1. 给幼儿提供色彩鲜艳的撕纸纸张和安全剪刀。
2. 指导幼儿根据自己绘制的西瓜形状,剪出相应大小的绿色纸块。
3. 引导幼儿注意西瓜上的黑色种子,并用黑色撕纸纸块制作出种子。
4. 教师可以在黑色撕纸纸块上涂些胶水,让幼儿可以更容易地粘贴。
5. 在撕纸纸张的边缘涂些胶水,然后让幼儿按照自己剪出的西瓜形状在纸张上进行粘贴。
6. 最后,让幼儿将黑色撕纸纸块(种子)粘贴在绿色纸张(西瓜)上。
步骤三:展示和分享
1. 让幼儿将自己制作的撕纸西瓜作品展示给其他小伙伴看,大家可以欣赏并交流彼此的作品。
2. 鼓励幼儿分享自己制作撕纸西瓜的心得和体会,例如他们在制作过程中遇到的困难以及如何解决。
3. 提醒幼儿欣赏和赞美其他小伙伴的作品,培养友善和尊重他人的品质。
五、教学反思
通过这个撕纸西瓜小班教案的实施,幼儿在制作撕纸艺术作品的过程中获得了多重收获。首先,他们通过观察和绘制西瓜形状培养了细致观察的能力。其次,通过剪纸和粘贴撕纸纸块的动作,幼儿锻炼了动手能力。同时,由于幼儿可以根据自己的想象来制作撕纸西瓜,他们的想象力和创造力也得到了发展。此外,幼儿在与其他小伙伴的合作中增进了友谊和团队合作精神。通过这个教案,幼儿不仅学到了撕纸艺术的技巧,还得到了帮助他们成长的全方位教育。
小班西瓜的及教案【篇7】
活动目标:
1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.初步发展幼儿的观察能力。
3.让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子
活动过程:
1.游戏导入:神奇的口袋(口袋里放着西瓜)
小朋友,今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋,里面藏着一个小朋友的好朋友,你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸,猜猜它是谁。(让幼儿摸一摸,说说摸上去的感觉,猜猜里面是什么)
2.观察西瓜
现在老师就把它请出来。看,它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?(让幼儿般一般,试试沉不沉,最后老师以大西瓜的口气总结)
3.讲故事
现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。(出图片,讲故事)
(1)图片A:太阳高照,小老鼠在路上走。小朋友,谁走在路上?
(2)图片B:小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么?
(3)吃完西瓜,小老鼠说了什么呀?
活动反思:
孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
小班西瓜的及教案【篇8】
小班语言教案反思如下:
1. 注重幼儿的语言学习
在教案中,应该注重幼儿的语言学习。教师可以通过多种方式帮助幼儿掌握语言,例如通过唱歌、跳舞、玩游戏等来锻炼幼儿的语言表达能力。同时,教师还可以利用图片、实物等教学资源,让幼儿更好地理解语言。
2. 强调幼儿的参与性
在教案中,应该强调幼儿的参与性。教师应该鼓励幼儿积极参与语言学习活动,例如让幼儿参与到唱歌、跳舞、游戏等活动中。这样可以让幼儿更好地理解语言,提高他们的语言表达能力。
3. 注重幼儿的个性化发展
在教案中,应该注重幼儿的个性化发展。每个幼儿都有自己的特点和兴趣爱好,教师应该根据幼儿的实际情况,制定不同的教学计划。例如,可以让一些幼儿学习绘画,让一些幼儿学习音乐等。这样可以让幼儿更好地发挥自己的潜力,提高他们的个性化发展。
4. 利用游戏教学
在教案中,应该利用游戏教学。游戏可以让幼儿更好地理解语言,提高他们的语言表达能力。例如,教师可以通过角色扮演、模仿游戏等方式,让幼儿在游戏中学习语言。这样可以让幼儿更加感兴趣,更加积极地参与语言学习活动。
5. 注重幼儿的创造性
在教案中,应该注重幼儿的创造性。幼儿具有无限的创造力和想象力,教师应该鼓励和支持幼儿的创造性思维。例如,教师可以通过手工制作、绘画等方式,让幼儿发挥自己的创造力,创造出新的教学内容。这样可以让幼儿更好地发挥自己的潜力,提高他们的创造性思维。
小班西瓜的及教案【篇9】
设计意图
活动以听赏创意儿歌《西瓜皮变形记》为导入,在感受了儿歌的趣味和创意之后,幼儿大胆想象并表达自己的创意,而问题“你想把你变的东西适给谁,干什么”让儿的想象更具针对性。通过看看、想想、画画,幼儿的说就变得灵动和有内容,或直接介绍,或先猜后讲,或是同伴直接提问,让单个幼儿的讲述变成了同伴间共同的思维互动,使集体的参与更是高了幼儿的积极性,把整个活动推向了高潮。
活动目标
(一)尝试用添画的方法对西瓜皮进行创意画
(二)根据自己的创意绘画创编故事情节,并大胆表述
活动重难点
重点:大胆想象,添画西瓜。
难点:尝试用儿表述添画的作品。
活动准备:
(一)幼儿用书第6册第22-23页
(二)《美工》第32页;语言CD(《西瓜皮变形记》)。
活动过程:
(一)西瓜皮变形记。
1.师幼共同翻看幼儿用书第22-23页
——图片中,小动物们把西瓜皮变成了什么?
2.教师结合图片朗通诗歌《西瓜皮变形记》
(二)西瓜皮大变身
1.师幼大创想。
——如果请你也来变一变,你会把西瓜皮变成什么?你会送给谁来干什么
2.幼儿自由创想作作圆,教师巡视并指导。
——把你的想法画在《美工》第32页上,可以画一幅,也可以画多幅。
(三)新西瓜皮变形记
1.同件间互相介绍。(鼓励幼儿同件间相互介绍自己的创意。)
2.集体交流分享
——谁愿意来介绍下?(幼儿介绍时,教师可讲解介绍的基本要求,如先告诉大家你的画在第几排第几张,再告诉大家你把西瓜皮变成了什么,最后告诉大家送给了谁,发生了什么有趣的故事。(幼儿介绍的形式可以多样化,或请幼儿直接自我介绍,或请幼儿先猜一猜同伴的作品,也可以让幼儿对看不明白的地方提问)
3.教师根据幼儿的作品即兴串编。
——如:西瓜皮,变小小船,小鸡坐船去旅行;西瓜皮,变房子,老鼠一家乐呵呵等。
4.教师带领幼儿朗通自己的作品
小班西瓜的及教案【篇10】
活动目标:
1、观察西瓜,了解西瓜的外部特征。
2、画西瓜,能用粗细不同的线条表现西瓜的瓜纹。
3、能积极大胆地参加美术活动。
活动重难点:
能用粗细不同的线条表现不规则的瓜纹。
活动准备:
1、西瓜、餐盘、水果刀。
2、油画棒、绘画纸、教师范画。
3、轻音乐。
活动过程:
一、想一想、说一说,引起幼儿的兴趣。
师:请小朋友想一想,可以把绿色的圆形变成什么?
二、出示西瓜,初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通过看一看、摸一摸、说一说西瓜的基本外型特征。
(1)师:西瓜是什么形状的,什么颜色的,摸上去感觉怎么样?
小结:西瓜的外形圆圆的,大大的,它的颜色是绿绿的,摸上去滑滑的'。
(2)师:西瓜的身上有什么?瓜纹是什么样子的?像什么?
三、学习用粗细不同的线条表现瓜纹。
1、激发幼儿绘画兴趣。
师:今天西瓜交给小朋友一个任务,完成任务就可以吃西瓜,这个任务就是要把绿色的圆变成一个大西瓜。
2、结合西瓜实物,师幼边观察边范画。
(1)找到瓜藤和肚脐眼。
(2)学画瓜纹。
3、交代绘画要求。
注意:在拿黑色蜡笔画瓜纹时一定要不能用小手去摸,不然就变成黑西瓜,没人喜欢吃了。
4、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导。
四、集体欣赏、评价作品。
师:“今天西瓜大聚会,这里有这么多好吃的西瓜,你最喜欢吃哪个大西瓜?为什么?”
小班西瓜的及教案【篇11】
一、活动目标:
1、初步发展幼儿观察能力。
2学习如何画西瓜和棉签。
3、喜欢参与美术活动。
二、准备:
1一些素描纸,黑色水彩笔,棉签,准备了深绿色和浅绿色颜料。
2、多**课件、**《猪八戒吃西瓜》、轻**1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
三、过程与指导:
1导语:今天,老师邀请了一位神秘的客人。孩子们闭上眼睛猜猜他是谁?
2孙悟空**问:“看看这是谁!”孩子们,你们认识我吗?
""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(****猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:
"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
老师问:“朱百杰切了几块西瓜?”回答:“猪八戒把西瓜切成四块。”。
老师问:“谁最后吃了西瓜?”回答:“猪八戒”。
4提问引导孩子们学习画西瓜。
5观察西瓜**了解西瓜,了解西瓜的特性、颜色和图案。
6孩子们画西瓜:“让我们为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!”
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8复习画西瓜的步骤。老师讲解如何用黑色水彩笔画出西瓜的轮廓,以及在给西瓜着色时如何使用棉签。
9孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
4、 展开:切西瓜:遥远的地平线,半月,成船,星星坐。
五、评价与鼓励:
小朋友们画的真棒呀。让客座老师看看我们孩子们快速画的大西瓜。
活动反思:
在这个活动中,大多数孩子都能按照一定的顺序画西瓜,画出半圆形的西瓜片。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。重点难点不突出。棉签可以用来画西瓜籽,所以孩子们的衣服和手指都不容易弄脏和卫生。
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