活动目标:
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做;糖果用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作;糖果爸爸。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将;糖果(罐子)包入;糖纸(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把;糖果包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的;糖果爸爸的;衣服上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的;糖果爸爸晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的;糖果小屋内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋;搬进墙上大屋。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动目标:1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征,运用各种材料装扮作品。2、体会母鸡与小鸡之间的亲情,感受家的温暖与快乐。3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验画画的快乐。4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品《快乐一家》。环境创设:教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家;彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干;活动流程讲述母鸡的故事:引导幼儿讨论:小小鸡隔着蛋壳在说些什么?(添画鸡嘴巴小鸡的脚)欣赏、感受:将自己想象成蛋壳内的小小鸡,体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。为幼儿创设一个想象的空间,将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡,让幼儿运用自己对爱的认识,交流对主题的理解,感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋,感受家的温暖与快乐。示范、讨论、创作1、引导幼儿将小鸡送到;草地上(提供纸剪的小草若干);2、在教室内投放各类材料制作的小虫子(师生共同制作的)1、画小鸡:(边说、边画)2、把小鸡送到草地上:(添画或粘贴小草)3、小鸡捉虫吃:(在活动室的四周寻找各种小虫,给小鸡或鸡妈妈吃)教室内的环境与我们的活动合为一体,在一个完整的小鸡出壳的情景中,孩子们在快乐的创作!在这里,表现与表达变得丰富起来(说说、画画、贴贴)动和静也结合起来(有坐着画画贴贴、有站起来走走找找)主题情境、作画情境与室内环境交融整合分享交流粘贴幼儿作品:;小小鸡快到妈妈们身边来将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏,孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。课后反思:情感的渲染未达预期的目的,孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时,并未真正的进入游戏的情景,因此他们的讨论显得非常的理性,他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈,为妈妈捉捉虫而已,不能将小鸡进行拟人化,想象为妈妈做其他的事情。可见,第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去,引发孩子进一步的讨论。活动中,教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂,让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。
活动目标:1、在观察照片的基础上,会用橡皮泥表现人物的不同大小。2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。3、在参观介绍的过程中,体验泥塑活动的成就感和快乐。4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备:1、全家福的照片。2、人手一盒橡皮泥,每组一盒玩泥工具。活动过程:1、谈谈、说说:快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片,从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。师:今天,你们从家里带来了和家人在一起的照片,谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子?幼儿上台介绍自己的家人,老师重点引导幼儿发现人物的大小关系,胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。师小:刚才从小朋友的介绍中老师发现,小朋友的一家人有的高有的矮,有的胖有的瘦,幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。2、看看、做做,在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。(1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小,探索分泥的方法。师:今天,我们要来做快乐的一家,你觉得可以怎样用橡皮泥来表现快乐的一家呢?(讨论、交流)请你来试一试。(2)幼儿自由探索,教师观察,发现幼儿运用中出现的好方法。(3)交流:谁来介绍一下,你是怎么做的?有什么好办法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的?(4)小结:原来我们家里的人有大有小,有胖有瘦,所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同,头发也是不一样的。(5)幼儿再次创作,教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物,并运用辅助材料进行装饰。3、在辅助材料的帮助下,装饰人物的花纹。师:照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服,留着好看的发型,让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服,好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由交流)(教师示范)师:老师给大家准备了一些工具和材料,请你们动手去装饰吧!4、展示交流,在介绍的过程中,体验泥塑活动的成就感和快乐感受。教师请幼儿将作品放在柜子上,集体参观,介绍,说说:那一幅是自己做的?评选出自己最喜欢的一幅作品。教学反思:活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标:
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备:
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做;糖果用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作;糖果爸爸。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将;糖果(罐子)包入;糖纸(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把;糖果包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的;糖果爸爸的;衣服上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的;糖果爸爸晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)
3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的;糖果小屋内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋;搬进墙上大屋。
活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗;糖。
活动反思:
我班幼儿对糖果特别喜爱,一说到糖果他们都是激动无比。因此我组织了一次专门的艺术活动《糖果一家》。活动一开始我以谈话导入,让幼儿说一说自己吃过的糖果,勾起幼儿对糖果的回忆,激发幼儿参加活动的兴趣。
幼儿对糖果都有一定的经验,能从糖果的颜色、形状、味道等多方面进行感知。接着教师出示了自己事先做好的糖果,引导幼儿进行观察,孩子们的注意力马上被吸引了,纷纷表示;老师好厉害,竟然能自己做一个糖果,在欣赏教师制作的糖果的过程中不仅培养了幼儿的审美能力,同时也激发了幼儿动手操作的强烈欲望。
主题由来小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后,对自己的身体了解的也不多,为了使幼儿更好的了解自己,生成此主题。
活动目标
1、培养幼儿初步的探索兴趣。
2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
问题板块幼儿提问:
眼睛为什么能看见东西?屁是哪来的?
主题壁报教师引导:
利用各种材料,充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。
用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》
区域游戏相关内容图书区:
介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。
巧手区:投放各种不同质感的物品,不同味道的水,让幼儿尝试。
投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。
家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区,请幼儿观察。
向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。
请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。
资源利用1、上网查资料。计算机游戏:《认识我自己》
2、家长资源。
教学反思
本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》,让幼儿逐步了解家的概念,大家庭是由一个一个小家庭组成的,感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解,第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处,这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的,这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异,能力倾向差异,学习方式的差异,原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征,这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
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