少喝饮料教案

少喝饮料教案。

下面将为您全面解析“少喝饮料教案”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 良好的教学课件能帮助教师更好地展示知识点和概念。本文仅作参考之用希望为您提供一些有用的信息！

少喝饮料教案 篇1

活动目标：

1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。

2、体验自我服务的快乐。

活动准备：

1、各种味道、颜色不一的饮料粉；水壶（有水）、冰块

2、已泡好的颜色、味道不一的2—3种饮料（用布遮住）

3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子

4、事先创设好休闲小屋的情境氛围；师装扮服务员系好围裙，带好帽子

活动过程：

一、尝尝饮料

1、提问：客人喜欢喝饮料吗？想喝什么饮料？（帮助孩子回忆生活经验）

2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗？

出示各种颜色的饮料粉

师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉？

提问：想喝什么饮料？你们会冲吗？

师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料（也可请个别孩子来尝试）

重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢？

（溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）

3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝

提问：客人，好喝吗？喝了以后有什么感觉？

（引导孩子说说饮料的香味、味道）

二、做做饮料

师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：

1、 客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。

2、 等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗？

孩子自由结伴尝试做饮料

三、互相品尝饮料

和朋友互相说说自己做的饮料？（饮料的名字、颜色、味道、制作方法等）

师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢？（鼓励孩子和朋友、周围老师分享）

讨论：怎么给朋友喝你的饮料?（有礼貌、讲卫生）

鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。

少喝饮料教案 篇2

活动目的：

1.培养幼儿对科学活动的兴趣。

2.培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

3.初步的探寻溶解的现象。

活动准备：

1.知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

2.材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

活动过程：

一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。

二、幼儿品尝“小兔”制作的"饮料，说说自己喝的饮料。

提问：你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?

三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。

1、引导幼儿认识材料。

2、提出操作的要求：

(1)你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化?

(2)与你的朋友说说你的发现。

(3)要让做饮料的房间干干净净。

3、观察幼儿的操作，进行个别指导。

提问：你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。

五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。

教学反思

1、本节课环节基本齐全，目标基本达到。

2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。

3、教学过程中不能照顾到所有幼儿。

4、今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。

少喝饮料教案 篇3

教师：屈老师

活动目标：

1通过观察发现，该色素易溶于水，能改变水的颜色。

2通过涂色、摇瓶、开瓶、合瓶，可以进一步激发孩子们制作饮料的兴趣，体验成功和惊喜。

活动准备：空瓶子，颜料，钢笔，水箱，准备好的饮料。

活动过程：

一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。

【教师出示矿泉水。】

师：小朋友，你们看这是什么啊？（……）看看矿泉水。它有颜色吗？（……）对了，它是透明的。我可以从这里看到你！

老师：这瓶矿泉水，可以神奇，你看！【教师摇动水，示范变颜色。】

老师：看，矿泉水变成什么颜色了？（……）想想看，矿泉水正变得像我们现在喝的？

（……）老师：这瓶矿泉水也要换了！猜猜它会变成什么颜色？

（……）我请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（……）请摇匀换饮料。】

二、通过讨论发现秘密。

1解说员：哇，这些矿泉水太神奇了，可以生产出这么多不同颜色的饮料。它们是怎么出来的，怎么做的？你们想不想知道呀？

（……）老师：我会叫一个宝宝打开瓶盖看一看！【引导幼儿揭秘。

】师：是怎么变的呀？（……）原来瓶盖里面藏了什么呀？

（……）师：哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样颜色的饮料了！

好玩吗？（……）

2、讨论如何涂色。

师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（……）【请幼儿来示范，师讲解。】

师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，摇一下，这样彩色的饮料就做好了。

师：哇，好棒呀！

3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。

师：小朋友，你们想不想做呀？（……）师：那请宝宝们轻轻的走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服上哦！【幼儿操作。】

【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，是什么饮料。】

【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】

三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创游区。

老师：孩子们，你们所有的饮料都准备好了吗？你做的是什么饮料啊？（……）【引导孩子介绍饮料。】

师：哪位小朋友和他做的饮料颜

色是一样的呀？（……）师：我听说呀！

我们的宝宝贪嘴街也开了一家饮料店，让我们把这些饮料送到它们店里去卖，好吗？（……）【结束活动，并与下一次创意之旅相结合。】（**：

屈老师教案网）

少喝饮料教案 篇4

饮料与健康优质课教案

教学目标：

1让学生接触生活，谈论生活中的饮料。

2.通过实践活动，让学生了解饮料的相关知识，拓宽学生的知识面，了解饮料的配料，明白饮料带给身体的危害。

三。感受饮品给我们生活带来的变化，初步培养每个学生的健康饮品意识。

教学活动准备:

***课件，纸杯，饮料。

教学过程：

一．激趣导入

1同学们，老师带来了一些漂亮的**，你想看看他们吗？（出示**）

2老师刚才展示的都是关于饮料的。看到这些精美的**真让人垂涎欲滴。（板书：饮料）

2、 调查学生对饮料的偏好。学生们喜欢喝饮料吗？

随着人们生活水平的不断提高，饮料已成为人们生活中不可缺少的一部分，饮料的消费量也越来越大，各种各样的饮料层出不穷。（出示广告**）同学们喜不喜欢喝饮料？（喜欢）都是喜欢喝那些饮料?

三．确定**主题

大热天里看到不少同学满头大汗之后痛饮各种各样的瓶装饮料，嘴里还直喊：“爽啊！”连我也禁不住想扬脖一试。

可是，这些包装精美的饮料，又常常使我直犯嘀咕：它们“来历”清楚吗？它们对小学生的健康有益吗？

带着这些问题，让我们走进饮料界作一些研究。（板书课题）

关于饮料，你最想了解它哪方面的问题？哪些问题值得我们**研究？

1. .学生交流后，请记录员把同学想**的问题填如调查表内。

2.全班交流

3.归纳整理，确定研究主题：

学生们真是太棒了，他们想了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得研究，有没有重复的，相似的，我们将不值得研究的删除，将相似的合并，形成研究主题。

四．**饮料的种类与成分

1. 今天同学们大都带来了饮料，细心的你请观察一下饮料的配料说明，可根据配料谈谈想法。

2.学生交流

3.归纳和安排：饮料的种类和成分。（出示**）

五．饮料的危害

1思考：（1）为什么饮料中含有这些物质？

你注意到每瓶的生产日期了吗？

2学生们讨论生产日期和保质期。

3.为什么饮料不能这么长时间变质？（防腐剂）

5饮料里有这么多有害物质。喝多了好吗？是的，长期饮用饮料会对人体造成很大的伤害。

饮料对人体会有哪些危害呢？（出示**）。同学们，**到这里，你还愿意长期饮用饮料吗？

六．倡导科学合理的饮用饮料

1、 ****：生活小提示

2我们身边有健康饮料吗？

3、水是最好最健康的饮料，

）七．小结：

通过这次活动，我们对饮料有了初步的了解。喝太多酒对我们的健康有害。多喝水，为了保证营养的吸收，为了及时清除体内的垃圾，我们才能更加健康快乐的成长。因此，我们应该坚持每天多喝水！

八．作业设计：

写一份“饮料与健康”的调查报告

九、板书设计：

饮料与健康

少喝饮料教案 篇5

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的健康环保意识，懂得废物利用的价值。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

2、清洗干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

3、四个分别盛有黄豆、花生、玉米的盘子等），沙子两盆。

一、观察图片导入，美丽的家园变脏了。

1、老师出示图片，漂亮的房子周围都是废旧的饮料瓶，苍蝇嗡嗡飞、问我们的家园怎么了？我们应怎么办？（幼儿自由讨论）

3、让幼儿观察饮料瓶，教师提出问题。

师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）

4、“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们愿意吗？”（愿意）

二、和幼儿一起探索饮料瓶的玩法。

（一）让幼儿选喜欢的饮料瓶，自由玩耍。提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去。）

（二）互相交流玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。”“谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范），引导幼儿尝试多种玩法。

1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。

2、出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

3、让幼儿发挥想象力，尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）

4、交流经验，让创意好的幼儿和大家一起分享。

师：“饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用，让我们一起来做环保小卫士。）

师：“刚才，我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏，来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也锻炼一下身体，好吗？”

小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳跃运动）”

师：“今天，饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。

在收集区域材料时孩子从家里带来了许多饮料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了区域角的'“百宝箱”里。每到区域活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。激发他们的创造性。

本次活动所投放的材料——饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于孩子游戏来说却有很大的用处，可以把它当成游戏材料，进行多种游戏。让他们在反复的亲身体验中，积极的探索饮料瓶的多种玩法。孩子们在自己动手制作过程中，体验到了成功的快乐。同时通过这次活动让孩子树立环保意识，懂得变废为宝的意义。

少喝饮料教案 篇6

教学资料参考范本

撰写人部门

时间1，活动目标1，引导儿童感知饮料颜色。

2、学习按颜色给饮料分类。

三。通过自制饮料体验自己动手的乐趣。

二、活动准备：

布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新鲜水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，**磁带两盒。

3、 活动过程（1）引导儿童感知饮料的颜色。

1、（带幼儿到室外）师：“今天天气真好，宝宝们，我们一起到饮料超市去玩吧，现在我们出发吧。”（**车，放**）2、“超市里有各种各样的饮料，宝宝们看看有些什么？

它们是什么颜色的？（指导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”（幼儿相互交流）4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料？

孩子们真好。现在我们把饮料送到他们家。”

（二）学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真漂亮，它们是五颜六色的，宝宝们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。”

2、“呀，宝宝们真能干。你把饮料排得很整齐，把同样颜色的饮料放在一起。我们谈谈吧。这些饮料是什么颜色的？

（幼儿说）3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（放在水果卡片上）这些标记没有颜色，所以我们今天就让宝宝们给它们涂上颜色。（老师出示一张纸）这是什么颜色的？

（红色）红色标记用于那种饮料？（红色饮料）我们可以用手撕或用小剪刀剪。哪个宝宝要试一试？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我们一起来给饮料做标记吧。

（幼儿操作，教师指导）4、教师：“宝宝真能干，给红饮料做了红标记，给蓝饮料做了什么？（蓝色标记）橙色饮料的标记是什么？

（橙色标记），你为绿色饮料做了什么？（绿标记）”

（3） 自己喝一杯，体验一下自己动手的乐趣。

1、师：“饮料可以买，也可以做。水果也可以变成饮料。你看，妈妈给你准备了很多水果块。

这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的？我们呆会再看。这些水果回变成什么颜色？

（同时挤黄瓜、西瓜、橘子）放**。

2这孩子真能干。我们一起做饮料。你看，超市里的饮料老师刚才倒出来了。我们每人拿一根吸管喝不同的饮料。我们有什么颜色的？尝尝什么味道？

让我们把这些饮料带给其他孩子。

少喝饮料教案 篇7

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标：

1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点：

认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动过程：

一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2、学习说“xxx排在第x”或“排在第x的是xxx”的句子。

1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说“x颜色的饮料排在第x”3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

指导幼儿贴1-5的.数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5”。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

活动反思：

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说“xxx排在第x”或“排在第x的是xxx”的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

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