活动目标:1、理解内容,感受散文诗优美的语言和丰富的想象。2、培养爱街树情感。3、理解散文诗内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对散文诗的理解。活动重难点:理解内容。爱街树情感。活动准备:PPT。活动过程:一、谈话导入出示街树图:片你们看到了什么?这些树都种在哪里?(种在什么的两旁?)小结:种在路旁边的树叫;街树。老师带来了一首散文,名字就叫《长长的街树》。二、欣赏散文(理解内容)1、整体欣赏散文听后有何感觉?小结:感觉优美。2、 分段欣赏第一段:我家窗外有什么?路两旁都种了什么树?小结:窗外有一条长长宽宽的路,路边种下了2排街树,有银杏翠柏还有杨树。承接语:街树排着笔直的队列站在那儿。街树是怎样站的?小结:街树排着笔直的队列站在那儿。幼儿学做笔直的队列。第二段:树在跟我们比什么?小结:街树的队列每时每刻都那么整齐,我们要向他们学习。街树互相勾起枝叶,像什么?小结:街树很爱交朋友。第三段:承接语:每天我回到家里的时候,就想念那些街树的队列。月光下,他们在交谈什么?猜猜看?他们是不是也在想念我们?(树怎么会想念小朋友?也许小朋友为街树做了什么事情,才会使树想念小朋友?)3、朗诵散文(试着有表情地朗诵)师幼儿共同朗诵总结:街树让大家的生活充满乐趣,变得美好。三、拓展经验(萌发幼儿爱身边的街树的情感)为什么道路两边要种街树?小结:街树让马路变得干净、漂亮,空气清新。活动反思:这篇散文比较抽象,并借助PPT让孩子感受散文的内容,让孩子对街树有个大概的认知及印象,这样相对比较容易理解。在感知散文时,不单单学习散文本身的内容,还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿,让所有参与活动的孩子都能有成功的体验,并及时肯定孩子的成绩,帮助孩子一点点地肯定自己,树立自信。这样,幼儿能在这种宽松的活动氛围下,较容易地完成活动内容,体验活动乐趣。
一、说教材
活动内容
未来出版社大班教材《健康》中的内容。
活动目标
1、让幼儿懂得遵守交通规则的益处,知道基本的交通规则内容;
2、从小养成遵守交通规则的好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动重点
通过游戏知道基本的交通规则内容。
活动难点
从小养成遵守交通规则的好习惯。
二、说教法
情趣法:用具有亲和力的语言和幼儿交流,激发幼儿的兴趣,使他们愿意参与活动。
引导法:幼儿是整个活动的主体,老师是引导者。
启发法:幼儿通过参与活动,了解了一些基本的交通规则,并告诉周围的人,把爱心传递下去。
多媒体教法:在活动中借助了多媒体,充实了活动的内容,让幼儿知道不遵守交通规则会很危险甚至会伤害到生命。
游戏法:本次活动以游戏为主,通过游戏让幼儿亲自全部参与,成为活动的主人,认知并感受遵守交通规则的益处。
三、说学法
兴趣法:有动画歌曲,有课件图片,有奖励的交通标志卡片,有游戏用的许多道具,幼儿能不感兴趣吗?
观察法:通过看视频、看卡片能了解到一些基本的交通安全知识。
感受法:通过游戏让幼儿感受到遵守交通规则给自己带来的益处以及参与好动的愉快心情。
游戏法:幼儿最感兴趣的就是游戏,在游戏中轻松快乐地掌握了知识,而且记忆深刻。
四、说过程
(一)律动入室
跟着动画歌曲《幸福拍手歌》进行律动,带着幼儿入室,让幼儿感受到自己是幸福的,为下一步做铺垫。
(二)谈话导入
点明主题,引起幼儿的注意。
(三)游戏活动
这两个环节是整个活动的重点部分。
1、游戏引起幼儿参与的兴趣,很轻松地让幼儿掌握了知识。
2、通过游戏,让幼儿真实地感到遵守交通规则带来的益处。
3、能全部参与活动让幼儿感受到自己是生活的主人。
4、通过过马路能让幼儿体会到胜利者的愉快心情。
(四)师幼互动
看课件图片让幼儿说说这些做法对不对,并说明理由,教育幼儿不做类似的危险动作;奖品都是交通标志,让幼儿认识常见的交通安全标志,丰富了交通知识。
(五)游戏出室
按手中的交通标志分组排队,跟着老师指示的红绿灯走出活动室。
这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过马路,也为了让活动结束。
教学反思:
在整个活动的实施过程中,为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度,有意识的来进行挖掘。如:怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候,我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中,大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享,主体性得到了发挥。而且通过总结讲解,使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后,我们设置了游戏,让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去,并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则,真正履行文明小使者的职责。
运动目的:
1、在运动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性。
2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
运动预备:
配景图(马路)、斑马图片、斑马线。
运动历程:
一、故事导入
1、报告故事;有一群快活的自动放慢了速率。
1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)
4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。
2、报告故事;智慧的小山公想出了一个好措施就一点也不畏惧了。
1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。
3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
二、评论辩论:斑马线的感化
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些处所有斑马线?
3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)
4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?
5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。
三、游戏:过马路。
游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。
附故事:马路上的斑马线
有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:;我来帮你们!斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经由过程斑马线,就一点儿也不畏惧了。
教学反思:
曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。
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