2024小班语言教案(合集十一篇)。
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,准备教案课件的时刻到来了。同时要清楚知道一份优秀教案课件,也能快速梳理各个知识点。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面是小编精心整理的"2024小班语言教案(合集十一篇)",欢迎阅读,希望你能喜欢!
小班语言教案 篇1
教学内容:
艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标:
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演,感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲,引发学生对角色的想象与表现能力,体验在集体活动中的乐趣,增强合作意识。
教具准备:
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程:
组织教学:学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入
激发学生的兴趣(播放背景音乐,出示有关森林的图画。)教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,今天要过节,小熊请了很多好朋友到他家里来做客,它的朋友有小猴、狐狸、……(请学生接着回答)。 [评点]通过创设故事情境,既激发学生对艺术课的兴趣,又让学生感受到动物之间的友好关系,为学习新课做铺垫。
二、新课教学
(一)、听音乐,分辨声音(出示小熊请客的挂图)教师续编:看来,小熊请的客人还真不少。这不,一大早,动物朋友们就赶着出门了。嘘!听,首先出门的是哪位动物朋友?(放动物形象音乐:兔子、狮子、公鸡、母鸡等)。师:看来动物朋友是都出门了,(引导学生看黑板上的挂图)他们非常高兴,你们想一想,它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情?生:送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出:以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音,来训练学生的感知能力、听力、想像力。
(二)、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述:森林里真是热闹极了,现在老师想请小朋友们为小动物配上音,请小朋友们学一学动物的叫声。(小组先讨论,然后请学生上台学动物的叫声,而后,播放猫、狗、鸡等的叫声,让学生切身感受动物的叫声。)[评点]在课堂教学过程中,可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里,教师是先让学生感知整首歌曲,学唱歌曲,然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声,然后上台表演,极大地提高了他们的表演兴趣。
(三)、提供机会,让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》
师:动物朋友们玩得是真开心,我们也加入到他们的队伍里去,跟动物朋友们一起做游戏怎么样,大家一起来吧。(教师先让学生讨论:想演什么角色?然后给小朋友发动物头饰,在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。)[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动,增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问:"你想演什么角色?"给学生展现自我的机会,学生在游戏情景中表演、学习,体验到上艺术课的快乐,教师也真正达到了寓教于乐。
(四)、动手画师:动物朋友们看到小朋友表演得这么好,它们很高兴,也想请你们一起参加,但是,它们有个要求,想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊,你们愿意吗?生:愿意。(播放背景音乐《小熊请客》)学生拿出彩纸、彩笔,运用各种方式(主要有折纸、绘画、撕纸等)绘制出自己最喜欢的小动物。(作品展示:师生、生生评作品)[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯,大胆想像,勇于创新,培养了他们的动手能力,想像能力,而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、总结
师:今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日,小朋友们你们从动物的身上学到了什么?
总结出:学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过总结,引申到现实生活中,并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲理,懂得做人的道理。
总评:"面向全体,以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景,它能充分调动学生的参与意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会,帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物,爱听关于他们的故事,爱看他们的各种憨态,愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理,与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识,如在模仿动物的叫声,模仿动物走路的姿态,增强学生的表演能力和再现能力,同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性,使肢体动作进一步协调,并得到发展。 。
小班语言教案 篇2
活动目标:
1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠
2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌
活动准备:
教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)
活动过程:
1、师生问好!
2、导入:小朋友们,你们见过雪吗?雪是什么颜色的?摸过雪吗,摸到雪花是什么样的感觉呢?
3、多媒体播放儿歌《雪花》
师:小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了,为什么?
4、学习儿歌《小雪花》
(1)、师请小朋友先看图片
(2)、师范读:老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌,我们一起来听听吧!
师:这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓,抓住了会变成什么?
(3)、多媒体播放儿歌范读
5、制作小雪花
哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客,所以呀,咱们一起来制作小雪花。
6、活动小结:小雪花天使会唱好听的儿歌,我们一起来诵读儿歌,要唱出好听的声音,还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花,让小雪花来我们教室做客!
小班语言教案 篇3
活动目标:
1.在看看说说中欣赏并理解故事,了解救生圈的作用,尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳
的动物。
2.激发夏天到来可以玩水的快乐情感。
活动重难点:
重点:在看看说说中欣赏并理解故事。
难点:了解救生圈的作用,尝试联系生活经验区分会游泳和不会游泳的动物。
活动准备:ppT课件
活动过程:
一、谈话引入,激发兴趣
今天我们班来了一位动物朋友,它走路轻轻,爱吃小鱼,是谁呀?
二、观察图片,理解故事
(一)ppT1
1.今天的天气非常好,小猫决定去河边钓鱼,于是它拿着鱼竿来到了河边发现了什么?
2.那救生圈有什么用了?我们在游泳的时候要用到救生圈,有的不会游泳的人用了救生圈就能帮
助他们学会游泳。小猫捡到的救生圈会是谁的呢?
3.谁来了?小猫怎么问小乌龟的?小乌龟怎么回答?
小结:原来,救生圈不是小乌龟的,因为它会游泳。
(二)ppT2
1.小猫接着去问,瞧这一次是谁来了?
2.小猫会怎么问小青蛙的?那我们来帮助它吧!小青蛙会怎么回答了?救生圈是小青蛙的吗?
小结:救生圈也不是小青蛙,因为小青蛙会游泳。
(三)ppT3
1.快看快看,小猫又碰到了谁?
2.小猫怎么问鸭子的?小鸭子怎么回答?
小结:救生圈也不是小鸭子,因为小鸭子会游泳。
(四)ppT4
1.小猫已经问了几个动物了?于是它继续走啊走,这一次它又碰到了谁了?
2.小猫忙问小鸡会说什么?请幼儿说说,并说出理由。
3.小鸡为什么要用救生圈,救生圈有什么本领呢?
小结:小鸡不会游泳,所以要用救生圈。
三、讲述完整故事。
重点关注:鼓励幼儿边听边讲边学说故事中的问话。
小结:原来动物中有的会游泳,有的不会游泳。
四、迁移新的讲述经验。
1.除了小鸡,还有谁也需要救生圈了?
出示小动物的图片,引导幼儿迁移故事中的语言来问一问,说一说。
2.还有很多的动物不会游泳,要用到救生圈,你们今天回家后可以和爸爸妈妈一起找找,好吗?
五、活动延伸
小班语言教案 篇4
活动目标:
1、能理解诗歌内容并学会朗诵
2、结合已有经验进行诗歌创篇
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力,并敢于在众人面前发言
活动准备:
与诗歌内容相符的电脑课件,白纸两张,胶水,气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片
活动过程:
1、请小画家出场,出示电脑课件
小画家出场,有礼貌的和小朋友打招呼,并介绍自己的作品(朗诵一遍诗歌内容)
2、提问:小画家都画了什么,气球。气球是什么颜色?如果是你你喜欢把气球画在哪?天空是什么颜色?彩虹是怎样的?彩虹有什么颜色?
丰富词汇:美丽
3、幼儿学习朗诵诗歌
1)教师范颂,并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句,巩固诗歌内容。
2)幼儿随教师朗诵
4、师:如果你是画家,你会画什么?
在教师的引导下,幼儿初步学习创编,鼓励幼儿大胆创编,培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸:
将幼儿分成两组粘贴,并将粘贴的内容与大家交流,教师巡回指导。
小班语言教案 篇5
3月适逢春天,春天是个美丽的季节,特别是花儿竞相开放。对孩子们来说,春天的花是最吸引人的。于是,我结合小班《学习活动》中“小花园”主题中的内容,设计开展了“越开越大的花”的美术活动。
1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受发现春天的美。
各种不同形状(圆形、三角形、三角形)的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶
一、视频导入
师:春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧!
(观看花儿开放视频)
师:哇,美不美?花是怎么开的啊?
小结:原来花是慢慢地一点点地开大的,真美啊。
二、故事导入:
师:今天,张老师在花园里也发现了一朵小花,看看是一朵怎么样的小花呀?(出示花心)这朵圆圆的红红的小花它好小,它很想快快长大。
三、情景化演示:
(观看微视频)
。
师:我们小花园里面的花儿都很小,它们也想快快长大,你们愿不愿意帮帮它们呀?
重点指导:
1)鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大,留意连接点。
2)鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上,并不断画大,使花儿越开越大。
小结:小花从花心一圈圈的往外长,越开越大,越长越大。
五、作品分享展示
师:在你们的帮助下,小花园里的花儿越长越大了,真漂亮呀!花儿真高兴。
1、现在我们来找找,哪朵花儿最美?看看花儿是否是越开越大了?
总结:原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩,春天的花可真好看!
小班语言教案 篇6
在小班幼儿园教学中,通过生动有趣的活动能够激发幼儿学习语言的兴趣,培养他们的语言表达能力和合作精神。本文将介绍一堂以拔萝卜为主题的小班语言教学活动。通过这个活动,幼儿将能够通过亲身体验,学习到许多新的词汇和表达方式,同时也能在游戏中培养他们的观察力和动手能力。
一、目标:
1. 学习掌握与“拔萝卜”相关的词汇,如“土壤”、“种子”、“农夫”等;
2. 提高幼儿的语言表达能力,培养他们正确运用目标词汇的能力;
3. 培养幼儿的观察力和动手能力;
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、准备工作:
1. 准备土壤盒子和木质拔萝卜道具,以及幼儿园的花园区域;
2. 打印并准备与拔萝卜相关的图片和卡片,如土壤、种子、农夫等;
3. 准备一些小奖品作为激励,如彩色贴纸、小糖果等。
三、教学过程:
1. 导入环节(10分钟):
老师可以带着幼儿一起观察花园区域,向幼儿们介绍各种植物和花草,并引入“拔萝卜”这个主题。通过提问的方式引导幼儿们了解萝卜的外观特征等。
2. 词汇学习(15分钟):
老师出示相关的图片和卡片,通过朗读词汇并逐个解释,让幼儿们学习掌握与拔萝卜相关的词汇,如土壤、种子、农夫等。帮助幼儿们建立起这些词汇与实物之间的联系。
3. 活动准备(10分钟):
老师带领幼儿们一起前往花园区域,将土壤盒子摆放在一个平坦的地方。每个幼儿分发一个木质拔萝卜道具,并站在盒子旁边。
4. 游戏规则介绍(5分钟):
老师简单介绍游戏规则,并告诉幼儿们在游戏中需要注意安全、保持队形等。同时,强调游戏的目的是学习,不以结果为主,鼓励幼儿们积极参与。
5. 拔萝卜游戏(20分钟):
游戏开始,每个幼儿都可以依次走到盒子旁边,模仿拔萝卜的动作并用木质道具在土壤盒子中拔起一个“萝卜”。老师可以适时提醒幼儿们注意用语言表达自己的动作,如“我拔下了一个萝卜!”。在游戏过程中,可以让幼儿们互相交流、观察对方的拔萝卜动作,并表达出自己的观察结果。
6. 游戏总结(10分钟):
游戏结束后,老师可以与幼儿们一起坐下来进行游戏总结。通过提问和讨论的方式,帮助幼儿们回顾游戏过程中学到的词汇和表达方式。同时,可以鼓励幼儿们分享自己在游戏中的观察和体会。
7. 活动结束(5分钟):
为了鼓励幼儿们的参与和努力,可以准备一些小奖品,将其分发给每个幼儿,并对他们在游戏中的表现进行肯定和鼓励。
通过这堂以拔萝卜为主题的小班语言教学活动,幼儿不仅能够通过亲身体验学习到与拔萝卜相关的词汇,还能够在游戏中培养他们的观察力、动手能力和合作精神。同时,通过这个有趣的活动,也能够激发幼儿对语言学习的兴趣,培养他们正确运用语言的能力。这样的语言教学活动不仅能够提高幼儿的学习效果,还能够给他们留下美好的记忆和体验。
小班语言教案 篇7
活动目标:
1.理解故事主要情节,学习简单对话。
2.懂得排便的重要性,养成良好的入厕习惯。
3.学习有礼貌地邀请朋友共同游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:《我现在有点忙》ppT、绒毛玩具若干、音乐两段
活动过程:
1.老师邀请幼儿一起游戏。
今天沈老师想邀请你们和我一起玩,好吗?
逐一邀请,示范邀请语:“XX样的宝宝和我一起玩,好吗?”
开上小火车,我们出发吧!(播放音乐)
2.小朋友邀请小动物一起游戏。
(1)出示小熊,启发幼儿邀请小熊和大家一起玩。
师:我们邀请小熊和我们一起玩吧!谁能来试试?
幼儿一起学习对话:“小熊,和我们一起玩吧!”
(2)同样方法出示小猫。
练习对话:小猫,和我们一起玩吧!
3.小男孩找小动物一起游戏。
(1)师:和朋友一起玩真开心呀!瞧,一个小男孩也出来找朋友玩了。
(2)出示ppT1,提问:小男孩找到了谁呀?引导幼儿根据小狗的叫声、肉骨头等进行猜测。
(3)学习对话:汪汪,小狗和我一起玩吧!不好意思,我现在有点忙呢!
(4)同样的方法依次出示小兔、小牛(可让幼儿学小兔跳、学小牛叫、拉小牛尾巴等动作激发幼儿学习的兴趣),并练习对话。如:蹦蹦跳跳的小兔,和我一起玩吧!
(5)师:小男孩找了哪几个朋友一起玩?(引导幼儿按照顺序讲述,再次练习对话)
(6)引导幼儿想出让小男孩快乐的好办法。
师:小男孩没有找到朋友,他现在心里有什么感受?
你能想办法让他开心起来吗?
4.我们有点忙。
(1)师:动物们到底在忙什么呢?鼓励幼儿大胆猜测。
(2)出示ppT,引导幼儿进行讲述。
(3)要大便了,我们应该怎么办?
引导幼儿进行讨论,懂得及时排便的重要性。
5.一起游戏真快乐。
(1)师:我们也和他们一起游戏吧!听音乐大家一起愉快游戏。
(2)师:哎呀!不好意思,我现在有点忙呢!我要去便便了,你们也要便便吗?
(3)带幼儿一起入厕。
小班语言教案 篇8
活动目标:能用简单的语言进行讲述,尝试创编儿歌。
活动准备:环境创设、手工纸、自制小蚂蚱成品
活动过程:
一、折一折
1、儿歌导入:“小蚂蚱,跳呀跳,跳得高,跳的低,一跳跳到桌子上。”
“瞧,咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱,今天,咱们也来折个漂亮的小蚂蚱吧。”
2、师示范折蚂蚱,幼儿操作。
二、说一说(学说儿歌)
1、教师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。
2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。
3、师幼一起完整的说一说儿歌。
三、玩一玩(与环境互动尝试创编)
1、幼儿个别到环境中说一说。
2、幼儿分组到环境中说一说。
3、是观察引导幼儿,并进行鼓励评价。
四、延伸活动
师:“小朋友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧!”
师幼安全有序出活动室,活动自由结束。
小班语言教案 篇9
小班语言活动:小板凳歪歪活动目标:
1.学习朗诵儿歌,读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法,通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备:
1.小图片:板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程:
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。(正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。)
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片,边朗诵儿歌。
教师:今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情,我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作,引导幼儿关注自己的动作,自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下,再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
小班语言教案 篇10
活动目标
感受家的温暖。
能模仿句式表达自己爱家的情感。
活动准备
课件准备:“家”组图;《家是什么?》散文诗音频及图片。
材料准备:画纸、画笔。
活动过程
播放组图“家”,引导幼儿认真观察家里的各种东西。
——这是家里的什么房间?这里有哪些东西?
——这些东西分别是用来做什么的?
小结:每个家里都有很多东西,每样东西都有不用的作用。家很重要,我们都离不开它。
播放散文诗音频及图片《家是什么?》,引导幼儿感知比喻的修辞手法。
1、播放散文诗音频及图片《家是什么?》。
——家,到底是什么呢?我们一起来听一首优美的散文诗《家是什么?》
2、鼓励幼儿复述出散文诗里的比喻,并逐步出示图片元素,帮助幼儿进一步理解内容。
——你们听到诗里说家是什么呢?
鼓励幼儿用比喻的手法抒发感受,增强爱家的情感。
1、教师可以先说自己的感受,给幼儿示范。
——老师喜欢月亮,所以觉得家是一轮圆月,又皎洁又漂亮。
——老师喜欢吃苹果,所以觉得家是一个大苹果,又脆又甜。
2、鼓励幼儿说出自己的感受,可予以一定的引导。
——你喜欢巧克力吗?那家可以是巧克力吗?如果是的话,它有什么特点呢?
——你喜欢小公主吗?如果家是小公主,她可以陪你一起玩。你要怎么来说这一整句诗呢?
小结:我们每个人对家都有不同的理解。家是甜的、大的、好玩的……家是温馨舒服的,是我们最喜欢的.地方。
发放画纸,鼓励幼儿将心里的家画出来,并与同学交流分享。
1、幼儿绘画。
——在你心里,家是什么,我们把它画出来吧。
2、幼儿交流分享作品。
小结:我们都有温馨的家,我们都要好好爱它、保护它。
附【散文诗】
家是什么?
家,是一盏灯,一个屋檐,一张柔软的床。
有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮;有了屋檐,不再担心风吹和雨打;有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是太阳,爸爸妈妈的笑容,是温暖的阳光。
小班语言教案 篇11
活动目标:
1.通过倾听与共同阅读,了解大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴宝贝的。
2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点,我们要友好相处,相互喜欢。
活动重难点:
了解并尝试讲述出大熊不擅长和擅长的事,知道大熊的坏习惯
活动准备:
教学课件一套:PPT《宝贝的大笨熊》
活动过程:
一、活动导入,引出课题
出示图一,“小朋友,你们知道我叫什么名字吗?
我们一起同宝贝问好!
教师演示讲述:宝贝儿有一只熊,好大,好大,好大。
出示图二,瞧,宝贝抱着大熊在睡觉,看看宝贝的脸蛋,猜猜看,它喜欢大熊吗?到底喜欢还是不喜欢,我们一起去看看吧!
“今天,周老师给小朋友带来了一个好听的故事,叫《宝贝的大笨熊》。咦,大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊,宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。
二、师幼共同欣赏学习故事(活动重难点)
(一)学习了解大熊不擅长的事情
1.教师讲述
出示图三(1)师:宝贝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎么吃豆豆的?
师:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间,原来大熊根本不会用勺子。
2.引导幼儿自由讲述
(1)出示图(四)教师用等待的方式引导讲述:“瞧,勺子对于大熊来说,一点也没有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(丰富爪子)嗯,弄得到处都是冰淇淋。
(2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子,连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)教师指着说:有时候连“1”也会数错哦!
(3)出示图六(1)师:大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶,这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘,丰富“马桶”(启发幼儿自由看图讲述这三个内容(不会用马桶,不会刷牙,不会梳头)
3.环节小结,情感体验
进行第一次环节小结:“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)——分别出示这些画面,“它真的是一只大?笨熊哦!
“你们喜欢这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验)
(二)学习了解大熊的坏毛病
1.启发用三个句子连贯讲述
师:大笨熊除了很笨,还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!
出示图(七)“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……(启发用三个句子连贯讲述)
2.进行第二次的情感体验
师:唉,都是一些坏习惯,小朋友,你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!
(三)了解大熊最最能干的事情
师:大熊也有最能干的事情哦!
1.出示图八(1)教师讲述:“宝贝告诉我说:我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高——好高——好高!
图八(2)“我的大熊会?师:拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试)
师:响不响?本领好大哦!
2.出示图(九)“我的大熊还会?”
3.进行第二次环节小结:
(1)用等待的声音让孩子回答“三个会”,会……会……还会……
(帮助幼儿梳理内容)
(2)进行第三次情感体验
师:大熊真了不起,你们喜欢大笨熊吗?
(四)了解大熊是怎样陪伴宝贝
教师讲述宝贝做的事情,孩子讲述大熊做的事情
(1)出示图九,教师讲述:宝贝说,我爬到大熊头上,拽它耳朵的时候,大熊不会生气
(2)师:我跟它讲有趣的悄悄话时,它会?
(3)出示图(十)师:我给它吹泡泡的时候,它会?
(4)出示图(十一)师:当大熊抱着我的时候,好舒服、好温暖,我会忘记所有不开心的事。
(5)出示图(十二)教师讲述结尾:当大熊不再和宝贝在一起的时候,当大熊离开的时候,我们都是最想念它的人……
(6)“宝贝喜欢大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验)
师:虽然大熊有时候很笨,身上有许多坏毛病,但是它也有很多本领哦,还能陪宝贝玩,我们大家都喜欢它。
五:思想教育:
引出实例,教育。
教师小结:每个人身上都有一些坏毛病,可是每个人身上也有可爱的地方,所以我们都要互相的友好相处,喜欢对方哦!
六、活动延伸:
教师:活动结束后,可以跟你的好朋友一起来完整的讲讲这个有趣的故事吧!
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