中班主题兔子和它的长耳朵教案优秀范文

一、活动名称：长耳朵兔子 二、活动目标： 1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。三、活动重难点： 1、重点：学习认识兔子的主要特征。 2、难点；了解兔子的生活习性。 四、活动准备： 实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。 五、活动过程： （一）活动导入 1、组织幼儿安静坐好。 2、引入新课《长耳朵兔子》。 师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。它有两只什么样的耳朵？（长长的耳朵），我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。 （二）活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语： （1） 看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。 （2） 摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。 （3） 学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）。 （4） 兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。 2、编儿歌：小兔子。 （1） 请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结： 耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。 后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。 （2） 幼儿学儿歌。 3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的？ （1） 将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转动？（向上、向后） （2） 请幼儿击掌，再实验一次。 4、带小兔子到草地上玩耍。 师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。 三、活动结束 1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗？ 2、下课。活动反思：此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。

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中班主题有趣的梦教案优秀范文

活动目标：1.学会;绿茵茵的;田田的;晶莹的等形容词，知道绿色是环保色。2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx进行仿编诗句。3.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：理解散文诗内容，学会好词;绿茵茵的;田田的;晶莹的等形容词感受诗歌优美的意境。理解角色与绿色的关系，尝试用xx梦到了xx,„„进行仿编诗句。活动准备：1.幼儿有寻找绿色的经验，对生活中的绿色有所了解；2.《绿色的梦》课件活动过程：一、以谈话方式导入梦境，激发兴趣小朋友们，看这幅图是什么时候呢？（晚上）晚上你们做过有趣的梦吗?做过什么梦？二、完整播放散文诗一遍，提问谁做了绿色的梦？1.这是一个特别的晚上，大家都做了一个特别的梦，听听这个梦里出现了谁？它们都梦见了什么？2．完整播放散文诗后，教师提问，幼儿回答，谁做梦了，做的什么样的绿色的梦？三、结合课件，再次欣赏散文诗一遍。1.出示课件。小兔子梦到了什么？它为什么会梦到绿茵茵的草地呢？绿茵茵的草地美不美？2．出示课件。青蛙梦到了什么？想干什么？绿绿的荷叶美吗？青蛙梦到了绿绿的荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。3．出示课件。瓢虫梦到了什么？它在梦中干什么？这个梦美吗4．出示课件。小溪流梦到了什么？它在梦中干什么？晶莹的露珠里有什么呢？喜欢晶莹的露珠吗？这个梦美吗？．5. 出示课件。种子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）6．出示课件。孩子梦到了什么？你们看出他喜欢什么了吗？（绿色）四、为什么喜欢绿色，喜欢绿色的原因，以表现角色和梦境之间的对应关系，知道绿色是环保色。1．根据幼儿的回答，教师逐一给幼儿结合图片，以表现角色和梦境之间的对应关系。如小兔子绿草地，青蛙荷叶，瓢虫树叶，小溪流大山，种子嫩芽，孩子绿岛。2．教师小结:小兔子、青蛙、小溪流、种子、孩子都喜欢绿色，所以他们的梦都是绿色的,绿色的梦真美啊，真舍不得醒来。3.大家为什么喜欢绿色呢？（幼儿根据自己的理解，讲述散文中角色喜欢绿色的原因）五、仿编绿色的梦1．教师鼓励幼儿仿编诗句。2．你喜欢绿色吗？为什么？3．宁静的夜里，大家都开始做梦了，还有谁会做梦？梦见了什么？4．引导尝试用xx梦到了xx,„„进行仿编诗句，教师先用小牛和青草仿编作示范，帮助幼儿完善诗句。六、活动延伸，把自己心中绿色的梦绘画出来。活动反思：幼儿到了中班后，他们的口语表达能力有了一定的进步，为了解决仿编的难题，我为孩子们准备一些图片，给孩子们建立了一个支点，让孩子们将图片中有关系的事物联系起来，并以问题;宁静的夜晚还有谁也会做梦，梦到什么呢？贯串其中，引导孩子们在仿编活动中通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。孩子们在理解作品主题情感的基础上学习用比较恰当的动词、进行大胆想象、仿编。音乐声中，我们一起轻柔地朗诵着原诗句和新仿编的诗句，沉浸在优美、宁静的绿色梦境中。活动中孩子们欣赏到了优美的散文诗，知道了文学作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。达到了中班幼儿语言发展目标中的能有感情地讲述作品的内容并尝试仿编。相信孩子们今后一定会越来越喜欢文学作品的

中班主题有趣的标志教案优秀范文

活动目标1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。4：培养幼儿敏锐的认知能力。5：探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。活动准备背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图活动过程〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。[.来源屈.老师教案网]教师出示小兔引出关于小兔的故事。〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。1、师出示小兔与幼儿问好，并说;小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。2、对话略。3、师：;你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。(7)小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。1、教师神秘的出示礼物盒说：;这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么?2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：;这是什么标志?告诉我们什么呢?3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。4、引导幼儿去发现标志的秘密(有什么不同)，教师给标志做简单分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。)〈四〉游戏：说标志跳格子1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：;小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩说标志跳格子的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子。2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。教学反思这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏;说标志跳格子环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

小班主题公开课聪明的小兔子教案优秀范文

宝带实验小学附属幼儿园 罗臻彧

一、 活动背景：

可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。

小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外；或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。

下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。

二、活动目标

1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。

2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

三、活动重难点

1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。

2、难点：游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。

四、活动准备

1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇（数量为幼儿人数的一半），垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。

2、狐狸和兔妈妈头饰各一。《兔子舞》音乐＋打雷下雨声。简易舞蹈动作。

3、幼儿听故事《爱心伞》。有在伞下躲雨、藏起身体的经验，尝试学习合撑一把伞。

五、活动组织与建议

1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。

师戴兔妈妈头饰：;兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？

2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。

师：妈妈和你们一起去采蘑菇、吃青草、拔萝卜好吗？

（1）、以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？

（2）以来到草地吃青草、双手拔萝卜的形式，提高身体平衡能力。

师：这里有许多萝卜，我们一起来拔萝卜吧！

（3）以来到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引导幼儿两个人合撑一把伞。初步探索合撑伞的方法。

3、游戏：;聪明的小兔。

（1）、明确游戏规则：初步学习两两合撑伞的技能，知道森林里有敌人狐狸，注意防范。

（音乐变成了打雷下雨声），师（兔妈妈）：;孩子们，下雨了，怎么办呢？妈妈引导宝宝们两两合用伞。兔妈妈以要回家收衣服为由，叮嘱宝宝们注意防范森林里的敌人：狐狸，如果狐狸来了要赶快找个地方躲起来，把身体全部藏起来，不要漏出屁股、腿脚等，不能动不能有声音。

（2）、通过游戏，探索在伞中灵活躲闪的最好方法。

①以;狐狸来了的形式创设游戏的情景。（师换上狐狸头饰）

幼儿立刻躲到蘑菇伞下，配班教师提醒幼儿把全部身体都藏好。

②以狐狸来检查、搜寻没有躲藏好的小兔的形式，暗示幼儿要尽量完全躲藏。

③交流如何才能更好躲藏，引导幼儿讨论正确的躲藏方法。

（3）完整游戏两遍，师生互换游戏角色。

4、以庆祝自己成功躲过狐狸的形式，共同跳;兔子舞。

5、以;天晚了，我们要回家了的形式，师生共同做放松运动，结束活动。

反思：

活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？如果你遇到这样的事情，你会找谁帮忙？.孩子们渐渐有了警惕意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果怎样?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。

整个活动幼儿的情绪很高，我认为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因此，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还认为，当孩子想说、急于说的时候，教师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴交流。教师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。

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