了解我们自己实践活动 小学教案范例

现在，很多小学教学都需要用到教案，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，好的小学教案都有哪些内容？小编为你推荐《了解我们自己实践活动 小学教案范例》，希望您喜欢。

教学内容：苏教版小学数学四年级上册第84-85页。

教学目标：

1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。

2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。

3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。

教学重点：分组收集数据并且合理分段，制作统计表或统计图。

教学难点：数据的合理分段整理

教学准备：信息卡，练习纸、实物投影等。教学过程：一、课前谈话，互相了解师：仇老师给你们印象最深的是什么？下面一起了解一下仇老师。姓名仇学春单位南化三小身高185厘米体重96千克年龄30周岁生日2月份兴趣爱好打篮球

二、创设情境、引入课题

1、谈话：了解了老师，下面也该了解你们自己了。（1）师：你们想了解自己班里同学的哪些情况？生：想了解身高、体重、年龄……[教师随机板书]（2）揭题：今天这节课我们一起“了解我们自己”。[板书课题]师：课前同学们填写了自己的信息卡，谁来说一说自己的信息。四班个人信息卡姓名：（）身高：（）厘米体重：（）千克年龄：（）岁生日：（）月份参加（）兴趣小组三、确定主题、收集数据1、渗透方法：师：要了解这些内容，应该怎样收集这几方面的数据？学生交流，教师出示以下方法：a、自己对班上同学逐个询问，了解需要的数据并作记录。b、几个同学合作，每人调查一大组或一个小组的同学，然后汇总，获得全班同学的数据。c、每位同学把自己的相关统计数据贴在桌角，供其余同学自由查阅记录整理。d、由老师逐项统计，同学们直接获取现成的数据。师：选择什么方法收集数据比较合适。今天我们运用b和c两种方法收集数据。请同学们把自己的信息卡贴在桌子的右上角或左上角。2、选择主题：出示5个主题牌：师：请同学们在小组里说一说，你们小组最想了解什么？请组长上来选择。师：请选择统计兴趣组的同学站起来。3、小组分工：师：确定了统计主题，下面请同学们说一说小组怎样分工收集数据又快又准确。[板书：收集数据。组长分配，2人一组，每组的第一排收集第一组数据，第二排收集第二组数据……现场采访：你们两人统计那一组的什么信息？提问：在收集数据时要注意什么？[不重复不遗漏，注意安全，前面人多就从后面开始，不要拥挤。]4、收集数据师：每组开始收集数据，比比哪一组又快又准确。提问：收集好数据后我们接下来怎么做呢？

三、合理分段、整理数据

1、分段：

师：收集好数据后我们接下来对数据分段整理。[板书：分段整理]

出示：

项目身高体重年龄生日兴趣组分段

师：每个小组说一说应该怎样分段？

生1：找出全班身高的范围，分成几段。

师：体重的分段方法与身高相同。

生2：生日按出生的季度分段。

生3：年龄按岁数分段。

生4：兴趣组按组来段。

2、整理：

师：分好段可以整理各段的数据。

提问：用什么办法整理出各段人数的？[用画“正”方法统计]

要求：请收集数据的同学读出数据，由组长画“正”统计，统计在统计图表的对应各段的下面。其他同学帮助检查核对，比一比哪组最快？

3、制作统计表：

请各小组完成统计图表，先在组内交流。

四、汇报交流、分析数据师：刚才我们分组进行了统计，下面让我们一起分享统计的果实。1、提问：看到我们班身高统计表，你能了解到什么？（1）儿童9岁至11岁标准身高对照表9岁10岁11岁男[厘米]137141147女[厘米]136142149

（2）请出比较符合该平均身高的同学，体会他的身高水平处于平均状态。

（3）儿童乘车购票须知：1.1米以下的儿童不用买票，1.1米到1.4米需买半票，而身高在1.4米以上的儿童应买全票。2、（1）看到我们班的体重统计表，你知道些什么？（2）体重大概测量方法：男：身高—105厘米=体重[千克]女：身高—100厘米=体重[千克]

师：每个同学算一算自己的体重。

（3）提问：你的体重与平均体重比较怎样？你要注意什么问题？

3、师：如果我们班要举行一个班级生日会，你认为放在哪个季度最合适？4、师：我们班同学年龄一般是9周岁和10周岁两种。师：我们的年龄与坐飞机买票还有点关系呢？2周岁以下2周岁-12周岁12周岁以上飞机票价票价的半票全票比较：这两种都是条形统计图，一个是横条，一个是竖条。5、师：哪种兴趣组最受欢迎？五、总结反思1、提问：通过刚才的统计活动，大家已经了解我们自己，说说你了解了些什么？2、师：如果我们班要要对数学家庭作业进行改革，想听听大家的意见：作业形式不布置作业维持现状分层次选做作业人数

师：采用d种收集数据的方法。每人只能举一次。

3、统计在我们生活中有着广泛的应用和巨大的作用老师向你推荐两个网站：国家统计局的网站：江苏统计局的网站：

板书设计：

了解我们自己

收集数据身高体重年龄生日兴趣组

分段整理

制作统计图表

分析思考

jK251.COm精选阅读

让我们荡起双桨 小学教案范例

一、拼音长廊

tuīkāipiāodànghuánràoyúkuàiānpáidàoyìng()()()()()()二、词语搭配荡起功课愉快欢乐推开生活轻轻倾听安排双桨尽情歌唱做完波浪悄悄飘荡三、比较组词桨（）悄（）绕（）洒（）浆（）梢（）浇（）酒（）四、句式仿写例：水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。天上的星星望着我们，。，。五、记录生活

写一段描写我们课外生活的话，试着用上“欢乐、伙伴、愉快、尽情”等课文中的词语，相信你一定会写得很精彩。

实践活动教学设计优秀模板

实践活动

教学目标：

1、发展学生的数感。

2、培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。

3、充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。

4、在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。

教学重点：在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。

教学难点：选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。

教学设计：

一、揭示实践活动内容

今天我们一起玩数黄豆的游戏。老师为每个活动小组准备了1堆的黄豆，请你们运用自己掌握的数学知识数一数这一堆黄豆大约有多少粒。

二、猜一猜

想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？

1、学生猜测黄豆的数目。

2、独立思考后在全班交流自己数黄豆的初步的设想。

三、实践活动

1、宣布实践活动要求：

（1）以4人学习小组为单位数黄豆

（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。

（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。

（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。

2、学生以4人为单位开始实践活动。

四、交流与汇报

1、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。

2、交流与比较。全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。

学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外，还可能会有1先数出50粒或100粒堆成一小堆，再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数；2将全部黄豆平摊在桌上，将其分为若干等份，数出其中一份有多少粒，再与份数相乘；3一粒一粒地数，不管学生的方法是简是繁，得出的结论是否精确，教师都应肯定学生的探究精神，在此基础上再引导学生进行分析和比较，进一步完善自己的方法。

五、活动总结

引导学生结合今天的实践活动过程进行总结与回顾：

1、通过今天的活动自己有哪些收获？

2、通过今天的活动想到了什么？

六、布置作业：作业本上的作业

教学反思：

掷掷实践活动教学设计 教案精选篇

掷一掷实践活动设计

共5课时总第58课时

教学目标：

1、使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性。

2、使学生学会列出简单试验所有可能发生的结果。

3、使学生知道事件发生的可能性大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。

活动过程：

一、利用的数学知识

1、组合（两个骰子上的数字之和）

2、事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数。）

3、可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的。）

二、活动步骤

（一）示范游戏

1、体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。

（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。）

2、教师提出游戏规则，学生猜想结果。11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大。

3、开始游戏。学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望。

（二）小组内游戏，探索结论。

通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律。

（三）理论验证

通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个“和”所包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系。

三、师生共同小结本次活动

1、通过本次活动，你有什么新的收获？

2、师生总结：本次活动通过猜想、实验、验证等过程，让同学们在问题情境中自主探索，解决问题，既发展了同学们的动手实践能力，又充分调动了同学们的学习兴趣。

时实践活动小小商店优秀模板

第三课时实践活动——小小商店

教学内容：教材第66-67页教学目标：通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板

教学过程

自我加减一.导入新课。我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课—小小商店板书课题：小小商店二.实践活动。1.选选算算：1）出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？2）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？（一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元）为什么要带50元，而不是40元呢？3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。）4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？先让学生充分讨论，再汇报结果。2、做做玩玩。1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）2)每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。

教学过程

自我加减2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？”买铅笔，钱不够怎么办呢？1)集体交流。你想买哪些东西？一共需要多少钱？你和同伴说说买东西的经过？小结。今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。三、板书设计：

小小商店

一本字典10元一个书包35元四、教学反思：

综合学习活动——我们都来研究“姓”优质例文

备课人总第节教学时间：

教学目标：

通过对“姓”的研究，使学生加强对中国传统文化中“姓氏”的兴趣和了解更多相关的知识。

重点：加强对中国传统文化中“姓氏”的兴趣和了解更多相关的知识。

难点：加强对中国传统文化中“姓氏”的兴趣和了解更多相关的知识。

关键：了解中国传统文化中“姓氏”更多相关的知识。

课时：一课时

教具：有关姓氏的资料

学具：查找的资料

相关知识点：了解中国的姓氏

教学突破点：了解相关的知识。

教学改进建议

教学流程：

一、导入

同学们，今天我们的调查上首先要进行一个调查活动。调查我们班级同学的姓氏。

１、教师示范，学生仿照进行调查。

教师先做个示范吧。“我姓（），姓（）的同学请举手。”好，姓（）的共有（）人。谁能像老师这样来进行调查？先在表中找到你自己的姓，然后问问大家。

２、将本班的姓氏调查表补充完整。

二、扩展

１、说说你知道的和你同姓的名人。

２、讲关于姓氏的故事。

《百家姓》为什么拿“赵”姓开头？

３、复姓的介绍

４、中国人、外国人姓氏的比较。

三、总结：

本节课你有什么收获。

特色作业设计：

回家把有关姓氏的故事讲给家长听一听。

板书设计：

我们来研究姓

我姓（），姓（）的同学请举手。”好，姓（）的共有（）人

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