数鸭子语言教案

数鸭子语言教案精华九篇。

教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教师需要根据学生对教学内容的反应调整教案。今天我们给大家分享一下“数鸭子语言教案”，希望能给你提供帮助作为一个参考！

数鸭子语言教案(篇1)

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？

（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。

”教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。为什么小猫不能和鸭子一起游泳？那小猫会什么呢？

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？

”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

老师问：小鸭邀请青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？青蛙为什么能和鸭子一起游泳？

（四）角色表演“小鸭找朋友”

教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。

数鸭子语言教案(篇2)

1、在游戏中感受活动的快乐。

2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

3、能一边念儿歌一边表演。

鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。

一、以游戏导入。

1、教师做鸭妈妈：鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子

2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈一起游戏时高兴的情绪。

3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。

二、理解儿歌。

1、师：鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。

2、理解儿歌。

刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？幼儿回答并表演。（强调：一排、矮矮、歪歪。）鸭宝宝，我们来到草地上，还做了些什么呢？(教案来源：教案网)谁来说说看？幼儿回答并表演，教师念儿歌：翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜。幼儿集体表演并学念儿歌。

鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。

三、再次游戏。

还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪只小鸭子最能干，念的儿歌最好听。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。

数鸭子语言教案(篇3)

大班语言公开课教案《彩色的鸭子》

活动背景：

每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

活动目标：

1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

活动准备：

1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

活动过程：

一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称

１、观察封面并提问：

今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

２、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

1、翻开图书第1页画面

（１）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

2、幼儿自主阅读

（１）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

（２）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）

三、分析画面，理解故事的内容

1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

（引导幼儿观察9页-11页的画面）

（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

幼D：还要多看彩色的晚霞。

（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）

（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）

四、完整欣赏

１、教师提出阅读要求：

师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

２、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

数鸭子语言教案(篇4)

设计意图：

鸭子骑车?这可真是一个疯狂的想法!但有一只鸭子真的办到了!作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

活动目标：

1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、突发奇想的鸭子

价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子?

2、猜测鸭子疯狂的原因。

过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧!

二、勇于尝试的鸭子

价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法

1、 母牛

1)猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的?

2)猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗?

小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

2、 绵羊

1)观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么?

2)猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗?

小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

3、母鸡

1)观察画面：母鸡怎么了?它在害怕些什么呀?

2)讨论：鸭子会怎么说呢?

小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。

4、老鼠

1)老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗?

小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。

三、获得成功的鸭子

价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦

1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢?

小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒!”

2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢?

小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功

数鸭子语言教案(篇5)

活动目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

2、学习正确发音，哞哞，，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活动准备：小班上册17号挂图， 鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

活动过程：

一、教师讲述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解迷路）

3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

二、教师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有办法了？

3、小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？

5、小鸭子看到妈妈怎么说？

6、鸭妈妈为什么叫小 鸭子是傻孩子啊？

三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

1、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

数鸭子语言教案(篇6)

活动目标：

1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。

2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、突发奇想的鸭子：( 激发幼儿对故事的兴趣)

1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。

2、(走出一只鸭子)打招呼!

3、你们猜猜鸭子想干什么?(一笔带过)

4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗?为什么?(1—2人回答)

5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。

二、鸭子骑车上路：( 理解故事内容并能多元表达)

鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。

(一)感知鸭子骑自行车的决心。

我行、我一定行!”(做动作)

2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)

是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢?它是怎么说的?(集体说)

(二)自主观察画面

鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。

1、接下来鸭子又会遇到哪些动物?

2、他们之间可能会发生什么事呢?

(三)遇见朋友

1、集体回忆：来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说)

2、它们之间可能在说些什么呢?(一幅幅放大)

3、分析画面

●担心的母鸡

(1)母鸡在和鸭子些什么?你们是怎样知道的?(原来云朵里的图案给了你们提示!)

(2)的确大家所料，母鸡又担心又害怕。(播放录音)那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的想法呢?它会怎么说呢?(集体说)

看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。

●不屑一顾的马(师生互动：老师做马，小朋友做鸭子)

鸭子乐器越好，经过了马的身边。

(1)看看马是什么表情?让我们一起来学学看。(一起学)

这个表情是什么意思?(学完放云朵)看懂了吗?看懂了谁来演鸭子?

(2)幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子?

*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快!喜欢鸭子的小朋友替他加加油!

●羡慕老鼠(幼儿情景表演)

鸭子快速地骑过了老师的身边。

(1)有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的?(一起学)(学完放云朵)

(2)谁愿意上来演演鸭子和小老师。(一组)

(3)想不想都来演一演?(一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠)。

看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。

有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。

4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的?看懂了，和你的同伴说一说。

(先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了)

(1)现在这里就有一辆自行车，谁来试一试?(个别体验)

2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧!(集体体验)

鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行!”

三、惊喜的秘密( 进一步体验坚持不懈就会获得成功)

突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。(播放至他们看着自行车在想什么呢?)

(一)动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?

(二)你们看到了谁在骑车?动物们骑车太可爱!

(三)动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行!

那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢?瞧，瞧!此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了?让我们一起再把故事欣赏一遍。

(完整欣赏)

四、延伸( 情感迁移)

小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢?那有没有努力了，但还是没有成功的呢?不要紧，遇到困难了记得对自己说 “我行、我行、我一定行”! 对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦!

数鸭子语言教案(篇7)

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《小公鸡和小鸭子》中班语言教案，欢迎大家分享。

教学目标：

1、了解故事内容。

2、能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。

3、愿意将故事讲给他人听。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

教学准备：

1、物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边

2、知识经验准备：认识图中的事物

教学过程：

（一）导入环节：

小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。

（二）主体环节

1、基本环节：

（1）根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”

（2）根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”

讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”

讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”

讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”

2、迁移环节：

小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？

那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？

3、结束环节：

在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？

（三）延伸活动

小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？

附故事

有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的.背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

数鸭子语言教案(篇8)

幼儿园大班优秀语言教案《鸭子骑车记》

设计意图：

丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。

活动目标：

1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。

活动准备：

1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。

活动过程：

一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。这里可能是一个什么地方呢？

（农场、牧场）。农场里还会有很多的动物。

2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）

3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？

小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！

二、集体观察画面，理解故事开始部分

●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说："你好，母牛，我正打算学骑车呢！"母牛应了一声，笑着说："哈哈，一只鸭子想骑车？！嗬哟，这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说："我行，我行，我一定行！"

1.提问：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？

2.小结：是啊，母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。

3.鸭子听到母牛这么嘲笑他，他因此而放弃骑车了吗？你听到鸭子是怎么鼓励自己的？

--鸭子对自己说什么？（我行，我行，我一定行）小结：是啊，鸭子相信自己，鼓励自己说："我行，我行，我一定行！"。

三、自主阅读图书，体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。

1.提问：在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（老师为你们准备了这样一本图书，在看之前老师有个要求，和你旁边的好朋友两个人合作看一本书，做到不争也不抢，从第一页开始一页一页的仔细阅读。）2.幼儿自主观察画面，自由交流，教师巡回观察指导。

四、集体分析故事情节，进一步理解故事。

1.提问：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说，出示画面）它们之间可能在说些什么呢？

2.分析画面

●瞧不起的马师讲述：慢慢地，鸭子骑得熟练了，它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了，它一边按铃一边朝一匹马骑过去，"马大哥，瞧我，我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。

1.马看到鸭子骑车，他会对鸭子说什么呢？看看马是什么表情？这个表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起学习一下这个新的词语（瞧不起）。

2.马为什么会瞧不起鸭子呢？（鸭子骑车还没有他跑的快。）

3.马瞧不起鸭子说：你还是没我快，鸭子！

4.鸭子听到马瞧不起他，他会放弃骑车吗？（不会）

5.鸭子会怎么鼓励自己？（我行，我行，我一定行）小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！我们为鸭子竖起大拇指。

●担心的母鸡师讲述：瞧，鸭子越骑越快越骑越快，还一边摁铃，接着它遇到了母鸡。

1.出示遇到母鸡的图片。

提问：猜猜，母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？母鸡看到鸭子骑车那么快，她心里是什么感觉？（是啊，母鸡的既担心又害怕）

2.母鸡她为什么这么担心这么害怕？（害怕鸭子骑车会撞到自己）

3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话（你骑车小心点，鸭子！）

3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么鼓励自己？

4.小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油，鼓励鼓励鸭子（鸭子，你行，你行，你一定行！）

●羡慕的老鼠师讲述：瞧，鸭子骑车越来越快越来越快，骑车的技术也越来越（棒了！）。

1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好，越来越棒了？（他的翅膀离开了车吧，两腿离开踏板翘了起来！）

2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术，这可是骑车运动的最高境界了，看来你们个个都是骑车的高手啊！

数鸭子语言教案(篇9)

教学目标：

1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

教学准备：

1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

教学过程：

一、出示大图书

1、翻开图书第1页画面

(1)提示：这只鸭子在什么地方?她会是谁呢?在干什么?

幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样?为什么闭着眼睛呢?

幼A：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢?让我们一页一页的往下看。

(通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。)

2、幼儿自主阅读

(1)教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

(2)请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

(请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。)

三、分析画面，理解故事的内容

1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

(教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。)

2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1)母鸭有什么愿望?从哪里可以看出来?

幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

(引导幼儿观察9页-11页的画面)

(2)母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢?

幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

幼D：还要多看彩色的晚霞。

(教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。)

(3)母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢?她的愿望有没有实现?

幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

(在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。)

四、完整欣赏

1、教师提出阅读要求：

师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢?

2、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

(在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现?能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。)

五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗?

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